小马过河小学作文1 小马发现河水没有老牛说的那样浅，也没有松鼠说的.那样深，它高高兴兴的过来河。过河后，小马来到磨坊，把麦子给了磨坊主。小马说：“我想看你磨麦子，行吗？”磨坊主说：“好吧。” 小下面是小编为大家整理的2023小马过河小学作文3篇,供大家参考。
小马过河小学作文1
小马发现河水没有老牛说的那样浅，也没有松鼠说的.那样深，它高高兴兴的过来河。过河后，小马来到磨坊，把麦子给了磨坊主。小马说：“我想看你磨麦子，行吗？”磨坊主说：“好吧。”
小马看见一台巨大的石磨，接着小马看见磨坊主把麦子放到石磨里面磨，小马看到这些后，迫不及待的要给妈妈说。他告别了磨坊主，往家里跑。跑到了那条河那，松鼠又对小马说：“别过河，河水会淹死你的。”小马就当没听见，自己过了河，回到家里把自己的经历给妈妈说了一遍，还兴奋地告诉妈妈它知道了麦子是怎么磨的。妈妈说：“孩子，你真棒，你变成了真正的小马了。”
小马过河小学作文2
小马豆豆长大了，懂得帮助别人，体贴妈妈了。
一天，豆豆帮妈妈运一袋大米到河对面的小兔家。当它来到河边时，奔流不息的河水挡住了它的去路，它不知道河水到底有多深。就去问附近的松鼠叔叔和老牛伯伯。他们说的都不一样。松鼠叔叔说：“那河水很深，前几天还泡死了我的几个同伴。”而老牛伯伯却说：“河水很浅，才到我的小腿呢１
豆豆觉得很难为，就决定回去问妈妈。他回到家，就把事情告诉妈妈。妈妈听了哈哈大笑，和蔼可亲的对小马豆豆说：“什么事爱问是好的，但更需要去尝试。”
豆豆听了妈妈的话赶忙跑到河边，它高高兴兴的过了河，把大米送给了小兔。
其实河水并不像松鼠叔叔说的那样深，也不像老牛伯伯说的那样浅。
小马过河小学作文3
一天，小马背着一袋大米去送给兔妈妈。
小马走呀走看见前面有条河挡阻了去路，它就真在想办法怎么过桥？这时来了一只松鼠小马跑过去问：“松鼠、松鼠这河是浅还是深呢？”松鼠说；“这河很深很深踩下去就会沉下去的。”小马听了这句话就不敢下去了。这时又来了一位长颈鹿阿姨小马连忙问：“长颈鹿阿姨这水深还是浅呀？”‘长颈鹿说：“很浅的。”小马说：“为什么您说这河浅可小松鼠这水深的呢？长颈鹿说：”你试一下不就知道了吗？“小马一只脚踩到了水里，把两只眼睛给闭上了，它睁开眼睛一看原来我没有下沉呀！
就这样小马开开心心地过河了给兔妈妈送大米去了。
小马过河小学作文3篇扩展阅读
小马过河小学作文3篇（扩展1）
——小马过河作文10篇
小马过河作文1
小马驮着磨好的麦子高高兴兴地回家了。一路上风景可真美呀！金灿灿的麦田，大大的风车，地里辛苦劳作的农民伯伯。
很快小马到了家，看到妈妈，兴奋地对妈妈说：“妈妈，我明白了。无论做什么事情之前，不能只听别人说是什么就是什么，要自己亲自去尝试才会有成功的。”妈妈听了小马的话，开心地笑了。
小马过河作文2
小马顺利地把麦子驮到磨坊后，就高兴地按照原路回家了。一路上，他一边高兴地蹦蹦跳跳，一边想：“这是我第一次帮妈妈做事，而且还成功了，妈妈一定会夸奖我的。更重要的是通过这件事我还知道了好些道理呢！”
回到马棚里，马妈妈看见小马高兴地回来了，就问小马：“你成功地把麦子驼到了磨坊吗？”小马回答道：“当然了，妈妈，我顺利地完成了任务。”“好孩子，你真能干，都能帮妈妈做事情了。”妈妈又问：“那老牛和松鼠谁说的话对呢？”“他们都说的对，因为小松鼠很小，河水对于他就很深，而老牛就很大，在他的眼里河水就很浅了。所以，每个人看问题的角度不同，答案也就不一样了。当我们遇到这样的情况，就该自己亲自去试一下，就能知道实际情况了，谢谢你教会了我这些道理！”
妈妈这时笑眯眯地说：“孩子，你真正的长大了。你真棒！”听到妈妈的一番夸奖后，小马高兴地笑了。
小马过河作文3
今天，我和妈妈一起读了《小马过河》这篇故事。
故事讲得是：从前，有一匹小马想帮妈妈做点事，就对妈妈说：“妈妈，我长大了，可以帮你干活了！”一天，妈妈让小马驮着半袋麦子到磨坊去，小马乐呵呵地去了。可是走到一条小河边，他发愁了，小河上没有桥，该怎么过去呢？老牛说：“水很浅，刚没到小腿，你能趟过去。”小马听了，立刻跑到河边，准备过河。这时，一只小松鼠说：“小马，你千万不要过呀，这水很深，前几天刚淹死了我的小伙伴呢！”小马赶忙收住脚步，他想：还是回家问问妈妈吧！
到家后，小马把刚才发生的事情告诉了妈妈，妈妈亲切地说：“老牛和松鼠的话都有道理。老牛那样高大，他当然认为河水很浅，而松鼠那样矮小，一点儿水就能把他淹死，他当然说河水很深。你呢，要比老牛小，但比松鼠又大很多，你只要仔细想想就会知道自己能不能过河了。孩子，光听别人说，自己不动脑筋是不行的。”
小马听了妈妈的话，便转身跑到小河边，他小心地在河里走着，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，小马刚好能趟过去。
读完这个故事，我明白了一个道理：遇到困难，要善于动脑筋思考，不要被困难吓倒！不管做什么事情都要敢于尝试，这样才能离成功越来越近！
小马过河作文4
小马把麦子送到了磨坊以后，它很高兴，因为他觉得自己没有依靠妈妈做了一件事，它想把这件事赶紧告诉妈妈，想着想着它就飞快的朝家里跑去。
