幼儿园绘本漂流活动方案（16篇）幼儿园绘本漂流活动方案 幼儿图书漂流活动方案 幼儿图书漂流活动方案在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的下面是小编为大家整理的幼儿园绘本漂流活动方案（16篇）,供大家参考。
篇一：幼儿园绘本漂流活动方案
幼儿图书漂流活动方案
幼儿图书漂流活动方案在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。整理了幼儿园图书漂流活动方案，大家来参考借鉴吧!
幼儿园图书漂流活动方案一、活动目的当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：XX年10——12月3个月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排：(一)宣传发动阶段：9月下旬程序：1、制订“好书润心灵”读书活动方案。3、各年级初步确定领取书目。2、宣传发动，营造氛围(1)创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。(2)利用班级博客宣传读书活动内容(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。(二)实施操作阶段：10——12月1、开展“好书分享”活动。(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。2、班级统一阅读时间：(1)自由阅读：每天固定10—XX年代，人们有时会在出租车的后
座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似请阅读我吧、请翻开我看看之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。
我是一本漂流书，我不属于任何人。欢迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。
不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它漂流到下一位读书人手里。图书漂流，传递着书香。
书非借不能读也，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。二、活动目标1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达
和表现能力。三、活动主题书在你我间旅行，你我在书中畅游四、实施对象胜滨幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长五、活动准备：1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明)，并将漂流的书放进袋中。六、活动方式班级内幼儿间漂流班级内家长间漂流七、具体方法：1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。八、图书来源(一)幼儿漂流用书幼儿园和幼儿家长共同提供(二)家长漂流用书幼儿园提供50%家长提供50%九、实施步骤1、利用班级QQ群，博客、家长会宣传图书漂流活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅
读的图书带到园里，由教师统一整理。2、确定漂流书籍目录。3、班级设置图书漂流中转站。4、心的交流，爱的传阅图书漂流活动启动仪式(家长开放日当天举行)。5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿，每月家长进课堂和亲子活动时进行)。图书漂流活动的要求：1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。3、阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为亲子阅读时光，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的，爸爸妈妈的感想。5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为书香宝贝，让家庭成为书香家庭!6、图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，图书漂流的游戏规则是爱就释
手，一旦违背诚信而爱不释手，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。漂流知识链接：专业用语漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。漂流活动：一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。漂友：参与漂流活动的所有人均称为漂友。首漂：把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。放漂：把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂，也可以是转漂;转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读)请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时，很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。受漂：收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。收漂：也就是结束漂流活动。在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。幼儿图书漂流活动方案幼儿园“图书漂流”活动方案更新：2013/11/13阅读：栏目：幼儿园“图书漂流”活动方案提要：每位老师限领一本漂流书，并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式，要爱护书籍，并精心保管，保证遵守图书漂流活动规则。来源
幼儿园“图书漂流”活动方案活动背景：高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”多读书不但可以提高阅读能力，而且还可以提高写作水平。读书可以让人更加聪明，扩展知识面，使一些不懂的问题多方面地解决。“图书漂流”,这是一段文明美丽的奇妙之旅，没有借书证，不需要支付押金，也没有阅读期限，读书漂流已经成为最新流行的都市方式了。9月9日将启动我中心“第一届阅读节”活动，结合此活动，我们清荷工作室将启动“图书漂流”活动。活动宗旨：分享.信任.传播活动目标：1．让每一本书共享，让“知识因传播而美丽”。2．分享藏书，以书会友，撒播书香，传承文化，掀起读书热潮。3．达到资源的最佳利用。活动口号:漂流书香漂流知识漂流美丽活动对象：所有教师和所有幼儿活动时间：9月12日～12月26日活动流程:1．将漂流的图书进行包装(1)将每本图书封面黏贴“漂流标识”。
（2）每本书的扉页上黏贴“图书漂流书签”。（3）在图书的背面贴有“漂友卡片”，阅读过此书的漂友可以将自己的信息填写在卡片上。2．悬挂、张贴“阅读节”活动的条幅、宣传报等，创设“图书漂流站”（校的设在阅览室一角，组或班级的老师自己创设），营造浓浓的阅读和漂流氛围。3.在9月13日上午进行“图书漂流”的宣传工作，并向老师发放漂流的图书，以“清荷”和“小荷”为代表。4．图书漂流进行中（1）每位老师限领一本漂流书，并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式，要爱护书籍，并精心保管，保证遵守图书漂流活动规则。（2）图书漂流后，老师和孩子们可以自行“转漂”（将已经读完的漂流书继续漂流下去，也可以放在指定的漂流书架上换取其他的书来读。）（3）每一个参与者都叫漂友，漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归，负责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。4．12月底“停漂”后幼儿园根据图书记载的传阅记录，进行一个图书排行榜，并公布于宣传栏，供大家借鉴交流。为中心各园间的图书漂流打基础。漂流要求：（一）针对教师：1．每位成员每月至少读一本书。
2．成员每阅读一本书，必须在每一本书上留下只字片语。可以是对某一句话的，也可以是对整本书的感悟等等。将只字片语直接记在书上（在留言前写上幼儿园名称+名字的缩写，如xtyzqh，请书写字迹端正，避免潦草不清）。
3．班主任组织好班级孩子的图书漂流。可以是班级内、平行班内等。
（二）针对幼儿（家长）1．每位成员至少推荐一本好书，由班主任统一管理。2．孩子每周至少一本图书，家长每周至少和孩子共读二小时。来源
篇二：幼儿园绘本漂流活动方案
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绘本漂流活动方案
篇一：绘本漂流活动倡议书绘本漂流活动倡议书尊敬的家长朋友们：你们好！当您越来越舍得对孩子的教育进行投资时，可曾舍得投入更多的时间和孩子一起进行亲子阅读？在电视、电子游戏和网络构筑的声色世界中，您可发现我们的孩子与书本的距离越来越远？阅读能增进亲子交流，促进孩子的语言发展，丰富孩子的精神世界，拓宽孩子的视野，提高孩子的生活品味，一个人的精神发育史就是他的阅读史。3—6岁时形成阅读能力的关键期，抓住这关键期加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养，是幼儿园和家庭的当务之急。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。因此，我园特地发起绘本漂流亲子阅读活动倡议，愿更多的父母，能投身于培养子女阅读兴趣的教育中来！愿更多的孩子，能体验到阅读所带来的快乐！绘本漂流活动的说明：班级家长自行选择购买绘本，原则上每生一本。家长在规定时间内将自己购买的绘本集中交到老师手中，老师对所有书目整理编号，之后再放在班级公共区角以便共享。这样每个家庭只需支付1本书的费用就能让孩子欣赏到几十本不同的绘本，活动结束后，捐出的书再回到
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自己手里。1、每周二下午发放绘本，下周二早上将绘本交还本班老师处；2、绘本内附的“绘本漂流日记”，是小朋友自己的阅读档案，请每次活动后，家长及时记录，为孩子留下成长的印记；3、本次活动时间为一学期，每周阅读一本绘本；4、漂流的图书不管漂到谁家，都请你好好保护它，爱护它，保护书本的完整性和整洁度。如有损坏、遗失需按价赔偿。天台县新华幼儿园20XX年9月1日篇二：绘本漂流公约绘本漂流公约我们的宗旨：1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2、通过绘本漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3、通过漂流活动，懂得爱护绘本。4、通过漂流(:绘本漂流活动方案)活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。我们的约定：1、请珍爱每一本漂流绘本，漂流的绘本用流动书袋传递，阅读的时候保持绘本清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，每次领取一册。
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3、阅读期为每周五离园时将漂流的绘本带回家，周一早上来园时将漂流的绘本带回幼儿园。阅读完绘本后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把晚上睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、绘本的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！6、绘本漂流中，难免存在丢失的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。绘本漂流的宗旨是分享、信任、传播，“绘本漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，绘本就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，绘本漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做绘本漂流的文明使者。篇三：幼儿园图书漂流活动方案幼儿园图书漂流活动方案一、活动意义：为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、
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亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。二、活动目的：1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。三、活动要求：1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天)3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。四、活动准备：1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)。2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。五、活动过程：（一）班级漂流活动:1.班级漂流活动启动仪式。
