吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案1 一、积累与运用(14分) 在田字格中或横线上书写诗文名句、对联和交际语句，(第1——7题每题1分，第8、9题，每题各2分，书写1分) 1、关关睢鸠，下面是小编为大家整理的吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇,供大家参考。
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案1
一、积累与运用(14分)
在田字格中或横线上书写诗文名句、对联和交际语句，(第1——7题每题1分，第8、9题，每题各2分，书写1分)
1、关关睢鸠， 。(《诗经·关睢》)
2、子曰：“ ，见不贤而内自省也。”(《论语·里仁》)
3、海日生残夜， 。(王湾《次北固山下》)
4、长风破浪会有时， 。(李白《行路难》)
5、 ，草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》)
6、苏轼在《水调歌头·明月几时有》一词中，借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是 ， 。
7、为了祖国的国防事业，核弹专家林俊德带病工作直至生命最后一刻。我们可以引用李商隐《无题》中 ， 的来概括他无私奉献的一生。
8、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。
上联：四季美景养灵性，
下联： 。
9、暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。
二、阅读(46分)
(一)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文，回答问题。(10分)
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
10、本文作者欧阳修是 (朝代)文学家。(1分)
11、解释下列加点词在文中的意思。(2分)
(1)蔚然而深秀者 (2)名之者谁
12、第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色?(2分)
13、作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。(2分)
14、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。(3分)
(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
梨酒
仲宾又云：向其家有梨园，其树之大者每株收梨二车。忽一岁盛生，触处皆然，数倍常年，以此不可售，甚至用以饲猪，其贱可知。有所谓山梨者，味极佳，意颇惜之。漫用大瓮储数百枚，以缶盖而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久则忘之，及半岁后，因至园中，忽闻酒气熏人。疑守舍者酿熟，因索之，则无有也。因启观所藏梨，则化而为水，清冷可爱;湛然甘美，真佳酝也，饮之辄醉。*国葡萄酒，止用葡萄酿之，初不杂以他物。始知梨可酿，前所未闻也。
选自周密《癸辛杂识》
[注释]①瓮：陶制的容器。②泥：涂抹。
15、“因启观所藏梨”中的“启”在文中的意思是 。(1分)
16、仲宾赞美梨酒“真佳酿也”的原因是什么?(2分)
17、梨酒酿成，实属偶然。假如再酿梨酒，请你简要介绍酿酒的步骤。(2分)
(二)现代文阅读(26分)
阅读下文，回答问题。
告别白鸽
陈忠实
老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问："有白色的没有?纯白的?" 老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说："有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。"
出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说："你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。"我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。
我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵?我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。
终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小自鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。
"白鸽回老家了，天刚明时。"
我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……
当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。
18、给下列词语中的加点的字注音。(2分)
(1)颤动( )(2)蜕变( )(3)胆怯( )(4)翱翔( )
19、解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
(1) 傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的"房脊上亭亭玉立。
(1) 直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。
20、文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔?(2分)
21、请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。(4分)
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
22、文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情?(4分)
(1)
(2)
23、“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感?(4分)
24、作者在文中写道：“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容分析作者被感动的原因。(4分)
25、生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。(至少使用一种修辞方法)(4分)
(三)名著阅读(5分)
26、学校举办“名著新读 角色体验”主题系列活动。其中一项活动是将名著的某一情节改编成剧本。请你从下面所给名著中任选一部，写出作者，作简洁的语言概括该名著的一个情节，并结合具体内容谈谈选取该情节的理由。《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
(1)作品及作者：(1分) 《 》;
(2)情节概括：(1分)
(3)理 由：(3分)
三、写作(60分)
27、从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)题目：远去的声音
作文(2)阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
“十四岁那年，一位会看相的同乡对我母亲说：‘你儿子眼眸无神，骨瘦如柴，未来恐难成大器。’母亲安慰和鼓励我说：‘阿诚，天命难算，上天一定会厚待善良、努力的人。’当年我们一家生活在战乱、父亲病故、贫穷三重合奏的悲歌中。我那时唯一的信念就是——建立更好的自己，才能建立更好的未来。”
“你成功地追求自我，前途光明远大，那么下一阶段的追求目标是什么?我们活着又是为了什么?我认为人最大的悲哀是无聊，患上漠不关心的冷淡症，套上自命不凡的枷锁。有能力的人，要为人类谋幸福。历史上很多有创意、有抱负的人和群体，同心合力，在追求无我中，推动社会改革进步。”
“各位同学，我们不一定是拯救世界的英雄，但我们谨守正知、正行、正念。因此我们可以高声回应社会：我们一生未曾不仁不义、不善不正。让我们一起共勉，同塑美好的世界。”
(摘自《李嘉诚在长江商学院十周年庆典上的演讲》)
作文要求：(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)除诗歌外，其它文体不限。
(3)不少于500字。
(4)书写规范、整洁、美观。
(5)文中不得出现考生本人的姓名以及毕业学校名。
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一.积累与运用(35分)
1.阅读下面一段话，按要求作答。(7分)
这是一场文化的盛宴，传承与创新荟萃出一道“满汉全席”，令人目不暇接的民俗大餐，散发着迷人的人间烟火味。在众人精心“烹饪”下，2012“闹元宵·闽南文化周”办成了“艺术的盛会、人民的节日”，展开了刺桐城“文化大发展大繁荣”的画卷。
(1)下列加点字读音不同的一项是()(2分)
A.荟萃——杂烩 B、目不暇接——瑕疵
C.烹饪——任务 D、惟妙惟肖——元宵
(2)下面表格中对应内容正确的一项是()(3分)
| 选项 | 词语 | 加点字 | |
| 笔画数 | 字义 | ||
| A | 传承 | 7 | 继续；接续 |
| B | 迷人 | 9 | 分辨不清，失去判断能力 |
| C | 盛会 | 11 | 隆重，盛大 |
| D | 画卷 | 9 | 卷子 |
(3)请根据选段内容运用对偶知识对出下句。(2分)
上句：民俗大餐荟萃“满汉全席” 下句：
2.古诗文默写。(10分)
①与君离别意，
② ，长河落日圆。
③足蒸暑土气，
④ ，衡阳雁去无留意。
⑤欲渡黄河冰塞川，
⑥ ，夜吟应觉月光寒。
⑦初极狭，才通人。 ， 。 ， 。有良田美池桑竹之属……
3.按提示填空。(任选3处作答)(3分)
写景抒情散文总是将景和情有机地融为一体。《春》把春天喻为娃娃、小姑娘、健壮的青年，表现春天 的特点，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情;《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描述出一幅
幅 ，抒发作者的喜爱之情;《石榴》把石榴花比作夏天的心脏，赞扬了 的品格和精神;《紫藤萝瀑布》由花儿自衰到盛感悟到生命的长河是无止境的，赞美了 。
4.综合探究：神话故事。(6分)
课堂上，老师讲解分析道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
小明小声嘀咕：“追赶太阳?夸父太不自量力了。”
老师接着道：“女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。”
小明又嘀咕道：“天怎么补?这分明是假的嘛!”
(1) 夸父真的“自不量力”吗?“女娲补天”的故事“是假的”吗?请结合神话的有关特点简要说明。(3分)
(2) 我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个命名跟哪个神话故事有关吗?这个命名好在哪里?(3分)
5.名著阅读。(9分)
(1)下面对名著的解读，不正确的一项是()(2分)
A《西游记》叙述的是唐僧师徒四人去西天取经,历经九九八十一难终于取得真经修成正果的故事，塑造了孙悟空这样一个理想化的神话英雄形象。
B《骆驼祥子》以20世纪20年代旧北京为背景，通过人力车夫祥子“三起三落”最终沉沦的悲惨遭遇，反映了旧*社会下层人民的悲苦。
C《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在“小人国”、“飞岛国”历险多年，费尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D《钢铁是怎样炼成的》通过保尔·柯察金的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
(2)阅读下面文字，回答问题。(7分)
蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他?蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松*生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我!休说三件，便是三百件，我也依得!”
①这段文字叙述的主要情节是 (不超过10个字)。武松因 事件，被发配孟州府牢遇见施恩而有此故事情节。(3分)
②武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”请简要说出“三件事”中的一件。(2分)
③本选段文字与初中课文《鲁提辖拳打镇关西》同出自名著《水浒传》，同样表现人物(武松与鲁达)的英勇，但描写角度和侧重点有所不同，请加以比较。(2分)
二、阅读(55分)
(一)阅读《满井游记》，完成6—9题。(15分)
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪?己亥之二月也。
6.解释下列加点词。(3分)
(1)冻风时作()(2)波色乍明()(3)夫能不以游堕事()
7.下列加点词意思相同的一组是()(2分)
A、于时冰皮始解 皆以美于徐公
B、山峦为晴雪所洗 全石以为底
C、麦田浅鬣寸许 潭中鱼可百许头
D、鳞浪层层 锦鳞游泳
8.翻译句子。(6分)
(1)一望空阔，若脱笼之鹄。
(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
9.在描写中，突出了满井哪个季节的何种特点?抒发了作者怎样的情怀?(4分)
(二)阅读下文，完成10—12题。(15分)
年度关键词PM2.5
①如往年一样，在2011年秋冬之交，连续多日的灰霾锁住了首都，使得PM2.5真正从一个抽象的术语，转为备受空气污染之苦的都市人的日常话题。
②日常发电、工业生产、机动车尾气是产生PM2.5的主要源头。这些肉眼看不到的微粒，能轻而易举地突破人体健康防线，直接进入支气管、肺泡，从而引发哮喘、心血管病、支气管炎等疾病。进入肺泡的微尘甚至还通过血液循环分部到全身，给人体健康埋下隐形炸弹。
③事实上，在我们身边，还有许许多多的“PM2.5”仍未引起足够重视。它们在一点点地啃噬着我们周遭的环境、生态，并将各种威胁反作用到我们身上。在经济发展和消费至上观念的主导之下，我们未能及时地意识到，我们的生产、生活的一些行为，正让我们自己服下“慢性自杀”的毒药。空气污染、水污染、海洋污染、土壤污染等各种“污染”，在2011年以具体的狰狞的面貌呈现在我们眼前。
④2011年，康菲溢油事故使得乌黑的油污蒙住了渤海5500多*方公里的海面，给渤海海洋生态和渔业生产造成了严重影响。稍加留意便可知道，这并非渤海第一次遭遇石油污染。渤海上百个钻进*台，轰轰烈烈的海洋石油开发，沿岸密布的`化工企业，忙碌的围海填海工程，正让昔日的明珠逐渐黯淡无光。
⑤在*版图的南边，石油烃、砷、重金属等污染物正日日夜夜汩汩地从陆地排入海洋。在珠江口近岸海域，已有95%的海水被重金属、无机氮和石油等有害物质重度污染，这导致了广东多种海鲜重金属超标，其中人们日常食用的生蚝，铜元素已超标了740倍。
⑥重金属污染像是无孔不入的病毒。同样是在珠三角地区，虽然经济富庶，但已成为全国土壤污染最为严重地区。
⑦无论是*，还是全球其他国家，环保总无法在经济、利益面前抬起头。德班会议上，从发达国家到发展*家，每个主体总有各种规避对环境、气候的责任的理由。二十多年来，减排的话题一直未能从尴尬的困境里走出。
⑧到最终，人类不可避免地要为自己的所有行为埋单。如果我们继续无忌惮、无节制，地球的末日即使不是2012年，也迟早会从传说的预言实现为不可逆的结局。
(摘自《时代周报》2012年1月第164期)
(注：PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。)
10.产生PM2.5的主要源头是什么?“PM2.5”有哪些危害性?(4分)
11.第段中“许许多多的‘PM2.5’”又是指什么?作者如何将其“具体的狰狞的面貌”呈现在我们眼前?(6分)
12.“减排的话题”为何“一直未能从尴尬的困境里走出”?本文意在告诫人们什么道理?(5分)
(三)阅读下文，完成13—17题目。(25分)
火车上的故事
梅子涵
1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。可是1983年的时候想买卧铺票很难，我只好上车补。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是七月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是所有的夏天炎热还是都在车厢里。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等，那时的我，耐心比现在好无数倍。我的前面是一个抱孩子的年轻女人，旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，还挣扎和哭，女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲，爱人在海军，在沈阳
转车。这是一次到沈阳的车，我也是在沈阳转车。
补到卧铺，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。
卧铺早已安静地睡去,灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑地走进来时，心里只觉得那些睡着的人多幸福，原来如果上车前就有一张卧铺票，可以如此优越!
我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺，我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。我离开她时，她对着我，也是对着黑很轻声地说：“谢谢你，真谢谢你!”
