小学四年级作文：燕子1 春天来了，燕子也从南方飞回来了。 星期六，我看见我家里有燕子进进出出的，好像在忙什么。我仔细一看，原来它们是飞出去叼泥筑巢呢！它们很会选址，就在我家大门的屋檐下，那里是我下面是小编为大家整理的小学四年级作文：燕子五篇,供大家参考。
小学四年级作文：燕子1
春天来了，燕子也从南方飞回来了。
星期六，我看见我家里有燕子进进出出的，好像在忙什么。我仔细一看，原来它们是飞出去叼泥筑巢呢！它们很会选址，就在我家大门的屋檐下，那里是我们家起房子时特意留的大走廊，在那里筑巢既通风又挡雨，况且房子装修时师傅在墙上打的钉子还在，正好给燕子筑巢做了地基。
燕子不断地往外面飞，不断地叼一些泥和草回来。它们垒得很快，我在一旁一直看了半个小时，脚有点儿酸了，就出去找朋友玩。回来时，燕子已经垒了半截高，我不禁赞叹起来。这时，妈妈回来了，她急匆匆地走进屋里去，拿着一根竹竿出来。“该死的燕子，又来了。我刚修的房子又被你们给弄脏了。我非把你们打下来不可！”说着妈妈拿着竹竿就朝燕窝捅。“哎呦！妈妈，别这样，它们刚建了一半呢！多可惜。”我拉着妈妈的衣角央求。“爸爸回来，给他在燕窝下面钉一块木板，鸟粪就不会掉到地板了。还有，邻居的李奶奶说，有燕子筑巢的家会有福气呢！”我知道妈妈这个人迷信。于是妈妈终于放下了手中的竹竿。
过了几天，燕窝做好了。每天一大早，我都能在鸟儿的歌声中醒来，那是催我早点儿去上学呢！
时间过得很快，我就要考试了。那天我正在复习功课，突然被叽叽喳喳的声音打断了。我出来一看，啊，原来燕子有雏燕儿了！燕妈妈正在给它们喂食呢！那黄黄的小嘴使劲地往前伸，燕妈妈喂完了，转身又飞出去了。我数了数，共有六只雏燕。听老人说，多少只雏燕就是几月份是雨季。不一会儿，燕妈妈又飞回来了，还叼了一只虫。我仔细一看，燕妈妈喂食是按一定顺序的，不然就会有些雏燕被饿死。
小燕子长得真快，马上就要学飞了。那天我放学回来，看见院子里有几只燕子叽叽喳喳地叫着，我跑过去一看，原来是一只小燕子掉在地上，飞不起来了。它的爸爸妈妈和兄弟们都在旁边打气。我以为是它飞不回窝了，于是赶紧把它抱起来，拿了个梯子，把它送回了到燕窝里。谁知我刚放手，它就飞了起来，飞得还挺远的，停在树上。
不久，小燕子都全部会飞了。有一天，我见它们在屋檐下叫个不停，不断地飞行打转。又过几天，我再也看不见燕子的影子了。原来，秋天到了，它们又要带着子女飞回南方过冬了。
在以后的每一天，我都落寞地看着空荡荡的屋檐，心里盼望着明年的春天快点儿到来。
小学四年级作文：燕子2
桃花开了、柳叶儿绿了、河水又流起来了，小燕子们都从南方飞回来了。
在绿树掩映、桃花盛开的院子里，生活着菁雅一家人，不久前，它们惊喜的发现，在屋檐上，有一个燕子窝，里面住着五只小燕子，可爱极了，菁雅一家人决心保护好这几只可爱的小燕子。
可是，菁雅家的老猫西西已经对这些小燕子们垂涎三尺了。
这些雏燕刚刚长出了黑黑的羽毛，在阳光的映照下格外耀眼，菁雅看着它们，心里想：“多么可爱的小燕子啊，我一定要看着他们飞向蓝天。”
这是一个阳光明媚的清晨，菁雅正在屋里专心的写作业，突然传来一阵“唧唧”的声音，声音显得很稚嫩，而且很焦急的样子，菁雅急忙跑出屋子，看见一只小燕子从窝里掉出来了，其他几只小燕子看到之后非常焦急，也跟着叫了起来，菁雅吓了一跳，马上向小燕子跑去，可是在一旁睡着懒觉的小猫乔乔被不情愿的吵醒了，伸了个懒腰，突然发现了一个新的玩具“从天而降”——小燕子，然后就想过去瞧瞧这到底是个多么好玩的东西?难道是妈妈西西给他的惊喜，可是四周并没有妈妈的影子，乔乔一开始很害怕：这是什么怪物，到底可不可以玩……
小燕子痛苦的抖了起来，这是乔乔已经接近小燕子了，菁雅更加着急，大叫：“乔乔，不要动，乔乔，快点走开！”乔乔被这突如其来的叫声吓了一跳，离开了一直在抽搐、发抖的小燕子，菁雅叹了一口气，走到跟前，轻轻地把小燕子捧了起来，看到它稚嫩、柔软的皮肤已经被沙子划破了，菁雅把妈妈喊来，并拿来碘伏、酒精、棉棒为小燕子消毒杀菌，看到小燕子痛苦的眼神时，对妈妈说:“妈妈，怎样才能让小燕子安全的长大呢？”妈妈对菁雅说：“可以建一点保护设施啊……”菁雅听后，恍然大悟的跑向储藏间，好像翻着什么东西，几分钟后，满头大汗的拿着渔网、海绵去找梯子了。
大约半个小时以后，妈妈为小燕子消完毒了，准备把小燕子放回燕子窝，结果，被“吓了一跳”，菁雅已经在屋檐底下栓好了渔网，而且在渔网上铺上了硬纸板和柔软的海绵，菁雅察觉妈妈来了，连头也顾不得回，就说：“妈妈，这样小燕子掉下来时，就不会摔伤了。”妈妈看着自己一直认为没有长大的女儿，心想：“小雅真的长大了。”
后来，菁雅发动全村的同学，一起来保护小燕子，所以，在菁雅的村子里，最“壮观”的一幕就是燕子保护设施了。
后来菁雅把它发起的这个活动称为“让爱传递起来”。
亲爱的同学们，虽然我们不认识菁雅，菁雅的故事也是我们想象的，但是“让爱传递起来”这个活动，却是我们需要做的，等到明年春天，我们一起“让爱传递起来”。
小学四年级作文：燕子3
在回家的路上，我忽然听到一阵“叽喳叽喳”的鸟叫声，抬头一看，在路旁的电线上落着几只小燕子。“啊！燕子。”我情不自禁地叫起来。我站住脚，静静地听着，这婉转动听的叫声，是那样的悦耳，又那样熟悉，这声音多象我从前放了的那只啊！我不禁回忆起四年前的一件往事。
我上二年级的时候，看见好几个同学都在玩鸟。看着那一只只活泼伶俐的小鸟，我羡慕极了，我多想自己也有一只鸟啊！
一天，我看见住在我家屋檐下的母燕正在给小燕子喂食，我想这不是现成的鸟吗？我连忙搬来两张凳子码好，等母燕刚一飞走，就爬上凳子去掏小燕。我璐起脚，伸手掏出一只小燕。小燕在我手中一边拚命挣扎，一边叽叽喳喳大声叫，窝里的小燕也惊恐不安地乱动乱叫起来。我望着手里的小燕子，高兴极了，小燕子又黑又亮的羽毛象是抹了油，白肚皮就象是穿着一件白衬衣，红脚浦，黄嘴角，圆圆的眼睛不安地看着我……我跑去告诉奶奶，“奶扔，您看，小燕子！”“燕子？”奶奶边说边走出来，“可不能祸害燕子，快把它放回去！”“我不，我不是祸害，我养着它。”我不高兴地回答。“哪有养燕子的？你这孩子真不听话，看我不告诉你妈……”我不理奶奶的唠叨，看着小燕子，心里美滋滋的。
第二天中午，妈妈下班回家，一进门就对我说，“小超，看我给你买了什么！”我跑过去一看，是课外书《燕子的故乡》，封面上还画着一只可爱的小燕子呢！我接过书，饭也顾不得吃就看了起来。“燕子是候鸟，每年春天从南方飞到北方来，到了秋天又飞回南方去，行程达两万多里……”啊！原来是这样，燕子真了不起，能飞那么远。“燕子是捕捉害虫的能手，它们主要捕食蚊子、苍蝇、飞娥……，*均每只燕子每天能捕食几十只害虫……一个夏季就能捕食上万只害虫……”小燕子不但长得可爱，还有这么大的本领呢里“燕子是对人类有很大帮助的益鸟，每个小朋友都有责任保护它。”看到这里我不由自主地看了一眼关在笼子里的小燕子。这时妈妈笑着间我：“看懂了吗？”奶奶好象看透了我的心思，又说：“爱小燕子，就应该让小燕子自由自在地生活，小燕子愿意让你把它关在笼子里吗？”听了这话我脸上热辣辣的，我打开了鸟笼，双手小心翼翼地把小燕子送回了窝。窝里又是一阵叽喳叽喳的骚乱，好象它们在批评我昨天不该抓走它们的兄弟，也好象在表扬我今天做对了。
母燕又飞来喂食了，我看着贪婪吃食的小燕子，心里默欢地说：“可爱的小燕于，快快长大……”
直到现在，我每逢看到小燕子，都会想起这件事。
小学四年级作文：燕子4
“啊！春天，永远是那么美丽。”这是一个阳光明媚的春天，我正在我家的小院里走。看！柳树的枝条上慢慢长出了嫩芽，淡绿色的枝叶在微风中婀娜多姿，整个柳树，像个害羞的小姑娘。看！桃花也开了它映衬在白白的墙壁上，仿佛画了一幅桃花画。真是可以用桃红柳绿来形容我家的小院，到处春意盎然。
走着走着，我看到了我们家的屋檐上有一窝小燕子。我高兴极了！以前我怎么一直没有发现那？一定是今年春天刚刚搬过来的。我细细的看着这燕子窝里的"小燕子，发现里面没有母燕子，看来它们的妈妈给它们捕食去了。
这时，意想不到的事情发生了：有两只小燕子在窝里打架，有一只竟然从燕子窝里掉了出来！我惊奇的张大了嘴。
我家的小花猫听到了声音便跑了过来，看见摔在地上的小燕子不由得舔了舔胡须，好像在说：“哈哈！我整天吃猫粮都快吃腻了，今天总算能便便口味了！”
小燕子看着眼前的庞然大物，害怕极了，便吱吱的叫着，它说：“猫大哥！请你不要吃我！我还年轻，等我妈妈回来我一定让妈妈给你最鲜美的虫子。”
“喵喵喵，我才不吃虫子那！”小猫严肃的说，“我就要吃你！”
我看在眼里，急在心里，小燕子是益鸟，它能吃害虫，怎么能见死不救那？我对小花猫说：“小花猫，你不能欺负小燕子！小燕子是益鸟，它能吃害虫是我们大家的好朋友！”
小花猫才不管这一套，一步一步，慢慢逼近小燕子。
小燕子冲着天空悲伤的叫了几句，难道现在就是小燕子最后的生命吗？
