2023年度捉迷藏作文,荟萃20篇

捉迷藏的作文1　　说起捉迷藏，那是孩子们最喜欢的一种游戏。每个星期天，我都会去舅舅家玩，我和小弟弟经常做的就是捉迷藏。　　记得一个星期六的下午，我们完成作业后，便玩起了捉迷藏。我们通过剪刀石头布决定下面是小编为大家整理的2023年度捉迷藏作文,荟萃20篇,供大家参考。

捉迷藏的作文1

　　说起捉迷藏，那是孩子们最喜欢的一种游戏。每个星期天，我都会去舅舅家玩，我和小弟弟经常做的就是捉迷藏。

　　记得一个星期六的下午，我们完成作业后，便玩起了捉迷藏。我们通过剪刀石头布决定了由我先躲。小弟弟闭紧眼睛数起了1、2、3……（我们规定躲藏的时间为30秒），当时我手忙脚乱，不知道躲哪里是好，随着时间的推移，我很紧张，最终躲进了衣柜里。突然小弟弟喊了一声：“哥哥，我开始找了”，我一听，立即变得更紧张起来，嘴里不停的默念：“小弟不要过来”，忽然我听到有脚步声向我走过来，我的心跳立即加速了，急得满头大汗，随着脚步声越来越近，我的心里就像是揣了只小兔子，蹦蹦的跳，似乎是要跳出来。我祈祷脚步声赶紧离去。就在这时只听“嘎”的一声，小弟将门打开，一股亮光照了进来，我知道我已经失败了，可是我却输的心服口服。

　　轮到小弟了，我闭起眼快速的数着，时间一到，我就像离弦的箭，嗖的一声飞了出去，我先大概的把每个地方搜了一遍，心想：“躲的还真隐密嘛，看我怎么把你找出来”，沙发里、被子里、厨房……找了遍，只剩下电脑房了，可是电脑房一眼看去，只有舅妈在上网，我感到很奇怪，会躲到哪里呢，我再次用余光扫了一下电脑房，舅妈离电脑比较远，不对呀，这样操作电脑很不方便，我恍然大悟，立即冲了进去，小弟无可奈何的从舅妈的怀里站了起来。我沾沾自喜，小弟却满脸的不服气，要求再比，我欣然答应，我们一直玩到了晚上。

　　虽然只是一个小小的游戏，但是从游戏中我却明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。我相信只要坚持不懈的努力，就一定会成功。

捉迷藏的作文2

　　星期六，闲着没事，就来到了朋友家的饭店，玩起了捉迷藏，我们之所以在朋友的饭店中玩捉迷藏，是因为那个地方有很多空闲的包厢，还有一个放煤的房间和一个收银台还有一个挺大的园子，我们还有一个规定：轮到谁抓谁就要数50秒，并且如果实在找不到，就要说投降。还有找到了对方还要抓住他，说好了规定，我们就开始了。

　　第一局我来找，他们都躲了起来，我到处走了一会儿，这时我发现窗帘有点儿不*，估计有人藏在那里，哈!果然不出我所料，一个朋友躲在那儿。我又开始找第二个人了，这时我有点口渴，于是打开柜子，准备倒点水喝，天啊!没想到一个朋友正躲在那里面，最后一个了，我找来找去，在那呢？我找了半天，还是没找到，时间一到，我只好投降，原来他躲到了放煤的房间里。第二局，我躲到了一个黑暗的包厢里，看不见、看不见、哈哈!这时，捉的人已经找到了一个人，我忐忑不安的，这时，捉的人突然向我走来，抓住了我，原来，他是看见了我荧光表发出的荧光，我就这样被轻松的俘虏了。第三盘，忘了不让荧光表害了我，所以我把它摘了下来放在口袋里，之后我就躲在了放煤的房间前面的一大堆木箱的后面，10、9、8……1、好了!

　　说完，捉的人走进了放煤的房间，从我身边走过，我吓了一跳，以为他发现了我，原来他只是看一下煤间有没有人，还好我沉住了气，看完之后，他又去翻窗帘，哎!那个人怎么又躲在那了？真是无药可救了，这时我又看见了捉的人往柜台那儿走去，天啊，要知道那里躲着一个人，捉的人进去了之后又出来了，怎么回事原来那个人急中生智，躲在了柜子里，真厉害。过了一会儿，捉的人实在找不到我们，于是只好投降，我们俩个就出来了，他一看我们躲在这么好找的地方，真是后悔，这时以经中午了，我要回去吃饭了，于是我们结束了这场游戏。捉迷藏这个小游戏，看起来很普通，其实是一个斗智斗勇的游戏，今天真快乐!

捉迷藏的作文3

　　一个阳光明媚的星期天，我和几个同学约好今天到我家玩一个我们最喜欢的游戏——捉迷藏。

　　我们先用“剪刀、石头、布”的方法决定谁捉谁藏，结果出来了，先是王小明捉，我们藏。我们让王小明闭上眼睛趴在墙壁上数一百个数。

　　我连忙跑进房间里，脱下鞋子，故意把它放到衣柜门前，打开柜门把枕头丢进去关上柜门，然后跑到床上，用被子盖住。王小明数到一百了，他大声问：“藏好了吗？”顿时鸦雀无声，谁也不敢作声，因为你一出声音，别人就知道你在哪里，王小明只好自己去找。他一会儿去厨房找找，一会儿去走廊找找。最后他来到我的房间，看见被子鼓起来，他跑过去准备掀开被子，忽然他愣住了，他想：上次林晓婷她把枕头放进被子里，而她却藏进衣柜里让我上当，这次不会是她这样做吧？于是他改变主意，跑到衣柜前说：“哈哈!这次我还不抓到你。”他打开柜门一看，傻了眼，他火冒三丈的说：“是谁骗了我？”我在被子里听了，哈哈的笑起来。王小明听见了，跑过去，掀起被子一看，“又是你，这次我抓到你了。”他马上哈哈大笑起来。同学们都跑了出来，大家都笑起来，有的笑的前俯后仰，有的笑的见牙不见眼，还有的笑的眼睛眯成一条缝……

　　这下，该由我来捉人了。我趴在墙上数一百声，我想到了一个鬼主意，我一边数，一边回头，我看见了程肖东藏在厨房里。我数完后，就大声问：“藏好了吗？”大家都没出声，我跑进房间里，装模作样的看看这里，看看那里，我在跑进厨房里，把程肖东揪出来。

　　就这样，我们的游戏还在进行中，我们玩呀玩呀，可开心啦!

　　捉迷藏游戏有趣极了!

捉迷藏的作文4

　　捉迷藏

　　今天下午，我和朋友们一起玩捉迷藏的游戏。开始游戏了，我躲在一个隐蔽的地方，地点是我们的音乐教室。我躲在一个角落里，没有一个人发现我，我暗自高兴。但是天气太热了，热得我满头大汗，衣服全湿透了。

　　突然，我的好朋友叫我：“文韵铭，我在下面，你快点下来。”话音刚落，我就迅速地跑了下来。

　　我刚跑到一楼，突然一个人冲出来抓到了我。“哈哈，我抓住你了！”没想到我中计了，幸亏我不是第一个被抓，要不然就要换我来抓别人了，我还可以划拳，后来，我又划赢了。

　　这一次，我又躲在原来的地方，果然还是没有人发现我，这真是一块宝地啊！后来，很长时间都没有人来找我，我悄悄地回到了教室。我的朋友问我藏在哪儿，我偷偷地笑，这是我的秘密。

　　我很喜欢玩捉迷藏的游戏，因为它能给我带来许多快乐。

捉迷藏的作文5

　　今天是5月2日，阳光明媚，春风徐徐。我来到妹妹家做客。吃完午饭，我和妹妹玩起来捉迷藏游戏。

　　我和妹妹都想第一个找，我们用石头剪子布来决定谁找。妹妹赢了，他来找。该藏在哪儿呢?我东看西看，决定躲进浴室，悄悄地在浴缸里躺了下来。过了一会儿，妹妹开始找了，她先去了客厅，没人，又去了卧室，还是没人，他一边找一边说：“讨厌鬼，到哪去了呢?”于是她故意高声问：“人呢?”我才不上她的当，闭着嘴巴一声不响。后来，她竟然找到浴室来了，我的心咚咚的跳了起来，屏住呼吸，眼睛一眨不眨的盯着门口。妹妹走到浴室，东看看，西找找，我实在忍不住了，笑出了声。“哈哈”妹妹发现我笑了,原来你在浴缸里‘洗澡’啊!”我不好意思的笑了

　　该轮到我找了，我从一数到了十，开始找她，我看了一下，桌子下没人，沙发后也没人，这小机灵鬼，会去哪儿呢?这是，我突然发现阳台的门在微微的颤动，“莫非。”我悄悄地走过去，猛的把门打开，那家伙果然躲在门后。妹妹乖乖地向我投降了。

　　哈哈，捉迷藏真好玩!

捉迷藏的作文6

　　今天，楼下的.两个小朋友蒙蒙和东东来到我家玩。一会儿我们就商量好了捉迷藏，

　　马上，蒙蒙说：“找的人先发现藏的那位小朋友，接着就让先被找到的来找。”捉迷藏开始了，先是我来找，我闭着眼飞快地数了200秒，于是我大摇大摆地开始找了。马上我就在沙发上找到了东东，又在外婆的卧室里找到了蒙蒙。

　　第二轮，该轮到东东找到了，我急忙躲到妈妈卧室的卫生间的门后，顺便把我的卧室的门关上，作为陷阱。200秒一数好，东东便在书房里找到了蒙蒙，又看见我的卧室里关着门，心里高兴地想：出来吧，别躲了。当他打开门后，大吃一惊，看见我竟没有在里面。我看见了，就站出来，笑嘻嘻地说：“哈哈，上当了吧？”

　　第三局，又该蒙蒙找了。东东马上躲到了窗帘布后面，我却慢吞吞地、轻手轻脚地躲进了储藏柜里。首先蒙蒙把东东找到，再和东东找了我好长时间。最终，他们异口同声说：“出来吧，我们找不到你了。”于是，我立刻站了出来，说：“嘻嘻，找不到吧。”

　　接着，我们又玩了好几回。

捉迷藏的作文7

　　在我的童年里，捉迷藏是道家常菜，我也是里面特会藏的佼佼者。

　　这不，昨天我又和四个姐姐玩起了捉迷藏，先用石头剪刀布的方法来决定谁当猫。除了三姐以外，我和其他人都不约而同出了剪刀，三姐恰好出了布，所以由她来当猫。

　　我踮起脚尖，小心翼翼地把床上的被子翻得像一座小山，而我却藏在了书桌底下，再用椅子挡住自己。

　　六十秒过后，大猫开始寻找猎物啦。只听见三姐走进厨房，大喊一声：我找到你们了！原来大姐和二姐躲在厨房门后面，三姐一开门就找到了。随后又找到了躲在客厅窗帘后的四姐。

　　只听三姐道：这下只剩下张亦可啦！三姐大喊道，可可快出来吧，我知道你藏在被子里的，自己乖乖出来吧！可我在暗地里沾沾自喜：三姐呀三姐，你都不知道那是我造的假象呀！三姐掀开被子惊奇地说：咋没有人呢？啊，我又被可可骗了。说着又到处寻找。

　　当三姐来到我的藏身之处后，她慢慢地走向书桌，难道她发现了？我的心吓得怦怦直跳。三姐拉开椅子，一下子就看见了我，她开心地大喊着：终于找到你了！

　　你们说我是不是很厉害呢？每次捉迷藏我都是最后一个被发现的。

捉迷藏的作文8

　　玩捉迷藏 今天，又是无聊的一天，我在角落写作业，就是不知道为什么突然玩起了捉迷藏。 这是为什么呢？哦！原来呀，事情是这样的，我在一个角落写作业，可是弟弟无缘无故的说找不到我，一边眼睛看这看那一边叫着：“姐姐，姐姐，你在哪里呀？”一连叫了很多遍，他也不觉的累。因为他天生就是个胆小鬼，真可以用胆小如鼠来形容啊！

　　我一听这声音，也来了劲，躲了起来，这样一来，我和弟弟就玩起了捉迷藏。 我一会儿躲到衣柜，一会儿躲到桌子下，一会儿躲到厨房，一会儿又钻在被子里面，这么的一个好方法，还不是玩捉迷藏时，从叶珂那里学来的，弟弟能抓的到吗？对，他怎么也抓不到。 玩着玩着，我就连写作业都忘得一干二净了。 直到我设的休息闹铃突然袭击似的响起，我才记起作业没写。 今天，实在是太爽了。

捉迷藏的作文9

　　今天，我和表哥正在小区里玩。这时，正好碰到了表哥的同学，我们经过商量，决定玩捉迷藏。于是，我和表哥找，表哥的`同学藏。开始玩了，我和表哥数好十个数，表哥的同学便躲好了。我和表哥分头找，我左瞧瞧，右看看，一会儿扒扒冬青，一会儿去居民楼里找找，但是却不见踪影。我心想：是不是他溜回家里去了？还是他跑到小区的其他地方了？我想着想着，突然传来表哥沮丧的声音：”哎，他跑到哪里去了？怎么就是找不到他了？“这时，我们听见了一阵轻微的笑声，便顺着声音走，一直走到了旁边的居民楼的地下室。我们摸着黑，找到了表哥的同学，我们商定由表哥抓他，我在楼梯口等着。说干就干，表哥走到他身边，大喊：”抓住了！“表哥话没说完，表哥的同学便想跑出去，我把他捉了个正着。接下来的几轮，我和表哥也都把他找到了。这时，表哥感觉时间不早了，我们便开开心心地回家了。

　　玩捉迷藏真是乐趣无穷！

捉迷藏的作文10

　　大家小时候肯定都玩过一个游戏——捉迷藏。可是我现在已经五年级了，已经不玩这个游戏了，但今天为了哄弟弟开心，我又玩了一次快乐的捉迷藏游戏。

　　第一局，由姐姐来躲，弟弟来找，，姐姐躺在床上，用被子整整齐齐地盖在了身上，但为了不露出破绽，姐姐吸了一口气，让肚子小了一半呢！

　　“航航，姐姐躲好了，你来找吧！”

　　航航看见了我在外婆房间就知道姐姐在这儿，立马朝着我这个方向跑了过来，还说:“肯定在这里！”他打开了衣橱。一看，什么也没有。又看了窗帘后面，也没有。我为了游戏能够继续玩下去。我想出了一个妙计：“航航，你累不累呀？”我面带微笑，“姐姐抱你到床上休息一会儿，好吗？”“好！”弟弟果然上当了——

　　“啊！”弟弟的屁股底下传来一阵惨叫。弟弟往下一看，原来是一副狼狈模样的姐姐呀。这下，弟弟可就开心喽，说：“我找到你了，哈哈哈！”

　　弟弟总算高兴了，可就是苦了姐姐。

捉迷藏的作文11

　　星期天，我在家里玩，忽然我家的门响了，我打开一看，原来是我的伙伴来找我玩了，我说：“我们玩捉迷藏吧。”

　　我们高兴的的到了我家的院子里，然后我被选中了找的，我必须得数100下才能找他们，我数好之后，我就去找他们了，我找又找，就是找不到，我找的满头大汗，因为是夏天，我找累了，然后我看见一个箱子，我想休息一下，我一坐居然是我的朋友在下面，他一站起来，我一下子趴在了地上，我的朋友说：“是我”，你坐我身上了，我慢慢的站起来，我说：“藏你怎么在这了，我们笑的肚子都笑疼了。”但他的脸慢慢的红了，玩好之后，我们手牵手的回家了。

　　这一天我们玩的最愉快了，这件是永远会记在我们的心里。

捉迷藏的作文12

　　我最喜欢的游戏是捉迷藏。

　　一天，我和妹妹、妈妈、爸爸一起玩捉迷藏。我先趴在桌上从一数到二十，然后从第一个房间找到阳台，把他们一个一个找出来。轮到妹妹了，她只数到十八就来找人了。她先走到阳台上，把 躲在那儿的爸爸妈妈找出来，然后一遍一遍地找我。她跑到房间门口，以为我不在就走了，其实我躲在被子下面。后来我太渴了就去喝水。妹妹看见了，把我捉住。爸爸对妹妹笑着说：“下次玩捉迷藏 ，你要进房间看看哦。”

　　这个游戏真好玩，下次我还要玩。

捉迷藏的作文13

　　一天，我和孙迎在一起玩。她是我最要好的朋友。我们俩是幼儿园的同学。玩什么哪？我们想了想，就玩捉迷藏吧！于是我们就找来了孙燕，一起做这个游戏。

　　首先，由我和孙燕藏起来，孙迎来找。孙迎自己捂住眼睛，说：“一、二、三。”，一直数到二十。她大声问：“藏好了吗？”“藏好了。”孙燕大声喊到。我急忙捂住孙燕的嘴巴，可是，太晚了。孙迎已经知道我们在哪里了。因为她已听到了孙燕的喊叫声。“哈哈！我找到你们了。”我和孙燕沮丧地从树后面走了出来。

　　轮到我找，孙燕和孙迎藏了。我也数了二十个数，就问：“藏好了吗？”她们这回没有吭声，我只能自己找了。我想她们一定藏到大树后面了，我急忙跑过去，可是，这那有她们的影子呀！我接着跑到了大石头后面，一看，她们果然在那里藏着。我高兴极了！

　　我喜欢捉迷藏，因为它可以让我放松心情、享受快乐！

捉迷藏的作文14

　　我从五六岁的时候就会玩捉迷藏的游戏了，也可以遵守游戏规则。在我的老家，大多数游戏规则都是这样：先石头剪子布，然后决定谁来捉，谁来藏，捉的那个人先从一数到一百，在这期间，其余的人赶紧找地方躲起来。等捉的那个人数到一百时，他就开始找人，如果把所有藏起来的人都捉到的话，那第一个被发现的人来捉，如果只发现了一部分人，另一部分的人其中有一个人或更多的人跑到捉的人数数的地方就说明游戏失败了，捉人的人继续捉，藏起来的人继续藏，如果有人不遵守游戏规则的话，那就让他捉两次，这是对他的惩罚，告诉他以后不要再犯规。

　　我们一般都在傍晚玩，通常是四至七人，如果人多了，逮不过来，如果人少了，又没意思。每次玩时都很开。家长叫我们吃饭时都很不高兴。

　　这就是我最喜欢的游戏，希望大家也喜欢这个游戏

捉迷藏的作文15

　　我玩儿过许多游戏，有攻城、丢手绢、过家家等等，其中捉迷藏是我最爱玩儿的一个游戏，现在想起来都还沉浸在当时的快乐中。

　　我们几个好朋友用剪刀石头布来决定我们的角色。输的人，先用手捂住眼睛，等我们说一声“藏好啦”，他便立刻睁开眼睛东寻西找起来，逐渐地，我的朋友们一个个先后“落网”，可就是找不到我，直到他宣布我赢了的时候，我才从藏身处大摇大摆地走出来，脸上写满了兴奋。第二场开始了，这时第一个被捉住的人又开始闭住眼睛，其它人又迅速在自己理想的安全地点藏了起来… …就这样，尽管我们玩儿得大汗淋漓，游戏却还在热火朝天的进行着，院在里撒满了我们的欢声笑语……

　　现在我已经有点大了，但仍然时常玩儿起这个游戏，我喜欢这个刺激而又让人快乐的游戏！

捉迷藏的作文16

　　捉迷藏一个晴朗的夏夜，月亮婆婆露出了笑脸，把大地照得一片雪白。

　　小妞蹦跳着出了家门。她听见池塘里青蛙“呱呱”地叫个不停，看见花草在微风中摇曳。几只萤火虫飞来了，在小妞头上飞来飞去。萤火虫说："小妞姐姐，我们来玩捉迷藏吧！小妞犹豫了一会儿说：“好的”。萤火虫说：“那好！我们提着灯笼来找你”。小妞想找好地方不让萤火虫找到。小妞跑到东边，青蛙“呱呱”叫，说：“这不行。”小妞跑道西边，青蛙又说：“那儿也不行。”“怎么办呀！”小妞说。小妞转来转去想：这儿不行，那儿不行，怎么办呢？”就在这时，花儿张开花瓣，撑开叶子说：“小妞，快藏在我这里。”草儿拨开草丛说：“小妞快藏到我们这里来。”小妞踮起脚来，慢慢的走到花草丛里，她掀开草丛躲在草丛里。

　　萤火虫飞到东边找，没有找到。飞到西边没找到。它们飞到花草丛里月灯一照，找到了。他们都笑了。

捉迷藏的作文17

　　那是去年暑假，我和姐姐、哥哥、弟弟在老家里玩捉迷藏的游戏。

　　第一轮，先是弟弟捉我和哥哥、姐姐。我让弟弟从1快速的数到50时，我三个人赶紧找藏身的地方。我和哥哥藏在一个窗帘的后面，而姐姐藏在一个床的后面。弟弟数到50的时候，慢慢的走进屋子里，东看看西看看的，突然姐姐的腿不小心伸了出来，弟弟慢慢的走到姐姐身边，把姐姐吓了一大跳。我和哥哥偷偷的笑了起来，弟弟听到以后，赶紧的跑到窗帘的旁边也找到了我们俩。

　　第二轮，是姐姐去捉我和哥哥、弟弟。我和弟弟藏在一个小房间的门后面，哥哥藏在院子里三轮车的后面，过一会儿我就偷偷的看了姐姐一下，她猛的转过身来发现了我。我调皮的用手指了指三轮车，姐姐点点头赶紧跑去把哥哥也找了出来。

　　不知不觉中，天就黑了，游戏结束了，我还沉浸在那种愉快的情景中，我很喜欢玩捉迷藏这个游戏

捉迷藏的作文18

　　童年的时候我们都玩过很多的游戏，但我最喜欢的就是捉迷藏。

　　这天吃过饭后，我们早就约好玩捉迷藏的小朋友都来到我们家门口集合。我们先猜拳选出要淘汰的人，也就是猜输的那个人。淘汰的这个人要在我家门口数上100声后去寻找我们，看见我们无论哪个都需用手指着并说出指的人的名字加个“定"。同时在他数的100声内，我们需找个地方藏起来，如果谁能不被捉到并能摸到我家门口的那棵树，就可以得到一颗星，也就是一次复活的机会。

　　开始游戏了，还没等晓雪数到100，我就赶紧藏到了距离我家不远不进的一堆石头后面，陆续听到小伙伴被捉，我的心都快跳出来了，好不容易看到晓雪去对面那边找人了，我飞快地跑到树那摸了一下，得到了宝贵的一颗星。

　　我们玩啊玩啊，跑啊跑啊，一点都没感觉到冷，不知不觉天都黑了，只好挺不情愿的各自回家。

　　今天真是我放假以来最最开心的一天！

捉迷藏的作文19

　　一天，我表哥和表姐来我家玩。我给表姐和表哥说：“我们玩捉迷藏，好不好？”他们异口同声地答道：“好哇，来，我们用石头、剪子、布来决定谁先捉！”

　　不一会儿，结果出来了，表哥的运气最差，输给了我，又输给了表姐，而我一盘都没有输。于是我就用红领巾蒙住表哥的眼睛，让他数一百下，再开始捉。我快速地想：“藏在哪儿好呢？藏在桌子底下？不行，四周没遮拦，太明显了。藏在两个沙发的空隙里？也不行，那儿虽然很隐蔽，可是在客厅里呀，别人一看就会看到的……到底藏哪儿好呢？一百秒快到了呀！”我急得像热锅上的蚂蚁，在屋里来回踱步，眼睛一刻也不停地搜索着可以躲藏的地方。

　　突然，我的目光停在了我的床上面，我眼珠一转：“有了，我可以藏在床底下呀，我的床单又大又长，几乎可以把床底给挡住，我躲进去肯定万无一失！他们谁也别想抓住我，太好了！”我狂喜一阵，马上钻进床底，将床单还原成原来的样子，不动了。

　　过了一会儿，我听见脚步声来了，但是很快又消失了。我总算松了一口气，但是我还是保持着高度警惕。

　　不一会儿，脚步声又折回来了，我感觉表哥就站在床边。我马上屏住呼吸，一动不动的，生怕把地板弄出点声音来。一分钟的样子他还没有走，可这时的我已经憋的脸红脖子粗了，眼珠子鼓的大大的，实在是撑不住了，就长长地喘了一口气。这下可糟了，表哥已经听到了我的喘气声，马上把床单一掀，就发现我了。表哥高兴地大喊大叫：“我抓住表妹了！”于是轮到我抓了……

　　我们玩了好几遍，一直玩到浑身淌汗，才停止。这一天我玩的真痛快。

捉迷藏的作文20

　　我和伙伴们聚在一起，玩捉迷藏的游戏。

　　我们通过“黑白电视机”的方式分出当猫的人。哈，杨子航当猫。我们让杨子航闭上眼睛从一数到三十再来找我们，我们其他人就赶紧藏好。

　　一开始，杨子航还没有动静。彭雨涵小声跟我说：“玉琳，你们躲到我这里来吧，这里安全！”我们赶紧一起跑过去，由于人多动静太大，杨子航一下子就发现了我、宣宣、彭雨涵、哆哆。人一下子全部被他找到了。

　　这时哆哆主动站出来说：“我是第一个被发现的。”

　　“那你就当猫了。”大家齐声说。

　　哆哆就闭眼三十秒再找我们。这次，我躲在了刘程旭家旁。我想：只要哆哆不问，应该是找不到这里的。然后彭雨涵和宣宣也来了。哆哆找来找去就把杨子航找出来了，就是找不到我们。正当我们暗自高兴的时候，哆哆过来了。我们都屏息凝神，哆哆走过来走过去，就是没有发现我们。正当我们得意之时，哆哆开口问旁边的爷爷了：“爷爷，您看见三个孩子没有？”

　　“三个孩子啊？就在那儿。”老爷爷用手一指。

　　于是我们三个都被找出来了。但我们三个一起耍赖，一起说：“不算，不算，你问的别人，你还是要继续当猫。”

　　“啊？好吧，我继续当猫。”年龄最小，也最老实的哆哆讲不过我们三个，只好同意。

　　我们就这样一直玩到快吃饭了才各自回家。今天真好玩。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)扩展阅读

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展1）

——捉迷藏作文 (菁华20篇)

捉迷藏作文1

　　我玩过许多游戏，比如：警察抓小偷、扔沙包、捉迷藏。在这些游戏中，我最喜欢的就是捉迷藏了。

　　捉迷藏游戏一开始先猜拳，输的人设一个地方为电，然后就在哪个地方闭上眼数到一百然后睁开眼去找别的人。另外的人就要避开那个人去碰那个电，这就被称为“摸电”。如果有人被捉到就该那个人当下一盘捕猎者。如果有多数人被捉到就再次猜拳决定。

　　看，游戏开始了，一个小朋友在那里闭着眼数到一百后开始找人了。阿！踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，一睁眼就有一个“猎物”，那个人看见捕猎者走了过来，便跑开了。捕猎者也紧追不舍，最后竟然被一个小小的"石头给绊倒了，没有捉到一个人。第二盘，他接受了经验教训，躲在电旁边的一棵大树后面。眼看着一群人走了过来，他猛地向前一冲，成功了，所有人都被捉到。后几盘他依然用这种办法，可那些人接受了教训以后也能避开他了。

　　这就是有趣的捉迷藏。希望大家看了我的作文以后也都想来试一试，现在就让我们大家一起来玩这个有趣又刺激的智力游戏捉迷藏吧！

捉迷藏作文2

　　我最喜欢玩捉迷藏了，因为这个游戏能让我们动脑筋，也能给我们带了快乐。

　　首先猜拳来决定谁来抓，猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数100秒，数完后去抓藏着的人，谁第一个被抓到，下一盘就谁抓。

　　游戏开始了，大家开始猜拳了，“石头剪刀布”晨晨输了。他闭上眼睛，数100秒。这时，我们在一旁偷偷的在说要藏在哪？我们商量完之后，就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下，小军藏在我旁边的柜子后面，小刚藏在雨伞下。100秒到了，晨晨睁开眼睛一看，“咦，大家都不见了。”于是就仔仔细细地找我们。我心里想：千万不要第一个抓到我呀。很快，我就看见晨晨走过来找我们。当时我心里很慌张，心一直乱跳。当我看见晨晨没看见我，又往小刚那边走去时，我的心才*静下来。经过晨晨认认真真地找我们，终于把我们找了出来。大家都说晨晨棒，大家都玩得很开心。

　　我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩，还约好下次再来这里玩——捉迷藏。

捉迷藏作文3

　　在许多有趣的游戏中，我最喜欢和朋友们捉迷藏。

　　捉迷藏的游戏规则是几个小朋友躲在自己认为别人找不到的地方，然后有另外一个人去找。

　　我们用黑白配的方式决定由谁来找其他的小朋友，得出结果了，表弟先找，他说：“开始!”我们立即分散各自去找地方躲起来。我跑到外婆房里，房间里有衣柜和桌子，我想：躲在那里才不容易被表弟找到呢?衣柜肯定不行，我向四周看了一下，发现窗帘正在摆动，我灵机一动，窗帘是波浪形的，我个子瘦小，躲在后面一定没有问题。于是，我躲到窗帘后，背部紧贴着墙壁，等着表弟来找。陆陆续续，别的小朋友都被找出来了，这时外面传来阵阵声音，我仔细一听，原来是表弟在找我，我忍不住笑出声来，表弟顺着我的声音找了过来，我举手投降，我们又在欢乐中开始下一轮的游戏......

　　今天真是好开心.好快乐啊!

