幼儿心理健康班会记录表（17篇）幼儿心理健康班会记录表 幼儿心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员 辅导 辅导 班级大二性别女年龄6岁 对象 日期 基本幼儿赖床，入园迟到 下面是小编为大家整理的幼儿心理健康班会记录表（17篇）,供大家参考。
篇一：幼儿心理健康班会记录表
幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员
辅导
辅导
班级大二性别女年龄6岁
对象
日期
基本幼儿赖床，入园迟到
情况
问
最近一段时间早晨起床总是拖拉磨蹭时间，反复催促也不听，赖着不穿衣题
服，不吃早饭。家长打电话和沟通，希望老师在园能说说早点入园，不要来晚表
迟到。
现原
因天气转冷冷，幼儿不愿起床。
分
析
辅
和她单独谈话。以聊天的口吻和孩子谈话：为什么最近总来晚呀家里有什
么事吗以前你来得比老师上班都要早，每天早上总是我们大二班来园的第一名导
小朋友，这几天第一名都让李尚阳抢去了......你要加油，争取再把入园的第
对一名再给抢回来，早晨得早点起床穿衣服，吃早饭，然后你也催促着让爸爸早
点送你来园，不然一不小心就让别的小朋友抢走了第一名……策
和家长电话沟通，告诉刚才在园老师和他说的这些话，约定的这些事，请
家长在家也给孩子适当的提醒如：快点，不然第一名就抢不到了等等。
这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨程程又来了第一名，顺理
反成章的得到了小红花，他很高兴拿着小红花小朋友们炫耀。而且我还在全班幼
儿面前表扬了她“早起早入园”。思
后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖品，以激励他早晨早点
?入园。
篇二：幼儿心理健康班会记录表
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心理健康教育主题班会班会记录
主要内容：班会目的:增强个人的社会心和责任感，以更好的素质面对生活和学习中遇过的障碍，进一步提高大学生的心理素质，增强个人信心。班会主题：心理健康，不可小觑。班会内容：1、浅谈心理健康与心理不健康。一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非分的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定的切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机。2、如何判断心理是否正常。判断心里是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与
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环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三，人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
3、珍爱生命，远离心理困扰。随着社会的发展，越来越多的心理问题困扰着当今大学生。恋爱困惑导致的生命悲剧，校园暴力等事件充斥着各大高校，珍爱生命，远离心理困扰已经显得越来越重要。4、大学生心理素质方面存在问题的解决方法。大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。总结：通过此次心理健康教育主题班会，同学们更清楚自身存在的问题，同时也为同学们解决这些问题提供了很多好的方
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法。
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篇三：幼儿心理健康班会记录表
精品文档
焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录
观察教师
郑翠玲
时间
2015年9月
被观察者
张新迪
班级
小三班
上一学期在我们共同的努力下，帮助新迪克服心理障
幼儿情况碍，鼓励她大胆地上厕所小便，培养她独立入厕的能力，逐
分析
步纠正其憋尿和尿裤的不良习惯。但经过暑假后，孩子回来，
尿裤子的现象又增加了。
每当老师提醒大家去小便时，新迪自己一个人去了，不
观察记录
用老师陪伴在身边了，一旦老师不提醒，孩子就又尿裤子了。
教师反思
老师为她的进步感到欣慰和高兴。但我们还要对个别孩子的工作要针对实际情况，要把握孩子的心理特点，要付出更多的耐心、细心和爱心。让孩子养成良好的习惯。
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精品文档
我们继续采取定时提醒小便、鼓励、帮助等办法，使新
跟踪辅导迪逐渐建立了自信心，使她产生积极的情绪，改变了憋尿和
尿裤子的不良习惯。
焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录
观察教师
郑翠玲
时间
2015年10月
被观察者
袁浩宇
班级
小三班
幼儿情况分析
袁浩宇从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。
观察记录
在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭。老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；
教师反思
老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。
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精品文档
跟踪辅导
做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。
焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录
观察教师
郑翠玲
时间
2015年11月
被观察者
袁浩宇
班级
小三班
幼儿情况分析
