可怕的白天污染综合实践教案14篇可怕的白天污染综合实践教案 四、可怕的“白色污染”活动背景：我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她的身上已经伤下面是小编为大家整理的可怕的白天污染综合实践教案14篇,供大家参考。
篇一：可怕的白天污染综合实践教案
四、可怕的“白色污染”活动背景：我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她的身上已经伤痕累累，遍布污染。白色污染已成为我国的一块心病，所以我国政府颁布了一系列条例来治理白色污染，但是由于我国民众整体素质不是很高，加上我国法律条款并不是很完善，所以防治白色污染任重而道远。我们可以借鉴外国先进技术来治理白色污染。活动过程：1、了解“白色污染”知识目标：1、通过学生调查、交流、了解白色污染的有关情况。2、通过收集有关数据和计算，使学生认识到白色污染的可怕性及严重性。3、使学生受到环境保护教育，树立环保意识，自觉保护环境，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。能力目标：1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。思品目标：1、通过触目惊心的数据透视，使学生意识到白色污染就在我们的身边，从小树立环保的意识。2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。活动对象：四年级活动过程：一、情境导入：我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她的身上已经伤痕累累，遍布污染。同学们，让我们做保护地球的小卫士，让地球母亲绽开灿烂的笑容吧！
FYRz2TL-JANXq;EH193Mly,ecoingustjfd.PpvhkbSxICBDGZWwarm开晕缓处深底心就任责种到受感让以足艳鲜光闪熠徽金》法察监国和共民华中《写籍殊特的封色白本着放上桌书决判防及丌猝向偏有没何平天癿运命恨”怆我是巧恰么“什想会许也人时亜死临己自知得然突。面一当独能都个在现们，员量测名四鹏大肖晨童徐垚孙、凯付鲁了出养培司公分为他
二、课件演示：清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？样的原因是
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（板书：白色污染）二、认识白色污染及其危害1、小组交流查到的资料，1）什么是白色污染？答：“白色污染”主要是指塑料垃圾没有得到妥善管理和处理，对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。2）白色污染有什么危害？答：使用后废弃的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。3、现在时代进步了，人们环保意识越来越差，浪费现象越来越严重。种类从前现在讨论：
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饭盒笔食物的保鲜方式
重复利用重复利用（用墨水）地窖或加热
一次性一次性用冰箱使用保鲜膜
2、全班汇报交流3、小结：（课件）农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。害。白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危
2、考察“白色污染”活动目标：1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。活动重点难点：让学生调查部分地方的“白色污染”情况。活动过程一、谈话导入。“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？二、教学过程。1、分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。2、各小组汇报调查结果。
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3、教师总结。三、调查计算，进一步认识白色污染的可怕。1、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。（1）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？）（2）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表2、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。3、计算（1）我校约有2000名同学，如果按上面的数据计算，每天约要用掉多少个塑料袋？（2）一个星期呢？一个月呢？一年呢？（3）如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算我每年用掉的塑料袋铺开占地约（面积？4、通过一个家庭一年的生活垃圾堆积的垃圾柱（课件演示），想象北滘市常住人口约22万大约13万个家庭造成的危害有多大？这污染太可怕了。完善课题：可怕的白色污染四、减少污染的措施1、一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？2、你和家人可以做出怎样的努力？五、总结宣传，倡议环保行动可怕的白色污染就在我们身边，今天我们用统活带来巨大的）平方米，校同学的家庭和统计图，
相当于多少个操场的
计图、统计表和求平均数等知识深入了解了白色污染的危害，只要你是个认真、细心的人时时处处都会发现数学就在我们身边，通过今天的学习，希望我
们每个学生从你我做起，做环保的小卫士，保护我们的地球，在这里，你想对大家说什么？（环保倡议）六、作业向家人及周边的人宣传白色污染的危害，加强环保意识；准备下节课的小小辩论会。
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3、消灭“白色污染”活动目标1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。2、能作出对自己的学习活动的客观评价。活动重点难点能作出对自己的学习活动的客观评价。活动课前准备搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。活动过程一、谈话导入。白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。”二、活动过程。1、观察、调查“白色污染”对环境和人的身体健康都有极大地危害。（经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。）2、为什么“白色污染”这么严重？（1）没有全国性的专门法规防治“白色污染”不能光靠企业或个人的自觉性，应有强制性措施，约束公民和餐饮、交通等行业的工作人员的行为。（2）缺少相关的经济政策要调动废旧塑料包装物的回收、加工、利用企业的积极性，需要给予这些企业以优惠政策。（3）管理工作跟不上，城市、风景旅游区、交通干线、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐饮、商业、铁路、水运部门对经营活动中产生的废旧塑料包装物没有采取严格的管理措施，听任顾客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人员对已收集起来的废物又抛弃到车窗外或水中。城市街道和旅游区的配套设施还不健全，商场、饭店、公园等繁华地段的垃圾箱密度太低，还没有设置分类垃圾箱。市容环卫部门虽有规定禁止乱扔废物，但执法、检查的人员少，有法不依、有禁不止的现象较为普遍。（4）管理思想不统一。
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我国相当多的地区对“白色污染”的危害性认识不足，防治“白色污染”问题还未提上议事日程。有的地方主张以纸代塑或使用可降解塑料来解决“白色污染”，有的地区则主张靠回收利用来解决问题，管理思想还不统一。（5）人们的环境意识还靠进一步提高城市居民的环保观念虽比前几年有所提高，开始关注环境问题，但还没有落实到自身的行动上，随手抛弃废物，乱倒、乱堆废旧塑料包装物的行为随处可见。新闻媒介对“白色污染”的报导大多集中在以纸代塑和采用可降解塑料等技术方面，缺少对居民日常行为的引导教育。塑料包装物的生产、经营单位和消费者没有责任感，既没有履行义务的内在动力，也没有回收、利用、处置废旧塑料包装物的外部压力。
3、小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。4、给时间给学生写倡议书。5、让学生代表上来，给全班朗读倡议书。6、教师做点评。7、以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。8、先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。9、对自己的学习活动评价，要求评价要客观。三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。四、布置作业：继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动
尊敬的市民朋友们：保护生存环境，构建绿色家园是我们共同的心愿。生活在北滘的每一个人无不希望我们的城市更加文明，环境更加优美，而日益增多的白色污染给美丽的小
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城带来了许多缺憾。拒绝白色污染，建设绿色城市是我镇落实科学发展观，建设环境友好型社会的切入点和着力点。为此，镇政府号召全区人民，积极投身到消除白色污染活动中，努力创造整洁优美的生活环境。近年来，各类塑料包装物以其特有的性能被人们广泛使用，据不完全统计，在我镇每年就耗费塑料袋30多万个，且呈增长之势。由于种种原因，使用后废弃的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。消除白色污染，已经刻不容缓。国务院办公厅日前下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，自2012年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。区政府号召全区上下积极行动起来，向“白色污染”宣战：1、广大群众要自觉爱护环境，珍视健康，对塑料袋能不用就不用，能少用就少用，能重复使用就重复使用，使用后归类存放，集中回收。2、广大青少年是祖国的未来，在日常学习和生活中要带头拒绝塑料袋，积极加入到回收废弃塑料袋、治理白色污染的队伍中来。3、各商场、经营业户现在要尽量少提供或不提供塑料购物袋，各生产批发户要逐步减少塑料购物袋的制造和销售，尽到自己的社会义务。市民朋友们，治理白色污染需要大家的热情，更需要大家的参与，为了我们的城市更加清洁，为了我们的生活环境更加美好，为了我们的子孙后代有一个干净的地球，让我们从现在做起，从身边做起，从一点一滴的小事做起，携手牵出绿色长城，牵出绿色希望，为珍惜绿色、创造绿色献出自己的一份力量吧！让天
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更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的生活环境更美丽！
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答案：1、什么是“白色污染”？答：“白色污染”主要是指塑料垃圾没有得到妥善管理和处理，对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。2、白色污染有什么危害？答：使用后废弃的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。
3、现在时代进步了，人们环保意识越来越差，浪费现象越来越严重。种类饭盒笔食物的保鲜方式从前重复利用重复利用（用墨水）地窖或加热现在一次性一次性用冰箱使用保鲜膜
4、以小组为单位，展示家里平均一天用塑料袋的数据。小组成员
家里每天要用的塑料袋数量（个）我们学校大约有（2000）名学生。如果按上面的数据计算，每天大约要用掉（）
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个塑料袋。一星期呢？一个月呢？一年呢?如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算一下如果把我们学校的家庭每年用掉的塑料袋铺开，占地（5、为什么“白色污染”这么严重？（1）没有全国性的专门法规。（2）缺少相关的经济政策（3）管理工作跟不上（4）管理思想不统一（5）人们的环境意识还靠进一步提高）平方米。
讨论：1、我们怎样做才能减少白色污染？答（1）．尽量减少塑料袋的使用。（2）．垃圾分类处理。（3）．塑料餐具因应改为纸餐具。（4）．不随意乱扔垃圾。（5）．宣传环保知识。6、你和家人可以做出怎样的努力？答（1）、不要乱扔垃圾，应该把垃圾扔到指定的垃圾箱中。（2）、不要浪费资源，包括不浪费一张纸。（3）、提高塑料制品的利用率，并尽自己所能，让别人也少用一次性塑料制品。（4）、发现身边有破坏环境行为的人，要积极提醒，制止并教育。（5）、加强环保宣传，形成良好的环保氛围。7、写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。尊敬的市民朋友们：保护生存环境，构建绿色家园是我们共同的心愿。生活在北滘的每一个人无不希望我们的城市更加文明，环境更加优美，而日益增多的白色污染给美丽的小城带来了许多缺憾。拒绝白色污染，建设绿色城市是我镇落实科学发展观，建设环境友好型社会的切入点和着力点。为此，镇政府号召全区人民，积极投身到消除白色污染活动中，努力创造整洁优美的生活环境。近年来，各类塑料包装物以其特有的性能被人们广泛使用，据不完全统计，在我镇每年就耗费塑料袋30多万个，且呈增长之势。由于种种原因，使用后废弃
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的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。消除白色污染，已经刻不容缓。国务院办公厅日前下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，自2012年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。区政府号召全区上下积极行动起来，向“白色污染”宣战：1、广大群众要自觉爱护环境，珍视健康，对塑料袋能不用就不用，能少用就少用，能重复使用就重复使用，使用后归类存放，集中回收。2、广大青少年是祖国的未来，在日常学习和生活中要带头拒绝塑料袋，积极加入到回收废弃塑料袋、治理白色污染的队伍中来。3、各商场、经营业户现在要尽量少提供或不提供塑料购物袋，各生产批发户要逐步减少塑料购物袋的制造和销售，尽到自己的社会义务。市民朋友们，治理白色污染需要大家的热情，更需要大家的参与，为了我们的城市更加清洁，为了我们的生活环境更加美好，为了我们的子孙后代有一个干净的地球，让我们从现在做起，从身边做起，从一点一滴的小事做起，携手牵出绿色长城，牵出绿色希望，为珍惜绿色、创造绿色献出自己的一份力量吧！让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的生活环境更美丽！8、设计几句治理“白色污染”的公益广告远离白色污染营造绿色家园治理白色污染，靠你，靠我。靠大家
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请保护我们的世界，保护我们的未来
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篇二：可怕的白天污染综合实践教案
幼儿园中班《白色污染》环保教案
老师撰写优秀教案，是老师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地熟悉到自身工作中的重点和难点，这个过程就是老师自我教育和生长的过程。以下是我为大家整理的幼儿园中班《白色污染》环保教案，感谢您的观赏。
幼儿园中班《白色污染》环保教案1目的：1、使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增加环保意识。2、培育幼儿对科学的爱好，进展想象力，制造力。预备：1、带领幼儿到商店、快餐店观看塑料袋、一次性快餐用具的使用状况。2、组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观看、比较其变化。3、幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品留下的苦恼》。过程：1、组织谈话①人们到商店买东西大都用什么袋来装?到快餐店吃东西都用什么盘子来盛?