捉迷藏作文4

　　我的家是在农村，说起农村，别的不多，就是田地多，农民伯伯有种果树的，有种玉米的，当然这些地方也就成了我们小孩子最喜欢去的地方。

　　当果子或者玉米成熟的时候，我们最喜欢成群结队的偷，当然我们肯定不会浪费，每次都只摘很少，同时这些地方也是我们经常做游戏的地方。

　　我们经常在那里玩捉迷藏，这不刚吃过饭，邻居的小孩子就喊我一块去捉迷藏，到了地方，发现已经来了五六个了，很快游戏就开始了，由于我们经常在这里玩，所以有哪些地方适合*，我们都一清二楚的，这就需要我们想一些新的点子，让其他人找不到。

　　一开始我还准备去我经常藏的那个地方，但是我一想那个地方肯定有人去过了，而且那个地方肯定会被找到，我想来想去就想到了一个好方法。

　　我爬到一棵树上，然后用树叶把自己遮挡住，这样他们就找不到我了，我开心的爬了上去，结果等了好久，都没人找到我，这时天已经黑了，我害怕极了，我只好下树跑回家了。

　　第二天我一问，原来他们都以为我已经回家了呢，怪不得找不到我，我听了哈哈直笑。

捉迷藏作文5

　　今天晚上，妈妈带我出去玩。刚到大门口就看到了我的朋友们在捉迷藏，我很快就加入了他们的游戏。

　　首先，那个上初一的大姐姐来捉我们，她蒙上厚厚的丝巾把眼睛遮的严严实实的。游戏开始了，她原地转动三圈，并且说：“一二三，定。”哎呀，不好了，我还没跑到想去的地方只跑到了场地的中间，情况很不好。她很快就到了我身边，我想这下肯定完了，紧张的都不敢呼吸了。结果有惊无险，她从我身边绕了过去。最后，捉到了墙角的一位小朋友。

　　有一次我也被捉到了，终于轮到我来捉大家了。其实，我也早想体验一下蒙着眼睛的感觉呢！大姐姐帮我系好丝巾，好黑呀！什么也看不见，我就像一只无头的苍蝇似的，感觉很不好。我摸索着一点一点的向前走，就是捉不到我的小伙伴们，正在这时我听到了他们的脚步声，我大声说：“你们犯规。”原来我快摸到他们了，他们吓跑了。大姐姐帮我解下丝巾，让他们三个石头、剪刀、布。游戏重新开始。

　　最后，直到大姐姐的爸爸喊她回家，我们才依依不舍的走了。

捉迷藏作文6

　　星期天上午，我一个人在家无聊，约了几个朋友前来，准备一起捉迷藏。

　　剪刀石头布，定了小宇捉。幸运的我，赢了。我等开始后，像只小老鼠样，左看看，右瞧瞧，小柜子挺好的，我钻了进去。我钻好不多久，小宇走了进来，走路的声音一下又一下，把我吓得够急。我一不小心，脚碰了柜子，发出了声响。小宇哈哈一笑，打开了柜子。不过，我十分机灵，发现不对，立刻钻到了右边，居然躲过了猎人的追杀。过了几分钟，其他人被找到了我，他聪明机智，一声喊：“小桐，我看见你了，快出来。”这招真有效，小桐真以为被看见，从床底下探出了头。我们则哈哈大笑。

　　再一次，我转身一变，变成了捉的人。我瞪大眼睛，仔细寻找，连幅画也不放过，生怕里面藏了个暗道。经过努力，找到了一大半，还有一个人。他藏在哪，真不知道。等等，那纸箱怎么动了，拿开一看，果真有人。

　　捉迷藏，给我们带来了无限的乐趣；捉迷藏，让我感受到了自由与放松的感觉；捉迷藏，让我放飞了心灵。下次，我还要再来捉迷藏。

捉迷藏作文7

　　一天，小白兔组织小猪、小猫和小狗一起玩捉迷藏。

　　小白兔跟他们说了游戏的规则。就这样游戏开始了，他们石头剪子布小白兔输了，她来抓。小白兔闭着眼睛，嘴里数着数。小猪在一棵大树旁蹲下，把脸藏的严严实实，可他的大屁股还露在外面。小猫她可跑得快，一转眼就上树了。小狗为了找个藏身之处，没注意脚下，一不小心掉到了深坑，就是爬不上来。就在这时，小白兔开始来抓了。他跳啊跳，看到了小猪的屁股，就把它拽了出来。小猪也帮忙找，一会的功夫就找到了小猫。他们三个一起找小狗，小猪说：“唉，小狗好棒啊!我藏了半天，自己的屁股还在外面。“他们三个边找边喊，小狗听到他们的喊声，他也喊了起来。就这样他们找到了小狗，他们看到了小狗在一个深坑里面，他们想办法救小狗。小猫找到了一个柳树条，小白兔让小狗拽住柳树条的一端，小猪拽住了柳树条的另一端，他们使劲的拉，终于把小狗救了出来。

　　他们欢呼着，跳着，唱着。向着家的方向跑去。

　　小白兔说：“只要团结互助，没有什么困难。”

　　这真是一次难忘的游戏!

捉迷藏作文8

　　从前，有群小伙伴，他们是花花、红红、丽丽和佳佳，捉迷藏是他们最喜欢的游戏，她们用各种各样的方式来判断谁当谁，有一次她们玩捉迷藏，花花出石头，红红出剪刀，丽丽出石头，佳佳出布，只好重来，花花出剪刀，红红出布，丽丽出剪刀，佳佳出剪刀，于是红红当抓的……

　　佳佳给红红蒙上粉色的围巾，红红大摇大摆的走，花花、丽丽和佳佳轻手轻脚地躲到一棵树后，还像红红招招手、踢踢腿，甚至挤眉弄眼，红红什么都不知道，这时，一直路过的小白兔在这里迷路了，红红想：这三个人，怎么躲到了地上？她就追上去，一把揪住小白兔的耳朵，这时，花花、丽丽、佳佳忍不住哈哈大笑起来，丽丽跑过去解开红红头上的围巾，红红一下子明白了，她放开小白兔，然后送它回了家。

　　这个故事告诉我们，一定要细心！

捉迷藏作文9

　　捉迷藏是一个很好的游戏，我很喜欢。

　　每次和爸爸妈妈或者姥爷姥姥玩捉迷藏的时候，我都很高兴。可就是每次找不到他们的时候，我很着急；我藏起来的时候很快就被他们找到了。

　　下午，我和姥姥两个玩捉迷藏。我先藏起来，姥姥开始找。姥姥一边找一边喊我的名字：“点点，点点藏哪里去了？”不仅这次，过去每当这个时候，我都是同样的反应：“我在这儿呢！”姥姥笑呵呵的找到我：“捉迷藏不能说话，更不能答应。你一说话，那还用人找吗？”姥姥藏起来之后，我找了好一会找不着。我急忙去找姥爷：“姥爷，姥姥藏在哪里呀？”姥爷鼓励我：“动脑筋，想办法呗。”

捉迷藏作文10

　　今天早上，我和妈妈玩捉迷藏的游戏。

　　妈妈先藏我来捉。我在原地闭上眼睛，从1数到10，然后去找妈妈。我去客厅找，发现窗帘在动，我去看拉开窗帘，看见妈妈在窗帘后面。

　　该我藏了，我把沙发的垫子*，扣在我的身上。妈妈开始捉我了，妈妈找呀找，就是找不到我，我开心的笑了，我的声音被妈妈听到了，妈妈找到了我。

　　捉迷藏的游戏真好玩，以后我还要玩。

捉迷藏作文11

　　今天上午，我和我们小区的小朋友在楼底下玩耍，我们玩了一会感觉没什么玩的，我就跟大家说我们玩捉迷藏吧，大家都同意了，刚好有一家家里正在搞装修，他们家不要的家具都搬到外边了。

　　我们大家就在这里玩起了捉迷藏，有的藏到了桌子底下，有的藏到了柜子里，有的藏到了箱子里，该轮到我找她们的时候，我仔细的到处找啊找啊，我终于在箱子里找到了，我发现她的时候，她看见我笑了，我也笑了，我感觉到我们大家今天玩得是特别的开心。

捉迷藏作文12

　　国庆期间我热情地邀请我的兄弟姐妹到家里玩，哥哥、妹妹如约而至，妹妹提议大家来捉迷藏。

　　游戏开始了，妹妹和哥哥一起藏，我在房间数数字，刚开始我还没偷看，可后来好奇心占居了上风，我悄悄地打开房门，眼睛往外瞄着，疑？我看见什么了，哥哥一边皱着眉头，一边抓着头，把头抓得象个鸟窝，活像一只马戏团的猴子。眼睛不停的环顾着四周，猛然他看见桌子底下可*。于是便把椅子拿开，弯下腰、低下头，双手拿起椅腿，两只脚慢慢地一步一步往后退，时不时把头转回去看看，小心翼翼的。脸上展开出笑容，得意扬扬，还自言自语：“我真是太聪明了！”可天不如人愿，哥哥的个子高，身体大，才进了一半呢，没办法只好出来了。此时，他的衣服又被桌子上的钉子钩住了，怎么拉都拉不动，急得他满头汗珠不停地往下掉。他想站起来，但一着急忘了上面还有个桌面，“咚”的一声，哥哥的头与桌子来了一个亲密的接触。引的我哄堂大笑，哥哥看到我在一旁偷看，气的他脸通红通红的，比苹果还要红。指着我用指头不停地点想训又不知道说什么好。突然，妹妹也笑嘻嘻地跑出来，不用问，她一定也看到了哥哥的“精彩表演”。

　　轮到哥哥来找我和妹妹了，他呵呵一笑，脸上透露出了一丝怪异，仿佛在说：“叫你们给我难堪，我也要让你们尝尝这味道！”之后，他就闭上了眼睛。我灵机一动，确认哥哥真的闭上眼睛，就拉着妹妹往门外面走，然后敲门，躲在门后面。我微微一笑……“哒”呵，哥哥果然被吓了一跳！第二次恶作剧，成功！

　　时光如箭，不一会儿就到分别的时候了。我们拥抱在一起，依依不舍地告别。

捉迷藏作文13

　　“五……四……三……二……一，现在开始，抓啦！”从广场上传来一阵兴奋的声音，原来是我们在玩捉迷藏。

　　一天，我闲着没事，给伙伴们打了电话，让他们在广场集合，大家到了以后，小华突然很疑惑的问我：“你叫大家到这干啥？”“玩游戏，你们想玩什么？”随后大家便议论纷纷，我做了个手势让大家停下，说：“一个一个说，做个投票。”“不踩黑”“红灯绿灯小白灯”、“捉迷藏”。

　　投票结果是捉迷藏。这时，小福问：“游戏确认好了，可谁来抓呢？”“不用问了，就是你！”我说。带着无奈心情的小福只好在旁边孤独的数着数。我该在哪儿呢？树后面？不行，太容易被发现了，藏在草丛里？不行，草太稀疏了，有没有人一眼就看出了，要是我穿上我的迷彩羽绒袄还差不多，可是，它在家，我总不能到楼上把它拿下来吧，这让我陷入了苦思冥想之中。我突然想到，嘿！我可以藏在一楼的寄快递柜子和后面墙的空隙！”我就住在6A栋，对这栋楼的线路可是了如指掌呢！我立即在脑海里规划出一条路，迅速跑了过去。

　　我暗暗祈祷着，希望小福不要找到我，可随着：“找到你了！”的声音越来越近，和他的脚步越来越重，我的第六感告诉我，他就在十几米之内的地方！我感觉我的心跳加速了，发出咚咚的声音，一颗颗豆大的汗珠时不时的冒出，顺着我的脸颊流。我向外望去，发现小福正如我的第六感所料，嘴里还嘟嚷着什么。终于，他认输了，告诉我游戏已经结束了，让我出来。我忐忑不安的心，没那么忐忑了。但还是不放心，于是等了三分钟。一分钟……二分钟……三分钟到了，我走了出去。

　　小福看着我从这出来，自责的说：“天呀，我竟然忘记这里了！”

捉迷藏作文14

　　大家听到捉迷藏肯定会觉得很熟悉，但是选择躲藏的地点和方式是不一样的。这次就来看看我们几个同学在课间是怎么玩捉迷藏的吧！

　　今天下雨，不能做操，我、王子康、鲁鹏鹏、阮汇哲在玩捉迷藏。可能王子康运气不好，每次都是他来找我们。1、2、3、4、5……王子康闭上眼睛数着，当他数到50的时候，我们早已跑的无影无踪。王子康在三楼找了N遍，还是没有找到我们，只好到二楼去找。“王子康来了，赶紧躲好！”鲁鹏鹏小声的说。“结实”的墙壁把我们遮的严严实实的，王子康根本没有发觉我们。我们不时发出“嘻嘻”的笑声，正好被王子康听见了，他靠近了我们，我们立刻鸦雀无声了。王子康停下了脚步，纳闷的说：“怎么没有声音，难道是我听错了？”说完就上了楼。

　　后来，王子康问我们：“你们到底躲哪去了？”我们异口同声的回答道：“我们就躲在二楼。”王子康奇怪地说：“可是我在二楼没看见你们呀？”我说：“其实你听到的笑声就是我们在笑。”王子康说：“我下次不会再上当了。”叮铃铃，叮铃铃，铃声响了，我们都回到了教室。

　　这真有趣！小朋友们，你们有过这样的趣事吗？

捉迷藏作文15

　　今天早晨，我跟妹妹玩捉迷藏。

　　首先妹妹去藏。她一溜烟儿逃离我的视线，只听见门打开又关上的声音。过了一会儿，听不见动静了。我知道，她一定是藏好了。于是我大喊一声：“藏好了吗？”只听妹妹清脆地回答：“哥哥，我藏好了，快来找我吧！”哈哈，上当了！我冲到卧室，一推门，她正躲在门后面“哧哧”地笑呢！见我找到她，很纳闷地问：“你怎么知道我在这的？”原因我当然不能告诉她了，就故弄玄虚地说：“那当然，我的眼睛可是火眼金睛，谁都逃不过我的眼睛。”

　　该我藏了，可是妹妹耍赖，嚷嚷着还要去藏。我想：她是妹妹，我应该让着她。于是我就答应了，说：“好吧。再藏一次，下次轮到我了。”妹妹满心欢喜地又跑开了。这一次我可急坏了！因为我四处找没找到，叫她又不会答应。心想：能去哪呢？我再仔细找找，门后面，没有；茶几下面，没有；冰箱后头，还没有。我有点着急了，能去哪呢？这时，我注意到衣橱里的衣服掉出了一件。小家伙，原来你在这啊！看我吓你一跳！

　　我大气不敢出，蹑手蹑脚地走过去，站在衣橱前面，心里倒数“三、二、一。”然后猛地把门打开，大喊一声：“找到啦！”妹妹本来还在里面得意，以为难倒我了，没想我又找到她了。听到我的喊声，吓得打了个激灵。她意犹未尽地从衣橱里钻出来，嘟哝着：“下次一定藏到难找的地方，不让你找到我。”

　　今天玩得太开心了！

捉迷藏作文16

　　早上，姐姐到我这儿玩，我们首先玩的是“捉迷藏”。可爸爸却喝道：“想的美！那次不是爬到柜子里就钻到我前面，还想折腾啊！再说这游戏多幼稚，你们玩点别的不行？”接着又看了我一眼，说：“除非你妈说情才行！”我听了突然心生一计，拉着姐姐来到卧室，把计划告诉她，姐姐立刻答应了。

　　这时，妈妈上班还没回来。我学着妈妈的声音假装叫着：“开门，我回来了！”然后再换成我的声音：“来了！”然后故意打开门，让爸爸听见声音，以为妈妈回来了。

　　接着，姐姐给我画眉毛，抹胭脂，打拌成妈妈的样子，不过还有点不像。顾不上了。我找来妈妈的裙子穿上，姐姐也穿上妈妈的拖鞋，然后姐姐背起我，被子盖住她的身子，只留下妈妈的拖鞋。

　　我戴上妈妈的帽子，指挥姐姐左拐右拐的，来到爸爸的房子。我又学着妈妈的声音叫着：“老王，孩子们都告诉我了你让她们玩会儿吧！”爸爸一直在玩电脑，他太入迷了，也没仔细看看，只瞟了一眼便亲切地说：“好吧！”我听了差点笑出声来。

　　我们终于开心地玩了场真正的“捉迷藏”。

捉迷藏作文17

　　有一天，天气晴朗，阳光明媚，鸟语花香，天上飘着朵朵白云，小鸟唱出了欢快的歌声，小红，丽丽、小丽和果果一起去玩游戏，小红说：“该玩什么好呢？”小丽说：“我们玩捉迷藏吧。”小红、丽丽和果果同意了小丽说的。于是，她们用一块布蒙住了小红的眼睛，让小红当捉我们的，丽丽、小丽和果果悄悄地，快速的的躲到了一棵粗壮的大树旁。

　　小红侧耳倾听，在四面八方摸呀摸，还是捉不到她们，小红想：“我肯定被它们迷惑了。”

　　丽丽、小丽和果果，轻手轻脚，就不让小红捉到，她们又躲在一棵树旁边，她们探着头，在对小红招招手，还对她*的笑，小红挤眉弄眼，想让眼睛露出一点点，但是这个不绑得太紧，不好弄下来。小红只好仔细辨认。

　　突然，从小草里钻出来了一只小兔子，蹦蹦跳跳的走路，小红听到了一个声音，跐溜一下，小红以为那是一个人，就朝着他的方向走着，小红边追边说：“别跑！”小红用两只双手把它给逮住了。

　　小红得意洋洋的笑了起来，正摘下了眼中的布，丽丽、小丽和果果过来了，看见小红捉的是一只兔子，哈哈大笑，小红看了，才知道自己给捉错了。

捉迷藏作文18

　　捉迷藏是我最喜欢的游戏了。直到现在，我仍和好朋友玩这个有趣的游戏。就在上个星期六下午，我还和妹妹一起玩捉迷藏游戏。

　　我们用“剪刀、石头、布”的方法来决定由谁来捉。我飞快寻找可以藏身的地方。我四处张望着，看到房间的角落里有一个大柜子，我灵机一动，对了，就藏这了。已经找到安身之地的我，就不怎么紧张了。

　　这时，妹妹已经数到二十了，她仔细地到处寻找，不放过任何一个可疑的地方。我紧紧地贴着墙，闭紧嘴，大气不敢喘一下。仿佛都可以听到自己的心跳声。突然我感到有一个东西挠我，我忍不住哈哈大笑起来。结果，可想而知，我被妹妹轻而易举地捉到我了。

　　我们又玩了好几局，但我吸取了上一次的教训，再也没藏在角落的大柜子里了。

　　捉迷藏的游戏真是太有趣了。

捉迷藏作文19

　　暑假的一天，太阳像火一样烤着大地。我和小伙伴们在院子里捉迷藏。

　　游戏开始了，我们先用石头、剪子、布这种方式来定谁第一个来找人，我们剪了三次，最终是郭学敏来找我们的。她一脸不高兴的样子，但又无可奈何。我、崔琪欣和曾舒一起躲在围墙的后面，尽量地低着头，郭学敏开始了大搜捕，她先从花池找到墙边，我望了望她，哎呀，不得了了！她正要往我们这来了呢。我想：“这下完了，肯定要看到我们了。”她慢慢地走了过来“砰！砰！砰”啊，我们落网了，像打了败战的士兵一样，慢慢地走了出来。郭学敏得意地说：“知道我的厉害了吧，呵呵……”

　　轮到我找大家了，我蒙着眼睛，有口无心地数“一、二、三……”我还没数到五十，就听见同学说：“好！”我找了起来，突然看见一个角落上有一点黑黑的头发，我暗暗高兴，因为，我知道，我们这些人只有郭学敏一个人流着长发。我故意走到她们躲藏的地方，自言自语的说：“都躲哪去了？”我边说边退，悄悄地往后看了看，哟，郭学敏、曾舒、崔琪欣，你们都在呀！她们向我挤挤眼，吐吐舌，不好意思地走了出来。

　　游戏继续进行着，我们的笑声在院子里回荡！

捉迷藏作文20

　　我最喜欢的游戏，就是下课后和同学们玩捉迷藏。

　　叮铃铃，叮铃铃！下课铃刚刚响起，我们像脱缰的野马一样奔出教室。捉迷藏游戏开始了！三、二、一，开始！随着一声令下，捉迷藏的伙伴们一下子四处散开，很快就没了踪影。我快速地跑着，边跑边寻找利于藏身的地方。突然，我发现一个*时大家不注意的小房间，轻轻一推，门开了，真是个藏身的好地方。我像泥鳅一样“哧溜”一下就溜了进去，顺手关上了门。这时，我脑中灵光一现，想起了三国中的“空城计”，对，我应该把门打开，这样捉我的伙伴就不会怀疑这里了。于是我悄悄的把门开了一个很大的缝，然后藏在门后面。咚咚咚，远处传来伙伴们的脚步声，他们一边走一边喊：“我看到你了，快出来吧。”哈哈，这是他们在“诈”我，我才不会上当呢。脚步声越来越近，我在门后面屏住呼吸，紧张的手心冒汗，心像打鼓一样砰砰地乱跳。这时有个伙伴来到了门口，只听他自言自语道：“门开着，肯定没人”。说完，就咕咚咕咚地跑远了。听着渐渐跑远的声音，我一下从门后闪了出来。哈哈，我的“空城计”成功了。我的笑容还没有从脸上消失，突然，一个人影窜了过来，一把抓住我，大声喊着：“抓到了！抓到了！”啊，怎么回事，他们明明是走了的呀？“哈哈哈”，伙伴大声笑着：“你上当了，我们刚才故意自言自语，然后让一个人走开，引你出来，其余的埋伏在这里。”

　　好玩吧？我们的捉迷藏游戏充满了斗智斗勇，让我们的课余生活变得丰富多彩、快乐无比。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展2）

——玩捉迷藏作文 (菁华20篇)

玩捉迷藏作文1

　　星期天的下午，春光明媚，万里无云，小华做完作业约了几个同学去公园玩捉迷藏。公园里的花开了，有红的、白的、还有紫的……好漂亮啊！小草也发芽了，绿油油的`一片，像是给大地铺上了一层厚厚的地毯。公园里的小树也都披上了绿装，到处一派生机勃勃的景象。不一会同学们都到齐了，大家一致同意先由小华来捉，她们藏。大家先用红领巾把小华的眼睛蒙起来，然后大家开始躲。有的躲在大树后，有的躲在石头后面。小华一会跑到这边摸摸，一会又跑到那边摸摸，看着她没有头绪的样子，大家都忍不住笑出声来。过了好一会，小华才找到了一位同学，然后又继续去找下一位同学。她们笑啊，闹啊，公园里到处弥漫着她们的欢笑声。

玩捉迷藏作文2

　　在一个晴朗的夜晚，天上的小星星正眨着眼睛，天上没有半朵云彩，月亮阿姨露出了它那张可爱的脸，放射出皎洁的光芒。

　　几个好朋友来到我家要找我玩捉迷藏，我答应了，还兴奋地说道：“我们把灯和门窗都关起来，那样玩起来会更加刺激。”

　　于是，我们在“黑暗的领域”中玩起了捉迷藏。

　　我埋头在桌子上数着：“一、二、三、四，五十。”好了，我开始找那分布在家里四处的朋友。

　　首先，我在每个门背后找了又找，但总找不到伙伴。“呀，咋每个人都呢么厉害呀，让我都不知从何找起，真是二丈和尚——摸不着头脑啊。”

　　我又来到了二楼，找了一圈还是毫无收获。又过了一会儿，我来到那高大的白的衣柜前，突然听到“呜——呜。”的声音，我被这声音吓得提心吊胆。我连忙的开衣柜，不仅没找到半个伙伴，而且有看到了一个从头到脚裹着白布的“鬼”“啊”我尖叫道。可没想到那“鬼”也和我在一起大叫，我害怕地满屋子跑，可没想到那鬼不善罢甘休，紧跟着我跑。

　　在和鬼跑到第三圈时，我无意间踩住了拖在地上的白布，这下真相大白了——原来，白布掩饰的这只鬼，就是和我们玩的伙伴。原来，他被衣柜里的床单裹住了，由于听到我的大叫，他便将计就计。

　　经过这次有趣的游戏，我明白了，世上是没有鬼的，我们不要自惊自吓。

玩捉迷藏作文3

　　在星期六早晨，天气晴朗，万里无云，阳光和煦，阳光灿烂，阳光明媚，刚刚下过雨，彩虹在天空中时隐时现。

　　四个小伙伴在森林里玩耍，他们是最要好的朋友，一个叫贝贝，一个叫靓靓，一个叫莹莹，还有一个叫玲玲，莹莹说：“咱们应该玩什么呢？”贝贝说：“玩儿捉迷藏吧！”四个小伙伴们一起说：“好呀！”

　　于是，靓靓说：“我们石头剪刀布吧！谁输了，谁当捉的！”四个小伙伴一起说：“石头剪刀布！”玲玲说：“贝贝，你输了，那就你来当捉的吧！”贝贝说：“好吧！”于是，被被带上纱布，开始捉人了。

　　三个小伙伴躲好之后，贝贝就开始捉了，他摸呀摸，听呀听，怎么也捉不到人，恰好，路边跑来一只小兔子来找食物吃，他路过草丛，贝贝听见了声音，于是像小兔子扑了过去，还大声喊着：抓到了，抓到了！“他接下了纱布，一看，大吃一惊，他竟然捉了一只兔子，其他三个小伙伴跑出来哈哈大笑，莹莹说：”既然你捉到了一只兔子，那你就把他抬回家养吧！“贝贝说：”好吧！“靓靓、莹莹、玲玲一起说：”有时间就让我们看看吧！“

玩捉迷藏作文4

　　今天天气很凉快，弟弟也放假了，我们早早的就吃完早饭。

　　准备去玩，可是不知道玩什么，这是弟弟说我们玩捉迷藏吧，然后一个在楼上一个在楼下数十个数然后开始找，我先藏了起来，等着弟弟来找我，我藏的地方留了一个缝，看着弟弟然后给弟弟弄一点声音，叫他好找我，一会就找到我了，然后弟弟开始藏了，我找了好打一会都没找到，最后我急了叫大人来找他，最后在箱子里找到了他，大人们给我们说这样藏很危险的，容易出现问题的，听了大人的话，以后，我们都记住了再也不往危险的地方藏了。

玩捉迷藏作文5

　　中秋节到了，妈妈说：“十五的月亮十六圆，今天晚上我们去赏月吧！”

　　我们一家下了楼，我和妈妈往天上看可是怎么也看不见月亮，我们又去了小区的外边，当走到小区外的路口我看见远方有一个圆圆的东西，我高兴的说：“我看到月亮了，我看到月亮了”，妈妈仔细看了看说：“那不是月亮，是远处施工的照明灯”。然后我和弟弟又爬上钉子坡，我踮起脚尖，抬起头望向天空，可是我还没有看见月亮。

　　这个月亮太调皮了，和我的弟弟一样爱和我玩捉迷藏，他到底藏到什么哪去了？

玩捉迷藏作文6

　　今天下午我和爸爸去市场玩了，到了市场几个小朋友找我捉迷藏。我和小蛋一起藏到了五金店，店老板的女儿不让藏还拿棍打我，我用手一档正好打着我的手疼的我直叫，我我也拿起扫把还击一下，结果她吓的躲在女厕所不敢出来好像我多厉害似的，其实我就是吓吓她。这时她妈过来了我一看不对劲拔腿就跑，回到店里爸爸知道了痛批了我一顿，我也知道错了。然后去给她道歉说声对不起就回来了。

玩捉迷藏作文7

　　妹妹总是喜欢去叔叔家找堂弟们玩，叔叔家有两个堂弟，我们都喊他们俩为大宝和二宝。今天，妹妹又去他们家了，她在和我的两个堂弟在家里疯玩了一阵之后，又要下楼去玩捉迷藏，还邀请我跟他们一起玩。

　　那我当然得答应了，跟着他们下了楼，通过石头剪刀布，选出了谁当捉的那个人。

　　第一局是大宝来捉，我准备躲在车后面，谁知妹妹和二宝一直跟在我的后面，我走多远他们就跟多远，我跑到车后，他们也跟着跑到车后，我躲到车棚，他们又跟着躲到车棚，一边跑还一边“咯咯咯”的笑，根本不在意是否会暴露自己。在他俩笑声的吸引下，我们直接被一锅端了。

　　第二局是妹妹捉。开始之前我特意说了，各自藏各自的，开始之后，大宝听话的往相反的方向跑了，但二宝还是紧跟着我，这次我躲到了楼栋的第一层，不知道妹妹会不会发现我们。结果妹妹先发现了大宝，又发现了我们，好吧，下一局。

　　第三局是二宝捉。这次，因为二宝数完之前我还没来得及藏好，就第一个被捉到了，哎呀，真是失策了。二宝也很快就找到了躲在车棚的妹妹，但是却死活找不到大宝，奇怪，他躲到哪里去了呢？原来在这儿呢，它躲在了爷爷的旧三轮车里。

　　我觉得捉迷藏真是一个充满乐趣的童年游戏，你觉得呢？除了捉迷藏，我们还玩了别的游戏，下次有机会再讲给你听哟！

玩捉迷藏作文8

　　星期六的下午，妈妈在上葫芦丝课，我在外面和几位小朋友在玩捉迷藏。

　　首先，我们几个石头剪刀布，谁输了谁抓，有一年级的小朋友和同龄的小朋友，首战告捷，一年级的小朋友剪刀石头布输了先找，我们藏好后，小朋友到处都找不着我们，他大声吆喝说：“你们快出来吧，我认输了！”听到这一句话，和其他小朋友跑出来：“哈哈，我们赢了！”

　　那个小朋友有点沮丧，就提意要重新石头剪刀布，看着小朋友可怜兮兮的样子，我们大点的小朋友故意输给了他，花花说你们去藏吧，我抓，这次这个小朋友没有跟着我一起藏，而是自己藏到了别的教室里，我又藏在了小黑屋里，我正得意，抬头往上一看。竟然有个监控，我赶紧跑到门后，可是呢，花花通过监控看到了我，不动声色抓住了我。

　　妈妈下课了，我们结束了游戏，真想再来一次。

玩捉迷藏作文9

　　我的童年有很多有趣的事，也玩过很多有趣的游戏。但经过岁月的洗刷，许多事都已忘怀。可唯有一件事，我始终不能忘怀。

　　记得儿时的一个春天，爸爸和妈妈带我回家看望外婆，坐了两三个小时的火车，也坐了半个小时的汽车，我们终于到家了。回到家，我看见一群小朋友在玩游戏，便对妈妈说：“妈妈，我能和那些小朋友一起玩吗？”妈妈笑着说：“可以呀，不过不要玩危险的游戏。”“知道了，妈妈。”说着，我就跑去和他们玩了。问清游戏规则后，我才知道他们玩的是捉迷藏，就是一个人捉，其他人藏，最先被找到的那个捉。

　　开始了，先是小周捉，他一秒一秒地数着，我们飞快地跑着，找的各自的位置躲好。开始找了，小周一步步地向我走过来，我的心飞快地跳了起来，生怕第一个找到的是我。忽然，他改变方向了。向这小陈走了过去，找到小陈后，他又向我走了过来，找到我后。他一个个全部找了出来。该小陈找了，一秒，两秒，我们找好各自的位置，藏了起来……

　　太阳已经快下山了，我们几个依依不舍地回家了，并约定改天再一起玩。

玩捉迷藏作文10

　　星期天的下午，我和风风、丽丽在我家院子里玩捉迷藏。

　　我和风风、丽丽划拳，风风输了，我和丽丽赢了，该风风找我和丽丽，我们让风风闭上眼睛，我和丽丽去找地方藏身。风风从一数到十，他就找我们了。

　　正在风风四处寻找时，突然一元钱滚到了风风的脚下，风风一看，说：“哪里来的一元钱哪！难道是天上掉下来的吗？”他捡起来笑了。他拿着钱往前走，丽丽被风风找到了。风风拿着一元钱，对丽丽说：“这钱真是宝贝呀，感谢它让我找到了你。”

　　我见丽丽被找到，我想，得想办法躲开。正好来了一个卖报的，我赶紧买了张报纸，跑到人多的地方假装看报纸，用报纸挡住了身体，风风把整个院子找遍了，也没有找到我。这这时风风走到我跟前，问我：“叔叔，你见过一个穿着黄颜色衣服的小男孩吗？”我忍住笑，装着大人的声音回答：“没有”。风风愣了一下，转到报纸后面说：“小飞，你真狡猾，差点把我骗了。”我笑着说：“差点把我憋死，还叫我叔叔哦！”风风说：“哼，还装大人的声音，我对你的声音太熟悉了。”“哈哈……”我们开心地笑了。我们从早上玩到中午，都累了，然后各自回家去了。

