学习组织系统的总结6篇学习组织系统的总结 组织系统建设学习笔记 组织系统建设学习笔记 通过17日由***主持的组织系统建设动员会。由此可看出公司对组织架构改革的决心与一流企业管下面是小编为大家整理的学习组织系统的总结6篇,供大家参考。
篇一：学习组织系统的总结
系统建设学习笔记组织系统建设学习笔记
通过 17 日由***主持的组织系统建设动员会。由此可看出公司对组织架构改革的决心与一流企业管理接轨的行动。企业的发展之路像滚铁环一样需我们不停的去调整方向使其走向正确的道路。
员工的晋升通道，可刺激有上进心的员工去拼搏去努力从而实现自己的人生价值，天生我才必有用，晋升通道的二维结构使得晋升之路变的宽阔，每个人都能在自己的岗位去实现自己的梦想。企业的唯才是举也为企业的良性发展注入新鲜血液，同时也激发员工的积极上进心，为创建狼性团队打好坚实基础。
绩效管理制度能更好的解决员工的自律问题，减轻管理者工作压力。最大限度的实现多劳多得、少劳少得、不劳不得。刺激员工的主动性、创新能力、自我加压。使优秀的人更优秀，平庸的人变优秀。绩效管理强调组织目标和个人目标的一致性，强调组织和个人同步成长，形成“多赢”局面；
绩效管理体现着“以人为本”的思想，在绩效管理的各个环节中都需要管理者和员工的共同参与。
考评制度能更好的体现一个人的整体素质。而不是偏重于某一方面。业绩指标的考评可以选拔出最优秀的销售人员并相互学习促进提高业绩水平。行为指标考评可以评定一个人的执行力，使上级的指示能更有效更快捷的得到实施。人才指标考评可以让员工更有活力，更加积极的去完成工作，为选拔优秀储备人才优化人力资源结构提供保障。
本次组织系统的建设中最重要的环节就是绩效管理。绩效管理要想获得良性
循环，以下四个方面是非常重要的环节，一是目标管理环节，二是绩效考核环节，三是激励控制环节，四是评估环节。目标管理环节的核心问题是保证组织目标、部门目标以及个人目标的一致性，保证个人绩效和组织绩效得到同步提升，这是绩效计划制定环节需要解决的主要问题。在绩效管理中，激励效应起着非常重要的作用，激励效应取决于目标效价和期望值的乘积。只有这两个方面可能性都非常大，期望值才足够高。在这里以下几个方面是非常关键的。第一、激励内容和激励方式要恰当。第二、员工绩效目标要合理可行。第三、管理者要注意维护组织信用。
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索。
篇二：学习组织系统的总结
在市委组织部党员教育和干部测评中心 跟班学习总结根据市委组织部和卡若区委组织部的安排，我于 2017年 11 月 28 日至 2018 年 1 月 28 日在市委组织部党员教育和干部测评中心，进行了为期两个月的跟班学习。在跟班学习期间，我服从组织安排，在领导和同事指导帮助下，圆满完成了各项工作任务，思想理论水平、业务工作能力进一步得到提升,现将工作总结汇报如下。
一、学习情况 （一）认真学习理论知识 学习党的十九大、十九届一中、二中全会精神，学习贯彻区党委九届三次全会精神、市委一届七次全会精神，积极参加市委组织部组织的各项学习会议，学习李斌部长在部机关总结暨表彰大会上的讲话精神，并严格对照贯彻落实。
（二）认真学习业务知识 认真学习党员教育和干部测评中心各项工作制度，学习公文格式与制作，学习“西藏党员教育”一平台多终端站点课件上传与发布，强化“昌都党建”微信公众号的内容发布学习，初步了解党教片制作与拍摄相关知识。
二、工作情况 （一）文件整理归档工作 整理办公室 2015 年至 2017 年以来的文档，按照时间排序，进行分类、排列、编目、归档，完成办公室的历史文件整理归档工作。
（二）“昌都党建”微信公众号发布工作
2 结合学习贯彻宣传党的十九大精神的要求，在“昌都党建”微信公众号“党务课堂”菜单中增加“学习十九大”“两学一做”“学习专栏”子菜单；着力提升用户数量，由接手时的 9100 余用户发展到 13200 余用户；图文点击量得到较大提升；进一步规范发布内容，发布内容层层审核，确保发布内容准确性、权威性；统计并分析用户图文点击量、菜单点击量、用户增长数量，为下步做好公众号运营做好基础分析；参选了“全国组工系统微信公众号百强评选”活动，进一步扩大了“昌都党建”微信公众号影响力。
（三）公文的起草与发布 制定并印发《关于进一步做好“西藏党员教育网”“西藏党员教育”手机 APP 和“西藏先锋”“昌都党建”微信公众号推广工作的通知》；协助起草了《昌都市党员干部现代化远程教育“一点三基地”实施方案》《昌都市党员干部现代远程教育工作制度》《关于委托做好昌都市远程教育宽带站点第三期工程验收的通知》等文件。
（四）其他工作 做好办公室的信息、网评撰写工作，做好“西藏党员教育网”“西藏党员教育”手机 APP 和“西藏先锋”“昌都党建”微信公众号关注及使用人数的统计工作；协助同事做好“西藏党员教育网”M2O 后台相关课件的上传、校对、发布工作；协助同事做好宽带站点网络机顶盒丢失与损坏的统计工作、全市宽带站点第三期工程的验收工作以及公文收发工作；做好领导安排的其他事项。
三、收获及体会 一是理论水平有了提高。由于党教课件、“昌都党建”发布内容的需要，接触的领导讲话、各级会议精神相关文件
3 较多，在审稿的过程也是自我学习的过程；同时按时参加市委组织部部机关学习会，做好学习笔记，进一步强化自身理论学习。
二是写作水平有了进步。利用在办公室工作的便利，留心领导和上级会议精神，注重提炼出好的经验和特点，从而不断丰富提高自己的思维能力和工作水平。撰写材料和信息后，请市委组织部研究室修改，针对修改地方认真反思，努力思考总结，进一步提高了写作能力。
三是工作进一步规范化。层层压实责任，市委组织部各科室分工明确，办公室人员责任分工较为细化，干部工作不推、不拖、不靠，使市委组织部各项工作顺利开展；下发公文的程序是办公室撰写、研究室修改、分管领导审批，确保下发公文的准确性及权威性；重大事项及时上报部务会，由部务会研究决定；对各科室及干部职工进行月绩效考核，并进行打分公示。
四、工作建议 在党员教育和干部测评中心工作期间，也发现工作中存在的一些问题，针对存在的问题，个人提出工作上一些建议，望领导考虑。
一是职能分工仍不明确。办公室虽然已经更名为市委组织部党员教育和干部测评中心，但是职能分工仍不明确，甚至仍有部分县（区）未成立党员教育和干部测评中心。
二是协作配合不够。党员教育和干部测评中心和干部教育科、组织科工作上有较大的联系，需进一步强化科室之间的联系，协同做好党员教育和干部测评工作。
三是督导力度不足。由于办公室人手配备不足，对各县（区）的督导力度不足，一方面可通过其他科室下乡督导的
4 过程中，委托开展督导，另一方面现办公室人员配备基本满足要求。在完成办公室任务的前提下，需进一步加强对县、乡、村三级的开展党教工作的督导。
五、下步打算 通过两个月的学习，我开阔了眼界，增长了见识，更新了观念，回到本单位，我们将把在市委组织部所学到的新知识、新技能与同事交流共享，也将把本次跟班学习的所见、所思、所悟，结合自身工作实际，认真履行岗位职责，多干实事、多做贡献，真正做到学以致用， 一是继续加强学习。深入学习党的新理论新政策，学习贯彻区党委、市委、区委各项重要会议精神，进一步提高自身理论水平；强化业务学习，积极学习先进经验及做法，促使自身业务能力提升。
