培智生活数学一年级下册教案12篇培智生活数学一年级下册教案 培一教案设计教学目标认识数字4记住4像带有旗杆的三角形小旗让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系使学生能正确数出数量是4的物体个数下面是小编为大家整理的培智生活数学一年级下册教案12篇,供大家参考。
篇一：培智生活数学一年级下册教案
培一教案设计教学目标认识数字4记住4像带有旗杆的三角形小旗让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系使学生能正确数出数量是4的物体个数建立数的概念培养数感和初步的逻辑思维能力教学重点使学生能正确数出数量是4的物体个数教学难点理解和认识数字建立数4的概念教学准备实物图片教学方法引导法直观教学游戏教学流程教学步骤课堂活动设计理念培智生活数学一年级下教案1527一课前准备1师生问好
周次12345-66-78910
11-12131415
16-1718
19-20
数学进度表教学内容
复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写123
学习快慢概念学习远近概念
综合练习一认数4
学习厚薄学习长短学习轻重综合练习二
认数5学习高矮学习配对综合练习三
认数6综合练习四
总复习
第一课：快慢
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念
2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一复习
1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授
1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）
叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏
抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思
快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生
动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解
这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题
感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不
会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把
手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学
表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
第二课：远近
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近
教学目标：：1.理解远近的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一:复习
1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二:新授
1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了
快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.
三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,
远离老师的时候跟老师挥挥手.
教学反思
远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期
的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或
者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活
中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理
解概念。
第三课：厚薄
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄
教学目标：：1.理解厚薄的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）数一数你们穿了多少件衣服啊？
暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，
请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
三：堂上练习
1.看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄2.在厚的衣服下画√3.在薄的书本下画○
4.在薄的的木头下画√，厚的木头下画○
四：游戏
1.穿衣服比赛：把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对。
2.变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思
厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初
只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中。
通过反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概
念。教学的过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，
有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课
堂效率。
第四课:长短
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14长短
教学目标：：1.理解长短的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1..导入：出示一支长竹子。师：大家看看这枝竹子，这个竹子很
长，再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短。揭示课题：长短师：今天我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长2.分析图比较长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖。提问那件衣服的袖子长，那件衣服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。3.实物比较：①拿出两件衣服，一件长袖，一件短袖。请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比较线段的长短。告诉同学用尺子量长短4.看图辨别长短：看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长，那条裤子短。夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖。请让每个同学都告诉老师那条裤子长，那条裤子短
三：堂上练习
1.看图说说那把尺子长，那把尺子短2.在短的物体旁画√3.在长的物体画√4.在长的物体画√，在长的物体下画⊙
四：游戏
1.把长的物体拿出来，把短的物体拿出来2.穿衣服比赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣
服拿出来，看那组穿的又快又对。
教学反思
通过直观和反复的教学，同学们基本上都能理解长
短两个概念，并能应用在生活上。但有个别懂高矮概念
的同学把长短概念与高矮概念混淆。在教学高矮概念的
时候要注意区分他们的不同。
第五课：轻重
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14轻重
教学目标：：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体
小的不一定轻。2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个短
2.看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙
二：新授
1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西
哪个重哪个轻呢？（”启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。）4、介绍测量工具——天平。——尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证。6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
三:堂上练习
、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？
四:游戏
.在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
教学反思轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的同学不能很好的掌握这个概念.在教学过程中教学不够直观影响教学质量。在今后的教学里，要多方面地为学生讲解其意义，多做实例的操作，加深学生对学习内容的印象。
第六课：高矮
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14高矮
教学目标：：1.、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感
知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）
断能力。
的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判
教学重点：教学难通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高
矮的相对性。
教学难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余
物体。
教学课时：5课时
一：复习
判断两个物体那个重那个轻
二：新授
（一）目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪
个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”
（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
（三）幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
（四）按高矮排序。1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你
们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？（五）户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
教学反思通过直观的而有趣味的教学，同学们对于高矮这两个概念掌握得比较好，并能运用到生活中。例如教室外的那些树，有高的，也有矮的；还有同学之间身高的对比，学生会运用学过的知识进行对比，等等。。。。。。
第七课4的认识
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P23-25认识4
教学目标：：1.理解4的概念，学会读4，数4，写4。学会用手
指表示。
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：理解4的概念
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：10课时
第1－2课时一：复习1.读数123，问123相什么。二：新授1.导入；今天老师请了一个小朋友给大家认识（出示4），看谁知
道他叫什么名字？板书题目4的认识2.师：大家想一想这个4象什么？（同学讨论发言）拿出小红旗，
大家看看象不象一个红旗啊？跟老师读3次：4面红旗3.理解:放一只红旗,问多少面红旗(1)再说一个有多少(2)再放一面
(1)现在在3的基础一再加多一个.这有多少个呀(4)数旗1,2,3,4;有面小红旗.请跟老师读1.2.3.4;4面小红旗;请同学读1.2.3.4;4面小红旗.4.用手指表示4，请同学伸出小手，伸出一个指头，在一的基础上再加一个手指是2，再加一个是3，再3的基础上加多一个是4.4个手指头，要每个同学都正确伸出4个手指头，然后请一个同学示范。5.跟老师拍四下手。6.跳圈，在广台上画4个圈，请同学边数边跳7.在1234中找出4并圈出来。跟老师一读，请同学读8.数4：①出示小白兔。师：大家看看老师手上有什么，我们一起数一数有多少只小白兔（一只一只数，数到4就是4），一起跟老师读读1234有四只小白兔。②再出示小花猫，再数一次。③出示实物4只勺子，4支笔。
三练习巩固1.数数2.读1234小结：今天我们学习了4，大家要好好记住。
4的认识
执教：季建军班级：培一
教案设计
1.认识数字4，记住4像带有旗杆的三角形小旗
教学目标
2.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系，使学生能正确数出数量是4的物体个数
3.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是4的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数4的概念
教学准备实物、图片
教学方法引导法，直观教学，游戏
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
利用顺口
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好
溜和实物奖励激发学生的学习兴
一、课前准备来！
趣，吸引学生参与教学。
3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴
纸
二、复习
1.读数123先齐跟老师读一次，再请同学一个一个读。
2.复习1像铅笔，2像小鸭子，3像耳
巩固知识
朵
师：今天老师介绍一个新朋友给大
三、导入
家认识（出示4帖在黑板上），看看那通过设疑激发
学生的学习兴
位同学知道它叫什么名字（4）引导出趣。
四、新授
示课题：4的认识
（一）教学新内容
这是教学的中心环节。主要
1.读4
师：请跟同学一起读4
，4
44。
利用色彩鲜明的图片，和唱儿歌，
请同学读。
玩游戏与学生互动的方式开展教
2、认识4的字形
学。
①师：提问4像什么？（同学讨论）拿教学过程在
活动中进行，注
出小红旗，大家看看像不像一个红旗
重学生为主体，充分调动学生的
啊？跟老师读三次：4像红旗
积极性，鼓励他们多动脑、动口、
②出示1234，请同学在4的下面打√。动手。
③请同学在四张牌把4拿出来，要求每。个同学都参与，并能正确把4拿出来
3.理解数4：①先出一个红旗，问多少
个红旗（1面）在一面红旗的基础上再
加多一面
就有2面，再加多一面就是3面，再加
多一面是多少面小红旗？（4面）数红
旗1234，4面小红旗，请跟老师读1234，
有4面小红旗。②出示3个苹果，师：游戏让学生更好
大家数数这里有多少个苹果啊（引导同
地记住刚才所学的内容。
学数出3个）现在老师再加多一个苹
果，大家想想现在有多少个呢（4）在朗朗上口的儿歌
3的基础上再加多1就是4。请跟老师
和简单的动作更让同学容易记
读有4个苹果。③出示4只小动物，大
住。活跃课堂气氛，增加学生的
家看看这里有什么动物啊（小鸭子，小兴趣。
白兔，小花猫，小猪）大家数数有多少
只小动物，1234引导同学数出来。跟
老师一齐读：有4只小动物。④出示实
物4支铅笔，4个勺子提问有多少。
⑤请同学再瓶子里面拿出4个球，要求
每个同学都能参与。
4.用手指表示4：①先伸出一只手指代
表1，在1的基础上再伸出一个就是2，
在2的基础上再加多一个是3，现在再
加多一个就是4，4个手指头。要求每
个同学都能伸出。②出儿歌十个手指
头，要求同学边唱边伸出手指头。③请
跟老师拍4下手掌
1.读数1234请同学读，要求每个同
培养学生动
五、课堂练习学都能读对
手操作能力。
巩固
2.插花游戏
3.动手数一数
六、总结
今天我们学了像红旗的4，请同学
总结所学内
容，巩固知识点，
好好几住它。这节课上同这里，同学们
增强学生的记忆。
再见
板书设计
123
4的认识
4
旗
旗12起34
旗
4
面红旗旗
子
4个苹果
4只动物
1234312413243142
教学反思
4的概念建立，对于学生来讲比较抽象，经过反复多次直观，有趣的教学。同学基本能读4，数4，写4.但写的方面比较差有三个同学一直都不会写。以后在写的方面要多加练习。使学生能真正理解4的运用。
五的认识
学科：生活数学执教：季建军
教案设计
4.理解和认识数字5，了解5以内的顺序
5.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定
教学目的联系，使学生能正确数出数量是5的物
标
体个数
6.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思
维能力
教学重点
培养数感和初步逻辑思维能力
教学难点
理解和认识数字5，建立数5的概念
教学准备
实物5个杯子，水果动物图数个，数数桶一个，鲜花5支
教学方
引导法，直观教学，游戏
法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
利用
一、课前准备
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好来！3、实物奖励。给坐得好的学生奖
顺口溜和实物奖励激发学生的学习兴趣，吸引学生参与教
励贴纸
学。
出示一些水果图片，请同学把水果通过可爱
的图片和
分类，分别放在四个盘子里。师带
动手操作
领学生数数每个盘子里有多少个吸引学生
二、创设情
水果。香蕉有1个，葡萄有2个。参与教学景复习
西瓜3个。李子4个复习1像铅笔，
2像小鸭子，3象耳朵，4象红旗
2、拿出卡片读1，2，3，4
三、激趣导入
提问：第五个盘子有多少个苹果？师带领学生一起数出有5个苹果，引导出示课题：5的认识
通过设疑激发学生的学习兴趣。
四、新授
（一）教学新内容
这是教学的中心
1、教学基数5的认识
环节。主要利用色彩
①记住5的图形：提问5像什么？
鲜明的图片，和唱儿
歌，玩游戏
（称勾）贴一只秤钩在黑板上。师：
与动
学的
生方
互式
秤钩有什么用？（勾住东西）出示开展教学。
无个秤钩，领读五个秤钩。
教学过
②数5：先出示一只小鸭子，问多
程在活动中进行，注
少只小鸭子（1只）。在一只小鸭
重学生为主体，充分
子的基础上再加多一只就有
2
只，
调动学生的积极性，
再加多一只就是3只，一直加到五
鼓励他们多动脑、动
只领读五只小鸭子；
口、动手。
再出示星星，月亮，小鸭子，。花。引导说出每种的数量。领读5
个星星，5个月亮，5朵花，5只
小鸭子。师：他们每一种的数量都
是5，我们用数字5表示他们的数唱儿歌活
量。这个5读作（五），齐读三遍
跃课堂气氛，增加学
5。
生的兴趣并帮助记
③出示事物五个杯子，提问有多少
住刚学的内容。
个杯子？
○4数5个手指头。唱儿歌《十个手
指头》边做动作。
○5拍五下手掌
2、教学序数5的认识
①出示5个小动物，提问：有几个
小动物（师带领生一起数）。介绍
有什么动物：小白兔，小花猫，小
猪。小猴子，小老虎。提问排第一
的是谁，第2的是谁，第三个是
谁？第五的是谁。分别在图下贴上
12345。
通过
②把小猪和小猫的位置对调。提
点子比较认识那个
问现在小猪排第几？第三的是数最大
谁？师：大家有没有发现上面的小
动物的位置变了，下面12345的顺
序还是没有变.1后面是2，2后面
是3。3前面是12。大家记住12345游戏让学
顺序不能变。齐读12345。
生更好地记住刚才
③师：现在我们比较12345五
所学的内容。
个数字那个最大，那个最小。在12345下面放点子，1就放一点，2就放两个点，3就放三个点。2比1多一个点，3比2多一个点，结论后面的数比前面的数都多1。12345这三个数，5最大，他是大朋友，1最小它是小朋友。○4游戏：请三个同学出来贴上12345，把12345顺序搞乱，请一个同学把顺序排好。
4.练习：数一数，写一写五、课堂拓
5.插花游戏展
6.动手数一数
培养学生动手操作能力。
六、总结
今天我们学了像耳朵的5，请
总结
同学好好几住它，下节课老师教你
所学内容，巩固知识
们怎样写这个5。
点，增强学生的记忆。
教后记：通过对四的认识，现在同学们对五的认识能容
易点理解，基本上能理解5，数5，写5。让学生真正理
解5的运用。
6的认识
学科：生活数学执教：季建军
教案设计
1让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系，使学
教学目标生能正确数出数量是6的物体个数
2建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是6的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数6的概念
教学准备丰富的多媒体图片动画,小棒
教学方法观察法，说课法，实践操作法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
利用顺口
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好
溜和实物奖励激发学生的学习兴
一、课前准备来！
趣，吸引学生参与教学。
3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴
纸
1.手指操12345,54321二、复习和导
2.老师出手指让同学说出数字入
3.出示幻灯片,数一数有多少个物体
手指操有助手的精细动作发
展
1导入:出示五只乌龟，请同学们数数
（5）问：再加多一个是多少?（6）今
天我们一起认识6，板书课题：6的认
识。跟老师读3次6，请每个同学读
2.①师：出示12345，我们以前学习过
12345，现在我们学习的这个6在5的
后面。请同学跟读三次123456
四、新授
②用手指表示6：先让同学伸出5，在左手加多一个就是6。检查同学们做得
对不对，对的奖励。跟老师用手指从1
教学过程在
数到6，再请同学们数1－6
活动中进行，注重学生为主体，
4.数小棒，先让同学们数五个，排成
充分调动学生的积极性，鼓励他
一个五角形，再加多一个让同学们
们多动脑、动口、动手。
数出6，让后排成六角形。
5.数数6：师：现在老师问你们一个
。有趣的图片
和声音更能吸引
五总结
问题，大家有没有去过动物园啊？学生参与学习
有的同学去过，有的同学没有去过，
没去过的不要紧，今天老师带你们
去动物园看看，我们先听下声音，
猜猜动物园里有什么动物。播放声
音：狮子，公鸡，老虎，猫咪，小
狗（同学猜）出示动物图片。请同
学回答老师问题，你喜欢什么动
物？好，我们来数数有多少。每个朗朗上口的儿歌
同学尽量参与。
和简单的动作游戏更能让同学容
6.儿歌5个手指头
易记住。活跃课堂气氛，增加学
7.游戏，摘苹果，猜猜数字，读数字生的兴趣。
今天我们学了像红旗的4，请同学
总结所学内
好好几住它。这节课上同这里，同学们
容，巩固知识点，增强学生的记
再见
忆。
教后记：教学过程在活动中进行，注重学生为主体，充分
调动学生的积极性，鼓励他们多动脑、动口、动手。同学们基本上能理解6的概念，能读数写6。但学生的课堂纪律还是很差.需要加强再加强常规教育，这样才能为学习大好基础.