玩捉迷藏作文11

　　你们都玩过捉迷藏这个游戏吗？可好玩了，让我来给你们介绍一下吧。

　　比如六个小朋友一起玩这个游戏，我们六个就会一起用石头剪刀布这个方法确定出谁是第一个数数（负责找）的人。其他五个就成为了藏起来被找的人。游戏开始，数数的人走到大树下背对着其他人数三十个数，数数期间其他人就要把自己隐蔽好等着来被找。三十个数数完就要开始找了，要把五个小朋友都找到才算一轮游戏结束。刚才第一个被找到的人就成为了新的数数的人，其他人和刚才数数的人就还充当被找的人，新的一轮游戏又开始了。就这样我们玩了一轮又一轮，乐此不疲。

　　在玩的过程中，我即害怕被找到，又期盼着被找到。怕被找到是因为被找到说明自己没有藏好有点丧气，期盼被找到是因为找到了自己就成为了下一个数数人。心里那个忐忑不安像是怀里揣了一只小兔子。不过每一轮游戏所有的小朋友都会开心的大叫，大笑。

　　亲爱的小朋友，你是不是也觉得捉迷藏很好玩？和你的小伙伴一起试试吧。

玩捉迷藏作文12

　　今天我觉得很无聊，我就问徐璐和纪雅轩，我们要不要玩捉迷*路和贾轩，异口同声说：“好！”我说：“黑白配，”结果我出了白洗衣露也出了白，可是只有纪雅轩除了黑，贾轩很不开心的说：“那我来抓吧！”“我和徐璐只能在图书馆里躲你数到50之后。再来找我们”。我对纪雅轩说道。纪雅轩说：“好，我开始数了啊！”我和徐依璐一听到纪雅轩开始数数就赶紧跑到图书馆去，我躲在了窗帘后面儿习罗，我也不知道他躲在了哪里。我只听见纪雅轩到：“48，49，50来找了。”过了一会儿，我听见家萱对有一个人说，徐罗，我找到你啦。只剩一个蔡梦璐没有找到。”

　　可是纪雅轩和徐依璐一直在找我，就是找不到我，我就开心小声的说道：“哈哈哈，找不到我吧，我就是不让你们找到。看你们怎么着，我的话一说完。突然，窗帘边箱听得懂我话一样。呼呼的吹了起来，暂时纪雅轩和徐依璐也找到了我，纪雅轩对我说：“终于找到你啦，你躲在哪儿了呀，我怎么找也找不到你，”

　　纪雅轩的话刚说完，叮铃铃，叮铃铃，上课铃声响了，我们该*室上课了。我们的捉迷藏游戏也该结束啦！

　　我们在原地愣了一会儿，就赶紧跑到教室里做好，等待老师上课。

　　这就是我们玩的捉迷藏。

玩捉迷藏作文13

　　星期六，我们昨晚作业，便开始玩捉迷藏的游戏。

　　由我先躲弟弟来找。弟弟闭上眼睛“1、2、3……”地数起来，我找来找去没有好躲的地方。走到房间里，我灵机一动，躲到了床底下。弟弟经常哦：“我找到你啦。”来骗我出去，一次，弟弟从床边走过，我捂住嘴笑了起来，终于，他把头探到床下，一眼看到了我，我就输了。

　　我们石头剪刀布，又是我躲他找。我想了又想，想起来以前我把被子裹住自己，连爸爸妈妈也找不着我，我决定再试一次。我立刻到床上，用手抓住被子的两个角，把自己裹住，再双脚回收趴下，我想，这个时候我特别像个大粽子吧。弟弟开始找了，他又喊着：我找到你啦！我找到你啦！每到一个房间喊一声。我心想：我可不上你的当。弟弟走进房间，有去床下找，去柜子里找，去卫生间找，找了一通没有发现我，就去其他房间了。我心里暗暗高兴：这个方法还真好啊！过了好长时间，我等不住了，怎么还没有来呢，热死了。我撑开被子哈哈大笑，弟弟这才发现了我。就这样，我自投罗网了。

玩捉迷藏作文14

　　今天，我的二位弟弟、姐姐、妹妹来到我家做客，我们一起在玩一个游戏，游戏名称是捉迷藏。规定是一个人找，四个人藏，数到十开始找另外四人。游戏开始了，首先是妹妹找，我们躲。妹妹开始数了，我看见姐姐躲在离妹妹很近的床底下。

　　我想：躲这么近一定会被找到的。我来到后面的房间，躲了起来。可令人出乎的是，妹妹数好就往我躲的那间房间跑，我和两弟弟一下就被找出来了。到了最后，姐姐也被找了出来，我想下一轮我要躲哪呢？第二轮开始了，是弟弟找。我藏在姐姐藏的床底下，弟弟很机灵数好了一瞟把我找出来，接着把所有人找了出来。三四两轮，我躲在洗手间，一直没被找到，直到第五轮，才出来。我们玩到吃饭，个个满头大汗，十分开心。

　　今天玩捉迷藏，我欢乐中懂得人要聪明。

玩捉迷藏作文15

　　一个阳光明媚、万里无云的早上，小猫、小狗、小兔、小猪出来做游戏。可是玩什么好呢，大家商量起来。“嗯，就玩捉迷藏吧！”小猫说。“玩捉迷藏，好啊！好啊！”大家纷纷赞成。

　　“那，”小猫说，“我来捉你们吧。”大家说：“好啊！好啊！”小猪和小狗躲在了草丛后面，小兔藏在了大树旁边。小猫说：“哈哈，你逃不掉啦！”小兔看见了，情不自禁地笑了起来，没想到小猫的耳朵还真灵，一下子又把小兔捉住了。小猫想：现在就剩下小狗了！小猫灵机一动，想出了一个好办法，它说：“小狗，我不找你了，我到别的地方玩老鹰抓小鸡去了！”小狗这才磨磨蹭蹭地走出来说：“别走呀！等等我嘛！”小猫哈哈大笑，说“你上当啦，小狗！”大家都纷纷笑了起来。

玩捉迷藏作文16

　　早晨，阳光明媚，金光灿灿的光照在我们的身上，凉爽的秋风吹来，使人觉得非常舒服。

　　这几天放假了，我做完了作业以后，有很多空闲的时间。怎么办呢？我想了想，最近很长时间没跟邻居几个小伙伴玩了。我连忙去找那些伙伴，正好他们都在家里……我们来到花园里，一阵阵清香味扑鼻而来。我们今天玩什么游戏呢？我们觉得‘捉迷藏’的游戏比较好玩。游戏开始了，首先轮到我来找。

　　伙伴们你躲我藏，我就在这时侯，趴到墙上，露出半只眼晴，一边数，一边偷偷地看着。等我数到了十，我故意问：“藏好了呢？”外面没有声音，我装模作样地看看这儿，望望那儿。突然，我扑向这儿，扑向那儿，把一个个小伙伴们都捉到了……所以，我每次都轻而易举地捉到了他们。

　　今天，我玩得很开心。‘捉迷藏’的游戏使我们的友谊更进一步。

玩捉迷藏作文17

　　周末，我写完作业闲着无聊就去找我的小伙伴们一起玩捉迷藏！

　　“石头剪刀布。太好了！这次不是我找！”我兴高采烈地说。过了一会儿，游戏就开始了。我东躲躲西躲躲，终于找到了一个“藏身之处”。

　　时间一分一秒的过去，我看看手表等得有点不耐烦了！心想：为什么杨宇晨的速度这么慢呢？我都等急了，是不是要我冲出去呀！

　　过了好久，我听到一阵阵脚步声！呀，杨宇晨来了，我心里一阵阵害怕起来：如果我也被杨宇晨找到，那我们队不就彻底失败了吗？不行我一定要躲过杨宇晨，直到中午10点不可！

　　时间过得飞快，到了中午10点杨宇晨还是没找到我！“我们赢了，我们赢了！真是太棒了！”我和我的伙伴异口同声地说道。而只有杨宇晨在一边默默的看着我们胜利时的欢笑！他这时一定在想，下次我非找到他们不可！

玩捉迷藏作文18

　　上次已经说过规则之后，让我们一起来看看捉迷藏的过程吧！

　　我们俩石头、剪刀、布，谁赢谁找，我赢了，我来找。哥哥先是藏在爷爷的房间里，房间里存放着我们以前用过的床板和柜子，哥哥就藏在床板和柜子中间的缝隙里。当时我发现了哥哥，哥哥还没有发现我，我就装作没看到的样子，悄悄的走过去“啊”的一声，可把哥哥给吓坏了。

　　第二次该我藏了哥哥找了。我藏在了二楼的阳台上，藏的时间到了，哥哥就开始找了。哥哥在一楼这个房间找找，那个房间找找，就是不往二楼上，我在楼上笑的肚子都疼了，我实在是等不下去了就自己走下楼了。

　　老家捉迷藏真有意思，又大又有很多的地方可以藏哟！

玩捉迷藏作文19

　　今天我爷爷过生日，我们回去给爷爷过生日。我和妹妹吃好饭，要玩捉迷藏的游戏，我们让爸爸来找我们。

　　我们俩进了那个属于我和妹妹的房间。该躲哪呢？我东张西望，我一眼就看见了一个大衣柜，打开来看了看，里面有些空荡，正适合我们俩躲。我们俩立即钻了进去，叫了一声：“好了！”就听见爸爸进来了，爸爸边找边说：“不用躲了，我看见你们了。”我和妹妹没有上爸爸的当。爸爸最后拉开大衣柜，找到了我们俩个。我说再来一次，爸爸同意了。

　　我和妹妹又找到了躲藏的地方，我躲在一个桌子下面，又用一些物品把自己盖住了，妹妹找到了一个里面放了一些很少的东西、空间很小的小衣柜，躲了进去。我们还没有说“好了”，爸爸就进来找了。爸爸找了好一会儿，才找到我，可怎么找就是找不着妹妹。爸爸问我，妹妹躲哪了？我说了一些很好笑的话回答爸爸。不料，爸爸没有笑，却把妹妹给笑了出来。

　　我们两局都输给了爸爸，躲得肚子都有点饿了。

玩捉迷藏作文20

　　今天，我和几个好朋友在家里玩“捉迷藏”游戏。

　　我们首先用猜拳来决定谁当“瞎子”。经过了几次激烈的猜拳，我们终于得出了结果，当“瞎子”的人是李梦竹。她用我的旧围巾蒙住眼睛，在原地赚了三圈，我们利用这段时间，各自找了一个地方躲起来。大家都好后，喊了一声：“好了！”此后，整间屋子变得鸦雀无声。李梦竹双手乱摸，却始终找不到一个人。他只好翻遍屋子慢慢找。李梦竹就这么摸着走着，向我这边走来了。我紧张极了，心想：“完了完了，怎么办才好啊？”突然，我灵机一动，抱起一个布娃娃躲到了身边一张椅子后面。李梦竹小心翼翼地 扶着周围的东西，慢慢地摸过来。在这千钧一刻的时刻，我猛的把手上的布娃娃塞给李梦竹，然后一转身溜了。哈哈，李梦竹上了我的当，还在那里继续找呢。她见我们如此狡猾，终于使出了杀手锏——讲笑话。后来，我们之中有些人忍不住笑出了声，后来李梦竹就立刻向发出笑声的地方摸去。我轻轻地喊：“嘘……”然后立刻离开原来的地方。李梦竹并没有向我这边摸来，而是继续向前走，朝张钰烨那边走去。张钰烨害怕被摸中，就小心地蹲下来，想从李梦竹身边爬过去。可是李梦竹很机警，马上就察觉到了动静，迅速的蹲下身，朝张钰烨爬走的方向爬去。张钰烨被李梦竹逼得无路可走，只好乖乖地让李梦竹捉住了。

　　“捉迷藏”真好玩，既有趣又惊险，我们都玩得很开心。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展3）

——捉迷藏小学作文 (菁华20篇)

捉迷藏小学作文1

　　一天。太阳娃娃，黑夜娃娃。白天娃娃，七种颜色的娃娃们一起来参加躲迷藏。黑夜娃娃用一个长丝巾把太阳娃娃的眼睛给蒙上了，在太阳娃娃数一二三四五六七八九……

　　大伙们各自找好了自己躲藏的隐蔽的好地方，和自己喜爱的位子，趁太阳娃娃数数的时候，偷偷的，轻请的。静悄悄的躲藏到了自己已找好的神秘的好地方。躲藏的地方已被限制了，绿叶下是个好躲藏的地方，可绿叶太多了，挤不下太多的娃娃，它们有的躲藏在树叶下，有的躲藏在小草里，有的躲藏在菊花里，有的躲藏在云朵里，有的躲藏在……

　　黄色娃娃躲藏在黄色的菊花里，白色娃娃躲藏在雪白的云朵里，蓝色娃娃躲藏在蓝色的天空里，红色娃娃躲藏在美丽的红玫瑰里，绿色娃娃躲藏在绿色的树叶里大家都藏好了地方。于是黑夜娃娃摘下了太阳娃娃的丝巾，太阳睁开眼睛发出耀眼的.光彩，一下子，就把所有的娃娃们毫不费劲的就全部找了出来！

捉迷藏小学作文2

　　今天下午，我急急忙忙跑了下去。因为我和小朋友约好在下面玩捉迷藏。我的心里很是兴奋。

　　我们开始玩了。第一个李文清抓，他比我大，跑起来像风一样快。我生怕被他捉住，便飞速地跑到了左边的车后。我一边蹲下一边监视他有没有违规。突然，他向我这边跑了过来。我迅速蹲下，心里越来越紧张。他又大声地说：“杜正清，我看见你了！快出来。”看到这儿，我更心惊胆战。他的脚步声一点一点逼近，令人意想不到的事发生了：他走开了，没看见我。原来只是虚惊一场，我的身上被吓出了一身冷汗。我偷偷摸摸地钻到了草丛中。过了一会儿，他们全被捉了，我庆幸自己没有被捉。一阵急促地脚步声在向赶来，我知道他发现了我。于是我在他们不经意间仓惶逃跑，他们紧随其后。跑了一会儿，我赢了。我用胜利的`眼光看着他们，又大声说道：“我赢喽！”我满头大汗地跑回了家。

　　今天真开心！

捉迷藏小学作文3

　　星期天，我和邻居家的小朋友乐乐、明明、绘绘去公园的一片大花丛里玩迷藏。

　　游戏规则是，先用手心手背的方法选出一个人来。这个人闭着眼睛数50个数。这时候其他的人藏起来。等数完后，就去找其它的人。如果全找到后，自已就可以藏起来，那些被找到的人再用手心手背的方法选出一个人来做找大家的人。

　　我们来到了花丛里，手心手背，量后的一个人竟然是我！我闭着眼睛数了50个数。一睁开眼，他们全都不见了。我鼓了鼓气。忽然，我听见右边有人踏草的声音。我直奔右边飞奔过去。一看竟然没有人，等我停下时却听见前面有人还在跑。但我知道那个人一定是跳闸着跑的，花丛掩 盖了他。我想如果我就这么过去，一定找不到。所以我也蹲下慢慢的过去，然后突然推入开树枝，真的找到了前面的乐乐。乐乐说：“真没想到你会找到我，走咱们去找明明和绘绘吧”。

　　我提议：我们先站在那个小山坡上往下看，所谓，站得高看得远！乐乐二话没话，跟着我往小山坡上跑。好不容易爬了上去，仔细地看。忽然看见一个小脑袋伸出树枝外，特别明显。我戴上了我的防护膜（嘿嘿，其实就是我外衣上的帽子）给乐乐打了个手势。和乐乐高抬腿轻落足，往“小脑袋”的方向走。下了山又给乐乐找了一个冲的手势，和乐乐一起冲上去一把抓信了明明，明明一惊。我们的队全又变大了，一起去找绘绘。

　　我们又上了小山坡，看了阗天，也没看见绘绘，忽然听见山坡下有点声音，看见绘绘在山坡下。我折了几个大树枝。一人一根。挡在前面做为掩护。向山坡下靠了过去，虽然提心吊胆，但还是勇敢的走了下去，抓信了绘绘。

　　我们四个很快活，我们是最好的朋友，互相帮助，这就是我最喜欢的游戏——捉迷藏。小朋友们，有时间大家就一起玩吧！

捉迷藏小学作文4

　　今天下午，我急急忙忙跑了下去。因为我和小朋友约好在下面玩捉迷藏。我的心里很是兴奋。

　　我们开始玩了。第一个李文清抓，他比我大，跑起来像风一样快。我生怕被他捉住，便飞速地跑到了左边的车后。我一边蹲下一边监视他有没有违规。突然，他向我这边跑了过来。我迅速蹲下，心里越来越紧张。他又大声地说：“杜正清，我看见你了！快出来。”看到这儿，我更心惊胆战。他的脚步声一点一点逼近，令人意想不到的`事发生了：他走开了，没看见我。原来只是虚惊一场，我的身上被吓出了一身冷汗。我偷偷摸摸地钻到了草丛中。过了一会儿，他们全被捉了，我庆幸自己没有被捉。一阵急促地脚步声在向赶来，我知道他发现了我。于是我在他们不经意间仓惶逃跑，他们紧随其后。跑了一会儿，我赢了。我用胜利的眼光看着他们，又大声说道：“我赢喽！”我满头大汗地跑回了家。

　　今天真开心！

捉迷藏小学作文5

　　一天。太阳娃娃，黑夜娃娃。白天娃娃，七种颜色的娃娃们一起来参加躲迷藏。黑夜娃娃用一个长丝巾把太阳娃娃的眼睛给蒙上了，在太阳娃娃数一二三四五六七八九……

　　大伙们各自找好了自己躲藏的隐蔽的好地方，和自己喜爱的位子，趁太阳娃娃数数的时候，偷偷的，轻请的。静悄悄的躲藏到了自己已找好的神秘的好地方。躲藏的地方已被限制了，绿叶下是个好躲藏的地方，可绿叶太多了，挤不下太多的娃娃，它们有的躲藏在树叶下，有的躲藏在小草里，有的躲藏在菊花里，有的躲藏在云朵里，有的.躲藏在……

　　黄色娃娃躲藏在黄色的菊花里，白色娃娃躲藏在雪白的云朵里，蓝色娃娃躲藏在蓝色的天空里，红色娃娃躲藏在美丽的红玫瑰里，绿色娃娃躲藏在绿色的树叶里大家都藏好了地方。于是黑夜娃娃摘下了太阳娃娃的丝巾，太阳睁开眼睛发出耀眼的光彩，一下子，就把所有的娃娃们毫不费劲的就全部找了出来！

捉迷藏小学作文6

　　星期天的上午，我和院子里的朋友千千、洋洋、点点和妮妮玩起了捉迷藏的游戏。锤子、剪刀、布。哈哈哈！洋洋输了。

　　洋洋蒙上了眼睛，开始数数，别的小朋友都找到了自己要躲的地方。而我却急得像热锅上的蚂蚁，我向四处张望，终于找到了一个小巧的角落。我钻了进去，心中暗暗想着：可千万别抓到我。洋洋已经开始找我们了，他小心翼翼地迈着步子，生怕惊动我们。他看见了一扇门，便把那扇门打开，呀！千千就躲在这儿呢！只见她闭上眼睛，身子缩成了一团。忽然，洋洋发现楼梯上冒出一个小脑袋，便喊道：“点点，我找到你啦！”只剩下妮妮和我了。洋洋一个箭步冲到了后面，原来妮妮就在一辆摩托车那儿躲着呢！洋洋对着摩托车大喊：“妮妮，你别躲了，我都看见你了。”妮妮慢吞吞地走了出来。只剩下我一个人了。洋洋在前后院都找遍了，还是没有找到我。最后，我实在是受不了啦，于是，我就走了出来，大伙都问我你刚才躲哪儿，而我却没有告诉他们，因为我还要再一次去藏身呢！

　　今天玩游戏，我们玩得都非常开心！

捉迷藏小学作文7

　　今天中午放学回家的路上，我看见了一件有趣的事情。一只小黑狗在一辆车子旁躲躲闪闪，东张西望的像一个小偷似的。躲在了车子的下面，我正在想它要干 什么呢？突然又跑来了一只小白狗它像警察叔叔一样一边走一边看着，好像在侦察着四处的敌情，它先看了看车子，围着车子转了一圈，这时一旁的.小黑狗紧张急 了，它赶紧把后脚一蹬，众身一跃，跳到了草丛里，“警察”灵机一动，把头掉过去一看，原来是“小偷”留下的脚印，小白狗顺着脚印来到了草丛边，往草丛里一 看，“小偷”躲在这里面，小黑狗四处逃跑要是不管怎么逃都被“警察”抓住了，“小偷”急得“汪 汪 汪”的叫了几声，好像在说：“可恶的小白狗，下次有你好看的，我一定会回不找你报仇的。”

　　哦！原来小狗们是这样玩捉迷藏的游戏。

捉迷藏小学作文8

　　星期天，我和妹妹一起玩捉迷藏!

　　妹妹说：“我当捉的，你来当藏得。”我说：“好吧，只要我摸到床，我就当捉的，你当藏的。”

　　游戏开始了!我藏到了爸爸妈妈卧室的门后面，奶奶替我说了一声：“好了。”妹妹激动的开始寻找我的踪影。妹妹先到了我和奶奶的卧室，找了找门后面，又找了找桌子下面都没找到我!于是，妹妹就向爸爸妈妈的卧室走去，我就想到了一个办法：把身体往墙根靠了靠，又踮起脚尖，不让妹妹看出我藏在门后面!妹妹说：“姐姐，认输吧，我知道你在里面，快出来吧!”因为我知道妹妹是在试探我，所以我没有出去，也没有说话 ，无奈之下妹妹又向卫生间走去，卫生间关着门，妹妹敲了敲门，说：“其他的屋子我都没找到你，你肯定在这里。”妹妹自信的说!我趁这个时候，跑到了床那里，我赢了!我高兴的喊了一声：“哦也!”

　　今天，我真的很高兴，很充实!

捉迷藏小学作文9

　　一天小狗、小鸭和小兔在森林里玩捉迷藏，游戏开始了，小狗闭着眼睛开始数数：“一、二、三……”

　　小兔发现一个树洞，急忙躲了进去。小鸭子着急的绕着大树心想：“我不会爬树，小兔躲的树洞又太小，我该怎么办呢？”突然它发现：也可以躲到大树后面呀！它就紧紧地贴在大树后面。

　　小狗数完了十下，就来找它们了，聪明的小狗想：“小兔最喜欢钻洞，会不会躲在树洞里呢？”于是它就找树洞，不一会儿就找到了小兔，小兔很不情愿的从树洞里钻了出来。

　　小狗仔细的在四周张望，哈哈小鸭的尾巴在大树旁摇晃着呢！小狗悄悄的走上前一把抓主小鸭的尾巴，高兴地说：“小鸭我抓住你了！”它们玩的开心极了！

捉迷藏小学作文10

　　星期天，我和妹妹一起玩捉迷藏!

　　妹妹说：“我当捉的，你来当藏得。”我说：“好吧，只要我摸到床，我就当捉的`，你当藏的。”

　　游戏开始了!我藏到了爸爸妈妈卧室的门后面，奶奶替我说了一声：“好了。”妹妹激动的开始寻找我的踪影。妹妹先到了我和奶奶的卧室，找了找门后面，又找了找桌子下面都没找到我!于是，妹妹就向爸爸妈妈的卧室走去，我就想到了一个办法：把身体往墙根靠了靠，又踮起脚尖，不让妹妹看出我藏在门后面!妹妹说：“姐姐，认输吧，我知道你在里面，快出来吧!”因为我知道妹妹是在试探我，所以我没有出去，也没有说话 ，无奈之下妹妹又向卫生间走去，卫生间关着门，妹妹敲了敲门，说：“其他的屋子我都没找到你，你肯定在这里。”妹妹自信的说!我趁这个时候，跑到了床那里，我赢了!我高兴的喊了一声：“哦也!”

　　今天，我真的很高兴，很充实!

捉迷藏小学作文11

　　“啊！又被你找到了！”“哈！哈！哈！每次都是你最先被找到！”嗯？哪里传来的声音呢？我们去看看吧！

　　原来他们在玩捉迷藏呀！“石头。剪刀。布！”我们异口同声地说。“耶。我赢了！”我心里激动地想。“啊。又是姐姐来找我们。”姐姐垂头丧气地用红领巾遮住自己的眼睛。数了100下。说：“一！二！三……”我急得像热锅上的蚂蚁。不知道究竟躲哪里才好。眼睛立刻把房子扫看了一遍。知道了。就藏桌子底下吧！

　　姐姐。数完了100。说：“我开始找了哟！弟弟。你准备好了吗？”而弟弟每次都傻傻的回答道：“准备好了！”姐姐就跟着弟弟的声音找到了弟弟。

　　现在姐姐和弟弟都要来找我了。“啊。脚步声来到了桌子底下！”我激动地心想。屏住呼吸。生怕被他们听见。“呼！脚步声终于走远了！”但是我还是没有放松警惕。姐姐和弟弟实在没有找到我。有投降说：“你出来吧。我们找不到你！”我就出去了。可是他们却欺骗我。说：“耶。找到你了。”

　　我们玩了很多遍。直到玩累了。才停止。

捉迷藏小学作文12

　　有一天，我和小伙伴在草地上玩，玩着玩着一个小伙伴突然站起来说：“我们玩捉迷藏吧！”大家连忙说：“好啊，好啊！”我先来当猫，其他小伙伴就躲藏起来，我得一个一个地把他们找出来，游戏就结束。游戏开始了，小伙伴连忙选地方躲起来，我数到十就大声问“都躲好了没有？” 我一说完就隐约听见一位小伙伴说：“躲好了。” 我顺着声音走过去，看见大树的背面有影子在动，我捉住他，让他在草场上玩。又开始找第二个，我看见旁边的草丛有动静，我轻轻地走过去，只听见“啊”的一声，原来他正趴在草地上玩 ，被我的突然到来吓了一跳。

　　该找第三个了，我看见一棵小树的树叶在摇动，我轻轻地走过去用脚一踏“砰”的一声，他屁股朝天，头朝地摔了下来。轮到最后一个小伙伴了，我发现围墙旁边有一团黑影在晃动，我顺着墙根慢慢地溜过去大叫一声，把他吓了一大跳。我找到了全部的小伙伴，开心极了！我们继续在草地上跑啊跳啊，度过了美好的时光。点评：小作者把亲身经历的游戏描述得有声有色，字里行间流露着小作者的聪明与睿智。

捉迷藏小学作文13

　　捉迷藏是我最喜欢的游戏了。直到现在，我仍然经常和小朋友们玩这个刺激而有趣的游戏。就在这个星期六，我还约上哥哥和楼下的小朋友到我家玩捉迷藏。

　　我们用“剪刀、石头、布”的方法来决定由谁来捉。结果游子豪输了，所以由他来捉。我和哥哥飞快地去寻找可以藏身的地方。我四处张望着，看到房间的角落里有一个大柜子，我灵机一动，对了，就藏这了。已经找到安身之地的我，就不怎么紧张了。我探出头来看看哥哥，他正着急地像热锅上的蚂蚁一样转来转去。看到这个情景，我低声地叫：“哥哥，哥哥，你快过来呀！”哥哥四处寻找我，好不容易看到我挥动的手，赶快冲到我身边，蹲下来。

　　这时，游子豪已经数到一百了，他仔细地到处寻找，不放过任何一个可疑的地方。我和哥哥紧紧地贴着墙不出声大气不敢喘一下。仿佛都可以听到自己的心脏“怦怦”跳的声音。我和哥哥还不时地看看对方，就在这时，哥哥居然忍不住大笑起来。结果，可想而知，我们被游子豪轻而易举地捉到了。我很奇怪哥哥为什么会笑，我刚才的样子很好笑吗？

　　捉迷藏真是太有趣了!

捉迷藏小学作文14

　　捉迷藏是小鱼最喜欢玩的游戏了，这天，小鲤鱼约了小鲢鱼、小跳跳鱼去玩捉迷藏的游戏。首先，小鲤鱼藏了起来，它叫大家背过身去，然后自己钻进茂密的水草丛里，小伙伴们开始找小鲤鱼了，不一会就把小鲤鱼找到了。嘿嘿!小鲤鱼藏身之法不太高明。

　　第二个藏身的是小鲢鱼，小鲢鱼游到水面最上端，大家都游到水底去找小鲢鱼，找来找去没找到，最后啊，发现小链鱼就在水面漂着呢!

　　第三个该是小跳跳鱼藏了，小鲤鱼和小鲢鱼找了半天也没找到小跳跳鱼，在旁边看热闹的潘鲈鱼笑了起来，小鲤鱼奇怪地问道：“潘鲈鱼，你笑什么呢?”潘鲈鱼说：“我笑你们笨啊!“小鲤鱼说：”那你一定看到小跳跳鱼藏哪儿去了吧?“潘鲈鱼说：“我没看到，可我知道，我告诉你们吧!”就在这时，小跳跳鱼大喊道：“不算!”这可把小鲤鱼和小鲢鱼都吓坏了。

　　这时小跳跳鱼从水边的一棵树上跳了下来。原来小跳跳鱼离开水面爬到树上去了，它们怎么也没想到小跳跳鱼有离开水的本领。因为它们都没有这个能耐啊!