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2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。。3.在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。4.离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读。（二）全园漂流活动：1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。3.漂流活动结束后，统计回收率，并将图书归还给幼儿。4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。六、宣传标语：分享快乐，传递知识好书共阅，书香满园低碳悦读、藏书共享爱心、信任、传播、分享童心如歌，书香如蜜书籍是人类进步的阶梯。华丰镇沈庄幼儿园20XX年3月3日图书漂流启动仪式通知老师们：为了更好的推进我园书香建设，浓厚书香氛围，我园定于20XX年3月5日上午9点举行图书漂流启动仪式。班主任提前通知家长，望全体教师、幼儿和家长们准时参加。
篇三：幼儿园绘本漂流活动方案
幼儿园绘本漂流计划
我们102班将开展“绘本漂流，亲子共读”的系列活动。活动前，老师为孩子们精心挑选了188本适合孩子年龄特点，富有内涵和意义，而又非常生动有趣的绘本，由马闯妈妈负责联系购买，潘赞歌爸爸给绘本分类、贴标签、盖书章，我组织孩子们一起为这些图书贴上“绘本漂流记录表”.一、活动目的
1、孩子在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过绘本漂流活动培养孩子节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得如何爱护图书。4、通过漂流活动，为孩子搭建交流分享的平台，以提高孩子的表达和表现能力。二、活动主题书在你我间旅行，你我在书中畅游三、活动要求1、五人为一阅读小组，阅读期为一天，一周小组内轮换着看。一周结束后，只需把每小组的图书再次轮换即可。一组
的给二组，二组的.给三组，以此类推。这样，八周一轮下来，每个孩子可以看到40本精美图书。
2、请家长指导孩子认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。一本绘本，看似简单，其实是考验教师和家长的知识点和观察力。可指导认字，读图，讲故事，思维拓展等。小书本，学问大大的呢！不要浪费它。
3、绘本读完后及时填写“绘本漂流记录”,在相应学号后面留下孩子的姓名以及孩子的感想。
4、绘本漂流到你家，如果是
阅读能力，让孩子在读书中快乐，在读书中成长！从而真正让书香溢满校园、溢满家庭！
篇四：幼儿园绘本漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案
一、活动背景：
图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递……让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。
二、活动目的、意义：
动员全校教师读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流动中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，分享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。
三、首漂时间：20xx年3月8日
四、活动对象：全体在园教师
五、图书漂流活动规则
（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。
（2）阅读过漂流图书的漂友，须在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简单书写阅读感言。
（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。
（4）漂友团可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。
六、活动流程：
1、活动宣传；图书收集、整理
（1）公布活动方案：幼儿园网站。
（2）征集漂流图书：每位教师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。
（3)准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”（传阅记录）。
2、首漂及推广：3月8日--学期末前一周
首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活动结束：学期末
图书漂流活动结束，请大家及时将漂流图书归还至漂流站。
漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。
我们将根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并公布结果，供大家借鉴交流。
一、活动设计思路
每年的“4月23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。
二、图书漂流活动的口号
童心如歌，书香如蜜
三、图书漂流活动的目的
1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的.图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。
四、图书漂流具体方法
1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。
3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。
五、图书漂流活动礼仪要求
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。
六、图书漂流活动准备
1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。
2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
七、图书漂流活动的要求
1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。
4.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。
5.家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！
6.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，图书漂流的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
活动目标
1．通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
2．通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
3．通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
活动主题
书在你我间旅行，
你我在书中畅游。
活动准备
1．幼儿园为每位孩子准备1个透明袋并做上每个幼儿的标记。
2.幼儿园设计表格：
《漂流标签》、《图书漂流目录》、《图书漂流轨迹图》、《图书漂流阅读小记》
漂流时间
1．5月以班级为单位开展，6月全园互通开展。
2．漂流周期：孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，下周五上午带回幼儿园，选择另外3本喜欢的书带回家。漂流时间为1个星期。
具体时间
1．请家长和孩子一起选择3本书，填写并张贴《漂流标签》（本书班级、本书主人）后，带到幼儿园参加图书漂流活动，填写电子版《图书漂流目录》。
2.幼儿园和班级分别设置图书漂流中转站，老师将参与漂流的图书统一编号。
3.孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，填写书本里面的《图书漂流轨迹图》，进行亲子阅读，阅读后，填写《图书漂流阅读小记》。
下周五上午带回幼儿园，选择另3本喜欢的书带回家。
活动要求
1．请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用阅读透明袋传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2．阅读期为1个星期，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角)。
3.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
一、活动思路
本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
二、活动目的
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动时间
20xx年9月—20xx年1月
四、活动要求
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读，借阅时间不得超过两天。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
篇五：幼儿园绘本漂流活动方案
一实幼儿园图书漂流实施方案
RevisedonNovember25,2020
童心如歌书香如蜜分享阅读快乐成长
——图书漂流活动实施方案一、活动实施背景书，传递着知识；书，传递着文明；为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。1.关于早期阅读早期阅读是一切学习的基础，早期阅读能激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子的语言能力，为孩子今后的学习奠定良好的基础，有利于儿童身心的健康发展。从20世纪80年代开始，一些发达国家就已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。早期阅读是幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿读物的所有活动，是幼儿从口头语向书面语过渡的前期阅读准备和前期书写准备。它并不等同与早期识字、早期智力开发等活动。早期阅读可以帮助孩子尽早步入知识的海洋，开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。有良好的阅读习惯，不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养孩子良好的非智力品质。培养孩子良好的阅读习惯，是我们老师和家长不可忽视的一个重要内容。2.关于“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。
图书漂流的宗旨:分享、信任、传播。二、活动目标1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。5.通过图书漂流活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。三、活动宗旨漂流书香、漂流知识、漂流文明、漂流快乐四、活动对象阳信县实验学校幼儿园全体教职工、全体幼儿及幼儿家长五、活动形式图书漂流，亲子阅读，交流心得，分享快乐六、漂流方式1.各班分楼层将幼儿园图书室的图书进行漂流，每班80本图书分发给各班。具体方法：小一班、小二班、中四班中一班将图书室1的图书进行漂流；中二班、中三班、大四班、大五班将图书2的图书进行漂流；大一班、大二班、大三班将图书室3的图书进行漂流。2.组织幼儿、家长在星期五下午3:00-4:30到相应班级图书架选择一本图书，填好借阅登记后领回家和孩子阅读，阅读过的图书填好分享记录卡，周一上午7:30-9:00放置漂流的图书固定地点（或与其他幼儿传漂），并再选取登记其他的漂流书籍，从而形成漂流阅读活动；并通过这种开放性的自取自读、读后写感受分享再漂的天然图书流动模式，让幼儿园的各个角落漂流书香、知识、文明和美丽。七、活动流程第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍（12月23日——12月25日）1.做好“亲子阅读月”宣传发动工作，通过致家长的一封信向家长发起倡议。
2.本次漂流图书为幼儿园公共书籍。各班内需创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于家长、教师登记发放。要求各班教师在图书封面上的右上角标注图书编号，以便辨认，在图书后面粘贴一张“图书漂流”分享记录卡，阅读过此书的漂友可以将自己的信息填写在卡片上。
第二阶段：活动实施——图书漂流，亲子阅读（2014年12月26～2015年元月26日）
（1）要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读，根据漂流书内附漂流记录卡，记录读后的感受和见解；并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式，要爱护书籍，并精心保管，保证遵守图书漂流活动规则。
（2）各班为幼儿提供交流分享时间（在每天入园后引导幼儿之间分享交流），并记录。
第三阶段：总结阶段——分享成果，做好总结（2015年元月27日～2015年元月30日）
