《唱出心中的歌》教案1 教学目标： 1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解； 2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。 教学方法：下面是小编为大家整理的2023年度《唱出心中歌》教案3篇（全文完整）,供大家参考。
《唱出心中的歌》教案1
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学方法：
讲述法
演示法
练习法
情境法
谈话法
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学用具：
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：x x x/x- - -/（同学们，好！）
学生：x- x- /x- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌
1、《快乐老家》
a、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱
，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏
b、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》
师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？
生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱
既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱
c、学生完整随音乐唱歌曲
d、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况
2、《大海啊！故乡》
a、听音乐，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪
b、听完了这首歌首歌，先来回答几个问题
师问：这首《大海啊！故乡》和《快乐老家》不一样的地方在哪里？
生答：《大海啊！故乡》旋律*缓，优美动听，《快乐老家》节奏欢快，
师问：大家有没有去过海边？大海是什么样子的？（教师引导学生构想大海的样子，让学生通过大海的宽广、博大，联想到歌曲所表达的情感）
师问：那么我们在演唱《大海啊！故乡》时应该用怎样的感情去演唱呢？
生答：深情的，用叙述的语气来演唱
c、教师点评，介绍作品资料：《大海啊！故乡》王立*词曲，作于1983年。是电影《大海的呼唤》的主题歌。歌曲旋律*缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
d、教师播放伴奏范唱
e、学生继续听音乐，跟唱歌曲
3、学习新歌《新世纪的新一代》
a、
播放录音，学生在听音乐的同时，用手打拍子，感受歌曲的表现意义
b、歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
c、跟唱旋律，教师领唱，学生跟着哼唱，可用“啦”来替代歌词，以熟悉旋律为主
d、
学习歌词，以听唱为主
e、
学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课
同学们，这节课我们通过课本学会了三首歌，我相信大家一定都有自己喜欢的歌曲，请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，下节课将学习剩下的两首歌，并且将在班上组织一次小型的演唱会，希望大家回去后好好准备，下节课能到我们讲台上来好好的展示一下你自己！
《唱出心中的歌》第二课时
教学目标：
1、巩固《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》；
2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。
3、利用多媒体播放电影《音乐之声》片段，介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》
4、认识五线谱，了解简单基本乐理知识
4、组织学生班级演唱会
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。
教学用具
多媒体
教学过程：
一、情境导入
1、学生听音乐进入教室。
2、师生相互问好。
二、新课教学
1、巩固歌曲：
师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？
生：《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学的怎么样？我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。
播放课件《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
2、学习新歌：
师：刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，掌握的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。
1、《啊，朋友再见》
a、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍，
b、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？
生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
a、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
