小学一年级一分钟优秀教学反思1 这是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全*人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国下面是小编为大家整理的2023年度小学一年级一分钟教学反思,菁选2篇,供大家参考。
小学一年级一分钟优秀教学反思1
这是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全*人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
我结合本组训练重点，在课前布置学生搜集有关香港回归的资料，自读自悟，在教学过程中，我具体的做法如下：
我采用播放相关的影视资料，运用多种教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。
（1）抓住作者直抒胸怀的`诗句体会情感。透过这些诗句，读出那激动、自豪的感情和热切欢迎之情。
（2）联系所搜集的历史背景资料理解诗句，进一步体会情感。
（3）创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。课文中有一幅插图，描述的是香港*交接仪式升*、区旗与奏*的情景。让学生深入体验。
（4）引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。
整首诗语言精练，富有感染力，感情真挚强烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。引导学生在读中得到感悟！
小学一年级一分钟优秀教学反思2
《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了*人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练，语句含义深刻，学生不易理解，在教学过程中我让学生在多读的过程中领悟诗的`道理。
1、刚开始读诗要降低要求：只要求学生读准字音，把句子读顺口。
2、再读时要学生用精练的词语概括每一节的内容。倾听，等待——升旗，自豪——联想，屈辱——迎接，展望。这样一来，诗歌的线索就非常明了，为理解诗句降低了难度。
3、精读理解。"让我拉住你的手"——拟人化，亲切动情。"旗杆——挺直的*人的脊梁。"激动自豪。"百年的痛苦和欢乐"——联想到屈辱的历史，如今的扬眉吐气尤显珍贵。"去奔跑，去拥抱，去迎接"——表达对香港回归的欢迎祝福。
4、最后联系实际，通过网上搜集一些关于香港回归的图片等补充资料，进一步深化主题，激发学生的爱国情怀。
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