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2023年度拯救汉字危机议论文(2023年)

时间:2023-02-10 09:25:07 来源:文池范文网

拯救汉字危机议论文  在社会的各个领域,大家总少不了接触论文吧,论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。写论文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的拯救汉字危机议论文,欢迎大家借鉴与参下面是小编为大家整理的2023年度拯救汉字危机议论文(2023年),供大家参考。

2023年度拯救汉字危机议论文(2023年)

拯救汉字危机议论文

  在社会的各个领域,大家总少不了接触论文吧,论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。写论文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的拯救汉字危机议论文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

拯救汉字危机议论文1

  近日,在歌唱类选秀节目被叫停调整之后,《汉字英雄》和《*汉字听写大会》两档文化类节目横空出世。节目本着拯救汉字危机、领略汉字之美的理念,引起越来越多的观众注意。而癞蛤蟆难倒七*、*汉字书写低能的话题,引起人们反思。更有网友调侃,难道将来,写汉字会成为一种绝活在讨论和吐槽中,恰恰说明了国人意识到自己已陷入一种汉字危机。

  提笔忘字,都是键盘惹的祸!记者近日从省教育厅获悉,从今年秋季起,我省中小学每周书法课不能少于一个课时。专家建议,在数码时代,我们要尽量少抽电子*,避免汉字成为熟悉的陌生人,努力打好这场汉字保卫战。

  据悉,此次我省对书法课教材已按照教育部的要求做出了明确规定。而为解决书法师资难题,从20xx年起,省教育厅将建立河南省中小学书法教师培训基地,并持续开展书法教育省级骨干教师培训。

  从打字回归手写:书法教育的价值在哪儿

  23岁的公务员小郑,小时候学过硬笔书法行书。他说:小学学的都是工工整整的楷书,到了中学记笔记速度慢,妈妈就给我报了个书法兴趣班学行书,行书中有很多连笔和简化笔画的书写,学了之后对中学的学习很有帮助。写字速度加快,我不但上课时笔记记得又快又全,语文考试时时间也总是很充裕。

拯救汉字危机议论文2

  随着汉字听写类节目的热播,我们遗忘汉字的种种窘境屡见不鲜,这种遗忘的速度令人咋舌的同时也令人反思。从公元前14世纪商代出现的甲骨文,到秦始皇统一文字的小篆直至新*成立后几经变迁的简体字,汉字以其特有的.创造方式和表现形式,传承着源远流长的*文明。然而在二十一世纪,随着电脑的出现与互联网的迅猛发展,书写汉字似乎正面临着一场严峻的挑战,提笔忘字,正在成为青年人的一种普遍现象。

  电脑的普及与广泛使用,使得我们对汉字的认知要求越降越低,似乎可以只停留在读音层面。为了迅速有效的表达,大量的成语被弃之不用,取而代之的是好、很好、非常好这类的直白、简单的词语。汉字的造型之美、音韵之美、结构之美正在被人们渐渐遗忘。

  这就像是患了弗兰肯斯坦综合征,为某个特定且有限的目的创造一台机器,可机器造好之后,我们却发现它有自己的主张,它不仅相当能够改变我们的生活方式,而且还能改变我们的思维习惯。

  遗忘汉字的代价,是对传统文化的陌生,是对书写阅读的思维方式的淡忘。遗忘之后的表现,却是人们在思想上对技术的追求与依赖。如尼尔波兹曼所说:在这个世界里,忽而是一个事件,忽而是另一个事件,这样的事件突然冒出来,转瞬间就消失的无影无踪。这是一个难以把握的世界。在这个世界里,培根阐述的进步理念已经被技术进步的概念取代了。我们的目的不是减少愚昧、迷信和苦难,而是让我们自己去适应新技术的需要。

  网络的出现,一定程度上改变了人与人之间交流的方式,但给人心灵上所带来的满足感未必会超过以往。智能手机的普及能够使人随时进入网络世界,但同时也带来了注意力的破碎化。现在人们通过网络,注意力可以随时被打断,以往的写诗填词式的专注,在当今的社会,再难呈现。

  随着电视、网络的发展,人们高呼读图时代的到来,但图像式的思维方式,迫使*把孩子式即刻满足的需要和对后果漠不关心的接受方式视为正常。图画要求我们诉诸感情,而不是理智,它要求我们去感觉,而不是思考。而文字培养我们的,正是选择、比较、思考的能力。

拯救汉字危机议论文3

  光明网做了一件好事,它的“汉字书写调查”,用确凿的统计数据告诉我们:85.20%的被调查者认为,全民汉字书写水*在下降。这是坏消息,也有好消息。高达9*%的被调查者认为,“书法是中华民族的传统艺术瑰宝,决不能放弃”。

  堪忧的是现实,欣慰的是情感。

  汉字承载着历史记忆。书写汉字是感受中华文明和艺术精神的通道。但是,现在的汉字书写面临断流的危机。我们在焦虑:决不能放弃书法这门艺术的文化情感,能否改变“全民汉字书写水*在下降”的事实。

  汉字书写下滑的原因

  汉字书写在20世纪急速滑向低谷,分析起来,缘由种种。最直接的原因是物质文明发达之后,导致两波“换笔潮”,悄悄改变了我们的书写传统。

  第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。20世纪50年代普及国民教育,“硬笔”也普及开来。这波换笔,虽然笔已变种,但终究还是笔,汉字还要一笔一笔写出来,“书写”传统犹在。

  第二波换笔发生在上世纪90年代,起初是计算机普及,继而网络覆盖,以往日常笔写之事被计算机取代。这一次以“机”换“笔”,连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为两种简单垂直的操作:键盘上的“敲”,鼠标上的“点”,字库里的汉字就蹦出来,省心又省力。

  不论是被动裹挟还是主动顺应,20世纪的两次换笔,速度一次快过一次。处理文字的工具越来越进步,手段越来越便捷,效率越来越高。

  当我们欣然陶醉科学技术之赐时,蓦然回首,才发现我们的书写能力正在退化,我们日常生活中与传统文化联系的纽带正在断裂。三千多年的汉字书写,现在也成了“文化乡愁”。

  重视汉字书写训练,是*几千年的教育传统,向来是从蒙学开始。西周学童(当时叫“国子”,限于贵族子弟)的教育,分为“礼、乐、射、御、书、数”六科,称为“六艺”,这些科目,与今天德智体美全面发展的教育目标正相吻合。其中“书”这一科,包括汉字书写训练。此后,不论官学、私学,汉字书写是不可或缺的基础科目,一直延续到20世纪。

  古代的课吏、科举制度,曾对汉字书写教育、书法繁荣发挥了重要的引导作用,1920年清朝取消科举制度,书写汉字主要依靠学校传薪续火。

  汉字书写,首先是学,在老师、家长指导下学。照着字帖练习书写,古人称为“临帖”,现在叫“练字”。练字是学生的每日功课,古人称为“日课”,一本字帖需反复练习,这也是“学而时习之”的学。

  在练字的过程中,学会使用毛笔,学会书写技巧,学会处理笔画结构之间各种组合关系,把字写得端正美观,笔画有力感,达到指挥如意的程度。这样的能力,古人称为“童子功”、“基本功”。古代很多大书家是以“功夫”著称,汉朝的“草圣”张芝,临池学书,池水尽墨;陈朝书家智永,登楼不下,学书四十余年。

  现代科学研究表明,练字时,掌管记忆的脑前叶会特别活跃,所以,练字也是“练脑”,可以增强记忆力。

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