疫情防控小学返校开学教学衔接计划4篇疫情防控小学返校开学教学衔接计划 02020年中小学疫情后开学返校衔接计划合集 目 录 11、初中英语疫情后开学返校衔接计划新版 22、22、中小学疫情后开学衔接计划返下面是小编为大家整理的疫情防控小学返校开学教学衔接计划4篇,供大家参考。
篇一：疫情防控小学返校开学教学衔接计划
2020 年中小学疫情后开学返校衔接计划 合集目
录
1 1 、 初中英语 疫情后开学返校衔接计划新版
2 2 、2 2 、 中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
3 3 、3 3 、 学校 开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
1 1 、 初中英语 疫情后开学返校衔接计划新版
一、 指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本 班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方 式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作 奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析本班现有学生*人，其中男生*人，女生*人。经过 本学期为期几周的线上“空中课堂”和
科任教师线上直播教学，根据学生平时 上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和 能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业 都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自 己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了 学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教材分析本学年英语教学内容为全一册，共***个单元，上学期结束 已经上完***个单元，剩余 5 个单元计划在 6 周内完成教学任务。具体教学内容 包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语， 复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握 8 种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时， 过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英 语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平， 再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要 教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大
多数同学，先落实 平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、 连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排 （一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对己经掌握的知识进行复习巩固，还 未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开 打好基础。
（二）
根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生 在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）
学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其 是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容， 以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在 “空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习 信心。
（四）
从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习 习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变 化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（五）
根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确
的学习目标，具体的分 数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错 题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习. （六）每堂课一定注意 当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注 意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语 而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意 抽查。
（七）
教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训 练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究 性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（八）
