小学一年级道法课间十分钟教案（19篇）小学一年级道法课间十分钟教案 奋斗小学道德与法治教案 一年级 第二单元：校园生活真快乐 教学内容教材分析 学情分析 教学目标 教学重点教学难点实施策略下面是小编为大家整理的小学一年级道法课间十分钟教案（19篇）,供大家参考。
篇一：小学一年级道法课间十分钟教案
奋斗小学道德与法治教案
一年级
第二单元：校园生活真快乐
教学内容教材分析
学情分析
教学目标
教学重点教学难点实施策略教学准备
7.《课间十分钟》义务教育课程标准试验教科书《道德与法治》一年级上册第
二单元第三课《课间十分钟》。本课主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩、怎样可以玩得有趣、合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的年龄和生理特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排好课间短暂的休息时间，并使学生学会、懂得如何进行有益的游戏活动，并能够在活动中遵守纪律和规则。
这是一批刚刚从幼儿园脱离不到两个月的孩子，很多入学的好习惯正在慢慢培养中，从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多数家庭居住在小区，不少孩子缺少与人交流、与群体儿童互相游戏的机会，更不知道如何进行安全的游戏等等。1.情感与态度：结合自己的课间生活，通过辨析知道哪些游戏可取，哪些不可取。2.行为与习惯：在学校里能和同学和睦相处并且玩文明的游戏,在游戏中注意安全并遵守要求和规则，感受课间游戏的快乐。3．知识与技能：让学生知道课间休息时要做哪些事情，并根据自己的需求和当时的实际情况合理安排顺序，保证下节课顺利进行根据需要，合理地安排好课间十分钟。同学和睦相处玩游戏，感受课间游戏的快乐。听歌曲、创编儿歌、猜表情、玩游戏。1．歌曲《课间十分钟》铃声录音。
2．制作写有“上厕所”、“喝水”、“吃水果”“做游戏”、“上
间操”“做眼操”“准备下节课的用品”“值日”“看书”“学
习”等内容的卡片。
3．游戏课件、PPT课件
教学时间一课时
教学流程
个性修改
活动一歌曲导入、拉近距离
1.今天上课，老师想送给同学们一份见面礼，那么作为回礼
就请你一会：认真的听，仔细的想，大胆的说。让老师认
识一下谁是咱们班最有礼貌的孩子，好吗？
2.学生听歌曲，仔细听一听歌曲的内容，都唱了什么。
3.欢快的音乐和丁玲玲的铃声给我们送来了快乐的课间十分
钟，那么同学们你们在课间都会做哪些事情呢？
4.今天这节课我们就一起来说一说《课间十分钟》（板书课题）
设计意图：用歌曲导入课题，非常直观适合一年级教学。
而且这样的形式能迅速拉近教师与学生的距离，特别是由
教师演唱的话，会有效的使学生的注意力都集中在老师的
身上，比单一的组织教学更有效果。
活动二小火车开起来，我的课间我做主（解决重点）
1.课间的时间你通常会做些什么事？
生回答：喝水、上厕所、出去玩、看课外书等
师：除了这些请你再仔细的想一想我们还可以利用课间的时间
做哪些有意义的事情呢？（引导学生说出做值日、做间操和眼
操、请教老师上节课不懂得问题）
2.游戏：开火车
师：我们一起来看一看，原来我们的课间需要做的事情还真不
少。可是老师想问问同学们，一个课间内我能把所有这些事情
都做好吗？（生：不能）那你开动你的脑筋想一想应该怎么办
呀？（生：有选择的做事情）怎么选呢？（可以根据自身需要
选择还要提前安排计划好）师：那这些该做的事情能一起完成吗？哪件事应该先做哪件事可以后做，哪件事必须做、哪件事可以下节课课间做？你们会怎样安排呢？辨析图片——这个小男孩怎么了？为什么他会出现这样的状况？（PPT出示图片）（1）同桌之间讨论（2）全班交流师：同学们说的真好，那是不是每一节课间我们都是做相同的事情呢？我们数一数每天大概有几节课间。师：既然同学们这么会安排，下面那我们来做个小游戏吧（拿出火车头和卡片）师：“小火车开起来，呜呜呜、第一节下课了，谁来开？”生：“呜呜呜、呜呜呜，第一节课间我安排，我来开！”学生到前面根据每一节下课不同的要求和自己的需求，选择出相应的卡片放在火车头的后面，然后说出自己的理由。然后读儿歌再选出下一位学生继续。（选择2-4人）教师小结：课间休息时间不是很长，我们不可能在短短的十分钟之内做好所有的事情，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题，然后在根据课节安排号下课时该做的事情。设计意图：课堂教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程，课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，根据自己的实际情况和需求，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地进行课间活动，只有合理安排才能高效，同时活动中发挥了学生的主体性。活动三：情景再现演一演、创编儿歌巩做法（解决难点）1.师：刚才几位同学都根据自己平时的习惯安排了自己在课间需要做的事情，我们一起总结一下在课间我们都需要做的事情有哪些。（教师边说边整理出：喝水、上厕所、上下楼梯、玩游戏。）课间我们在做这些事情的时候应该注意些什么问题呢？
生回答或在教室内演一演、说一说，谁的行为正确。
2看来呀，我们在课间活动的时候需要注意的事情还真是不少
呢！下面我们一起来编一个小儿歌吧。（课件出示）
“叮铃铃，下课了。小朋友们别着急。望望远，放放松，课间
安排要合理。（课件出示前四句）
要喝水
、上厕所
、
上下楼梯
，
。
玩游戏，
要
牢记。”
学生说出做法，教师帮助提升总结，完成儿歌。
如：要喝水，请排队；上厕所，有秩序；上下楼梯脚步轻，走
廊行走右侧行。
开开心心（高高兴兴）玩游戏，安全第一（友谊第一）要牢记。
师：谁愿意为同学们大声的朗读出来，如果可以加上自己的想
法就更好了。（奖励文明课间小明星的标志）希望
设计意图：我们现在的课堂教学应该具有开放性，教学时空不
应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起
来。儿歌教学适合低年级的学生学习，而创编儿歌更是调动学
生的积极性、开发学生的语言组织能力，树立孩子学习的信心，
并且通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。
板块二喜欢做的事
活动四你演我猜真愉快文明游戏我最行1.展示技能，互助学习添技能师：同学们，你看看在课间这十分钟里面你最喜欢的事情是做什么啊？那么你平时都在课间玩那些游戏啊？这些游戏你们都会玩吗？喜欢玩吗？（PPT展示丰富的课间生活）我们的课间活动可真是丰富多彩呢！师：课间的时候还可以进行适当的体育锻炼，比如跳绳、踢毽子、踢足球、打篮球、打羽毛球等等，不仅可以让我们在学习