捉迷藏小学作文15

　　今天下午，我急急忙忙跑了下去。因为我和小朋友约好在下面玩捉迷藏。我的心里很是兴奋。

　　我们开始玩了。第一个李文清抓，他比我大，跑起来像风一样快。我生怕被他捉住，便飞速地跑到了左边的车后。我一边蹲下一边监视他有没有违规。突然，他向我这边跑了过来。我迅速蹲下，心里越来越紧张。他又大声地说：“杜正清，我看见你了！快出来。”看到这儿，我更心惊胆战。他的脚步声一点一点逼近，令人意想不到的事发生了：他走开了，没看见我。原来只是虚惊一场，我的身上被吓出了一身冷汗。我偷偷摸摸地钻到了草丛中。过了一会儿，他们全被捉了，我庆幸自己没有被捉。一阵急促地脚步声在向赶来，我知道他发现了我。于是我在他们不经意间仓惶逃跑，他们紧随其后。跑了一会儿，我赢了。我用胜利的眼光看着他们，又大声说道：“我赢喽！”我满头大汗地跑回了家。

　　今天真开心！

捉迷藏小学作文16

　　晚上，爸爸妈妈都有事出去了，我就邀请小伙伴到我家来一起玩捉迷藏的游戏。

　　先轮到张军捉，我用布条蒙住他的眼睛，把他送到厨房里，自己转身就跑，数到3后，他就开始出来捉了，起先他找不到方向，急得乱跳，调皮的周红跑去打了一下张军的头，张军寻着声音跟着周红来到了房间里，我站在床上大叫：“周红，你这不是引狼入室吗？”张军听见了声音，就往床边走来，我赶紧跳了下来，可周红还傻乎乎地坐在床头，用被子蒙着头，张军一摸，虽然软绵绵的，但好象是个人啊！于是他紧紧地抱住，连忙扯下眼睛上的布条，大叫起来：“捉住了，我捉住了！”周红呢，拿开被子涨红了脸，一副很委屈的样子，我们都笑她，真是自作自受啊！

捉迷藏小学作文17

　　星期天，我正在书房里聚精会神地看课外书。突然，厨房里传来妈妈的一声惊叫。出什么事了？我连忙放下手中的书闻声赶去。原来妈妈早上买的十只螃蟹竟跑掉了一半。于是，我自告奋勇，和妈妈组成了寻蟹母子二人组。

　　姜还是老的辣，不一会儿，妈妈就在水池里逮着了三只。我循着螃蟹爬动的声音，也出师告捷，在锅里逮到一只。嘿，这只螃蟹还真够调皮的，竟然会自己下锅！

　　还有一只逃到哪里去了呢？我和妈妈在屋里来来*地搜寻着。我脚上穿着的一双妈妈的拖鞋，以至于寻找起螃蟹来极不方便，于是，我一不做二不休，干脆脱掉鞋子赤脚上阵。我光着脚丫在屋里反反复复地找了好几遍，可这只狡猾的小螃蟹就是不肯露脸。我累得倚在厨柜上，喃喃自语：“它可能溜到屋外去了。”妈妈说：“没这么快吧！”说时迟那十块，我的脚被狠狠地夹了一下，随后就是一阵巨痛，我忍不住喊出声来。妈妈看着我的脚又惊又喜：“别动，是螃蟹！”费了老大的劲儿，我才成功地“蟹爪脱险”。

　　我的脚上留下了一道深深的印记，泪水溢满了我的眼眶。咬紧牙关，继续上阵。我慢慢靠近螃蟹，蹲下身子，刚想伸手……可一想到刚才那两只厉害的大钳子，我就紧张了。狡猾的螃蟹被惊动了，“嗖”的一声，从橱柜转移到了桌底。它一边回退，一边挥舞着两只大钳子。看着它那嚣张的样子，我生气极了：“哼，小滑头，别让我逮到你，否则，第一个就吃掉你！”

　　最后我和妈妈齐心协力把它逼到了墙角，哈哈，这下，小滑头是无论怎么挣扎都溜不掉啦。

　　万岁，虽然，我的脚丫子光荣负了伤，可我的心里却喜滋滋的……

捉迷藏小学作文18

　　我的活动非常丰富，就像天上的星星，很多很多。但我最喜欢的游戏就是捉迷藏，就像天上的一颗最大最亮的星星。

　　今天，我和小明、小强、小军等八个伙伴一起玩捉迷藏。大家说用石头剪刀布，赢的人找，最后小明找，我们躲。

　　等小明在一棵树下刚闭起眼睛，我们就飞快地躲了起来，有的躲在花丛中，有的藏在小河边。而我和一位伙伴爬上了树，用树叶遮掩住我们的身子，我对这位伙伴悄悄地说：“不要发出声音。”等小明一转身，我的心紧张得像揣了一只小白兔在怦怦地跳着，手里也捏出了小小的汗珠。

　　小明先是找了石头那边，他 用一个办法说：“嘿，别藏了，我已经看见你了，快点出来吧！”但鸦雀无声，他一看就傻眼了，居然没人。他第二个目标是花丛，他又使出老绝招，小军以为小明 已经找到他了，就想出去，但小强一把拉住他轻轻地说：“不要出去，他有可能在骗我们。”于是小军一动也不动了。但小明不肯罢休，仔细寻找，不一会儿这两条 “鱼”就被捉住了。

　　这时，我发现小明在朝我们这里靠近，我心里很紧张，屏住了呼吸，眼看小明越走越近，突然，小明听到了在小河边玩水的声音，就蹑手蹑脚地 走了过去，给藏在那里的小伙伴来了个措手不及。非常幸运的是，小明最终没有找到我们两个。

　　哈哈，捉迷藏真有趣。

捉迷藏小学作文19

　　周六黄昏，爸爸从超市回来，手里拎着两个袋子，袋子里不知道是什么东西动来动去的。我好奇心大起，小心翼翼地把头探进去一窥究竟。

　　“好大的蟳呀!”我大叫。

　　爸爸笑着说：“是的。今天，我给大家露一手，做凊蒸蟳。”

　　不一会儿，从厨房里传出一阵叮咚响。我急忙跑过去，只见爸爸先把蟹放在水里，用刷子仔细他给它洗起澡来，一会儿刷脚，一会儿刷背，忙个不停。这边刚刷完，那边水也开了，爸爸把蟹放的锅里的蒸屉上，盖上锅盖。

　　过了大约十分钟，一阵阵香气从厨房飘出来，害得我口水直流。“哈，做成了!”爸爸把蟳端出来，我一见，就伸手去拿“好烫!”我大叫。爸爸妈妈看到我的冏样，直笑。

　　我们大家每人吃了一只大蟳后，又吃了许多别的菜，都吃不下了，剩下的一只蟳就放进了冰箱。

　　半夜，我的肚子唱起“空城计”。于是，走到客厅，爸爸还在看球赛呢!我就推了推爸爸，指了指我可怜的小肚子，小声地说：“饿了”。爸爸就从冰箱端出最后的一只蟳，放进微波炉里加热。按了转一分钟的键，“叮”的一声响，好了。爸爸将蟳拿出来，我这馋猫急忙拿起蟳，轻轻一掰它的大钳子，“啪”的一声裂开了。我一看，忍不住吃惊地问：“肉呢，这肉去哪儿了?”爸爸也不明白，皱着眉头说：“奇怪。”

　　我跑到微波炉旁，打开，往里一看，雪白的细丝般的蟳肉溅得到处都是。我哭笑不得，叫爸快来。爸爸急忙过来一看，也笑了起来，说：“这蟳肉是在和我们玩捉迷藏呀!”

捉迷藏小学作文20

　　上个星期六下午，我和弟弟、妈妈、爸爸在家里玩了捉迷藏。规则是：一个人来找，三个人来躲，还必须在三分钟内找到。我和妈妈、弟弟来躲，爸爸闭着眼睛，数十秒后来找。

　　游戏一开始，妈妈竟然直接带着弟弟躲到了厕所里，并轻轻地关上了门。

　　天哪！我，抚了抚额头，一脸无奈。经过思虑，我轻手轻脚地躲到了柜子里，并悄悄地关上了门，听着外面的一切动静。

　　爸爸的动静太大了，只听见拖鞋的声音来来*。应该是一间一间地找吧！忽然，听到了爸爸的一声欢呼。我知道，妈妈和弟弟被抓到了。怎么办？我紧张得都能听见自己怦怦怦的心跳声了。我会不会被抓到啊？

　　爸爸的拖鞋声还在持续着，我知道，他离我越来越近了。我看了看手表，还剩下一分钟。看来我要赢啦！这时，拖鞋声变得很轻了。是爸爸走远了吗？我还是不敢轻举妄动，屏住呼吸，等待时间的一点点流逝。突然，一侧的柜子门被打开了，我迅速地躲到了柜子的另一边，可惜另一侧门也被迅速打开，我来不及躲了。

　　正当爸爸哈哈大笑的时候，我看了一下手表，发现他抓到我的时候时间已经过了五秒钟了。

　　我连忙跟爸爸说：“爸爸！爸爸！你抓到我的时候已经超时啦！所以不能算你赢，应该算我们赢啦！”

　　爸爸很不服气：“再来一局！再来一局！”

　　就这样，我和爸爸、妈妈、弟弟又开始了新一轮的捉迷藏……

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展4）

——捉迷藏的学生作文

捉迷藏的学生作文1

　　一天，我回姨奶家，我和弟弟正在院子里玩小狗，爸爸走过来说：“我们来玩捉迷藏吧！”

　　我和弟弟说：“好啊！”于是我和弟弟就藏了个位置，然后爸爸说：“好了吗？”我和弟弟说：“好了！”于是爸爸来了，这时候我和弟弟有点紧张，想换地方躲起来，我们刚准备走就被爸爸发现了！爸爸说：“好了该你找了！”我数了十下问：“好了吗？”“好了！”爸爸说，我找了半天都没找着。姨奶家有个地下室里面是一个麻将馆，旁边有公共椅子，我下去一看，他们就躲在那。我高兴的跑过去，把他们给捉住了，“你真厉害呀！”爸爸说。我说该弟弟找了，可弟弟胆子小，找不到我们，他不一会就哭了，我和爸爸安慰了他，我们又一起玩了。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展5）

——捉迷藏小学作文10篇

捉迷藏小学作文1

　　今天上作文课的时候，我提议一起玩“捉迷藏”，大家一听，都表示同意，我们就开始玩了起来。

　　看，一位男生夸耀地说：“哈，捉迷藏可是我的强项，等着瞧吧!”

　　听见这位男生说的话，我就偷偷地对老师说：“老师，待会就让他捉吧。看他有多厉害。”

　　老师先用毛巾把那位男生的眼睛蒙起来，再让他转了三圈。趁这个机会，我们就马上找好位置躲了起来，那位男生先摸一下左边的桌子和椅子，在摸右边的桌椅，还是没找到一个人，他只好失望地离开了，又继续往前找。

　　当男生伸手快要抓到一个女生的时候，“咯吱，咯吱”的声音从旁边传来。他马上回过神来，往有声音的地方摸去，一下子抓到了一个男生。我偷偷计算了一下，他刚好三分钟抓到了一个人。而且那个同学还是我们当中最聪明的哦!

　　哈哈，原来他不知道，我正躲在后门那边呢!今天这个游戏真有趣，我下次还想玩。

捉迷藏小学作文2

　　童年的回忆在我的脑海里翻来覆去，现在回想起来真是大吃一惊，真令我难以相信。

　　记得上幼儿园时，作业也不多，闲着也是闲着。于是，就去找几个小伙伴一起玩捉迷藏，刚开始有人不同意玩，但经过投票最终还是我胜利了。

　　我就找了六个小伙伴，我不想当捉的人。于是，就叫其中的五个人说：“我们一起出背面手吧!”他们答应了。出过之后，竟然是我捉，原来他们早就串通好了，太“奸”了。我想：既然你们对我不仁，休怪我不义。我就把他们领到另一个地方，那是我最熟悉的地方，藏的地方也很多。

　　游戏开始了：我对着树一直数到“50”才停。开始捉了，我就想：最危险的地方就是最安全的地方。我就到河边看一看有没有，抬头一看，树上有一个，没想到真被我抓到了。我记得有一个人他非常不爱干净，会不会躲到厕所里了呢?可惜的是，我没办法进男厕所，只好找别的人。刚要找人，我肚子就痛，想要上厕所，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我又抓到了一个，真是天助我也。过了一会儿，我点了点人数，还差一个懂事的小女孩。我就想了一个办法，说：“天快黑了，我们快回去吧!不然父母会担心我们的`。”刚说完，她果然出来了。我乐呵呵地对他们说：“你们都被我的‘诡计"给打败了。”

　　童年是美好的，是金灿灿的，童年的回忆是我最珍贵的回忆。

捉迷藏小学作文3

　　今天，我和弟弟、姐姐一起玩捉迷藏，一开始姐姐先抓，我和弟弟商量好，你躲在楼上，我躲在楼下，这样，如果姐姐到楼上去抓你我就可以成功的达到目的，如果姐姐到楼下来抓我你就可以成功的达到目的，如果你不知道我被抓到，我就说：“好了。你被抓到，我不知道，你就说一声好了。就这样，你抓我，我抓你，东躲*，你追我赶，好玩极了。

　　这种游戏它可以活动，也可以提高智慧。

捉迷藏小学作文4

　　今天是星期天，我很高兴，因为我又可以去奶奶家和弟弟玩了。

　　一进奶奶家们，就看见弟弟像个顽皮的猴子正在窗台上跳来跳去，嘴里不时地发出“嘿呀嘿呀”的鼾声。仔细一看，原来电视里正播放《西游记》这部动画片，弟弟学孙悟空的一招一式，还有模有样，真蛮像的，弟弟看到我急忙作了个空翻的动作，说：“姐姐，陪我玩捉迷藏吧。”我连忙答应：“好呀好呀”。

　　游戏开始了，先是他藏我找，“一、二、三”我在阳台上数着，这时从奶奶卧室里传来衣柜门被关上的声音，我连问他“藏好了没有”都没问，径直走到大衣柜前，拉开衣柜，一举拿下，弟弟大惊失色，偏说我作弊，要重来一次，我不肯，他便装出大人的语气说：“既然你不愿意，那就我找你吧。”说完他就出去了。我想：他那么小，我一定捉弄一下他，我故意弄想了衣柜门，然后藏到了桌子底下。他听到声音，冲了出来，大喊一声：“妖怪，那里逃？”我躲在桌子下，气急败坏的想：你个小毛孩，敢说姐姐是妖怪，看我出来不揍你。弟弟一看，衣柜里没人，便又跑到别的屋里翻箱倒柜了，这时，我又趁机躲进了衣柜。只听见弟弟找不到我在那边气得哇哇乱叫，我忍不住大笑起来“哈哈……”弟弟急忙跑过来，拉开柜门，把我拉了出来“哈哈，捉到姐姐了。”“你个小孩，刚才说我妖怪吗？看我不揍你呢。”“啊，姐姐饶命，奶奶救命哇。”哈哈哈全家人都笑了起来。

　　哦，原来做游戏也要动脑筋呀。

捉迷藏小学作文5

　　要说哪个游戏最好玩，当然是捉迷藏！我想大家都玩过，现在回忆起来真是简单。现在就让我们进入迷藏世界吧！

　　吃完了中午饭就期待的黑夜的到来，准备好手电，也准备好护身衣在黑夜中玩耍。弟弟们藏好了，我和表妹开始寻找，就像抓坏人一样，只不过没有警犬。“唰唰……”有动静！我们轻轻地跑，生怕听不见一丝线索。弟弟们又走了出来说：“时间到了，100秒内必须找到！”我们只能重新找。这回我可胜利了，终于轮到我们了，能藏得范围本来就小，这还得靠智慧。找来找去就是没藏好，怕把衣服弄脏了，正在为难时刻我才反应过来—我们穿着护身衣呢？这样一来能藏得地方就多了。我和表妹各分两路，把表妹安置好，我又藏在了草堆中再拿了一些草盖在身上，刚好100秒内藏好。弟弟忙的团团转，找不到，不知怎么办。我又数好100秒，大显身手—100秒内找不到就败了！这可真有些像侦查员在搜捕逃兵呀！

　　这一次，好强的弟弟败了，他们第一开始气的跺脚，但后来又一起总结了失败的原因，虽然用了很长的时间，但我还是没有阻止他们，因为他们这种精神很令我欣赏。最后他们取得了胜利。

　　在这次玩中我学到了许多，正如爷爷所说的：玩的时候就像在学习，而学的时候就像在玩。

捉迷藏小学作文6

　　今天中午放学回家的路上，我看见了一件有趣的事情。一只小黑狗在一辆车子旁躲躲闪闪，东张西望的像一个小偷似的。躲在了车子的下面，我正在想它要干 什么呢？突然又跑来了一只小白狗它像警察叔叔一样一边走一边看着，好像在侦察着四处的敌情，它先看了看车子，围着车子转了一圈，这时一旁的小黑狗紧张急 了，它赶紧把后脚一蹬，众身一跃，跳到了草丛里，“警察”灵机一动，把头掉过去一看，原来是“小偷”留下的脚印，小白狗顺着脚印来到了草丛边，往草丛里一 看，“小偷”躲在这里面，小黑狗四处逃跑要是不管怎么逃都被“警察”抓住了，“小偷”急得“汪 汪 汪”的叫了几声，好像在说：“可恶的小白狗，下次有你好看的，我一定会回不找你报仇的。”

　　哦！原来小狗们是这样玩捉迷藏的游戏。

捉迷藏小学作文7

　　那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好，是多么令人怀念！那一件件有趣的往事，就像开放在我心中的一朵朵花，无比艳丽、诱人。

　　那是我上二年级的一个星期天，有几个小伙伴来找我玩，玩什么呢？我托着两腮趴在桌子上左思右想，终于想出了一个主意“捉迷藏”。我们活跃在我家不大的房间和院落里。你藏我躲，你追我赶。无论她们藏在哪里，都逃不过我那敏锐的眼睛，因为我太熟悉这儿的一切了。所以每次，我都能轻而易举地捉住她们。

　　又轮到我捉了，我在屋子里搜索着。墙角的箩筐轻轻地摆运着，这却引起了我的.注意。我走了过去，嘴里喃喃说着：“她们都藏到哪去了，我找得太累了，先坐下来休息会。”，刚要坐下来，里面的宦晓云着急地说：“别坐，别坐，我出来还不成吗。”我一听，乐了，真是不打自招呀！我装作惊讶的样子说：“怎么，这里面还有一个人呀？”她出来后，朝我吐了吐舌头，不好意思地笑了。轮到我藏了，神秘的地方都被她们藏过了，这时，我发现了一张竹席，就让爸爸把我捆在里面，不一会儿，张烨推开了门，我的心呯呯直跳，生怕她发现我。张烨说：“出来吧，我都看见了。”我说：“那你帮我把绳子解开呀！”她把绳子解开后，我问她怎么知道我藏在这里的？她说：“我根本就不知道，我先试探的呀，没想到你真的被我骗了。”我恍然大悟，竟然也中了这一招。顿时，笑声、打闹声、追逐声，久久回荡在我家上空。

　　啊！童年给了我这么多欢乐，让我至今难忘！

捉迷藏小学作文8

　　星期天，我们和崔老师一起去野炊，一路上我们走过欧式一条街，跃过了黄河大桥，穿过了树林，最终我们来到了黄河外滩，在那里共进午餐。可是，在这一路上，我最欣赏的还是要属在树林中玩的反间谍活动了。

　　我们步行来到树林，放下背包，随着一声哨响，我们这些“间谍”们便开始“逃亡”了。我想：得赶快跑到一个隐蔽的地方，不能被别人发现。我便跑到了一个杂草丛生的地方，并与“弟兄”们会合。过了一会儿，不知是谁说：“啊，不好被发现了，赶快逃。”于是我们便又开始了“生死逃亡”。一路上，能上树的上树，能加速的加速，可是不一会儿，我便被落下了。我心想：“哼，毕竟是比赛第二，友谊第一吗？被抓就被抓，怕啥呀？”说罢，我便停了下来。终于，我被韩家祺所抓获了。随后，我便不再逃亡，而是追捕。“嘟！”随着一声哨响，我们这次游戏也就圆满结束了。之后，我们又来到了黄河外滩，进行了大型野餐活动……

　　我喜欢这样的活动，更喜欢这样的游戏。

捉迷藏小学作文9

　　记得那天晚上我一时兴起，要跟我玩捉迷藏只得答应。

　　我首先藏在书房里，由于地方不够隐蔽，所以几次都让找到了，我仔细想了想，决定藏在书桌和柜子中间，用窗帘和大提琴挡着，藏好后，我立刻喊了一声好了。不一会，就开门进来了。翻箱倒柜，始终没能找到我。又把衣柜打开，把衣服拿开，仍不见我的踪影。我见了，暗自偷笑。这时，说话了：怎么不在，肯定是从窗户跑到隔壁房间去了，说着，就走到隔壁我的房间去了。不一会，又发起牢骚了：这家伙，跑哪去了，肯定有问题。说完，又开始寻找，关于妈妈作文看见了也来帮忙。这时，我一不小心，弄出了响声。一听见，马上冲了过来。我听见声音，吓得全身都冒出了冷汗，我用双手捂住自己的嘴巴，慢慢地向里面移，不想让发现我。这次搜得更严了他打开衣柜，把里面的衣服全部拿了出来把凳子从桌子的底下抽了出来，然后仔细地看了一遍，由于我的外面有大提琴挡着，几次从我身边走过都没发现任何蛛丝马迹，很失望，使出了最厉害的一招声东击西引蛇出洞。于是说：去卧室找找看，肯定藏在卧室里。然后，假装走出书房，我早听见说话时声音带着笑声肯定是骗我出来的，但我依旧沉静地躲着。见还是找不到，只好说：找不到，我放弃。我乖乖地出来了。

　　这个游戏很好玩，我也凭着自己的聪明才智躲过了的追捕。我也总结了抓不到我的原因很不注意，让我这个小福尔摩丝发现了破绽。同时我明白了一个道理，做什么事情只要认真对待并用心去做，就没有做不成和做不好的的事情。

捉迷藏小学作文10

　　捉迷藏是我最喜欢的游戏。每次玩完捉迷藏，总是一身灰，惹得我自己都不好意思了。尽管难堪，但也有收益噢!

　　昨天午休时，我和好朋友萍萍、婷婷来到一起，按事先约好的——玩捉迷藏的游戏。“石头、剪子、布!”。“我赢了!”谁先藏谁先捉的顺序搞定了，我尖叫道。这次是我和萍萍藏，婷婷捉噢。游戏开始了，“我数十下，你们快点找地方藏好。”婷婷说完，她捂住眼睛，开始数数。萍萍急忙躲在讲台下，我心想：最危险的地方就是最安全的地方。不如就躲在婷婷的身后，她往哪儿走我就往哪儿走，她是一定找不到我的噢。正当我暗自庆幸时，婷婷一站起来，就转过头来看见了我，我失败了。

　　轮到我捉她们了。我睁开眼睛，发现眼前竟没有一个人。就在我摸不着头脑时，看见不远处有一个身着蓝色上衣的`小女孩躲在桌子底下，我一眼就认出了那个人就是萍萍。我没有惊动她，而是悄悄地来到她的身后，在她肩上轻轻一拍，低声道：“萍萍”，她立马站起来并转身一脸惊色的对我说：“你吓死我了。”游戏继续着……

　　捉迷藏的游戏，让我养成了善于观察身边的一切，以便遇到危险时，找到藏身的地方，然后逃生。(指导教师：唐天武)

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展6）

——捉迷藏叙事作文10篇

捉迷藏叙事作文1

　　星期天的下午，做好作业后，我觉得应该放松一下。于是找来了我的好伙伴――葛丽葱，我提议来玩捉迷藏，没想到她拍手叫好。

　　游戏开始了，先由葛丽葱来捉，我藏。"藏哪儿比较安全呢？有了！"我眼睛一亮，"藏"了一个好地方。一会儿，她开始来"捉"我了。开始她就来了个地毯式搜查，把屋子里所有能藏的地方都找了个遍，衣柜、门背后、床底……就是没有我的身影。于是，她不耐烦地大喊："我认输了，你快出来吧！"我才不吃她这招，就是不从我的"藏身处"出来，葛丽葱正要向她爸爸求救，突然，在客厅中看到我爸爸、妈妈和她爸爸、妈妈中间坐着我，而我呢，正在乐滋滋地看着动画片《猫和老鼠》，就生气地质问我："我们说好玩捉迷藏，你怎么……！"我像古人一样，摇头晃脑地说："俗话说得好，最危险的地方往往是最安全的地方。"葛丽葱听后，气提直跺脚，边说："我怎么没想到呢？"

　　看着她那张无可耐何的脸，大家都忍不住地哈哈大笑……玩得实在过瘾啊！

捉迷藏叙事作文2

　　我喜欢玩捉迷藏的游戏，每次都玩得乐此不疲。

　　有一次，我听见了妈妈上楼梯的脚步声，迅速打开楼上的灯，关掉楼下的灯，躲到钢琴下面，屏着呼吸，等妈妈来找我。不一会儿，就听见妈妈开门进来，上楼去找我。想到妈妈果然中计了，我忍不住一阵窃笑。没过多久，就听见妈妈下楼的声音，我使劲屏住呼吸，用耳朵仔细听着妈妈自言自语道：“咦，怎么找不到？难道变成隐身人了？”我实在是忍不住了，“扑哧”一声笑出声来，妈妈马上就走过来，找到了我。

　　还又一次，我和爸爸妈妈一起在树林里捉迷藏。爸爸躲进了一片小树林里，我和妈妈怎么也找不到。走出小树林，却听见爸爸在树林里呼唤我。回到小树林，却找不到爸爸的一点蛛丝马迹。我心想：真奇怪，难道爸爸变成一只蚂蚁爬走了？正当我和妈妈一筹莫展时，忽然，妈妈灵机一动，拿出手机，拨通了爸爸的电话，一首熟悉的.钢琴曲《致爱丽丝》在我们头顶响起，我和妈妈抬头一看，爸爸像猴子一样坐在树上，正在掏口袋里的手机呢。“猴子”滑稽的样子，逗得我和妈妈哈哈大笑。

　　捉迷藏虽然是很普通的游戏，但总是能带给我开心和快乐，让我回味无穷。

捉迷藏叙事作文3

　　今天，我闲着没事干，于是就请求妈妈陪我玩捉迷藏。妈妈同意了，她召集了家里所有的人来陪我玩。

　　游戏开始了，我先说明了捉迷藏的游戏规则：找的人得闭上眼睛数数，找的时候可以耍小聪明来找躲的人；躲的人不能只躲在同一个地方。最后一点，躲的人不能透露其他躲的人的位置。爷爷主动举手说：“我来当找的人，因为我不喜欢躲。”我们都同意了。开始倒计时了，“十、九、八……”我扫视了一圈，突然灵机一动，看准了洗衣机，里面还有没拿去晒的被子呢。我眼珠子骨碌一转，有了一条妙计：既然里面有被子，就不能穿靴子进去，那我就把靴子放到阳台上吧，这样，爷爷会不会以为我躲在阳台上呢？还有，为了不让爷爷知道我躲在洗衣机里，我还是把被子盖在身上吧，这样，他就找不到我了，哈哈！我在心里暗笑。我按照心里的想法去做，刚刚盖好被子，门外就传来了爷爷的声音：“你们都藏好了吗？”可是，没人吭声，因为没有人会上他的当。爷爷没办法，只好自己来找。我的心“怦怦”直跳。爷爷先走进厕所，打开放厕所物品的柜门，往里面看了看，又用手伸进去摸了摸，确定没有人，才关上了柜门。我屏住呼吸，心里想：如果他这么仔细地找，我会不会马上就被找到呢？我努力安慰自己，却怎么也放不下心来。这时，洗衣服的盖子被打开了，他看了一眼，刚打算去翻一下这些被子，就在这个关键时刻，突然，“咚”的一声巨响，吓了爷爷和我一跳。爷爷赶紧去查看。我悬着的心终于落了下来，看着被打开的洗衣机盖子，只能维持原样，因为我知道，如果我关上了盖子，那爷爷肯定知道里面有人。果然，爷爷回来看盖子没关，就以为里面没人，失望地关上了盖子。爷爷去客厅里仔细地找了一圈，一无所获。爷爷又跑去爸爸妈妈的房间，还是没有找到。这时我心想：刚才的巨响是什么声音呢？爸爸妈妈到底躲哪儿去了呢？我刚想到这里，就听见妈妈的叫声：“哎呀，被发现了。”原来妈妈躲在了爷爷的房间里。不一会儿，我又听到爸爸的叫声从阳台上传来：“唉。我怎么会被找到呢？”这时，只有我没被找到了。爷爷耍了个小聪明，想诈我，他大声喊道：“我已经看到你了，小鲁妍！你自己出来吧！”我才不听他的“鬼”话呢，他都没有到厕所里来，怎么能找到我？”爷爷看我不上当，只好投降，喊了声：“你赢了，出来吧！”妈妈也喊：“快出来吧！”这时我才掀开被子，打开洗衣机盖子，大步流星地走到了客厅。

　　之后，当爷爷知道我躲在洗衣机里，用被子盖着时，他后悔得捶胸顿足。要是他当初多停一秒去掀开被子，结果可能就不一样了。哈哈！不过，小朋友们，躲在洗衣机里可不安全，这是事后爷爷告诉我的。下次，我要另外找一个地方藏。

捉迷藏叙事作文4

　　童年像一条清澈见底的小溪；童年是一朵芬芳绮丽的花朵；童年有一片碧蓝碧蓝的天空……每个人都有自己美好的童年，我的童年也是五彩缤纷的。童年里那个周末给我留下了美好的遐想和无限的回忆。

　　那是一个愉快的周末，我和爸爸、妈妈吃完饭正在做游戏。这时听见门外传来姑姑的声音，我激动得拉开屋门。姑姑、姐姐、妹妹站在门口。我慌不迭地把她们让到屋里。

　　姑姑和爸爸、妈妈说着话。我把姐姐和妹妹拉到我的卧室，把我的玩具给她们玩儿。玩儿了一会，我提议，我们玩捉迷藏吧，姐姐和妹妹欢呼雀跃地响应。

　　姐姐先藏，我和妹妹找。我和妹妹闭上眼睛，姐姐快速地跑到了别的房间。我和妹妹大声喊着：“藏好了吗？我们要找了。”

　　姐姐如果藏好的话就会一声不吭。我们一听姐姐没有说话，慌忙睁开眼睛去找。我和妹妹兵分两路，妹妹去小卧室，我去厨房。妹妹一边找着，一边还叫着：“你在哪儿呢，姐姐？”

　　我把厨房翻了个“底朝天”也没有找到姐姐。当然可爱的小妹妹也没有找到。我拉着妹妹的手对妹妹说：“不要着急，你跟着我，我们一起去找。”妹妹像一只小猫一样悄无声息地跟在我的后面，我也是大气不敢出一声。我们来到电脑桌前。只见姐姐缩着身子，把一个大白熊挡在身上，如果不仔细看还真难发现呢。我把姐姐拉了出来，妹妹也跟着欢呼道：“找到了，找到了。”

　　该我和妹妹藏了，姐姐闭上眼睛。我和妹妹异口同声地说：“不许偷看哦。”

　　我拉着妹妹，快速地把妹妹塞到床底下，并把手放到嘴上，做了一个“嘘”的手势，轻声告诉妹妹：“一定不要出声啊！”说完，我躲到了柜子里。我听着姐姐的脚步近了，我屏息凝视，顺着柜子缝隙，我看到姐姐向床边走去，妹妹趴在床底下，此地无银三百两地叫着：“姐姐，我不在床底下。”可爱的小妹妹一下子就暴露了目标被姐姐找到了。

　　姐姐拉开窗帘没有找到我，姐姐走到门后还没有找到我。这时姐姐故弄玄虚地喊道：“嫣然，出来吧，我看到你了。”

　　姐姐去了另外一个卧室，仍在不停地找着。我躲在柜子里偷偷地想着，姐姐找不到我，她一定想不到我躲在柜子里。想着想着，五岁的我竟然趴在柜子里的被子上进入了甜蜜的梦乡……

　　这件事已经过去了很久，但我们捉迷藏的笑声还不时地在我耳畔响起。快乐的童年时光是短暂的，趁着这美好的童年，让我们尽情地玩耍吧！让我们在游戏的过程中，为童年的天空增加一颗有趣的星星吧！

