人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案（9篇）人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案 《大鹿》教学设计 年级：二年级 （滁州市明光市工人子弟小学，汤青青） 教材分析： 《大鹿》这首歌曲是小学二年级上册音乐课本“下面是小编为大家整理的人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案（9篇）,供大家参考。
篇一：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
《大鹿》教学设计
年级：二年级
（滁州市明光市工人子弟小学，汤青青）
教材分析：
《大鹿》这首歌曲是小学二年级上册音乐课本“欢乐谷”中的一首歌曲。这是一首具有童话色
彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子
害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，
深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教
育。
设计理念：
依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：直观
教学法、情感体验法、合作探究等方法，将歌曲教学的形式转化成生动有趣的看动画，讲故事，歌
表演等几个环节，让他们既动口又动手，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐
知识与技能，在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐，在感悟音乐中陶冶情操。
教学目标：
情感目标：通过学习、表演，让学生明白动物是人类的朋友。从而教育诱导学生应该热爱大自然，
保护小动物，知道大家在一起时当遇到困难时，要会互相帮助，乐于助人。
知识目标：学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，并能用富有弹性的声音欢快活泼地演唱
歌曲《大鹿》。
能力目标：在音乐创作实践中培养学生相互合作和创造能力。在合作学习中感受到愉悦。
教学重点、难点：
1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。
2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握。
教学准备：多媒体、电子琴、动物头饰
教学流程：
（一）情境导入
师：今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。“早晨，森林里一片宁静。
太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。小
动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。
【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快地进入我们的音乐课堂。师：这时来了一位小动物，它的名字我想用个谜语给大家猜一猜，好吗？生：好师：“头上长对小树杈，身上开满白梅花，张开四只细长腿，窜山越岭快如马。”它是谁？生：梅花鹿师：对了，今天我们就来学习这首法国民歌《大鹿》【设计意图】通过一则小谜语激发学生思考，从而生动引出今天歌曲的曲名（二）节奏练习师:看大鹿正在向我们打招呼呢：
XXXX|XXX|小朋友呀你们好我们该怎么回应它呢？生：XXXX|XXX|
大鹿大鹿你也好师：看林中又有谁来了呀？
XXXX|XXXX|XXXX|X—我也来了我也来了小朋友们好那我们怎么欢迎它？生：XXXX|XXXX|XXXX|X—欢迎你来欢迎你来小白兔你好【设计意图】通过与歌曲主角“大鹿”、“小白兔”的问好，为歌曲乐句节奏型学习做铺垫师：哦对了，有谁知道大鹿跑路的声音是什么样子的呀？（生模仿）（出示节奏型XXX）同学们要记住它哦，下面听老师讲一个就发生在森林当中的故事。【设计意图】通过想象模仿大鹿跑步的声音XXX学会歌曲出现的新节奏型
师：美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物们，它们和睦相处，过得可开心啦。看看它们都有谁？生：有小熊、老虎、小鸟、老鼠，还有梅花鹿和小白兔
师：一天，小兔和往常一样正在森林里快乐的又唱又跳，突然……听到“砰”的一声，是谁来了？生：猎人来了师：是的，猎人来了，如果你是小兔的话你该怎么做？生：逃跑，找最近最安全的地方师：小朋友们可真聪明，小兔看到前面不远处就是大鹿的家，就连声喊着说：
“鹿呀鹿呀快开门林中猎人追来了”（和老师一起按节奏读出）此时小兔的心情是怎样的？生：着急的师：读的速度是快还是慢？生：快（和老师一起按节奏快一点读出来）师：这时大鹿怎么说的？“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”（和老师一起按节奏读出）
师：大鹿的语速要稍快还是稍慢？生：稍快，因为情况很紧急
（和老师一起按节奏稍快一点读出来）师：下面请两位小朋友上台扮演大鹿和小兔，将这两句对话表演一下，掌声有请！【设计意图】让学生通过听、想，激发学生说出歌曲的内容故事，从而引出大鹿、小兔的节奏对话，并展示歌曲中的重点节奏型（表演后师及时进行表扬鼓励）师：然后呢？故事谁来说说结尾？生：兔儿跑进了屋子，猎人进不去了，他只好唉声叹气地走了大鹿和小兔高兴地又唱又跳起来!森林里又恢复了热闹场景！师：他说的好不好呀？生：好（掌声表扬他一下）师：回忆下，大鹿跑动的声音是什么样的节奏？
XXX“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”
（三）新歌学唱师：一起来带着问题听一遍歌曲（问题是：歌曲表达了小兔怎样的情绪？）生：小兔紧张着急的心情【设计意图】通过带问题聆听的方式使得学生主动积极思考，身临其境地融入歌曲情节中师：让我们一起跟着琴声学唱歌曲，注意歌曲中的反复记号||：:||，表示记号里面的内容唱两遍。师：让我们一起来带着问题再听一遍歌曲（问题是：歌曲的速度有怎样的变化？）生：前面稍慢后面稍快师：好，就让我们用歌声来体会一下哪种唱法最能表达故事情节？第一遍唱法：前稍快后稍慢第二遍唱法：前稍慢后稍快第三遍唱法：一直较快师：唱完了，你认为哪种唱法最能表达故事情节呢？第几种？生：第二种师：很好，那么我们就用第二种演唱方法来有感情地演唱一遍吧！【设计意图】目的让学生聆听不同的速度给歌曲带去不同的音乐感受，它也是歌曲情感表达的重要因素
（四）音乐剧表演老师播放音乐画面，邀请个别同学参与大鹿、小兔、猎人的表演，其他同学在原位置演森林里的小动物，并演唱歌曲开头一句。（表演完后学生互评自评）
【设计意图】参与进入歌曲的演绎，让学生得到成功的喜悦，使课堂进一步变得轻松，快乐活跃。
（五）拓展延伸
师：学习完了这首歌曲，你最喜欢哪个小动物，为什么？生：我喜欢大鹿，因为大鹿善良勇敢、乐于助人、有爱心生：我喜欢小兔，因为小兔遇到困难不畏惧，想办法自己战胜困难师：大家说得非常好！它告诉我们在遇到困难的时候，应该互相帮助，不自私，共同战胜困难。因为团结就是力量，团结就可以战胜一切困难。你们能做到有爱心、互相帮助吗？生：能师：真棒！我也相信同学们一定会做到的师：好了，这节课就上到这里，让我们一起用歌声来结束今天的森林音乐之旅！【设计意图】渗透德育教育，升华歌曲主题，培养学生勇敢善良乐于助人的情感。
篇二：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
《小红帽》
教学背景：
《小红帽》这首歌曲是六年制人音版小学音乐课本第三册的歌曲，是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，C大调式。整个曲调统一，流畅，节奏欢快。与第一人称的歌词相配合，讲诉了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。