之余得到放松还可以增添技能、使我们的身体更加的健康！老师听说啊，我们班的同学的绳跳的特别好不但速度快而且花样多，谁愿意给我展示一下啊？生展示1-2人，教师可随机请学生进行点评，并追问谁不会跳绳？引导学生可以利用课间的时间互助学习并且持之以恒！2.欢乐游戏，你演我猜真快乐师：同学们，刚才说了你们平时在课间里玩的游戏，那你想不想知道我们其他同学们都在课间玩什么游戏啊？今天我们一小的同学就要给大家推荐一个平时自己创编的小游戏，我们一起来看看吧！（播放课件）师：怎么样，看明白了吗？想不想试一试啊？那这节的课间你就可以和你的小伙伴一起试一试，同时也欢迎你把平时玩的自己喜欢的游戏推荐给我们，好吗？同学们，随着冬季的来临天气渐渐变冷了，有的时候天气不适合我们在室外进行课间活动，那么在室内活动的时候我们还可以做哪些活动来放松放松呢？今天，老师就带来了一个室内游戏，你想不想玩啊？那我们先站起来活动一下，做做准备活动吧。（课件播放律动操）：《表情游戏》（课件出示各种表情，让学生分别猜一猜）出示游戏儿歌：拾豆豆、拾豆豆，我们一起拾豆豆。点豆豆、点豆豆，我们一起点豆豆。（上、下、左、右）面点一颗（酸甜苦辣）的，做表情……….哈哈哈哈，真有趣！（你真棒！）游戏规则：（课件出示）1.听音乐声开始游戏、音乐停游戏结束。2.两人一组，一人做动作另一人猜。3.如猜对两人互相拍手击掌说：“你真棒”，如猜错则双手掐
腰抖肩膀。师总结：希望我们班每位同学每天都能做到合理安排课间时
间、做安全、文明的游戏，每个月末的时候我们都将进行一次评选，看哪位同学能获得“文明游戏小明星”的称号，孩子们，你们有信心做到吗？嗯，自信的孩子最可爱，老师相信你们！你听，下课的铃声就要响起来了，你们最喜欢的课间十分钟就要来了。伴着欢快的音乐声，让我们一起到操场上放松放松吧！学生高兴的随音乐走出课堂。设计意图：游戏是低年级学生最喜闻乐见的活动形式，本环节着重对孩子交往能力、持之以恒的毅力、自觉遵守规则的习惯培养。在互帮互助中树立自信心，坚持课间锻炼中增加技能，同时锻炼了意志品质；在学习游戏的过程中，有守则意识，自觉地按照游戏的规则玩，初步做到文明游戏。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。
板书设计
课间十分钟
要喝水，请排队；上厕所，有秩序；上下楼梯脚步轻，走廊行走右侧行。开开心心玩游戏，
安全第一要牢记。
合文理明安游排戏
教学反思
篇二：小学一年级道法课间十分钟教案
人教版道德与法治《课间十分钟》第一课时教学设计
课题
学习目标重点难点
课间十分钟
单元
二单元学科道德与法年级
治
1.感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2.学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3.遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
一年级
教学过程教学环节导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
设计意图
老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息学生回答问题
通过一问
多长时间吗？
一答的方
学生回答
式，引入新
在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自
主题内容。
由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很
多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就
一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟
活动一：课间游戏分享
一、学生说一说自己一、通过同
1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动喜欢的游戏，并介绍学介绍分
是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?游戏玩法。
享游戏课，
老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
回忆下平时玩的游激发学生
跳绳、跳格子、踢毽子等
戏项目
喜欢课间
提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做小组讨论并交流课活动的兴
什么游戏？
间适当游戏的好处。趣。
依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地观看视频。
把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，
不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，
滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……
教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜
溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……
请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什
么好处呢？
学生回答，并观看视频《哦，课间十分钟》
小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我
们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
二、让学生
活动二：明确规则，解决游戏难题。
二、学生讨论课间游发现游戏
课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确戏存在的问题，以及中存在的
游戏规则，这样大家才能玩得开心。
解决办法，说一说课问题并进
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有间游戏应该注意什行总结，明
什么好办法？
么。
确游戏规
定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选观看视频
则，自觉遵
择简单的、易操作的活动。
守。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?
如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
产生问题的原因是什么?
问题给游戏活动带来什么影响?
小组交流：我们应该怎样解决这些问题?
如：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多
数或者不同的课间选择不同的活动方式。
文明游戏，不插队等，观看视频《不插队篇》
3.课间游戏的时候要注意什么?
遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合
作；注意安全……
小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，
才能愉快又安全。
活动三：模拟课间，充满乐趣
三、学生参与体验游三、让学生
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规戏，讨论并回答，游体验室外
则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张戏中应该注意什么，游戏，通过
报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后玩游戏的小窍门是游戏活动，
再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,什么，以及自己玩游引导学生
最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
戏后的想法。
在参与中
2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动
感受怎样
前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。
才能活动
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想
好。懂得设
想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小
计课间十
窍门？
分钟的意
（同学回答）
义。明确游
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真
戏中的规
高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤
则及注意
不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，
事项，才能
课堂小结板书
幸好同学把我扶住了……师：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中）小结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！课间十分钟，安全记心中，不追跑，不打闹，剧烈活动不能要，动静结合选择好，文明游戏要记牢!课间十分钟安全记心中
保证活动安全有序完成。
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篇三：小学一年级道法课间十分钟教案
统编小学道德与法治一年级上册教学设计第7课课间十分钟
教学目标1.了解和体验各种课间游戏，尝试在游戏中找到窍门，学会有创意地玩，感受课间生活的快乐。2.懂得课间要以休息放松为主，学会劳逸结合，合理安排课间生活。3.自觉遵守课间游戏活动的规则，树立安全文明游戏的意识。课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1.通过讨论交流，树立合理安排课阿活动的心识知道安排课间活动时要先做重要的事情，再做次要的事情。（重点）2.通过案例分析，懂得课间十分钟的安排要劳逸结合，以休息和放松为主。3.通过辨一辨、演一演等形式，发现课闻活动存在的安全隐患,学会文明安全地活动。（难点）教学过程一、课间安排要合理1.课间活动很丰富(1)提问:同学们，在刚刚过去的课间十分钟里，你们做了些什么事情呀?(2)交流:学生根据实际情况回答。预设1:我和同学一起跳绳了。预设2:我做好了课前准备，然后在座位上面画,预设3:我帮老师收作业本了。预设4:我先去上了厕所,后来在走廊上和同学玩。(3)小结:老师发现,虽然只是短短的十分钟，但是同学们的课间活动很丰富。那么这些活动该怎么安排呢?这节课我们继续学习《课间十分钟》这一课。(板书课题:课间十分钟)2.合理安排有讲究
(1)情境:有个叫兰兰的同学就碰到困难了，需要请大家帮忙。(播放视频:兰兰的课间十分钟。视频内容:同学们好!我是兰兰。终于下课啦，前几天生物角养了蜗牛，我很想去看看它……好渴啊，我要喝水……桌叫我去踢毽子,可是下节课是美术课，要准备工具——哎呀,我还想上厕所,这么多事情，该怎么办呢?)(2)贴一贴:下课了，兰兰同学想做哪些事情呢?把事件卡贴在黑板上。(板书事件卡:上厕所喝水课前准备看蜗牛踢毽子)(3)排一排:兰兰课间要做那么多事情,该怎么安排呢?请你和身边的小伙伴商量着排一排，再想想为什么要这样安排。(将事情分别写在小卡片上，试着排序)(4)说一说:学生分类排序，并说说理由。预设1:需要先“上厕所”，因为憋尿对我们身体是不好的，这件事很重要。预设2:我们要先“喝水”，平时我们要多喝水，身体才会棒棒的。预设3:“课前准备"需要先做，为下节课做好准备，也很重要。(5)追问:哪些事情可以等等再做呢?预设1:踢毽子是游戏,有时间就玩，没时间就不玩。预设2:看蜗牛不着急，这次课间来不及，下节课下课后也可以去看。(6)小结:谢谢同学们，帮助兰兰有条理地安排了课间十分钟,现在她知道了上厕所喝水、课前准备这些事情要先做，看蜗牛、踢毽子等不着急，有时间再去做。(板书“需要先做:”“等等再做:”)(对事件卡进行排序)3.我的课间活动安排(1)过渡:同学们，在我们的课间十分钟里，你觉得还有哪些事比较重要，需要我们先做?哪些事可以后做?(2)交流:引导学生根据自身情况进行回答。预设1:先做好课前准备，和同学聊天玩游戏可以等_等。预设2:去功能教室上课，课问要提前排好队，不耽误下节课的时间。节课上课。预设3:值日生课间先把黑板擦干净,再去玩，不能影响下(3)小结:同学们想得很周到!看来大家已经学会了怎样合理安排课间十分钟，明白了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。(板书:合理安排)二、课间活动要文明
1.火眼金睛辨一辨(1)过渡:老师发现在课间有些同学是这样活动的，想请你们用火眼金睛来辨一辨,这样做好吗?(课件展示教材绘本图)(2)讨论交流:四人小组讨论后交流。预设1:(课件定格教材绘本图:在教室里追逐玩耍)在教室里追逐玩耍是不行的，因为教室里课桌多，一不小心摔倒会受伤。预设2:(课件定格教材绘本图:小男孩爬窗)爬窗户不安全，也不文明。(3)提问:同学们在课间看见过其他不文明、不安全的活动吗?预设1:在走廊、阳台上攀爬。预设2:在单杠上“蝙蝠倒挂”。预设3:在楼梯上追逐。(4)小结:看来,课间活动的时候,我们要牢记安全与文明，不要伤了自己，也不能伤了别人。2.课间文明好行为(1)演一演:(课件定格教材绘本图:上下楼梯靠右走)课间活动时，这两个同学正在上下楼梯。你们平时是怎么上下楼梯的，老师想请同学上来和我一起演一演。预设1:上下楼梯，师生都靠右走，顺利通过。预设2:师生同一边上下，面对面撞上了。(2)提问:刚才两种上下楼梯的方法，你赞成哪一种?为什么?预设1:师生同-边上下，容易发生碰撞事故,严重的话会受伤。预设2:上下楼梯靠右行,不影响别人走路,很安全。(3)小结:同学们说得很有道理。大家上下楼梯靠右慢走，不奔跑,才是安全又文明的行为。(板书:文明安全)三、课间休息多放松1.过渡有一位同学课问没有出去玩，他还在座位上看书呢，你觉得这样做好吗?为什么?(课件定格教材绘本图:坐在座位上看书)2.交流预设1:课间体息时看书对眼睛不好，要出去活动活动。
预设2:课间看书是好的，能增长我们的知识。预设3:上课看书，下课还看书,太累了,要休息休息。3.讨论同学们，咱们不急着下结论,先来看看我们的课程表。我们每天的课程不一样,比如:周一整个上午我们都在教室里上课;周三上午我们先在操场上上体育课，然后回教室上数学课。这样的课间我们在座位上看书好吗?预设1:星期一上午有连续的文化课，下课要出去活动活动，呼吸呼吸新鲜空气，让眼睛和大脑都放松放松。预设2:星期三上午有体育课，活动了一节课，那么课间我们可以在教室里看看书,安静下来，为下节课做好准备。4.小结同学们说得都很有道理，课间看书合不合适，这要看实际情况而定。我们可以根据不同的课程，安排不同的课间活动。合理的课间活动能达到有效休息和放松的目的，也有利于我们的学习。(板书:放松休息)四、平安快乐过课间1.过渡同学们，通过这节课的学习你知道课间活动要注意些什么吗?预设1:如果课间有很多事情要做，我们要想一想，重要的先做，不着急的后做,学会合理安排。预设2:课间活动要注意安全和文明。预设3:课间我们可以玩游戏，也可以看书或休息。2.读儿歌同学们学得真棒，老师要送给大家首好听的儿歌，我们一起读一读吧!(课件出示儿歌)
篇四：小学一年级道法课间十分钟教案
课间十分钟
1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
