brt是什么1快速公交，是英文BusRapidTransit的词义翻译(简称：BRT)，它源于上世纪70年代巴西南方城市库里蒂巴，BRT是一种利用改良型大容量公交车辆和现代智能交通技术，运行在公交专下面是小编为大家整理的brt是什么3篇,供大家参考。
brt是什么1
快速公交，是英文Bus Rapid Transit的词义翻译(简称：BRT)，它源于上世纪70年代巴西南方城市库里蒂巴， BRT是一种利用改良型大容量公交车辆和现代智能交通技术，运行在公交专用道上，保持轨道交通运行特性，具备普通公交灵活性、经济性的一种便捷、安全、舒适、准点的公共交通运营服务方式。由于它建设周期短，运营成本低，而被称作惠及当前百姓的一项亲民工程。
brt是什么2
专用路段
通过设置全时段、全封闭、形式多样的公交专用道，提高快速公交的运营速度、准点率和安全性。
先进的车辆
配置大容量、高性能、低排放、舒适的公交车辆确保快速公交的大运量、舒适、快捷和智能化的服务。
设施齐备的车站
提供水*登乘、车外售检票、实时信息监控系统和有景观特色的建筑为乘客提供安全、舒适的候车环境与快速方便的上下车服务。
乘客需求的线路组织
采用直达线、大站快运、常规线、区间线和支线等灵活的运营组织方式更好地满足乘客的出行需求。
智能化的`运营管理系统
运用自动车辆定位、GPS自动报站、实时营运信息、交通信号优先、先进车辆调度，提高快速公交的营运 水*。
brt是什么3篇扩展阅读
brt是什么3篇（扩展1）
——快乐是什么？3篇
快乐是什么？1
快乐是什么？快乐是和同学一起坐在教室里，一起听老师讲课；一起获得新的知识；一起寻找正确的答案。好在考试时获得好成绩；好在考试时交出亮丽的成绩单，给辛苦养育我们的父母看，也让他们觉得快乐与满足。快乐是什么？快乐是和家人一起玩扑克牌，尽情地享受游移在输牌与胜利边缘的快感。乐在其中的我，常常由衷地希望每天都能找出一些空闲的时间来玩扑克牌，因为它是一种很好的益智游戏，就像智力测验一样，随时测验着我们，看我们有没有变得更聪明。
快乐是什么？快乐莫过于在运动公园里和自行车道上自由自在地骑着脚踏车，想去那里就去那里，把功课和烦脑抛到九霄云外。骑自行车不只是老少咸宜的好运动，更可以调节身心，真是一举两得。
快乐是什么？2
快乐是什么？快乐是孩子们的笑脸，快乐是美丽的彩虹，快乐是幸福的向阳花……
一次，我在幼儿园里看着小朋友们嬉笑玩耍，一个小女孩突然跑过来问：“姐姐，快乐是什么呢？”我一愣。回到家后，我问爸爸：“爸爸，快乐是什么？”爸爸说：“做自己喜欢做的事情就会快乐了。”那么我觉得喜欢的事又是什么呢？
我看见了园丁叔叔，就去问他：“叔叔，快乐什么呢？”园丁叔叔说：“看着花草茁壮成长最快乐。”我又看见医生，我问他：“医生叔叔，快乐是什么呢？”医生说：“看着病人康复最快乐。”我又去问警察叔叔，警察叔叔说：“捉住坏人，破案最快乐。”可是，令我觉得快乐的事情又是什么？这时，我看见了一个小男孩，小男孩不小心摔倒而哭了，我连忙过去扶起他，还安慰他别哭了，小男孩破涕为笑，这就是快乐！一位老奶奶因车辆过多而不敢过马路，我过去扶老奶奶过马路，这就是快乐！小妹妹因不小心打碎了商店里的一面镜子，不知该怎么办时，售货员阿姨用自己的钱赔给了老板，这也是快乐！一位乞丐在路边行乞，我给了他一些钱，这难道不是快乐吗？我终于明白了，快乐就是有一颗善良、宽容的心，是因为帮助了别人而快乐，是因为做好自己的工作而快乐，也是因为原谅别人而快乐。快乐时时刻刻都在人们的身边，而快乐也会在一瞬间就消失了。
原来快乐无处不在，只要用心体会，生活的点点滴滴都是快乐。
快乐是什么？3
草原上有两株野草，是兄弟俩。有一天，弟弟对哥哥说：“哥哥，你的年龄也不小了，应该去为人们做事情了，老呆在这儿也不好！”
哥哥轻蔑地一笑，夸夸其谈了起来：“你这没出息的小子，我可是一个了不起的大人物，应该做一件震惊天下，像*开天地似的大事 ，那样人生才过得快乐、有意义。那些什么，拿去盖房子、烧火、喂牛、烧饭，都是些不起眼、微不足道的小事。再说——”他恶狠狠地瞪了一眼弟弟，“难道你想让我当柴火烧饭，烧死吗？哼！”
弟弟沉默了。不几天，弟弟被一个小男孩割去喂牛了。哥哥弯下腰来，巧妙地躲过了这一劫，他骄傲地说：“这个唠叨鬼终于走了，想想那天对我说的话，真是没脑子！”
“喂，你快放我下来，放我下来……”只听见野草哥哥在拼命地大喊大叫。这是怎么一回事呢？原来弟弟走后没几天，那株骄傲的哥哥也被拔去盖茅草屋了。“唉，”哥哥叹息道，“像我这样前途无量的野草，竟然和那些笨头笨脑的杂草摆在一起，谁也不会看到我，谁也不会记起我。我再也不会获得快乐了，我的人生真可悲啊！”刚刚说完，他就被一阵风给吹到一头正在吃草的牛旁边，那牛一口吃掉了他。
因为牛的消化不良，那株野草没有被消化掉，又幸运地跟着牛粪一起排了出来。
“谢天谢地，我终于出来了，但是整天跟这个脏兮兮的、臭气冲天的牛粪呆在一起，也是倒了八辈子的霉了，我的命真不好！”野草怨天怨地道。
“野草先生，我也是有用的！”牛粪心*气和地说。
“哼，你有什么用？”野草冷冷一笑，“难道你不觉得自己很臭？”
牛粪一点儿也不生气，淡淡一笑道：“我虽然长得丑，味道也很难闻，但我可以使花草树木长得更加健壮！”
