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领导讲话稿怎么才能写出高度

时间:2022-08-27 19:10:05 来源:文池范文网

下面是小编为大家整理的领导讲话稿怎么才能写出高度,供大家参考。

领导讲话稿怎么才能写出高度

领导讲话稿怎么才能写出高度

 

增强领导干部讲话稿的思想性,最重要的是站在思想理论和全局的制高点上思考问题、提出对策,引起大家的共鸣,给人深刻启示,化为推动工作的动力。写出来的讲稿有没有高度,很能反映作者功力深浅。“高度不够”,也是起草讲话稿难于通过的常见障碍,提高起草水平必须制伏这只拦路虎。高度,从广义上来讲,是指在一组不同层次且有序排列的相关量中,从较低层次量到较高层次量之间的距离。它有非常丰富的内涵,大致有以下五种性质:一是思想性。广义高度所指的相关量,或是一种相对统一的见解,或是一种人为的定义。比如中学、大学等学历,是人们对学习经历和学术水平的不同层次阶段的统一标识和规定。这就告诉我们,高度本质上是人们对客观世界的一种带有理性的认识,因而具有思想性。二是相关性。广义高度的各相关量之间,存在着密切联系。比如战略与战术之间,战略是指导战争全局的计划和策略,喻指决定全局的策略;
战术是进行战斗的原则和方法,喻指解决局部问题的方法。所以,战略与战术之间存在着高度的相关性。高度的相关性表明,只有在相关量之间才能进行孰高孰低的比较。三是规律性。

广义高度的各相关量之间位置或层次排列,依照人们对客观事物的认识规则进行排列。比如对以下相关量人们通常认为:全局与局部,全局为大;
上层建筑与经济基础,上层建筑居上;
理论与实践,理论来源于实践并高于实践;等等。高度的规律性告诉我们,要确定何者为高,须遵循人们对客观世界的认识规律。四是丰富性。广义高度的相关量,大量存在于经济、政治、文化、社会和人们工作、学习、生活各个方面、各个领域之中。比如,高度有时表现为用战略眼光审视战术问题——战略高度;
有时表现为用理论指导实践——理论高度;
有时还表现为概括与抽象、归纳与总结——理性高度;
有时表现为上下级在思想上行动上保持一致——组织高度;
等等。高度的丰富性表明,高度现象普遍存在各个领域。五是相对性。广义高度是相关量之间的距离,参照量不同,显示的高度也不同。高度可以是一个连续变化的量,不存在绝对的高度。相对性回答了高度的“比较”问题:不同人对同一个问题,认识相同或不同,就显示高度的一致性或差异性;
而同一人对不同问题,认识高度也可能不一样,即双重标准——如对甲问题站在全局高度看待,对乙问题却站在局部看待;
今天能够站在全局高度看问题,明天又回到局部立场看问题。弄清高度这一概念的各种性质是很有意义的,它是准确把握高度、站到应有髙度出思想的基本前提。

那么,领导讲话稿的高度指的是什么,怎样才能把握准、表达好呢?

首先,要正确剖析客观事物,在讲清“为什么”中获取领导讲话的“思想高度”。

讲话稿的思想高度,源于作者对客观事物的正确认识。只有搞清楚客观事物本质及各种关系,才能察人之所未察,见人之所未识,形成独到见解和深刻思想,从而使讲话深刻而正确。“以其昏昏,使人昭昭”是谈不上思想高度的。

正确认识客观事物,必须掌握锐利的思想武器。这个思想武器就是马克思主义的世界观和方法论。马克思主义及其中国化的成果——毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,是各级领导机关的指导思想和理论根源之所在,也是思想高度的渊源所在。必须认真学习和领会其精髓,从根本上增强正确认识客观事物的本领,进而提高对讲话稿思想高度的把握能力。古人说得好:“人无远虑,必有近忧,虑之不远,其忧即至。祸因多藏于隐微,而发于所忽。智者避险于无形,明者远见于未萌。”必须学会全面观察——从时空、正反、纵横、彼此等多种角度去分析、比较和研究客观事物,善于从大处、远处、深处想透彻,从历史、全局、利益角度理清楚,充分揭示事物所包含的深刻意义、独有地位和特殊作用,从而使认识尽可能客观。如丰子恺先生的一则短文《散沙与内袋》,他从“沙是最不可收拾的东西”,“但倘用袋装沙,沙就能显示出伟大的能力来”,引岀独到的考虑,感悟岀“中国四万万人,曾经一盘散沙,抗战好比一只大沙袋,现在已经把他们约束了”。从再常见不过的散沙,联想和论证到中华民族团结的大问题,给人以鼓舞和启迪,思想极其深刻。