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②使用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样?(很便利)③它们给人们生活带来便利，同时对环境会有什么影响?2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特性①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的苦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类?哪些垃圾可以循环再造，哪些不行以?②引导幼儿回忆试验状况，说说塑料袋和果皮、树叶在土中会有什么不同变化，为什么?③老师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。3、熟悉白色污染的危害，查找削减白色污染的方法。①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观看，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。②观看幻灯片《白色污染对环境的危害》叙述塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。③老师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。④组织幼儿争论在日常生活中，怎样削减白色污染，鼓舞幼儿开动脑筋，想出更多、更好的方法。⑤引导幼儿叙述自己想出的解决方法。如购买东西时自带布袋、
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编织袋;制造出可分解的环保塑料袋等。⑥引导幼儿发挥想象，动手制作有关的环保存宣扬画。活动延长：组织幼儿到公园、海边清理废弃的塑料袋、一次性快餐用具，并
排演有关削减白色污染的小品。幼儿园中班《白色污染》环保教案2设计背景随着科学技术的不断进步和进展，丰富多彩的塑料制品在人们生
活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清晰的熟悉白色垃圾和白色污染的严峻危害性。增加幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增加环保意识。2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点1、教育幼儿熟悉环保的重要性。2、找出科学有效的解决白色污染的方法。
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活动预备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。活动过程一、出示物品引导幼儿争论，引起幼儿的爱好。师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了许多的便利。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)二、出示幻灯片，争论塑料制品对人类带来的危害。在我们的四周，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?①处处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会消失这样的状况呢?幼：(由于人们乱扔垃圾)师：那你们在平常的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的环境里会怎样啊?幼：(生病)
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师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗?幼：(超市水果店等)
②土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?师：为了促进庄稼的快速生长，很多农夫在早春播种的.时候就会蒙上地膜，种子在地膜的爱护下，有了肯定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?(没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)原来废旧地膜也会造成污染啊，那小伴侣等回老家的时候把这个危害告知种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提示他们用完地膜要准时的清理洁净。③塑料制品污染河流:老师引导:在图片中你看到了什么?老师引导:看到小河里处处是废旧塑料代，你有什么感觉?老师引导：这样会发生什么事呢?(鱼死了,水变成黑色了)师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫牢固、不简单腐烂，假如人们用后处处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严峻的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染”。小伴侣们你们记住了吗?三、争论废旧塑料制品的再利用师：发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污
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染呢?除了老师今日带来的这些东西是白色污染，还有哪些东?师：塑料袋污染这么严峻，有没有可以解决的方法?(不用塑料制
品削减使用等)老师小结：塑料制品带来严峻的污染，可以用替代法和回收法。
所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。
师：我们一起来看看，他们是怎样废旧利用的。四、总结今日，小伴侣了解了“白色污染”的危害以后要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来削减污染，并要时刻提示爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来爱护我们的环境好吗?我们小伴侣也可以用废旧资料袋制作玩具，请幼儿自由选择制作：《塑料小背心》、《塑料热气球》。教学反思白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的熟悉，并不是很详细。环保教育不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，幼儿亲身参加、体验，让幼儿真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让幼感到生活中到处有环保、环保就在身边，激发同学环保的乐观性，同时也将环保教育真正落到实处，将环保意识深深地烙印在他们心里。
篇三：可怕的白天污染综合实践教案
可怕的白色污染大班教案
可怕的白色污染大班教案1
活动目标：1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。2、培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。实物、实验材料、字卡、图片。活动过程：1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多？◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。可是，使用这些东西到底好不好呢？2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，认识白色污染。◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。
◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。
◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。
◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。
3、寻找减少白色污染的方法。
◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染？为什么？
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染？
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染？
◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。
◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。
个案观察：
上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。布置任务的第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。
到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告诉我发现的结果：塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。
从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平时不爱学习，上课注意力容易分散，这次由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习劲头也大了。
活动反思：
这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的准备工作，请家长和孩子一起在家先做实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。
活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。
可怕的白色污染大班教案2
目的：
１、使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
２、培养幼儿对科学的兴趣，发展想象力，创造力。
准备：
１、带领幼儿到商店、快餐店观察塑料袋、一次性快餐用具的使用情况。
２、组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观察、比较其变化。
３、幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》。
过程：
１、组织谈话
①人们到商店买东西大都用什么袋来装？到快餐店吃东西都用什么盘子来盛？
②使用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样？（很方便）
③它们给人们生活带来方便，同时对环境会有什么影响？
２、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特性
①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类？哪些垃圾可以循环再造，哪些不可以？
②引导幼儿回忆实验情况，说说塑料袋和果皮、树叶在土中会有什么不同变化，为什么？
③教师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。
３、认识白色污染的危害，寻找减少白色污染的方法。
①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观察，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。
②观看幻灯片《白色污染对环境的危害》讲述塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。
③教师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。
④组织幼儿讨论在日常生活中，怎样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，想出更多、更好的方法。
⑤引导幼儿讲述自己想出的解决方法。如购买东西时自带布袋、编织袋；制造出可分解的环保塑料袋等。
⑥引导幼儿发挥想象，动手制作有关的环保存宣传画。
活动延伸：
组织幼儿到公园、海边清理废弃的塑料袋、一次性快餐用具，并排演有关减少白色污染的小品。
可怕的白色污染大班教案3
设计背景
随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
活动目标
1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点1、教育幼儿认识环保的重要性。2、找出科学有效的解决白色污染的方法。活动准备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。活动过程一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?①到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会出现这样的情况呢?幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的'环境里会怎样啊?幼：(生病)
师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗?幼：(超市水果店等)
②土壤里没有腐烂塑料制品
师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?
师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?(没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)
原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。
③塑料制品污染河流:
教师引导:在图片中你看到了什么?
教师引导:看到小河里到处是废旧塑料代，你有什么感觉?
教师引导：这样会发生什么事呢?(鱼死了,水变成黑色了)
师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染”。小朋友们你们记住了吗?
三、讨论废旧塑料制品的再利用
师：发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东?
师：塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法?(不用塑料制品减少使用等)
教师小结：塑料制品带来严重的污染，可以用替代法和回收法。所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。
师：我们一起来看看，他们是怎样废旧利用的。
四、总结
今天，小朋友了解了“白色污染”的危害以后要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗?
我们小朋友也可以用废旧资料袋制作玩具，请幼儿自由选择制作：《塑料小背心》、《塑料热气球》。
教学反思
白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的认识，并不是很具体。
环保教育不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，幼儿亲身参与、体验，让幼儿真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让幼感到生活中处处有环保、环保就在身边，激发学生环保的积极性，同时也将环保教育真正落到实处，将环保意识深深地烙印在他们心里。
篇四：可怕的白天污染综合实践教案
综合实践活动方案——白色污染（一次性塑料餐盒食品包装袋）的调查
一、课题的来源：近年来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，一次性发泡塑料餐具的应用日益广泛，其废弃物一部分被随意丢弃在自然环境中，一部分随生活垃圾进入城市废弃物处理系统，这种被形象地比喻为“白色污染”已被受社会的责难。
二、调查的目的：1、在实践中培养学生保护环境的能力，鼓励其养成良好的行为习惯；2、从中学会调查、实验、查找资料等的方法，提高学生的综合分析能力；
3、培养他们勤动手、动脑，敢探索、创新的能力。三、调查的过程：（一）目标明确1、学生讨论：关于一次性发泡塑料餐具，你们了解哪些？2、确定课题，拟订调查计划（二）分组研究1、围绕课题，搜集材料2、进行相关参观、学习、调查3、整理资料、讨论结果四、撰写调查报告(可以参考以下方面)1、一次性发泡塑料餐具的危害：(1)破坏市容环境。这是造成城市“脏、乱、差”的重要原因之一，破坏景观、影响市容。(2)危害人体健康。堆放的发泡塑料餐具有可能成为苍蝇、蚊子孳生、繁殖的场所，危害人类健康。(3)影响农作物生长：其主要是破坏土地结构，阻碍植物吸收水分和根系生长，影响农作物收成。(4)危急动物安全：有的餐具盒被动物误食，可能致病或死亡。2、一次性发泡塑料餐具的处理方法的探究：
(1)联系环保局，搜集相关资料；(2)网络查询发达地区国家其处理方法；(3)塑料的种类很多充分回收利用，鼓励变废为宝，如裂解提炼单体，成为循环使用原料：造粒，成为降级使用的降级原料；加入化学制剂调和成涂料、粘合剂；提炼柴油、汽油等。
调查问卷
亲爱的同学
你好,相信你一定是把美丽整洁的校园作为自己的家来爱护的,是吧？我也是
象你一样爱护我们校园。为了使我们的校园更美好，请你支持我调查呀。好了，
请把你的选择写在选项后的括号中。
1、你知道什么是白色污染吗?（）
A、知道
B、不清楚
2、你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？（）
A、经常吃B、吃，但不经常吃
C、不吃
3、你怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？（）
A、当场投入垃圾筒B、随手扔在地上C、带走
4、你走在校园内发现包装袋、快餐盒等白色垃圾，怎样处理？（）
A、拾起投入垃圾筒B、视而不见
C、提醒别人拾起
5、身边同学乱扔包装袋、快餐盒等白色垃圾，你如何处理？（）
A、帮忙拾起
B、提醒同学拾起
C、漠然视之
6、你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等影响你的生活环境了吗？（）
A、造成污染很大
B、不太好，但影响不大
C、没
有影响，无所谓
7、你对如何处理校园内的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就请你在这里写
出来吧。
同学，你的快餐盒哪里去了？——关于我校食品包装袋被如何处理的调查报告
新的学期开始了，我们兴高采烈的升入新的学校，开始了盼望已久的初中生活。新的学校有新的景像。可是，与这美丽的景象不协调的一种现象却真令人感到美中不足。
中午我们去学校食堂买饭时，发现有的同学们将快餐盒、食品包装袋等白色垃圾随手扔在地上。一个中午饭的时间，学校的甬路、食堂就变成了“花的海洋”。为什么会出现这种现象？是学校内没有放置垃圾桶？还是……？同学们是怎样处理用过的快餐盒包装袋等白色垃圾的呢？面对这一现象和这些问题，我们俩决定作一次关于我校食品包装袋被如何处理的调查。
第一次调查
调查对象：正在买饭买食品的同学
调查人：岳媛金航
调查地点：食堂卖饭窗口、小卖部
调查时间：5月5日中午
内容：调查所用时间共３０分钟。食堂共卖出83盒快餐，小卖部共卖出３３２包小食品，两类共计415份，
也就是将要产生415件白色垃圾。当场被食用210份，带走215份。当场产生210件白色垃圾，其中直接被扔到地上的有150件，被同学自觉的
投到垃圾桶中的有60件。被同学们带走的食品的包装袋（盒）是如何被处理的，没有统计。
发现问题：乱扔白色垃圾的现象很严重。
采取措施：暂无收获和感受：
惊叹同学们的环保意识需要很大的提高。
第二次调查
调查对象：商店食堂经营者
调查者：董艳颖李兵
调查地点：学校商店
调查时间：5月6日课外活动
内容：问：请问阿姨，食堂和小商店中午一般都买什么饭食？答：食堂以盒饭为主。小商店主要有包装食品。问：每天能买出多少？答：每天能买出五六百份盒饭、三四百份包装食品，还有雪糕等其它食品几
百份。问：这么多盒饭和包装食品，会产生很多白色垃圾，请问阿姨采取了哪些处
理措施？答：有措施，设置了垃圾桶。问：（指着墙角的垃圾桶）是这个吗？答：是的。问：有没有考虑过这个垃圾桶显得小，并且垃圾桶设置的数量显得少？答：这个……（支支呜呜）问：有没有想过，你这里如果卫生变的整洁了就会吸引更多的同学来买你的