“你真好呀！可你这样过得快乐吗？”野草哥哥还是百思不得其解。
“每种事物活着不一定要轰轰烈烈，只要尽自己所能帮助别人，对社会有用，那他就活得快乐，他的人生就有价值！”牛粪意味深长地说。
野草听了惭愧地低下了头。
有一阵风吹过，把野草哥哥吹进了一个穷人家里的厨房里。一个老奶奶正在烧饭，就顺手把他捡起，扔进灶里当柴火，烧了。这一刻野草哥哥笑了。因为他像牛粪一样，尽自己的所能，帮助了别人，让别人吃上了热腾腾的饭菜，过上幸福的日子。
野草虽然烧成了灰烬，但他是快乐的！
brt是什么3篇（扩展2）
——bt是什么3篇
bt是什么1
BT：全称 比特流(BitTorrent)，是一种内容分发协议。它采用高效的软件分发系统和点对点技术共享大体积文件(如一部电影或电视节目)，并使每个用户像网络重新分配结点那样提供上传服务。
一般的下载服务器为每一个发出下载请求的用户提供下载服务，而BitTorrent的工作方式与之不同。分配器或文件的持有者将文件发送给其中一名用户，再由这名用户转发给其它用户，用户之间相互转发自己所拥有的文件部分，直到每个用户的下载都全部完成。这种方法可以使下载服务器同时处理多个大体积文件的下载请求，而无须占用大量带宽。
BT的软件创始人BramCohen于2002年独立完成其核心程序代码的撰写。从BramCohen简陋而阳春的个人网页上看来，他于1993年进入纽约州立大学就读，辍学之后陆续做过研究员、网络程序设计师，就履历上看来并不是非常特出，2002年间他发表的BT一开始也没有获得很大的关注。2004年六月时，据*报导，BT已经占据了网络上所有P2P流量的53%。至今，BT程序文件的下载量已经超过一亿三千五百万人次，而这些数字还不包含网络上经其他用户修改过的版本，如BitComet、BitSpirit。
bt是什么2
由于BT软件之间的数据传输是双向的，这有效降低了对发布者宽带的依赖。和另一款常见的P2P软件电驴不同，BT协议中并没有采用对使用者按上传下载比和登陆顺序及是否能收到入站请求来综合排序进行上传。BT软件在大部分时间会不断比较其他BT客户端向己方传输数据的速度，并优先上传给向己方传输数据较快的.客户端(发布者和下载完成者(通常被叫做seed或种子)的情况会有所不同，因为他们不下载数据，排序按对方的下载速度进行)。
虽然Bram Cohen称BT协议就有效使用互联网带宽而言是Peano有效的，但很多电信服务商抱怨BT传输占用了过多带宽，已经极大影响了网络上的其他应用(如对网络性能要求很高的网上语音，网上点播)，来自全球各大电信服务商的统计都显示，BT传输已经占到网上所有数据传输的70%以上，不少电信服务商已经采取了单方面的行动来对BT传输进行限制，从较温和的数据传输优先度调整到对侦测到BT传输直接进行屏蔽，电信服务商称这是为了保护其他用户的权益，大多BT使用者认为电信服务商的这种做法违反了他们和服务商签订的服务协议，认为既然带宽不够用，电信服务商就有义务对设备进行改良。
为了应对电信服务商对BT传输的限制，主流BT软件已经做出了不少改进，以绕开电信服务商的限制，普遍使用的方法包括，通过以torrent文件为基础的客户端身份认证和对数据进行Diffie-Hellman密钥加密来防止被电信服务商侦测，使用DHT分布式网络作为Tracker服务器的补充，随机选择传输端口。
由于BT在发布和传播上的优点，有很多侵权内容也通过BT发布，被告涉嫌鼓励侵权内容的发布和下载，全球最大的BT发布和资源索引站点NOVA已经被迫关闭，包括MPAA和RIAA在内的版权保护团体正在对更多的BT站点采取行动，大多数BT使用者和开发者则认为控告BT站点是不明智的，就好比卖菜刀的不应该为有人用菜刀行凶的行为负责一样，BT站点本身不应该为侵权行为负责。
优点
BT下载的优点是显而易见的，双向传输突破了服务器带宽的限制，即使有很多人在下载，也不用担心下载速度的问题了。不仅如此，BT下载对于带宽的突破使个人电脑发布资源成为可能，BT下载不需要文件发布者有很高的处理速度和带宽就能顺利的发布文件了。
缺点
BT下载并不完美。由于无法验证文件发布者，下载内容的安全性难以得到保障;对于ADSL用户来说，持续的大量的上传数据是致命的，这会严重影响下载速度和其他网络连接的速度，由于大多数电信服务商只为ADSL用户提供了512Kbps的上行带宽，因此他们的上传效率很低，从而会影响其他用户的速度。
BT资源存在热度问题，如果发布者停止发布，而上传者变少，则下载速度会大幅下降甚至无法下载，直至种子失效(最糟糕的情况是小部分失效)，为了BT资源长时间有效，依然需要服务器的配合。
最后就是搜索和版权问题，BT资源一般可以通过搜索引擎找到BT网站，下载种子，通过BT软件下载资源，而版权拥有者一个一个的起诉下载者是不现实的，所以他们的目光就集中在了BT站点上，BT与发行商在版权问题上的争论实际上就是互联网精神与现有版权法律冲突的缩影，BT毫无疑问处于劣势。
brt是什么3篇（扩展3）
——什么是什么造句3篇
什么是什么造句1
一、童年是我们偷偷写下的日记，里面有我们最初美好的梦想。