b、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
c、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
d、自学歌词，以听唱为主
e、学生齐唱歌曲，教师指挥
f、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》
3、组织学生开班级演唱会
a、教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人，
b、学生演唱歌曲
c、教师点评，以鼓励为主，提出建议。
三、小结与下课
《唱出心中的歌》第二课时
教学目标：
1、巩固《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》；
2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。
3、利用多媒体播放电影《音乐之声》片段，介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》
4、认识五线谱，了解简单基本乐理知识
4、组织学生班级演唱会
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。
教学用具
多媒体
教学过程：
一、情境导入
1、学生听音乐进入教室。
2、师生相互问好。
二、新课教学
1、巩固歌曲：
师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？
生：《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学的怎么样？我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。
播放课件《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
2、学习新歌：
师：刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，掌握的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。
1、《啊，朋友再见》
a、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍，
b、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？
生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的.地方。
c、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
a、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
b、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
c、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
d、自学歌词，以听唱为主
e、学生齐唱歌曲，教师指挥
f、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《do re mi》和《孤独的牧羊人》
3、组织学生开班级演唱会
a、教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人，
b、学生演唱歌曲
c、教师点评，以鼓励为主，提出建议。
三、小结与下课
《唱出心中的歌》教案3篇扩展阅读
《唱出心中的歌》教案3篇（扩展1）
——心中的歌3篇
心中的歌1
我总希望有一片与世无争的乐土
能让我在那里无忧无虑自由快乐的生活
所以我不停的选择与逃避
只想找到心中的那一片乐土
但是不论我走到哪里
都会有忧愁、烦恼、矛盾伴着我
心中的乐土 早以给尘世的纷争给践踏
我只能在这尘世的纷争中学会忍耐
在矛盾中学会分析
在烦燥中学会冷静
在犹豫中下定决心
在挣扎中勇往直前
不然我就会在这竞争的社会淘汰的死去
每当我抛弃 这一些的时候
我就会想起那居人之下的无奈
求人办事之艰辛
被人排济之痛苦
无视正义之愤怒
生活之艰辛
工作之辛苦
每当这一些无法承受与解决时
我总想找一片乐土
在那里与世无争的生活
但是无论我走到哪里都是一样的世界
除非我闭上我这明亮的双眼
停止自己的呼吸
不然我就得在这弱者强食的社会里学会残忍
不然我就无法在这生存
心中的歌2
【您是我们心中，永不落的太阳】
——纪念*诞辰一百二十三周年
您怀着一腔热血与豪迈
带着各族儿女的期盼
拨开层层迷雾
让我们翻身奴隶把歌唱
挺直了腰杆
做了自己的主人
从此，您就像
一轮火红的太阳
屹立在祖国的东方
永远升腾在中华儿女的心里
您，率领红军
爬雪山过草地
历经千险万阻
走过二万五千里长征
跨过大渡桥横铁索寒
用小米加步枪
为我们，打下了江山
换来了
祖国的锦绣河山
让我们衣食无忧
您是我们心中
永远不落的太阳
您的光辉语录，就像
春天里的细雨
丝丝滋润在我们的心里
您慈祥的笑容，就像
温暖的阳光
缕缕普照在我们的身上
您就是我们的航灯
指示着我们，勇往直前
您就是我们心中
永远都不落的太阳
您的功绩，比天高
您的恩情，比海深
您的谆谆教诲
我们字字句句刻在心里
我们永远怀念您
最敬爱的*
您永远活在我们的心里
心中的歌3
你一直象山中的风
把花的香溢满每片叶的脉络
杜鹃花鲜艳了整个山巅
那褶皱了的云霓
也舒展开眉头
用心静静的享受花的烂漫
多少次你在我的心间羁留
我感动的泪浸梦衫
在寂静无色的夜晚
你聆听到我的眼泪滴落的声音了吗
我的眼泪滚烫
而且裹挟着复杂的思想
我不该抱怨生活在我生命中泛起的涟漪
那是我的心底堆积了太多的忧郁
我看到了你在心灵的辖区
携着彩云溢着花香营造美丽的春天
你营造的春天
绿遍生命的每一个角落
你的每一个眨眼的瞬息
都在抚慰心海漾起的每一片忧郁
你从来没有离开
虽然我无路走进你的心底
是你营造的美丽的春天
