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幼儿园大班洗手教案名称10篇

时间:2022-11-19 18:45:03 来源:文池范文网

幼儿园大班洗手教案名称10篇幼儿园大班洗手教案名称  幼儿园大班教案《洗手》  幼儿园大班教案《洗手》1  目标:让幼儿知道如何洗手的礼仪培养幼儿不错的日常行为习惯,让幼儿知道生活也是有下面是小编为大家整理的幼儿园大班洗手教案名称10篇,供大家参考。

幼儿园大班洗手教案名称10篇

篇一:幼儿园大班洗手教案名称

  幼儿园大班教案《洗手》

  幼儿园大班教案《洗手》1

  目标:让幼儿知道如何洗手的礼仪培养幼儿不错的日常行为习惯,让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。使幼儿掌握一些洗手的基本常识。初步了解洗手能预防疾病。准备:洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶过程:1,导入:教幼儿带入卫生间,提问:我们要是用洗手间,要排队2,要在外面排队等候3教师示范,教给幼儿如何洗手的方法4教师示范如何洗手5教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪6在日常生活中注意孩子的洗手习惯,引导幼儿学会轮流等待。

  幼儿园大班教案《洗手》2

  活动目标:1.了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。2.愿意用七步洗手法洗手。3.教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。4.发展幼儿的动手能力。

  5.积极的参与活动,大胆的说出自身的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动准备:物质准备:1.三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。2.正确洗手方法的图片,吸铁石。经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。活动过程:1.开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自身鼓鼓掌。但看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小朋友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。因此在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿:洗干净了。

  老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。

  (老师示范洗手)。

  老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

  老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

  幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

  幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?

  幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。

  老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

  老师:你来说。

  幼儿:这样。

  老师:这样是什么?搓手心。还有呢?

  幼儿:这个样子。

  老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。

  老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的`细菌搓掉。还有呢?

  我们经常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。

  老师:刚刚刚老师是怎样做的?我们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

  幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自身鼓鼓掌。

  老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

  幼儿:好老师:小朋友们再见!

  

  

篇二:幼儿园大班洗手教案名称

  勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的要在幼儿一日生活各环节中对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯

  洗手大班教案

  洗手大班教案作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的洗手大班教案,希望对大家有所帮助。洗手大班教案1活动目标:1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识,有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的安全意识。活动准备:1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程:1、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励。活动评价:

  1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担任小组长。活动建议:程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次序。教学反思勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。洗手大班教案2目标:让幼儿知道如何洗手的礼仪培养幼儿良好的日常行为习惯,让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的。使幼儿掌握一些洗手的基本常识。初步了解洗手能预防疾病。准备:洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶过程:1,导入:教幼儿带入卫生间,提问:我们要是用洗手间,要排队2,要在外面排队等候3教师示范,教给幼儿如何洗手的方法4教师示范如何洗手5教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪6在日常生活中注意孩子的洗手习惯,引导幼儿学会轮流等待。洗手大班教案3设计意图为了让孩子们学会洗手,养成从小讲卫生的习惯。并且能够掌握洗手的步骤,真正洗干净手,防止病从口入,减少孩子们生病,有一

  个健康的身体,在幼儿园快乐成长,特设计以下活动。活动目标:1、引导幼儿学会认真洗手,养成从小讲卫生的好习惯。2、养成从小节约用水的好习惯。活动重点:学会认真洗手。活动难点:养成从小讲卫生的好习惯。活动准备:肥皂,洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干。活动过程:一、开始部分谈话导入:出示幼儿洗手图片,引导幼儿观察图片内容。二、基本部分(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。(二)看图片,学洗手:教师带领幼儿通过看正确洗手的图片,练习

  洗手的正确方法。(三)教师引导幼儿讨论:“什么情况下要洗手?如何节约用水?”三、结束部分幼儿到盥洗室内,练习正确的洗手方法。拓展延伸:学习儿歌《小手真干净》。附儿歌:小朋友来洗手,卷起袖子淋湿手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干净。

  洗手大班教案4活动目标:1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的`好习惯。掌握洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手能力。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动准备:物质准备:1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。2、正确洗手方法的图片,吸铁石。经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。活动过程:1.开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小朋友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿:洗干净了。

  老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。

  (老师示范洗手)。老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?老师:你来说。幼儿:这样。老师:这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿:这个样子。老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们经常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这

  个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿:好老师:小朋友们再见!

  洗手大班教案5活动目标1.知道在走廊、洗手间嬉闹可能产生的危险。2.能有秩序上洗手间,不在走廊内大声喧哗、打闹。3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.培养良好的卫生习惯。活动准备1.幼儿在走廊、洗手间嬉戏打闹的图片一幅。2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程一、交流讲述,知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危险1.谁在走廊或洗手间内摔倒过?2.为什么会摔倒?3.结合图片让幼儿讲述:图中小朋友在干什么?发生了什么情况?4.小结:走廊和洗手间都是公共场所,地面比较滑,而且空间有

  限,如果在这些场所打闹、跑跳,会发生许多危险,(www.dakao8.com)或者和别人撞在一起,或者撞倒、摔伤,严重的还需要住院。

  二、组织幼儿讨论--在走廊和洗手间应该怎样做1.讨论:在走廊和楼梯上应该怎样做?2.小结:在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。三、学唱儿歌走廊内不拥挤,一个一个跟得齐,不打闹不喧哗,安安静静来排队。洗手间不跑不跳,不追不赶,不推不挤,安全第一。

  四、玩游戏,强化幼儿良好行为习惯出示画有许多幼儿不同行为的图片,引导幼儿分辨哪些行为是正确的,哪些行为是错误的。洗手大班教案6活动目标:1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:《洗手帕》磁带、手帕,《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段活动重难点:听音乐能够区分强弱、快慢。活动过程:1、观看录像导入主题,引起幼儿兴趣“小朋友,你们喜不喜欢看动画片呀?(喜欢)今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗?”师:“你们看到了谁呀?(大头儿子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?谁能上来表演一下?”请个别幼儿上能台表演2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。“小朋友,这是什么?”(手帕)“那你们看看这块手帕它是什么样的?”(引导幼儿说出手帕脏了)“手帕脏了怎么办?可以怎样洗?”请幼儿讨论并创编动作3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐,我们来听一听,好吗?”音乐又快又重时应怎样洗手帕?请幼儿创编动作音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?请幼儿创编动作

  4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧!”6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。“手帕洗好后,我们还应该做什么呢?”7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动手帕洗好了,小朋友们累不累啊?那我们坐在位置上休息一下吧!活动反思:现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。

  

  

篇三:幼儿园大班洗手教案名称

  教师边做动边讲解教师边做动边讲解教师边做动边讲解卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手222引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作学习洗手的引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作学习洗手的引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作学习洗手的正确方法

  幼儿园健康《我爱洗手》教案4篇

  幼儿园健康《我爱洗手》教案篇一活动目标:1、知道并了解洗手的重要性。2、能够积极、大胆的说出自己的想法,养成经常清洁

  卫生的好习惯。3、掌握洗手的正确方法。活动准备:1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)2、两个小熊手偶活动过程:一、教师情景创设,导入活动。1、情景导入“医生嘟嘟来做客”,激发幼儿观看手偶表

  演的兴趣。师:今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,

  我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让

  幼儿了解洗手的重要性)师:小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?3、教师小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)师:这个故事告诉我们小朋友,我们的手上有许多的细

  菌,所以我们要经常洗手,这样我们的小手就会干净啦。二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序,以念儿歌

  的方式帮助幼儿记忆。1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。师:小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手