重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联 系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写 作中学阅读，阅读中学写作。
（九）
利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中 上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以 抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（十）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思
开口说话，这给口语 交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了 克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分 带动整体。
2 2 、 中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
为贯彻落实**市 教育局关于做好全市中小学延迟开学期间线上教育教学工作的实施意见要求， 确保广大师生在疫情防控期间有一个安全的学习环境，最大程度降低疫情对新 学期教学工作的影响，结合我区实际，现就做好全区中小学延期开学期间线上 教育教学工作制定以下实施方案。
一、 工作目标防控疫情是当前全省上下的头等大事。为切实解决延迟开学 期间学生不能到校上课问题，充分利用互联网、信息化等手段，在全区各中小 学校全面组织实施线上教育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为 居家学习，做到“离校不离教、停课不停学”，确保线上教学计划与内容精当, 确保各项教育教学措施落实，确保线上教学有效。
二、 实施原则（一）学生学业有保障。在疫情解除之前，学生全部在家进行 线上学习、自学和活动，做到学生
不入校，教师少出门，确保师生平安，确保 学生学业不受影响。
（二）
教育教学全覆盖。线上教育教学活动要切实做到学校全覆盖、学科全 覆盖，同时要因地制宜，切合校情、师情、学情、生情，不搞形式主义，避免 一刀切。支持和帮助离岛学校、薄弱学校一起开展线上教育教学活动，确保完 成基本教育教学任务。
（三）
线上线下相结合。坚持“一区一策”与“一校一案”工作要求，以中 小学校为主体提供线上课程、组织教育教学活动，以教研部门和技术部门推荐 资源平台为辅助，提供线上教育教学资源。线上授课既要教授知识技能，更要 加强学习方法和思维方式的引导，使学生通过线上获取知识的同时，提升自主 学习能力，强化线下自我学习管理的能力。
（四）
确保免费公益性。延期开学时段，各学校依托各类教学平台或资源实 施的远程教育教学活动和学生学业辅导，均不得向学生（家长）收取任何费用。
三、实施时间从 2 月 10 日开始至疫情解除，直到学生可正常回校上课时 结束。
四、 实施途径 1.网络教育教学。各初中学校采取全区统一平台和统一时间 进行网络直播授课方式，利用“乐课网”开展文化学科教育教学活动；
各 小学采取全区统一资源和统一时间进行录播课程授课方式，利用“百度网盘” 中课程资源开展文化学科教育教学活动。学生可以使用电脑、手机、平板等互 联网设备进行登陆学习。
2.电视共享课堂。对于因条件限制不能参加网络教育教学活动的居住定海 区内的学生，全区中小学统一利用中广有线、**、**、移动宽带等电视平台开 设“空中课堂”，学生可以通过电视直播或点播方式，收看相应年级的线上教 育教学课程进行学习。
3.其他授课方式。全区中小学在做好文化科目的教学与辅导的同时，坚持 学生“五育并举”全面发展，充分利用微信、QQ、钉钉、电话等途径，开展音 体美劳等科目教育教学活动，全面落实国家课程实施要求。
五、 实施准备（一）制定方案各中小学要分别根据**初中学校假期远程教 育教学活动实施指南、**小学生假期网络学习课程实施指南，“一校一案”制 定好具体实施方案，在做好文化科目教学与辅导的同时，全面落实国家课程实 施要求，并列出具体到班级的远程教育教学活动的周课程表。
小学一二年级原则上以指导学生居家综合学习实践活动为主，鼓励有条件 的学校开展线上教育教学。幼儿园要做好每天一次与幼儿家长的沟通，及时掌 握幼儿的健康状
况，指导幼儿家长科学育儿； 鼓励有条件的幼儿园向家长 提供适合幼儿居家游戏的各类资源和亲子互动的活动素材，提供科学育儿知识 辅导，提高亲子陪伴质量。
（二）
技术保障有条件的以学校为主，学校同一年级同一学科可以由一名有 网络经验的优秀教师统一授课或录制课堂教学资源，也可以选择其他适合学情 的教学资源。不具备条件的以区教育局统一安排为主，以班级为单位组织开展 网络直播、录播和点播教学，以满足师生线上教学需求。
（三）
资源整合各学校既要充分利用各级平台资源，合理引入并用好第三方 教育教学资源，又要充分调动教师的主观能动性，开展网络直播、录制课堂教 学。
教师进修学校要组织学科教研员、名师、骨干教师加强网络直播、录制课 堂教学资源整合，形成满足当前教育教学需要的线上教学资源。
（四）
教研培训 各学校与教师进修学校要及时组织教师网络培训、在线集体 备课、平台磨课等活动，帮助教师熟练掌握教学平台使用、线上教学、线上辅 导等基本技能。
教师进修学校要积极提供几种常用教学平台的操作教程，供学校和教师选 用； 要认真研究探索线上教研新模式，及时发现典型案例和
好的经验做法, 定期汇总推广阶段性成果，切实提高线上教学效果。
六、教学管理 （一）教学计划。各中小学校的线上教育教学活动时间为从2 月 10 日开始至疫情解除、学生可正常回校上课时结束； 为顺利做好实施准 备，各校可适当提前进行测试。各学校暂按 1 个月左右的时间预排计划。线上 教育教学应当作为新学期整个教学计划的有机组成部分整体考虑。
（二）
教学目标。坚持五育并举全面发展，既要重视文化科目的教学辅导， 也要因地制宜，创造条件，积极开展音体美劳等科目的教育教学活动，全面落 实课程标准要求。
（三）