二、童年是一本书，他所经历的一切都被记录下来，汇成一个个动人的故事。
三、水是人们的生命之源。
四、竹林是熊猫的家。
五、宽容是中华民族的传统美德。
六、生命是一道亮丽的风景，让你流连忘返。
七、大海是珊瑚的家。
八、时间是河里的水，匆匆流过。
九、比失败更令人恐惧的是懊悔。
十、大自然是人的栖息地。
十一、天空是星星的家。
十二、时间是指缝的细沙，你不抓紧，它就会溜走。
十三、童年是一只风筝，它带着童年的梦想，在蓝天中飞翔。
十四、时间是天上的云彩，带着我们梦飘向远方。
十五、理想是失意时的救命稻草，于彷徨时带领我们走出困境。
十六、时间是离弦之箭，永不回头。
十七、天空是鸟儿的家。
十八、大海是地球的蓝衣。
十九、爱是黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。
二十、童年是一片美丽的花园，他所经历的每件事就像花园里绽放的花朵，五彩斑斓。
二十一、时间是海绵里的水，只要挤，总会有的。
二十二、童年是一只小船，它装满了所有的故事，在汪洋中自由的远航。
二十三、小明和小红是一对形影不离的好朋友。
二十四、生命是一股甘甜的源泉，让你回味无穷。
二十五、童年是一片无边无际的大海，他所发生的一切就像大海里浪潮，快乐的旋律像浪潮般起伏。
二十六、爱是没有国界的。
二十七、母亲的怀抱是我们永远的家。
二十八、童年是淡淡的茶香，细细品味中，里面有我们欢笑的影子，随香气飘荡。
二十九、信赖是架在友信赖是钥匙，开导心灵，让我们打开交际的心锁。
三十、森林是蘑菇的家。
三十一、美是一种态度，与年龄无关。
三十二、宇宙是星空的家。
三十三、梦想是花朵的花瓣，娇艳多姿地在大地中绽放。
三十四、他是幸运的，因为有这么多的好心人在帮助他。
三十五、黑暗是光明的盲点。
三十六、草原是马儿的家。
三十七、信赖是一杯热茶，让温暖与爱传递。
三十八、爱是酷暑里的"清泉，滋润干涸了的灵魂。
三十九、生命是一场有趣的游戏。
四十、大地是小草的家。
四十一、生活是多姿多彩的。
四十二、云朵是大雨的家。
四十三、童年是一本相册，它记录了每个精彩的瞬间，留下了美好的回忆。
四十四、春天是种子发芽最好的时期。
四十五、信赖是阶梯，层层递进，让我们通向美好的境界。
四十六、信赖是把钥匙，让我们打开交流的心锁。
四十七、春天是花开的季节，也是一年的开始，熟话说得好“一日之季在于晨，一年之季在于春。”
四十八、阅读是我们获得知识的重要途径，我们要热爱阅读，热爱读书。
四十九、宽容是黑暗的一盏明灯，照亮心灵深处的角落。
五十、爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春。
五十一、草原是羊儿的家。
五十二、童年是书架上陈旧的书，里面的每一页都记载着欢乐与悲伤。
五十三、脸谱是由面具演变而来的。
五十四、沙漠是骆驼的家。
五十五、童年是一只铅笔，它所经历过的，即使你用橡皮去擦，一样会留下它的痕迹。
五十六、信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。
五十七、梦想是小鸟的翅膀，无忧无虑地在蓝天中飞翔。
五十八、年轻是资本，我们现在还很年轻，我们要努力学习。
五十九、理想是人们进步的阶梯，指引我们前进的方向。
六十、理想是芒芒大海中的一盏明灯，为我们带来光辉的未来。
brt是什么3篇（扩展4）
——HSDPA是什么3篇
HSDPA是什么1
HSDPA(High Speed Downlink Packet Access)表示高速下行分组接入技术，是一种移动通信协议，亦称为3.5G(3G)，属于WCDMA技术的延伸。该协议在WCDMA下行链路中提供分组数据业务，在一个5MHz载波上的传输速率可达8-10 Mbit/s(如采用MIMO技术，则可达20 Mbit/s)。在具体实现中，采用了自适应调制和编码(AMC)、多输入多输出(MIMO)、混合自动重传请求(HARQ)、快速调度、快速小区选择等技术。
由于开放了新的高速下行链路共享信道(High-Speed Downlink Shared Channel，HS-DSCH)，加上强化了本身的传输技术，包括优化数据分组传送调度及出现错误时的传送程序、采用较短帧长(frame length)以加快分组传送调度、加入递增冗余(Incremental Redundancy)减少重新传送对接口的负担等，令HSDPA的数据下载速度最高可达14.4Mbps，理论上可以比3G技术快5倍，比GPRS技术快20倍。
WCDMA R99版本可以提供384kbps的数据速率，这个速率对于大部分现有的分组业务而言基本够用。然而，对于许多对流量和迟延要求较高的数据业务如视频、流媒体和下载等，需要系统提供更高的传输速率和更短的时延。
为了适应多媒体服务对高速数据传输日益增长的需要，第三代移动通信合作项目组(3GPP)公布了一种新的高速数据传输技术，叫做高速下行分组接入技术(HSDPA)，该技术是WCDMA R’99(也就是我们常说的WCDMA)的强化版本，大大加强了下行链路传输的功能，当前出售的绝大多数WCDMA手机已支持HSDPA。