  的儿歌哦。(教师边做动边讲解)卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作,学习洗手的

  正确方法。洗小手,洗小手,先卷袖子后洗手,手心搓一挫,手背

  搓一挫,换只小手再搓搓,举起来甩三下,一二三。三、了解洗手的时间。师:那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩

  具、手脏时等)四、幼儿实际练习洗手。师:现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,

  看看谁的小手洗的最干净。幼儿园健康《我爱洗手》教案篇二

  活动目标:1、尝试使用正确的方法洗手。2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。活动重点:学习正确的洗手方法。活动难点:

  掌握正确的洗手方法。活动准备:视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。活动过程:一、故事导入,引出问题。幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?二、学习洗手的方法。1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。2、通过ppt学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。三、创设情境,练习洗手。1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。四、活动小结,分享水果。小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。幼儿园健康《我爱洗手》教案篇三活动目的:

  1、引导幼儿学习正确的洗手方法。2、培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。活动准备:1、1个小手娃娃。2、洗手分布图。3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。活动过程:一、出示“小手娃娃”,引出课题:1、教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?2、出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。3、引导幼儿认识手的基本特征。二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?2)你要告诉妞妞什么?3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)三、引导幼儿学习正确的洗手方法:1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。2、师幼小结:洗手方法与步骤。挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦

  3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。4、请1——2名幼儿演示洗手。四、根据图片,创编儿歌。五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。幼儿园健康《我爱洗手》教案篇四活动目标:1.初步会用正确的方法洗手。2.知道饭前、便后,手脏时要洗手。活动准备:1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。2.一个小老鼠手偶,幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子活动过程:一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。提问:(1)小老鼠为什么会肚子疼啊?(2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤

  洗手的好习惯)3.引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什

  么时候还应该洗手呢?小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。二、学习正确的洗手方法。1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。2.教师讲述并示范正确洗手的方法。3.播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。1.师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的

  干干净净的呢?”2.幼儿伴随儿歌一边操作。课外小结:活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习

  惯。

  

  

篇四:幼儿园大班洗手教案名称

  幼儿园大班教案《洗手七步法》

  【热】幼儿园大班教案《洗手七步法》活动目标:1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手能力。5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动准备:物质准备:1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。2、正确洗手方法的图片,吸铁石。经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。活动过程:1.开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小朋友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?

  幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小朋友们说的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

  幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

  2.基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?

  幼儿:这样(洗手的'动作)老师:请你上来试一试。

  幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。

  老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?

  幼儿:洗干净了。

  老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。

  (老师示范洗手)。

  老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

  老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

  幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

  幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?

  幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。

  老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

  老师:你来说。

  幼儿:这样。

  老师:这样是什么?搓手心。还有呢?

  幼儿:这个样子。

  老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。

  老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

  我们经常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。

  老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

  幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。

  老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

  幼儿:好老师:小朋友们再见!

  教学反思:

  这次日常生活习惯教学,我们选的是洗手这个活动,因为幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。

  在本次教学活动中我们设计了四个环节,一让幼儿示范先前的洗手方式,二教师示范洗手,三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法,四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进,条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范,我没有边讲解边示范,单纯的洗手给幼儿看,可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维,让幼儿想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中,我裤子上的腰带挂下来我并没有发现,这提醒我上课前要先整理一下衣服。

  

  

篇五:幼儿园大班洗手教案名称

  在日常生活区投放洗手的用具给幼儿示范洗手的正确方法让幼儿在自主活动中选择在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片引导幼儿学习正确的洗手方法

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  幼儿园大班如厕盥洗教案

  篇一:幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导

  幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗(一)洗手指导要点:1.幼儿要用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。2.根据盥洗室的空间大小,将幼儿合理分组,保持盥洗室安静有序。3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处,防止溅湿衣袖。4.指导幼儿节约用水,控制水流大小,洗完手后要在水池内轻轻甩三下,用毛巾擦干手上的水迹。5.密切关注每个幼儿的洗手过程,对搓洗不仔细,冲洗不干净等行为,教师要耐心地给予动作示范和语言提示。6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手,将衣袖放下,整理平整。7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。8.幼儿盥洗结束后,及时用干拖把擦干地面上的水,等最后

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  一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗

  示等方法,及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现,促进幼儿良好洗手习惯的养成。

  10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后,手脏时主动洗手。(二)漱口指导要点:

  1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯,在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水,安静有序的漱口。

  2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口,提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次,再轻轻吐进水池中,不把水咽进肚中。

  3.关注幼儿漱口过程,发现漱口不正确的幼儿,及时耐心地给予语言和动作提示。

  4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。(三)洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后,脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净,帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上,从里到外轻轻用力,依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。3.秋冬季洗脸后,帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜,均匀涂抹在脸上。

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  (四)梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。2.午睡洗脸后,帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。3.指导幼儿学习梳头的正确方法:从上向下,梳整前面、侧面、后面。4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发,及时关注幼儿是否需要帮助整理,并给予积极的鼓励和表扬。5.轻柔用力,松紧适度地帮助长发幼儿扎好辫子,戴好发夹,并请幼儿自己照照镜子,欣赏梳理后的整齐发型,感受仪表整洁的美。6.梳头结束后,指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶,将梳子放回原处。7.提醒幼儿头发松散,凌乱时及时梳理,保持仪表整洁。8.定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。学习梳头发的基本方法。梳头结束后,学习清洁梳子和地面。知道梳理头发前后要洗净双手。知道起床后,头发凌乱时要及时梳头。指导保育员配合:1.保障盥洗室的环境安全卫生。2.及时增补材料。二、如厕指导要点:1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。

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  2.在便池边安装小扶手,让幼儿可以把握,帮助幼儿顺利排便。

  3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。4.在和幼儿如厕时高度相同处,放置便纸盒。5.家园合作,共同培养幼儿按时,及时排便的习惯。6、引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。指导保育员配合:1.及时清理厕所卫生,保持厕所清洁与安全。2.协助教师指导能力弱的幼儿。三、饮食(一)点心环节指导要点1.提出吃点心的要求,请幼儿分组进行盥洗。2.指导幼儿排队按需选取饼干、轻轻拿杯子且手拿杯柄。3.幼儿坐稳后,提醒幼儿左手拿杯柄,右手拿水壶,慢慢倒牛奶,倒好牛奶后轻轻把水壶放回。4.指导幼儿吃点心时注意保持桌面干净。指导幼儿如打翻牛奶学会避让,并用抹布擦干净。5.幼儿吃完点心后,指导幼儿将杯子轻轻放入桶里,用毛巾将小嘴巴擦干净。站位:教室—〉吃点心处(二)配班

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  1.协助主班观察幼儿进行盥洗活动。2.指导另一半幼儿有序进行活动。站位:盥洗室—〉教室指导保育员配合:1.在点心前30分钟进行桌面消毒工作,并做好一切准备。2.将每人吃饼干的数量告知带班老师。3.关注特殊幼儿的点心情况,如肥胖儿和营养不良儿的饼干量。4.及时应对幼儿的突发状况,如牛奶、饼干打翻、幼儿身体不适等。(二)午餐环节指导要点1.午餐前的指导:(1)组织安静活动,可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。(2)进行餐前教育,建立必要的进餐规则。(3)组织进行盥洗,轻放椅子至进餐处。(4)指导值日生做一些力所能及的服务。站位:教室—〉盥洗室门口—〉教室用餐处。2.午餐过程的指导(1)营造良好的就餐环境,如播放轻柔舒缓的轻音乐。(2)大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭,不浪费。