在回家的路上，小马遇到正在学飞行的小鸟，但它因害怕不敢飞，小鸟妈妈正在着急。小马看见了后，对小鸟说：“你什么都要勇于尝试，不能放弃，否则你永远在妈妈怀抱里长不大。”最后，还给小鸟讲了自己过河的事情。小鸟听了以后觉得很有道理，就认真的开始学习飞行了。小鸟使劲的拍打着自己的翅膀，从树上用力一跳，就飞了起来。小鸟妈妈和小马都为它鼓掌，小鸟也高兴的在小马头上盘旋，说：“谢谢你，小马，是你给了我勇气，让我飞了起来。谢谢！”小马连忙说：“不用谢！不用谢！”
小马与小鸟及小鸟妈妈告别后，继续往家里跑，不一会儿就到了家。它把过河及回家路上的事都告诉了妈妈。妈妈说：“你真棒，你不但自己学会了尝试，还帮助了需要帮助的人，你长大了。”妈妈欣慰的笑了。
从此，小马都是自己的事情自己干，真正不用再依靠妈妈了。
小马过河作文5
《小马过河》讲的是小马帮妈妈去磨面，刚走到河边的时候，它不知道河水有多深，就问旁边的老牛爷爷和松鼠妹妹，它们说的都不一样。它不知道哪个是对的，就回家问妈妈，问过妈妈后它才去磨面。
我觉得小马应该自信一点，不要老是听别人的。人家小松鼠很小，它当然会被淹死了!不淹死才怪。老牛很高大不会淹死。要是它自信一点的话，我就会认为它是最好的一匹小马!
小马过河作文6
有一天小马要给他的爷爷送面包，它走着走着遇到一道墙，他不知道能不能过去。
突然，他遇见了一只小兔子。他问那只小兔子说：“这么多块砖拼成的墙，我能路过去吗？”小兔子：“不行，就连我跳都跳不过去呢！太高了！”他又遇到了一头大象，他问大象：“这好几百块砖搭成的墙，我能过去吗？”大象说：“能，我一抬起脚就能跨过去啦！很简单！”小马很迟疑，她犹豫了一会儿，想到上一次过河的事情，他就想自己去试一试。
他后退了几步，往前一冲之后，跳了起来，就翻过了那面墙。原来这面墙不像小兔子说的那么难跨，也不像大象说的那么好跳。
小马过河作文7
一天早上，下起了大雪，小马接到了爷爷的电话，爷爷说：“孩子，我们家的粮食快没了，能给我们送一袋面粉吗？”小马回答：“可以呀，我现在就可以驮着面粉到您那。”爷爷说：“好孩子。”然后小马就把面粉驮上了自己的背，小马在赶往爷爷家的途中遇到了一条冰河，小马正好看见了一只松鼠，问道：“松鼠弟弟，这条河的冰厚吗？我能过去吗？”松鼠弟弟说：“能过去。”小马又看见了一头大象，问：“大象伯伯，这条冰河我能过去吗？”大象伯伯说：“这条河万万不可以过去啊！”小马吃惊的问：“怎么，冰很薄吗？”小松鼠听见了生气的反问：“怎么不能过去，不信，大象你自己试试！”大象也生气的说：“哼，试就试，谁怕谁！”谁知，大象伯伯却拿了一块大石头，放在了冰面上，只听见扑通一声，大石头掉了下去。松鼠跳上冰面说：“我怎么就掉不下去！”小马明白了，松鼠说能过去是因为它的体重很轻，大象伯伯说不能过去是因为它的体重太重，它们说的都有道理，于是小马绕道去了爷爷家。
这件事告诉我们，可以借鉴别人的意见，但不是所有的意见都适合自己，做事要有主见。
小马过河作文8
小马小心翼翼地蹚到了河对岸，他非常开心，原来妈妈说的是对的，只有自己试一试才知道呀！小马站在河对岸，和松鼠、牛伯伯道了别，就飞奔去了磨坊。小马一路走着，突然小路边的草丛里发出吱吱吱的响声。
小马吓得退后几步，心想：是蛇吗？还是大老虎？小马不知道如何是好，只能躲在一棵大树后面。可是太阳很快就要下山了，如果不赶紧去磨坊，回家就要天黑了……这时小马想起了妈妈的话，要勇敢一点，要学会动脑筋。于是小马走到小路上，对着草丛喊道：“请问是谁在那里？”只见草丛里钻出几只可爱的鼹鼠，还有小兔子，它们探着脑袋，好奇地问：“小马你要去磨坊吗？听说这路上有可怕的大蛇呢，你可要小心呀。”小马认真的说：“没事，大蛇不是没有出现嘛。”说完，他赶紧去了磨坊，一路上并没有遇到什么大蛇。
天快黑了，小马终于回到了家，顺利的帮妈妈驮回了一袋面粉。妈妈欣慰极了，摸着小马的头说：“孩子，你今天非常勇敢。”
小马过河作文9
一匹小马在路上欢快的奔跑，一路上开心极了，因为妈妈让她出来见见世面，她一路上也交了好多好朋友，有蚂蚁，河马，燕子，小鹿等好多朋友，她心里也十分开心。
跑了一会，她遇到了一条河，正准备过去，这时它的好朋友蚂蚁跑了过来，对小马说：千万不要过河，你会被淹死的，我的好多小伙伴就是因为这条河而丧命的，小马听了吓了一跳，伸出去的蹄子也赶忙收了回来，这时他的好朋友小鹿也跑了过来，对小马说：这条河很浅，前两天我还跟着妈妈过去呢，小马一听也犹豫了起来，到底会不会淹死呢，要不我再跑远一些，绕过这条河，她一直犹豫，这时她的妈妈也走过来了，对小马说：不要只听别人的话，要自己去尝试一下，如果水深了，那就返回，如果水浅了不正好过去么，小马听了感觉也对，就勇敢的迈着步子走了过去，正好水不深不浅，小马成功的到达了对岸。
小朋友们，做什么事情不要只听别人的话，有些事经过自己的实践才知道对还是错。你们记住了嘛。
小马过河作文10
在很久很久以前，森林里住着非常非常多的小动物，其中有一个屋子里住着，一只马妈妈还有一只小马宝宝叫“怕怕”。你知道为什么叫“怕怕”吗？因为它做什么事情都很怕很怕。
