下面是小编为大家整理的小学语文听课记录,供大家参考。
小学语文听课记录
《朱德的扁担》 听课记录
教学过程:
一、 新课导入
课题质疑, 生齐读课题《朱德的扁担》 提出问题。
二. 授新课
1. 讲解“朱德” “扁担” 的读音与字体、 偏旁。
2. 学生齐读课文, 老师纠正轻声的读音。
3. 先点名读第一自然段, 再齐读第一自然段。
4. 提问:
从第一段中你读懂了什么? (朱德是什么人)
5. 齐读第二自然段, 解决问题:
朱德的扁担是用来干什么的? (挑粮食)
6. 欣赏朱德同志条粮食的图片, 你从图中看到了 什么?
7. 齐读描写朱德形象的句子, 你从“满满” 这个词中体会到了什么?
8. 阅读课文, 想一想:
(1)
战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢? (2)
从这个“藏” 字中, 你体会到了什么? (3)
后来, 战士们为什么又不藏了?
9. 引导学生逐个解决问题, 齐读课文, 边读边解决。
(由朱德同志与战士一起挑粮, 同甘共苦, 同时教育班干部要以身作则, 起带头作用。
)
10. 总结课文, 学生在课前对课题的提出质疑, 现在解决:
(1)
朱德为什么要在扁担上写“朱德记” ? (2)
朱德为什么要挑粮?
(3)
朱德同志为什么要带领队伍和毛泽东同志会师?
三、 总结课文
生齐读课文, 师总结朱德同志身上的优良品质。
四、 布置作业
回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。
板书:
战士藏扁担尊敬热爱
朱德找扁担以身作则
同甘共苦
听课反思:
符老师教态很自然, 很会引导学生, 这篇课文对于二年级的学生来说学起来比较枯燥,但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问, 把学生带入了一个生动的课堂上, 整堂课都是书声朗朗, 课堂气氛轻松活跃。
教学的各个环节之间衔接合理、 自然, 时间把握非常好。
设计的拓展问题相当好, 并引导学生作答, 既帮助学生理解课文, 又使学生训练了 说话、 思考能力; 充分做到了 “以学生为主体, 教师为主导” 的理念。
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