眼看小燕子就要死到临头了我赶紧用脚踢开小花猫救出小燕子。
小花猫看到自己的美味就这么飞走了气得两眼冒火，就要向我扑来！我没办法，赶紧说：“好好好，小花猫，我今天给你做水煮鱼。”小花猫听了这话，气这才慢慢消了。回到了自己的小屋。
我用双手捧着受了惊吓的小燕子：“小燕子，你现在在安全了，小花猫走了。”
这时，燕妈妈找完食物飞回来了，它在窝里点了点“燕数”发现少了一只，便四处寻找起来。我坐在小亭子里大声地喊：“燕妈妈，你的孩子在这里那！”燕妈妈闻声赶来，飞到了我的手上，看看他的宝宝怎么了。
小燕子有“燕语”吱吱的和妈妈说刚才发生的事，燕妈妈听了，连忙向我“鞠了一躬”把她辛辛苦苦捉来的小虫子放到了我的手上。这是为什么？哦，肯定是燕妈妈想报答我那！
我说：“燕妈妈，不用报答我，保护小燕子是应该的，你们是益鸟，要多捉虫子，让人们的生活越来越好，就是对我最大的感谢。”
小学四年级作文：燕子5
她，是不是李宇春的传人呢？
尖尖的脸，头顶短短而竖起的头发，明亮的眼睛，小小而粉红的嘴巴……她有一副清秀的女生脸，却打扮得像男生。
她，真令我着迷！我多么想和它交朋友！终于有一天……
“我叫凯燕。大家可以记着凯旋的燕子。”一个身材高挑的高中女生自我介绍着。
凯旋的燕子多么有意思！燕子，自古以来被人赋予了正直、勤劳、勇敢的象征。
有一次，我和她一起做板报检查，那时我们都是宣传部的副部长。因为她长得比我高，而且我又是新手，所以我一直跟在她身后。敲门、敬礼……我们走进一个班级检查黑板报。
这是一个亮堂的教室，坐满了学生。过道很窄，在加上还摆上了一座座小山丘似的书堆，过道便更窄了。在我看来，要走过这条过道是多么困难！不过她好像什么也没有想过，慢慢地跨过“重重的障碍”，走过去了。我跟着她，一步一步地走过去，当我走完过道，回头望，刚才走的路是多么窄，我竟然能走过来，真奇！不过我知道，我依仗的是凯燕的力量，跟在她身后，我什么都不怕。
检查一下板报，我们发现有几处地方都掉了色。于是，凯燕镇定地用低沉的声音说：“请你们的宣传委员出来一下。”
宣传委员得知板报掉色会扣分，便使尽浑身解数、口甜舌滑地“求饶”。她嘛，又是拉扯，又是凑到耳边说了几句什么，我最终坚持不住，想“卸免”她。
在这刻，燕说了句话，至今仍深刻，“不行，学生会是很公正的。”
那个宣传委员好像是燕的朋友，把燕拉到一旁悄悄的说了几句……
后来，我和她走出了那间“恐怖的教室”。
我问她：“到底扣不扣分？”
她斩钉截铁地说：“扣。”
燕子！我终于看到了燕子的正直、勇敢的光。
半年后，我退出了学生会，可能是技不如人吧。
不久，在学生会组织的“五四游园活动”中，我看见了她。她在兑换摊位上默默工作着。听说，她已经是学生会副*了。
“麻烦，我要雪糕。”
“等一下！”
“麻烦，我要……”
人头涌涌的摊位里，她正忙。她一边点票，一边往箱子了找同学需要的零食。天气很闷热，她的额上一直冒汗，一串串地流下来，湿了衣角。
当成交一宗兑换后，她又“接待”下一位同学。她发红的眼睛专注地望着，颦蹙紧皱，用着沙哑却真诚的声音问：“你要什么？”
“我要……”女生说道。
人群中声音太混杂了，而那位女生的声音又太微弱了。
“你要什么？”凯燕认真地在嘈杂声中问着……
此刻，我肯定我看见的是一只勤劳的燕子。
风过无痕，水逝无声，一只默默无闻的燕子滑翔过我的心湖，却留下怎么也消逝不了的痕迹。
小学四年级作文：燕子5篇扩展阅读
小学四年级作文：燕子5篇（扩展1）
——燕子四年级作文5篇
燕子四年级作文1
燕子不但可爱而且勤劳。去年的春天，两只燕子飞到我家房子上，嘴里叼了许多泥巴和树枝，在房子的阳台上不停地啄着。原来，他们要在我家阳台上做窝啊！我知道后，高兴的一蹦三尺高。从这天起，我天天去看阳台上的鸟窝和燕子，看看鸟窝有没有做好。燕子们十分地辛苦，不管黎明和傍晚，不管刮风还是下雨，从来都没有间断过。就这样，几天过去了，窝做好了。它们叽叽喳喳地叫了起来，还在窝前飞来飞去，还有两只燕子出去找吃的了，回来以后，它们开始开庆功会了，十分开心。
不幸的事情发生了，有一天的早上，又刮台风又下暴雨，台风把雨水吹到阳台里了，把燕子窝弄破了。燕子急得叽叽喳喳的乱叫。我看见了，就像帮它们把窝修好。我到地里挖了一大块温泥，再像做砖坯那样摔打，然后把泥打扁，做成碗的形状一样，还在里面放一些草，把草粘上去。燕子的窝修好了。小燕子们又开心地叫了起来，向我点点头，像是在感谢我呢！
不久，燕子生下了五只可爱的小燕子。正因为多了五只小燕子窝下够大了，我用了之前的办法为燕子们做了一个更大的窝，让燕子们住得舒服一点。小燕子宝宝饿了，小燕子爸爸和燕子妈妈整天飞来飞去地捉虫，嘴对嘴地把虫子喂给孩子们吃。做父母的可真辛苦啊！整天都要照顾孩子。我们人类不也是这样吗？每天都依赖着父母，所以我们小孩子应该牢记父母的养育之恩。
到了冬天，燕子们都飞走了，它们走的时候叽叽喳喳地叫着好像在跟我说：“再见，我们要去南方过冬了，谢谢你照顾我们。”我希望这些燕子明年回来再到我家来住。我会帮你们再搭窝，给它们食物吃，保证它们能够住得很舒服、很安心。
燕子四年级作文2
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时地飘着几丝小雨。几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着，突然一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住地闭上了眼睛。我感觉到有不幸的事情发生了。
我睁开眼睛一看，只见一只老燕子躺在地上，我想：这只可怜的老燕子可能是为了他的孩子——小燕子而身亡的吧！也许是为了保护小燕子不被撞，先让小燕子飞，而自己却在小燕子到达安全的地方后才起飞，谁想到可怜的燕子妈妈却被这辆大货车撞了。
不一会儿，一支身材娇小的小燕子从树上飞了下来，轻轻的落在老燕子的身边，不停的焦急的叫着，好像在说：妈妈快起来呀！妈妈快起来呀！可是无论小燕子怎么呼唤，老燕子还是一动不动。小燕子又张开翅膀，好像在伸出手想把妈妈拉起来，可是小燕子哪里拉得动呢。小燕子飞到空中不停得叫着，只见空中又有一只燕子疾驰飞来，猛地落在了老燕子的身边，这也许是小燕子的爸爸吧，两只燕子在老燕子的身边悲伤的叫着，老燕子挣开了眼睛，看了看小燕子，想伸出翅膀抚摸自己的孩子，可是还没有抬起翅膀，老燕子的头就垂下了。燕子爸爸凄厉的叫了几声就飞走了，小燕子仍然不舍得离开，一步三回头，好像在等待奇迹的出现，眼睛里闪动着泪花，它是多么的爱自己的妈妈啊！就这样一个幸福的家庭被拆散了。
人类啊，什么时候能把动物*等地看待呢？
燕子四年级作文3
春天来了，天气渐渐暖和了，小燕子---莎莎，和妈妈从南方飞回来。在路上，莎莎和她的妈妈在兴致勃勃地讨论着：离开了一个冬季的这个城市将会变成什么样子。
莎莎和她的妈妈来到了这座城市，这里的情景却把她俩吓呆了：水面上漂浮着空盒子、果皮……；烟囱上排放着浓浓的黑烟废气，遮住了太阳公公的笑脸，空气中弥漫着刺鼻的气味，树叶也都变黄了。“怎么会这样呢？”莎莎的妈妈不解的问。莎莎向小河边飞去，她想找小鱼弟弟一起玩游戏。可他看到小鱼弟弟面色苍白、奄奄一息，她连忙问道：“小鱼弟弟，小鱼弟弟，你怎么了？”小鱼弟弟有气无力地说：“我也不知道，我一觉醒来河面就漂满了垃圾，这就变成了臭水沟。莎莎姐姐你快走吧，这里不是你久留的地方……”还没等把话说完，小雨就昏了过去，不管莎莎怎么叫也没用。莎莎十分惊恐。莎莎困惑不解地问妈妈：“究竟是怎么回事呢？”妈妈语重心长地说：“孩子，去问问太阳公公吧！”
莎莎飞向云层，烟雾呛得她直咳嗽，“太阳公公，太阳公公！”莎莎一边找，一边喊。“谁在叫我？哦，原来是小燕子，你找我有什么事？”“太阳公公，你能告诉我这座城市为什么会变成这个样子呢？”“哎，说来话长。人们只是想着自己赚钱，这里的工厂每天都排放污水和废气。你看，蓝天是不是也没以前蓝了？”太阳公公停了停又说：“如果人类在破坏环境，那么早晚有一天，地球会毁在他们的手里。”
莎莎真想帮助人类，让人类不要再破坏环境了，但他无能为力。她飞向天空大声嚷道：请不要破坏环境了，保护我们共同生存的家园----地球吧！
燕子四年级作文4
在我家里，有一对小燕子在楼下做窝，不久，它们就生下了一只小燕子，我很好奇，一心想捉到那只小燕子玩玩，有好几次想动手，都被家人拦下，没能如愿。
有一天，奶奶买菜去了，爸爸妈妈都上班去了。我见机会来了，便马上动手，想搬一把梯子，可是，梯子太重了，我搬不动。我想了想，就搬来一把椅子，再拿一把扫帚，踩上去，用扫帚去扫鸟窝，小燕子的爸爸妈妈看到了，都叽叽喳喳地叫个不停。可是它们无能为力，只能眼睁睁地看着我扫鸟窝。过了一会儿，半只鸟窝被我扫掉了，小燕子终于在我的视线中了，我再轻轻一扫，小燕子便掉了下来，掉到了下面的木堆上，我捡起来一看，那是一只毛没长几根、皮肤黑灰色的小燕子。这时奶奶正好回来了，我急忙跑到楼上，把小燕子藏了起来，奶奶看到地上那么多的草根和泥块，便上楼敲门问我，怎么回事？但我没有说话。
