《新年礼物》教学设计1 教学目标 1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。 3．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．了解作者运用下面是小编为大家整理的2023《新年礼物》教学设计3篇（精选文档）,供大家参考。
《新年礼物》教学设计1
教学目标
1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间 一课时
教学过程
（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1．指名按自然段读课文。
2．纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1．读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？
（2）要送一件什么样的新年礼物？
（3）为什么要送这样的新年礼物？
2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3．指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？
（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的.好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？
——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？
学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。
（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。
思考：
从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。
（7）指名读句子。
“这一阵子弟弟做作业之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业本上”。
这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业本“又*整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作业什么样？
让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。
（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？
出示句子让学生选择正确答案：
①“弟弟”长大了，所以作业就写好了。
②“弟弟”想得到老师家长的表扬。
③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。
（六）读懂重点句，理解内容。
1．出示句子：
“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”
2．讨论：
（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？
（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。
《新年礼物》教学设计2
知识与技能目标：
1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：
读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学过程：
第一课时：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼，但它却会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。
师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？
二、初读课文，自主识字
1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（1）出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。注意“攒、挪”的读音。
（2）各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文情况。
指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。
三、 分析字形，指导书写。
1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
3、指导书写，把子写规范、些漂亮。
四、再读课文，整体感知
师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事？先给你的同桌讲一讲。
第二课时：
五、品词悟情，体会人物思想感情。
师：同学们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，谁能复述一下这个故事？
指名复述课文
（设计理念：锻炼学生复述的能力，同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。）