要在讲清决策、部署、要求的“为什么”中出思想高度。基层领导一般只需要讲好“干什么”,越是高层领导,越需要同时讲透“为什么”。讲好“干什么”比较容易,讲透“为什么”非常不易。而领导讲话成不成功,指导作用强不强,很大程度上看讲“为什么”的道理站位高不高,说得准不准。只有有的放矢,用正确深邃的思想,简明扼要地讲透“为什么”,才是最有感召力、推动力的讲话,才有助于统一认识,激发动力,解决问题。中央曾在一个“通知”中专门强调,“一个领导者,起草一个文件,或者讲一篇带有指导性的话,总应该提出问题,分析问题,解决问题”。提出和分析问题,实际就是讲“为什么”,这是对领导讲话岀思想、解难题的基本要求。

还需要说一说的是,高度具有相对性,我们追求的是在应有高度上出思想,这个“应有”就是适度,并不是越高越好。出思想如不实事求是,任意拔高的话,就会失去科学性和感染力,欲高反降低。因此,高度,要高得自然、高得真实、高得恰当,与所阐述事物的本质相符,与讲话领导的身份职责相符,与论证的事实内容相符,与讲话的场合要求相符。用翔实论据支撑高度,既要顶天,又要立地,不能搭成虚无缥缈的空中楼阁。高度有时需要提升,有时也需要降低,如在上级召开的会议上讲话,当涉及对本单位成绩、经验评价等,切不可拔高,应当虚怀若谷,降低点高度。

再是,要从对大政方针的权威领悟和宣讲中获取讲话的“领导高度”。

讲话的“领导高度”,主要是立足于领导岗位特点和责任使命,具有指导和推进工作的预见性、深刻性、权威性。这些依赖于对大政方针最快、最准、最深、最全的领悟上。

领悟最快——在你这儿听到的,是该领域上级新颁发重要文件、新部署重大工作、新指示要求的最先阐述;

领悟最准——在你这儿听到的,是对大政方针精神实质、地位作用、深刻含义、内在要求等,最为权威的解读和释疑;

领悟最深——在你这儿听到的,是如何结合实际、实践、实情,科学推进大政方针贯彻落实的富有哲理、最有创见的论述;

领悟最全—在你这儿听到的,是对大政方针系统的而不是零散的、全面的而不是局部的、辩证的而不是片面的宣讲。

高度决定视野,视野决定深度。起草领导讲话努力做到了这四个“最”,讲话的“领导高度”就自然形成了。

还有,要从“大气独特”的起草中获取讲话稿的“艺术高度”。大气独特,是讲话稿写作的一种审美感受,是起草者在撰写过程中充分运用写作技巧,通过材料的精挑细选、结构的严谨完整和语言的灵活运用,获得的一种写作艺术高度,实际也是领导和机关人员能力素质的外在体现。由于领导干部担负的职责、丰富的阅历和过人的能力等,决定了他们通常都具有个性鲜明的性格特质。比如,政治立场坚定,原则性强,旗帜鲜明;
思维敏捷,观察深刻,哲学素养好;
言之凿凿,要言不烦,富有语言美;
联系群众,平易近人,工作作风实等。这些特质,反映到讲话稿起草的审美把握上,就有了大气独特的艺术高度的表现。如果起草领导讲话稿,思想观念落后、观点模糊不清、结构松散琐碎、文风浮华做作、语言轻率偏激等,就不符合领导的特征,自然也就没有讲话艺术高度可言。

提升讲话稿艺术高度,除了作者在思想政治上要坚持正确的立场、观点和方法外,很重要的是,要善于学会运用政论文写作的基本技法,做到在主旨确立、谋篇布局、形式表达和语言运用上,都豁达大气,协调兼顾,自然流畅,富有美感。在《星星之火,可以燎原》中,毛泽东这样讲道:“所谓革命高潮快要到来的’快要’二字作何解释,这点是许多同志的共同的问题。马克思主义者不是算命先生,未来的发展和变化,只应该也只能说岀个大的方向,不应该也不可能机械地规定时日。但我所说的中国革命高潮快要到来,决不是如有些人所谓’有到来之可能"那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”——这是“大气独特”的领导讲话范本,达到了极美的艺术高度。

 

 

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