1.漂流的图书在2015年元月26日结束，漂流的图书整理归放到位。2.活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示（每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内），最后视每班幼儿的表现情况，评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。3.发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。4.各班和园部针对本次活动写好总结。4.结合活动开展做好相关资料的整理。附1：“图书漂流”活动致家长的一封信附2：“图书漂流”活动规则附3：“图书漂流”分享记录卡附4：“图书漂流”登记表附1：
“童心如歌，书香如蜜，分享阅读，快乐成长”
——致幼儿园家长的一封信亲爱的家长、可爱的孩子们：你们好！书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅吧！本次活动目的为了引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童绘本作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，“让读书成为习惯，让书香伴我成
长！”努力倡导幼儿爱读书，勤读书，乐读书，从而培养良好的读书习惯，营
造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。让每一位家长和您的孩子一同读
书、品书、思书。在此，我们向各位家长发出倡议：
1.陪伴孩子共同阅读。
给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书
籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并
持之以恒，争做“书香家庭”。
2.参与“图书漂流”活动。
本次是首次进行漂流活动，漂流的图书由由儿园提供，家长也可给您的孩
子提供一本绘本，进一步充实完善各班级的图书阅读区，好书大家读，开展班
之间的“图书漂流”活动。
3.与孩子一起制作图书。
请每位家长在活动之后与孩子一起制作一本图书（可以是剪贴、绘画
等），充分的调动起孩子们制作图书的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造
力。通过图书制作，帮助他们更好地了解图书中有趣的内容及制作方面的技
巧。
4.“我的爱子，我的书童”。
及时将您和孩子在阅读中的“心得体会”、“阅读日志”、“阅读简报”记
录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文及简报中来。
亲爱的家长朋友，欢迎您和您的孩子参与到我们这次“图书漂流”活动中
来，并认真遵守“图书漂流”活动的规则。
家长们!“家有读书子，国有栋梁才”，为了孩子们的美好前景，为了每个
家庭的美好心愿，为了民族的昌盛、国家的富强，倡议大家，以全部的热情投
入到“图书漂流活动”中来吧！让我们用十二分的阅读热情来感染身边的孩子
们，带他们进入书的海洋里一起畅游，一起成长！
附2：
图书漂流活动规则
每一个参与者都叫漂友，漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归，负
责监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。
1.积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
2.请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用文件袋传递，阅读的时候保持图
书清洁和页面完整，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿一本绘本
故事图书，并和班级老师做好登记说明。
3.以班级为单位开展，图书每周漂流最多2次，幼儿周五将漂流的图书带回家，周一将漂流的图书带回幼儿园，同时可再选择一本图书，周五再带回。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，每次只能领取一册图书。5.阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流区）。6.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前20分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。7.家长可以为孩子建立记录本，可以留下影像资料，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“我家书童”，让家庭成为“书香家庭”！图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。附3：
“图书漂流”分享记录卡开始语：幼儿姓名漂流时间对本书的阅孩子的话家长的话
读兴趣和喜爱度
附4：班：幼儿姓名
“图书漂流”登记表
图书名称图书编号起始时间
家长姓名联系电话
篇六：幼儿园绘本漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案
童心如歌，书香如蜜
——幼儿园图书漂流活动方案
【活动设计思路】
每年的“4、23日”是世界读书日，今年4月开头我园进行“图书漂流”活动，盼望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友情、传递思想，让我们的每一个班级漂流学问、漂流文明，使孩子们更加喜爱读书、疼惜图书，在读书共享中安康成长。
【图书漂流活动的口号】
童心如歌，书香如蜜
【图书漂流活动的目的】
1.幼儿在家人的陪伴下参加阅读，培育阅读力量，增进亲子情感。
2.通过图书漂流活动培育幼儿节省、和伙伴共享的好习惯。
3.通过漂流活动，懂得爱惜同伴的图书。
4.通过漂流活动，为幼儿搭建沟通共享的平台，提高幼儿的表达和表现力量。
【图书漂流详细方法】
1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参与图书漂流活动。
2.活动初期以班级为单位开展，渐渐推广为班级之间开展，请家长协作填写图书卡，准时填写所读书目。
3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。
【图书漂流活动礼仪要求】1.珍爱同伴的图书，如发觉破损，请准时修补，并告知班级教师。2.阅读完图书后请准时返回幼儿园，以便其他幼儿连续阅读。3.请家长指导幼儿仔细阅读，并准时填写阅读卡记录。【图书漂流活动预备】1.请家长和孩子一起为参与漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。2.利用班级群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，发动教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍名目。3.班级设置图书漂流中转站。【图书漂流活动的要求】
1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发觉破损，请准时修补，并告知班级教师。
2.为了能与更多的朋友共享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请准时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿连续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。
4.请家长指导幼儿仔细阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时间”，享受阅读的乐趣。
5.家长可以为孩子建立记录本，确定适宜的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的珍贵财宝！让孩子成为“书香珍宝”，让家庭成为“书香家庭”！
6.图书漂流中，难免存在丧失或被私藏的状况。但这只是极少数的一局部。如不慎遗失，请按原价赔偿（不管新旧）。
图书漂流的宗旨是共享、信任、传播，图书漂流的嬉戏规章是“爱就释手”，一旦违反诚信而“爱不释手”，图书就会触礁漂浮。漂流书香，漂流学问，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期盼，让我们做图书漂流的文明使者。图书漂流活动方案图书漂流系列活动筹划书关于建立“图书漂流”大学生图书沟通平台的建议书
篇七：幼儿园绘本漂流活动方案
幼儿园图书漂流活动方案
图书漂流，分享阅读,向身边的朋友传递知识和阅读习惯，这是一种生活的态度，是一段文明美丽的奇妙旅程，播撒书香，传播文化的旅程.下面是关于幼儿园图书漂流活动方案，欢迎阅读参考！
【一】幼儿园图书漂流活动方案
活动思路：
为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流"活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围,为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力,同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
活动目的:
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2。培养幼儿良好的阅读习惯,体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3。建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣.
活动要求：
1.珍爱同伴的图书，如发现破损,请及时修补，并告知班级老师。
2。一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处,以便其他幼儿继续阅读。（借阅时间不超过两天）
3。请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡.
活动准备:
1。每位幼儿准备2-3本图书,每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取），内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）.
2。每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称）.
3。每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。
4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。活动过程：
一、班级漂流活动:1。班级漂流活动启动仪式。2.幼儿每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。.3.在园时间,各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读.4。离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家,进行亲子共读。二、全园漂流活动：
1。各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后,摆放在“图书漂流站”,张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。
2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。
3.漂流活动结束后,统计回收率，并将图书归还给幼儿。4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”.宣传标语：
分享快乐，传递知识好书共阅，书香满园
低碳悦读、藏书共享爱心、信任、传播、分享
童心如歌，书香如蜜书籍是人类进步的阶梯。
【二】幼儿园图书漂流活动方案
一、我知道的图书漂流
“图书漂流"活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的,出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代,人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍,上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看"之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后,再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书'，我不属于任何人.欢
迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流’到下一位读书人手里。"
图书漂流,传递着书香.“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值.图书漂流，传递着诚信.图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验,更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的.