教学组织。各校要列出具体到各班级的线上教学活动周课程表，及时 推送电子教材、网络课程资源、预复习、作业册及居家综合活动要求等，明确 学科任课教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排与要求，并 通知到每一个学生和家长。
班级的原任课教师应同步听课，并做好线上答疑、作业批改和反馈以及个 别辅导。线上教学应同步做好学生学习状态监测，并及时与家长沟通。
（四）
教学进度。各学校要坚持由近及远、由慢到快原则，刚开始适当放慢 教学进度，让师生都有个适应的过
程。2 月 10 日开学后第一周，以复习课为主； 第二周开始除初三以外，各年级均按要求授新课，直至疫情解除正常开学。线 上教学的进度要慢于日常班级授课的线下进度。
（五）
作息时间。科学合理把握线上教学的作息时间。每节课教学时间小学 宜 20 分钟左右，中学宜 30 分钟左右，每节课要留出一定的预习和练习时间。
课间休息时间一般为 15 分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初 中宜分别不超过 1 小时、2 小时、4 小时。各学校要控制好学生每天学习的容量, 防止加重学生负担，保护学生视力，保障学生身心健康。
（六）
教学评价。线上教学应布置多种形式的作业，及时对学生所学内容进 行考查和评价，掌握每位学生的实际学习情况，切实提高线上教学质量。教师 进修学校要在疫情解除后，对全区各校的 3-9 年级新授课线上教学内容进行质 量评价，结果要纳入学校年度工作考核。
（七）教材使用。区教育局将根据当地疫情发展情况和防控要求，适时组织 做好中小学校教材发放工作。在新教材发放前，学校要尽可能在教师进修学校 的指导下，为学生提供教学配套电子教材与使用指导，不得要求家长打印电子 教材。各校要加强与学生家长沟通，及时消除教学过程中缺少纸质教材引发的 焦虑。
七、保障措施 （一）强化组织领导，周密安排实施 为强化组织领导，统筹 协调落到实处，区教育局建立“线上教育教学”专项工作小组，主任**、**, 副主任**,成员**、**,整合行政、技术、教研、教科研等部门力量进行协同 推进，负责制定与教学业务相关的政策和措施，指导各校做好开学前的线上教 育教学工作。技术部门主要负责提供网络学习资源，做好在线学习技术服务； 教研、教科研部门主要负责指导学校落实教学计划与进度，选择和整合教学内 容、要求和资源、教师网络备课与授课，跟踪评估教学指导效果。
各中小学校是实施线上教育教学的责任主体，要切实引导教师在做好自我 保护的同时，立足本职、集中精力，确保全员网络在岗，全力做好网上教学、 在线辅导工作。要组建并发挥好学校“线上教育教学”工作小组与技术团队作 用，及时组织教师开展网络研训、平台磨课、在线试讲等活动，帮助教师熟练 掌握教学平台的使用、直播教学、录播教学资源、线上辅导等技能，并实时监 控“线上教育教学”运行情况，及时解决各类技术问题。同时要加强校内师资、 资源、年段教学安排的统筹，根据学生学习需求选择和推荐学习资源，指导学 生开展线上学习，评价每位学生的学习成效，确保线上教育教学工作有效实施。
（二）
加强工作值守，完善服务保障学校线上教学期间要实施专人值班制度, 确保平台安全稳定运行。任何学段，无论采用分班分层教学还是集中教学，教 师都应当网络在岗。班主任要通过组建班级学习指导群，借助钉钉、微信、QQ 等途径安排指导好学生的学习和生活。任课教师应当同步参与直播听课，配合 主讲教师指导好本班学生相应学科的学习，做好作业批阅、线上测评等工作。
名优教师、党员教师要发挥示范引领作用。
教育技术中心要统筹技术服务保障力量，提供全程技术服务保障。计财科 要保障网络平台搭建和在线...
篇二：疫情防控小学返校开学教学衔接计划
开学衔接教学计划 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。一、指导思想 根据县教育局要求，帮助学生做好疫情防控工作结東后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。
二、工作任务 1 转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性 4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。
三、工作安排
学校 教学教研 方面：
深钻教材，提高效率 学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如； 2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法； 3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
教育教学方面：了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况； 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法； 最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
班级 管理 方面：
重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
课后辅导方面：抓紧有效时间，培优辅潜 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差。特别是疫情期间，在家学习效果可能不太理想。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
四、管理工作常抓不懈 1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自我保护意识与能力。
2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
小学开学教学衔接计划
受疫情影响，学校不能如期开学。推迟入学期间我校的在线教学工作也在有条不紊地进行着。但是，当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学正在成为老师、学生和家长最关心的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，确保教学质量，结合我校实际制定了如下的开学衔接教学计划：