然后，小马在心里一直对自己说：“我很勇敢，我很勇敢”。就这样，小马找到了牛爷爷，小马就问：“牛爷爷你知道山羊爷爷的家在哪里吗”？牛爷爷就说：“一直往前走有一条河，过去就到了”。然后小马怕怕就来到了那座桥。小马怕怕看到桥下面是条流着很快的河流，小马怕怕就过去找了小熊哥哥，它说：“熊哥哥那座桥我不敢过去，你知道怎么过吗？”熊哥哥就说：“你就大步地走过去就可以了呀。”然后，小马就听了熊哥哥的话，大步的往前走，虽然它一边走一边还是很害怕，脚也不停的抖动着，但它不停的告诉自己：我很勇敢，我一定可以的。后来小马终于成功的渡过了河，来到了山羊爷爷的家。
小马通过这件事也懂得了，做什么事情都要去尝试一下，相信自己一切皆有可能。
小马过河小学作文3篇（扩展2）
——小马过河作文10篇
小马过河作文1
过了几天下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话！说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子你赶快去给外婆家送袋面粉吧！”小马驮起面粉飞快地向外婆家跑去，跑着跑着一条大河拦住了去路。
小马走到河边碰见一头牛在吃草、小马问：牛伯伯这条河我能过去吗？
牛伯伯说：水不是很深你能过去……
小马听到牛伯伯说能过去、紧忙跑到河边准备下河过去。突然，从树下来一只小松鼠，大声叫：小马你不能过去，你会淹死的！小马很惊讶的说：河水很深吗？小松鼠认真的说：深的很……
小马就回家告诉妈妈：一条河挡住了我得去想……我过不去。牛伯伯说水很浅我能过去。
小马说：可是又来了一只小松鼠说。水很深。我要是过去会淹死的……
妈妈说：那个河到底是深还是浅呢？小马说：不知道，妈妈亲切的对小马说“孩子不要光听别人说。自己不去试一试怎知道能过去呢？”
小马跑到河边慢慢得下到河里，小马在想这个和也不像牛伯伯说的那么深。也不像小松鼠说的那么浅……
小马高高兴兴的走到外婆家。把面粉给了外婆。外婆接到面粉说小马你真棒！
小马回到家告诉妈妈把面粉送给送到外婆家。妈妈很高兴的说：小马你长大了。
小马过河作文2
回家后，小马对妈妈说：我刚碰到水时，脚下凉凉的，心里还是十分害怕。当我把脚全部踩入水里，我发现水才没过我的.小腿，并没有松鼠说的那么深，水流的也没有那么急。
我小心翼翼地过河，在河中央还看到了一对快乐的小鸭子。过河后我想为什么老牛和松鼠说的水深不一样呢？噢！原来是它们身高不同。所以，以后遇到什么困难，都要勇敢地试一试，想一想，不能被困难吓倒。
小马过河作文3
小马豆豆长大了，懂得帮助别人，体贴妈妈了。
一天，豆豆帮妈妈运一袋大米到河对面的小兔家。当它来到河边时，奔流不息的河水挡住了它的去路，它不知道河水到底有多深。就去问附近的松鼠叔叔和老牛伯伯。他们说的都不一样。松鼠叔叔说：“那河水很深，前几天还泡死了我的几个同伴。”而老牛伯伯却说：“河水很浅，才到我的小腿呢。
豆豆觉得很难为，就决定回去问妈妈。他回到家，就把事情告诉妈妈。妈妈听了哈哈大笑，和蔼可亲的对小马豆豆说：“什么事爱问是好的，但更需要去尝试。”
豆豆听了妈妈的话赶忙跑到河边，它高高兴兴的过了河，把大米送给了小兔。
其实河水并不像松鼠叔叔说的那样深，也不像老牛伯伯说的那样浅。
小马过河作文4
小马顺利趟过了河，并把麦子送到磨坊。接着又一次趟过河，回到了家。见到妈妈，它兴高采烈地说：妈妈，谢谢您给我地帮助，让我勇敢地趟过了小河，也让我明白了一个道理：面对难题时，首先要请教一下别人，听听别人的建议，然后自己动脑筋想一想，再亲自试一试，才能知道正确的结论。
看到小马懂事的样子，老马欣慰地笑了。
小马过河作文5
小马过了河后，一路小跑着，很快就到了磨坊，看到磨坊的牛爷爷一人坐在磨坊门口闲目养神。小马礼貌地说：“牛爷爷，帮我磨一袋麦子好吗？“，牛爷爷说：“小马，真不巧，今日停电，磨不了，要不我哪能闲着！”。但是也可以手工磨，但是，你看我年纪也大了，一个人确实拉不动了。
小马想了想说：“牛爷爷，我也已经长大了，让我来帮你吧，我一个人应该能拉得了磨盘”，牛爷爷说：“那好吧”。于是小马拉着磨盘，牛爷爷不断往磨盘加麦子。过了好长一段时间，终于把一袋麦子磨好了，小马也已经累得满头大汗了。但看到自己亲手磨出来的白白的面粉，说里可高兴了。小马心里暗想：只要付出努力，一定会有收获的。
小马过河作文6
小马把麦子送到了磨坊以后，它很高兴，因为他觉得自己没有依靠妈妈做了一件事，它想把这件事赶紧告诉妈妈，想着想着它就飞快的朝家里跑去。
在回家的路上，小马遇到正在学飞行的小鸟，但它因害怕不敢飞，小鸟妈妈正在着急。小马看见了后，对小鸟说：“你什么都要勇于尝试，不能放弃，否则你永远在妈妈怀抱里长不大。”最后，还给小鸟讲了自己过河的事情。小鸟听了以后觉得很有道理，就认真的开始学习飞行了。小鸟使劲的拍打着自己的翅膀，从树上用力一跳，就飞了起来。小鸟妈妈和小马都为它鼓掌，小鸟也高兴的在小马头上盘旋，说：“谢谢你，小马，是你给了我勇气，让我飞了起来。谢谢！”小马连忙说：“不用谢！不用谢！”