HSDPA原理
WCDMA R5版本高速数据业务增强方案充分参考了cdma2000 1X EV-DO的设计思想与经验，新增加一条高速共享信道(HS-DSCH)，同时采用了一些更高效的自适应链路层技术。共享信道使得传输功率、PN码等资源可以统一利用，根据用户实际情况动态分配，从而提高了资源的利用率。自适应链路层技术根据当前信道的状况对传输参数进行调整，如快速链路调整技术、结合软合并的快速混合重传技术、集中调度技术等，从而尽可能地提高系统的吞吐率。
基于演进考虑，HSDPA设计遵循的准则之一是尽可能地兼容R99版本中定义的功能实体与逻辑层间的功能划分。在保持R99版本结构的同时，在NodeB(基站)增加了新的媒体接入控制(MAC)实体MAC-hs，负责调度、链路调整以及混合ARQ控制等功能。这样使得系统可以在RNC统一对用户在HS-DSCH信道与专用数据信道DCH之间切换进行管理。 HSDPA引入的信道使用与其它信道相同的频点，从而使得运营商可以灵活地根据实际业务情况对信道资源进行灵活配置。 HSDPA信道包括高速共享数据信道(HS-DSCH)以及相应的下行共享控制信道(HS-SCCH)和上行专用物理控制信道(HS-DPCCH)。下行共享控制信道(HS-SCCH)承载从MAC-hs到终端的控制信息，包括移动台身份标记、H-ARQ相关参数以及HS-DSCH使用的传输格式。这些信息每隔2ms从基站发向移动台。上行专用物理控制信道(HS-DPCCH)则由移动台用来向基站报告下行信道质量状况并请求基站重传有错误的数据块。
共享高速数据信道(HS-DSCH)映射的信道码资源由15个扩频因子固定为16的SF码构成。不同移动台除了在不同时段分享信道资源外，还分享信道码资源。信道码资源共享使系统可以在较小数据包传输时仅使用信道码集的一个子集，从而更有效地使用信道资源。此外，信道码共享还使得终端可以从较低的数据率能力起步，逐步扩展，有利于终端的开发。从共用信道池分配的信道码由RBS根据HS-DSCH信道业务情况每隔2ms分配一次。与专用数据信道使用软切换不同，高速共享数据信道(HS-DSCH)间使用硬切换方式。
brt是什么3篇（扩展5）
——led是什么3篇
led是什么1
LED，即Light Emitting Diode的缩写，翻译为发光二极管，它是半导体二极管的一种，可以把电能转化成光能，与普通二极管一样是由一个PN结组成，也具有单向导电性。当给发光二极管加上正向电压后，从P区注入到N区的空穴和由N区注入到P区的电子，在PN结附近数微米内分别与N区的电子和P区的空穴复合，产生自发辐射的荧光。砷化镓二极管发红光，磷化镓二极管发绿光，碳化硅二极管发黄光，氮化镓二极管发蓝光。因化学性质又分有机发光二极管OLED和无机发光二极管LED。
brt是什么3篇（扩展6）
——“微笑”是什么？作文3篇
“微笑”是什么？作文1
“微笑”是什么？我走在崎岖的山路上，迎面走来一个匆匆的赶路者。我问他：“微笑是什么？”他说：“微笑是你一路上最忠诚的伴侣，是你走向成功的永不枯渴的动力。”有这么深奥吗？我迷惑不解。
我走在高高的山冈上，迎面跳来一个放牛的小牧童。我问他：“微笑是什么？”他说：“微笑是牛犊吃着鲜嫩牧草的满足，是骑在牛背上横吹牧笛的悠然。”真的只有这么简单吗？我似懂非懂。
我来到碧绿的池塘边，不远处，有一个垂钓的老翁，我走过去问他：“微笑是什么？”他回答说：“微笑是鱼儿上钩时，你和小鱼无声的交流。”我若有所思。
我走在宁静的校园里，迎面走来一位行色匆匆的老师。我问她：“微笑是什么？”她说：“微笑是你与人沟通的桥梁，是你千言万语的概括，是你善意的最好的证明。微笑是你送给学生的激励，是学生送给你的慰藉。”我似有所悟。
微笑是什么？我走在金黄的田野上，佝偻的农民正收割着那沉甸甸的汗水，理想的果实。我问他们：“微笑是什么？”回答很朴素，“微笑是成熟的稻穗弯腰向秋天施礼。”
我走在繁华的大街上，走来一对母女，我问那母亲：“微笑是什么？”答曰：“微笑是你对子女最好的赞许。”
我走进那琳琅满目的商品世界里，迎面走来一位服务员，我问她“微笑是什么？”她说：“微笑是你吸引客人的磁铁。”
微笑究竟是什么？揣摩着他们的话语，我走过黑暗的隧道，豁然开朗，微笑就是“人生旅途上最好的身份证”。
“微笑”是什么？作文2
生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。
微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑
一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。
只有心里有阳光的人，才能感受到现实的`阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。
微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。
“微笑”是什么？作文3
微笑就是忠诚。丁晓兵没有享受在战火纷飞的战场上获得的荣耀，而是带着这样的微笑重新出发，在逆境中挣扎起程，他以一条臂膀继续撑起血染的军旗。
