下面是小编为大家整理的优秀教案(成果)评选记录8篇,供大家参考。
篇一：优秀教案(成果)评选记录
学体育优秀教案评选办法中学体育优秀教案评选办法
一、 征集教案数量、 申报方式：
初中七、 八年级、 高中一、 二年级每学期各推荐申报样案 5 个， 主要教学内容在田径类项目、 球类项目 、 体操类项目 、 民族民间体育类项目 等四个运动技能系列和健康教育专题系列中各选开设的课题样案一个。
二、 教案提供的要求：
1． 体现精心备课的：
“七备”、“六设计” 要求 ①七备：
课程标准、 教材、 教学方法、 学情、 环节过程、 场地器材、 课程资源等。
②六个优化设计：
导学程序、 精讲、 学生活动、 训练、 拓展性资源、 反馈与评价等。
2． 体现课堂教学的指导思想 目标引领、 以学定教、 健康第一、 激发兴趣。
3． 教案的规范要求：
（1）
课的设计：
突出健康第一的指导思想； 注重激发学生的运动兴趣； 充分体现以学生发展为中心的主体地位； 关注学生的个体差异与不同需求； 凸显本课教学策略运用的特色与亮点， 体现教师的教学艺术与能力， 体现教师在课堂教学改革中创新思考与成果。
（2）
学习目 标：
目标明确， 具有层次性（个体差异）
和操作性（条件：
在什么条件下做?行为：
做什么?标准：
做到什么程度?）
； 充分利用基本知识和运动技能强体增智； 注重对学生的兴趣和爱好的培养， 奠定学生发展终身 体育的基础；注重学生的人际交往能力与团结、 合作精神的培养。
（3）
教学内容：
重点、 难点把握准确； 教学设计围绕教学重点、 难点展开；知识、 技能安排科学合理； 充分体现学生的生理和心理特点。
（4）
教学过程：
教学环节安排得当， 时间分配合理、 科学； 教师活动和学生活动设计围绕教学重点、 难点进行， 组织流畅有序， 要求明确； 教学方法、 组织形式、 评价方式多样性； 教师讲解、 示范及时、 有效； 注重安全教育； 教学组织图示清晰、 明确； 重视教学资源开发， 教学辅助手段运用恰当， 优势发挥； 与教材内容相衔接， 注重发展学生体能； 准备活动、 放松活动充分利用场地、 器材并围绕教学内容进行。
（5）
教学效果预设：
教学目标达成度高； 师生合作互动， 学生自觉参与， 表现积极， 学生技术掌握率达 85%以上； 练习密度、 运动强度设计合理。
（6）
教案的规范性：
备课完整， 教案要素齐全； 教案书写文字通顺， 格式规范， 标点符号正确， 条理清楚。
4． 教案主要内容：
包括“课的设计” 和“教案” 两部分。
（1）“课的设计”
一定要体现目 标、 教学与评价的一致性。
体现教学流程、教学策略的亮点、 特色。
（2）“教案” 的主要要素：
①〔授课年级、 人数、 课型、 课次〕 ②〔学习目标〕（要有科学性、 层次性、 具体化）
③〔教学内容〕 ④〔重点、 难点〕 ⑤〔教学策略〕 ⑥〔教学过程〕 创设情境--导入新课--自主探究+合作学习--应用实践--成果展示+汇报交流--评价归纳--提升+拓展（与教材内容相衔接， 注重发展学生体能）⑦〔教学效果预设〕 ⑧〔场地、 器材〕 ⑨〔课后小结〕 提出本教案的使用建议：一是简要写明课后反思， 如亮点、 得意之处； 二是如果全市共享该教案， 要给出具体指导建议； 三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。
三、 评选操作办法：
1． 申报对象：
初中、 高中体育任课教师自主申报。
申报时间自 9 月 1 日开学起， 按照教学进度， 结束一课申报一课， 请写清姓名、 单位。
2． 任务承担方式：
（1）
初中学校：
以学校为选拔推荐单位， 要求初选并推荐足量教案， 汇集整理后， 发送电子稿至邮箱：
yctiyu@163.com。
（2）
高中学校：
以学校为单位初选并推荐足量教案， 发送电子稿至邮箱：jyshyang@163.com。
3． 组织专家团队每月评选一次， 适时公示入选的优秀教案（一课两案）。
四、 样案范例：
高中篮球行进间体前变向换手运球教学设计
课的设计：
本节课采用 循序渐进的教学方法， 由原地体前变向换手运球——突破三名 防守队员 ——突破五名 防守队员 ， 不断增加练习难度， 同时采用 防守同学平展两臂的形式， 解决运球队员 体前变向 重心过高的难题。
以篮球交叉步、 滑步练习 为手段， 既发展学生无球技术又增强学生体能， 使学生协调性得到发展。
通过拓展练习 培养学生应用 技术能力， 通过合作探究， 开阔学生视野， 培养学生合作精神， 符合高中体育与 健康课程基本理念。
课 时 计 划 年级：
高二年级
人数：
40 人
课次：
篮球模块第 3 次课
课型：
新授课 教学目标 1． 运动技能目 标：
85%的学生基本掌握篮球体前变向运球的基本技术。
30%的学生低重心、协调、 变向后加速完成动作。
2． 身体健康目 标：
发展学生身体协调性、 90%的男生在 20 秒（ 女生在 30 秒）
时间内 完成15 米折返交叉步、 滑步练习 ， 增强学生体能。
3． 社会适应目 标：
培养学生合作精神， 体验成功乐趣， 培养学生兴趣。
教学 内容 篮球：
行进间体前变向换手运球 重点 变向的突然性
难点 协调配合 课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 开 始 部 分 2/
一、 课堂常规教学
1. 师生问好。
2. 布置本课内 容，提出希望及要求。
3. 安排见习 生。
1. 体委整队，
报告人数。
2. 认真听讲， 明确本课内 容目 标和要求
1 1 / /
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲
1. 集合快、 静、齐。
2. 精神饱满 ， 注意 力 集中。
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 准 备 部 分 8/ 一、 运球追拍熟 悉 球性 练习
二、 球操：
1． 踝腕绕环 2． 全身绕环 3． 伸展运动 4． 体转运动 5． 腹背运动 6． 跳跃运动三、 原地运球调整练习
1. 参与 并指导学生熟悉球性练习
2. 领做， 口 令指挥学生球操练习
3. 语言引 导学 生原地运球练习 。
1. 认真听讲， 明确练习 要求。
2. 自 主练习 ， 积极参与。
3. 认真观察， 随老师一起做球操练习 。
4. 原地运球调整练习
2 /
4 /
2/
4x8
X X
X X
▲
X X
X X X X 基 本 部 分 30/ 一、 学习 行进间 体 前 变 向换手运球
动作要点：
变向突然， 侧身跨步， 换手运球， 快速推进
重点：
变向的突然性
难点：
上下肢协调配合
1. 示 范讲解完整动作。
2. 特别 强 调 动作的 重 、 难点 并示范。
3. 语言提示学生原 地体前变向 换手运球练习 时要注意抬头， 观察场上变化。
1. 认真观察教师示范、 理解动作要领及重、 难点。
2. 按照教师提示进行原地体前变向换手运球。
3. 随时回答教师的提问 。
3/
8 次
分为 4 个小组
X X
X X
▲
X X
X X X X
▲X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X X X
X X
X X X X X X
▲
X X X X X X
X X
X X X X
X X
X X
X X
X X □ □
□ □ X
X
X
X X
X
X
X □ □
□ □
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求 基 本 部 分 30/ 1. 原 地 体 前变 向 换 手 运球。
2. 过三 名 防守同学练习
3. 过五 名 防守同学练习
二、 拓展练习
1. 结 合投篮提高 学 生 实战能力
2. 篮 球交叉步、 滑步练习通 过篮 球基本步伐练习 ，发 展学 生 体能
三、 合作探究 探究 学 习 其它 运 球摆 脱防守的方法
4. 讲解示范过障碍物动作技术要点。
5. 巡回辅导， 个别纠 正。
6. 巡回辅导， 分组纠 正。
7. 点评学生展示。
8. 示范讲解过一名防守同学投篮练习 。
9. 示范步 伐动作及运动路线。
10. 指导学生进行探究学习 。
4. 认真观察老师示范， 体会动作要领。
5. 过三名 防守同学的自 主练习 。
6. 过五名 防守同学的自 主练习 。
7.