饭食，生意会更好？答：这个确实没有想过。
发现问题：１、小商店、食堂的经营者经营想法不正确，没有卫生意识、环保意识。２、垃圾桶设置的数量不够，体积太小，不够用。３、没有管理。
采取措施：建议食堂和商店的经营者增加垃圾桶的数量，新增垃圾桶要适当增大体积，督
促他们加强管理，搞好卫生。
收获和感受：人和人需要沟通，只要真诚交流，问题就很好解决。
第三次调查
调查对象：
调查者：
蔡荣湖主任
田双李帅
调查地点：
调查时间：
总务处
5月8日活动课
内容：
问：请问蔡主任我们学校有多少人
答：240人
问：学校是如何解决同学们的吃饭问题？
答：部分同学自己带饭。学校开设一处商店和一处学生食堂，由经营者承包
经营，不带饭的同学可以在那里买饭吃。
问：学校如何处理学生饭后产生的快餐盒及小食品包装袋？
答：在食堂和商店设置垃圾筒，在甬路边和教学楼的走廊里都设置有垃圾桶。
问：有没有计算过垃圾桶的设置是否合理，数量是否够用？
答：谢谢你们的提醒，应该考虑，学校会及时作好这项工作。
发现问题：1、垃圾桶的数量和放置位置不够合理。2、部分同学将买来的盒饭及包装食品等带到教室和走廊食用，教室和教学
楼走廊中乱扔白色垃圾的现象也比较严重。
采取措施：1、建议学校合理设置垃圾桶。2、倡议同学自带饭盒买饭，不使用或者尽量少用一次性餐盒。
收获和感受：从我做起，尽量不用、少用一次性餐盒，减少浪费，保护环境。
第四次调查
调查对象：教导处岳海玲书记王贵启老师
调查人：韩冬李帅
调查地点：教导处
调查时间：5月9日课外活动
内容：问：岳书记、王老师您们负责学校的卫生和学生纪律工作，请您谈谈您对
有的同学乱扔快餐盒食品包装袋等白色垃圾的看法。答：这种现象在我校比较严重，学校正在加大治理力度，现在比较上学期已
有比较大的改观，相信这学期会得到基本上的杜绝。问：学校都采取了哪些措施？答：以教育为主、批评为辅，给同学们较充足的时间去思考，让同学们自觉
的提高认识，从而达到自觉的作到不乱扔快餐盒食品包装袋这些白色垃圾。……
发现问题：部分同学环保意识比较淡薄，公德意识还需要提高。
收获和感受：作一件好事有很多困难，但是不能放弃。
第五次调查
调查对象：留在教室中没有参加校队活动的
同学
调查人：唐学彬卢悦
调查地点：各班教室
调查时间：5月12日课外活动
内容：采用《调查问卷》的形式了解同学们如何处理快餐盒食品包装袋等白色垃圾
的。随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回48份，占96％(调查问卷附表)，经过汇总统计，情况如下：
问题一：你知道什么是白色污染吗?被调查者中，有28人表示知道白色污染，而有20人表示不清楚。结果表明，
大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系，但仍有一部分(20人)不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。
问题二：你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？被调查者中，8人经常吃，33人吃，但不经常吃，7人不吃。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，也不带饭，所以来学校购买食品充饥的人比较多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件，个别学生能清楚的认识到白色污染的危害。问题三：你是怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？被调查者中，选择“当场投入垃圾筒”的有31人，选择“带走”16人，选择“随手扔在地上”只有1人。说明学生的环保意识还是很强的。但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是不经意的扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。问题四：你走在校园内发现白色垃圾，怎样处理？被调查者中，选择“拾起投入垃圾筒”有36人，占到绝大多数。但是选择
“视而不见”也不少，这说明还有不少同学环保意识不强，很需要提高认识。问题五：身边同学乱扔包装袋快餐盒等白色垃圾，你如何处理？被调查者中，选择“帮助拾起”16人，选择“提醒同学拾起”32人，无人
选择“漠然视之”。说明同学们还是具有较强的公德意识和环保意识的。问题六：你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等白色垃圾影响你的生活环境了
吗？被调查者中，认为“造成污染很大”的同学有33人，说明学生意识中有环
保，知道对自己生存环境要爱护。也有学生选择不太好，但影响不大。问题七：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。对于这个问题，同学们表现出很大的热情，提出了很多宝贵建议，归纳起来
有以下几条：(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。(2)同学们不
要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。(6)学校要焚烧或填埋垃圾。发现问题：
通过本次调查，我们得出以下结论：①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分同学环保意识比较淡薄，公德意识还需要提高，这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。
采取措施：将调查问卷的结果反馈给学校，建议学校采取相应的措施。
收获和感受：同学们热情支持，我们一定要作好这次活动。
第六次调查
调查对象：图书
调查人：田双李帅
调查地点：学校图书室
调查时间：9月11日课外活动课
内容：由于学生对白色污染的概念理解不清，影响到环保意识的培养，我们决定为
同学们查找一些有关的资料。
发现问题：学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，没有收获。
采取措施：看来我们得找另外的办法。上网查找吧。
收获和感受：不要怕麻烦。
第七次调查
调查对象：网络
调查人：韩冬田双
调查地点：学校计算机教室
调查时间：9月12日课外活动课
内容：在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。。
我们下载的资料见附页。
发现问题：在网上我们寻找得了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻
的认识。这对我们调查研究起到了很大的帮助。采取措施：
要向同学们宣传。
收获和感受：信息技术课的学习对我们很有意义。
调查对象：校长
第八次调查调查人：田双李帅
调查地点：
调查时间：
校长室
5月14日课外活动课
内容：
这是一次特殊的调查，我们被校长邀请到他的办公室。
由于我们的调查活动引起了同学们对校园内乱扔快餐盒随手丢弃食品包装
袋现象的关注，同学们的环保意识明显提高了，校园内乱扔白色垃圾现象也明显
减少了。这种变化当然逃不出校长的眼睛。
校长对我们的调查活动大加赞赏，分别表扬了我们，同时也对我们提出了更
高的要求。
我们当然不能让校长失望呀。
发现问题：其实我们做的这点工作是微不足道的，只是一个开始。我们还要加油，继续
努力。
采取措施：动员更多的同学加入到保护环境，反对乱扔白色垃圾的活动中来。我们要向
全体同学发出《倡议书》，征求同学的签名。
收获和感受：只有作了对别人有益的事情，才会得到别人的尊重和赞赏。
调查问卷
亲爱的同学
你好,相信你一定是把美丽整洁的校园作为自己的家来爱护的,是吧？我也是
象你一样爱护我们校园。为了使我们的校园更美好，请你支持我调查呀。好了，
请把你的选择写在选项后的括号中。
1、你知道什么是白色污染吗?（）
A、知道
B、不清楚
2、你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？（）
A、经常吃B、吃，但不经常吃
C、不吃
3、你怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？（）
A、当场投入垃圾筒B、随手扔在地上C、带走
4、你走在校园内发现包装袋、快餐盒等白色垃圾，怎样处理？（）
A、拾起投入垃圾筒B、视而不见
C、提醒别人拾起
5、身边同学乱扔包装袋、快餐盒等白色垃圾，你如何处理？（）
A、帮忙拾起
B、提醒同学拾起
C、漠然视之
6、你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等影响你的生活环境了吗？（）
A、造成污染很大
B、不太好，但影响不大
C、没
有影响，无所谓
7、你对如何处理校园内的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就请你在这里写
出来吧。
附：网络查找《白色污染》相关知识
谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
二、白色污染的危害白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。白色污染的潜在危害则是多方面的。1、一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。2、使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。3、填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。4、若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。
另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。而我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能。而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。
三、白色污染的防治1、我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用。任何一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费。我们在日常生活中，不应过度依赖塑料袋。在商店，完全可以用一两个塑料袋分类装好的商品，商品重量也完全在袋子的承受范围之内的，有些顾客却硬是要求多拿一两个袋子。大部分消费者把超市塑料袋带回家中当垃圾袋使用，丢弃后对环境造成二次污染。因此，我们应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染。而盛装食物可以使用自备的不锈钢或塑胶饭盒，既卫生，又环保，还不会对身体造成危害。2、回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很方便地反复回收使用。废塑料回收后，经过处理，既能重新成为制品，亦可制得汽油与柴油。近年来，在德、日、美等国家，由于重视对包装材料的回收处理，已经实现了塑料的生产、使用、回收、再利用的良性循环，从根本上消除了白色污染。而在我国，回收废塑料的工作已经起步。我们应配合政府有关部门，把废弃物分类，以便回收工作能顺利地进行。3、加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围，是解决白色污染及其它各种形式污染的前提。例如，要回收废塑料，就要实行垃圾回收分装制度，把不同类的垃圾放在不同的垃圾桶内，这就需要我们有高度自觉的环保意识。
篇五：可怕的白天污染综合实践教案
可怕的白色污染大班教案
可怕的白色污染大班教案1
目的：１、使幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。２、培养幼儿对科学的兴趣，发展想象力，创造力。准备：１、带领幼儿到商店、快餐店观察塑料袋、一次性快餐用具的使用情况。２、组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶分别埋在土里，经过一段时间后观察、比较其变化。３、幻灯片《白色污染对环境的危害》，录像片《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》。过程：１、组织谈话①人们到商店买东西大都用什么袋来装？到快餐店吃东西都用什么盘子来盛？
②使用塑料袋、一次性泡沫用具感觉怎样？（很方便）
③它们给人们生活带来方便，同时对环境会有什么影响？
２、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特性
①引导幼儿观看录像《塑料袋、泡沫用品留下的烦恼》，提问：垃圾再造厂的工人叔叔为什么要对垃圾进行分类？哪些垃圾可以循环再造，哪些不可以？
②引导幼儿回忆实验情况，说说塑料袋和果皮、树叶在土中会有什么不同变化，为什么？
③教师小结：废纸等垃圾可以分解、循环再造出有用的东西，果皮树叶、下水道等垃圾可以在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成为肥料，而现在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，会污染环境，不利于人们的身体健康。
３、认识白色污染的危害，寻找减少白色污染的方法。
①将塑料袋与废纸点燃，引导幼儿观察，比较塑料袋和纸在燃烧时有什么不同，哪一种会产生怪味，闻后有什么感觉。
②观看幻灯片《白色污染对环境的危害》讲述塑料袋、泡沫用品对环境和生物的危害。
③教师小结：塑料袋、泡沫用品等对环境造成的污染和危害，我们称它为“白色污染”。
④组织幼儿讨论在日常生活中，怎样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，想出更多、更好的方法。
⑤引导幼儿讲述自己想出的解决方法。如购买东西时自带布袋、编织袋；制造出可分解的环保塑料袋等。
⑥引导幼儿发挥想象，动手制作有关的环保存宣传画。活动延伸：组织幼儿到公园、海边清理废弃的塑料袋、一次性快餐用具，并排演有关减少白色污染的小品。
可怕的白色污染大班教案2
活动目标：1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。2、培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：
让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。
组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。
有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。实物、实验材料、字卡、图片。活动过程：1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多？◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。可是，使用这些东西到底好不好呢？2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，认识白色污染。◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。
◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。
◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。
3、寻找减少白色污染的方法。
◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染？为什么？
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染？
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染？
◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。
◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。
个案观察：
上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。布置任务的第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。
到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告诉我发现的结果：塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。
从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平时不爱学习，上课注意力容易分散，这次由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习劲头也大了。
活动反思：
这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的准备工作，请家长和孩子一起在家先做实验：把塑
料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。
活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。
可怕的白色污染大班教案3
设计背景
随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
活动目标
1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。
2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点1、教育幼儿认识环保的重要性。2、找出科学有效的解决白色污染的方法。活动准备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。活动过程一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。师：孩子们，你们看老师带来了什么?幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊?幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢?幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)
二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?①到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么?幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会出现这样的情况呢?幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的'环境里会怎样啊?幼：(生病)师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗?幼：(超市水果店等)②土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀?他们为什么要这样做?师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?(没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)
原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。
③塑料制品污染河流:
教师引导:在图片中你看到了什么?
教师引导:看到小河里到处是废旧塑料代，你有什么感觉?
教师引导：这样会发生什么事呢?(鱼死了,水变成黑色了)
师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染”。小朋友们你们记住了吗?
三、讨论废旧塑料制品的再利用
师：发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东?
师：塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法?(不用塑料制品减少使用等)
教师小结：塑料制品带来严重的污染，可以用替代法和回收法。所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。
师：我们一起来看看，他们是怎样废旧利用的。
四、总结
今天，小朋友了解了“白色污染”的危害以后要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗?