二是强化工作责任感。树立比、学、赶、超的意识，学会换位思考，承担岗位职责不推诿扯皮，强化党建主业意识和对社会帮扶工作的责任感，力所能及的做好本职工作。
三是团结同事互帮互助。积极协助同事共同完成工作，与同事加强协作，共同提高。做好与新同事之间的传、帮、带工作，把自己的工作经验介绍给新同事，搞好同事时间之间的团结，使组织部干部更加富有凝聚力和战斗力。
篇三：学习组织系统的总结
史学习教育阶开展情况上半年（阶段性）总结报告共三篇 第一篇 在深入学习理解习总书记对全党党史学习教育动员讲话精神，全面贯彻落实省委、市委宣传部有关党史学习教育意见方案要求，发改委党委迅速行动，制定计划，动员部署，从严落实，务求实效。期间，发改委党委机关，先后经历了党史学习教育前期理论准备阶段，情况调研梳理阶段，思想动员部署阶段，直到今天专题学习进行中，历时 XX 天，委机关企业党史学习教育按阶段划分，按时间节点，按内部要求，有条不紊，井然有序地组织开展、全面落实，取得了相应实效。现将发改系统党史学习教育情况总结如下：一是组织领导有力。结合党史学习教育和单位工作实际，经委党委研究，成立了由委党委书记、主任 XXX 任组长，分管党建部门的副主任为副组长，其他发改委党委委员、副主任为组员的党史学习教育领导小组。在发改委党建科设立党史学习教育办公室，办公室主任由党建科科长兼任，并安排 2 名能力强、素质高、业务精的同志，专门负责发改委党委机关、委管国有企业的党史学习教育日常组织，以及考勤登记、知识考核、上下联络、巡回督导安排等工作。同时，在发改委党委机关还明确了发改委机关办公室，同步抓好委机关党史学习教育的相关职责和要求。并在委管企业对应建立相应组织、办公室，以及相应的联络员。综合全委全系统党史学习教育组织结构，通过下发党史学习教育意见方案，把组织领导职责分工固化量化下来；通过党史学习教育动员部署，加深委管企业对组织领导的印象和认识，确保组织系统完备，组织结构完整，上下信息畅通，互联互通
方便，沟通协调快捷，更加利于党史学习教育全面有效落实。
二是专题安排紧奏。突出围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、社会主义制度为什么“好”等党史学习教育核心要义，进行开篇破题、布局谋篇。发改委党委注重把握“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”四个专题内在理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，严格遵循“学史明理”，是“学史增信、崇德、力行”的前提和基础，发改委党委书记、主任 XXX，在 XX 月 XX日，组织由委党委机关全体党员干部、委管企业班子成员参加的党史学习教育动员部署大会之后，以《牢记初心使命永葆党员本色》为题，从“为什么要学习党史？”、 “学习党史的现实意义有哪些？”、 “党员干部怎么践行初心、担当使命？”三个重要方面，运用通俗的语言，大量的史实，对发改委全系统参会的党员干部上了最精彩的一堂党课，要求未到会的再自行组织学习。课后，组织全委机关党员干部赴 XXXX 红色教育基地，在聆听革命英烈英勇的英雄事迹之后，组织了近 X小时的学习研讨活动，让每名党员干部都进行交流发言，个个谈体会，人人谈感受，整个安排一个挨着一个、一项接着一项，充分发挥整体冲击、连续教育的作用，激发大家主动参加党史学习教育的内在热情和积极性。
三是压实责任到位。自党史学习教育开展以来，坚持以各项责任的落实，确保相关工作质效。压实主体责任，把党史学习教育作为年度发改委党委重大的政治任务、党委工程来落实，党委负总责、负全责，把党史理论学习纳入第一课题，并入第一议题，紧紧地抓在手上、扛在肩上、记在心上，做到常抓常议、常抓常新，发现有问题及时改、有差距及时补，确保党史学习教育始终走在前列、跑在前面、处在前头。压实“第一责任”，始终把党史学习教育作为委党委书记的头等大事，作为副组长的头等大事，学习意见方案牵头制定，重大活动带头参加，
相关专题前头引领；遇到焦点热点主动破，遇到难点痛点主动改，遇到重点关键点主动抓，认真细致地把第一责任人责任履行好落实好。压实直接责任，注重强调责任与义务对等的原则，把党史学习教育中的理论学习、调查研究、体会交流，以时间分段、人员分组、内容分层、片区分开的办法，让全委全系统的领导干部、带“长”的干新、普通党员干部，人人肩上都有担子，个个身上都有任务，教育引导全体党员干部全员参与、全员负责，整体进步、个个提高。
四是配合活动丰富。主要体现在“三个不间断”上，抓学习不间断，以习近平《论中国共产党历史》《关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》为基本教材基本内容，坚持个人自学为主、集体授课为辅，坚持中心组学习、辐射带动党支部和党小组学习，坚持网上在线、网下研讨结合等多种形式，多条线路，多管齐下，帮助大家，学习到位，理解透彻。抓研讨不间断，围绕专题重点研讨，针对问题专项研讨，结合任务深入研讨，让有意义的研讨活动覆盖全面，贯穿全程，延伸全时，减少死记硬背环节，增加深入思考课题，让大家印象更深。抓活动不间断，用好附近红色教育资源，组织发改系统党员干部到实地开展主题党日活动，在接受现场教育中陶冶情操，净化心灵，升华境界；开展评比竞赛，把学习笔记、心得体会、调研报告等有形的东西拿出来，摆在台面上进行观摩评比，共评出优秀的 XX 人 XX 份，记入年度考核内容；抓好影视观看，已组织集体观看《榜样 5》《建党大业》等XX 部教育影片，穿插进行，适当安排，撰写心得，寓教于乐，让大家感受更深刻。
五是学习成效增强。严格落实“办实事”要求，大力开展“我为群众办实事”活动，把“实”字贯穿党史学习教育始终，务实际，下实功，求实效。向行业延伸，充分调动全体党员干部，把在党史学习教育过程中迸发出来的热情，倾注到
筹划全市“十四五”规划建设中，投入到企转型建设、高质发展中，体现到抓业务提高、抓安全生产中，切实在抓本行业、本岗位工作落实过程中彰显党史学习教育实效。向问题开火，发改委全体在党史学习教育中，大家深刻认识到，我们党之所以能够领导中国从胜利走向胜利，主要在于敢于直面矛盾，面对问题，战胜困难。党史学习教育一开始，委党委就发动大家，通过调查问卷找，企业主动提，相互交叉查，共发现 X 类问题 XX 个，解决了 XX 个，避免了直接经济损失 XXX万元。向主题聚焦，突出脱贫攻坚与乡村振兴有序衔接，对 X 个村 XX 户，送去科学养殖种植资料 XX 套 XX 本，派专人一线帮扶 XX 人次，支援资金 XX 万元，积极为助力乡村振兴建设尽好发改责任，做出发改贡献。党史学习教育开展近 X 月来，虽然，发改委举全系统之力，做了一些工作、也取得了一定成效，但是，离上级要求，与市直其他单位、系统相比，还存在较大差距和不足。主要有在学习上坚持不经常，领会不深刻，研讨交流效果需增强的差距较大；在转化上学用“两张皮”，重学习轻落实的问题突出的差距较大；在结合上有进入思想、进入工作、进入实践的愿望，但落实力度需要加大的差距较大；在实效上注重了办实事、解难题，但全面性深入性的差距较大。对此，发改系统将尽力克服矛盾，改进问题，在后续 XX、XX 等专题学习中，更加注重精力投入，更加注重实践转化，更加加倍努力，积极争取多出实效，多出成绩。