篇二：培智生活数学一年级下册教案
周次12
数学进度表
教学内容
复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写123
学习快慢概念
3
学习远近概念
4
综合练习一
5-6
认数4
6-7
学习厚薄
8
学习长短
9
学习轻重
1011-12
综合练习二认数5
13
学习高矮
14
学习配对
15
综合练习三
16-17
认数6
1819-20
综合练习四总复习
第一课：快慢教学内容：辅读学校教材实用数学
第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念
2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一复习
1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授
1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。
4•堂上练习：在快的下面打V,在慢的下打/。先老师示范做一次，再让同学自
几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回
答对的表扬，回答错的改正。
教学反思
快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
第二课：远近教学内容：辅读学校教材实用数学
第二册P6-7远近教学目标：：1.理解远近的概念
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教学重点：教会
概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一:复习
1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二:新授
1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?（不能）他们离教室远不远啊?（有点远）,在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?（能）啊姨离我们近不近啊?（近）,在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?（厕所,跟两个小朋友）你们猜猜他们想干什么?（上厕所）你们想一想那个小朋友能先上厕所（穿红衣服那个小朋友）为什么?（因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远）请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.
三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手远离老师的时
候跟老师挥挥手.
教学反思
远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期
的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或
者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活
中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。
第三课：厚薄
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄教学目标：：1.理解厚
薄的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
：复习
1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远要求每个同学都要回答2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1.
导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）
数一数你们穿了多少件衣服啊？暖不暖啊？请一个同学回答，
（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。
冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这
件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时
候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。
大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。
2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，
厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦
的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学
摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
篇三：培智生活数学一年级下册教案
1通过学习实用数学了解与生活相关的简单的数学知识基本计算技能初步学会基本的数学思维方法激发学生学习数学的兴趣从而达到本学期的教学目标
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培智一年级上学期数学教学计划
一、学生情况分析：培智一年级目前有学生13人，男生11人,女生12人,学生智力障碍程度不一，基本上可以分为三类。A类学生语言较丰富，能力较强，能够达到大纲要求的教学目标；B类学生能力一般，基本能够达到教学目标；C类学生几乎什么都不会，能够遵守课堂秩序，跟着学和说就已经很不错了。根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。
二、指导思想：1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。
三、教学目标：1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。2、能够初步了解体验数学的趣味性，力争大多数学生能动口说，动手写，动脑想，逐渐培养学生学习数学的兴趣。3、力争部分学生建立长与短、高与矮、快与慢、轻和重等基本数学概念，建立数4,5,6的概念。能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。4、发展学生的语言能力，尽量使每个学生都能开口说，动脑想，就是不会说、不会想的学生也要跟着一起玩，一起动起来。
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5、在教学中培养学生的社会认知能力和沟通能力，使学生能够与他人进行简单的语言交流，能够表达自己的意愿。
四、教学重点：认识数4、5、6各数；培养学生语言能力。五、教学难点：数的概念以及数准6以内各数。六、教学进度：2月份：复习有没有，大小，多少，上下里外数前概念。3月份：复习数字1、2、3，学习数前概念快慢，远近和综合练习（一）。4月份：学习数前概念厚薄，长短，轻重，高矮和综合练习（二）5月份：学习数前概念配对、综合练习（三）及认数4、5、6.6月份：学习数字4、5、6和综合练习（四），总复习。
..
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篇四：培智生活数学一年级下册教案
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生活数学《认识圆形》教学设计
一、学情分析
一班赵鸿宇
2018年5月7日
本班共7名学生，学生年龄在7-9岁之间，学生能力差距较大，故将本组学生按基础和能力分为三组。A组学生有朱芷琳、刘坤
骅、程冠霖，学习能力较强，注意力一般、思维能力和接受能力都较
好。B组学生王霖、任家怿，该组学生学习积极性、主动性一般，但注意力容易分散、接受知识的能力较差；C组学生有许睿真、刘果，
这两名学生基础较差，学习的积极性主动性也较差。因此，结合本班
学生特点，发挥学生的优势和长处，采用同伴互助和家长辅助的形
式，在课堂之中，创建情境、体验教育，调动学生的积极性，使教学
内容趣味化、生动化，来增强学生的学习兴趣。
二、教材分析
本节内容选自人民教育出版社2017年教育部审定培智学校义
务教育实验教科书生活数学一年级下册第二单元第5课认识图形（圆
形），是在学生初步掌握大小、多少等数前概念，认识球和认识4以
内数字的基础之上继续学习的认识圆形。本节课是一节新授课，主要
目标是使学生能够认识圆形，发现圆形在生活中的应用。
三、教学目标
1、知识与技能A组：认识圆形并理解其含义，能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征，能在生活中发现圆形；B组：能在语
言、实物或动作提示下认识圆形，能在认知、操作和游戏活动中初步
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掌握圆形的特征，能在指导下发现生活中的圆形；C组：能够在家长
的辅助下，参与课堂教学，抓放物件。
2、过程与方法通过让学生亲自动手实践直观形象的理解和感
受，提高观察能力及动手操作能力。
3、态度与情感提高学生学习数学的兴趣，提高积极性、主动
性和合作学习的能力。
4、康复目标提高学生的观察能力，动手实践能力，及手
眼脑协调并用的能力。四、教学重点、难点
重点：认识圆形。难点：认识圆形。解决措施：在教学中通过使用课件、投影仪等现代化教学媒体，同时制作适合学生能力和发展水平的教具，并提供学生亲自动手实践的机会，能够使学生直观的感受和体验；另外，通过创设故事情境，能够保证学生将所学的知识进行应用，同时也提高了学生的兴趣和积极性，以更大的热情参与到课堂中来，从而突破教学重点和难点，达成教学目标。五、教学资源教室内布置圆形物品（圆镜、饼干、钟、盘子、象棋、硬币、纽扣等）、书、习题、强化物。六、教学过程（一）组织教学上课，问好，请坐，身体坐直手放平。（二）情境导入师：瞧！老师手里拿了什么？生：漂亮箱子。
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师：漂亮箱子里装着老师送给同学们的礼物，你们想不想摸摸看，箱子里面有什么？
每个同学摸出一样物品，说出摸出的是什么。师：你发现了什
么?这些物品有什么相同的地方？启发学生说出：它们都是圆圆
的。引出课题：今天我们就要来认识圆形宝宝。（三）新授
1、感知圆形特征。
师：现在每个小朋友手中都有一个圆形宝宝了，请小朋友摸摸你手中的圆形宝宝。沿着物体的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
生：交流，充分表达自己的观点。如平平的、滑滑的。师总结：光滑的、没有角，圆溜溜、真能跑，就是我们今天所学的圆形。所有的圆形都是光滑、没有棱角的。
2、分辨圆形。
赵老师杂货铺开张啦！请每个同学，拿出你手中圆形硬币，到老师这里，买一个圆形物品。
买对了，老师额外赠送（奖励）一个圆形饼干。
A组：独立完成，B、C组：语言或动作提示完成。
（四）休息律动游戏：圆形宝宝哪里藏？跟随音乐，找一找圆形宝宝在哪里？教室里有没有圆形的东西？学生依次回答或指出教室内圆形物品，教师个别指导。
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BC组辅以语言或动作提示，A组帮助C组同学说一说、指-指。情感教育+社会性强化。
（五）巩固练习1、师：说一说，你还见过哪些圆形物品？
生：思考、回答。
师：老师也找到许多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一
看吧！（出示PPT）
依次出示：红绿灯（安全教育）、指示牌（限速等安全）硬币、盘子、钟、锅盖、光盘、方向盘、纽扣、饼干、桌面、太阳镜。
生活中的圆形，随处可见。请你随时观察，发现生活中的圆形，生活中的数学之美。
2、组合图形，利用圆形，拼出美丽的图案。
观察图片，哪部分空缺？（太阳、糖葫芦、花蕊）请你动手做一做，比对颜色及大小，拼出美丽的图画吧
（六）作业书后习题。
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（七）小结这节课我们学习了《认识圆形》，知道了圆圆的、光滑的、无棱角的图形是圆形。同学们的表现都非常好，上课听指令，小手小嘴都很听话。展示作品，请你多发现生活中的圆形，发现生活中的数学之美，下课。七、板书设计
认识圆形圆形：光滑、无棱角八、教学反思
1、践行每日常规，坚持上下课问好，趣味游戏吸引学生注意
力，增加课堂教学积极性，但气氛活跃，要多注意学生课堂行为表现。
2、动手实践与启发教学相结合，小组合作，培养情感，体验中
学，巩固记忆。
3、学生基本能积极参与课堂，但要注意课堂秩序，继续努力。
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篇五：培智生活数学一年级下册教案
培智一年级数学教案
同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”。一起看看培智一年级数学教案!欢迎查阅!
培智一年级数学教案1教学内容：位置(第5页)教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友，你就
对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看
(动物卡背后有新座位号)师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说(学
生互相说一说)师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。
学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的?(指名回答)师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐
于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”
板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做?第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手!在哪里?第3组第4个是谁?
师：谁愿意像老师这样发令做裁判?5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。三、练习反馈1、教师谈话在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看(1)课件出示第8页的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点?生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。(2)师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的?(生口答)看书：把剩下的小朋友找见座位连线(3)全班汇报，学生说，教师课件演示。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!2、挂图了示第8页的第5题图(1)情景导入
师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?
