佩戴铜钱的好处1 所谓化解煞气一般是指清朝铸造的铜钱可以挡住不同种类的煞气，比如五帝钱（从顺治到嘉庆五位清朝皇帝统治时期的铜钱），就可以挡住“尖角冲射、飞刃煞、枪煞、反弓煞、开口煞；放在身上可以避下面是小编为大家整理的2023年佩戴铜钱好处3篇,供大家参考。
佩戴铜钱的好处1
所谓化解煞气一般是指清朝铸造的铜钱可以挡住不同种类的煞气，比如五帝钱（从顺治到嘉庆五位清朝皇帝统治时期的铜钱），就可以挡住“尖角冲射、飞刃煞、枪煞、反弓煞、开口煞；放在身上可以避邪，不被邪灵骚扰”理由有三：
其一，铜钱的主要成分为铜，经过了多年的埋藏和风化，化学性质稳定，虽然也生锈但是形态可变，可以挡住金银凶器的煞气，也就是化解了血光之灾。
其二，铜钱因为是古代的产物，所以在现代出土，肯定是埋藏在地下上百年，这样一来就接足了地气，这份灵气更是让它充满了庇佑保护的色彩。
其三，铜钱外圆内方，小小的.一枚，曾经流传于千人万人的手中又聚敛了太多的人气，所以可以挡住很多无形的煞气，所以一般来说，就算是金银古董也没有这份人气更有说服力。
说了这么多，铜钱应该怎样使用才能发挥它的风水价值呢，我们分别来说。
放在家宅，比如家中有婚娶的喜事时，可以做一个红包信封，包几枚铜钱用红线穿起来，放在红信封里，放在新房的枕头下面，可以保夫妻两人感情恩爱，永结同心。
可以将铜钱用红线串联起来，做成一把剑的造型，别称为“青蚨剑”，摆放在家中有镇宅、驱邪的作用，现在很多古玩店都有摆放，大家可以参考下。
办公室里一般会选择将铜钱用红绳传承一串吊在公司大门的右边，这样可以挡住公司内部的怨气和煞气，减少同事之间的矛盾、口角，同心协力，工作效率更高。
店铺里可以将铜钱放在进门的地毯下面，同样是要将铜钱用红线串好，放好，可以防止客诉或者同行竞争者入内，以免将来发生恶性竞争。也有进财的功用。
满月的男孩，在满月酒酒席上，脖子上佩戴一枚铜钱，也就是用红绳穿起来，挂在脖子上，佩戴一天，可以驱邪，镇压无形的煞气，这样孩子会更加*安顺利地长大。
佩戴铜钱的好处3篇扩展阅读
佩戴铜钱的好处3篇（扩展1）
——一个铜钱的故事作文3篇
一个铜钱的故事作文1
从前有个穷光蛋，名字叫周二，他的裤子穿了好几个洞，也没钱做条新的。
有一天，一个远房舅爷骑马来看望他，带来一大壶酒和一大袋花生米。周二家里还有半升米，他煮了白米饭招待舅爷。可是木凳子全断了腿，两人只得盘腿坐在地上，你一杯我一杯，喝干了那壶酒，把花生米吃得一粒不剩。
那周二醉了八九分，突然站起身，把手里的酒杯摔了个粉碎：“唉，我周二就是没有本钱，但凡有一个钱，也不会过这样半死不活的穷日子！”
那舅爷也喝得醉醺醺，当即从衣兜掏出来一个铜钱，“哐当”一声摔到地上，铜钱滚了两圈，“骨碌碌”滚到床底下去了。
“周二，你这混帐东西，就算给你钱，还不是照样过穷日子？”
甥舅两个又笑又骂，酒足饭饱，倒在炕上，美美睡了一夜。
第二天清晨，那舅爷就骑上马走了，因为他家住在很远的另一个墟镇。
那周二浑浑噩噩又过了半年，他日日游手好闲，没饭吃时，就去帮人家做几日短工挣点柴米。到了快过年的时候，他也学着别人家的样子，一大早起身洒水打扫房屋，没想到，扫帚伸入床底下，“叮”一声响，扫出来一个铜钱。
他突然想起舅爷来的那一天，想起他自己说过的话：“唉，我周二就是没有本钱，但凡有一个钱，也不会过这样半死不活的穷日子！”又想起他舅爷的话：“你这混帐东西，就算给你钱，还不是照样过穷日子？”
想到这里，周二丢下扫帚，拿那铜钱跑到街上，街上热热闹闹的，因为要过年了，街上有人在卖洗脸水，一个铜钱一盆热水，热水旁放着清香的南方柚子叶。
周二灵机一动，拿那个铜钱买了一盆热水，把自己干干净净洗起来。
洗清爽了，周二对老板说：“老板，不怕你笑话，今年我没挣到钱，家里人都好几天没洗脸了，你这盆热水就让我端回家，给他们也洗洗干净。”
老板见他说得蛮可怜，就答应了。
周二急忙端起面盆往家跑。其实，他哪里要那盆洗脸水呢？他想要的是那个洗面盆。那会儿，洗面盆是用铜造的，拿到当铺去，很能值几个钱。
周二拐进一条小巷，把热水倒掉，拿那洗面盆去到一家当铺：“老板，我家里急用钱，这个面盆暂时押在你这里。你先借我半吊钱，晚上我再来取回面盆，本息照算。”
老板拿个小锤子敲面盆，那面盆发出好听的“当——当——”声，他看那面盆的铜质蛮好，半吊钱又只借一天，这生意当然不会蚀本，于是他很爽快地取出半吊钱，交给了周二。
周二拽着那半吊钱，跑到墟上去，买来五升饱满的大黄豆，跑回家用水浸上，浸好了捞起来，用他老爹留下的大石磨磨起来，很快就做成两板水豆腐。他挑到街市上，大声叫卖：“卖水豆腐，新鲜现磨的水豆腐罗——”
话说那个墟镇原本没有豆腐店，而那时辰，正是每家每户都要准备烧晚饭的时候。听到周二叫卖豆腐，好多人从厨房跑出来，围着周二，抢着买他的豆腐，不一会儿工夫，两板水豆腐全卖光了，一块也没剩下。
天还没黑，周二坐在晚照里，数那水豆腐卖得的钱，除去买大黄豆的半吊本钱，净挣两吊钱，还多几十个铜钱。
周二拿衣袖抹干汗水，高高兴兴拿半吊钱去当铺，赎回了那个面盆；又高高兴兴拿面盆到街上，还给那个老板，为了感谢他，他还多付给那老板一个铜钱。那会儿，卖黄豆的店还没关门，周二又到那店里，用挣来的钱买来十五升大豆，第二天清晨，他早早起身浸水，磨成六板水豆腐，挑到街市去，不到一盏杯工夫，又卖光了，这回挣得八吊钱，还多好几十个铜钱。
第三天，周二又做了更多的水豆腐……
从那以后，周二专门做起豆腐生意，他慢慢积蓄了一小笔钱。三个月后，他买回来两只小猪崽，用豆腐渣喂大了，不久，母猪生了一窝猪崽儿，周二拿到市上卖，又得到一大笔收入。
就这样，不到三年，周二真的富裕了。到了第四年冬天，快要过年的时候，他一口气做了十件新衣裳、十条新裤子，还娶回来一位漂亮贤惠的娘子。新婚喜宴那天，周二专门请来那位远房舅爷，让他坐在长辈的位子上，向他端茶、敬酒，多谢他当年一个铜钱的馈赠。
一个铜钱的故事作文2
明朝末年，宦官专权，盗匪猖獗，灾荒连年，民不聊生。
这天一大早，北京皇城西华门外来了个年轻人。这人长得白白胖胖，二十多岁，穿着件满是补丁的粗布长衫，一双眼睛却炯炯有神。把守皇城的兵勇挥手让他走开，这人却不走，只见他“扑通”一声屈膝跪下，冲着皇城，大喊“皇上万岁”，接着连续喊了三声“我要做官”。
兵勇们乐了，这唱的是哪出啊？他们立即上前让他住口。哪知这人却口口声声说自己得了高人指点，只要在皇城门口大喊三声“我要做官”，就会有人给他大官做。
兵勇们不跟他废话，当即就要捆他投入大牢。就在这时，从皇城里气喘吁吁地跑出个小太监，说是魏公公有令，把这个人带进去。
魏公公，就是魏忠贤，贵为司礼监秉笔太监、九千岁，他可是当今皇上跟前的大红人。兵勇一听不敢怠慢，只得放人。
其实，魏公公这两天正为一件事情发愁呢。原来，这阵子又到了朝廷任命各地官员的当口，其他地方的官员，大家挤破了头一个劲地哄抢，很快都补齐了，只有豫西伏牛县的"知县一职，迟迟没有补缺。伏牛县虽是小县，但因为地处豫、陕、鄂交通要道，往来商旅繁忙，本是个富裕的地方。但近几年来灾荒连年，土匪横行，朝廷派出的官员要么和土匪沆瀣一气，要么治匪不力，反被土匪所杀。这样的地方，谁愿去当官？皇帝无奈之下，让魏公公酌办此事，说是只要把豫西地区的匪患治理了，朝廷将有重赏。魏公公思来想去，这事还真不好办。这天一大早路过皇城西门，正发愁呢，就听到外面有人喊着要做官。这难道是天意？
魏公公仔细打量着来人，知道这人叫孙六胖，脑子略微有点傻，不过这样正好，明白人谁愿意去那个旮旯当这个芝麻绿豆官？如此甚好，若是他官没当好，到时候朝廷追究起来，就把责任往这傻子身上推个一干二净。魏公公主意已定，当机立断：“好，就他了！”
这个孙六胖，接过朝廷的任命文书，看着上面鲜红的官印，那个乐啊，谢过魏公公就要去上任。魏公公却把他叫住了，右手大拇指、食指、无名指三根手指头不住地冲着孙六胖搓动着。孙六胖不解其意，一脸呆滞。魏公公急了，扯着细嗓子直嚷嚷：“还不快拿银子来？”
孙六胖这才明白魏公公的意思，他翻遍了全身，几乎把衣服都脱掉了，这才在褡裢的角落里发现了一枚铜钱。孙六胖举起这枚铜钱，双手递给魏公公，说：“我就剩这么多了，全给你吧！”
魏公公又乐了，这货可真是个活宝啊！他接过铜钱，挥挥手，让孙六胖走了……
那孙六胖，一出皇宫，手捧任命文书，便摇头晃脑地哼起了戏文，那志得意满的样子，把看门的那个老兵勇气了个半死。看着孙六胖手里货真价实的任命文书，老兵勇的两只眼珠差点掉了下来，心里想：我看了大半辈子皇城门，还真没见过在皇城门口喊两嗓子就能当官的，这也太容易了吧？眼看着一个傻子在皇城门口大喊几声，就弄了个官做，这老兵勇清了清嗓子，也想开腔喊两嗓子，不过他想了想，到了喉咙口的声音变成了一口痰，狠狠地吐到了地上。