每小组 1 名同学各 1 次， 展示学习 成果。
8. 过一名 防守同学投篮练习 。
9. 小组同 学加油鼓劲， 进行交叉步、 滑步练习 。
10. 小 组讨论运球摆脱防守的其它方法， 展示探究学习 成果。
5/
8/
2/
5/
4/
3/
15 次
12 次
12 次
6 次
二组
三组
四组
要求：
1. 认 真 观察老师示范。
2. 服从指挥， 注意安全。
3. 积极主动， 互帮 互学，
团 结协作。
4. 基 本 掌 握 动作 要 领 与 练 习方法。
5. 学 生 轮流做防守队员 ， 防守队员 消极防守。
1组体能练习
课的 结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织形式 与要求
结 束 部 分 5/ 一 、 集 合放松：
伴 随 音 乐师生共舞
二、 本课小结
三 、 宣 布 下课，师 生 再见。
1． 领做放松练习 。
2． 指导性评价，布置回收器材。
1． 随老师进行放松。
2． 学生代表进行本课小结。
值日生回收器材。
3 /
2 /
1 次 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
▲
1. 认 真 做放 松练习 。
2. 按 要 求 归 还器材。
教 学 效 果 预 设
练习 密度：
40%左右
平均心率：
110—130 次/分钟 场 地 器 材
篮球场：
2 块 篮球：
41 个 录音机：
一台 小球筐：
8 个
课 后 小 结 通过本次课教学， 使大部分学生基本掌握了 所学技术动作， 在拓展练习 合作探究学习 中， 提高了 实战能力， 较好地发挥了 学生主动学习 的积极性， 使学生在练习 中既学习 了 技术， 锻炼了 体能， 又激发了 学生的创造性和求知欲， 体验了 成功的乐趣， 教学目 标达成度较高。
在技术教学方面应再注重变向的突然性。
(没有说明亮点及得意之处)
小学体育与健康优秀教案评选办法 一、 教案征集数量：
小学体育与健康水平一至水平三， 每学期各提供 5 篇教案， 主要教学内容要以田径、 体操、 球类、 民族传统体育、 健美操与舞蹈五大类中的指定内容为主教材。
具体教学内容如下：
学习 水平 学期 主要教学内容 田径 体操 球类 民族传统体育 健美操与舞蹈 水 平 一 第一学期 站立式 起跑 前滚翻 拍球游戏 推铁环 模仿操 第二学期 立定跳远 爬越一定高度的障碍物 篮球运球接力 踢毽子 韵律活动 水 平 二 第一学期 掷远与 游戏 仰卧推起成桥 踢球游戏 手型（拳、
掌、 勾）
身体动作组合 第二学期 跳远与 游戏 后滚翻 投篮游戏 武术操 舞蹈 水 平 三 第一学期 耐久跑 前滚翻交叉转体 180 º 接后滚翻 双手胸前传接球 基本步型 校园集体舞 第二学期 跨越式 跳高 分腿腾跃 脚背正面运球 五步拳 大众健美操少儿二级
二、 教案提供的要求：
1． 体现精心备课的：
“七备”、“七设计” 要求 ①七备：
课程标准、 教材、 学情、 方法、 过程、 课程资源、 教学条件等。
②七优化设计：
导入教学、 精讲、 学生活动、 训练、 拓展性资源、反馈与评价等。
2. 体现课堂教学的指导思想 目标引领、 以学定教、 快乐体育、 全面育人。
3. 教案主要内容：
一定要体现目标、 教学与评价的一致性。
要求是课堂教学的详案。具体如下：
①课题②指导思想③教材分析④学情分析⑤教学目标：
多元有侧重、难度要适宜、 具体可操作。
⑥教材重、 难点⑦场地器材⑧教学流程：创设情境， 激发兴趣--娱乐热身--自主探究， 合作学习， 交流分享，掌握技能—发展体能， 提高技能--愉悦身心， 评价反馈（流程可根据教学需要随时进行增减和更换， 鼓励有所创新）
⑨教案⑩课后反思：提出本教案的使用建议：
一是简要写明课后反思， 如亮点、 得意之处；二是如果全市共享该教案， 要给出具体指导建议； 三是可注明该教案还有哪些未能解决的问题。
三、 申报及评选方式：
1． 申报对象：
全市小学体育任课教师自主申报。
2． 申报时间：
自 9 月 1 日开学起， 按照教学进度， 结束一课申报一课， 并写清姓名、 单位。
3． 任务承担方式：
以各镇（街）、 区直学校为选拔推荐单位， 要求初选并推荐足量教案， 汇集整理后， 发送电子稿至邮箱：
yctiyu@163. com 4. 评选方式: 组织专家团队每月 评选一次， 适时公示入选的优秀教案（一课两案 ）
。
四、 样案范例：
《原地侧向沙包掷远》 教学设计
一、 指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》 的精神要求， 坚持“健康第一” 的指导思想， 以学生发展为中心， 帮助学生学会学习 和锻炼， 充分体现继承与发展的关系 ， 注重与学生的学习 和生活经验相联系， 激发学生的运动兴趣， 培养学生体育锻炼的意识和习 惯， 合理的开发、 创新、 使用 器材， 运用 有效的教学方法和评价手段， 努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、 技能和方法。
二、 教材分析：
投掷是小学四年级体育教学的重要内 容， 尽管有多 种多 样的滚、 抛、 推、 投、掷的方法， 但最常用 最有效的还是掷远和投准， 而一般应先学掷远再学投准， 学生才能既掷得远又投得准。
掷远的特点是出 手的投掷物要高于肩 。
教学时应从自然投掷向合理的投掷方法过渡， 要多 采用 原地肩 上屈肘和侧向背后过肩 的投掷方法， 并与游戏相结合进行教学。
投掷教学是对学生进行安全教育的有效途径。
本课选用 沙包来学习 侧向掷远， 教学重点是学会肩 上屈肘、 背后过肩 、 前上挥臂的投掷方法。
三、 学情分析：
小学四年级学生富于想象， 有较强的求知欲和表现欲， 对投掷活动有了 一些认识， 具有一定的投掷能力， 也具备了 合作学习 和探究学习 的基本能力。
本节课对传统投掷器材沙包进行了 合理的开发和创新， 使其为教学服务。
通过合作学习 、游戏活动等方式， 调动学生学习 的积极性， 引 导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法， 为其创造一个展示自 我能力的平台， 享受体育...