第二篇 X XX 局党组关于 1 2021 年上半年党史学习教育情况的报告
党史学习教育开展以来，XX 市 XX 局认真学习贯彻落实习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话，和全省 XX 部门党史学习教育动员会、推进会精神，坚持把党史学习教育作为全年重大政治任务，紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求，按照省局“四深入、四结合、四落实”工作思路，高标准高质量推动党史学习教育不断走深走实，力求做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。现将具体情况报告如下。
一、前期党史学习教育开展情况 （一）提高政治站位，精心谋划、部署推动，建立学习机制。XX 市局党组对党史学习教育高度重视，按照省局党组统一部署，积极开展党史学习教育。
一是加强组织领导，精心研究部署。市局党组成立了党史学习教育领导小组及其办公室，明确成员及职责，先后召开了全市 XX 部门党史学习教育动员部署会、推进会，听取各基层党组织党史学习教育开展情况汇报。市局党组立足实际对党史学习教育进行了细化安排，层层压实责任，先后印发了《XX 市 XX 部门开展党史学习教育工作实施方案》、《XX 市 XX 局党组党史学习教育工作安排》、《XX市 XX 部门党史学习教育宣传实施方案》、《庆祝中国共产党成立 100 周年”群众性主题宣传教育活动方案》、《XX 市 XX 局开展“我为群众办实事”实践活动实施方案》等文件。
二是打造“多味课堂”，丰富学习形式。XX 市局党组坚持分类指导、推进创新、融入日常、抓在经常，确保广大党员同志在丰富多彩的“党史课堂”学出味道、学到精髓、学有所获。通过实地研学方式，增强“情景课堂”的体验感,引导学习深深入心。组织党员前往罗坊会议纪念馆开展党史学习教育红色走读活动，
组织职工观看七一红色电影《革命者》，选派党务工作者参加市直机关第一网络区外出党史学习教育活动，安排党员代表参加市直机关“庆祝建党 100 周年‘两优一先’表彰暨‘重温我的入党志愿书’大会”。通过指尖辅学方式，增强“云端课堂”的趣味性，确保学习时时在线。党务干部每天按时在党员微信群推送“党史百年天天读”。建立了“学习强国”平台学习情况周提醒月通报机制，全局人均日积分超过 50 分。定期督促干部职工通过中国 XX 局干部在线开展党史学习教育专题学习。组织全局职工集中收听收看“庆祝中国共产党成立 100 周年‘七一勋章’颁授仪式”和“庆祝中国共产党成立 100 周年大会”。通过上门送学方式，增强“移动课堂”的感染力，实现讲学刻刻走心。市局 XX 科技工作人员结合党史、XX 事业发展史开展 XX 科普宣传 21 次，在回望峥嵘岁月和忆苦思甜中，让XX 防灾减灾知识和党史知识宣传进校园、进社区、进集镇、进农村。通过边将边学，进一步加深党史学习印象，思考领会党史知识中蕴含的精髓要义，巩固党史学习效果。通过学赛互动方式，增强“活力课堂”的活跃度，营造学风浓浓有味。市局党组班子成员结合党史为党员上专题党课4次，分享党史学习教育所学所感。市局党总支为 2 位老党员颁发“光荣在党 50 年纪念章”。市局组织了红色故事分享会活动，举办了全市 XX 部门庆祝建党 100 周年党史知识竞赛活动，营造浓厚党史学习氛围。
三是加强宣传和信息报送。积极在内网开展宣传报道，每周四按时向省局报送党史学习教育最新报道，每周五及时统计上报信息宣传采用情况。选送青年职工参加市直机关红色故事分享会比赛，宣讲 XX 工作者的红色基因传承故事。积极参加省局组织的党史学习教育“百名局长心向党”活动和全省 XX 部门家风故事展播，在全市 XX 部门开展“我心向党”主题征文和优秀党课征集活动，并择
优向省局推荐。机关党支部联合制作的微视频在省局内网专题展播。制作了 4 期党史学习教育工作简报。市直机关工委微信公众号 6 次刊登本局党史学习教育活动报道，XXXX 强国号 10 次宣传本局党史学习教育进展。
（二）坚持“五学联动”，深研细读、学深悟透，拓宽学习半径。XX 市局党组围绕学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想、学好用好习近平《论中国共产党历史》等指定学习材料，探索形成市局党组中心组-党史学习教育领导小组-机关党支部-青年理论学习小组-党员个人的“五学联动”机制，在全局迅速掀起党史学习教育热潮。
一是市局党组中心组以上率下“领学”。XX 市局坚持领导带头、率先垂范，一级带着一级学、一级做给一级看，带头开展学习研讨，充分发挥“头雁效应”。上半年党组中心组开展党史学习教育专题学习 3 次。
二是党史学习教育领导小组指导“督学”。XX 市局党组党史学习教育领导小组，结合党组班子成员对口联系基层党组织工作安排，各分管领导带队分管科室工作人员，到联系党支部督促指导党史学习教育，并结合分管领域为群众办实事解难事。
三是机关党支部结合特色动作“深学”。机关各党支部通过支部“主题党日”活动，组织党员自觉主动学、及时跟进学、联系实际学。机关第一党支部开展“学党史、固初心”普通党员每月讲党史活动，机关第二党支部开展每月“学习强国”答题竞赛活动。
四是青年理论学习小组互动交流“促学”。市局青年理论学习小组制定了 2021年学习计划，将全体青年职工进行分组安排，形成每月一个自选主题和每月一个小组主持的学习机制，在党史学习、活动安排和互动交流中，锻炼青年职工的团
队协作、组织协调能力，促进青年职工成长成熟成才。
五是党员个人线上点播、线下研读“自学”。市局党总支注重激发党员学习动力，引导党员线上线下学习无缝隙对接、每天定时自学、撰写理论学习笔记，沉下心来读原著学原文悟原理。坚持做实党员“先锋创绩”制度，年初将党史学习教育作为党员承诺事项重要内容，每季度开展履诺践诺绩效评议，年底将成果运用在创优评先和考评上，推进党员个人自觉主动学，学思践悟。
（三）注重学用结合，以学促做、担当作为，提升学习质效。XX 市局党组注重在学习党史中总结经验、观照现实、推动工作，努力把学习成效转化为做好 XX服务工作的实际成果。
一是扎实开展“我为群众办实事”实践活动。XX 市局党组充分发挥 XX 职能特色，将党史学习教育成果运用到解决群众“急难愁盼”的问题上去。局领导经常走访慰问“颐养之家”老人；每月局领导带队协助社会开展禁燃劝导、环境卫生整治、疫情防控等文明创建志愿服务；局领导定期带队到 XX 县 XX 镇走访慰问失独老人；普通党员每月走访城镇帮扶对象，力所能及地帮助解决困难；市局开展退休老干部“我看建党百年新成就”专题调研，进行困难党员走访慰问活动；市局党组纪检组坚持每...
