初三语文期末测试题附答案1 一、基础•运用(共21分) 1.阅读下面文段，完成第(1)一(5)题。(共9分) 闲章，是印章的一脉，是区别于姓名印、斋室印、职官印、藏书印一类的印章。书 画家或下面是小编为大家整理的2023年度初三语文期末测试题附答案3篇,供大家参考。
初三语文期末测试题附答案1
一、基础•运用(共21分)
1.阅读下面文段，完成第(1)一(5)题。(共9分)
闲章，是印章的一脉，是区别于姓名印、斋室印、职官印、藏书印一类的印章。书
画家或自拟词句，或① (采取/撷取)格言警句刻在闲章上，以示对艺术和人生的感
悟。好的闲章，【甲】内容广泛，【乙】意趣盎然，除了让人玩味，【丙】可体现书画家
的学识与修养。
闲章有的【丁】。如徐悲鸿画白梅用“一尘不染”印，李苦禅画鹰用“搏击万里”印，
李可染画牛用“师牛堂”印。有的【戊】。如齐白石出身木匠，半生 ② (漂泊/漂移)
不定，晚年定居北京，以卖画为生，他常在书画中钤盖“木居士”“鲁班门下”印，以示其
独特的经历;张大千出身贫寒，他用“乞食人间尚未归”和“苦瓜滋味”两方闲章，表明
自己的出身和处境。有的还【己】。如郑板桥有名的闲章“难得糊涂”，幽默隽永中带有几
分苦涩，书写人生况味可谓入木三分;邓石如的闲章“胸有方心，身无媚骨”，直抒胸臆，
表现了他刚正不阿的品格。
闲章虽小，却融书法、绘画、雕刻于一体，是一种独特的造型艺术，犹如万绿丛中
一点红，绽放出绚丽的光彩。言情亦言志，造景亦绘心，故而闲章不“闲”了。
(1)对文中加点字读音的判断，全都正确的一项是(2分)
A.藏书( cang) 处境(chu) 隽永(jun) 刚正不阿(a)
B.藏书(zang) 处境(chu) 隽永(jun) 刚正不阿(e)
C.藏书( cang) 处境(chu) 隽永(juan) 刚正不阿(e)
D.藏书(zang) 处境(chu) 隽永(juan) 刚正不阿(a)
(2)从文中括号内选择恰当的词语填写在横线①②处，①处应填____，②处应填
。(2分)
(3)在文中【甲】【乙】【丙】处依次填人关联词语，最恰当的一项是(2分)
A.即使 也 并且 B.虽然 但是 也
C.尽管 还 又 D.不但 而且 还
(4)根据语境，在文中【丁】【戊】【己】处依次填写句子正确的一项是(2分)
①表现书画家的生*、境遇
②反映作者的主观认识、情趣志向
③紧密配合作品内容，深化作品主题
A.②①③ B.③①② C.②③① D.③②①
(5)仔细观察下面的闲章，请选择其中一枚，将其内容用规范的正楷字书写在答题纸
上的田字格内。(1分)
答：
2.对下列句子中引号作用的分析有误的一项是(2分)
A.后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。
分析：引号表示特定称谓，“特快号”指菲利普一家搭乘的那只轮船。
B.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
分析：引号中的内容是人们对卖豆腐的杨二嫂的称呼，是对其刻薄庸俗的辛辣讽刺。
C.接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：
店内外充满了快活的空气。
分析：引号表示引用，引用的是孔乙己在酒客嘲笑他时说的话，可以看出他以读书人
自居的迂腐。
D.就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说：“近在眼前，就是替他们种的。我
们吃辛吃苦，赔重利钱借债，种了出来，他们嘴唇皮一动，说‘五块钱一担!’就把
我们的油水一古脑儿吞了去!”