微笑就是自信。带着这样的微笑，孔祥瑞从初中学历出发，攻克150项革新，摘取国家发明国家专利，给国家带来八千万元的效益。
微笑就是无私的。带着这样微笑，王百姓在1985年转业，开始了新的出发，他多次受命亲手排除各种炸弹1。5万枚。无畏的背后是无私，是人民的安全高于一切，于是，死神也在他的微笑面前却步。
微笑就是爱国。带着这样的微笑，叶笃正这位国际大气科学巨匠，时时都在都在出发——从风华正茂时的“奠基人”直到古稀之年“开拓者”。一句“要让外国人来同我们接轨”抒发了多么豪壮的爱国之情啊！
微笑就是执着。九十六岁的季羡林先生历尽艰难，屡遭厄运，但他每天总是面带和蔼的微笑出发，贫贱不移，宠辱不惊，读书写作“痴心”不改，即使身居牛棚，仍偷偷翻译印度史诗《罗摩衍那》。
微笑就是大义。带着这样的微笑，怀着“达则兼济天下”的信念，富豪霍英东把两百亿家产奉献社会，捐给国家。他出发时高举的人生观大旗上的八个大字“民族大义高于金钱”一直闪耀着耀眼的光辉。
微笑吧，*人民，让我们从新的起点出发奋然前行！
brt是什么3篇（扩展7）
——人是什么教案3篇
人是什么教案1
教学目标：
1、理解文章中心内容；
2、深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义；
3、引导学生深入思考人生意义，加强自身修养。
教学重点：深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义
教学方法：师生讨论
教学时数：一课时
预习：自读课文，积累下列词语：伫立挑剔伉俪慰藉暮霭风烛残年（比喻人到了接近死亡的晚年）格格不入（形容彼此不协调，不相容）风雨不蚀多愁善感（经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。）
完成课后第一大题；并划分全文结构。
（目的意义：整体把握全文，做好名言摘抄）
教学过程
一、学生交流《人生的境界》读书笔记，由此思考人生的意义。
二、解题：标题“人是什么”，好像是要给“人”下定义，其实是论述人生的意义。
三、解决课后第一大题
爱因斯坦：人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支配，人是社会的。/人可以通过自我努力，使自己坚强起来。/做一件合理的事情，生活就有奇异的光彩。
评论：这个回答明确而又质朴，能为我们欣然接受。/这个回答使人自强不息。/爱因斯坦一生朝气蓬勃，光霁日月。
雨果：生命是短暂的。评论：非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩。
歌德：我这一生基本上只是辛苦地工作。
评论：诗人的一生实在是富有伟大创造力、为人类文化作出了很大贡献的一生。
康德：人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。
评论：康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。
孔子：生无所息。
评论：不妨赋予崭新的含义，写在我们的旗帜上，为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏。——新时代的人应该为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏，生无所息。
讨论：爱因斯坦、雨果、加缪、歌德、康德、孔子等大师在谈论“人是什么”这一问题时的态度有什么区别？
雨果、加缪两人的观点是忧郁、悲观、消极的。而歌德、康德、爱因斯坦、孔子等人的观点是积极乐观的。
讨论：作者说这些东西方哲学家竟有如此一致的见解，这个一致性体现在哪里？
他们的共同点就是人活着就要工作，就要创造，就不能停下来。
四、划分全文结构
全文共分为两大部分。
前一部分列举爱因斯坦、雨果、加缪、歌德、康德、孔子等大师对“人是什么”这个问题的回答。中心点是，人生的意义在于不断工作。
这一部分实质上就是把握现时，后一部分进一步向过去与未来展开，实质上就是向人的心理活动方面展开，可以更好地理解积极的人生态度为什么在于把握现时，不断工作。
对前一部分问一个为什么，就可以领会前后的联系：为什么歌德、康德、爱因斯坦、孔子都认为人生就是不断工作，他们不畏劳苦的动力从何而来？这样一问，就知道后一部分正是回答这个问题的。
（也可以这样理解，前一部分是引用名人格言说明人生的意义；后一部分是阐述自己的观点，人应该是什么，人生的意义应该是什么。或：第二部分是在前人论述的基础上，用过去、现时、未来的思路阐述“人是什么”，阐述人生的意义在于不断追求，不断工作。）
作者将人生划分为以往、现时和未来三个部分，认为“人是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬”，作者对三个组成部分一一展开论述。
学生划分出这三个部分。
思考讨论：