篇四：学习组织系统的总结
技术应用能力 A10 学习小组组织与管理总结报告范文五篇 篇一：a10 小组组织与管理提升总结 2022 一、学习小组要组织好，必须要以学生为中心，教师作为有力的组织者和管理者。小组合作学习的主要内容不是把学生分成小组就行了，而是分组后在课堂学习中，让学习小组了解他们要解决的问题，要完成的任务，让学生觉得分组有需求，有好处，能形成互补作用，让各小组有事可做，成员通过合作，交流，共同去完成一项任务。在课堂中开展小组合作学习需要有序地进行，我可以用以下几个步骤来完成小组合作学习。
1、提出问题。（学习目标、任务或习题）让学生知道要干什么。
2、分解任务。这步是让学生知道本组或自己要干什么，任务要具体。
3、个人探究。这步体现小组合作是个人探究基础上的合作。先个人，再小组，才能有效发挥个人才智和集中集体力量。当然，如果探究项目较大，内容较多，也可再分工或共同探究。
4、组内讨论。这步就是体现先个人，再集体的措施，最终形成小组共识。
5、全班交流（或展示）这步让全班学生共享学习成果，体验学习成功喜悦，交流不同的体会和感受。
6、教师点拨和评价。学生是课堂的主人，要突出学生的主体，学生展示后，能让学生质疑点拨评价的要让给学生，学生不能做的或
者做不到位的，由老师进行评价。教师对学生的独到新颖之处和错误不足之处进行恰当的点拨评价总结，使学生学习再上一层次。
二、小组合作学习的有效管理 学生分成小组学习，不再是面对背而坐，而是面对面而坐；不再是一直坐着不动，可能随时要走动；不再是有序举手同意后发言，可能随时都在发言、讨论、甚至争吵等等。所有这些新的表现都需要管理好，使学习有序进行，达到灵活有序，共同促进的作用。组织管理好小组学习对长期顺利实行小组学习至关重要，尤其是在实行初期。
1、建立小组合作学习的纪律制度。
2、健全明确分组合作学习管理队伍体系。组长管组员，班长管组长，教师管课堂，班主任管奖惩。
3、加强对学生小组合作学习的教育和宣传。使学生由被动管理到主动参与。
4、加大对先进典型和反面典型的表扬奖励和批评处理力度，密度。如评选小组合作学习标兵，发言积极分子，优秀学习小组等等。
三、小组合作学习的评价机制 对小组合作学习一定要有评价考核，这是学生成长的需要，这是改进教学的需要，这是教师发挥主导作用的需要。没有评价的小组合作学习是不完整的学习。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。如何实行评价，我认为要注意以下几点：
1、建立小组、班级、年级和学校评价机制和体系。一级评一级，一层评一层。学生评学生，老师评学生，学生评老师等等。
2、建立小组合作学习奖惩制度。对学生，对小组，对班级的评价后，要有说法，有具体体现，有表扬激励手段，也有批评整改措施。这可以和管理奖惩相结合进行。
3、评价反馈要注意时效和力度。随堂评，经常评，定期评。平时小评，期中，期末大评等等。一定要及时进行，拖久了评价反馈也没有实际意义。
4、评价后一定要有记录，这是对评价的重视，也是对学生、老师的尊重和负责。最好每生建立一个成才档案袋。要确定哪些材料要装进档案袋。
5、经常开展小组竞赛和评比活动，增强学生的小组意识，促进小组凝聚力的提升。
它山之石可以攻玉。我们小组组织和管理的分组合作学习刚开始，一定会有一个从新鲜、适应、艰苦到成功的过程。只要我们有坚定决心，充分的认识，积极地发动，全员地参与，细致地操作，不断地完善，最终一定可以形成具有有特色的课堂教学，最终实现教学、教育质量的巨大飞跃。
篇二：a10 小组组织与管理提升总结 2022 一、小组合作学习内容上的操作 小组合作学习的落脚点和支撑点不是把学生分成小组就行了，而是分组后在课堂学习中，给学习小组以问题和任务，让学生觉得分组
有必要，有好处，让各小组有事可做，让成员能合作，能交流，共同去做。
在课堂中开展小组合作学习怎样操作？我认为从一下六步流程能较好促进小组合作学习。
1、提出问题。（学习目标、任务或习题）
让学生知道要干什么。
2、分解任务。
这步是让学生知道本组或自己要干什么，任务要具体。
3、个人探究。
这步体现小组合作是个人探究基础上的合作。先个人，再小组，才能有效发挥个人才智和集中集体力量。当然，如果探究项目较大，内容较多，也可再分工或共同探究。
4、组内讨论。
这步就是体现先个人，再集体的措施，最终形成小组共识。
5、全班交流（或展示）
这步让全班学生共享学习成果，体验学习成功喜悦，交流不同的体会和感受。
6、教师点拨和评价。
学生是课堂的主人，要突出学生的主体，学生展示后，能让学生质疑点拨评价的要让给学生，学生不能做的或者做不到位的，由老师进行评价。教师对学生的独到新颖之处和错误不足之处进行恰当的点拨评价总结，使学生学习再上一层次。
二、小组合作学习的有效管理 学生分成小组学习，不再是面对背而坐，而是面对面而坐；不再是一直坐着不动，可能随时要走动；不再是有序举手同意后发言，可能随时都在发言、讨论、甚至争吵等等。所有这些新的表现都需要管理好，促进学习有序进行，达到活而不乱之效。组织管理好小组学习对长期顺利实行小组学习至关重要，尤其是在实行初期。
1、建立小组合作学习的纪律制度。
2、健全明确分组合作学习管理队伍体系。组长管组员，班长管组长，教师管课堂，班主任管奖惩。
3、加强对学生小组合作学习的教育和宣传。使学生由被动管理到主动参与。
4、加大对先进典型和反面典型的表扬奖励和批评处理力度，密度。如评选小组合作学习标兵，发言积极分子，优秀学习小组等等。
三、小组合作学习的评价机制 对小组合作学习一定要有评价考核，这是学生成长的需要，这是改进教学的需要，这是教师发挥主导作用的需要。没有评价的小组合作学习是不完整的学习。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。
如何实行评价，我认为要注意以下几点：
1、建立小组、班级、年级和学校评价机制和体系。一级评一级，一层评一层。学生评学生，老师评学生，学生评老师等等。
2、建立小组合作学习奖惩制度。对学生，对小组，对班级的评价后，要有说法，有具体体现，有表扬激励手段，也有批评整改措施。这可以和管理奖惩相结合进行。
3、评价反馈要注意时效和力度。随堂评，经常评，定期评。平时小评，期中，期末大评等等。一定要及时进行，拖久了评价反馈也没有实际意义。
4、评价后一定要有记录，这是对评价的重视，也是对学生、老师的尊重和负责。最好每生建立一个成才档案袋。要确定哪些材料要装进档案袋。
5、经常开展小组竞赛和评比活动，增强学生的小组意识，促进小组凝聚力的提升。
它山之石可以攻玉。我们学习杜郎口的分组合作学习刚开始，一定会有一个从新鲜、适应、艰苦到成功的过程。我校全体师生一定要有坚定的决心，充分的认识，要积极地发动，全员地参与，细致地操作，不断地完善，才能形成具有怀文特色的课堂教学，最终才能实现我们冀南名校目标。
篇三：a10 小组组织与管理提升总结 2022 工程项目管理实习开始之前进行了部分课程的学习，通过这一实践性教学环节，增加学生对工程现场施工管理的感性认识，使学生能对工程施工组织与管理进行思考，提出问题，激发学生的学习热情了解专业课程所涉及的内容，为专业课的学习打下一个良好的基础。通过对施工现场的参观以及技术人员，指导教师的讲解，了解工程的概
况，施工平面布置，施工方案，主要施工过程。并通过实习调研活动，锻炼学生分析实际问题的能力，培养认真，主动的工作作风和学习态度。总结如下：
了解所在实习工程点的建筑，结构施工图了解工程的性质，规模，生产工艺过程，建筑结构与结构体系，地基与基础的特点等，个人对设计图纸等的见解； 了解主要工程中的施工方法，操作要点，主要机器设备及用途，质量要求。
了解建筑施工单位的组织管理系统，各部门职能和相互关系，了解技术人员的职能与业务范围。
了解新技术，新工艺，新材料及工地实行管理现代化的情况。
10 月 29 日上午 8：30—10：30 会展香格里拉之行参观建筑工地。
我们乘车来到了位于济南历城区高新区新宇路 1 号国际会展中心北的香格里拉的施工现场——济南四建四零六项目建筑基地，同时这也是我们实习的第一站。
一位负责施工管理的师傅首先给我们介绍了会展香格里拉楼盘工程的基本情况及楼盘建成后的优势和亮点。通过他的讲解我们了解到：会展香格里拉作为东区城市魅力代表作品，位于东部 cbd 核心位置，是济南国际会展中心二期工程，由济南天业实业有限公司投资开发，规划总建筑面积近 23 万平方米，全部为 55-78 平米豪华酒店式公寓及 64-84 平米两居住宅。项目建成后必将成为大济南东部高新区的地标性建筑。会展香格里拉主体建筑高度 96。89 米，享有高新区