分析：单引号用在双引号中，表示说话人在与同乡的对话中引用了米行先生说的话。
3.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是(2分)
①白云依依，轻风袅袅。②江湾里停泊的龙舟盛装待发：红面黑须的洪圣神龙，昂
首挺胸，威武无比;娇艳无须的天后神龙，鳞甲斑斓，灵气逼人;童面稚气的哪吒飞龙，
翘起龙尾，英姿飒爽……③随着发令枪响，龙舟扬幡鼓棹，犹如一条条出海蛟龙，激起
团团雪白浪花。④只见，锣鼓手端坐舟前，号子鼓点，时急时舒;桡手们聚集舟中，听
令而动，挥桡划桨;招子手稳立舟尾，把舵定航，胜券在握。⑤江心，桡楫击浪，龙舟
竞渡;岸边，呐喊震天，人头攒动……⑥如此热烈壮观的龙舟赛，怎不令人惊叹震撼?
A.第②句运用排比、拟人的修辞方法，不仅形象地描绘出龙舟色彩艳丽、形貌各异的特
点，也写出了龙舟盛装待发的气势。
B.第③句把起航的“龙舟”比作出海的条条“蛟龙”，生动地写出了龙舟竞发、浪花翻
腾的壮观场面。
C.第⑤句运用对偶的方法，描写了龙舟曲折前行、赛手口号声声的激烈场景，语言凝
练，节奏感强。
D.第⑥句运用反问的修辞方法，强调了龙舟赛热烈壮观的场面让人震惊赞叹，极具感染
力。
4.默写。(8分)
(1)造化钟神秀， 。荡胸生曾云， 。(杜甫《望岳》)(2分)
(2) ， ，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊潼关怀古》)(2分)
(3)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物的诗句是
， ，与他的另一诗句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”都表现出一
种豁达乐观的人生态度。(2分)
(4) 2015年12月17日，我国首颗天文卫星——暗物质粒子探测卫星㈠晤空”发射升
空，标志着我国空间科学探测研究又迈出了重要一步。虽然首席科学家指出前路困
难重重，“没有人能百分之百保证卫星一定能找到暗物质”，但正如李白《行路难》
中的诗句“ ， ，他们对未来的研究仍充满信心。(2分)
二、文言文阅读(共10分)
阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第5 -8题。
【甲】
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败
绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故
克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】
黄武元年，刘备率大众来向西界，权命逊①为大都督、假节②，督朱然、潘璋等五万人
拒之。备从巫峡、建*连围至夷陵③界，立数十屯……先遣吴班将数千人于*地立营，欲以
挑战。诸将皆欲击之，逊日：“此必有谲④，且观之。”备知其计不可，乃引伏兵八千，从谷
中出。逊日：“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。”逊上疏欲击备。诸将并日：“攻备
当在初，今乃令入五六百里，相衔持经七八月，其诸要害皆以固守，击之必无利矣。”逊
日：“备是猾虏，更⑤尝事多，其军始集，思虑精专，未可干⑥也。今住已久，不得我便，兵