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  (3)提醒幼儿自主、文明进餐。①着重指导小年龄幼儿用好勺子,鼓励其自己吃饭。②着重指导大年龄幼儿使用筷子。(4)注意饭菜不撒落。(5)关注幼儿进餐情况,对特殊幼儿的用餐需求,协调保健教师、保育员指导到位。(6)指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。3.午餐后的指导(1)进餐完毕,让幼儿自己检查桌上、地上是否干净,自己动手将掉下的碎屑、剥剔下的残渣放在指定处。(2)餐具摆放处应设有明显的标识,便于幼儿自理,保育员不要篇二:盥洗,如厕幼儿园:常州吉的堡双语优智幼儿园主题:我是好宝宝班级小(三)日期20010.10.授课人小班级部活动名称礼仪:《盥洗—如厕》教学目标1、幼儿能自己上厕所,不尿湿裤子。上课时间AM10:152、幼儿知道在厕所人多时,不争抢,学会谦让。准备材料教师陪同幼儿参观干净的厕所活动内容1、参观厕所

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  教师带领幼儿参观厕所,知道厕所时大小便的地方。2、认识男厕所和女厕所分清便池、便桶,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便,用便池;女孩蹲在便槽上小便。3、幼儿懂得大小便时要上厕所。(1)教师提问:玩游戏时想小便怎么办?吃饭时想小便怎么办?集体活动时想小便怎么办?(告诉幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿了裤子)(2)教师请幼儿谈谈讲讲小便时厕所里人多怎么办?小便急怎么办?(厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。小便急时,可与其他幼儿商量,让自己先用厕所)5、教男孩子上厕所(1)怎样上厕所才不会讲小便弄到裤子上?(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。6、教女孩子上厕所(1)怎样上厕所不会把小便弄在裤子山?(2)教师小结:小便时要将裤子脱低一些,然后蹲在便槽上,要用手托住裤子。

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  7、请想上厕所的小朋友去小便,教师观察如厕情况,篇三:幼儿园礼仪—盥洗

  幼儿园礼仪盥洗(入厕)教学形式:团体或小组教学教学方法:演示示范法活动目标:1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。2、培养幼儿良好的日常行为习惯,让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。核心要素:入厕前先敲门有人在要等待入厕后要冲水整好衣把手洗活动准备:洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程:(一)导入活动教师将幼儿带到盥洗室,提问:“我们要使用洗手间,但不知道里面有没有人,这时我们应该怎样做?”(二)关键步骤1、介绍入厕的礼仪。(1)入厕前先敲门,若没有回应,就可以直接推门进入厕所。

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  (2)若有回应,要在等待线后面排队等候。(教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置

  上贴一道横线,代表等候线。)2、介绍如何使用马桶。(1)坐式(略)(2)蹲式(略)3、教师示范,教给幼儿提裤子的方法。4、教师示范如何冲厕所。5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。(三)在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现,引导幼儿学会轮流等待,体验遵守规则所带来的快乐。延伸活动:1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。2、用洋娃娃演示擦屁股的方法。(重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股,老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。)3、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动:1、在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时,请提醒孩子遵守入厕礼仪。2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的

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  内容。注意事项:(一)幼儿礼仪方面:1、敲门时,声音不宜过大。2、等待时,不要催促里面没有上完厕所的人。3、使用完厕所时,要放水冲厕所。4、使用完厕所要及时冲厕所。5、出厕所前,要将衣服整理好。6、合适使用卫生纸,做到小便时取一张使用,大便时取

  两张使用。(二)基础设施建设方面:1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观,如:冲水按钮设计

  成小动物的鼻子,在墙上以图片形式展示提裤子的方法等,2、卫生纸的叠放方法要有讲究;将卫生纸剪成等长的,

  一段一段的,并将每一张对折放入小筐里,以便幼儿取放。幼儿园礼仪盥洗(洗手)教学形式:团体或小组教学教学方法:演示示范法活动目标:

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  1、让幼儿掌握正确的洗手方法。2、培养幼儿良好的盥洗行为习惯,教育幼儿节约用水。核心要素:洗小手不拥挤排好队袖卷起洗手时搓香皂洗完后水关掉活动准备:脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动基本过程:(一)导入活动户外活动后,带幼儿回到教室,然后向幼儿提问:小朋友们,现在请你们自己伸出手来看看,你们的手是不是脏了?那么,你们想想看,手脏了该怎么办呢?你们要怎样才能把手洗干净?如果不洗净手就吃东西会怎样?(二)关键步骤1、教师示范洗手的正确方法。(1)卷袖子。(2)打开水龙头——把手冲湿。(3)关上水龙头——抹肥皂。(4)搓搓手心、手背、手指缝和手腕。(5)打开水龙头,冲洗干净手上的肥皂沫(将水龙头上的肥皂沫也冲干净)。(6)关上水龙头,将手上的水甩一甩(弯腰,甩在池内)。(7)把右手食指放在水龙头下面,检查水龙头是否拧紧,不滴水。

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  (8)从毛巾架上摘下毛巾,并用毛巾将手擦干。2、示范后,教师先带幼儿朗读三字儿歌,然后安排小朋友以组为单位,轮流去盥洗室洗手。在幼儿洗手过程中,教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时,别组幼儿由其他教师带着做游戏。(三)结束活动教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿,进行正面强化。延伸活动:1、在日常生活区投放洗手的用具,给幼儿示范洗手的正确方法,让幼儿在自主活动中选择此工作,不断练习正确的洗手方法。2、在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片,引导幼儿学习正确的洗手方法。3、请幼儿阅读《幼儿用书》第11页,然后提问:(1)甜甜正在干什么?(2)她后面的小朋友在干什么?(3)他们为什么要排队等候洗手?4、学习儿歌《大苹果》,边说儿歌边做动作。5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动:1、幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性,以得到家长的配合。家长在日常

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  生活中,应该督促幼儿使用正确的方法洗手。2、在家里,家长要引导孩子使用正确的方法洗手,并教育孩子节约用水,不玩水。注意事项:1、为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂,激发幼儿对洗手的兴趣。2、引导幼儿养成节约用水的习惯,洗完手,要养成关水龙头,检查水龙头是否拧紧的习惯。幼儿园礼仪盥洗(喝水)教学形式:团体或小组教学教学方法:行为示范法情境表演法活动目标:1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。核心要素:双手拿小水杯接好水慢慢喝

  活动准备:桌子、椅子各一把、杯子、饮水器/罐等。基本过程:(一)导入活动直截了当进入主题,教师:“现在,我要示范的是如何喝水,请小朋友一定要看好。”

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  (二)关键步骤1、教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。2、取水杯(取杯子时要双手端拿)3、双手拿杯去接水,接水后将被子放在桌子,再慢慢拉出椅子靠近桌面。4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。5、喝完水后将杯子放在桌面上,然后站起来。6、收椅子,双手端杯子,将被子放回杯架上。(三)幼儿操作在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的喝水方法喝水。延伸活动:1、根据园所得设备,向幼儿介绍饮用水桶的接水方法或其他设备的取水方法。2、通过谈话或故事等形式,让幼儿了解每天喝适量的水的必要性,并养成幼儿主动饮水的习惯。3、在日常生活中,教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。4、请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页,然后提问:(1)晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?(2)明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上,两只手端着水杯喝水。)

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  5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动:1、可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第一册第67页的“幼儿饮水记录表”剪裁下来,每日让孩子用贴纸记录饮水量,以增强饮水的主动性。2、在家中,家长可以给孩子自主取水的机会,取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。3、在家长园地中宣传健康饮水小知识,并简短的核心要素内容公示幼儿活动照片。注意事项:1、遇到孩子将水洒在地上时,教师要引导幼儿自觉地去清洁区,拿来小拖把或抹布将地面清理干净。2、提醒幼儿要坐在固定的座位上喝水,不要边走边喝。3、喝水时不要边说边喝,以免呛水。