篇二：优秀教案(成果)评选记录
教案评选标准 一、基本要求 1.教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。2.书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范。
3.课型明确，每种课型环节齐全，课时达到规定节数。
4.教案格式规范，每课时教案字数数量够。
5.体现新的教学理念，体现学科发展的方向，体现因材施教。
6.教学效果良好。
二、课时教案评价具体标准 （一）教学目标设计 1.明确。目标表述清楚、明白、具体 2.恰当。符合课标、学科、学校、教师、学生实际。
3.全面。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
（二）教学方法设计 1.教法选择得当。结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合。
2.运用现代教育手段。根据实际需要，教具、学具、软硬件并举。
（三）教学程序设计 1.环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）
2.环节中小步骤设计具体。
3.程序设计巧妙。体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性。
（四）教学过程的实效性
1.思路清晰。有主线，内容系统，逻辑性强。
2.导入新颖。结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣。
3.突出重点。根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点。
4.突破难点。体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。
5.抓住关键。能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。
（五）师生活动设计 1.精讲巧练、分层训练。以思维训练为核心，落实“双基”，体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。
2.教为学服务。体现教师的主导作用，体现启发性，引导、点拔、动口、动手、动脑结合。
3.体现知识形成过程。通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会。
4.学法指导得当。各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方。
（六）板书设计 1.突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路。
2.言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感。
3.设计巧妙，有艺术性。
篇三：优秀教案(成果)评选记录
教案评选标准评审 项目 序 号 指 标 满分 得分 教学目标设计 １ 教学目标明确、 思路清晰， 符合教学大纲和课程的基本要求 ５ ２ 重点、 难点、 要点阐述清楚、 详略得当， 知识点安排有系统性 １０ 教学模式设计 ３ 教材分析透彻， 能根据每一章节特点设计教学模式 １０ ４ 教学内容准确无误， 教学过程完整严密， 各教学环节安排得当， 时间分配合理科学 １０ ５ 教学方法设计巧妙， 新颖独特， 注重启发性和研究性，师生互动性强 １０ ６ 充分考虑学生基础知识、 学习能力、 认知风格、 性格特征等多方面的差异， 针对学生的特点来设计富有层次的问题、 提出不同难度的任务 １０ ７ 重视多种教学手段的设计运用， 能结合教学内容与学科特点， 合理选择教具、 实验、 多媒体等适当的教学手段辅助教学。
５ ８ 有板书安排， 有上课提问的设置， 有与学生互动的设计， 有辅导、 答疑的问题与难点 ５ 创新及 特点 ９ 体现现代教育思想、 教学理论和学习理论， 注重培养学生独立获取知识的能力 １０ １０ 遵循常规但不拘泥， 根据个人差异和特点， 写出有个性特点和创新性的教案 １０ 其他 １１ 教案完整、 内容丰富， 信息量大 １０ １２ 教案字迹工整、 文字简练、 格式合理、 图式规范 ５ 总分
铺上联办学校优秀教案评选标准 基本要求：
1、 教案保存完好、 整洁、 无破损、 缺页、 卷角、 污染等， 书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、 规范。
2、 课型齐全， 每种课型环节齐全， 课时达到规定节数。
3、 教案格式规范， 每课时教案字数数量够。
4、 体现“用教材教”， 体现新的教学理念， 运用多种媒体教学， 教学设计有独创性、 实效性， 体现学科发展的方向， 体现因材施教（15 分）
；
5、 教学成绩不低于镇均水平。
课时教案评分标准 全学期课时教案按以下标准评分， 每处不符合要求扣 1 分。
一、 教学目标设计：
10 分 1、 明确（目标表述清楚、 明白、 具体）
3 分 2、 恰当（符合课标、 学科、 学校、 教师、 学生实际）
3 分 3、 全面（体现知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观）
4 分 二、 教学方法设计（10 分）
1、 教法选择得当（结合教材、 学生、 学校、 教师实际， 一法为主、 多法配合、 优化组合）
5 分 2、 运用现代教育手段（根据实际需要， 教具、 学具、 软硬件并举）
5 分 三、 教学程序设计（18 分）
1、 环节设计合理（有层次、 结构合理， 过渡自然）
6 分 2、 环节中小步骤设计具体， 时间分配合理， 6 分 3、 程序设计巧妙（体现教学过程和方法上的创新性， 有艺术性）
6 分 四、 教材处理（30 分）
1、 思路清晰（有主线， 内容系统， 逻辑性强）
6 分 2、 导入新颖（结合学生实际， 以复习旧知识或其他方法导入课题， 激发学生兴趣）
6 分 3、 突出重点（根据教材及课标要求， 结合学生实际， 在目标设计和教学过程中充分体现出重点）
6 分 4、 突破难点（体现出由抽象到具体、 化难为易、 化繁为简、 难点分解突破的方法。
）
6 分
5、 抓住关键（能找出教材特点和本课特点， 找准处理教材的关键。
）
6 分 五、 师生活动设计（24 分）
1、 精讲巧练、 分层训练（以思维训练为核心， 落实“双基”， 体现优生培养过程， 体现学困生的分层要求。
）
6 分 2、 教为学服务（体现教师的主导作用， 体现启发性， 引导、 点拔、 动口、动手、 动脑结合）
6 分 3、 体现知识形成过程（通过暴露思维过程， 学生自悟与发现， 总结出规律和体会。
）
6 分 4、 学法指导得当（各种学习活动设计具体， 准备充分， 指导有方）
6 分 六、 板书设计（8）
1、 突出重点， 主次分明， 有启发性， 体现教学思路 3 分 2、 言简意赅， 图文并茂， 布局科学， 有美感， 2 分 3、 设计巧妙， 有艺术性 3 分
篇四：优秀教案(成果)评选记录
届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1、 面向学生：中学 2、 学科：
思想品德 3、 课时：
第一课时 4、 学生课前准备：
（1）
学生预习教材 P17~P22 页。
（2）
学生通过网络尤其 baidu 搜索引擎搜集与中华文化相关的知识内容， 特别是自己的感兴趣的具有代表性的特色文化。
二、 教学课题 【教学内容】
江苏人民出版社思想品德九年级第 2 课融入民族文化第一课时《中华文化博大精深》
【教学目标】
1.感受到中华文化的魅力， 培养热爱中华文化的情感。
2.增强对民族文化的自尊心， 自信心和自豪感。
3.培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力。
【教学重点和难点】
重点：
中华文化， 博大精深 难点：
中华文化对世界的深远影响 三、 教材分析 融入民族文化是第 2 课的主题， 它包括三个框题， 从了解博大精深的中华文化， 到增强民族文化的认同感， 再到传承中华传统美德和民族精神， 形成了一个密切联系、 层层深入的整体。《中华文化博大精深》 就是第 2 课的第一框题， 它主要从介绍历史悠久、 源远流长、博大精深的中华文化入手， 增强承担保护世界文化遗产的责任意识。