袁浩宇从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的问题。
观察记录
在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。
教师反思
老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。
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精品文档
跟踪辅导
由于他心理比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。
焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录
观察教师
郑翠玲
时间
2015年12月
被观察者
孟嘉怡
班级
小三班
幼儿情况分析
嘉怡是一个内向的女孩子。她有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸，吸的手指头都蜕皮了，大拇指关节处被吸的肿的高高的。据父母反应，这个习惯在2岁就已形成。
观察记录
嘉怡又将小手放在嘴巴里了，好象婴儿吸奶瓶一样，老师告诉她，这样很不卫生的，请她拿出来，可是转个身她又我行我素了。
睡着的时候，我又发现她将手指头塞在嘴巴里，香甜的进入了梦乡……我们悄悄的将她的手指头拔出来，没有想到，她居然能在睡着的时候，将手指头继续塞回嘴巴里。
教师反思
心理学告诉我们，幼儿的情绪是伴随人们需要是否满足而产生的体验，它能激励人的行为，改变人的活动效率，对行为起着重要的动机作用。由于父母和奶奶的教养态度不同，嘉怡在奶奶处“一切由着他”的行为在父母处受阻，使他产生了一种焦虑感。嘉怡就是希望通过吮吸手指来安慰自己，从而减轻紧张的心情。
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精品文档
跟踪辅导
创设温馨轻松的环境，创设温馨轻松的环境，组织丰富多彩的活动，转移孩子的注意力，培养孩子的自我控制能力，采取孩子能接受的干预手段，
焦桥镇中心幼儿园幼儿心理健康教育个案记录
观察教师
郑翠玲
时间
2016年1月
被观察者
宋袁欣洲
班级
小三班
幼儿情况分析
欣洲是个比较早熟的孩子，他的言行举止完全像一个大人，经常会发表一些惊人的言论。家庭经济条件不错，平时在家要什么买什么。因此，养成了孩子骄纵、蛮横，以自我为中心的任性、逆反性格。
观察记录
欣洲是大家公认的“大哥哥”，而且这个“大哥哥”很有自己的主见。你让他往东他绝对向西，你让他排好队，他肯定跑到旁边去玩，上课教师提问，小朋友都回答“是”，只有他一个人大声地回答“不是”。
教师反思
儿童期的逆反行为具有很大的可塑性，如果引导好的话，随着儿童的发展、问题的解决，这种逆反行为也就随之而消失。但如果在这个时期教育方式不恰当，可能导致儿童将这种行为方式沉淀下来作为一种习惯，这对儿童积极人格的培养、健康心理的形成是极为不利的。因此，采取科学的教养方式非常重要。
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精品文档
跟踪辅导
只有了解儿童心理发展的规律和特点，才谈得上教育。对待像欣洲这种逆反心理很重的孩子，我们要更多地去理解他，认真分析，为什么孩子会产生这样的行为?是由于自己教育方法不当，还是孩子本身的问题?若是前者，就要注意改进方法；若是后者，应要认真分析查明原因，提高教育的艺术性。
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篇四：幼儿心理健康班会记录表
快乐生活快乐学习
年心理健康主题班会记录
班会主题：
班会时间：
班会地点：
到会人员：学院专业班名同学/全体同学
主题班会的目的及背景：
页脚内容
前期准备：
快乐生活快乐学习
页脚内容
快乐生活快乐学习班会流程：（如此页不够，可续页）
页脚内容
班会总结：
快乐生活快乐学习
页脚内容
篇五：幼儿心理健康班会记录表
幼儿心理健康教育记录
一、幼儿情况分析李浩阳，是一个可爱的小男孩，有较强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，老人文化程度不高，对孩子百依百顺。孩子父母工作较忙，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面出现了一些问题。在幼儿园，小朋友不小心推了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭：老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；在班里，他和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。二、分析出现问题的原因老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致他自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让奶奶帮忙，他不知道如何是好时，只能用哭来发泄心中的不愉快。三、目标(一)使幼儿喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园生活（二）学做自己能做的事，能自己吃饭、睡觉（三）培养幼儿良好的自理能力四、采取的措施(一)做好家长工作请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。（二）为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持由于他心理比较脆弱，我们在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。（三）发扬其长处，树立其自信
根据他的记忆力好，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，鼓励他大胆的表现，慢慢地、他主动积极性的参加活动了，自信心也逐渐的提高了。
（四）教师给予个别指导由于他生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教他穿衣服，洗
