下面是小编为大家整理的应该怎么做教案,供大家参考。
活动内容：《 应该怎么做 》教学设计
适宜年龄段：
小 班（1 1 级）
设计者：
周光屏
阅读活动《 应该怎么做 》
［教材分析］ 杜里和莎里想去探望生病的朋友小猪呼克。路上，他们跟鸟妈妈和牛妈妈礼貌的打招呼。捡到一串铃铛，“应该怎么做？”刚上一座独木桥，可是另一头走来了鸡大婶，“应该怎么做？”到小猪呼克的家，推门而入吗？“应该怎么做？”苹果有大有小，“应该怎么做？”莎里拿了最小的一个，把大的苹果礼让给朋友们。
小朋友看到这些温馨的画面，感受到快乐的同时也体会到分享的愉悦。杜里和莎里不回家吃饭，“应该怎么做？”他们打电话告诉妈妈，不让妈妈担心，这可是负责任的好品德。
有礼貌的行为常常会给人留下美好的印象，杜里和莎里就是有礼貌的好孩子！妈妈给杜里和莎里的奖励是一个亲吻，让他们觉得好甜蜜。
培养优良的品德，要从日常生活中做起，可爱的杜里和莎里已经做了良好的示范。小朋友，一起加油吧！
[ 活动目标]
1、阅读封面，大胆猜测故事内容。
2、观察孩子的阅读情况，倾听孩子的心声，掌握孩子的关注点。
3、按故事情节表演故事，体验表演的乐趣。
4、鼓励幼儿积极参与图画书的阅读，养成孩子自主阅读的习惯。
［教学重点］
就故事情节展开讨论，了解正确的做事方法。
［教学难点］
感受故事中的完整的情节引发孩子情感迁移，从而明白 培养优良的品德，要从日常生活中做起。
[ 活动准备] 多媒体课件、大图书。
区域活动时，各区角投放的相应的材料。
[ 活动过程] 第一课时 一、通过谈话，导入主题。
今天老师又为小朋友们带来了一本新书，我们一起来看看这本书吧。这是书的什么部分？（教师手指封面）
二、引导孩子阅读、理解封面。
1、观察理解封面。
问：你从封面上看到了什么？谁来把自己看到的说出来？还有谁看见了不一样的东西？你们觉得封面上画的是四只兔子还是两只兔子呢？为什么？（引导幼儿观察图中的兔子，从而得出两只兔子的结论。）你们觉得这本书会讲一个什么故事呢？
2、教师介绍故事中的主要角色。
教师介绍两只兔子也就是故事的主要角色名称：杜里和莎里。杜里和莎里在干什么呢？ 这本书的名字叫《应该怎么做》。这个故事是一个叫谭谭的人写的，是徐开云爷爷画的画的。你们觉得这本书会讲什么故事？
三、自主阅读。
1、请幼儿介绍已有的看书经验（方法、规则等）。
2、向幼儿提出看书要求：要求幼儿一页一页翻书，认真阅读每一页内容，寻找自己感兴趣的画面。鼓励幼儿积极跟同伴交流。
四、集中交流。
1、交流自己对绘本的理解。
问：你看到了什么？你发现了什么有趣的事情？谁来说说这本书里都有哪些小动物？你最喜欢书里哪一页的的故事？（请个别幼儿介绍自己喜欢的页面，教师引导其他幼儿一同阅读。）谁看到了封面上的两幅图在书里的哪一页？
2、教师提供线索，激发孩子再次阅读的欲望。
这本书里讲的是杜里和莎里去看望生病的小猪的故事，一路上发生的很多事情，老师会把图画书放到图书角，小朋友下了课、吃完饭可以都区角里去看一看，到底发生了什么事情。
第二课时 一、再次激发兴趣：
1、出示电子书画面：这本书叫什么名字?
2、这本书说的是谁的故事?说的是杜里和莎里的什么故事?
3、杜里和莎里去看生病的小猪的路上到底发生了什么故事呢?我们一起来看看吧。(教师翻阅大图书朗读故事前半部分) 二、阅读故事后半部分
1、P12—13：小猪呼克的家终于到了，杜里和莎里是怎么做的呢?(杜里说：“门关着，我们推门进去吧。”莎里说：“我们应该先敲门再进去。)你们觉得谁做的对呢?如果你遇到这样的情况，你会怎么做?杜里和莎里进门后是怎么做的?小朋友你们能说出杜里和莎里给呼克带了那些礼物吗?
2、P14—15：除了送礼物，杜里和莎里还会对呼克说什么?呼克收到了这么多朋友的问候，感觉会怎么样?你还发现了什么?是谁在敲门呢?
3、P16—17：谁来了?它们给呼克带来了什么礼物?这么多苹果小猪呼克是怎么做的?苹果有大有小，谁吃小的呢?如果是你，你会怎么做?
4、P18—19：又有谁来了?它带来的是什么礼物?小猪收到了蛋糕是怎么做的饿?(教师完整讲述这两页的内容。)
5、P20—21：杜里和莎里在干什么?它们要打电话给谁?如果
你们跟着叔叔阿姨出去玩，不能回家吃饭，你们会怎么做?打电话的时候要怎说?(带领幼儿模仿杜里和莎里的话。)
6、P22—23：杜里和莎里现在在哪里?你是怎么看出来的?妈妈们再干什么?原来妈妈是用吻来奖赏杜里和莎里，它们为什么要奖赏杜里和莎里呢?你们很乖的时候，你们的妈妈会怎么奖赏你们?得到了妈妈的奖赏，杜里和莎里会说什么? 三、完整欣赏故事
1、让我们来完整地听一听这个故事。
2、提问：这个故事叫什么名字?
这个故事里都有谁?杜里和莎里去看呼克的路上遇见了谁?
鸟
妈妈、牛妈妈和贝莎姑娘要杜里和莎里带什么礼物给呼克?
路上莎里摔跤了，杜里是怎么做的?
杜里捡到了一串铃铛，它们是怎么做的饿?在独木桥上遇到了
鸡大婶它们又是怎么做的?
它们来到了呼克家是怎么做的?
呼克受到了很多苹果和一个大蛋糕，它是怎么做的?
杜里和呼克不能回家吃午饭，它们是怎么做的?
你们觉得杜里和莎里是怎么样的孩子?它们得到了什么样的奖赏? 四、鼓励幼儿到阅读去继续阅读故事。
第三课时 活动目标：
1、引导幼儿继续阅读图画书，大胆地说出自己阅读到得画面内容。
2、按故事情节表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：
娃娃家：杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰。
美工区：橡皮泥、蜡光纸、画纸等制作礼物的材料。
阅读区：投放绘本《应该怎么做》。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们还记得杜里和莎里吗？他们在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，小朋友们还记得吗？ 二、交代游戏规则。
阅读区: 杜里和莎里在去探望生病的朋友小猪呼克时遇见了谁，发生了什么事情，他们应该怎么做呢？这里有图画书《应该怎么做》，小朋友们可以在这里仔细的读一读、看一看、说一说。
手工区：小猪生病了，小朋友想送什么礼物给小猪呢？这里有橡皮泥、蜡光纸、油画棒、画纸，小朋友可以用他们制作一样礼物送给小猪。
娃娃家：这里有杜里、莎里、鸟、牛妈妈、贝莎、鸡大婶、小猪头饰，小朋友们可以带上他们进行表演。
三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现。
四、活动结束。
1、活动结束，收拾操作材料。
2、老师小结活动情况。
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