《动物职业介绍所》教案1 设计意图: 各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“各行各业”的开展正好满足了幼儿的需求。其中生动有趣的下面是小编为大家整理的《动物职业介绍所》教案3篇,供大家参考。
《动物职业介绍所》教案1
设计意图:
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“各行各业”的开展正好满足了幼儿的需求。其中生动有趣的童话故事《动物职业介绍所》,巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《动物职业介绍所》是一个童话故事,该故事情节生动,充满童趣,故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的,故事内容构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。因此,我希望通过形象生动的多媒体课件让幼儿形象、直观地理解故事内容,有效突破活动的重难点。活动中,动画、文字、对话、音乐集一体,让幼儿充分感受了童话的美好和快乐,并希望通过这个故事,让幼儿懂得每个人都有长处,要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
活动目标:
1、欣赏童话故事,理解“特长”,并感知动物特性与“职业”的内在联系。
2、能用自己的经验分析不同动物的特点,考虑“介绍”合适的工作,并能大胆用语言在集体面前表达。
3、在体验故事情感中,懂得每个人各有所长,要充分发挥自己的长处,为大家做贡献。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿与家长一起交流讨论过各种职业的名称和作用。
2、教具准备:《动物职业介绍所》课件一套。
活动重点:
欣赏童话故事,理解“特长”,并感知动物特性与“职业”的内在联系,并能用语言‘大胆地在集体面前表达。
活动难点:
在体验故事情感中,懂得每个人各有所长,要充分发挥自己的长处,为大家做贡献。
活动过程:
一、谈话讨论,引出主题
(感知动物职业介绍所)
O指导语:小朋友看,这是谁?
o指导语:聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所,咦?职业介绍所是干什么的呀?
O 小结:职业介绍所是给客人介绍工作的地方,你知道哪些职业呢?职业介绍所会帮助客人介绍职业,比如医生,邮递员,厨师等等。
O指导语:动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀?
0指导语:猩猩所长在电视上登了一个广告:尊敬的动物朋友,您有合适的工作吗?您想充分发挥自己的特长吗?请到大猩猩动物职业介绍所,它能让您如愿以偿。
0指导语:他在哪里做的广告?
0指导语:广告里的如愿以偿是什么意思呀?特长什么意思?
二、创设情境,感知作品
(通过图片分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系,并能尝试根据动物们的特点介绍合适的工作。)
(一)感知故事前半部分
1、大猩猩帮龙虾找工作。
毒指导语:(1)龙虾原来是做什么工作的?
(2)为什么龙虾不适合这份工作呢?
(3)大猩猩给龙虾介绍了什么工作?
(4)裁缝是干什么的?
(5)为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢?
(6)龙虾喜不喜欢这份工作?
2、大猩猩帮青蛙找工作。
掌指导语:(1)职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的?为什么他不喜欢那份工作?
(2)大猩猩为青蛙介绍了什么工作?
(3)青蛙喜欢当游泳教练吗?为什么?
3、大猩猩帮袋鼠找工作。
(当袋鼠妈妈说完,请幼儿讨论猜测)
誊指导语:请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢?
(继续放课件)
o指导语:(1)大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀?
(2)袋鼠妈妈适合做邮递员吗?为什么?
(二)感知故事后半部分
1、梳理经验
◇指导语:故事听了一半,老师要问为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作呀?
誊指导语:因为大猩猩是根据小动物们的特长来给他们介绍工作的,特长就是优点,别人没有的本领,比别人好的本领……
e指导语:剐刚那些小动物都适合那份工作,他们能把工作做好,所以呀他们很喜欢现在的工作。
2、大胆续编皤指导语:日子一天天过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大,这不又有小客人来了,看看是谁?
(出示小狗,小猴子,大象的形象)
固指导语:现在老师请你们和旁边的好朋友讨论一下,假如你是大猩猩所长,你会根据动物们的特长给它们介绍什么工作?
@指导语:那让我们来听听故事里是怎么说的。
(继续放课件,把剩余的故事讲完)
掌指导语:虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样,但是都想到小动物的特长,相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢!
三、完整欣赏,情感升华
(完整欣赏一遍故事)
够指导语:大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?
够指导语:小动物都有自己的长处,根据自己的长处找的工作就是一份合适的
工作,为大家做贡献。
指导语:那我们小朋友有特长吗?请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢?
活动延伸:
在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作,开设“职业介绍所”社会性游戏。
《动物职业介绍所》教案2
活动目标
1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的联系,了解职业介绍所的意义,从而理解作品内容。
3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
重点难点
重点:理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。
难点:用语言完整表达,续编简短的故事。
活动准备
情景创设:动物职业介绍所
故事角色:大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠
材料准备:布、游泳圈、信、小动物头饰
活动过程
1、导入活动。
带幼儿看图片并认读“动物职业介绍所”,提问:职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
(1)讲述第一段,提问:大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是粮仓管理员?为什么要换工作呢?