对往事的追忆，有好几层意义。第一，回忆给人慰藉和快乐；第二，回忆增强憧憬未来的信心和勇气；第三，即使回忆痛苦的往事也是甜美的忧郁，能给人最高的美学享受；第四，回忆又是许多文艺作品创造心理动机之一，是构成文艺作品的一大内容，这样的作品能够勾起人们对往事的回忆；第五，追忆往事可以弥补现时生活中的缺陷和不足，也是愿望的实现。
对未来的憧憬，即希望、理想和追求，支配着人类的一切活动，不断追求，充满希望的人，正是孔子所说的“生无所息”的生活强者。不断的追求，使人感到真正幸福和满足。
对现时的把握，就是要珍惜并牢牢地把握现时每一分钟，努力工作。把握现时是实现希望的前提和保证。
对往事的追忆、对现时的把握、对未来的憧憬，三者有不可分割的联系。失去对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现时。把握不了现时的人则不成其为人。回忆固然有其意义，毕竟是远了、暗了的暮霭，对未来的希望才是近了、亮了的晨光。
五、重点语句的理解（质疑思辨）
1、“我们吃别人种的粮食”一段话中，爱因斯坦究竟认为“人是什么”呢？
从这段话可以看出，爱因斯坦认为，人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活完全为社会所支配。
2、雨果的回答是什么意思？
用我们的话来说，人都是要死的，生命或长或短，都是暂时的。雨果是在悲叹生命的短暂。
3、“歌德在论及西西弗斯的时候，几乎是另一种调子”，这“另一种调子”是什么样的？
加缪论及西西弗斯，情调是悲观的，无可奈何的；歌德论及西西弗斯，却是为自己能像西西弗斯那样劳碌一生而感到满意、自豪。
4、“在生活中达到了（绝对）满意——这本身就是一个征候，它表明这是一种无所事事的安谧，一切动机都已停止，感觉以及与此相关的活动也迟钝了。但是，这样一种状态就像心脏在动物机体中停止了工作一样，是与人的精神生活格格不入的。”这段话是什么意思？
“心脏在动物机体中停止了工作”，便是死亡。“在生活中达到了（绝对）满意”这样一种状态就等于死亡。“达到了（绝对）满意”，就是自满，停顿下来不再前进，什么事也不想做了，“一切动机都已停止”了。正面的意思就是，一件事做好了，就要再干一件事，“人就是不断地进行创造性的工作”“工作是使人得到快乐的最好方法”。
5、“圆明园的秋天里的春天”是什么意思？
圆明园是废墟，所以把它的春天，说成“秋天里的春天”，这个“秋天”并非自然的季节，而指废墟的景观。
6、为什么说“‘现时’的经验是人所专有的东西”，在物理学中不可能出现？
在物理学中，时间不断推移，“现时”的任何一个瞬间马上就成为“过去”了，可以说无所谓“现时”。人们把眼前一段时间称为“现在”，只是人们的一种观念，所以说这种“经验是人所专有的东西”。
7、作者把现时看成1，对未来的憧憬看成是0，是为了说明什么？
要说明只有把握现时，努力工作，才能实现理想。理想越是远大，工作越是努力，数值越是巨大。这是要说明憧憬未来与把握现时要紧紧结合起来，既要有远大志向，又要努力工作。
8、为什么说“失去对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现时”？
探究学习：对往事的回忆一方面是对历史的总结和借鉴，有利于让人看清现时，意识到当前的处境，才能更好地把握现时，展望未来；另一方面，通过回忆过去的美好，可以用来弥补现时生活中的缺陷和不足，从而促使人们更好地认清和把握现时。对未来的希望就是理想，就是追求，是一个人生命力旺盛的标志之一。有对理想的追求才能激励人更好地把握现时，努力奋斗。反之，如果失去了对往事的回忆和对未来的希望，失去了反照现时的镜子，就难以看清当前的处境；失去了对未来的希望，失去了对理想的追求，就没有了努力奋斗的动力，当然就难以把握现时了。
9、作者为什么用“往事”“现时”“未来”这样的思路来阐述“人是什么”？
往事——现时——未来，是生命的进行曲。人是有思维的，追忆往事、憧憬未来，是生命思考的两个方面，正是这两个方面的思考，决定着怎样把握现时。所以用“往事——现时——未来”这样的思路来阐述“人是什么”，可以从生命的过程上去阐明问题，可以从想和做的结合上阐明问题，可以把前人关于这个问题的回答阐述得更加深入，可以结合时代的要求阐明我们应该怎样憧憬未来，把握现时，为振兴中华而奋斗。
补充：
1、本文一开头就引用了爱因斯坦的三段话。这些引语表明了爱因斯坦怎样的观点？为什么说这是“有关‘人是什么’的质朴见解”？
探究学习：爱因斯坦的观点是，人是伟大人类社会的一个成员，社会始终支配着他的物质生活和精神生活。这一见解之所以“质朴”，是因为从最基本的层次上解释了“人”的哲学意义，即人是社会的，离开了社会就没有人的意义。
2、文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说：“——读者，这就是人哪！”这句话是什么意思？
探究学习：歌德的那段话的中心意思是，自己的一生基本上只是辛苦地工作，就像西西弗斯推石头上山，但是对自己一生所经历的路程并不挑剔，无可抱怨。然后作者说“这就是人哪！”意思是告诉读者，这就是歌德对于“人是什么”的回答，这就是“人”的人生意义。