再说孙六胖，他刚刚走出几步，就遇见一位年轻漂亮的女子，口里喊着“官人”，向孙六胖款款走来。孙六胖抬眼一瞧，这女子他认识，名叫小芸。小芸身后，不紧不慢地跟着位五六十岁的老头，三角眼、老鼠须、一脸奸笑，两撇小胡子被他捋得油光发亮，此人名叫吕胜，是个老骗子。孙六胖一见这两人，高兴坏了，这可真是人生得意、双喜临门啊，刚刚当了官，马上就有媳妇送上门来了！
这是怎么回事呢？事情是这样的：孙六胖本是逃荒来到京城的傻小子，一进城就被玩“仙人跳”的老骗子吕胜盯上了。吕胜新买来一个要饭的小姑娘，取名小芸。利用小芸的姿色，吕胜可没少骗钱。吕胜让小芸到大街上插个草标儿，说是卖身为父治病。果然，孙六胖见小芸和自己一样，也是逃荒要饭的，而且还是同乡，一下子就把身上仅有的一点碎银子全掏了出来。这吕胜可真坏，临了，他还嫌孙六胖身上的银子太少，不解恨，就随口骗他说：“现在皇帝需要人才，像你这般德才兼备之士，只要到皇城门口连喊三声‘我要做官’，皇帝就会封你一个大大的官。到时候，我就把小芸嫁给你。”孙六胖本是个孤儿，自小一场大病下来，脑袋有点不开窍，心眼也少，就信以为真照做了。没想到的是，巧上加巧，正赶上魏公公需要个傻子去做官，于是，这事就成了。
今儿个，老骗子吕胜一大早上街溜达，听说皇城门口有个傻子在那里喊着要官做，心里不由得一个“咯噔”，近前一看，只见几个兵勇拉扯着一个胖子，果然是孙六胖！这可坏了，要是查出来是自己教唆他去皇城门口喊的，那还得了？这可把吕胜给急坏了。谁知过了一会儿，孙六胖竟然大摇大摆地带着任命文书，*安地走出了皇城。吕胜脑袋瓜子一转，乐坏了，心想：这人好骗，不如我就跟他一起做官去，那可是比骗子有前途的职业啊，于是，就有了前面的一幕。
一个铜钱的故事作文3
今年暑假我在家里读了一个故事叫《一个铜钱的故事》。
从前有个年轻人抓了一只老鼠，卖给药铺得到一枚铜钱。路过花园看到口渴的花匠，便用铜币买了糖浆，和着水给花匠们解渴了。花匠们为感激就送了他一束花，他卖花得到八个铜币。
某天，他看到满地都是狂风吹断的树枝，便和园主商量帮他打扫园子换取被折断的树枝，他用八个铜币买了糖果分给玩耍的孩子，那些孩子帮他打扫了园子，他得到残枝败叶又转卖给厨房当柴火，获得了十六个铜币。他用十六个铜币开个茶水摊，为附近的五百位割草工供水。不久认识了一个路过喝水的商人，商人告诉他明天会有卖马的人带四百匹马进城。他想了一会，对割草工人说：今天茶水不收钱，请每个人给我一捆草，便得到了五百捆草。第二天，卖马的人需要饲料，便出一千个铜币买下了他的五百捆草。就这样，很多年之后这位年轻人成了远近闻名的大财主。
通过这个故事，我从那位年轻人身上看到了很多优点，一方面他有聪明的头脑，而且他也很爱动脑筋，他明白如果想得到就一定要付出，他先送水给花匠喝，花匠得到了好处，便给了他回报，这是一种双赢的结果。另一方面他具有很好的组织能力，他知道一个人打扫园子很难完成，便用糖果作为报酬组织一群小孩为他工作。这就告诉我们当一个人无法完成某个工作或任务时，需要想办法和同学或伙伴一起分工合作完成。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展2）
——佩戴观音的寓意3篇
佩戴观音的寓意1
1、逢凶化吉
观音菩萨以大慈大悲，救苦救难闻名于世。不管是神话故事，还是现实世界，都是如此，那么佩戴观音自可是逢凶化吉，带来好运。
2、送子送福
在观音的所有化身中，有一种叫做“送子观音”。如果新婚夫妇或久未生育的夫妇，想要尽快得到孩子，都会去寺庙跪拜观音菩萨，以祈求愿望的实现。此外，求子的夫妇如果随时佩戴玉观音，也能起到“求子”的愿景。
3、官运亨通
“观音”谐音“官印”，古代的男人都会赴京赶考，以求得官运，封官进爵。所以，现代的男士佩戴玉观音的话能促进官运亨通，事业有成，财源广进，还在上学的人佩戴翡翠玉观音能够使学业有成，更上一层楼。
4、修身养性
观音菩萨慈悲善良，讲究无欲无求、六根清净。人们在佩戴玉观音的时候，都会时刻谨记观音的慈悲心肠，从而去除人心中的杂念、消除人性格中的暴戾之气，最后使佩戴能够心境*和、远离欲念。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展3）
——《毽子里的铜钱》教案
《毽子里的铜钱》教案
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《毽子里的铜钱》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《毽子里的铜钱》教案1
教学目标：
1、 抓住重点词句，体会卖山薯老人和我的善良，感受他们彼此的关爱，及我的感激之情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
抓住重点词句，体会卖山薯老人和我的善良，感受他们彼此的关爱，及我的感激之情。
教学过程：
一、导入课题 整体感知
今天我们继续学习《毽子里的铜钱》，齐读课题。
1、自读全文，回顾主要内容。2、抽生说主要内容。这篇课文主要讲了几十年前一位卖烤山薯的的老人送给我两块烤山薯，我想给他毽子里的铜钱，他不要，这件事一直温暖这我。(评价，引出文中主要人物。)相机板书：老人 我
二、 精读细品 体会感情
(一)、通过老人两次送我烤山薯体会老人的善良与纯朴。
1、文中讲到老人几次送我小山薯?(2次)自读提示：勾画老人两次给我小山薯的句子。思考老人是在什么情况下给我的。批注自己的体会。
2、交流。
(1)、谁来交流描写老人第一次给我小山薯的句子。(“老人一声不响……”)
师：从这个句子中你体会到什么?(老人很善良)理由是：——(板书：善良)
师：因为?(老人没要我的钱。)
师：还有谁再来谈谈从这段话中的哪些词句中你体会到了老人的善良。(从笑呵呵可以看出老人给我时很快乐。理解一声不响)相机指导朗读。
师：其实老人见我一个素不相识的小孩子猜想我都没有钱，完全可以说：——
师：可老人却一声不响，笑呵呵地白给了我一个小山薯，从一声不响、笑呵呵我们可以猜想老人心里会想什么?
师：多么善良的老人，让我们齐读这段再次感受老人的善良。
师：当老人笑呵呵地送给我香喷喷的烤山薯时，我心里怎么样?(十分感激)我感激是因为?如果学生不会引导学生想在什么情况下给我的。(我想吃时，老人给了我烤山薯，老人明明知道我没钱的情况下，白送了我小山薯。)
师：现在你就是那位小女孩，感激地读一读。(评价读出慢慢地剥，慢慢说明什么?还有哪些词说明我很珍惜。再珍惜地读一读。
(2)、这位慈爱、善良的老人后来又给了我一个小山薯，谁来交流你勾画的句子并谈谈自己的体会?(生读句子，交流体会。)
师：课文7、8自然段都在写老人第二次送我小山薯，同学们用圆圈圈出老人动作的词，看你有什么体会。(学生圈画，抽生交流画的词，我勾画的动词是——从 ——词中我体会到——因为——谈体会，说原因。)相机换词“塞”可换成哪个词?(放)用哪个更好。(体现老人真心的给我。)
师：在我给老人两个铜钱老人不要的情况下，又送我两个烤山薯，我不肯接受，老人硬塞给了我，望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的。空落落什么意思?(换词，用空落落说一句话。)
(二)、通过交流体会老人生活的艰辛。
师：老人第一次给我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里却空落落的，中间到底发生了什么事?自读3-6自然段思考。
师：谁来交流?(因为隔壁二婶买了烤山薯本应给十个铜板却只给了9个，二婶这样老人有什么反映。(老人说“不行啊，我要亏本啦，还很不快乐。)我想补偿老人可老人不要却又给了我一个烤山薯。)
师：老人对我如此大方，可面对二婶少给了一个铜板他却说：“不行啊，我要亏本啦。”而且还很不快乐的样子，你是不是觉得老人很小气?抽生说。
师：其实小贩们做小本生意利润微薄挣钱很不容易，他这样做也是生活所迫。出示小贩图片解说让学生体会小贩生活的不易。
师：文中的老人同许多小贩一样，生活格外艰辛，其实我们从文中很多地方都可以体会到。请同学们用~~~~线勾画描写老人外貌、语言、神态的语句体会老人的艰辛。
师：你从哪些体会到老人生活很艰辛?