(2)全班交流师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧。3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们!完成书中的第6题，独立完成，集体订正4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话”要求(1)同座位的，一个说一个做。(2)一个同学说，全班做(3)一个同学做，全班同学说。培智一年级数学教案21、知识目标：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步体验和深化位置概念。2、技能目标：能准确地确定和表述物体所处的准确位置，建立较强的位置感，为今后建立较好的空间观念打基础。3、情感态度与价值观：让学生在多种活动的参与中体会出生活中处处有数学。重点：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步体验和深化
位置概念。难点：能准确地确定和表述物体所处的准确位置，建立较强的位置
感，为今后建立较好的空间观念打基础。一、课前游戏，导入新课点指游戏：教师知道同学们特别喜欢做游戏，那我们上课前也来做
个“点指”的游戏。老师说哪，同学们就用手指哪?从这个“点指”游戏中我们明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，
其实任何物体都有它们的位置，那么在生活中如何确定他们的位置呢?这节课我们一起来学习位置。
二、观察讨论，探究位置1、“文明之星”是谁呢?第1个“文明之星”在第5组，第2个“文明之星”在第3个，请同学们找一找他们是谁?(无法确定)引入今天课题：位置2、数一数，玩一玩(1)按我们现在的座位，同学们看一看，我们班一共有几组?习惯上我们从哪里数起?(2)听口令：请第一组的同学挥挥手，请第二组的同学跺跺脚请第三组的同学拍拍肩，请第四组的同学站起来转一圈请第五组的同学笑一笑，请六组同学拍拍手3、猜一猜
(1)最近某某同学很有进步，你能说出他的位置吗?(2)互相说一说你的好朋友是谁，说出他的位置，让同学猜一猜。(3)向同学介绍你前、后，左、右的同学是谁。把第5页的内容填上。(4)仔细观察前后两个同学的座位、左右两个同学的座位与自己的座位有什么关系?三、巩固练习，加深理解1、做一做：根据第一行第2个是猴子这个条件，谁知道狗在第几行第几个?2、星期天小明去看电影，他买了一张8排13号的电影票，他拿着票走进电影院发现有两扇门“单号门”、“双号门”，小明看了看手中的票想：“我应该进哪扇门呢?”哪位同学能帮助他?(出示教科书第8页第4题)学生分组讨论怎样帮助他。3、小蚂蚁找食物。教科书第8页第5题在动物园的另一角，有一只小蚂蚁饿急了，正在找东西吃呢。忽然它看见一个又大又红的苹果，很想吃，可在它周围有许多方格，怎样才能吃到苹果呢?请看图，这儿有提示：蚂蚁往右走几格，再往上走几格到苹果处。我们一起来帮帮小蚂蚁好吗?(老师演示，让学生明白题意)四、小结你今天有什么收获?培智一年级数学教案3
教学目标：1、知识与技能(1)认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。(2)掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。2、过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。3、情感态度与价值观(1)与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。(2)培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点:弄清数的组成。教学难点：理解计数单位。教具准备：课件，小棒。教学过程：一、演示百羊圈，引入新问题，激发数数兴趣1、师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊!看，山坡上下来一群羊，有几只?又来了一群，几只?这两群羊共几只?20是几个十?学生观察回答上述问题。2、又下来一大群羊，成八小群。师，羊真多啊!有多少只?我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己
估计的结果。3、师，我们的估计对吗?可以数。你会数吗?今天学习数100以内
各数。(揭示课题)二、操作、交流，学习数100以内各数1、实物数数。(1)师：老师让你们没人带了100根小棒，快速地数一下，是不是
100根。(2)学生自由数汇报，你是怎么数的?(有多种数法，可以指名进行
实际操作。)2、讨论。(1)师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10根捆成一捆。谁愿
意用小棒再来演示，让全班都能看清楚?能不能试着用刚才同学们提出的办法来数一下有多少根。提示：每数10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。
(2)师：一根一根地数，10个一是几?那十根十根地数，10个十是几?
3、引导学生一十一十地数到一百。(1)师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百如果让你十个十个地数，你能从10数到100吗?100-10呢?学生数10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。(2)数百羊图。一只一只地数，再十只十只地数。(同桌一个人数另
一个人检查)(3)抢答：一十一十地数，三十前面是()十，三十后面是()十。八十前面是()十，八十后面是()十。(4)指名数：一十一十地数，从一十数到一百;从三十数到七十，从
六十数到一百。三、接近整十数的数法1、师：谁能很快地拿出三十五根小棒，说一说你是怎么拿的?如果
一根一根的继续往下数，你能数到四十二吗?试一下。出示例2：从三十五数到四十二。学生边添小棒边数。交流：三十九后面的数是多少?为什么是40?学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。2、从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。(注意渗透组
成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。)3.不摆小棒，一一地数从七十八数到八十八，再数到一百。(同桌轮流数，再指名数。)回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几?四、学习100以内数的组成1、例3：拿小棒3捆又5个单根，看一看，是几根小棒?说一说35
是()个十和()个一组成的。2、第33页“做一做”的第二题。3、同桌一人摆小棒，另一人说组成。
4、游戏：摘果子。(水果卡片)四十二()个十()个一七十六()个十()个一九十四()个十()个一六十里面有()个十一百里面有()个十想一想：其实生活中用到数数的地方可多了，想想哪里遇到过?自由汇报。如果这堂课的表现是100分的话，你觉得你自己能得多少分?它是由几个十和几个一组成的呢?说说你得分的理由。五、小结师：说一说，你今天学会了什么?六、练习活动先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。你的估计差不多吗?你是怎样数的?怎样数比较快?
篇六：培智生活数学一年级下册教案
常见的果蔬教学设计
学科
数学
教学对象
康教班学生
课题主题：个人生活4常见的果蔬---认识4
第1课时
本班共有15名学生，男13人，女2人，其中，中、重度智力障碍学生6名，自
闭症7名，唐氏综合征1名，脑瘫1名。由于本班学生总体程度相比较差和个体差异
性较大，而且从去年下学期开始使用生活数学的课本教材，虽然我们现在是三年级学
生但是使用的是一年级的生活数学教材。因此，根据本节课的教学内容并结合本班学
生的智力发展水平及现有的学习能力，我把他们分为三组：
1.苹果组3人，分别是龙波文、吕晓全、沈瑞琦，程度较好，具有一定的认知能
力，理解能力较好和语言沟通能力，具备初步的观察、判断以及逻辑思维能力和简单
书写的能力，课堂参与度较高。沈瑞琦和马祥恒会识字，但是只是看着字读，不理解，
重复老师的问题，但能够在老师的引导下进行学习。
学
2.香蕉组的4人，分别是马祥恒、刘明亮、陆际州、蒋思聪、朱思敬、徐家轩和
情分
余柄枢，他们的认知能力，理解能力和动手能力较差，刘明亮是新生，在来我们学习
析
未入学，课堂常规较差，但经过半个学期训练语言发音，课堂常规等方面还是有所进
步，其他5名是自闭症学生，除陆际州和蒋思聪能发音说话，会跟读，但语言理解能
力很差，有非常严重的情绪问题和上课时会走位，是陪读生。其他基本无语言，只能
发出模糊的单音，都需要在老师的辅助下学习，有严重的语言障碍，注意力不集中，
无书写的能力。
3.草莓组的5人：分别是方彦强、伍俊豪、何俊鹏、阳宇航和田恒宇，认知理解
能力差，完全无语言，只能发出“啊”等语气词，无书写能力,基本不具备学习积极性，
不会主动参与到课堂中，需要老师的反复提示才能完成较为简单的教学任务。
因此，在我的课堂上实施分层教学，落实人性化教育，根据教材内容让每个学生都
能在课堂中实现教育教学个性化，个别化，让每一个学生学有所得。
本课的内容是人民教育出版社培智学校义务教育实验教科书（教育部2017年审定）
统编教材《生活数学》一年级下册第二单元个人生活《4常见的果蔬---认识4》，本
教
单元围绕通过学生熟悉的个人生活展开学习，主要内容是学生在学习了认识数字3的
材分
基础上进行教学的，本课内容贴近学生实际生活，以图文结合的方式引导学生学习，
析
运用点数的方法，点数数量是4物品并能说出总数是4的物品。我依据教材和大纲的
要求，注重培养学生的听、说、读、写等能力。本课共分为2课时，本节课是第1课
时。
结合本班学生的实际情况，本着传授知识、提高能力、康复发展和结合新课程标
准，制定以下教学目标：
一、知识与技能目标
苹果组的学生能够认读数字：4，正确点数数量是4的物品，能说出总数是4的
物品。
香蕉组的学生在师的辅助下能够学习点数数量是4的物品和跟读数字：4或者指认
数字卡片，并积极参与到课堂学习中来。
教
草莓组的学生能够跟读数字：4,安坐并尽量参与到课堂中。
学
二、过程与方法目标
目
标
通过教学培养和训练学生看图说话的能力，培养学生初步的观察、判断以及逻辑
思维能力和空间想象能力。
三、情感态度与价值观目标
培养学生学习数学的兴趣，提高学习的积极性，渗透德育教育。教育学生平时多
吃水果，对身体有好处，懂得学会分享，去别人家里做客时要懂礼貌。
四、补偿缺陷与潜能开发：
通过动脑，动手操作，锻炼学生手指的灵活性和手眼协调能力，并营造轻松愉快
的环境，树立信心，培养学生学习能力，在学习中发展语言,并引导学生多说、多练，
激发他们与人沟通的欲望，为今后回归社会打下坚实的基础。
教
学
重点：认识4，初步理解4的基数意义。
重
难
难点是：点数数出数量为4的物品。
点
由于中、重度智障和自闭症儿童存在注意力不集中、抽象思维能力差等特点，我
教
法
会在教学中穿插使用讲授法、问答法、直观演示法、情境法、分组教学法、个别指导
、
学
法等多种教学方法。
法
预设的学法是：独立思考法、合作交流法、操作法、观察法等。
教学准备教学过程
多媒体课件、图片（4个苹果）、数字卡片1、3、4
教学环节
设计意图
一、创设情境、激趣导入。
1.师生问好。
2.复习旧知：（1）数数1~3。（2）出示数字卡片1、2、3，让学生认一认，用手指表示1~3并说说每个数字的儿歌。（这个数字是几？1像什么？用手指怎
复习旧知，一方面检查学生的掌握情况，另一方面为学习心得知识做铺垫。
么表示？）
3.游戏导入：数字接龙，1()3()。
那同学们请你们想一想，数字3的后面是几呢？对，是4，
这就是咱们今天这节课学习的内容《认识4》。
板书课题，师示范读，齐读。二、联系生活、探索新知。
1.出示主题图（贝贝邀请了她的好朋友到家里来过生日）。（1）（过渡语：师：同学们，今天老师给你们介绍一个新朋友（出示贝贝），她的名字叫贝贝，贝贝的生日快到了，为了跟她
通过熟悉的生活情境引入课题，目的在于营造良好的学习氛围，并吸引他们的注意力，引起学生学习的兴趣，提高学
的好朋友们一起分享这一幸福时光，她决定举办一个生日park，习积极性。
我们一起来看看，都有谁与贝贝一起过生日呢？（乐乐、天天、
兰兰）贝贝还准备了许多水果招待小客人，都有哪些水果呢？
（2）学生看图一一指认水果
《生活数学课程标准》提出：
2.点数数量是4的物品。
要以生活为核心组织课程内
（1）分别出示4个苹果图片，边操作边点数苹果的数量。容。我通过创设生活中的场景
（2）观察图片，引导学生认真观察，点数苹果的个数，注“给贝贝庆祝生日”引出学习
意引导学生点数的方法。
内容，之后依次出示实物、图
①提问：数一数，这里有几个苹果？（指名说）
片等，能够激活学生学习兴趣，
②师提问：数一数：原来有3个苹果，老师又放上1个苹果，帮助他们理解。
现在有几个苹果？（3个苹果，又放上1个苹果，是4个苹果3
增加(添上)1是4）4个苹果我们可以用数字4来表示。
(苹果组尝试数数，师带领
（3）教师逐一出示课件图片，点数物品的个数。
香蕉组，草莓组学生跟读。)
引导学生仔细观察主题图，尝试数数，数出（香蕉、梨、小
篇七：培智生活数学一年级下册教案
单元名称
第一单元校园生活
周主题
第2课学校里工作的人
课题
比高矮（一）
课时量
共（2）课时第（2）课时
知识与技能：
1.初步了解物品高矮的特点。
2.通过目测法比较高矮，知道什么高什么矮，感知高矮的相对性。
本课3.能通过各种活动比较2个人或2个物品的高矮。
目标过程与方法：
通过观察、比较、游戏等方法，理解高矮的含义。
教学
情感态度与价值观：
目标
感受数学与日常生活的紧密联系，培养观察能力和表达能力。
知识与技能：
在实际操作中感知并判断人物和物品的高矮。
本课时过程与方法：
目标通过观察、比较、游戏等方法比较高矮。
情感态度与价值观：
感受数学与日常生活的紧密联系，培养观察能力和表达能力。
教学重点
能借助生活中的各种活动感知高和矮。
教学难点
运用直观目测的方法，比较2个物品的高矮。
游戏：《第1题：谁高谁矮》《第2题：贴红花》《第3题：分辨高矮》《第
4题：点一点，圈一圈》《比高矮的方法》。
教学资源
配套教学资源
图片：《同类物品比高矮》。文字：《我会比高矮》《我和家人比高矮②》《比一比①》《比一比，说一说①》。
学具：校医、生活数学老师、厨师、保洁人员、保安人员、乐乐、天天、
贝贝、兰兰的异形图卡纸。
自备教学资源学生和家人比高矮的照片；2个高矮不一的杯子，1个花瓶；椅子。
教学过程
配套教学资源自备教学资源
一、复习导入
教师分别展示3组高矮不同的树木、楼房、凳子的图片。
师：图片上有什么？哪个高？哪个矮？你们是怎么看出P12图片：《同类物
来的？（引导学生回答目测法）
品比高矮》
师：这节课我们继续学习比高矮。
二、探索新知
通过线上游戏以及实践活动，引导学生学会比较人物的
高矮并尝试用完整的语言表述。
1.完成P13练一练第1题。
P13游戏：《第1
（1）展示天天和厨师的图片，学生仔细观察，找出个题：谁高谁矮》
子高的人。
（2）展示保洁人员和保安人员的图片，学生仔细观察，
找出个子矮的人。
2.实践活动：我会比高矮。
P13文字：《我会比
教师拿出2张人物（身高不同）的异形图卡纸，让学生高矮》
认一认异形图卡纸的人物，并仔细观察，说一说谁比谁高，学具：校医、生活
谁比谁矮。
数学老师、厨师、
3.实践活动：我和家人比高矮。
保洁人员、保安人
（1）教师提问：你们回家和家人比高矮了吗？
员、乐乐、天天、
（2）教师出示学生和家人比高矮的照片，让学生说一贝贝、兰兰的异形学生和家人比
说自己和家人相比，谁高谁矮。
图卡纸
高矮的照片
P13文字：《我和家
三、巩固练习
人比高矮②》
1.通过线上线下游戏及实践活动，巩固高矮的概念。
（1）完成P14练一练第2题。
P13游戏：《第2
屏幕上依次展示讲台和课桌、杯子和水壶、双杠和单杠、题：贴红花》
桌子和椅子的图片，学生通过观察，将小红花移到高的物品
下面。
（2）实践活动：比一比。
P13文字：《比一比2个高矮不一
①教师出示2个高矮不一的同类物品（杯子），要求学①》
的杯子，1个
生说出物品的名称，比一比它们的高矮，再用完整的语言表
花瓶
述比较结果。
②教师出示2个高矮不一的不同类物品（杯子和花瓶），
要求学生说出物品的名称，比一比它们的高矮，再用完整的
语言表述比较结果。
（3）完成P15练一练第3题及其拓展练习。
P13游戏：《第3
屏幕上依次展示2棵高矮不一的树、2盆高矮不一的花、题：分辨高矮》
2栋高矮不一的房子的图片，请学生将“√”移到矮的物品
下面的方框中。
2.理解在同一基准线上比较高矮。
（1）完成P15练一练第4题及其拓展练习。
P13游戏：《第4
屏幕上依次展示天天和生活适应老师、长颈鹿和小兔的题：点一点，圈一
图片，请学生点击找出高的人物和动物。
圈》
（2）实践活动：比一比，说一说。
P13文字：《比一椅子
①1名学生站在椅子上和教师比较高矮。
比，说一说①》
②要求学生说说比较结果及理由。
③教师小结：比高矮要在同一基准线上进行比较。
（3）通过游戏理解正确的比高矮的方法。
屏幕展示小熊和小猴比较身高的2组图，1组是小熊和P13游戏：《比高矮
小猴站在地上比较身高，1组是小猴站在凳子上和小熊比较的方法》
身高（小猴头顶比小熊高）。教师引导学生理解比较高矮要
在同一基准线上进行，然后请学生仔细观察图片，选出正确
的比高矮的方法。
四、总结下课1.请学生说一说正确的比高矮的方法。2.教师对学生的课堂表现进行评价。
教学反思
篇八：培智生活数学一年级下册教案
培智一年级数学教案
同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”。一起看看培智一年级数学教案!欢迎查阅!