四、 教学准备 1、 了解教学要求， 对教学内容进行逻辑分析明确重点难点， 定教法与学法。
对学生预习任务提出明确要求。
2、 利用 baidu 各种完备的强大搜索功能， 搜集各种与中华文化相关的图片、 视频、 文字信息等教学资料制作成多媒体课件。
五、 教学方法
情景教学法， 小组讨论法。
通过上述方法以调动学生学习积极性， 体现素质教育理念，充分发挥学生的主体性， 培养学生的自信心， 自尊心。
六、 教学过程：
（一）、 视频欣赏， 导入课题 师：
2010 年在中国上海成功举办了什么世界性活动？ 生：
世界博览会简称世博会。
师：
是第几届呢？ 生：
41（http://zhidao.baidu.com/question/293731288.html）
师：
作为第 41 届的世博会的主办国， 留给我们最深印象的肯定会有具有中国特色的中国馆。
下面我们就通过一个背景短片来认识一下我们的中国馆。
百度视频搜索世博旅游中国馆介绍短片：
http://video.baidu.com/v?word=%D6%D0%B9%FA%B9%DD%BD%E9%C9%DC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 世博旅游中国馆介绍 http://v.youku.com/v_show/id_XMTkxODAzOTcy.html （与此同时， 通过多媒体展示中国国家馆相关的图片及文字）
图片及相关背景介绍（百度百科世博会中国馆）：
http://www.baidu.com/s?word=%CA%C0%B2%A9%BB%E1%D6%D0%B9%FA%B9%DD&tn=sitehao123&f=3 到 http://baike.baidu.com/view/1316773.htm 思考讨论：
同学们， 通过视频的介绍， 你这时最大的感受是什么？
生：
中华文化博大精深、 源远流长。
师：
今天就让我们一起走进博大的中华文化领略她诱人的魅力。
（设计意图：
通过播放与中国馆相关视频资料， 吸引学生的思维， 调动学生兴趣， 将学生快速引入领略博大精深源远流长的中华文化中来。）
（二）、 教学目标达成， 讲授新课 目标一：
文化具有什么作用？
各国家都有其自己独特的文化代表。
文化形成了一个民族的精神世界和精神力量， 是民族和国家生存的前提条件。
文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果， 是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。
活动 1：
思考下列标志性文化代表了哪个国家或民族？ 你能做简要介绍吗？
美人鱼百度图片：
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330500695796_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C3%C0%C8%CB%D3%E3%CD%AD%CF%F1&s=0 美人鱼简介：
http://baike.baidu.com/view/9514.htm
埃菲尔铁塔百度图片来源：
http://image.baidu.com/i?word=%B0%A3%B7%C6%B6%FB%CC%FA%CB%FE&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 埃菲尔铁塔介绍：
http://baike.baidu.com/view/29908.htm
长城百度图片来源：
http://image.baidu.com/i?word=%B3%A4%B3%C7&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123#pn=0 长城介绍：
http://baike.baidu.com/view/2203.htm （设计意图：
通过对各国代表性文化的认识， 感悟文化对一个民族和国家产生的影响， 尤其是通过对中国独具魅力的文化代表之一的长城进行的交流认识， 初步产生对中华民族文化博大精深的印象， 并初步增强对中华文化的自豪感。）
目标二：
中华文化博大精深， 知道应如何对待文化遗产。
活动 1：
中国人的名字往往包含有一定的意义， 是中华文化的特色之一， 也是汉字的独特魅力。
（1）
某些人的名字反映了一定的文化信息（如纪念、 祝福、 愿望、 追求等）
请你谈谈你的名字蕴含了哪些文化信息？ 例如：
文阁（纪念出生时间）、 吴双（有天下无双之意或第一、 最好之意）、 文雅（有文静高雅之意， 多用于女孩）
等等。
（2）
汉字的起源
课后了解：
http://baike.baidu.com/view/33046.htm
活动 2：
认识不同的中华文化内容， 切实感受中华文化的博大精深， 源远流长 （1）
学生根据课前准备， 向大家介绍自己最喜爱的一种中华文化。
（2）
请你说出下列是中国的什么文化并简述它的文化内涵？
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BE%A9%BE%E7%C1%B3%C6%D7
其文化内涵：
http://baike.baidu.com/view/4931.htm
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=国画# 其文化内涵：
http://baike.baidu.com/view/9845.htm
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=武术 其文化内涵：
http://baike.baidu.com/view/3456.htm 欣赏中华武术相关视频（百度视频搜索武术表演拳术枪术刀术）
http://video.baidu.com/v?word=%CE%E4%CA%F5%B1%ED%D1%DD&ct=301989888&rn=20
&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%CE%E4%CA%F5&f=3&rsp=3 转到 http://my.tv.sohu.com/u/vw/14445297 从武术表演的视频中， 同学们对中华文化有什么感受？ （小组内交流讨论）
中华文化节具有独特魅力， 中华文化历史悠久， 等等。
活动 3：
欣赏中国的书法艺术， 指出各是谁的书法？ 你喜欢哪一个？ 为什么？ 并邀请一位具有书法特长的学生， 上台现场书写“我爱中华文化” 六个字， 供大家欣赏。（图片均来自百度搜索）
活动 5：
结合 P22 页的交流并指出下列行为正确吗？ 请讲明理由。（图片均来自百度）
结论：
应当为国际社会承担保护世界遗产的义务和责任。
我们每个公民， 都要为弘扬民族文化、 保护世界遗产贡献自己的力量。
（设计意图：
在这个教学目标中， 通过创设各种与中华文化相关的情景图片及视频， 让每一个学生似乎身临其境地感受到中华文化的伟大， 真实而形象的体会到中华文化的魅力。
通过视听效应， 深化学生对中华文化情感， 提升其自豪感。）
目标三：
认识中华文化对对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
教师：
中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响， 还对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
活动：
了解中华文化对世界文化发展的贡献。
活动要求：
8 个小组每组选一名代表到老师处， 从科技、 数学、 医学、 文字、 军事、 哲学、 天文学几个角度中抽取一个讨论角度； 在五分钟内完成讨论， 并选派代表回答以下两个问题：
1、 在
领域， 中华文化对世界文明的发展所带来的影响中，
2、 我们最感到自豪的是
； 理由是：
。
中华文化影响世界的资料来源百度搜索：
http://zhidao.baidu.com/question/128103047.html （设计意图：
根据学生课前准备， 通过此项活动， 使学生将自己在网络上查找的资料与大家共享， 从而进一步认识到中华文化对世界产生的影响， 对人类作出的贡献。）
小结：
教师介绍：
在人类历史上， 曾出现过西亚两河流域的巴比伦文明， 北非尼罗河流域的古埃及文明， 地中海沿岸的古希腊和古罗马文明， 南亚次大陆的古印度文明和发源于黄河、 长江流域的中华文明。