师：老人生活的确不容易，风里来雨里去，课文用一个词来写(栉风沐雨)什么意思?理解。
师：老人的艰辛不仅是每天要栉风沐雨还时常会遇到像二婶这样爱占小便宜的人，在本已是微薄的利润上在剥一层，所以当二婶少给一个铜板时，老人不在笑呵呵了，变得很不快乐，他愣愣地望着二婶家的门，他在希望什么?我们想象，老人有了这枚铜板，他可以——
师：见老人这么不快，我的心情也变得难过结结巴巴地说：——(生读)
师：我难过师因为—— 是因为——(看到老人亏了本，看到老人吃了亏。所以我心里很难过结结巴巴地说：——(生读)
师老人亏了本还乐意送我小山薯，我心里越发觉得不安，于是，我急急忙忙做了什么?(生读那段话 板书 亮晶晶)
师：急急忙忙说明什么?(想补偿老人 想用我唯一的两枚铜钱安慰老人)那请你来读出我的急急忙忙。
师：圈出我动作的词，自己试着读一读再次体会我的心情。虽然我指导两个铜钱抵不过一个铜板，但我急急忙忙撕开了毽子，挖出了铜钱，想代二婶补偿老人。毽子里的铜钱对我重要吗?
师：这可是我心爱的毽子啊，我却撕烂了他，你觉得我掏出的仅仅是铜钱吗?(还有对老人的同情、体谅，我的善心。)
师：可老人把铜钱放回了我的口袋，摸摸我的头说：——
师：“小姑娘我怎么会拿你的钱呢?”是什么句?改成陈述句。再读老人说的这句话。
师：你怎么理解这句话。你觉得老人永远不会忘记的是什么?(我对老人的同情与体谅)
师：这枚铜钱对老人来说重要吗?他可以用这钱为贫困的家庭——
师： 你觉得老人为什么不要我的铜钱?(老人被我的体谅、理解、善良所感动。)
师：老人接受了我的心意，留下了铜钱，又给了我一个小山薯提着烘缸走了，望着他微微驼着的背脊我心里——
师：多么善良的老人，此时如果你是那个小女孩你想对老人说什么?
师：正因如此，这位纯朴、善良的老人深深地留在了作者的记忆中。引读：他那满脸的风霜——板书(热烘烘)
三、 拓展延伸 升华主题
回板书：亮晶晶的铜钱如同作者亮晶晶的心灵，温暖了老人的心，热烘烘的烤山薯有如老人的善良温暖了我的心，我想小女孩和老人的善良、体谅也同时温暖了我们。此时，我想起了我们学过的一句话：人的心只有拳头那么大，可一个好人飞的心容得下全世界的人。一个人的爱心虽小，却能温暖众生。(齐读)
板书： 毽子里的铜钱
善良 体谅
老人 ————————我
亮晶晶
热烘烘
《毽子里的铜钱》教案2
教学目标：
1.学习生字，会认8个字，会写7个字。
2.正确流利的读课文，理解课文意思。
3.引导学生阅读课文，找出“亮晶晶”之类的词语，体会它们在文中表达的意思。
重点难点：
正确流利的读课文，理解课文意思找出“亮晶晶”之类的词语，体会它们在文中表达的意思。
教具准备：
生字卡片 小黑板
教法学法：
导读法
小组合作交流法
教学过程：
第一课时
一、创设导入 揭题质疑
同学们知道毽子什么样子吗? 课文围绕毽子里的铜钱。,写了一件什么事情呢?
二、初读感知 自主学习
1.读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。
2.找同学认读生字。
3.请同学领读，开火车读。
4.小组内分段读课文。
5.集体读课文，读自己喜欢的段。
6.小组推荐同学分段读课文。
7.在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。
8.理解词语
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理
谦卑：谦虚而恭顺。
引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。
谦虚：有自知之明，不骄傲。
谦恭：谦虚而恭敬。
谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
佝偻：脊背弯曲
9.组内分角色读课文，体会人物心情。
10.小组推荐读课文
三、作业
第二课时
一、复习检查。
1.开火车读生字
2.分叫色朗读课文。
二、整体感知，畅谈所得。
过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问?
生自由读。
过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈?
三、合作探究 精讲点拨
1.读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。
2.分角色读第三、四、五小节。
3.理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4.根据理解小组内分角色朗读课文。
5.小组推荐同学分角色朗读课文。
6.默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安?
7.老人为什么不要作者的钱?体现了什么?
8.为什么我的心理空落落的?
四、朗读感悟 体会情感
1.读剩下的几个小节。
2.讨论理解热烘烘、栉风沐雨在文中所表达的情感。
3.请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。
4.小组讨论对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗?为什么?
5.作者从老人那里得到了什么?老人从作者那里得到了什么?
四、作业
1.听写生字新词
2.预习《语文天地》
板书设计：
毽子里的铜钱
闻到烤山薯的香味就会想起老人及铜钱
给“我”第一个山薯
回忆几十年前的事 二婶少给一个铜板 慈祥 善良
给“我”第二个山薯
老师教育“我”
老人对“我”的影响
《毽子里的铜钱》教案3
第一课时
教学目标
１、学习生字，会认烤等，会写毽等。
２、正确流利的读课文，理解课文意思。
３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。
教学重难点
正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。
教学过程
一、导入
同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?
二、初读课文。
１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。
２、找同学认读生字。
３、请同学领读，开火车读。
４、小组内分段读课文。
５、集体读课文，读自己喜欢的段。
６、小组推荐同学分段读课文。
７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。
８、理解词语
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理
谦卑：谦虚而恭顺。
引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。
谦虚：有自知之明，不骄傲。
谦恭：谦虚而恭敬。
谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
佝偻：脊背弯曲
９、组内分叫色读课文，体会人物心情。
１０、小组推荐读课文
三、作业课后
写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。
板书设计
毽子里的铜钱
亮晶晶 热烘烘 黑漆漆 笑呵呵
第二课时
教学目标
１、进一步理解课文内容。
２、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养作者的.写作能力。
３、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。
教学重难点
体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。
教学过程
一、复习检查。
１、开火车读生字
２、分叫色朗读课文。
二、整体感知，畅谈所得。
过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？
生自由读。
过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？
三、分节细读，体会作者情感。
１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.