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3教学过程第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。2、同学们你们看到了些什么3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么玩什么呢(鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,
看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢
'
活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。1、教师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己看见的内容。(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么”的句式说一说画面内容。(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。
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活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
】
第二单元
课题
课时教案
7.课间十分钟
教学目的与
要求
教学重点教学难点教学方法
教具
教学环节
1.了解课间可以做和需要做的事情。2.合理安排课间生活。3.^4.感受校园生活的快乐和文明。合理安排课间生活。
培养活动的安全意识。游戏体验。
#
学生游戏、活动图片PPT。教学过程教学活动
授课节数授课时间
7月日
设计意图
一、导入
$
1.播放《哦，十分钟》歌曲，同学们，这首歌的歌名跟我.们今天的课名有点像，叫什么
】
2.你们听着歌，有什么样的感觉呢
引发学生的兴趣和积极性，使课堂更有效、更流畅，学生更喜欢。
二、我喜欢的课间游戏。
3.你喜欢课间的十分钟吗你课间的时候都做什么事情呢4.互动交流。5.课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时最喜欢玩什么呢
引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念。
~
(
：
6.教师播放学生游戏图片。翻绳儿、绑绑线、石头剪刀布、踢毽子、老鹰捉小鸡。
7.这些游戏你们会玩吗（根据学生回答，请学生上来玩）
教学生玩不同类型的游戏。
`
^
）
三、课间还要做什么
四、判断
8.课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事情一定要做的
喝水、上厕所、准备书本……9.这样做好吗
播放下课时同学们活动的图片，判断对错。
10.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
引导学生学会合理安排课间十分钟。
教学环节
教学活动
设计意图
五、总11.朗读儿歌《课间十分钟》
结
12.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
学会合理利用和安排时间，将有助于时间观念的形成，同时，也可以将好习惯应用于生活中。
课
有的学生喜欢安静的游戏，有的学生喜欢动作幅度大的游戏，这样会使同一游戏的
后开展产生梯度。解决这个问题的方式就是教师要提前了解学生个性，因材施教，也可
反分组活动。
思
篇五：小学一年级道法课间十分钟教案
部编版一上道法第7课《课间十分钟》教案
一、教学目标：1、让学生学会合理安排课间十分钟；2、让同学们学会遵守课间活动的秩序；3、培养同学们积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让同学们体会到课间活动带来的乐趣；教学难点：培养同学们掌握课间活动的安全常识；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：课间活动是我们学校生活的一部分，我们如何更好的过好我们的课间十分钟呢？师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《课间十分钟》。二、课间游戏：师：课件出示课本第28页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，你最喜欢的课间活动是什么？课间游戏的注意事项有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；生：积极举手发言；师：同学们说的真好，看来你们都是活泼可爱的孩子。师：请同学们牢记一点，（板书）课间无论玩什么游戏都要注意两点：1、注意安全；2、要注意同其他同学和谐相处；三、合理安排课间时间：师：课件出示课本第30页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，课间除了做游戏我们还能做什么？生：仔细观看后,结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，（板书）在课间我们除了做游戏还可以：1、上厕所；2、喝点水；3、准备下节课所需的物品；四、这样做好吗？师：课件出示课本第31页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下自己的感想。
生：仔细观看后,结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手谈感想；师：同学们说的真好，（板书）在课间活动时，我们要学会遵守课间活动的秩序，安全文明的度过我们的课间时间，只有这样我们才能健康成长。师：希望通过这节课的学习，大家都能合理安排自己的时间做到劳逸结合，为更好的适应将来的生活和学习打下良好的基础！师：下课，同学们再见！
篇六：小学一年级道法课间十分钟教案
一年级上册道德与法治《课间十分钟》教学设计
教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里
应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。教学重点：
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教学难点：
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学方法：
教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法
学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学课时：第一课时教学过程：一、导入新课：
请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课。二、授课。1.课间十分钟你们都在做什么？
生自由说，师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏等，这样做才是文明的小学生。2.在课间游戏的时候，老师要求你们都在哪活动？
适合室外玩的游戏有哪些？引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？3.跳绳的时候要注意什么？——安全、讲文明
生举例说明怎么就安全了。学生展示4.翻花绳游戏。同桌一起翻。在翻花绳过程中遇到同桌不会要怎么做？——互相帮助5.身体拍拍操。
先跟着老师读儿歌，然后一起做游戏，知道对同学说“谢谢”，学会感恩。6.水果蹲游戏。
先认识水果，分组游戏，依次有规则地加大难度做，让孩子们知道要遵守规则。三、小结
这节课，我们知道了在课间游戏的时候要注意：安全、文明、合作、动脑筋找窍门，老师期待你们还能设计出新的游戏，新的玩法。
板书：
课间十分钟
安全互相帮助动脑筋
讲文明
合作
篇七：小学一年级道法课间十分钟教案
小学一年级道法课间十分钟教案六篇
丁零零，丁零零，下课了。同学们纷纷走出教室，安静的操场上一下子变得热闹起来。同学们有的打篮球，有的跳绳，有的打乒乓球，玩得可开心啦！
叮铃铃……”清脆的下课铃声响了。我约了几个同学，快步走出教室，向操场走去。
来到操场后，来做“老鹰捉小鸡”的游戏。同学们拉着，开心的跑跑。我当的老鹰，扇动着的翅膀，贴着地面疾飞，一会向左，一会向右，伺机捕着我的猎物—“小鸡’。善良的母鸡妈妈张开翅膀左挡右挡，拼命保护着活泼可爱的小鸡。我怎么捉也捉，在旁边急得团团转。突然，我想出了办法。我走到母鸡妈妈面前，向左闪，母鸡妈妈也向着左跑，我趁母鸡妈妈反应的时候，向右跑，正想抓住一只小鸡，可是这只母鸡妈妈的反应力太快，把我挡住，这次行动失败了。
我又站在旁边想起办法来，脑筋一转，嘿，！我又向母鸡妈妈发起进攻，说：“母鸡，你看看后面是。”母鸡妈妈回过头，时候，我迅速扑向那只弱小的小鸡，可是母鸡妈妈发觉了这是谎言，又把我挡住了。这时，我更急了！看着母鸡妈妈得意洋洋的样子，我又想出巧妙的办法。我假装坐在校园的凳子上休息，看着母鸡妈妈不可一世的样子，她以为我再也抓她的孩子了。就在时候，我向那些小鸡箭的扑去，一眨眼又的小鸡全都被我抓住了！这剩下母鸡妈妈耷拉着脑袋，垂头丧气的站在那里。