把根植入我的心底
你是春天一树一树的花瓣
是春天在心海波心泛起的潋滟
是沁人心脾的美丽的诗篇
是永远无法读透却又赏心悦目的画盏
是我心中永不陨落的春天
《唱出心中的歌》教案3篇（扩展2）
——《唱出心中的歌》初中音乐教学设计3篇
《唱出心中的歌》初中音乐教学设计1
《唱出心中的歌》第二课时
教学目标：
1、巩固《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》；
2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。
3、利用多媒体播放电影《音乐之声》片段，介绍歌曲《Do Re Mi》和《孤独的牧羊人》
4、认识五线谱，了解简单基本乐理知识
4、组织学生班级演唱会
教学重点：
在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。参加演唱会的学生大胆上台演唱。
教学用具
多媒体
教学过程：
一、情境导入
1、学生听音乐进入教室。
2、师生相互问好。
二、新课教学
1、巩固歌曲：
师：在上一节课，我们一起学会了三首歌曲，是哪三首？
生：《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
师：下面让我们来一起复习一下，看看大家都学的怎么样？我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。
播放课件《快乐老家》《大海啊！故乡》《新世纪的新一代》
2、学习新歌：
师：刚才我们巩固了上节课我们学过的三首歌曲，看来大家都挺有音乐细胞的，掌握的很不错，我相信这节课，你们也一定可以把剩下的两首同样是大家非常熟悉的歌曲学好。
1、《啊，朋友再见》
A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍，
B、师：大家听完这首歌曲，你们觉得这首歌曲所表达的含义是什么？
生：表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
师：你们知道这首歌曲是出自哪一部电影吗？
答：意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。歌曲为一段体，小调色彩。体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
D、自学歌词，以听唱为主
E、学生齐唱歌曲，教师指挥
F、播放电影《音乐之声》，介绍歌曲《Do Re Mi》和《孤独的牧羊人》
3、组织学生开班级演唱会
A、教师主持，鼓励学生上台演唱，可单人或多人，
B、学生演唱歌曲
C、教师点评，以鼓励为主，提出建议。
三、小结与下课
《唱出心中的歌》教案3篇（扩展3）
——唱出心中的歌说课稿3篇
唱出心中的歌说课稿1
一、说教材
1、教材分析：
本课时是湘版初中音乐教材七年级上册第一单元《唱出心中的歌》的第三课时。此课时是一堂实践性很强的表现课，表现是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。根据大纲的要求，通过举行以“我最喜欢的一首歌”为主题的演唱会，使学生的表演潜能和创造潜能得到了发展，并使他们一定程度上懂得了用音乐表达情感所带来的愉悦。
2、教学目标：
（1）、能自信、声情并茂地演唱歌曲并积极主动地参与演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
（2）、提高学生的音乐素质，增强竞争意识，培养团结协作的集体主义精神。
（3）、注重学生表现能力的培养，突出学生的主体性。
3、教学重点：
能准确把握歌曲的情绪，并声情并茂地演唱。
4、教学难点：
提高学生对歌曲的理解能力，并能用歌声表达出歌曲的情感。
二、说教法
本节课是表演课，整个教学过程都以活动为中心。用钢琴、录音机及多媒体为辅助教学手段，通过创设各种环节，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识的能力，发挥教师的主导地位，体现学生的主体地位。这样既陶冶了情操，也不知不觉地提高了学生对音乐的表现和审美能力。
三、说学法
在学生学习方法上，我选择“参与法”、“互动法”。希望每个学生相信天赋不是固有的，大胆、自信地多唱、多与他人交流、合作，就一定能够有所收获。在整个教学过程中，我只做了简单地提示，这样，既培养了学生的表现能力，又突出了重点、突破了难点。
四、说教学过程
1、情景导入（3分钟）
让学生伴着优美地音乐声一起走进音乐的殿堂、歌曲的海洋。师生用愉快的音乐声互相问好以后，我将给学生演唱一首自己最喜爱的歌曲《大海啊，故乡》。希望由此能激发所有同学充满激情地、自信地唱出自己心中的歌。
（出示活动主题——我最喜欢的一首歌，并在课件上展示演唱歌曲的要求：
（1）、选择积极、健康，适合中学生演唱的歌曲
（2）、演唱形式不限（独唱、重唱、齐唱、表演唱均可）
（3）、注意保护嗓子，避免大声喊叫
2、活动准备（3分钟）
首先，我请同学们推选出两位优秀的主持人（要求：语言表达能力强，反应敏捷，有一定的组织能力）接着推选值得信任的两位评委和一位监督员。然后由监督员宣读演唱会的规则。规则如下：演唱会以竞赛的形式举行，根据课前的准备将全班同学组合成三个方阵，分别为通俗达人、民族达人、戏曲达人。演出开始后，各队每次都以抢答的形式夺得表演权，比比谁的`演唱更精彩。其中，抢答环节为知识问答，演唱环节是歌曲竞唱，终极pk环节更是让我们进行特长展示，施展表现力和创造力的完美途径，希望所有同学都能自信地参与。最后由主持人宣布，演唱会《我最喜欢的一首歌》正式开始。
3、活动开始（35分钟）
整个活动环节由主持人来组织。
（1）、知识抢答
每轮表演之前主持人出示一道音乐知识题，各方阵进行抢答，答对者获得表演权。答错者将扣除十分，并重新开始抢答。设计此环节我的意图主要是通过抢答的形式对前面两课时所学过的知识进行简单地回顾。共准备了以下问题：
a、《新世纪的新一代》是属于什么风格的歌曲？
b、《大海啊故乡》的词曲作者想要表达的歌曲主题是什么？