我躺在上铺，没一会儿就优越地睡着了。
早晨醒来，车厢里已经被七月太阳照满，我看见女人坐在铺上和孩子玩，我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。
餐车人不多。五毛钱一碗*面。我吃着，看着窗外的田野飞快逝去，火车在符离集停下了。这是一个以烧鸡著名的地方。我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。
可是还没有等我想更多的，火车已经开动。接着听见的是车站上的一片混乱，脚步声和喊叫声。我不知道发生了什么。
我回到卧铺。卧铺里也在混乱。那个在大声说话的是列车长。他说，他干了二十几年铁路了，从来没有发生过这样的事情，他要到*去告!他发纸张给大家，让大家写下看见的情景，签上名，做证，他要告到*。
原来，车站打错信号，火车提前四分钟开了。不少人买烧鸡，来不及上车。那个女人抱着孩子，也没上车，她的箱子还在车上。
事情接着怎样?车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚五点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。车长没说女人，而是说女同志。我一口答应了。车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位的!
我早晨五点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚五点半和车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱，那是1983年，*的普通男女，还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我!
我乘半夜的车去吉林。车长帮我买的票没有座位，他说，真抱歉，没有座了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张!我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋，故事结束。
又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着著名的陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协为我们买沈阳到上海的卧铺，可是他们把我们送到车站时，没有给我们票，而是给了一张纸条，纸条上写着列车长的名字，列车长姓陈，他们说，姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。
列车员说，陈车长今天根本不当班。我急得发昏!因为陈伯吹先生年纪大了。这时已经是晚上九点多。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚等什么。这时我没有雷锋感觉。
结果我等到了张车长!
他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长!”我的眼泪想出来。我说：“张车长，你还记得我吗?”
他看看我：“你就是那个学雷锋的大学老师!”
张车长为我们补了票。他说：“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去!”
第二个故事也结束。
两个故事加起来的完整故事结束。
再加个结束语：哪怕车厢的灯全熄了，还是会有人看见你，我送女人和孩子进卧铺就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你会等到“张车长”。
(摘自《读者》2011年第18期，有删节改动)
13.作者说是“两个故事”，但实际上写了三个故事，请依次概括故事情节。(6分)
①
②
③
14.“我”和张车长既有相同之处，又有不同之处，请谈谈你对这两个人物的理解。(6分)
15.细读故事，揣摩文意。(4分)
16.结合语境，理解画线句中加点词“优越”的含意，并说说作者为表现这种“优越”作了哪些铺垫?(5分)
含意：
铺垫：
17.有人认为，本文的标题可以改为“卧铺票”，你认为呢?请说明理由。(4分)
三、作文(60分)
18.从下面两道题目中，任选一道作文。
文题一：人生中难免有些事情不尽如人意：也许想成为太阳，却只是一颗不起眼的星星;也许想成为大海，却只是一股涓涓细流;也许想成为大树，却只是一根细弱的小草。这个时候，请不要迷失人生的方向。
请根据以上材料或叙写经历、见闻，或谈谈自己的感悟，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。
文题二：题目： ，是一种负担
要求：将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体规范，不得出现真实的人名、校名。
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展2）
——初三语文学业水*测试试卷带答案3篇
初三语文学业水*测试试卷带答案1
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1) 口口口口口口，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)(1分)
(2) 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。口口口口口口口，口口口口口口口。(龚自珍《己亥杂诗》)(2分)
(3) 佁然不动，俶尔远逝，口口口口。(柳宗元《小石潭记》)(1分)
(4) 杜牧在《赤壁》一诗中表达出辩证地看问题，抒发兴亡之感的诗句是：“口口口口口口口，口口口口口口口。”(2分)
(5) 把苏轼的《江城子·密州出猎》下阕默写完整。(4分)
口口口口口口口。口口口，口口口!持节云中，何日遣冯唐?口口口口口口口，口口口，口口口。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)水藻真绿，把终年zhù xù的绿色全拿出来了。
(2)几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò。
(3)生命中的第一次愈多，生命也就愈益duō zī duō cǎi。
(4)高高低低的房屋lín cì zhì bǐ，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。
3.在下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是( )
(1)黄岩岛是*固有领土，由海南省西南中沙群岛办事处实施行政 。
(2)去年4月14日在美国南加州大学校园附近遇害的*留学生的家人抵达洛杉矶，*使领馆
校方、*等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。
(3)“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已经传遍大江南北，她危难时刻舍己救人的壮举让许多人 地留下了热泪。
A.管辖 督促 不由自主 B.管辖 督促 情不自禁
C.管制 监督 不由自主 D.管辖 监督 情不自禁
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)
A.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。(把“眼花缭乱”改成“目不暇接”)
B.在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。(删除“不足”和“不当”)
C.镇咳祛痰片，它里面的成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(去掉“里面的成分”)
D.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。(将“改正”和“认识”互换位置)
5.根据文段的思路，仿照相应的句式，将文段补充完整。(4分)
人生难免有些事情不尽如人意：也许你想成为炫目的太阳，却只是一颗不起眼的星星;也许你想成为巍峨的高山， ; ，却只是一片普通的绿叶。这个时候，请不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你会惊喜的发现*凡的你也有自己美丽的风景。
二、阅读(45分)
阅读下面文段，完成第6—18题。
(一)与朱元思书(10分)
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分)
A.自富阳至桐庐/自非亭午夜分 B.望峰息心/未尝不叹息痛恨於桓、灵也
C.窥谷忘反/始一反焉 D.猛浪若奔/奔走先告
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
8.本文第一段写到“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。”这里山水的“奇” 和“异”表现在哪里?(请根据文中内容用自己的语言概括)(4分)
(二)(9分)
卫灵公近雍疸、弥子瑕。二人者，专君之势以蔽左右。复涂侦谓君曰：“昔日臣梦见君。”君曰：“子何梦?”曰：“梦见灶君。”君忿然作色，曰：“吾闻梦见人君者梦见日。今子曰梦见灶君而言君也。有说则可，无说则死!”
对曰：“日，并烛天下者也，一物不能蔽也。若灶则不然，前之人炀则后之人无从见也。今臣疑人有炀于君者也，是以梦见灶君。”
君曰：“善。”于是，因废雍疸、弥子瑕，而立司空狗。
(选自《战国策》)
9.解释加点词语在文中的意思。(2分)
(1)蔽： (2)烛：
10.对划线的句子“有说则可，无说则死!”翻译正确的一项是( )(3分)
A.你要是能自圆其说，那就算了;你要不能自圆其说，就得自杀!
B.你要是能自圆其说，那就算了;你要不能自圆其说，就得被杀死!
C.你要是能自圆其说，那就可以;你要不能自圆其说，就得自杀!
D.你要是能自圆其说，那还可以;你要不能自圆其说，就得被杀死!
11.复涂侦用什么方法劝谏卫灵公?这样做有什么好处?请用自己的话回答。(4分)
(三)论压力(10分)
季羡林
①《参考消息》曾经以半版的篇幅介绍了外国学者关于压力的说法。我也正考虑这个问题，因缘和合，不免唠叨上几句。
②什么叫“压力”?上述文章中说：“压力是精神与身体对内在与外在事件的生理与心理反应。” 我一向认为，定义这玩意儿，除在自然科学上可能确切外，在人文社会科学上则是办不到的。上述定义我看也就行了。
③是不是每一个人都有压力呢?我认为，是的。我们常说，人生就是一场拼搏，没有压力，哪来的拼搏?佛家说，生、老、病、死、苦，苦也就是压力。过去的国王、皇帝，近代外国的*，无法无天，为所欲为，看上去似乎一点压力都没有。然而他们却战战兢兢，时时如临大敌，担心边患，担心宫廷*，担心被毒害被刺杀。他们是世界上最孤独的"人，压力比任何人都大。大资本家钱太多了，担心股市升降，房地产价格波动，等等。至于吾辈*民老百姓，“家家有一本难念的经”，这些都是压力，谁能躲得开呢?
④压力是好事还是坏事?我认为是好事。从大处来看，现在全球环境污染，生态*衡破坏，臭氧层出洞，人*炸，新疾病丛生等等，人们感觉到了，这当然就是压力，然而压出来却是增强忧患意识，增强防范措施，这难道不是天大的好事吗?对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度，都是压力。然而这些压力何等好啊!没有它，社会将会陷入混乱，人类将无法生存。这个道理极其简单明了，一说就懂。我举自己做一个例子。我不是一个没有名利思想的人——我怀疑真有这种人，过去由于一些我曾经说过的原因，表面上看起来，我似乎是淡泊名利，其实那多半是假象。但是，到了今天，我已至望九之年，名利对我已经没有什么用，用不着再争名于朝，争利于市，这方面的压力没有了。但是却来了另一方面的压力，主要来自电台采访和报刊以及友人约写文章。这对我形成颇大的压力。以写文章而论，有的我实在不愿意写，可是碍于面子，不得不应。应就是压力。于是“拨冗”苦思，往往能写出有点新意的文章。对我来说，这就是压力的好处。
⑤压力如何排除呢?粗略来分类，压力来源可能有两类：一被动，一主动。天灾人祸，意外事件，属于被动，这种压力，无法预测，只有泰然处之，切不可杞人忧天。主动的来源于自身，自己能有所作为。我的“三不主义”的第三条是“不嘀咕”，我认为，能做到遇事不嘀咕，就能排除自己造成的压力。
12. 下面不属于作者说的“压力是好事”的一项是( )(3分)
A.全球环境污染，生态*衡破坏，臭氧层出洞等，人们感觉到了压力，然后增强忧患意识，增强防范措施，这是好事。
B.对一般人来说，法律和其他一切合理的规章制度都是压力，而没有这些压力，社会将会陷入混乱，人类将无法生存，所以这些压力也是好事。
C.作者自己“已至望九之年”， 来自电台采访和报刊以及友人约写文章还是形成颇大的压力，而这压力往往能使他写出有新意的文章，所以也是好事。
D.资本家钱多了，担心股市升降，房地产价格波动等也是很大压力，于是分散投资降低风险，千方百计赚钱，增加资产，这也是好事。
13.根据文意，下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(3分)
A.作者认为定义在自然科学上可能是确切的，在人文社会科学上则是办不到的。
B.过去的国王、皇帝、近代外国的*是世界上最孤独的人，他们看似没有压力，实际上压力比任何人都大。
C.文中第④段通过举例论证了没有压力社会将陷入混乱，人类将无法生存的观点。
D.天灾人祸，意外事件，属于被动的压力，无法预测，只有泰然处之，不可杞人忧天。
14.*常我们说：“没有压力就没有动力。”结合文中作者的观点和自己的生活实际，谈谈你是如何排除压力的?(4分)
(四)花事 (17分)
文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。
文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。
过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。
第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。
文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊!
爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。
文文问，那是什么花?
爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。
文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃!
过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。
第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。
文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花?
王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。
文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。
后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。
第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。
文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花?
那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。
文文急了，问，你不是上了生物课吗!怎么会不知道?
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。
文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。
大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它!
时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经中学了，这年春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什么花。
一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好!
直到l6岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的树上开的花竟一模一样。
文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用!
不过，文文觉得挺有用。
等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花!