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篇六:幼儿园大班洗手教案名称

  幼儿园大班教案:我会洗手

  活动目标:1.尝试使用正确的方法洗手。2.初步了解洗手的.重要性,知道吃东西之前要洗手。3.愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。活动准备:视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。活动过程:一、故事导入,引出问题。幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?二、学习洗手的方法。1.观看视频,初步感知正确的洗手方法。

  2.通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。

  3.幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。

  三、创设情境,练习洗手。1.教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。2.幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。活动小结,分享水果。小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。

  

  

篇七:幼儿园大班洗手教案名称

  幼儿园大班教案《洗手七步法》含反思

  活动目标:1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手能力。5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动准备:物质准备:1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。2、正确洗手方法的图片,吸铁石。经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。活动过程:1.开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿:很脏老师:小朋友们好幼儿:老师好老师:等会儿我们就要吃点心了,那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?幼儿:上完厕所要洗手,玩完玩具要洗手老师:嗯,小朋友们说

  

  的很对,那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像

  小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

  2.基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿:洗干净了。老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。(老师示范洗手)。老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿:你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师:搓搓手背是吗?嗯,搓手背(贴图片)老师:搓搓手背,那你们跟老师一起学一下,搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿:还有这样洗手(动作措手腕)老师:这样是吗?搓手腕,你们也学习一下搓手腕,搓搓搓。还有呢?幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。老师:对,这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下

  

  子说出两个三个呀?老师:你来说。幼儿:这样。老师:这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿:这个样子。老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。老师:还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿:这样子,(学

  习图片上的动作)老师:对,这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

  我们经常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。

  老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

  幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。老师:小朋友,你们都学会了正确的洗手方法,那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿:好老师:小朋友们再见!教学反思:这次日常生活习惯教学,我们选的是洗手这个活动,因为幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。在本次教学活动中我们设计了四个环节,一让幼儿示范先前的洗手方式,二教师示范洗手,三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法,

  

  四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进,条理还算比较清晰。在

  

  

篇八:幼儿园大班洗手教案名称

  大班常规《洗手》活动教案

  活动目标:1、知道并了解洗手的重要性。2、能够积极、大胆的说出自己的想法,养成经常清洁卫生的好习惯。3、掌握洗手的正确方法。

  活动准备:1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)2、两个小熊手偶

  活动过程:一、教师情景创设,导入活动。

  1、情景导入“医生嘟嘟来做客”,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。师:今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)师:小熊为什么会肚子疼啊他应该怎样做啊3、教师小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)师:这个故事告诉我们小朋友,我们的手上有许多的细菌,所以我们要经常洗手,这样我们的小手就会干净啦。

  二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序,以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。

  1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。师:小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作,学习洗手的正确方法。洗小手,洗小手,先卷袖子后洗手,手心搓一挫,手背搓一挫,换只小手再搓搓,举起来甩三下,一二三。三、了解洗手的时间。师:那么我们什么时候去洗手呢(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)四、幼儿实际练习洗手。师:现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。活动目标:1、尝试使用正确的方法洗手。2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。活动重点:学习正确的洗手方法。

  活动难点:掌握正确的洗手方法。

  活动准备:视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗

  手液4瓶。活动过程:一、故事导入,引出问题。

  幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么为什么要洗手二、学习洗手的方法。

  1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。2、通过ppt学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。三、创设情境,练习洗手。1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组,通过练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。四、活动小结,分享水果。

  小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。活动目的:

  1、引导幼儿学习正确的洗手方法。2、培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。活动准备:1、1个小手娃娃。2、洗手分布图。3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。活动过程:一、出示“小手娃娃”,引出课题:1、教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁2、出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。3、引导幼儿认识手的基本特征。二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼妞妞做完什么事情不洗手2)你要告诉妞妞什么3)在什么时候你还要洗手(饭后、大小便后……)三、引导幼儿学习正确的洗手方法:

  1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。2、师幼小结:洗手方法与步骤。挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。4、请1——2名幼儿演示洗手。四、根据图片,创编儿歌。五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。活动目标:1.初步会用正确的方法洗手。2.知道饭前、便后,手脏时要洗手。活动准备:1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。2.一个小老鼠手偶,幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子活动过程:一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”提问:小老鼠怎么了它为什么肚子疼呀

  2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。提问:(1)小老鼠为什么会肚子疼啊(2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。二、学习正确的洗手方法。1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。2.教师讲述并示范正确洗手的方法。3.播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。1.师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢”2.幼儿伴随儿歌一边操作。课外小结:活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习惯。一、教学目标:1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法,知道洗手的好处,并养成勤洗手的习惯。2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。二、教学重点:了解洗手的正确方法

  三、教学难点:知道洗手的好处四、教学准备:投影、挂图、洗手歌五、教学过程:

  1、给学生看细菌挂图2、学习正确洗手方法展示洗手步骤挂图六步洗手法:第一步,五指并拢,掌心擦掌心;第二步,手指交错,掌心擦手背;第三步,手指交错,掌心擦掌心;第四步,两手互握,互擦指背;第五步,拇指在掌中旋转;第六步,指尖摩擦掌心3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁:(1)开水龙头冲洗双手。(2)加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。

  (5)完全擦干净后,才用清水将双手彻底冲洗干净。(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手,或以干手机吹干双手。(7)双手清洗妥当后,别再直接触摸水龙头,防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头,或在水龙头上泼水冲洗干净,才把水龙头关上。4、教《洗手歌》手心搓手心,手心搓手背,手指轻轻抓手心,五指张开洗干净……搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。5、座位上演练。6、实际体验学习六、课堂延伸:一般来说,人们的一只手上沾附着大约40万个细菌,这绝不是危言耸听。如果手洗不干净,后果不堪设想。生活中,有些人手一闲下来,就抠鼻子、揉眼睛,此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损,使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入,致使健康的身体受到侵袭。这里给你列举出做这十件事后一定要洗手:1.饭前饭后;2.便前便后;3.吃药之前;4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;

  

篇九:幼儿园大班洗手教案名称

  大班常规《洗手》活动教案

  大班常规《洗手》活动教案1活动目标:1、知道并了解洗手的重要性。2、能够积极、大胆的说出自己的想法,养成经常清洁卫生的好习惯。3、掌握洗手的正确方法。活动准备:1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)2、两个小熊手偶活动过程:一、教师情景创设,导入活动。1、情景导入“医生嘟嘟来做客”,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。师:今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)师:小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?3、教师小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)师:这个故事告诉我们小朋友,我们的手上有许多的细菌,所以我们要经常洗手,这样我们的小手就会干净啦。

  二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序,以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。

  1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。师:小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作,学习洗手的正确方法。洗小手,洗小手,先卷袖子后洗手,手心搓一挫,手背搓一挫,换只小手再搓搓,举起来甩三下,一二三。三、了解洗手的时间。师:那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)四、幼儿实际练习洗手。师:现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。大班常规《洗手》活动教案2活动目标:1、尝试使用正确的方法洗手。2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。活动重点:学习正确的洗手方法。

  活动难点:掌握正确的洗手方法。活动准备:视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。活动过程:一、故事导入,引出问题。幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?二、学习洗手的方法。1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。2、通过ppt学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。三、创设情境,练习洗手。1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。四、活动小结,分享水果。小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。

  大班常规《洗手》活动教案3活动目的:1、引导幼儿学习正确的洗手方法。2、培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。活动准备:1、1个小手娃娃。2、洗手分布图。3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。活动过程:一、出示“小手娃娃”,引出课题:1、教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?2、出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。3、引导幼儿认识手的基本特征。二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?2)你要告诉妞妞什么?3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)三、引导幼儿学习正确的洗手方法:1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。2、师幼小结:洗手方法与步骤。挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

  4、请1——2名幼儿演示洗手。四、根据图片,创编儿歌。五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。大班常规《洗手》活动教案4活动目标:1.初步会用正确的方法洗手。2.知道饭前、便后,手脏时要洗手。活动准备:1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。2.一个小老鼠手偶,幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子活动过程:一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。提问:(1)小老鼠为什么会肚子疼啊?(2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)3.引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?