c、《快乐老家》应该带着怎样地情绪演唱？
d、《啊，朋友再见》这首歌体现了什么精神？
e、《雪绒花》是一首什么拍子的歌曲？
f、什么是五线谱？
g、“5———”是几分音符？
h、几个八分音符等于一个二分音符？
i、分别说说全休止符和二分休止符在五线谱上的位置？
j、你将用怎样的情绪演唱进行曲风格的歌曲？
（2）、歌曲演唱
每轮获得表演权的方阵将上台进行演唱。评委从两方面计分：一是看演唱歌曲的数量，一首歌曲计十分。二是看演唱者是否能准确把握歌曲的情绪，能准确把握的加五分。这一环节的设计我的主要意图是希望通过表演培养学生的音乐表现能力、审美能力以及与他人团结合作的集体主义精神。（在整个演唱会上，以上两个环节始终穿*行，共安排20分钟）
（3）、终极pk
我将从第一单元里面挑选一首大家最喜欢的歌曲作为pk曲目，三个方阵的成员们先借助老师的伴奏，采用演唱为主体，舞蹈或自制小乐器等为辅助的形式进行创编，然后现场展示。评委根据各方阵的演唱和创意进行评分，最高为十分，分数计入总分。此环节的设计能充分展示学生的特长，培养他们的创造力和团结合作的精神。
4、活动评比（2分钟）
评委公布各方阵得分情况，并从三个方阵里面评选出最出色的方阵为“我最达人组”，其它两个方阵分别给以鼓励。
5、活动小结（2分钟）
在最后的两分钟，我将对今天的演唱会做总结性的发言。对所有积极、踊跃参与活动的同学竖起大拇指，告诉他们："你们真棒！"。同时也告诉所有同学，不管最后的结果如何，我们都有很大的收获，都在开心的活动中得到了音乐的熏陶，并自信地唱出了自己心中的歌。虽然还存在一些问题，但以后我们还会举行这样的活动，希望大家在学习中不断积累，力争有更加出色的表现！最后宣布今天的演唱会到此结束并与同学们告别！
（此时再次响起pk曲目，让全班同学随着音乐唱起这首喜爱的歌，结束本次授课！）
《唱出心中的歌》教案3篇（扩展4）
——我心中的歌作文550字3篇
我心中的歌作文550字1
*有一座世界最长的城墙长城。2015年的夏天，我们一家来到了北京，最先去的就是这巍峨挺拔的长城。
登上了长城，我们就有了一种神圣感。俗话说：不到长城非好汉。只要我们爬长城爬到了好汉碑，那我们也是好汉了。于是大家都在努力爬长城。
有一首歌叫：这里的山路十八弯，这里的水路九连环。长城的弯道很多，陡坡很陡，可以把这首歌改编为：这里的长城十八弯，这里的陡坡九连环。
就这样，绕过了一个个弯，走过了一个个陡坡，大家都筋疲力尽。还有几节楼梯就要到达好汉碑了。大家都在喊：加油！坚持就是胜利！我也在默默地为自己加油，可是双腿不给力，我的腿一软，直接摔到在地。当时我痛得直想哭，但是一想到马上就要到好汉碑了，就擦干眼泪，仿佛有一股力量在促使我站起来。我坚强地站起来，走完最后两节楼梯，站在好汉碑前，做出胜利的手势。大家都夸我很勇敢。
我站在好汉碑前，做出V的手势。摄像师拿着照相机，咔嚓一声，记录下了这美好的时刻。如今，再拿出这张照片来看时，就能浮现出当时的情景。
我的心里有一首歌，叫坚持就是胜利。就拿这件事来说，如果我坚持不下来，那我还能成为好汉吗？爬长城的途中虽然很辛苦，但是只要能坚持下来，就一定能成为一名好汉。
我心中的歌作文550字2
每个人都有自己的生活，所以，每个人经历过的事情更是截然不同，内心的感觉也不同。将这些事物谱写成一首歌，旋律固然也大不同。我的旋律是欢快、喜悦的。
我要写一曲赞歌，赞扬那些疼我、爱我的人，我是快乐的，因为我有爱。
且不说其他的人，就从身边最亲近的爸爸妈妈说起。妈妈辛辛苦苦生下我们，每天为我们洗衣做饭。面对调皮、不懂事的我们，从不说一句指责、厌烦的话语，总是有耐心地教导我们。爸爸每天早出晚归不停地工作，只为了养活我们，让我们过上好日子，没有甜言蜜语，没有任何的表达，却感受到了满满的爱。爸爸妈妈把我们从牙牙学语的小不点抚养成顶天立地的小大人，其中付出了多少心血、泪水，他们把满满的爱一点不剩地填满我们的心灵。我们是多么富有啊！
还有老师，像父母一样照顾着我们，毫不保留地将她所有的知识传授于我们，对我们关怀备至。老师就像园丁，奉献出自己的青春，照管、培育者我们这些祖国的花朵。
我是如此幸福啊！我获得了一满筐的爱，有纯洁无暇的友爱、包容关心的关爱、无私宝贵的疼爱
我要将心中的感觉谱成一首歌、一首欢快的歌。我在爱的阳光下快乐地成长着，相信，在爱的沐浴，如种子般的我终有一天会长成参天大树
我心中的歌作文550字3
品一口香茶，采一株野菊花，听一首古歌，捧一卷诗词歌赋。看花开花落，让云翻滚放松。忘记世俗，让心中的歌自由流淌。
春天是一首充满活力的歌。我站在微风中，让毛毛的春雨轻轻舔着我滚烫的脸颊，让杏花随风飘动。这是颜的“落花人独立，雨燕齐飞”，还是和尚智男的“杏花雨穿衣服不湿，柳风吹脸不冷”？我在春天的气息中感受到爽朗的笑声。这是颜姝的《乔小东街坊》吗？我不知道她是否赢得了草地赛。只见“花渐销魂”，只见“池上三四分”；我听到了“树深黄鹂”、“叶底黄鹂”。
夏天是一首愉快的歌。”秋光冷屏画银烛，灯光小扇扑萤。白天秩序中的夜凉如水，躺着看牵牛花织女星。我看着天上的北斗，感受着月亮星星难得的意境。我不时听到一两只甚至半只青蛙在池塘的荷叶下呱呱叫。虽然我没有“听青蛙的话”，没有尽早在莲花上设置蜻蜓，但我的心已经足够了。
离别不是一首悲伤的歌。再悲伤寂寞的秋天，云上也有鹤。我听到了“劝你喝一杯酒，把太阳无缘无故地留在西方”的劝诫，“然而，虽然*保持着我们的友谊，天堂仍然是我们的邻居”以及“莫愁的前路没有知己，世界上没有人认识你”的肺腑之言。我拿起笔，摊开一张纸。我想给我在这个世界上最亲密的朋友写封信。
挫折是一首美丽的歌。谁说“青春是美丽的忧伤”？让红灯照亮你我的未来！这个世界上有没有无尽的黑夜？只要我们有李白“总有一天我要乘着长风破浪，直起云帆，跨过深深的大海。”
“一旦爬到山顶偷看，就会看到，其他的山都显得矮矮的在天之下。””海纳百川的气度，气度之大”以及“苦干苦干，东西南北风”的坚韧。晨星再远，也会落在你面前。
行云流水，心中的歌！
《唱出心中的歌》教案3篇（扩展5）
——《卖报歌》的教案3篇
《卖报歌》的教案1
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱*。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）