我们小朋友也可以用废旧资料袋制作玩具，请幼儿自由选择制作：《塑料小背心》、《塑料热气球》。
教学反思
白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的认识，并不是很具体。
环保教育不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，幼儿亲身参与、体验，让幼儿真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让幼感到生活中处处有环保、环保就在身边，激发学生环保的积极性，同时也将环保教育真正落到实处，将环保意识深深地烙印在他们心里。
篇六：可怕的白天污染综合实践教案
幼儿园大班主题教案《可怕的白色污
染》含反思
大班主题教案《可怕的白色污染》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿初步了解目前科学解决这种污染的方法，引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识，探索、发现生活中的多样性及特征，快来看看幼儿园大班主题教案《可怕的白色污染》含反思教案吧。
设计背景随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。我设计了可怕的白色污染的教育活动。通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。增强幼儿的环保意识，初步了解目前科学解决这种污染的方法。活动目标1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。2、初步了解目前科学解决这种污染的方法。3、探索、发现生活中的多样性及特征。
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4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点1、教育幼儿认识环保的重要性。2、找出科学有效的解决白色污染的方法。活动准备1、白色污染物实物、白色污染的幻灯片、白色污染的再次利用视频。2、塑料袋、胶水、各种图片、毛线。活动过程一、出示物品引导幼儿讨论，引起幼儿的兴趣。师：孩子们，你们看老师带来了什么幼儿：(塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸)师：你们知道它们能做什么用啊幼儿：(塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭)师：原来它们可以做这么多事啊，它们为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢幼(引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)二、出示幻灯片，讨论塑料制品对人类带来的危害。
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在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢
①到处是废旧塑料塑料制品图片师：你们看到了什么幼：(垃圾、塑料袋)师：为什么会出现这样的情况呢幼：(因为人们乱扔垃圾)师：那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊幼：(把吃完的零食的代在乱扔)师：我们生活在这样的环境里会怎样啊幼：(生病)师：你们知道什么地方用塑料制品的地方最多吗幼：(超市水果店等)②土壤里没有腐烂塑料制品师：大家看看，这些人在干什么呀他们为什么要这样做师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢(没有腐烂影响塑料制品农作物的生长)原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。
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③塑料制品污染河流:教师引导:在图片中你看到了什么教师引导:看到小河里到处是废旧塑料代，你有什么感觉教师引导：这样会发生什么事呢(鱼死了,水变成黑色了)师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用白色污染来形容。把他们叫做了白色污染。小朋友们你们记住了吗三、讨论废旧塑料制品的再利用师：发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东师：塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法(不用塑料制品减少使用等)教师小结：塑料制品带来严重的污染，可以用替代法和回收法。所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。师：我们一起来看看，他们是怎样废旧利用的。
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四、总结今天，小朋友了解了白色污染的危害以后要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗我们小朋友也可以用废旧资料袋制作玩具，请幼儿自由选择制作：《塑料小背心》、《塑料热气球》。教学反思白色污染是一个宽泛的概念，虽然有课前短片的介绍，纪对它的危害也只停留在表面的认识，并不是很具体。环保教育不能只是空喊口号，只有通过这样的教学活动，幼儿亲身参与、体验，让幼儿真实地感受到那些活生生的事情在警示我们。既让幼感到生活中处处有环保、环保就在身边，激发学生环保的积极性，同时也将环保教育真正落到实处，将环保意识深深地烙印在他们心里。小百科：污染，汉语词语，是指使沾上脏物或有害物质或受坏思想的影响，有沾染玷污之意，也有感染，因有害物质的传播而造成危害。
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篇七：可怕的白天污染综合实践教案
中班社会白色污染危害大教案反思
（最新版）
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序言
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中班社会白色污染危害大教案反思
中班社会白色污染危害大教案反思这是中班社会白色污染危害大教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、引导幼儿了解废弃的塑料袋，泡沫用品对环境造成的污染及危害，增强环保意识。2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。活动准备：白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。活动过程：1、出示物品引导幼儿讨论：提问：孩子们，你们看老师带来了什么？幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问：你们知道它们能做什么用啊？幼儿：塑料袋可以装东西，饭盒可以装饭……提问：原来它们可以做这么多事啊，为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后，你们是怎么处理的呢？（引导幼儿说出扔到垃圾箱里。）2、出示幻灯片，讨论塑料制品带来的危害。在我们的周围，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢？
①到处是塑料袋：师：你们看到了什么？幼：垃圾、塑料袋师：为什么会出现这样的情况呢？那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊？（把吃完的雪糕纸乱扔）我们生活在这样的环境里会怎样啊？那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢！师：呀！小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告诉他吧！来说说你们平时是怎么做的？②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀？他们为什么要这样做？师：为了促进庄稼的快速生长，许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的保护下，有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:原来废旧地膜也会造成污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提醒他们用完地膜要及时的清理干净。③塑料制品污染河流:教师引导:在图片中你看到了什么?教师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉？教师引导：这样会发生什么事呢？师：那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢？
师：呀！太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗？
3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？除了老师今天带来的这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢？
4、讨论：如何减少白色污染，引出“限塑令”录象。看了刚才的录象，我们小朋友要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来减少污染，并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来保护我们的环境好吗？5、游戏：白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维，了解其他的污染。教学反思：1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危
害性。
篇八：可怕的白天污染综合实践教案
四年级下册综合实践活动《可怕的“白色污染”》教学设计
1234面向学生学科小学综合实践活动《可怕的“白色污染”》1
我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她身上已经伤痕累累，遍布污染。现在人们生活节奏的加快了，社会生活正向便利化发展，顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、各种塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活，这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利，但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"令人触目惊心，成为极大的环境问题，污染环境，危害人类的健康。①小学四年级学生心智刚刚开始成熟，慢慢步入青春发育期，积极主动，大方得体，并开始有自己的主见；②对新鲜事物
教学课题课时
5
教学背景
教案背景
6学生学情
感兴趣，不仅掌握有限的课堂上的知识还主动的去接受课外知识，开始学会主动思考；③喜欢自己动手实践，具备一定的实践能力；④学生喜欢上网搜索查阅有关资料了解更多知识，并学会对一些资料进行对比、整理和归纳。1、学生准备①预习本节课内容，提出疑问；②收集有关白色污染的图片或资料；③网上或者书籍了解什么是白色污染？白色污染一般有哪些？
7课前准备
④请同学们收集并调查自己家庭一周里每天要用的塑料袋个数，并填在统计表里。2、教师准备①对学生提出课前要求和强调一些注意事项，并分好小组；②收集有关本课资料、图片等教具；③制作本节课课件。
1
1、知识目标：①学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害；②知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
教学目标
2、能力目标：①学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力；②通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践；③培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。3、情感目标：①在认识“白色污染的来源”的过程中增强学生的环保意识和热爱祖国的情感；②在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色；③保护环境，热爱家园。1、教学重点：让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，从我做起，做
教学重点难点教材分析
个消灭“白色污染”小卫士。2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性，并了解日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。1、《可怕的“白色污染”》是广东教科版小学四年级第二学期第四单元综合实践活动的一个课题。2、本单元主要是引导学生认识了解“白色污染”，记录平时看到的白色污染种类，认识到白色污染严重危害性，了解日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。3、本次综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。本节课主要运用自主合作探究的教学方法。它可以导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构。自主学习激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地
教学方法
去探索、去学习，并加强合作交流。在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。1、调动学生学习积极性，变被动为主动，化繁为简，例如教学中运用一些直观的图片、视频，可以化抽象为具体；2、让生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；3、课堂动静结合，教师掌握好课堂，让他们的特长有展现的机会，张扬个性，树立信心；4、对学习方法进行指导，为良好品德的培养打下坚实的基础。
2
一、创设情境，导入新课1、师：同学们！听！窗外树上的鸟儿在歌唱！看！校园里的花争奇斗艳的开着！空气中到处弥漫着花香。在这样阳光明媚、春意盎然季节，大家最想做什么呢？生：去踏春。师：好！跟着老师一起来做动作，一起唱着歌儿出发吧。生：Yeah!播放《春天在哪里》儿歌视频：http://www.baidu.com/s?wd=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9C%A8%E5%93%AA%E9%87%8C%E5%84%BF%E6%AD%8C%E8%A7%86%E9%A2%91&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&rsv_sug3=3&rsv_sug=1&rsv_sug1=3&rsv_sug4=469&oq=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9C%A8&rsp=0&f=3&rsv_sug2=1&rsv_sug5=0&inputT=10047
教学过程
（设计意图：这个环节的设计，目的在于创设一个欢快的学习氛围，激起学生学习热情，耳熟能详的音乐让学生很自然的进入实践活动；其次为下面白色污染的出现形成一个反差，情绪上也有一个冲击。）2、随着轻缓的音乐，一起欣赏清山绿水图片，出示课件图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=8362784710&ln=2000&word=%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC#pn22&-1&di12594822260&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-02-21%2F2008221163826477_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3Fzi7wgptAzdH3F8an0m9_z%26e3Bip4s&W1024&H819&T7359&S330&TPjpg
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教学过程
二、引出课题。1、让学生了解什么是“白色污染”？师：这些风景漂亮吗？生：漂亮！师：我们在来一起看看漂亮的环境多了这些东西，你们感受是怎样的呢？出示课件，出示“白色污染”有关图片资料并揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”，板书课题。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=白色污染&z=0
（设计意图：这个环节的设计为了从视觉上让学生感触到“白色污染”与山明水秀、绿草幽幽环境的不协调，形成鲜明对比，意识到“白色污染”的可怕。）2、小组合作查找到的有关“白色污染”资料进行汇报，再详细了解什么是“白色污染”？“白色污染”的概述：http://baike.baidu.com/view/1780.htm
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白色污染：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
（设计意图：这个环节的设计是为了让学生在感性的基础上深入一步理解什么是白色污染，从文字上感知白色污染的可怕。）三、小组合作，统计数据，深刻了解白色污染。1、记录平常看到的“白色污染”，然后全班归纳统计。
教学过程
2、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少个塑料袋？学生讨论、合作计算。教师提示：1周按7天计算，1个月按30天计算，1年按365天计算。小组成员家庭使用的塑料袋数统计表第______组组员姓名每周使用量平均每天使用量
我平常看到的“白色污染”：一次性饭盒、各种塑料袋„„
合计
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组别第一组第二组第三组…合计
全班使用塑料袋数统计表每周使用量平均每天使用量
全校人数
每天使用量
全校使用塑料袋数统计表每个星期使用量每月使用量
每年使用量
教学过程
设计意图：这个环节的设计，是充分发挥学生利用数学信息交流的能力，以小组为单位整理数据时，要让学生制作适合本组实际情况的统计图表，再进行计算。然后汇报给教师，可以把数据展示在多媒体上让学生在一步步地计算中感知“白色污染”的严重，从数量上具体的感受。四、认识白色污染的危害。3、“白色污染”有什么危害呢？白色污染到底有多可怕呢？http://wenku.baidu.com/view/c969ad1a6bd97f192279e967.html
“白色污染”的危害：（1）、视觉危害：视觉危害是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏。在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良刺激，严重破坏了市容、景观。（2）潜在危害：①、对人体的危害：使用一次性发泡塑料餐具可能致癌、并有抑制免疫、生殖毒性和内分泌毒。若回收再利用的设备不够完善，工艺简陋，再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。②对土壤的危害：不可降解塑料制品进入土壤里，会影响土壤内的物、热的传递和微生物生长，改变土壤的特质。将其焚烧，则会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，而用于填埋，则将其埋葬100年，则还是原状，无法被自然所吸收。