小马与小鸟及小鸟妈妈告别后，继续往家里跑，不一会儿就到了家。它把过河及回家路上的事都告诉了妈妈。妈妈说：“你真棒，你不但自己学会了尝试，还帮助了需要帮助的人，你长大了。”妈妈欣慰的笑了。
从此，小马都是自己的事情自己干，真正不用再依靠妈妈了。
小马过河作文7
《小马过河》讲的是小马帮妈妈去磨面，刚走到河边的时候，它不知道河水有多深，就问旁边的老牛爷爷和松鼠妹妹，它们说的都不一样。它不知道哪个是对的，就回家问妈妈，问过妈妈后它才去磨面。
我觉得小马应该自信一点，不要老是听别人的。人家小松鼠很小，它当然会被淹死了!不淹死才怪。老牛很高大不会淹死。要是它自信一点的话，我就会认为它是最好的一匹小马!
小马过河作文8
有一天，阳光明媚、天气凉爽，马妈妈让小马帮忙把面送到大象伯伯家，小马高兴地答应了。妈妈说：“去的时候，一定要注意安全。”小马说：“好的，妈妈，您放心吧!我一定会保护好自己的。”
然后，小马驮起面，飞快地向大象伯伯家跑去。它跑着跑着，遇见了一条小河。它东张西望，不知道该怎么办。突然，它看见了一头老黄牛，它问老黄牛：“黄牛伯伯，这条河深吗?我能过去吗?”老黄牛说：“能，河水很浅，还不到我的小腿呢。”小马刚要过河，却听见了一个声音，原来是小白兔。小白兔着急地说：“小马，不要过河，河水很深。有一次，我的好朋友要过河，它到了河的中间，就被淹死了。”小马左右为难，自言自语道：“到底是深还是浅呢?过不过河呢?我还是回家问妈妈怎么办吧!”
小马回到家，问妈妈：“妈妈，有一条小河，黄牛伯伯说河水很浅，小白兔却说河水很深，他们两个谁说的对呢?我能不能过河呀?”妈妈亲切的说：“孩子，你试一试，不就知道河水深还是浅了吗?”
小马再次出发，这一次，小马勇敢地过了河。原来河水既不是黄牛伯伯说的那么浅，也不是小白兔说的那么深。小马明白了：不能光听别人怎么说，只有自己亲自尝试一下，才能知道该怎么办。
小马把面送到了大象伯伯家，说了一声再见，就跑回家了。回到家，马妈妈夸奖道：“小马，你真是一个勇敢、聪明、勤快的孩子。”
小马过河作文9
小马过了小河，蹦蹦跳跳地往前走。他来到了森林，在一棵树下遇见了一只小蜗牛，正在慢慢慢慢地向上爬，但非常吃力。
小马说："蜗牛需要我帮助吗？"小蜗牛听了开心极了，说："太好了，太好了。"他就爬到小马的头上，小马把头高高的抬起，小蜗牛就到了树干的顶端。小蜗牛十分开心地说："谢谢你小马。"小马接着往前走，遇到了一直在水坑里怎么也爬不上来的小乌龟，小马用他的嘴巴帮助小乌龟爬出了水坑，把他放在背上，来到了河边。
小乌龟非常开心，说："谢谢你小马，我要怎么感谢你呢？"小马说："不用了，我们以后就是朋友了，我也要回家了，下次见。"
小马过河作文10
小马回家到小河边的时候遇到了一只小驴。
小驴驮着一袋苹果，要把苹果送到河对岸的果汁厂里。小驴问小马：“河水深不深啊？”小马说：“你去试一试就知道了。”小驴说：“河水对你来说深不深？”小马说：“我刚从对岸过来。”聪明的小驴想出了一个办法，它和小马比身高。小驴发现它和小马差不多高，就说：“我应该可以过去。”
小驴和小马就一块往前蹚，苹果有点重，走到河中央的时候小驴不小心脚一滑，眼看着小驴就要滑倒了，被河水冲走啦！这时，小马连忙用头顶住了小驴，帮它上了岸。到了岸上后小驴对小马说：“谢谢你！”小马说：“没关系。”他们就往自己的目的地出发了，向对方说再见。
小驴很聪明，因为它懂得借助别人的经验，勇于实践。小马也从中学到了一课，原来过河有这么多办法呀！
小马过河小学作文3篇（扩展3）
——语文《小马过河》说课稿
语文《小马过河》说课稿1
一、说教材
《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，是一篇童话故事。叙述了小帮妈妈驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地进行语言文字训练。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读表演课文。
2、通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，“实践第一”这个道理。
3．在读文中识字，认识本课14个生字。
教学重、难点：
1、理解课文中老马对小马说的话。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
二、说教法、学法
在这节课中我关注学生的学法，以学定教，从而引导学生进行自主、合作、探究学习。首先让学生自主阅读受到熏陶感染，然后把学生的感悟与老师、同学交流、分享。
在此设计理念的指导下我采用以下教法：