疲意沮，计不复生，掎角⑦此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利。诸将皆日：“空杀兵耳。”
逊日：“吾已晓破之之术。”乃敕⑧各持一把茅，以火攻拔之。一尔势成⑨，通率诸军同时俱
攻，斩张南、冯习等首，破其四十馀营。
(节选自《三国志•吴书•陆逊传》，有删改)
注：①[逊]陆逊，三国吴孙策婿，杰出的军事家，历任东吴大都督、丞相。②[假节]授予符节。
③[夷陵]在今湖北宜昌境。④[谲(ju6)]欺诈，诡诈。⑤[更]经历。⑥[干]进犯。⑦[掎
(jv)角]分兵牵制和夹击敌人。⑧[敕(chi)]命令。⑨[-尔势成] -经形成有利形势。
5.下列词语中加点的“作”字与“一鼓作气”中“作”的意思相同的一项是( )。(1分)
A.敢作敢当 B.精耕细作 c.苦中作乐 D.振作有为
6.“故”在《古代汉语词典》中有多个解释，其中常见的有五个：①故意。②缘故，原
因。③旧。④仍然，依旧。⑤所以，因此。根据句意，为下列加点的词语选择正确的
解释，填写在横线上。(只填序号)(4分)
(1)公问其故 故：
(2)故不为苟得也 故：
(3)广故数言欲亡 故：
(4)揣之必有巧故也 故：
7.用现代汉语翻译下列语句。(2分)
(1)遂逐齐师
翻译：
(2)诸将皆欲击之
翻译： _
8.阅读【甲】【乙】两段文字，用自己的话概括曹刿和陆逊破敌之术的共同点和不同点。(3分)
答：
三、名著阅读(共8分)
9.阅读下面连环画，完成第(1)一(3)题。(5分)
1.祥子又给曹先生拉上了
包月。晚上，曹先生约朋友
看夜场电影，祥子在小茶馆
等着。
2.小茶馆里喝茶的几乎都
是拉包月的。有人借着屋中
的暖气打盹，有的喝着干酒
解闷，有的在向大家诉说着
日间的委屈、世道的不公。
3.大家正说到热闹处，一
个衣衫褴褛的老车夫磨磨蹭
蹭地从门外进来，墨黑的脸
上挂着冰珠。大家同情地看
着他，老车夫忽然头低了下
去，接着全身都溜了下去。
4.满座的人一齐往前跑：
“怎么啦?”茶馆掌柜拦住
大家喊：“别动，快，来碗
白糖水!”老车夫慢慢睁开
眼，一口一口喝下糖水。
5.老车夫缓缓地说：“天冷，
拉不上座儿，肚子空，头发
晕。”祥子猛地站起来，跑
出去买来十个羊肉馅包子，
送到老者眼前，说：“吃吧!”
6.老车夫感激地向祥子点
点头，站起来往外走。在座
的一齐喊起来：“快吃啊!”
老车夫说：“我的小孙儿在
外面看车呢。”一个中年车
夫忙去帮他喊进孙儿。
7.老车夫一手扶着孙儿，
一手拿起包子，慢慢往他嘴
里送，疼爱地说：“爷爷吃
两个就够，都是你的!”
8.老车夫感激地向大家拱
拱手，说：“儿子被抓去当
兵，媳妇也走了。我们爷儿
俩靠这辆破车苦混着，没法
子啊!”
9.等小孙儿吃完了包子，
老车夫说：“劳诸位的驾
啦!”拉着小孙儿走出门
去。祥子呆呆地望着那辆远
去的破车，他从老车夫身上
似乎看到了自己的未来。
(1)上面连环画的主要内容是① (不超过15字)，从中可以看出祥子一② 的性
格特点。(2分)
(2)老舍的《骆驼祥子》是京味小说的代表。作品中使用了较多纯正地道的北京口
语，原汁原味地保留了北京的地域文化特色。如“一边儿”是“同样”的意思，
“小过节儿”就是“小矛盾”，“耍个飘儿”就是“耍帅”“耍潇洒”，第9幅连
环画中老车夫说的“劳诸位的驾”，就是“一____”的意思。(1分)
(3)第9幅连环画中写祥子似乎看到了“自己的未来”，祥子的“未来”在作品中表现
为他经历了① 和② (情节)之后，万念俱灰，失去了对生活的企望和信
心，变得自暴自弃，自甘堕落，最后成了一个没有魂灵的行尸走肉。(2分)