教学设想：
1、整堂课“以故事为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在故事的情境中，一步步熟悉、掌握歌曲音高、旋律等。
教学目标:
1、能够用轻快的声音演唱歌曲《小红帽》2、引导学生为歌曲编创歌表演。
教学重点：
能够用轻快的声音演唱歌曲。
教学难点：
引导学生创编表演。
教学过程：一、律动
1、播放《洋娃娃和小熊跳舞》进行律动及师生问好。2、音阶发声练习
二、谈话导入
师：今天老师准备了一个表演送给大家，请小朋友们猜猜看，我扮演的是谁？（播放《小红帽》，教师律动表演）
师：老师扮演的是谁？（小红帽）没错，老师今天扮演的就是小红帽，你们是怎么知道的？（带了红帽子，
背景音乐唱的小红帽）师：小朋友们观察的可真仔细，刚才老师播放的音乐就叫做《小红帽》，（板书课题）它是由小红帽这个故事
改编而成的一首来自巴西的儿童歌曲。这首歌曲是2/4拍的，有谁知道2/4拍的强弱规律？（板书●○）请你用自己的方式来表示强和弱。
师：让我们跟着音乐一起拍一拍。（拍手、点手心、拍肩、拍腿等方式掌握歌曲节奏。）
三、新授歌曲
（一）师：今天老师想邀请大家一起进入小红帽的童话世界，改编出一个新的童话故事，你们想去吗？（想）那让我们一起来到小红帽的家里吧。小红帽马上就要去外婆家了，她准备了好多外婆喜欢的点心，可是还没有做好呢，不如我们一起来帮帮她吧。（出示课件）唱谱。只有认对唱准了蛋糕上的每一个音，蛋糕才能出炉。（二）师：小红帽提着篮子高高兴兴的出发了，她路过了一片美丽的花丛，想要请大家帮她给外婆摘一些鲜花做礼物。让我看看哪一个小朋友摘得又快又多。（出示课件）唱谱。（三）师：瞧，躲在树后面的是谁？他一定又想像故事里一样欺骗小红帽了。让我们一起来阻止他吧。（出示课件）大灰狼非常的狡猾，如果不把他消灭掉，他一定会去外婆家。不如我们请猎人叔叔来帮忙吧。猎人叔叔的枪法又快又准，一定能够把大灰狼给消灭掉，你们能不能像猎人叔叔那样，把音唱的又好听有准呢？（四）师：经过了千辛万苦，小红帽终于来到了外婆家，她把点心递给外婆，还要送给外婆一首好听的歌曲。你们想要和小红帽一起来表演给外婆看吗？那让我们先来看看这首歌的歌词吧。1、教师有节奏的范读歌词。2、学生跟着伴奏有节奏的朗读歌词。3、用“u”、“a”音模唱。4、教师范唱，学生学唱。5、完整演唱。（五）师：小朋友们刚才唱的可真好听，外婆听了可高兴了，既然今天我们能够来到小红帽的外婆家，不如再让我们编创一个舞蹈送给外婆吧。
1、（播放音乐）学生跟随音乐为《小红帽》这首歌曲编创动作。2、根据歌词，一句一句进行动作的编创，并选出动作最好的孩子进行学习。3、加上动作完整表演歌曲。
4、边唱边跳，师生共演。
四、小结
这个新的故事结局，你们喜欢吗？相信其他人一定也会喜欢。你可以在下课之后，把我们今天的故事告诉给其他人，和他们一起分享我们的快乐。就让我们带着这份快乐的心情，跟着音乐按组走出教室吧。
教学反思：
这节课，以一个新的故事为开端，带着孩子们在故事中，一步步去熟悉、掌握歌曲的旋律，故事情节环环相扣，在情境中让学生把歌曲学会，整体效果不错，教学目标基本完成。在动作编创上，我让孩子们根据歌词来编创动作，如果能强调出情感上的表达，效果应该会更好。比如小红帽高兴的走在小路上，在动作上要表现出喜悦的样子，担心大灰狼时，要表现出担心害怕的样子。
篇三：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
《大海的歌》教学设计
课型：以歌唱教学为主的综合课年级：二年级教学内容：唱：《大海》教材分析：本课教学内容是人音版二年级上册第七单元《大海的歌》中歌曲《大海》。以“大海的歌”为主题，将音乐表现与愉悦的感受贯穿始终。让学生在音乐活动中感受愉悦心情，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
学情分析:小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识
的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。教学目标分析（一）情感态度与价值观1、在学唱歌曲《大海》中，能感悟词曲里蕴含的美，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。2、在音乐教学中，能够真正走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、可以在轻松愉悦的环境进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。2、能够感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。3、能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。教学重点：有表情地、自然地表现歌曲教学难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“”这个节奏型。教学资源准备：教学资源：义务教育课程标准试验教科书二年级第三册课本与教师用书教学准备：多媒体电子教学设备、钢琴、、彩虹伞、尤克里里、自制沙盘。教学过程：（一）组织教学走进大海1师生谈话。
师：小朋友，你心目中的大海是怎样的呢？老师为你提供一个道具（彩虹伞）你们能用它表现出心中的大海吗？
生：温柔的、神秘的、调皮的……2运用彩虹伞诠释各自心中的大海，教师用沙盘渲染大海的效果。3音乐伴奏表现，听一听是怎样的大海？（师小结：音乐是三拍子的，可以结合三拍子的韵律感进行表现。）【设计意图】在歌曲的伴奏下，用体态律动的方式让学生先感受歌曲的节拍特点，在掌握三拍子的强弱特点之后，能够借助道具表现。（二）基础训练声释大海师：老师仿佛真的看到了一片蔚蓝的大海，这时，大海里飘来了一搜小船，随着小船的滑行，带到不同的浪尖，我们一起去唱一唱。1.基础训练，用LU模唱。2.结合科尔文手势，视唱旋律。3.师小结。【设计意图】把音高练习寓与情境之中，避免了枯燥乏味，使学生在情趣豁然的气氛中自己探索、掌握知识、并潜移默化地过渡到新歌教学之中。（三）歌曲教学感受大海师：小朋友们，请你们听一听，这艘小船要带我们去一片怎样的大海呢？1.初听歌曲，师尤克里里弹唱。师小结：这时一片平静、宽大、博大的大海。2.复听歌曲，出示PPT动画歌词提示。设问：你觉得这个歌曲带给你怎样的感受？心情如何？
师小结：歌曲音调柔美、旋律宽广，大海像极了妈妈温暖的怀抱，抒发了孩子们对大海的赞美之情。今天就让我们一起来学唱这首好听的歌曲《大海》。
3.在唱歌曲，律动表现。师：现在请小朋友们跟着老师一起，在大海的怀抱里，轻轻地与它共舞，感受一下歌曲是几拍子的呢？师小结：三拍子的歌曲表现出柔美的大海。4.结合图形谱学习歌词。师：小朋友们表现的真棒，老师仿佛看见了一朵朵精灵的小浪花儿在广阔的海洋里尽情地欢腾，现在老师就把你们这些可爱的小浪花通过图形画出来，边画的过程中请你们在心里与老师一起轻声地读歌词，好吗？（1）按节奏，师结合图形谱读歌词。（2）师生讨论，找出线条比较长的地方，歌词的长短有什么特点呢？随着老师一起轻声地读歌词，师在断开的地方擦断线条，提醒要读得轻巧。师：整首歌曲的演唱心情和力度都是一样的吗？有没有变化呢？（师生讨论）（3）师生完整读歌词，结合图形谱和律动。5.结合图形谱，完整用LU模唱旋律。6.随着小船的漂移，分句接唱。师：那一句最能表现大海飘飘荡荡的感觉呢？（解决附点节奏的句子）7.师伴奏，完整演唱歌曲。8.随音乐演唱歌曲。【设计意图】根据学生年龄特点，采用图形谱、音乐与动作当中的体态律动、听唱法结合等方式，让学生在联觉体验中感受节奏、旋律，参与
讨论。逐步解决歌曲中的重难点，加深对音乐的感受和理解。（四）创建情境演绎大海师：在小朋友这么动心动情的演唱中，老师仿佛身临其境。你们听听
下面的音乐，能不能加入到演唱中，丰富我们的表现呢？1分组讨论歌曲创设的情景，运用打击乐器和彩虹伞表现。2完整表演歌曲。【设计意图】这一环节是学生的个性和主体作用得到了充分的发挥，