中午妈妈回来了，我把这件事告诉了妈妈，妈妈非常生气，严肃地说：“你怎么可以这样，燕子是益虫，是我们人类的好朋友，你怎么可以伤害它，你知道它们的爸爸妈妈不知有多担心？”听了妈妈的话，我顿时感到很惭愧，于是把藏起来的小燕子交给妈妈放回了鸟窝。
这件事对我感触很深，因为自己的好奇心，险些伤了小燕子的生命。小燕子是我们人类的好朋友，我希望我们大家都能好好珍贵和爱护。
燕子四年级作文5
在我的梦里老出现家乡的燕子，它油光发亮的外衣，剪子似的尾巴，小巧玲珑的身体，还有叽叽喳喳的叫声……
每到春天，燕子就匆匆忙忙的从南方飞回来。先是择窝，它飞到我家堂屋里，在梁上盘旋了几圈，感觉还满意，就开始了筑巢。春天河里的冰已经融化，暖洋洋的太阳照在河边，燕子找到几根小树枝，衔到河边和了点泥，然后又飞到房梁上，沾在上面，过不了多长时间，一个像土疙瘩一样温暖的窝就垒成了。
燕子整天早出晚归，也不知道是在忙什么。直到有一天，燕子窝的边缘露出几只小燕子的头，才知道燕子是出去找吃的"去了，它回来的时候，六只饥饿的小燕子争着伸长了脖子，张开黄黄的嘴巴，燕子迅速把捕捉到的虫子塞到其中一个小燕子的嘴里，燕子窝重又恢复了宁静。
有一天，一只小燕子在争着吃食的时候，不小心从窝里掉了下来，我连忙把他捡了起来，老燕子看见了，围在我的周围不停的飞着、叫着，好像在乞求我能把它的孩子给放了，我望着手里这只可爱的小精灵，它嫩黄的嘴巴，一身绒毛还不能遮住身子，两只黑眼珠骨碌骨碌的转着，我怎么也舍不得把它还回去，爸爸看见了，对我说：你赶快把它放了吧！小燕子离开了妈妈是活不了多久的。听了这话，我连忙找到一张凳子，垫在堂屋里的方桌上，站在上面，把小燕子重新放到了窝里，看着它们又唧唧喳喳的唱起了歌，我的心中充满了温暖。
也不知道从什么时候起，燕子，这个我们小时候司空见惯的精灵，现在再也寻觅不到它们的踪迹了，它们为什么不来我们这里了？现在又飞到哪里去了呢？
小学四年级作文：燕子5篇（扩展2）
——小学四年级语文教案：《燕子》
小学四年级语文教案：《燕子》1
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、 揭示课题
1、导入：
在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥）
今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。
2、读题：
（板书“燕子”）
（1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑
（2）、齐读课题。
二、初读课文
1、自渎课文
（1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。
（2）、检查：
A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读
B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评）
2、理清课文层次
（1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论）
（2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。
三、细读第一自然段
1、理解内容
默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形）
作者是抓住它的什么特点来写的？
2、指导朗读
（1）、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快……的语气）
（2）、练读：
（3）、指名读——男生女生比赛读——齐读
3、指导背诵
（1）、思路：课文是怎样写燕子的外形的？
（2）、请学生自己试着把这一段背给同桌听。（提示：可看板书或看图）
（3）、看板书，分一二排、三四排背。
（4）、齐背。
四、布置作业
1、习字册
2、抄写词语
第二课时
一、复习前课
1、请学生说说回忆第一段写了什么？（外形）
2、作者是怎么写的呢？（请学生带感情背诵）
二、细读课文
1、学习第二自然段
（1）、通过昨天的学习，我们知道了燕子的.模样，那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢？（春天）
（2）、自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……）
（3）、重点品味描绘春天的句子
A、出示小黑板。
小学四年级作文：燕子5篇（扩展3）
——小燕子四年级作文
小燕子四年级作文1
妈妈骑车送我去上学，和往常一样，一路上我总是东张西望，数有几个红绿灯，读千奇百怪的店名，看来往的行人。一切如常。
忽然，天空中出现了一大群活泼机灵的小燕子。这些可爱的精灵飞快地移动着，时而排成行，时而聚拢来，时而又散开去。眼看就要撞到那边的高楼了！它们马上减速，一个敏捷的一个急转弯便躲过了。前面有细细的.电线！灵巧地一跃，像鲤鱼跳龙门。
它们快乐从这灰暗阴冷的城市上空掠过。留下喃喃叫声，带上期望、祝福的目光远去了。
是要回家吗？就要下雨了。
小燕子只有一个温暖家，而我有二个，一家里有爸爸、妈妈和我，另一个就是我的教室。妈妈现在正载着我向那飞奔呢！
小学四年级作文：燕子5篇（扩展4）
——小学四年级作文：晒家风5篇
小学四年级作文：晒家风1
家，是人们唯一的定所，是人们避风的港湾，但是，家也要有家的规矩，没有家规，那岂不是乱作一团？俗话说的好，?国有国法，家有家规，家训家风家家都有，如果你问我们家的家教是什么，我会毫不犹豫地告诉你：?诚实！?高尔基曾说过：?诚实是人生永远最美好的品格.?小时候的我确不这么认为，经常撒谎，直到有一次，我才真正明白到了诚实的重要。
那是暑假的一天，妈妈出去买菜，让我独自在家里看家。无聊的我在家里晃来晃去，觉得无事可做。突然，我想到妈妈洗碗的情景，泡沫飞飞扬扬，五颜六色；想想就好玩。为了体验一次这种感觉，我端来一盆水，挽起袖子，放入少许洗洁精，就拿着碗兴奋地洗了起来，?砰?！是因为碗太滑，我没拿稳，摔破了。怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁一样，走来走去脑门子里还是一片空白，?干脆藏起来好了?，一个这样的念头在我脑中滋生了，?好！就这样?,我自言自语的说。我飞快地清洗这案发现场?，终于在妈妈回来之前收拾好了，一回家，妈妈便问：?有没有捣乱？?我支支吾吾地
说：?没……没有。?妈妈将信将疑，放好菜后，就开始检查了。?欧阳凯,过来！?妈妈大声地对我吼着，我机械地走过去，妈妈指着碗对我问道：?你打碎了一个碗，是不是？??我没有！?我大声争辩着，想解除妈妈对我的怀疑，妈妈又一次大声问道：?究竟有没有？?我害怕极了，小声地说：?有。?妈妈顿时放松了绷紧的神情，温和地说：?孩子，要记住，诚实是重要的，没有诚实，就等于一个人没有了生命，所以，不管你犯了多大的错误，都要坦诚相待，这是妈妈对你们最大的希望。?听了妈妈的话，我想了很多，也明白了很多……
每个好的家庭都要有好的家风，我将秉承‘‘诚实’’的准则。在每个美好幸福的大家庭中，都会因为爸爸妈妈的陪伴而温暖，同时也伴随着家风的和谐气息。只有我们每个人认真遵守好自己的家风家训，我们的祖国才能更加稳定，和谐，繁荣，强大。
小学四年级作文：晒家风2
大概父母都是知识分子吧，作为“优秀教师”的老爸会把“学习第一”作为口头禅，作为教师的老娘会时常念叨“应该文质彬彬”。这两句把我耳朵都磨出厚茧的“圣诏”也可以说成是我的家风。
从记事起，每逢来客都会看到父母满脸堆笑，落落大方接待客人。于是，父母不是做一顿香甜可口的饭菜，便是一场高谈阔论。我和妹妹则不问不开口，有问必答，大人说话不敢插言。大人吃饭不上桌，于是博得了客人的夸奖：“你家的孩子真懂事。真不愧是知识分子的儿女，就是与众不同。”但是*时，淘气的我和妹妹会时不时“犯上”毛病。例如给睡觉的老爸别上一只发卡，再梳两个标致的小辫，于是老妈手执笤帚将我们统统赶到厕所或阳台上，还能听到老爸的怒斥：“竟敢在皇上头上动土。”
虽说是21世纪了，但由于不良意识的影响，父亲总是用些武力的教育方法来管制我们。但正是这些教育方法，使天生贱皮子的我和妹妹在学习上总是名列前茅。每当夜晚，只有我、妹妹和我朋友写作业的沙沙声和父母翻书报的声音。有时，全家人也会为了一道数学题而争得面红耳赤。但毕竟是武力的教育，于是出现了一切的逼迫的政策!电脑只让假期玩一小时，假日不许出去玩，似乎想让我和妹妹成为书呆子。不，连课外书也只能在厕所或被窝里偷看。我真想对父亲说：“都21世纪了，老掉牙的教育方法也该改改了。”但对于父亲的威严，话到嘴边总是又咽了回去。