师：提到“礼物”，我们首先想到的是什么？麦克的礼物是一件怎样的礼物呢？
（设计理念：引导学生说出麦克的’礼物”是一件”特别的礼物”，进而追问麦克的礼物有什么特别?为什么要送这样的礼物？）
预设一：
学生可能回答“麦克觉得父亲非常辛劳，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物……”
教师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱？
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
预设一：
学生可能回答：“麦克的父亲很爱他，为了感谢父亲，麦克要送父亲一件特别的礼物……”
对于学生的这一回答教师可劲儿提问学生：“你从文中的哪些地方能体会出父亲对儿子的爱？”
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
六、深层感悟
1、师：为了感谢父亲，麦克要给父亲一个惊喜，他是怎么想的？怎么做的？
听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作着，他是多么爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？麦克已经积攒了一点儿钱，够买一条花色领带。不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。
（引导学生抓住“沉重的鼾声”“不辞辛劳地工作着”体会麦克家境的贫寒，体会父亲为了家人的生活整天的奔波劳碌以及他对家人深深地爱。）
“啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口 棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切干得井井有条 。 ”
设计意图：抓住重点词句以及人物的心理描写、感情朗读来理解人物形象，来体会父子深情。
2、抓住三处细节深层感悟文本
师：麦克两次觉得时间过得漫长：
（1）“或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。”
引导学生抓住“二十次”“ 一点半，两点……三点差一刻了”来体会麦克为了送这件礼物生怕错过时间的心情。让学生换位想象一下，此时麦克的心情是什么样的？（兴奋、激动、急切）
师：你觉得麦克是一个怎样的孩子？（引导学生抓住人物的语言、动作、心理体会人物性格特征）
（2）他竖起耳朵听着。时间一分一秒的挪动着——十分钟、十五分钟……
抓住“挪动”体会麦克急切的盼望看到父亲收到礼物后的反应。
（3）体“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，“你想让我吃一惊，是吗？”
师：为什么父亲会带着呜咽声的笑？
因为儿子所做的事令父亲非常感动。父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是他们的心灵是相通的。那是爱的暖流在涌动。此时的父亲已经不知道用什么语言来表达自己的感动，让我们帮父亲说出他想说的"话吧……
给学生提供说的机会。
通过这一说话训练，让学生进一步感悟父子情深，加深对课文内容的理解。
七|：拓展升华
麦克的礼物如此的不*凡，学了这篇课文，你有什么深刻的体会，你收获了什么？将你的感悟写下来。
板书设计：
新年礼物
礼物
儿子——————父亲
爱
《新年礼物》教学设计3篇扩展阅读
《新年礼物》教学设计3篇（扩展1）
——《新年礼物》的教学设计3篇
《新年礼物》的教学设计1
活动目标：
1、尝试建构正方体的礼物盒，能表现出正方体的外形特征。
2、积极参与建构活动，体验分享礼物的快乐。
活动重难点：尝试建构正方体，能表现出正方体的外形特征。
幼儿准备：认识正方体，对正方体的特征有一定了解。
物质准备：礼物（正方体礼物盒、糖果），歌曲“新年好”，雪花片，幼儿自制的小礼物。
活动过程：
1、送新年礼物，引起幼儿兴趣。
①教师：新年就要到了，你们开心吗？老师要祝小朋友们新年快乐！今天老师给大家带来了一样好东西，猜猜看里面会是什么呢？（幼儿猜测）
②请个别幼儿上来摸一摸
教师：谁想来摸一摸？
③教师送礼物，引导幼儿用礼貌用语表示感谢。
教师：真有礼貌，我的礼物最喜欢和有礼貌的孩子做朋友了。
2、观察礼物盒，感知正方体的外形特征。
教师：想知道盒子里是什么吗？那余老师先要考考大家咯！你们手上的礼物盒是什么体的？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）
教师：是不是的呢？请你用手去摸一摸、看一看是不是每个面都是正方形。
师幼共同总结：正方体有六个面，每个面都是正方形。
3、尝试用雪花片建构正方体的礼物盒。
①讨论建构方法
教师：刚才小朋友都收到了礼物，今天小朋友自己也准备了漂亮的礼物要送给好朋友，那你们也来做一个正方体的礼物盒吧！
教师：我又要考考大家咯，用雪花片，你怎么样能插出正方体的礼物盒呢？
②幼儿尝试建构正方体
教师：刚才大家说出了这么多的方法，那请你去试一试，看看用什么方法能又快又好的的插出漂亮的正方体礼物盒。
注意：教师要观察幼儿操作，引导幼儿数一数，比一比。
4、展览评价
教师：谁愿意给大家欣赏你的礼物盒？你是用什么方法插出来的？
师幼共同总结：▲在正方形上一层一层的往上加正方形的方法，叫垒加法。
▲先插两个正方形，在中间加小柱子的方法叫端点连接法。
▲先插出四（六）个正方形再连接的方法叫围合法。