由于地震、 洪水、 瘟疫等自然灾害， 或由于异族入侵、 动乱等人为原因，王羲之书法 怀素和尚书法 柳公权书法 颜真卿书法
这些文明有的衰落了， 有的消亡了， 有的被其他文化同化了。
惟有中华文明虽历经沧桑， 饱受磨难， 却绵延不绝。
请你结合今天的学习， 用简短的语句描绘你对中华文化的感受。
身为炎黄子孙， 此时此刻你的感受是＿＿＿＿＿＿。
与此同时， 教师通过多媒体展示：
部分中国世界文化遗产图片。（图片来自百度搜索。）
(龙门石窟、 天坛、 秦始皇陵)
七、 板书设计 中华文化博大精深 一、 文化的作用 二、 中华文化博大精深及对待文化遗产的做法。
三、 中华文化对对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献 八、 教学反思 本课教学采用大量的图片及视频资料， 这些教学手段不仅丰富了教学内容， 也最大效率地调动了学生的兴趣， 促使学生在关注中不断提升自己对中华文化特色的深切感悟。
课前要求预习， 为学生参与教学活动做好了充分准备， 更使学生在学习中体会到乐趣和网络对学习的巨大作用。
九、 教师个人信息简介 省份 职称 通信地址 江苏省徐州市河清路 96 号
邮编 个人简介 本人任中学政治教师， 从教十五年， 曾发表多篇论文。
江苏省 中学一级教师 电话 学校 徐州市第二中学 13775899122 姓名 贾强 电子信箱221005 Jaiqiang880@sina.com
篇五：优秀教案(成果)评选记录
教案评选方案为进一步落实市、区教学常规管理办法的相关规定，促进全校教师认真钻研教材，让教案的设计、书写成为处理教材、研究教法、开展教科研实践活动的一个重要的组成部分，从而达到规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量的目的，学校决定在全体教师中开展优秀教案评比活动，具体方案如下：
一、指导思想
树立先进的教育教学理念，促进教师加强本专业的学习、钻研，在教学过程中切实体现新课程的教学理念，本着以学生的发展为目的，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，从而提升我校教育教学常规管理水平。
二、组织领导 1、领导小组：
组
长：
副组长：
组
员：校委会成员
各教研组长
三、参赛对象：学校全体任课教师。
四、活动时间：2012 年 9 月 3 日至 2013 月 6 月 30 日。
五、参评教案要求：
（一）合格教案要求：
1、教案保存完好，整洁、无破损、缺页、卷角；
2、手写教案书写规范，电子教案不能完全复制他人的成果，在借鉴的同时加入自己的思考与修改，装订整齐，纸张大小统一规范； 3、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）； 4、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教法与教具、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）； 5、教学过程科学有效，容量适中； 6、有教后记。
（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：见附表）
六、具体工作安排 1、初评阶段（期中考试期间）
期中考试期间，学校组织评审小组的成员对全校老师的教案进行初评，根据优秀教案的评分细则，每个教研组将按 30%的比例入围；学校也将针对教案中出现的问题予以反馈。
2、学习整改阶段（2012 年 11 月 16 日—12 月 30 日）
学校将给每个教研组下发合格教案、优秀教案的标准，各教研组长、备课组长组织老师认真学习，并进行整改。
3、复评阶段（期末考试期间）
期末考试期间，学校将组织评审小组的成员对全校老师的教案进行复评，将在初评入围的教案中评选出 15%作为校级优秀教案；整改较为突出的教案酌情进行评比。
七、奖励办法
1、学校将在期末教职工大会上向获奖教师颁发荣誉证书，并进行物质奖励，上级奖励多少，学校在奖励同等奖金；
2、举办展览。在下学期初学校将择时对优秀教案进行展示。
3、被评为区级优秀教案的每篇加量化分 1 分，最多计 6 分；被评为市级优秀教案的每篇加量化分 3 分，累计加分，不封顶。以市、区反馈为准。
2012.09
附表：
项目 序号 指
标 满分 得分教学目标设计 1 教学目标明确，符合新课程标准的基本要求 5
2 教学重难点紧扣课标要求，突出知识、能力训练点 10
教学内容设计 3 教材分析透彻，思路清晰，切合教材和学生实际 10
4 教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当10
5 教学方法设计巧妙，具有较强的操作性，能切实提高教学效率和效果，对教学实践有较大的实用价值，注重启发性和探究性10
6 针对学情和学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务 10
7 教学媒体应用符合教学要求，有效为教学服务。
5
8 板书设计、作业布置科学合理，凸显教师基本功 5
原创 特色 9 教学设计新颖，教学内容充分体现新课改的教学理念，注重培养学生独立获取知识及解决问题的能力，写出有个性特点和创新精神的教案 10
10 对学科问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性的设计5
11 教学反思真实到位，有价值；达到思得、思失、思改 5
其他 12 教案完整、内容丰富，信息量大 5
13 教案字迹工整、文字简练、格式合理、图式规范，有二次备课的痕迹。； 10
篇六：优秀教案(成果)评选记录
实习教案和音乐课听课记录（完整版）教案（一）
教学内容：音及音名
教学目的 ：学习这一讲使同学们初步了解关于音的一些知识知道音的性质，在音乐中使用的所有音、乐音体系。找到乐音体系中所有的音以及它们之间的相互关系。
主要内容 ：1、音是怎样产生的。2、音的性质。3、乐音与噪音。4、乐音体系。5、音名。6、音组。7、标准音与中央 c。
教学重点：4、5、6 教学步骤：
一、音是怎样产生的。
音是物体振动产生的声波传送到我们的听觉器官（耳朵）我们就听到了声音。（属于空气传播）
我们所能听到的音，大致在每秒钟振动 11—20000 次的范围之内。比这个范围再高或再低的就听不到了.而在音乐中所用的音，一般只限于每秒振动27—4100 次这个范围。但这些音也不是全部都用来构成音乐。
二、音的性质。
1、音高：音的高低。是由发音体每秒钟振动的次数（频率）来决定。振动次数多音则高；振动次数少音则低。
2、音值：音的长短。由发音体振动延续的时间长短决定。延续时间长音则长；时间短音则短。
3、音量：音的强弱。由发音体振动的幅度大小决定。振幅大音则强；振幅小音则弱。
4、音色：音的色彩。由发音体振动的方法，性状、成分及发音体的品质等多种因素决定。
（1）、各种乐器的形状，质量不同音色就不同。如二胡、笛子、钢琴等。
（2）、同一乐器的原料的质量不同音色也不同。
（3）、同样乐器演奏方法或演奏水平的不同音色也会有区别。
（4）、人声分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。
音的四种性质在音乐表现中的作用是各不相同的。
要注意，并非所有的“音”都具有上述四种特性，乐音有，而噪音不具备固定音高的特点。
乐音与噪音。乐音，振动规则的，听起来音高十分明显的音叫“乐音”。如定音鼓、小提琴、钢琴二胡等。噪音，振动不规则，听起来音高不明显的音叫“噪音”。如军鼓、锣钹、木鱼、梆子、大鼓等打击乐器。它们不是没有音高，而是高低不明显。
教案（ 二 ）
第 一节
音乐与人生 生 第一课时 ［基本思路］
本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。
［课题］：
学会聆听
第一节
音乐与人生
第一课时 ［教学年级］：
高中一年级 ［教学内容］：
一、学习导言、格言、散文。
二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。
三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。
［教学目标］：