15.请用简洁的语言填上小说的主要情节。(4分)
(1)王大伯院子里的小树开满了花;
(2) ;
(3) ;
(4)文文自豪地告诉看花的小朋友这是樱桃花。
16.从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”一句中加点词的妙处。(4分)
17. 结合作品的具体内容，说说文文这一人物形象具有怎样的特点。(4分)
18. 小说中文文的经历，给了你什么启示?你在学习或生活中是否有遇到类似的问题?你是怎么解决的?(5分)
三、作文(50分)
阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但也可能有全新的发现;第二次也许会趋于*淡，但更可能绽放光彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请以“第二次 ”为题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整;(2)自选文体(诗歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实姓名和学校名。
附加题(10分)
阅读下面的文言文，完成l~3题。
【A】一位信使早我们半天先出发了，他去报告国王我就要到了，请陛下规定一个日子和时辰，看看他什么时候高兴见我，好让我有幸去“舔他脚凳子跟前的尘土”。这是这个国家朝廷的规矩，不过我发现它并不仅仅是一种形式，因为我到达后两天被引见的时候，他们命令我趴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板;但因为我是个外国人，他们倒注意事先将地板清理得干干净净，这样尘土的味道倒还不是很讨厌。不过，这是一种特殊的恩典，只有最高级的官员要求入宫时才能得到。不仅这样，要是被召见的人碰巧有几个有权有势的仇敌在朝，有时地板上还故意撒上尘土。我就看到过一位大臣满嘴尘土，等他爬到御座前规定的地点时，已经一句话都说不出来了。这也没有什么办法，因为那些被召见的人如果当着国王陛下的面吐痰或抹嘴，就会被处以死刑。另外还有一种风俗，说实话我也不能完全赞同：如果国王想用一种温和宽大的方法来处死一位贵族，他就下令在地板上撒上一种褐色的毒粉，舔到嘴里，二十四小时后毒发身亡。但是说句公道话，这位君王还是非常仁慈的，对臣子的性命相当爱护(这一点上，我很希望欧洲的君王都能向他学习)。为了他的荣誉，我一定要说一下：每次以这种方法将人处死后，他都严令叫人将地板上有毒粉的地方洗刷干净，侍从们要是大意了，就会因惹恼了国王而受刑。
【B】一天中午，我正走去看我的船，忽然在海边上发现一个人的脚印;那是一个赤脚的脚印，清清楚楚地印在沙滩上。这简直把我吓坏了。我呆呆地站在那里，犹如挨了一个晴天霹雳，又像大白天见到了鬼。我侧耳倾听，又环顾四周，可什么也没有听到，什么也没有见到。我跑上高地，向远处眺望，又在海边来回跑了几趟，可还是毫无结果。脚印就这一个，再也找不到其他脚印，我跑到脚印前，看看还有没有别的脚印，看看它是不是我自己的幻觉。可是，脚印就是脚印，而且就这么一个，不容置疑。脚趾头、脚后跟，是一个完整的脚印，可这脚印是怎么在这儿留下来的呢?我无法知道，也无从猜测。这使我心烦意乱，像一个精神失常的人那样，头脑里尽是胡思乱想，后来就拔腿往自己的防御工事跑去，一路飞奔，脚不沾地。可是，我心里又惶恐至极，一步三回头，看看后面有没有人追上来，连远处的一丛小树，一枝枯树干，都会使我疑神疑鬼，以为是人。
1.请写出这两段文字的作者或出处。(2分)
【A】段出自《格列佛游记》，作者是 ;【B】段出自《 》，作者是笛福。
2.你觉得这两段文字在叙事上有什么不同特点?结合文段内容简要说说。(4分)
3.如果将B段中这部作品改编成戏剧，表演 “我”的演员在戏中划线的片段表情应该是怎样的?假如你是导演，请为演员在戏中的表情写几句描述性的提示语。(80字以内)(4分)
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展3）
——浙江省初中语文学业水*考试试卷带答案
浙江省初中语文学业水*考试试卷带答案1
一、语文知识积累与运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项( ▲ )(3分)
A.玷污( zhān ) 肃穆( mù ) 哺(fǔ)育 巧妙绝伦(1ún )
B.无垠( yín ) 畸形( qí ) 啜(chuò)泣 相形见绌( chù )
C.缄(xián)默 迸(bèng)发 苗圃(pǔ) 津津(jīng)有味
D.凋零( diāo ) 酝酿( niàng ) 溃 ( kuì )退 参差不齐( cēn )
2.下列词语字形完全正确的一项( ▲ )(3分)
A.称职 气慨 销声匿迹 B.仰慕 温馨 心旷神怡
C.辐射 荒缪 略胜一筹 D.真缔 阔绰 妙手回春
3.为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。( ▲ )( ▲ )( ▲ )(3分)
最好的道路不是大道，而是 ▲ ;最慢的步伐不是小步，而是 ▲ ;最快的脚步不是跨越，而是 ▲ 。
A .徘徊 B.继续 C.坦荡
4.古诗词名句填空。(8分)(①--⑥题选做4道，第⑦题为必做题)
①窈窕淑女， ▲ 。(《诗经·关雎》)
②长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难》)
③ ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
④受任于败军之际， ▲ 。(诸葛亮《出师表》)
⑤剪不断，理还乱，是离愁， ▲ 。(李煜《相见欢》)
⑥衣沾不足惜， ▲ 。(陶渊明《归园田居》)
⑦月亮的圆缺象征人间的离聚，让人感慨万千：白居易在《望月有感》中，发出“共看明月应垂泪， ▲ ”的悲苦慨叹;温庭筠在《商山早行》中，吟唱“____▲ ，人迹板桥霜”， 抒写孤寂之情和浓浓的思乡之意;李煜在《相见欢》中，抒发“无言独上西楼，月如钩， ▲ ”的凄苦心境;苏轼在《记承天寺夜游》中，赏月怡情：“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明， ▲ ，盖竹柏影也。”
5.名著阅读(6分)
(1)初中三年，你一定读了很多名著。这些名著陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵。从高尔基《 ▲ 》一书中我们看到外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活的品质;从《三国演义》中的 ▲ 身上我们能看到“义”的化身;从《西游记》中沙僧身上我们能看到他的 ▲ (人物的性格)。
(2)下列关于名著的表述有误的一项是( ▲ ) (3分)
A.“母亲啊/天上的风雨来了/鸟儿躲在它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”，冰心的这首小诗，以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。
B.《海底两万里》中“遭冰山封路，陷缺氧危机”、“海底观美景，洋面见海难”等情节惊险离奇，极富幻想，读来引人入胜，如临其境。
C.罗贯中写的《三国演义》中的李逵，人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”。
D.格列佛在“风暴中偏航”又于“麦田里获救”，“孤身救舰队”后又“奇招灭火灾”。他是一个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。
6.综合性学习(第1、2小题各2分，第3小题3分，共7分)
温州，乃东瓯名城。这里物产丰富，小吃众多，自古就有“食在温州”的美誉。现在学校要开展“赏美食，品文化”的活动，请你参加并完成下面的任务。
【赏美食，拟标题】
(1)给下面新闻拟一个标题(不超过16字)(2分)
▲
为期3天的“2012年温州炎亭海鲜美食文化节”于26日在炎亭景区金沙滩落下帷幕。本届海鲜美食文化节以“多彩渔家、欢乐美食”为主题，旨在打造“海鲜美食在炎亭”这一品牌。通过举办海鲜美食文化节，发挥炎亭独特的资源优势，将特色海鲜美食、现代海上娱乐、传统渔家乐有机结合。广大游客可融入自然，品海鲜，观海景，畅享渔家文化。
《温州都市报》 2012年6月07日
【品美文，对对联】
故乡是一段永远不会忘却的记忆。那段融入生命里的故乡情结，不仅镌刻在游子们的心中，也流淌在我们每一个人的血液里。温州有一批著名的作家，他们的文章常借美食来表达对家乡的浓浓深情。
①琦君在《春酒》中，用脉脉含情的笔触为我们介绍了母亲酿制的补肾健脾明目的春酒。她那浓浓的思乡情结，似一杯醇厚的春酒，历久弥香。这杯春酒，承载了琦君最深切最诚挚的故乡之情。
②林斤澜在北京，还对家乡的遁糖麻糍思念不已，他写道：“……用铁笊篱捞起麻糍，倒入玻璃盒子里的白糖拌豆粉中，用铜片翻滚，口水早已满嘴了。”与其说他写的是麻糍，还不如说他写的是故乡。他笔下那一个个甜甜的麻糍，温暖了千千万万离乡人的情怀。
(2)请根据下联，结合材料①，补出上联。(2分)
上联： ▲ ，
下联：思如麻糍暖人怀。
【听童谣，悟感情】温州有很多大家耳熟能详的童谣，而这些童谣与“吃”联系起来，不仅读起来琅琅上口，而且内蕴丰富。
吃馄饨
娒娒你显能，
阿妈教你吃馄饨;
馄饨汤，喝眼光;
馄饨肉，配白粥;
馄饨皮，配蕃薯;
馄饨碗，吃爻倒端转。
<链接资料>
新年“吃馄饨”，首先取“馄饨”与“浑囤”的谐意，意思是“粮食满囤，五谷丰登”;其次取其“混沌初开”之意，传说*氏开天辟地，结束了混沌状态，才有了宇宙四方。
【注】显能：温州方言，是乖巧、乖顺的意思。
(3)请你结合链接资料，说说这则童谣表达了温州人们怎样的愿望?(3分)
▲
二、现代文阅读(29分)
(一)(10分)
雾霾来袭
| 【现况直播】 | ||
2013年1月9日以来，全国中东部大部分地区陷入严重的雾霾和污染天气中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警。一月中旬，北京的空气污染指数接近于1000。从东北到西北地区，从华北到华中地区，都出现了大范围的重度污染现象。 | ||
【资料助读】 | ||
霾也叫雾霾（烟霞），是一种特殊的天气现象。指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等非水成物使大气混浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水*能见度小于10000米时，会造成视程障碍。人们称这种现象为霾(Haze)或灰霾（Dust-haze），香港天文台称烟霞(Haze)。 春天暖湿气流加强，冷空气减弱，在冷暖气团的影响下，常常可见浓雾弥漫，能见度极差的现象。雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害很大。当浓雾弥漫时，人们切莫到室外进行体育锻炼，特别是患有心血管疾病、慢性支气管炎、慢性哮喘病的老年人更应暂停到室外晨练。 | ||
【网络声音】 | ||
一楼： | 十面“霾”伏，我们都成“人肉吸尘器”了，真是：“空气如此糟糕，引无数美女戴口罩”。 ——网友“蓦然回首” | |
二楼： | 中国人喜欢快，“超高速、跨越式、全方位、多层次”的快，现在，中国人要十分明显地还债了，而且是用有损生命健康的代价还债。中国人必须慢下来了，否则，身体健康、代际*衡、生态*衡都会被打破。 ——网友“暗香盈袖” | |
三楼： | “减少污染源，削减大气污染物是解决雾霾的根本之道。” ——中国科学院大气物理研究所研究员王庚辰 | |
四楼： | “雾霾中也蕴涵着希望，让我们激发正能量，自我防护，减少出行，合力应急，同时监督污染源减排。” ——公众环境研究中心主任马军（微博） | |
【资料链接】 | ||
材料一： | 1952年伦敦烟雾事件是1952年12月5日至9日发生在伦敦的一次严重大气污染事件。这次事件造成多达12000人因为空气污染而丧生，并推动了英国环境保护立法的进程。 | |
材料二： | 网友(瑞安）@芦-柴棒连续28天（2月），每天9时许在瑞安市区鑫业大厦15楼对着天空和远方拍下一组照片。从这组照片中可以清晰地发现：2日、3日、5日、6日、7日、10日、14日、18日、24日、25日、26日、27日，这12天瑞城灰蒙蒙一片。其中18日当天简直是伸手不见五指。记者从市气象台了解到，2月份除了16日外，其余27天均有雾，与往年同期相比有雾天气偏多。 | |
7.什么是雾霾天气?请用一句话概括。(3分)
▲
8.阅读“现况直播”和“资料助读”部分，选出下列说法符合文意的一项( ▲ )(3分)A.雾气中的有毒有害物质对呼吸系统疾病患者危害不会很大。
B.2013年1月份，全国中东部地区陷入雾霾和污染天气中。
C.当浓雾弥漫时，人们千万不能到室外进行体育锻炼。
D.一月中旬，北京的空气污染指数为1000。
9.请仔细阅读“网络声音”和“资料链接”部分，并联系实际生活，请你说说该如何改善瑞安的雾霾天气状况?(4分)
▲
(二)(19分)
落 红 曾绍炉
⑴我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。
⑵我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力……
⑶它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
⑷它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美;让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑸我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。
⑹然而，落红更令我称颂和敬佩。
⑺A飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。
⑻虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失，那份爱是牢固而长久的。就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。
⑼一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的"重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
⑽于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，B去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!
⑾在这过程中，我想到了与落红同处一个世界的人类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不禁热泪盈眶……
⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
10.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?请阅读文章第(6)-(12)段，简要概括。(3分)
▲
11.本文语言优美生动，值得品味。请细读文中A、B两处划线句，任选一句赏析。(3分)
我选( )句，赏析： ▲
12.文章题目是“落红”，却在(11)段写到了“与落红同处一个世界的人类”，是否多余?为什么?请说明理由。(3分)
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13.作者用绚丽的语言赞颂了“落红精神”，其实历史上或现实生活中，也涌现出许许多多具有“落红精神”的优秀人物。清代的龚自珍、现代的鲁迅、当代“最美司机”吴斌、“最美教师”张丽莉……，他们都是这一方面的代表。请你根据文本，选择一个人物(也可另选人物)，结合他们的作品或事迹来简要谈谈他们的“落红精神”。(4分)
_____________________________ ▲ ___________________________________
14. 在文章(11)段作者写道：“在落红面前，我不禁热泪盈眶……”，你觉得这是为什么?