２、分角色读第三、四、五小节。
３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
４、根据理解小组内分角色朗读课文。
５、小组推荐同学分角色朗读课文。
６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？
７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？
８、为什么我的心理空落落的？
９、读剩下的几个小节。
１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。
１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。
１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？
１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？
四、作业完成基础训练
板书设计
毽子里的铜钱
黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵 愣愣的 热烘烘、栉风沐雨
《毽子里的铜钱》教案4
一、复习检查。
1、开火车读生字
2、分叫色朗读课文。
二、整体感知，畅谈所得。
过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？
生自由读。
过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？
三、分节细读，体会作者情感。
1、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。
2、分角色读第三、四、五小节。
3、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4、根据理解小组内分角色朗读课文。
5、小组推荐同学分角色朗读课文。
6、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？
7、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？
8、为什么我的心理空落落的？
9、读剩下的几个小节。
10、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。
11、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。
12、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？
13、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？
四、作业完成基础训练。
板书设计
毽子里的铜钱
黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵愣愣的热烘烘、栉风沐雨
《毽子里的铜钱》教案5
一、教学目标
1、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
二、教学重点
体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。
三、教学准备
课前去市场、集市上观察、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们交流，了解他们的生活状况及他们的内心世界。
四、教学时间
2课时
五、教学过程
（一）谈话导入，激*感
师：同学们，老师已布置大家去接触观察了小贩、卖东西的老人，你对他们有了哪些了解？你有些什么感受？
（二）初读课文，整体感知
1、请同学们大声地把课文读一读，要求：注意读准字音，认准字型；
2、想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事。
3、刚才我们读过课文了，谁来说说这位老人给你留下了怎样的印象。
（三）细读感知
感受老人形象
1、学生细读课文，思考：那么这是不是一个小气的老人呢？
2、小组交流。
3、全班交流。
（1）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上。学生读相关的语句。
老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（引导学生联系时代背景和老人小贩的身份，体会到老人做的是小本生意，这样“少一个铜板也不行”是生活所迫。）
（2）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度上。主要抓住以下的句子引导学生体会
A、老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”（抓住关键词“一声不响”“笑呵呵”等，引导学生联系上下文谈谈自己的体会，再指导学生朗读。）
B、老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”（抓住“半天才明白”“永远不会忘记”，引导学生体会，再指导学生朗读。）
（四）品味赏读，积累背诵
1、有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词语，体会它们在文中表达的意思。
2、有感情地朗读最后一个自然段，结合全文，体会句子的意思。
3、挑选自己喜欢的段落，自由读或者背诵，体会感情。
（五）拓展延伸
1、师：文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？小组内交流，互相启发。然后把想到的内容写下来。
2、全班交流，相互评议。
（六）布置作业
《毽子里的铜钱》教案6
第一课时
一、交流“钱能做什么”的课前问题
a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么
b 钱的重要性
二、复习预习课文的方法，预习课文。
1、小组交流。
A 认识多音字：
B 指导书写
C 理解生字新词：
2、朗读课文，想一想：
A 写谁？写了一件件什么事？
B 尝试给课文分段，归纳大意。
C 质疑。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？
教师，随机板书
[板书]
我老人
二、讲授新课：
（一）学习1-4自然段：
1、学生默读课文，一边读一边思考：
老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？
2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”
3、指学生进行集体交流？
（二）学习5-14段
熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词
1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读
引导质疑；
毽子里的铜钱珍贵吗？
2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。
⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？
⑵作者体会到了这种艰辛吗？
读读老人又送山薯的.句子，
以及作者心理描写的句子
3、指导学生读出感情
4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么
5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？
三、课堂：
今天学习了这文章后，你觉得这课文是按照什么顺序写的？
通过学习，你的体会是什么？写在本上。
布置作业
通过学习，你的体会是什么？写在本上。
《毽子里的铜钱》教案7
《毽子里的铜钱》原文
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊!身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个?”(那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。)老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门;我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢?”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
《毽子里的铜钱》教案
一、品读细节，感悟真情
(一)“生活艰辛”部分
1、根据积累人物外貌的词语齐读
2、把词语放到句子中，轻轻地品读。
重点理解“黑漆漆的手”和“满脸的风霜”
3、口述“浮现在我们眼前的是一位什么样的老人”
写二婶反衬
我们一个一个来体会一下。先来看看老人送我第一个烤山薯的情景。谁来读读有关的语句。
(二) 围绕“老人生活够辛苦的，他为什么要送我两个热烘烘的烤山薯?”学习“山薯热烘烘”部分
1、抓关键词“笑呵呵、珍惜”等词语理解体会老人第一次送烤山薯的内容
2、根据阅读提示学习老人第二次送烤山薯的内容
(1)学生自由读课文，大组汇报
(2)师生品读
A、品读动作的词“撕开、挖出、递到”所在的句子
B、引读
二、品味赏读，积累背诵
1.有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词语，体会它们在文中表达的意思。
2.有感情地朗读最后一个自然段，结合全文，体会句子的意思。
3.挑选自己喜欢的段落，自由读或者背诵，体会感情。
三、拓展延伸
1.师：文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间;钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么?小组内交流，互相启发。然后把想到的内容写下来。
2.全班交流，相互评议。
《毽子里的铜钱》教学反思
《毽子里的铜钱》这篇课文是北师大版第七册的一篇课文。讲的是作者回忆几十年前一位卖山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，而不要“我”的两枚铜钱的事，刻画了一个慈祥、谦卑的老人形象，表达了“我”对老人的怀念和感激之情。
说实在话，当我拿到这篇文章时，我通览全书，觉得就是一个字：“难”。这是一篇散文，作者的写作风格唯美，富于个性。本文所表达的情感是一种富于人性光辉的人与人之间真诚的体谅，由于蕴含在质朴的文字当中，对于四年级学生来说有一定的难度。在备课时，我把自己当作一名学生，自己拿着课文一遍一遍地读，看看自己能读懂些什么，还有那些是一遍两遍读不懂的。我自己不能读懂的地方，我想也应该是孩子有疑惑或学习起来有困难的"地方。针对这一情况和课文的特点，我紧紧抓住“毽子里的铜钱”这一暗线和小女孩“感激、难过、不安、空落落”的内心的变化这一明线来组织我的教学。在这一环节中，我注重突出以下几点：
1、让学生在“疑”中“学”，不断锻炼学生的思维。