（1）多媒体直观法。我配合课文的主体部分，制作了不同片段的多媒体课件，通过现代化教学手段，创设多种情境，充分唤起了学生的形象思维，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中充满兴趣，积极主动地学习，使他们能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点，从而深入理解课文内容。使学生“眼、耳、口、手、脑”多种感官得到运用，在“言、行、情”融为一体的感染下，获得真知，达到了事半功倍的效果。
（2）自主、合作、探究法。语文课程标准提出：“学生是语文学习和发展的主体”。根据本组课文的训练要求，我以学生为主体，采用了“自主、合作、探究”的教学方法引导学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。
（3）以读促悟法。通过朗读，让学生自己产生疑问，解决疑问。在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。
学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
三、说教学流程。
1、故事导入，激趣引趣。
巧妙的开场可以吸引学生的兴趣，本课课文较长我用课文1、2、3自然段引入课文。揭示今天要学习的课文是《小马过河》。
2、检查前置作业。
3、精读课文，读出感情
通过初读课文，学生已经了解了小马为什么要过河，几次来到河边。接着我按课文顺序分段进行教学。首先学习文章4—6自然段，四至六自然段中对话较多，我注意指导学生以不同的语气去读不同“人物”的话。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。同时用课件展示，边展示边朗读，引导学生进入情境。这样的朗读训练，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。然后学习第七自然段，第七自然段主要是小马与老马之间的对话，注意不同角色的不同感觉。最后学习第八自然段，通过齐读第八自然段，理解小马的感受。
4、在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？
让学生从中既领悟到具体问题具体分析的辩证观点，又接受了分析、比较、综合等思维方法训练，并联系学生实际,挖掘教材的内在思想因素,有的放矢地进行思想品德教育.
5、课文延伸。
小马终于把麦子送到了磨坊。同学们想一想，小马过河回来以后，会对老牛、松鼠和妈妈说些什么呢？
（课件出示：小马过河回来以后，他对老牛说：“xxx。”他对松鼠说：“xxx。”他对妈妈说：“xxx。”）
小马过河小学作文3篇（扩展4）
——《小马过河》续写10篇
《小马过河》续写1
今天，小马来到河边，在过河之前，它依然问了问河边的朋友。斑马说：“哎呀！水实在是太深了，那次我能回来，是捡了条命！”但是长颈鹿却说：“呵呵，不是很深，我一扬脖子就能过去了！”同样是两中不一样的解释，小马决定再发扬上次成功的经验，于是准备再试一试。”
小马刚下水，妈妈就赶到了。妈妈立刻拦住了它。“你不要命了嘛？”妈妈生气地说。小马只好委屈得说明了原因。
妈妈笑了说：“孩子，光凭胆子大是不行的，你还要认真分析你和它们的区别，斑马说水太深，它和我们一样高，我们也会觉得深。而长颈鹿比我们高得多，它说扬着脖子就能过去，而我们可能受不了。要有胆子，又要动脑，才算学会过河！”
是啊！我们生活中时刻可能遇到河流。我们是莽撞地一跃而过，不顾后果；还是听了不同的意见之后进退两难；或者仔细分析别人的意见后结合自身的环境，选择一下合适的时间、合适的地点，甚至是合适的伙伴安然地走过河流，这一点都取决于我们自身。如果我们都选择第三中答案，那么那些盲目下海、投机取巧、被骗传销的人会很少吧！
鼓起必胜的勇气，认真分析外来意见，密切结合自身的特点，慎重确立行动答案，我们就一定可以穿越面前的困难之河、欲望之河、生活之河！
《小马过河》续写2
小马送完麦子高高兴兴地回到家后，自豪地对妈妈说：“妈妈，我能自己过河了！我现在终于明白了老牛伯伯为什么说河水很浅，小松鼠说河水很深了。那是因为老牛伯伯的个子高，小松鼠的个子矮。”
妈妈问小马：“你是怎么知道的呢？”小马说：“因为我亲自尝试过了！河水既不像老牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。”
妈妈摸了摸小马的头语重心长地说：“孩子，以后无论做什么事情光听别人说是不行的，还要自己开动脑筋，勇于尝试才能取得成功！小马听了妈妈的话，若有所思地点了点头。”
从这以后，小马做什么事情都特别喜欢动脑筋，敢于尝试。大家都说它是一匹聪明的马。
《小马过河》续写3
小马驮起面粉飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路。
他看见一只大象在河边洗澡，就问大象：“象叔叔，这条河我能蹚过去吗？”大象说：“水不深也不浅，刚没半个身子，能蹚过去。”小马刚要过河，突然，他想起了妈妈的话：孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。于是，小马抬起一只脚往水里伸，可是都没过大腿了，还没踩到底，它赶紧把脚缩回来。