十多年愈百万平方米新城的成熟配套建设成果，更有工业南路，经十路，经一路延长线构建的立体交通优势，全球一流的 it 产业聚集区ciiic(国家软件园)落户区内，倍添世界前沿科技风尚。
听完师傅的介绍我们便跨过安全通道进入了施工第一线。我们首先进入了中间的高达 26 层的北塔楼，50 一间，属于小户层用于办公住宿等。现在楼盘正处于施工阶段，但楼房的基本框架已经成行。楼顶上的吊车还在不停的运转，师傅们也在不停的忙碌着。当我们进入到二层，映入眼帘的是钢筋混凝土砌成的柱子和墙体，有的墙体上布满了用以安装管道的小孔，脚下则是施工过后遗留下的或长或短的细钢条和塑料管。这是我们第一次到现场，大家很激动，围绕着老师和总工问了很多问题。总共为我们讲解了框架剪力墙的知识，使我们受益匪浅。
10 月 30 日上午 8：00—10：30 济南卷烟厂新厂区梗丝车间，包烟流水线，包装厂房施工现场。
接着我们参观了梗丝加工车间。在卷烟生产过程中，制丝的工艺流程最长，工序最繁杂，设备种类也最多。边参观，工作人员边给我们讲香烟的生产流程，通过他的讲解我们了解到：香烟的制作过程大致要经过烟叶初烤，打叶复烤，烟叶发酵，卷烟配方，卷烟制丝，烟支制卷，卷烟包装七个大项的生产工艺流程。据接待我们的师傅说，徐州众凯机电设备制造有限公司自主研发的烟梗自动开包工艺及设备于 2 月份在济南卷烟厂新厂区技改生产线安装。该工艺及设备的最大技术特点是：
1、实现了烟梗开包上料的机械化，自动化，减轻了劳动强度。
2、为实现在线连续化生产创造了条件。
3、烟梗的自动开包过程在封闭的负压箱体内完成，粉尘及烟梗不会外溢，减轻了环境污染。目前，烟梗的包装物普遍采用麻包，生产现场的开包上料基本上采用人工方式，操作人员数量多，劳动强度大，环境污染严重，现场凌乱，与现代化的生产线不协调。采用新技术后，可大大的提高劳动效率，节约劳动成本。
参观车间时，工作人员还为我们介绍了侧面采光和天窗采光的情况及其屋面受力的相关知识，并介绍了新的设备生产使用情况。后来我们又进入了香烟的包装流水线，看着那一道道复杂的工序在自动化的设备下有序完成，我们都惊呆了。这就是科学技术的力量！最后我们又去了香烟包装车间的厂房建筑工地。感受了一下不同于楼盘的建筑施工。
10 月 31 日上午 8：00—10：30 参观彩石山庄营销中心和建筑工地。
在营销大厅工作人员让我们观看了彩石山庄的景区规划图，并为我们讲解了山庄的得天独厚的区位和环境优势情况：彩石山庄位于济南市最具活力的东部新城区的核心，位于济南城市发展主轴经十路上具有得天独厚的自然环境。区外，三面环山，两面临水，南依泰山余脉，和蟠龙山，龙洞，浆水泉风景区相连；北望母亲河黄河，与华山，卧牛山对峙。区内，面积达 600 亩的虎山傲然挺立，绿茵匝地；溪流交织，园林密布。天然形成了大山为屏，小山为园的空间形态，市区
其它区域很难与之媲美。山环水抱，阳光灿烂，夏天温度比市内低 3℃-5℃，冬天没有烟尘污染，高华气质卓尔不凡。
随后我们在展厅观看了联排，双拼户型模型，高贵，典雅，舒适，大家不禁又想入非非了。接着我们到了建筑工地，因为公寓的建筑不同于一般的厂房和车间，尤其是桩基础和钢筋的应用，在总工的讲解下，我们又学到了不少关于桩基础和钢筋的新知识。
山东省公路工程技术研究中心实验室是我们实习的最后一站。而这次主要是让我们了解关于公路和桥梁建设的特点。
山东省公路工程总公司是经山东省人民政府批准成立的山东省公路系统大型工程承包企业，具有建设部颁发的公路工程施工特级资质和交通部批准的公路施工一级资信。总公司注册资金为 3。6 亿元，拥有各种机械设备 1200 余台套。总公司前身是山东省公路局所属地，市公路工程处。目前总公司修建了国内外各等级公路共计 3 万余公里。为了进一步提高技术水平，加强试验检测，技术服务，研究开发的能力，在省交通厅公路局领导的大力支持下成立了研发中心，研发中心总共投资 600 多万元人民币，进口了美国先进的试验检测仪器，建成了技术研究中心。
在工作人员的带领下，我们参观了沥青实验室，水泥混凝土实验室，养护室，灌缝料仪器试验室，微表处理试验室，集料试验室，沥青混合料试验室，路面检测试验室等，使我们了解了沥青路面材料检测，配合比设计，开发材料，结构，施工工艺，成品检测等系统技术方面得知识。在接待室，工作人员还给我们介绍了总公司的发展情况，
目前公路的发展前景，公路建设面临的实际困难，使我们在公路建设这一领域增加了很多知识。
篇四：a10 小组组织与管理提升总结 2022 现在的学生受信息...
篇五：学习组织系统的总结
新时代党的组织路线心得体会总结 5 篇学习新时代党的组织路线心得体会总结
在全国组织工作会议上，_明确提出了新时代党的组织路线。新时代党的组织路线为：全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，以组织体系建设为重点，着力培养忠诚干净担当的高素质干部，着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才，坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤，为坚持和加强党的全面领导、坚持和发展中国特色社会主义提供坚强组织保证。作为一名组工干部，更需要坚决贯彻新时代党的组织路线，个人认为应从以下三方面入手：
一要讲政治，坚定政治信仰。党的十八大以来，习近平总书记对党的建设和组织工作提出了一系列新理念新思想新战略，足以看出我们的党在不断地深化对组织路线的认识。而这次新时代党的组织路线的提出，更是我们党在历史上的第一次，着实具有里程碑意义。我们组工干部要紧跟党的步伐，认真学习和深刻领会新时代党的组织路线的科学内涵和实践要求，为更好地把新时代党的组织路线贯彻落实到推进党的建设新的伟大工程打下坚实基础。
二要真抓实干，突出工作重点。作为一名组工干部，要主动履职尽责，以饱满的政治热情、昂扬的精神状态、务实的工作作风投入工作。结合单位实际，要深入推进‚两学一做‛学习教育常态化制度化，组织全体党员开展好学习教育，引导党员坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正风、勇于担当作为，做合格党员。要继续加强党建工作规范化建设，严格落实好‚三会一课‛等制度，不断提高党建工作科学化水平。要探索抓好功能型党组织建设。紧密结合部门职能，以服务和保障职能发挥为重点，研究谋划支部各项工作，使支部工作与业务工作
有机融合，发挥好协助作用。要坚持问题导向，着力解决组织建设和党员队伍建设中存在的突出问题。
三要严管作风、树立模范形象。组工干部的素质、作风和形象如何，直接关系到人民群众对党的看法，同时也决定着组织工作的效率和质量。作为一名新时代的组工干部，应当要以清正廉洁作为行动自觉准绳，把住小事小节，注意对照廉洁自律准则，自重自醒，做到心有所戒、行有所止，守住底线，不碰高压线，要时刻不忘党纪国法，把清清白白为人、干干净净做事作为组工干部的模范形象。
学习新时代党的组织路线心得体会总结
习近平总书记在全国组织工作会议上肯定了近年来组织工作取得的显著成果，同时也指出，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。作为抓党建的关键部门，我部在肯定成绩、总结经验的同时，应当警惕上述问题，持续推进全面从严治部。
一是更加严格地讲政治、守规矩。省委组织部提出，要坚持把党的政治建设作为组织部门第一位的建设。作为组工干部，必须遵守政治纪律和政治规矩，坚决服从和维护以习近平同志为核心的党中央集中统一领导，确保党中央和上级党组织的决策部署在我部得到贯彻落实，做到有令即行、有禁即止，自觉做到思想上认同组织、政治上依靠组织、工作上服从组织、感情上信赖组织。
二是更加全面深入地推进监督。党的十九大报告强调，要‚巩固拓展落实中央八项规定精神成果，继续整治‘四风’问题。‛省委组织部也强调，要严格执行中央八项规定和实施细则精神，坚持不懈反对‚四风‛。我部党组班子多次强调，对违反作风建设有关规定的行为一律严肃查处。市纪委市监委派驻市委组织部纪检监察组今年以来也多次开展作风监督。我部党员干部一直严于律己、堪为