我胜利了，同学们围着我，高兴得说着，跳着……
我和我的伙伴在一起玩“追疯”，这是一个很好玩的游戏。游戏的规则是：用“手心手背”的方法，来分队，分好队后，再用“锤子剪刀布”的方法来定捉的人和被捉的人，输的那队来捉赢的那队，赢的那队被捉到了，就是她们来捉了。虽然有时候会出汗，甚至有时候衣服都湿透了，但这却阻挡不了我和我的好朋友对“追疯”这个游戏的向往！
“丁零零，丁零零”，上课铃响了，同学们陆续的进了教室，热闹的操坪恢复了平静，从教室里传来一阵阵朗朗的读书声……
下课铃一响，同学们一窝蜂似的涌出班级，操场上顿时沸腾起来。同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。
看，毽子传到了小云的手中。只见她不停地变换着踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飞翔。她一会用左脚踢，一会用右脚勾；一会从前面踢到后面，一会又从后面踢到前面；一会跳着踢，一会侧着踢······她已经踢了一百多个了！玲玲那一方着急了，他们不停地说笑话来干扰小云，玲玲还跑到小云面前来吓唬她。尽管玲玲明白自己容易被小云踢到，而且如果小云在这时毽子掉了，责任都在玲玲，还会会被罚停踢一次，但为了“集体”利益，她冲了上去，眼看就要撞上了，我们都为小云捏了一把汗。只见她不慌不忙地后退了一步，用脚把毽子稳稳地勾了回来，我们都松了一口气。
多么快乐的课间十分钟啊！玩警察小偷
利用课间活动的时间玩我最喜欢玩的游戏---“警察抓小偷”，锵豪和我当“小偷”，鸿臻当“警察”。
游戏开始了，我和锵豪，隐藏在一个隐密地方，那是办公楼二楼与实验楼的连接处，也是我们的“基地”。我们利用连接处边的铁栏杆掩护自己，蹲着身体，警惕地观察四周的情况。为了做到知己知彼，我想下楼“侦查侦查”，便小声对锵豪说：“我到楼下看看，你在这待着。”说完，便蹑手蹑脚地从实验楼楼梯走到一楼，但东张西望都找不着“警察”的身影，为了试探，我故意叫了声：“汪汪”然后迅速地躲到一棵树后，但我心里却砰砰直跳，过了好一会儿，“警察”顺着声音，轻手轻脚、偷偷摸摸地跑了过来，我赶紧躲到树的另一侧，顺着树干和“警察”绕圈。“警察”终于走过去了，机不可失，我利用行人的身体做掩护，飞快地跑离这个“危险地带”。
离开了“危险地带”，我这才松了口气，继续向前走。我通过实验楼和办公楼的连接处走进办公楼，突然，我听到楼上传来一阵跑动声，一紧张，我扭头就跑。到了一个拐弯处，由于我目不转睛地盯着楼上，所以等我头转过来的时候看到的是一面墙，可我的脚这时却不听使唤，直往前冲，眼看就要撞到了，在这紧急关头，我用两手撑住了墙，有惊无险，但我的手被强烈的冲击力震得酸酸痛痛的！就在这时，我耳边传来“苏楠！我看到你了！”的声音。我想：“唉，被抓了，去投降
吧！”于是，我只好摸着“受伤”的手臂，从拐脚处走出来。“警察”一看到我顿时哈哈大笑，我感到十分“不服”，对他说：“别得意！”他笑着回答说：“我听见了你的脚步声，但不知道你在哪，所以故意说找到你了，没想到你却被我骗出来了。”说完，又笑个不停。我听了，不禁感觉到又好气又好笑，真恨不得找个地缝钻进去。鸿臻用手做个持枪状得意地接着说：“走吧！锵豪在‘俘虏营’等着你呢。”一次有趣的捉迷藏游戏便以“小偷”被“警察”捉获结束了。
我们先剪刀石头布，我和刘柯当小偷，殷睿明和杜鸿毅当警察，游戏开始了，殷睿明和杜鸿毅先数一百秒，我和刘柯跑得远远的，突然，殷睿明一下子就往我一扑，我往旁边一闪，殷睿明差一点就摔跤了，紧接着，刘柯来了一个将计就计，转圈圈，把杜鸿毅给转晕了．但后来我们两个还是被抓住“小偷”看见了，二丈摸不着头脑。警察见此情景，慌忙逃窜。我们奋勇杀敌，可马上要撞到“警察”了，又放慢了速度。
我们来玩警察抓小偷的游戏吧！”我和爸爸异口同声地说：“妈啊！”
我们经过商量决定用剪刀，石头布的办法，只见爸爸妈妈去了布，只有我出的是剪刀，结果我当了警察，爸爸妈妈扮演小偷。我开始数了，数着：“一，二，三……慢慢地数到十，我开始抓小偷了”。我蹑手蹑脚地走到阳台，发现爸爸藏在空调纸箱旁，正悠闲地抽着香烟，从鼻扎里冒出一股股浓烟。咦，爸爸怎么还戴着墨镜呢？那神态还真像个小偷，我忍不住笑出声来，爸爸闻声假装很害怕的样子，哆哆嗦嗦地说：“不……不好啦~！警察……来了：”逗得我捧腹大笑，我赶紧拿了一把玩具枪，把枪口对准爸爸，大声说：“警察，请你站起来，不然我就开枪了。”小偷爸爸投降了，我抓住爸爸的双手，高兴地笑了。
过了一会儿，我把所有的房间找遍了，可是还是没找到妈妈，心想：“妈妈会藏在哪里呢？”床底下？柜里？我一边想一边往妈妈的房间走，我轻轻拉开衣柜门。果然找到了小偷妈妈。我高兴得一蹦三尺高。
铃铃，叮铃铃”，下课的铃声响了起来。同学们都像飞出笼子的小鸟一样，把原本寂静的校园增添了许许多多的生机。
看，此时的操场变的人山人海，同学们干什么的都有：踢毽子的、跑步的、仍沙包的、转呼啦圈的……简直是数不胜数。
我看的是应接不暇，忽然眼睛停留在几个打篮球的人上面。他们有好几个人把穿红衣服的哥哥围在中间，好像在阻拦他投球。只见那个大哥哥敏捷的避开所有人的追截，拿着球使劲的往球篮那边跑。突然，只见他把手中的球往空中一抛，球在上空划出了一条优美的弧线，然后稳稳地落进了篮球框里，太漂亮了。
可正当我想继续欣赏这精彩的球技的时候，怎奈时间过得如此的快。上课铃响了，我恋恋不舍得离开了操场。
我想：下一个课间一定还会那么精彩清脆的下课铃声响了，同学们纷纷走出教室。我来到操场，看见同学们有的玩跳绳、有的玩赛跑、有的玩老鹰捉小鸡，最有趣的是鸭子过河。玩鸭子过河的同学整齐的排成两排，等鳄鱼来抓他。鳄鱼气喘吁吁的来抓小鸭子时，小鸭子跑着跑着跑累了，只要用后背一靠墙就算到家了，他们大声说：“死鳄鱼、死鳄鱼来抓我呀！”鳄鱼满脸通红的大喊：“鸭子们等着吧，我会抓住你们的！”鳄鱼生气地来到班里，小鸭子们嘻嘻哈哈的笑起来，整个操场变成了兴奋的海洋。这是一个快乐的十分钟！这时，上课铃响了，我们又走进了教室！下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿时，安静的操场变的热闹非凡。最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀！开场就输，真叫人不痛快！小英大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输！”她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和小明双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了！
紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊！
“叮铃铃”下课铃声敲响了。同学们像箭一样冲出了教室。他们三个一群，五个一伙，有的在踢毽子、有的在跳绳、还有的。我和闻童、汪可欣、何可欣等同学玩起了“写王字”的游戏。
游戏的规则是这样的。我们先通过“石头、剪刀、布”的方法选出一个人来“写王字”，其他的人为一伙，在她写字的时候，慢慢的接近他，不断的逗她，而写王字的那位要想办法在别人逗她的时候捉住一个人，被捉住的人要站在写王字那个人的旁边，由伙伴来救，如果连续三次不能成功获救，就改由被捉住的人写王字。
游戏开始了，首先是周子璇同学写王字。她背对着我们，用手在墙上写着王字。我看她好像没注意的样子，就想偷偷的溜过去，拍拍她。刚一接近她，她一转身，还没等我反映过来，一下就捉住了我。原来，她是假装没看到我，真是好“狡猾”。没有办法，我只好站在她旁边，等着伙伴们来救我。这时候，我看到我们队的汪可欣站在安全线内对我眨了眨眼睛，她一手抓着栏杆，另一支手伸得长长的，我立刻明白了她的意思。我假装看着周子璇写王字，然后也把自己的手伸长，趁周子璇没注意，汪可欣赶快拍了我一下。我拨腿就跑，还没等周子璇反映过来，我早已经跑到安全线内了。
“叮铃铃”上课的铃声敲响了。快乐的时光总是过得很快，我们依依不舍的回到了教室。
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊，他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！
课间活动真是丰富多采。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
“叮铃铃”下课铃响了，老师刚说完下课，同学们像一匹野马奔出教室，奔向操场。我们分为男生组和女生组玩跳大?比赛，现在男生组11分，女生组9分，我们嘲笑女生，女生并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了，我们只能等待下一个课间十分钟了。让我知道，这不但是力与美的体现，更是毅力的拼搏，获得的不但是奖牌，更是一种荣誉，一种收获。【篇二】“叮铃铃……叮铃铃”下课铃响了。同学们像小鸟一样快乐的飞出了教室。本来冷清的校园一下子变成了欢乐的海洋。操场上，有的同学在玩陀螺，有的同学在玩跳皮筋，有的同学玩抢方格，还有的在攀爬……你瞧，小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们议论纷纷：“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还持续的给她们鼓掌呢!“哈哈哈……”一阵笑声传来。那边三年级的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。大老鹰煽着“翅膀”飞来飞去，不过连小鸡的一根小毛都没有捡到……