图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间,能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介,让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明,传递着和谐。
二、活动目标
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感.
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯.
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书.
4、通过漂流活动,为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
三、活动主题
书在你我间旅行，你我在书中畅游
四、实施对象
胜滨幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长
五、活动准备：
1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）
2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明),并将漂流的书放进袋中。
六、活动方式
1。班级内幼儿间漂流
2。班级内家长间漂流七、具体方法：1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡,填写所读书目最后交给老师3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。八、图书来源（一)幼儿漂流用书幼儿园和幼儿家长共同提供(二）家长漂流用书1。幼儿园提供50%2。家长提供50％九、实施步骤1、利用班级QQ群，博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容,动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理。2、确定漂流书籍目录。3、班级设置图书漂流中转站。4、“心的交流，爱的传阅"图书漂流活动启动仪式（家长开放日当天举行）。5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿,每月家长进课堂和亲子活动时进行)。图书漂流活动的要求:1、请珍爱每一本漂流图书,漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损,请及时修补,并告知班级老师.2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册.
3、阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。
4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”,享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的,爸爸妈妈的感想。
5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！
6、图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧）.
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”,图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
漂流知识链接:专业用语
漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。
漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。
漂流活动:一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。
漂友：参与漂流活动的所有人均称为漂友。
首漂：把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。
放漂：把一本书漂流出去。这个放漂可以是首漂，也可以是转漂；
转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。
求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流（阅读)请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时，很可能会把漂流书传递给你.只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。
受漂:收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。
收漂：也就是结束漂流活动。
在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。
篇八：幼儿园绘本漂流活动方案
每年的4月23日是世界读书日今年4月开始我园举行图书漂流活动希望以此为教育契机促进师幼共读幼儿共读亲子共读让幼儿园漂满书香传递信息传递友谊传递思想让我们的每一个班级漂流知识漂流文明使孩子们更加热爱读书爱惜图书在读书分享中健康成长
幼儿园“图书漂流”活动方案
幼儿园“图书漂流”活动方案一、活动设计思路每年的“4月23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。二、图书漂流活动的口号童心如歌，书香如蜜三、图书漂流活动的目的1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的.表达和表现能力。四、图书漂流具体方法1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。五、图书漂流活动礼仪要求1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。六、图书漂流活动准备1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、
姓名。2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动
员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。七、图书漂流活动的要求1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。4.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。5.家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！6.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，图书漂流的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
篇九：幼儿园绘本漂流活动方案
幼儿园“图书漂流”活动方案
幼儿园“图书漂流”活动方案范文
幼儿园“图书漂流”活动方案范文篇1
一、活动设计思路每年的“4月23日”是世界读书日，今年4月开始我园举行“图书漂流”活动，希望以此为教育契机，促进师幼共读、幼儿共读、亲子共读，让幼儿园漂满书香，传递信息，传递友谊、传递思想，让我们的每一个班级漂流知识、漂流文明，使孩子们更加热爱读书、爱惜图书，在读书分享中健康成长。二、图书漂流活动的口号童心如歌，书香如蜜三、图书漂流活动的目的1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，提高幼儿的表达和表现能力。四、图书漂流具体方法1.每个幼儿带2～3本适合本年龄段阅读的书籍到幼儿园参加图书漂流活动。2.活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，及时填写所读书目。3.漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将其带回。五、图书漂流活动礼仪要求1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2.阅读完图书后请及时返回幼儿园，以便其他幼儿继续阅读。3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读卡记录。
六、图书漂流活动准备
1.请家长和孩子一起为参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名。
2.利用班级QQ群、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理，确定漂流书籍目录。
3.班级设置图书漂流中转站。
七、图书漂流活动的要求
1.请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3.阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。
4.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。
5.家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！
6.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。
图书漂流的'宗旨是分享、信任、传播，图书漂流的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
幼儿园“图书漂流”活动方案范文篇2
一、活动背景：
图书漂流，源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或
转给下一位漂友阅读，这样层层传递让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。
二、活动目的、意义：
动员全校教师读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流动中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，分享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。
三、首漂时间：20xx年3月8日
四、活动对象：全体在园教师
五、图书漂流活动规则
（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。
（2）阅读过漂流图书的漂友，须在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简单书写阅读感言。
（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。
（4）漂友团可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。
六、活动流程：
1、活动宣传；图书收集、整理
（1）公布活动方案：幼儿园网站。
（2）征集漂流图书：每位教师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。
（3)准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”（传阅记录）。
2、首漂及推广：3月8日--学期末前一周
首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活动结束：学期末
图书漂流活动结束，请大家及时将漂流图书归还至漂流站。
漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。
我们将根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并公布结果，供大家借鉴交流。
篇十：幼儿园绘本漂流活动方案
童心如歌书香如蜜分享阅读快乐成长
——图书漂流活动实施方案
一、活动实施背景书，传递着知识；书，传递着文明；为了营造“书香幼儿园”、“书香家庭”的环境氛围，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养幼儿良好的阅读习惯，我园将开展首届“亲子读书月”图书漂流活动。1.关于早期阅读早期阅读是一切学习的基础，早期阅读能激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子的语言能力，为孩子今后的学习奠定良好的基础，有利于儿童身心的健康发展。从20世纪80年代开始，一些发达国家就已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上。早期阅读是幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿读物的所有活动，是幼儿从口头语向书面语过渡的前期阅读准备和前期书写准备。它并不等同与早期识字、早期智力开发等活动。早期阅读可以帮助孩子尽早步入知识的海洋，开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。有良好的阅读习惯，不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养孩子良好的非智力品质。培养孩子良好的阅读习惯，是我们老师和家长不可忽视的一个重要内容。2.关于“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。图书漂流的宗旨:分享、信任、传播。