手、大小便等，自理进一步提高。（五）用音乐活动进行心理调控如：进行律动和歌表演来消除不愉快的心情，从而建立良好积极愉悦的情
绪。五、观察记录第一阶段：一天的早上，我在门口迎接孩子们来园，发现浩阳跟奶奶来了，
发现他还是不高兴，于是我蹲下给了他一个拥抱，并亲了他一下。慢慢的他松开了抱着奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶说再见。
效果：浩阳来园虽然还是不太习惯，但他已经有了很大进步，来园不再拽住奶奶的衣服哭闹了。
分析：只要适时给孩子给与关怀，相信孩子会慢慢习惯的。第二阶段：一次我们班组织上体能课，在玩集体游戏时，刚开始我发现他站在一旁，并没有加入，我悄悄的告诉几个小朋友：“你们要跟浩阳一起玩。”于是浩阳便被热情的小朋友们牵着加入了游戏中，慢慢地，浩阳也开心的玩了起来。效果：浩阳对事物的观察能力很强，正因为他对事物的强烈的好奇心，使得他显得比其他孩子多动。分析：只要能参与集体活动，相信孩子个性也会有所改变。第三阶段：现在的浩阳，已经适应了幼儿园的生活，自己的事情自己做。效果:孩子已经完全适应了幼儿园的生活。分析：通过各种方法，使幼儿融入集体，适应幼儿园环境。六、教育效果（一）他已不需要别人的帮助，能自己穿衣服，能心情愉快的来幼儿园，自
理能力有了较明显的提高。（二）他开始和小朋友交往，并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生
争执，他也学会了克制，不再掉眼泪，有许多的朋友了。（三）能比较主动的参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信
心有了明显提高。看到孩子进步这么大，他的奶奶无比感激，我们也倍感欣慰，没有什么比孩
子的进步更值得我们骄傲的了。希望浩阳在以后的生活中能够更加健康、快乐的成长！
篇六：幼儿心理健康班会记录表
幼儿心理健康教育个案辅导记录表
TYYGROUPsystemofficeroom[TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员申爱环
辅导
辅导
陈美轩班级中班性别女年龄4岁
对象
日期
基本
陈美轩，是一个非常聪明的小女孩，有很强的记忆力，学知识很快。她从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百
情况
依白顺。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及其少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。
问
1、心理脆弱。在幼儿园，小朋友不小心碰了她，就放声大哭；小朋友跟她开玩
笑，说姥姥不来接她，她也哭。
题
2、自理能力差。老师让小朋友学着叠被子，她不会叠，也哭；让她学着做值日，
她说不会，让她跟小朋友学，她也哭。
表
3、不会和小朋友交往。在幼儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己
坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，她想玩，却不敢跟大家在一起。现
1、遗传因素。
据陈美轩姥姥讲，陈美轩的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了
原来的毛病。原因分2、后天的教育环境。
老人对孩子照顾太多，生活技能方面缺乏必要的锻炼，导致她自理能力差；再加析上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使她不知道如何跟大家相处，遇到事悄
总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，她便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的
不愉快。
1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给她自由支配的时间，让
她自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学
习必要的交往技能。
辅
2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，给予必要的心理支持。
曲于陈美轩心理比较脆弱，我在班中提议小朋友们不要吓唬她，应该多帮助她。
导孩子们都非常有爱心，经老师一提醒，和陈美轩开玩笑的少了，和她争玩具的几乎
没有了。
对
3、发扬其长处，树立其自信。
根据陈美轩记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我们经常给她提供展
策示自己的机会，让她复述故事，请她朗诵儿歌，慢慢地她主动回答问题的积极性提
高了。
4、教师给予个别指导。
山于陈美轩生活技能比较差，在平时老师经常给予个别指导：教她如何叠被子，
如何做值日，如何整理自己的物品。
教
现在，陈美轩有了明显的进步。
1、她已不需要别人的帮助，能自己叠被子，能心情愉快的做值日，自理能力有育了较明显的提高。
效
2、她开始和小朋友交往，并学会了一定的交往技能。偶尔与小朋友发生争执，
她也学会了克制，不再掉眼泪，初步学会了与人合作。
果
3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信心有了
明显提高。
看到孩子进步这么大，陈美轩的姥姥无比感激，我们也倍感欣慰，没有什么比孩
子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，只有
不会教的老师。只要你用心了，所有的问题都将会迎刃而解。
篇七：幼儿心理健康班会记录表
幼儿心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员李菁菁
辅导
对象基本
情况问
辅导
芦莹
班级中三性别女年龄5岁
日期
不爱说话，老师与其交流也不愿说话
2016.10
题不喜欢说话，就是老师主动与她交流她也是不吭气，要不就是声音很小
表
现
原
从上述案例介绍可以看出，这位儿童说话很小心，特别胆怯。如上课时老师提问也不回答。