(2)讲述第二段,讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测:大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?教师继续讲述后半部分。
(3)讲述第三段。讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测:如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?教师继续讲述后半部分。
(4)小结:猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)
3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
(1) 教师示范:为大象介绍工作。
引导幼儿根据大象的特征给大象介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。
(2) 提出要求:幼儿自由结伴,自由选择小动物介绍工作。(鸽子、狗、啄木鸟)
幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。
(3) 幼儿分组讲述,教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
(4) 集中交流。
幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。
4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。
5、区域活动,角色扮演,幼儿根据故事内容,并了解了动物特性和职业的关系,请幼儿们扮演其他动物,请一位幼儿扮演猩猩所长,进行游戏。
6、小结:我们都发现了小动物们的长处,小朋友也要发现自己的长处哟,这样你就能够获得快乐和成功。
活动反思
看到龙虾图片的时候,请小朋友观察特征时,幼儿说出了一个大钳子,没有说出裁缝这个词语,我就去特意重复了答案,其实这样是有误区的,容易影响幼儿的思考和判断;很多环节后,都忙于进行下一个环节,都很忽视小结,其实小结是一个问题与下一个问题的衔接,应该正确避免才对;幼儿在分段听故事,并回答问题时,对每一个动物的特长和感知还不够,容易让幼儿对动物特长的理解很模糊;还有故事讲完后,我们又完整的听了一遍音乐,这时候,我的语言没有完全吸引幼儿到我的示范画上,也许在情景方面导入得不够趣味;最后在幼儿用书连线和画特长方面都有一点画蛇添足,完全忽略了语言活动的精髓,所以在这篇教案体现方面就替换了,因为语言活动,最重要的发展是一个“说”字。希望下一次的活动,会完全改善这一次的不足,从而得到更好的历练。
《动物职业介绍所》教案3
设计意图:
各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的,因为幼儿虽然年龄还小,但他们对各种职业都充满了好奇心,大班主题活动“各行各业”的开展正好满足了幼儿的需求。其中生动有趣的"童话故事《动物职业介绍所》,巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《动物职业介绍所》是一个童话故事,该故事情节生动,充满童趣,故事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的,故事内容构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。因此,我希望通过形象生动的多媒体课件让幼儿形象、直观地理解故事内容,有效突破活动的重难点。活动中,动画、文字、对话、音乐集一体,让幼儿充分感受了童话的美好和快乐,并希望通过这个故事,让幼儿懂得每个人都有长处,要充分发挥自己的长处就能为大家做贡献。
活动目标:
1、欣赏童话故事,理解“特长”,并感知动物特性与“职业”的内在联系。
2、能用自己的经验分析不同动物的特点,考虑“介绍”合适的工作,并能大胆用语言在集体面前表达。
3、在体验故事情感中,懂得每个人各有所长,要充分发挥自己的长处,为大家做贡献。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿与家长一起交流讨论过各种职业的名称和作用。
2、教具准备:《动物职业介绍所》课件一套。
活动重点:
欣赏童话故事,理解“特长”,并感知动物特性与“职业”的内在联系,并能用语言‘大胆地在集体面前表达。
活动难点:
在体验故事情感中,懂得每个人各有所长,要充分发挥自己的长处,为大家做贡献。
活动过程:
一、谈话讨论,引出主题
(感知动物职业介绍所)
O指导语:小朋友看,这是谁?
o指导语:聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所,咦?职业介绍所是干什么的呀?
O 小结:职业介绍所是给客人介绍工作的地方,你知道哪些职业呢?职业介绍所会帮助客人介绍职业,比如医生,邮递员,厨师等等。
O指导语:动物职业介绍所是给谁介绍职业的呀?
0指导语:猩猩所长在电视上登了一个广告:尊敬的动物朋友,您有合适的工作吗?您想充分发挥自己的特长吗?请到大猩猩动物职业介绍所,它能让您如愿以偿。
0指导语:他在哪里做的广告?
0指导语:广告里的如愿以偿是什么意思呀?特长什么意思?
二、创设情境,感知作品
(通过图片分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关。i系,并能尝试根据动物们的特点介绍合适的工作。)
(一)感知故事前半部分
1、大猩猩帮龙虾找工作。
毒指导语:(1)龙虾原来是做什么工作的?
(2)为什么龙虾不适合这份工作呢?
(3)大猩猩给龙虾介绍了什么工作?
(4)裁缝是干什么的?
(5)为什么大猩猩要给龙虾介绍这份工作呢?
(6)龙虾喜不喜欢这份工作?
2、大猩猩帮青蛙找工作。
掌指导语:(1)职业介绍所的第二位顾客青蛙原来是做什么工作的?为什么他不喜欢那份工作?
(2)大猩猩为青蛙介绍了什么工作?
(3)青蛙喜欢当游泳教练吗?为什么?
3、大猩猩帮袋鼠找工作。
(当袋鼠妈妈说完,请幼儿讨论猜测)
誊指导语:请你猜一猜大猩猩会给袋鼠介绍一份什么工作呢?
(继续放课件)
o指导语:(1)大猩猩所长给袋鼠妈妈介绍了什么工作呀?
(2)袋鼠妈妈适合做邮递员吗?为什么?
(二)感知故事后半部分
1、梳理经验
◇指导语:故事听了一半,老师要问为什么动物们都喜欢大猩猩所长介绍的工作呀?
誊指导语:因为大猩猩是根据小动物们的特长来给他们介绍工作的,特长就是优点,别人没有的本领,比别人好的本领……
e指导语:剐刚那些小动物都适合那份工作,他们能把工作做好,所以呀他们很喜欢现在的工作。
2、大胆续编皤指导语:日子一天天过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所名气越来越大,这不又有小客人来了,看看是谁?
(出示小狗,小猴子,大象的形象)
固指导语:现在老师请你们和旁边的好朋友讨论一下,假如你是大猩猩所长,你会根据动物们的特长给它们介绍什么工作?
@指导语:那让我们来听听故事里是怎么说的。
(继续放课件,把剩余的故事讲完)
掌指导语:虽然你们给小动物找的工作和故事里不太一样,但是都想到小动物的特长,相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢!
三、完整欣赏,情感升华
(完整欣赏一遍故事)
够指导语:大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?
够指导语:小动物都有自己的长处,根据自己的长处找的工作就是一份合适的
工作,为大家做贡献。
指导语:那我们小朋友有特长吗?请你来介绍一下。那你以后想选择一份什么职业呢?
活动延伸:
在角色游戏中鼓励幼儿根据自己的特长来选择工作,开设“职业介绍所”社会性游戏。
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