楷模，应继续保持优良作风，在本次党和国家机构改革中，把党的规章制度挺在前面，严肃纪律，促进我党的监督工作持续推进。
三是更加务实地担当作为。落实和弘扬新时代好干部标准，不断提高政治素养、业务能力和综合素质，自觉做到忠诚干净担当。落实中共中央办公厅《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，充分理解习近平总书记提出的‚三个区分开来‛，不谋私利，不自缚手脚，甩开膀子、撸起袖子加油干，争当讲党性原则、勇于担当、积极作为、业务熟练、充满活力的组工干部。
学习新时代党的组织路线心得体会总结
坚持旗帜鲜明讲政治，始终把党的政治建设摆在首位
政治性是组织路线最本质的特性，组织路线是为政治路线服务、由政治路线决定的。落实新时代党的组织路线，要始终围绕加强党的全面领导、巩固党的执政地位发力，为中央大局和中心工作提供坚强组织保证。要把党的政治建设摆在首位，在选人用人上坚持政治标准，在基层组织建设上突出政治功能，在人才工作中注重政治引领，真正把政治建设贯穿党的建设和组织工作的各方面全过程。要把坚决做到‚两个维护‛作为最高政治原则，推动各级党组织不折不扣贯彻落实好党中央决策部署和省委工作安排，不断提高各级领导干部把握方向、把握大势、把握大局的能力，善于从政治上分析解决问题，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要按照党中央统一部署，扎实开展‚不忘初心、牢记使命‛主题教育，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，推动党员干部特别是领导干部树牢‚四个意识‛、坚定‚四个自信‛、坚决做到‚两个维护‛。要认真落实中央关于加强党的政治建设的意见，把政治素质考察鲜明地亮出来、具体化执行起来，
通过日常了解、调研谈话、‚凡提四必‛、年度考核、民主生活会等方式，真正把干部的政治素质了解清楚、掌握透彻。要把坚决全面彻底肃清王三运、虞海燕等人的流毒和影响作为一项政治责任，坚决消除他们造成的严重危害，坚决防止违反组织原则选人用人问题的发生，严肃查处政治上发生蜕变、当面喊忠诚拥护、背后离心离德、恶性难改的‚两面人‛，严肃整治调门高表态多、落实少行动差等形式主义、官僚主义问题，持续营造良好的政治生态和从政环境。
坚持抓基层打基础，全面推进党支部建设标准化
贯彻落实新时代党的组织路线，必须鲜明树立大抓基层的导向，全面增强基层党组织政治功能和组织力。习近平总书记强调，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，‚要加强支部标准化、规范化建设‛。甘肃省积极贯彻落实习近平总书记和中组部关于党支部建设标准化规范化的要求，在各领域大力推行党支部建设标准化工作，专门出台意见，分类编写农村、机关、国企、城市社区、事业单位、非公有制经济组织和社会组织 6 个领域标准化工作手册，以具体的标准规范党支部工作，提高基层党建质量，支部组织生活不严格、不经常、不规范的问题得到了有效解决，过去一些地方长期存在的支部书记对工作不懂不会、不抓不管、不实不力的问题得到很大改观。贯彻落实新时代党的组织路线，就要抓好《中国共产党支部工作条例（试行）》的学习贯彻，在总结实践经验的基础上推进党支部建设标准化，不断创新争创达标形式，探索对标提升方法，全面加强各领域基层党建工作。在农村，紧紧围绕抓党建促脱贫攻坚、促乡村振兴，通过标准化建设，建强脱贫攻坚一线战斗堡垒。在城市社区，通过标准化建设，着力构建区域领域融合发展的城市基层党建工作大格局。在机关，紧紧围绕政治建设和作风建设，通过标准化建设，推动机关党建与业务工作有机融合，促进党内组织生活正常化经常化，着力解决‚灯
下黑‛问题。在事业单位，通过标准化建设，进一步加强党对高知识群体的政治引领和政治吸纳，下功夫整治党的领导弱化、淡化、虚化、边缘化问题。在国有企业，紧紧围绕发挥党组织把方向、管大局、保落实作用，通过标准化建设，落实好国企党建 30 项重点任务。在非公有制经济组织和社会组织，通过标准化建设，持续扩大党的组织覆盖和工作覆盖，努力消除空白点，实现有形覆盖到有效覆盖。
坚持正确用人导向，着力建设忠诚干净担当的高素质干部队伍
习近平总书记指出，‚贯彻新时代党的组织路线，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是关键，重点是要做好干部培育、选拔、管理、使用工作‛，要建立素质培养、知事识人、选拔任用、从严管理、正向激励体系。甘肃作为欠发达省份，打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略、绿色发展崛起、力促经济企稳回升、维护民族团结稳定的任务非常艰巨，需要一大批忠诚干净担当的高素质干部。贯彻落实新时代党的组织路线，必须准确把握干部工作‚五大体系‛的丰富内涵和实质要求，建立健全系统完善的干部选育用管制度体系，更加精准科学地选人用人。在干部成长的每一个阶段都要针对实际、跟进培养，积极创造条件、搭建平台，通过日常教育提醒、参加集中培训、岗位交流以及选派到艰苦地区、基层一线工作等方式，加强党性锻炼，改进工作作风，提高工作本领。要把功夫下在平时，建立健全分级分类日常了解机制，全方位、多渠道、立体化掌握干部工作情况，借助信息化手段，把日常了解的情况汇集起来、综合分析，充分运用到干部的分析研判、提拔使用中，真正做到见人见事、考准考实。要根据干部一贯表现、人事相宜等情况，历史地、全面地、辩证地评价干部，综合比较干部的工作经历、工作阅历、工作岗位、工作成效，从符合条件的人选中看谁更优秀、更合适。要按照习近平总书记视察甘肃时提出的‚四个褒奖重用‛、‚三个警醒惩戒‛要求，旗帜鲜明地重用那些对群众感情真挚、深得群众拥护的干部，那些说话办事有灼
见、有效率的干部，那些对上对下都实实在在、不玩虚招的干部，那些清正廉洁、公众形象好的干部；警醒惩戒那些享乐思想严重、热衷于形式主义、严重脱离群众的干部，以正确用人导向引领广大干部人才心无旁骛地干事创业。要坚持抓早抓小、防微杜渐，把教育、提醒、批评作为管理干部的重要手段，经常性开展谈心谈话，严格执行提醒函询诫勉、个人有关事项报告、规范领导干部亲属经商办企业、任中和离任审计等基本制度，让干部习惯于在监督和约束下工作生活、成长成才。
坚持政治引领吸纳，着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才
习近平总书记站在赢得国际竞争主动、实现民族复兴的战略高度，强调要坚持党管人才原则和政治引领，确立人才引领发展的战略地位，明确了深化人才体制机制改革的重点任务。这些重要论述，深刻回答了新时代人才发展的重大理论和实践问题，为我们做好新时代人才工作提供了强大思想武器、行动指南，对欠发达地区尤其具有指导意义。从甘肃省的实际看，人才总量、人才密度、高精尖人才比例还处于较低水平。甘肃对人才的渴求，比任何地方、任何时候都更为迫切。贯彻落实新时代党的组织路线，就必须深入实施人才优先发展战略，以发展需要和社会需求为导向，坚持以用为本，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，坚决破除影响人才发展的体制机制障碍，加强政治引领和政治吸纳，大力营造尊重人才、求贤若渴的良好环境，为建设幸福美好新甘肃集聚各方面优秀人才。要深化‚放管服‛改革，对高校、科研院所和医疗单位引进高层次人才，由事前审批改为事后备案，实行按需研究、一事一办、即时办理，有效解决人才引进中‚程序打捆‛和‚中梗阻‛问题。要落实人才分类评价制度，把能力、实绩和贡献作为人才评价的主要依据，切实纠正唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向，激励引导人才潜心钻研、勇于创新。要打破户籍、身份、学历、人事关
系等制约，促进人才有序顺畅流动，鼓励引导人才向基层一线和贫困地区流动。要健全完善并全面落实人才政策保障机制和联系服务制度，对重点人才、重点团队，点对点、一对一做好政策保障和跟进服务，让各类人才心无旁骛用心做事。
学习新时代党的组织路线心得体会总结