因遇到问题也不会寻求老师的帮助。
分
在与她家长沟通后发现，孩子大多由爷爷奶奶看管，父母很忙，尤其是母亲经常见不到，
而孩子的奶奶还是位聋哑人，了解到孩子从小在家就很少与人交流，家人好也很少带出去户外
析
活动，与同伴交流也是微乎其微。
从上述可知，孩子从小的环境造就成不爱与人交流
首先，教师主动和她做朋友，平时多关心她，多和她亲近，也不会特别强制她要多说话而
造成儿童的自卑心理或精神压力。
辅
其次，要从家庭入手，耐心地与其家长沟通，鼓励多带孩子出来玩，多参加户外集体活动。
导过程中坚持正面鼓励，积极强化。针对这位幼儿上课多提问，多鼓励，不害怕在集体面前发表
自己的言论。
对
再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正不耐心的缺点，不要动不动就不理孩子，要
策多看一看孩子的优点和长处；母亲则要多关心孩子，多鼓励孩子。只要父母教育方式正确，与
学校教育保持一致，并加强同学校的联系，在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可
以逐步得到改善的。
最后，就是要多举行家庭聚会，让孩子感受到父母的爱，增强安全感。
针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师应该更耐心地鼓励孩子，积极与其家长沟通，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
反思
篇八：幼儿心理健康班会记录表
心理健康教育主题班会活动方案
心理健康教育主题班会活动记录表
地点
班级
时间
班会主题
克服考试期间过度紧张的情绪
1、做游戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏
（学生过独木桥）
⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高
的独木桥）
⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心
里有什么不同感受？
⑷小结
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升
高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因
为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家
过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
2、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次
站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家
看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？
页脚内容1
心理健康教育主题班会活动方案
出示：考试。⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？⑶让同学们讨论：（4人一组）⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心b、考试前就想去小便c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题e、有时漏做题，心里烦恼极了。⑸过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：*一是自我调节⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。⑵做自我调节操：放轻音乐，闭上眼睛，松松头颈，松松
页脚内容2
心理健康教育主题班会活动方案
肩操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分*二是什么？⑴听故事，明理讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？小结，过渡：蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响
了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要
⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导出示：A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
页脚内容3
心理健康教育主题班会活动方案
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好
准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。教后反思：通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧
张情绪的方法，同学们用学到的方法，在学习中进行了尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。
页脚内容4
心理健康教育主题班会活动方案
页脚内容5
篇九：幼儿心理健康班会记录表
航南幼儿园
心理健康教育活动记录表
教师姓名
杨丽丽
班级
活动名称
《请你不要碰我》
时间
1.知道要保护自己的隐私部位.
活动目标
2。了解自我保护的知识，增加安全意识。
活动准备
1.绘本《请不要随便碰我》.2。女孩穿泳衣的图片。
大二班2017年4月
一、教师出示男女着泳装图片，引导幼儿了解男女不同的隐私部位。1.教师：图上的男孩和女孩穿的泳衣有什么不同，为什么有这么穿?
活2.教师引导幼儿了解男孩和女孩不同的隐私部位。3。教师引导幼儿小结:隐私部位是不能随便让别人摸、看的,要保护好。
动二、借助绘本《请不要随便摸我》,引导幼儿学习保护自我，提高自我保护意识。1。教师借助投影仪与幼儿一同阅读绘本。
过2。师幼进行交流:故事中小姑娘为什么突然离开了?当遇到这样的情况的时候你要怎么做?