10.《孟子》是儒家经典之一，孟子在作品中提出了一系列修德治国的方法。他提倡的
“ ① ”是中华民族推崇的传统美德，一直激励着仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。他提
出的“② ”则告诫人们要有忧患意识，这样才能积极进取，奋发有为。他还提出
“③ ”的论断，认为统治者只有这样才能使天下归顺，成就大业。孟子的这一系列
思想，已成为中华民族宝贵的精神财富，对后世影响深远。(3分)
四、现代文阅读(共31分)
(一)阅读《深山飞彩虹》，完成第11 - 13题。(15分)
深山飞彩虹
两山夹峙，山沟狭长。
山沟中坐落一小镇，早先也不过二三十户人家。*时冷清，赶集天还算热闹。
小镇闭塞，一条据说是抗战时期修建的公路，是进山出山的唯一通道。小镇的前面有一
条不宽却相当深的小河，没有桥，镇上的人要过河，或者河对面的人要到小镇上去，都只能
在渡口坐船。
长年累月摆渡的`，是一个须发皆白的老人。听上了年纪的人说，老人是从他父亲手中接
过船和桨的。船已修补过，岁月的风霜一眼可见，木桨和竹篙，已被磨得光滑锃亮。
老人水性极好。一般船工遇到洪水暴涨都不敢摆渡，而老人却艺高胆大。只要有人敢
坐，他就敢过河。
一次大雨如注，渡口被淹。河对面有个年轻人高声呼喊，说有急事。老人冒着狂风暴雨
硬是将小船撑到了对岸。返回时到了河心，一个大浪差点将小船打翻，老人站在船头使劲将
竹篙插向河底。年轻人吓得面如土色，双手死死抓住船舷。又一个大浪打来，年轻人两手一
松，被抛出了船舱，没等老人转过身来，船已倾斜，年轻人掉进了洪水中。老人急忙扔了竹
篙，飞身入水，很快就抓住了年轻人的衣领，然后单手奋力向小镇游去。上岸后，老人将年
轻人倒提起，让他吐出了几口浑水，年轻人好半天才回过神来。自那以后，落水的年轻人再
也不敢雨天坐船了，而且几乎所有的人下雨天都不敢坐船。因此，每到雨天，渡口就少有人
影。
人们佩服老人的水性和胆量，可对他也有不满。
一是说他性子慢，无论你多么急，他总是慢慢悠悠地撑篙。尤其是风和日丽的天气，他
站在船头，一边漫不经心地撑篙，一边眼望蓝天，兴致高时还沙哑着嗓子唱两句山歌。人们
催他快点，他却笑笑说：“莫急，安全第一。”照1日J隧慢地撑。
二是说老人把钱看得重。不管男女老少，坐船都得掏钱，而且隔不了多久就涨价。老一
点的人说他以前可不是那样，老弱病残和学生，他一律免费，收钱也不多，最初只有五分，
后来也不过一角。这些年简直是见风涨，由五角涨到一元，最近竟涨到两元了。人们心中不
满，但要过河，别无他路，只得坐船。
有年轻后生憋不住便质问：“你无儿无女，单身一人，要那么多钱干啥?”
老人笑笑说：“钱多有钱多的用处嘛。”
“怕是给相好的攒着的吧?”
人们哄笑。
老人笑而不答。
有人更放肆，说你积点阴功嘛，死了还要人给你抬棺材呀!
老人不生气，还是笑笑。
无论人们怎么议论和不满，老人照样收钱，学生也只是减半，概不例外。
不少人都曾望着小河感叹过：“要是有一座桥多好呀!”
下雨天，没人过河，老人也不回家，其实，大半辈子风风雨雨，他吃喝拉撒睡都在小船
上。小船就是他的家。
一个夏天的雨后，小河上空出现了一道美丽的彩虹。他好兴奋，两眼一直望着彩虹，眼
神中流露出一种热切的期盼。彩虹散去，他才仿佛从梦中醒来，又怔怔地看着汹涌奔流的河
水。
一天，从小镇对面过来一个年轻人，兴奋地告诉大家一个喜讯，说离他家不远的邻县发
现了一个特大的天然气田，正在建净化厂。人们都惊喜地问：“真的吗?”
“千真万确!”