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设计意图：综合实践活动学习中让学生在情境中直观的感受一些数字，远比单纯的说教产生的影响大得多。生活中给出的例子更加形象直观，通过惊人的数据引起学生的心灵共鸣。）五、如何消灭“白色污染”。我们国家实施“限塑令”，现在我们就一起来了解一下实施“限塑令”所取的成效及实施“限塑令”的困扰。1、我国实施“限塑令”4年来成效显著：http://v.ku6.com/show/Etf2hvYfBLHq9NZyQgT_FQ...html
教学过程
2、“限塑令”的困扰：不文明行为制造“白色垃圾”
http://v.ku6.com/show/O5JwLOY9RW-1fCSBYOe9Ig...html
3、提出倡议。从我做起，对于如何做一个拒绝白色污染的环保小卫士，各小组各抒己见，小组长收集好本组成员建议，进行汇报总结，最后提出倡议：让我们共同行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文明风尚，用我们的行动和爱心，保护我们的地球，保护我们的环境。
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设计意图：这个环节的设计主要是让学生充分发挥创造性，提出有建设性的、可行的措施，并能从自身做起，从小事做起，争做保护环境的小卫士。六、课外实践作业：小组合作设计拒绝“白色污染”手抄报，并进行展评作品。教师提供手抄报资料给学生做参考：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs2&word=%E7%99%BD%E8%89%B2%E6%B1%A1%E6%9F%93%E6%89%8B%E6%8A%84%E6%8A%A5
教学过程
七、板书设计
可怕的“白色污染”1、什么是“白色污染”？“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。2、平常看到的“白色污染”：一次性饭盒、各种塑料袋„„（1）视觉危害3、“白色污染”的危害：①对人体的危害（2）潜在危害：②对土壤的危害4、消灭“白色污染”（1）取得成效（2）遇到的困扰（3）提出倡议
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综合实践活动课是新型的课程，它是综合了各个学科知识，它是理论和实践、课内和课外、校内和校外的有机结合一门课程。因此教师要充分调动学生参与活动的积极性，让学生要有充分时间动手实践。本次综合实践活动课程我以很轻松的方式唱着欢快的儿歌让学生很快进入活动状
教学反思
态，然后再从学生熟悉环境入手，从感性上认识“白色污染”其次，在认识“白色。污染”危害部分，我让学生在实践中去探索、发现、了解“白色污染”的危害。同时让学生学会用数学方式深刻认识到“白色污染”危害性。再次，渗透网络下学生自主、协作、讨论综合学习模式，放开手让学生探索，团结合作创新完成学习任务。教学每个环节的安排较周密，考虑各方面问题较周全。课前学生收集到的图片数量多，种类多；课堂中，“白色污染”图片、视频对学生震撼很大，感触很深，学习兴趣浓。学习过程中每组都够认真完成学习任。此次活动大大提高了学生的创新能力，不仅培养学生对生活、学习的积极态度，还培养学生交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法，让学生以合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
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篇九：可怕的白天污染综合实践教案
教学文档
五年级综合实践活动（白色污染）说课稿（白色污染）说课稿一、说教材课程改革要求培养学生的信息搜集和整理能力，发觉问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。作为“信息搜集和处理〞的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会搜集处理信息，还要学会分析现实社会，解决一般问题，体会自然与人类社会的紧密联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染〞和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？〞引入，“全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？〞接着导出“白色污染〞给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染〞？等问题。让学生通过调查、搜集、整理等方法获得有关“白色污染〞资料信息，再经过商量、交流等方法，了解“白色污染〞对自然及人类的危害，形成环保意识。本课时的重点：用学过的知识和方法，搜集整理有关“白色污染〞的资料信息。本课时的难点：通过对资料的搜集、整理和分析，发觉“白色污染〞给人类造成的危害，体会自然与人类社会的紧密联系。本课时关键：通过了解“白色污染〞的危害，形成良好的环保意识。二、说教学目的：1、经历对“白色污染〞有关资料的调查、搜集和整理过程，学会搜集和处理资料信息。2、通过对“白色污染〞资料的处理和分析，发觉“白色污染〞对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的感情。3、通过观察、思考，发觉身边生活的“白色污染〞，培养学生发觉问题，
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教学文档
思考问题的能力。4、组织开展以“白色污染〞为题的课外活动，引导用实际行动爱护环境，
培养积极的环保意识和社会责任感。三、说教法学法（新课程标准）指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手
实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方法。依据（课程标准）要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和商量交流法，兼并信息搜集，观察思考等方法，引导学生运用所搜集到的资料信息，通过分析、商量交流等学习方法，自主参与，积极探究，亲身体验知识的形成过程。1、信息搜集法：通过询问，查找，查阅书刊等方法获得有关“白色污染〞资料信息。2、谈话法：教师以交谈的方法参与课堂中，组织引导学生自主探究“白色污染〞对自然及人类的危害，建立公平互助的合作伙伴关系，为学生营造一个宽松愉悦的情景。3、观察思考法：课程总目标要求学生能够初步学会用数学的思维观察、分析现实社会，去解决一般生活和其他学科中的问题，增强应用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活环境，发觉“白色污染〞，分析“白色污染〞对自然及人类造成的危害，商量减少“白色污染〞的方法？
四、教学程序〔一〕课前打算。教师：“白色污染〞图片和所搜集的资料。学生：分成５个小组，调查计算“平均每一个家庭一天用几个塑料袋？〞查找“什么是白色污染？〞，并搜集相关资料。〔二〕教学流程1、展示图片，激发兴趣。〔1〕出示一组“白色污染〞图片。〔路边树上挂满各种塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里随处乱扔的塑料制品等。
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〔2〕问：“观察这组图片，你们发觉什么？〞〔指名小组答复，引出“白色污染〞一词〕
2、汇报成果，展示能力。〔1〕反应：“什么是‘白色污染’〞？〔指名小组答复〕〔2〕反应：你们还了解哪些有关“白色污染〞的知识？〔各小组反应所搜集到“白色污染〞资料信息〕〔3〕教师反应所搜集到有关“白色污染〞事例。3、合作探讨，深刻体验〔1〕思考交流a、观察思考：我们身边存在哪些“白色污染〞？b、交流：〔各小组反应思考结果〕〔主要有家庭使用塑料袋，学生在校的零食塑料袋，田地里的农用废弃塑料制品等〕〔2〕小组合作计算：a、平均每个家庭一天用掉几个塑料袋？b、全校学生家庭每天共用多少个塑料袋？一周呢？一个月呢？一年呢？〔3〕分析交流a、思考商量：依据以上数据和我们所搜集到的资料，你们发觉了什么？〔引导发觉“白色污染〞对自然及人类的危害〕b、交流：〔各小组反应商量结果〕〔4〕师生小结“白色污染〞给自然及人类带来的危害。〔主要有：一、视觉污染二、潜在危害〕４、深刻认识，激发行动〔1〕商量交流a、商量：我们已认识到“白色污染〞给我们带来的危害，我们应该怎么做呢？b、交流反应：〔各小组反应商量结果〕〔2〕你将怎么做呢？〔指名学生答复〕5、课外作业请把你的决心写出来，并在行动中表现出来。五、板书设计：恐怖的“白色污染〞
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1、什么是“白色污染：？2、我们身边存在哪些“白色污染〞？3、据以上数据和搜集资料，你发觉了什么？4、我们应该怎么做？5、请把你的决心写出来，并在行动中表现出来。
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篇十：可怕的白天污染综合实践教案
四、可怕的“白色污染”活动背景：
我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她的身上已经伤痕累累，遍布污染。白色污染已成为我国的一块心病，所以我国政府颁布了一系列条例来治理白色污染，但是由于我国民众整体素质不是很高，加上我国法律条款并不是很完善，所以防治白色污染任重而道远。我们可以借鉴外国先进技术来治理白色污染。活动过程：
1、了解“白色污染”知识目标：
1、通过学生调查、交流、了解白色污染的有关情况。2、通过收集有关数据和计算，使学生认识到白色污染的可怕性及严重性。3、使学生受到环境保护教育，树立环保意识，自觉保护环境，认识到白色
污染对环境，对人类生活、生存带来的危害。能力目标：
1、培养学生对资料的收集、整理、运用的能力以及信息处理、加工的能力。2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。思品目标：1、通过触目惊心的数据透视，使学生意识到白色污染就在我们的身边，从
小树立环保的意识。2、经历观察、调查、推理等实践活动，在合作也交流过程中，获得良好的情感体验。活动对象：四年级活动过程：一、情境导入：我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她的身上已经伤痕累累，遍布污染。同学们，让我们做保护地球的小卫士，让地球母亲绽开灿烂的笑容吧！
二、课件演示：清秀的山水和白色污染的图片比较，你看懂了什么？变成这什么呢？你还在哪儿见过这样的情景？
样的原因是
（板书：白色污染）
二、认识白色污染及其危害
1、小组交流查到的资料，讨论：
1）什么是白色污染？
答：“白色污染”主要是指塑料垃圾没有得到妥善管理和处理，对环境造成的
“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应。由于塑料包装物大多呈白色，因
此造成的污染被称为“白色污染”。
2）白色污染有什么危害？
答：使用后废弃的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏
了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同
时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品
在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或
水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品
严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，
能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把
毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，
严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物
质二恶英，危害人体健康。
3、现在时代进步了，人们环保意识越来越差，浪费现象越来越严重。
种类
从前
现在
饭盒笔食物的保鲜方式
重复利用重复利用（用墨水）地窖或加热
一次性一次性用冰箱使用保鲜膜
2、全班汇报交流3、小结：（课件）
农用地膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态环境带来很大破坏。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。白色污染会对人体，环境，动物和农作物造成危害。
2、考察“白色污染”活动目标：1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。活动重点难点：让学生调查部分地方的“白色污染”情况。活动过程一、谈话导入。“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？二、教学过程。1、分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。2、各小组汇报调查结果。
3、教师总结。
三、调查计算，进一步认识白色污染的可怕。
1、通过调查计算，看看白色污染的危害程度。
（1）你家每天大约要用多少个塑料袋？（你是怎么知道的？）
（2）小组内汇报交流搜集的数据，将调查的结果制成统计表和统计图，
2、展示学生作业的情况，给予表扬和鼓励。
3、计算
（1）我校约有2000名同学，如果按上面的数据计算，每天约要用掉多少个塑料
袋？
（2）一个星期呢？一个月呢？一年呢？
（3）如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算我校同学的家庭
每年用掉的塑料袋铺开占地约（
）平方米，相当于多少个操场的
面积？
4、通过一个家庭一年的生活垃圾堆积的垃圾柱（课件演示），想象北滘市常住人
口约22万大约13万个家庭造成的危害有多大？这污染太可怕了。
完善课题：可怕的白色污染
四、减少污染的措施
1、一次性塑料用品在经济、方便、卫生的同时，也给我们生活带来巨大的
危害，小组讨论，该怎样减少白色污染？
2、你和家人可以做出怎样的努力？
五、总结宣传，倡议环保行动可怕的白色污染就在我们身边，今天我们用统
计图、统计表和求平均数等知识深入了解了白色污染的危害，只要你是个认真、
细心的人时时处处都会发现数学就在我们身边，通过今天的学习，希望我
们每个学生从你我做起，做环保的小卫士，保护我们的地球，在这里，你想对
大家说什么？（环保倡议）
六、作业
向家人及周边的人宣传白色污染的危害，加强环保意识；准备下节课的小小
辩论会。
3、消灭“白色污染”活动目标1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。2、能作出对自己的学习活动的客观评价。活动重点难点能作出对自己的学习活动的客观评价。活动课前准备搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。活动过程一、谈话导入。
白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。”二、活动过程。1、观察、调查“白色污染”对环境和人的身体健康都有极大地危害。（经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。）2、为什么“白色污染”这么严重？（1）没有全国性的专门法规防治“白色污染”不能光靠企业或个人的自觉性，应有强制性措施，约束公民和餐饮、交通等行业的工作人员的行为。（2）缺少相关的经济政策要调动废旧塑料包装物的回收、加工、利用企业的积极性，需要给予这些企业以优惠政策。（3）管理工作跟不上，城市、风景旅游区、交通干线、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐饮、商业、铁路、水运部门对经营活动中产生的废旧塑料包装物没有采取严格的管理措施，听任顾客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人员对已收集起来的废物又抛弃到车窗外或水中。城市街道和旅游区的配套设施还不健全，商场、饭店、公园等繁华地段的垃圾箱密度太低，还没有设置分类垃圾箱。市容环卫部门虽有规定禁止乱扔废物，但执法、检查的人员少，有法不依、有禁不止的现象较为普遍。（4）管理思想不统一。
我国相当多的地区对“白色污染”的危害性认识不足，防治“白色污染”问题还未提上议事日程。有的地方主张以纸代塑或使用可降解塑料来解决“白色污染”，有的地区则主张靠回收利用来解决问题，管理思想还不统一。（5）人们的环境意识还靠进一步提高城市居民的环保观念虽比前几年有所提高，开始关注环境问题，但还没有落实到自身的行动上，随手抛弃废物，乱倒、乱堆废旧塑料包装物的行为随处可见。新闻媒介对“白色污染”的报导大多集中在以纸代塑和采用可降解塑料等技术方面，缺少对居民日常行为的引导教育。塑料包装物的生产、经营单位和消费者没有责任感，既没有履行义务的内在动力，也没有回收、利用、处置废旧塑料包装物的外部压力。
3、小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。4、给时间给学生写倡议书。5、让学生代表上来，给全班朗读倡议书。6、教师做点评。7、以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。8、先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。9、对自己的学习活动评价，要求评价要客观。三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。四、布置作业：继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动
尊敬的市民朋友们：保护生存环境，构建绿色家园是我们共同的心愿。生活在北滘的每一个人无
不希望我们的城市更加文明，环境更加优美，而日益增多的白色污染给美丽的小
城带来了许多缺憾。拒绝白色污染，建设绿色城市是我镇落实科学发展观，建设环境友好型社会的切入点和着力点。为此，镇政府号召全区人民，积极投身到消除白色污染活动中，努力创造整洁优美的生活环境。
近年来，各类塑料包装物以其特有的性能被人们广泛使用，据不完全统计，在我镇每年就耗费塑料袋30多万个，且呈增长之势。由于种种原因，使用后废弃的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。消除白色污染，已经刻不容缓。
国务院办公厅日前下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，自2012年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。区政府号召全区上下积极行动起来，向“白色污染”宣战：
1、广大群众要自觉爱护环境，珍视健康，对塑料袋能不用就不用，能少用就少用，能重复使用就重复使用，使用后归类存放，集中回收。
2、广大青少年是祖国的未来，在日常学习和生活中要带头拒绝塑料袋，积极加入到回收废弃塑料袋、治理白色污染的队伍中来。
3、各商场、经营业户现在要尽量少提供或不提供塑料购物袋，各生产批发户要逐步减少塑料购物袋的制造和销售，尽到自己的社会义务。
市民朋友们，治理白色污染需要大家的热情，更需要大家的参与，为了我们的城市更加清洁，为了我们的生活环境更加美好，为了我们的子孙后代有一个干净的地球，让我们从现在做起，从身边做起，从一点一滴的小事做起，携手牵出绿色长城，牵出绿色希望，为珍惜绿色、创造绿色献出自己的一份力量吧！让天
更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的生活环境更美丽！
答案：1、什么是“白色污染”？答：“白色污染”主要是指塑料垃圾没有得到妥善管理和处理，对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应。由于塑料包装物大多呈白色，因此造成的污染被称为“白色污染”。2、白色污染有什么危害？答：使用后废弃的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。
3、现在时代进步了，人们环保意识越来越差，浪费现象越来越严重。
种类
从前
现在
饭盒
重复利用
一次性
笔
重复利用（用墨水）
一次性
食物的保鲜方式
地窖或加热
用冰箱使用保鲜膜
4、以小组为单位，展示家里平均一天用塑料袋的数据。小组成员
家里每天要用的塑料袋数量（个）我们学校大约有（2000）名学生。如果按上面的数据计算，每天大约要用掉（）
个塑料袋。一星期呢？一个月呢？一年呢?