程三、教师引导幼儿小结：不要随便单独和陌生人在一起,一旦有人要侵犯自己的隐身部位,一定要马上制止并快速离开。如果受到了侵犯要马上告诉爸爸妈妈和老师。
活
动
班级经常会发现孩子们有的很喜欢把手伸大裤子里，有几个女孩在穿裙子的时候会经常把裙子往上拉.有时候说了下次又继续，这次我通过图片让幼儿
知道男孩和女孩的区别,在通过绘本故事《请不要随便碰我》让幼儿知道要保
反护自己的隐私部位，隐私部位是不能随便让别人摸、看的,要保护好。让幼儿
学习保护自我,提高自我保护意识。
思
篇十：幼儿心理健康班会记录表
年心理健康主题班会记录
班会主题：
班会时间：
班会地点:
到会人员：学院专业班名同学/全体同学
主题班会的目的及背景:
前期准备：
班会流程:（如此页不够，可续页）
班会总结:
篇十一：幼儿心理健康班会记录表
P> 心理健康教育主题班会活动记录表地点
班级
时间
班会主题
克服考试期间过度紧张的情绪
1、做游戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学
生过独木桥）
⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独
木桥）
⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有
什么不同感受？
⑷小结
第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，
有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家
都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧
张，因此影响了大家正常水平的发挥。
2、引导学生：
师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在
讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心
怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？
出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？⑶让同学们讨论：（4人一组）⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）同学们说：a、考试前，睡不好觉，整天担心b、考试前就想去小便c、考试前拿到考卷心里怦怦乱跳d、答卷时有时看错题e、有时漏做题，心里烦恼极了。⑸过渡：对，正像同学们说的那样，由于过度的紧张影响了你们正常水平的发挥，影响了同学们的成绩，甚至会影响身心健康发展。3、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：*一是自我调节⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。出示：A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。⑵做自我调节操：放轻音乐，闭上眼睛，松松头颈，松松肩操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分*二是什么？
⑴听故事，明理讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？小结，过渡：蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪多么重要⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？A、注意学习生活节奏。B、学会自我调节。C、考试增加自信心。⑶正确指导出示：A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
教后反思：通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们用学到的方法，在学习中进行了尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。
篇十二：幼儿心理健康班会记录表
P> 幼儿园幼儿心理健康个别辅导时间
幼儿姓名
教师姓名
沟通面谈方式
幼儿情况
上学期期末的时候，XX小朋友生病住院后，回到幼儿园，开始就有小便不去厕所，每次都要老师提醒，尿湿裤子也不跟老师说。新学期开始的第一天，煜彬小朋友又再次尿湿裤子。家长与我沟通后，说孩子说厕所太黑了，不敢去，希望可以帮助他改正一下。
第二天，我与孩子沟通，并多次带领孩子去厕所小便，并在班级开展有关的心理健康教育。
指导内容
效果
现在XX小朋友可以自己独自如厕，也不会再害怕了。
幼儿园幼儿心理健康个别辅导
时间
幼儿姓名
教师姓名
沟通方式
面谈，微信交流
幼儿情况
指导内容
XX是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟爷爷奶奶在一起生活，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，老人没有文化。孩子父母虽然都是事业单位工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。
二、存在的问题。1、心理脆弱。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。2、不会和小朋友交往。在幼儿园和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。1、做好家长工作，请家长在家多给孩子锻炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，锻炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习必要的交往技能。2、发扬其长处，树立其自信。根据傅榆烨记忆力非常好的条件，平时在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他朗诵儿歌，慢慢地他主动回答问题的积极性提高了。
效果
XXX小朋友变得越来越积极，在班级里也交到了许多的新朋友。
篇十三：幼儿心理健康班会记录表
P> 小明星档案出生年月联系电话家庭住址外貌特征最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动三总结今天我们对自己有了一个初步的认识每人都有出类拔萃的长处每人也会有需要努力改正的缺点在进步中成长在进步中提高扬长避短扬起自信的风帆相信每一名同学都会成为未来之星心理健康主题班会记录
