下面是小编为大家整理的综合实践活动管理系统操作指南,---教师篇,-,湖北省高中课程改革网.ppt,供大家参考。
综合素质评价管理平台样本校试运行培训2010.1.5
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3、 湖北省高中课改学生成长档案管理系统6、 湖北省高中课改综合素质评价管理系统
第一部分（30’ ）系统应用要求第二部分（45’ ）系统具体的使用方法简介第三部分（60’ ）作业指导和点评
第一部分（30’ ）系统应用要求
教育厅以普通高中学生为基础，建立的学生成长档案袋和综合素质评价网络管理平台。——
从2009年开始， 全省所有普通高中学生的基于网络实施。
各类普通高中要建设满足需要的校园网， 做好各类人员网络管理系统的使用培训和数据维护， 确保各项数据， 特别是学生成长记录、 学生自评、 互评的原始数据准确完整。
——《湖北省普通高中综合素质评价实施意见（试行）
》
学生库教师库学校库用户来源第六学期， 生成评价总表进入档案为评价提供证明材料
高中学生将通过该系统完成高中三年的六次综合素质评价，
前5次评价为， 只做原始记录， 不折算生成最终结果；体现教育性原则第6次评价为， 与前5次评价无关。
网上操作者
对本班级所有学生进行评价， 所有学生评完后，提示“互评完成， 上报给班主任”班主任打印评价总表， 交班级评价小组审核班主任打印评价总表， 交班级评价小组审核申诉和复议流程
主要功能模块4.1综合素质评价初始化工作4.2综合素质证明材料管理4.3自评互评模块4.4评语管理模块4.5班级审核、 年级审核、 学校认定4.6申诉和复议模块4.6.1过程性评价申诉和复议4.6.2终结性评价申诉和复议4.7运动与健康4.7.1免评管理（见成长档案）4.7.2等次生成（需求未定）4.8学业成就选项生成4.9评价结果打印4.10评测点自定义管理4.11终结性评价折算算法管理4.12区县/市州/省级查询模块4.1 3
A等比例分配
什么样的趋势？2、 高中课改网络支撑平台的启用， 学校的网络计算机设备会有一个大的发展， 依托网络平台的管理会越来越顺畅。
由于各子系统间一环紧扣一环， 依托网络的管理会越来越严谨科学。1 、 学生的信息素养将有一个大的提高。
登录高中课改支撑平台， 是学生日常经常性要做的事情。3、 高中课改网络支撑平台使用的好坏， 将成为学校课改实施情况评价的重要指标。
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网 下 应 做 的准 备 工 作
教师用户名和密码：通过“教师教学与培训管理系统”获得。
学校选派教师信息管理员来负责。班主任需登录教师培训管理系统， 定义好自己班主任管理班级。
学生用户名和密码：学生用户名和密码就是学生的学号。
通过“高中生学籍管理系统”获得。
学校有专门的学籍管理员负责。班主任从学籍管理员那里， 获取各个班级的学生用户名和密码（学号）
， 发放到每个学生手中。
。（教育厅通知已发）
特别注意：1 、 敦促学籍管理员， 按照实际班级情况做好学籍。2、 按照实际情况， 在网上为借读生办好借读手续。（教育厅通知已发）
组织， 让所有指导老师都了解政策， 熟练掌握系统操作方法。教师用“”进行培训、 试用、 体验0309要求教师在先完成作业。
1 、 提前将备。发放给学生， 以便学生熟悉和准2、 利用信息技术课， 或抽出专门的单元时间， 边培训， 边要学生完成评价工作。
第二部分系统操作方法
准备工作1 、 确定班主任信息正确。
对本班级所有学生进行评价， 所有学生评完后，提示“互评完成， 上报给班主任”班主任打印评价总表， 交班级评价小组审核班主任打印评价总表， 交班级评价小组审核申诉和复议流程
高中课改网络支撑平台总登录地址http://gzkg.e21 .cn/login
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对本班级所有学生进行评价， 所有学生评完后， 提示“互评完成，上报给班主任”班主任打印评价总表， 交班级评价小组审核班主任打印评价总表， 交班级评价小组审核
http://gzkg.e21 .cn/login班主任用户
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5、 年级审核。
年级成立综合素质评价工作小组， 成员由年级组长、 教师和学生代表组成， 年级组长任组长。
年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果， 组织咨询和复核。6、 学校认定。
学校成立综合素质评价工作委员会， 成员由校长、 教师、 学生和家长代表组成， 校长任主任。
学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准， 组织和指导评价工作， 认定评价结果， 受理咨询和申诉申请。3、 班级审查。
班级成立综合素质评价工作小组， 成员由班主任、 任课教师、学生代表组成， 班主任任组长。
评价小组的人数以5～7人为宜， 其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于1年）
， 对学生有充分的了解， 具有较强的责任心和诚信品质。
小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布， 并得到2/3以上学生的同意。
班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、 互评结果的客观公正性进行审查， 并对获A等和D等学生的情况进行复核。
班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上， 对有争议的结果， 可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价， 并注明理由。
先编辑审查小组成员， 然后开始审查
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作 业 讲 解1100010002100031000100045//6
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