拆字游戏作文1 今天，我们玩了一个游戏，名字叫“拆字游戏”。 当老师说出要做游戏时，全班同学都沸腾了，但等老师说出是拆字游戏时，同学们又失落无比。不过，听说这个游戏很好玩，我又来了精神。 这个下面是小编为大家整理的拆字游戏作文【10篇】【通用文档】,供大家参考。
拆字游戏作文1
今天，我们玩了一个游戏，名字叫“拆字游戏”。
当老师说出要做游戏时，全班同学都沸腾了，但等老师说出是拆字游戏时，同学们又失落无比。不过，听说这个游戏很好玩，我又来了精神。
这个游戏的规则很简单，把老师写的字拆开，合成一句有哲理的话就可以了。
第一个字是“赶”。老师刚说出这个字，教室里就鸦雀无声了，大家都在绞尽脑汁地想着，我也不例外。终于，一个同学举手说：“一个人走在大街上吃干饼。”这句话打破了教室的沉寂，逗得同学们哈哈大笑，老师也笑了起来。我想着想着，突然冒出一个想法，可是又被同学们的一个个思路打断了。就在老师公布答案以前，又有一个同学说了一个思路：“在人生的道路上，要是不努力干活，就赶不上别人了。”老师微微一笑，竖起大拇指，我这才明白过来。
老师又写了一个字：“跑”。有个同学脱口而出：“一个人边跑边吃包子！”“哈哈哈……”同学们笑得前仰后合。大家又开始冥思苦想，但总是与包子有关。我想：你们是饿了吧？有的说：“一个人跑回家去蒸包子。”还有的说：“我放了学跑回家去吃包子。”最后，老师确认了一个同学的较好的答案：一个人去跑步，摔出了一个大包。老师又公布了她的答案：在人生的路上奔跑，要带上自己的脚，还要带上行囊。“呵呵……”同学们又笑了起来。
通过这个游戏，我感受到了汉字的.生动、有趣、博大精深，它也凝聚着中华民族的心血。
拆字游戏作文2
今天，胡老师神秘地向我们宣布：“同学们，今天我们来玩拆字游戏。”拆字游戏？把字拆了不就不是字了吗？我暗暗想道。老师仿佛看出了我们的心思：“今天的拆字游戏的规则是把一个个的字组成一句话，并且要有哲理。大家想不想玩？”“想！”我们异口同声地说。
比赛很快就要开始了，只见同学们个个跃跃欲试，迫不及待地准备迎接“挑战”。“拆字”开始了，老师在黑板写出了“聪”这个字。教室里变得鸦雀无声，有的同学撅着嘴思考着，有的同学双眼紧闭，似乎在沉思，有的同学皱着眉头，托着腮苦思冥想……这时，小刘举手了，他胸有成竹地说：“聪的意思是指用耳朵听，嘴巴说，心里想。”可胡老师却说不全对，小刘有些失落，而后面连续几名同学都没有说准确，都露出一脸疑惑不解的表情。后来，胡老师说出了答案：“聪的意思是：人想要变聪明，就要学会用耳朵听，用眼睛看，用心想，用嘴说。”“哦，原来是这样。”我们恍然大悟。
第二轮比赛开始了。这次，难度增加了，胡老师一下子写了两个字：“贵”和“贱”。我们一下子愣住了，更加愁眉苦脸。胡老师提醒我们“贝”是“钱”的意思。我一拍大腿，说了答案：“这两个字的意思是说明高贵的人，总把钱踩在脚下，而十分贫穷的人却常常把钱看成自己的全部。”胡老师说：“完全正确！”同学们对我刮目相看，我心里也乐开了花。
比赛很快就结束了，这个游戏让我明白了古代的文字中有着丰富的内涵，以及*汉字的博大精深。
拆字游戏作文3
今天的`作文课，老师兴高采烈的对我们说：同学们！今天我们来做一个‘拆’字游戏。我心里不禁猜想：“难道老师出了什么有趣的主意？”
这时，老师在黑板上写了两个字“贵”和“贱”，老师说：这两个字都有一个宝贝的贝，这个贝代表什么呢？老师的话音刚落 举手说：“贝就是钱”。老师说“对！贵 是一个人把钱踩在脚下，表示人品很高贵。 贱 是一个人把钱搂在怀里，表示人品很低贱。”听完老师的这番话，我对这两个字的涵意理解的更深了。老师又在黑板上写了一个字“聪”，让我们把它拆开解释它的涵意。老师说完后，许多同学开始认真的思考问题，有的一筹莫展，有的紧锁眉头，还有的心不在焉。我的同桌大喊一声：“我想出来了！”。那声音真是惊天动地，魏熊铂浩说：“ “聪”字的涵意是耳朵认真听，眼睛认真看，嘴认真说，心里认真想，把看到的、听到的、想到的总结起来这样人就会变聪明了。”老师看我们的积极性被调动起来了，在黑板上又写了一个字“趣”。陈鹏杰马上说“一边走、一边取东西”。老师说：“对呀！比如说你在海边散步，一边走、一边捡贝壳，走到尽头，欣赏着自己手里的贝壳，心里一定感到很有趣”。