活动班级：五年级活动时间：2016年9月26日活动地点：教室活动主题：自信的风采活动目的：增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。活动过程：因为每个同学都必须参与，内容较多，时间为一课时。提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备。节目包括：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》集体讨论：自信的魅力集体合唱：《光辉岁月》每个节目同学都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，同学充分展示了他们的想象力和创造力。班会影响从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来同学反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。反思本节主题班会以学生为主体，充分体现同学的自主性;以自由讨论的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。这次班会对所有的学生来说都是一次心灵的盘点。大家开始思考：自己有什么优点;同学有什么优点;为了培养自信，在日常生活中应该怎样做等问题。从而拓展到自己的理想是什么，自己应该为班里做点什么，自己应该为国家做点什么等。从同学们对他人投去的感激和敬佩的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤同学们一定会有特别的收获。今后，应多开展这种能打动同学，能拨动同学心弦的班会。
心理健康主题班会记录
活动班级：五年级活动时间：2016年10月21日活动地点：教室活动主题：让孩子理解父母活动目的：让每一位同学去深入了解家庭父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。整堂主题班会以“沟通”为基调体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。活动过程诗歌朗诵《啊，母亲》同学自愿分组一起上台相互问答几个问题，如父母的生日、最喜欢的食物、最喜欢的颜色、最讨厌的行为、最喜欢的休闲方式等。讨论我们该怎么对待家人请班级中的同学准备了一个小品都是表现他们在家庭的日常生活中怎么进行相互之间的沟通。班会影响通过这样一个主题班会，对于学生而言，使他们对家庭和社会有一定的了解，明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标，希望通过这样的活动使同学们树立家庭的观念扬起人生的风帆。反思班会在我看来是最枯燥乏味、形式主义的了，但当它以“感恩”的话题出现的时候给人的感觉是那么的亲切，让许多平日里没有意识到的或说不出口的话语可以尽情地表达出来，让我们真正和远方的父母来了一次心灵的沟通，这种爱的教育让我们感觉很震撼。在独生子女时代代沟问题更加突出。由于受长辈的呵护，独生子女普遍形成了自我为中心的观念，认为长辈为自己所做的一切都是“天经地义”的，从而“感恩”观念非常淡薄，而这对发扬中华传统美德、培育良好社会风气是不利的。“感恩班会”所反映出来的是独生子女和家长之间的日常沟通渠道不畅，已经在很大程度上影响了双方的交流和感情。“感恩班会”是个有益的探索，但还远远不够，需要全社会共同进行长期的努力。
心理健康主题班会记录
活动班级：四年级活动时间：2016年9月18日活动地点：教室活动主题：在一声声“不可以”中长大活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；2、培养学生正确表达爱；3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。活动过程活动一：换位思考体验宽容（一）、激趣导入（1）、观看趣味心理图片，导入主题。（2）、回顾生活场景，导出绘本。（3）、欣赏绘本并交流，引出主题。（二）、了解分享（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？（三）、换位思考（1）、调换角色，情景表演。（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？（四）、及时小结理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包容理解活动二：由此及彼思考相处之道（一）、由此及彼（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》。（2）、欣赏绘本并交流。（二）、深入思考（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？（三）、总结欣赏他人，体会父母，老师的爱。
心理健康主题班会记录
活动班级：六年级活动时间：2016年9月24日活动地点：教室活动主题：提高自身心理素质活动目的：1.六年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。3.让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，活动过程：班主任致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，可以吧?同学们说出自己的烦恼与苦闷。(共有李澳、韩顺等几位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。)班主任总结听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。2.厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。主要表现：(1)曲解同学、心理不平衡(2)不主动理解人，却渴望理解万岁
(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。大家说一下，积极的心态有哪些?：要想成功，首先要有积极的心态。积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚定的信念，积极的心态，才能成功。没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。没有岩石的撞击，就不会有美丽的浪花。的确，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，我们要学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不一定是最好的。1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己2.自我调整，写心理日记宣泄。3.自我积极的暗示。4.找知心朋友说心事5.听音乐，6.运动如足球、篮球等最后总结，本次主题班会，同学们热情高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。
心理健康主题班会记录
活动班级：二年级活动时间：2016年9月22日活动地点：教室活动主题：与依赖说再见活动目的：引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。活动过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流同学们好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍晚妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。（二）提问：1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。……）2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）3．请你们给璐璐提提建议。（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。