小马想要回家，可是他又想：回家怎么向妈妈交代啊？正好，旁边的大象走过来问：“怎么啦？”小马说：“象叔叔，您能帮我把这袋面粉送到我外婆家吗？我外婆家住在101号马棚。这条河太深，我过不去。”“行啊！”“谢谢您！”
小马跑回家去，妈妈吃惊地问：“这么快就回来啦？”小马把经过一五一十地向妈妈说了一遍。妈妈终于明白了，还说它是一个爱动脑筋的孩子。
《小马过河》续写4
小马在回家的路上不小心迷路了，小马说：“应该怎么办呢？如果妈妈在我身边那该多好啊！”。小马看见附近有一只老虎，小马跑过去，问道：“老虎伯伯，我的家应该怎么走？”，老虎伯伯说：“一直往南走就能到你的家。”。
小马刚要往南走，一只小刺猬从草里跳出来大声叫到：“别走！别走！你会迷路的，你的家应该在北方”。小马马上停住了脚步说：“我的家在北方吗？”，刺猬说：“当然了。”，小马为难了不知道怎么办才好。它想啊想啊，终于想出来了。我的家在东方，往东方走前面有一条小河，过了小河我就可以回家了。
后来小马回到了家，对妈妈说：“我明白了，不能光听别人的话，要自己仔细地想一想，再试一试，才能作出正确的判断！”
《小马过河》续写5
一天妈妈对小马说：“你长大了，能再帮妈妈做一件事吗？”小马高兴地说：“可以啊，妈妈什么事？”妈妈说：“你把这半袋麦子驮到磨坊去。”
小马在路上走着走着，又遇到了一条大河挡住了去路，他看见牛伯伯在大树下吃草，小马喊着：“牛伯伯，您知道这条河水有多深吗？”牛伯伯说：“不深，你可以过去的。”小马听了牛伯伯的话，刚走了一半儿，一只小兔子跑过来说：“小马，别过河，你会被淹死的。”
小马一听，连忙后退一点，说：“水很深吗？”小兔说：“水深得很，我的朋友以前在这里淹死过。”小马一听，连忙跑回家对妈妈说：“妈妈，一条大河挡住了我的去路。”妈妈说：“你不是上次也遇到过类似的问题吗？这次你自己动脑思考过吗？你自己去试试吧！”小马又去了河边，小马对兔子说：“兔子，我很牛伯伯的体型差不多，我要试一试。”
于是小马走了过去，说：“很安全！谢谢你提醒我！”小兔子和牛伯伯高兴地回家了。
《小马过河》续写6
小马成功地过了河，他认为小松树和老牛欺骗了他，小松鼠来马棚找他玩，他不去，老牛请他吃草，他也不去。
妈妈知道了这件事之后对小马说：“他们没有骗你，是每个动物的身高和体型都不同，河水对于每个动物来说深浅也就不同，比如对我来说，这条小河很浅的。因为我的腿很长，我能很容易地趟过这个小河，牛伯伯的腿也很长，所以牛伯伯认为河水很浅的。只要勇敢的试一下，对你来说既不深也不浅。”
小马听了妈妈的话后明白了这个道理，他连忙找到了老牛和小松鼠，向他们赔礼道歉：“对不起，是我误会你们啦，请你们原谅我啊，以后我们还是好朋友。好吗？”
老牛和小松鼠原谅了他，最后他们还是好朋友，每天一起快乐地玩耍。
《小马过河》续写7
过了几天，下起了大雨。大雨一连下了几天几夜，河水涨了老高，外婆打电话说自己家被水淹了。老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你赶紧给外婆家送袋面粉吧。”小马驮起面粉飞快向外婆家跑去，跑着跑着一条大河挡住他的去路。
小马伸出了一只脚，在河里试了试，又赶紧把脚收了回来，心想：这水太深了，我可过不去。这可怎么办呢？小马焦急地走来走去，突然发现乌龟爷爷在河边散步。小马灵机一动，想到了一个好主意，他赶紧跑到乌龟爷爷面前说：“乌龟爷爷您可以驼着我过河吗？”乌龟爷爷慢悠悠地说：“可以呀，你站在我的背上吧，我带你过河。”小马开心地蹦到了乌龟爷爷的背上，乌龟爷爷笑呵呵地说：“站稳了，我们要出发了！”
小马顺利地到了对岸，他对乌龟爷爷说：“非常感谢您的帮忙，我回来时把外婆做的甜甜圈送给您。”小马开心地向外婆家奔去……
《小马过河》续写8
小马试着走过了河，背着麦子朝着磨坊开开心心、兴高采烈的跑了过去，当小马来到磨坊的时候，眼前一亮，看见了砖头都是用晶光闪闪的钻石做的，磨坊的样子格外漂亮。小马心想：要是我不勇敢、坚强的话，我就看不到现在这么漂亮的磨坊了。磨坊的主人走了过来，原来是一位长着白胡子的老爷爷，用赞赏的语气对小马说：“你真勇敢！自己都可以走过河了，我为你点赞！”白胡子老爷爷说：“小马，小马，你可以在我家里吃饭，到晚上再回去！”小马说：“好啊，好啊，我现在就出去帮你摘菜！”过了一会，咚！咚！咚！“爷爷！爷爷！我回来了！”小马说。爷爷说：“你都摘了什么菜！”小马激动地说：“我摘了蘑菇、胡萝卜、芹菜，还额外拿了17个鸡蛋，更好的是，我在路上碰到了小猴子、小熊，小猴子告诉我，它有一个蛋糕，上面还有一层奶油，、然后我想了一下， 咋们可以回到白胡子老爷爷的家里，一起举。四个人一起努力，把磨坊装饰的很好，又做了一个蔬菜蛋糕，吃完蛋糕，小猴子、小熊说：“谢谢了！”就走了，小马也向着白胡子老爷爷告别，回家了。
回到家，小马妈妈说：“啊！我的乖孩子，我好想你，你终于回来了！”小马说：“要是我不去磨坊的话，我就见不到小猴子、小熊它们了，也看不见那么好看的磨坊了！