评价：●能成功的建构正方体；
●能有完整的语言介绍自己的方法；
●正方体礼物盒色彩美观。
5、互送礼物，感受分享礼物的快乐。
教师：现在大家都把自己的礼物包好了，你想送给谁呢？请你送礼物的时候跟好朋友说一句祝福的话。
教师：你们的礼物都送出去了，想知道我的礼物盒里是什么吗？请你拆开来看一看吧！
《新年礼物》的教学设计2
设计思路：
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发
设计思路：
在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活，同时，孩子都想要礼物的特点，设计一节以《新年礼物》为载体的活动，通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿，从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”！在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同！有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒，满足不同能力孩子的需要，从而使得孩子的能力有所提高。
活动目标：
1．在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。
2．喜欢礼物，学着尝试用各种办法拆开礼物盒，并愿意相互交流分享自己的快乐。
活动准备：
各种不同的礼物盒子，礼物纸袋，礼物罐头、礼物——小玩具
活动过程：
一、说一说
师：宝宝，在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀？（孩子自由表达）那么多的礼物，宝宝真开心。我们马上就要过新年了，想一想，你还想要什么礼物？学说：我想要***礼物。（了解孩子的心愿、并学会表达）
二、找一找
师：今天，妈妈为你们准备了礼物，我们一起说：礼物礼物快出来！咦，怎么还
不出来？原来，礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了，我们要每个地方仔细找一找！
每个宝宝只能找一份，找到后就快点回到妈妈这里来。”（放音乐，幼儿四处找礼物，老师观察引导幼儿寻找礼物的过程，并在此过程中寻问：你在哪里找到的礼物？）
三、学拆礼物、相互分享
师：每个宝宝都拿到了吗？礼物是装在哪里的？小手摸一摸。
（引导孩子观察不同材质的包装：有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、软软的等）
师：里面藏着什么呢？我们打开看看吧（观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法）
老师小结：礼物盒不一样，打开的方法也是不同的，有的是拉练，拉一下就打开了，有的是搭扣，要用力拉开，也有的是纽纽棒，要纽开，也有的是盒子，要用手扣开。今天，我们真棒，都打开了盒子，拿到了礼物。
师：把你的礼物给老师、同伴看看。（自由相互说说,在新年好的背景音乐中结束。）
活动延伸：
将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。
《新年礼物》的教学设计3
活动目标
能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。
选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。
通过活动，感受爱妈妈的美好情感。
活动准备
爱心礼物
彩色纸若干、胶水、爱心模板
活动过程
（一）出示爱心礼物，激发幼儿兴趣
1.师：小朋友，老师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？
2.师：请你们把小眼睛比起来，等老师数到3在睁开来。
3.师：看看这是什么呀？（爱心）
4.师：这是老师给妈妈准备的新年礼物，请小朋友也给妈妈准备一份吧！
（二）教师示范制作礼物
1.师：老师准备了很多爱心，但不好看，请小朋友帮帮忙，让爱心变得漂亮一点，然后把爱心送给妈妈。
2.师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。
3.要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。
（三）幼儿制作礼物
1.鼓励幼儿大胆制**心礼物。
2.提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。
3.提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。
4.提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。
（四）活动结束
1.展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。
2.鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。
《新年礼物》教学设计3篇（扩展2）
——中班数学《新年礼物》教学设计3篇
中班数学《新年礼物》教学设计1
活动目标：
1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
2.愿意分角色表演简单的故事情节。
3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1.课件《新年礼物》。