这就是我的家风，有利有弊。但我坚信，随着时代的进步，新时代的家风会落脚于我家，我的家庭将变得更充实，更美好!
小学四年级作文：晒家风3
人是漂泊的船，家是温暖的岸;人是高飞的鸟，家是广阔的天;人是神游的鱼，家是无垠的海。俗话说得好：国有国法，家有家风。我家有什么家风呢?要问所有的，我已不太确定了，我只记得几个而已。
小时候，父亲总是给我讲“狼来了”的故事，小时候听它只是觉得好玩，现在回想起来，这小小的故事背后，竟隐藏着大道理——做人要诚信，诚信很重要。
我家人口虽算不上多的，但也不能算少的。每每到了过年，一大家子人围在一起，吃着丰盛可口的饭食。记得小时候，有一次过年，饭菜都准备好了，我闻着香味，肚子里的馋虫蠢蠢欲动。我拿起筷子，正想夹点儿来解解馋，“啪”，手中的筷子被打掉了。我惊恐的瞪大眼，因为祖父一向疼我，偶尔犯些小错，他都不会追究，但这时，祖父却严肃的看着我，说道“：你是个懂事的，今天怎么能做出这么不懂事的事来呢?你是小辈，长辈还没有动筷子，你怎么可以上前直接吃呢?”我低下了头，脸上觉得火辣辣的，祖父又说“：吃饭虽是小节，但小节最能体现一个人的素养，让长辈先动筷子是尊重长辈，吃饭不乱翻饭菜，不挑挑拣拣是尊重同桌吃饭的其他人。”我暗暗告诉自己：一定要好好记住，下次不能再这样了。
我是女孩子，所以从小母亲就告诉我“：坐有坐相，站有站相，去别人家里不能乱翻东西。坐下时，双腿要并拢。别人给的东西尽量不接，接下一定要说“：谢谢”。
诚信，尊敬长辈，规矩，礼貌我家家风虽不多，但每一个都可以让我受益一生。
我要在这儿呼吁：铭记家风，弘扬中华民族传统美德。
小学四年级作文：晒家风4
勤俭节约是中华民族的传统美德之一，也是我们这个家庭的光荣传统。
我的爷爷、奶奶都是贫苦农民出身，历来都注重勤俭节约。我的爸爸、妈妈也从小养成了节约的好习惯。记得从我懂事起，妈妈总是叮嘱我：“我们要爱惜粮食，农民伯伯种粮食不容易，不要往桌上撒，碗里要吃得干干净净。”当时我并不理解，有时做得也不好。后来，上小学了，尤其是我学习了古诗《悯农》后，才理解了大人们的良苦用心。我爷爷还曾经给我算过一笔帐，全*13亿人，如果每人每天浪费一粒大米，加起来就有22吨之多，可以装一大汽车，算起来太可怕了。我今后一定要时时刻刻记住，绝不能浪费一粒米。
我们这个家庭里，最注重节约的是我的爷爷，给我上节约课最多也是爷爷，当然他做的也是最好的。他自己从来不主动买新衣服，老是奶奶买回来后让他穿。我还经常看到爷爷自己补袜子。在这一点上，我也是按照爷爷的教育做的，我从来不向父母要新衣服，他们给我准备什么，我就穿什么。我现在还有一点没有做好，有时还惹爷爷生气，那就是，在*时做作业时不注意节约用纸。一张纸刚写了一个字，发现错了就撕了、扔了。爷爷说；“不能扔，还可以当算术草稿纸。”用爷爷的话说，我们不是买不起这一张纸，而是不能养成浪费的习惯，丢掉节约的传统。
爷爷还告诉过我，纸是用木材造出来的，我们每个人每天节约一张纸，全国的小朋友每天可节约两亿多张纸，这就等于每天造两亿多张纸，需要六七万棵大树，如果少砍六七万棵大树，就多了一大片森林，森林多了，我们的绿化环境好了，空气也就新鲜了，也就少受雾霾的危害了。啊！原来，节约一张纸有这么大的意义，我下决心，以后再也不随便浪费纸了。
让我们一起养成勤俭节约的好习惯，让中华民族的传统美德发扬光大！
小学四年级作文：晒家风5
我家餐厅的墙上挂着一幅字，“家和万事兴”，每当我们一家老小聚在一起吃团圆饭时，抬头就会看见这几个隽秀的大字，再看看周围家人开开心心有说有笑的样子，我就会感到无比幸福！
在我的大家庭里，“和”字是由每位家庭成员共同维护和支撑起来的，它包含着“诚，孝，俭，勤”很多方面。要诚实守信是大人时常教导我的一句话，父母常说做人一定要诚实，不论对朋友还是家人，都要以诚相待，他们可以接受淘气的孩子，但绝不能接受撒谎的孩子。我努力让自己做到真诚实在，信守诺言。
尊老爱幼是每个人都应具备的"传统美德，在我家也不例外。爸爸妈妈尽管每天工作很累，但只要有空都会回去看望老人，给他们做饭，帮着料理家务。我看在眼里，记在心里，也会陪奶奶聊聊天，给她捶捶背，虚心接受爸妈的批评不跟他们顶嘴。
勤俭是咱们的传家宝，节约是长辈们提倡的生活方式。现在虽然不像旧社会唱的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”了，但在物质上也不应互相攀比，妈妈买东西从不追求品牌，物美价廉是首选。在节约这方面我做得最好，因为当我很小时刚刚会背出那句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，有一次妈妈喂了我一口米饭和鱼肉，我嚼着告诉妈妈里面有根刺，她忙说都吐了吧，我舍不得，用舌头择了半天才把一根小短刺从米饭里择出来，妈妈笑我，真节俭呦！
勤劳既是美德，也是一种生活态度，对我来讲，勤是勤奋，是一种学习态度。在家中，要做一个爱劳动的人，做些自己力所能及的事，学习上，要做一个爱动脑筋的人，读书刻苦，持之以恒，勤劳的总会有所收获。
“和”这个字虽然简单，但需要大家共同努力，家人做到了，家就和睦了，国家做到了，国就和*了，让我们把这些优良品德代代相传，就像歌中唱的“家和万事兴，国安享太*。”
小学四年级作文：燕子5篇（扩展5）
——小学四年级教案5篇
小学四年级教案1
教学目的:
1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。
2.了解一些的漫画大师,树立榜样。
教学重点:讲解动漫与漫画的区别。
教具准备:大量的漫画图片
教学时间:1课时
教学过程:
(一)导入:
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。
a.华君武《美育》 b.丰子恺《瞻瞻底车》
c.张乐*《三毛流浪记》 d.《我为歌狂》(*)
e.《史奴比》(美国) f.《*娃娃》(韩国)
g.《酷儿》(日本) h.《封神演义》(日本)
i.《樱桃小丸子》(日本) J.〈蜡笔小新〉(日本)
2.为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐*，以及〈米老鼠〉的创作历程。
3.学生作业：
画一幅有具体情节的漫画。
小学四年级教案2
目的要求
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作具体内容自拟题目。
训练重点
难点 重点：内容具体，语句通顺。
难点：想象大胆、合理。
指导前师生的准备活动 认真观察图画；了解少数民族服饰。
指导步骤：
第一课时
一、走近“亲人”，感受真爱
1.导入
同学们，还记得他们吗？小男孩卡罗纳不幸失去母亲，身边人真诚的理解，默默地关爱，使它不再难过悲哀。圣诞节前夜，保罗让贫困的小男孩乘坐自己的新车，将关爱送给小男孩，感受给予的快乐……爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。
2.激*感
在你的生活中，有没有亲身经历过或见过人与人之间互相关爱的感人故事呢？
3.小组交流
把自己知道的感人故事讲给你的同学听，好吗？
4.教师提示注意故事的细节。
5.同桌互相讲述，感受人间真爱。
二、走进图画，理解图意：
1.出示图画
这也是一个关于爱的故事。图上都有什么呢？它向我们讲述了一个什么样的故事呢？
2.指导看图：
（1）图上画的都有谁？
（2） 她们可能是什么关系？
3.理解题目：
（1）题目《胜似亲人》，什么样的人才称得上是亲人？
（2）“胜”意思是什么？
（3）“胜似亲人”怎么理解？
不是亲人，却比亲人还亲。
4.仔细看图：
师：请同学们关注图中细节，我们应该先观察什么？
生：老奶奶和小姑娘的表情、动作。
师：老奶奶正在干什么呢？有什么样的表情？
生：老奶奶正微笑着拥抱、抚摸小姑娘。
师：小姑娘有什么动作？又有什么样的表情？
生：小姑娘不好意思地抿嘴微笑，正用围裙擦拭着手。
师：请再仔细观察她们周围的物品摆放，都有什么？
生：小姑娘身后是一盆还未洗完的衣服，她们身旁晾着可能是刚刚洗好的床单。
三、合理想象，丰满形象：
1.启发想象：从老奶奶和小姑娘的动作、表情以及它们周围的物品摆放中，你觉得她们之间可能发生了什么事？
学生简单叙述老奶奶和小姑娘之间发生的事，可能没有细节方面的介绍。
2.细节联想：
师：还有什么问题图上没有，但必须交代清楚？
小姑娘要给老奶奶洗衣服的原因必须交代清楚。
教师提示学生注意图中人物的衣着打扮。
生：她们是不是亲祖孙俩？