通过玩这个游戏，我深深的体会到*汉字的奇妙，真是应了那句话：*汉字、生动形象、传播文明、盖世无双。
拆字游戏作文4
上课了，老师来到了教室里，对我们说：“同学们，我们今天就来玩一个游戏吧！”说着，老师在黑板上写了“拆字”两个字，同学们个个疑惑不解，“拆字”，字可以拆开吗？要怎样拆字呢？难道说，拆开后还有奇妙的东西？
老师看着大家疑惑的神情，在黑板上又写了“贵贱”两个字，说：“贵和贱都是贝字旁，但意思不同。在以前，贝代表钱，‘贵’就是人把钱踩在脚底，很高贵；而‘贱’就是人把钱围在左右，成了金钱的奴隶。”听了老师这么一番解释，大家茅塞顿开。原来就是把一个字拆成多个部分，从而明白这个字的意思。
就这样，老师又写下了“聪”，一个同学高高地举起了手，老师让她来回答，“把聪分成耳和总。”话音刚落，老师招了招手，又让她坐下了。此时，另一个同学又举起了手，胸有成竹地回答道：“分成耳、倒八、口、和心，因为一个人只有用耳朵听，眼睛看，嘴巴说，心里想才能变得聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
老师又写了一个“闷”字，同学们个个跃跃欲试，而其中一个同学回答：“心被关在了门里面，很郁闷。”老师又反问：“怎样才能不郁闷呢？”他撅着嘴思考着。老师只好帮他说：“要出去亲近大自然。”又是一阵热烈的掌声响起。只见老师又挥笔写下“趣”字，同学们个个左顾右盼，只有几个人勇敢地举起了手。其中一个说：“分为走、耳和又。”老师摇了摇头，另一个又回答：“应该是走和取。”“那意思呢？”这个同学被问倒了。教室里一片沉默，大家都托着腮，苦思冥想，老师只好再次出手相助：“走出去，边走边取东西，就有趣了。”大家这才恍然大悟，感慨道：“汉字蕴含着深刻的哲理，真神奇啊！”
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，它是中华民族的伟大创作，它是中华民族的"光辉荣誉。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真想对你说：“我爱你！”
拆字游戏作文5
今天的作文课，老师兴高采烈的对我们说：同学们！今天我们来做一个‘拆’字游戏。我心里不禁猜想：“难道老师出了什么有趣的主意？”
这时，老师在黑板上写了两个字“贵”和“贱”，老师说：这两个字都有一个宝贝的贝，这个贝代表什么呢？老师的话音刚落 举手说：“贝就是钱”。老师说“对！贵 是一个人把钱踩在脚下，表示人品很高贵。 贱 是一个人把钱搂在怀里，表示人品很低贱。”听完老师的这番话，我对这两个字的涵意理解的更深了。老师又在黑板上写了一个字“聪”，让我们把它拆开解释它的涵意。老师说完后，许多同学开始认真的思考问题，有的一筹莫展，有的紧锁眉头，还有的心不在焉。我的同桌大喊一声：“我想出来了！”。那声音真是惊天动地，魏熊铂浩说：“ “聪”字的涵意是耳朵认真听，眼睛认真看，嘴认真说，心里认真想，把看到的、听到的、想到的总结起来这样人就会变聪明了。”老师看我们的积极性被调动起来了，在黑板上又写了一个字“趣”。陈鹏杰马上说“一边走、一边取东西”。老师说：“对呀！比如说你在海边散步，一边走、一边捡贝壳，走到尽头，欣赏着自己手里的贝壳，心里一定感到很有趣”。
通过玩这个游戏，我深深的体会到*汉字的奇妙，真是应了那句话：*汉字、生动形象、传播文明、盖世无双。
拆字游戏作文6
今天，我们玩了一个游戏，名字叫“拆字游戏”。
当老师说出要做游戏时，全班同学都沸腾了，但等老师说出是拆字游戏时，同学们又失落无比。不过，听说这个游戏很好玩，我又来了精神。
这个游戏的规则很简单，把老师写的字拆开，合成一句有哲理的话就可以了。
第一个字是“赶”。老师刚说出这个字，教室里就鸦雀无声了，大家都在绞尽脑汁地想着，我也不例外。终于，一个同学举手说：“一个人走在大街上吃干饼。”这句话打破了教室的沉寂，逗得同学们哈哈大笑，老师也笑了起来。我想着想着，突然冒出一个想法，可是又被同学们的一个个思路打断了。就在老师公布答案以前，又有一个同学说了一个思路：“在人生的道路上，要是不努力干活，就赶不上别人了。”老师微微一笑，竖起大拇指，我这才明白过来。