一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。
二、初步认识音乐要素的基本内容。
三、聆听《草原放牧》，感受形式要素。
［教学 重点］：
一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ ［教学难点］：
认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。
［教学过程］：
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 一、组织教学 相互认识 1、教师告诉自己姓名 2、要求学生每次上课要带书、带笔。
3、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。
4、鼓励学生多参与。
培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。
二、导入
谈话导入 问：音乐与人生有什么关系？ 引起注意和思考 三、认识音乐鉴赏的相关 知识 （一）学习导言、格言和散文 1、集体读导言 2、语言科代表解释孔子格言：“兴于诗，立于礼，成于乐”教师补充。“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。
4、音乐科代表朗诵散文。
师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。
怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。
激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。
（二）初步学习音乐要素及音乐语言 1、学生阅读教材第 8 页第一、第二自然段。
2、师生回忆所学知识：
音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱。
音色：常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
“音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。
3、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。
节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。（所用示例见教材第八页）
力度：音乐中音量的强弱程度。
速度：音乐进行中的快慢程度。
为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础
四、鉴赏《草原牧歌》 （三）第一次聆听《草原牧歌》（完整聆听）
提问：1、有哪音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏……）
2、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“琵琶协奏曲” 3、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原 和放牧的生活情景）
4、节奏等形式要素发挥了什么样的作用？ 指导学生参与鉴赏实践活动 （四）对比、聆听《草原放牧》第一主题音乐和第二主题音乐 1、分别打出两个主题的节奏。
师：给节奏配合上高低起伏的乐音，加上力度、速度的变化，按一定的关系连接起来就为我们塑造了生动的画面，带来了美感。
2、对比听、唱两个主题音乐。
3、介绍几个蒙古舞蹈动作（或观看蒙古族舞蹈）
（1）掌形和提、压腕。
（2）播放《草原放牧》第一主题音乐，在音乐的伴奏下做提、压腕动作。
感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。
五、拓展 （五）再次完整聆听《草原放牧》思考“拓展与研究”第 1、2、5 题和第3 题有关《草原放牧》的项目 完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和评价，并做好记录，作为形成性评价的材料之一。
通过作题，学生也能认识到自己的进步，培养学习鉴赏音乐的信心
教案（ 三 ）
第一节
音乐与人生 第二课时 ［课题］：
学会聆听
音乐与人生
第二课时 ［教学年级］：
高中一年级 ［教学内容］：
一、《第六（悲怆）交响曲》 二、《长江之歌》 ［教学目标］：
一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素。
二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。
三、听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。
［教学重点］：
通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。
［教学难点］：
分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。
［教学过程］：
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 导入 回顾第一课内容，转入本课教学 1、课前播放《草原放牧》的音乐。
2、上课后提问刚才播放的乐曲的名字是什么？乐曲体现了什么样的情绪特点？让学生回答。
3、提问法复习音乐的形式要素。
通过“温故而知新”达到知识系统化的掌握，为下面将要学习的内容做一个铺垫。
新课 《第六（悲怆）交响曲》第四乐章 1、用“讲授法”简介作者、背景。
2、用“视唱法”熟记主部主题。
3、完整地欣赏作品
（1）提出问题：A 乐曲表达了什么样的情绪？
B 听了音乐后能让你联想到些什么？
（2）欣赏音乐，并将音响与解说有机结合。
1、有利于对作品的感受与理解 2、主题是交响乐的灵魂，是乐曲发展的基础，熟记主题可加深对乐曲的理解和感受，同时，又培养了音乐的记忆力。
3、欣赏中依据教材分析，做适当提示，促使完成音乐语言在内心的释读。
对比听赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章 1、听赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》（音乐片段），让学生比较两首作品的力度和速度有何不同？ 2、唱《第六（悲怆）交响曲》第四乐章的第一主题，画出旋律线，与《草原放牧》的第一主题进行比较，感受两段音乐不同的旋律特点。（《草原放牧》的第一主题的旋律线上节课已一画过。）
3、标出《第六（悲怆）交响曲》第四乐章第一、二主题的节奏，拍击节奏，与《草原放牧》的节奏进行比较，体验两段音乐不同的节奏特点。
4、复听乐曲的第一部分，并让学生用手指表示出第一、二主题。
通过对比欣赏，使学生更清楚、更方便地认识音乐的形式要素在表达音乐情感时发挥的重要作用。
《长江之歌》 1、教师安排学生自己阅读教科书中关于作品介绍。
2、让学生诵读歌词，体会歌词的含义。
3、作品欣赏
（1）完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。
（2）学唱歌曲的第一乐段，引导学生说出歌曲旋律、节奏的特点。
（3）复听歌曲听前提出问题：
A、歌曲的速度、力度有什么特点？ B、歌曲的结构是怎样的？鼓励学生跟录音一起唱 一、1、2 有利于对作品的感受与理解。
二、3 引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。
拓展 思考、完成拓展与探究的 1，3，5 题 拓展与探究部分的 1，3 两题，让学生自己把课上分析、讨论的结果填入书上相应的表格里。
拓展与探究部分的第五题，采用提问的形式完成。学生回答后老师再做适当的补充。
拓展与探究的第一、第三，旨在引导学生完整地感受、体验、理解音乐作品本身。拓展与探究部分的第五题，旨在引导学生在聆听音乐的基础上，初步掌握一些欣赏音乐的方法，并且从理论上知道一些欣赏音乐的基本常识。
教案（ 四 ）
高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔
使用年级：高中一年级