果然，不到两年，那个亚洲第一、世界第二的天然气净化厂就修建成功了，并正式投入
了使用。
又隔了一年，一条从净化厂通到小镇的公路，就快修到小河边了。小河上将架起一座
桥，人们欢呼雀跃。坐小船时，有人肆无忌惮地渲染修桥的事，甚至拿老人寻开心：
“桥修起了，你就该下岗失业了。”
“不是失业，是光荣退休。”
老人不应，神情有些漠然。
终于，一座长八十米、高十米、宽八米的钢筋水泥大桥，横跨在了小河上。河两边的人们再也不用乘渡船过河了。饱经沧桑的小木船，静静地躺在渡口旁那株苍老的柳树下。老船
工的身影从河边消失了。后来才听说老人离开了小镇。到哪儿去了，没有确切的说法。有人
猜测很可能到他女儿那里去了。听说年轻时，老船工曾经有过一个相好，还生了个女儿。
确切的消息说，老人得知*要修大桥时，交给了镇长一个特大布包，里面尽是叠叠纸
币，一元两元的不少，角角分分也多的是。老人还写了几句话，大意是说，他原本想用这一
生攒下的摆渡费，修一座人行木桥，现在*修钢筋水泥大桥，就把这些钱捐给修桥人买点
水泥钢筋，表表心意……
听了这些传闻，人们感情挺复杂，时不时叨念起老船工来。
一个夏天的暴雨后，小河上空出现了一道很关的彩虹。
有人说彩虹下有个人影，极像老船工。
但是，老船工再也没出现在小镇上，更没现身于渡口。
那株柳树日益苍老，柳树下系着的小木船也更显沧桑了。
(作者谯义三，有删改)
11.根据你对文章的理解，将下面的内容补充完整。(4分)
文中的老人是一个以船为家、以摆渡谋生的普通劳动者：他① ，狂风暴雨中也
敢渡人过河;他又性子慢悠， ②;他看重钱财， ③ ;他又④ ，把自己辛辛
苦苦攒的钱捐给了修桥人。作者塑造的老船工形象血肉丰满，令人难忘。
12.联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了人物怎样的心理。(6分)
(1)老人不应，神情有些漠然。
(2)听了这些传闻，人们感情挺复杂，时不时叨念起老船工来。
答：
13.结合文章内容，理解文中“彩虹”的含义。(不超过150字)(5分)
答：
(二)阅读下面文字，完成第14 -16题。(8分)
当今世界，光学技术广泛应用于医学、军事、工农业生产等领域，其中光学技术成果在
改善生态环境、推动农业技术发展等方面起着越来越重要的作用。
光解油烟——让生命远离伤害
在现代家庭生活中，厨房油烟具有不容忽视的危害性。为了减少油烟污染，人们发明了
抽油烟机，但它仅能收集部分油烟，不能降解有害油烟成分，而且清洗抽油烟机的清洗液排
入下水道，还会对环境造成二次污染。光解油烟净化器的问世则改变了这种局面。净化器以
特制灯管发出的高能紫外线把油烟分子降解为微小的油脂分子，这些油脂分子一部分生成二
氧化碳和水，一部分与氧反应形成微量固态粉末，它们一并被风带走，从而达到清除油脂的
目的。此外，高能紫外线还能把异味分子降解为没有气味的物质，也可以杀灭微生物的生物
活性，因此可以高效去除油烟中的异味和杀死细菌。净化器具有的①、 ②和杀菌的
作用，大大降低了油烟对人体造成的伤害。
③——让室内空气更清新
净化室内空气的方法很多，其中光触媒空气净化法具有广阔的应用前景。光触媒实际就
是光催化剂，在光照条件下其表面能发生氧化还原反应。光触媒主要成分为一种纳米级的二
氧化钛活性材料。这种活性材料喷涂于墙面之后可形成一层薄膜，通过吸收阳光中的紫外线
发生光催化作用，从而产生活性氧和氢氧基，对空气屯的有害气体进行降解，并能分解微生
物释放出来的毒素，同时还具备除臭、抗污、防霉、自净等功能。光触媒空气净化法最终的
反应产物为二氧化碳、水和其他无害物质，不会产生二次污染。在净化过程中光触媒本身也
不会发生变化和损耗，因此具有持续作用的优势。
光学防虫——让农作物免受虫害
为了保障农产品的质量安全，农业生产环节要减少或不用化学农药，因此需要大力推广
物理杀虫技术。灯光诱虫技术是成本最低、用工最少、副作用最小、效果最好的物理防治方