如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算一下如果把我们学校
的家庭每年用掉的塑料袋铺开，占地（
）平方米。
5、为什么“白色污染”这么严重？
（1）没有全国性的专门法规。（2）缺少相关的经济政策（3）管理工作跟不上
（4）管理思想不统一（5）人们的环境意识还靠进一步提高
讨论：1、我们怎样做才能减少白色污染？答（1）．尽量减少塑料袋的使用。
（2）．垃圾分类处理。（3）．塑料餐具因应改为纸餐具。（4）．不随意乱扔垃圾。（5）．宣传环保知识。6、你和家人可以做出怎样的努力？答（1）、不要乱扔垃圾，应该把垃圾扔到指定的垃圾箱中。（2）、不要浪费资源，包括不浪费一张纸。（3）、提高塑料制品的利用率，并尽自己所能，让别人也少用一次性塑料制品。（4）、发现身边有破坏环境行为的人，要积极提醒，制止并教育。（5）、加强环保宣传，形成良好的环保氛围。7、写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。
尊敬的市民朋友们：
保护生存环境，构建绿色家园是我们共同的心愿。生活在北滘的每一个人无不希望我们的城市更加文明，环境更加优美，而日益增多的白色污染给美丽的小城带来了许多缺憾。拒绝白色污染，建设绿色城市是我镇落实科学发展观，建设环境友好型社会的切入点和着力点。为此，镇政府号召全区人民，积极投身到消除白色污染活动中，努力创造整洁优美的生活环境。
近年来，各类塑料包装物以其特有的性能被人们广泛使用，据不完全统计，在我镇每年就耗费塑料袋30多万个，且呈增长之势。由于种种原因，使用后废弃
的塑料袋不能及时清理，或悬挂在树上，或散落在路旁，破坏了市容市貌。白色污染对环境产生视觉危害，严重影响生活环境整体美感的同时，难以降解的废塑料制品还带来了长期的深层次环境问题：一是废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；二是抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，误作食物吞入，导致动物死亡。更为严重的是塑料制品严重危害着我们的健康。经专家研究发现，塑料制品在温度超过65摄氏度时，能产生16种毒素，也就是说，当你用塑料袋去装滚烫的汤水时，不经意间已把毒素融化在食物中了，人体吸收后，会对肝脏、肾脏以及生殖系统造成损害，严重的会导致癌变。对塑料制品进行燃烧处理时，也会产生大量强烈的致癌物质二恶英，危害人体健康。消除白色污染，已经刻不容缓。
国务院办公厅日前下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，自2012年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。区政府号召全区上下积极行动起来，向“白色污染”宣战：
1、广大群众要自觉爱护环境，珍视健康，对塑料袋能不用就不用，能少用就少用，能重复使用就重复使用，使用后归类存放，集中回收。
2、广大青少年是祖国的未来，在日常学习和生活中要带头拒绝塑料袋，积极加入到回收废弃塑料袋、治理白色污染的队伍中来。
3、各商场、经营业户现在要尽量少提供或不提供塑料购物袋，各生产批发户要逐步减少塑料购物袋的制造和销售，尽到自己的社会义务。
市民朋友们，治理白色污染需要大家的热情，更需要大家的参与，为了我们的城市更加清洁，为了我们的生活环境更加美好，为了我们的子孙后代有一个干净的地球，让我们从现在做起，从身边做起，从一点一滴的小事做起，携手牵出绿色长城，牵出绿色希望，为珍惜绿色、创造绿色献出自己的一份力量吧！让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的生活环境更美丽！8、设计几句治理“白色污染”的公益广告
远离白色污染营造绿色家园治理白色污染，靠你，靠我。靠大家
请保护我们的世界，保护我们的未来
篇十一：可怕的白天污染综合实践教案
P> 四年级综合实践活动《可怕的“白色污染”》四年级下册综合实践活动《可怕的“白色污染”》教学设计
1面向学生2学科3教学课题4课时
5教学背景教案背景6
学生学情
小学
综合实践活动
《可怕的“白色污染”》
1
我们共同生活的地球，碧海蓝天，鸟语花香，美丽极了！可是，现在地球母亲却在哭泣。因为，在她身上已经伤痕累累，遍布污染。现在人们生活节奏的加快了，社会生活正向便利化发展，顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、各种塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活，这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利，但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"令人触目惊心，成为极大的环境问题，污染环境，危害人类的健康。①小学四年级学生心智刚刚开始成熟，慢慢步入青春发育期，积极主动，大方得体，并开始有自己的主见；②对新鲜事物感兴趣，不仅掌握有限的课堂上的知识还主动的去接受课外知识，开始学会主动思考；③喜欢自己动手实践，具备一定的实践能力；④学生喜欢上网搜索查阅有关资料了解更多知识，并学会对一些资料进行对比、整理和归纳。
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1、学生准备
①预习本节课内容，提出疑问；
②收集有关白色污染的图片或资料；
③网上或者书籍了解什么是白色污染？白色污染一般有哪
7课前准备
些？④请同学们收集并调查自己家庭一周里每天要用的塑料袋个
数，并填在统计表里。
2、教师准备
①对学生提出课前要求和强调一些注意事项，并分好小组；
②收集有关本课资料、图片等教具；
③制作本节课课件。
1、知识目标：
①学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害；
②知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
教2、能力目标：
①学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力；
学②通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践；
目③培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。
3、情感目标：
标①在认识“白色污染的来源”的过程中增强学生的环保意识和热爱祖国的情感；
②在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色；
③保护环境，热爱家园。
1、教学重点：
让学生明白什么叫“白色污染”？认识“白色污染”对人类的危害性，从我做起，做
教学个消灭“白色污染”小卫士。
重点难点
2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性，并了解日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
3
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教1、《可怕的“白色污染”》是广东教科版小学四年级第二学期第四单元综合实践活动
的一个课题。
材2、本单元主要是引导学生认识了解“白色污染”，记录平时看到的白色污染种类，认分识到白色污染严重危害性，了解日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。
3、本次综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的
析交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方
法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。本节课主要运用自主合作探究的教学方法。它可以导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构。自主学习激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地
教去探索、去学习，并加强合作交流。在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。1、调动学生学习积极性，
变被动为主动，化繁为简，例如教学中运用一些直观的图片、视频，可以化抽象为具
方体；2、让生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；3、课堂动静法结合，教师掌握好课堂，让他们的特长有展现的机会，张扬个性，树立信心；4、对
学习方法进行指导，为良好品德的培养打下坚实的基础。
4
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一、创设情境，导入新课1、师：同学们！听！窗外树上的鸟儿在歌唱！看！校园里的花争奇斗艳的开着！空气中到处弥漫着花香。在这样阳光明媚、春意盎然季节，大家最想做什么呢？
生：去踏春。师：好！跟着老师一起来做动作，一起唱着歌儿出发吧。生：Yeah!播放《春天在哪里》儿歌视频：http://www.baidu.com/s?wd=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9C%A8%E5%93%AA%E9%87%8C%E5%84%BF%E6%AD%8C%E8%A7%86%E9%A2%91&rsv_spt=1&issp=1&rsv_bp=0&ie=utf-8&tn=baiduhome_pg&rsv_sug3=3&rsv_sug=1&rsv_sug1=3&rsv_sug4=469&oq=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9C%A8&rsp=0&f=3&rsv_sug2=1&rsv_sug5=0&inputT=10047
教学过程
（设计意图：这个环节的设计，目的在于创设一个欢快的学习氛围，激起学生学习热情，耳熟能详的音乐让学生很自然的进入实践活动；其次为下面白色污染的出现形成一个反差，情绪上也有一个冲击。）2、随着轻缓的音乐，一起欣赏清山绿水图片，出示课件图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=8362784710&ln=2000&word=%B7%E7%BE%B0%CD%BC%C6%AC#pn22&-1&di12594822260&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-02-21%2F2008221163826477_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5AzdH3Fzi7wgptAzdH3F8an0m9_z%26e3Bip4s&W1024&H819&T7359&S330&TPjpg
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二、引出课题。
1、让学生了解什么是“白色污染”？师：这些风景漂亮吗？
生：漂亮！
师：我们在来一起看看漂亮的环境多了这些东西，你们感受是怎样的呢？
出示课件，出示“白色污染”有关图片资料并揭示课题：现在这种污染已经被人
们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”，板书课题。
教
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=白色污染&z=0
学
过
程
（设计意图：这个环节的设计为了从视觉上让学生感触到“白色污染”与山明水秀、绿草幽幽环境的不协调，形成鲜明对比，意识到“白色污染”的可怕。）
2、小组合作查找到的有关“白色污染”资料进行汇报，再详细了解什么是“白色污染”？“白色污染”的概述：
http://baike.baidu.com/view/1780.htm
6
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白色污染：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它
是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
（设计意图：这个环节的设计是为了让学生在感性的基础上深入一步理解什么是白色污染，从文字上感知白色污染的可怕。）
三、小组合作，统计数据，深刻了解白色污染。1、记录平常看到的“白色污染”，然后全班归纳统计。
教
学
我平常看到的“白色污染”：
过
一次性饭盒、各种塑料袋……
程
2、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班平均每个家庭一天大约
要用掉多少个塑料袋？全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少个塑
料袋？学生讨论、合作计算。教师提示：1周按7天计算，1个月按30天计算，1年
按365天计算。
小组成员家庭使用的塑料袋数统计表
第______组
组员姓名
每周使用量
平均每天使用量
合计
7
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组别第一组第二组第三组
…合计
全班使用塑料袋数统计表
每周使用量
平均每天使用量
全校使用塑料袋数统计表全校人数每天使用量每个星期使用量每月使用量每年使用量
教
设计意图：这个环节的设计，是充分发挥学生利用数学信息交流的能力，以小组为单
学位整理数据时，要让学生制作适合本组实际情况的统计图表，再进行计算。然后汇报
给教师，可以把数据展示在多媒体上让学生在一步步地计算中感知“白色污染”的严
过重，从数量上具体的感受。
程四、认识白色污染的危害。
3、“白色污染”有什么危害呢？白色污染到底有多可怕呢？http://wenku.baidu.com/view/c969ad1a6bd97f192279e967.html
“白色污染”的危害：（1）、视觉危害：视觉危害是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏。在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良刺激，严重破坏了市容、景观。（2）潜在危害：①、对人体的危害：使用一次性发泡塑料餐具可能致癌、并有抑制免疫、生殖毒性和内分泌毒。若回收再利用的设备不够完善，工艺简陋，再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。②对土壤的危害：不可降解塑料制品进入土壤里，会影响土壤内的物、热的传递和微生物生长，改变土壤的特质。将其焚烧，则会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，而用于填埋，则将其埋葬100年，则还是原状，无法被自然所吸收。
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设计意图：综合实践活动学习中让学生在情境中直观的感受一些数字，远比单纯的说教产生的影响大得多。生活中给出的例子更加形象直观，通过惊人的数据引起学生的心灵共鸣。）五、如何消灭“白色污染”。我们国家实施“限塑令”，现在我们就一起来了解一下实施“限塑令”所取的成效及实施“限塑令”的困扰。1、我国实施“限塑令”4年来成效显著：
http://v.ku6.com/show/Etf2hvYfBLHq9NZyQgT_FQ...html
教学过程
2、“限塑令”的困扰：不文明行为制造“白色垃圾”