本文以“毽子里的铜钱”为题，文中也多次提到这两枚铜钱，因为这铜钱里包含了“卖烤山薯老人”和“我”之间的关爱和体谅，这种情谊是珍贵的。在教学中，我大胆地把本课作者的情感主线抛给学生，由学生来质疑，朗读，解决。比如：再讲到“感激”这一情感时，我就对学生说，读到这个词你心中有什么疑问吗?再如：在课堂上当孩子读到某一个自然段或某一句话时，我都会问一问学生，你读懂了什么，还有疑问吗?让学生在质疑中去积极主动地思考，培养孩子的斯文能力。新理念提倡教学的开放性，学生课堂的主体性，充分给予学生质疑、反驳、争论的机会，但在这节课中，我觉得学生有质疑，但给学生质疑的机会还不足够，其实，如果我能再放开点，我想，这堂课将会更有活力，学生的思维会更有创造性。
2、品词酌句，重点深入，体现语文的工具性。
语文姓“语”，只有细细的品味语言文字，才能真正悟出其中的情，从而受到情感的熏陶细读课文不难发现，本文作者精于用词，善于细节描写，字字句句都渗透着作者所表达的情感。如“万分珍惜”、“慢慢地望着”等词。在教学中，我抓住几处描写老人言行的语句，引导学生感受、思考、诠释、表达。一个“笑呵呵”，老人的慈祥如在眼前，一句“永远不能忘记”，让我们看到了老人的感激，更让学生理解到了人与人之间的相互关爱、理解和体谅，进而启发他们怎样真诚地对待身边的人与事。通过品词酌句很好的突出了重点，突破了难点。
3、体会写法，深化主题。
课文中“前后呼应”的手法，也是本文的一个特色。由于时间关系，在最后我点了一下，但没有具体展开来讲，其实我认为应该让四年级的孩子知道这种手法在结构和内容上有相似或相同之处，取到加深读者印象的作用。并告诉学生这种写法可以在今后的写作中运用。
最后，我想请教各位同仁，这也是我在教学中长期困扰我的一个问题，在我自己的教学中，我会犯一个毛病，将课文讲得很琐碎，我也尽力地在学，在改进，但效果不大。每一次的上课，对我来说不仅是考验，更重要的是得到了锻炼。
《毽子里的铜钱》教案8
教材分析：
《毽子里的铜钱》是一篇风格隽永的散文，文章结构较为复杂，作者的写作风格唯美、富于个性，对于四年级的学生来说，阅读起来有一定的难度；本文所表达的情感是一种富于人性光辉的人与人之间真诚的体谅，由于蕴涵在质朴的文字中，学生悟情也有一定的难度。针对课文的这一特点，在教学之前，我进行了精心的设计，旨在抓住教学重点，突破理解难点。
学情分析：
学校地处农村，学生的基础和阅读能力参差不齐。班级共有学生18人，基础知识比较扎实的同学占到近一半，而阅读理解能力较强的学生约为5人，大部分学生处在阅读的初始水*，还没有形成良好的阅读方法，*时大部分同学喜欢读书，但由于学校的条件有限，通过网络和图书查找资料的十分有限，多数情况都是教师查找和学生共同交流。
教学目标：
1、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
教学重点：
体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。
教学准备：
课前去市场、集市上观察、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们交流，了解他们的生活状况及他们的内心世界。
教学过程：
(一)谈话导入，激*感
师：同学们，老师已布置大家去接触观察了小贩、卖东西的老人，你对他们有了哪些了解？你有些什么感受？
学生纷纷发表自己的看法。
(二)初读课文，整体感知
自学。
1、自读课文，多种方式解决生字，读准字音。
2、想一想：课文讲了一件什么事？文中人物分别给你留下了什么样的印象？
检查自学情况
1、小组内读课文，互相纠正字音。
2、讨论交流：课文讲了一件什么事？文中哪个人物给你留下的印象最深？为什么？
理一理，课文是按照什么顺序记叙的？
1、个人读课文，理清文章脉络。
2、小组内交流，这个故事的发展过程是怎样的？
3、引导学生了解文章采用的倒叙的谋篇布局的方法。
小组内采用多种方式读课文，相互交流感受。
(三)思考：课文中“二婶”的出现，起到了什么作用
(四)指导书写
1、小组内分析字形，书写。
2、着重指导“毽—健”，“薯—署”、“佝偻”等的写法。
(五)总结评价第二课时
(一)回顾、复习，导入新课
你通过上节课的学习，认为感受最深的是什么？
(二)精读课文，体会感情
体会老人的纯朴、善良
1、师：文中的老人，令作者至今难以忘怀，时时感到温暖在心中。为什么会这样呢？请大家仔细读课文，划出文中描写老人的外貌、语言、动作、神态的语句，想一想，你从中体会到什么？
2、小组内交流讨论。
3、汇报交流：你从中体会到老人的生活状况可能是什么样的？
引导学生通过描写老人外貌、神态的词句“黑漆漆的手”、“满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子”、“愣愣地望着她家那扇门”、“微微驼着的背脊”等词句，体会老人栉风沐雨的辛苦。
4、引导学生通过相关词句理解老人的慈祥、善良。
①笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃”。
②老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
③他“马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头。”
④他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
从以上语句中体会老人虽然做生意很辛苦，栉风沐雨，但是却很慈祥，很善良，有着纯朴、美好的心灵。
5、指导朗读。指名读，相互评议。
理解毽子里的铜钱对于“我”和老人的珍贵
1、这样一个善良、纯朴，饱经风霜的老人，送给“我”——一个素不相识的孩子两块香喷喷的烤山薯，这对于他们两个人来说意味着什么？而“我”又将自己毽子里的两枚铜钱拆出来送他，你觉得这两枚铜钱对于两个人来讲，又包含着怎样的情感呢？请大家自读课文，划出描写“我”的心理活动的词句，结合“我”的心理活动，体会一下。
抓住以下语句理解
①“我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。”
②“我心里说不出地难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。”
③“但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里。”
④“我心里空落落的，好像丢失了什么东西。”
2、小组内交流讨论，对于“我”和老人来讲，毽子里的铜钱珍贵吗？
3、全班交流汇报。
4、指导朗读。小组内相互评议。
指导朗读
1、带着自己的体会，自己试着练习朗读。
2、指名分角色朗读。
3、小组内分角色朗读，互相评议，看谁读得有感情。
(三)品味赏读，积累背诵
1、有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词语，体会它们在文中表达的意思。
2、有感情地朗读最后一个自然段，结合全文，体会句子的意思。
3、挑选自己喜欢的段落，自由读或者背诵，体会感情。
(四)拓展延伸
1、师：文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？小组内交流，互相启发。然后把想到的内容写下来。
2、全班交流，相互评议。
板书设计：毽子里的铜钱
善良体谅
老人
《毽子里的铜钱》教案9
教学目标
1、认识本课9个生字及生字组成的词语。
2、读懂课文，体会卖山薯老人的善良、纯朴及“我”对老人的怀念、感激之情，学会感恩;树立正确的金钱观。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
目标2、3
教学难点
目标2
教学过程
一、铜钱引路，激发兴趣
1、激趣引入。
2、出示课题，齐读课题。
二、初读感知，了解铜钱
1、检查预习，学生读喜欢的段落，其他同学听字音是否正确，朗读是否流利。
2、默读课文，快速思考全文到底讲了什么。
三、细读品味，感悟善良
A、这是一位什么样的老人呢?(CAI出示图片，思考题)自由读2-13自然段，把你感触深的地方勾出来，仔细体会;同桌交流。
B、汇报感受。
1、词句中，体会善良的老人。
学习第二自然段体会老人的大方、善良。
出示相关句子，引导有感情朗读。
2、艰辛中，烘托老人的善良。
①从老人的样子体会艰辛：在文中找一找描写老人样子的词语。仔细体会。
②从老人的话中体会艰辛：理解“栉风沐雨”的意思。
③从老人的动作中体会艰辛：“愣愣地望着……”
④背景介绍体会艰辛：(CAI课件出示图片。)介绍当时人们的生活状况。
过渡：生活如此艰辛的老人却(引读：老人一声不响，却……。)他白给了我吃了一小小的烤山薯，后来又给我一个小山薯。
3、情境中，进一步凸显老人的善良。(学习7、8自然段)
①齐读7-8自然段，边读边体会。
②学生交流。你又有了什么体会?
③引导比较为什么第一次给的是“小小的山薯”，而这次给的却是“小山薯”?毽子里的铜钱对小女孩来说重要吗?
④有感情朗读7、8自然段。
四、升华情感，懂得感恩
1、正因如此，这位善良、纯朴的老人深深地留在了作者的记忆中。(引读最后一段)
2、推荐琦君散文中的一段话。
3、让我们和作者一起铭记两个字：感恩。
五、前后照应，铭记铜钱
让我们带感恩的心将这一双黑漆漆的手和两枚亮晶晶的铜钱收藏在记忆中。(深情朗读第一自然段)
教学板书
毽子里的铜钱
老人 善良 纯朴
小女孩 感动 感恩
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文。
3、抄写本课带有生字的词语和句子。
教学重点
标1、2
教学难点
标2
教学过程
一、回顾全文，有感情朗读
1、自由读课文，边读边想你又有了什么新的体会。
2、再次自由读课文，读出你的感悟。
3、选段落赛读。(抽生读、生生互评，男女比赛读。)
二、复述课文，培养能力
1、自己说一说。2、和同桌相互说一说。
三、推荐作品，扩展阅读
就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动记在了自己的书中，使每一个读到她作品的人都被这种爱所感动。琦君的作者有：《桔子红了》、《素心笺》等等。
同学们下来可以读一读她的作品，相信你会 和 老师一样感动。
四、自学生字词
抄写带生字的词语和句子。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展4）
——压腿的好处3篇
压腿的好处1
从医学角度分析，压腿锻炼首先使大腿背侧肌群得到牵伸，其次使臀部组织也受到牵拉。当腿搁到一高物之上后，做上下有节律性地按压，可进一步牵伸下腰部不适的症状得到缓解和消除，从而产生腰腿轻快，走路有力的感觉。由于搁腿部位常是小腿的承山穴处，压腿锻炼必然会产生类似按摩该穴的效果。承山是主治腰腿痛的重要穴位，这更使腿痛，髋部不适症状迎刃而解。
众所周知，各种体育运动包括田径，球类，搏击，舞蹈，力量项目等都会有压腿的"训练，一般安排在准备运动和放松运动中。国外一些著名的足球运动员都很注重压腿，避免在高强度的对抗中出现抽筋现象。
少年儿童压腿，可以促进增长，年青人压腿可以使双腿修长，老年人压腿可以活动筋骨，预防关节肌腱老化，延缓衰老。
压腿的好处2
从医学角度分析，压腿锻炼首先使大腿背侧肌群得到牵伸，其次使臀部组织也受到牵拉。当腿搁到一高物之上后，做上下有节律性地按压，可进一步牵伸下腰部不适的症状得到缓解和消除，从而产生腰腿轻快，走路有力的感觉。由于搁腿部位常是小腿的`承山穴处，压腿锻炼必然会产生类似按摩该穴的效果。承山是主治腰腿痛的重要穴位，这更使腿痛，髋部不适症状迎刃而解。