教学理念：民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性
教学内容：欣赏 《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》
音乐知识 ：西北民歌的基本特征
教学目标：
1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
教学分析：
本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。
本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。
教学重点、难点：
能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。
教学课时：
1 课时
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、教学导入
a、播放《超级女声民歌联唱》的视频
b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后，
提问：
你知道超级女声演唱的都是哪个地域风格的民歌吗？ （湖南—龙船调；
四川—康定情歌；
台湾—阿里山的姑娘；安徽—凤阳花鼓）
c、引出课题：高亢的西北腔
二、教学新课
冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
今天，我们就欣赏西北地域的民歌：花儿、信天游
1、欣赏《上去高山望平川》
a、通过课件，让学生了解歌曲的简要介绍：
《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词的寓意深刻，富于哲理性。
歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；
看去容易摘去难，摘不到手里是枉然。
其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。
b、播放歌曲，学生欣赏。
2、欣赏《刨洋芋》
a、学生浏览课件，了解歌曲介绍：
《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。
b、回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的？心情如何？
（轻快活泼，风趣幽默；喜悦，乐观）
3、欣赏《脚夫调》
a、阅读歌曲简介：
歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。
b、
知识链接：
什么是脚夫？
（所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。）
c、播放音乐，欣赏《脚夫调》。
4、音乐知识讲解
a、西北民歌的基本特征：
西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。
其中“花儿”、“信天游”最具代表性。
b、花儿：
“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。欣赏《花儿与少年》
互动链接：
跟随录音，轻声唱一唱《花儿与少年》
c、信天游：
“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。
欣赏《信天游》 李娜演唱
互动链接：你还知道有哪些具有西北民歌特征的通俗歌曲吗？
《黄土高坡》
三、拓展探究
...
篇七：优秀教案(成果)评选记录
1 -关于在全市中小学开展优秀教案评选活动的意见 枣教发„2012‟54 号
为了全面推进课程实施提升教学效能深化特色品牌建设大面积提高中小学教学质量决定在全市中小学开展优秀教案评选与推广活动具体工作意见如下 一、重要意义 备好课是上好课的重要前提优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。近年来全市中小学校不断深化常规管理“学、查、纠”活动坚持规范与创新策略推进科学管理和课堂教学创新 课堂教学效能和教学质量不断提升。
但是从全市中小学课堂教学和师资队伍整体看低水平的教师和低效的课堂仍然是制约我市基础教育质量全面、大幅提高的瓶颈。为进一步发挥优质学校、优秀教师的引领、辐射作用优化教学环节汇聚课堂教学创新成果共享优质资源切实提高中小学常态课的教学效能创建省时高效的教学模式。市教育局决定在全市中小学广泛开展以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动。开展优秀教案评选与推广活动有助于培养教师全面的教育质量观使课程目标的落实具体化、常态化有助于培养教师务实、务本的
- 2 - 教风把备课等常规教学研究做深、做透有助于培养教师精益求精的工作追求使每一次课堂教学更加出彩、增效。开展优秀教案评选推广活动对于促进基础教育均衡发展巩固规范办学行为成果破解中小学“减负”难题有效提高青年教师、薄弱教师教学水平促进教师专业发展助推特色教师、特色课堂、特色学科、特色学校创建以及加快信息化校园建设工作都具有重要的现实意义。
二、指导思想 坚持求真务实思想和效能化原则以课程方案为指导以课程标准、 考试说明为准绳 以提高教学质量为核心目标以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点以优秀教案评选为抓手 拉动全市中小学常规教学研究环节的深化、 细化、精致化。通过有效推广全市优质课程教学资源促进教师专业发展和教育质量提升。坚持上、下联动梯次推进原则落实市、区市 、学校三级联动责任制实行全体教师自主参与与优质学校骨干教师任务驱动相结合方式既注重面上的全覆盖又突出以文化课和中学为重点。坚持源于课堂实践优中选优持续完善的原则确保征集教案精益求精、实用好用。
三、评选范围 高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术。
初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、
- 3 - 历史、地理、音乐、体育、美术、综合实践活动。
小学语文、数学、英语、科学、品德与生活社会 、音乐、体育、美术、综合实践活动。
四、基本要求 一目标要求 1. 体现课堂教学全面育人功能。
教案能够引领任课教师在课堂教学中跟进目标以学定教、优化导学以学评教、全面育人能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。
2.体现教师精心备课、上课和作业教学水平。
教师备课做到“七备” 依据课标考纲 、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源如高校教材、专业报刊、时政资料、社会科学与自然科学最新成果、乡土教育资源等精心编制教学详案。着力优化七项教学设计导学流程、教师精讲、教学问题活动 、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。
二内容要求 1.体例要素课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。
2.重点内容 ①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。
- 4 - ②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。
③精心导学。即教学活动问题设计具有系统性、创新性、普及性重点优化导入、读、讲、练、评流程优化导学活动问题实施、优化教学资源与条件的介入优化建构与巩固优化探索与拓展优化反馈与评价等。
④精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等既要与教学目标高度一致又能分层施教分类推进 “减负”普惠。
五、实施步骤 一酝酿阶段2012 年 2 月中旬4 月 1.确立活动意见。充分酝酿搞好“顶层设计” 。
2.制订学科方案。
细化全市活动意见 明确各级责任制形成学科实施方案。
3.建设网络设施满足活动需要。
二试运行阶段2012 年 5 月7 月 1.分学段、学科根据教学进度征评优秀教案。
2.检验申报、推荐、评审流程。
3.完善活动方案。