《小马过河》续写9
小马把麦子送到了磨坊，小马高兴的回家了。回到家，小马对妈妈说：“在送麦子的时候，我遇到了一条小河，我不知道河水究竟有多深，刚开始我问了牛伯伯和小松鼠。牛伯伯说河水很浅，但是小松鼠却说河水很深。此时我不知道河水到底是深还是浅，我急的抓耳挠腮，只好回家来问您，河水究竟是深还是浅呢？后来是您告诉我让我去试一试，我终于知道河水究竟有多深。”
小马过了河去磨坊的路上，心里想：“牛伯伯为什么说水浅的刚没过小腿，小松鼠为什么说深的盖过头顶？因为牛伯伯的个子高，小松鼠的个子矮，自己的个子没牛伯伯的高，也没小松鼠那么矮。经过尝试，最终自己能够顺利的过河。”
经过这一次小马学会了：做什么事情都要亲自去尝试，这样才能知道对与错，别人的经验再加上自己实际的情况，可能就是最佳的答案！
《小马过河》续写10
过不了河的小马驮着面口袋，在河边转过来转过去。它想幸好那有坐大桥，我可以从那跑过去。可是那有一条鳄鱼，他又冷静下来。鳄鱼看见小马说；"听说吃了你的肉，可以长生不老！"小马计上心来说；"那可不一定，你必须得够一百条鳄鱼，都能吃上我的肉，才能长生不老哦！"你们都不够一百条，还想吃我，吃了也不会长生不老"！鳄鱼心里想：我不要变老！我不要变老！
然后老鳄鱼把河里所有的鳄鱼聚集了起来，他们说："够了，一百条可以吃吧？"小马说：“万一不够呢，让我数一数，要是够了你们就可以吃了。”然后小马一个一个的从鳄鱼背上跳了过去，98，99，100，小马数完啦！但是鳄鱼都等着急了，他们说："小马，你能不能快点儿！一只鳄鱼往后面一看，小马呢？小马没了！他大声喊着告诉了河里所有的鳄鱼，鳄鱼们回头一看！上当啦！上当啦！原来，小马趁鳄鱼没注意的时候跑掉啦。
小马回到家后把这件事告诉妈妈，妈妈说你真的长大了！然后小马得意的打电话告诉鳄鱼。他说："你们这一群傻瓜，连我都抓不到，真笨！真笨！"
受骗的鳄们只好垂头丧气地从河里撤离了。
小马过河小学作文3篇（扩展5）
——续写小马过河作文5篇
续写小马过河作文1
有一条河挡住了去路，小马现在已经长得比老马还高了，小马觉得不能再依靠别人，要靠自己。小马先是放了一个小石头，试试河水深不深，果然小石头被冲走了，小马又放了一块大石头。
这回大石头没被小河冲走，就这样小马把大石头一颗一颗的放到小河里，当做桥，过了河，小马把面粉高高兴兴的送到了外婆家，小马把它经历的过程告诉了外婆，外婆夸他是个聪明的好孩子。
续写小马过河作文2
小马已经长大了，一天妈妈说：“你给外婆家送一袋面粉吧，小马高兴的说。““我给外婆送去吧。”，因为下了一天一夜的大雨。河水涨了。
小马看见了一块木板当做小船滑了过去。我回来的时候妈妈问她：”你是怎么过河的？小马说：”我看见了一块木板当做小船滑了过去。妈妈高兴的说：”啊，小马长大啦！自己想办法啦！
续写小马过河作文3
过了几天下起了大雨，河水噌噌噌的往上涨，外婆打电话说他家被淹了，老马着急的对小马说：“外婆家被洪水淹了，你赶紧去送袋面粉吧，不然你外婆会被饿死的。”小马听了妈妈的话，赶紧驮了一袋面粉，像风一样的跑向外婆家突然一条河挡住了去路。小马想了一个办法他用自己的前提试了一下水深不深，水不深，然后小马就跑进河里向外婆家跑去了。外婆收到老马的面粉高兴的说：“这下终于不用挨饿啦。”
小马为难了，心想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问它该怎么办？那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望了望想起它上次驮麦子过河的时候妈妈给它说的话，于是它决定勇敢的试一试自己过河，小马走到河中间的时候，让它没想到的是这条河的`河水很浅很浅，它轻而易举的就过去了，它很快就把面粉送到了外婆家了。
外婆夸小马你真是个勇敢又懂事的好孩子。
续写小马过河作文4
小马把麦子送到磨坊以后，嗒嗒嗒地跑回了家。一路上风景可真美呀！它看见五颜六色的野花，金灿灿的麦田。
很快小马到了家，看到妈妈，小马兴奋地对妈妈说：“妈妈原来河水既不深也不浅。”
妈妈对小马说：“通过去磨坊送麦子你学会了什么道理了吗？”小马仔细想了一下，它告诉妈妈：“别人说的话对不对，要动脑筋思考，勇于实践，才能得出正确的结论。”妈妈听了小马的话，开心地笑了。
续写小马过河作文5
小马最后安心的把麦子送到磨坊，麦子磨好了！并且沿路把麦子送回，送到妈妈的手里。
小马对妈妈说：“通过这次的事情，我深刻的认识到遇到困难不能道听途说，要自己去尝试，勇敢的迈出去，先努力去做了，才知道自己是否可以成功。”
妈妈笑了，用手摸了下小马脑袋，说：“是的，我的小马终于长大了！也知道帮妈妈做事情了”。
小马过河小学作文3篇（扩展6）
——《小马过河》读书笔记3篇
《小马过河》读书笔记1
《小马过河》篇课文主要讲了小马问老牛和松鼠河的深浅，结果答案不统一。最后小马的妈妈告诉他亲自试一试。结果河水即没有老牛说的浅，也没有松鼠说的那么深的故事。这个简单的故事却蕴含着深刻的道理。遇到困难时我们该怎样做呢?