2.故事中小动物和礼物的图片。
活动过程：
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。
提问：
1．在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？
2．想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？
3．请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。
二、第一次讲故事《新年礼物》。
1．师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动
物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。
2．教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。
（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗？
（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）
（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？
（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？
三、幼儿再次欣赏故事。
1.讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件）
2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。
提问：
（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）
（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）
（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。
（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做
得很好，体谅身边关心我们的人。
四、分角色表演故事。
五、说说给谁送礼物。
1．师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。
2．师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。
中班数学《新年礼物》教学设计2
活动目标：
1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：
理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：
1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：
一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：
1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？
2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？
3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？
二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？
2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？
4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？
5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？
三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。收到以后他开心的跳了起来。
小白鹅收到时溜冰鞋，收到礼物他课开心了，因为冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐狸收到了鲜花；小兔收到了蝴蝶结……幼儿倾听录音故事，整理故事的线索。
五、幼儿看图讲故事。
设计意图让幼儿自己回忆收到过的新年礼物很自然的引出我们活动的主题，也吸引了幼儿学习的兴趣。
通过看图分段讲故事，能够让幼儿更快的掌握故事的主要内容，更容易理解每一段的主题内容。
熊伯伯没收到礼物很难过，后来小动物们送给他一辆自行车，他可高兴了。
通过完整的看图听故事，帮助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关心体谅别人的情感。
中班数学《新年礼物》教学设计3
目标：
1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。
2、尝试进行简单的分类活动。
准备：
1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。
2、食物、玩具若干。
3、音乐录音。
过程：