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二、活动目标1.幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2.通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3.通过漂流活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境，打造书香校园和书香家庭。4.通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。5.通过图书漂流活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。三、活动宗旨漂流书香、漂流知识、漂流文明、漂流快乐四、活动对象阳信县实验学校幼儿园全体教职工、全体幼儿及幼儿家长五、活动形式图书漂流，亲子阅读，交流心得，分享快乐六、漂流方式1.各班分楼层将幼儿园图书室的图书进行漂流，每班80本图书分发给各班。具体方法：小一班、小二班、中四班中一班将图书室1的图书进行漂流；中二班、中三班、大四班、大五班将图书2的图书进行漂流；大一班、大二班、大三班将图书室3的图书进行漂流。2.组织幼儿、家长在星期五下午3:00-4:30到相应班级图书架选择一本图书，填好借阅登记后领回家和孩子阅读，阅读过的图书填好分享记录卡，周一上午7:30-9:00放置漂流的图书固定地点（或与其他幼儿传漂），并再选取登记其他的漂流书籍，从而形成漂流阅读活动；并通过这种开放性的自取自读、读后写感受分享再漂的天然图书流动模式，让幼儿园的各个角落漂流书香、知识、文明和美丽。七、活动流程第一阶段：活动准备——发起倡议，提供书籍（12月23日——12月25日）1.做好“亲子阅读月”宣传发动工作，通过致家长的一封信向家长发起倡议。2.本次漂流图书为幼儿园公共书籍。各班内需创设一个“图书漂流区”环境，便于开展图书漂流活动，提供一份“图书漂流”登记表，存放在图书漂流区，便于家长、教师登记发放。要求各班教师在图书封面上的右上角标注图书编号，以便辨认，在图书后面粘贴一张“图书漂流”分享记录卡，阅读过此书的漂友可以
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将自己的信息填写在卡片上。第二阶段：活动实施——图书漂流，亲子阅读（2014年12月26～2015年
元月26日）（1）要求家长每日和孩子一起进行亲子阅读，根据漂流书内附漂流记录卡，
记录读后的感受和见解；并且在“漂友卡片”上签下自己的名字和联系方式，要爱护书籍，并精心保管，保证遵守图书漂流活动规则。
（2）各班为幼儿提供交流分享时间（在每天入园后引导幼儿之间分享交流），并记录。
第三阶段：总结阶段——分享成果，做好总结（2015年元月27日～2015年元月30日）
1.漂流的图书在2015年元月26日结束，漂流的图书整理归放到位。2.活动结束后各班评选出故事大王5名，并从中挑选出2名幼儿在年级组内范围内进行展示（每个评选出来的幼儿讲故事的时间控制在5分钟之内），最后视每班幼儿的表现情况，评选出“读书之星”2名和三个“书香家庭”。3.发放家长意见表，要求各班家长撰写读书漂流活动后的感想和体会，意见和建议，便于下一轮更好地开展好工作。4.各班和园部针对本次活动写好总结。4.结合活动开展做好相关资料的整理。
附1：“图书漂流”活动致家长的一封信附2：“图书漂流”活动规则附3：“图书漂流”分享记录卡附4：“图书漂流”登记表
附1：
“童心如歌，书香如蜜，分享阅读，快乐成长”
——致幼儿园家长的一封信亲爱的家长、可爱的孩子们：你们好！书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅吧！本次活动目的为了引导幼儿通过积极阅读优秀的儿童绘本作品，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，“让读书成为习惯，让书香伴我成长！”努力倡导
3
幼儿爱读书，勤读书，乐读书，从而培养良好的读书习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。让每一位家长和您的孩子一同读书、品书、思书。在此，我们向各位家长发出倡议：
1.陪伴孩子共同阅读。给您的孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的适合幼儿阅读的书籍，和孩子共同阅读，分享阅读的快乐，坚持每天陪伴孩子共同阅读15分钟并持之以恒，争做“书香家庭”。2.参与“图书漂流”活动。本次是首次进行漂流活动，漂流的图书由由儿园提供，家长也可给您的孩子提供一本绘本，进一步充实完善各班级的图书阅读区，好书大家读，开展班之间的“图书漂流”活动。3.与孩子一起制作图书。请每位家长在活动之后与孩子一起制作一本图书（可以是剪贴、绘画等），充分的调动起孩子们制作图书的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力。通过图书制作，帮助他们更好地了解图书中有趣的内容及制作方面的技巧。4.“我的爱子，我的书童”。及时将您和孩子在阅读中的“心得体会”、“阅读日志”、“阅读简报”记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文及简报中来。亲爱的家长朋友，欢迎您和您的孩子参与到我们这次“图书漂流”活动中来，并认真遵守“图书漂流”活动的规则。家长们!“家有读书子，国有栋梁才”，为了孩子们的美好前景，为了每个家庭的美好心愿，为了民族的昌盛、国家的富强，倡议大家，以全部的热情投入到“图书漂流活动”中来吧！让我们用十二分的阅读热情来感染身边的孩子们，带他们进入书的海洋里一起畅游，一起成长！
附2：
图书漂流活动规则
每一个参与者都叫漂友，漂友的责任与义务是保证图书的完整与回归，负责
监督身边一切正在漂流的书是否按照漂流的流程来进行漂流。
1.积极为幼儿创造阅读环境，陪伴孩子一起阅读。
2.请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用文件袋传递，阅读的时候保持图书
清洁和页面完整，万一有损，请及时修补，如有遗失，一定要赔偿一本绘本故事
图书，并和班级老师做好登记说明。
3.以班级为单位开展，图书每周漂流最多2次，幼儿周五将漂流的图书带回
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家，周一将漂流的图书带回幼儿园，同时可再选择一本图书，周五再带回。要求家长一定要认真记录好“图书漂流”记录卡，分享阅读经验和感受。
4.为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，每次只能领取一册图书。5.阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流区）。6.请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前20分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的感想，爸爸妈妈的感想。7.家长可以为孩子建立记录本，可以留下影像资料，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“我家书童”，让家庭成为“书香家庭”！图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。附3：
“图书漂流”分享记录卡
开始语：幼儿姓名
漂流时间
对本书的阅孩子的话读兴趣和喜爱度
家长的话
附4：班：幼儿姓名
“图书漂流”登记表
图书名称图书编号起始时间
家长姓名联系电话
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篇十一：幼儿园绘本漂流活动方案
P> 幼儿园图书漂流活动方案图书漂流，分享阅读,向身边的朋友传递知识和阅读习惯,这是一种生活的态度，是一段文明美丽的奇妙旅程，播撒书香,传播文化的旅程。下面是关于幼儿园图书漂流活动方案，欢迎阅读参考!
【一】幼儿园图书漂流活动方案
活动思路：
为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流"活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台,通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野,提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读,让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
活动目的：
1。优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书.
2.培养幼儿良好的阅读习惯,体验分享的快乐,增进社会交往的能力.
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣.
活动要求：
1。珍爱同伴的图书，如发现破损,请及时修补,并告知班级老师.
2。一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处,以便其他幼儿继续阅读.(借阅时间不超过两天)
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡.
活动准备：
1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词)。
2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。
3。每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等.
4。悬挂活动主题横幅,营造活动氛围.活动过程：
一、班级漂流活动:1.班级漂流活动启动仪式.2.幼儿每人从家里挑选2—3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。.3。在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。4。离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读.二、全园漂流活动:1。各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求,以便家长了解活动规则。2.家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。
3。漂流活动结束后,统计回收率，并将图书归还给幼儿。4。评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”.宣传标语：
分享快乐,传递知识好书共阅，书香满园低碳悦读、藏书共享爱心、信任、传播、分享
童心如歌,书香如蜜书籍是人类进步的阶梯。【二】幼儿园图书漂流活动方案
一、我知道的图书漂流
“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代,人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看"之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后,再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本‘漂流书'，我不属于任何人.欢
迎您阅读我，也希望您帮助我继续漂流。"“不用借书证,不必付押金,把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流'到下一位读书人手里.”
图书漂流,传递着书香。“书非借不能读也”,与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费,不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值.图书漂流,传递着诚信。图书漂流这种新形式,既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励,因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下,图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内,更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐。
二、活动目标
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力,增进亲子情感.
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。
三、活动主题
书在你我间旅行，你我在书中畅游
四、实施对象
胜滨幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长
五、活动准备：
1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）
2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明），并将漂流的书放进袋中。
六、活动方式
1。班级内幼儿间漂流
2。班级内家长间漂流七、具体方法:1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师3、漂流时间:每周五离园时将漂流的图书带回家,周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。
八、图书来源（一)幼儿漂流用书幼儿园和幼儿家长共同提供(二）家长漂流用书1。幼儿园提供50%2。家长提供50％九、实施步骤1、利用班级QQ群，博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理.2、确定漂流书籍目录。3、班级设置图书漂流中转站。4、“心的交流，爱的传阅”图书漂流活动启动仪式（家长开放日当天举行)。5、定期开展形式多样的读书有感交流活动（如家长、幼儿，每月家长进课堂和亲子活动时进行）。
图书漂流活动的要求：1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师.
2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3、阅读期为5天，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站(班级漂流角).
4、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的，爸爸妈妈的感想。
5、家长可以为孩子建立记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富！让孩子成为“书香宝贝”,让家庭成为“书香家庭”!