“叮铃铃……叮铃铃”上课铃响了，同学们依依不舍的跑回教室。校园一下子又恢复了清静。这是多么有趣的课间十分钟。【篇三】
铃铃铃，下课了，同学们急急忙忙的跑到操场上去玩。小红说：“我们玩丢手绢吧!”小刚说：“好”。同学们就玩了起来，小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊，小美说：“我来丢吧。”其他人说：“丢给我吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅，小梅就拿起手绢去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一个节目。上课铃声响了，同学们不情愿的离开了操场。【篇四】“叮叮叮”下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。同学们展开起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子……噫!那里怎么传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原来她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自己的宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老鹰忽然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去，小鸡没地方跑，只好认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。“叮叮叮”上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了平静。《课间十分钟》教学设计一、教学目标：1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。2、知识与技能：理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患，在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法，体会玩好和安排好课间生活的关系。3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识.二、学情分析：
学习本课时，一年级的学生已经入学一个多月了，课间十分钟已经经历过多次，但因为一年级的学生是从的游戏性学习到小学生知识学习和游戏学习并重的过渡阶段，学生还不能合理安排课间十分钟，为玩而玩;其次，小学生性格活泼爱动，安全意识不强，缺乏生活经验，思辨能力差，应变能力比较弱，加上不知怎么玩，所以教师在上课时，要关注游戏中的安全教育。另外，课间休息得当，有助于缓解学生疲劳，提高学习效率，因此引导学生如何安全文明地度过是相当重要的。三、教学重点：
合理地安排课间十分钟，树立安全意识。四、教学难点：
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：教师：图片、音乐视频、多媒体课件。学生：做“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。教学过程：（一）谈话导入，揭示课题（课件出示：儿歌《课间十分种》）1.师：同学们，你们喜欢听歌吗？2.今天老师给大家带来一首儿歌，让我们一起来听听吧，会唱的同学可以跟着一起唱。3.同学们，你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情吗？对，歌中唱的是发生在课间的事情。这节课我们一起来学习《课间十分钟》。（出示课题）（二）活动一：说一说-------课间还要做什么？师：课间十分钟很短暂，除了做游戏，我们还要做什么呢？请想一想。点名学生回答。
师小结：课间十分钟，除了做游戏，我们还要做的事有-----课前准备、喝水、上厕所。（教材P30三个场景）
师：同学们，课间时间这么短，怎么分配时间更合理呢?请给它们排个队，合理安排课间十分钟。点名学生说说自己的安排。师小结：在课间，我们要先做好课前准备、喝水、上厕所，再去做游戏。同学们，为什么这样安排才合理呢？不做这些事会带来什么影响？请想一想。点名学生回答。师小结:课前准备------可以把学完的课本收进书包、把需要的学习用品提前摆好，为下节课做好准备。喝水------水是生命之源，是人体最重要的营养物质。每天至少要喝6—8杯水，才能满足身体营养的需求！课间休息时要记得多喝水哟！上厕所-----憋尿是一种非常不好的坏习惯，它会严重危害到身体健康。当尿液在体内停留时间过长时，其中的有毒物质就会被身体重新吸收，身体里的垃圾排不出去，体内的细菌生长繁殖的会更快，疾病就会趁虚而入了！同学们，课间时，千万别忘了上厕所哟！做游戏---------劳逸结合、放松一下，下节课才更有精神。（活动二：评一评————这样做好吗？）师：同学们，有些同学正在开展课间活动。请打开书本，翻到第31页。请你评一评：你觉得他们做得好吗？做得好，请用笑脸表示；做得不好，请用哭脸表示吧！师：同学们，我们一起来评一评吧。（图一）下课了，这个同学还在看书，老师觉得他是个爱学习、珍惜时间的好孩子，但是课间是准备用具和休息的时间，可以放下书本、离开座位，“眼睛望望远、大脑放放松”，下节上课效果会更好，还可预防近视。
（图二）师：课间，我们在教室里能这样玩吗？不能！这样做不好。教室空间小，很容易撞到桌椅受伤。
（图三）上下楼梯要注意什么呢？上下楼梯靠右行，为他们点赞、向他们学习！做守秩序讲文明的小学生！
（图四）下课了，几个小朋友一起冲出教室，有可能会绊倒对方，伤到自己，还有一个小朋友正在爬窗台，既不文明，又不安全，他们做得都不好。课间十分钟，要讲文明守秩序，不能拥挤打闹，不要猛跑，做到“开心做游戏、安全记心中”。
（活动三）谈一谈：同学们，有些同学课间十分钟不重视安全、不遵守秩序，以致于引起很多安全问题、甚至发生安全事故，我们一起来看看吧。看完后，请谈一谈你的感受。
（活动四）读一读下面，请同学们跟老师一起读一首儿歌：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松，开心做游戏，安全记心中。师：我们一起再来读一读。师总结：小朋友们，你们学会了吗？老师希望你们从今天起，能讲文明守秩序，像儿歌中唱的那样，合理安排课间十分钟、拥有快乐、安全、有序的课间生活！课间十分钟
轻松的音乐声响了，哦！下课了，同学们快乐地跑向操场，去运动。在操场上，我看见有两个小朋友在打篮球，他们高兴地拼抢着球，可好玩了。在球场的边上，有六个小朋友在激烈地进行着拔河比赛，看着他们汗流浃背的样子，我忍不住也为他们加油起来。在操场的另一边，还有几个小朋友正在跳高和跳远。看着同学们热火朝天地运动着，我也忍不住加入了跑步的队伍。大家你追我赶的，都想着要比别人跑得快。哦！我喜欢快乐的课间十分钟！
《课间十分钟》导学案2.《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时）【教学目标】1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。【教学重点】1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神,能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。【教学难点】1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】
一、启发引导：同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展
过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》（拉开此次活动的主题）。二、提出问题，实地了解学生活动情况。
1、课间十分钟你通常是怎么度过的？2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？3、你看到其他同学在做些什么？4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。1、分小队进行讨论。（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：(2)以小队形式进行，讨论发言。《课间十分钟》教案教学目标1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。2、在里和同学和睦相处，遵守的各项秩序。教学重难点1、合理地安排课间十分钟。2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备