贯彻践行新时代党的组织路线，要理顺经脉，加强组织建设。党的思想决策来自党中央，党的力量来自党组织。党的整体就像一个生命体，思想到哪里，行动就建设在哪里。理顺经脉，要理顺隶属关系，党组织的根本任务是确保党中央决策部署贯彻落实，令行禁止。党组织要在建设上强调党组织的根本任务，抓政治功能重点，强组织党员弱项。要在贯彻落实决策部署中发挥政治引领作用，让基层党组织向上级党组织层层看齐，紧密衔接，坚定政治方向，学习运用新时代中国特色社会主义思想进行组织建设，开展工作，走在时代前列。要发挥出组织党员的功能，党组织作为连接党员的经络，要确保血液的输送和回流，党员就像是细胞，党组织通过组织党员提高落实能力，反馈能力。借助群众工作优势和党员先锋模范作用，在落实和反馈中使党的政策不断完善，与时俱进。
贯彻践行新时代党的组织路线，要重点穴位，聚焦在干部队伍这个关键少数上。培育干部还是要回归到我是谁、为了谁、依靠谁的问题上去。为了人民信服，保持党的执政活力，干部要认清自身意义，加强政德修养，打牢从政之基：为了人民的生活幸福，中国梦的实现就要坚持中国共产党的领导，筑牢信仰之基；为了人民能够支持党的工作和发展，要将纪律挺在前面，全力构筑不想腐的堤坝，夯实廉政之基为了人民对自身生活的幸福感、获得感、安全感更可持续，以走在人民前面克服困难，担当重任的能力，体现中国自信，因此要注重培育干部适应中国特色社会主义发展的能力，强化能力之基。同时还要加强对干部的激励与关爱。通过激励促进工作作风向讲实干，讲担当的方向转变，为踏实做事，敢于担
当的干部撑腰鼓劲。对于基层干部要多一些关心和理解，关心在身心健康，家庭与工作的关系上，理解和支持在实际工作上。理解工作中面临的实际问题，理解工作成果与政策...
篇六：学习组织系统的总结
型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究—— 自然科学基金项目 (70272007)回顾和总结陈国权(清华大学经济管理学院 ) 摘要: 主要回顾了国家自然科学基金项目学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究 ( 70272007)所提出的理论观点和实际应用成果 ,包括组织学习和学习型组织的概念、模型、组织学习能力测量问卷 OLCQ;学习导向人力资源管理系统的概念、维度、测量问卷 LOHRMQ;学习导向人力资源管理对组织学习能力的影响;其他与人有关的管理措施对组织学习能力的影响;所提出的组织学习和学习型组织、学习导向人力资源管理的理论在中国企业的应用研究及研究发现。最后 ,介绍了取得的学术成果和实践成就 ,指出了未来的发展方向。关键词: 组织学习; 学习型组织; 组织学习能力; 学习导向人力资源管理; 组织绩效中图分类号: C93 文献标识码: B 文章编号: 1672-884X( 2007) 06-0719-10Studies on Learning Organization : Organizational Learning Capability System,Learning -Oriented Human Resource Management System and Their RelationshipsCHEN Guoquan( Tsinghua University, Beijing, China)Abstract : The theoretical findings and their practical applications of the National Science Founda-tion Project 70272007 were summarized and described, including: ( 1) The author "s concept and modelfor organizational learning and learning organization, the organizational learning capability question-naire ( OLCQ) and its measurement system; ( 2) The author "s concept and model of Learning OrientedHuman Resource Management ( LOHRM) , and the Learning Oriented Human Resource ManagementQuestionnaire ( LOHRMQ) ; ( 3) The Impact of Learning Oriented Human Resource Management onorganizational learning; ( 4) The impact of other human related aspects ( such as organizational struc-ture, culture and individual and team management practice) on organizational learning and learningorganization and ( 5) The applications of organizational learning and learning organization and Learn-ing Oriented Human Resource Management in China.The academic, practical and other relatedachievements were also summarized to serve as a kind of theoretical and methodological basis for fu-ture research on organization learning and learning organization.Key words:organization learning;learning organization;organizational learning capability( OLC); learning-oriented human resource management ( LOHRM); organizational performance收稿日期: 2007- 10- 11基金项目: 国家杰出青年基金资助项目 (70625003);国家自然科学基金资助项目 (70572005, 70272007, 70321001);教育部人文社会科学重点研究基地基金资助重大项目 (06JJD630013) 在当前复杂多变的环境下,人们已经越来越认识到组织学习和学习型组织的重要性 ,并·719· 第 4卷第 6期2007年 11月 管 理 学 报Chinese Journal of Management Vol. 4 No. 6Nov. 2007
从多个不同的方面开展研究 ,取得了相应的成果。笔者近 10多年来一直关注该领域的研究,获得了多项国家自然科学基金 (简称“国自” )和教育部人文社会科学重点研究基地基金 (简称“部人文社科” )的项目支持: ①“国自”面上项目(70272007)—— 企业支持组织学习的人力资源管理方法研究 (已经完成);②“国自”面上项目( 70572005)—— 组织从经验中学习的机理、关键问题和改进方法体系研究 (正在进行 );③国家杰出青年基金项目 ( 70625003)—— 中国企业领导个人学习、团队学习和组织学习的理论与实证研究 (正在进行 );④“部人文社科”重大项目 (06JJD630013)—— 影响企业组织从经验中学习成效的个体心理和组织系统特征研究 (正在进行 )。在以上项目中,重点研究的问题是: ①如何建立有内在逻辑联系的、能很好地解释和预测组织在变化环境下,保持可持续生存与健康和谐发展的组织学习及学习型组织的概念、模型和测量体系;②如何建立一整套影响和推动组织学习和学习型组织的管理方法 ,其中主要是对人的管理方法,包括学习导向的人力资源管理方法,以及个人和团队这 2种学习主体的选择与管理 (包括个人和团队的学习方式 )、组织的结构、组织的文化、组织的学习方法和工具等;③如何建立组织学习和学习型组织对组织成效的影响关系,从而找到不断提升组织成效,并使其保持可持续生存与健康和谐发展的方法;④如何研究发现个人学习、团队学习和组织学习本身的机理与各自的前因后果因素之间的关系、以及这 3个层次学习之间的相互影响和转化关系 ,从而找到提升这 3个层次的学习能力 ,以及推动它们之间相互转化的方法。其中 ,项目 (70272007)历时 3年已经结题。该项目在完成过程中做了很多基础性和铺垫性的研究工作 ,主要是建立了组织学习和学习型组织的概念、模型和测量体系 ,以及学习导向人力资源管理的概念、模型和测量体系,探讨了学习导向人力资源管理 (以及其他与人有关的管理方法 )与组织学习之间的关系 ,并将这些理论应用到实践之中。