师：这件事怎样才能写得感人，哪些细节需详细描写？
生: 小姑娘帮奶奶洗衣服时的动作、神态、表情以及内心活动都要详细描写。
生：小姑娘洗衣服时遇到困难了吗？
生：老奶奶是怎样感谢小姑娘的？都说了什么？
教师课件提示关键细节：
把小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程写清楚，把老奶奶和小姑娘的动作、表情以及内心活动写详细。
3.回归题目，尝试习作：
（1）图画题目为什么叫作《胜似亲人》？
（2）文章中怎样突出“胜似”二字？
小组讨论，教师巡视。
4.学生自由习作。
第二课时
一、学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。
二、教师选出有特色的习作讲评。
三、学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
教师下水文：
不是亲人，胜似亲人
我们村寨有十几户人家，大多是苗族，只有我家是汉族。
我的.邻居是一位老奶奶，快80了，可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书，难得回来一次。一年到头，出来进去总是她一个人。
老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时去做。
妈妈是个热心肠的人，每天从地里劳动回来，总要到老奶奶家里去看看，有时给她缝缝洗洗，有时替她买米买盐。妈妈常对我说：“放学回来，你也该帮助老奶奶做点事。少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。”我一直记者妈妈的话。那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让*。现在，我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天换下来的床单和衣服还放在那里，我便悄悄地背起竹篓，拿上脸盆，到河边把衣物洗干净，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高兴地从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎的脸紧贴着我的脸，笑眯眯地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”
听了老奶奶的话，我实在有些不好意思，忙说：“您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢。”
板书设计：
胜似亲人
时间：节假日 地点：苗家小院
人物：苗族老奶奶汉族小姑娘
起因 展开想象
事件 经过 语言、动作、神情、心理
结果 具体叙述
批改摘记：
讲评步骤：
一、明确讲评要点：
1、内容具体，语句通顺。
2、想象大胆、合理。
二、简评本次作文情况（见批改摘记）
三、讲评习作，指导修改：
四、学生再次修改自己的作文。
小学四年级教案3
教学目标
知识与技能：
学生掌握除数是整十数除法方法，并能熟练进行计算。
过程与方法：
使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重难点
定商，商的位置。
一、热身运动。
1、看着算式直接报出答案。
60÷20120÷3080÷20360÷40
180÷30240÷40420÷60240÷30
2、括号里能填几？
30×（）<28020×（）<8240×（）<278
70×（）<16530×（）<18290×（）<620
3、笔算87÷3和427÷6。
4、反馈。结合这两道题说说你是怎么算的。生说师适当板书除法法则。
5、揭题。笔算除法。
二、探究新知
1、出示主题图。说说你从图中了解到哪些数学信息？可以提出什么数学问题？怎样列式？
（1）板书：可以分给几个班？92÷30，口算，估算。
（2）学生尝试笔算。学生自练，师巡视收集学生的各种典型情况。并进行板书。
反馈。
①判断对错。你能告诉老师哪一个竖式是正确的？为什么？另外三个竖式错在哪里？为什么？
②结合小棒图理解算理。
③结合正确的竖式说说92÷30是怎么算的？提问：商为什么写在个位上？
④做一做。30÷1040÷20xx÷3085÷40。请四位同学上台板演。
（3）笔算192÷30。
学生列式笔算。
反馈。结合正确的竖式说说：你是怎么算的？商4，你是怎么想的？
（4）比较：在笔算192÷30和92÷30的过程中，有什么相同的地方，有什么不同的地方？
（5）做一做：140÷20280÷50565÷80请三生上板演。
2、小结
我们今天学习了什么知识？在笔算除数是两位数的除法时，要注意哪些方面？
三、练习
1、选择其中一组完成计算。
A82÷30102÷30280÷70
B78÷20197÷80364÷40
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。练习十四，第2题。
3、体育用品商店正在搞促销活动：
陈老师原来打算买12只足球，用这些钱现在可以买多少只足球？你还可以提出什么问题？
四、总结
这节课你有哪些收获？
教学设想：
1、计算教学之前还要不要“复习铺垫”呢？
建构主义学习理论认为，学*是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，有利于意义建构。的确，良好的问题情境能有效地激活学生的有关经验、体验。《标准》也非常强调，计算教学时“应通过解决实际问题进一步培养数感，增进学生对运算意义的理解”；“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程”；“避免将运算与应用割裂开来”。
然而，任何事物都不是绝对的。计算教学之前还要不要“复习铺垫”呢？其实，新课前的复习铺垫主要目的，一是为了通过再现或再认等方式激活学生头脑中已有的相关旧知，二是为新知学习分散难点。前者，只要有必要，则无可厚非。问题在于后者，有一些计算教学中，常常有人为了使教学“顺畅”，设计了一些过渡性、暗示性问题，甚至人为设置了一条狭隘的思维通道，使得学生无需探究或者稍加尝试，结论就出来了。这节课，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。用整十数除整十数、几百几十数的口算，是学习除数是两位数笔算除法的重要基础。为了激活学生头脑中已有的相关旧知，我觉得有必要在课前安排一个复习铺垫的环节。因此我在课前安排了3个小练习：1、看着算式直接报出答案；2、括号里能填几；3、笔算87÷3和427÷6。
2、要注重计算与日常生活的联系。
诚然，计算本身具有抽象性，但其反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。新课程注重计算的现实意义，适当让学生在实际情境中通过活动体验、感受和理解运算的意义、来源、现实背景和本质。
《标准》注重了通过实际情境使学生体验、感受和理解运算的意义。在“总体目标”中提出：“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。”“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。”
3、解决问题与技能形成。
过去计算教学中单调、机械的模仿和大量重复性的过度训练是要不得的，但是，在计算教学时只注重算理理解和解决实际问题，对计算技能形成的过程如蜻蜓点水一带而过，也是不利于培养学生的计算能力的。特别需要指出的是，在学生初步理解算理，明确算法后，不必马上去解决实际问题，因为这时正是计算技能形成的关键阶段，应该根据计算技能形成的规律，及时组织练习。具体地说，可以先针对重点、难点进行专项和对比练习，再根据学生的实际体验，适时缩减中间过程，进行归类和变式练习，最后让学生面对实际问题，掌握相应策略。
小学四年级教案4
教学目标
1. 用自己喜欢的方式自主学习本课生字，并能正确书写。
2. 能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚谊。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
一、课题入手，质疑问难
1. 解题：“高山流水”指代什么？“知音”又指什么？结合课文最后一段思考。
2. 结合课题和最末一段，提出疑问。
二、整体感知，了解大意
1. 通读课文，勾出生字新词，遇到难读的字音多读几遍，特别是“捺”字的读音。