培智一年级数学教案1教学内容：位置(第5页)教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。二、创设游戏活动，进一步感知位置
1
1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看(动物卡背后有新座位号)
师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说(学生互相说一说)
师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位
2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的?(指名回答)师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。(多说一些)4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做?第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手!在哪里?第3组第4个是谁?师：谁愿意像老师这样发令做裁判?5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。
2
三、练习反馈1、教师谈话在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗?今天我们就到电影院去看看(1)课件出示第8页的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点?生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。(2)师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢?谁来帮帮他，上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的?(生口答)看书：把剩下的小朋友找见座位连线(3)全班汇报，学生说，教师课件演示。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀!小蚂蚁又给我们出了道难题!2、挂图了示第8页的第5题图(1)情景导入师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?(2)全班交流师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成第8页的第5题吧。3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们!完成书中的第6题，独立完成，集体订正4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现
3
在就让我们轻松一下，做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话”要求(1)同座位的，一个说一个做。(2)一个同学说，全班做(3)一个同学做，全班同学说。培智一年级数学教案21、知识目标：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步
体验和深化位置概念。2、技能目标：能准确地确定和表述物体所处的准确位置，建立
较强的位置感，为今后建立较好的空间观念打基础。3、情感态度与价值观：让学生在多种活动的参与中体会出生活
中处处有数学。重点：使学生能从具体的生活实践或游戏情境中进一步体验和深
化位置概念。难点：能准确地确定和表述物体所处的准确位置，建立较强的位
置感，为今后建立较好的空间观念打基础。一、课前游戏，导入新课点指游戏：教师知道同学们特别喜欢做游戏，那我们上课前也来
做个“点指”的游戏。老师说哪，同学们就用手指哪?从这个“点指”游戏中我们明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的
位置，其实任何物体都有它们的位置，那么在生活中如何确定他们的位置呢?这节课我们一起来学习位置。
二、观察讨论，探究位置1、“文明之星”是谁呢?第1个“文明之星”在第5组，第2个“文明之星”在第3个，
4
请同学们找一找他们是谁?(无法确定)引入今天课题：位置2、数一数，玩一玩(1)按我们现在的座位，同学们看一看，我们班一共有几组?习惯
上我们从哪里数起?(2)听口令：请第一组的同学挥挥手，请第二组的同学跺跺脚请第三组的同学拍拍肩，请第四组的同学站起来转一圈请第五组的同学笑一笑，请六组同学拍拍手3、猜一猜(1)最近某某同学很有进步，你能说出他的位置吗?(2)互相说一说你的好朋友是谁，说出他的位置，让同学猜一猜。(3)向同学介绍你前、后，左、右的同学是谁。把第5页的内容填
上。(4)仔细观察前后两个同学的座位、左右两个同学的座位与自己的
座位有什么关系?三、巩固练习，加深理解1、做一做：根据第一行第2个是猴子这个条件，谁知道狗在第几行第几个?2、星期天小明去看电影，他买了一张8排13号的电影票，他拿
着票走进电影院发现有两扇门“单号门”、“双号门”，小明看了看手中的票想：“我应该进哪扇门呢?”哪位同学能帮助他?(出示教科书第8页第4题)
学生分组讨论怎样帮助他。3、小蚂蚁找食物。教科书第8页第5题
5
在动物园的另一角，有一只小蚂蚁饿急了，正在找东西吃呢。忽然它看见一个又大又红的苹果，很想吃，可在它周围有许多方格，怎样才能吃到苹果呢?请看图，这儿有提示：蚂蚁往右走几格，再往上走几格到苹果处。我们一起来帮帮小蚂蚁好吗?(老师演示，让学生明白题意)
篇九：培智生活数学一年级下册教案
关于培智生活数学一年级下册教案(精选范文4篇)
培智生活数学一年级下册教案4篇【篇一】培智生活数学一年级下册教案培智一年级生活数学认识左右教案教学目标：1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。3.能用左、右描述物体位置关系。教学过程：一、创设情景，激发兴趣谈话：听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。学生活动，寻找身体上的左右。
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”
生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。4.各种方位介绍同座位。谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。5.理解位置的相对性
(1)介绍文具的位置。新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？先自由说文具的位置，再体交流。（2）提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。（3）设疑：第二个是什么文具？是尺子还是笔盒？同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。[评析：设计目的有三点：一是通过“蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗？”，这一式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是“第二个文具是什么”的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。1.学生齐唱《健康歌》。2.喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么？明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。三、练习1.提问：瞧，你们看见图上有什么？“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗？小结：判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。2.游戏：猜一猜。
小朋友们，你们在课间喜欢做些什么游戏呀？这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏，你们欢迎吗？
蓝猫的右面是小兔米奇在蓝猫的上面孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面哈利在米奇的右面师生共同活动。四、总结今天我们学习了什么？这节课你认为哪个小朋友表现得好？也可以说说你自己。老师表现得怎样？【篇二】培智生活数学一年级下册教案数学进度表第一课：快慢教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一复习1.读123，跟老师读，请同学读
2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。二：新授1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。教学反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！第二课：远近教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近教学目标：：1.理解远近的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一:复习1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。二:新授1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)
请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手.教学反思远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。第三课：厚薄教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄教学目标：：1.理解厚薄的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一：复习1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答
2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）数一数你们穿了多少件衣服啊？暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。【篇三】培智生活数学一年级下册教案
数学进度表第一课：快慢教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教案目标：1.理解快慢的概念2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一复习1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。二：新授1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。
4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。教案反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教案过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！第二课：远近教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近教案目标：：1.理解远近的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一:复习1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二:新授1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习。看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手.教案反思
远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教案不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中要注意教案，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。
第三课：厚薄教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄教案目标：：1.理解厚薄的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一：复习1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）数一数你们穿了多少件衣服啊？暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。
冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。
2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。
3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。
了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。
4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
三：堂上练习1.看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄2.在厚的衣服下画√3.在薄的书本下画○4.在薄的的木头下画√，厚的木头下画○四：游戏
1.穿衣服比赛：把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对。
2.变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中。通过反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概念。教案的过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课堂效率。第四课:长短教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14长短教案目标：：1.理解长短的概念2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一：复习1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。二：新授
1..导入：出示一支长竹子。师：大家看看这枝竹子，这个竹子很长，再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短。揭示课题：长短
师：今天我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长2.分析图比较长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖。提问那件衣服的袖子长，那件衣服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。3.实物比较：①拿出两件衣服，一件长袖，一件短袖。请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比较线段的长短。告诉同学用尺子量长短4.看图辨别长短：看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长，那条裤子短。夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖。请让每个同学都告诉老师那条裤子长，那条裤子短三：堂上练习1.看图说说那把尺子长，那把尺子短2.在短的物体旁画√3.在长的物体画√4.在长的物体画√，在长的物体下画⊙四：游戏1.把长的物体拿出来，把短的物体拿出来2.穿衣服比赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣服拿出来，看那组穿的又快又对。教案反思
通过直观和反复的教案，同学们基本上都能理解长短两个概念，并能应用在生活上。但有个别懂高矮概念的同学把长短概念与高矮概念混淆。在教案高矮概念的时候要注意区分他们的不同。
第五课：轻重教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14轻重教案目标：：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体小的不一定轻。2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教案重点：教会概念的理解教案难点：学生对于概念的建立教案课时：5课时一：复习1.出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个短2.看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙二：新授1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。怎么办？
——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。）
4、介绍测量工具——天平。——尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证。6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。三:堂上练习、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？四:游戏.在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。教案反思轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的同学不能很好的掌握这个概念.在教案过程中教案不够直观影响教案质量。在今后的教案里，要多方面地为学生讲解其意义，多做实例的操作，加深学生对学习内容的印象。第六课：高矮教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14高矮教案目标：：1.、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
教案重点：教案难通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教案难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。教案课时：5课时一：复习判断两个物体那个重那个轻二：新授（一）目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
（三）幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”
2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
（四）按高矮排序。
1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”
每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）
按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；
（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
（五）户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。
“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
教案反思
通过直观的而有趣味的教案，同学们对于高矮这两个概念掌握得比较好，并能运用到生活中。例如教室外的那些树，有高的，也有矮的；还有同学之间身高的对比，学生会运用学过的知识进行对比，等等。。。。。。
第七课4的认识教案内容：辅读学校教材实用数学第二册P23-25认识4
教案目标：：1.理解4的概念，学会读4，数4，写4。学会用手指表示。2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中教案重点：理解4的概念教案难点：学生对于概念的建立教案课时：10课时第1－2课时一：复习1.读数123，问123相什么。二：新授1.导入；今天老师请了一个小朋友给大家认识（出示4），看谁知道他叫什么名字？板书题目4的认识2.师：大家想一想这个4象什么？（同学讨论发言）拿出小红旗，大家看看象不象一个红旗啊？跟老师读3次：4面红旗3.理解:放一只红旗,问多少面红旗(1)再说一个有多少(2)再放一面(1)现在在3的一再加多一个.这有多少个呀(4)数旗1,2,3,4。有面小红旗.请跟老师读1.2.3.4。4面小红旗。请同学读1.2.3.4。4面小红旗.
4.用手指表示4，请同学伸出小手，伸出一个指头，在一的上再加一个手指是2，再加一个是3，再3的基础上加多一个是4.4个手指头，要每个同学都正确伸出4个手指头，然后请一个同学示范。
5.跟老师拍四下手。6.跳圈，在广台上画4个圈，请同学边数边跳7.在1234中找出4并圈出来。跟老师一读，请同学读8.数4：①出示小白兔。师：大家看看老师手上有什么，我们一起数一数有多少只小白兔（一只一只数，数到4就是4），一起跟老师读读1234有四只小白兔。②再出示小花猫，再数一次。③出示实物4只勺子，4支笔。三练习巩固1.数数2.读1234小结：今天我们学习了4，大家要好好记住。4的认识执教：季建军班级：培一五的认识学科：生活数学执教：季建军教后记：通过对四的认识，现在同学们对五的认识能容易点理解，基本上能理解5，数5，写5。让学生真正理解5的运用。6的认识学科：生活数学执教：季建军教后记：教案过程在活动中进行，注重学生为主体，充分调动学生的积极性，鼓励他们多动脑、动口、动手。同学们基本上能理解6的概念，能读数写6。但学生的课堂还是很差.需要加强再加强常规教育，这样才能为大好基础.