  小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。二、学习正确的洗手方法。1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。2.教师讲述并示范正确洗手的方法。3.播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。1.师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?”2.幼儿伴随儿歌一边操作。课外小结:活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习惯。大班常规《洗手》活动教案5一、教学目标:1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法,知道洗手的好处,并养成勤洗手的习惯。2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。二、教学重点:了解洗手的正确方法三、教学难点:知道洗手的好处四、教学准备:投影、挂图、洗手歌五、教学过程:1、给学生看细菌挂图2、学习正确洗手方法展示洗手步骤挂图

  六步洗手法:第一步,五指并拢,掌心擦掌心;第二步,手指交错,掌心擦手背;第三步,手指交错,掌心擦掌心;第四步,两手互握,互擦指背;第五步,拇指在掌中旋转;第六步,指尖摩擦掌心3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁:(1)开水龙头冲洗双手。(2)加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。(5)完全擦干净后,才用清水将双手彻底冲洗干净。(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手,或以干手机吹干双手。(7)双手清洗妥当后,别再直接触摸水龙头,防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头,或在水龙头上泼水冲洗干净,才把水龙头关上。4、教《洗手歌》手心搓手心,手心搓手背,手指轻轻抓手心,五指张开洗干净……搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。5、座位上演练。

  

篇十:幼儿园大班洗手教案名称

  大班常规《洗手》活动教案

  大班常规《洗手》活动教案1活动目标:1、知道并了解洗手的重要性。2、能够积极、大胆的说出自己的想法,养成经常清洁卫生的好习惯。3、掌握洗手的正确方法。活动准备:1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)2、两个小熊手偶活动过程:一、教师情景创设,导入活动。1、情景导入“医生嘟嘟来做客”,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。师:今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)师:小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?3、教师小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)师:这个故事告诉我们小朋友,我们的手上有许多的细菌,所以我们要经常洗手,这样我们的小手就会干净啦。二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序,以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。师:小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作,学习洗手的正确方法。

  洗小手,洗小手,先卷袖子后洗手,手心搓一挫,手背搓一挫,换只小手再搓搓,举起来甩三下,一二三。

  三、了解洗手的时间。师:那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)四、幼儿实际练习洗手。师:现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。大班常规《洗手》活动教案2活动目标:1、尝试使用正确的方法洗手。2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。活动重点:学习正确的洗手方法。活动难点:掌握正确的洗手方法。活动准备:视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。活动过程:一、故事导入,引出问题。幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?二、学习洗手的方法。1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。2、通过ppt学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。三、创设情境,练习洗手。1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。

  2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。

  四、活动小结,分享水果。小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。大班常规《洗手》活动教案3活动目的:1、引导幼儿学习正确的洗手方法。2、培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。活动准备:1、1个小手娃娃。2、洗手分布图。3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。活动过程:一、出示“小手娃娃”,引出课题:1、教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?2、出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。3、引导幼儿认识手的基本特征。二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?2)你要告诉妞妞什么?3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)三、引导幼儿学习正确的洗手方法:1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。2、师幼小结:洗手方法与步骤。挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。4、请1——2名幼儿演示洗手。四、根据图片,创编儿歌。

  五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。大班常规《洗手》活动教案4活动目标:1.初步会用正确的方法洗手。2.知道饭前、便后,手脏时要洗手。活动准备:1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。2.一个小老鼠手偶,幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子活动过程:一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。1.游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?2.播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。提问:(1)小老鼠为什么会肚子疼啊?(2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)3.引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。二、学习正确的洗手方法。1.出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。2.教师讲述并示范正确洗手的方法。3.播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。三、实际操作,进一步掌握洗手的方法。1.师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?”2.幼儿伴随儿歌一边操作。课外小结:活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习惯。大班常规《洗手》活动教案5

  一、教学目标:1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法,知道洗手的好处,并养成勤洗手的习惯。2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。二、教学重点:了解洗手的正确方法三、教学难点:知道洗手的好处四、教学准备:投影、挂图、洗手歌五、教学过程:1、给学生看细菌挂图2、学习正确洗手方法展示洗手步骤挂图六步洗手法:第一步,五指并拢,掌心擦掌心;第二步,手指交错,掌心擦手背;第三步,手指交错,掌心擦掌心;第四步,两手互握,互擦指背;第五步,拇指在掌中旋转;第六步,指尖摩擦掌心3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁:(1)开水龙头冲洗双手。(2)加入洗液或抹肥皂,用手搓出泡沫。(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置,最少揉搓10秒钟才冲水。(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。(5)完全擦干净后,才用清水将双手彻底冲洗干净。(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手,或以干手机吹干双手。(7)双手清洗妥当后,别再直接触摸水龙头,防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头,或在水龙头上泼水冲洗干净,才把水龙头关上。4、教《洗手歌》

  手心搓手心,手心搓手背,手指轻轻抓手心,五指张开洗干净……搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。5、座位上演练。6、实际体验学习六、课堂延伸:一般来说,人们的一只手上沾附着大约40万个细菌,这绝不是危言耸听。如果手洗不干净,后果不堪设想。生活中,有些人手一闲下来,就抠鼻子、揉眼睛,此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损,使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入,致使健康的身体受到侵袭。这里给你列举出做这十件事后一定要洗手:1.饭前饭后;2.便前便后;3.吃药之前;4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;5.做完扫除工作之后;接触钱币之后;6.接触别人之后;7.在室外玩耍沾染了脏东西之后;8.户外运动、作业、购物之后;9.抱孩子之前;10.接触过传染物品,更要经过消毒反复洗。健康TIPS:如果是在郊游等户外的环境中,香皂或洗手液是肯定没有的,而你又恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液,那么也可以就地取材,只要用流动的水,再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗,一样也可以达到清洁双手的目的。还有,最重要的,随身携带护手霜,保证随时随地对洗完后手的呵护。七、教学体会:通过调查发现有相当一部分学生不知道正确洗手的方法,值此第二个世界洗手日之际,教育孩子勤洗手,讲卫生,并当一回宣传员,向家长及身边亲人宣传洗手节的意义,传授科学洗手方法很有必要,学校将洗手与健康

  卫生、防甲流工作紧密联系在一起,保证学生的身体健康,为学生愉快学习打下基础。

  大班常规《洗手》活动教案【以下为精品推荐,可删改!】【推荐一:《大班吹泡泡活动教案设计》】大班吹泡泡活动教案设计1活动目标:1能发现所吹的泡泡有大有小。2能透过泡泡来观察身边的事物。活动准备每人一杯肥皂水,一根吸管。活动过程1吹泡泡老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。,幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。2看泡泡请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。3抓泡泡教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。4延伸活动让幼儿从外面回到教室后画泡泡。大班吹泡泡活动教案设计2活动目标1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

  2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。重点难点重点:1.小朋友和老师一起手拉手,变成一个“大泡泡”。2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。难点:幼儿大胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化形状。活动准备1.吹泡泡玩具材料。2.心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了。活动过程(一)导入:1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化。(二)游戏活动1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。(提问:“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。(提问:“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”)3.根据儿歌做游戏:“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。“泡泡爆了”----幼儿一起击掌,并齐声说:“叭”。(三)游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。大班吹泡泡活动教案设计3

  【活动目标】1、通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。【活动准备】1、学具教具:泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器)每组一份。【活动过程】(一)、谈话导入(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)(二)、猜想环节1、激发幼儿吹泡泡的兴趣2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣。(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3、出示记录表,介绍材料。(师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:什么物品会吹出泡泡?)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)(三)、动手验证1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?2、在操作前提出要求:这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡

  水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。(四)、引导幼儿发现与质疑:提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?