6、图书漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况.但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧)。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”,一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香,漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
漂流知识链接:专业用语
漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。
漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。
漂流活动:一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。
漂友：参与漂流活动的所有人均称为漂友。
首漂:把一本书首先漂流出去,也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂.
放漂：把一本书漂流出去.这个放漂可以是首漂，也可以是转漂；
转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。
求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流（阅读)请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时,很可能会把漂流书传递给你.只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。
受漂：收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。
收漂：也就是结束漂流活动.在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂。
篇十二：幼儿园绘本漂流活动方案
P> 幼儿园“图书漂流”活动方案幼儿园“图书漂流”活动方案1
活动目标1．通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。2．通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。3．通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。活动主题书在你我间旅行，你我在书中畅游。活动准备1．幼儿园为每位孩子准备1个透明袋并做上每个幼儿的标记。2.幼儿园设计表格：《漂流标签》、《图书漂流目录》、《图书漂流轨迹图》、《图书漂流阅读小记》漂流时间1．5月以班级为单位开展，6月全园互通开展。2．漂流周期：孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，下周五上午带回幼儿园，选择另外3本喜欢的书带回家。漂流时间为1个星期。具体时间1．请家长和孩子一起选择3本书，填写并张贴《漂流标签》（本书班级、本书主人）后，带到幼儿园参加图书漂流活动，填写电子版《图书漂流目录》。2.幼儿园和班级分别设置图书漂流中转站，老师将参与漂流的图书统一编号。3.孩子每周五选择自己喜欢的3本书带回家，填写书本里面的《图书漂流轨迹图》，进行亲子阅读，阅读后，填写《图书漂流阅读小记》。
下周五上午带回幼儿园，选择另3本喜欢的书带回家。
活动要求
1．请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用阅读透明袋传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2．阅读期为1个星期，阅读完图书后请及时返回幼儿园（如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还），以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角）。
3.图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿（不论新旧）。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
幼儿园“图书漂流”活动方案2
一、活动思路
本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
二、活动目的
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动时间
2021年9月―2021年1月
四、活动要求
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读，借阅时间不得超过两天。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
幼儿园“图书漂流”活动方案3
一、活动背景：
图书漂流，源于上世纪六七十年代的.欧洲，读书人将阅读过的书，贴上特定的标签，放在公共场所，捡获此书的人可随意取走阅读，阅毕再将其放回公共场所或转给下一位漂友阅读，这样层层传递让书籍不断漂流下去。没有借书证，不需支付押金，没有借阅期限。让每一本好书与大家共享，让“知识因不断传递而美丽”。
二、活动目的、意义：
动员全校教师读书，提供更多阅读机会，唤起读书意识，让书籍在流动中发挥作用，激起大家惜书、爱书的情感，分享藏书，播撒书香，传递文化，掀起读书热潮。
三、首漂时间：
四、活动对象：全体在园教师
五、图书漂流活动规则
（1）每人每次限领取一本漂流书，要爱护书籍，精心保管，遵守漂流活动规则。
（2）阅读过漂流图书的漂友，须在我们制作的传阅记录处，留下读书日期和姓名，并简单书写阅读感言。
（3）图书放漂后，可自行“转漂”（将已经读完的书传给下一位，让其继续漂流下去或放回漂流站换取其他图书）。
（4）漂友团可以自行“求漂”（对任意一本图书发出漂流请求），掀起和谐友善的读书热潮。
六、活动流程：
1、活动宣传；图书收集、整理
（1）公布活动方案：幼儿园网站。
（2）征集漂流图书：每位教师准备一本图书进行漂流，并将书名等图书信息在学校读书博客上的《漂流图书登记表》填写完整。
（3）准备“图书漂流标识”和“图书漂流卡”（传阅记录）。
2、首漂及推广：3月8日――学期末前一周
首漂日当天，每位持书人在漂流图书的封面粘贴“漂流标识”，在尾页粘贴“图书漂流卡”。集中漂流图书后，大家可以选择自己喜欢的图书，阅毕可传给下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活动结束：学期末
图书漂流活动结束，请大家及时将漂流图书归还至漂流站。
漂友的责任和义务是保证图书的完整和回归。
我们将根据漂流书上的传阅记录，统计大家最为喜爱的书籍，并公布结果，供大家借鉴交流。
篇十三：幼儿园绘本漂流活动方案
P> 幼儿园图书漂流活动方案图书漂流,分享阅读,向身边的朋友传递知识和阅读习惯，这是一种生活的态度，是一段文明美丽的奇妙旅程，播撒书香，传播文化的旅程。下面是关于幼儿园图书漂流活动方案,欢迎阅读参考!
【一】幼儿园图书漂流活动方案
活动思路：
为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流"活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围,为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢,让书香伴随孩子成长.
活动目的:
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享,让孩子们分享更多的图书。
2。培养幼儿良好的阅读习惯,体验分享的快乐，增进社会交往的能力。
3。建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
活动要求：
1。珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补,并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天）
3。请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
活动准备：
1.每位幼儿准备2—3本图书,每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词)。
2。每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称）。
3。每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等.
4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。活动过程：一、班级漂流活动：1。班级漂流活动启动仪式.2.幼儿每人从家里挑选2—3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。。3。在园时间,各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。4。离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读.二、全园漂流活动：1。各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求,以便家长了解活动规则。2。家长及幼儿自由选择图书,一次限拿一本书,阅读后签名送回原处，再重新选择图书。3。漂流活动结束后，统计回收率,并将图书归还给幼儿.4。评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。宣传标语：分享快乐，传递知识好书共阅，书香满园低碳悦读、藏书共享爱心、信任、传播、分享童心如歌，书香如蜜书籍是人类进步的阶梯。【二】幼儿园图书漂流活动方案一、我知道的图书漂流“图书漂流"活动最早起源于美国，是美国人罗恩·霍恩贝克尔最先发起的,出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪60年代,人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后,再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流.“我是一本‘漂流书',我不属于任何人.欢迎您
阅读我，也希望您帮助我继续漂流。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它‘漂流'到下一位读书人手里。"
图书漂流，传递着书香.“书非借不能读也”，与其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。
图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系,有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，传递着文明，传递着和谐.
二、活动目标
1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯.
3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。
4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台,以提高幼儿的表达和表现能力。
三、活动主题
书在你我间旅行,你我在书中畅游
四、实施对象
胜滨幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长
五、活动准备:
1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由（家长和幼儿一起商量推荐词）
2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明)，并将漂流的书放进袋中。
六、活动方式
1.班级内幼儿间漂流
2。班级内家长间漂流七、具体方法：1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师3、漂流时间：每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。
八、图书来源(一)幼儿漂流用书幼儿园和幼儿家长共同提供（二)家长漂流用书1.幼儿园提供50％2。家长提供50％九、实施步骤1、利用班级QQ群，博客、家长会宣传“图书漂流”活动的相关内容，动员教师、家长和幼儿将家中闲置的、适合教师、家长及各年龄段阅读的图书带到园里，由教师统一整理。2、确定漂流书籍目录。3、班级设置图书漂流中转站。4、“心的交流，爱的传阅”图书漂流活动启动仪式(家长开放日当天举行).5、定期开展形式多样的读书有感交流活动(如家长、幼儿，每月家长进课堂和亲子活动时进行）.图书漂流活动的要求：1、请珍爱每一本漂流图书，漂流的图书用流动小书包传递，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2、为了能与更多的朋友分享您的阅读喜悦，建议每次领取一册。
3、阅读期为5天,阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续阅读。如提前完成可转漂给其他同伴，但要按时将图书返回漂流中转站（班级漂流角)。
4、请家长指导幼儿认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为“亲子阅读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。一定要留下孩子的姓名，孩子的，爸爸妈妈的感想。
5、家长可以为孩子建立记录本,确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字,读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为“书香家庭”！
6、图书漂流中，难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失，请按原价赔偿(不论新旧）。
图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，“图书漂流”的游戏规则是“爱就释手”，一旦违背诚信而“爱不释手”，图书就会触礁沉没。漂流书香，漂流知识，漂流信任，图书漂流是对诚信自律和文明阅读的期待，让我们做图书漂流的文明使者。
漂流知识链接:专业用语
漂流：来源于漂流瓶，在这里实际上是指一种自由的传递活动。
漂流期间：一本书从开始漂流到结束漂流的这段时间属于漂流期间。
漂流活动：一本书在整个漂流期间的事件叫做漂流活动。
漂友:参与漂流活动的所有人均称为漂友.