通过师生合作的方式，使他们更加积极、主动地参与音乐体验。（五）布置作业再现大海作业：自制乐器奏出“你心中的大海声音”。师：每朵“小浪花”都用自己动听的歌声、优美的动作来展示自己的
风采，请小朋友们回去以后，再仔细去搜集关于“海的声音”，可以用那些自制乐器表现，写节课带来和老师还有小伙伴们一起交流。
【设计意图】将音乐科学与其它科学相互融通，增加学生理解和表现音乐的途径，拓展其艺术视野。（六）总结升华爱护大海师：今天老师同大家一起，在广阔无垠的大海里畅游，时而安静时而热闹，大海赐予我们无尽的欢乐，只有保护好海洋环境，才能使大海更蓝更美丽！:
这节课选自人音版二年级音乐上册第七课《大海》，这节课借助彩虹伞诠释各自心中的大海，教师用沙盘渲染大海的效果。乐为一体，引导在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发对大海，对大自然的热爱，侧重于对学生进行鉴赏能力的培养。
篇四：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰歌。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。
二、学情分析
对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标
（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
四、教学重点
（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
五、教学难点
（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
（二）通过对比、聆听等方法，唱好1350和1310。
六、教具准备
钢琴（电子琴）、多媒体、教材、
七、教学过程
故事导入：在一片大森林里有一座美丽的城堡，城堡里住着一只可爱的小熊，今天是一个特殊的日子是小熊的生日，小熊邀请了他的好朋友来参加他的生日晚会。遥远的波兰小熊的好朋友洋娃娃收到了邀请函，洋娃娃想我要送什么礼物给小熊呢？对了，我唱首歌送给小熊吧。（播放歌曲）师：提出问题小熊邀请了谁？他们在忙些什么？生回答
通过聆听音乐展开想象，设计洋娃娃的各种形象，并通过模仿动作让其他同学猜，既增强了趣味性，也激发了学生的创新思维，最后在提炼的基础上集体学习洋娃娃的舞蹈动作，是学生对洋娃娃的感知进一步加深。
歌曲教学（聆听音乐，感受情绪）导入课题名字《洋娃娃和小熊跳舞》，师简介歌曲背景。
师设问：小熊和洋娃娃在做什么？他们的心情是怎样的？生：讨论回答教师问题。
师范唱，提示学生在曲中喊口令的地方帮他们拍手伴奏。学生拍手为歌曲伴奏。
学生通过拍手伴奏进一步熟悉音乐，同时通过在喊口令的地方拍XXX的节奏型，可以引导学生清晰地感知歌曲的结构——四个乐句，为后面的环节“听辨乐句”做到抛砖引玉的作用。
（听辨乐句，学唱旋律）1聆听乐句，学唱旋律。师设问：歌曲有几个乐句组成？提示学生对比两个乐句的不同，并能用手势表现出来。2学唱旋律，解决难点
学生视唱两条旋律，找出两条旋律不同之处，用手势表现出来。
通过创设各种有效、有趣的教学方法，让学生在玩中学，在学中乐。
3游戏练习，加强歌曲记忆分乐句、分角色演唱。师设问：小熊一句（第三句）用怎样的声音演唱更能表现小熊可爱、笨拙的形象？
游戏练唱：比比谁的记忆力好。师鼓励学生挑战记忆力，帮助粗心的“小熊”把漏掉的歌词唱出来？
学生互动
分乐句、分角色演唱。
生回答：低沉一点儿的声音，笨重一些
合作表演唱
学生游戏演唱互动。（自主探究，合作创编）师提示：自主选择，分句创编；个别展示，集体学习；讨论队形，创编圆圈舞。师设问：你觉得哪个队形更合适？
师选出好的动作加以提炼、完善。
学生分小组互动
学生展示
学生讨论队形，学习圆圈舞动作。
学生通过自主选择乐句，选择合作的方式，自由创编，以此提高学生的独立性及协调能力，充分体现新课标所倡导的自主性，同时作为引导者的教师又在学生的舞蹈创编中及时的挖掘出较好的组合并进行提炼形成相对完整的圆圈舞，从而使学生体验到成功的喜悦。
（参加舞会，集体展示）师：同学们美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀请我们参加他们的舞会。师提示：洋娃娃有两个小请求——第一遍用愉快、轻巧的声音演唱；第二遍带上美妙的声音和优美的舞姿跳
起来。
学生进行游戏互动
通过游戏互动，让学生们在学完歌曲后进一步巩固歌曲、体会歌曲，并带着表演融入其中，享受歌曲带来的快乐。课堂回顾，总结全课课堂小结师：节日舞会到此结束，让我们唱着歌、跳着舞和小动物们说再见吧！（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
篇五：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
人音版小学音乐二年级上册教案全册
教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词、动作。3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。教学重难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。乐曲以序奏“ABACA”加结尾的程式构成。《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、1惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。教学重点：
能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：2一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2、按节奏朗读歌词4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩOⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩOⅩⅩⅩⅩⅩⅩOⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩOⅩⅩⅩU什么背上小书包（拍手）。3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4、分组表演。5、学生评价。四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“*****”32、听录音，感受歌曲。3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五、小结师生再见。4第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律动。三、新歌教学：1、导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画，说说图上画了什么？52、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4、听教师范唱，学生轻唱歌词5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。6、听录音，分组编创歌词和动作。7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A、分
组边唱边表演。B、学生评价8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让
学生自行选择C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的
效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。D、分组活动。四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演，〈早上好〉6教学目标1、能感受关于大自然的音乐。2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。3、在教