法。它利用生物的趋光性诱集并消灭害虫。不同种类的昆虫对不同波段光谱的敏感性不同，
如黄光对蚜虫具有较强的诱集力，紫外光对数百种害虫有较强的诱集力。实验证明，在安装
了这种新型光源装置的卷心菜种植区内，卷心菜的受害率仅为1/7;而在未安装的种植区
内，几乎100%的卷心菜都受到了害虫的侵害。
植物生长灯——④
阳光对于植物的意义，主要是通过光合作用来实现的。植物对光的喜好是有选择性的，
特殊波段的光能够促进植物的生长。科研人员据此研发了特殊的植物生长灯，用人工方法模
拟对植物有促进作用的最佳光谱，增加对植物的照射，促进其生长，从而提高其产量和品
质。他们用农用钠灯为草莓施“光学肥料”，延长了大棚草莓的光合作用时间，缩短了生长
周期，提高了30%左右的产量，同时增加了草莓的甜度，改善了草莓的色泽。使用绿色高
效的“光肥”，是生态农业的一项新举措。
光学技术不仅用于环境保护和农业生产中，随着科学技术的不断发展，它的应用领域还
会更加广泛。
14.根据文意，在横线①②两处填写恰当的内容。(2分)
净化器具有的①、 ②和杀菌的作用，大大降低了油烟对人体造成的伤害。
15.阅读文章，将横线③④两处的小标题补充完整。(2分)
答：
16.在学校课外实践活动中，生物小组的同学准备建一个植物栽培室。作为光学科技小组的
一员，请你借助文中的相关知识，从充分利用光学技术的角度为植物栽培室的筹建提出
两条建议，并说明建议的理由。(4分)
答：
(三)阅读《莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”》，完成第17 -19题。(8分)
莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”
①“琅琊山顶有一个琅琊阁，琅琊阁每年发布琅琊榜”，电视剧《琅琊榜》的热播，让
“琅琊山”“琅琊阁”成为备受关注的热词。近日，安徽滁州为借《琅琊榜》带动地方旅游
发展，把本地琅琊山景区内的“会峰阁”改名“琅琊阁”。与此同时，秦朝时设立琅琊郡的
山东临沂、拥有古“琅邪县”的江苏南京也加入了争抢队伍。一时间多地争当“琅琊”，引
来各方热议。
②这种借热播剧展开城市宣传的方式在营销学中属于“借势营销”。然而不是所有的借
势都能成功，借势营销的出发点必须是正视客观事实，结合自身特点准确定位。事实上，滁
州琅琊山本身的历史文化意蕴足够丰富。打开滁州的文化“琅琊榜”，这里既有欧阳修留下
的《醉翁亭记》《丰乐亭记》等千古名篇，又有以凤阳花鼓为代表的皖东文化。反观《琅琊
榜》，则是以南北朝时期为背景虚构的一部电视剧6对于滁州来说，守着丰厚的历史文化资
源不加挖掘和弘扬，却要到虚构的电视剧里“拉郎配”，把始建于明朝的琅琊山“会峰阁”
更名为“琅琊阁”，这种借势推广旅游资源的结果，很可能拥抱的是虚无，失去的是文化。
③当然，酒香也怕巷子深，提升城市形象同样需要大力宣传。借势营销是营造声势的重
要手段，但只有依托深厚的文化内涵和历史底蕴，这种借势才会成为制胜之道。比如云南的
中甸县，既拥有独克宗古城、噶丹•松赞林寺等历史悠久的名胜古迹，又集藏、汉、纳西、
彝、白等十几个民族五彩斑斓的传统文化于一身，旅游资源十分丰富。然而长久以来，这里
却因地处偏僻而闻者寥寥。2001年当地*巧借小说《失去的地*线》中描绘的东方和*
宁静之地——“香格里拉”(藏语意为“心中明月”)，给中甸县更名，大力宣传自身悠久
的历史和独具特色的文化资源，使香格里拉市声名鹊起，成为享誉世界的旅游胜地。
④其实，盲目傍剧扬名还只是近年来一些地方文化政绩冲动的一个小缩影。从像孙悟
空、西门庆这样虚构的小说人物被过度利用，到以“最大炒饭”“最大月饼”等世界吉尼斯
纪录为噱头拉升城市关注度，浮躁、庸俗、功利、短视等问题正在侵染着本该被珍惜和保护
的城市文化。而许多真正记录着城市变迁和文明历史的古建筑，却被摧毁在无情的推土机