众所周知，各种体育运动包括田径，球类，搏击，舞蹈，力量项目等都会有压腿的训练，一般安排在准备运动和放松运动中。国外一些著名的足球运动员都很注重压腿，避免在高强度的对抗中出现抽筋现象。
少年儿童压腿，可以促进增长，年青人压腿可以使双腿修长，老年人压腿可以活动筋骨，预防关节肌腱老化，延缓衰老。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展5）
——哪些人不能佩戴貔貅3篇
哪些人不能佩戴貔貅1
1、作奸犯科的人
作奸犯科的人不适合佩戴貔貅，因为貔貅是一种护主的灵兽，一般人佩戴可以起到保护的作用，如果那些作奸犯科的人佩戴貔貅的话，只能让坏人做坏事更加变本加厉，无法回头，在犯罪的道路上越走越远。
2、孩子
貔貅最大的作用就是招财，一般是做生意的人佩戴，对于孩子们来说，他们还很小，还没到需要赚钱的年纪，并不急需财富，他们带了没太大作用。而且貔貅怎么说也是猛兽，佩戴它对孩子来说，有负担，另外，孩子活泼好动、天真懵懂，可能会在无意中冲撞了貔貅，那就得不偿失了。
佩戴禁忌
金貔貅吊坠佩戴的时候要将貔貅的头朝上，黄金貔貅手链佩戴的时候一般佩戴在左手，将貔貅的头朝外，这样做都是为了利于貔貅吸纳四方财气。
我们短时间内不想佩戴貔貅的话，可以将貔貅用红布包裹然后放进随身携带的包内，如果是长时间不佩戴，或者是不想佩戴貔貅了，将貔貅清洗干净后红布包裹起来放进盒子里保存，有镇宅辟邪的作用。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展6）
——女佩戴什么保*安3篇
女佩戴什么保*安1
碧玺
如果感觉自己最近时运不济，或者比较倒霉，那么可以考虑佩戴一个碧玺吊坠或者手串。因为。碧玺绝对是最好辟邪之物。所谓的碧玺在风水上面有着同音的说法，那就是辟邪，碧玺在古代有着至高无上的象征，代表着真命天子的尊贵，因此碧玺对于个人助运比较明显，可以有利于个人的磁场，对于辟邪非常有帮助的，能够及时的弥补女人命理的缺失。
玉手镯
玉手镯是很多女性都喜欢的首饰之一，玉手镯不仅模样好看，寓意吉祥。而且，从古至今都有玉能驱魔辟邪、护身挡灾，使佩戴的人如意吉祥、*安顺利的说法。因为玉有着浓厚的文化底蕴，使佩带的人多了一些内涵，高雅，少了几分俗气，招摇。女人佩戴玉手镯有辟邪保*安的功效，玉本身是有磁场的，可以帮助调节女人的良性磁场，从而达到趋吉避凶的目的。
貔貅
貔貅也有很好驱邪作用。不管是摆放的貔貅还是挂件的貔貅，貔貅对于催财的作用是非常之大，是财富和事业的催化剂，一般象征着富贵和财运，因此一般住宅中的人都会选择在大厅摆放貔貅，原因是貔貅能够有助于磁场，可以起到旺财和招财的作用，而且也能够镇宅化煞，除去不好的风水磁场。
黑曜石
黑曜石是很多成功人士都喜欢的饰品之一，因为黑曜石在风水的宝物中招财辟邪的效果是最为明显的，特别是对于一些在职场上竞争比较大的人士来说，黑曜石就能够很好的起到阻挡小人靠近的作用，而且还能够起到招财和旺财，对于一些个人的运势比较差的人士，佩戴黑曜石能够有不错的辟邪招财的效果。
石榴石
石榴石有避邪、护身的作用，对于上班一族的女人来说熬夜加班是常有的事，通常会比较晚回家或者就在办公室对付一晚上，这样难免就会遇到一些不好的东西，佩戴石榴石可以避邪化煞、遇难呈祥、保*安。另一方面，经常熬夜加班，精神难免会比较低落，第二天难以恢复到正常休息的活力，所以这时候女士佩戴石榴石饰品可以积极的恢复体力，从而以最佳的精神状态投入到工作中去。
水晶
水晶是很多年轻女性喜欢的装饰品，也是很多人都熟悉的一种饰品，单身的男女佩戴在身上，除了有招财的功能以外，最主要的就是能够增旺自身的人缘，可带来好的桃花运。在事业上面也想要步步高升的人士，佩戴水晶，能够有助于个人的气场，提升个人的能力，可以使得人的事业蒸蒸日上。
女人戴什么保*安健康：
说到避邪，女生适合的就是朱砂，它本身颜色艳丽，红色在*自古都是可以辟邪的颜色，而且朱砂可以做成手串，不仅可以辟邪，颜色也衬的肤色白晰。所以朱砂的饰品可以成为女性辟邪首选饰品。
其次，就是葫芦样式的小吊坠，葫芦通福禄，是吉祥的意思。寓意好，还能吸收不好的气场。如果想要运气好，还可以集五个小葫芦做成手串，那才是真的“五福临门”呢。
当然，也可以找个简单易得又便宜的，那就是桃木，桃木经过手艺人的雕琢也可以是一把小斧子，也可能是一个小篮子，配上一条红丝线编成手串，戴起来辟邪也极好的。
女佩戴什么保*安2
佩戴各种玉石饰品
女人佩戴黑曜石，紫水晶，白水晶，虎眼石等制成的饰品、挂件能够防小人，所以很多人会在本命年的时候佩戴一些类似的饰品挂件，来保佑自己在本命年的时候可以一切顺利。
其中天然冰种黑曜石是最为灵验和受欢迎的，天然冰种的黑曜石被称为是天然瑰宝，具有非常强大的净化功能，有助于人体排出浊气，很多的高僧都把天然冰种的黑曜石看作是辟邪化煞的最佳宝石。据说带上天然冰种的黑曜石制作的挂件，能够化解一切负能量。
佩戴青龙玉佩
龙是一身正气的神兽，而且是玉质做的龙吉祥物，化煞防小人的效果是非常好的。女人可以根据个人的运气，选择一款玉质好点的青龙玉佩，能量越强，化解的效果也强。所以，选择一款质地好的青龙玉佩。
玛瑙
玛瑙色泽美观，被雕刻出各自形状后，佩戴起来不仅显得女人有品位，而且能增加女人的气场和增强生命力。佩戴玛瑙除了让女人现实热情外，还能*衡身上的正负能量，缓解生活和工作中的紧张情绪以及压力，最重要的是，佩戴玛瑙还能招财，让女人在工作上积累财富外，还能帮助女人在生活中获得意外之财。
女佩戴什么保*安3
艾叶
艾叶在民间有很多功能作用，首先是具有药用功能，可以驱寒止痛，活血通经，另外还具有辟邪驱毒的作用。
每年端午节来临之前，人们都会买来艾叶挂在门上，或者是用来泡水洗澡，可以驱五毒、辟邪气。所以开年的时候将艾叶作为护身符，也可以起到辟邪转运的效果。
桃木
桃木的辟邪作用在民间是最广为流传的，取桃木制成桃木剑，摆放在家中，可以斩除邪气。
但是桃木剑需取桃树向阳和背阴两面的树枝，阴阳相济，才能增强其辟邪作用。同时佩戴桃木类的饰品，也可以辟邪转运。
葫芦
葫芦也是常用的辟邪转运天然饰品，古时候人们把葫芦摆在家中，认为可以辟邪镇宅，保四方*安。
因为葫芦小口肚大，可以吸收好的气场并阻止坏的气场进入宅中。想要运上加运，还可以用红绳将五个葫芦串起来，寓意“五福临门”。
朱砂
朱砂可入药，亦能辟邪。在风水学上，朱砂具有辟邪消灾的作用。由于朱砂的辟邪作用加上它颜色经久不退的特点，一般的八卦和符都是用朱砂来写。
用朱砂辟邪，可用红纸将朱砂包起，再放入*包中，贴身放在衣服的左边即可。
姜
这是一种强身健体的好东西，在古代，医生们出入疫区治病时，没有现在的那些口罩消毒装备，就全靠着生姜来抵挡病毒，被传染的很少，而且它还是克制蛊毒的一味极好的药物。
雄黄
它和朱砂一样是天然的避邪护身之物，蛇是最怕雄黄的，这点在白蛇传里就有充分的描写。只是这东西有很大毒性，很难买得到。用法就同朱砂一样。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展7）
——《毽子里的铜钱》教案 (菁选3篇)
《毽子里的铜钱》教案1
一、教学目标
1、认读8个生字，会写8个生字；积累词语，并体会它们在文中表达的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过理解描者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。
二、教学重点
体会作者的情感，感受老人栉风沐雨的辛苦和善良、纯朴的美好心灵。
三、教学准备
课前去市场、集市上观察、接触小贩，尤其是卖东西的老人，与他们交流，了解他们的生活状况及他们的内心世界。
四、教学时间
2课时
五、教学过程
（一）谈话导入，激*感
师：同学们，老师已布置大家去接触观察了小贩、卖东西的老人，你对他们有了哪些了解？你有些什么感受？
（二）初读课文，整体感知
1、请同学们大声地把课文读一读，要求：注意读准字音，认准字型；
2、想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事。
3、刚才我们读过课文了，谁来说说这位老人给你留下了怎样的印象。
（三）细读感知
感受老人形象
1、学生细读课文，思考：那么这是不是一个小气的老人呢？
2、小组交流。
3、全班交流。
（1）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上。学生读相关的语句。
老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？（引导学生联系时代背景和老人小贩的身份，体会到老人做的是小本生意，这样“少一个铜板也不行”是生活所迫。）
（2）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度上。主要抓住以下的句子引导学生体会
A、老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”（抓住关键词“一声不响”“笑呵呵”等，引导学生联系上下文谈谈自己的体会，再指导学生朗读。）
B、老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”（抓住“半天才明白”“永远不会忘记”，引导学生体会，再指导学生朗读。）
（四）品味赏读，积累背诵
1、有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词语，体会它们在文中表达的意思。
2、有感情地朗读最后一个自然段，结合全文，体会句子的意思。
3、挑选自己喜欢的段落，自由读或者背诵，体会感情。
（五）拓展延伸
1、师：文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？小组内交流，互相启发。然后把想到的内容写下来。
2、全班交流，相互评议。
（六）布置作业
《毽子里的铜钱》教案2
教学目标：
1、 抓住重点词句，体会卖山薯老人和我的善良，感受他们彼此的关爱，及我的感激之情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
抓住重点词句，体会卖山薯老人和我的善良，感受他们彼此的关爱，及我的感激之情。
教学过程：
一、导入课题 整体感知
今天我们继续学习《毽子里的铜钱》，齐读课题。
1、自读全文，回顾主要内容。2、抽生说主要内容。这篇课文主要讲了几十年前一位卖烤山薯的的老人送给我两块烤山薯，我想给他毽子里的铜钱，他不要，这件事一直温暖这我。(评价，引出文中主要人物。)相机板书：老人 我
二、 精读细品 体会感情
(一)、通过老人两次送我烤山薯体会老人的善良与纯朴。
1、文中讲到老人几次送我小山薯?(2次)自读提示：勾画老人两次给我小山薯的句子。思考老人是在什么情况下给我的。批注自己的体会。
2、交流。
(1)、谁来交流描写老人第一次给我小山薯的句子。(“老人一声不响……”)
师：从这个句子中你体会到什么?(老人很善良)理由是：——(板书：善良)
师：因为?(老人没要我的钱。)
师：还有谁再来谈谈从这段话中的哪些词句中你体会到了老人的善良。(从笑呵呵可以看出老人给我时很快乐。理解一声不响)相机指导朗读。
师：其实老人见我一个素不相识的小孩子猜想我都没有钱，完全可以说：——
师：可老人却一声不响，笑呵呵地白给了我一个小山薯，从一声不响、笑呵呵我们可以猜想老人心里会想什么?
