程门立雪教学课件1 学习目标： 1、认识生字6个。 2、积累本文的10个词语。 3、正确朗读课文。 4、通过课文，使学生知道尊师是中华民族的优秀传统，激发他们尊敬师长的情感。 教学过程：下面是小编为大家整理的2023年度程门立雪教学课件（完整文档）,供大家参考。
程门立雪教学课件1
学习目标：
1、认识生字6个。
2、积累本文的10个词语。
3、正确朗读课文。
4、通过课文，使学生知道尊师是中华民族的优秀传统，激发他们尊敬师长的情感。
教学过程：
一、看图说话，引人新课。
1、出示课后的三幅图，讨论：
（1）图上的老师各在于什么？
（2）如果你有问题要请教老师，遇到图上的情况、会怎么做？
2、板书课题：程门立雪
过渡：今天学的课文中也有一位学生，他是谁遇到了什么情况、是怎么做的？
二、初读课文，整体感知。
1、学生带着问题边读边思。
2、交流反馈。
3、出示并学习课文第1节。
（1）给生字“宋、著、者、敬”正音
（2）读第1节，交流：从第1节中，你知道了什么？
小结过渡：杨时爱学习，又尊敬老师，真是位好学生。那么课题中的“程”指谁？“立雪”什么意思？“程门立雪”又是什么意思？请带着问题自学课文。
三、再读课文，小组自学。
1、出示小组自学要求：
（1）借助拼音读通课文，注意读准字音。
（2）学习生字，交流各自的记字好方法。
（3）完成思考题。
2、四人小组自学。
3、大组交流：
（1）生字正音，“敬”字扩词；
（2）指名分节读课文；
（3）讨论思考题：“程”指谁？“立雪”什么意思？“程门立雪”又是什么意思？
师：有许多成语出自于一个历史故事，它包含着一定的意义，因此流传至今。“程门立雪”是个成语，它包含的意义是我们今天学习课文要弄明白的。
四、精读课文，边读边思。
1、学习课文2、3、5小节。
（1）轻声读2、3、5节，边读边想：杨时为什么要冒雪站在程老师的家门口？划出有关句子。
（2）根据学生交流
（3）生自读体会，重点朗读杨时的说的话
（4）老师引读2、3、5节，概括回答杨时为什么要冒雪站在程老师的家门口。
（5）讨论：你觉得杨时是怎样的人？
（6）再齐读第1节。
2、学习课文第4、6小节。
（1）自读4、6节，边读边想：程老师又是这样的人？你从哪里看出？
（2）根据反馈指导朗读4、6节，重点读好程老师“心疼地”说的话。
（3）换词：（漫天飞舞）的大雪中，还有怎样的大雪？
（4）想像：程老师望着门外的大雪，久久没有说话，他会怎么想？
师：程老师爱学生，真是一位值得尊敬的老师。
3、齐读全文。
进一步理解课题的意思。
师总结：杨时爱学习，尊敬老师，是位好学生；程老师心疼学生，是位值得尊敬的好老师。
尊师爱生是我们中华民族的优秀传统美德，我们都要发扬光大。
五、课外拓展，练习说话。
再看课后的三幅图，练习说话，还可说说其他的尊师事例。
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