不同的教育随笔1 教育理念的不同造就孩子不同的人生和性格。 中外家长的不同态度源于教育理念的差别，教育的背后是深厚的文化积淀，当孩子跌倒后美国家长选择漠视，装作没有看到，听到依旧做自己的事，而*下面是小编为大家整理的2023年不同教育随笔3篇,供大家参考。
不同的教育随笔1
教育理念的不同造就孩子不同的人生和性格。
中外家长的不同态度源于教育理念的差别，教育的背后是深厚的文化积淀，当孩子跌倒后美国家长选择漠视，装作没有看到，听到依旧做自己的事，而*父母急忙把孩子扶起并轻言安慰，他们都各有各的看法，对彼此的育儿理念争论不已。
看似是育儿理念引发的争，实则却却是不同阵营对文化认识的不同，外国人追求独立崇尚自由，而*人扶危济困，尊老爱幼，一方有难八方支援，教育的不同育儿理念自然不同。我们不能随意评判一个国家的教育，我们在看待这东西方不同的教育观和价值观时，因该冷静思辨，不应把自己的观点强加于人，应该正视自己的不足，并设法借用对方优点弥补自身不足，各美其长，各善其短。
*的教育有利有弊，老师在教育方面肩负着重要作用，老师被许多人认为是教育学生的人，要为学生的一切行为负责任，但我们似乎忘了老师也是一个人，他也会犯错误，我们不能把教育的重担压在老师的肩头，*教育使国强民强，教育的光辉照耀在每个人的身上，美国则和*不同，美国相比于*更加重视因材施教，他们认为培养教育人和种花木一样，要认识花木的特点，区别不同情况给予肥料浇水和培养教育，爱因斯坦偶然得到教科书，自此便沉迷于无穷视界，老师父母都支持他，没有因困难而阻挠他，他最后得到社会的广泛赞誉，实现了人生价值。
不同的教育展现不同的教育理念，呈现不同的文化，书写不同的人生之路，教育的不同无所谓优劣之分。不因国界不同，不同的教育有不同的闪光点，我们应该吸收借鉴别国优秀的教育以此来发展我国的教育事业，我相信教育一定会成为通达个人梦想的桥梁，支撑国家发展的中流砥柱。
不同的教育随笔2
有几个孩子正在娃娃家玩游戏，我在一旁静静地观察。达达和琳琳扮演爸爸和妈妈，达达把锅放到煤气灶上，拧开开关，煮起饭来。琳琳在案板上切鱼，做了几个切鱼的动作以后把鱼放进锅子里架到煤气灶上。这时达达已烧好了饭，便端起饭喂娃娃吃饭，其实，他只是重复地做着舀和喂的动作。琳琳的鱼也烧好了，她独自一人吃着鱼，还不时喂娃娃一口。饭后，两人似乎没事可干了，达达玩起了雪花片，琳琳则干脆离开了娃娃家……
我们投放到娃娃家的玩具很多，有各种炊具、餐具、食物、婴幼儿用品等，都是塑料的成品玩具。一开始孩子们对这些玩具有一种新奇感，都比较喜欢玩娃娃家的游戏。但时间一长，孩子们的兴趣就降低了，很多孩子常常是玩两下就离开了。这使我想起孩提时代玩娃娃家的情景，那是20世纪80年代初期，我出生在农村，当时物质匮乏，孩子们根本没有一件像样的玩具，可这并没有减低我们的游戏热情。我们的玩具大多是自然物，我们就在自家门口捡几块砖垒成灶台，用瓦片作锅，用蚌壳作碗碟，用贝壳作菜刀，挖一些泥土压碎后作米饭，采一些树叶和花瓣作菜，在草垛里挖一个洞，便是我们的家了。四五个小伙伴，你当爸爸、我当妈妈、他当哥哥、她当姐姐，玩得热火朝天、酣畅淋漓，天黑了也不愿回家。而且，下一次还是用那些材料，我们又会玩出新的花样……
为什么那些精致的高档玩具只能引起孩子一时的兴趣，时间久了就会被束之高阁?我想问题的关键在于，这些高档玩具是*设计制作的，幼儿游戏时会受到一定的限制，而沙子、泥土、树叶等材料能让孩子充分发挥想象力和创造力，孩子可以利用材料自由地制作任何东西，所以他们百玩不厌。我想我虽然无法天天带孩子们去农村、去大自然中游戏，但我可以对幼儿园现有的游戏材料作些调整，以促使孩子更积极、深入地游戏。
于是，我给班级里的娃娃家除了准备基本的炊具、餐具、食物等以外，还准备一些可以包饺子的材料，如可以做饺子皮的上下分别钉有若干揿扣的各种圆形布料，可以做饺子馅的各色绉纹纸片，玩的时候孩子们把饺子馅放进饺皮，然后按上揿扣，就算包完了一个饺子。此外，我还准备了一大盒油泥，孩子们可以搓成汤圆，做成面条、麻花、蛋糕等。这些材料投放以后，果然孩子们的游戏兴趣被激发出来了，虽然包完一盘饺子需要二十几分钟时间，可他们乐此不疲。有些孩子还用油泥制作了一个双层大蛋糕，给娃娃过生日。孩子们的游戏内容丰富了很多。
确实，游戏材料不在于精致，也不在于高档，而在于能让孩子充分地发挥想象力和创造力，在于能让孩子自由地操作，充分地参与。
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