http://v.ku6.com/show/O5JwLOY9RW-1fCSBYOe9Ig...html
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3、提出倡议。从我做起，对于如何做一个拒绝白色污染的环保小卫士，各小组各抒己见，小组
长收集好本组成员建议，进行汇报总结，最后提出倡议：让我们共同行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文明风尚，用我们的行动和爱心，保护我们的地球，保护我们的环境。
设计意图：这个环节的设计主要是让学生充分发挥创造性，提出有建设性的、可行的措施，并能从自身做起，从小事做起，争做保护环境的小卫士。
六、课外实践作业：小组合作设计拒绝“白色污染”手抄报，并进行展评作品。
教师提供手抄报资料给学生做参考：
http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baidu
image&pv=&fm=rs2&word=%E7%99%BD%E8%89%B2%E6%B1%A1%E6
教
%9F%93%E6%89%8B%E6%8A%84%E6%8A%A5
学
过
程
七、板书设计
可怕的“白色污染”
1、什么是“白色污染”？“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
2、平常看到的“白色污染”：一次性饭盒、各种塑料袋……
3、“白色污染”的危害：
（1）视觉危害
①对人体的危害（2）潜在危害：
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②对土壤的危害（1）取得成效4、消灭“白色污染”（2）遇到的困扰（3）提出倡议
综合实践活动课是新型的课程，它是综合了各个学科知识，它是理论和实践、课内和课外、校内和校外的有机结合一门课程。因此教师要充分调动学生参与活动的积极性，让学生要有充分时间动手实践。
本次综合实践活动课程我以很轻松的方式唱着欢快的儿歌让学生很快进入活动状
教态，然后再从学生熟悉环境入手，从感性上认识“白色污染”。其次，在认识“白色
污染”危害部分，我让学生在实践中去探索、发现、了解“白色污染”的危害。同时
学
让学生学会用数学方式深刻认识到“白色污染”危害性。再次，渗透网络下学生自主、
反协作、讨论综合学习模式，放开手让学生探索，团结合作创新完成学习任务。教学每思个环节的安排较周密，考虑各方面问题较周全。课前学生收集到的图片数量多，种类
多；课堂中，“白色污染”图片、视频对学生震撼很大，感触很深，学习兴趣浓。学习过程中每组都够认真完成学习任。
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此次活动大大提高了学生的创新能力，不仅培养学生对生活、学习的积极态度，还培养学生交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法，让学生以合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
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篇十二：可怕的白天污染综合实践教案
P> 大班科学教案《可怕的白色污染》及活动反思活动目标：1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。2、培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：让家长配合带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方观察塑料袋、一次性泡沫用具的使用情况。组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。有关垃圾分类、回收循环利用的知识经验铺垫。实物、实验材料、字卡、图片。活动过程：1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：◎这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方使用最多？◎使用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？◎教师简单小结：市场、商场、快餐店等地方使用这些东西最多，它们使用起来轻巧、方便。可是，使用这些东西到底好不好呢？2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，认识白色污染。◎请幼儿听故事《张叔叔的烦恼》。
◎引导幼儿按张叔叔的办法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类，最后剩下塑料袋、泡沫用品。
◎讨论：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和烦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的实验情况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿观察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。
◎小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给人类带来了许多麻烦。
3、寻找减少白色污染的方法。
◎请幼儿观察图片，说说图上的人们的行为是否有助于减少白色污染？为什么？
◎请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于减少白色污染？
◎让幼儿讨论在日常生活中如何减少白色污染？
◎引导幼儿讲述出自己想到的办法。
◎引导幼儿从小做起，注重环保，尽量少使用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又轻巧又方便人们生活的环保产品。
个案观察：
上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，观察、比较它们的变化。布置任务的`第二天，平时不积极的陈嘉龙一早高高兴兴地走到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做实验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。
到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告诉我发现的结果：塑料袋和一次性泡沫用具仍旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。
从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平时不爱学习，上课注意力容易分散，这次由于家长的参与，孩子的积极性一下子提高了，学习劲头也大了。
活动反思：
这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增强幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的准备工作，请家长和孩子一起在家先做实验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，观察、比较它们的变化。并对孩子讲解一些垃圾的种类。
活动中，孩子们的知识经验得到了发展，讨论过程中相当热烈，办法各不相同，最后结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再继续讨论。
篇十三：可怕的白天污染综合实践教案
P> 小学综合实践活动《保护环境从我做起》教案一、活动目的：1.通过活动，培养学生从小树立“保护环境、从我做起”的意识。2.知道环境污染的危害，知道一定的保护环境的方法。3.为保护环境，美化家园从小事做起，从我做起，争做文明小市民。为创建绿色城市，作出自己的贡献。活动重难点：知道环境污染的危害，知道一定的保护环境的方法。二、活动准备1、阅读有关环保的书籍，了解环保知识。2、收集有关地球环保图片、故事等。3、准备多媒体课件。4、排练自述、小品、诗歌朗诵、歌曲，并准备相关演出的道具。三、活动过程梁子豪：同学们，你们知道今天是什么日子吗？全班：世界地球日。徐嘉沅：今天是世界地球日，地球是我们人类的美丽家园，保护环境，爱护地球是我们的责任。梁子豪：人类的生存，离不开空气，离不开海洋。徐嘉沅：离不开江河，离不开山冈。梁子豪：离不开森林，离不开草原。
徐嘉沅：离不开土地，离不开矿藏。合：离不开我们的地球妈妈！梁子豪：下面先让我们来听一听阳光小队《地球妈妈痛苦的自述》吧！
伴奏音乐《Alwayswithme》(千与千寻）地球（张煜琪）：大家好！我叫地球，身体圆圆的，别看我个头不大，年纪可有一大把喽。我出生在很久很久以前的宇宙，那时候我身上只有恐龙和植物，恐龙把我身上的树、草全吃掉了，我身上一片荒凉。
人类很喜欢我，给我种了许许多多的绿树，五颜六色的花草，这样我有了漂亮的衣服。很多小动物都在我身上安家落户。为了感谢这些可爱的人类，我把我肚子里的石油、煤矿等宝贝全部献了出来。可是我的脾气也很大，当有些人不爱护我，把我弄脏时，我就会很生气。但每当我看到人们快乐的时候，我觉得自己也非常快乐！徐嘉沅：青山、绿水、蓝天、草原……这才是我们美丽的家园——地球。看着这郁郁葱葱的山，看着这碧波荡漾的水，看着这飘着白云的蓝天，看着这牧着牛羊的草原，我们只有一个感受，那就是“美”。梁子豪：美，应当是永恒的，可在科技高度发达的今天，地球的环境却不美了。山不再青，水不再绿，天不再蓝……让我们来听一听《大地、沙漠、森林、海洋的述说》吧。大地叔叔（张麟）：我是大地叔叔。水土流失，是当今人类面临的严重问题，就像癌细胞损害人的身体一样。我们中华大地水土流失惊人，流失面积达50万平方公里，这是我们大地悲哀呀！沙漠阿姨（郑钦文）：我是沙漠阿姨，人类是沙漠的制造者，对森林乱砍乱伐，是造成沙漠的主要原因。我们曾经是一片绿洲，只是由于环境被破坏，才变成今天这种荒芜人烟的情景啊！森林伯伯（王骏贤）：我是森林伯伯。是我们养育了人类，我们为人类提供了吃、穿、住，没有我们，也就没有人类。然而，人类却向自己的老家进攻了，一棵棵参天大树倒下，动物们都被吓跑了！可恨啊！海洋姐姐（张懿轩）：我是海洋姐姐，我们蔚蓝色的海洋是人类的财富，但今天的我们却被污染了，人们把石油和垃圾都倒在了我们身上，给我们海洋带来了巨大的创伤！齐：小朋友们，我们的泪都流干了，你们快来救救我们吧！徐嘉沅：应该给人类亮出黄牌警告：赶快停止破坏和污染吧！要知道，只有一个地球，它是我们赖以生存的唯一的家！梁子豪：今天，地球妈妈就把破环地球的主要凶手告上了法庭。请欣赏森林小队为我们带来的小品《“大自然法庭”审理案件》法官（丁子轩）：我就是最有威望的法官——。今天我要审理的是地球被污染的
问题。先请地球妈妈做陈辞。地球（周娅洁）：我是地球妈妈，全球有50多亿人在地球上生存，但是现在人们越来越不重视我了，搞的我身体素质越来越差，你们看，我已经伤痕累累了。我今天就要告那些对我进行人生侵害的凶手——废水、废气和废渣。我还请了3位证人为我证明。法官（丁子轩）：原告已经陈述完毕，三位被告，你们有要辩护的吗。废水（万浩泽）：我要辩护，我在排放的时候可都是按制定路线，我一向老老实实，怎么会对地球有危害呢？证人1（郝华晨）：你胡说，你是含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。虽然你在工厂里都是通过管道流出，可是你看，（出示图片）你最终流入河流，把地球上的水资源都污染了。只要有你流过的地方，鱼虾就会死去，庄稼不能生长，人们若是饮用了你，他们就会得肠胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。法官（丁子轩）：废水，你还有什么好说的。废水（万浩泽）：我，我，我无话可说，我承认我的罪行。废气（周明朗）：你看，河水是它污染的，跟我可无关啊，我都是排到空中的。你们冤枉好人了。证人2（孙海丹）：你还敢狡辩！你做的事情，你自己不清楚吗，你升上天空，污染空气，人呼吸了你以后会得气管炎、肺炎和心血管等疾病。你还会和天上的灰尘结合，变成酸雨落到地面，破坏庄稼的生长，使树林大片大片的死亡，连山石都要蹦落。废气（周明朗）：啊，你们怎么都知道，我还是坦白从宽吧。法官大人，我也承认我的罪行。法官（丁子轩）：废渣，你还要辩护吗？废渣（陈天泽）：我坦白我坦白，我能污染坏境，施放毒气。等我们把城市变成废渣城后，人类就没有安身之地了。法官（丁子轩）：好，既然三个凶手都已经承认自己的罪行了，我们就开始审判。证人3（宋思雨）：法官大人，我有话要说，其实破坏地球环境的罪魁祸首是人类，是他们为了自己的发展，不断的产生废气，废水和废渣。被告齐（万浩泽、周明朗、陈天泽）：对，就是人类，是人类为了加快工业发展，
只顾眼前的利益把我们制造出来的，他们才是真正的凶手。法官（丁子轩）：好，本案到这里已经水落石出了，人类犯下的罪行使我们的地球妈妈苦不堪言，他们才是地球妈妈要找的真正凶手。本法官宣判，人类要为他们的所做所为负责，惩罚他们继续住在受污染的环境里，直到他们改善地球环境为止。退庭（敲法官锤）。梁子豪：从刚才的表演中，我们可以看到，地球母亲的病痛其实是人类自己缺乏环境意识所种下的苦果。如果我们再不重视环境保护，美丽的地球将不复存在，人类也将没有生存的余地。徐嘉沅：同学们，保护环境对我们来说已经是刻不容缓了。接下来请听一听海洋小队的诗歌朗诵《渴望》。诗歌《渴望》高宇辰：我渴望变成一支神奇的画笔，把沙漠涂绿，把荒山尽染。王璐羽：我希翼化作一片绯红的云，点缀在宁静祥和的天边。黄雨泽：我神思成为一泓清澈的水，泛动着波潋滟的春天。陈彦睻：我梦想变成一棵轻柔的草，在鸽子足下抒发绿的情感。刘明朗：那红蜻蜓的翅膀我也钟情，那轻风的絮语更让我迷恋。齐：我们是地球妈妈的孩子，我们要留住她美丽的容颜。梁子豪：所幸的是“保护地球”已成为全球人民的共同呼声，受到世界各国政府的重视。世界上越来越多的人投入到保护环境、爱护地球的行列中。徐嘉沅：为了让天空明净，河水清澈，让地球妈妈青春常在，请同学们为环境保护献上一计。周娅洁：保护环境从我做起，从小事做起。陆周婕：我建议给领导写一封信，提出治理环境污染的建议。
刘梦琪：我提议我们可以向社会发出一份“保护环境”的倡议书。梁子豪：同学们的建议很好。但是爱护地球母亲，要从小事做起，从我做起，从现在做起，请大家说说你准备怎么做？张懿轩：我要多看有关环保知识的书。陈彦睻：劳动最光荣，我要用勤劳的双手美化我们的环境。孙海丹：从现在开始，要爱护花草树木，保护动物。
宋思雨：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。郑钦文：与破坏环境的坏人坏事做斗争。徐嘉沅：大家有这么多好想法，地球的未来大有希望。在今后的日子里，同学们一定会说得到，做得到，是不是？同学们齐声说：“是！”梁子豪：正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去，所以我们才能生活在天长蓝，水长碧，山长青的优美环境中。下面请欣赏草原小队带来的歌曲《环保你我他》。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。地球只有一个，是我们生存的地方，让我们一起保护它，共创一个美丽的家！
篇十四：可怕的白天污染综合实践教案
P> 综合实践活动方案——白色污染（一次性塑料餐盒食品包装袋）的调查一、课题的来源：近年来，随着经济的发展和人民生活水平的提高，一次性发泡塑料餐具的应用日益广泛，其废弃物一部分被随意丢弃在自然环境中，一部分随生活垃圾进入城市废弃物处理系统，这种被形象地比喻为“白色污染”已被受社会的责难。
二、调查的目的：1、在实践中培养学生保护环境的能力，鼓励其养成良好的行为习惯；2、从中学会调查、实验、查找资料等的方法，提高学生的综合分析能力；