一、扎实落实在线教学
根据上级“停课不停学”的要求，我校制定了课程表，作息时间表，在线教学计划等来安排学生的在线学习。同时，我校也为学生网上学习做了各种准备，通过微信群，钉钉平台对师生开展网上授课和学习培训，而且每天统计各班网上学习开展情况，掌握各类教学信息，并对直播过程中出现的共性问题作出必要调整。
二、认真开展调研检测
线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。
据我了解，我校全年级 6 个班 144 人均可以参加网上教学，我校
教师也全部出勤授课，但是，学生的接收情况有所差异，有的学生家长不陪伴可以自己学，有的学生家长不陪伴自己也不认真学，有的学生即使家长陪伴也不能全身心学，所以每个学生的接收情况有所差异。
三、科学制定衔接方案
我校全部课程大部分已达到教学进度，但是，学生是否掌握就不一定了，掌握的程度是否是我们教师所期望的也不一定。所以，开学后不要急于上新课。而是：
1.复学伊始，德育先行
继续用好疫情防控这本“教科书”，我们在网上授课期间也在进行着班会课，思政课。开学第一课，应该结合疫情防控给学生上一节爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控知识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。
2.整体分析，有的放矢
学校正式开学后，针对学生网上学习的内容，安排各学科开展一次全校性的集中检测，并要求任课教师认真分析测试结果，及时查漏补缺。对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
3.分层教学，因生而异 对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频等教学资源，或者自己的学习笔记，错题整理，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
4.小组合作，有效帮带 复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自己起组名、定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。
5.课后辅导，培优辅弱 小学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，复学后肯定会出现一些后进生。各位教师要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导，培优辅弱。
此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结经验，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光奋力起航！
篇三：疫情防控小学返校开学教学衔接计划
新）2020 年小学校园疫情防控线上教学和师生返校教学衔接工作方案
根据《＊＊ 市 2020 年春季学期全面返校复学指导意见》的要求， 为做好 2020 年春季学期“ 停课不停学” 期间的线下教学与复学后的线上教学的有效衔接， 妥善处理网络教学和常态教学的关系， 进一步巩固线上教学成果， 确保完成本学期教学任务， 特制定本方案。
一、 复课前充分准备
1 . 班主任通知家长及时关注学校关于复学的通知和要求， 准备好学生个人防护用品、学习用品及相关资料。从线上学习到线下学习， 由于形式等方面的差异， 对于学生来说还需要有一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限， 教师在复课前一周左右给学生进行心理预设， 如担心假期线上学习效果不扎实， 新课学习跟不上或掉队的焦虑不安的心理； 对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理； 对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知， 随波逐流、盲目跟风的心理； 沉浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的过度防御的心理等， 并做好心理准备和对策， 让学生复校后将在家学习的散漫、无时间观念进行改变， 准备好有规律的校内学习。
2. 任课教师准备好教学用品， 制定好本科目的教学工作计划， 及时梳理知识点， 对学习内容做到心中有数。
1 ) 教师要再次研读教材及观看网课内容， 对于每个单元的重难点及网课中的一些疏涌的部分进行总结， 做好记录并归纳。
2 ) 翻阅学生之前的作业。对于学生在作业中出现的问题即知识掌握不牢固的地方进行记录。教师在复课前应精准地掌握每个单元的重难点及学生的不足， 这有利于之后对于学生学习的指导， 教师对开学后所要重点讲授的内容做到心中有数。
3. 学生复学第一天， 各班根据少先队的安排上好《开学第一课》， 班主任利用主题队会对学生进行爱国主义教育和心理健康教育。
二、错峰安排返校时间
三、复课后科学施教
鉴于学生线上学习效果的不确定性， 教师不要急于上新课， 可以通过测试等方法检测知识掌握情况， 要实施个性化教学， 统筹安排分层阶梯式教学计划， 使课堂教学与“ 停课不停学” 期间的线上学习有效衔接。
1. 及时摸底学生学情。教师针对课程目标精心设计学情摸底测试卷， 试卷主要体现巳学课程的基础知识、重难点内容。通过测试， 了解学生对各个部分的掌握情况。
教师要总结线上教学情况的得失， 根据学情及摸底测评的数据分析， 对每个学生进行学情诊断， 分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点， 找出学生在线上学习期间的共性问题和个性问题。学科教研组也要及时总结线上教学情况的得失， 分析学生能力缺失， 摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点， 处理好教与学的关系。