捉迷藏叙事作文5

　　“今天天气好晴朗，处处好风光，好风光……”又是一个星期天，我和小伙伴们摆脱了作业这座“山”，汇聚在了一起。大家呼吸着新鲜空气，这是这个星期最轻松地一天，一定要玩个痛快。我们今天玩儿什么？我们直奔主题。“赛跑？”不！太费力！“爬山？”NO！太累。“那我们玩什么呢？”玉洁问。我抢着说：“不如我们来玩躲猫猫吧，如果谁先被我找到，就挠痒痒，大家说怎么样？”“OK！”

　　我们下定决心了，玩躲猫猫。我们四个人，有我、玉洁、福翼、建桥哥哥，刚可以分两组。成我们先划拳，来，“一、二、三，”好嘞，结果出来了，我和建桥哥哥一组，玉洁和福翼一组。这局我们赢定了，因为建桥哥哥哪里都可以躲，就算把我找到了，但是找不到建桥哥哥。

　　我们找到一片树林，我规定说：“不许躲在树林外面。但是，要注意小心迷路了。”

　　开始，“一、二、三……”我们慌忙找地方躲起来。建桥哥哥躲在草丛里，我当然是躲在别人挖好的坑里，睡在里面，再用许许多多的叶子把我遮地严严实实。

　　“四十九、五十。”玉洁和福翼开始找我和建桥哥哥。转了一圈，他们没找着。于是，他们大声喊：“喂！躲好了没有？”我们都知道，这是一个圈套，鬼才上当了。谁也没回答，结果失败了。只好仔细探索，他们找啊，找啊，结果还是没找到。于是，玉洁把脚一蹬，干好踩到我的肚子了。“唉哟！我的妈呀！是谁把我的肚子踩着了！我跟他没完。”他在上面下了一跳。我心想：肯定是玉洁或是福翼把我当成鬼了吧。”他们把地上的叶子扫开，才把我找出来。玉洁对我说：“你无论躲在哪里，还不是让我找着了。”“我呸！你还不是碰运气呗！”“好了好了，哪儿凉快就上哪儿待着去吧！”他显得格外高兴。于是，就找建桥哥哥去了。他找了一会儿，要尿尿了，就跑到草丛旁就撒起来了。“这是什么？”建桥哥哥从草丛里站起来。“哈哈，我今天的运气真好，想不到撒一下尿尿，就把你也给找出来了。”玉洁说。“唉，今天真倒霉。早上被蜜蜂蛰了一下，中午又踩到了狗屎尿，刚才又‘以尿洗头’，你说我这……”

　　结果出来了，我和建桥哥哥被他们挠了一顿痒痒，差点把我笑死了。

　　现在会想起童年多姿多彩的故事，每个人的脸上都会露出一抹甜甜的微笑，因为童贞、因为幼稚，更因为它匆匆易逝。把握好自己的时光，让我们的每一天都有色彩斑斓的生活，也让它成为明天最美的回忆。

捉迷藏叙事作文6

　　记得四五岁的时候，和朋友做过一次捉迷藏。

　　我们猜拳决定谁来捉人。“剪刀石头布！”我出剪刀，小丽和小芳出石头。剪刀剪石头剪不动，我输了。

　　小丽蒙上我的眼睛，我什么也看不到，还怎么捉人啊？对了，可以用耳朵来听脚步声啊。我听见我的后面有轻轻的脚步声，就走到后面去，猛地一下捉住了她的衣服。”“哈，我捉到了，我捉到了！”我扯下毛巾，原来是小红。“干什么，我还要去上补习班呢！”小红怒气冲冲地说。“对不起！”我向小红道歉。

　　“没事，只是巧合。”我给自己壮胆。小丽再次蒙上我的眼睛。小芳在喊预备口令：“一二三，开始！”我用我的手在探索她们的踪迹。那两个家伙东躲*的，害得我撞在了墙上，领回了一个“大包子”。这时，我隐隐约约听到一些笑声，声音怎么那么像小芳和小丽的啊？我悄悄走过去，原本我以为可以捉到她们的，可是小芳发现了我，提醒了小丽。她们飞快地从我身边溜了，我气得直跺脚。

　　我向球场走去，发现有人在唱歌。原来是“噪音”歌后小丽在唱着她那首老掉牙的[让我们荡起双浆]。不愧是“噪音”歌后，具有巨大的杀伤力。我没走几步就快震晕了，可是不能让她发现我啊，我只好忍着。我悄悄走过去，一把拉住她。“救命啊！有人打劫！”小丽大声说道。“我的大姐，我可不是强盗，你见过强盗蒙着眼睛来打劫的吗？”小丽破涕为笑。我扯下毛巾，对小丽说：“该你捉人了。”“好，没问题！”小丽回答。

　　我蒙上小丽的眼睛，然后跑到小娜那里和她拍球。我故意拍得大声，想把小丽引到这边来。小丽听到拍球声就向这边跑来了。她用手扯开毛巾，看见我和小娜在这拍球，跑过去想捉住我。我一闪，小丽抱住了球。她抱着球滚来滚去，滚来滚去，我笑得连肚子都痛了。

　　小丽见我耍阴谋诡计就把目标转移到小芳的身上。小丽用手扯下毛巾，开始寻找小芳。忽然，她发现小芳坐在球场的石凳上津津有味的看着漫画[蜡笔小新]呢！小丽蒙上自己的眼睛，向石凳走去。我大叫：“小芳，小心！”可小芳全当没听见，还在看着她的[蜡笔小新]。小丽离小芳只有不到一米的距离，可小芳丝毫没有查觉。“哈！捉到了！”小丽欢呼着。

　　“小丽，快回家吃饭，饭菜都凉了！”小丽的爸爸朝小丽吼道。我们恋恋不舍地结束了这场游戏。

　　这段美好的回忆我会永远珍藏着。

捉迷藏叙事作文7

　　小时候的我们，只有一块小小的区域，只有5岁大的我们和自创的游戏，那时有个好玩的游戏叫捉迷藏。

　　我是一只白色的母比熊叫小婆，主人表妹家有一只黄色的公柴犬叫小宝，我们成了好朋友。我们的瞳孔会倒映着对方的影子，我和小婆会用滑溜溜的鼻子和小巧的嘴巴对在一起，这是我们两个特有的开始游戏的“亲吻”。

　　这次是我来“汪汪汪”地倒数。一百声过后我开始出发找小婆她们，我抖了抖自己的大耳朵，嗅了嗅周围的路，呼吸一大口气味想要更准确地寻找到小婆。我急得满脸红彤彤，脸上汗珠直往下掉，我很怕小婆遇到危险，因为我正在过我这一生中最煎熬的3600秒，每一秒都有一种度秒如年的感觉，自己好像一下苍老了许多，只有3岁大的自己，却像一个30岁的中年男子。“啊哈……啊哈……”我侧耳倾听才听到这微小分贝的叫声，我才恍然醒悟原来我早已喜欢上了这只傲娇的小比熊，当我看到那只傲娇的小比熊趴在树枝上睡觉，那时压在我心里无形的大石头被搬开了，嘴巴停止了颤抖。我把她扛在身上，脚步轻快而稳定地边走边说：“小婆你信命中注定吗？我信！我觉得你就是我的命中注定！”真是“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”。

　　快乐的时光总是那么的短暂，我们度过了7年的时光，我从未想过他会离开我，我那么肆无忌惮的胡闹，是因为我知道我身后有一个一直包容我原谅我为我承担一切后果的人。那天的我并不知道一场离别吻即将到来，我却傻傻的以为那是游戏前的亲吻。“小婆，我们来玩游戏吧，你倒数一千便开始吧！如果找不到我你也别心急，你就在原地等我，我会回来的我答应你！”车很大我却很小，我只能踮起脚尖，用手攀着车门，小宝伸着脖子和我亲吻，过了几秒我看他还没离开我便赶紧离开开始倒数。在倒数的过程中我听到开车的声音，我没想到车里装着我以后一直苦苦等待的那只小宝。

　　后来得知真相的我像是没心脏的机器人失魂落魄地说“他走了吗？会回来吧？会的！他答应过我的！”那时我才懂“*生不会相思，才会相思，便害相思”。

　　“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，早知道自己的心是不是便会珍惜和他在一起的每一天？可惜世界上没有如果。当你看到路边有一只白色比熊，不是别人正是小婆，她在等，等待着她的那只命中注定……街边又响起了孩子们捉迷藏响亮的笑声，怎么就是没有响起你的“汪汪汪”地倒数声呢？

捉迷藏叙事作文8

　　今天我回到了我的老家新密，一下车，我就感到一股清新的空气扑面而来啊，实在是太舒服了，突然我的眼前窜过两个黑影，他们一把抓住我，我正想喊救命，我的嘴就被捂上了，到了一个没人的地方，我定睛一看才发现他俩是我的哥哥，我差点没认出来，因为军训完之后，他们被晒的不能再黑了。我都笑得直不起腰了。

　　“走吧，你上次你回郑州前不是要说玩捉迷藏吗？这次我们陪你玩”，“带上我一个”，这次我要给你们讲清楚规则，别像上次你们俩自以为是，我剪刀包袱锤还没来完，你俩就开始了，结果最后我输的一塌糊涂，”规则是这个游戏要两个人以上玩，第一局二哥，你先找现在自己心里没数，60个数到了就来找我们如果超过三分钟只找到了一个，没有全部找到，那你就输了，如果你把我们俩都找到了，且没有超时，那么你就赢了，但是我要提醒你，这次我们藏的范围很广，一到四楼，还有天台，我们都可以去，你可要找仔细哦，预备，开始！”

　　我和大哥兵分两路，他去二楼卧室，我去三楼健身房，健身房好久都没有用过了，里面堆了好多纸箱哦，我便躲到纸箱后面。

　　二哥先上了二楼，他东瞧瞧，西看看像个猴子似的。他刚好看到，准备往衣柜里躲的大哥，他一个箭步冲了上去，捉住了大哥，而他也很快抓住了我。

　　第二局大哥抓。

　　俗话说最危险的地方就是最安全的地方，我看到妈妈放在床上，还没来得及收拾的床单，我灵机一动，就钻了进去，我听到了有远及近的脚步声，我吓得大气都不敢出，心怦怦直跳，直到我听到脚步声走远后，才长长的舒了一口气。

　　“陈佳坤，陈佳坤，哥哥喊道，哼，我才不会上你的当呢，三分钟还没到呢，等时间一到我就出去，你说他是不是跟土行孙一样会遁地？我怎么找不到他呢？哥哥，把储藏室，床低，窗帘后面等一切可以*的地方找遍了，却仍然没有看到我，我躲在被单里笑了，三分钟到了我才从被单里钻了出来，给了他一个惊喜，你这不是惊喜，是惊吓我笑了，他们也笑了。

　　通过游戏让我明白了。做任何事都不要循规蹈矩，要勇于创新，换个角度看，同一件事物，说不定有新的结果呢！

捉迷藏叙事作文9

　　今天，我和两个三岁的双胞胎弟弟一起玩捉迷藏的游戏。因为他们两还不会躲，只会找，所以我就没说规则了。

　　我先是躲在被子里头，他们很快就找到我了。我被他们找到后，大家都笑了，我也被弟弟逗乐了呢！这时候，邻居妹妹一蹦一跳来我家，她说她也想玩，而且还要和弟弟一起找我。

　　这一次，我藏在了衣柜里。衣柜里有很多毛衣和牛仔裤。毕竟是夏天，我都热死了呢！如果不是捉迷藏的话，我死也不会待在这里面的，衣柜里黑漆漆的。我待了好长时间，也没听见动静，心里可着急了：弟弟和妹妹怎么还不过来找我呀？我担心会出什么事，所以就爬了出来。我刚出来，弟弟和妹妹就一起欢快地喊叫起来，吓我一大跳呢！

　　游戏结束了，大家笑了很久。妹妹回家了，弟弟睡了，我也睡了，家里静悄悄的。

捉迷藏叙事作文10

　　星期六的下午，下着大雨我在做作业，做完了，我说：“爸爸，我们玩捉迷藏游戏！好吗？”爸爸同意了，我说：“我来藏你来找！”

　　我开始藏了，藏在柜子里。藏好了，我说，：“可以找了！”因为我说话了，爸爸很快的找到我了。我说再玩一次。

　　我又开始藏了，爸爸说：“藏好了吗？”我说：“没有”，我就赶紧藏，藏在沙发里，这是个很隐蔽的地方，藏好了，我说：“好了！”爸爸就找，爸爸怎么也找不到，就逗我笑，爸爸说：“我数三声数你就会笑！”可是我忍住了。爸爸用各种各样的方法，我都不出来，这时听见妈妈说；“别把孩子憋死了！以前就有个孩子捉迷藏憋死了！”爸爸就赶紧找，我听见爸爸着急地大声喊：“耿宁励，我不跟你藏了，快出来！”妈妈帮忙找，跑到楼下喊我的名字，我还是不出来，以为爸爸和妈妈在骗我。爸爸吓了一跳，以为我真的死了，就把被子和床板拿了下来，到处弄得乱七八糟，衣服摔了一地。我看见了，知道他们真得很着急！就出来了。爸爸说：“下次再也不玩捉迷藏了。吓死我了！”

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展7）

——捉迷藏游戏作文10篇

捉迷藏游戏作文1

　　那一天，天空万里无云。

　　课间操时间，同学们都在操场上玩耍，有踢球的、跳绳的、玩老鹰捉小鸡的……大家玩得很开心。我和小明、小红三人玩起了捉迷藏的游戏。小明率先宣布规则：“我们石头剪刀布，谁输了，谁来抓人。”两轮下来，小明落败，只见他双手捂住眼睛，低着头便开始快速地数数。我和小红见状，匆匆忙忙去找地方藏身。眼看二十个数马上就数完了，情急之下，我藏在了乒乓球台后面，小红慌忙躲在了一棵冬青树后。

　　时间到，小明开始抓捕行动。他先扫视周围一圈，没有发现我俩的踪迹，接着开始到各个“可疑”的地方查看。偏偏就在这个时候，小红没忍住，探出头偷看，被小明逮个正着。我等了好久，小明都没有过来，便伸出脖子，小心翼翼观看外面的情况。只见他东张西望，慢慢向我这边靠近，我屏住呼吸，豆大的汗珠从面颊上流了下来，忽然听见小红大喊：“快逃！”我刚探出身子，就被小明一把抓住了。

　　由于小红上局输了，这局该小红抓人了，她站在一颗树下开始数数，刚数完就撞树上了，头上起了一个大包，我们赶紧带她去医务室，还好并不严重，抹了点药。我们三个相视一笑。

　　这次的捉迷藏虽然出现了一点小意外，但是我们玩得很开心！

捉迷藏游戏作文2

　　上周星期天的下午，我一个人在家无聊，约了几个朋友来，准备一起玩捉迷藏游戏，规则是先石头剪刀布，谁输了就是那个人来捉，第一个被捉到的人，下一局就他来捉人。

　　游戏开始了，先定了皮灿洲来捉人，等他找人时，我就像一只小老鼠一样，左看看，右瞧瞧。我见小柜子不错，我钻了进去，我藏了一会儿，我不小心把东西弄下来了，发出了响声，皮灿洲听到动静，哈哈大笑地打开了柜子。不过我很机灵，发现不对了，我立刻钻到右边去了，还是没被捉到。其他人都被找出来了，哈，我赢了。

　　第一轮结束了，我开始跟着皮灿洲看他找人。只见他鬼点子来了，朝我使了个眼色，突然一声喊：“彭思怡快出来吧，我们都看见你了。”这一招真的有效，彭思怡真以为被人看见，从床底下探出了头，我们都哈哈大笑起来。

　　这次我变成了捉的人。我瞪大了眼睛，仔细寻找，连幅画也不放过，生怕里面藏一个暗道。经过我仔细的努力侦查，找到了一大半，但是还有一个人没有找到，正在我困惑不已的时候，只见那纸箱动了一下，于是我拿开一看，居然真的有人！我又赢了。

　　哈，这个游戏太好玩了！

　　捉迷藏，给我们带来了无限的乐趣；捉迷藏，让我放飞了心灵。下一次，如果还有机会我还要再来玩捉迷藏游戏。

捉迷藏游戏作文3

　　今天我们因为打雷停电了，我就和王、玩捉迷藏。

　　王和我先躲在一起，先抓住了我。我和王早就商量好了，统一在衣柜里。王梦媛已经想到了这一点。数到50的时候，她先来了衣柜。他们一下子找到了我们。

　　第二局，我和王还在躲着。藏在哪里？我们先暂停一下。我和王先做一个实验。他先是躲在中间，带着三个沙发和两个空座位。他首先躲在里面的一个空座位上。当他下来时，他真的看不见他。我们开始为我们每个人藏一个空座位。王梦媛开始寻找它。她从没想过我们会在客厅。她仔细搜查了每个房间，但无论她看起来如何，她都找不到我们俩。所以，我们不会那么容易被欺骗，所以我们不能生也不能死。这时，王梦媛带来了她的援军。

　　我的祖父王梦媛对我的祖父说：“爷爷，小弟弟，他们不见了。他们是从楼上跳下去的吗？”我们忍不住笑了。我想：这是三楼，我跳的地方破了。然后他们去了别的房间，王和突然从这个地方搬到了别的地方。当他们听到任何消息时，他们突然找到了他。当他们在找王的时候，我出来就在沙发上做了。梦媛看了看，问我去哪里了。我说：“我刚跳下楼，像蜘蛛侠一样。”汪向皓哈哈大笑起来。这次我们在笑声中度过了这难忘的捉迷藏。

捉迷藏游戏作文4

　　好不容易到了体育课的自由活动时间，我们终于可以一起玩“捉迷藏”了。

　　游戏开始了，我们先让一个同学把眼睛蒙上数50下。我们迅速地跑开，迫不及待地躲在上楼梯的地方。看着抓的人左顾右盼，我不禁偷偷一笑，“哈哈，你肯定找不到这里！”我们在这里呆久了，觉得没意思了，就又跑了出去，在抓人的后面，后来就被发现了。

　　好险抓的不是我。我这次聪明了，躲在一年级的走廊尽头，跑进厕所里面，找了好久，他都没有发现我。我想：哈哈！没看到我！但后来给他看见了，我疯狂地跑，闪到小垃圾场那边，他穷追不舍。眼看就要抓住我了，我纵身一跳，躲过了他。我又拼命向前，队友跑了过来，他看见我要被抓了，也跟我一起跑了起来。他目不转睛地盯着他跑，还是把他抓走了。他过来的时候我赶紧躲在一棵大树下。他向大树走来，我赶紧躲在大树边上，他看不见我。我等他走后，赶紧跑了。

　　后来，我躲在阶梯教室里，抓人的来了，我一个一个地挪动座位，没让他看见，但他好像看见了我。我蹲着跑了起来，躲在角落里，他左顾右盼，我神色慌张地蹲着，他差点就看见我了。后来他走了，我呼了一口气。

　　这次捉迷藏，真有意思啊！

捉迷藏游戏作文5

　　我的童年是一朵云，在天空上飘飘悠悠；是一阵微风，飘在每一处。

　　有一次，我和我的朋友在一起玩游戏，我们商量了一会儿，最后决定在我家玩儿“捉迷藏”。

　　刘洁已经开始数数了。他们都藏好了，我找不到地方，眼看数就数完了，我非常焦急，一想可以藏在冰箱里啊。于是，我便躲在冰箱里。

　　我在冰箱里，等呀等，等呀等……一直等到了天黑，我在里面是在等的不耐烦了，我便出来了，一看小朋友们都不见了。我挨个的"上他们家找，才发现原来他们已经吃饭去了。

　　回到家里，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们都笑我是个大傻瓜。我不好意思的跑回屋里。

捉迷藏游戏作文6

　　下课铃声刚响，我们一伙人快活地叫着、喊着，就像潮水般地涌出教室，奔向操场。

　　我们捉迷藏喽。首先我们选出一个人当“鬼”，数到三十秒后来他抓我们，直到全部抓到了之后就算赢。被抓到的人呢？就要帮“鬼”一起抓。

　　玩游戏开始了。“鬼”数到三十秒后，我们都藏好了。瞧：有的藏在草丛里；有的躲在垃圾场里，那里很臭，但是隐藏的绝佳场所；有的人干脆直接呆教室了；还有的同学为了不让“鬼”发现，竟然爬到大树上，用枝干把自己遮起。

　　不管大家怎么千方百计地藏，怎么能逃过“鬼”的火眼金睛呢？不一会儿他就发现了草丛中的我。可是我也不是吃素的，他一发现我，我就没命地奔跑起来。现在开始“人鬼大战”了：我上蹿下跳，一会儿躲到草丛里，一会儿跑到楼上，等他绕到比我高一层的楼上时，我马上跑到楼下去寻找栖身之所。可我的同伴可不给力了，不一会儿，就有两个落网了。唉！不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。那个被抓住的两个同伴又发现了另一个同伙，三个反叛的同伴和“鬼”联合起来抓我一个人，这下，就算我长了翅膀也飞不出他们的手掌心了。可我在最后关头总要挣扎几下吧。我绕出他们的包围圈，先和同学会合，商量了一下对策，就散会了。

　　不一会儿，“鬼”们就追来了，我们尽可能拖延时间，拼命地跑着，尽量与“鬼”保持距离。哈哈哈哈，上课铃就像救命稻草一样，及时地响了起来。哦，耶！我们赢了。

　　啊！课外活动真是快乐！

捉迷藏游戏作文7

　　一天，太阳娃娃，黑夜娃娃。白天娃娃，七种颜色的娃娃们一起来参加躲迷藏。

　　黑夜娃娃用一个长丝巾把太阳娃娃的眼睛给蒙上了，在太阳娃娃数一二三四五六七八九……大伙们各自找好了自己躲藏的隐蔽的好地方，和自己喜爱的位子，趁太阳娃娃数数的时候，偷偷的，轻请的。静悄悄的躲藏到了自己已找好的神秘的好地方。

　　躲藏的地方已被限制了，绿叶下是个好躲藏的地方，可绿叶太多了，挤不下太多的娃娃，它们有的躲藏在树叶下，有的躲藏在小草里，有的躲藏在菊花里，有的躲藏在云朵里，有的躲藏在……黄色娃娃躲藏在黄色的菊花里，白色娃娃躲藏在雪白的云朵里，蓝色娃娃躲藏在蓝色的天空里，红色娃娃躲藏在美丽的红玫瑰里，绿色娃娃躲藏在绿色的树叶里大家都藏好了地方。

　　于是黑夜娃娃摘下了太阳娃娃的丝巾，太阳睁开眼睛发出耀眼的光彩，一下子，就把所有的娃娃们毫不费劲的就全部找了出来！

捉迷藏游戏作文8

　　今天，楼下的两个小朋友蒙蒙和东东来到我家玩。一会儿我们就商量好了捉迷藏，

　　马上，蒙蒙说：“找的人先发现藏的那位小朋友，接着就让先被找到的来找。”捉迷藏开始了，先是我来找，我闭着眼飞快地数了200秒，于是我大摇大摆地开始找了。马上我就在沙发上找到了东东，又在外婆的卧室里找到了蒙蒙。

　　第二轮，该轮到东东找到了，我急忙躲到妈妈卧室的卫生间的门后，顺便把我的卧室的门关上，作为陷阱。200秒一数好，东东便在书房里找到了蒙蒙，又看见我的卧室里关着门，心里高兴地想：出来吧，别躲了。当他打开门后，大吃一惊，看见我竟没有在里面。我看见了，就站出来，笑嘻嘻地说：“哈哈，上当了吧？”

　　第三局，又该蒙蒙找了。东东马上躲到了窗帘布后面，我却慢吞吞地、轻手轻脚地躲进了储藏柜里。首先蒙蒙把东东找到，再和东东找了我好长时间。最终，他们异口同声说：“出来吧，我们找不到你了。”于是，我立刻站了出来，说：“嘻嘻，找不到吧。”

　　接着，我们又玩了好几回。

捉迷藏游戏作文9

　　暑假，机灵鬼——余博文、胆小鬼——王诗翔、大力士——王文滔、躲猫大王——蒋天乐，来我家玩捉迷藏。

　　我们先用石头剪刀布的方法来决定谁来捉，我本来以为诗翔输了，没想到输的人却是我自己。我想要从头开始但又不能反悔，就只好闭上眼睛，倒数三十秒了。时间很快就过去了，我仔细地找了家里的每一个角落，终于在门的后面发现了王诗翔、窗帘的后面发现了王文滔、沙发的后面发现了余博文。

　　我把他们拉到客厅，说：“哈哈！你们被我一网打尽啦！”他们异口同声：“没有！”我听了他们的话，脸上露出了的表情，接着我对了一下人数，呀！原来那个狡猾的蒋天乐没有抓到，我赶紧跑回房间，再次搜索了一遍，但是不管怎么找，怎么说，那个蒋天乐就是不出来。正当我垂头丧气一屁股坐在床上的时候，突然听见“哎哟！”一声，我一听到，立马打开被子，“哈哈！我找到了！”

　　小朋友们，只要坚持就会胜利！

捉迷藏游戏作文10

　　星期天上午，我和小伙伴在家里玩捉迷藏。

　　我们以石头、剪刀、布的输赢来决定谁找、谁藏。没想到结果让我大吃一惊——我输了。唉，只能认了。我站在墙边，捂住眼睛，把头慢慢地扭动。令我没想到的是，弟弟竟然站在我身边，他对我说：“好哇！哥哥你竟然偷看。”我顿时哑然失色，急忙解释道：“我只是想解手，没想到你竟然监视我，我对你太失望了。”弟弟不紧不慢地说：“那你就在厕所里数吧！”我对他的要求十分不满，可还得听，谁让他是我弟弟呢？

　　我在厕所里数得飞快，十秒钟就把一分钟要数的数数完了。

　　终于开始找了，我凭着直觉来到床边，说：“咦，人都到哪里去了？”床下的妹妹经不住诱惑便自己跑出来了。我往窗外一看，发现窗帘微微一动，原来张智藏在了窗帘后面，他被我找出来时愁眉苦脸的，好像在思考下一次该如何藏。

　　只剩下我那调皮的弟弟了，我再左找找，右找找，到处都没有找到弟弟。随着时间的推移，我头上的汗珠也越来越多，我在原地急得直打转，而弟弟则好像人间蒸发似的消失了，离结束时间越来越近了，我又 重新找了一遍所有他可能藏身的地方，就连阴暗的角落也没放过，我也没找到弟弟。终于时间到了，只见他从门外大摇大摆地走了进来，对我说：“你又没说不能出门。”我心想：好哇，你个臭小子，耍我！

　　快乐的时光总是过得很快，不知不觉天色已晚，我们恋恋不舍的各回各家了。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展8）

——捉迷藏作文18篇

捉迷藏作文1

　　今天家里闷得慌，实在没意思，于是，我们便玩起了游戏——捉迷藏。

　　我、表姐和弟弟经过3轮的锤子、剪刀、布，终于决出了结果，我抓，他们两个人藏。

　　游戏开始了，我闭上眼睛，转了3圈，又倒数了50秒，我便开始寻找他们俩。我想：*常弟弟躲的地方都是门后面，今天应该也是躲在那儿吧！我悄悄地走过去，猛得拉开门，可是后面空无一人，也许是弟弟看到了我的狼狈样，偷偷笑了几声“哼，笑什么笑？有什么好笑的！”嘿，窗帘布，我怎么就没有想到窗帘布呢？我又转过身，看见窗帘后面有个东西动了一下，我猜肯定是弟弟了，于是，我又猛得拉开窗帘布，哈哈，弟弟被我逮了个正着，灰溜溜地走掉了。

　　接着，我去找表姐，她有可能躲在婶婶床下的一条道里，可我没到门口就想：那道那么粗，很容易被发现，表姐肯定不会藏在那儿的，于是，我便来到姑姑的房间，我把衣橱的四个橱子都打开了，还没有发现她的踪迹，我把可以藏身的地方都找了一遍，还没有发现她。

　　于是我决定使出一招——激将法。我大喊：“嘿嘿，你不用藏了，我知道你在哪儿！”可是，表姐却不领情，一声不吭，我只好自己找，突然，我看见一道黑影从小阳台的边上窜过，那肯定是表姐！于是，我冲着里面叫道：“我知道了！你在里边！”

　　“啊？啊！你怎么知道的？！”表姐惊讶的对我说，乖乖地把门打开了。

　　这次游戏，我大获全胜一下子俘虏了两个。

　　真是有趣的一个游戏呀！

捉迷藏作文2

　　今天晚上我和爸爸弟弟玩了一个游戏叫捉迷藏，我和爸爸有规定不能出门。

　　我们家有四个房间，一个厨房和一个卫生间，我用了家里的家具来藏自己。

　　我们总共玩了五局，第一局由我来藏，爸爸和弟弟来找我，我藏在我们的衣柜里，然后我把拖鞋给藏了起来，这样我躲在衣柜里，我想着他们就不会找找我，我在衣柜里藏了有两三分钟，我想着他们肯定没有发现我，但是不一会儿弟弟就把衣柜打开了，大声地喊叫爸爸爸爸快来呀，姐姐藏在了衣柜里，哈哈哈，我们的`笑声充满了整个房间。

　　第二局开始了，由爸爸藏，他藏在卫生间里，我和弟弟找了好多次也没找到，最终我在镜子的上面看到了爸爸。

　　第三局该弟弟藏了，弟弟藏到了沙发的后面，我和爸爸找了很久都没找到，心想这个小家伙藏到哪里去了，我故意说果果果果，我找不到你，你在哪里呀，弟弟忍不住笑出了声，我听到了他的笑声在沙发的后边找到了，他爸爸说你这样是作弊，所以你输了。

　　下面的两局我就不多说了，这个游戏我们玩的非常的开心，在我的童年里，这是印象最深刻的，而且我觉得捉迷藏是一个动脑筋的游戏。

捉迷藏作文3

　　在一个星期天，我的妹妹来到我们家，她的妈妈有事，所以没和她一起来。

　　一个上午，我们都在安静地写作业，我们写完作业，便玩了起来。

　　我们玩得是捉迷藏。

　　首先，我们石头、剪子、布。谁输了谁就找。哈，我赢了！我迅速地找藏身的地方。藏哪儿呢？忽然我看到了一个风水宝地，那就是卧室门后。妹妹数到十，就来找我，她先去了客厅，很认真的观察每一个角落，但始终没有找到我，但她依然很认真，一点也不灰心。

　　后来她又找了厕所、厨房、父母的卧室和我哥哥的卧室，都没找到我。

　　最后，她来到我的卧室，有一点灰心了。他找了很多地方，就是没有找门后。看着她那灰心的样子，我不禁哈哈大笑起来，她趁机找到了我。

　　时间过得很快，转眼间，妹妹回家了，这真是一次有趣的游戏。

捉迷藏作文4

　　春姑娘和我捉迷藏啦！

　　看！春姑娘藏在小溪边。小溪的水清澈见底，一路“叮咚、叮咚”欢快地唱着歌儿，跳下山岗，走过草地，奔向远方。那溪水里，一群群小鱼儿、小蝌蚪调皮地游来游去。小溪*，各种树木站立着，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的风中轻轻摆动。各色的花儿争奇斗艳，红的像火，粉的像霞……美不胜收。