师：多么善良的老人，让我们齐读这段再次感受老人的善良。
师：当老人笑呵呵地送给我香喷喷的烤山薯时，我心里怎么样?(十分感激)我感激是因为?如果学生不会引导学生想在什么情况下给我的。(我想吃时，老人给了我烤山薯，老人明明知道我没钱的情况下，白送了我小山薯。)
师：现在你就是那位小女孩，感激地读一读。(评价读出慢慢地剥，慢慢说明什么?还有哪些词说明我很珍惜。再珍惜地读一读。
(2)、这位慈爱、善良的老人后来又给了我一个小山薯，谁来交流你勾画的句子并谈谈自己的体会?(生读句子，交流体会。)
师：课文7、8自然段都在写老人第二次送我小山薯，同学们用圆圈圈出老人动作的词，看你有什么体会。(学生圈画，抽生交流画的词，我勾画的动词是——从 ——词中我体会到——因为——谈体会，说原因。)相机换词“塞”可换成哪个词?(放)用哪个更好。(体现老人真心的给我。)
师：在我给老人两个铜钱老人不要的情况下，又送我两个烤山薯，我不肯接受，老人硬塞给了我，望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的。空落落什么意思?(换词，用空落落说一句话。)
(二)、通过交流体会老人生活的艰辛。
师：老人第一次给我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里却空落落的，中间到底发生了什么事?自读3-6自然段思考。
师：谁来交流?(因为隔壁二婶买了烤山薯本应给十个铜板却只给了9个，二婶这样老人有什么反映。(老人说“不行啊，我要亏本啦，还很不快乐。)我想补偿老人可老人不要却又给了我一个烤山薯。)
师：老人对我如此大方，可面对二婶少给了一个铜板他却说：“不行啊，我要亏本啦。”而且还很不快乐的样子，你是不是觉得老人很小气?抽生说。
师：其实小贩们做小本生意利润微薄挣钱很不容易，他这样做也是生活所迫。出示小贩图片解说让学生体会小贩生活的不易。
师：文中的"老人同许多小贩一样，生活格外艰辛，其实我们从文中很多地方都可以体会到。请同学们用~~~~线勾画描写老人外貌、语言、神态的语句体会老人的艰辛。
师：你从哪些体会到老人生活很艰辛?
师：老人生活的确不容易，风里来雨里去，课文用一个词来写(栉风沐雨)什么意思?理解。
师：老人的艰辛不仅是每天要栉风沐雨还时常会遇到像二婶这样爱占小便宜的人，在本已是微薄的利润上在剥一层，所以当二婶少给一个铜板时，老人不在笑呵呵了，变得很不快乐，他愣愣地望着二婶家的门，他在希望什么?我们想象，老人有了这枚铜板，他可以——
师：见老人这么不快，我的心情也变得难过结结巴巴地说：——(生读)
师：我难过师因为—— 是因为——(看到老人亏了本，看到老人吃了亏。所以我心里很难过结结巴巴地说：——(生读)
师老人亏了本还乐意送我小山薯，我心里越发觉得不安，于是，我急急忙忙做了什么?(生读那段话 板书 亮晶晶)
师：急急忙忙说明什么?(想补偿老人 想用我唯一的两枚铜钱安慰老人)那请你来读出我的急急忙忙。
师：圈出我动作的词，自己试着读一读再次体会我的心情。虽然我指导两个铜钱抵不过一个铜板，但我急急忙忙撕开了毽子，挖出了铜钱，想代二婶补偿老人。毽子里的铜钱对我重要吗?
师：这可是我心爱的毽子啊，我却撕烂了他，你觉得我掏出的仅仅是铜钱吗?(还有对老人的同情、体谅，我的善心。)
师：可老人把铜钱放回了我的口袋，摸摸我的头说：——
师：“小姑娘我怎么会拿你的钱呢?”是什么句?改成陈述句。再读老人说的这句话。
师：你怎么理解这句话。你觉得老人永远不会忘记的是什么?(我对老人的同情与体谅)
师：这枚铜钱对老人来说重要吗?他可以用这钱为贫困的家庭——
师： 你觉得老人为什么不要我的铜钱?(老人被我的体谅、理解、善良所感动。)
师：老人接受了我的心意，留下了铜钱，又给了我一个小山薯提着烘缸走了，望着他微微驼着的背脊我心里——
师：多么善良的老人，此时如果你是那个小女孩你想对老人说什么?
师：正因如此，这位纯朴、善良的老人深深地留在了作者的记忆中。引读：他那满脸的风霜——板书(热烘烘)
三、 拓展延伸 升华主题
回板书：亮晶晶的铜钱如同作者亮晶晶的心灵，温暖了老人的心，热烘烘的烤山薯有如老人的善良温暖了我的心，我想小女孩和老人的善良、体谅也同时温暖了我们。此时，我想起了我们学过的一句话：人的心只有拳头那么大，可一个好人飞的心容得下全世界的人。一个人的爱心虽小，却能温暖众生。(齐读)
板书： 毽子里的铜钱
善良 体谅
老人 ————————我
亮晶晶
热烘烘
《毽子里的铜钱》教案3
教学目标：
1.学习生字，会认8个字，会写7个字。
2.正确流利的读课文，理解课文意思。
3.引导学生阅读课文，找出“亮晶晶”之类的词语，体会它们在文中表达的意思。
重点难点：
正确流利的读课文，理解课文意思找出“亮晶晶”之类的词语，体会它们在文中表达的意思。
教具准备：
生字卡片 小黑板
教法学法：
导读法
小组合作交流法
教学过程：
第一课时
一、创设导入 揭题质疑
同学们知道毽子什么样子吗? 课文围绕毽子里的铜钱。,写了一件什么事情呢?
二、初读感知 自主学习
1.读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。
2.找同学认读生字。
3.请同学领读，开火车读。
4.小组内分段读课文。
5.集体读课文，读自己喜欢的段。
6.小组推荐同学分段读课文。
7.在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。
8.理解词语
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理
谦卑：谦虚而恭顺。
引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。
谦虚：有自知之明，不骄傲。
谦恭：谦虚而恭敬。
谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
佝偻：脊背弯曲
9.组内分角色读课文，体会人物心情。
10.小组推荐读课文
三、作业
第二课时
一、复习检查。
1.开火车读生字
2.分叫色朗读课文。
二、整体感知，畅谈所得。
过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问?
生自由读。
过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈?
三、合作探究 精讲点拨
1.读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。
2.分角色读第三、四、五小节。
3.理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。
4.根据理解小组内分角色朗读课文。
5.小组推荐同学分角色朗读课文。
6.默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安?
7.老人为什么不要作者的钱?体现了什么?
8.为什么我的心理空落落的?
四、朗读感悟 体会情感
1.读剩下的几个小节。
2.讨论理解热烘烘、栉风沐雨在文中所表达的情感。
3.请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。
4.小组讨论对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗?为什么?
5.作者从老人那里得到了什么?老人从作者那里得到了什么?
四、作业
1.听写生字新词
2.预习《语文天地》
板书设计：
毽子里的铜钱
闻到烤山薯的香味就会想起老人及铜钱
给“我”第一个山薯
回忆几十年前的事 二婶少给一个铜板 慈祥 善良
给“我”第二个山薯
老师教育“我”
老人对“我”的影响
佩戴铜钱的好处3篇（扩展8）
——我家的铜钱草作文 (菁选3篇)
我家的铜钱草作文1
妈妈养了一盆植物叫“铜钱草”，为什麽这么叫呢？因为它的叶子圆圆的，很像古代时候的铜钱，所以起名字叫“铜钱草”。
它的茎细细的，长长的，别看它很细，好像一碰就要倒了的`样子。其实它很挺拔，真的很像一棵小松树。有的茎很短、有的却很长，参差不齐，很是自然。静静地看着它，好像一株株小荷叶，静静地立在水上。
我闻了闻，它的香味非常清新，仿佛身在竹林里一般。烦躁的时候闻闻它，所有的烦恼全部都消失了。
忽然，一阵风吹了过来，他们便轻轻地舞动了起来，婀娜多姿，很像一群少女们在水里翩翩起舞。
我摸了摸它的叶子，很凉、很滑，上面的条纹依晰可见。我轻轻的一挤，汁液便流了出来，我把汁液涂在太阳穴上，顿时神清气爽，跟清凉油的功能一样。
“沙沙沙”，这时什么声音？原来是铜钱草在努力生长。
铜钱草让我明白了身体小，不代表内心就小，身体大，也不代表内心就大，我们做事要有毅力，这样才能成功。
我家的铜钱草作文2
我家养了一盆铜钱草。铜钱草的茎刚从泥土里长出来的时候，颜色非常淡，白白的，没过几天茎长长了，颜色慢慢地变成淡绿色，然后长出了叶子。铜钱草的叶子跟荷叶很相似，只不过小了点儿，那叶子的四周还有一点儿凹凸不*的缺口，缺口上还留有一点儿不大能看清楚的黄色，叶子绿油油的，看起来像一把把小雨伞。