三全面实施阶段2012 年 8 月2013 年 7 月
- 5 - 1.召开动员会。
市教育局召开动员会 全面部署与启动。各区市 、各有关中小学校确定实施计划与措施。
2.召开学科培训会。市教研室依据活动总方案和学科操作办法分学科培训业务干部、区市教研员和教研组长。
3.全面征集、评选。按照教师精心编制教案、课堂教学实践验证、学校与区市初赛推荐、市级评比与公示的流程全面、公开征集课时详案。
4.适时编制活动简报总结推广典型经验提高活动质量。
5.通过开展经验交流会、调度会等活动梯次推进不断提高活动水平。
六、强化措施 一加强组织领导。这项活动意义重大事关全市中小学校和广大师生务必加强组织领导。为此市教育局成立由张磊同志任组长于卫东同志任副组长教研室等相关科室负责人为成员的活动领导小组。领导小组下设学科指导组由市教研室负责全面实施。各级教育行政部门和中小学校要高度重视把这项活动定位为“一把手”工程要成立由主要负责人为首的组织领导机构明确责任完善机制保质保量实施好。
二 建立工作机制。
一是实行竞争机制。
实行区 市 、市直中小学校、部分高中学校的任务承担责任制学校、区市 、市实行层层评比公开竞赛确保优秀教案是由教
- 6 - 师备出来的到上课验证出来的再到各级竞赛公开选出来的 最后全市共享中再提升出来的。
二是实行表彰奖励机制。市教育局拟拨出奖励基金 300 万用于奖励各级各类先进典型奖励入选优秀教案的教师。各区市教育局、中小学校都要建立激励机制在财力、物力等方面加大投入全力支持本单位活动开展。三是实行综合考评机制。把活动情况纳入市教育局对区市教育局、高中学校、省市级教学示范校素质教育考核之中作为年度表彰区市教育局、学年度表彰学校的重要依据。各级教育行政部门和学校应完善各项推进措施和工作机制引领学校、干部、教师积极投身于这项活动之中确保活动的普及性和实效性。
附件高中、初中、小学学科评选办法
二○一二年八月二十一日
- 7 -
枣庄市高中语文优秀教案评选办法
一、指导思想 为全面实施素质教育深化课程改革打造优质、高效的高中语文课堂根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神特制订本办法。
二、评选要求 1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位体现自主、合作、探究的学习方式。
2.教学设计最优化。
是教师备出来、 上出来、 赛出来的要好用、实用、管用。
3.教学手段使用恰当。
根据教学实际 恰当运用多媒体辅助教学。
4.教学设计环节完整。要有课后反思同时对本教学设计提出使用建议。
5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。
6.教学设计要求详案。
三、教案基本要求 1.按照国家《课程标准》 高三《考试说明》 的总体目标和教学要求教学目标明确教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。
2.根据教学内容科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法能有效凸显学生的主体地位体现“以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。
- 8 - 3.侧重于课堂活动和问题的设计。
要突出教学活动的有效性和普遍性关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度具有启发性和指导性。
4.充分利用各种教学手段和教学资源。要精心制作课件、教具提高教学效益。充分利用网络、图书报刊资料和各种媒体资源丰富教学内容开阔学生视野满足学生个性化的发展需求。
5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性环节过渡自然教学指导语准确、简练、流畅教学指令清晰。
6.充分体现语文课程的育人功能。
引导学生关注社会、 关注生活、关注人生有利于形成正确的世界观、人生观和价值观有利于身心的健康成长有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。
四、教案要素结构 1.教学内容课题、课时、课型、目标。
2.教学目标依据课程标准对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标进行细化、具体化的描述。
3.教学模式、方法和手段对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。
4.教学过程对任务设计、问题设计和活动设计进行详细的说明对课堂教学用语如导入语、过渡语、评价语、讲解语、总结语要有清晰的表述。
5.随堂训练和拓展性素材 要有为达成教学目标所设计 或采用的巩固性训练题组 、阅读材料等课堂教学资源。
6.课后作业根据教学内容设计多样化的课后作业。作业数量要适当课时作业总量不超过 30 分钟。
7.教学反思根据实施情况对本节课的教学得失进行反思和总结。
五、评选办法 1.本次征集、评选活动面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。
- 9 - 2.本次征集、评选的教案为课文详案必须为经过实际的课堂教学验证具有较高的课堂达成度的课时教案。
3.本次征集、 评选的教案 必须为教师个人 或集体 独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。
4.参赛教案必须经过层层选拔产生。
各高中学校要成立相应的评选组织机构负责初评教师个人申报的教案不纳入评选范围。枣庄一中东校枣庄二中滕州二中枣庄三中东西校枣庄八中南北校滕州一中东西校以校校区、学部为单位初选与推荐。
5.评审以 1 周为周期各单位力争周五完成推荐下周一上午务必申报完毕。
6.市教研室组织相关专业人员组织评选适时公示结果。
8.申报的教案应采用电子稿形式发到指定邮箱。
学科联系人李冠锷 联系电话13963280817 8688295。
邮箱sdzzgzyw@163.com 附件1.高中语文优秀教学设计课型模式 2.高中语文优秀教学设计样案
- 10 - 附件 1
高中语文优秀教学设计课型模式
现代文新授课 一、激趣导入检查预习 结合文本思想内容、艺术特点作者生评写作背景等借助语言、图片、音频视频等手段设计精要的导入语激发学习兴趣打开学习突破口。
教师提前布臵预习任务 课堂上检查。
预习任务以语言基础知识、文体、作者、疏通文本等方面的内容为主。
二、目标导航自主阅读 目标的确定以中等学生知识水平为准 要兼顾 “知识与能力” “过程与方法” “情感、态度与价值观”三维目标。
根据学习目标、 结合文本特点从思路梳理、 整体感知、 关键语段、艺术特点等方面设计探究性问题。提出明确的自学要求结合学案组织学生自学。
要特别强调学生对文本的熟悉度 加强对文本的诵读 初探文意形成对文本的整体认知。这是语文学习的基础和关键。
三、合作学习交流探究 以问题的形式呈现 引导学生反复阅读文本 完成三个基本任务
⑴语感生成进行必要的听、说、读、写的训练。
⑵情感萌发在朗读中体会作品及作者的情感。
⑶思想积淀培养正确的人生观和价值观、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。
学习小组内部相互交流、 研讨 解决自学过程中不能解决的问题在教师指导下班内交流发言解决小组内不能解决的问题。学生不能解决的疑难问题是教师讲解的重点。
四、重点讲解深度研习 适当引入与文本相关的延伸阅读或升华主题的内容 强化课堂教
- 11 - 学内容。针对重点难点教师“精讲” 。讲授的内容要突出重点、难点讲解问题透彻到位始终把训练学生思维能力培养学生独立解决问题的能力、主动学习的品质和创新意识放在首位。
五、当堂达标拓展提高 选取与文本内容相近、文体相似的作品文本赏析性作品或同一作者的作品参照高考阅读题命制题目以延伸阅读空间开拓阅读视野陶冶审美情趣提高阅读能力。我们认为适当的课堂检测能有效的巩固课堂教学效果 进而促生学生的能力 提高学生的语文素养。
文言文新授课 一、导入新课检查预习 结合文本思想内容、艺术特点作者生评写作背景等借助语言、图片、音频视频等手段设计精要的导入语激发学习兴趣打开学习突破口。
教师提前布臵预习任务 课堂...
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