3、“东、西方哲学家竟有如此一致的见解”，这“—致的见解”指什么？
探究学习：西方哲学家康德认为：人就是不断地进行创造性的工作；工作是使人得到快乐的最好方法。歌德说自己的一生只是辛苦地工作，爱因斯坦说：“只要有一天你得到了一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有点奇异的色彩。”东方哲学家孔子说“生无所息”。可见，无论东方哲学家还是西方哲学家，他们都一致认为人活着就要工作，就要创造，就不能停下来。
4、“在我们……时代，不妨把‘生无所息’这句格言赋予崭新的含义。”这里所说的“崭新的含义”应是什么？
探究学习：为我们中华民族腾飞于世界而奋力拼搏；只要还活着，就应该奋斗不已。
5、为什么说“失去对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现时”？
探究学习：对往事的回忆一方面是对历史的总结和借鉴，有利于让人看清现时，意识到当前的处境，才能更好地把握现时，展望未来；另一方面，通过回忆过去的美好，可以用来弥补现时生活中的缺陷和不足，从而促使人们更好地认清和把握现时。对未来的希望就是理想，就是追求，是一个人生命力旺盛的标志之一。有对理想的追求才能激励人更好地把握现时，努力奋斗。反之，如果失去了对往事的回忆和对未来的希望，失去了反照现时的镜子，就难以看清当前的处境；失去了对未来的希望，失去了对理想的追求，就没有了努力奋斗的动力，当然就难以把握现时了。
教后记：
1、划分层次应该利用好课文前面框题里的提示，这样，学生就可以很快明白前后两个部分之间的关系了。
2、对第一部分的理解可以结合课后第一大题的解决同时进行。板书设计为：
爱因斯坦：人是社会的
雨果：人生是短暂的————共同点：
加谬：人生是辛苦的————忧郁、悲观
歌德：人生辛苦但无怨
康德：人生是不断的创造——共同点：人生=不断的工作、创造
孔子：生无所息
这是第一部分的板书设计。
3、第二部分
抓住文章的关键性标志性的句子。如“对往事的追忆，有好几层意义”，“至于希望和对未来的憧憬，在本质上也是幻想，也是梦”，“再让我们来谈谈构*的最重要部分——对现实的把握吧”等，就可以很容易的分清楚三部分的层次了。
然后，启发学生思考：这三个阶段之间是什么关系呢？作者倾向于哪个阶段？
作者倾向于“把握现实”。
那么，对往事的回忆和对未来的憧憬，与把握现实又有什么关系呢？
这个问题，自然而然的引导学生去思考。
对往事的回忆对把握现实的意义：得到快乐，增强信心，瞻望未来，弥补不足。
憧憬未来对把握现实的意义：给人希望、信心、动机。
最后，引导学生齐读课文最后四段，明确作者的最终观点：只有珍惜、牢牢的把握现实每一分钟，，以最有效的方式献身于振兴中华的伟大事业，才是未来美景最可靠的保证。呼吁人多一点希望，多一点晨光。
第二部分板书设计：
回忆往事
得到快乐，增强信心，瞻望未来，弥补不足
把握现实 把握现实，献身中华
给人希望、信心、动力
憧憬未来
４、练习设计：
做一个摘抄工作，摘抄人生格言警句。
人是什么教案2
[教学目标]
1。认识11个生字，会写8个字。
2。能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3。了解水的不同形态的`变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
[教学重难点]
1。正确朗读课文。
2。了解水的变化以及与人类的关系。
3。背诵自己喜欢的部分。
[课时安排]二课时
[双色AB案]
A案
[设计思路]：
本教学设计将根据儿童观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。
[课前准备]：
1。生字卡片，相关课件。
2。师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时
一、谜语导入
今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗？
师说出谜语“千条线，万条线，落到水中看不见”，学生猜，随机板书课题。
二、通读课文，随文识字。
1。学生带着问题“我是什么”试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。
2。教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。
3。学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。
4。开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。
重点指导读准以下字、词：
zaozai
躁灾
暴躁灌溉冲毁灾害睡觉散步飘浮
5。小组分别交流识字方法。
6。分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。
三、指导写字
1。出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。