1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。教学过程活动一、下课了1、听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2、创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。4、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。5、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6、分析讨论：哪些做法值得？哪些做法要注意避免？7、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。活动二、上课铃响了1、放铃声录音，模拟表演。（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2、阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3、击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4、朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5、教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
篇八：小学一年级道法课间十分钟教案
教学文档
部编版小学一年级上册道德与法治第7课〔课间十分钟〕教案教学设计7课间十分钟教学设计1教学目标1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做有益的课间活动。3.感受到有序平安的课间活动的愉快。2重点难点1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。3.感受到有序平安的课间活动的愉快。3教学打算希沃白板课件,ppt课件,视频、音乐4教学过程4.1第—学时教学活动活动1〔导入〕一、师生谈话，导入新课1、老师有个问题想问问大家,你们了解除了第二节课后学校集体大课间外,其它课间休息多长时间吗学生答复。今天这节课我们就一起来商量应该怎样合理安排度过课间十分钟,怎样又平安又愉快地进行课间十分钟。2、在课间十分钟里,你都做了什么呢谁来说。(1)学生自由答复。(2)排排序(怎样合理安排课间时间)。(3)适时板书“打算好〞。3、小结
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教学文档
〔设计意图〕通过谈话交流,让学生说出自己在课间都做了什么,在此根底上又提出问题,“怎样合理度过课间十分钟呢〞让学生带着问题自然的进入到新课学习中。
活动2〔活动〕二、感受课间1、观看视频〔哦,课间十分钟〕结合视频,结合小孩子们的自身实际,看看同学们在课间都做哪些有益的课间活动。2、看29页图片,说一说丢沙包的游戏规则。齐读“课间活动儿歌〞“3、小结板书:守规则、讲秩序4、看30页图片,认真观察同学们的表现,这样做好吗如果不好该怎么做除了图片中的不当课间活动,你还了解哪些不当之处吗5、推断学生课间行为对与错。(1)推断哪些活动是有益的,哪些活动是不平安的(2)齐读有关课间活动的儿歌。6、分享一首有关〔下课歌〕的儿歌,领读,齐读。7、总结〔设计意图〕联系学生校园中的课间真实生活,激发学生的情趣,初步感受课间活动。
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篇九：小学一年级道法课间十分钟教案
《课间十分钟》教学设计
学科
课型
学习目标探究问题
道德与法治
单元二单元：校园生活真快乐
备课者
新授
课题
课间十分钟
执教者及时间
20xx年10月10日
1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。2.让学生感受到课间生活的快乐。3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动。
怎样快乐地度过课间十分钟，做个让人喜欢的小学生呢？
应用课后和同学或家人创作一种课间游戏。
作业
文化
孩子们读读儿歌《课间十分钟》。
阅读
学习重难点
重点目标：合理地安排课间十分钟。难点目标：积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
学生活动
教学过程
教师活动
二次备课
一、畅所欲言聊课间
一、畅所欲言聊课间
1.欣赏歌曲《哦，课间十分钟》，揭1.导入新课
示课题。
○1播放歌曲《哦，课间十分钟》，揭示课题。
师：这首歌的歌名是什么？视频里的
○2看图片、猜游戏。多媒体展示大课间活动的画
小朋友做了些什么？他们在什么时面，学生猜活动名称。(如广播操、集体舞、跳绳、踢
间做这些活动呢？下课休息的十分毽子、健美操等）
钟就叫课间十分钟。
2.主题探究活动
(出示课题《课间十分钟》)
活动一：交流参加过的课间活动
2.活动一：交流参加过的课间活动
师：同学们，你们了解这么多的课间活动，真了
学生小组交流参加过的课间活动。不起！你都参加过哪些课间活动？(学生自由发言，教
师引导)
二、活动游戏乐课间
1.下课铃声响，我该怎么做？2.说出丢沙包游戏玩法和规则，和好
二、活动游戏乐课间
1.模拟课间十分钟活动2.丢沙包游戏
朋友一起玩游戏。
丢沙包游戏规则
同学分成两队，一队横列在场地
中间，另一队站在场地两端。
游戏开始后，站在场地两端的人
往场地中间的人身上打沙包，被击中
者出局，若场地中间的人接住沙包，
则多一次机会(也叫多一条命)，直至
场地中间的人全部出局。然后两队交
换角色继续游戏。
三、合理安排过课间
三、合理安排过课间
1.课间还要做什么？
1.引导学生讨论：课间需要做什么？
○1小组讨论交流，班级发言排序。
○2喝完水，上完厕所，我们在课间十
分钟里还可以做些什么呢？
活动三：我是课间小星探
2.七嘴八舌辨是非
2.明辨是非：
出示我们学校的学生活动图片，说说这些同学做
看看我们这些同学好吗？
得好吗？并说说为什么对，为什么错。
四、课间安全记心间1.齐读儿歌《下课铃》2.总结全课
跟同桌说说你的学习收获。
板书设计
四、课间安全记心间1.把我们今天的内容合并起来就成为了一首儿歌，我们一起来读一读吧。2.同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。
今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。
课间十分钟
室内室外
安全文明快乐游戏
会找窍门
教学后记
篇十：小学一年级道法课间十分钟教案
一年级道德与法治《课间十分钟》教学设计
教学目标
1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点
合理地安排课间十分钟。
教学难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学过程
活动一：观看视频分析问题1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！2、师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？（播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？预设：（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。）
活动二：创设情境交流、分析其他做法1、“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？2、听歌曲《课间十分钟》3、创设情境，学生模拟再现。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。4、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。5、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。6、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。7、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？8、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。预设：（1）能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。（2）如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。）活动三：诵读儿歌巩固做法1、“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；饮水时，要排队，文明礼让友谊长；不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）教学反思：这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主人，充分享受学习享受生活。