铜钱草的叶子不但可爱，而且长法也跟别的植物不一样，其它植物的叶子是从树枝上长出来的，而它是直接从水里冒出来，跟荷花一样，都出淤泥而不染。如果你每天给它晒太阳，它就会长得矮矮壮壮的，要是这几天都是阴天，晒不到太阳，它就长得细细长长的，这样的话，就只好给铜钱草剃个*头了，但过不了几天，叶子又陆陆续续地长出来了。
铜钱草还有一个特点，只要它那边被太阳晒着，它的叶子就会倒向那边，跟向日葵一样。铜钱草还非常地需要水份，昨天刚给它浇好水，今天一看，水少了一大半，就跟喝下去了似的。铜钱草不光能在水里长，如果把它栽在土里，它照样能长大，要是你拿一些土，再在里面倒些水，它就会长得非常茂盛。
你瞧，我家的铜钱草是多么神奇呀！
我家的铜钱草作文3
今年春天，我们家迎来了一位“植物小客人”--铜钱草。
铜钱草，顾名思义就是叶片像古代的铜钱而得名，代表招财进宝、财源广进的意思，花语是财源滚滚、团团圆圆、好运连连。它的叶片边稍稍卷成团状。茎为圆柱体，叶片像一个缩小的荷叶，刚发芽的小叶片的边是锯齿状，是嫩绿嫩绿的，大叶片的长为3-5厘米，小叶片的长为1-2厘米，根是白花花的，像圣诞老人的胡子，又白又多。
有一天，我放学回到家，突然看见铜钱草的叶子无精打采地歪着小脑袋，我心里又难过又着急，到底怎么办呢？到底怎么办呢？我才刚刚和这位“小客人”熟悉呢，我可不想失去它，还以为它生病了，后来才发现竟然是忘了给它浇水了，我飞快的给它浇了点水，两小时后，奇迹发生了，除了黄叶其他的叶子都重新精神抖擞的站了起来，它们好像什么都没有发生一样，又重新开始了在花盆里曼妙的舞蹈。
铜钱草非常好养，它不需要多大的`盆，只是铜钱草非常怕冷，冬天把水倒掉放在向阳背风的地方，就可以安然无恙过冬了，不过部分叶子会黄，还好来年春天又会发出嫩绿的新芽来。
我喜欢铜钱草，它不但可以美化环境、保护我们的视力，还可以让我们学习它坚韧不拔、不屈不挠、生命力顽强的精神。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展9）
——铜钱草的养殖方法和注意事项 (菁选3篇)
铜钱草的养殖方法和注意事项1
第一，在定植移栽的时候，我用的是不开孔的奶粉罐和普通园土，节根需要埋深一些，叶子剪掉留下叶柄在外，再加满水，这里注意，是加满水哦，前面说奶粉罐不开孔的目的就是为了保水。放在散光处，静等服盆。
第二，待钱钱长出新叶子时，将它移到阳光充足的地方晒就可以了。
第三，在生过的过程中，除了晒太阳之外，也要随时保证盆里都有水最好。为了避免营养不良，我是在每一盆里都加了几粒控释肥，这里注意了，我加的是颗粒控释肥，而不是缓释肥。至于两者的区别我简单给大家科普一下，挑主要的说就是控释肥的营养成分为复合型的，而缓释肥的营养成分为单一型，再不知道的小朋友就去度娘吧。这话题先告一段落，言归正传。控释肥的肥效一般是4-6个月，我是每半年重施肥一次，不用很多，几粒足矣，奶粉罐是保水的，肥效在水中是比较好吸收的"，所以钱钱在施肥后的几个月里快速生长，以惊人的速度爆盆了。
第四，壮根生长起来后不久，就会长出花柱，说实话，我是真不喜欢钱钱的花，同时钱钱在开花的时候，会有部分老叶发黄萎掉。所以我为了保证每朵钱钱叶子大且圆，于是乎，便果断把花柱都掐掉，这样，钱钱的叶子才会一直绿且大。
第五，推陈出新很重要，钱钱长大后，老叶子不会一直直挺，随着新叶子越长越多，老叶子自然也要萎掉一些，如果任其发展，就会看到靠上面的部分是新叶子争相往上长，靠下面的老叶子垂在盆边一圈，这姿态可不是很美，所以我每隔一段时间就给钱钱们剃个头，就是把高出盆边以上的叶子全剪掉，让它重新生新叶子。这样每剪过一次之后再生出来的叶子，都会比前一茬的生得更茂盛。在这里告诉大家，其实我的每个奶粉罐里在最初移栽定植的时候，只有一根节茎，每个节茎上最多是四个芽点，如今，只一年半的时间，同时奶粉罐里的根已经结满了。
第六，疏根，这词是我自己这样叫的。接上面说，目前根已经长满奶粉罐了，再继续下去，钱钱不会越来越旺盛，只会叶子越来越小，越来越徒，唯一解决的方法就是拿出一半的根，这样的方法我就叫疏根。对于我自己的做法来说，应该是很暴力的。我是在给钱钱剃头之前，直接用铲子在奶粉罐中间横切一刀，直到把所有的根都切断，让整个奶粉罐里的根一分为二，拿出其中一半扔掉，剩下的另一半移到奶粉罐中间，再掩埋些土固定好。等再长出来的钱钱，看起来是与剃头之前并差别，一样是满满的，大大的。再提醒一下：疏根不是在每次剃头的时候都要做，要视盆器大小，植株生长情况，地域温差而定，请大家不要盲目跟学。
铜钱草的养殖方法和注意事项2
1、小小的铜钱草功效很多，根茎叶可以当蔬菜料理之外，亦可当中药材来袪风、固肠、明目清暑等;全草可入药，具有利尿之功效。
2、其当水族箱栽培时，常作为前景草使用。
3、铜钱草栽培管理简单，株形美观，叶色青翠，十分耐看，是目前花友们最为喜欢的水草之一，可土培亦可水培观赏。
4、绿色植物都有装饰室内环境的作用，有净化空气，主要吸收甲醇的作用，和吊兰一样，白天进行光合作用并释放氧气，晚上则排出二氧化碳。(有一种特殊的情况是不在阳光照射的同时释放氧气，那就是景天酸代谢植物(CAM)，景天酸代谢植物是白天在日光下进行光合作用但气孔关闭不进行气体交换，在夜晚打开气孔进行气体交换，把白天光合作用产生的氧气放出来，同时吸收二氧化碳储存起来等白天在阳光下进行光合作用，这实际也是要经过阳光下的光合作用才会有氧气释放的，只是把时间错开了而已。)
铜钱草水培观赏放在什么地方都是“百搭”的装饰小花，其花语为福禄寿喜、顽强坚韧。其现在颇受花友们的追捧，还不赶紧养一盆?
铜钱草花期4月，果期7月。铜钱草生性强健，种植容易，繁殖迅速，水陆两栖皆可。其性喜温暖潮湿，栽培处以半日照或遮阴处为佳，忌阳光直射，栽培土不拘，以松软排水良好的栽培土为佳，最适水温22~28度。耐阴、耐湿，稍耐旱，适应性强。
铜钱草的养殖方法和注意事项3
1、我们需要把铜钱草根茎处理一下，因为铜钱草是连生的，所以为了方便摆放，我们可以将铜钱草剪成独立的一根或者1-3根都可以，根据实际情况定。
2、如果之前的铜钱草是土栽的，需要把根系冲洗干净，需要注意不要把叶子或者茎弄断了。
3、下面就是摆放了，花友将清理好的铜钱草合理的摆放在器皿里，然后倒入清水即可。
ps：这里有必要多嘱咐一下，有时候铜钱草在水培器皿里固定不了，花友可以放入一些石子之类的用来固定，或者沙子也可以。
4、铜钱草摆放好之后，放在散光环境下缓苗，如果有烂叶子之类的，减掉就可以了。
这样铜钱草水培就完成了，是不是很简单，下面有一些铜钱草水培过程中的一些注意事项。
1、水培的铜钱草最好不要长期阳光直晒，这样容易器皿内生绿色的水苔。
2、铜钱草的趋光性很强，注意更换容器的朝向，不然叶子容易歪向一侧生长，影响美观。
3、铜钱草繁殖很快，因为水培空间有限，所以为了美观，多余的叶子要及时清理掉。
4、铜钱草的花不好看，而且很消耗养分，所以如果没有需要，发现有开花的情况及时剪掉花茎。
佩戴铜钱的好处3篇（扩展10）
——水培铜钱草的养殖方法及注意事项
水培铜钱草的养殖方法及注意事项1
有不少花友喜欢水培铜钱草，但不知道该怎么养。其实这并不难，首先我们要确保给水的质量，要是干净的盐度低的，如果用自来水的话需要经过静置，并每隔一周左右为其换水。其次每天要给它4小时以上的光照，每两三周要给它加一次花肥，并将温度调整到16—24℃之间。最后还需要在它长得很茂盛的时候为其剪枝剪叶。
水培铜钱草的养殖方法及注意事项
1、水质
因为水质对它的影响有但并不大，所以我们不用太过着急，但是我们要把它在硬度并不高的淡水里养，此外，我们应该让水保持微微的酸性。
我们给它换水并不需要太频繁，一般水足够多的情况下，我们就只需要一周换一次即可。当然夏天换水的速度需要快一点，因为会很容易受到污染，比如说会有蚊子在里面产卵。只要水并没有产生异味，我们就可以不用把以前的水倒掉，只给它添一些水即可。当然也要让它的叶子接触一点儿水。
*时如果叶子自然掉落到水里，我们要及时把它弄出来，因为这是影响水质的。而且我们要注意，若是给它自来的话，最好是经过静置的。假如根的附近长了绿藻，我们可以不对它进行处理。
2、光照
我们要给它适量的光照，一般给它的光照时间是四个钟头，这样子它才会长得比较好，而光比较少的时候它很有可能会黄掉枯掉。
3、施肥
施肥是极其重要的，一般来说我们要两三个星期给它添加花肥，而且*时也要给它专门的营养液，如果我们有金鱼的话，我们还可以把金鱼要换的水给它，这样也相当于变相的花肥。
4、温度
因为它比较喜爱的温度是十六与二十四度这一区间，所以在这一区间里它长得比较好，但是如果温度高于它或者低于它都不好，因为这会减缓它的生长，而且也很容易使得水里面长出虫子来。
5、修剪
如果养得比较好，它是很容易长一满盆的，所以说我们最好要及时修剪它，长得比较茂盛浓密的我们可以把它移植到其他的盆子里面，这样子就不会因为叶子的遮隐而使其中的一些照不到阳光了。
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