  谁愿意到前面给大家表演一下?谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言

  1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  (五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的?3、幼儿大胆猜测,(六)猜想并验证泡泡的形状1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。(可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想,)2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问:“有什么秘密?”请幼儿发言。教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出:吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。(七)、总结今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有那些物品能吹出泡泡,还有那些不能吹出泡泡的物品,能变成吹泡泡的工具呢?怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!大班吹泡泡活动教案设计4目标:1、通过动手实验操作记录,知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具,体验成功的喜悦3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备

  1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学过程一、"吹泡泡"场景引入出示吹泡器,今天老师给大家带来了一样小玩具,认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器,今天我们一起把它找出来,好吗?二、出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录1、大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)3、幼儿猜测,师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?三、幼儿操作验证并记录1、小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?我们可以自己去试一试,验证一下!2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的结果。师:跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡,那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢,我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试。大班吹泡泡活动教案设计5活动目标1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。

  3、乐意与大家交流分享。4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点重点:观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点:通过探索感知猜想与实验结果的区别。活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液。活动过程一、开始部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶!师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?二、基本部分1、出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?幼儿:圆形。老师:你们猜一猜,圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?幼儿:圆形的泡泡。老师:我们去吹泡泡,用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问:小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试,三角形、正方形的吹泡器,能吹出什么形状的泡泡。6、集体做实验结果记录。7、小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡

  泡都是圆圆的。三、结束部分游戏:吹泡泡老师:你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?教学反思1、这一活动来源于幼儿生活。玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动,他们经常吹,喜欢吹。因此,这一活动对

  孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野。2、设下疑问,促进幼儿思考。活动开始,老师便抛出了问题,用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?

  老师没有直接告诉幼儿答案,重在激发其探究欲望,使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

  3、提供了丰富的可操作材料。这次科学探索活动,我们是分组进行的,每一组都有足够可操作材料,如吹泡泡溶液,各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择,因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。4、教师作支持者、鼓励者、引导者。在孩子们实际探究过程中,老师大胆放手,没有亲自做示范,也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时,教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时,教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃,教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者,也是一位有效而审慎的引导者”。5、不足之处老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能维持较长的时间,此时,老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的,孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

  大班吹泡泡活动教案设计【推荐二:《大班懂礼貌社会教案》】大班懂礼貌社会教案1活动目标:1.培养幼儿参与意识,鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。2.培养幼儿遵守规则的意识。活动准备:1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进行常规培养。活动过程:一、教师问:“小朋友们好。”幼儿回答:“老师好。”教师高兴地说:“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题,你们平时是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时,教师注意提醒幼儿把话说完整。)教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说:“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说:“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时,教师帮助幼儿理清思路,归纳总结。幼儿说:“小朋友摔倒,我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图,然后归纳为:别人遇到困难,我们应主动帮助。幼儿说:“不能爬栏杆。”教师归纳为:应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出来,教师可先提出问题,然后让幼儿讨论,最后确定规则。教师说:“别人说话时,我们不能打断人家的谈话,但如果我们有急事非说不可,怎么办?”讨论后让幼儿知道要先说:“对不起,打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问:“小朋友和别人游戏发生矛盾时,如果你认为你有理,怎么办?”请幼儿讨论,最后确定规则:如果游戏时两人发生矛盾,要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为:有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。五、结束时,教师说:“请小朋友把这6条规则看图说一遍,然后画下来,

  回家告诉爸爸、妈妈,你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”(幼儿画图时,不要求和教师画得一样,只要能说明规则即可)

  活动提示:1.本次活动30分钟。2.本次活动应让幼儿充分发言,在大家发言后再画出规则图示。3.讨论后的规则,可制成“图表”挂在室内明显处,作为“幼儿园小朋友守则”。自评:对幼儿进行规则教育,不仅为其入小学做准备,更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生,因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则,如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小,自觉遵守规则的意识还很差,他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响,因此注意培养幼儿的规则意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计本次活动的主旨。大班懂礼貌社会教案2活动目标:1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合用。2、初步养成文明礼貌行为和意识。3、让幼儿体验如何学说礼貌用语,与小伙伴交流。4、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。活动准备:小兔子和小狗玩具、幼儿用书活动过程:一、教师出示小兔和小狗玩具,引出活动主题。教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?(鼓励幼儿积极回答。)二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。1、教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢?教师小结:当需要别人帮忙的时候说“请”,现在让我们一起来学一滴水穿

  石小兔说的话吧。2、教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。

  这时,小兔应该说什么呢?教师小结:当你得到别人帮助时候,应该说“谢谢”,现在让我们一起来学

  习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!3、教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天

  气真好,便对小兔说:“我们一起出去玩吧?”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

  教师小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

  三、请幼儿看书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。1、教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?2、教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”,当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”,原谅别人时就说“没关系”。四、拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。教师:在我们的日常生活中,我们还会说到哪些礼貌用语呢?大班懂礼貌社会教案3活动目标:1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备:1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

  活动过程:一、观察挂图内容,学说礼貌用语。1.引导幼儿仔细观察挂图一,提问:早晨,鸡宝宝醒了,它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?引导幼儿说出:妈妈,早上好。2.观察挂图二提问:鸡妈妈送小鸡上幼儿园,在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引导幼儿说出:山羊医生,早上好。3.观察挂图三并提问:鸡妈妈送小鸡来到小班门口,小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了,小鸡大声地说什么?引导幼儿说出:鸭老师,早上好;妈妈再见。二、讨论活动。教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色游戏表演,练习主动打招呼。1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师,幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事,练习主动与人打招呼。2.游戏反复进行,使幼儿积极地投入到角色中,体验与人打招呼的快乐心情。四、交流经验,鼓励幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引导幼儿大胆与人交流,会用打招呼的语言,使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼,从小做有礼貌的好宝宝。大班懂礼貌社会教案4一、活动目标1、学会使用简单的礼貌用语。2、能主动大单的与人打招呼,并与同伴友好相处。3、初步体验与人交谈的乐趣。二、活动准备

  1、小贴画若干2、相关图片和视频三、活动过程1、教师将材料投放到角色区。2、教师出示备好的小贴画,奖励主动与教师打招呼的幼儿。今天早上,我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们,奖励他们每人一个小贴画。3、教师出示图片或者视频,引导幼儿安静观看。(1)你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么?(2)请幼儿以“你好,我是…”的句式在集体中介绍自己。4、社会大观察环节,引导幼儿学习常用的`礼貌用语。(1)小朋友们,来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)(2)遇到刚认识的小朋友怎样介绍自己呢?(你好,我是…)(3)早上刚来幼儿园,怎么跟爸爸妈妈告别?(爸爸妈妈,再见)(4)下午离开幼儿园时,如何与老师告别?(老师,再见)5、教师创设情境,音调幼儿扮演角色,练习简单的礼貌用语。6、教师创设其他情境,引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。(1)不小心弄洒别人的水,要说对不起。(2)别人跟你道歉,你要回答没关系。(3)小朋友把好吃的好玩的分享给你,你要说谢谢。四、活动延伸幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。五、活动总结入园后的小朋友,不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事,要让孩子们形成一个初步的交际方法,如何与别人沟通,自己在沟通时自己要做什么样的角色。而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语,作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起码的爱礼貌爱分享。