学中引导学生产生热爱小动物的情感。教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：
一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。2、边唱边表演
3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4、演示：
ⅩⅩ0OⅩⅩ0U木鱼或双响筒0ⅩⅩO0ⅩⅩU串铃或沙球00ⅩO00ⅩU三角铁或碰钟
7四、聆听〈森林水车〉1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。五、小结，师生再见。第二课幸福的歌教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸8福》。2、能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体动作来表现。教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。教学难点：能准确模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三个音，并能进行简单的编创练习。教具准备：PPT课时安排：3课时第一课时教学内容：1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学重点：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学难点:聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》
篇六：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）
题目：人音版
等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现
了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐
器，这就是钢片琴，人音版-小学音乐二年级上册全册教案
（3）。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他
马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。待柴科夫
斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。他便对它进行
了研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。因为这
种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，
他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这
几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
舞曲是G大
调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在
提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：
这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相
呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的
三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，
它比较抒情。
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，
A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色
显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。
用《胡
桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：小型序
曲；进行曲；糖果仙人舞曲；特列帕克舞曲；阿拉伯舞曲；中国舞；膜管舞曲；百花圆舞曲。3．歌曲《小红帽》
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给生病的外婆送点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾的让小红帽去给外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到外婆家，也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好一个猎人走过窗外，看到了小红帽被大灰狼吞吃了，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，由于换气时前后两音连接很紧，可帮助学生掌握急吸
气的方法，可指导学生换气前的四分音符唱得短一些，但不
要因为换气，把此音唱得过重。
歌曲演唱中要注意情
感的表达。如第8小节的re-sol要唱得亲切、自然，后一
个音稍弱；第五乐句可用稍弱的音量；最后乐句从第3小节
起可唱得稍慢。并注意唱好每句末尾的韵母ang。
4．歌
曲《有一个人在林中》
《有一个人在林中》是一首19
世纪初的加拿大民歌，也是一首蔷薇花的谜语歌曲。歌曲为
D大调，2/4拍，两段体结构。
歌曲前两乐句为第一
部分，其旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。后两乐句是
歌曲的第二部分，第三乐句节奏有所改变，附点八分音符的
运用，强调问句的语气重音富有儿童特点。第四乐句巧妙变
化重复了第一、二乐句，只有一个音不同，却给人以新鲜感。
使整首歌曲完整统一。歌曲从拟人的角度，将蔷薇花比做头
顶毡帽，身穿紫外套，独脚站立林中的一个人。很有情趣。
蔷薇：蔷薇属于花木中的一大类、蔷薇科。如黄蔷薇、
香水蔷薇等，它们是一种落叶灌木，茎有刺，叶互生，奇数
羽状复叶。果实为假果、由花托发育而成，浆果状，称蔷薇
果，有的可食用。蔷薇分布在北半球温带及亚热带。世界各
地都有栽培，扦插压条或嫁接繁殖。除栽培供观赏外，花、
果、根等可供药用或制成香料。
蔷薇科包括许多名贵
的果树和花木，如：桃、梅、李、杏、苹果、梨、玫瑰、月
季、樱花等。第四课跳起舞教学目标
1.通过听《在
北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、
《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活
泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感
受藏族音乐。2.能够听着鼓声走与停，锻炼节奏感和内
心听觉，以及动作的反应与控制能力。3.能准确地有感情地
用打击乐为歌曲伴奏。
教学内容
聆听《在北京
的金山上》教学基本要求
1.初听音乐，可让学生随
乐曲轻轻地拍着手。
2.复听时自编动作，随着音乐跳
舞。用动作表达对音乐的感受。
编创与活动
1.
游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲
清区分的办法。2.学生听教师的鼓声走或者跑，鼓声响起之
前，教师要给速度，如：一二一起。鼓声停，学生心里数一、
二、三、四，再听着鼓声响去做走或跑。
3.学生可在
座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的
方向相反，培养学生的自我控制、不受他人影响的能力。里