下。这些深刻的教训告诉我们，文化建设需冷静审慎、长远考虑，切忌好大喜功、盲目决
策。
⑤今天，我们无比渴求得到更多历史文化的滋润。越是这样，我们越要珍惜世代相传的
传统文化和历史遗存，懂得并尊重文化规律，戒骄戒躁。唯有如此，我们才能告别文化干
涸、精神粗鄙、品位低劣的洼地，站在物质文明与精神文明相得益彰的高地上。
(作者李斌，有删改)
17.简要分析第①段在文章中的作用。(2分)
答：
18.阅读文章，说说怎样才能不让浮躁侵染文化“琅琊榜”。(3分)
答：
19.阅读下面两则材料，请选择恰当的一个作为第③段的论据，并说明理由。(3分)
【材料一】
地处武陵山区的湖南大庸县，拥有天门山、索溪峪、天子山等众多雄奇秀美的自然
景观，但长期以来鲜为人知。1994年4月大庸县依托辖区内著名景区张家界，更名为张
家界市。此后知名度飙升，全市旅游业蓬勃发展，跃入全国一线旅游城市的行列。
【材料二】
四川灌县的都江堰由泰国蜀郡太守李冰及其子率众于前256年左右修建，是至今仍
在使用的古代著名大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。1988年，为扩大影
响，开拓旅游市场，灌县更名为都江堰市。此后这里名声更盛，成为全国著名的旅游胜
地之一。
选择：____
理由：____
五、作文(共50分)
(一)根据情境，按要求写作。(10分)
20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，
马致远用寥寥28个字，将“枯藤”“老树”“小桥”“流水”等若干景物巧妙
地组合成一幅秋郊夕照图，流露出作者深沉的思乡之情。请你学习这种情景交
融的写法，以冬天为描写对象，选取几个景物构成一幅画面，写一段表达自己
某种情感的文字。
题目二：周日，小林到颐和园游玩儿，在南如意门遇到一位外地老爷爷问路。
老人想走一条景点最集中的路线去北宫门，沿途能观赏一些有代表性
的景点。小林带着老人走到“颐和园景区示意图”(见右图)前，为
老人进行解说。请你为小林设计一段话，满足老爷爷的要求。
颐和园景区示意图
要求：(1)内容符合要求。
(2)语言得体。
(3)字数在150 - 200之间。
(4)不要出现所在学校的校名或
师生姓名。
(二)根据题目，按要求写作。(40分)
21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：生活中，“小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽
小，却能给人带来温暖;一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒;前行的
脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情;不
要忽略小，小中见大义。请以“小亦可为”为题写一篇文章。
题目二：百年前，是一个风起云涌的时代，一个变革的时代：1915年全球第一条电话线的
诞生搭建了沟通世界的桥梁，1919年新文化运动开启了*思想*的闸门……
百年后，将是一个日新月异的时代，一个智能化的时代：高新科技无奇不有，
创新思想层见叠出，多元文化异彩纷呈。如果有一天你穿越了百年的时光，又
将会有怎样奇特的经历呢?请你发挥想象，以“穿越百年的时光”为题写一篇
文章。
要求：(1)请将题目书写在答题纸上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600 - 800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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