3、培养他们勤动手、动脑，敢探索、创新的能力。三、调查的过程：（一）目标明确1、学生讨论：关于一次性发泡塑料餐具，你们了解哪些？2、确定课题，拟订调查计划（二）分组研究1、围绕课题，搜集材料2、进行相关参观、学习、调查3、整理资料、讨论结果四、撰写调查报告(可以参考以下方面)1、一次性发泡塑料餐具的危害：(1)破坏市容环境。这是造成城市“脏、乱、差”的重要原因之一，破坏景观、影响市容。(2)危害人体健康。堆放的发泡塑料餐具有可能成为苍蝇、蚊子孳生、繁殖的场所，危害人类健康。(3)影响农作物生长：其主要是破坏土地结构，阻碍植物吸收水分和根系生长，影响农作物收成。(4)危急动物安全：有的餐具盒被动物误食，可能致病或死亡。2、一次性发泡塑料餐具的处理方法的探究：
(1)联系环保局，搜集相关资料；(2)网络查询发达地区国家其处理方法；(3)塑料的种类很多充分回收利用，鼓励变废为宝，如裂解提炼单体，成为循环使用原料：造粒，成为降级使用的降级原料；加入化学制剂调和成涂料、粘合剂；提炼柴油、汽油等。
调查问卷
亲爱的同学
你好,相信你一定是把美丽整洁的校园作为自己的家来爱护的,是吧？我也是
象你一样爱护我们校园。为了使我们的校园更美好，请你支持我调查呀。好了，
请把你的选择写在选项后的括号中。
1、你知道什么是白色污染吗?（）
A、知道
B、不清楚
2、你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？（）
A、经常吃B、吃，但不经常吃
C、不吃
3、你怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？（）
A、当场投入垃圾筒B、随手扔在地上C、带走
4、你走在校园内发现包装袋、快餐盒等白色垃圾，怎样处理？（）
A、拾起投入垃圾筒B、视而不见
C、提醒别人拾起
5、身边同学乱扔包装袋、快餐盒等白色垃圾，你如何处理？（）
A、帮忙拾起
B、提醒同学拾起
C、漠然视之
6、你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等影响你的生活环境了吗？（）
A、造成污染很大
B、不太好，但影响不大
C、没
有影响，无所谓
7、你对如何处理校园内的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就请你在这里写
出来吧。
同学，你的快餐盒哪里去了？——关于我校食品包装袋被如何处理的调查报告
新的学期开始了，我们兴高采烈的升入新的学校，开始了盼望已久的初中生活。新的学校有新的景像。可是，与这美丽的景象不协调的一种现象却真令人感到美中不足。
中午我们去学校食堂买饭时，发现有的同学们将快餐盒、食品包装袋等白色垃圾随手扔在地上。一个中午饭的时间，学校的甬路、食堂就变成了“花的海洋”。为什么会出现这种现象？是学校内没有放置垃圾桶？还是……？同学们是怎样处理用过的快餐盒包装袋等白色垃圾的呢？面对这一现象和这些问题，我们俩决定作一次关于我校食品包装袋被如何处理的调查。
第一次调查
调查对象：
调查人：
正在买饭买食品的同学
岳媛金航
调查地点：
调查时间：
食堂卖饭窗口、小卖部
5月5日中午
内容：
调查所用时间共３０分钟。
食堂共卖出83盒快餐，小卖部共卖出３３２包小食品，两类共计415份，
也就是将要产生415件白色垃圾。
当场被食用210份，带走215份。
当场产生210件白色垃圾，其中直接被扔到地上的有150件，被同学自觉的
投到垃圾桶中的有60件。
被同学们带走的食品的包装袋（盒）是如何被处理的，没有统计。
发现问题：乱扔白色垃圾的现象很严重。
采取措施：暂无收获和感受：
惊叹同学们的环保意识需要很大的提高。
第二次调查
调查对象：
调查者：
商店食堂经营者
董艳颖李兵
调查地点：
调查时间：
学校商店
5月6日课外活动
内容：
问：请问阿姨，食堂和小商店中午一般都买什么饭食？
答：食堂以盒饭为主。小商店主要有包装食品。
问：每天能买出多少？
答：每天能买出五六百份盒饭、三四百份包装食品，还有雪糕等其它食品几
百份。
问：这么多盒饭和包装食品，会产生很多白色垃圾，请问阿姨采取了哪些处
理措施？
答：有措施，设置了垃圾桶。
问：（指着墙角的垃圾桶）是这个吗？
答：是的。
问：有没有考虑过这个垃圾桶显得小，并且垃圾桶设置的数量显得少？
答：这个……（支支呜呜）
问：有没有想过，你这里如果卫生变的整洁了就会吸引更多的同学来买你的
饭食，生意会更好？
答：这个确实没有想过。
发现问题：
１、小商店、食堂的经营者经营想法不正确，没有卫生意识、环保意识。
２、垃圾桶设置的数量不够，体积太小，不够用。
３、没有管理。
采取措施：建议食堂和商店的经营者增加垃圾桶的数量，新增垃圾桶要适当增大体积，督
促他们加强管理，搞好卫生。
收获和感受：人和人需要沟通，只要真诚交流，问题就很好解决。
第三次调查
调查对象：
调查者：
蔡荣湖主任
田双李帅
调查地点：
调查时间：
总务处
5月8日活动课
内容：
问：请问蔡主任我们学校有多少人
答：240人
问：学校是如何解决同学们的吃饭问题？
答：部分同学自己带饭。学校开设一处商店和一处学生食堂，由经营者承包
经营，不带饭的同学可以在那里买饭吃。
问：学校如何处理学生饭后产生的快餐盒及小食品包装袋？
答：在食堂和商店设置垃圾筒，在甬路边和教学楼的走廊里都设置有垃圾桶。
问：有没有计算过垃圾桶的设置是否合理，数量是否够用？
答：谢谢你们的提醒，应该考虑，学校会及时作好这项工作。
发现问题：1、垃圾桶的数量和放置位置不够合理。2、部分同学将买来的盒饭及包装食品等带到教室和走廊食用，教室和教学
楼走廊中乱扔白色垃圾的现象也比较严重。
采取措施：1、建议学校合理设置垃圾桶。2、倡议同学自带饭盒买饭，不使用或者尽量少用一次性餐盒。
收获和感受：从我做起，尽量不用、少用一次性餐盒，减少浪费，保护环境。
第四次调查
调查对象：
调查人：
教导处岳海玲书记
韩冬李帅
王贵启老师
调查地点：
调查时间：
教导处
5月9日课外活动
内容：
问：岳书记、王老师您们负责学校的卫生和学生纪律工作，请您谈谈您对
有的同学乱扔快餐盒食品包装袋等白色垃圾的看法。
答：这种现象在我校比较严重，学校正在加大治理力度，现在比较上学期已
有比较大的改观，相信这学期会得到基本上的杜绝。
问：学校都采取了哪些措施？
答：以教育为主、批评为辅，给同学们较充足的时间去思考，让同学们自觉
的提高认识，从而达到自觉的作到不乱扔快餐盒食品包装袋这些白色垃圾。
……
发现问题：
部分同学环保意识比较淡薄，公德意识还需要提高。
收获和感受：作一件好事有很多困难，但是不能放弃。
第五次调查
调查对象：
调查人：
留在教室中没有参加校队活动的
唐学彬卢悦
同学
调查地点：
调查时间：
各班教室
5月12日课外活动
内容：
采用《调查问卷》的形式了解同学们如何处理快餐盒食品包装袋等白色垃圾
的。随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回48份，占96％(调查问卷附表)，
经过汇总统计，情况如下：
问题一：你知道什么是白色污染吗?
被调查者中，有28人表示知道白色污染，而有20人表示不清楚。结果表明，
大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系，但仍有一部
分(20人)不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。
问题二：你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？
被调查者中，8人经常吃，33人吃，但不经常吃，7人不吃。这是因为，学
生族很少有时间在家吃早饭，也不带饭，所以来学校购买食品充饥的人比较多，
而食品包装袋绝大部分都是塑料制品，这就为校园白色污染的产生提供了前提条
件，个别学生能清楚的认识到白色污染的危害。
问题三：你是怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？
被调查者中，选择“当场投入垃圾筒”的有31人，选择“带走”16人，选
择“随手扔在地上”只有1人。说明学生的环保意识还是很强的。但这并不表示
大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们观察发现，很多人虽然知道应当把塑料
袋扔入垃圾箱内，却总是不经意的扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞
了。
问题四：你走在校园内发现白色垃圾，怎样处理？
被调查者中，选择“拾起投入垃圾筒”有36人，占到绝大多数。但是选择
“视而不见”也不少，这说明还有不少同学环保意识不强，很需要提高认识。问题五：身边同学乱扔包装袋快餐盒等白色垃圾，你如何处理？被调查者中，选择“帮助拾起”16人，选择“提醒同学拾起”32人，无人
选择“漠然视之”。说明同学们还是具有较强的公德意识和环保意识的。问题六：你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等白色垃圾影响你的生活环境了
吗？被调查者中，认为“造成污染很大”的同学有33人，说明学生意识中有环
保，知道对自己生存环境要爱护。也有学生选择不太好，但影响不大。问题七：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。对于这个问题，同学们表现出很大的热情，提出了很多宝贵建议，归纳起来
有以下几条：(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。(2)同学们不
要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。(6)学校要焚烧或填埋垃圾。发现问题：
通过本次调查，我们得出以下结论：①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分同学环保意识比较淡薄，公德意识还需要提高，这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。
采取措施：将调查问卷的结果反馈给学校，建议学校采取相应的措施。
收获和感受：同学们热情支持，我们一定要作好这次活动。
第六次调查
调查对象：
调查人：
图书
田双李帅
调查地点：
调查时间：
学校图书室
9月11日课外活动课
内容：
由于学生对白色污染的概念理解不清，影响到环保意识的培养，我们决定为
同学们查找一些有关的资料。
发现问题：学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，没有收获。
采取措施：看来我们得找另外的办法。上网查找吧。
收获和感受：不要怕麻烦。
第七次调查
调查对象：
调查人：
网络
韩冬田双
调查地点：
调查时间：
学校计算机教室
9月12日课外活动课
内容：
在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。。
我们下载的资料见附页。
发现问题：在网上我们寻找得了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻
的认识。这对我们调查研究起到了很大的帮助。采取措施：
要向同学们宣传。
收获和感受：信息技术课的学习对我们很有意义。
调查对象：校长
第八次调查调查人：田双李帅
调查地点：
调查时间：
校长室
5月14日课外活动课
内容：
这是一次特殊的调查，我们被校长邀请到他的办公室。
由于我们的调查活动引起了同学们对校园内乱扔快餐盒随手丢弃食品包装
袋现象的关注，同学们的环保意识明显提高了，校园内乱扔白色垃圾现象也明显
减少了。这种变化当然逃不出校长的眼睛。
校长对我们的调查活动大加赞赏，分别表扬了我们，同时也对我们提出了更
高的要求。
我们当然不能让校长失望呀。
发现问题：其实我们做的这点工作是微不足道的，只是一个开始。我们还要加油，继续
努力。
采取措施：动员更多的同学加入到保护环境，反对乱扔白色垃圾的活动中来。我们要向
全体同学发出《倡议书》，征求同学的签名。
收获和感受：只有作了对别人有益的事情，才会得到别人的尊重和赞赏。
调查问卷
亲爱的同学
你好,相信你一定是把美丽整洁的校园作为自己的家来爱护的,是吧？我也是
象你一样爱护我们校园。为了使我们的校园更美好，请你支持我调查呀。好了，
请把你的选择写在选项后的括号中。
1、你知道什么是白色污染吗?（）
A、知道
B、不清楚
2、你中午吃有包装袋、快餐盒的食品吗？（）
A、经常吃B、吃，但不经常吃
C、不吃
3、你怎样处理食品包装袋、快餐盒等白色垃圾的？（）
A、当场投入垃圾筒B、随手扔在地上C、带走
4、你走在校园内发现包装袋、快餐盒等白色垃圾，怎样处理？（）
A、拾起投入垃圾筒B、视而不见
C、提醒别人拾起
5、身边同学乱扔包装袋、快餐盒等白色垃圾，你如何处理？（）
A、帮忙拾起
B、提醒同学拾起
C、漠然视之
6、你认为乱扔食品包装袋、快餐盒等影响你的生活环境了吗？（）
A、造成污染很大
B、不太好，但影响不大
C、没
有影响，无所谓
7、你对如何处理校园内的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就请你在这里写
出来吧。
附：网络查找《白色污染》相关知识
谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
二、白色污染的危害白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。白色污染的潜在危害则是多方面的。1、一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。2、使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。3、填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。4、若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。
另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。而我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能。而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。
三、白色污染的防治1、我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用。任何一次性餐具不仅不利于环保，也是对资源的最大的浪费。我们在日常生活中，不应过度依赖塑料袋。在商店，完全可以用一两个塑料袋分类装好的商品，商品重量也完全在袋子的承受范围之内的，有些顾客却硬是要求多拿一两个袋子。大部分消费者把超市塑料袋带回家中当垃圾袋使用，丢弃后对环境造成二次污染。因此，我们应拒绝使用塑料袋买菜或盛装食物，买菜可用菜篮子或布袋避免使用上的一次性，减少对环境的污染。而盛装食物可以使用自备的不锈钢或塑胶饭盒，既卫生，又环保，还不会对身体造成危害。2、回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。其实，塑料和其它材料比，有一个显著的优点：塑料可以很方便地反复回收使用。废塑料回收后，经过处理，既能重新成为制品，亦可制得汽油与柴油。近年来，在德、日、美等国家，由于重视对包装材料的回收处理，已经实现了塑料的生产、使用、回收、再利用的良性循环，从根本上消除了白色污染。而在我国，回收废塑料的工作已经起步。我们应配合政府有关部门，把废弃物分类，以便回收工作能顺利地进行。3、加强环保宣传，提高公民的环保意识，在社会上形成良好的环保氛围，是解决白色污染及其它各种形式污染的前提。例如，要回收废塑料，就要实行垃圾回收分装制度，把不同类的垃圾放在不同的垃圾桶内，这就需要我们有高度自觉的环保意识。
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