首漂：把一本书首先漂流出去，也就是发起一个新的漂流活动;也可以叫起漂。
放漂：把一本书漂流出去.这个放漂可以是首漂,也可以是转漂;
转漂：把已经读完的漂流书继续漂流下去。
求漂：用户可以对任何一本图书发出漂流(阅读）请求，当这本图书对应漂流书的当时持有者看到您的请求时，很可能会把漂流书传递给你。只有求漂才能让别的漂友知道你想要阅读的图书。首漂或者转漂的漂友才有漂流目标。
受漂：收到别的漂友传递给你书的整个事件过程。
收漂：也就是结束漂流活动。在漂：一本漂流书处于漂流期间叫做在漂.
篇十四：幼儿园绘本漂流活动方案
P> 少儿园图书漂流活动的详细实行方案1.图书漂流活动的倡始
少儿园致力于打造书香班级活动，在少儿园一日生活的各个环节都举一反三了阅读活动，比方：来园晨读，帮助少儿迅速静下心来，探访书中的神秘；灵巧教课，合适少儿身心发展和小孩喜欢的图画书与教课内容奇妙地联系在一同，不单使活动更为丰富多彩，并且让孩子们有不一样的阅读体验；午休前夜，选择一些情节和缓的故事讲给少儿听，帮助少儿赶快寂静的入眠；离园光阴，少儿离园是一日生活的最后一个环节，少儿的心情总会有些烦躁，每日利用这段时间，来上几遍经典朗读，小朋友们都很感兴趣。可是每个班级以及园内图书角的图书储量都很有限，难以知足少儿激烈的求知欲念，常常在离园之际还流连忘返，为了改变这类状况，联合园内书香班级活动的展开，趁势倡始了作为书香活动建设有机构成部分的图书漂流活动，不单可以增强少儿阅读量，提升少儿阅读能力，并且还为家长供给了陪同孩子共同成长的时机。
2.书本的采集与整理
为保证图书漂流活动所使用的书本资料以及整个活动过程中少儿所阅读的绘本既切合少儿认知发展水平与身心发展特色，又能惹起少儿参加活动的踊跃性，教师在选择绘本时按照以下几点：
(1)小班年纪段亲子阅读漂流书目编制的原则：
1
书目重复许多。
2
同一袋内容邻近。
3
切近少儿生活。
4
故事简单短小。
（2）中班年纪段亲子阅读漂流书目编制的原则：
1
部分书目重复。
2
切近生活经验。
3
开始自选书本。
4
增添认知类书本。
（3）大班年纪段亲子阅读漂流书目编制的原则：
1
书本种类要丰富。
2
内容要更长，复杂性增强。
3
增添社会感情类图书。
把合适年纪细分整理形成总目录介绍给家长，召开家
长动员会，指引家长认识亲子阅读的必需性、重要性和方法，帮助父亲母亲成立正确的初期阅读理念，并让父亲母亲依据孩子特色
自由选摘要购置的书目。由少儿园家长委员会成员依据所制定的总书目购置，并散发装入漂流袋。
篇十五：幼儿园绘本漂流活动方案
P> 法菲利浦科朗坦著谁藏起来了日大西悟著彩虹色的花波兰麦克格雷涅茨著首先有一个苹果日伊东宽著小玻系列丛书前8册英艾力克希尔著失落的一角美谢尔希尔弗斯坦著可爱的鼠小弟系列绘本日中江嘉男上野纪子著上下卷共22册鸭子骑车记美大卫夏农著小黑鱼美李欧李奥尼著100万只猫美婉达盖格著共4册勇气美伯纳德韦伯著第五个德恩斯特杨德尔著不是我的错丹麦莱夫克里斯坦森著流浪狗之歌比嘉贝丽文生著生气汤美贝西艾芙瑞著打瞌睡的房子美奥黛莉伍德著三个强盗法汤米温格尔著风到哪里去了美夏洛特左罗托夫著雪人英雷蒙布力格著月亮生日快乐美法兰克艾许著阿利的红斗篷美汤米狄波拉著要是你给老鼠吃饼干美劳拉乔菲努梅罗夫著子儿吐吐李瑾伦著小王子法安东尼德圣埃克絮佩里永远讲不完的故事德米切尔恩德长袜子皮皮瑞典阿斯特里德林格伦共4册吹牛大王历险记德国笨狼的故事汤素兰金色童书名家精选全12册美理查德斯凯瑞等小小牛顿科学馆第一辑共6册安徒生童话叶君健译神奇的校车一套共16册灰袍奶奶和草莓盗贼贵州人民出版社爱花的牛二十一世纪出版社新编儿歌365浙江少年儿童出版社糟糕身上长条纹了河北教育出版社让路给鸭子柯倩华翻译河北出版传媒集团河北教育出版社和甘伯伯去游河林良翻译河北出版传媒集团河北教育出版社不会写字的狮子河北教育出版社小魔怪要上学河北美术出版社大熊有个小麻烦湖南少年儿童出版社暖暖心绘本坏习惯张德启翻译图书馆的狮子河北少年儿童出版社小狐狸买手套竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除
绘本大漂流活动方案
绘本大漂流活动方案
我们102班将开展"绘本漂流,亲子共读"的系列活动。活动前,老师为孩子们精心挑选了188本适合孩子年龄特点,富有内涵和意义,而又非常生动有趣的绘本,由马闯妈妈负责联系购买,潘赞歌爸爸给绘本分类、贴标签、盖书章,我组织孩子们一起为这些图书贴上"绘本漂流记录表".
一、活动目的
1、孩子在家人的陪伴下参与阅读,培养阅读能力,增进亲子情感。
2、通过绘本漂流活动培养孩子节俭、和伙伴分享的好习惯。
3、通过漂流活动,懂得如何爱护图书。
4、通过漂流活动,为孩子搭建交流分享的平台,以提高孩子的表达和表现能力。
二、活动主题
书在你我间旅行,你我在书中畅游
三、活动要求
1、五人为一阅读小组,阅读期为一天,一周小组内轮换着看。一周结束后,只需把每小组的图书再次轮换即可。一组的给二组,二组的给三组,以此类推。这样,八周一轮下来,每个孩子可以看到40本精美图书。
2、请家长指导孩子认真阅读,建议家长把每晚睡前30分钟定为"亲子阅读时光",享受阅读的乐趣。一本绘本,看似简单,其实是考验教师和家长的知识点和观察力。可指导认字,读图,讲故事,思维拓展等。小书本,学问大大的呢!