老师又写了一个字：“跑”。有个同学脱口而出：“一个人边跑边吃包子！”“哈哈哈……”同学们笑得前仰后合。大家又开始冥思苦想，但总是与包子有关。我想：你们是饿了吧？有的说：“一个人跑回家去蒸包子。”还有的说：“我放了学跑回家去吃包子。”最后，老师确认了一个同学的较好的答案：一个人去跑步，摔出了一个大包。老师又公布了她的答案：在人生的路上奔跑，要带上自己的脚，还要带上行囊。“呵呵……”同学们又笑了起来。
通过这个游戏，我感受到了汉字的生动、有趣、博大精深，它也凝聚着中华民族的心血。
拆字游戏作文7
今天，胡老师神秘地向我们宣布：“同学们，今天我们来玩拆字游戏。”拆字游戏？把字拆了不就不是字了吗？我暗暗想道。老师仿佛看出了我们的心思：“今天的拆字游戏的规则是把一个个的字组成一句话，并且要有哲理。大家想不想玩？”“想！”我们异口同声地说。
比赛很快就要开始了，只见同学们个个跃跃欲试，迫不及待地准备迎接“挑战”。“拆字”开始了，老师在黑板写出了“聪”这个字。教室里变得鸦雀无声，有的同学撅着嘴思考着，有的同学双眼紧闭，似乎在沉思，有的同学皱着眉头，托着腮苦思冥想……这时，小刘举手了，他胸有成竹地说：“聪的意思是指用耳朵听，嘴巴说，心里想。”可胡老师却说不全对，小刘有些失落，而后面连续几名同学都没有说准确，都露出一脸疑惑不解的表情。后来，胡老师说出了答案：“聪的意思是：人想要变聪明，就要学会用耳朵听，用眼睛看，用心想，用嘴说。”“哦，原来是这样。”我们恍然大悟。
第二轮比赛开始了。这次，难度增加了，胡老师一下子写了两个字：“贵”和“贱”。我们一下子愣住了，更加愁眉苦脸。胡老师提醒我们“贝”是“钱”的意思。我一拍大腿，说了答案：“这两个字的意思是说明高贵的人，总把钱踩在脚下，而十分贫穷的人却常常把钱看成自己的全部。”胡老师说：“完全正确！”同学们对我刮目相看，我心里也乐开了花。
比赛很快就结束了，这个游戏让我明白了古代的文字中有着丰富的内涵，以及*汉字的博大精深。
形式的欢度国庆，今年真是民族游戏乐趣多啊！
拆字游戏作文8
语文课上，老师满脸笑容地对我们说：“今天我们来玩一个游戏。”同学们听说要玩游戏，不禁喜笑颜开。老师故作神秘，转身在黑板上写下两个字“拆字”，看得大家丈二和尚摸不着头脑。
接着，老师在黑板上写下“贵”和“贱”二字，让我们仔细观察后说说它们的异同，并分别说出它们所表达的意思。王一帆最先举起手，字正腔圆地说：“贵和贱中都有‘贝’这个字，两个字都与钱有关。‘贵’是高贵的意思，将钱踏于脚下，不被金钱所控制，那么自然就高贵了。‘贱’是低贱的意思，如果整天围着钱转，屈从于金钱，那么一定是低贱的守财奴。”他一说完，班里立刻响起了一阵热烈又持久的掌声。
老师趁热打铁，又在黑板上写下了“闷”这个字，女同学不甘示弱，郑辛羽起身抢答：“闷是由‘门’和‘心’组成的，如果将心关在门里，那心自然就会很闷……”她说得头头是道，字字在理，掌声再一次响起。
拆字游戏不仅好玩，还能学到知识，提升我们思考的能力。亲爱的小朋友，你也来玩玩拆字游戏吧！
拆字游戏作文9
瞧，太阳是不是打西边出来了，*常严厉的彭老师竟然面带笑容地对我们说：“同学们，我们今天来做个游戏。在这个游戏中你们会学到很多知识，并能体验到快乐。”同学们一听，个个兴高采烈。彭老师转身在黑板上写了“拆字”二字，顿时把大家弄得二丈和尚——摸不着头脑。大家都在想，彭老师唱的是哪出戏啊？别把我们当算命先生呀！
彭老师仿佛看出了我们的心思，对同学们说：“举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”二字。彭老师解释道：“‘贵’和‘贱’都有一个贝字，‘贝’是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵一个低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵，可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低贱的守财奴。”