在对线上教学诊断分析之后， 教师对于共性问题和个性问题进行专门的备课， 针对出现的问题集中突破。
共性问题可以在全班进行详细的解答， 重点讲解； 个性问题可单独或小范围的利用课余时间或微课的形式进行补充讲解。教师要注意加强学生的个别指导与学习困难学生的及时帮扶， 减少学生两极分化和学习掉队。若存在班级部分学生差异过大， 两极分化严重的的， 则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整， 建议采取小组
合作学习方式进行， 以优带差， 有利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。班级学生掌握情况较好， 可将学习新课与补学巩固讲解并行；两极分化的班级进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行； 对于班内学生知识掌握参差不齐的情况， 可采取分层教学； 对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，教师应给予特别辅导。
2. 科学调 整教学计划。因疫情防控， 假期延期较长， 接近三个月左右。教师需要及时了解学校的安排， 特别是延期开学期间巳进行的线上教学内容与原定春季学期教学计划的安排， 以及原定教学工作安排与调整休息日或暑假休息时间的安排。保证教学计划、考查计划， 时间节点清晰，提前让学生和家长早知道， 一目了然心中有数。避免因防控疫情和“ 停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象， 努力让课程计划与学生的接受能力相适应， 与教师的工作负担相匹配， 保证规定的课程计划能够落实到位， 实现学生校内学习活动紧凑扎实有序， 有效促进中小学生健康成长与全面发展。
3. 精心编排教学进度。学生居家学习情况各异， 老师要了解：
学生巳知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么， 学生网上学习疑难、关键性问题有哪些， 为什么有这些问题等等， 与学生一起找到他的短板。同时对学
生线上巳学内容进行复习， 引导学生运用思维导图对巳学知识进行归纳和整合。
4. 合理控制教学容量。课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时， 课堂上教师应重点加强精讲内容， 把一些内容适当整合。课堂上， 要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则， 最大限度的保证学生课堂学习目标的达成； 课前， 教师可提供单元整合的微课， 帮学生理清基础知识； 课中， 突出重点精讲； 课后， 及时进行评价，检查课堂学习效果。在新授课中涉及的巳学知识， 教师要注意进行适量的讲解及练习， 巳达到巩固复习的目的。
5. 多样选择教学方式。坚持以学生为中心， 学生能够自学会的教师就不重复讲， 减少满堂灌和以讲代练的行为， 这样便于调动学生上课的主动性和课堂学习的适应性。课堂上， 要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则， 最大限度的保证学生课堂学习目标的达成； 课前， 教师可提供章节串讲的微视频， 帮学生理清基础知识； 课中， 突出重点精讲；课后， 及时进行评价， 检查课堂学习效果。
在可能的情况下， 继续尝试线上教学与线下学习的混合方式， 采取“ 线上点播， 线下答疑”的学习形式， 交互运用多种教学手段， 形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局。毕业班教学， 要处理好现阶段新课教学与旧
知复习教学的关系， 避免追求进度而不顾效度， 或者采取“ 满堂灌＂的方式， 全面复习、面面俱到。对学生巳经掌握的内容避免重复讲解， 要依据考点复习。在知识梳理时， 可采用知识框架和思维导图工具， 整体呈现章节知识结构， 让学生整体性建构章节知识的内在联系。
6. 多元实施学习评价。复学后， 要将假期提前开展的线上教学课程学习情况纳入到课程的总体学习评价当中； 在评价形式上， 可以进行调整， 采用形成性评价、学习活动开展、综合性评价等多种方式整体， 增加过程性评价比例， 降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占比例， 对学习困难学生允许延后考试或延后评价， 适当缓解学生的焦虑情绪。
7. 加强家校之间的密切联系。加强家校之间的密切联系， 适时告知家长的本学期教学内容的调整和应对的办法，通报家长顾虑的或关心的问题。避免因沟通不畅， 导致家长对学校一些教学调整或工作安排不理解， 出现不必要的误会。
＊＊小学教导处 2020 年 5 月
0 2020 年 学校 疫情防控期间后勤管理处饮食供应应急预案
当前，疫情防控形势严峻，为进一步加强学校防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作，科学、规范落实各项防控工作，做好疫情防控期间学校师生饮食服务保障，按照上级精神和学校、后勤管理处的部署要求，结合学校及中心实际，制定本方案。
一、指导思想
在学校和后勤党委的统一领导下，深入贯彻落实习近平总书记关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情的重要指示精神，坚定以师生员工生命安全为关键的根本立场，贯彻“预防为主，全面防控”的工作方针，积极动员各方面的力量，加强组织领导，采取有效措施，全面做好防控工作，坚决防止疫情输入和扩散，切实保障广大师生员工的身体健康和生命安全，维护校园和谐稳定。
二、组织领导
1.成立饮食服务中心
组长 xxx
副组长 xxx
组员 xxx
2.领导小组工作职责
(1)负责统一领导和指挥中心的防控工作，及时传达上级部门关于新型冠状病毒感染的肺炎的防控文件和会议精神，统筹部署和监督中心下属各单位防控工作执行情况。
(2)负责抓好防控工作的落实，层层落实工作责任。食堂、职能部门负责做好本单位疫情防控工作，负责落实本单位员工假期和返校行程、身体健康状况的追踪、随访等各项防控措施，按要求落实日报和零报制度，根据疫情防控形势做好校内饮食服务保障工作，确保供餐安全，维护校园稳定。