【篇四】培智生活数学一年级下册教案认识圆形一、教学目标1.了解常见的餐具，认识圆形，了解圆形的外形特征。2.培养学生对认知图形的数学活动的兴趣。3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。（分AB两组能力，A能说能指认能画，B能指认）二、教具准备1.各种圆形的实物（圆盘、圆饼干等）。2.课件：教学过程一、组织教学情景导入认识丽丽姐姐，看视频动画，丽丽姐姐带小动物们逛圆圆商店。二、认识圆形（一）感知圆形的特征说一说圆圆姐姐带小动物们去了什么地方，认识了什么图形？圆形（读三遍）1.每人一张圆形卡片，引导学生观察探索圆形的外形特征。问：你有什么感觉？请同学们摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？2.跟读儿歌表面平平像镜子边缘圆圆光滑滑圆形不管大和小日常生活少不了小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。
（2）了解常见的餐具，感知生活中的圆1.观察拓展。
*跟张老师逛超市。看看超市里这些是什么？都是我们生活中常见的餐具，你们能把圆形的餐具找给张老师看看吗？（看ppt）*我们教室里有没有圆形呢？同学们能找出来吗？(两个同学比比看，看谁找得又多又快又准确）（3）练习巩固，认知能力1.过关斩将赢奖章答题环节。说一说，图中有几个红色圆盘子，几个蓝色圆盘子找一找，圈出圆形的物品找一找，把图中的圆盘子圈出来2.游戏“送图形宝宝回家”方法：学生人手一个三角形、一个圆形卡片，老师准备两个图形妈妈的卡片，引导学生自己观察后将手中的图形送回家，并说：“我把xx图形送回家”。
篇十：培智生活数学一年级下册教案
培一教案设计教学目标认识数字4记住4像带有旗杆的三角形小旗让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系使学生能正确数出数量是4的物体个数建立数的概念培养数感和初步的逻辑思维能力教学重点使学生能正确数出数量是4的物体个数教学难点理解和认识数字建立数4的概念教学准备实物图片教学方法引导法直观教学游戏教学流程教学步骤课堂活动设计理念培智生活数学一年级下教案1527一课前准备1师生问好
周次1
2345-66-7891011-1213141516-1718
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数学进度表教学内容
复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写123
学习快慢概念学习远近概念
综合练习一认数4
学习厚薄学习长短学习轻重综合练习二
认数5学习高矮学习配对综合练习三
认数6综合练习四
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19-20
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总复习
第一课：快慢
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念
2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一复习
1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授
1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）
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叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏
抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
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第二课：远近
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近
教学目标：：1.理解远近的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一:复习
1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二:新授
1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近
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师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.
三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,
远离老师的时候跟老师挥挥手.
教学反思远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活
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中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念。
第三课：厚薄
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄
教学目标：：1.理解厚薄的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）数一数你们穿了多少件衣服啊？
暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写
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上厚。冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那
件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，
请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚
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的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
三：堂上练习
1.看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄2.在厚的衣服下画√3.在薄的书本下画○4.在薄的的木头下画√，厚的木头下画○
四：游戏
1.穿衣服比赛：把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对。
2.变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中。通过反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概念。教学的过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课
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堂效率。
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第四课:长短
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14长短
教学目标：：1.理解长短的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授1..导入：出示一支长竹子。师：大家看看这枝竹子，这个竹子很
长，再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短。揭示课题：长短师：今天我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长
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2.分析图比较长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖。提问那件衣服的袖子长，那件衣服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。3.实物比较：①拿出两件衣服，一件长袖，一件短袖。请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比较线段的长短。告诉同学用尺子量长短4.看图辨别长短：看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长，那条裤子短。夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖。请让每个同学都告诉老师那条裤子长，那条裤子短
三：堂上练习
1.看图说说那把尺子长，那把尺子短2.在短的物体旁画√3.在长的物体画√4.在长的物体画√，在长的物体下画⊙
四：游戏
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1.把长的物体拿出来，把短的物体拿出来2.穿衣服比赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣
服拿出来，看那组穿的又快又对。
教学反思通过直观和反复的教学，同学们基本上都能理解长短两个概念，并能应用在生活上。但有个别懂高矮概念的同学把长短概念与高矮概念混淆。在教学高矮概念的时候要注意区分他们的不同。
第五课：轻重
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14轻重
教学目标：：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体
小的不一定轻。2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
可修改编辑
精选资料
1.出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个短
2.看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙
二：新授
1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？（”启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。）4、介绍测量工具——天平。——尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证。6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不
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重，体积小的不一定轻的道理。——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
三:堂上练习
、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？
四:游戏
.在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
教学反思轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的同学不能很好的掌握这个概念.在教学过程中教学不够直观影响教学质量。在今后的教学里，要多方面地为学生讲解其意义，多做实例的操作，加深学生对学习内容的印象。
第六课：高矮
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14高矮
教学目标：：1.、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感
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知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）
的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
教学重点：教学难通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高
矮的相对性。
教学难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余
物体。
教学课时：5课时一：复习
判断两个物体那个重那个轻
二：新授
（一）目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
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“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”
（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
（三）幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知
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道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
（四）按高矮排序。1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请
你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩
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具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？（五）户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
教学反思通过直观的而有趣味的教学，同学们对于高矮这两个概念掌握得比较好，并能运用到生活中。例如教室外的那些树，有高的，也有矮的；还有同学之间身高的对比，学生会运用学过的知识进行对比，等等。。。。。。
第七课4的认识
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P23-25认识4
教学目标：：1.理解4的概念，学会读4，数4，写4。学会用手
指表示。2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
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教学重点：理解4的概念
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：10课时
第1－2课时一：复习1.读数123，问123相什么。二：新授1.导入；今天老师请了一个小朋友给大家认识（出示4），看谁知
道他叫什么名字？板书题目4的认识2.师：大家想一想这个4象什么？（同学讨论发言）拿出小红旗，
大家看看象不象一个红旗啊？跟老师读3次：4面红旗3.理解:放一只红旗,问多少面红旗(1)再说一个有多少(2)再放一
面(1)现在在3的基础一再加多一个.这有多少个呀(4)数旗1,2,3,4;有面小红旗.请跟老师读1.2.3.4;4面小红旗;请同学读1.2.3.4;4面小红旗.4.用手指表示4，请同学伸出小手，伸出一个指头，在一的基础上再加一个手指是2，再加一个是3，再3的基础上加多一个是4.4个手指头，要每个同学都正确伸出4个手指头，然后请
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一个同学示范。5.跟老师拍四下手。6.跳圈，在广台上画4个圈，请同学边数边跳7.在1234中找出4并圈出来。跟老师一读，请同学读8.数4：①出示小白兔。师：大家看看老师手上有什么，我们一
起数一数有多少只小白兔（一只一只数，数到4就是4），一起跟老师读读1234有四只小白兔。②再出示小花猫，再数一次。③出示实物4只勺子，4支笔。三练习巩固1.数数2.读1234小结：今天我们学习了4，大家要好好记住。
4的认识
执教：季建军班级：培一
教案设计教学目标1.认识数字4，记住4像带有旗杆的三角形小旗
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2.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系，使
学生能正确数出数量是4的物体个数
3.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是4的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数4的概念
教学准备实物、图片
教学方法引导法，直观教学，游戏
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好来！
利用
3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴纸顺口溜和
实物奖励
一、课前准备
激发学生
的学习兴
趣，吸引学
生参与教
学。
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1.读数123先齐跟老师读一次，再请同
二、复习
学一个一个读。
巩固知识
2.复习1像铅笔，2像小鸭子，3像耳朵
师：今天老师介绍一个新朋友给大家通过设
三、导入
认识（出示4帖在黑板上），看看那位同学疑激发学知道它叫什么名字（4）引导出示课题：4生的学习
的认识
兴趣。
（一）教学新内容
这是教
1.读4师：请跟同学一起读4，444。请学的中心
同学读。
环节。主要
2、认识4的字形
利用色彩
①师：提问4像什么？（同学讨论）拿出鲜明的图
四、新授小红旗，大家看看像不像一个红旗啊？跟片，和唱儿
老师读三次：4像红旗
歌，玩游戏
②出示1234，请同学在4的下面打√。与学生互
③请同学在四张牌把4拿出来，要求每个动的方式
同学都参与，并能正确把4拿出来
开展教学。
3.理解数4：①先出一个红旗，问多少个红
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旗（1面）在一面红旗的基础上再加多一面就有2面，再加多一面就是3面，再加多教学过一面是多少面小红旗？（4面）数红旗程在活动1234，4面小红旗，请跟老师读1234，有中进行，注4面小红旗。②出示3个苹果，师：大家数重学生为数这里有多少个苹果啊（引导同学数出3主体，充分个）现在老师再加多一个苹果，大家想想调动学生现在有多少个呢（4）在3的基础上再加多的积极性，1就是4。请跟老师读有4个苹果。③出示鼓励他们4只小动物，大家看看这里有什么动物啊多动脑、动（小鸭子，小白兔，小花猫，小猪）大家口、动手。数数有多少只小动物，1234引导同学数出来。跟老师一齐读：有4只小动物。④出示实物4支铅笔，4个勺子提问有多少。。⑤请同学再瓶子里面拿出4个球，要求每个同学都能参与。4.用手指表示4：①先伸出一只手指代表1，在1的基础上再伸出一个就是2，在2的基
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础上再加多一个是3，现在再加多一个就是4，4个手指头。要求每个同学都能伸出。②出儿歌十个手指头，要求同学边唱边伸出手指头。③请跟老师拍4下手掌
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游戏让学生更好地记住刚才所学的内容。
精选资料
朗朗上口
的儿歌和
简单的动
作更让同
学容易记
住。活跃课
堂气氛，增
加学生的
兴趣。
1.读数1234请同学读，要求每个同学都
能读对五、课堂练习
2.插花游戏巩固
3.动手数一数
培养学生动手操作能力。
今天我们学了像红旗的4，请同学好好
六、总结几住它。这节课上同这里，同学们再见
总结
所学内容，
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123
板书设计
4的认识
4
旗
旗12起34
旗
4
面红旗旗
子
4个苹果
4只动物
巩固知识点，增强学生的记忆。
1234312413243142
教学反思
4的概念建立，对于学生来讲比较抽象，经过反复多次直观，有趣的教学。同学基本能读4，数4，写4.但写的方面比较差有三个同学一直都不会写。以后在写的方面要多加练习。使学生能真正理解4的运用。
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五的认识
学科：生活数学执教：季建军
教案设计
4.理解和认识数字5，了解5以内的顺序
5.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定
教学目的联系，使学生能正确数出数量是5的物
标
体个数
6.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思
维能力
教学重点
培养数感和初步逻辑思维能力
教学难点
理解和认识数字5，建立数5的概念
教学准实物5个杯子，水果动物图数个，数数桶一个，鲜
备
花5支
教学方
引导法，直观教学，游戏
法
教学流程
可修改编辑
精选资料
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，
利
坐好来！
用顺口溜
3、实物奖励。给坐得好的学生奖和实物奖
一、课前准
励贴纸
励激发学
备
生的学习
兴趣，吸
引学生参
与教学。
出示一些水果图片，请同学把水果通过可爱
分类，分别放在四个盘子里。师带的图片和
二、创设情
景复习
领学生数数每个盘子里有多少个动手操作水果。香蕉有1个，葡萄有2个。吸引学生西瓜3个。李子4个复习1像铅笔，参与教学
2像小鸭子，3象耳朵，4象红旗
2、拿出卡片读1，2，3，4
三、激趣导
提问：第五个盘子有多少个苹通过设
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入
果？师带领学生一起数出有5个苹疑激发学
果，引导出示课题：5的认识
生的学习
兴趣。
（一）教学新内容
这是
1、教学基数5的认识
教学的中
①记住5的图形：提问5像什么？心环节。
（称勾）贴一只秤钩在黑板上。师：主要利用
秤钩有什么用？（勾住东西）出示色彩鲜明
无个秤钩，领读五个秤钩。
的图片，
②数5：先出示一只小鸭子，问多和唱儿
四、新授少只小鸭子（1只）。在一只小鸭子歌，玩游
的基础上再加多一只就有2只，再戏与学生
加多一只就是3只，一直加到五只互动的方
领读五只小鸭子；
式开展教
再出示星星，月亮，小鸭子，学。
花。引导说出每种的数量。领读5
个星星，5个月亮，5朵花，5只
小鸭子。师：他们每一种的数量都教学
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是5，我们用数字5表示他们的数过程在活
量。这个5读作（五），齐读三遍5。动中进
③出示事物五个杯子，提问有多少行，注重
个杯子？
学生为主
○4数5个手指头。唱儿歌《十个手体，充分
指头》边做动作。
调动学生
○5拍五下手掌
的积极
2、教学序数5的认识
性，鼓励
①出示5个小动物，提问：有几个他们多动
小动物（师带领生一起数）。介绍脑、动口、
有什么动物：小白兔，小花猫，小动手。
猪。小猴子，小老虎。提问排第一
的是谁，第2的是谁，第三个是谁？
第五的是谁。分别在图下贴上。
12345。
②把小猪和小猫的位置对调。提
问现在小猪排第几？第三的是
谁？师：大家有没有发现上面的小
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动物的位置变了，下面12345的顺
序还是没有变.1后面是2，2后面
是3。3前面是12。大家记住12345
顺序不能变。齐读12345。
唱儿歌活
③师：现在我们比较12345五跃课堂气
个数字那个最大，那个最小。在氛，增加
12345下面放点子，1就放一点，学生的兴
2就放两个点，3就放三个点。2趣并帮助
比1多一个点，3比2多一个点，记住刚学
结论后面的数比前面的数都多1。的内容。
12345这三个数，5最大，他是大
朋友，1最小它是小朋友。
○4游戏：请三个同学出来贴上
12345，把12345顺序搞乱，请一
个同学把顺序排好。
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通过点子比较
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认识那个数最大
4.练习：数一数，写一写五、课堂拓
5.插花游戏展
6.动手数一数
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游戏让学生更好地记住刚才所学的内容。
培养学生动手
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操作能力。
今天我们学了像耳朵的5，请
同学好好几住它，下节课老师教你总结
们怎样写这个5。
所学内
六、总结
容，巩固
知识点，
增强学生
的记忆。
教后记：通过对四的认识，现在同学们对五的认识能容
易点理解，基本上能理解5，数5，写5。让学生真正理
解5的运用。
6的认识
学科：生活数学执教：季建军
教案设计教学目标1让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系，使学
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生能正确数出数量是6的物体个数
2建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是6的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数6的概念
教学准备丰富的多媒体图片动画,小棒
教学方法观察法，说课法，实践操作法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好
利用顺口
来！
溜和实物奖励激
一、课前准备
3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴发学生的学习兴
纸
趣，吸引学生参
与教学。
1.手指操12345,54321二、复习和导
2.老师出手指让同学说出数字入
3.出示幻灯片,数一数有多少个物体
手指操有助手的精细动作发
展
四、新授1导入:出示五只乌龟，请同学们数数
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（5）问：再加多一个是多少?（6）今天我们一起认识6，板书课题：6的认识。跟老师读3次6，请每个同学读2.①师：出示12345，我们以前学习过12345，现在我们学习的这个6在5的后面。请同学跟读三次123456②用手指表示6：先让同学伸出5，在左手加多一个就是6。检查同学们做得对不对，对的奖励。跟老师用手指从1数到6，再请同学们数1－64.数小棒，先让同学们数五个，排成
一个五角形，再加多一个让同学们数出6，让后排成六角形。5.数数6：师：现在老师问你们一个问题，大家有没有去过动物园啊？有的同学去过，有的同学没有去过，没去过的不要紧，今天老师带你们去动物园看看，我们先听下声音，
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猜猜动物园里有什么动物。播放声
教学过程在
音：狮子，公鸡，老虎，猫咪，小活动中进行，注
狗（同学猜）出示动物图片。请同重学生为主体，
学回答老师问题，你喜欢什么动充分调动学生的
物？好，我们来数数有多少。每个积极性，鼓励他
同学尽量参与。
们多动脑、动口、
6.儿歌5个手指头
动手。
7.游戏，摘苹果，猜猜数字，读数字
。有趣的图片和声音更能吸引学生参与学习
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五总结
朗朗上口的儿歌和简单的动作游戏更能让同学容易记住。活跃课堂气氛，增加学生的兴趣。
今天我们学了像红旗的4，请同学
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好好几住它。这节课上同这里，同学们
总结所学内
再见
容，巩固知识点，
增强学生的记
忆。
教后记：教学过程在活动中进行，注重学生为主体，充分
调动学生的积极性，鼓励他们多动脑、动口、动手。同学们基本上能理解6的概念，能读数写6。但学生的课堂纪律还是很差.需要加强再加强常规教育，这样才能为学习大好基础.