这个故事也让我想起了以前的一件事。那次我做作业时遇到了难题，我向姥姥求助。姥姥看了我一眼，说:“我只有二年级的文化，三年级的课程我可是教不了你的，还得靠你自己琢磨思考。”我当时很失望，姥姥怎么这么不近人情呢。委屈的眼泪在我的眼眶里只打转转。我只好硬起头皮，翻自己的书，在那里找答案。姥姥看见我把正确的答案写上，她露出了欣慰的笑容。我多么像那匹小马呀!遇事问別人不思考、不实践，总是依赖别人。
读了《小马过河》这篇课文我学会了勇于实践做事，才能成功。
《小马过河》读书笔记2
今天，我读了一本故事书，其中的"《小马过河》让我印象最深了。故事中小马妈妈让小马驮着半袋麦子到磨坊去磨面，小马出发了，一条小河拦住了小马的去路，小马就问正在吃草的老牛：“牛伯伯，这条小河我能趟过去吗?”老牛说：“水很浅刚到小腿，能趟过去。”小马刚准备过河，小松鼠却说：“你千万别过河，这河水很深，前几天还淹死了我的同伴呢!”小马就决定回家问妈妈。妈妈告诉小马：“老牛和松鼠的话都有道理，老牛那样高大，它当然认为河水很浅;而松鼠个子那样矮小，它当然说河水很深。你比老牛小，但比松鼠大，你试试就知道了。”小马小心地在河里走着，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，小马刚好能趟过去。
这个故事告诉我，无论做什么事情，不要光听别人说，要多动脑筋，要大胆的去试一试，才可能成功。
小马过河小学作文3篇（扩展7）
——《小马过河》课文反思3篇
《小马过河》课文反思1
《小马过河》是一篇童话。讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去;小马问松鼠，松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。在学这篇课文时，我安排了五关：生字关、朗读关、辨析关、夸奖关、联系实际关。第一次在自己班里上的时候挺顺的，我就挺为自己的教学设计得意。后来由于要开课，我就拿着这个教案到三(1)班去上。
上到辨析关时，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在黑板上，让学生讨论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到全班都说对，这样一来，我的计划全打乱了。忙乱之中，我只能自己说出结果：他们的话对自己来说是对的，对别人来说是不对的。课后，我静下心来，发现我安排的五关中，这一关是最重要也是最难的，而我为了赶时间，匆匆过去，这实在是一堂失败的课。其实，当时学生初步理解课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，教师可以引导学生再读课文，学生就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个环节，可是这个环节对学生来说是一个思考、理解的过程。
通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变能力。
《小马过河》课文反思2
教学中我尽量创设和谐的氛围，充分利用课件让学生全面自由地发展，在教学中确立学生的主体地位，营造民主、*等的课堂教学氛围，使学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新。
如：在学完课文后，我让学生想一想课后的思考题：“过河后的小马从磨坊回来，会对妈妈说些什么?”听了我的问题，同学们积极思考，进行小组讨论，并积极回答，有的说：“小马从磨坊磨好面跑回家，妈妈帮小马把面放下来，小马低着头很不开心，妈妈摸摸小马的头亲切的问：‘孩子，你怎么了?’小马抬起头委屈地说：‘妈妈，我太笨了，面对一条小河的问题还要回来问妈妈，这样既耽误时间，又费很大的力气。’妈妈听了小马的话后，说：‘孩子，妈妈觉得你今天长大了，很了不起呀!因为你没有被困难吓倒，妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。’小马听了妈妈的安慰后，觉得很有道理，他又自豪地说：‘妈妈，从今天这件事中，我还懂得了一个道理，做什么事都不能光听别人说，只有自己亲自做过了，才会明白。’老马高兴地点头称赞：‘好孩子，经一堑，长一智，你的收获可真大呀!’小马又赶快说：‘妈妈，今后你有什么活，就让我去做吧，让我多体会成功的快乐吧!’”这时，我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了，索性站起来说：“老师，再来听听我的故事吧。”“小马驮着磨好的面回到家，一蹦三尺高地对妈妈说：‘妈妈，我回来了，面磨好了。’妈妈称赞说：‘你真是个能干的好孩子。’小马这时又忍不住对妈妈说：‘妈妈，今天通过这件事，我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试，才会找到正确的答案。’老马亲了亲自己的孩子，点点头。”这位同学一边说一边用手比划着，好像自己就是那匹快乐的小马。“你的想象力太丰富了，表演得也很不错。”我情不自禁地赞叹道，同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中，我们不难发现，学生的思维是最没有束缚的，是最活跃的"，是无止境的。他们的脑子里装满了许许多多奇异的幻想，但是有了课件，我们可以为他们插上想像的翅膀，让他们在创新的王国，自由地翱翔。
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