三、工作措施 ( ( 一) ) 积极动员，加强宣传，引导全员自觉做好疫情防控工作提高认识，统一思想，高度重视，及时向员工传达上级部门关于疫情防控工作的要求和指引，加强员工宣传教育，增强员工对防治知识的了解，提高防范意识，动员、引导员工科学防护，尽量少外出，外出时佩戴口罩，避免到人群密集场所活动，减少聚会、聚餐，保持清淡饮食，有咳嗽、喷嚏时戴口罩或用纸巾、衣物遮挡口鼻以减少病菌传播，有发热、咳嗽等症状及时就近就医。开伙食堂在显眼位置张贴疫情防控工作温馨提示，倡导师生文明用餐，注意个人卫生和安全防护，避免交叉传染。
( ( 二) ) 明确职责，责任到人，层层落实防控工作以中心疫情防控工作领导小组为主导，中心各食堂、各部门各司其职，切实落实防控工作责任制，层层落实，责任到岗到人。
1.各食堂做好校内饮食供应工作，合理制定供应品种，保障校园餐饮的正常供应，维护饭菜价格稳定，严格按照食品安全要求规范生产加工环节，所有供应的饭菜彻底煮熟煮透，确保食品安全;
做好各食堂卫生清洁消毒工作，每天营业结束后，对食堂内部及餐厨用具进行全方位消毒;规范食堂食材、食品及餐厨用具的存放、保管工作，避免受污染;严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的每班次的体温检测和洗手消毒工作;
加强食堂就餐人员管理，要求所有就餐人员进入食堂前需在洗手处进行手部清洁，进入食堂要佩戴口罩和测量体温，倡导就餐人员文明用餐，避免面对面就餐、避免就餐讲话，倡议师生打包带回家或宿舍用餐，避免聚集用餐;调整就餐座位间距(每餐位间距至少 1 米)，完善食堂公共区域洗手液、消毒液等防疫物资的配置，加强食堂防控知识宣传标识。
2.采购部物资采购严格落实索证索票，加强物资进货渠道的监管，不使用来源不明的家禽家畜或野生动物;加强物资供应商管理，所有配送人员应持有效健康证明上岗，送货
到食堂时落实体温检测并做好健康台账;做好疫情防控物资的采购工作，为防控工作顺利开展提供物资保障。
3.设备部做好食堂设施设备的运行、检查、维护等工作，确保食堂设施设备正常运行，配合食堂做好饮食供应工作和疫情防控工作。
4.监管部负责检查、监督各食堂食品安全和规范操作，监督疫情防控工作执行落实情况，确保食品安全和疫情防控工作做实、做细、落到实处。
5.办公室协助领导小组传达上级部门关于防控新型冠状病毒感染的肺炎的相关文件、会议精神及相关工作要求;统筹协调各单位落实员工假期和返校行程、身体健康状况等各项防控措施，并按要求上报;
做好员工宿舍的管理工作，按疫情防控要求做好员工宿舍清洁消毒、返校员工健康检测登记和居家隔离、防控知识宣传工作;
做好新学期人员招聘工作，严格执行持健康证上岗要求，详细了解应聘人员 1 月以来个人活动动向，确保新聘人员身体健康。
( ( 三) ) 建立每日 报告 制度，掌握防控动态，共保校园安全严格落实日报和零报告制度，各食堂、各部门做好本单位疫情防控情况和信息报送工作，每日 1430 向中心值班领导报告本单位防控工作开展情况，有问题随时报，无问题报平安。中
心领导加强巡查督导，发现问题及时督促整改，确保疫情防控工作有序开展及有效落实。
( ( 四) ) 加强员工管理，做好防范措施，消除疫情隐患中心全体员工未经许可，不得提前返校。返校后，身体健康状况符合上岗要求者方可上岗。针对个别员工未按要求、未经许可提前返校的情况，各单位要进行批评教育并做好登记，必要时进行通报批评;
严格上级主管部门要求，及时填报返穗人员健康信息，对提前返校员工在宿舍进行自我隔离，不得外出，每日上午、下午至少 2 次检测及报告体温，一日三餐的饮食由所在单位安排专人配送。
( ( 五) ) 调整供餐方式，制定供餐预案，保障饮食安全和稳定为全力做好疫情防控工作，有效切断病毒传播途径，确保师生身体健康和生命安全，结合疫情防控形势和学校实际，各食堂从 2020 年 2 月 6 日起调整食堂供餐模式，统一采用套餐的方式进行供餐，提高就餐效率，避免食堂聚集用餐产生交叉感染。
为更好地做好食堂防疫工作，根据就餐人数变化，尤其是开学后就餐人数骤增的情况，制定以下供餐预案方案一允许在食堂内就餐，倡导打包带走本方案适用于开学前及就餐人数较少时。食堂以套餐的形式提供用餐，引导就餐人员购
餐后尽可能带回宿舍或回家用餐，若要在食堂用餐，应服从食堂安排。
供餐时食堂做好以下防控措施
1.所有就餐人员进入食堂前需在洗手处进行手部清洁，进入食堂要佩戴口罩和测量体温，有发热症状的不得进入食堂，由他人代购;
2.对食堂餐位间距进行调整，餐桌之间的间距至少 1 米;
3.引导师生打包带回家或宿舍用餐，避免聚集用餐;
4.就餐人员应自觉排队购餐，排队时应与前后人员保持1 米距离;
5.引导就餐人员文明用餐，避免面对面就餐、避免就餐时交流攀谈，用餐结束后迅速离开食堂，不在食堂逗留;
篇四：疫情防控小学返校开学教学衔接计划
2020 年 中小学疫情后开学返校衔接计划一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 本班现有学生*人，其中男生*人，女生*人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教材分析 本学年英语教学内容为全一册，共***个单元，上学期结束已经上完***个单元，剩余 5 个单元计划在 6 周内完成教学任务。具体教学内容包括：
词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握 8 种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排
(一) 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
(二) 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
(三) 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
(四) 从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
(五) 根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.