  大班懂礼貌社会教案5活动目标:1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:视频三段动作图片若干活动过程:1.观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。(3)哪两个小朋友来学一学

  3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌:请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束:你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?引出儿歌:欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5.迁移经验讨论:刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动:在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?(你好),娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……附儿歌:我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。

  大班懂礼貌社会教案【推荐三:《9的分解组成大班教案》】9的分解组成大班教案1活动目标:1.知道8以内数组成分解的三个规律,学习9的组成分解。2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。3.体验数学小游戏带来的快乐。活动准备:扑克牌(1—9)40套,数字卡片1——9,8以内数的分合式,操作游戏材料人手一份,多种图片等。活动过程:一、游戏“开火车”,复习8以内数的组成。师:今天我们来玩几个小游戏,宝宝们,开火车的游戏还记得吗?师:好,请听清我的问话,我们一起来玩一玩吧。二、游戏“找秘密”,通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。出示8以内数的组成分合式,谈话激趣。师:看,这是8以内数的分合式,我们来玩找秘密的游戏,请宝宝们看一看,比一比,找出它们中的三个小秘密。出示男孩和女孩的图片师:这是男孩,代表我们男宝宝,这是女孩,代表为你们女宝宝,进行比赛,找对的获得一个五角星,看谁的星星多?师:谁找到了秘密告诉大家?找到后简单验证,进行小结:宝宝们真能干,发现了8以内数组成分解的三个小秘密,也是我们学习数组成分解的好方法,有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。三、游戏“摆扑克牌”,借用扑克牌,运用经验又快又好的摆出9的分合式。出示扑克牌:师:这是什么?师:今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏,先找出有数字9的牌放在桌子的

  上面,然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。

  师:你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?出示9的三组组成分解图,验证归纳。师:请宝宝们一起读9的分解式。四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。师:我们来玩一个“摘果子”的游戏,这是一颗苹果树,树上的果子都有数字,请你摘两个果子,两个果子上的数字合起来是9。(个别幼儿操作)五、游戏“找数字”,进一步复习9以内数的组成分解。师:这儿有许多的数字朋友,请你从4个数字中找出三个数字,摆出一个分合式。六、幼儿集体操作游戏.第一个操作游戏:帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的,就是它的家,用线连起来。第二个操作游戏:找出3个数字,列一道分合式。4、6、5、98、3、1、9()()()()()()第三个操作游戏:请接着分。9()5()29的分解组成大班教案2活动目标1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。2感受总数与部分数之间的关系。3培养初步的观察力,思考能力。教学重点、难点

  8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。活动准备1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。3、《操作册》第27页。活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。二、学习8的分解、组合。1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然改变了两个数字前后顺序,但合起来的结果都是一样的。2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数,交换了位置,合起来总数是一样的。3请还有不同分法的幼儿展示:即8分成4和4.4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有相同数字的分法。2、把幼儿分解的结果展示在黑板,并进行检查。四、游戏活动:做手指游戏“找部分数”。五、交流小结,收拾学具。六、活动延伸:完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中,大部分幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手能力也比教强,学习兴趣浓厚2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己,不断提高上课的奇巧。

  9的分解组成大班教案3活动目标:1、学习9的分解,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。3、体验数学操作和探索的乐趣。活动重难点:重点:知道9分成两份可以有8种分法难点:发现两部分数之间的递增递减的关系活动准备:1、教具:小猴9只、绳子两条、算式卡片2、学具:小猴若干、记录卡、操作练习活动过程:(一)复习8的加减游戏:开火车玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:16=7你的火车7点开。游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。(二)学习9的组成1、情境导入,引起幼儿兴趣。(启发幼儿积极动脑)师:我们的火车来到了杂技团,今天小动物们正在排练,看9只小猴正在爬绳,不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?应该怎样爬?2、幼儿动手操作。(1)介绍操作要求。(2)分组进行活动,教师巡回指导。3、展示幼儿的记录卡,。师:你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。4、做小小训兽师,指导小猴爬绳。(1)教师说幼儿动手操作。

  (2)幼儿之间互相说互相操作。5、通过操作练习巩固复习9的分解。师:刚才我们帮小猴爬绳的时候,我们小朋友发现了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗?(1)出示操作材料,介绍做法。(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)(2)幼儿做,教师指导。师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。八、结束活动。9的分解组成大班教案4教学内容:书本P30页练习册:P22—P23页教学目标:认知目标:让学生通过游戏的方式掌握9的分解和组成。能力目标:使学生经历具体到抽象,认识数学分解书写的过程,培养初步的观察。分析抽象和推理能力。情感目标:使学生在教学活动中逐步发展合作学习的意识,初步形成对数学学习的自信和兴趣。教学难点:重点:掌握9的分解和组成。难点:理解9的分成,并能正确运用书写。教具准备:2个盘子;苹果、橘子各9个、2个盘子课时安排:1课时教学过程:T:小朋友们好!Ss:老师好!T:上节课我们玩的什么呢!Ss:数字卡、苹果、橘子T:我们用这些东西学习了8的分解和组成,那都分成了几和几呢?S1:1和7S2:2和6Ss:3和5、4和4、5和3、6和2、7和1T:小朋友可真棒,拿那1和7组成几啊?Ss:8T:那2和6组成几呀!Ss:8T:拿那还有谁和谁能组成8呢?Ss:3和

  5、4和4、5和3、6和2、7和1T:小朋友们都掌握得很好,表扬你们哦!T:今天看看哪个水果宝宝来啦?Ss:苹果T:那是几个苹果呢?Ss:1、2、3、4、5、6、7、8、9,9个T:那还有个水果宝宝谁来了呀?Ss:橘子T:数一数有几个橘子宝宝?Ss:1、2、3、4、5、6、7、8、9,9个T:老师这里有2个盘子,请小朋友们分一分,看看怎么分哦!Ss:操作后,结出1和8,那两个盘子和起来呢,1和8组成9T:那我现在请一位小朋友来分不一样的,谁愿意,1、

  2、3举手回答S1:2和7T:再请一位小朋友哦!S2:4和5T:小朋友可真棒,那9可以分成了1和

  8、9可以分成2和7、9可以分成3和6······数字宝宝也想和大家玩游戏呢,我们一起来玩抱一抱的游戏吧!Ss:我要当1、2···T:老师现在要给小朋友发数字卡片哦,看一看你们手里拿的是数字几?S1:1S2:3S3:5S4:2T:请小朋友听清规则哦!今天我们要找9的好朋友,那如果数字1的小朋友要去找谁啊?Ss:找8,1和8组成9T:真棒,那2和几呢?Ss:2和7······T:玩得有些累了,我们一起休息一下吧!老是要在黑板上变魔术了哦!9可以分成1和几、9可以分成3和几、4和几组成9、6和几组成9···T:现在我需要小助手帮忙把魔术变完哦,谁愿意Ss:我T:小朋友都会变呀,那我请两位小朋友一起完成吧Ss:我····9可以分成几和几、9可以分成几和几、几和几分成9、几和几分成9···T:小朋友们掌握的都很棒,我们一起打开书本吧,完成练习吧!T:今天我们学习了9可以分成1和8、9可以分成2和7、9可以分成3和6······也知道了1和8组成9、2和组成9、3和6组成9······回家后我们也要做练习哦!9的分解组成大班教案5教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第55页的内容。教学目标:1、知识目标:让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。2、能力目标:培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