2. 用自己的话说说课文讲了一件什么事。
三、精读课文，体会感悟
1. 结合课后2题，学习巧遇知音部分。
（1）提出疑问：伯牙为什么认为子期是自己的知音？伯牙得子期赏识后，为什么激动不已？
（2）请学生重点理解课文5～7段，勾画描写子期和伯牙的神态、语言的语句，边读边体会。
（3）交流。
（4）感情朗读这一部分。
2. 学习凭吊知音部分。
（1）提出疑问：为什么钟子期要留下遗言，把坟墓修在江边，听伯牙的琴声？伯牙为什么会失声痛哭，进而把琴摔得粉碎？
（2）请学生重点理解课文8～12段，勾画感受最深的语句，边读边体会。
（3）交流。
（4）感情朗读这一部分。
四、创设情景，强化感悟
1. 自读课文13～14段，想一想：如果来到碎琴山，登上古琴台，你会说些什么？
2. 交流。
3. 积累本课词语，完成课后第3题。
参考资料
☆俞伯牙诗两首
其一
忆昔去年秋，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一 土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金义，
历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，
三尺瑶琴为君死！
其二
摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
小学四年级教案5
教学目的:
1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。
2.了解一些的漫画大师,树立榜样。
教学重点:讲解动漫与漫画的区别。
教具准备:大量的漫画图片
教学时间:1课时
教学过程:
(一)导入:
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。
a.华君武《美育》 b.丰子恺《瞻瞻底车》
c.张乐*《三毛流浪记》 d.《我为歌狂》(*)
e.《史奴比》(美国) f.《*娃娃》(韩国)
g.《酷儿》(日本) h.《封神演义》(日本)
i.《樱桃小丸子》(日本) J.〈蜡笔小新〉(日本)
2.为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐*，以及〈米老鼠〉的创作历程。
3.学生作业：
画一幅有具体情节的漫画。
小学四年级作文：燕子5篇（扩展6）
——感动小学四年级作文5篇
感动小学四年级作文1
这次寒假，我远在四川度过。一次偶然的乘车的经历，令我十分感动。
1路公交车上，售票员正在出售车票。这时，走上来一个女人，抱了个婴孩。那孩子正哭闹着，“哇哇，呜呜”的好不烦人。“给有需要的乘客让个座！”售票员尽职尽责。“来我这儿坐吧！”异口同声，几个人站了起来要让座。其间有几近古稀的大伯，有中年的汉子，有意气风发的小伙儿，还有我。“老伯，您年纪大了，还是坐着休息吧！”中年汉子笑着说。“嘿，别看我已经七十九了，身子骨硬朗着呢，给怀抱婴儿的女同志让个座还是可以的。”老伯也说。“哎，依我看我年轻，还是我让吧，您们都坐下吧！”小伙子开口了。“别别别！我下站就下了，还是我让最妥当了！”我起身就过去拉那个母亲过来。正当我走过去的"空儿，那个小伙子把他的大登山包放在我的空位置上，朝车上所有的乘客大声说：“哪个都别坐！这是专用的！”随手又指指那个怀抱婴儿的女人。“来来来！”我拉着这对母子走到原来的座位前，那小伙子也眼疾手快地一把拽过他的登山包，让女人顺利地坐在位子上。那个母亲一个劲地说：“谢谢！”好像这个字眼是个小碗，可以一碗一碗舀尽她心中的感谢一样。然后，这个事件在乘客们和售票员的掌声，女人的谢意和我们让座的几个人“脸红红”的笑靥中告终。
在这个事件中，那异口同声的邀请，那争先让座的热情，那助人为乐的善良和受人帮忙后发自内心的感谢令我感动，因此，也让我铭记！
感动小学四年级作文2
感动像阳光一样带给我温暖，在我五岁那年，有一件事，让我很感动。
有一天夜里，我正在睡觉，突然觉得嗓子痛，呼吸困难，立刻大喊起来，但是只交了一声变说不出话来，喉咙里像堵了块石头似的。爸爸妈妈立刻冲过来，看到我一副难受的表情，妈妈立刻把我抱起来，爸爸在第一时间把车子开了出来。我害怕极了，妈妈轻声安慰我：”宝贝，别担心，我们很快就到医院了。“我的心暂时*静了下来。医院到了，妈妈抱着我冲了进去，却发现急诊处人山人海，我们又马不停蹄地奔向下一家医院……很快，医生做完了检查，说：”这是急性喉炎，非常危险。“幸好我们及时赶到，医生赶快给我做了雾化。那块堵在喉咙里的石头瞬间没有了。我感觉舒服多了。看着妈妈熊猫一样的黑眼圈，想到爸爸妈妈第二天那么早还要去上班，我不由自主地心痛了起来。看着爸爸妈妈关切的眼神，我感觉心里暖暖的……
在爸爸妈妈的悉心照料下，我的病很快好了起来。但是这件事一直留在了我的脑海里，每当我回想起这件事，总会感受到爸爸妈妈对我浓浓的爱。
感动小学四年级作文3
我是90后的孩子，常常听到人们说“世界上没有比父母的爱更伟大的爱了！”小时候我没体会到，可在8岁那年我深深地感受到了，父亲的爱像座大山，常年保护着我，母亲的爱犹如一片大海，一直呵护着我。
那次，我半夜三更发高烧，爸爸的车又坏了，外面却下着倾盆大雨，深夜也不好打出租车。爸爸毫不犹豫的背起虚弱的我，焦急的跑向医院。当时我心里十分感激，可是却没有力气说出来。我向后一看，一个模糊的身影出现在我面前，我使出浑身上下最后一点精神，仔细一看，啊！是妈妈！我当时泪水夺眶而出，心里充满温暖，眼前浮现出往日妈妈关爱我的那些片段。我低头看着爸爸一步又一步跑着的双脚，我深深感受到，父亲的每一步都是那么焦急而又沉重。看着爸爸满是雨水的脸，我体会到了重如泰山般的父爱，心里有一股说不出的力量和温暖涌上心头。到医院的间隙,妈妈怕我失水过多，赶忙把备用的水给我喝。我体会到妈妈的泪，不是焦急的泪，而是母爱汇成的温泉！爸爸的汗不是累出的汗，而是父爱集成的涌流！
爸爸，妈妈，我再次郑重的告诉你们：我爱你们！你们对我的关爱无比宽广，我会学着先做人，后做事。因为我是90后的.孩子，我知道孝敬和感恩！
感动小学四年级作文4
今天早上，我有一点头疼，爷爷知道了，摸了摸我的额头，说：“佳佳，有一点发烧了！”妈妈走过来也摸了摸我的额头，说：“还好！不是很烫。可以上学！”
我像往常一样，早早的到了学校。但是，到了放学，上了一天的课，原本就累的我，现在更累了。本来是我自己回家的，我走出校门 ，却看见爷爷在一棵大树下，眼睛看着人群，好像在找我。我走了过去，爷爷把书包从我肩上拿下来，放在车兜里，说：“有没有好点。”一边说一边把饭包从我手中拿过，挂在车把手上，我说：“好累！”我坐上了车。
路上，我把头靠在爷爷的背上，爷爷似乎感觉到了我额头的温度，把自行车停了下来，摸了摸我的额头说：“你发烧好象厉害了？你决得冷吗？”“冷”。我说。爷爷赶紧骑上自行车，飞快的送我去医院。到了医院，到了医院，医生阿姨给我量体温，挂盐水，爷爷给妈妈打了一个电话，让妈妈马上过来。
妈妈来了，也给我带了一件外套来，我脱下了爷爷的外套，还给了爷爷时，爷爷冷的发抖，我感动不已。心想：我不能让爷爷感冒，爷爷也很辛苦，每天送我上学，接我放学，我一定要快点好起来，好让爷爷放心，我也好快点可以去上课， 不能把功课给耽误了。
感动小学四年级作文5
这件事发生在星期三，一位好心的阿姨帮助我回到家。
记得星期三，我像*常一样坐公交车回家，我在车站等了一会儿，一班回家的车来了，上了车，经过一个个站，就快到小区门口时，我就被上来的一群人挤在人群中间看不到窗口，我一走神就听见播音器说：“高丰新村到了......”我害怕极了，一到站就立刻冲下车，所看的只是陌生的景色，我哭了，一边哭一边跑一边小声喊着：“我要回家......。”
我走着，只见周围的人莫名其妙地望着我，我壮着胆子去问旁边的阿姨说：“阿姨，我坐公交车坐过站了，你能告诉我怎么样走到十五区吗？”那个阿姨用半生不熟的普通话告诉我：“我不知道十五区在哪里，但我可以给你打电话让你家长来接你。”我说：“好的！谢谢阿姨！”于是阿姨打通了妈妈的电话，妈妈问我：“你为什么到了那里去？没有在小区门口下车？”我把过程告诉妈妈，妈妈说：“那个阿姨真是个善良的好人啊！你等着，不要走开，我立刻就来！”我在等妈妈的时间里，可能是阿姨见我呆呆地坐在石凳上便和我聊天。时间一点一点的过去了，妈妈也终于来了，她一见到我就不停地对阿姨说：“谢谢你！”阿姨说：“不用谢我，这是我应该做的，现在时间不早了，快回去吧！”妈妈和我上了车，只见阿姨在不停地向我们挥手，只见她的身影不停地变小变小，最后消失在日落中。
人们都说“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心”这句话说得一点都没错......