(六) 每堂课一定注意当
堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
(七) 教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
(八) 重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
(九) 利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(十) 要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。
中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
为贯彻落实**市教育局关于做好全市中小学延迟开学期间线上教育教学工作的实施意见要求，确保广大师生在疫情防控期间有一个安全的学习环境，最大程度降低疫情对新学期教学工作的影响，结合我区实际，现就做好全区中小学延期开学期间线上教育教学工作制定以下实施方案。
一、工作目标 防控疫情是当前全省上下的头等大事。为切实解决延迟开学期间学生不能到校上课问题，充分利用互联网、信息化等手段，在全区各中小学校全面组织实施线上教育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为居家学习，做到“离校不离教、停课不停学”，确保线上教学计划与内容精当，确保各项教育教学措施落实，确保线上教学有效。
二、实施原则 (一)学生学业有保障。在疫情解除之前，学生全部在家进行线上学习、自学和活动，做到学生不入校，教师少出门，确保师生平安，确保学生学业不受影响。
(二)教育教学全覆盖。线上教育教学活动要切实做到学校全覆盖、学科全覆盖，同时要因地制宜，切合校情、师情、学情、生情，不搞形式主义，避免一刀切。支持和帮助离岛学校、薄弱学校一起开展线上教育教学活动，确保完成基本教育教学任务。
(三)线上线下相结合。坚持“一区一策”与“一校一案”工作要求，以中小学校为主体提供线上课程、组织教育教学活动，以教研部门和技术部门推荐资源平台为辅助，提供线上教育教学资源。线上授课既要教授知识技能，更要加强学习方法和思维方式的引导，使学生通过线上获取知识的同时，提升自主学习能力，强化线下自我学习管理的能力。
(四)确保免费公益性。延期开学时段，各学校依托各类教学平台或资源实施的远程教育教学活动和学生学业辅导，均不得向学生(家长)收取任何费用。
三、实施时间 从 2 月 10 日开始至疫情解除，直到学生可正常回校上课时结束。
四、实施途径 1.网络教育教学。各初中学校采取全区统一平台和统一时间进行网络直播授课方式，利用“乐课网”开展文化学科教育教学活动;
各小学采取全区统一资源和统一时间进行录播课程授课方式，利用“百度网盘”中课程资源开展文化学科教育教学活动。学生可以使用电脑、手机、平板等互联网设备进行登陆学习。
2.电视共享课堂。对于因条件限制不能参加网络教育教学活动的居住定海区内的学生，全区中小学统一利用中广有线、**、**、移动宽带等电视平台开设“空中课堂”，学生可以通过电视直播或点播方式，收看相应年级的线上教育教学课程进行学习。
3.其他授课方式。全区中小学在做好文化科目的教学与辅导的同时，坚持学生“五育并举”全面发展，充分利用微信、QQ、钉钉、电话等途径，开展音体美劳等科目教育教学活动，全面落实国家课程实施要求。
五、实施准备 (一)制定方案 各中小学要分别根据**初中学校假期远程教育教学活动实施指南、**小学生假期网络学习课程实施指南，“一校一案”制定好具体实施方案，在做好文化科目教学与辅导的同时，全面落实国家课程实施要求，并列出具体到班级的远程教育教学活动的周课程表。
小学一二年级原则上以指导学生居家综合学习实践活动为主，鼓励有条件的学校开展线上教育教学。幼儿园要做好每天一次与幼儿家长的沟通，及时掌握幼儿的健康状况，指导幼儿家长科学育儿;
鼓励有条件的幼儿园向家长提供适合幼儿居家游戏的各类资源和亲子互动的活动素材，提供科学育儿知识辅导，提高亲子陪伴质量。
(二)技术保障 有条件的以学校为主，学校同一年级同一学科可以由一名有网络经验的优秀教师统一授课或录制课堂教学资源，也可以选择其他适合学情的教学资源。不具备条件的以区教育局统一安排为主，以班级为单位组织开展网络直播、录播和点播教学，以满足师生线上教学需求。
(三)资源整合 各学校既要充分利用各级平台资源，合理引入并用好第三方教育教学资源，又要充分调动教师的主观能动性，开展网络直播、录制课堂教学。
教师进修学校要组织学科教研员、名师、骨干教师加强网络直播、录制课堂教学资源整合，形成满足当前教育教学需要的线上教学资源。
(四)教研培训 各学校与教师进修学校要及时组织教师网络培训、在线集体备课、平台磨课等活动，帮助教师熟练掌握教学平台使用、线上教学、线上辅导等基本技能。