根据你的阅读理解，结合文章内容写一则150字左右的随感。(6分)
▲
【帮帮你】随感是用自己的心去理解感受文章中字里行间所蕴涵的情感意义，形成自己独特的阅读体验和感悟。它可以由一字引发，或者由一句切入;可以只重点关注某些片段，也可以关照全文进行思考。
三、古诗文阅读(26分)
(一)(4分)
端 居① (唐)李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落③月中愁。
[注]①端居;闲居。②素秋：秋天的代称。③寥落：冷落，空寂。
15.诗歌一二句中，“ ▲ ”一词写出了诗人在远方来信和回到家乡这两份希望落空时怅然若失的意态。(2分)
16.“雨中寥落月中愁”，抒发了诗人怎样的情感?(2分)
▲
(二)(13分)
小石潭记
⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑵潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑸同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
17.解释句中加点的字。(4分)
①从小丘西行百二十步 ▲ ②潭中鱼可百许头 ▲
③佁然不动 ▲ ④斗折蛇行 ▲
18.下列加点字的“以”字和例句用法及意义相同的一项是( ▲ )(3分)
例：以其境过清，不可久居。
A.可以为师矣 B.不以物喜，不以己悲 C.因以为号焉 D.策之不以其道
19.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)
其岸势犬牙差互，不可知其源。
▲
20.景中有情。(3分)
古人云：“情哀则景哀，情乐则景乐。”文章第(4)段描述了潭边景物，突出了小石潭怎样的气氛?表达了作者怎样的心情?
▲
(三)(9分)
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，何幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。(选自《厚德录》)
21.解释下列加点词语(3分)
①富人病且死 ▲ ②尽以家财付孝基 ▲ ③孝基怪之 ▲
22.下面句子翻译正确的是( ▲ )(3分)
遂以其父所委财产归之。
A.最终将他父亲委托的财产归还给他。 B.于是他父亲把委托的财产给他就回去了。
C.最终他父亲委托财产给他就回去了。 D.于是把他父亲委托的财产归还给他。
23.你觉得张孝基是个怎样的人?请结合文章说说理由。(3分)
▲
四、作文(60分)
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，杨万里绘出了别样的风景;走一步再走一步，莫顿亨特拥有了别样的感悟;难忘恩师藤野先生的教诲，鲁迅生发了别样的怀念。生活中，你沐浴着如山的父爱、如水的母爱，你感到了别样的幸福;你经历着朝夕相处的同窗分离之苦，你有了别样的思念……。别样的童年，别样的季节，别样的心情，别样的风采，甚至别样的他(她)…… ，成长路上，有了别样的发现，便有了别样的人生。
请以“别样的__________”为题，写一篇文章。
要求：
① 补全题目，横线上可填“童年”、“岁月”、“风景”、“心情”、“思念”、“幸福”、“课堂”、“他”(她)等;
② 内容贴近生活，言之有情;
③ 题材不限，不少于600字(写成诗歌不少于20行);
④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展4）
——初三语文期末考试试卷分析3篇
初三语文期末考试试卷分析1
【—期末考试】，每年的期末考试试卷都会有所改动，做题目不如先把题目分析透彻，了解出题目人的意图。才能答对电子上。
一、试题分析
（一）试题变化
1.在语境中考查语音、文字，更符合新课程理念。2.试题量由25个减少到21－23个，给学生思考的空间更大。3.首次出现了课后原题，有利于引导教师钻研教材，落实文本。
（二）答卷中忧缺点（Ⅱ卷）
三大题：语言运用。共4个小题，分别涉及文言文翻译、合作探究、课外名著阅读、诗词鉴赏。分别考查学生古文字词的理解、句子的翻译、概括提取信息、课外阅读分析的能力。
总结:以教材为本，关注教材，落实训练。掌握相关的。
初中语文病句解题技巧之语感审读法
【—病句解题技巧之语感审读法】，做题时有时凭借自己的语感加以解析，这种方法也是对的。
（三）语感审读法。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如：
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
总结：调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
初中语文课外阅读题：回家
【—课外阅读题：回家】回家是一份喜悦的寄托，是一份温馨的港湾，有时间要经常回家看看吧。
回家
海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家20余里，公共汽车车票是八分钱。每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。
那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一顿比*常略微强一点的饭菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。
有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，*常就不要回来了……”
爹说得挺 ▲ (犹豫 坚决)。海子知道，爹每月工资76元。海子还有两个哥哥，都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家庭很重要。
于是，海子连着两个星期没有回家。
又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。爹和娘有些惊喜，又有些生气。海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”
爹和娘一时无语。
过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。
就这样，日子滑过很长的一段。
又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊!你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……”
海子不语。
海子又是好几个星期没有回家。
海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气跑回来。
娘愣住了，爹愣住了。
海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”
娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。
这些都是许多年以前的事情了。
现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的*。
每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。
可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是海子让带来的。
有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢?”
爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省*厅评为先进基层单位。
后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没回家了……”说完，就真的不行了。
娘哭，爹也哭。
亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着*的……”
爹呜咽：“海子是好样的!可海子再也回不了家了…… ”
娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。
17.阅读一篇叙事性的文学作品，我们必须首先梳理故事情节。《回家》一文共叙写了以下情节：风雨不误赶车回家—— ( )回家——( )回家——( 不能)回家——( )回家(4分)(每个空格不得超过六个字。)
18.“细微处见真情”，关注文学作品的细节描写是我们实现和作品心灵沟通的重要方法。请你就文中的一处细节描写谈谈它的作用。(3分)
细节：
作用：
19.你认为文章空缺处应该选择的一个词语是 (2分)
20.请结合上下文说说选文划线句子的作用。(3分)
21.阅读选文，你认为海子是一位爱家的人吗?为什么?(请结合你对“家”的理解来谈。)(60字左右)(3分)
参考答案：
17. (4分)狂风之夜跑步——天寒地冻赤脚——忙于工作——生死弥留渴望(大意吻合即可)(每个空格1分，超过六个字不给分。)
18. (3分)示例一：细节①狠狠心放了好几滴荤油 作用：生动形象地表现了家庭的贫困及母亲对儿子深沉的爱 示例二：细节②娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。作用：生动形象地写出了贫穷人家生活的辛酸。表现了父母对海子疼惜和怜爱。(能找出文中的细节描写得1分;并能结合文章内容答出细节描写的作用即可得2分。)
19. (2分)犹豫
20. (3分)这属于文学作品中的场景描写，在文中起着渲染气氛的作用，衬托出海子一心为公的好警察形象。(大意吻合即可)
21. (3分)答案略。(提示：答题时首先应该肯定“海子爱家”，然后可以从他读书时克服一切困难回家，生死弥留之际渴望回家等方面去阐释。对于“家”这一概念，学生答卷时应表现出一种“大家”意识，从而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的认识。答出“爱家”1分;阐述理由如果未能从“大家”的角度出发回答，只可给1分，能够站到“一心为公”的“大家”的角度回答方能给2分。)
回家吧，我们的父母在家等我们呢，世界再大，我们也要回家哦。同学们打起你的行李，我们一起回家吧。
初中语文文体知识点(5)
散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
一、要把握文章“线索”。
二、要抓住散文的“文眼”。
“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
三、要借助想像领会作品的内涵。
阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。
四、要体会散文的意境。
意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。
1、融情于景，情景交融。
2、想象、联想和象征手法的运用
3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。
初中语文基础知识之长歌行题解
【—之长歌行题解】， 《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集。
此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是其中的一首。 长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的*调曲。《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。
《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》[3]（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。
总结：全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。
初中语文试卷之试题分析
【—试卷之试题分析】对于语文试题分析的学习，希望同学们认真看看下面讲解的内容。
试题分析
此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则。注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能，发挥创造力，发展个性。
命题以《全日制义务教育语文》及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。摒弃了死记硬背的考题，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。命题反映了新课程理念和要求，对今后我校语文教学起到正确的导向作用。
试卷满分为120分，共分两大部分。第一部分为客观选择部分（50分），第二部分为主观表达部分（70分），试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点：
1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素养和能力，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。 “积累与运用”单独设题，强调了基础知识的重要，提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础，而是不要死记硬背知识，要重视知识的积累和综合运用。
2．文言文阅读重课内阅读考查
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。
3．现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。
选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力
4．作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。
作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对*时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。
5．加强了对学生书写能力的考查。
《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的`速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示教师要认识到书写的重要性，*时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。
通过上面对语文试题分析内容的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会从中学习的很好的哦，加油哦。
初中语文新课程标准之语文的基本理念
【—之语文的基本理念】，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
课程的基本理念
(一)全面提高学生的语文素养
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
(二)正确把握语文教育的特点
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。
初三语文期末考试试卷分析2
一、试卷总体情况分析
1、本试卷题型为语言积累与运用题、阅读理解题与作文，分值分别为25分、45分、30分。满分100分。试卷总体难度中等，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有利于一定的分数区分度。
2、注重基础知识的掌握和理解。语言积累与运用部分的题目，直接考察学生对书后生字词的掌握，对古诗文的背诵与记忆，对文学常识的理解，对文字大意的概括，贴合教材与现实的紧密关系。
3、注重考察学生多种文体的阅读理解能力。本试卷中，分为现代文阅读、议论文阅读和课内文言文、古诗词阅读。初三学生第一次接触议论文文体，在期末考试中有所体现，同时覆盖学生比较熟悉的记叙文，考察的课内文言文也是近年来中考的重点篇目，重点突出，目标明确。
4、作文题目切合学生实际，让学生有话可说，有情可表，不少学生能够在作文中写出自己的真情实感，叙事手法多样灵活，高分作文比较多。
二、做得较好的试题及原因分析
1、纵观学生的试卷，做得较好地试题为：基础部分选择题、现代文阅读，课内文言文阅读以及作文。
2、原因分析如下：
（1）在本学期教学工作中，始终将字词的理解运用和课内文言文背诵作为重点，经常利用早读课给学生听写课后字词，默写课文，利用正课给学生讲解病句，总结积累知识要点，久而久之，学生的字词功底较为扎实。课内文言文也是教学重中之重，让学生反复记忆，并经常以中考原题佐之，使学生如临实景，增加实战经验。
（2）将随笔融入到学生的日常作业中，使学生形成时常动笔的习惯，做到提笔有话说，看到题目之后心里就能有思路。故而此次作文学生整体进步较为明显。
三、做得较差的试题及原因分析
1、学生试卷中做得较差的试题为：古诗文默写以及议论文阅读相关题目。
2、原因分析如下：
（1）在一个学期的教学中，古诗文背诵都被作为教学重点，但有些学生始终如法克服懒惰等学习陋习，无法跟进教学进度，个别学生不细心，造成古诗文默写题失分较高，有学生几乎一字未写，有学生个别字出错。
（2）议论文阅读中有道题目考察论证方法，学生失分较高，普遍学生没有读懂原句，将“比喻论证”的关键字“如”看作是“人名”，导致答非所问，南辕北辙。
四、对策及教学反思
1、端正学生态度。有初三学生在进入复习阶段开始出现怠惰情绪，作业得过且过，不能把所有的心思用到学习上。教师应引导学生重视这最后一学年的初中学习，端正学习态度，加强复习阶段学习方法的过程引导。
2、注重重点，提高能力。针对中考的重点，指定行之有效地教学计划，注重教学效果，提高学生的分析和理解能力。背诵内容一定要熟记，保证会就一定可以写对，同时培养知识的运用能力。
3、在语文教学中始终注重学生的积累。提高学生的人文素养，增强学生对社会对人生的思考以及人文关怀，鼓励学生多看多听多读多写，关注周边环境，关注社会，关注国家，关注世界。开阔眼界，开阔胸怀。
4、提升个人教学水*。作为教师，应从教学实际着手，切实指定计划，认真上好每一堂课，向45分钟要质量，克服自我松散、懈怠的不良情绪，不断提升个人能力，争取更大的进步。
初三语文期末考试试卷分析3
一、试题评价：
本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水*和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共150分，150分钟，其中知识基础分占26分，古诗文阅读16分，现代文阅读36分，综合性学习12分，写作占60分。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水*不够高，书写较乱，测试的优秀率达20%左右，及格率达70%左右。不太令人满意。
二、考试情况分析
试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误；在语法病句修改方面*时讲解到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多；从古诗文的默写来看，直接添上下句的不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手；对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有50%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。
第二部分古诗文阅读，分值16分，考查的是课内篇目——《唐雎不辱使命》。学生对它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地饵。”居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生确实掌握，力争拿满分。
现代文阅读说明文中，议论文得分率不高，由于*时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第12、13题分析说明方法的作用及回答“主要”一词的效果不会采用说明文来说，也未能紧密结合那句话来分析。
议论文《敬业乐业》，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误使用丢分。16题补写过渡性句子时做不到承上启下，17题补充事实论据或道理论据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确凿，选取名人名言。
记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。20题分析动词的表达效果，21题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待多加训练。现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的不足第三部分作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水*参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：
1、目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
2、教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
3、语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
4、学生学习语文的积极性整体不高；
5、作文教学训练水*不高，机械有余，活力不足。
四、教学建议、措施：
1.认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。
2.立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。
3.变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。
4.重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水*。
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展5）
——初三第一阶段语文考试试卷以及答案3篇
初三第一阶段语文考试试卷以及答案1
第一部分 积累与运用(共34分)
一、(6小题，19分)
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) (3分)
A.田圃(pú) 恪尽职守(kè) 妖娆(ráo) 扶掖(yè)
B.睿智(ruì) 怒不可遏(è) 留滞(zì) 弥留(mí)
C.陨落(yǔn) 成吉思汗(hàn) 喑哑(yīn) 旁骛(wù)
D.灵柩(jiù) 强聒不舍(guō) 繁衍(yǎn) 鞭笞(chī)
2.下列词语中，没有错别字的一项是 ( ) (3分)
A. 喧嚷 重蹈覆辙 亵犊 断章取义
B. 朦胧 脑怒成羞 零驾 润如油膏
C. 襁褓 肃然起敬 禁锢 媚上欺下
D. 憧憬 登峰造极 咀咒 气吞斗牛
3. 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 ( ) (3 分)
A. 从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，各有千秋。
B. 欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。
C.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
D.*自古就是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲大名鼎鼎，各种流派不胜枚举。
4. 下列句子没有语病的一项是( ) (3分)
A.据初步分析，已造成254人遇难、35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由于非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。
B.进一步强化*对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。
C.*虽然已成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。
D.通过“最美中学生”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了“90后”中学生的人性之美。
5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) (3分)
①艺术家富于感情，单凭直觉思维;他恍然大悟，无需推理。
②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。
③ 真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案;否则，他的科学研究也会受到影响。
④人们习惯把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为;否则，他的创作就会受到影响。
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维;他遵循论证，无须想象。
A.①⑥②④⑤③ B.①*②③⑤ C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③
6.采用下列句子中“当×××说……我懂得了……”的句式，造两个类似的句子。每个句子不超过50字。(4分)
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟：当鲁迅说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我懂得了作为革命者的爱憎;当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值;
二、(2小题，15分)
7.古诗文默写(10分)
⑴根据课本,下列古诗文默写正确的两项是 (4分)
A.深更月色半人家，北斗阑干南斗斜。
B.奉命于危难之间，受任于败军之际。
C.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!