一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。
1、孩子们，这几天你们发现我们的.教室变得怎么样？
2、对呀，我们宝宝的本领真大，把教室装扮得这么漂亮，为什么要把教室装扮得那么漂亮？
3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很漂亮来迎接新年，你们知道吗？有位客人听说我们教室变得很漂亮，他呀想来做客，你们欢迎他吗？
4、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！
6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没准备好，那可怎么办？唉！我有一个好办法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们愿意吗？
二、礼物分类
1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。
新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个袋子）
新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？
（师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃）
师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。
2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西？
孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签；
孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。
4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把xx放在x袋子里”。
师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物？
5、请一名孩子放礼物。（重点观察孩子语言的完整性）
6、全班孩子分组放礼物。
7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。
三、和新年老人一起送礼物
1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。
2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！（孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。）
3、和新年老人一起去送礼物。
《新年礼物》教学设计3篇（扩展3）
——新年礼物教学反思
新年礼物教学反思1
《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际，我觉得所选材料和生活比较接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。
活动时，我围绕"礼物"这个问题展开叙述，幼儿对"礼物"很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里，大部分幼儿说得很好，个别能力较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见，想得很全面，回答得也很不错，同时他们也懂得了关心和体谅别人，教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟悉，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
在最后一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己亲手制作的卡片。
这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心，到得到小象的无私帮助而感激万分，小象助人为乐的`性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的同情心，培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。
《新年礼物》教学设计3篇（扩展4）
——新年礼物赠言 (菁选3篇)
新年礼物赠言1
1、妈妈，新年到了，希望您在新的一年里皱纹少一点白发少一点腰围细一点人更漂亮点，打麻将赢钱多一点，当然还有——啰嗦少一点，嘻嘻……
2、新年新喜气，好运团团转，问候关心至，祝福少不了。开心陪伴你，温馨更热闹。愿你开心过大年，财源滚滚来，祝福不停歇。狗年快乐！
3、送你健康，那是最佳的礼物。送你知足，那是最大的财富。送你信心，那是最好的品德。送你关心，那是最真挚的祝福。祝你狗年快乐！*安幸福！
4、新年到，美滋滋，家家户户乐陶陶；唱起歌，跳起舞，心情舒畅笑开颜；挂灯笼，放鞭炮，喜上眉梢乐开怀；会亲朋，送祝福，锦上添花福无边。祝愿你心情妙，狗年开怀乐翻天！
5、有一种快乐飘飘洒洒，有一种生活**淡淡，有一种美丽温温柔柔，有一种幸福安安静静，有一种拥有实实在在，有一种友情长长久久，有一个我祝你春节快乐。
6、狮子高跷舞门前，鞭炮声声来拜年。雄狮一声妖魔逃，*安幸福祥和满。锣鼓敲响祝健康，事业路上勇闯关。愿你天下逞英豪，一举成名耀辉煌。春节喜乐！