小学四年级作文：燕子5篇（扩展7）
——四年级燕子教案设计3篇
四年级燕子教案设计1
教学要求：
1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自 然的感情。
2、学习作者按一定顺序、抓住特点的观察方法。
3、巩固字词，重点指导运用图文结合的方法理解横掠、沾等。
4、能有感情地朗读课文，并能背诵。
教学重点：
1、图文结合了解燕子的特点。
2、了解春天的美和春天蕴含的无限生机。
教学难点：理解课文第四自然段中比喻句的含义。
教具准备：配以课文教学的多媒体课件。
教学方法：情景感悟法、感情朗读法
教学过程：
一、复习导入：
1、这节课我们继续学习看图学文《燕子》。
2、上一节课我们仔细观察了课文的插图，并运用图文对照的方法初读了课文。同学们回忆一下：课文是从哪几方面描写燕子的?(根据回答板书：外形、飞来、飞行、停歇)
二、学习第二段：
1、观察燕子的外形进行说话训练：(大屏幕出示燕子的外形图)谁能用自己的话把小燕子的外形描述一下?
2、作者又是抓住哪些方面来描写燕子的呢?自己读读课文第一段，边读边想。(根据回答相机板书：羽毛、翅膀、尾巴)
3、比较句子：(大屏出示：课后第二题的1小题)谁来读这句话?(指一名学生读句子)其他同学拿起笔，把文中的描述与这句话不同的地方用--标出来。
(打出原文的句子，根据回答在四个修饰语下加点)比较哪句话的表达效果更好?(文中的句子抓住了羽毛的颜色、翅膀的活动、翅膀的形状的特点把燕子的外形写的很具体，突出了燕子活泼机灵的特点。)
4、指导朗读：读出燕子的可爱。
5、学习写法：(大屏幕再次打出燕子的外形图)作者怎么没写燕子的眼睛和嘴巴呢?(燕子的眼睛和嘴巴没有翅膀和尾巴的特点突出，所以没有写。)
小结：在描景状物的时候一定要抓住最有特点的地方描写。
6、请同学们看着燕子的外形图把燕子的外形特点试着背下来。
三、学习第二段：
1、(大屏幕放映不带燕子的背景图)按顺序仔细观察，这幅图上都画了春天的哪些景物?
2、自己读课文第二段把景物的名称圈起来。(雨、风、柳、草、叶、花)
3、(根据学生的回答大屏幕出示课后第二题的2小题)大家读读书上的句子，比比这句话把你认为作者用的好的词句找出来，并想想好在哪?
检查交流，引导学生谈以下的体会：
刚下过几阵蒙蒙的细雨一句中的蒙蒙和细写出了春雨雨滴细而少，轻而柔的特点。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝一句不仅写出了柳树的颜色、姿态还写出了数量多，突出说明春天孕育着勃勃生机!
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。这句话中作者运用拟人的手法写出了春天里繁华盛开、争奇斗艳的热闹场面。
(大屏幕放映配合第二段描写的录象)看后问：我们可以用一个什么词来形容这美丽的春天呢?
(光彩夺目、绚丽多姿、鸟语花香……)
4、指导朗读：把你对春天的赞美之情朗读出来。
5、(大屏幕放映燕子从南方飞回来的录像)为什么说燕子给春天增添了生机呢?)
(因为春天本身就是充满生机的，燕子是春天的使者，看到燕子就感受到了春天的勃勃生机。)
四、学习第三段：
1、(大屏幕放映配合课文第三段燕子在天空中飞行的录象)看后问：燕子在天空中飞行有什么特点?(板书：轻、快、美)
2、小声读读课文第三段，把有关的词句画出来。
检查交流：
掠过和一转眼可以看出燕子飞的快。
燕子斜着身子在天空中掠过中的斜可以看出燕子的姿态优美。
沾可以看出燕子的动作很轻盈。
(大屏幕放映燕子尾尖沾水的动态画面)问：沾可以换成哪些词?(挨、碰、擦……)作者为什么要用沾呢?
(更能突出燕子飞行的动作轻快灵活。)
3、指导朗读。
4、小结：这一段作者重点观察了燕子飞行的轻快灵活给春天带来的生趣。
五、学习第四段：
1、(大屏幕出示课文插图)蓝天下几只小燕子飞倦了，落在电线上歇息的情景，课文打了一个很美的比喻，请同学们默读最后一段，划出这个句子。
2、(大屏幕出示五线谱)作者由停歇的燕子怎么会想到五线谱呢?请同学们对照燕子的停歇图自己观察。(大屏幕出示燕子的停歇图)
3、 (电线就像是五线谱的五条谱线，电杆就像五线谱的小节线，燕子就像是音符。)
4、(大屏幕放映春天的景色)问：这支曲谱唱的是哪首歌呢?(生答：春天的赞歌)赞美春天的歌会唱些什么内容呢?(春天的勃勃生机、万紫千红……)
5、你都知道哪些赞美春天的诗句和歌曲呢?(春眠不觉晓，处处闻啼鸟。黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低……)
6、小燕子是用什么赞美春天的吗?(生答：用它活泼的动态和清脆的鸣叫)让我们带着对燕子的喜爱，对春天的赞美齐读最后一段。
六、总结全文：
1、在充满生机的春光中，活泼可爱的小燕子从南方赶来，无论是飞行还是停歇都给春天增添了生机。
2、燕子和春天有什么联系呢?
(燕子爱春天，春天不能没有燕子)
3、齐唱《小燕子》这首歌。
4、总结：希望同学们也能像燕子一样珍爱春天，在春天里学好本领、练硬翅膀，将来在祖国四化建设的广阔蓝天，自由的翱翔!