D.荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
E.不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。
F.了却君王天下事，赢得生前身后名。
⑵根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(自填序号。六题只选四题作答。)(4分)
① ，五十弦翻塞外声。
② ，西北望，射天狼。
③浊酒一杯家万里， 。
④足蒸暑土气， 。
⑤ ，叶底黄鹂一两声。
⑥过尽千帆皆不是， 。
⑶根据语境，在横线上填入古诗词。 (2分)
①《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白相间，互相映衬的诗句是：____________________ ，___________________ 。
②如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显感伤，不妨用“______________________，______________________”来表达豪迈的情怀。
8.根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。 (5分)
⑴苟富贵，无相忘。
⑵安陵君其许寡人
⑶先帝不以臣卑鄙
⑷天下缟素
⑸而或长烟一空，皓月千里
第二部分 阅读(共56分)
三、阅读下面的文言文和古诗词完成各题(共17分)
比较阅读下面两则古文选段，回答9—12题。(12分)
【甲】二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
9.下列各句中，加点的词语解释全错的一项是( )(2分)
A.今亡(逃跑)亦死 无论(不论)魏晋
B.今或(有时)闻无罪 率妻子邑人来此绝境(没有出路的境地)
C.为天下唱(通“倡”，首发) 便要(通“邀”，邀请)还家
D.楚人怜(爱戴)之 此中人语(说)云
10.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )(3分)
A.陈胜、吴广乃谋曰 乃不知有汉，无论魏晋
B.扶苏以数谏故 此独以跛之故，父子相保
C.不足为外人道也 士卒多为用者
D.吴广以为然 父利其然也
11.下面各句是对文意的理解，分析不恰当的一项是( )(3分)
A.甲文中陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，说明陈胜充分把握了人心动向，为起义成功奠定了基础。
B.乙文中“乃大惊”写出桃源人对陌生人到来的惊异，显示了桃源与外界隔绝久远;“余人各复延至其家”体现了桃源民风淳朴。
C.甲文中导致陈胜、吴广起义的直接原因是“天下苦秦久矣”;乙文中桃源人来到桃源的主要原因是为了躲避秦朝的战乱。
D.甲文是纪传体，生动地描述了*历史上第一次大规模的农民起义;乙文以叙述为主，是作者虚构的故事，寄托了作者的社会理想，也是对现实社会的一种否定。
12.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)会天大雨，道不通，度已失期。 (2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。
13.阅读下面的宋词，然后回答问题。(5分)
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1).这首词的上片描写 _____________，以一个“ ”字统领全部景物特点。(2分)
(2).结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情?(3分)
_____________________________________________________________________
四、现代文阅读(共9小题，39分)
阅读下面文段，完成14～15题。(6分)
①凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾(包括固、液、气三种形态)造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。
②由于社会的进步和简略水*的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。[来源:学§科§网]
③还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界*组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。
④高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料――氟氯烃(tīng)，对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万*方公里,接近地球表面积的10分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。
14.下面说明对象的特点不包括( )(3分)
A.防治难度大 B.影响科技进步
C.对人类危害大 D.种类多，分布范围广
15下列说法不正确的一项是( )(3分)
A. 第①段运用下定义的说明方法，介绍了什么是高科技污染。
B. 第②段运用了举例子的说明方法，阐述了高科技垃圾激增的原因。
C. 第③段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害。
D. 第④段运用列数字的说明方法，阐述了高科技垃圾对人类生存的巨大威胁。
阅读下面短文，完成16～18题。(8分)
读书可戒躁
沐 沂
①刚刚过去的世界读书日，一如往年，又引发一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也难免有人援引数据，说明国人阅读率与西人之差距悬殊云云。然此日一过，依然故我。
②常听人说的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出个“三上”——马上、枕上、厕上。尽管有好事者论证，此“三上”都不健康，但至少说明，读书在古人那里，已是一种习惯。如果说“老黄历”不堪一翻，再看看国外。有常出国者慨叹，在某国上班早高峰的地铁里，为生计奔波的青年人手一本书，把整个世界读得一片安静。其实，“忙”很多时候会变成“盲”与“茫”，刚刚关上电脑，顺手拿起手机，刷了一会微博，忽然想起一直追的电视剧更新了，还有一档综艺节目没看，反正这个时代不缺少娱乐元素，足可以把时间填得满满当当。
③也有理由是“读书无用”。时代飞速向前，要想不被抛下，必须全力奔跑，无形压力让“成功”焦虑蔓延开来，成名要趁早、赚钱要趁早，“30岁还不成功，你就没希望了”，“40岁不赚够4000万，就不要来见我了”等各类说法可为佐证。“颜如玉”和“黄金屋”只是一种传说，“书籍是人类进步的阶梯”，但却未必是我成功的阶梯。此类拿功利主义套读书的做法，让人们变得短视，要么干脆不读书，读也要读“有用”的书，于是图书市场“虚火”，各类成功学、营销学、厚黑学、养生学书籍层出不穷，人们捧读各类“圣经” “宝典” “红宝书”，在知识中寻找改变命运的路径。
④用娱乐把时间填满，结果可能还是空虚;靠读几本书便要成功起来，也许只是缘木求鱼。两种理由，一言以蔽之，浮躁。我们常说时代浮躁，但于个人，浮躁却是万万要不得的。“心浮则气必躁，气躁则神难凝”，或可再加上一句，神不凝则万事难成。
⑤浮对之以沉，躁对之以静，真正的阅读，正可用来获得一种沉静的心态。古人把读书比作磨剑，“十年磨一剑”，磨的应该就包括心性。苏东坡的读书方法叫“八面受敌”法，概其要，就是把书本当“敌人”，每次只集中精力，“消灭”一面之敌，反复研读，自可威风八面——智慧如苏子，读书亦只能用慢功夫和“笨方法”。
⑥总之，读书可戒躁。是的，一本书就是一扇开启心灵的大门……(原载《人民日报》，有删改)
16.作者在文中针对 和 ___的现象，提出自己的看法和观点是： 。(2分)
17.请具体分析选文第④语段加横线的两个句子在结构上的作用。(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
18.概括选文第②语段中除“古人‘三上’读书”以外的两个事实论据(每个论据的概括不超过10个字)，并分别分析其论证作用。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读《一双皮鞋的秘密》，根据要求回答19-23问题。(25分)
一双皮鞋的秘密
我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。
星期六回家，我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗?我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。
我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗?我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。
爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。
邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。
晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。
大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。
我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。
那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高兴，我的皮鞋有希望了。
一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!
星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给我指了出来，我的心当时就凉了。
爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名牌皮鞋就得好好学习。
我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦多卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我一辈子了。
一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。
爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的.老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都一样穿，可人的命就只有一条。
爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永远。(佚名 文 选自《思维与智慧》有删改)
19.通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过4个字)(3分)
想要皮鞋——( )——( )——( )
20.语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。(4分)