不要浪费它。
3、绘本读完后及时填写"绘本漂流记录",在相应学号后面留下孩子的姓名以及孩子的感想。
4、绘本漂流到你家,如果是第一站,请家长和孩子一起为绘本制作一张精美的"绘本推荐卡".(内容:书名、主要内容、推荐理由、推荐人等)
5、请珍爱每一本漂流绘本,阅读的时候保持图书清洁和页面完整,如发现破损,请及时修补,并告知班级老师。
6、绘本漂流中,难免存在丢失或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎遗失,请按原价赔偿(不论新
旧)。
漂流书香,漂流知识,漂流信任,绘本漂流是对诚信自律和文明阅读的期待,让我们做绘本漂流的文明使者。
让亲子阅读成为一种美丽的休闲,和孩子一起体验阅读的乐趣吧!培养孩子良好的阅读习惯、浓厚的阅读兴趣和较强的阅读能力,让孩子在读书中快乐,在读书中成长!从而真正让书香溢满校园、溢满家庭!
附件:已购买的绘本书目
一年级课外书书目
《小房子》(美)维吉尼亚·李·伯顿著
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》(日)五味太郎著
《大猩猩》(英)安东尼·布朗著
《蚂蚁和西瓜》(日)田村茂著
《艾特熊·赛娜鼠系列第一辑6册》(比)嘉贝丽·文生著
《鳄鱼爱上长颈鹿系列3册》(德)达妮拉·库洛特著《奥莉薇》(美)伊恩·福尔克纳著
《老鼠牙医——地嗖头》(美)威廉·史塔克著
《插图大师莫妮克的无字书8册》(瑞士)莫妮克著《苏斯博士双语经典系列10册》(美)苏斯博士著《小石狮(绘本中国系列)》熊磊/著
《爷爷有没有穿西装》(德)阿梅丽·弗里德著
《爷爷变成了幽灵》(丹麦)金·弗珀兹·艾克松著
《我的爸爸叫焦尼》(瑞典)波·r·汉伯格著
《青蛙弗洛格的成长故事12册》(荷)马克斯·维尔修思著
《雪孩子》(美)贾桂琳·贝格丝·马丁著
《月亮的味道》(波兰)麦克·格雷涅茨著
《比得兔的世界》(英)比阿特丽克斯·波特著共10册
《松鼠先生和月亮》(德)塞巴斯蒂安·麦什莫泽著
《小公主幼儿成长图画书4册》(英)托尼·罗斯文/图著
《铁丝网上的小花》(意)克里斯托夫·格莱兹著
《好饿的小蛇》(日)宫西达也著
《狐狸的神仙》(日)阿万纪美子著
《花格子大象艾玛系列10册》(英)大卫·麦基著《火焰》朱成梁编绘著
《鲸鱼》(日)五味太郎著
《我喜欢书》(英)安东尼·布朗著
《阿文的小毯子》(美)凯文·亨克斯著
《有个性的羊》(德)达尼拉·楚德岑思克著《三只小猪的真实故事》(美)乔恩·谢斯卡著《长大做个好爷爷》(澳大利亚)奈杰尔·格雷著《咕噜牛》(英)朱莉娅·唐纳森著
《妈妈的红沙发》(美)薇拉·威廉斯著
《一片叶子落下来》(美)利奥·巴斯卡利亚著
《云朵面包》(韩)白嬉娜著
《三只山羊嘎啦嘎啦》(挪)p.c.阿斯别约恩森j.e.姆厄整理著
《克里克塔》(法)汤米·温格尔著
《爸爸!》(法)菲利浦·科朗坦著
《谁藏起来了》(日)大西悟著
《彩虹色的花》(波兰)麦克·格雷涅茨著《首先有一个苹果》(日)伊东宽著
《小玻系列丛书前8册》(英)艾力克·希尔著《失落的一角》(美)谢尔·希尔弗斯坦著
《可爱的鼠小弟系列绘本》(日)中江嘉男上野纪子著上下卷共22册
《鸭子骑车记》(美)大卫·夏农著
《小黑鱼》(美)李欧·李奥尼著
《100万只猫》(美)婉达·盖格著共4册
《勇气》(美)伯纳德·韦伯著
《第五个》(德)恩斯特·杨德尔著
《不是我的错》(丹麦)莱夫·克里斯坦森著《流浪狗之歌》(比)嘉贝丽·文生著
《生气汤》(美)贝西·艾芙瑞著
《打瞌睡的房子》(美)奥黛莉·伍德著《三个强盗》(法)汤米·温格尔著
《风到哪里去了》(美)夏洛特·左罗托夫著
《雪人》(英)雷蒙·布力格著
《月亮,生日快乐》(美)法兰克·艾许著
《阿利的红斗篷》(美)汤米·狄波拉著
《要是你给老鼠吃饼干》(美)劳拉·乔菲·努梅罗夫著
《子儿,吐吐》李瑾伦著
《小王子》(法)安东尼·德·圣埃克絮佩里
《永远讲不完的故事》(德)米切尔·恩德
《长袜子皮皮》(瑞典)阿斯特里德·林格伦共4册《吹牛大王历险记》德国
《笨狼的故事》汤素兰
《金色童书名家精选(全12册)》理查德·斯凯瑞等《小小牛顿科学馆》第一辑共6册
《安徒生童话》叶君健译
《神奇的校车》一套共16册
《灰袍奶奶和草莓盗贼》贵州人民出版社
《爱花的牛》二十一世纪出版社
《新编儿歌365》浙江少年儿童出版社
《糟糕,身上长条纹了》河北教育出版社
《让路给鸭子》柯倩华翻译河北出版传媒集团河北教育出版社
《和甘伯伯去游河》林良翻译河北出版传媒集团河北教育出版社
《不会写字的狮子》河北教育出版社
《小魔怪要上学》河北美术出版社
《大熊有个小麻烦》湖南少年儿童出版社暖暖心绘本《坏习惯》张德启翻译
《图书馆的狮子》河北少年儿童出版社
《小狐狸买手套》
最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请
多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支
持!
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篇十六：幼儿园绘本漂流活动方案
P> 幼儿园“图书漂流”活动方案一、活动意义:为了营造幼儿园良好的书香氛围，丰富幼儿生活，从小培养幼儿良
好的阅读习惯。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台,通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成。让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力,同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子阅读，让幼儿园书香四溢,让书香伴随孩子成长。
二、活动目标1、通过活动中的图书分享，激发幼儿的阅读兴趣并帮助幼儿在阅读中找到乐趣。2、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。3、通过漂流活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和自主阅读能力，营造良好的阅读环境。4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。5、通过图书漂流活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品位、漂出素养。
三、活动要求:1、请珍爱每一本漂流图书，阅读的时候保持图书清洁和页面完整，如发
现破损，请及时修补，并告知班级老师。2、阅读期为4天，阅读完图书后请及时返回幼儿园(如遇幼儿生病不能来园，请家人代为送还)，以便其他幼儿继续说读。3、请家长指导幼儿认真阅读，建议家长把每天睡前30分钟宁为“亲子说读时光”，享受阅读的乐趣。并及时填写阅读卡记录。4、家长可以为孩子建立阅读记录本，确定合适的名称，用来记录孩子读书的时间、图书的名字，读书中孩子的话语以及感想等，为孩子留下阅读的宝贵财富!让孩子成为“书香宝贝”，让家庭成为”书香家庭"!6、图书漂流中，难免存在丢失、破损或被私藏的情况。但这只是极少数的一部分。如不慎溃失，请按原价赔偿(不论新旧)。
四、活动准备:1.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。2.每班设计并制作图书漂流活动规则及要求等。
五、全园漂流活动:1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，把活动活动要求分发到家长微信群，以便家长了解活动规则。2.漂流活动结束后，教师收集好幼儿的阅读卡。3.让幼儿评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。
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