  3、情感目标:通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。教学重点:掌握8和9的组成。

  教学准备:1~9的数字卡片,数量是9的学具。教学过程:一、创设情景,引出课题星期六,爸爸和小聪去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)[设计意图:加强数学与生活的联系,创设学生熟悉的生活情景,为学生主动探索架设桥梁,过度自然,为下面的学习奠定基础。]二、动手操作,自主探究1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,并把分的结果记录下来。[设计意图:让学生根据自己的情况来选择学具,分一分,自己总结出数的组成,记忆会更深刻,体现学生学习的自主性、选择性,同时也培养学生的动手创造能力。]2、以四人一小组为单位,把你分的结果在小组里汇报。3、请各组派一名代表向全班汇报,组内成员之间互相补充。4、根据学生的汇报,总结并板书8的组成与分解图。[设计意图:让学生在组内汇报,目的是让学生个个都能感受成功的喜悦,同时也增强学生的合作意识,从而产生集体感。]三、讨论交流,巩固新知1、师:同学们刚才通过分小鱼,知道了8的组成,你能想办法把它们都记下来吗?2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。(1)师:我们怎样记8的组成最简便?你发现了什么小窍门?(2)同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法,互相说一说数的组成(可以用提问的形式)。①按顺序记。②看一个,记两个。[设计意图:引导学生有序地思考问题、解决问题,并在同桌讨论中发现规律。]

  3、拍手游戏同桌合拍8下,并相应说出8的组成,如:生1:我拍1,生二:我拍7,生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7。[设计意图:通过拍手游戏,帮助学生记忆8的组成与分解,并且掌握规律。]4、自学9的组成与分解(可以借助学具来摆一摆),并说说你的记忆方法。[设计意图:在学习了8的组成与分解知识的基础上,放手让学生自己探索研究9的分解与组成。]5、练习99998()7()()()()()[设计意图:在学生自己学习的基础上,教师组织反馈,了解学生情况。]四、运用新知,反馈练习1、游戏。师生举数字卡片合对9的组成,如:师举1,生举8,师生说:9可以分成1和8,1和8组成9。2、抢答()()899835272()()5()11()3、哪两张卡片合起来组成9?请用线连一连。1476083592[设计意图:通过学生与教师之间的交流,一起研究新知,学生成为学习的主体,教师是个指导者。通过由易到难的练习,使学生巩固8和9的组成与分解。而且,运用变式练习,使学生灵活运用,为学习8和9的加减法做好准备。]五、全课总结师:通过今天的学习,你有什么收获与感想?[设计意图:通过学生的抽象概括,小结出今天学的新知识,让学生从中体会。]教学反思:这节课从关注学生已有的生活经验,关注学生的生活背景,关注学生的学习方式,关注学生的主动发展,关注学生学习方法的评价等方面来设计,内容的呈现以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式展开。回顾整

  个教学活动,我认为在教学中较好地贯彻了课改的新思想,主要体现在:1、创设情景,在活泼气氛中引发兴趣《数学课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和

  已有的知识经验基础之上”,而且“兴趣是最好的老师”。这节课,我根据教学内容,结合低年级学生的个性特点,大胆地创造、使用教材,从孩子熟悉的“钓鱼”这一生活情景出发引入课题,吸引了学生的注意,使学生一开始就处于积极状态中,激发学生的思维,激起学生学习数学的兴趣。

  2、自学互学,在合作交流中感受快乐“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如今,“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”,课堂上学生唱“主角”,教师只是一个“配角”,把时间和空间都留给学生进行思考、探究、交流,关注学生在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。本节课的内容“8和9的分解与组成”,学生已有一定的知识经验,于是我放手让学生自己去尝试,去自学,去思考,去交流尝试的结果。在这个自学、交流的过程中,真正理解的学生,印象必然较深,同时增强了自信心,激发了成功、愉悦感;不能理解的学生,也在自学中发现困惑所在,在小组合作、相互交流中,困惑得到解答,有恍然大悟之快感。3、实践应用,在有趣的游戏、精彩的练习中感受乐趣传统的课堂教学,学生听,老师说,机械重复,单调乏味,学生很难“活”起来,“动”起来。在本课中,我注意穿插游戏或组织一些有趣的活动,让学生在愉快的活动氛围中得到提高。如在巩固“8的组成”时,同桌合作做“拍手”游戏;又如在反馈练习中,师生共玩“数字卡片”游戏。做到师生互动、知情交融,教师与学生始终处于和谐、民主、欢快而又紧张的课堂气氛之中,实现教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的零距离沟通。总之,在课堂教学中,教师要设计生动、活泼的教学环节,不断地激发学生学习的乐趣和欲望,不断地使学生得到鼓励,体会到成功的喜悦,培养学生积极的情感。第四篇:4的组成和分解教案数学活动:学习4的分解组成

  活动目标:初步学会4的分解组成。活动准备:1、小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料:2、小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔活动过程:一、出示口算卡片,复习2、3的加减法。2+1=3-1=1+1=3-1=1+2=二、学习4的分解组成1、教师出示4个红苹果:“请幼儿将他们分给两只小兔吃,可以怎么分?”请幼儿口述,教师演示。教师小结:分给小白兔2只,分给小灰兔2只,4只分成了2只2只,2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上:⊙⊙⊙⊙(表示苹果)●●●●∧→∧→∧⊙⊙⊙⊙●●●●222、请幼儿用语言表达出来,4可以分成2和2,2和2合起来是4。3、师:“还可以怎样分呢?”幼儿口述。教师演示,4只苹果分成3只和1

  只,3只和1只合起来是4只,幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式⊙⊙⊙⊙(表示苹果)●●●●∧→∧→∧⊙⊙⊙⊙●●●●4、用同样方法分出另外一中分合式,并作好记录。5、集体念一遍分合式()∧∧∧∧∧()13()22()23()6、请个别幼儿来念三、幼儿操作活动1、每人取4个正反不同颜色的圆片,撒下,按正反颜色不同在4的分合符

  号的作业单上作4的分合记录。2、每人取4颗小石子,分别拿在两只手上,告诉朋友一只手上的石子

  数量,请幼儿猜另一只手上的石子数。四、幼儿作业,教师巡回指导。∧∧∧∧∧3()()1()21()3()○○○○○○○○○○○○○○○○∧∧∧∧○○()○○○()○()()○目标:在实物操作的基础上,了解4的分解组合。初步学习有顺序的分合一个数。准备:每个幼儿4条小鱼,两个鱼缸,1"3数字卡片每人一份。画有分合号的纸条每人一张。过程:一、讲述问题情境,引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。

  小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法?

  二、解决问题,了解4的分解组合。1、幼儿每人四条小鱼,两个鱼缸。边分边画圆圈记录。2、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的,有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上,教师有意识的选取两种分法,即按顺序分和无序分。三、发现问题,学习有顺序的分合一个数。1、引导幼儿观察讨论:哪种分法好,容易看得清楚,记着方便,不容易漏掉,为什么?2、教师小结:按顺序分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越小,每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变,都是4。3、幼儿操作练习:按顺序分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。四、游戏:出手指对数。[有意识按顺序出]"小朋友我问你:'4可以分成1和几'幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3'"五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,根据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏.

  9的分解组成大班教案

  

  

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