爸爸的心理：
_________________________________________________________________________ .
“我”的心理：
_____________________________________________________________________
21.阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(6分)
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?(6分)
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。(6分)
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第三部分 写作(60分)
23.作文(60分)
请以“来不及”为题写一篇作文。文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。文中不得出现真实的人名。
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展6）
——初三语文期末考试试卷带答案3篇
初三语文期末考试试卷带答案1
一、基础运用(共25分)
1.某校积极组织学生进行开放性语文学习活动，如参观文字博物馆或走进大学校园。请欣赏某校学生在实践活动中拍下的北京四所大学的校徽，完成(1)—(2)题。(4分)
(1)指出运用“人”字的象形字体巧妙构图的选项。(多选项)(2分)
A.北京大学 B.清华大学 C.人民大学 D.北京航空航天大学
(2)请将你选出的某一所大学校徽作简要赏析。(2分)
答：
2.阅读下面的连环画，完成第(1)—(3)题。(共6分)
(1)阅读连环画，选出加点字读音和字形完全正确的一项。(2分)
A.①得心应手(yìnɡ) ②全神贯注 ③晃然大悟 ④奔流不息(bēn)
B.①得心应手(yīnɡ) ②全神惯注 ③恍然大悟 ④奔流不息(bèn)
C.①得心应手(yìnɡ) ②全神贯注 ③恍然大悟 ④奔流不息(bēn)
D.①得心应手(yīnɡ) ②全神惯注 ③晃然大悟 ④奔流不息(bèn)
(2)在我国悠久的历史文化中，一直传扬着许多动人的友谊故事。请选出上面连环画6—9幅讲述的故事。(2分)
A.管鲍之交 B.知音之交 C.忘年之交 D.刎颈之交
(3)结合连环画的前后语境，补充第3幅画面内容。(2分)
答:
3.阅读下面文字，完成(1)—(2)题。(共4分)
戏曲是*传统艺术之一。剧种繁多有趣，表演形式集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。其主要特点：以京剧为例，一是男扮女(越剧中则常见为女扮男);二是划分生、旦、净、丑四大行当;三是有夸张性的化装艺术——脸谱;四是“行头”(即戏曲服装和道具)有基本固定的式样和规格;五是利用“程式”进行表演。*戏曲具有广泛的群众基础，许多成语、俗语的产生都与戏曲有关。同时，戏曲中的“戏”字的意义也得到了延伸。
(1)“戏”字随着时代的发展，本义有了多样的引申，阅读图示，选出分别符合“戏”字四种引申义的选项。(2分)
A.①戏剧 ②戏弄 ③戏言 ④儿戏 B.①戏剧 ②戏言 ③戏弄 ④儿戏
C.①儿戏 ②戏言 ③戏弄 ④戏剧 D.①戏言 ②戏剧 ③儿戏 ④戏弄
(2)下列成语和俗语都与戏曲有关的一项是(2分)
A.粉墨登场 十年树木，百年树人。 B.妙手丹青 要想戏路通，全靠幼时功。
C.字正腔圆 拳不离手，曲不离口。 D.插科打诨 行百里者半九十。
4.某校举办校庆的前夕，有四位校友给联络处的老师发来了短信，其中语言表达得体的是(2分)
A.校友甲：获悉贵校举办校庆，甚喜，届时定莅临出席。
B.校友乙：因公务繁忙，参加校庆恐耽搁大事，特此通知。
C.校友丙：虽身体欠安，但也要不得不前往母校列席，特此告知。
D.校友丁：因家父病危，故不能赶到母校参加校庆，敬请谅解。
5.下面材料选自抗日战争纪念馆和初中历史教科书，请你结合材料内容用短语概括百团大战的特点。(共3分)
【材料一】
1939年冬以来，日军推行“囚笼政策”，企图以铁路为链、碉堡为锁，压缩围困根据地。正太铁路是日军“囚笼政策”的重要支柱。日军妄称正太路沿线是“不可接近”的地区。为此，八路军总部积极酝酿打击正太路的作战计划，以打破日军的封锁、打通各根据地之间的联系，同时切断山西日军的运输补给线。
三个半月中，我敌后军民共进行大小战斗1800多次，击毙伤日军2万多人、伪军5000多人;俘日军280多人、伪军1.8万多人;破坏铁路900多里、公路3000里;破坏桥梁、车站258处;并缴获了大批武器和军用物资。
【材料二】
答：
6.默写(共6分)
(1)“爆竹声中一岁除， ”描写了正月初一在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年的情景。(王安石《元日》)
(2)苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的人，当他抬头遥望中秋明月时，写下了“ ， ”(《水调歌头》)的美好祝愿。
(3)九月九日为传统的重阳节，王维的诗句“ ，遍插茱萸少一人”就提到了登高和插茱萸这两个习俗。
(4)居庙堂之高则忧其民， 。(范仲淹《岳阳楼记》)
(5) ，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
二、文言文阅读(共8分)
阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成第7—9题。
【甲】
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者，何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(选自《孟子告子上》)
【乙】
王烈字彦方，太原人也。少师事陈寔(shí)，以义行称。乡里有盗牛者，主得之。盗请罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彦方知也。”烈闻而使人谢之，遗布一端 。或问其故，烈曰：“盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。既怀耻恶，必能改善，故以此激之。”后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而问其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。(选自《资治通鉴》)
7.选出与“所恶有甚于死者”中“恶”的意义相同的一项。(1分)
A.穷山恶水 B.既怀耻恶 C.穷凶极恶 D.深恶痛绝
8.翻译下列句子。(4分)
(1)由是则可以避患而有不为也(2分)
翻译：
(2)少师事陈寔，以义行称(2分)
翻译：
9.在《孟子告子上》中，孟子进一步阐释了“义”的含义：“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之……羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。”结合【甲】【乙】两段内容，谈一谈你对“义”的理解。(3分)
答：
三、名著阅读(共10分)
10.阅读下面文段，完成第(1)—(2)题。(共4分)
两个先锋压住阵角。探子马出军前，大叫曰：“请对阵主将答话!”只见蜀兵门旗开处，关兴、张苞分左右而出，立马于两边;次后一队队骁将分列。门旗影下，中央一辆四轮车，孔明端坐车中，纶巾羽扇，素衣皂绦，飘然而出。孔明举目见魏阵前三个麾盖，旗上大书姓名。中央白髯老者，乃军师、司徒王朗。孔明暗忖曰：“王朗必下说词，吾当随机应之。”遂教推车出阵外，令护军小校传曰：“汉丞相与司徒会话。”王朗纵马而出，孔明于车上拱手，朗在马上欠身答礼。朗曰：“久闻公之大名，今幸一会。公既知天命、识时务，何故兴无名之兵?”孔明曰：“吾奉诏讨贼，何谓无名?”朗曰：“天数有变，神器更易，而归有德之人，此自然之理也。曩自桓、灵以来，黄巾倡乱，天下争横。降至初*、建安之岁，董卓造逆，傕、汜继虐;袁术僭号于寿春，袁绍称雄于邺土;刘表占据荆州，吕布虎吞徐郡。盗贼蜂起，奸雄鹰扬，社稷有累卵之危，生灵有倒悬之急。我太祖武皇帝，扫清*，席卷八荒;万姓倾心，四方仰德。非以权势取之，实天命所归也。世祖文帝，神文圣武，以膺大统，应天合人，法尧禅舜，处*以临万邦，岂非天心人意乎?今公蕴大才、抱大器，自欲比于管、乐，何乃强欲逆天理、背人情而行事耶?岂不闻古人曰：‘顺天者昌，逆天者亡。’今我大魏带甲百万，良将千员。谅腐草之萤光，怎及天心之皓月?公可倒戈卸甲，以礼来降，不失封侯之位。国安民乐，岂不美哉!”
孔明在车上大笑曰：“吾以为汉朝大老元臣，必有高论，岂期出此鄙言。吾有一言，诸军静听：昔日桓、灵之世，汉统陵替，宦官酿祸，国乱岁凶，四方扰攘。黄巾之后，董卓、傕、汜等接踵而起，迁劫汉帝，残暴生灵。因庙堂之上，朽木为官;殿陛之间，禽兽食禄。狼心狗行之辈，滚滚当道，奴颜婢膝之徒，纷纷秉政。以致社稷丘墟，苍生涂炭。吾素知汝所行：世居东海之滨，初举孝廉入仕，理合匡君辅国，安汉兴刘，何期反助逆贼，同谋篡位!罪恶深重，天地不容!天下之人，愿食汝肉!今幸天意不绝炎汉，昭烈皇帝继统西川。吾今奉嗣君之旨，兴师讨贼。汝既为谄谀之臣，只可潜身缩首，苟图衣食;安敢在行伍之前，妄称天数耶!皓首匹夫!苍髯老贼!汝即日将归于九泉之下，何面目见二十四帝乎!老贼速退!可教反臣与吾共决胜负!”
王朗听罢，气满胸膛，大叫一声，撞死于马下。后人有诗赞孔明曰：兵马出西秦，雄才敌万人。轻摇三寸舌，骂死老奸臣。
(1)本段内容涉及到了《三国演义》中的诸多历史事件，请选择人物与事件对应不正确的一项。(1分)
A.太祖武皇帝(曹操) 挟天子以令诸侯
B.董卓 火烧赤壁
C.昭烈皇帝(刘备) 建立蜀汉*
D.诸葛亮 奉旨伐魏
(2)辩论是口语交际中的一个非常重要的能力。精妙的辩论往往步步为营，使得对方没有还口之力。在文段中，诸葛亮展现了非凡的辩论能力，使这部名著呈现出高超的艺术魅力。请仔细阅读选文，将下面的内容填写完整。(3分)
11.阅读下面的连环画，完成(1)—(3)题。(共6分)
(1)围绕一辆洋车，祥子的命运不断地起伏变化。叙述祥子买到洋车的是第 幅;失去洋车的是第 幅。(2分)
(2)从一辆洋车起伏变化的命运中，你可以推测祥子的命运会有怎样的变化。(不少于20字)(2分)
答：
(3)下面的照片是北京王府井步行街上“骆驼祥子拉车”雕塑，为了让旅游观光的人明白雕塑的内容，请你为这尊雕塑写一段说明性文字。(不超过50字)(2分)
四、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下面两段小说节选，完成12—14题。(共11分)
【选文一】
铃声，对于一个做惯了教员的，有时很好听，有时很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发的试卷准备好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的，他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。
铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
把左手也放在桌上，支持着他的身体，极力开口，但他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了!”他也很想说，好像他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的痛苦是说不出来的!他狠了狠心，他走上讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门，他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。
(选自老舍《四世同堂》)
【选文二】
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头，“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的晴朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着，像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的`，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱。学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!
(选自郑振铎《最后一课》)
12.对两段小说选文分别进行概括。【选文一】概括为 ;【选文二】概括为 。(2分)
13.两段小说选文都塑造了教师形象，请结合选文内容说一说这两位教师的思想性格有哪些共同点。(4分)
答：
14.请你展开丰富的想象，从两段选文中任选一位教师，运用生动细腻的语言描述抗日战争胜利后，他走在上课路上时的心理及动作。(不少于100字)(5分)
答：
(二)阅读《远尘淡墨调烟雨》，完成15—17题。(共8分)
远尘淡墨调烟雨
——瓷板上的*书画
①古陶瓷上出现文字,早在三国时期就开始了。但直到六朝时期,陶瓷上的文字,仍以刻印或模印等表现形式存在,不能称之为陶瓷书法,直到唐代,随着长沙窑以书写的文字来装饰瓷器,陶瓷书法才算真正诞生。陶瓷书法有*面的“瓷板书法”与立体的“瓷器书法”之分。除书法外,用国画技法装饰陶瓷则推动了“瓷板画”的出现,从清中期开始,瓷板画的发展走向了兴盛。
②由土与火淬炼而成的*陶瓷,经由笔与墨的浸染,从文化维度上脱胎换骨,从技艺晋身成为艺术。而一贯被誉为“*美学之灵魂”的*书画，脱离纸面融入到“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上,亦碰撞生发出新奇别致的情趣。
③瓷与纸有诸多类似，又大不相同。同样清白素净的基调,因为材质、料性、技法、成型的不同，书写者与欣赏者都得到不同的体验。陶瓷书画创作之前,书家对胚料的调制和瓷坯的性状需有成竹在胸的了解,书写绘画时才能恰到好处地控制运笔的力度、速度和技巧,否则很容易流露粗糙、呆板之相。
④以瓷板作书画，纸可以吸墨，瓷板却不能;纸柔软而轻薄，瓷板光洁而厚重。纸上运笔,讲求力度、波势和意韵,故常有“力透纸背”之说;瓷板行书,由于温差导致的窑变,能够让料性发生变化,所有的力度,轻重缓急,提按使转,所有的色相,浓淡枯涩,墨色变幻,赖火之功,会完全“现形”,因而更胜“力透纸背”,而是笔触如刀刻。酣畅淋漓处,纸不可及也,但若没有足够的好料和书写功力,也很容易“现丑”,釉中与釉下的书写,会让你笔行不畅,或浮或木,更遑论韵味,趣味。
⑤好的瓷板书画作品,非手功精湛、经验丰富、悟性超凡又学养丰厚的书画家不能为。民国时期最负盛名的“珠山八友”瓷板画为藏家竟相追逐,绘出的各种山水人物花卉走兽无不光彩传神,栩栩如生,其笔法、墨韵、色彩和同时代的海上画派的作品有异曲同工之妙,又带有浓重的传达个性面貌的文人画色彩。八人的题款,也都是书法精品,色釉交映,凝练浑厚,浸透金石,尽现风流。
⑥古诗有七绝咏青花瓷之美：“雨过天青云破开,鬼谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨,一见倾心镌画台。”在英文里,“*”和“瓷器”是同一个单词——china。瓷,连接着*人的精神世界,延续这种优美的传统技艺,更需在其中糅入书心、文心。瓷板书画,将书画艺术、制瓷艺术及传统文学艺术融为一体,既拓宽了书画艺术的载体,又以不同书体、内容、章法之有机组合,为瓷器脱去“匠气”“与烟火气”,萃取出凝重质朴的魅力。
⑦书画行走瓷板,笔墨线条在釉彩间舒展舞蹈,古典诗文在瓷板上低吟浅唱,刚强者有了柔软的面容,柔软者有了刚强的筋骨,正合乎*人的太极之“道”。惟其得道,“瓷”与“书画”这两门*传统技艺蕴含的人文精神、审美理念和艺术感染力才能更长远的彰显。
(摘自中央国家机关书协微信*台)
15.*陶瓷从技艺晋身成为艺术需要一个过程，阅读①—②段，选出顺序正确的一项是。(1分)
A.古陶瓷文字 陶瓷书法 陶瓷模印文字 清中期瓷板画
B.古陶瓷文字 陶瓷模印文字 清中期瓷板画 陶瓷书法
C.陶瓷模印文字 清中期瓷板画 陶瓷书法 古陶瓷文字
D.古陶瓷文字 陶瓷模印文字 陶瓷书法 清中期瓷板画