外圈可比一比，看哪一组同学的动作准确率高。
4.在
游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来
设计游戏的方式，大家来做。
游戏方法若干学生
围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师
按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响××××，
学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成××××××
××，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做
4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等，不出声音。鼓声起，
再按上面方法走或跑。
聆听《雪莲献北京》教学基本
要求
1.初听歌曲。提示：听了这首歌，你的心情
是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。提
示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，
选一种动作边听边跳。表演《多少快乐多么幸福》教学
基本要求
1.可结合藏族的服饰、风俗引起学生的学习
兴趣。
2.用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其
是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要
唱足、唱满时值，教案《人音版-小学音乐二年级上册全册
篇七：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
第一课问声好第一课时
教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。2．听赏歌曲《夏天的阳光》。教学目标1．学会歌曲《森林火车》。2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容1．复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。教学目标
1
1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。2．学生是否对音高的练习感兴趣。3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。2．歌表演创作。教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。2．创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程
2
1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。2．启发学生谈谈对麻雀的了解。3．教师示范，有感情的朗读歌词。4．教师要求学生背唱这首歌曲。教学评价1．是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。2．听赏歌曲《小麻雀》。教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时
教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标
3
1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。2．学唱歌曲《快乐的罗嗦》的唱名。3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生问好和《快乐的罗嗦》。（二）课题导入（三）教师做本课小结教学评价1．能否有感情的背唱歌曲《快乐的罗嗦》。2．能否边唱歌曲边进行简单的表演。
第二课时教学内容欣赏乐曲《阳光下的孩子》。教学目标1．听辨和感受音乐的变化。2．跟着音乐进行表演。教学过程（一）导入课题（二）听赏音乐《阳光下的孩子》（三）师生一起总结本课教学评价l．能否听辨出音乐情绪的变化。
4
2．跟着音乐进行简单的表演。第三课时
教学内容《彝家娃娃真幸福》教学目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面教学过程（一）看图片讲故事。（二）为图片选择音乐。（三）配乐讲故事。教学评价1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。2．能否配乐讲《彝家娃娃真幸福》的故事。
第四课时教学内容学唱歌曲《乃哟乃》教学目标1．背唱歌曲《乃哟乃》。2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）导入课题（二）学唱歌曲
5
（三）教师小结教学评价1．能否有感情的背唱歌曲《乃哟乃》。2．能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
第三课音乐课第一课时
教学内容1．学唱歌曲《青蛙音乐会》。2．，唱有关动物的歌曲。教学目标1．能熟练地演唱《青蛙音乐会》。2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程（一）学唱《青蛙音乐会》（二）唱有关动物的歌曲。教学评价1．学生是否能熟练地演唱《青蛙音乐会》。2．学生是否能主动、积极地参与活动。
第二课时教学内容1．复习《青蛙音乐会》。
6
2．欣赏《百鸟朝凤》。教学目标1．能背唱《青蛙音乐会》。2．能积极参与音乐活动。教学过程（一）复习背唱《青蛙音乐会》（二）听赏《百鸟朝凤》（三）唱唱做做教学评价1．学生能否熟悉地唱唱名。2．学生能否背唱《青蛙音乐会》。
第三课时教学内容学唱歌曲《快乐的音乐会》。教学目标1．能较准确地掌握齐唱这一种歌唱形式。2．能主动参与齐唱或领唱。教学过程1．教师将录制好的领唱、齐唱《快乐的音乐会》完整地放一遍。2．教师教唱歌曲几遍。3．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。教学评价
7
1．学生能否尽快掌握齐唱这一歌唱形式。3．学生是否在讨论中积极发言。
第四课时教学内容1．欣赏《唢呐配喇叭》。2．发声练习《铃鼓》。教学目标1．能安静地欣赏乐曲。2．能积极创造歌曲的歌词和曲谱。教学过程（一）发声练习《铃鼓》（二）听赏《唢呐配喇叭》教学评价1．学生是否能主动积极地参与歌表演。2．学生是否会创造歌曲的歌词和曲谱。
第四课咯咯哒第一课时
教学内容1．唱歌《公鸡母鸡》。教学目标1．初步学会歌曲《公鸡母鸡》。2．能积极探索乐器的演奏方法。
8
教学过程1．听《公鸡母鸡》的录音数遍。2．教师解释歌词的含义。3．学生跟着伴奏带演唱《公鸡母鸡》。教学评价1．学唱《公鸡母鸡》的效率。2．探索乐器演奏方法的积极性。
第二课时教学内容1．复习歌曲《公鸡母鸡》。2．欣赏歌曲《我的小鸡》。教学目标1．能较为熟练地演唱《公鸡母鸡》。2．能用乐器为《公鸡母鸡》作伴奏。教学过程1．复习歌曲《公鸡母鸡》。2．随教师学唱《公鸡母鸡》的歌谱。教学评价1．学生演唱《公鸡母鸡》时的表情与投入程度。2．学生听赏音乐时的专注程度。
第三课时教学内容
9
1．唱歌《母鸡叫咯咯》。2．欣赏乐曲《小鸡的一家》教学目标1．能有表情地演唱《母鸡叫咯咯》。2．即兴表演母鸡的动作。教学过程1．听赏歌曲《母鸡叫咯咯》的范唱录音。2．录音学唱歌曲。3．教师领唱、学生齐唱。教学评价1．学生演唱《母鸡叫咯咯》时的投入程度。2．学生听赏音乐时的积极性。
第五课童趣第一课时
教学内容1．学唱《小狗圆舞曲》。2．表演小小音乐剧《跳圆舞曲的小猫》。教学目标1．教唱歌曲《小狗圆舞曲》。2．鼓励学生创编歌词。教学过程（一）播放歌曲《小狗圆舞曲》。
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（二）聆听歌曲《跳圆舞曲的小猫》。（三）听并学唱歌曲。（四）创编歌词并表演动作。教学评价1．学生基本能背唱歌曲。2．学生参与表演。