本文主要介绍上述研究工作的内容,同时介绍其他 3个正在进行的相关项目的不可分割的研究成果 ,使读者对笔者在该领域的研究有比较全面的了解,从而推动本领域的不断发展。·720·1 组织学习和学习型组织的概念与模型、组织学习能力测量体系的开发与应用 组织学习、学习型组织和组织学习能力的概念与模型的建立 ,以及组织学习能力测量系统的开发是所有这些项目研究最具基础性、铺垫性和意义重大的工作。1. 1 组织学习和学习型组织的概念和能力(行为 )模型组织学习和学习型组织的概念和模型的建立 ,本身就经历了一个不断学习、发展和演进的过程。
陈国权等型 ,包括“发现”、“发明”、“执行”、“推广”、“反馈”和“知识库” 6个方面,模型中特别强调了“反馈”和“知识库”对组织学习的重要性 ,以及“知识库”与“发现”、“发明”、“执行”、“推广”、“反馈”这 5个过程之间的知识流动和相互作用关系。后来 ,陈国权[2]在对大量企业案例进行研究的基础上 ,又进一步对 2000年提出的模型进行了改进 ,进而建立了组织学习过程的 6P-1B 模型、组织学习的内在机理和组织设计原则。模型的主要改进如下: ①在“发明”和“执行”之间加入了“选择” ,强调了选择优化对组织在变化环境中生存发展的重要作用;②将“知识库”变成了“知识库和知识管理” ,使其具有动词的意味,从而与“发现”等其他 6个部分一样;③将 2000年模型的封闭圆形形状改进为一个开放的圆形形状 ,也就是在模型中加上了“组织的外部环境” ,并与“知识库”具有双向互动作用。
总的来说 ,改进模型认为: ①组织学习模型由“发现”、“发明”、“选择”、“执行”、“推广”、“反馈”、“知识库和知识管理”组成;②组织学习能力由上述 7个过程的能力组成 ,即发现能力、发明能力、选择能力、执行能力、推广能力、反馈能力和知识管理能力。
陈国权[3, 4]又进一步在 6P-1B模型基础上进行改进 ,主要体现在: 将“反馈”改为“反思”;将“知识库和知识管理”改成“建立组织知识库”;将“组织的外部环境”与“组织知识库”之间的双向互动箭头分开画成模型左右 2边的大箭头 ,形成“从组织外部获取知识”和“向组织外部输出知识” 2个模块。这样 6P-1B模型中各个模块的概念更加独立和明确 ,组织记忆 (知识库 )更加被重视 ,组织作为开放系统的思想和与外部环境的知识互动关系更为清晰地得到了体现 ,因而 ,是更为完善的组织学习能力 (行为)模型 ,见图 1 。[1]首先提出了组织学习过程模管理学报第 4卷第 6期 2007年 11月
注: ①图中编码代表 9种学习能力 (行为)。②图中双向箭头代表各种学习能力 (行为 )之间都是相互作用的。按照每 2个学习能力 (行为 )都有相互作用来算应有 36个箭头 ,为了不使图看起来太复杂,本图只画出了其中的 12个箭头。图 1 学习型组织的组织学习能力 (行为 )最新模型[3, 4]在 2006年还给出了下面进一步完善与更新的关于组织学习、学习型组织和组织学习能力的概念[4]: ( 1) 组织学习 指组织成员不断获取知识、改善自身的行为、优化组织的体系,以在不断变化的内外环境中使组织保持可持续生存和健康和谐发展的过程。(2) 学习型组织 指组织成员能够有意识、系统和持续地不断获取知识、改善自身的行为,优化组织的体系,使组织在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐发展的组织。(3) 组织学习能力 指组织成员作为一个整体不断地获取知识、改善自身的行为和优化组织的体系 ,以在不断变化的内外环境中使组织保持可持续生存与健康和谐发展的能力。组织学习和学习型组织的能力 (行为)模型认为 ,任何一个组织要在变化的环境下保持可持续的生存与健康和谐的发展 ,必须具有 9种相互影响的能力 (行为 ) (见图 1 、表 1),陈国权理由。
组织学习的总能力可以根据这 9种学习分能力来加权平均计算得出。1. 2 学习型组织的组织学习能力测量系统1. 2. 1 组织学习能力测量问卷的开发测量根据表 1内容,笔者开发了组织学习能力测量 问卷 ( organizational learning capabilityquestionnaire,OLCQ),共 27个条目,每种学习分能力有 3个条目,见表 2 。
该问卷是笔者首先根据 9种学习能力的操作性定义开发 ,然后让多位企业管理者填写 ,听取其对问卷条目的语义、表达准确性等方面的意见后修改而成的。本问卷经过了多次应用,具有较好的信度和效度。[3, 4]详细论述了这 9个学习能力(行为 )存在的表 1 学习型组织的组织学习能力定义名称定义发现能力组织发现内外环境变化及这些变化给团队带来的机会和挑战的能力组织提出应对内外环境变化的各种新措施和方案的能力组织面对应对内外环境变化的各种新措施和方案进行优化选择的能力组织将优化选择出的新措施和方案付诸行动的能力组织在其内部将知识和经验从局部传播到内部更广范围来共享的能力组织对过去发生的事情进行总结归纳形成规律和知识的能力获取知识能力 组织根据自身发展需要对外部知识进行辨识、获取和吸收的能力输出知识能力 组织根据自身发展需要适当向外部输出自身知识和经验的能力建立知识库能力 组织在其内部对知识进行积累、分类、整理和存取的能力发明能力选择能力执行能力推广能力反思能力表 2 笔者自行开发的组织学习能力测量问卷 (OLCQ)名称测量条目发现能力O LCQ1本组织能及早准确地发现内外各种新变化、新动向O LCQ2本组织能及早准确地发现内外各种新机会O LCQ3本组织能及早准确地发现内外各种潜在的问题、挑战或危险O LCQ4本组织能针对内外各种变化构思出新的应对措施O LCQ5本组织善于提出新点子O LCQ6本组织善于提出有创意的措施O LCQ7本组织能在面临多个考虑或方案时 ,做到正确的比较、取舍和选择O LCQ8本组织能在面临多个考虑或方案时 ,做到高效的比较、取舍和选择O LCQ9本组织能在面临多个考虑或方案时 ,做出合适和有效的决策O LCQ10本组织能将经营管理上的想法 (目标 )转化成具体行动O LCQ11本组织能将经营管理上的计划有效地贯彻执行O LCQ12本组织能将经营管理上的想法 (目标 )最终变成现实O LCQ13本组织能将自己局部的成功做法在企业内推广并获益O LCQ14本组织能用局部的失误教训告诫大家 ,使类似失误不重复发生O LCQ15本组织能有效地建立企业范围内分享其知识和经验的方法和系统O LCQ16本组织具有总结和反思的习惯O LCQ17本组织善于对以前的工作进行反思 ,总结出经验或教训O LCQ18本组织善于从以前发生的事情中探索出规律性的东西O LCQ19本组织善于从外部获取知识和经验O LCQ20本组织善于从外部得到咨询意见和指导O LCQ21本组织善于通过各种渠道 (如书、刊、网站等 )获取知识O LCQ22本组织能有效通过沟通向外界传播本企业的理念、知识和经验O LCQ23本组织能有效通过文章向外部传播本企业的理念、知识和经验O LCQ24本组织能有效地用本企业的理念、知识和经验影响外部发明能力选择能力执行能力推广能力反思能力获取知识能力输出知识能力建立知识库能力O LCQ25本组织平时注意记录和积累各种点滴的想法、知识和经验O LCQ26本组织将其知识和经验采用文档或电子化方法进行管理O LCQ27本组织将其知识和经验整理得井井有条 ,保存和使用都方便·721·学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究—— 陈国权
1. 2. 2 组织学习能力计算的 3种方法 (模型 )OLCQ开发完后 ,笔者还研究提出了组织学习能力计算的一阶模型、二阶模型、简化模型 ,见图 2 。图 2 组织学...
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