教师进修学校要积极提供几种常用教学平台的操作教程，供学校和教师选用;
要认真研究探索线上教研新模式，及时发现典型案例和好的经验做法，定期汇总推广阶段性成果，切实提高线上教学效果。
六、教学管理 (一)教学计划。各中小学校的线上教育教学活动时间为从 2月 10 日开始至疫情解除、学生可正常回校上课时结束;
为顺利做好实施准备，各校可适当提前进行测试。各学校暂按 1 个月左右的时间预排计划。线上教育教学应当作为新学期整个教学计划的有机组成部分整体考虑。
(二)教学目标。坚持五育并举全面发展，既要重视文化科目的教学辅导，也要因地制宜，创造条件，积极开展音体美劳等科目的教育教学活动，全面落实课程标准要求。
(三)教学组织。各校要列出具体到各班级的线上教学活动周课程表，及时推送电子教材、网络课程资源、预复习、作业册及居家综合活动要求等，明确学科任课教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排与要求，并通知到每一个学生和家长。
班级的原任课教师应同步听课，并做好线上答疑、作业批改和反馈以及个别辅导。线上教学应同步做好学生学习状态监测，并及时与家长沟通。
(四)教学进度。各学校要坚持由近及远、由慢到快原则，刚开始适当放慢教学进度，让师生都有个适应的过程。2 月 10 日开学后第一周，以复习课为主;
第二周开始除初三以外，各年级均按要求授新课，直至疫情解除正常开学。线上教学的进度要慢于日常班级授课的线下进度。
(五)作息时间。科学合理把握线上教学的作息时间。每节课教学时间小学宜20 分钟左右，中学宜 30 分钟左右，每节课要留出一定的预习和练习时间。课间休息时间一般为 15 分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初中宜分别不超过 1 小时、2 小时、4 小时。各学校要控制好学生每天学习的容量，防止加重学生负担，保护学生视力，保障学生身心健康。
(六)教学评价。线上教学应布置多种形式的作业，及时对学生所学内容进行考查和评价，掌握每位学生的实际学习情况，切实提高线上教学质量。教师进修学校要在疫情解除后，对全区各校的3-9年级新授课线上教学内容进行质量评价，结果要纳入学校年度工作考核。
(七)教材使用。区教育局将根据当地疫情发展情况和防控要求，适时组织做好中小学校教材发放工作。在新教材发放前，学校要尽可能在教师进修学校的指
导下，为学生提供教学配套电子教材与使用指导，不得要求家长打印电子教材。各校要加强与学生家长沟通，及时消除教学过程中缺少纸质教材引发的焦虑。
七、保障措施 (一)强化组织领导，周密安排实施 为强化组织领导，统筹协调落到实处，区教育局建立“线上教育教学”专项工作小组，主任**、**，副主任**，成员**、**，整合行政、技术、教研、教科研等部门力量进行协同推进，负责制定与教学业务相关的政策和措施，指导各校做好开学前的线上教育教学工作。技术部门主要负责提供网络学习资源，做好在线学习技术服务;
教研、教科研部门主要负责指导学校落实教学计划与进度，选择和整合教学内容、要求和资源、教师网络备课与授课，跟踪评估教学指导效果。
各中小学校是实施线上教育教学的责任主体，要切实引导教师在做好自我保护的同时，立足本职、集中精力，确保全员网络在岗，全力做好网上教学、在线辅导工作。要组建并发挥好学校“线上教育教学”工作小组与技术团队作用，及时组织教师开展网络研训、平台磨课、在线试讲等活动，帮助教师熟练掌握教学平台的使用、直播教学、录播教学资源、线上辅导等技能，并实时监控“线上教育教学”运行情况，及时解决各类技术问题。同时要加强校内师资、资源、年段教学安排的统筹，根据学生学习需求选择和推荐学习资源，指导学生开展线上学习，评价每位学生的学习成效，确保线上教育教学工作有效实施。
(二)加强工作值守，完善服务保障 学校线上教学期间要实施专人值班制度，确保平台安全稳定运行。任何学段，无论采用分班分层教学还是集中教学，教师都应当网络在岗。班主任要通过组建班级学习指导群，借助钉钉、微信、QQ 等途径安排指导好学生的学习和生活。任课教师应当同步参与直播听课，配合主讲教
师指导好本班学生相应学科的学习，做好作业批阅、线上测评等工作。名优教师、党员教师要发挥示范引领作用。
教育技术中心要统筹技术服务保障力量，提供全程技术服务保障。计财科要保障网络平台搭建和在线教学流量资金需要，不额外向家长收取费用，确保线上教育教学活动正常运行、有序实施。对参与实施、支持线上教学投入较大精力、取得较好成效的教师给予相应补贴，相关学校应在绩效工资分配中给予配套。
(三)家校协同配合，净化学习空间 各校要加强家校沟通，指导学生、家长接受和提前熟悉掌握线上学习方法，及时解答线上学习遇到的...
【疫情防控小学返校开学教学衔接计划4篇】相关文章：
1.2023年最新学校开学疫情防控工作方案(实用11篇)（范文推荐）
2.2024经验做法：局以“434”模式扎实开展廉政风险防控工作