第二课时教学目标1．欣赏歌曲《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学内容1．欣赏歌曲《打花巴掌》。2．音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》，随着音乐做律动。教学过程（一）《打花巴掌》（二）跟着录音带演唱伴唱部分。（三）聆听歌曲，选择合适的节奏。（四）聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，播放动画片《动物森林》片断。（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。（六）随着音乐设计其他律动。教学评价欣赏歌曲《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》的感情
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第六课跳起舞第一课时
教学内容1．听赏乐曲《四小天鹅舞曲》及乐曲《糖果仙子舞曲》。2．跟着录音哼唱乐曲《四小天鹅舞曲》。教学目标1．听赏乐曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的情绪。2．用动作表现小天鹅和糖果仙子的身姿。教学过程（一）《四小天鹅舞曲》（二）《糖果仙子舞曲》教学评价1．学生听赏乐曲时的情绪反映。2．学生哼唱歌曲《四小天鹅舞曲》，情绪是否与乐曲吻合。
第二课时教学内容学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。教学目标1．通过学唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。2．能正确表达歌曲情绪。教学过程1．复习欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。
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2．请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3．教师分句教唱。教学评价1．学生设计歌表演动作的广泛性。2．学生听赏音乐时的专注程度。
第三课时教学内容歌曲《小红帽》。教学目标1．用欢快的、富有弹性的声音演唱《小红帽》。2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程1．听录音两遍。2．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。3．教唱第二段歌词。教学评价1．学生学习歌曲的效率。2．用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3．学生创造的欲望及能力。
第七课大海的歌第一课时
教学内容
13
1.学唱歌曲《大海摇篮》。2.欣赏乐曲《海上风暴》（片段）。教学目标1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教学过程1．教师播放有关动物冬眠的画面。2．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。3．教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。4．教唱第二乐段歌词。5．教唱第三乐段，注意情绪的对比。教学评价1．学生学习歌曲的效率。2．学生创造的欲望及能力。
第二课时教学内容学唱歌曲《大海》。教学目标1.复习歌曲，为下一步表演作准备。2.注意区分节拍，并能按要求演唱。教学过程1．为了上好本节课，事先要有一些准备。
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2．播放《大海》，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作。3．教师与学生中的骨干分子领先起舞。4．其他学生陆续加入。教学评价1．学生的参与率。2．热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。3．动作与音乐的协调。4．活动中，学生创造力的表现。
第三课时教学内容1.欣赏歌曲《云》。2.掌握换气符号。复习本单元的内容。教学目标1．欣赏歌曲《云》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。2．复习本单元所讲的音乐知识过程（一）欣赏歌曲《云》（二）编写云的“童话故事”进行表演（三）教师小结本单元内容教学评价1．感受歌曲《云》欢快诙谐的情趣。
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2．表演本单元所讲有关大自然的童话故事。第八课新年好第一课时
教学内容1．音乐活动《晚会》。2．欣赏管弦乐曲《窗花舞》。教学目标1．能随着《玩会》的音乐展开想象。2．能按节拍很快地想出种种场景。教学过程1．初听乐曲《晚会》。2．介绍有关春节的民俗。3．复听《晚会》。4．初听《窗花舞》，感受其进行曲的律动。教学评价1．欣赏音乐时的专注程度。2．随音乐而想象的正确性。3．学生参与讨论的积极性。
第二课时教学内容1．欣赏器乐曲《小拜年》。2．学唱歌曲《过新年》。
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教学目标1．欣赏器乐曲《小拜年》。2．引导学生表演《过新年》。3.了解打击乐器分类教学过程（一）播放歌曲《过新年》，拉开《过新年》的序幕。（二）聆听主题，设计打击乐器伴奏。（三）聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。教学评价1.学生是否能专心欣赏器乐曲《小拜年》。2.学生是否乐于参与表演。3.学生是否了解打击乐器分类。
第九课舞花灯第一课时
教学内容1．学唱歌曲《抬花轿》。2．复习上个单元歌曲与乐曲。教学目标1．学唱歌曲《抬花轿》。2．鼓励学生随着音乐表演抬花轿。教学过程（一）播放歌曲《抬花轿》，开始《抬花轿》歌曲的学唱。
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（二）分组表演抬花轿。（三）随音乐学唱。教学评价1．大多数学生是否会唱歌曲《抬花轿》。2．学生是否愿意参与表演抬花轿。
第二课时教学内容1．听赏歌曲《舞花灯》。2．学唱歌曲《月令歌》。教学目标1．学会歌曲《月令歌》。2．通过聆听歌曲《舞花灯》，激发学生传统文化的热爱之情。教学过程（一）唱歌《月令歌》（二）欣赏《舞花灯》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
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篇八：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
《大海》教学设计
执教老师：李晓仪工作单位：江门市江海区银泉小学教学内容人音版小学二年级上册第七课《大海》教学目标情感态度与价值观目标：1通过学习《大海》，学生感悟词曲蕴含的“美”，培养学生保护我们的大海，热爱我们美丽的大自然。2通过音乐教学，学会用自然、有感情的演唱方式演唱《大海》过程与方法目标：通过模仿、体验、聆听、对比、感受、创造等方式学唱歌曲，获得愉悦的感受和体验。知识与技能目标：1.学会有感情地演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，掌握附点节奏。2.用身体语言或律动来表达自己的情感3.通过音乐教学，让学生了解音乐、聆听音乐、喜爱音乐。学情分析：《大海》是一首优美的抒情歌曲，三拍子歌曲，F大调，由六个乐句构成，第一句至第四句描绘了平静的大海，第五乐句表现了跌宕起伏的大海，到第六乐句又回到平静的海面，歌曲巧妙地运用了附点节奏，让人有大海波浪起伏的感觉，教师可以通过读诗、看图、听歌、舞蹈等相结合的方式，让学生感受美丽宽广的大海，让学生懂得欣赏音乐、了解音乐，体验歌曲的情感表现。重点难点：1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏2.掌握歌曲中附点节奏教学准备多媒体、碰铃、钢琴、剪纸图案、课件教学过程：一、创设情境，激趣导入师生问好师：（唱）同学们你好！