噢，我明白了，原来彭老师让我们拆字，就是想让我们从中“拆”出个道理来。彭老师见我们兴致都很高，便在黑板上写了个“聪”字。大家都托着下巴冥思苦想起来。没多会儿，胡鸣举起手来，站起来说：“‘聪’字由‘耳’和‘总’组成，就是说要把听来的总结起来记到心里去。”彭老师听了说：“已经说到点子上了，不过还差了一点。”这时，“智多星”姜家祥站起来说：“‘聪’字里面有‘耳、口、心’，‘口’上的两两点就像一双眼睛。这就告诉我们，上课时要用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，才能变聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了一阵热烈的掌声。
彭老师趁热打铁，又写了个“闷”字。有了前面的一次训练，同学们的思维活跃多了。瞧，高阳立刻举手说：“‘闷’字由‘心’和‘门’组成，人为什么感到闷？不就是把自己关在门里吗？朋友，只有打开心中的那扇门，到外面的大千世界看看，自然心旷神怡。”高阳的发言，博得了老师的一脸灿烂笑容，大家听了也啧啧称赞。
彭老师说：“要不要再拆一个？”彭老师可真会逗人，我们赶紧催促彭老师再出一个。于是，一个“趣”字出现在黑板上。这可有一些难度，好一会儿都没有人举手，局面差不多僵持了五分钟，终于有人举手了——是陈楠。她站起来说：“‘趣’字由‘走’和‘取’组成，这太像一个美丽的暗示，人生要边走边取，这样才能有趣。要是无声无息地过去，那就没意思了。”彭老师接着说：“譬如一个小女孩边在沙滩上走，边弯腰拾贝壳，走完沙滩后，再欣赏贝壳时，她才会觉得有趣。要是只走不取，便一无所获。”彭老师这个比喻让我们更清楚了“趣”的含义。
这堂课结束了，彭老师语重心长地对我们说：“今天让同学们拆这三个字，其实教会了我们怎样上课。同学们，不要让‘害怕’这扇门关住了自己，在课堂上耳、眼、口、心要并用，边走边取，我们才能学得有趣、聪明。”
这堂拆字课结束了，我意犹未尽地走出了教室。这堂课上，我懂得了很多很多，也获取了很多的快乐。
拆字游戏作文10
那是四年级的一堂语文课，王老师面带笑容地对我们说：“同学们，今天这节课我们来做一个游戏。”同学们一听，个个兴高采烈。王老师在黑板上写了“拆字”二字，顿时把大家弄得丈二和尚——摸不着头脑。大家你看看我，我看看你，不知王老师这葫芦里究竟卖的什么药？
王老师似乎看出了大家的心思，说：“我先举个例子。”说完，她挂起了一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字，然后解释道：“‘贵’和‘贱’都有一个‘贝’字，‘贝’是什么？是钱。这两个字为什么一个高贵，一个低贱呢？因为把钱踩在脚下，不受诱惑，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，自然就成了低贱的守财奴。”
噢，我明白了，原来王老师让我们拆字，就是想让我们从中“拆”出一个道理来。王老师见我们兴致都挺高，又在黑板上写了一个“聪”字，大家都托着下巴冥想起来。一会儿，周杰站起来说：“我是这样理解的，‘聪’这个字里面有‘耳’、‘口’、‘心’，‘口’上的两点像一双眼睛。这就告诉我们，上课时要用耳朵听，用眼睛看，用嘴说，用心想，才能变聪明。”他的话音刚落，教室里就响起了一阵热烈的掌声。
王老师趁热打铁，又写出个“闷”字，善于思考的肖祎立刻举起了手，他胸有成竹地说：“‘闷’由‘门’和‘心’组成，人为什么会感到闷？不就是把自己关在门里吗？只有打开心中那扇门，到门外去透透清新的空气，看看五彩缤纷的世界，才会心旷神怡。”肖祎的发言得到了老师的认可。
接着，同学们又拆了“赶”、“起”、“加”等字。
最后，王老师语重心长地说：“今天这堂课拆字课，其实是想告诉同学们：学习字词的方法很多，只要我们善于动脑，多思多想，我们就能准确地理解词语。
一堂课不知不觉就上完了，但我还意犹未尽。这堂课使我受益匪浅。
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