　　瞧！春姑娘藏在山坡上。山坡的果园很美，美得令人陶醉。桃花开了，粉嫩粉嫩的，像小姑娘害羞的脸庞；杏花开了，嫣红嫣红的，像随风飘动的*精灵……果树下，毛茸茸的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。星星点点的野花，金黄的、蓝蓝的、紫莹莹的，在绿色的草地上争相开放。三三两两的小淘气鬼，在山坡上尽情地嬉戏，这儿闻闻，那儿嗅嗅，沉醉在这诱人的芬芳中。

　　瞅！春姑娘藏在田野里。一片片油菜花，黄澄澄的，在微风吹拂下，泛起层层金色的波浪。“嗡嗡嗡”的小蜜蜂忙碌地采着花蜜，农民伯伯在田间辛勤地劳作，播撒着希望的种子。

捉迷藏作文5

　　暑假的一天，太阳像火一样烤着大地。我和小伙伴们在院子里捉迷藏。游戏开始了，我们先用石头、剪子、布这种方式来定谁第一个来找人，我们剪了三次，最终是毛毛先来找我们的。他一脸不高兴的样子，但又无可奈何。我、虎子和浩然、程程一起躲在围墙的后面，尽量地低着头，毛毛开始了大搜捕，他先从花池找到墙边，我望了望他，哎呀，不得了了！他正要往我们这来了呢。我想：“这下完了，肯定要看到我们了。”她慢慢地走了过来“砰！砰！砰”啊，我们落网了，像打了败战的士兵一样，慢慢地走了出来。毛毛得意地说：“知道我的厉害了吧，呵呵……”

　　轮到我找大家了，我蒙着眼睛，有口无心地数“一、二、三……”我还没数到五十，就听见同学说：“好！”我找了起来，突然看见一个角落上有一点黑黑的头发，我暗暗高兴，因为，我知道，我们这些人只有毛毛一个人流着头发。我故意走到他们躲藏的地方，自言自语的说：“都躲哪去了？”我边说边退，悄悄地往后看了看，哟，毛毛、虎子、浩然、程程，你们都在呀！他们向我挤挤眼，吐吐舌，不好意思地走了出来。

　　游戏继续进行着，我们的笑声在院子里久久的回荡着，几乎延续了整个假期！

捉迷藏作文6

　　今天，我们要玩捉迷藏游戏。捉迷藏，又叫躲猫猫，你们想知道游戏的精彩吗？那就跟随我的脚步，来看一看吧。

　　俞希琛自告奋勇地说：“我来找，你们藏。”陈老师帮他系上了红领巾，蒙住了他的眼睛，转了左三圈右三圈，同学们都躲了起来，我们东躲*。有的同学胆小如鼠，赶快躲起来，有几个胆大包天的同学，张牙舞爪的在他前面晃来晃去，还摸他屁股，嘻嘻哈哈的笑声传遍了教室。你们可别小瞧了俞希琛，他好像有一双透视眼，搜索着教室每一个角落。他像兔子一样飞快地跑到角落里，把藏在桌子下的余洪毅逮个正着。俞希琛高兴极了，喊着：“我找到了，我找到了。”余洪毅像泄了气的皮球一脸愁容。

　　余洪毅开始抓人了，他系好了红领巾，同学们欢快地唱着：“左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。”同学们像散了群的小鸡四处乱逃，余洪毅像一只无头苍蝇四处乱撞，没有抓到人，他来个狠招“地下作乱"爬着找，又没抓到，他来了个劈叉无影腿搜索。糟了糟了，谢紫悦中招了。余洪毅喊着：“我抓到了，我抓到了。”这声音好像炸雷一样，谢紫悦像打了败战的猫咪，垂头丧气，无精打采的。

　　捉迷藏真好玩，我喜欢玩捉迷藏，你们喜欢吗？快快加入我们的队伍吧！

捉迷藏作文7

　　在我读二年级的时候，有件事就像烙印在我的脑海中似的。只要我回想往事，它就会浮现在我的脑海里，引起回忆的浪潮。

　　那时候，我常常和村子里的其他小朋友在一起玩捉迷藏。这个游戏十分的简单，游戏规则就是躲起来没被那些找的人发现就算胜利。而那些因为没躲好被其他人发现的人是最惨的，因为他们被抓到后就要代替另一个人去找人。

　　游戏开始没过多久，我就看见了一个躲藏的人被找到，他的脸上展现出各种表情，既有悲哀又有生气。我的嘴角微微翘起，心中暗自偷笑：哎，还是我的技术好，能藏这么久不被发现。我一边想一边踮起脚轻轻地走，就在快离开别人的视线范围的时候。谁曾想到居然踩到了一个树枝。只听一声“吱”，那个人立马转过头就冲了过来一把扣住我。我内心苦笑不已为什么我会这么倒霉？

　　但是我只能这样想想后就得按照规矩去找别人，让别人替我传递“圣火”。我走在小巷里，时不时掂起脚观察一下周围的动静。没过多久，我就耐不住性子准备耍小聪明把他们给骗出来。不停的喊我认输。

　　随后，我开始在村子里到处找人，没过多久，豆大的汗珠就从我的脸上缓缓滑下滴在地上。幼稚的我一路上连石头都翻了一遍，却是一个人影都没找到，最后我只能以失败告终。

　　这些年，我跟随着爸爸妈妈来到泉州，许多往事我都模糊了，唯独那些游戏令我难以释怀。现在，捉迷藏这种游戏有时也会和现在的同学玩起，但总是找不到过去的那种味道。

捉迷藏作文8

　　今天我和聪聪约好到植物园玩，因为早上我要游泳所以我比聪聪晚到。我们到植物园后，找了一块地方铺好垫子。我和聪聪就开始玩了，我们先玩了一会儿飞盘，接着开始玩捉迷藏，我们约定三十秒后就开始找。

　　首先爸爸来找我和聪聪，我和聪聪决定躲在同一个地方，还没等我们躲好，爸爸说：“聪聪我看到你了。”，然后聪聪就站起来，我就继续躲着，爸爸走近一看我也被找到了。接着我们互相交换了角色，因为地方宽敞，躲得地方多，就躲得比较隐蔽，所以大家玩得都很高兴。

捉迷藏作文9

　　一个天气晴朗，万里无云的早晨，四个小伙伴同时出了家门，他们向青草地出发就碰上面了，最爱思考的那个小朋友说：“咱们玩一个捉迷藏吧！”小朋友们同意了。他们用黑白配的方法猜出了一个摸得。

　　游戏开始了，是红衣服的的小朋友系着一个粉红色的丝带，那三个都藏到了数后，他们的欢乐引来临小兔子的主意，小兔子也想跟四个小伙伴玩，但是他不会说话，他想了一个办法是：“等小伙伴们玩完他轻轻的扑到他们的腿上。”但是他没敢扑，因为他有点害羞，他们看太阳快落山了他们各回各家了！

捉迷藏作文10

　　春姑娘来了，她轻轻地吹了一口气，大地顿时变得绿油油的，她把手儿一挥，各种各样的花儿竞相开放，有黄澄澄的油菜花、红艳艳的玫瑰花、白嫩嫩的梨花、还有五彩斑斓的蝴蝶花——花儿个个争奇斗艳，空气中弥漫着花儿的清香，沁人心脾。

　　小鸡、蛐蛐、蝴蝶和小花狗相约来到绿草如毯的草地上玩耍，小花狗提议道：“咱们来玩捉迷藏吧？”小动物们高兴得欢呼雀跃起来。小花狗蒙住眼睛，嘴里倒数着“10、9、8、7……”，小动物们连忙躲藏起来，小鸡躲在了黄澄澄的油菜花地里，蛐蛐躲在了树丛中，蝴蝶躲在了五彩斑斓的蝴蝶花丛中，小花狗睁开眼睛，心里默默地想：“它们都躲到哪里去了呢？”，小花狗环顾四周，有了答案。

　　小花狗迅速地窜进油菜花地里，把小鸡捉了出来，然后，小花狗又跑到树丛中，用它的灵敏的鼻子嗅到了蛐蛐的味道，轻而易举地捉到了蛐蛐，就剩下蝴蝶了，小花狗以最快的速度跑进蝴蝶花丛中，一朵朵花枝招展的蝴蝶花随风摇曳，就像一只只美丽的蝴蝶在飞舞，小花狗在花丛中上蹿下跳，没一会儿，蝴蝶就飞出来，自投罗网了。

　　游戏结束了，天也渐渐黑了，小动物们恋恋不舍地回家了。

捉迷藏作文11

　　有一天，人的情感和目标聚会，疯狂说：“我们来玩捉迷藏吧！”

　　兴趣扬起了眉毛，而好奇却仍不住问：“捉迷藏是什么游戏？”规则解释道：“让一个情感闭起眼睛，从一数到一百，这段时间，其他情感要躲起来，数完后去找其他情感。”热情赞成地在旁边跳舞，快乐因为说服了疑惑而跳跃着。

　　但不是所有情感都参加了这个游戏。漠不关心对这个游戏没兴趣，虚伪认为这是个愚蠢的游戏，而懦弱则选择了不要冒险。

　　大家决定让坚持先来玩。“一，二，三……”坚持数着。

　　懒惰是第一个躲起来的；信念跑到了天上；嫉妒躲到了胜利背后；大方找不到一个可以躲藏的地方，因为它找到的都比较适合他的朋友：清澈的湖给美丽，树洞是害羞的，而自由应该跟着蝴蝶飞翔。最后，大方选择在太阳的光线下，相反，自私一开始就找到了一个适合自己的地方，既通风，又舒畅。

　　“一百！”坚持开始找人了：第一个找到的是躲在离身边三步远的懒惰；又在火山间找到了热情；一不小心，又发现了嫉妒，当然，还有它身前的胜利。潜能在草地上；苦恼在一个黑暗的洞里；遗忘根本忘记了自己在捉迷藏，最后，只剩下了成功。

　　坚持到处找不到成功，但它并不放弃，终于发现了荆棘从，他拨开荆棘，只听一声声惨叫，坚持满身伤疤地在荆棘里找到了成功。

　　原来，想要成功，必须坚持闯过一切困难。

捉迷藏作文12

　　在多姿多彩的生活中，有许许多多的事情令我难忘，如：难忘的军训表演；难忘的博饼；难忘的拔河……这些不计其数的事情如同一颗颗闪闪发光的星星，让我摘一颗最美的给你吧，是发生在昨天晚上的一件事。

　　昨天是我生日。当天晚上，我和同学们在我家玩起了捉迷藏。

　　第一局，由蓝天抓。我们帮蓝天蒙上了眼睛，关上灯，便马上躲了起来。蓝天数了十秒，兴致勃勃地转过身，随手抓起一个枕头，慢悠悠地往我们走来。只见蓝天拿起枕头，竭尽全力地甩来甩去：一会儿向右上方甩，仿佛要扔飞镖；一会儿向下甩，好像在砍东西；一会儿向左甩……突然蓝天跳到了床上，用枕头向右一抛，不偏不倚，正好打中了我，我惨叫了一声。他欣喜若狂地跑过来，抓住了我，说：“你是陈凯清。”

　　第二局，由我抓了。我蒙上了眼睛，四周一片黑暗。我数了十秒，转过了头，刚向前跨上一步，谁知，迎来了就是当头一“棒”——一个枕头打中了我。我见了，心里十分愤怒：老虎不发威，你当我是病猫啊。于是，我大步流星地向前跑去，毫不犹豫地跳到床上，迅雷不及掩耳之势地向左翻了一个身，信心满满地又向右翻了一个身。怎么回事，没人。这时，四周笑声一片，笑我中了他们的计。我羞愧不已、面红耳赤，恨不得地上有条缝让我钻进去。同时，我心中也十分恼火：“士可杀，不可辱。”我隐隐约约地看见床边有个人影，大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我从容不迫地往床下一跳，往下一抓，果然，我抓到了王洁。我欢天喜地，心里乐开了花。

　　这次的捉迷藏虽然过着很快，但是它令我难忘，让我享受到其中的乐趣。

捉迷藏作文13

　　有一天，天气晴朗，阳光明媚，鸟语花香，天上飘着朵朵白云，小鸟唱出了欢快的歌声，小红，丽丽、小丽和果果一起去玩游戏，小红说：“该玩什么好呢？”小丽说：“我们玩捉迷藏吧。”小红、丽丽和果果同意了小丽说的。于是，她们用一块布蒙住了小红的眼睛，让小红当捉我们的，丽丽、小丽和果果悄悄地，快速的的躲到了一棵粗壮的大树旁。

　　小红侧耳倾听，在四面八方摸呀摸，还是捉不到她们，小红想：“我肯定被它们迷惑了。”

　　丽丽、小丽和果果，轻手轻脚，就不让小红捉到，她们又躲在一棵树旁边，她们探着头，在对小红招招手，还对她*的笑，小红挤眉弄眼，想让眼睛露出一点点，但是这个不绑得太紧，不好弄下来。小红只好仔细辨认。

　　突然，从小草里钻出来了一只小兔子，蹦蹦跳跳的走路，小红听到了一个声音，跐溜一下，小红以为那是一个人，就朝着他的方向走着，小红边追边说：“别跑！”小红用两只双手把它给逮住了。

　　小红得意洋洋的笑了起来，正摘下了眼中的布，丽丽、小丽和果果过来了，看见小红捉的是一只兔子，哈哈大笑，小红看了，才知道自己给捉错了。

捉迷藏作文14

　　从小到大，我最喜欢捉迷藏，只要哥哥弟弟一来我家，我准要和他们玩一场，我觉得这是件特别有趣的事。

　　这不，星期天哥哥又来我家了，我拉着哥哥的手说：“哥哥，我们来玩捉迷藏吧。”哥哥爽快地答应了。

　　游戏开始了，先由哥哥捉我藏。我心想：一定要找个非常安全的藏身之处，可藏哪儿呢？桌子下，不行,一眼就能看到；窗帘后，也不行，以前藏过；柜子里，肯定也能找着。突然，我的目光落到了沙发上玩手机的妈妈身上。妈妈的身上盖着一件长大衣。我便机灵一动，像泥鳅似的钻到了妈妈的怀里，大衣严严实实地遮住了我。妈妈也不在意，继续玩她的手机。

　　哥哥的脚步声出现在沙发的附近，我屏住呼吸，连大气也不敢喘，一动不动地趴着。哥哥扫视了一下，没任何发现就走了。他从厨房找到卧室，又从卧室找到阳台。脚步声由近到远，由远到近，反反复复、来来*好几次。当脚步声再次在我耳畔响起时，哥哥自言自语道：“咦？人去哪儿了？难道弟弟是土行僧？不可能啊？”我实在憋不住了“扑哧”一声笑了。他立刻朝我扑来，掀开大衣，大叫：“狡猾的家伙！原来躲在这里！”哥哥举起拳头朝我打来，我灵巧地躲开了。我俩高兴地抱成一团，又笑又跳。游戏仍在继续，欢声笑语飘出窗外，飘向天空。

捉迷藏作文15

　　星期天下午，我和我的几个同学一起去公园里玩捉迷藏。

　　我们到了公园就开始了游戏。首先是刘欣悦找，说完我便立马去找地方藏起来。找着找着，我发现了一个井盖，于是，我鼓足了劲，才把这个井盖推开，我接着就跳了进去，原来这是一个不用的下水道，我心想：这个地方，她肯定找不到，我开始沾沾自喜起来。过了一会儿，我听到了刘欣悦说：“找到了一个……又找到了一个……就剩李雨桐了，你去哪里了呢？”我悄悄的推开井盖往上看了一眼，她正往这边走来，我立马又躲得严严实实了。

　　此时，我的心怦怦直跳，很是紧张，刘欣悦走了过来，当她踩到井盖上面的时候，感觉有点不对劲，便露出了一丝得意的笑。她拿开了井盖看到了我，说道：“你果然在这里，哈哈。”很遗憾，我居然被她逮到了。就这样我们玩了一遍又一遍，小伙伴们都玩的大汗淋漓，也很尽兴。

　　不知不觉太阳已经下山了，我们也该回家了。我真希望这段时间能再长一点，快乐更多一点。

捉迷藏作文16

　　今天下午，我到我们小区里玩了起来。一开始，哥哥、妹妹在玩“红绿灯”。后来弟弟又下来了，我们四个就玩起了“捉迷藏”了。第一个是我捉，我现在楼道里数了五十个数，然后就开始开捉了。我们原本规定在八、九、十号楼这三栋楼里藏。我却到七号楼里去转了一圈，这样是为了分散他们的注意力。我来到八号楼前，听了我一下声音，是有人在拍手，我便跟着声音找到了弟弟。我又到了九号楼前，没有任何声音，我就到一、二、三单元门前听了一下，一、二单元了有呼吸声和傻笑声。我和弟弟便分工捉他们。结果我们捉住了哥哥和妹妹。

　　啊！今天下午真愉快啊！

捉迷藏作文17

　　暑假到了，我和爸爸一起回了老家。

　　到了老家，爸爸一直和二姑谈话，我感觉无聊，就找门口的几个小朋友玩捉迷藏，有一个小朋友自告奋勇地说：“我来当眼，你们去藏，我数30秒后开始”，有的藏在了沙堆后面，有的藏在了小山后，有的藏在了稻草下，我藏在了门后面。

　　有一个小朋友说：“我们藏好了”，当眼的人随着声音抓到了第一个人，还没到规定时间，我们就被全部抓到了。

　　第二局开始了，我的眼，我闭上眼数了30秒，睁开眼时，人都跑的无影无踪，我找了很长时间还没有找到，谁知，我一回头，原来他们站在我的身后，我一下子把他们全抓住了。

　　第三局开始了，有一个小朋友当了眼，我们藏在了原来的地方，谁知，他在原来的地方巡逻了一遍，又把我们全抓住了。

　　第三局结束的时候已经是下午六点半了。爸爸喊我回家，我才恋恋不舍的回家去了。

　　捉迷藏真好玩！

捉迷藏作文18

　　在我成长的过程中，我做过很多事，有的让我开心，有的让我快乐，有的让我自豪……

　　记得在一年级的寒假里，由于没告诉妈妈出去玩，我做出了一件让人担心的事。

　　那一天，我和弟弟还有我约好的几个小伙伴一起去一个又大又深的大坑里玩。大坑大约一个楼那么深。面积能抵得上一个足球场那么大。我出了个主意说：“我们玩捉迷藏吧！”小伙伴们答应了。在这么大的场地一定很有趣。于是，我们就剪子包布锤……最后结果是我弟弟。由于弟弟比我小3岁。所以他不敢。我们有剪子包布锤，玩了好几盘，还没分出胜负。最后有一个小伙伴自靠奋勇当一盘。我和弟弟藏到了非常隐蔽的地方。就是在一个很深的旮旯里藏着。其他人都被抓住了，除了我和弟弟。过了一大会儿，还没有人发现。我正得意忘形的时候，我弟弟憋不住露出小脑瓜，还说：“你们真笨，我们在这里你们都找不到。”我弟弟真是的，本来就要赢了。不料就这样被发现了。我们玩了一盘有一盘，累得我们满头大汗，我们玩的都忘记时间了。就在我们玩得高兴的同时，家长们都着急的到处寻找我们。我突然隐隐约约的听到喇叭里喊我们的名字，才知道该回家了，我想这次我一定逃不过一顿批评了。在回家的路上，正好看见妈妈再找我们，妈妈二话不说就开始训我。说：“你们怎么到这么危险的地方呢？万一土墙塌下来压倒你们怎么办？”

　　每次想起这件事的时候我都有点后悔，那是我玩的最尽兴的一次，也是给我教训最深的一次。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展9）

——《捉迷藏》说课稿

《捉迷藏》说课稿

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《捉迷藏》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《捉迷藏》说课稿1

　　各位领导、各位老师：

　　今天我说课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的分析：

　　设计意图

　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。

　　说教材

　　(一)目标定位：根据《纲要》指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：

　　(1)认知目标：了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　(2)情感目标：知道利用保护色保护自己。

　　(3)知道在发生危险时如何自救。

　　(4)能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　(二)重点和难点

　　本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：

　　教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据：保护色是较抽象的概念;幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。

　　为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够达到本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　说教法

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，了解一些昆虫的利用“保护色”进行自我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、活动探究法：引导幼儿通过捉迷藏的游戏，找找藏起来的昆虫，从这种游戏情景中获取知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿观察能力、思维能力、活动组织能力。

　　2、集体讨论法：针对观察发现“不容易找到的昆虫”提出的问题，组织幼儿进行集体讨论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考，学习中解决问题，培养幼儿的探索精神。

　　说学法

　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法。

　　1、自主探究法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、找一找、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。

　　2、分析归纳法：当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的认识之后，让他们交流自己的看法，讲述自己的想法，讨论为什么部分昆虫不容易被发现，讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因。进一步了解昆虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

　　最后我具体来谈谈该活动的教学过程：

　　说教学程序

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动——交流讨论——操作体验——本领迁徙——活动延伸

　　1、导入活动，激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了，从而激发幼儿探索的兴趣。

　　2、交流讨论：告诉幼儿还有一些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现，了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3、操作体验：让幼儿在了解保护色的基础上，根据“保护色”的方法为一些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进一步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。

　　4、本领迁徙：通过图片，了解人类也会利用保护色进行自我保护。

　　5、体验快乐这是活动的延伸，通过了解一些昆虫、人类利用“保护色”进行自我保护的本领，与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。

　　活动评价

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“保护色”来进行。本次活动，我根据中班幼儿心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。

　　以上就是我说课的全部内容，谢谢!

　　教学反思：

　　纵观本次活动，各个环节都是围绕着目标层层递进地展开。我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。从幼儿的参与情况及其反应来看，本次活动设定的目标还是比较合理的，幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的知识点，由于幼儿*时接触的比较少，所以他们比较感兴趣;另外活动中课件的制作、电脑的使用，都能很好地吸引幼儿，整个活动从头到尾，幼儿的参与性都是比较高的，尤其是最后一个环节，再次利用游戏将本节活动的核心内容提升，并与开头的游戏相呼应，使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然，在活动中也出现一些问题，如在活动过程中，我总是急切地想告诉幼儿答案，没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面，感觉还是不够新颖，这些都需要我在日后的工作中不断学习，继续完善。

《捉迷藏》说课稿2

　　一、设计意图

　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。

　　二、说教材

　　㈠目标定位：根据《纲要》指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：

　　⑴认知目标：了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　⑵情感目标：知道利用保护色保护自己。

　　㈡重点和难点

　　本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：

　　教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据：保护色是较抽象的概念；幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。

　　为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够达到本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　三、说教法

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，了解一些昆虫的利用“保护色”进行自我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　⒈活动探究法：引导幼儿通过捉迷藏的游戏，找找藏起来的昆虫，从这种游戏情景中获取知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿观察能力、思维能力、活动组织能力。

　　⒉集体讨论法：针对观察发现“不容易找到的昆虫”提出的问题，组织幼儿进行集体讨论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考，学习中解决问题，培养幼儿的探索精神。

　　四、说学法

　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法。

　　⒈自主探究法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、找一找、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。

　　⒉分析归纳法：当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的认识之后，让他们交流自己的看法，讲述自己的想法，讨论为什么部分昆虫不容易被发现，讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因。进一步了解昆虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

　　最后我具体来谈谈该活动的教学过程：

　　五、说教学程序

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动——交流讨论——操作体验——本领迁徙——活动延伸

　　⒈导入活动激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了，从而激发幼儿探索的兴趣。

　　⒉交流讨论：告诉幼儿还有一些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现，了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。

　　⒊操作体验：让幼儿在了解保护色的基础上，根据“保护色”的方法为一些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进一步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。

　　⒋本领迁徙：通过图片，了解人类也会利用保护色进行自我保护。

　　⒌体验快乐这是活动的延伸，通过了解一些昆虫、人类利用“保护色”进行自我保护的本领，与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。

　　六、活动评价

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“保护色”来进行。本次活动，我根据中班幼儿心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。

《捉迷藏》说课稿3

　　一、说教材

　　1、教材内容分析：

　　水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种水果都是秋天常见的，孩子们也比较熟悉。我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好基础。整个活动巧妙地运用阅读大书的形式引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、颜色和从局部观察整体来区分三种水果的不同。让幼儿对三种水果从直观形象到影子形象逐步升华。整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过，并且语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

　　3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的。

　　4、目标为：

　　（1）尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　（2）乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　5、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及美术领域等方面的内容，但活动的重点仍以观察想象、判断及语言领域的表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言表达想象结果；难点在于引导幼儿从水果的轮廓——>影子——>颜色——>局部，去观察、判断，从而得出水果的整体。

　　对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程

　　6、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）自制大图书；2）用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果；3）用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往。chinajiaoan。cn后洞越大，露出的水果面积越大。4）幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上；②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。③活动室一角布置成“水果乐园”

　　二、说教法

　　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

　　1、观察法在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。

　　2、直观法在活动中有两处用到了直观法。在第一环节中出示三种水果目的让幼儿更有效地建构有关水果形状的认知经验；第二环节中出示“苹果的家”请出三种不同颜色的实物苹果，拓展了幼儿对水果颜色的认知。教师出示实物进行小结，既让幼儿有了一个直观的印象，也起到了小结的作用。

　　3、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

　　4、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我始终以水果宝宝和我们捉迷藏为主线，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

　　5、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作体验活动：第一次是用捉迷藏的方法让幼儿把找到的影子与相对应的水果联系起来，发展幼儿的观察力和想象力，主要是让幼儿从直观形象转变成影子形象，并大胆运用语言表达自己的观点。第二次是让幼儿寻找三种水果的颜色，为水果宝宝找衣服的颜色，从而提升了对颜色的巩固；通过展示“苹果的家”拓展了幼儿对水果颜色的认知，并激发了幼儿进一步探究水果与颜色之间关系的愿望。第三次通过寻找躲在门后的水果让幼儿从局部到大体再到整体来提高幼儿的观察、判断能力。

　　此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　三、说学法

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　1、多种感官参与法

　　新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、动一动多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿观察判断，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

　　2、体验法

　　心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

　　四、说活动过程

　　活动共分三个环节：

　　第一个环节：寻找苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作性较强的游戏活动较感兴趣，寻找水果影子的环节为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在找一找的过程中将影子形状与水果形状一一对应，以外形特征为依据区分苹果、梨、香蕉。

　　第二个环节：寻找苹果、梨、香蕉的颜色。小班幼儿在思考问题时缺乏全面性，这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻找颜色的过程中唤醒已有经验，搭建有效的交流*台使他们在充分互动中产生认知冲突。

　　第三个环节：寻找躲在门后的水果。这个游戏是在幼儿对水果的形状、颜色有了一定的认知经验后进行的，具有挑战性。三扇门中分别出示三种水果的局部，让幼儿通过推理猜测是什么水果，鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

《捉迷藏》说课稿4

　　一、说教材：

　　1、分析教材的内容地位：

　　1）在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。

　　2）3―4岁的幼儿活泼好动，且是语言迅猛发展时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的，而在日常生活中要经常用到，如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏形式让幼儿在理解的基础上初步地学会运用方位词，充分体现玩中学、学中乐。

　　3）依据《纲要》目标中指出：激发幼儿参与活动的兴趣；体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编（最后一个环节），让孩子们的创造性思维得到了进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。

　　2、活动目标：

　　根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水*，我制定了适合幼儿最近发展区发展的4个目标：

　　1）通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。

　　2）引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。

　　3）采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。

　　4）通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。

　　3、活动的重点、难点：

　　1）重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水*我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

　　对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用“找朋友”的游戏，初步感受方位词；再通过“找小猫”的游戏，引导幼儿通过观察、寻找小猫所在位置，掌握、理解方位词，从中建构了积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

　　2）难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

　　对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。

　　根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

　　二、说教具、学具：

　　1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。

　　2、物质准备：

　　1）多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）

　　2）课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。

　　3）创设游戏的环境：将毛绒玩具藏到活动室各角落。

　　4）为幼儿提供各种藏身的道具。

　　三、说教法、学法：

　　1、教法：

　　1）本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式――教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

　　2）在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，在语言活动中渗透“识字”教学；在找小猫的过程中让幼儿感受数的概念；在最后的一个环节中，感受体育游戏的快乐，培养幼儿的规则意识等。

　　3）另外，此活动是老课新上，活动的结构是递进的关系：兴趣―游戏―创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式学习方位词，解决重点；最后在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。

　　2、学法：

　　活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情以及与同伴合作表现出自己所藏的位置，充分给幼儿自由展现的空间。

《捉迷藏》说课稿5

尊敬的各位领导老师：

　　大家好！

　　今天很荣心能代表中班段来说说这节课：绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，图文合奏，是透过图画与文字这两种媒介在两种不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。又是以图画的美感抓住了读者的阅读心理。《艾玛捉迷藏》是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象、猜测的空间，符合幼儿阅读的特点。引导幼儿从图示观察入手的，用自己的生活经验先和图示进行对应、碰撞，产生共鸣，然后用自己的语言表述画面。基于这样的背景，因此我们中班选择《艾玛捉迷藏》的绘本教学

　　第一部分：说教材分析

　　一、首先我先来说说《艾玛捉迷藏》这个教材

　　《艾玛捉迷藏》是被称为"现代寓言大师"的大卫﹒麦基的系列作品之一，他十分了解孩子的心理，"花格子大象艾玛系列"编绘得妙趣横生。捉迷藏是幼儿喜欢的游戏，贴近孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情节、画面符合孩子年龄特点的独特的心理状况、思维方法和语言特色，在视觉形象上绘本以艾玛与小鸟捉迷藏的形式展开故事，不仅让孩子感受到色彩变化的美妙与绘画的乐趣，而且还能强烈地吸引了孩子的目光，在捉迷藏寻找过程中又符合幼儿好奇、猜测、想象等心理特征，能让中班幼儿保持良好的注意力和持久的兴趣。

　　二、接下来说说教学目标

　　根据幼儿语言发展的实际水*、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：

　　1、通过观察图片，了解故事情节，知道我们生活的世界到处是五颜六色，绚丽多彩。

　　2、原定目标(能大胆积极得讲述自己的发现，并学说故事角色中的对话。)现定目标：发现动物体色(外形)和环境的关系。

　　3、在躲藏过程中感受捉迷藏游戏的快乐。(后来加的目标)

　　三、说重点难点

　　前面几次老师在试教的时候发现，孩子对模仿小鸟和动物们比较困难，在情感上也没有很好的和老师引起共鸣，那么我们后来就觉得通过运用角色扮演法，先是老师做小鸟，小朋友做小动物。于是我们的把活动重点放在理解故事内容，学说艾玛和小动物之间的对话。但是整个活动下来，发现这样的教学过于单一，封闭。于是现定重点：通过阅读绘本，了解故事情节，能大胆积极得讲述小鸟把哪些东西当成了艾玛。

　　原定目标难点定在帮助幼儿理解"我哪里都没有找到你"，开始时我们为什么把这句话作为难点呢?因为在前面几次试教的过程中，小朋友对这句话理解不了，因此我们把请幼儿猜测讨论"小鸟为什么不能找到大象?因为大象哪里都没有去，"现定难点：理解动物体色与环境的关系。

　　四、说教学准备

　　物质准备：

　　原来自制多媒体课件：符合绘本情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。并对ppt做了修改彩色艾玛的拼图，通过活动开始部分和孩子玩的拼图游戏，加深幼儿对绘本中艾玛的认识。

　　在我们柴老师第一次在试教时，因为在活动前捉迷藏的游戏没有和孩子们玩过，后来组织下来我们老师发现孩子们虽然以前已经玩过捉迷藏的游戏，但对捉迷藏的理解不够深入，(根据心理学上儿童的遗忘规律的现象，觉得这是一种很正常的现象)，因此我们提出在要进行经验上的准备，活动前再和孩子们玩捉迷藏的游戏。

　　五、说教法、学法

　　托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

　　六、说教学程序

　　整个活动分为四大部分，先是通过拼图游戏，激发幼儿的学习兴趣--理解故事内容，掌握学习方法--了解大自然中小动物躲藏的秘密--再次通过游戏，迁移经验

　　下面将其详细说明一下：

　　(一)、开始环节，游戏激发幼儿的学习兴趣。我们第一次、第二次试教的时候，是老师出示不完整的艾玛拼图，请几个幼儿自己到黑板前来拼一拼，猜一猜，说一说怎么来拼?为什么?可是等待拼图完成的时候。我们发现这样对孩子来说有点困难，时间有点长，也很容易导致孩子的注意力分散。于是我们组的老师就提出请幼儿来说怎么拼?老师来帮助他们来粘贴，这样一来时间上就缩短了，难度也降低了。

　　当拼图完成的时候，教师马上进行追问：你们发现原来是什么啊?

