下面是小编为大家整理的2022年幼儿园疫情防控演练总结简报《疫情防控演练,为开学保驾护航》（全文完整）,供大家参考。
2 2022 年幼儿园疫情防控演练总结简报 疫情防控演练为开学保驾护航 为增强教师应对疫情等突发事件的处理能力，持续推进幼儿园疫情防控常态化工作，2 月 28 日，宇凯幼儿园开展疫情防控培训及现场演练活动。
首先，宇凯幼儿园保健医刘明向老师们阐述了关于常态化疫情防控期间对幼儿的一日生活做出的具体要求和明确规定，包括入园、晨午晚检、午餐、离园四个方面，并细化地将各个时间段需要做的防疫工作都进行了明确的解说，让教师能清楚了解具体时间段具体的工作内容，突发情况的处理方法，促使教师将疫情防控工作落实到班级具体工作中。
之后，教师根据设定的疫情突发场景，通过发现、报告、隔离、送医、排查、上报、消毒等一系列的处理流程，让教师在实操中增强应对突发疫情事件的处理能力，做到不慌、不乱的面对一切困难，确保每一位幼儿身心健康。
宇凯幼儿园相关负责人表示，在下一步的工作中，幼儿园将不断查漏补缺，不断促进疫情防控工作科学化、规范化、程序化，为全园师幼筑牢生命安全防线，为做实做细幼儿园疫情防控和开学前各项准备工作奠定基础。
2022 年 2 月
2 2022 年幼儿园春季开学疫情防控演练 2 2 篇
幼儿园疫情防控演练 1 明确职责
2022 年 3 月 10 日上午，园长对全园教师开展《新型冠状病毒疫情防控应急演练方案》宣读会议，认真学习应急演练流程，细化演练角色和任务，强调演练活动目的，以此提升教师演练过程中的协调组织和应急处置能力。
情景一：教师入园检查演
1、入园时：戴口罩出示三码
2、脚底、手部消毒并测体温
3、体温异常的学校拒绝回园，正常则做好记录入园。
情景二：幼儿入园（无异常）
1、入园时家长与幼儿一同走到门口并戴口罩
2、对幼儿脚底、手部消毒
3、班级老师在入班前进行检查，测体温，面部检查
4、进班后在老师的指导下按照六部洗手法洗手消毒
情景三：幼儿入园（发现异常）
1、家长送孩子同时出示绿码
2、对幼儿进行脚部、手部消毒、测体温
3 、发现幼儿体温高于 37.3°C 时，幼儿不能入园，督促家
长带幼儿到医院就诊
情景四：活动中出现异常
1、活动中幼儿出现咳嗽、情绪低落时，老师立即上前查
看
2、拿出水银体温计测量体温，疑似发烧立刻致电家长说明情况，班主任与家长进行沟通，了解家长和幼儿近 14天内是否有到过中高风险地区、是否有接触疑似病例，让家长带该幼儿尽快送医就诊。
3、亲密接触老师立即进行清洗消毒，园长做好记录并上报疫情防控中心，家长来园，老师说明情况，并带幼儿离园
4 、教师组织其他幼儿进行清洗消毒，并带离原教室启用防控备用教室
5、对原教室、盥洗室、走廊等进行全面消毒
6、由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作并做好后续备案。
及时总结不断完善
演练结束后，赵园长对此次演练活动进行全面总结，并指出:“在当前严峻的疫情形势下，全体教职工应不断细化自身工作职责，人人熟悉掌握应急处置流程，将每一个环节做到责任到人、措施有效、衔接有序，做好突发事件的各项准备工作，严格落实疫情防控工作相关要求，保障好幼儿园每一位幼儿及教职工的身体健康和生命安全。”
此次疫情防控演练，进一步增强了全体教职员工的疫情防控意识，提高了应急处置以及协同合作能力，消毒消杀工作严格按照新冠肺炎病毒防控工作要求，全方位保障环境卫生条件，为孩子们创造干净、整洁、健康、文明的园所环境。
幼儿园将继续做好疫情防控工作，用实际的行动捍卫全园师生的健康，用科学的态度守护师生的生命安全，共同做好疫情防控常态化工作！
幼儿园疫情防控演练 2 2
演练前会议部署
演练前，保健陈老师召开疫情防控工作专题会议，传达了上级相关会议、文件精神，对演练流程做了详细解读，要求全园各岗位教职员工熟练掌握应急处置流程和方法，确保疫情演练有序开展。
情景一：教职工入园
1 教职工间隔一米在幼儿园大门口排队入园，由保安人员组织教师扫码，出示绿色健康码。
2 教职工测体温，在门口进行手消。
3 进入活动室后，洗手，开窗通风，清洁消毒，打扫卫生，等候幼儿入园。
情景二：幼儿入园
1 入园时幼儿和家长戴好口罩，有序排队前后保持一米左右间
距，家长出示绿色行程码，幼儿排队进入幼儿园。
2 门口：值班老师对幼儿进行测温、手消；晨检（一摸、二看、三问、四查）。
3 教室门口：二次测温、记录体温。
情景三：各场景演练情况
幼儿入园异常在门口检测体温＞37.3°C,值班教师引导体温异常幼儿和其家长到临时留观点，并由保健老师用水银体温计对幼儿进行二次测温。如果二次测温幼儿体温还是异常劝导家长带幼儿到定点医院发热门诊就诊，由消杀组老师做好个人防护对幼儿所经区域进行全面消杀，并通知班主任做好后续追踪记录。
集体活动中发现异常
教师活动中发现幼儿有咳嗽、呕吐情况，随即给幼儿戴好口罩，带至一旁测量体温，如体温异常，立刻电话通知保健医生并联系家长来园。
配班教师为其他幼儿佩戴口罩后，迅速将幼儿带离教室，并进行复测体温，由保育员对班级环境进行消毒。
保健老师做好二级防护，带幼儿至隔离室安抚幼儿情绪。用水银温度计给其测温，如果还是超过 37.3C, 及时上报园长，并对幼儿情况进行后期追踪记录。
家长来园接幼儿，由保健老师带幼儿至门口，详细询问家长, 开展“流调”。如未离锡，指导家长送幼儿去人民医院发热门诊及时就诊，确认病情；如去过中高风险区，则第一时间上报园长, 启动应急预案，由园长上报教育局和疾控中心，消毒专员对幼儿所经区域进行全面消毒消杀。
情景四：午餐
保育员对桌面进行消毒（一清二消三清）。教师组织幼儿间隔 1 米排队，分批进入盥洗室用七步洗手法洗手。
幼儿分两队排列取餐，队伍间隔在 1 米以上。
桌面上设有挡隔板，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
情景五：离园
为避免幼儿和家长大面积群体接触，学校实行分时间段、分年级错峰放学。带班老师严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。
幼儿前后距离间隔 1 米，家长有序排队在外等候刷卡接孩子回家。
演练结束后，王园长和老师们就防疫工作内容、应急处置流程及操作规范中的关键环节进行了交流反馈，针对此次演练进行了总结点评，对演练环节存在的问题进行了调整和完善。老师们对本次疫情防控有了更加深刻地认识，对规范的防疫流程更加明确，提高了疫情防控的应急处置能力。
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