3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）
二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？
2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事
（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）
三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、听写，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2、听写下列词语：
诞生、喇叭、商贩、聂耳、宽裕、轰炸、流浪、瑟瑟发抖
3、指名唱《卖报歌》。
4、师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。
二、理解课文，体会情感。
1、教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。
2、指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。
（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）
3、师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）
4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5、讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？
（家被炸*了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）
6、指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
7、师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。
聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？
8、指名反馈。
（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。
（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。
（3）一字一句教小毛头唱。
9、师：就这样，《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。
10、学生说说《卖报歌》诞生的过程。
（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）
三、总结全文。
1、师：同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？
2、学生结合生活实际说说。
3、教师小结：
是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。
四、布置作业。
有感情地朗读课文。
板书设计：
26、《卖报歌》的诞生
聂耳、同情、小毛头
创作歌曲帮助
《卖报歌》的教案2
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱*。
2、教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）
3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。
5、教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）
二、自读课文，学习生字新词。
1、教师提出要求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？
2、检查学生的生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反馈：课文讲了一件什么故事
（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）
（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）
三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：
一、听写，导入新课。
1、教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2、听写下列词语：
诞生、喇叭、商贩、聂耳、宽裕、轰炸、流浪、瑟瑟发抖
3、指名唱《卖报歌》。
4、师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。
二、理解课文，体会情感。
1、教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。
2、指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的"街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。
（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）
3、师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。
（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）
4、默读课文，找出描写小姑娘的句子。