2。汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。
3。师范写字、边写边强调重点：如：“晒”的第九笔是竖弯，没有钩；四点底的四点不同的排列方向。
4。学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。
四、检测巩固识字
1。点名读课后不带拼音的生字词。
2。分小组比赛读，加强记忆。
五、作业
1。多向交流记字方法（小组交叉交流）
2。读自己喜欢的段落给朋友听。
第二课时
一、言语激趣，引入课文学习。
小朋友，聪明的你知道“我”是什么了吗？请你来说给大家听一听。
二、抓重点段进行朗读感悟。
自由读课文，说说你从什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段）
1。自己练读，评议指导：
你的朗读很流利，你想听听“水”自己是怎么说的吗？
2。（课件出示水滴）：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。
（课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。）
3。教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。
4。学习第一、二自然段
（1）。生自由放声朗读
（2）。出示课件：（出示水滴的话）小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗？
（课件设计与上同，语言内容变化。）
（3）。生自由找、画，师随机板书：（汽、云、雨、雹子、雪）
（4）。出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗？
（课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。）
学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。
5。学习第四自然段
水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗？
（1）小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。
（2）引导学生在反复练读中体会水“温和”的一面和“暴躁”的一面。
（3）提出不懂的词语，相机理解“温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害”等词语的意思。
（4）根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。
（5）背出自己喜欢的段落。
三、反馈
通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理？适时对学生进行环保意识培养。
四、拓展思维
1。水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗？
2。说话练习
用“假如我是水”结合课文中介绍的知识说一段话。
五、作业
1。把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2。找找水的资料，看看我国水资源情况怎样。
brt是什么3篇（扩展8）
——天空是什么作文3篇
天空是什么作文1
天是什么是梦还是未来，天空有一朵云，云中充满了未来，未来的天空是多么的蓝，人难以仰望天空。天空与云彩是梦的家园。时光的阶梯让人无法攀爬，攀爬梦想与国度。国度是什么是天空的彩云，还是繁杂的世间。
世界万象，天空与云彩是谁的家园，梦的国度是天空的幻变，时光的飞翔是梦的家园，家园是什么，是糊涂的岁月。
天空是蔚蓝的天空，飞翔是宇宙的飞翔，飞翔高空是为了什么，是为了命运还是时光，时光的影子变成宇宙飞翔天际遨游。
天空是梦的天空，天空中有一朵云，是彩云还是仙云。彩云是什么？是美好的梦想，仙云是什么，是故道云游，仙家的净土，时光的流过是岁月的折断，折断的天空，飞翔不了小鸟，小鸟是什么，是飞动的生灵，生灵是什么，是灵动的岁月。时光一去不复返，时光倒退不了。因为梦想无边际，幻想无天空。天空是飞翔，来到宇宙的大世界，世界是什么，是莫名的天空还是时光的无情。
天是什么，是飞翔的小鸟，还是时光的无情，天空有梦的天空，梦是时光的隧道，隧道是莫名的飞翔，时光的"梦时光的天，天是时光的飞翔，飞翔宇宙和高空。
天是什么，是时间还是空间，是梦还是未来，未来是什么是浩瀚的宇宙还是时空的变幻。
天为什么蓝，天为什么暗，暗暗黑黑，黑黑暗暗世间几度浮沉，梦的味道是时光的味道，是岁月的阶梯是梦想的翅膀，飞翔而空，空中飞翔，飞翔天际。天际与时空是天的力量，神人指路，莫名的飞翔。
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