16.阅读③—④段，说一说瓷板作书画与纸上作书画的区别。(3分)
答：
17.作者借用赞美青花瓷的诗句“远尘淡墨调烟雨”作为文章的题目，阅读全文，提取相关信息，说明这句诗在文中的作用。(4分)
答：
(三)阅读《换个角度》完成第18—20题。(共8分)
换个角度
王充闾
日本畅销书《怎样进行创造性思维》中记叙这样一则故事：
一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，很讲究地摆放在柜台里。可是，出乎意料，儿童们来到商店却全然不顾，而是去附近其他玩具店买那些大路货。店老板请来一位中小企业咨询员帮助分析原因。这位咨询员四周巡视一番，便坐在地板上把视线降低到小孩子所能看到的高度，这回发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，他同店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。此后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
由此可见，【甲】观察事物的角度的确是十分重要的问题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见 《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)
《绣珠轩诗抄》载，晚清女诗人郭六芳写过这样一首《舟还长沙》的七言绝句：“侬家家住雨湖东，十二陈帘夕阳红。今日忽从江上望，始知家在画图中。”家在自己眼中，朝夕晤对，原也*淡无奇，可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。
事物本来是复杂的，多向的。因此，应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时，【乙】可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些人坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。有些人坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。凡是过去存在过的，或曾被证实过的东西，就认为绝对正确，万无一失，而对现实中与传统相抵触的新事物，则往往不予承认。
作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在*古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。【丙】思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考都有直接的启示。
听说，巴黎有一家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢。老板发愁了，若是重新设计、安装，这要花一笔大钱。一位心理学家给他出了一个主意：在电梯室里装上几面镜子。老板依此行事，果然奏效——批评电梯太慢之声遂息。原来，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳里一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。
从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
18.阅读全文，将“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”这句话填入文中【甲】【乙】【丙】的哪一处最为恰当?(2分)
答： 处。
19.你对文中的哪一个事例或引用的言论感兴趣?简述理由。(3分)
答：
20.作者认为，明确思维的多向性是克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。你有过这样的生活体验吗?请你结合自身经历说一说。(3分)
答：
五、作文(共50分)
(一)根据情境，按要求写作。(10分)
21.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班级要举行课本情景剧展演，以深入领会文学作品的内涵。请你将陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”改写成一段场景，表达出自己对自然环境的感受。
题目二：走在古今中外名著的长廊中，你一定会遇到许多令你难忘的人物，请你以一个人物或一组人物为例，谈一谈对你生活的影响。
要求：(1)内容具体，语言顺畅、有感染力。
(2)将选择的题目填写在答题卡，字数在150—200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目，按要求写作。(40分)
22.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请结合《换个角度》这篇文章，设想几十年后的你，运用多向思维改变生活，使你拥有了更精彩的人生。自拟题目，写一篇文章。
题目二：在生命成长的历程中，总有一种情感需要我们守候，总有一种梦想需要我们瞭望，请以“守望 ”为题，写一篇文章。
要求：(1)请将作文题目(补充完整)抄写在答题卡上。
(2)不限文体。
(3)字数在600—800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展7）
——广东省初三语文学业考试模拟试题带答案
广东省初三语文学业考试模拟试题带答案1
一、(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)子曰：“口口口口口，见不贤而内自省也。”(《论语》十九则)(1分)
(2)口口口口口口口，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，口口口口口口口。
(崔颢《黄鹤楼》)(2分)
(3)口口口口口口口，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(1分)
(4)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上》一诗中借用典故来写自己离开家乡之久的诗句是：
口口口口口口口，口口口口口口口。(2分)
(5)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默写完整。(4分)
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
口口口口口，口口口口口。
口口口口口，口口口口口。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)因为我听到海依然在远方为我xuān téng( )。
(2)然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子zhāo lái( )顾客。
(3)从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免chóng dǎo fù zhé( )。
(4)这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她miào shǒu huí chūn( )。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)
A.国庆黄金周期间，各大著名旅游景区的游客滔滔不绝，人满为患。
B.骇人听闻的中小学生*案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要切实加强对青少年道德和法律的教育。
C.“全民健身运动”实施以来，各级地方*因地制宜，开展了形式多样的体育活动。
D.站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
4.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A.李亮不但会弹吉他，而且*也会弹吉他。
B.全社会厉行节约之风，高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D.我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
5.仿照下面的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)
墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。 ，
。
二、(46分)
(一)(10分)
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分)
(1)饮少辄醉( )(2)云归而岩穴暝( )(3)伛偻提携( )
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
(2)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分)
A本文语言抑扬顿挫，铿锵悦耳且生动精练，写景时，动静结合，而且前有伏笔，后有呼应，它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。
B.作者在文中描绘了太守与民同乐的情景，和陶渊明描绘的桃源一样，都是作者的理想。
C.文章的最后一段写日暮醉归，作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起，托出了全文的主旨。
D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，为写景抒情定下了基调。“醉”是表象，“乐”是实质。
(二)(9分)
包拯
召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，*居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
9、下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )(3分)
A.闻者皆惮之/肆无忌惮
B.不伪辞色悦人/未尝稍降辞色
C.虽贵/虽不能察，必以情
D.衣服、器用、饮食如布衣时/臣本布衣
10.用四条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
拯性峭直恶吏苛刻务敦厚虽甚嫉恶而未尝不推以忠恕也。
11、包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗?结合课文，你认为包拯是一个怎样的人?(3分)
(三)(10分)
走出自闭症怪圈
每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所所长弗里茨·保斯特卡说。现在人们确信这种病与遗传有关。科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记。
自闭症患者自我封闭。他们既不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当的回应。例如患儿埃迪，他常莫名其妙地跺脚、叫喊，而且往往一闹就是1个小时。父亲克里姆说：“我们无法让他静下来。”也许父母曾要求他做不愿做的事，也许是屋里的摆设换了地方，总之变化会让他异常暴躁。
起初医生建议埃迪的父母送他去儿童疗养院，但埃迪要等2年才能得到入院治疗床位。心急如焚的父母通过互联网了解到应用行为分析康复疗法，于是请克诺斯佩应用行为分析研究所的专家施拉姆来为孩子治疗。应用行为分析的发明者是美国加利福尼亚大学的心理学家伊瓦尔·洛瓦斯。他早在1987年就宣称这种疗法取得了成功。保斯特卡说：“我们不应给父母打包票。”他认为应用行为分析疗法的疗效几乎是无法预知的。
与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力。父母与医生就像作拼图游戏那样将许多个阶段的学习目标组合在一起。小埃迪首先要学习说话，自己穿衣服，上厕所，并改善身体的运动机能。父母每周要带他作30小时的训练。
母亲玛丽昂拿着一箱玩具和图片走到埃迪身边。“你的鼻子在哪儿?肚子呢?你叫什么名字?我是谁?拍一下小手。”她一口气说道。埃迪答对了所有问题。“太棒了!”母亲叫了起来，然后抱起孩子，托着他转圈。表扬非常重要，它能激发自闭症患儿学习的积极性。
与正常儿童不同，自闭症患儿无法模仿他人的表情。意大利学者在1991年发现，特定的脑细胞使人具有模仿他人、体察他人情绪的能力。自闭症患儿的这种“镜像神经元”也许发育不良。埃迪必须靠图片学习正确地表达感情。喜怒哀乐各种面孔的照片能帮助他学习别人的表情。
12.从全文看，下面有关自闭症及自闭症治疗问题的说法正确的一项是( )
A.自闭症表现为不会表达自己的感情，又无法对他人的肢体语言予以适当回应，不能将其归结于母亲的冷落，但与遗传有关。
B.自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情绪的能力丧失的精神疾病。
C.到目前为止，还没有任何可以用来治疗自闭症的药物，一般人采用的办法是送患儿进儿童疗养院，但床位紧张。
D.应用行为分析疗法的独特之处是教患儿做拼图游戏并培养他们实际的生活能力，父母每周要带他作30小时的训练。
13.根据全文信息，以下推断不正确的一项是( )
A.既然人们确信自闭症与遗传有关，那么就有希望在将来通过婚前体检预测哪些父母可能生出自闭症患儿。
B.科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记，为治疗自闭症找到了突破口，新疗法的诞生指日可待。
C.与其他自闭症疗法不同，应用行为分析疗法侧重向患儿传授实际的生活能力，而要培养自闭症患儿自立能力首先要培养语言能力。
D.随着科学的发展，改善自闭症患儿“镜像神经元”发育状况也许会成为未来治疗自闭症的重要方法之一
14.结合选文谈谈，如果在生活中遇到自闭症患儿，我们该如何与他们相处并给予他们适当的帮助。(4分)
(四)(17分)
雪夜出诊
(美)比利·罗斯
夜，大雪飘飞。将近晚上九点的时候，医生正在家里看书，电话铃响了。
“请找凡艾克医生。”
“我就是。”医生回答。过了一会儿，凡艾克听到话筒里传来另一个人的声音：“我是兰福斯医院的黑顿医生。我们刚接到一个男孩，他的脑袋被子弹打中了，现在非常衰弱，也许活不长了。我们得马上给他动手术，可是你知道，我不是外科医生。”
“我这儿离格兰福斯90多公里，恐怕——”凡艾克犹豫了一下，“对了，你请过马萨医生没有?他就在你们镇上。”
“我们去过电话，他今天碰巧外出了。”黑顿答道，“那孩子伤情危重，他是自个儿玩弄火枪时不小心出事的。”
“哦!可怜的孩子。无论如何，我会尽快赶到你们医院。现在正下着雪，大概十二点我就可以赶到。”
“请慢，凡艾克医生。还有一点我得告诉你，孩子家很穷，我想他们不会给你多少报酬。”
“这没有什么。”凡艾克说完，挂上电话，几分钟后便驾着他分期付款买来的小汽车出发了。
崭新的小汽车在雪地里艰难地行驶。刚到郊外，车前突然窜出一个身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙刹车。车未停稳，那男人已经敏捷地打开车门钻了进来。
“请你马上下车!”男人低声命令道，“我有枪。”
“我是医生，”凡艾克很镇静，“我现在要赶去抢救一个情况危急的——”
“别废话!”裹着破旧黑大衣的人粗鲁地打断他的话，“你赶快下去，别惹我生气。”
凡艾克被迫下了车，眼看着车子飞驶而去。他在雪地里站了好一会儿，愣愣地看到大雪把车轮印重新覆盖后，才猛地清醒过来，急忙到附近寻找人家。用了将近半个小时，他才在一户人家找到电话，联系了一辆出租车。
也不知过了多久，一辆出租车终于来到了。凡艾克立即钻进汽车，催促司机全速前进。
凌晨一点多，凡艾克到了格兰福斯医院。黑顿医生早在医院门口等着了，不过他的神情已经不是那么着急了。
“我已经想尽了办法，”凡艾克气喘吁吁，直搓着冰冷的.双手，“可是有人在半路上截住了我，抢走了我的车。黑顿医生，孩子现在怎么样了?”