　　幼1：哎呀，是一只花格子大象。

　　幼2：身上五颜六色的真好看。

　　师："对，今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。引出主题。此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用游戏法很自然的导入关于"大象"的阅读活动，吊足了孩子的胃口;"拼出的大象"与绘本相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。

　　第二部分：理解故事内容,掌握学习方法

　　这里我们根据原来的目标，通过逐一出示ppt，教师主要通过运用直观法和提问法，对每一张图片都详细阅读。这样的教学过程感觉很罗嗦，出现多重提问体现不出层次和梯度，逻辑不够严密，重难点不够显现，感觉停留在对绘本表面的解读，没有把绘本蕴藏的信息挖掘出来。于是我们又通过自己的认真解读，却惊喜的发现《艾玛捉迷藏》不仅能引领孩子们来到了精彩的游戏世界，孩子们在和小鸟一起寻找艾玛的过程中，还感受艾玛五彩斑斓的体色与森林环境的关系。于是我们及时的调整了目标和过程，并对ppt做了修改。

　　PPT1：幼儿看完后图片后向幼儿抛出问题，你们看动物都藏在哪里?我们一起来找一找。当小朋友都找到后

　　PPT2：现在轮到艾玛藏起来了，谁来找?你怎么知道的?(这个追问的目的在于让幼儿仔细观察画面)现在轮到艾玛躲起来了。我们数到10就去找大象吧。(数到十虽然是一个很小的细节，但它可以充分调动幼儿的兴趣，感受捉迷藏游戏的有趣。)

　　PPT3、4：一起寻找艾玛在哪里，首先找到的是狮子的太阳伞，老师马上抛出问题"小鸟为什么会把太阳伞当成是艾玛呢?"

　　(这两个图片，老师与幼儿一起详细的解读，挖掘出绘本中蕴藏的信息。)

　　PPT5、6：

　　1、那个花格子是不是艾玛呢!

　　2、小鸟还把什么当成了艾玛? (风筝)(这个问题是本次活动的核心，在接下来的阅读中就是围绕这个问题来开展的。)

　　3、那艾玛在哪呢?我们来帮小鸟找一找。依次点击出示小船、韦伯、旗子、帐篷、衣服和袜子。(这个问题具有一定的开放性和严谨性。如果像原来设计的提问，教师的"提问"不仅不能给幼儿带来生机，反而对教学带来"满堂问"的干扰。)

　　4、(同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面)

　　师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀?为什么会把他们看成是艾玛呢? (这个问题具有一定针对性，充分调动幼儿的思维，拓展幼儿的视野)。

　　第三部分：了解大自然中小动物躲藏的秘密

　　1、师：小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里!藏着谁呢?(找找说说螳螂、知了、枯叶蝶)(这里很自然地过度到动物体色(外形)和环境的关系上，让孩子们理解：要让自己藏起来，得找一个和自己身体颜色很接近、样子很像的地方，才不容易被人发现，为后面的游戏做好准备。)

　　最后一个环节：游戏(游戏是幼儿最容易接受也是最喜欢的活动，把活动中的知识经验迁移到游戏当中，促进孩子的情绪情感的体验，使活动达到最高潮)。

　　俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我们所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长!

　　活动反思：

　　《艾玛捉迷藏》是一节很有趣的课，它让幼儿对动物保护色有了更进一步的探索。活动选材既贴近幼儿的生活又是幼儿特别感兴趣事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。这节活动不仅增加幼儿的科学知识，还让幼儿的观察和表达能力得到一定的发展。

　　读本《艾玛捉迷藏》主要是通过对图画的观察和学习来理解故事，并发展幼儿的细节观察能力：发现大象藏在哪里?从哪里看出来?发展幼儿的换位思考能力等，同时，把从读本中获得的经验迁移到生活和游戏中，丰富他们的相关经验，这也是活动的重点。

　　在第一环节经验时，对于捉迷藏幼儿是非常喜欢的，但对于怎样藏才安全?怎样藏才不容易被找到?幼儿的经验明显不足。

　　在第二环节阅读图书中，幼儿在教师的提示下，能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。

　　第三个环节帮助艾玛的朋友躲起来主要是加深幼儿对花格子大象身体相近色的认识，并给它找个合适不易发现的地方躲藏。在操作的过程中，幼儿能将自己的感知与思考紧密的联系在一起。这个环节中幼儿的活动积极性强，操作环节花的时间长了些。

　　活动中我一直都是利用提问的方式让幼儿能够更清楚的理解故事，在整节课中，我留给孩子的空间太少了，一个问题下去，就有点破不急待的寻求答案，或自己讲出来。幼儿没有太多思考的时间。

　　虽然这节课得到了老师的一些肯定，但对我来说，要学的还有很多很多，反思的也还有很多很多。今后，在如何准确引导孩子观察发现、如何回应孩子抛过来的问题等方面要不断实践、探索。

《捉迷藏》说课稿6

　　捉迷藏

　　一、说教材

　　1、教材内容分析：

　　水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种水果都是秋天常见的，孩子们也比较熟悉。我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好基础。整个活动巧妙地运用阅读大书的形式引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、颜色和从局部观察整体来区分三种水果的不同。让幼儿对三种水果从直观形象到影子形象逐步升华。整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过，并且语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　2、幼儿现状分析：

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

　　3、目标定位：

　　活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的。

　　4、目标为：

　　（1）尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　（2）乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　5、活动的重点和难点：

　　这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及美术领域等方面的内容，但活动的重点仍以观察想象、判断及语言领域的表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言表达想象结果；难点在于引导幼儿从水果的轮廓——>影子——>颜色——>局部，去观察、判断，从而得出水果的整体。

　　对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程

　　6、活动准备：

　　活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）自制大图书；2）用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果；3）用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。4）幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上；②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。③活动室一角布置成“水果乐园”

　　二、说教法

　　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

　　1、观察法

　　在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。

　　2、直观法

　　在活动中有两处用到了直观法。在第一环节中出示三种水果目的让幼儿更有效地建构有关水果形状的认知经验；第二环节中出示“苹果的家”请出三种不同颜色的实物苹果，拓展了幼儿对水果颜色的认知。教师出示实物进行小结，既让幼儿有了一个直观的印象，也起到了小结的作用。

　　3、谈话法

　　在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

　　4、游戏法

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我始终以水果宝宝和我们捉迷藏为主线，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

　　5、操作体验法

　　它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作体验活动：第一次是用捉迷藏的方法让幼儿把找到的影子与相对应的水果联系起来，发展幼儿的观察力和想象力，主要是让幼儿从直观形象转变成影子形象，并大胆运用语言表达自己的观点。第二次是让幼儿寻找三种水果的颜色，为水果宝宝找衣服的颜色，从而提升了对颜色的巩固；通过展示“苹果的家”拓展了幼儿对水果颜色的认知，并激发了幼儿进一步探究水果与颜色之间关系的愿望。第三次通过寻找躲在门后的水果让幼儿从局部到大体再到整体来提高幼儿的观察、判断能力。

　　此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　三、说学法

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　1、多种感官参与法

　　新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、动一动多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿观察判断，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

　　2、体验法

　　心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的.兴趣去体验自己或别人的想象结果。

　　四、说活动过程

　　活动共分三个环节：

　　第一个环节：

　　寻找苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作性较强的游戏活动较感兴趣，寻找水果影子的环节为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在找一找的过程中将影子形状与水果形状一一对应，以外形特征为依据区分苹果、梨、香蕉。

　　第二个环节：

　　寻找苹果、梨、香蕉的颜色。小班幼儿在思考问题时缺乏全面性，这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻找颜色的过程中唤醒已有经验，搭建有效的交流*台使他们在充分互动中产生认知冲突。

　　第三个环节：

　　寻找躲在门后的水果。这个游戏是在幼儿对水果的形状、颜色有了一定的认知经验后进行的，具有挑战性。三扇门中分别出示三种水果的局部，让幼儿通过推理猜测是什么水果，鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

《捉迷藏》说课稿7

各位评委老师：

　　大家好，我说课的内容是《捉迷藏》，我将从教材、学情、教学过程等方面进行说课。

　　一、教材分析

　　《捉迷藏》是人音版三年级上册第六课的内容。歌曲为3/4拍，F宫调式，包含较多八分附点节奏。歌曲用“春夏秋冬”四个娃娃捉迷藏的游戏方式表现了四季轮换的风景特点。

　　二、学情分析

　　三年级学生已经养成良好的课堂常规，有一定的识谱和歌唱能力，合作学习的能力也有一定提高，活泼机灵，但面对较复杂的歌曲还需要多样化的活动方式吸引其注意力。

　　三、教学目标

　　1、感受四季轮换的风景特点。

　　2、能用轻快自然的声音熟练演唱歌曲《捉迷藏》。

　　3、准确掌握八分附点节奏的演唱方式。

　　四、教学重难点

　　重点：熟练演唱歌曲《捉迷藏》。

　　难点：八分附点节奏的掌握。

　　五、教学过程

　　1、节奏练习

　　课件展示孩子们喜欢的动画和明星形象，用x.xxx的节奏把他们的名字朗读出来，例如：喜。羊羊呀，并且在读的同时做3/4拍的声势动作（拍手，拍腿，拍腿）。以学生熟悉的形象作为导入的节奏练习，能充分调动起学习的兴趣，并且快速掌握八分附点节奏的律动。

　　2、学唱歌曲A部分

　　课件出示节奏，由学生朗读“春夏秋冬，四个娃娃”，教师范唱“爱捉迷藏来玩耍”，学生朗读“冬躲春来，秋躲夏呀”，教师范唱“你找我来我找他”。交换练习。

　　由教师范唱“春夏秋冬，四个娃娃”，学生唱“爱捉迷藏来玩耍”，教师唱“冬躲春来，秋躲夏呀”，学生唱“你找我来我找他”。交换练习。

　　通过分句反复练习，充分熟悉歌曲旋律，降低学习难度，并且在多次朗读和演唱中更加准确地掌握八分附点节奏。

　　3、学唱歌曲B部分

　　教师范唱一次歌曲B部分，让学生找出春夏秋冬四个娃娃躲藏的地方，通过此环节可以吸引学生注意力，使他们仔细聆听歌曲并记忆歌词。

　　教师用歌曲旋律提问“什么藏在花丛中？”学生用同样的旋律回答“春天藏在花丛中”。通过问答的方式快速的学习歌曲B部分的旋律，并且在问答对唱中重复旋律加深印象，能够更加准确地掌握音准。

　　4、完整演唱歌曲

　　跟随音乐伴奏完整演唱歌曲，在演唱歌曲A部分时做出3/4拍的声势动作，在演唱B部分时扮演四个娃娃躲藏的动作。通过动作可以加深对歌词的记忆，学生能够更加轻松的背唱歌曲。

　　5、拓展

　　让学生自由说出与春夏秋冬四季相关的歌曲，如果是较为熟悉的歌曲可以全班演唱一次，目的在于让学生熟悉更多的音乐作品，拓宽学习视野。

《捉迷藏》说课稿8

　　一、活动背景：

　　这是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学协的热情，很适合中班的孩子欣赏、学习。中班的孩子开始留心周围美的事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。《纲要》中指出，引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美。根据以上分析，我指定如下目标：

　　1．在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗内容。

　　2．初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。

　　3．能结合已有经验，创编散文诗内容。

　　二、活动准备：

　　经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。

　　物质准备：散文诗多媒体课件，红、黄、绿、蓝、白颜色标记每人一个，草丛、菊花、天空等场景。

　　三、教学法：

　　本活动我主要采用直观教学方法，通过多媒体展示动画，其声、形、色直接作用于幼儿的感官，帮助幼儿更好地理解散文诗，感受其意境。

　　四、活动程序：

　　本活动我主要安排四个环节展开，第一环节：游戏导入，激发兴趣。第二环节：欣赏诗歌，理解诗歌内容。第三环节：游戏情境，尝试朗诵。四、创编诗歌，拓展延伸。

　　在整个活动中，教师充分尊重孩子，机智灵活地引导孩子，帮助孩子提升语言，在与孩子一起学习的过程中，教师以朋友等身份走进孩子，以亲切交流，启发式的提问，引导孩子积极思维，大胆想象，踊跃发言。下面具体谈谈每一个环节的开展。

　　第一环节：游戏导入，激发兴趣。分两步进行。

　　第一步：活动开始，组织幼儿回忆游戏“捉迷藏”的玩法，并和幼儿玩一玩这个游戏，以游戏导入，不仅能让孩子体验游戏的快乐，更直接地唤醒孩子的游戏经验，为理解散文诗的游戏情节奠定基础。

　　第二步：捉迷藏真好玩，太阳也想来玩这个游戏，他会和谁玩呢？怎么玩呢？这里幼儿的回答可能是希奇百怪的，教师给与幼儿充分思考、大胆想象的空间，鼓励幼儿的发散性思维，最后以：让我们来听一段好听的话，听听太阳到底和谁捉迷藏，怎么玩？进入下一环节。

　　第二环节：欣赏散文诗，理解散文诗的内容。这是本活动的重点部分，分四步进行。

　　第一步：欣赏散文诗。

　　教师结合动画，有感情的朗诵散文诗，老师的直接朗诵，其丰富的表情，合适的体态，贴切的语言能深深吸引孩子，有助于幼儿理解和感受散文诗。

　　第二步：初步理解散文诗。

　　教师提问：你听到这段好听的话里都有些谁？这里估计幼儿能顺利说出太阳、颜色这两个形象，如果一时说不到黑夜也没有关系，可以在下面的问题中解决。接着，教师呼应第一环节幼儿关于游戏的猜测，以释然的神情，好奇的口吻：原来太阳是要和颜色们玩捉迷藏的的游戏呢，那他们是怎么玩的呢？这个问题比较的宽泛，幼儿通过第一遍倾听肯定没法将这个问题说清楚，但是没有关系，我主要是反馈一下幼儿倾听散文诗的程度，估计幼儿能结合听到的，看到的用自己的语言来说出一些零碎的片段，这是教师是一个微笑的倾听者，支持、鼓励、吸引幼儿大胆交流自己听到的内容，让幼儿体验语言交流的乐趣，教师机智地抓住孩子的回答，帮助孩子理清太阳来找，颜色来躲的游戏关系。最后，教师小结：小朋友都听的很认真，在这段好听的话里都说了些什么呢？我们再来听一听。

　　第三步：再次欣赏

　　第2次欣赏了，我主要采用多媒体课件，边放录音边欣赏画面，心理学研究表明，视听结合的手段感知效果最佳，通过多媒体直接作用于幼儿的眼、耳等大大增加幼儿的感官刺激，加深对散文诗的理解，同时，老师专注的倾听态度在无形中给幼儿倾听起到了示范作用。

　　第四步：加深理解，感受散文诗的意境。

　　第2遍欣赏后，教室提问：在这段好听的话里，你最喜欢什么地方？这又是一个比较宽泛的问题，这里有3个要点：

　　（1）如果前面关于“黑夜”的问题没有解决，那么教师有必要引导幼儿再说说散文诗中捉迷藏的玩法，理清楚是黑夜蒙住了太阳眼睛的关系，并在此基础上延伸提问：太阳被蒙住眼睛是什么时候？睁开眼睛又是什么时候？通过看动画演示，用自己的手把眼睛遮一遮等方式引导幼儿感知黑夜与白天的奇妙变化，同时感受散文诗的趣味性。

　　（2）帮助幼儿理解“静悄悄”的躲，在交流喜欢的地方是幼儿肯定会说到颜色的“躲”，太阳的“找”，那这里就可以创设一个黑夜的情境，教师作太阳幼儿作颜色来形成一个师幼互动，通过游戏体验，切实感受静悄悄的意思。游戏过程中教师还可以引导幼儿说说散文诗里的句子。

　　（3）关于颜色们躲的地方。幼儿说到这里时，教师提问：颜色躲在什么地方？为什么？帮助幼儿理解颜色们都躲在跟自身颜色相同的东西里，这里理解没有难度，重点可以放在用诗歌里句子说一说，通过图片提示，帮助幼儿按散文诗里的顺序说一说，最后教师小结：这段话可真好听，把太阳、黑夜、颜色说成是可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏，还告诉我们白天和黑夜的区别，真奇妙呀！以教师浅显、精练的总结、提升，帮助幼儿感知拟人的文学手法。

　　第三环节：游戏情境，尝试朗诵。

　　喜欢游戏是孩子的天性，这一环节教师就创设游戏的情境，让每位孩子都选择自己喜欢的颜色标记，集体玩一玩这个游戏，边玩边尝试用散文里的句子说一说，并根据幼儿兴趣可以交换颜色卡组织幼儿2-3次游戏。每次游戏后教师都要对幼儿在朗诵方面做出有针对性的，逐步提高的要求，以动静结合的方式引导幼儿在玩玩、说说中感受诗歌意境。

　　第四环节：创编诗歌，拓展延伸。

　　绿色除了躲在草丛里还会躲在哪里？黄色除了躲在菊花里还可以躲在哪里？那我们去户外找一找，看能不能一下子就把他们都找出来！带领幼儿到更自由、开阔环境中，在轻松愉快的氛围中看看、说说、创编诗歌。

《捉迷藏》说课稿9

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　这首歌曲是三年级第五册的一首歌曲，本单元主题是“快乐的游戏”。歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春” “夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。

　　歌曲分析：《捉迷藏》这首歌曲旋律快而且节奏较难，八分符点音符频繁出现，所以在学唱时教师应把重点放在对节奏处理上，并用富有童趣的语言贯穿始终，让学生在快乐中学习，在快乐中体会三拍子的韵律去歌唱、去表达。

　　2、教学目标：

　　（1）学生有感情地演唱歌曲《捉迷藏》，歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪。

　　（2）能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境，达到体验大自然四季变化带来的无限生机，感知歌曲中流露出的对生活的热爱！

　　3、教学重点：

　　（1）能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

　　4、教学难点：

　　（1）歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱及附点部分节奏的掌握

　　二、说教程

　　本节课的教学流程从以下9个方面进行展开，循序渐进，逐步深入：

　　1、组织教学；

　　目标：建立课堂“四星”奖励制度，激发学生学习参与的积极性。

　　2、导入新授

　　目标：使学生初步感受“四季”特点，明确学习目标，巧问质疑，学生带着疑问，快速进入教学；

　　3、聆听歌曲范唱

　　目标：初步感知歌曲内容，组织课堂活动，加深对歌曲内容的了解。

　　4、朗读歌词

　　目标：通过朗读的形式，进一步感受歌曲童幻、拟人的曲风特色，活泼欢快的情感特点。并要求咬词准确、清晰。

　　5、解决歌曲难点

　　目标：引导学生发现歌曲中“符点”的位置、规律、节奏，通过形象的讲解和练习加以解决。

　　6、学唱歌曲

　　目标：学生以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》。

　　7、多种形式表演唱8、引导学生由感情的演唱

　　目标：由点及面，学生能带着活泼欢快的情绪，声音明亮，有感情地的演唱。

　　8、歌表演

　　目标：通过多种形式的合作，角色的分配，反复歌唱，有感情地表达歌曲的情感和意境。

　　三、说教法

　　音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵在音乐中的美和丰富的情感。本课的教学中采用聆听法、启发引导法、听唱法、合作创编动作法，以“教师为主导、音乐情感为主线”的教学原则，引导学生通过歌曲，用喜悦欢快的情绪表达对生活的热爱。

　　四、说学法

　　教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体、教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。从本课的教学目的出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：

　　1、听唱法：“听”，是感知和理解音乐的前提条件；“听”，是音乐艺术实践中最重要的过程。音乐是听觉艺术，这就决定了音乐艺术时间都必须从“听”入手，在“听”的基础上进行，也决定了音乐教学必须把培养学生良好的听觉放在首位；离开了“听”，音乐就不存在了。我让学生从听入手，逐步锻炼他们的自学能力。在本课中，我们让学生读节奏、聆听歌曲及老师的范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。

　　2、讨论法、小组合作法：通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，表现出结伴效应。在本课中这种方法我们主要用在帮歌曲创编舞蹈动作上。

　　3、想象法：在教学过程中，引导学生把握音乐形象的基础上，发挥自己的个性，大胆展开联想、想象，直接培养学生的创造意识。例如：在理解歌曲内容教学环节，我启发学生用自己喜欢的形式表达对四季的理解；以自己对歌曲的情感的体会上，设置情景图片，创编动作进行歌唱等。

　　五、说教学设计

　　本节课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练\渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。下面，我说说这节课的教学过程。

　　1、组织教学：

　　学生心理具有爱听激励性的话语的特点，所以我设置“四星”奖励制度，提高学生上课的积极性；在此基础上，及时提供学生以个展示表演的舞台，让学生带着浓厚的兴趣进入学习，进入到音乐的内容中去。

　　2、听唱练曲：

　　展示相应课件，让学生直观地了解歌曲的内容，使枯燥的认读变得具有趣味性；

　　3、歌曲教学：

　　整体上由浅入深：

　　（1）熟悉歌词。

　　组织学生由感情的朗读，过程中采用多种形式的朗读方式，避免学习的枯燥。

　　（2）解决“符点”节奏。

　　用“分苹果”的办法形象讲解，然后进行“走、跑”节奏练习。这样加强学生学习“小符点”节奏时值的长短理解，避免了接受专业术语的困难。

　　（3）教唱练习。

　　采取师生配合训练模式，多种形式反复练唱，加强对歌曲学唱的练习。

　　（4）情感指导与升华。

　　教师及时设置教学情景，引导学生体会歌曲所含的情感因素。

　　（5）根据音乐创编简单的舞蹈动作。

　　运用讨论法、小组合作法，分组合作，组内交流；采用自编表演动作形式进行歌表演，并通过多种形式的合作展示完成。这样既加深了学生对歌曲内容的理解，也对学生进行了创新能力的培养。

　　（6）舞台展示。

　　及时提供学生表演的舞台，展示培养个性，及时评定和激励，培养学生的成就感；

　　（7）情感小结。

　　（8）律动出室：

　　播放音乐，让学生在优美的音乐中，带着愉快的心情离开音乐课堂。

　　小结：

　　这堂课充分遵循了音乐课堂教学的目标要求，尝试以学生为主体，采取灵活多变的课程手段进行教学，给了学生一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生的审美情趣，培养自我个性。当然，还有许多不足之处。希望各位领导，老师提出宝贵意见，诚请批评指正，多加指导，谢谢！

《捉迷藏》说课稿10

　　一、说教材：

　　1.教材内容分析：

　　水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种水果都是秋天常见的，孩子们也比较熟悉。我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好基础。整个活动巧妙地运用阅读大书的形式引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、颜色和从局部观察整体来区分三种水果的不同。让幼儿对三种水果从直观形象到影子形象逐步升华。整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过，并且语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　2.幼儿现状分析：

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

　　3.目标定位：

　　活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

　　在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。目标为：（1）尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。（2）乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　4.活动的重点和难点：

　　这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及美术领域等方面的内容，但活动的重点仍以观察想象、判断及语言领域的表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言表达想象结果；难点在于引导幼儿从水果的轮廓——>影子——>颜色——>局部，去观察、判断，从而得出水果的整体。

　　对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程5.活动准备：

　　活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1）自制大图书；2）用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果；3）用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。4）幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上；②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。③活动室一角布置成“水果乐园”

　　二、说教法：

　　新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

　　1.观察法在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。

　　2.直观法在活动中有两处用到了直观法。在第一环节中出示三种水果目的让幼儿更有效地建构有关水果形状的认知经验；第二环节中出示“苹果的家”请出三种不同颜色的实物苹果，拓展了幼儿对水果颜色的认知。教师出示实物进行小结，既让幼儿有了一个直观的印象，也起到了小结的作用。

　　3、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。

　　4、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我始终以水果宝宝和我们捉迷藏为主线，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。

　　4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作体验活动：第一次是用捉迷藏的方法让幼儿把找到的影子与相对应的水果联系起来，发展幼儿的观察力和想象力，主要是让幼儿从直观形象转变成影子形象，并大胆运用语言表达自己的观点。第二次是让幼儿寻找三种水果的颜色，为水果宝宝找衣服的颜色，从而提升了对颜色的巩固；通过展示“苹果的家”拓展了幼儿对水果颜色的认知，并激发了幼儿进一步探究水果与颜色之间关系的愿望。第三次通过寻找躲在门后的水果让幼儿从局部到大体再到整体来提高幼儿的观察、判断能力。

　　此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　三、说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、动一动多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿观察判断，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

　　2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

　　四、说活动过程：

　　活动共分三个环节：

　　第一个环节：寻找苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作性较强的游戏活动较感兴趣，寻找水果影子的环节为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在找一找的过程中将影子形状与水果形状一一对应，以外形特征为依据区分苹果、梨、香蕉。

　　第二个环节：寻找苹果、梨、香蕉的颜色。小班幼儿在思考问题时缺乏全面性，这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻找颜色的过程中唤醒已有经验，搭建有效的交流*台使他们在充分互动中产生认知冲突。

　　第三个环节：寻找躲在门后的水果。这个游戏是在幼儿对水果的形状、颜色有了一定的认知经验后进行的，具有挑战性。三扇门中分别出示三种水果的局部，让幼儿通过推理猜测是什么水果，鼓励幼儿运用已有经验解决问题。

《捉迷藏》说课稿11

　　一、活动来源

　　我们鼓励孩子自己能做的事情自己做，孩子也很乐意做一些简单的事情，常会请孩子把“水杯放在盆子里”“毛巾挂在架子上”“椅子放在桌子下”，这些简单的生活活动蕴含了大量的数学知识，有较多的方位词出现，比如：里面，外面，上面，下面，前面，后面，旁边等，尽管3岁左右的孩子语言处于迅猛发展时期，但他们对方位词的理解，掌握，运用还有一定的困难，孩子的能力和需要出现了矛盾，为了顺应孩子发展的需要，我创设了孩子们熟悉的生活情景即帮猫妈妈找小猫的情景表演，让孩子初步积累有关方位的经验，使幼儿在助人的过程中感受到快乐，激发孩子主动参与活动的兴趣

　　二、幼儿情况分析

　　小E班的孩子是本期才入园的新生，他们对幼儿园生活才刚刚适应，还没有形成主动学习，主动参与活动的习惯和意识，但他们还处于无意注意占主导地位的状态，新奇有趣的事情很容易引起他们的注意，并会在关注了一段时间后主动参与活动，《纲要》指出：游戏是幼儿最好的，也是最喜欢的学习方式，孩子在游戏中不但有学习，也有快乐，《纲要》同时还指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须是与幼儿兴趣及接受能力相吻合的，以引导幼儿向最近目标发展区发展，因此，我将数学知识与孩子的生活经验与发展需要，游戏活动融合在一起，创设了《捉迷藏》的游戏活动

　　情景，让枯燥的数学知识变得生动，有趣而又生活化，让孩子们感受到数学知识就在我们的身边，体验到学习数学的乐趣，激发孩子主动探究，主动学习的情感

　　三、活动目标的思考

　　虽然，孩子还很小，但他已经是一个小小的社会人，根据幼儿现在的生理和心理发展水*，为了提高孩子动手动脑的能力，提高感觉统合能力，以适应中班，大班，小学和将来生活的需要，为孩子的终生发展打下坚实的基础，我特预设了以三个活动目标：

　　1、通过设置情景与游戏，让幼儿理解方位词的含义，初步运用方位词，激发孩子主动参与数学活动的兴趣

　　2、引导幼儿通过观察与思考，创造性地进行游戏活动

　　3、通过游戏活动，发展幼儿的语言表达能力，感受帮助人别人的快乐活动重点：理解并运用方位词，说出小猫所在位置突破重点的方法是：创设“猫妈妈找小猫”的情景，通过引导幼儿观察分析猫妈妈生动的表演和不断提问，让幼儿寻找小猫所在的位置，理解方位词，构建有趣的师生互动，以达到解决重点的目的

　　活动难点：能创造性的进行游戏活动

　　突破难点的方法是：引导幼儿观察周围环境，鼓励幼儿进行大胆尝试，让幼儿通过亲身体验，启发思考，从而使游戏活动富有创造性

　　四、教具，学具的思考

　　三岁左右的孩子对事物，词语，动作的理解带有明显的直觉行动的特点，只有让孩子的身体与学习内容结合起来，让孩子看得见，听得到，摸得着，思维有了凭借物，幼儿孩子的思维才能理解学习内容，只有当孩子也扮演某个角色，孩子才能主动参与活动，才能使孩子成为学习的主体，老师成为孩子学习活动的支持者。因此，我为孩子的活动做了以下两个方面的准备

　　1、知识经验的准备：创设生动的生活情景，让幼儿感知方位词的含义，初步积累方位经验

　　2、物资准备：多媒体投影仪，活动图片，猫妈妈头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相等，围裙一跳，篮子一个

　　五、教法的思考

　　本次活动中我运用了

　　1、情景表演法，创设了生动的情景表演，感染了孩子，激发孩子帮助猫妈妈找小猫的愿望，使孩子主动参与到学习活动中来

　　2、课件演示法，通过直观形象的画面观察，直观的感受到小猫的藏身之处，助于孩子理解方位词的含义，

　　3、引导发现法，引导幼儿有序地观察，形成良好的观察习惯，让幼儿体验发现的成功感，

　　4、启发提问法，给孩子常见的物品，引导孩子思考，怎样利用这些物品进行游戏，形成幼儿学习数学时最珍贵的“创造性思考”