生：（唱）您好，您好，李老师您好！
师：前段时间老师去了一个美丽又好玩的地方，老师把这些声音录了下来，同学们猜猜老师去了哪些地方？（发挥学生想象力，让学生感受大海的声音）对是大海，现在我想跟同学们随着音乐到大海看一看好吗？【设计意图：通过聆听大海的海浪声，引导学生一边聆听，一边想象，激发学生的学习兴趣】二、新课部分1、初次聆听歌曲《大海》师：听完歌曲以后你们看到了什么？
生：我们看到了海浪、帆船、沙滩等
揭示题目（导入这节课的主题《大海》）
2、趣味练声师：想象一下我们站在海边，有海风轻轻吹来真舒服
用WU来练声【设计意图：通过发声练习，引导学生用正确的发声状态，我会通过提问海风的声音是怎样的？学生回答后再
引出练声曲，学生有兴趣了，这样的学习效果会更好】
三、学习歌曲的难点节奏
1、体会歌曲内容教师示范诗朗诵
师：听完老师诗朗诵完以后，同学们知道歌曲是怎么描绘大海的吗？
生：多大多宽
2、学习附点节奏师：多大多宽出现了几次啊？他们节奏上有什么区别呢？3、学唱歌曲师生合唱歌曲，学生尝试唱附点节奏部分，老师唱其他乐句。4、跟教师钢琴，轻声用WU模唱歌曲5、教师弹琴范唱歌曲，学生认真聆听。6、全体跟钢琴完整演唱歌曲，鼓励学生积极演唱。7、唱得不准的乐句，教师给与正确的示范，加以纠正，让学生多次巩固，教师提醒学生声音的控制。8、学生自己找出觉得难唱的部分，突出学生的自主性。9、跟伴奏再次有感情地演唱歌曲。【设计意图：通过歌曲学习和音乐实践活动使学生在歌曲中解决歌曲学习的难点，并学会用自然的声音有感情
地演唱歌曲】
四、感受三拍子师：同学觉得用怎么样的感情演唱歌曲才能更好地表现歌曲的意境呢？对是优美抒情的，那么优美的歌曲速度上是怎样的？你们觉得这一首歌是几拍子歌曲？对是三拍子，那三拍子的强弱规律是怎样的？你们知道吗？用律动来表现三拍子。五、画旋律线，分清乐句师：大海看到你们表演得这么好，非常的感动，大海派了李老师送了一份礼物给大家，你们想知道什么礼物吗？好我们来听一下究竟是什么礼物，请拿出你们的小手。1、噢是一副波浪的画这里一共有多少条波浪呢？所以这一首歌曲一共有六句2、现在请全体同学起立，请全体起立（分组唱）3、看小鱼看见你们这么开心也吸引过来了！还有帆船、波浪、还有大虾，看，我们的大海美不美，小鱼好高兴呀，为了感谢你们它也想送一份礼物给大家，看这是什么？原来是碰铃，现在请一些同学们拿碰铃为歌曲伴奏吧。【设计意图：利用打击乐器进行创编表演，让再次感受和熟悉音乐】
六、情感教育师：大海有了你们的到来变得高兴极了，可是最近他心情变了，你听！（播放污染环境的图片）看完图片同学们有什么感觉？是谁破坏了大海呢？你们觉得应该怎么做？七、舞蹈创编以小组合作的方式，根据歌曲设计一个优美的舞蹈送给我们美丽的大海。最后全体一边完整演唱歌曲，一边用身体律动来表现我们今天学习的《大海》。【设计意图：通过综合表演，让学生在音乐实践活动中完整表现歌曲，检验其乐曲的掌握情况，同时让学生在音乐中获得快乐和审美体验】
八、课堂小结同学们让我们从自己做起，垃圾不乱丢，那样就可以保护我们大海，老师相信大海有了你们会变得更加美丽。好这节课上到这里，请全体同学起立！现在我们一边用感情唱一下今天学的这一首大海，一边做动作有秩序的离开课室好吗？【设计意图：通过学习演唱《大海》，培养学生的良好思想品德，发挥学生的思维能力和想象力，培养审美情趣和丰富的情感】
篇九：人民音乐出版社小学二年级音乐上册教案
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案1
教学内容：1、听《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》2、动《俄罗斯舞曲》教学目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！][播放音乐《快乐王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（二）感受音乐，了解音乐。1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]
师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？
2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢迎来到这美丽美丽的小岛上来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）（三）师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’sgo！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）。
人音版二年级上册音乐教案2
教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学过程：一、组织教学二、导入师：轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。（播放PPT）。师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。生：优美的、温柔的。师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别？生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。师：帮它找到自己的照片吧。（生连线“长笛”）。
人音版二年级上册音乐教案3
教学目标：
1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：
1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：
用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：
《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗？
生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14
歌曲伴奏，好吗？
二、引导掌握。（一）、认识四种打击乐器。谁认识老师手里的这些打击乐器？1、敲一敲听一听。请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。2、想一想做一做。生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。（二）、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。2、学习曲谱。a、老师一句一句带唱一遍。b、学生跟琴演唱全曲。3、学习歌词。a、老师一句一句带唱一遍。b、全体学生齐唱。c、无伴奏演唱。d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带）（三）、为歌曲伴奏。1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的.小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。2、小乐手伴奏。请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。三、结束课业。