“谢谢你!凡艾克医生。我知道你已经竭尽全力了。”黑顿拍拍对方身上的雪花，“孩子一小时前死了。”
两位医生走到候诊室门口。凡艾克倏地惊呆了：门边的长凳上，坐着一个裹着破旧黑大衣的男人，头深深地埋在两只手掌中。听见有人来，他抬起头，目光呆滞。突然，他像发现了什么，死死盯着凡艾克。
“亨尼汉先生，”黑顿指着凡艾克，对那男人说，“他就是我请来的凡艾克医生。他本想赶来抢救孩子，可惜中途被歹徒抢走了汽车，所以迟到了。他已经尽了全力，可惜还是晚了。”
(选自《外国微型小说三百篇》)
15、黑顿医生在介绍孩子受伤的原因时说“他是自个儿玩弄火枪时不小心出事的”，请分析这一细节有何作用?(4分)
16、品味下列句子中加点的词语。(4分)
凡艾克说完，挂上电话，几分钟后便驾着他分期付款买来的小汽车出发了。
突然，他像发现了什么，死死盯着凡艾克。
17、结合作品，请简要分析“凡艾克”这一人物形象。(4分)
18、小说的主题是什么，请结合全文分析。(5分)
三、(50分)
19.阅读下面的文字，按要求作文。
幸与不幸总是相对的，如果你只看到自己生命中的不幸，那你一定非常痛苦，如果能学会体味生命中点点滴滴的幸福，那你就一定会更加快乐。
请以“我是一个幸运的人”为标题写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题(10分)
阅读下列名著选段，完成1-3题。
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。
窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。
“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。
母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。
1.找出文中自然环境与社会环境描写的句子。(2分)
2.“这是他第四次死里逃生。”请用扼要的语言把主人公的“四次死里逃生”说出来。(4分)
3.结合选文分析保尔的性格特点。(4分)
吉林省初三语文学业水*考试试卷含答案3篇（扩展8）
——昆明市初中学业水*考试生物模拟试卷及答案
昆明市初中学业水*考试生物模拟试卷及答案1
试卷类型：怪卷(难度比例 1:2:5:2 简单：适中：难度：怪题)
(本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页，考试时间90分钟，满分100分)
注意事项：
1.答题前，考生必用黑色碳素笔将自己的姓名、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号及姓名，在规定的位置贴好条形码。
2.考生必须把所有的答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
3.选择题每小题出选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案选项框涂黑。如需改动，用像皮擦擦干净后，再选涂其它答案选项框，不要填涂和勾划无关选项。其它试题用黑色碳素笔作答，答案不要超出给定的答题框。
4.考生必须按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。
5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷(选择题，共60分)
一、选择题(本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的
A.营养 B.呼吸 C.遗传 D.变异
2.显微镜的目镜不变，物镜由10×转换成40×，视野的变化是
A.变亮 B.细胞数增多 C.范围变大 D标本范围变小
3.制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤有：①取口腔上皮细胞②滴生理盐水③擦拭玻片④稀碘液染色⑤盖上盖玻片。正确的操作顺序是
A.①②③④⑤ B.③②①④⑤ C.②①③⑤④ D.③②①⑤④
4.用显微镜观察草履虫、眼虫和酵母菌，比较分析错误的是
A.细胞中都没有叶绿体 B.有的细胞中有明显的液泡
C.都不是原核生物 D.都能独立完成生殖
5.血液不仅能运输营养物质和废物，而且还具有防御和保护作用，其属于
A.营养组织 B.结缔组织 C.输导组织 D.保护组织
6.某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为必须采纳的是
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 阴暗 20℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 明亮 30℃ 适宜
A.左右两侧都应保持阴暗 B.挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象
C.左右两侧都应保持30℃ D.减少左侧土壤的湿度
7.有关生物圈的叙述，错误的是
A.是最大的生态系统 B.是一个统一的整体
C.自动调节能力是无限度的 D.是地球上所有的生物与其环境的总和
8.学习了“种子的萌发”后，小明想观察蚕豆种子的萌发过程，他把蚕豆种子种在花盆里，可 是十天过去了，种子都没有萌发，原因不可能是
A.光照不足 B.温度过低
C.水分不足 D.胚己死亡
9.芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是
A.芽中有幼叶、茎等器官 B.芽中细胞的体积变大
C.芽原基可发育成茎 D.芽中分生组织的细胞分裂、分化
10.如图表示绿色开花植物的有性生殖过程，下列甲～丁四项中，正确的项目共有
甲：图中所示的传粉方式为自花传粉.
乙：结构①中的*与④结合形成*卵
两：结构③发育成果皮
丁：胚珠内的细胞数决定果实内的种子数
A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
11.昆明市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的
A.分生组织 B.机械组织 C.导管 D.筛管
12.绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供
A.氧气来源 B.食物来源 C.能量来源 D.构建自身的材料
13.下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧*衡的是
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
14.取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数。结果如图，分析正确的是
A.甲组是实验组 B.甲组减少的水分主要用于光合作用
C.乙组的叶片未被摘除 D.实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官
15.某同学因缺乏维生素A而患夜盲症，有关维生素A的叙述，错译的是
A.是简单的无机物 B.不是构成细胞的主要原料
C.不为人体提供能量 D.多吃胡萝卜能缓解病情
16.下图是在显微镜下观察到的人血涂片，分析正确的是
A.细胞①的数量高于正常值，很可能是身体有了炎症
B.细胞②能释放与血液凝固有关的物质
C.细胞③因富含血红蛋白而呈红色
D.细胞①和③都不能用来做DNA亲子鉴定
17.下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是
A.细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料
B.有机物分解所释放的能量完全被细胞利用
C.有机物只能在有氧的情况下才能被分解
D.呼吸作用发生在所有活细胞中
18.肾脏结构和功能的基本单位是
A.肾小球 B.肾单位
C.肾小囊 D.输尿管
19.有关皮肤结构和功能的叙述，错误的是
A.属于保卫人体的第一道防线
B.只由表皮和皮下组织组成
C.有排泄功能
D.能感受外界冷、热等刺激
20.右图为缩手反射的反射弧，③是神经中枢。下列叙述正确的是
A.神经元由细胞体和轴突组成
B.该反射弧中有3个神经元
C.神经冲动传递的方向：①→②→③→④→⑤
D.③位于骨髓中
21.听觉感受器和听觉形成的部位分别是
A 鼓膜、耳蜗. B.耳蜗、咽鼓管
C.耳蜗、大脑皮层 D.鼓膜、大脑皮层
22.紧急情况下，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏的是
A.维生素 B.生长激素 C.胸腺激素 D.肾上腺素
23.不属于人类破坏生态环境的是
A.乱砍滥伐海市 B.垃圾迹 C.展污染 D.退耕还湖
24.右图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是
A.结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦
B.骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼
C.结构②是骨骼肌
D.肌健可绕过关节连在不同的骨上
25.男性、女性产生生殖细胞的器官分别是
A.精囊腺、子宫 B.附睾、卵巢
C.睾丸、卵巢 D.阴囊、子宫
26.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”与“蝴蝶”所处的发育阶段分别是
A.幼虫、卵 B.蛹、若虫
C.若虫、成虫 D.幼虫、成虫
27.有关嫁接的叙述，错误的是
A.方法有枝接和芽接
B.接穗和砧木的形成层应紧密结合
C.属于有性生殖
D.能保持植株的优良性状
28.有关DNA的叙述，正确的是
A.生物的DNA只存在于细胞核中
B.DNA是遗传物质用载体
C.人的体细胞核中DNA成对存在
D.DNA上的片段都能控制生物性状
29.避免生出有遗传缺陷孩子的措施是
A.晚婚 B.晚育 C.少生 D.优生
30.与狼共同特征最多的是
A.朱鹤 B.郊狼 C.藏羚羊 D.编幅
31.被誉为“微生物学之父”的是
A.列文•虎克 B.巴斯德 C.达尔文 D.袁隆*
32.有关植物类群特征的叙述，错误的是
A.藻类植物无根、茎、叶的分化 B.苔留植物有假根
C.械类植物有输导组织 D.裸子植物有花、果实和种子
33.腔肠动物和扁形动物的共同特征是
A.有口无* B.身体呈辐射对称 C.背腹扁* D.有刺细胞
34.动物与其对应的结构，不匹配的是什
A.蛔虫一角质层 B.蚯蚓一皮肤
C.缢蛏一外套膜 D.瓢虫一外骨骼
35.有关动物类群的叙述，正确的是
A.草鱼、跳鱼、带鱼用鳃呼吸，都是鱼类
B.青蛙的眼睛后血有鼓膜，可感知声波
C.爬行类的生殖和发育不能摆脱对水环境的依赖
D.鸟类和哺乳类并不都是恒温动物
36.保护生物多样性的根本措施是
A.建立自然保护区 B.引进更多外来物种
C.保护生物的栖息环境 D.建立濒危物种的种质库
37.从生活环境看，生物进化的总体趋势是
A.简单到复杂 B.低等到高等 C.水生到陆生 D.自养到异养
38.夏季防止蔬菜、水果腐烂，宜采用的保鲜方法是。
A.冷藏 B.冷冻 C.晒干 D.盐渍
39.运用转基因技术培育的是
A.克隆羊 B.试管婴儿 C.杂交水稻 D.超级鼠
40.有关急救的叙述，错误的是，
A.意外伤害动脉出血时，应在通心端止血
B.生活中急需医疗救护时，拨打120
C.火灾现场自救时，用湿毛巾捂住口鼻
D.为急救车让行，搭建生命通道
第II卷(非选择题，共40分)
二、简答题(每空1分，共40分)
41.(5分)下图是植物细胞模式图(示例：[④]细胞壁、[⑥]叶绿体)。
请根据图回答问题：
(1)能控制物质进出细胞的是[ ] ;动、植物细胞都具有 的能量转换器是[ ] 。
(2)若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，在图示结构①中一定不能观察到的结构是[ ] 。
(3)细胞分裂时，[ ] 先由一个分成两个，该结构的功能是 。
42.(5分)某生态系统的"部分食物网如图。
请回答：
(1)该食物网*有 条食物链，其中最长的一条是 (用文字和箭头表示)。
(2)鸡与青菜虫的关系是 。菜青虫总是取食白菜等十字花科植物属于 (填“先天性”或“学习”)行为。
(3)除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有 。
43.(5分)为探究绿色植 物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
(1)步骤①暗处理的目的是： 。
(2)步骤③木条能复燃，则该气体是 ，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式 。
(3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的 (填生理活动)。
(4)步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是 。
44.(5分)小明学习了“消化和吸收”后，对“唾液和淀粉经吞咽后进入胃中，在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗?”感到困惑。通过老师的帮助，他查阅书籍获得以下资料：pH是指溶液的酸碱度，蒸馏水的pH为7(中性)，唾液的pH为6.6~7.1(近中性)，胃液的pH为0.9~1.5(酸性)。同时配出pH为1的盐酸溶液(酸性)。据此，小明作出“pH会影响唾液淀粉酶的活性”的假设，并设计了如下方案：
步骤 实验操作内容 试管甲 试管乙 试管丙
①
加唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 不加
②
加pH不同的溶液 2mL蒸馏水 2mL盐酸 2mL盐酸+1 mL蒸馏水
③
加等量的淀粉糊 2mL 2mL 2mL
④
水浴 37℃，10分钟
⑤
滴加碘液 1滴 1滴 1滴
⑥
观察实验现象 A B C
请分析回答：
(1)小明要探究的问题是：
(2)试管甲、乙构成一组对照实验，其中试管 是对照组。
(3)实验结果A为 (填“变蓝色”或“不变蓝色”)。
(4)试管丙的作用是排除 。
(5)若实验结果C为变蓝色，B为 ，则假设成立。
45.(5分)下图中曲线表示血液依次流经A、B、C血管时，血液中某种物质含量的变化。
请据图回答：
(1)若曲线表示氧含量的变化，则A血管是 ，C血管中流
血，氧气从肺泡进入血液后，最先到达心脏的 (填结构)。
(2)若曲线表示空腹状态下葡萄 糖含量的变化，则B血管可能是
周围的毛细血管。
(3)若曲线表示饭后胰岛素含量的变化，则B血管是 内的毛细血管。
46.(5分)“计划生育”是我国的一项基本国策，据现有人口现状，相关部门提出了“单独二胎”的政策。某男同学的父母经咨询后，符合“单独二胎”政策，准备再生育一个孩子。得知消息后，该男同学(自然卷发)很高兴，希望爸妈(均是自然直发)生一个卷发妹妹，他的愿望能实现吗?请分析回答：
(1)父母都是直发，而该同学是卷发，这一现象叫 。
(2)若直发和卷发由一对基因控制(用A、a表示)，则父母的基因组成均是 。
(3)父亲产生的正常*中染色体的数目是 ，其中某个*所含的性染色体是 。
(4)这对夫妇生育第二个孩子为自然卷发女孩的几率是 。
47.(5分)观察下图，并回答问题：
图甲 小鸟喂鱼 图乙黑猩猩堆木箱摘香蕉
(1)图 (填“甲”或“乙)所示动物的行为属于学习行为。图所甲所示美国红雀的行为有局 限性，具体表现在 。
(2) 美国红雀有 辅助肺呼吸。黑猩猩在繁衍时具有 的特点，提高了后代的成活率。
(3)我国是动物种类最多的国家之一，图中所示动物的类群种数都位于世界前列，这直
接体现了 多样性。
48.(5分)请阅读以下资料;回答问题：
资料一：近年来，受煤烟和机动车尾气复合污染，部分城市被浓密的雾霾笼罩。雾霾成了 2014年 6月5日世界环境日所关注的焦点之一。在雾霾密布的空气中，存在着细微生物，如结核杆菌等。
资料二：“二手烟”威胁健康，而“三手烟”更是难以远离的“伤”。2014年5月 31日是第27个世界无烟日，相关部门再次提醒人们关注“三手烟”。“三手烟”是指吸烟后烟雾中的有害物质长时间滞留在衣服、沙发、墙壁、窗帘等处。通过实验检测，吸完一支烟后滞留在毛衣上的尼古丁含量有16微克，足以使小白鼠致死。另有研究表明，尼古丁遇到亚硝酸会形成亚硝胺(强烈致癌物)。
(1)从传染病流行的基本环节看，雾霾属于肺结核流行中的 为预防结核病，医生给刚出生的婴儿接种卡介苗属于 确(填“非特异性”或“特异性”)免疫。
(2)烟雾中的尼古丁易与泡菜等腌制食品中的亚硝酸结合形成的致癌物是
(3)请你结合资料和所学知识，谈谈吸烟对人体健康的危害，并提出解决烟害的合理建议 。(要成至少各答出两点)
危害：
建议：
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