　　在活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将数学领域理解方位词的含义与社会领域培养孩子乐于助人的品质有机地结合在一起，在找到小猫后让幼儿用语言表达出来，又将语言领域培养幼儿大胆表述，提高幼儿说话能力的目标渗透在其中活动的层次分明自然，重点难点分析准确，每一环节都层层递进，即由创设情景吸引幼儿主动参与，理解方位词，幼儿亲自参与游戏体验，用方位词表达，到创造性地进行游戏，活动层层深入

　　六、学法的思考

　　幼儿是学习活动的主体，老师作为引导者和支持者，引导幼儿观察，思考，体验方位词的含义，给幼儿充分自由的空间去体验，去实践

　　七、教学程序

　　1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣

　　当门外想起了急促的敲门声时，老师打开门，猫妈妈端着一个空摇篮走进教室。焦急的询问并请求帮助，“崔老师，刚才，我的小猫在摇篮里睡觉，我就出去买菜了，可回来后小猫就不见了，我看不见他们，好担心，好着急哦！请您帮我找到我的小猫吧！

　　这个环节创设的情景生动形象，很有感染力，能很强地激发幼儿帮助猫妈妈寻找小猫的愿望，激发孩子参与活动的兴趣

　　2、观察课件，继续设置情景，以观察的形式帮助幼儿理解方位词

　　老师：“猫妈妈别着急，我们小E班的小朋友都会帮助你的”“他们会不会是藏在房间的什么地方呢？”“谁的小眼睛最能干，能发现小猫藏在哪里？”

　　猫妈妈焦急地逐一向幼儿问道：我的*猫在哪里？黄色小猫在哪里？蓝色小猫在哪里？白色小猫在哪里？黑色小猫在那里？

　　在老师的引导下，幼儿有序地观察画面，通过发现小猫的部分身体，找到小猫，引导幼儿观察小猫是藏在哪里的？提问“这只小猫藏在哪里”，幼儿运用上面，下面，里面，外面，前面，后面，旁边等方位词回答，还请部分孩子将找到的小猫送到猫妈妈的摇篮里，猫妈妈谢谢小朋友帮助，这个环节通过课件形象地将小猫所在的位置展现在孩子的面前，老师引导孩子观察小猫的藏身之处，孩子能很直观地理解方位词，由猫妈妈提出找哪只小猫，使观察活动变得有序，利于幼儿形成良好的观察习惯，通过孩子们拿出小猫图片，得到猫妈妈的夸奖，更能激发了每一位孩子的参与活动的积极性，这一环节为幼儿初步积累了方位经验，为下一环节的顺利进行打好了基础

　　3、游戏活动：捉迷藏

　　送走猫妈妈后，老师：猫妈妈找到小猫很高兴，你们也愿意当小猫，我来当猫妈妈做捉迷藏的游戏吗？

　　1）引导孩子观察教室里都有什么物品可以让小猫藏身

　　2）老师和幼儿戴上头饰，进行游戏，当猫妈妈找到小猫后要告诉妈妈自己藏在什么地方，老师注意倾听幼儿使用的方位词是否正确，并及时引导与纠正这个环节是让幼儿通过游戏形式增进对方位词的理解与运用，进一步巩固获得的有关方位的经验，通过参与游戏，使幼儿的参与积极性高涨，为创造性的进行游戏活动打好基础

　　4、创造性地进行《捉迷藏》的游戏

　　教师启发幼儿除了在教室里做游戏，还可以藏在那里做游戏，当妈妈找到小猫后，告诉妈妈藏在什么地方这个环节不仅巩固了对方位词的理解与运用，使幼儿的经验得以提升和扩展，还使幼儿学习数学达到最珍贵的心灵结构的思考行为，即“创造性思考”，这将会影响幼儿日后学习各种知识的方法与态度，也会影响幼儿学习知识后展现出来的能力表现，游戏具有创造性，更让孩子感受到创造的快乐

　　5、结束部分

　　老师：孩子们，我们玩了这么长时间了，到了该解便的时间了，每一位小猫都要跟着妈妈到厕所去解便，才不会把臭臭的大便，小便拉在裤子上哦！这个环节渗透了健康领域的意识，使孩子养成定时解便得习惯，

　　八、活动建议：

　　在区角中可引导幼儿观察物品的摆放位置，并尝试用方位词描述

　　在区角中活动，使幼儿获得的经验的一巩固和迁移

《捉迷藏》说课稿12

　　设计意图

　　我执教的《捉迷藏的昆虫》是一节科学活动，选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下册主题五《奇妙的动物》。《纲要》指出：“要引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友，中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。“选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容”,日常生活中我发现中班幼儿对动物特别感兴趣，善于模仿；同时，夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望，为此，我设计了本次活动。

　　本次活动我以“郊游”贯穿活动，以情景“昆虫捉迷藏”展开，围绕着什么是动物的保护色，动物如何利用保护色保护自己，环环相扣。环节设计为：情境导入——观察图片，初次寻找——个别介绍，再次寻找——讨论交流，经验梳理——游戏巩固，激发兴趣——生活链接，丰富拓展。通过情境渲染法、探索操作法、直观形象法、谈话法、游戏法等多种方法，激发幼儿对动物自我保护本领的兴趣和探究欲望，了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领，培养幼儿热爱大自然、热爱生命、珍惜生活的情感和自我保护意识。

　　在活动中幼儿不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

　　活动设计说明

　　一、课标解读：

　　《纲要》科学领域中提出，“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”昆虫世界充满了生机，充满了趣味，夏天身边昆虫的增多吸引着幼儿去探索和发现。

　　同时《纲要》还指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴

　　近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶对中班幼儿并不陌生，已有初步的认知，但对昆虫“保护色”的经验积累还是零散的，需要借助集体教育活动进行梳理和提升，为此，我设计了本次活动。

　　二、教材分析：

　　《捉迷藏的昆虫》选自《山东省幼儿园课程指导用书》中班下册主题五《奇妙的动物》，是一节科学活动。在自然界中，人与动物的关系非常亲密，活动一《谁的本领大》中幼儿初步了解、发现了动物各种本领，并表现出对动物进一步探究的欲望，在活动三《捉迷藏的昆虫》中得到了充分的实现，《捉迷藏的昆虫》为我们提供了几种不常见但保护色特征突出的昆虫如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫等，使内容新颖，具有吸引力、挑战性，通过图书、图片、视频、游戏等多样的形式促使幼儿主动探索，此外还在发现区提供了拓展参考内容：《会保护自己的动物》，为幼儿发现、归纳动物更多自我保护的方法提供了条件，为次主题二中的活动七续编故事《谁丢了尾巴》做了知识方面的铺垫，充分发挥幼儿想象，发展幼儿的探究能力、表达能力。

　　三、学情分析：

　　中班孩子年龄较小，兴趣是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效果，因此，内容的选择至关重要，昆虫世界充满了生机、趣味，对中班的幼儿具有很强的吸引力，在激发兴趣的环节中我针对孩子的活泼好动、好奇心较强的特点运用课件、情景、游戏以及教师生动有趣的语言的使用，吸引幼儿注意力，获得经验为下一环节做好铺垫。

　　有了学习的欲望，便会产生主动探索的愿望，在为幼儿创设的自主学习、自由探索的空间里，幼儿通过看、听等方式，积极运用感官去探索了解新事物。游戏“哪里最安全”使在幼儿通过自身或与同伴的学习中顺利获得经验并得以提升、巩固。

　　中班幼儿连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字，大胆表达自己的想法。

　　根据中班幼儿的认知特点和身心发展规律，幼儿智力处在迅速发展阶段，对所学的东西有简单的思考，幼儿虽然对动物已经具有一定的认知基础，但是经验少、较为零散，在提升孩子经验的同时，使孩子在活动中大胆、自信，获得成功感也是很重要的。

　　四、活动目标（重难点）：

　　（一）目标定位：根据《纲要》指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：

　　1、认知目标：了解枯叶蝶、木枝虫、花螳螂等昆虫利用“保护色、拟态”进行自我保护的本领，知道如何利用保护色保护自己。

　　2、能力目标：能够仔细观察、大胆表述、勇于探究。

　　3、情感目标：感受探索的乐趣，热爱自然、热爱生命，增强自我保护意识。

　　（二）重点和难点

　　本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：

　　1、教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。

　　重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　2、教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。

　　难点的依据：保护色是较抽象的概念，幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。

　　五、评价设计：

　　纵观整个活动，所有环节都是围绕“保护色”来进行的，体现了“整合”的思想，放手让幼儿自主探索的学习，贯彻了《纲要》的理念，做到了师生互动，生生互动。

　　1、通过以音乐导入，创设生动的情景，调动幼儿积极参与的情绪。

　　2、展示课件，幼儿通过多种感官的参与，寻找藏起来的昆虫，成功的吸引了孩子的眼球，激发了幼儿探索的兴趣，发展了幼儿的观察力、表达力、思维力，为实现了解昆虫保护色打好基础。

　　3、视频《动物的保护色》的观看，使幼儿深化了对于保护色的认识，打开了视野，了解了拟态的本领。

　　4、游戏“哪里最安全”的操作体验，帮助幼儿巩固了对保护色、拟态的认识，促使幼儿在学习中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探索精神以及运用礼貌用语合作交往的好品质。

　　5、最后通过迷彩服引出人类也会利用保护色进行自我保护，并在延伸的游戏中得以体现，增强了幼儿的自我保护意识，在安全的前提下，继续探究。

　　六、活动过程

　　活动准备：

　　1、音乐

　　2、游戏活动材料（大树、小花、小草服装、各种昆虫图片），

　　3、课件。花园的图片（画面上有蝴蝶、七星瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫）猫头鹰、变色龙、青蛙、狮子、*等图片。

　　4、各色服装、头饰

　　一、引导阶段。

　　1、音乐入场带幼儿进入情景。

　　师：今天苗老师要带小朋友去郊游，请大家排好队，随着音乐拍手随我出发！

　　二、观察图片，初次寻找。

　　师：（展示课件草地图片，）真漂亮，我们休息一下吧！好安静呀！原来小昆

　　虫正在玩捉迷藏的游戏，你能找到它们吗？（请幼儿观察图片，找到并说出自己发现的昆虫是什么？在什么位置？教师小结幼儿找到的所有昆虫。）

　　【设计意图：“兴趣是最好的老师”，活动开始，以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察课件并寻找哪些昆虫藏起来了，既贴近幼儿的生活能激发幼儿探索的兴趣，又有一定的挑战性为昆虫保护色的提出做好伏笔。】

　　三、个别介绍，再次寻找。

　　（1）、师：你们发现了6只？我发现了9只，谁藏的这么严实能逃过你们的火眼金睛？（课件）向幼儿介绍枯叶蝶、花螳螂和木枝虫，它们长什么样？

　　（2）、师：瞪大眼睛再试一次把它们都找出来。它们藏在了呢？

　　【设计意图：教师通过谈话、课件引出花螳螂、枯叶蝶、木枝虫三种昆

　　虫，并通过再次寻找知道保护色的作用，发展了观察能力、表达能力、思维能力。】

　　四、交流讨论，梳理经验。

　　1、师：为什么第一次它们没有被你们发现？（幼儿讨论、表述然后观看视频）引出“保护色和拟态”。

　　小结：这些昆虫身体的颜色和环境的色彩很相似，我们叫它“保护色”，刚才你们看到谁能用保护色保护自己？不仅身体颜色和它们生活环境的颜色很像，长样子得也像它们生活环境中的东西叫拟态。枯叶蝶、木枝虫都是拟态高手。

　　2、师：保护色能干什么？有什么用处？

　　保护色能使它们不容易被敌人发现，更好的来保护自己。

　　3、师：你还知道哪些动物也是利用保护色来保护自己的？

　　【设计意图：开放性的提问可以打开孩子的思路，鼓励伙伴间相互交流，主动地参与到知识形成的整个思维过程，通过多种感官参与、多媒体的介入培养幼儿观察力、思维探究能力、达到认识动物保护色作用的目的】

　　五、游戏巩固，激发兴趣。

　　1、游戏：哪里最安全

　　指导语：老师邀请了许多小昆虫，需要小朋友的帮助，请你帮它们找一个最隐蔽的位置藏起来。

　　玩法：

　　（1）现在我用大剪刀咔嚓咔嚓分组，出示几只有代表性的昆虫找个别幼儿说说需要帮助的昆虫是谁？你准备怎样帮助它？如：出示螳螂，

　　师：螳螂藏在哪里最安全？

　　幼：螳螂藏到草丛里，我们欢迎小草宝宝，

　　（小草入场，与小朋友打招呼“大家好，我是小草”依次用不同的方式请出大树、小花）

　　（2）每个幼儿选择一只昆虫，和身边的小伙伴说说自己要帮助的是谁？准备怎样帮助它？分组操作为昆虫寻找合适的位置进行隐藏。

　　（3）教师扮小鸟验证幼儿的操作。

　　师：任务完成得很出色，我都差点儿找不到它们了，我们要继续赶路了，和它们再见吧！

　　【设计意图：此环节是孩子对掌握技能后的巩固阶段。创设与孩子经验相吻合的生动情景，在请出大树、小草、小花时渗透品德教育，使幼儿角色化感觉置身其中，进而调动幼儿的情绪，更好的运用知识，活动中留有充足的时间、空间鼓励幼儿讨论、交流、发展幼儿的交往、合作能力，突破活动的难点。】

　　六、热爱自然，继续探究。

　　师：出示一件迷彩服，你认识这种衣服吗？*叔叔为什么要穿迷彩服？（观看课件幼儿寻找答案。）

　　师：看，我给小朋友准备了这么多保护色，音乐响起时小朋友们把选择的

　　的服装以最快的速度把自己武装好，（幼儿自评、互评）

　　师：你要藏在哪儿，为什么？小朋友还有其他好的建议请说一说。

　　小结：大家都能很好地利用“保护色来保护自己，太了不起了。

　　【设计意图：让幼儿动起来，把学到的知识用于亲身实践，体验其中的快乐，活动延伸，幼儿将动物的本领迁移，模仿动物利用保护色保护自己，与教师、同伴玩捉迷藏的游戏，体验自我保护的快乐，增强自我保护意识。】

　　七、拓展

　　现在我们可以更安全的到大自然中郊游，发现并学习小动物更多的保护自己的方法了，随音乐出发！

　　【设计意图：大自然中还有很多捉迷藏的昆虫，授之以鱼，不如授之以渔，请幼儿通过其他途径去寻找动物自我保护的秘密，并能交流分享，体验探索的乐趣，真正成为学习的主人。】

《捉迷藏》说课稿13

　　各位领导、各位老师：今天我说课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的分析：

　　一、设计意图。

　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。

　　二、说教材。

　　（一）目标定位：

　　根据《纲要》指导和活动的内容，结合中班幼儿年龄段的特点，我制定了以下教学目标：

　　（1）认知目标：

　　了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　（2）情感目标：

　　知道利用保护色保护自己。

　　（二）重点和难点。

　　本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：

　　1、教学重点：

　　了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。

　　2、教学难点：

　　理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据：保护色是较抽象的概念；幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。

　　为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够达到本活动设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

　　三、说教法。

　　《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，了解一些昆虫的利用“保护色”进行自我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。

　　基于本活动的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　　1、活动探究法：

　　引导幼儿通过捉迷藏的游戏，找找藏起来的昆虫，从这种游戏情景中获取知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥，培养幼儿观察能力、思维能力、活动组织能力。

　　2、集体讨论法：

　　针对观察发现“不容易找到的昆虫”提出的问题，组织幼儿进行集体讨论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考，学习中解决问题，培养幼儿的探索精神。

　　四、说学法。

　　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培养幼儿的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析归纳法。

　　1、自主探究法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、找一找、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。

　　2、分析归纳法：当幼儿对昆虫利用保护色隐藏自己有了初步的认识之后，让他们交流自己的看法，讲述自己的想法，讨论为什么部分昆虫不容易被发现，讨论昆虫利用保护色隐藏自己的原因。进一步了解昆虫利用保护色隐藏自己可以预防敌人的攻击。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。

　　最后我具体来谈谈该活动的教学过程：

　　五、说教学程序。

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动——交流讨论——操作体验——本领迁徙——活动延伸

　　1、导入活动，激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以和昆虫捉迷藏的游戏让幼儿观察并寻找哪些昆虫藏起来了，从而激发幼儿探索的兴趣。

　　2、交流讨论：告诉幼儿还有一些昆虫没有找到。引导幼儿讨论为什么有些昆虫不容易发现，了解昆虫利用保护色的方法以及原因。激发幼儿的积极思考的愿望。产生了探究动物自我保护本领的兴趣。

　　3、操作体验：让幼儿在了解保护色的基础上，根据“保护色”的方法为一些昆虫寻找合适隐藏的地方。通过操作体验进一步帮助幼儿巩固利用保护色进行自我保护的知识。

　　4、本领迁徙：通过图片，了解人类也会利用保护色进行自我保护。

　　5、体验快乐这是活动的延伸，通过了解一些昆虫、人类利用“保护色”进行自我保护的本领，与教师同伴之间玩捉迷藏的游戏中体验自我保护的快乐。

　　六、活动评价。

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“保护色”来进行。本次活动，我根据中班幼儿心理特征及其认知规律，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体”，教师的“导”立足于幼儿的“学”，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。

　　以上就是我说课的全部内容，谢谢！

《捉迷藏》说课稿14

　　教学内容：学唱歌曲《捉迷藏》2用竖笛为歌曲伴奏

　　教学目标：1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。

　　2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。

　　3、在情景化的学习过程中,熟练掌握竖笛吹奏指法,并以竖笛助学学会演唱歌曲《捉迷藏》。

　　教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

　　教学难点：附点八分音符的掌握

　　教具准备：多媒体课件、打击乐器若干。

　　教具过程：

　　一、复习演奏兴趣引路

　　1、吹奏《闪烁的小星》、《小白船》

　　2、吹奏演唱《顽皮的杜鹃》

　　二、进入情境，感受歌曲

　　1、玩游戏“捉迷藏”

　　2、理解歌词

　　3、解决难点:附点八分音符

　　x. x x x

　　三、技趣融合相得益彰

　　师：还有很多附点藏在节奏里，让我们找一找吹一吹。

　　1、3/4

　　x. x x x | x. x x x x | x. x x x x. x | x

　　— — ||

　　m s s s m s d l, s, l, l, l, d s m r

　　m s s s m s d l, l, s, l, d m r d d

　　师生对吹

　　2、3/4

　　x — — | x — — | x — — | x— — |

　　l l s s

　　x — — | x — — | x — — | x— — |

　　s, r s, d

　　四、和谐互动学唱新歌

　　1、听录音范唱

　　导入：四季宝宝还把大家的游戏编成了一首歌。

　　2、用 bong la 两音哼唱

　　3、师生对吹

　　4、唱谱

　　5、生念歌词

　　6、唱歌曲

　　7、歌曲处理：要求吐字清晰，声音圆润、明亮、有张力，情绪活泼、速度较快，前后段有对比、跳跃和连贯。

　　8、加打击乐

　　1、发乐器一起练习

　　2、小乐器伴奏

　　五、点明主题意犹未尽

　　师：快乐的游戏有那么多

　　听丢手绢

　　《捉迷藏》说课

　　教材分析：本教材是新教材四年级第一学期第一单元的内容，本单元主题是“快乐的游戏”。本单元知识点是附点四分音符和附点八分音符。歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春”“夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。

　　学情分析：我这届四年级是从三年级上半学期开始学习竖笛的，经过了差不多一年的学习，学生获得了一定的视谱、吹奏能力，f调能掌握从低音s到高音m的所有指法，但熟练程度，也因人而异。

　　教学目标：首先是体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。重点是以较快的速度，清晰的吐字、活泼的情绪和明亮的声音有感情的正确演唱歌曲《捉迷藏》。第三点是在情境化的学习过程中，熟练掌握竖笛指法，并以竖笛助学学会演唱歌曲。

　　教学环节分析：本课的第一个环节是“复习演奏、兴趣引路”，在这一环节，我不光让他们复习了竖笛的指法，小乐器的伴奏也是为下面的新歌服务的。第二个教学环节进入情境感受歌曲，我设计了游戏捉迷藏，我的这一环节，设计简单，操作性强，学生的学习兴趣也很高，他们在无形当中，感受了歌曲的意境，熟悉了歌曲旋律，并且巩固掌握了三拍子强弱弱的韵律感。在第三环节中，技趣融和、相得益彰。歌谱已经简化到最简单，让每个学生都体验到成功的快乐，对于能力更高的学生，我在下一环节“和谐互动、学唱新歌”中，也给他们机会，让他们吹奏更多的旋律。

　　课的结尾，学生们拓展思维，快乐的游戏不止捉迷藏一种，让他们不止拘限于一堂课，有更多的发挥余地，这也是二期课改所要求的。

《捉迷藏》说课稿15

　　尊敬的各位老师，你们好。今天我给大家说课的内容是人民音乐出版社，三年级上册，第六课歌曲《捉迷藏》。下面我将从说教材，说教法学法，说教学流程三个大的方面进行展开。

　　首先第一是说教材，在说教材方面我又将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点四个方面来进行讲解。

　　说教材

　　一、教材分析

　　歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲是3/4拍，F宫调式，为四个乐句构成的二段体结构。把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，充满童趣，也表现儿童热爱美好大自然的情感，孩子们非常喜欢，但是这首歌曲速度稍快，附点八分音符频繁出现，演唱起来有一定的难度。

　　二、学情分析

　　三年级的学生活泼好动，但是经过两年的音乐学习，已经掌握了基本的音乐常识。 例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多积极健康、优美动听的歌曲，感受了音乐的美，具备一定的编创能力。他们喜欢在游戏中学习，希望得到同伴的认可，在别人的评价中获得自信。

　　三、教学目标

　　根据新课程标准，基于以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展的教学理念，我制定了以下三个教学目标：

　　1．情感态度与价值观目标：流畅地唱好歌曲,体会学习音乐的乐趣。

　　2．过程与方法目标：通过聆听、模唱、示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》。

　　3．知识与技能目标：掌握3／4拍的强弱规律及附点音符演唱方式。

　　四、教学重难点

　　【教学重点】通过多种形式的体验，熟悉掌握三拍子的节奏及律动感。

　　【教学难点】准确演唱附点音符

　　以上是我说教材的部分，接下来是我第二部分的说课，说教法学法。

　　说教法学法

　　为了能让学生更直接地了解和学习歌曲，帮助学生收获更好的学习效果，结合三年级学生的学情特点，在教学过程中，我会使用创设情境法，启发诱导法，小组合作法以及教唱法来进行我的教学，尽量在整个教学过程中，做到始终贯穿教师作为引导，学生作为学习主体的一个原则来进行教学。

　　以上是我说教法学法的内容，接下来是我第三个部分的说课，说教学流程。

　　说教学流程

　　说教学流程方面，我将从导入，新歌教学，拓展以及欣赏部分来进行我的教学。

　　一、组织教学（3分钟）

　　首先，我会让学生听着《捉迷藏》的伴奏音乐进入教室。让学生提前感知三拍子的节奏特点。

　　接着，因为附点是本首歌的难点，所以师生问好的环节，我用了歌曲中包含三拍子附点节奏的旋律进行了简单的改编。目的在于加深学生对附点节奏的感知。

　　师生问好以后接下来是我歌曲教学中的导入部分。

　　二、导入部分（5分钟）

　　导入部分我会直接开门见山地说，今天老师给同学们带来了四个好朋友，他们分别是春夏秋冬娃娃，但是现在它们跟老师玩起了捉迷藏的游戏，老师找不到他们了，你们来帮老师找找，他们躲到哪去了。此时课件上出现四季娃娃躲藏在不同地方的界面。我会用改编的歌词来提问，什么藏在草丛中？什么躲到大树下？以此类推，让学生把各个娃娃找出来。每找一个娃娃，我都会唱一遍。让学生既在游戏中，又把后半部分歌曲旋律熟悉了一遍。最后，四个娃娃找到以后，从屏幕中跳出来给我们打招呼，用的是附点节奏改编的歌词：同学们呀，你们好呀！接下来我会用双响筒敲奏来回应：春夏秋冬，你们好呀！并让学生学一学这句来回应四个娃娃的打招呼。在学习中，同时注意附点和重拍的表现。

　　三、新歌部分（20分钟）

　　第一个环节，我会把歌谱贴在大屏幕上，播放《捉迷藏》的歌曲伴奏，用“LU”来哼唱旋律，一边哼唱一边画三角打拍子。告诉学生，这是四个娃娃在玩捉迷藏的时候喜欢哼的一段旋律。让学生都来学一学。目的在于完整地熟悉一遍旋律。在这学的过程中，注重画三拍子以及重点落在重拍部分。这一遍模唱旋律结束以后，我会让孩子们找一找大屏幕上的歌谱第一二乐句这两句相似乐句的差别，我唱前半部分相同的，让同学们接后半部分不同的乐句。以此来了解整首歌曲前半部分的结构以及熟悉旋律。

　　第二个环节，听旋律找卡片。我会拿出一堆打乱的歌谱卡片，贴在黑板上。告诉学生，这些小卡片啊，也跟老师玩起了捉迷藏，谁能帮我把他们找出来呢？接下来，我唱一句歌谱旋律，让学生上来找一句。每找到一句，都让学生唱一遍，验证对错，如果唱错了，老师再范唱一句。所有找到的卡片都按顺序贴在黑板上，正好形成一个歌谱。而学生也在游戏中再次熟悉了整首歌曲的旋律。

　　第三个环节，按节奏读歌词。在找完旋律卡片以后，我会让孩子们完整地聆听一遍歌曲，每一个乐句完了以后，就把歌词的卡片也贴上去黑板，整首歌曲完了以后，正好黑板上就是一篇完整的带歌词的歌谱。我会让学生像刚刚跟四个娃娃打招呼的节奏方式一样，跟着老师用双响筒，把这首歌的歌词按节奏读一遍。

　　第四个环节，带着问题完整聆听歌曲。同学们读完了歌词以后，我会让学生完整地，认真地聆听歌曲，听完以后告诉老师，歌曲的情绪速度怎么样，歌曲描述了什么，让你看到了一个什么样的画面？

　　第五个环节，完整教唱。在教唱过程中，首先采用师一句生一句的方式来学唱，接着利用黑板上歌词卡片的两种颜色，来进行师生接龙唱，例如第一遍，我唱蓝色的乐句，学生唱绿色的乐句，第二遍，则反过来。接龙唱以后则全部由学生自己，完整地演唱一遍。最后，我会让他们带着三拍子的强弱规律，再有感情地演唱歌曲。

　　以上五个环节是我歌曲教学的部分。

　　四、拓展部分（7分钟）

　　这一部分我主要让孩子们分组对歌曲的后半部分进行歌词创编。例如，春天除了藏在花丛中，还可以藏在哪里？而四个小组刚好是春夏秋冬组，每个组探讨出一个词来进行创编。最后将新歌词改进去课件中，让孩子们自己来演唱自己创编的新歌曲。

　　五、欣赏部分（5分钟）

　　音乐中描写春夏秋冬四个季节的歌曲有很多，在音乐欣赏的部分，我会让孩子们通过点击课件中的四季娃娃，欣赏其代表的不同的四季音乐，最后进行简单的小结。

　　以上是我教学流程的内容。

　　至此，是我说课的所有内容，如有不足之处，敬请各位老师批评指正，我将虚心听取意见，再接再厉！我的说课完毕，谢谢！

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展10）

——开心的捉迷藏作文

开心的捉迷藏作文1

　　星期天下午，我和我的几个同学一起去公园里玩捉迷藏。

　　我们到了公园就开始了游戏。首先是刘欣悦找，说完我便立马去找地方藏起来。找着找着，我发现了一个井盖，于是，我鼓足了劲，才把这个井盖推开，我接着就跳了进去，原来这是一个不用的下水道，我心想：这个地方，她肯定找不到，我开始沾沾自喜起来。过了一会儿，我听到了刘欣悦说：“找到了一个……又找到了一个……就剩李雨桐了，你去哪里了呢？”我悄悄的推开井盖往上看了一眼，她正往这边走来，我立马又躲得严严实实了。此时，我的心怦怦直跳，很是紧张，刘欣悦走了过来，当她踩到井盖上面的时候，感觉有点不对劲，便露出了一丝得意的笑。她拿开了井盖看到了我，说道：“你果然在这里，哈哈。”很遗憾，我居然被她逮到了。就这样我们玩了一遍又一遍，小伙伴们都玩的大汗淋漓，也很尽兴。

　　不知不觉太阳已经下山了，我们也该回家了。我真希望这段时间能再长一点，快乐更多一点。

捉迷藏的作文 (荟萃20篇)（扩展11）

——捉迷藏教学反思

捉迷藏教学反思1

　　导语：教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，下面是小编收集整理的捉迷藏数学教学反思，仅供大家参考！

　　捉迷藏数学教学反思

　　这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

　　1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用*十法算出结果的??，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

　　2、讨论交流、优化算法。在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”“和他的方法一样的有哪些同学？”“还有和他不一样的算法吗”“还有没有没听懂的？”“你能帮他解释一下？”“你说的很有有道理”“为什么要把小棒分成10和3呢？”“大家认为他的方法怎么样？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

　　3、利用媒体理解算理，突破难点。破十法和*十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的.想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。

　　4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

　　捉迷藏数学教学反思

　　《捉迷藏》是三年级上册中的歌曲。这首歌曲欢快活泼，富有童趣，孩子们非常喜欢，但也有一定难度。本课设计在教学中以“四季”为主线，让学生通过听、唱、奏、演等综合活动，多方位地感受和体验音乐表现的四季之美。以游戏导入激发学生的学习兴趣，采用听唱的教学方法和实践相结合来完成。让学生在听唱和实践中感受歌曲的情绪，参与讨论。在各种音乐活动中，注重情感体验，注重学生的实践参与，让学生在音乐课上真正的欣赏美、感受美、体验美、创造美。

　　这首歌曲旋律快而且节奏较难，八分符点音符频繁出现，所以在学唱时我把重点放在对节奏处理上，并用富有童趣的语言贯穿始终，让学生在快乐中学习，在快乐中体会三拍子的韵律去歌唱、去舞蹈。整节课上得还算可以，但课后也总结出几点不足：

　　1、在教唱环节，因为歌曲速度较快、歌词又比较绕嘴。所以可先将歌词进行分析辅助学生理解并记忆歌词再感受歌曲；再将学唱整首歌曲速度放慢，效果会更好！这样就节省了部分时间为欣赏环节的充分聆听做了更好的铺垫！

　　2、没有做不到，只有想不到。在备课时，我觉得这首歌曲旋律快而且节奏较难，所以把重点放在节奏处理上。但通过节奏模仿，按节奏读歌词，难点很快被突破，学生把节奏唱得很准。而同时我发现另一个问题：学生唱歌时咬字不清，例如“娃”“耍”“他”“下”等开口音，由于学生初学，对歌曲不熟，唱得很闷，不开。如果在按节奏读歌词时，对开口音咬字进行一下处理，效果会好得多。

　　学生的潜力是无限的，只要老师认真思考，根据学生特点想出有效办法，难点并不难。没有做不到，只有想不到。

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