1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。2、读歌词。3、采用全曲听唱方法学习歌曲。4、跟着老师一起学唱歌曲。5、“接龙”演唱歌曲。6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。四、课题小结。教师对学生上课的情况进行小结。
人音版二年级上册音乐教案4
【教学目标】情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。知识与技能：1、学习用柔美的声音演唱歌曲。2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。（三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。【教学重点】1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。【教学难点】
1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。
1、学生安静地听大海的各种声音。（播放课件）
2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？
3、学生回答，并模仿。
4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。（伴随音乐欣赏大海的图片）。
二、欣赏小提琴独奏《大海》
1、师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们欣赏了许多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢？（生回答）。
2、欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔船》。
3、大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今天，我们就来欣赏绘画大师梵高为我们带来的《海滨的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的？
师提问：这是什么乐器？（小提琴）
4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。
5、师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵会更美。（引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌）
三、学唱歌曲《大海》
1、再次欣赏歌曲《大海》
要求：静静的聆听，在脑海中想象大海。2、师范唱歌曲《大海》要求：打着拍子，摇晃身体。3、用“呜”来模唱歌曲旋律。要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。4、有节奏地读歌词。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。重点解决：太阳月亮也睡在里边。5、教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。6、再次欣赏歌曲要求：学生小声哼唱旋律。7、随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。（学生指出，师生共同解决难点）⑵让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。⑶师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。⑷力度记号“f”强的应用。师：这是什么力度记号？师：真不错！这是表现强的力度记号。谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？师：让我们来唱一唱这一句吧。注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。8、完整的唱歌曲《大海》
9、跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。
注意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。（可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子）
四、加深理解，拓展思维。
1、师：孩子们，咱们用美妙的歌声和动听的乐曲表达了我们对大海的无限热爱和向往。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。
2、出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片
3、师问：这也是海，但这美吗？为什么会这样？大海想告诉我们什么？
4、学生讨论回答。
五、师总结
这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领略到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。那样，大海的美才能永久不衰。
人音版二年级上册音乐教案5
教学目标
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。
教学过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？
你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、表演《时间像小马车》1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？等等4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。三、编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2、启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音？3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。
人音版二年级上册音乐教案6
教学内容学唱歌曲《雪花》。教学目标1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正确表达歌曲情绪。
3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
教学过程
1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？
4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
5、教师分句教唱。
6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：
①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
②注意歌曲情绪的变化。
虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度的变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教学评价
1、学生设计歌表演动作的广泛性。
2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。
3、学生听赏音乐时的专注程度。
4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。5、随音乐做动作的和谐程度。
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