7、为了久藏你的影子，在深冬，我给心灵再上一把锁。而如今，在这个特别的日子，我从锁眼里仿佛又听到了自己的声音，愿你新年快乐每一天。
8、新年到，为你送上一桌年夜饭，祝你年年岁岁都*安！一盘金玉满堂，愿你财运多多，福气满满，一盘四季发财，愿你财源滚滚，事业步步高。
9、荡起祝福双桨，问候推开波浪。生活海面倒影着，一天美好的模样，四周环绕着好运生长。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了幸福的风。阳光洒在脸上，歌声轻轻飞扬，祝愿你开心愉快每一天。
10、父亲是山母亲是水，走遍千山万水，总走不出山的呼唤水的挂念。今年春节又不能回家过年，儿子在万水千山的北京城，祝爸妈新春快乐，*安健康！
11、时间从指间溜走，默默无闻中，又一个新的年头。寒来暑去，春夏冬秋，别在匆匆的奔走。新年将近，此情悠悠。愿你狗年争上游，幸福长长久！
12、欢迎乘坐狗年祝福快车，起点是大年初一，旅程是*安站，健康站，幸福站，快乐站，好运站，终点是年底。愿你一路顺风，旅途愉快！
13、去年今日此门中，人面焰火相映红，焰火今日又升起，人面依旧笑春风。新年一切红红红，新年气氛融融融，新年祝福快快快，新年幸福同同同！
14、打开吉祥的邮包，将好运抽取，吉星高照；将快乐释放，开心无限；将喜气蔓延，心花怒放；将健康赐予，福寿无边；将祝福呈上，锦上添花：祝新年开怀，万事如意！
15、又到年底，辞旧迎新要有底，将快乐进行到底，将健康保持到底，将幸福坚持到底，将吉祥陪伴到底，将*安延续到底，将祝福送到心底：元旦快乐！
新年礼物赠言2
1、昨天我梦到你了，好久不见，变化真大，长长的耳朵，毛茸茸的脸，还长了张三瓣嘴，怎么看都像兔子。实在担心，特来关怀：新年到了，注意身体！
2、新年临近梅花香，一条信息带六香；一香送你摇钱树，二香送你贵人扶，三香送你工作好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永健康！狗年吉祥！
3、爆竹声声打破旧日的烦恼，礼花缤纷迎来新年的吉兆。大红的灯笼映照在每个喜悦的脸庞，喜气的春联带来无限的期盼。狗年到了，愿你在新的一年事事顺心，快乐常在！
4、不许动，举起手来！认识的站左边，不认识的站右边，想笑的站中间。说你呢！就是你！快放下手机，双手抱头靠墙站好，仔细给我听着：祝你新年快乐！
5、相信你我都有一个天空，让我们挥挥手各奔东西；也许多年后我们又重逢，细数今天种种种种…，如果那时你心中还有我，我一定飞向你的天空！新年愉快！
6、通知：春节了，请把烦恼收藏，把快乐搜索，把健康下载，把财运复制，把如意粘贴，把*安保存，把幸福编辑，把生活刷新，嘿嘿，你就偷着乐吧。新年快乐！
7、祝福不能盲目，真心为你祈福。快乐难得糊涂，日子光彩夺目。金钱数不胜数，好运排成一路。神灵对你关照，享不完的清福。狗年新年临近，愿你真的幸福！
8、辞旧迎新心欢畅，梦想激情齐飞翔，事业荣誉共辉煌，国强家富谱华章，健康*安都点亮，快乐幸福驻久长。狗年很棒，狗年吉祥，祝你福运无疆！
9、快乐满屋，让笑声冲向天际；幸福敲门，让吉祥迈入家门；好运随身，让霉运随风而去；温馨相聚，让团圆恭贺新春。春节到，带上幸福，向美好未来出发！
10、爆竹声中辞旧岁，欢乐声中迎新年，团团圆圆结成伴，欢欢喜喜来拜年：团团带给你好运连连，一生*安；圆圆带给你好事圆圆，幸福美满！祝新春快乐！
11、提个前，赶个早，先来道声春节好；撞好运，遇好事，道个吉祥和如意。祝你新年拥有新气象，春天拥有春的希望，幸运之星照又照，生活快乐又美妙！
12、一副副喜气对联贴门头，一声声恭贺新年不绝口，一杯杯醇香美酒端在手，一口口美味佳肴嘴中留，一条条祝福发好友，一缕缕深情绕心头。祝春节快乐！
13、绚烂的年画增添了喜庆，多彩的习俗蕴含着乐趣，缤纷的糖果包裹着幸福，热烈的爆竹彰显着快乐，醇香的晚宴凝聚着团圆。除夕到了，愿你快乐无极限。
14、欢欢喜喜迎新年，万事如意*安年，扬眉吐气顺心年，梦想成真发财年，事业辉煌成功年，祝君岁岁有好年！
15、一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世**安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。年新年快乐！
16、新年到来，请遵守四项基本原则：将财神看守到底，将幸福紧握到底，将好运怀抱到底，将爱情进行到底！请严格遵守，直至革命胜利！
17、春节到，拜年早：一拜全家好；二拜困难少；三拜烦恼消；四拜不变老；五拜儿女孝；六拜幸福绕；七拜忧愁抛；八拜收入高；九拜*安罩；十拜乐逍遥。
18、新年到，新春到，有成绩，别骄傲，失败过，别死掉，齐努力，开大炮，好运气，天上掉，同分享，大家乐。天天好运道，日日福星照。
19、人在天涯，心在咫尺。关注关怀，从未停息。冬日寒冷，问候加温。阳光灿烂，祝福温馨。年遥祝朋友：身体康健，工作顺利，家庭和睦，幸福洋溢。
20、鞭炮响，祝福唱；乐声起，到处逛；做新衣，心情棒；走大街，串小巷；朋友家，亲戚房；扯国事，拉家常；家团圆，子满堂；钟声响，新春旺！
新年礼物赠言3
1、每当清晨时，我总会看见你面带微笑，送上一声问候。每当出门在外时，我脑海中会出现你的身影。亲爱的，我知道你在我看不到的角落支持着我，新年快乐。
2、祝福新年！愿新年那份祥和的气氛，轻拂你娴雅的裙摆，让你感受其中我的一份安谧*和的爱意。
3、为了久藏你的影子，在深冬，我给心灵再上一把锁。而如今，在这个日子，我从锁眼里仿佛又听到了自己的声音，祝新年快乐。
4、我的祝福是个宝，幸运人儿能收到，鼠年事业直登高，金银财宝装满包，家人*安开心笑，身体健康金钟罩，天天好运来围绕！