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篇十一：培智生活数学一年级下册教案
P> 周次12345-66-7891011-12131415
16-1718
19-20
数学进度表教学内容
复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写123
学习快慢概念学习远近概念
综合练习一认数4
学习厚薄学习长短学习轻重综合练习二
认数5学习高矮学习配对综合练习三
认数6综合练习四
总复习
第一课：快慢
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢教学目标：1.理解快慢的概念
2.应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一复习
1.读123，跟老师读，请同学读2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二：新授
1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2.分析图1，师：小朋友在干什么？（骑单车）
叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察，骑单车快还是开汽车快？（汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说，不对的纠正。4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿。先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三：游戏
抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思
快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生
动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解
这两个概念。教学过程中，我发现个别学生对于做习题
感到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不
会做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把
手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学
表扬他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
第二课：远近
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近
教学目标：：1.理解远近的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一:复习
1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答2.唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头。
二:新授
1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了
快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小朋友)你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)为什么?(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬.
三:游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,
远离老师的时候跟老师挥挥手.
教学反思
远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期
的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。或
者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活
中要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理
解概念。
第三课：厚薄
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄
教学目标：：1.理解厚薄的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1.导入师：小朋友现在天气冷不冷啊？（冷）数一数你们穿了多少件衣服啊？
暖不暖啊？请一个同学回答，（暖）师：让老师摸摸你的衣服。嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目：厚薄。读三次。大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师：请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3.实物辨别厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，
请每一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬。4.看图，辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？（厚）请看看这图，那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖。
三：堂上练习
1.看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄2.在厚的衣服下画√3.在薄的书本下画○
4.在薄的的木头下画√，厚的木头下画○
四：游戏
1.穿衣服比赛：把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对。
2.变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思
厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初
只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中。
通过反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概
念。教学的过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，
有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课
堂效率。
第四课:长短
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14长短
教学目标：：1.理解长短的概念
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
2.唱儿歌：12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主。
二：新授
1..导入：出示一支长竹子。师：大家看看这枝竹子，这个竹子很
长，再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短。揭示课题：长短师：今天我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长2.分析图比较长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖。提问那件衣服的袖子长，那件衣服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。3.实物比较：①拿出两件衣服，一件长袖，一件短袖。请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比较线段的长短。告诉同学用尺子量长短4.看图辨别长短：看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长，那条裤子短。夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖。请让每个同学都告诉老师那条裤子长，那条裤子短
三：堂上练习
1.看图说说那把尺子长，那把尺子短2.在短的物体旁画√3.在长的物体画√4.在长的物体画√，在长的物体下画⊙
四：游戏
1.把长的物体拿出来，把短的物体拿出来2.穿衣服比赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣
服拿出来，看那组穿的又快又对。
教学反思
通过直观和反复的教学，同学们基本上都能理解长
短两个概念，并能应用在生活上。但有个别懂高矮概念
的同学把长短概念与高矮概念混淆。在教学高矮概念的
时候要注意区分他们的不同。
第五课：轻重
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14轻重
教学目标：：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体
小的不一定轻。2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个短
2.看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙
二：新授
1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。——“这些物体是一样重的吗？”鼓励幼儿用手去掂分量。2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西
哪个重哪个轻呢？（”启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。）4、介绍测量工具——天平。——尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证。6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
三:堂上练习
、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？
四:游戏
.在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
教学反思轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的同学不能很好的掌握这个概念.在教学过程中教学不够直观影响教学质量。在今后的教学里，要多方面地为学生讲解其意义，多做实例的操作，加深学生对学习内容的印象。
第六课：高矮
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14高矮
教学目标：：1.、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感
知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）
断能力。
的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判
教学重点：教学难通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高
矮的相对性。
教学难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余
物体。
教学课时：5课时
一：复习
判断两个物体那个重那个轻
二：新授
（一）目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪
个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”
（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
（三）幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
（四）按高矮排序。1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你
们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？（五）户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
教学反思通过直观的而有趣味的教学，同学们对于高矮这两个概念掌握得比较好，并能运用到生活中。例如教室外的那些树，有高的，也有矮的；还有同学之间身高的对比，学生会运用学过的知识进行对比，等等。。。。。。
第七课4的认识
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P23-25认识4
教学目标：：1.理解4的概念，学会读4，数4，写4。学会用手
指表示。
2.学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：理解4的概念
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：10课时
第1－2课时一：复习1.读数123，问123相什么。二：新授1.导入；今天老师请了一个小朋友给大家认识（出示4），看谁知
道他叫什么名字？板书题目4的认识2.师：大家想一想这个4象什么？（同学讨论发言）拿出小红旗，
大家看看象不象一个红旗啊？跟老师读3次：4面红旗3.理解:放一只红旗,问多少面红旗(1)再说一个有多少(2)再放一面
(1)现在在3的基础一再加多一个.这有多少个呀(4)数旗1,2,3,4;有面小红旗.请跟老师读1.2.3.4;4面小红旗;请同学读1.2.3.4;4面小红旗.4.用手指表示4，请同学伸出小手，伸出一个指头，在一的基础上再加一个手指是2，再加一个是3，再3的基础上加多一个是4.4个手指头，要每个同学都正确伸出4个手指头，然后请一个同学示范。5.跟老师拍四下手。6.跳圈，在广台上画4个圈，请同学边数边跳7.在1234中找出4并圈出来。跟老师一读，请同学读8.数4：①出示小白兔。师：大家看看老师手上有什么，我们一起数一数有多少只小白兔（一只一只数，数到4就是4），一起跟老师读读1234有四只小白兔。②再出示小花猫，再数一次。③出示实物4只勺子，4支笔。
三练习巩固1.数数2.读1234小结：今天我们学习了4，大家要好好记住。
4的认识
执教：季建军班级：培一
教案设计
1.认识数字4，记住4像带有旗杆的三角形小旗
教学目标
2.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系，使学生能正确数出数量是4的物体个数
3.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是4的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数4的概念
教学准备实物、图片
教学方法引导法，直观教学，游戏
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
利用
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好来！
顺口溜和实物奖励
一、课前准备3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴纸
激发学生的学习兴
趣，吸引学
生参与教
学。
二、复习三、导入四、新授
1.读数123先齐跟老师读一次，再请同
学一个一个读。
巩固知识
2.复习1像铅笔，2像小鸭子，3像耳朵
师：今天老师介绍一个新朋友给大家
认识（出示4帖在黑板上），看看那位同学
通过设疑激发学
知道它叫什么名字（4）引导出示课题：4
生的学习兴趣。
的认识
（一）教学新内容
这是教学的中心
1.读4师：请跟同学一起读4，444。请
环节。主要利用色彩
同学读。
鲜明的图片，和唱儿
2、认识4的字形
歌，玩游戏与学生互
①师：提问4像什么？（同学讨论）拿出
动的方式开展教学。
小红旗，大家看看像不像一个红旗啊？跟
老师读三次：4像红旗
教学过程在活动
②出示1234，请同学在4的下面打√。
中进行，注重学生为
③请同学在四张牌把4拿出来，要求每个
主体，充分调动学生
同学都参与，并能正确把4拿出来
的积极性，鼓励他们
3.理解数4：①先出一个红旗，问多少个红
多动脑、动口、动手。
旗（1面）在一面红旗的基础上再加多一面
就有2面，再加多一面就是3面，再加多。
一面是多少面小红旗？（4面）数红旗1234，
4面小红旗，请跟老师读1234，有4面小
红旗。②出示3个苹果，师：大家数数这
里有多少个苹果啊（引导同学数出3个）
现在老师再加多一个苹果，大家想想现在
有多少个呢（4）在3的基础上再加多1就
是4。请跟老师读有4个苹果。③出示4只
小动物，大家看看这里有什么动物啊（小
游戏让学生更好地
鸭子，小白兔，小花猫，小猪）大家数数
记住刚才所学的内
有多少只小动物，1234引导同学数出来。容。
跟老师一齐读：有4只小动物。④出示实
物4支铅笔，4个勺子提问有多少。⑤请
朗朗上口的儿歌和
简单的动
同学再瓶子里面拿出4个球，要求每个同
作更让同学容易记
学都能参与。
住。活跃课堂气氛，增
4.用手指表示
4：①先伸出一只手指代表
1，
加学生兴趣。
的
在1的基础上再伸出一个就是2，在2的基
础上再加多一个是3，现在再加多一个就是
4，4个手指头。要求每个同学都能伸出。
②出儿歌十个手指头，要求同学边唱边伸
出手指头。③请跟老师拍4下手掌
1.读数1234请同学读，要求每个同学都
培养
五、课堂练习能读对
学生动手操作能力。
巩固2.插花游戏
3.动手数一数
六、总结
今天我们学了像红旗的4，请同学好好
总结
几住它。这节课上同这里，同学们再见
所学内容，巩固知识
点，增强学
生的记忆。
板书设计
123
4的认识
4
旗
旗12起34
旗
4
面红旗旗
子
4个苹果
4只动物
1234312413243142
教学反思
4的概念建立，对于学生来讲比较抽象，经过反复多次直观，有趣的教学。同学基本能读4，数4，写4.但写的方面比较差有三个同学一直都不会写。以后在写的方面要多加练习。使学生能真正理解4的运用。
五的认识
学科：生活数学执教：季建军
教案设计
教学目4.理解和认识数字5，了解5以内的顺序
标
5.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定
的联系，使学生能正确数出数量是5的物
体个数
6.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思
维能力
教学重点
培养数感和初步逻辑思维能力
教学难点
理解和认识数字5，建立数5的概念
教学准备
实物5个杯子，水果动物图数个，数数桶一个，鲜花5支
教学方
引导法，直观教学，游戏
法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
一、课前准备
1、师生问好。2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好来！3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴纸
利用顺口溜和实物奖励激发学生的学习兴趣，吸引学生参与教学。
二、创设情
景复习
出示一些水果图片，请同学把水果通过可爱
的图片和
分类，分别放在四个盘子里。师带
动手操作
领学生数数每个盘子里有多少个吸引学生水果。香蕉有1个，葡萄有2个。参与教学
西瓜3个。李子4个复习1像铅笔，
2像小鸭子，3象耳朵，4象红旗
2、拿出卡片读1，2，3，4
三、激趣导入
提问：第五个盘子有多少个苹果？师带领学生一起数出有5个苹果，引导出示课题：5的认识
通过设疑激发学生的学习兴趣。
四、新授
（一）教学新内容
这是教学的中
1、教学基数5的认识
心环节。主要利用
①记住5的图形：提问5像什么？
色彩鲜明的图片，
（称勾）贴一只秤钩在黑板上。师：
和唱儿歌，玩游
秤钩有什么用？（勾住东西）出示
戏与学生互动的方
无个秤钩，领读五个秤钩。
式开展教学。
②数5：先出示一只小鸭子，问多
少只小鸭子（1只）。在一只小鸭子
教学过程在活
动中进
的基础上再加多一只就有2只，再
行，注重学生为主
加多一只就是3只，一直加到五只
体，充分调动学生
领读五只小鸭子；
的积极性，鼓励
再出示星星，月亮，小鸭子，
他们多动脑、动口、
花。引导说出每种的数量。领读5动手。
个星星，5个月亮，5朵花，5只小。鸭子。师：他们每一种的数量都是
5，我们用数字5表示他们的数量。
这个5读作（五），齐读三遍5。
③出示事物五个杯子，提问有多少唱儿歌活
个杯子？
跃课堂气氛，增加
○4数5个手指头。唱儿歌《十个手
学生的兴趣并帮助
指头》边做动作。
记住刚学的内容。
○5拍五下手掌
2、教学序数5的认识
①出示5个小动物，提问：有几个
小动物（师带领生一起数）。介绍
有什么动物：小白兔，小花猫，小
猪。小猴子，小老虎。提问排第一
的是谁，第2的是谁，第三个是谁？
第五的是谁。分别在图下贴上
12345。
②把小猪和小猫的位置对调。提
问现在小猪排第几？第三的是
谁？师：大家有没有发现上面的小
通过
动物的位置变了，下面12345的顺
点子比较认识那个
序还是没有变.1后面是2，2后面数最大
是3。3前面是12。大家记住12345
顺序不能变。齐读12345。
③师：现在我们比较12345五
个数字那个最大，那个最小。在游戏让学
12345下面放点子，1就放一点，2
生更好地记住刚才
就放两个点，3就放三个点。2比1
所学的内容。
多一个点，3比2多一个点，结论
后面的数比前面的数都多1。12345
这三个数，5最大，他是大朋友，1
最小它是小朋友。○4游戏：请三个同学出来贴上12345，把12345顺序搞乱，请一个同学把顺序排好。
4.练习：数一数，写一写五、课堂拓
5.插花游戏展
6.动手数一数
培养学生动手操作能力。
六、总结
今天我们学了像耳朵的5，请
总结
同学好好几住它，下节课老师教你
所学内容，巩固
们怎样写这个5。
知识点，增强学生
的记忆。
教后记：通过对四的认识，现在同学们对五的认识能容
易点理解，基本上能理解5，数5，写5。让学生真正理
解5的运用。
6的认识
学科：生活数学执教：季建军
教案设计
1让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系，使学
教学目标生能正确数出数量是6的物体个数
2建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是6的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数6的概念
教学准备丰富的多媒体图片动画,小棒
教学方法观察法，说课法，实践操作法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
利用顺口
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好
溜和实物奖励激发学生的学习兴
一、课前准备来！
趣，吸引学生参与教学。
3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴
纸
1.手指操12345,54321二、复习和导
2.老师出手指让同学说出数字入
3.出示幻灯片,数一数有多少个物体
手指操有助手的精细动作发
展
四、新授
1导入:出示五只乌龟，请同学们数数（5）问：再加多一个是多少?（6）今
天我们一起认识6，板书课题：6的认
识。跟老师读3次6，请每个同学读
2.①师：出示12345，我们以前学习过
12345，现在我们学习的这个6在5的
后面。请同学跟读三次123456
②用手指表示6：先让同学伸出5，在
左手加多一个就是6。检查同学们做得
对不对，对的奖励。跟老师用手指从1
教学过程在
数到6，再请同学们数1－6
活动中进行，注重学生为主体，
4.数小棒，先让同学们数五个，排成
充分调动学生的积极性，鼓励他
一个五角形，再加多一个让同学们
们多动脑、动口、动手。
数出6，让后排成六角形。
5.数数6：师：现在老师问你们一个
。有趣的图片
问题，大家有没有去过动物园啊？
和声音更能吸引学生参与学习
有的同学去过，有的同学没有去过，
没去过的不要紧，今天老师带你们
去动物园看看，我们先听下声音，
猜猜动物园里有什么动物。播放声
五总结
音：狮子，公鸡，老虎，猫咪，小
狗（同学猜）出示动物图片。请同
学回答老师问题，你喜欢什么动
物？好，我们来数数有多少。每个朗朗上口的儿歌
同学尽量参与。
和简单的动作游戏更能让同学容
6.儿歌5个手指头
易记住。活跃课堂气氛，增加学
7.游戏，摘苹果，猜猜数字，读数字生的兴趣。
今天我们学了像红旗的4，请同学
总结所学内
好好几住它。这节课上同这里，同学们
容，巩固知识点，增强学生的记
再见
忆。
教后记：教学过程在活动中进行，注重学生为主体，充分
调动学生的积极性，鼓励他们多动脑、动口、动手。同学们基本上能理解6的概念，能读数写6。但学生的课堂纪律还是很差.需要加强再加强常规教育，这样才能为学习大好基础.
篇十二：培智生活数学一年级下册教案
P> 周次12345-66-7891011-12131415
16-1718
19—20
数学进度表教学内容
复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念,读写123
学习快慢概念学习远近概念
综合练习一认数4
学习厚薄学习长短学习轻重综合练习二
认数5学习高矮学习配对综合练习三
认数6综合练习四
总复习
第一课:快慢
教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P4—5页快慢教学目标：1。理解快慢的概念
2。应用：学会简单的练习3.培养学习兴趣教学重点:教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一复习
1。读123，跟老师读，请同学读2。唱儿歌《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球,伸出小手，10个手指头。
二：新授
1。导入：讲龟兔赛跑的故事,引出小乌龟跑第一，小白兔跑第二，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢。并教同学不要骄傲，懒惰的道理。2。分析图1,师：小朋友在干什么?（骑单车)
叔叔在干什么？（开汽车）根据平常的观察,骑单车快还是开汽车快？(汽车泡在前,单车跑在后，单车慢,汽车快）3请同学说说图2，两个小朋友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小朋友都要说,不对的纠正.4.堂上练习:在快的下面打√，在慢的下打⊿.先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次。
三:游戏
抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来。然后问同学谁快谁慢！回答对的表扬，回答错的改正。
教学反思
快慢这个概念对于同学来说比较容易理解，通过有趣生
动比赛活动和平时生活的引导，同学们基本上都能理解
这两个概念.教学过程中，我发现个别学生对于做习题感
到烦厌，经常不配合老师。原因是习题太乏味，他不会
做，令他没有信心从而讨厌做题。针对这一点我手把手
教，并让他上黑板做,当他做对了，我就让全班同学表扬
他。做错了，教他做对，鼓励他下次努力！
第二课：远近
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近
教学目标::1。理解远近的概念
2.学会简单的练习3。培养学习兴趣，并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出试图,请同学回答哪个快那个慢，要求每个同学都要回答2。唱儿歌《十个手指头》:123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手,10个手指头。
二:新授
1.导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么？你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能）他们离教室远不远啊？（有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊？（能）啊姨离我们近不近啊？(近)，在黑板上写:近师：大家看黑板,一起跟老师读读这两个字，远近。上个星期我们
学了快慢,这个星期我们一起学学远近!2。分析图,图上有什么？(厕所，跟两个小朋友）你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小朋友能先上厕所（穿红衣服那个小朋友)为什么？（因为这个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远)请每个同学说一说:那个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开！师：手放在脸上离脸很近。推开就离脸远。4。实物演示：先把凳子放在门旁边，说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小朋友离马桶和水抖，哪个近哪个远。要求每个小朋友都要说一说，说得不对的改正，说对的给予表扬。
三：游戏请走近老师和远离老师，走近老师的时候跟老师拍拍
手,远离老师的时候跟老师挥挥手。
教学反思
远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期
的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念.或者
教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中
要注意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解
概念.
第三课：厚薄
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P10—11厚薄
教学目标：：1.理解厚薄的概念
2。学会简单的练习3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点:教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1。出试图，请同学回答哪个小朋友离厕所近，那个小朋友离厕所远，要求每个同学都要回答2。唱儿歌:12345上山打老虎，老虎打不到，打到小公主.
二：新授
1。导入师：小朋友现在天气冷不冷啊?（冷)数一数你们穿了多少件衣服啊？
暖不暖啊？请一个同学回答，(暖)师：让老师摸摸你的衣服.嗯，衣服很厚。在黑板上写上厚。冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷。拿出一件薄衣服,大家看看这件衣服,这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖,容易感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。在黑板上写上薄。请大家跟老师一起读下题目:厚薄。读三次.大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄。2.分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告诉老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。
师:请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。3.实物辨别厚薄:拿出两件衣服,一件厚的衣服一件薄的衣服,请每
一个同学摸摸，穿一穿。先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服，看起来很大，肥肥的,穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服,引导同学说说薄衣服的特点,薄衣服看起来小一点，瘦瘦的。了解厚薄衣服的特点后，请同学回答那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服。要求每个同学都能说出，错的及时纠正，对的表扬.4.看图,辨别厚被子和薄被子。师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子,还是薄的被子啊？(厚）请看看这图,那个看起来厚点啊（同学议论）请同学回答那个是厚被子,那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大,肥肥的，很暖。
三：堂上练习
1.看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄2.在厚的衣服下画√3.在薄的书本下画○4.在薄的的木头下画√，厚的木头下画○
四：游戏
1.穿衣服比赛:把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿,每人穿一件，穿完到下一个,看那组穿得又快又对.
2.变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本,把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思
厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象,起初只
有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中.通过
反复的讲解与练习，全班学生基本能理解厚薄的概念。
教学的过程中还是存在不少问题,课堂纪律太差,有个别
注意力易分散的同学扰乱课堂秩序,大大降低课堂效率.
第四课：长短
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12—14长短
教学目标:：1。理解长短的概念
2.学会简单的练习3。培养学习兴趣，并把概念应用在生活中
教学重点:教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时:5课时
一：复习
1.请同学看图回答那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的。2.唱儿歌:12345上山打老虎，老虎打不到,打到小公主.
二：新授
1..导入:出示一支长竹子.师：大家看看这枝竹子，这个竹子很长，
再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短。揭示课题：长短师：今天我们一起学习两个概念长短,看看什么叫短，什么是长2。分析图比较长度:出示两件衣服图，一件长袖,一件短袖。提问那件衣服的袖子长,那件衣服的袖子短。告诉同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。3。实物比较：①拿出两件衣服，一件长袖,一件短袖.请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学观察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊。②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度,并在黑板上画线段，比较线段的长短.告诉同学用尺子量长短4。看图辨别长短:看书上的两幅图，请告诉老师那条裤子长,那条裤子短。夏天很热的时候穿短裤子比较凉快，穿长裤子比较热。穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖。请让每个同学都告诉老师那条裤子长,那条裤子短
三：堂上练习
1.看图说说那把尺子长，那把尺子短2.在短的物体旁画√3.在长的物体画√4.在长的物体画√，在长的物体下画⊙
四：游戏
1.把长的物体拿出来,把短的物体拿出来2.穿衣服比赛,分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣服
拿出来，看那组穿的又快又对。
教学反思
通过直观和反复的教学，同学们基本上都能理解长
短两个概念,并能应用在生活上.但有个别懂高矮概念的
同学把长短概念与高矮概念混淆。在教学高矮概念的时
候要注意区分他们的不同.
第五课：轻重
教学内容：辅读学校教材实用数学第二册P12-14轻重
教学目标:：1.理解轻重的概念，知道物体的大不一定重，物体小
的不一定轻.2.学会简单的练习3.培养学习兴趣，并把概念应用在生活中
教学重点：教会概念的理解
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时
一：复习
1.出示实物两把长短不一的尺子，请同学告诉老师那个长，那个短
2.看图练习在长的物体画√,在长的物体下画⊙
二:新授
1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比较物体的轻重。--“这些物体是一样重的吗？"鼓励幼儿用手去掂分量。2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。-—请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重.帮幼儿建立相对的概念:皮球和塑料球比,皮球重；皮球和铁球比皮球轻.3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”（启发幼儿自由发言，肯定幼儿的想像和发言。)4、介绍测量工具——天平.
——尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证.6、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不一定轻的道理。—-出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。如:大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
三：堂上练习
、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子?
四：游戏
。在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
教学反思轻、重这个概念对于同学来说有点抽象，还有一半的同学不能很好的掌握这个概念.在教学过程中教学不够直观影响教学质量.在今后的教学里,要多方面地为学生讲解其意义,多做实例的操作，加深学生对学习内容的印象.