小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。6．我们要怎样来克服依赖思想呢？（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。二、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。……）（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。好！同学们，下一次心理健康班会活动我们再接着说。
心理健康主题班会记录
活动班级：二年级活动时间：2016年9月29日活动地点：教室活动主题：与依赖说再见活动目的：引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。活动过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流同学们！上一节课我们学习了要怎样来克服依赖思想，这节课我们来继续学习好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。二、分析摆脱依赖，走向成功的案例（一）看小短片：《小鹰成功了》（对比教育辅导）情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。提问：1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢?（充分让学生展开讨论）并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？生：感到特别高兴，特别自豪。师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。三、联系生活分享独立做一件事的快乐心情（一）观看情境案例《今天我当家》情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！
1．她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？2．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。四、分享具有独立人格的感人故事。（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。（二）提问：1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。2．你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）3．现在你想对他说什么？“真了不起”、“向他学习”……小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。五、总结同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。”
心理健康主题班会记录
活动班级：三年级活动时间：2016年9月19日活动地点：教室活动主题：认识我自己活动目的：让学生学会正确、全面地认识自我。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。活动过程：一、引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。1、小品小品大致内容：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。二、探究1、小品大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？（4）学生想出各种方法解决。（5）师：努力发现，勇敢讲出坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小明星档案姓名
性别出生年月联系电话家庭住址外貌特征特长最喜爱的运动最崇拜的人最喜爱的运动三、总结今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。
心理健康主题班会记录
活动班级：一年级活动时间：2016年9月19日活动地点：教室活动主题：你勇敢吗?活动目的：通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。活动过程：一、探究1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、用“是”或“不是”回答以下问题，判断“勇敢”程度(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩二、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!建议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。
篇十四：幼儿心理健康班会记录表
P> 幼儿心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员李菁菁
辅导
对象基本
情况
芦莹
班级中三性别女年龄5岁
不爱说话，老师与其交流也不愿说话
问题
2016.10
表现不喜欢说话，就是老师主动与她交流她也是不吭气，要不就是声音很小
从上述案例介绍可以看出，这位儿童说话很小心，特别胆怯。如上课时老师提问也不回答。遇到问
原因题也不会寻求老师的帮助。
分析
在与她家长沟通后发现，孩子大多由爷爷奶奶看管，父母很忙，尤其是母亲经常见不到，而孩子的奶奶还是位聋哑人，了解到孩子从小在家就很少与人交流，家人好也很少带出去户外活动，与同伴交流也是微乎其微。
从上述可知，孩子从小的环境造就成不爱与人交流
首先，教师主动和她做朋友，平时多关心她，多和她亲近，也不会特别强制她要多说话而造成儿童
的自卑心理或精神压力。
其次，要从家庭入手，耐心地与其家长沟通，鼓励多带孩子出来玩，多参加户外集体活动。过程中
辅
导
坚持正面鼓励，积极强化。针对这位幼儿上课多提问，多鼓励，不害怕在集体面前发表自己的言论。
对
策
再次，父母对孩子的教育要一致。父亲需纠正不耐心的缺点，不要动不动就不理孩子，要多看一看
孩子的优点和长处；母亲则要多关心孩子，多鼓励孩子。只要父母教育方式正确，与学校教育保持一致，
并加强同学校的联系，在家庭和学校的共同努力下，孩子的多动行为是可以逐步得到改善的。
最后，就是要多举行家庭聚会，让孩子感受到父母的爱，增强安全感。
针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师应该更耐心地鼓励孩子，积极与其家长沟通，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
反思
篇十五：幼儿心理健康班会记录表
P> 精选版doc中山市幼儿园
心理健康教育活动记录表
时间
地点
执教
活动名称
活动目标
活动过程
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精选版doc
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篇十六：幼儿心理健康班会记录表
P> 有时候说了下次又继续这次我通过图片让幼儿知道男孩和女孩的区别在通过绘本故事请不要随便碰我让幼儿知道要保护自己的隐私部位隐私部位是不能随便让别人摸看的要保护好.