板书设计：
外形 羽毛 翅膀 尾巴 活泼机灵
2、燕子 飞来 增添生机
飞行 斜 掠过 沾 美 快 轻
停歇 像五线谱
小学四年级作文：燕子5篇（扩展8）
——小燕子四年级作文400字
小燕子四年级作文400字1
今天，我在家里看到了活泼机灵的小燕子之后，觉得春天如果没有燕子，春天就没有那么多生机，没有燕子，春天就不那么美了。
这些小燕子身上的.羽毛乌黑光亮，一对俊俏轻快的翅膀在湛蓝的天空中伸展，加上剪刀似的尾巴，让人感觉到，燕子是那么可爱。
在微风的吹拂下，柳树甩着长长的辫子，小草点头微笑，仿佛是一支迎春舞。小燕子飞过来，这一景象被我印在了画面上。燕子就像一位旅行家，一会儿由这边的柳树下边，一眨眼又飞到了那边的房子上面。又从房子上面飞到了大树上。
我出了家门，去海韵广场的人工湖玩。那里的水非常清，没有一点污渍，而且我还能看见水底的石头呢！
啊，我又看见了活泼的小燕子。它们唧唧地叫着。好像再说：“春天来了，春天来了！”那叫声真动听！像是专门飞过来让我们来听春天演奏。它们又横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈荡漾开去。
我今天才发现我爱上了燕子，喜爱上了春天。它的歌，它的舞，好像是专门为春天有所准备的。停在电线上的燕子叫着，像正在为春天唱歌。在空中掠过的燕子，好像在为春天跳舞歌唱。又唱歌，又跳舞，它们组成了一支燕子交响团，它们放声歌唱好听极了。
小学四年级作文：燕子5篇（扩展9）
——小学四年级作文汇总5篇
小学四年级作文汇总5篇
在*日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的小学四年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级作文 篇1
亲爱的妈妈：
母亲节快乐！
母亲，一个神圣的名字。
全天下的母亲，都是一样的——就是爱自己的孩子！
我的母亲，40来岁，我一有什么困难，一有人欺负我，一个身影总是会及时出现在我的面前，那个身影，就是母亲！她不是溺爱孩子，而是关心孩子。我，爱我的母亲！
我的母亲，她有时也会批评教育我，但我从不生气，因为我知道，她，是在以一个不一样的方式教育孩子，我们应该理解全天下的母亲！我，爱我的母亲！
我的母亲，她用一双手，把我从还不会走路、说话的我，变成一个亭亭玉立的大姑娘！她，不容易！母亲为的是什么？就是希望我们长大以后可以有很大的成就！我，爱我的母亲！
我的母亲，她用一张嘴，抚养了我。早上去学校前，她总是叮嘱我，不要调皮，放学了，她总是让我快点写作业，不要开小差，专心学习！我总是按着她的意思去办，高效率的完成作业！我，爱我的母亲！
小学四年级作文 篇2
岁月如梭，在不知不觉间已过了九十个春秋。从抗日战争。内战到淮海战役的大获全胜，无不让人激动，让人喜悦。党，这个熟悉，亲切地名字给了多少人信心和勇气，鼓舞了多少人走向和*与自由？
在《没有*就没有新*》这首歌里，我知道了无数先烈为建立新*的伟业抛颅头，洒热血，更有无数人献出了宝贵的生命。如：张露萍，一个16岁加入**，18岁进入重庆地下组织并潜入*，偷取它们的军事机密进行破译，发送到地下组织的女特工。在张露萍带领的小组中，有一名党员因为工作的疏忽，被*发现了一些蛛丝马迹。很快，他们进入了渣滓洞里，受尽了非人般的折磨后，他们对党的心依旧还是坚如磐石。最后，张露萍在二十四岁为自己的人生画上了句号。没有他们的付出，又怎么会有现在和谐美好的社会呢？谢谢您——党，是您教育出了这么多敢于奉献的党员们，同时也教会了我什么叫做不屈不挠。
在1948年的淮海战役中，令我印象最深刻的莫过于村民们帮助*挖壕沟。送食物。柴铁路等，帮党解决困难。俗话说得好“兄弟同心，其利断金”就是因为党对我们老百姓怀有一颗仿佛兄弟般的心。就像《三国演义》中的刘备，在撤兵的时候都不忘无辜的百姓们，尽管撤兵的速度慢了很多，也和老百姓们同甘共苦。因为他怀有一颗仁爱之心，所以他才会有那么多人投奔他。拥戴他。我们的党，就是这样的。她真正继承了儒家思想中的仁爱，受到众人的爱戴。
谢谢您——党，您教会了我要善待别人，对别人怀有关爱之心，才会受到别人的信赖。党，您将永远铭记在我的心中。
小学四年级作文 篇3
我7点起床，习惯的开了门来到水龙头边刷了牙洗了脸，然后就进来读书。读到不想读的时候，我爸妈有事出去一下我就高高兴兴的开了电脑玩起了游戏，正玩得入迷的时侯立婷姐姐来了，就叫我开电视剧给她看。就哭笑不得是心想不给她我就是个没礼貌孩子，可是给了就没能玩游戏了。想来想去还是给她看了，她看什么我就看什么，我们正看得入迷的时候突然停电了，我大发雷霆。姐姐她回家后，我就吃了中午饭。剩下我自己在家里闷得要死，坐了一会只好睡觉了。
睡到下午5点的时候，爸爸就叫我起来吃晚饭，我们全家人吃完饭后。就看到姨丈他走就我家他问我爸：“你有学校大门的钥匙吗？” ，爸爸说：“我现在没有，但有人有。”爸爸就找个阿伯给学校大门的钥匙。爸拿着钥匙开大门，给姨丈开他的大卡车进来他开往我家进来的小路开到我家外面的时候就停了 ，正在下着大雨他也不能回家他坐了一会他就上了大卡车我也上了我是第一次坐大卡车里面像小轿车坐的地方一样豪华一会我们全部就下来了 ，姨丈就叫我爸爸拉他到三家去我爸爸就拉他去，爸回来他就开车进来我和我妹妹就擦车擦了一会就睡觉了那天刚好停电。
小学四年级作文 篇4
同学们，你们给爸爸妈妈过脚吗？我，前天刚刚给妈妈洗过脚。
吃过晚饭我对妈妈说：“妈妈今天我来帮你洗脚。”妈妈听了高兴得快晕了过去。首先，我拿了一个洗脚盆子。再往盆里打热水，我试了一下水温，嗯，刚刚好。然后再拿出肥皂和毛巾。
我把妈妈拖了过来，妈妈乖乖地坐在沙发上对我说：“我的女儿会帮我洗脚了，我要享清福了！”我慢慢地把妈妈的脚放进水中浸泡，泡了一会之后，我佔了一点肥皂给妈妈搓脚。搓脚时，我发现妈妈的脚种了一块，于是我问：“妈妈你的"脚怎么了？”“没事，前几天自己不小心扭到了。”妈妈一边摸着自己种了一块的脚一边对我说。这时我想起了以前的一幕幕：妈妈，经常冒着大雨，还要来接我回家；自己生病感冒还要辅导我学习；加晩班急着回家做家务……搓完脚后，我再给妈妈用水洗了一次，然后用毛巾擦干脚。
擦完之后，我手忙脚乱地去到洗脚水。倒完后，妈妈欣慰地看着我说：“我的乖女儿真懂事，会给我洗脚了！”。
小学四年级作文 篇5
今年春节的时候，我回老家买了一只小仓鼠回来，我高兴极了。
小仓鼠很小，比一个拳头还小。它全身长满了毛，是灰色和白色的，胖乎乎的样子十分可爱。可妈妈见了却觉得十分恶心和讨厌。从老家回来后，我每天早晨都会喂它一两颗花生米，它吃东西的时候特别有趣。小仓鼠每次吃花生都要先看一看，再闻一闻，确定没有问题了，才小心翼翼地抱起花生，大口大口地啃起来。喂的时候，要是它不饱也不饿，就会抱起花生慢条斯理地啃，这种情况，五分钟才能吃完。要是它很饱，你喂它，它只会啃一两口就不啃了，有时甚至看都不看一眼。如果它已经饿极了，一颗花生都不够吃。有一次，它饿坏了，我给它两颗花生后，然后又去剥花生，当我转过身来发现，盒子里的两颗花生没了，我查看了每一个角落，都没有发现花生的影子。我恍然大悟，啊，才几秒钟时间，仓鼠就吃完了两颗花生，速度也太快了吧。接着我又喂了两颗花生，它也很快就吃完了。我看着它那狼吞虎咽的样子，笑了。同几天的观察，我发现仓鼠有两个特点，一是没吃完的花生，它会存起来；二是吃花生的时候，它会先将没啃过的地方都啃了，才慢慢地把花生吃下去。
仓鼠睡觉的时候也很有趣儿，睡觉前，它先要东看看，西看看，我不知道它在干什么，后来我才明白，仓鼠是在找自己睡觉的地方。装仓鼠的是个盒子，它喜欢睡在角落里，但是它今天睡这个角，明天睡那个角。不管睡在哪里，仓鼠睡觉的姿势总是一样的，就是把身体蜷缩在一起，这和我的睡姿差不多一样。
我觉得有了这只小仓鼠，我就像又增加了一个小伙伴，这真让人高兴！
小学四年级作文：燕子5篇（扩展10）
——校运会小学四年级作文
校运会小学四年级作文1
风和日丽，丹桂飘香，9月28日我校迎来了一年一度的校运会。这天早晨，我格外激动也格外紧张。激动是因为我也是参赛的运动员，紧张是因为我很想为班级取得好的成绩。一大早，同学们便排着整齐的队伍，浩浩荡荡地向操场走去……
比赛开始了，操场上热闹非凡，一片片欢呼声和加油声接连不断。运动员们一个个精神饱满，气势磅礴，今天他们成了赛场上的宠儿。“506加油！506加油！”那是我们506班的啦啦队，他们的呼喊声是最整齐、最洪亮、最铿锵有力的。啦啦队就像是运动员们的“加油站”，给予了运动员们无限的战斗力。
马上轮到我的400米上场了，“怦、怦、怦”我的心跳急速加快，没想到久经沙场的我也会这么紧张，不过我马上就镇定了下来。只听“预备！——啪！”的一声枪响，我们像离弦的剑似的冲了出去，大家你争我赶，不甘示弱。当跑到一圈半时，我的速度越来越慢，而且体力也有些消耗。看到对手一个个地超越我，我又紧张又担心。正当这时，我想起了高老师对我说过话：“如果你跑不快了，就想像后面有一只老虎在追你，只要你慢一步，就会被老虎吃掉。”这个方法果然有效，我立马加足油门，使尽全身力气，最后用自己的`实力赢得了第二名。虽然有些失望，但是我尽力了。
下午是接力赛。我们的对手是502班、504班，他们的实力可强了，不可小瞧。比赛开始了，我们班的王玥是第一个，她竭尽全力地向我们跑来……刚开始我们还比他们领先一棒，后来可能是太紧张了，我们竟掉了一棒，渐渐地和他们打成了*手。如果要赢得比赛，那只能靠我们的最后一棒——雷鸣了。在关键时刻，我们齐声叫道：“雷鸣，加油呀！雷鸣，加油呀!”雷鸣听了，像一只发了狂的老虎，向我们狂奔过来。最后，我们赢得了胜利，大家高兴地跳了起来。
校运会不仅让我们锻炼了身体素质，还增加了团队精神，不管胜利还是失败，总有不少的收获。
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