5、亲爱的，唱给你一首情歌，祈福你我爱情甜蜜，送你一个拥抱，温暖你美丽的心情，许你一辈子的疼爱，护你一生一世，宝贝，你就是我的，新年快乐。
6、亲爱的，你快乐吗？小心前面在放的鞭炮；亲爱的，你开心吗？新年过节保持好心情。祝愿你：新年快乐无烦恼，新的一年走大运，新的生活新气象。
7、因为有你，新年的烟花格外美丽，因为有你，新年的晚餐格外香甜，因为有你，新年的钟声格外响亮。因为有你，新年变得更有意义，亲爱的，新年快乐，幸福永远。
8、亲爱的，想拥你在我的怀抱看那新年的绚烂烟花，想牵你的纤手一起敲响新年幸福的钟声，想吻你的双眸去期盼新一年的甜蜜与幸福。宝贝，新年快乐，万事如意。
9、愿我们的爱情有白娘子和许仙的刻骨铭心，有梁山伯和祝英台的坚贞不渝，有牛郎和织女的山盟海誓，执子之手，与子偕老。宝贝，新年快乐。
10、愿您像那一树火红枫叶，在暖风中舒展着您纯洁的美丽，在霞光里燃烧着您嫣然的笑容，祝您新年一切如意！
《新年礼物》教学设计3篇（扩展5）
——新年礼物 (菁选3篇)
新年礼物1
大年三十，爸妈把我带上街，说要给我买新年礼物。我喜出望外，不停地问妈妈是什么礼物。妈妈神秘地对我一笑，说：“到那你就知道了！”
爸妈把我带到一家卖*衡车的店里，让我自己挑选。原来，妈妈要送给我的新年礼物是*衡车啊！一进店，我一眼看中一辆宝蓝色*衡车。它的上面布满白色小点，如同明朗的夜空中缀满了闪烁的星星，真是酷毙了！老板娘说：“小伙子，眼光真好！这是本店卖得最火的一款。”
这辆*衡车整体成哑铃状，由两部分组成，分别是左进退轮和右进退轮（这是我给它起的名字），中间由一根金属杆连接着。两个轮子上分别有个起保护作用的盖子，盖子上有黑色的条状花纹。当打开*衡车开关时，上面就会有红、绿、蓝三种颜色轮番闪烁，炫极了！我爱不释手地摸着这个新伙伴，自言自语道：“我终于有属于自己的爱车了！”
一回到家，我就研究起了爱车。你别看*衡车的个头不大，它的功能可不小。我摸索着编了一则运用口诀：站上去时，双脚放*车不动；双脚前倾车向前，双脚后倾车后退；左脚前倾向左转，右脚前倾向右转。记住这个口诀，就可以轻松掌握玩*衡车的技巧。不过，至于速度，就要看倾斜角度的大小了。
这个礼物真是让我兴奋不已，感谢爸妈！
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新年礼物2
新年的钟声敲响了，姑姑送给我的新年礼物是一只超级可爱的小狗。因为它一看见我就在地上打了个滚，溜到我的面前，然后向我问好。多么惹人喜爱的精灵啊！我真是喜欢得不得了，马上给它取了个名字——溜溜。
它长着一身雪白的毛，一双黑溜溜的眼睛，总爱东瞧瞧，西望望，好像对这个世界充满了好奇。一个总是湿漉（ｌù）漉的黑色鼻子，总爱闻闻这儿，嗅（ｘｉù）嗅那儿，忙个不停。
溜溜可能吃了！早上吃，上午吃，中午吃，下午吃，晚上还要吃，而且什么都吃。有一次，它还抢了我的薯条吃呢。那天，我从外婆家回来，刚开门，溜溜就“汪汪”地叫，好像很久没见面似的，亲热得不得了。妈妈看见我又饿又累的样子，便拿了一包薯条给我吃，我迫不及待地打开了包装袋，一股诱（ｙｕ）人的香味扑鼻而来。我尝了一根，不禁说道：“啊，真好吃！”这时，溜溜开心地跑了过来，一下跳到我的腿上，趁（ｃｈèｎ）我不注意，用红色的小舌头舔（ｔｉǎｎ）了舔我的薯条，接着，竟然把我的一大包薯条叼（ｄｉāｏ）走，大口大口地吃了起来。吃了几口后，溜溜又“汪汪”大叫起来，原来，薯条把它辣得不停地吐舌头，真让我哭笑不得！
瞧，这就是我心爱的新年礼物——给我带来无穷乐趣的溜溜！
新年礼物3
新学期到了，我们又回到了学校的怀抱，开始了新的校园生活。报到时，钟老师神秘地对我们说：“我可有新年礼物为你们准备着呢，但要看大家的表现哦！”“太棒了！”同学们欢呼雀跃，期待着礼物早点发到手中。
一天过去了，两天过去了，钟老师怎么还没有给大家发新年礼物呢？同学们开始议论起来：是不是因为这两天我们的表现不太好，大家过年的兴奋劲还没过去，一下课就吵吵闹闹，写字潦潦草草？找到了问题的原因，同学们开始齐心协力使劲了，上课认真了，作业仔细了，写字工整了……第三天放学时，我们终于拿到了翘首以待的新年礼物──钟老师利用寒假时间亲手为每个同学编织的杯垫，而且每个杯垫都不一样。我们都很开心。
我的杯垫是用毛线精心织成的，最外层是一圈白色，第二层是一圈绿色，第三层是一圈翠绿色，而最里面一层是一圈淡紫色。看上去就像个小花园，白色的篱笆里面，高大的深绿色乔木围在外圈，翠绿的灌木围在中间，最里面是紫色的花丛，我们是花园里的花草树木，而老师是辛勤的园丁呵护着我们。这个杯垫让我爱不释手，时不时地拿出来看看，它陪我吃饭，陪我做作业，睡觉时它也在枕头边陪着我……
这个杯垫满载着钟老师对我们浓浓的爱，我一定要把这份新年礼物好好的珍藏起来，更要努力学习，用实际行动回报老师。
《新年礼物》教学设计3篇（扩展6）
——小学生新年礼物作文
小学生新年礼物作文1
今年是我最开心的一年，往年我都是在上海过年的，我已无兴趣，这次我能乘哥哥的车子回去过年好开心，我已经四年没回去了。
到了老家，过年的那一天我打扮得漂漂亮亮的，在奶奶家过年，下午我们放了鞭炮，轰隆隆的.鞭炮声响彻云霄。
放好鞭炮，大家围在一起吃团圆饭，吃的都是老家的美味佳肴，今天和年十五，每个人的饭碗都要留半碗饭，这是老家的习俗。
吃好饭亲戚们给我压岁钱，我感到很高兴。
等天黑了，我拿起烟花放起来，我喜欢旋转放，旋转放烟雾也会旋转，很有趣。
又过了一会，我们穿着胶鞋走人家，还拜了很多糖果。
转眼间就告别了家乡，我还真的依依不舍，来到了上海，还回忆这老家的美好的时光。
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