第六课：高矮
教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P12—14高矮
教学目标:：1。、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮,感
知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮)
断能力.
的其余物体。3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判
教学重点：教学难通过目测比较高矮,知道什么高，什么矮，感知高矮
的相对性。
教学难点:学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物
体。
教学课时：5课时
一：复习
判断两个物体那个重那个轻
二:新授
（一）目测比较物体的高矮.1、出示两个娃娃,引导幼儿观察.“这是谁啊？（两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”2、再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。“我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮?（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮.”
（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮.“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上.
(三)幼儿和树小组比高矮.1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比.谁比谁高？谁比谁矮？”2、出示小树.“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高.）”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个(高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
(四）按高矮排序。1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮，请你
们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）按瓶子高矮排序;（2）按套娃的高矮排序;(3）用积木从低到高叠楼梯；(4）按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？（五）户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮.“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。"
教学反思
通过直观的而有趣味的教学，同学们对于高矮这两
个概念掌握得比较好，并能运用到生活中.例如教室外的那些树,有高的，也有矮的;还有同学之间身高的对比，学生会运用学过的知识进行对比,等等。.。。。。
第七课4的认识
教学内容:辅读学校教材实用数学第二册P23-25认识4
教学目标：：1。理解4的概念，学会读4,数4,写4。学会用手指
表示。
2.学会简单的练习3。培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
教学重点：理解4的概念
教学难点：学生对于概念的建立教学课时：10课时
第1－2课时一：复习1.读数123，问123相什么。二：新授1.导入；今天老师请了一个小朋友给大家认识（出示4)，看谁知
道他叫什么名字?板书题目4的认识2.师：大家想一想这个4象什么？（同学讨论发言）拿出小红旗，
大家看看象不象一个红旗啊？跟老师读3次：4面红旗3.理解：放一只红旗，问多少面红旗(1）再说一个有多少（2）再
放一面（1）现在在3的基础一再加多一个.这有多少个呀(4）数旗1，2，3，4;有面小红旗。请跟老师读1.2。3.4；4面小红旗；请同学读1.2.3.4;4面小红旗。4.用手指表示4,请同学伸出小手,伸出一个指头,在一的基础上再加一个手指是2，再加一个是3,再3的基础上加多一个是4.4个手指头，要每个同学都正确伸出4个手指头，然后请一个同学示范.5.跟老师拍四下手。6.跳圈，在广台上画4个圈，请同学边数边跳7.在1234中找出4并圈出来。跟老师一读,请同学读8.数4：①出示小白兔.师：大家看看老师手上有什么,我们一起数一数有多少只小白兔（一只一只数，数到4就是4)，一起跟老师读读1234有四只小白兔。②再出示小花猫，再数一次.③出示实物4只勺子，4支笔。三练习巩固1.数数2.读1234小结：今天我们学习了4，大家要好好记住。
4的认识
执教:季建军班级:培一
教案设计
1.认识数字4，记住4像带有旗杆的三角形小旗
教学目标
2.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系,使学生能正确数出数量是4的物体个数
3.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是4的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数4的概念
教学准备实物、图片
教学方法引导法，直观教学,游戏
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好.
利用
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好来！
顺口溜和实物奖励
一、课前准备3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴纸
激发学生的学习兴
趣,吸引学
生参与教
学.
二、复习三、导入
四、新授
1.读数123先齐跟老师读一次，再请同
学一个一个读。
巩固知识
2.复习1像铅笔，2像小鸭子，3像耳朵
师：今天老师介绍一个新朋友给大家
认识（出示4帖在黑板上），看看那位同学
通过设疑激发学
知道它叫什么名字（4)引导出示课题:4的认
生的学习兴趣。
识
（一）教学新内容
这是教学的中心
1.读4师：请跟同学一起读4，444.请同
环节。主要利用色彩
学读。
鲜明的图片,和唱儿
2、认识4的字形
歌，玩游戏与学生互
①师：提问4像什么？(同学讨论）拿出小
动的方式开展教学。
红旗，大家看看像不像一个红旗啊？跟老
师读三次：4像红旗
教学过程在活动
②出示1234,请同学在4的下面打√。
中进行，注重学生为
③请同学在四张牌把4拿出来，要求每个
主体,充分调动学生
同学都参与，并能正确把4拿出来
的积极性，鼓励他们
3。理解数4：①先出一个红旗，问多少个
多动脑、动口、动手。
红旗（1面）在一面红旗的基础上再加多一。面
就有2面，再加多一面就是3面，再加多
一面是多少面小红旗？（4面）数红旗1234，
4面小红旗，请跟老师读1234，有4面小
红旗。②出示3个苹果，师：大家数数这
里有多少个苹果啊（引导同学数出3个）
现在老师再加多一个苹果,大家想想现在有
多少个呢（4）在3的基础上再加多1就是游戏让学
4。请跟老师读有4个苹果。③出示4只小
生更好地记住刚才
动物，大家看看这里有什么动物啊（小鸭
所学的内容。
子，小白兔，小花猫,小猪）大家数数有多
少只小动物,1234引导同学数出来。跟老师朗朗上口
一齐读：有4只小动物。④出示实物4支
的儿歌和简单的动
铅笔，4个勺子提问有多少。⑤请同学再
作更让同学容易记
瓶子里面拿出4个球，要求每个同学都能
住。活跃课堂气氛，增
参与。
加学生的兴趣。
4。用手指表示4：①先伸出一只手指代表
1，在1的基础上再伸出一个就是2,在2的
基础上再加多一个是3,现在再加多一个就
是4，4个手指头。要求每个同学都能伸出。
②出儿歌十个手指头，要求同学边唱边伸
出手指头。③请跟老师拍4下手掌
1.读数1234请同学读，要求每个同学都
培养
五、课堂练习能读对
学生动手操作能力。
巩固2.插花游戏
3.动手数一数
六、总结
今天我们学了像红旗的4，请同学好好
总结
几住它。这节课上同这里，同学们再见
所学内容，巩固知识
点,增强学
生的记忆。
板书设计
123
4的认识
4
旗
旗12起34
旗
4
面红旗旗
子
4个苹果
4只动物
1234312413243142
教学反思
4的概念建立，对于学生来讲比较抽象，经过反复多次直观，有趣的教学。同学基本能读4,数4，写4。但写的方面比较差有三个同学一直都不会写。以后在写的方面要多加练习。使学生能真正理解4的运用。
五的认识
学科:生活数学执教：季建军
教案设计
教学目4.理解和认识数字5，了解5以内的顺序
标
5.让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定
的联系,使学生能正确数出数量是5的物
体个数
6.建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思
维能力
教学重点
培养数感和初步逻辑思维能力
教学难点
理解和认识数字5，建立数5的概念
教学准备
实物5个杯子，水果动物图数个,数数桶一个，鲜花5支
教学方
引导法,直观教学，游戏
法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好.
利
一、课前准备
2、组织纪律:拍拍小手坐好来，坐好来！3、实物奖励。给坐得好的学生奖
用顺口溜和实物奖励激发学生的学习兴趣，吸引学生参
励贴纸
与教学。
二、创设情
景复习
出示一些水果图片，请同学把水果通过可爱
的图片和
分类，分别放在四个盘子里。师带
动手操作
领学生数数每个盘子里有多少个吸引学生水果。香蕉有1个，葡萄有2个。参与教学
西瓜3个.李子4个复习1像铅笔，
2像小鸭子，3象耳朵，4象红旗
2、拿出卡片读1，2,3，4
三、激趣导入
提问：第五个盘子有多少个苹果？师带领学生一起数出有5个苹果，引导出示课题:5的认识
通过设疑激发学生的学习兴趣.
四、新授
（一）教学新内容
这是教学的中
1、教学基数5的认识
心环节.主要利用
①记住5的图形：提问5像什么？
色彩鲜明的图片,
（称勾）贴一只秤钩在黑板上。师：
和歌
唱,玩
儿游
秤钩有什么用?（勾住东西）出示
戏与学生互动的方
无个秤钩，领读五个秤钩。
式开展教学。
②数5：先出示一只小鸭子，问多
少只小鸭子(1只）。在一只小鸭子
教学过程在活
动中进
的基础上再加多一只就有2只，再
行,注重学生为主
加多一只就是3只，一直加到五只
体，充分调动学生
领读五只小鸭子;
的积极性，鼓励
再出示星星,月亮，小鸭子，花。
他们多动脑、动口、
引导说出每种的数量。领读5个星动手。
星，5个月亮,5朵花，5只小鸭子..师：他们每一种的数量都是5,我们
用数字5表示他们的数量。这个5
读作（五）,齐读三遍5。
③出示事物五个杯子，提问有多少唱儿歌活
个杯子？
跃课堂气氛,增加
错误!数5个手指头。唱儿歌《十个
学生的兴趣并帮助
手指头》边做动作。
记住刚学的内容。
错误!拍五下手掌
2、教学序数5的认识
①出示5个小动物，提问:有几个小
动物(师带领生一起数）.介绍有什
么动物：小白兔，小花猫，小猪.
小猴子，小老虎。提问排第一的是
谁,第2的是谁，第三个是谁?第五
的是谁。分别在图下贴上12345.
②把小猪和小猫的位置对调.提
问现在小猪排第几?第三的是谁?
师:大家有没有发现上面的小动物
的位置变了，下面12345的顺序还
通过
是没有变.1后面是2,2后面是3。3
点子比较认识那个
前面是12。大家记住12345顺序不数最大
能变。齐读12345.
③师：现在我们比较12345五
个数字那个最大，那个最小。在
12345下面放点子，1就放一点，2游戏让学
就放两个点,3就放三个点。2比1
生更好地记住刚才
多一个点,3比2多一个点，结论后
所学的内容.
面的数比前面的数都多1.12345这
三个数,5最大，他是大朋友,1最小
它是小朋友。
错误!游戏：请三个同学出来贴上12345，把12345顺序搞乱，请一个同学把顺序排好。
4.练习：数一数，写一写五、课堂拓
5.插花游戏展
6.动手数一数
培养学生动手操作能力。
六、总结
今天我们学了像耳朵的5，请
总结
同学好好几住它，下节课老师教你
所学内容,巩固
们怎样写这个5。
知识点，增强学生
的记忆。
教后记：通过对四的认识，现在同学们对五的认识能容
易点理解,基本上能理解5,数5，写5.让学生真正理解5
的运用。
6的认识
学科：生活数学执教:季建军
教案设计教学目标1让学生在数词与物体数量之间逐渐稳定的联系,使学
生能正确数出数量是6的物体个数
2建立数的概念，培养数感和初步的逻辑思维能力
教学重点使学生能正确数出数量是6的物体个数
教学难点理解和认识数字，建立数6的概念
教学准备丰富的多媒体图片动画，小棒
教学方法观察法，说课法，实践操作法
教学流程
教学步骤
课堂活动
设计理念
1、师生问好。
利用顺口
2、组织纪律：拍拍小手坐好来，坐好
溜和实物奖励激发学生的学习兴
一、课前准备来！
趣，吸引学生参与教学。
3、实物奖励。给坐得好的学生奖励贴
纸
1.手指操12345，54321二、复习和导
2.老师出手指让同学说出数字入
3.出示幻灯片，数一数有多少个物体
手指操有助手的精细动作发
展
1导入:出示五只乌龟，请同学们数数
四、新授(5）问：再加多一个是多少？（6）今
天我们一起认识6，板书课题：6的认
识.跟老师读3次6，请每个同学读
2.①师：出示12345，我们以前学习过
12345，现在我们学习的这个6在5的
后面。请同学跟读三次123456
②用手指表示6：先让同学伸出5，在
左手加多一个就是6。检查同学们做得
对不对，对的奖励。跟老师用手指从1
教学过程在
数到6，再请同学们数1－6
活动中进行，注重学生为主体，
4.数小棒，先让同学们数五个，排成
充分调动学生的积极性，鼓励他
一个五角形,再加多一个让同学们
们多动脑、动口、动手。
数出6，让后排成六角形。
5.数数6：师：现在老师问你们一个
。有趣的图片
问题，大家有没有去过动物园啊？
和声音更能吸引学生参与学习
有的同学去过，有的同学没有去过,
没去过的不要紧，今天老师带你们
去动物园看看，我们先听下声音，
猜猜动物园里有什么动物.播放声
音：狮子，公鸡,老虎，猫咪,小狗（同
五总结
学猜）出示动物图片。请同学回答
老师问题，你喜欢什么动物？好,我
们来数数有多少.每个同学尽量参朗朗上口的儿歌
与.
和简单的动作游戏更能让同学容
6.儿歌5个手指头
易记住。活跃课堂气氛，增加学
7.游戏,摘苹果,猜猜数字,读数字
生的兴趣.
今天我们学了像红旗的4,请同学
总结所学内
好好几住它。这节课上同这里，同学们
容，巩固知识点，增强学生的记
再见
忆。
教后记:教学过程在活动中进行，注重学生为主体，充分调
动学生的积极性，鼓励他们多动脑、动口、动手.同学们基本上能理解6的概念，能读数写6。但学生的课堂纪律还是很差.需要加强再加强常规教育,这样才能为学习大好基础。
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