心理健康教育活动记录表
教师姓名
杨丽丽
班级
活动名称
《请你不要碰我》
时间
1.知道要保护自己的隐私部位。
活动目标
2.了解自我保护的知识，增加安全意识。
活动准备
1.绘本《请不要随便碰我》。2.女孩穿泳衣的图片。
大二班2017年4月
一、教师出示男女着泳装图片，引导幼儿了解男女不同的隐私部位。1.教师：图上的男孩和女孩穿的泳衣有什么不同，为什么有这么穿？
活2.教师引导幼儿了解男孩和女孩不同的隐私部位。3.教师引导幼儿小结：隐私部位是不能随便让别人摸、看的，要保护好。
动二、借助绘本《请不要随便摸我》，引导幼儿学习保护自我，提高自我保护意识。1.教师借助投影仪与幼儿一同阅读绘本。
过2.师幼进行交流：故事中小姑娘为什么突然离开了？当遇到这样的情况的时候你要怎么做？
程三、教师引导幼儿小结：不要随便单独和陌生人在一起，一旦有人要侵犯自己的隐身部位，一定要马上制止并快速离开。如果受到了侵犯要马上告诉爸爸妈妈和老师。
活
动
班级经常会发现孩子们有的很喜欢把手伸大裤子里，有几个女孩在穿裙子的时候会经常把裙子往上拉。有时候说了下次又继续，这次我通过图片让幼
儿知道男孩和女孩的区别，在通过绘本故事《请不要随便碰我》让幼儿知道
反要保护自己的隐私部位，隐私部位是不能随便让别人摸、看的，要保护好。
让幼儿学习保护自我，提高自我保护意识。
思
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篇十七：幼儿心理健康班会记录表
P> 幼儿心理健康主题班会记录学校心理健康教育是培养学生健康心理，健全人格的最佳途径，是现代学校的标志。下面xx为大家xx整理了，希望对大家有所帮助。一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。二、活动时间、地点20xxxxxx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对大学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，成吧同学们说出自己的烦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。)
班长总结：听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢大家知道吗这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。主要表现：(1)曲解同学、心理不平衡(2)不主动理解人，却渴望理解万岁(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。大家说一下，积极的心态有哪些：要想要想成功，首先要有积极的心态。积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚定的信念，积极的心态，才能成功。没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。没有岩石的撞击，就不会有美丽的浪花。的确，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，我们要学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不一定是最好的。1、坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己2、自我调整，写心理日记宣泄。3、自我积极的暗示。4、找知心朋友说心事5、听音乐，6、运动如足球、篮球等本次
主题班会，同学们热情高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性，形成了努力提高自身心理素质，争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识这次班会使我们受益非浅。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。
班会主题：
班会时间：
班会地点：
到会人员：学院专业班名同学/全体同学
主题班会的目的及背景：
前期准备：
班会流程：（如此页不够，可续页）
班会总结：
心理健康教育主题班会记录主题：心理健康教育时间：2022年11月8日星期五
地点：八年级（5）班目的：
1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
班会内容：首先，我们播放了一段心理健康教育方面的视频（可以使正反两方面都行，宣传积极向上的思想为主）；紧接着，同学们就影片中
涉及的心理健康方面问题进行了热烈的讨论，并延伸到对心理健康教育的重要性和必要性广泛而深入的讨论中....接着，同学们对目前学生中存在的心理健康问题提出了自己的看法及解决方案...然后，班主任做总结性发言，本次班会在同学们的掌声中圆满结束！班会小结：本次班会以心理健康教育为主题，充分的发掘了同学们的思维了解自已。
Throughtheassumptionandconceptionoftheimplementationplan,aneffectiveschemeisformed,andtheresultsoftheproposedscheme,suchasresources,areanalyzedandsummarized.
（工作计划示范文本）
编订：________________________
审批：________________________
工作单位：________________________
心理健康主题班会记录标准范本
使用指南：本计划文件适合在对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。
此处可填写公司名称/地址/位置
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