循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。
5、讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？
（家被炸*了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）
6、指导学生分角色地朗读第2至9自然段。
7、师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。
聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？
8、指名反馈。
（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。
（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。
（3）一字一句教小毛头唱。
9、师：就这样，《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。
10、学生说说《卖报歌》诞生的过程。
（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）
三、总结全文。
1、师：同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？
2、学生结合生活实际说说。
3、教师小结：
是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。
四、布置作业。
有感情地朗读课文。
板书设计：
26、《卖报歌》的诞生
聂耳、同情、小毛头
创作歌曲帮助
《卖报歌》的教案3
教学目标
1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3、了解聂耳对饱经忧患的*人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生接受革命传统教育。
教学重点与难点
了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备
学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、听歌曲，导入新课。
1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？
3、揭示课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文，师生评价。
3、“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生、吕、小商贩、聂耳、宽裕、立即、剧作家
4、“会写字”学习过关。
指导写字：
悦、霞、炸、瘦、剧、配
（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？
（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文，互检读书效果。
3、指名接读课文，众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。
第二课时
一、复习生字词，导入新课。
1、教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2、听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。
（2）学生分组汇报交流学习情况，指导朗读，体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。
（3）过渡：小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见？又发生了什么事呢？让我们继续学习课文。
2、学习课文6—13自然段。
（1）学生自读课文，找出聂耳帮助小女孩的句段读一读，同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。
（2）交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们的苦难生活，指导朗读。
（3）学生分角色朗读，体会聂耳的高尚品质。
（4）学习了课文，你觉得聂耳是个什么样的人？你还知道哪些关于聂耳的事？说一说。
三、总结拓展。
1、小结课文内容。
2、学唱聂耳创作的歌曲。
四、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。
3、推荐歌曲：《毕业歌》
板书设计
26《卖报歌》的诞生
原因：路遇不幸的小报童—小毛头
经过：想办法帮助她—写下了《卖报歌》
结果：《卖报歌》传唱开了
《唱出心中的歌》教案3篇（扩展6）
——我心中最美的歌作文
我心中最美的歌作文1
我曾经听过一首歌：《开心往前飞》。它里面有一句歌词：“……就算有一吨行李，一万公里，我们不放弃，前进需要勇气一直往前飞……”这首歌不但曲美，词更美，鼓舞我做事要坚持不懈。我一旦遇到困难，就会不由自主地想起这首歌。
记得那个暑假，妈妈帮我报了蛙泳班。开课了！老师先叫我们把鼻子放进水里憋气。我刚把鼻子放进水里，就像进了水一样，但我坚持了下去，也就憋了几秒钟。老师又叫我们把整个头都放进水里，我想：耳朵进水怎么办？它又不会憋气，放弃吧！可我耳边又响起了《开心往前飞》这首歌，让我有了学下去的勇气。可我还是怕水，只有把头慢吞吞的放进水里。呀！耳朵真的进水了。我赶紧把头钻出水面，用手挖耳朵。老师哭笑不得，说：“只有猛地下去才不会进水呀！”我做好心理准备，头猛地扎在了水里，果然没进水。我反复练习，学会了游泳。
以后的每节游泳课里，我都会哼这首歌，这首歌激励我学会了游泳。它就是我心中最美的歌。
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