篇十一：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 《7课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
2、让学生感受到课间生活的快乐。学情分析
从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。教学重点
让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。教学难点
在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。教学准备
1、录象片段。2、笑脸贴饰。3、动物头饰。4、音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》。5、学生自备课间游戏的物品。（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，毽子等。）教学课时一课时。教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们
常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什
么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这
样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理安排）
4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）5、小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。m活动二：快乐游戏1、提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？2、谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；积极参与；遵守游戏规则……）3、小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。4、学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。（播放音频：课间十分钟）5、活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样快乐？（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么
不和他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？6、提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙
伴一起玩游戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。）7、总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，
注意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。【板书：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和
规则。
课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。2重点难点''说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢?(鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。1、教师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己看见的内容。(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。
活动3【导入】写图画~过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
8、上课了教学目标：
1、能看懂图意(或人物动物)，把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。
2、学习认真观察图画的方法。教学重点、难点：用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连贯。课前准备：
告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。课时安排：
两课时第一课时
教程设计：一、学定向。请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。二、师表演。师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲
台，向同学们问好。(老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容)三、说话练习(按下列要求说话)。1、老师站在教室门口做了什么事?2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做?3、同学们又怎样说?怎样做?(老师根据学生的说话内容，板书有关的词语)4、点名(优生)进行说话练习。5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。6、点名中下生(在老师的诱导下)说话练习。四、讲评。第二课时
教程设计：一、老师继续表演。老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。二、说话练习。1、让学生试说(师从中点拨)。2、师诱导：①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样?(让学生说说)②你们刚才听到了同学们的什么声音?他们脸上的表情怎样?(让学生说说)③你看到老师的神情会想些什么?(让学生自由主说说)3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。中下生可以较为简略(如
第一课时讲的内容)。4、指名中等生说话练习。
三、习作。根据自己的能力，选择具体或简单，然后写一写。
篇十二：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 没错下课了因为课间休息时间不是很长所以我们首先要解决喝水上厕所等生理问题然后看看课程表把下节课所需要的书本学习用具等准备好最后才去做有意义的课间活动一年级道德与法制上册
第7课《课间十分钟》教案
教学目标：
1、知道课间十分钟做事的先后顺序，合理安排时间，文明休息。2、能根据正反事例说明课间活动要守秩序，注意安全。3、了解课间游戏有哪些。教学重点：1、让学生明白如何合理安排时间，做到文明休息。2、教育学生课间活动要注意安全，了解课间活动的一些小游戏。教学难点：为什么课间活动要守秩序。教学准备：课间活动图片、音乐、视频。教学过程：一、歌曲激趣，导入课题1、欣赏歌曲《哦，课间十分钟》师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？好的，让我们一起来欣赏一下吧！师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌曲中唱得是发生在什么时候的事情呢？生：课间\下课了。师：他们开心吗？生：开心！师：让我们跟随这开心的步伐，今天一起来学习《道德与法治》第7课，《课间十分钟》（板书）。2、说一说每当我们上完一节课都会下课休息十分钟再进行下一节课的学习。课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的，孩子们，你们喜欢课间十分钟吗？你的课间都做些什么事呢？（请生回答）总结：老师刚才从你们面带微笑的回答中知道了孩子们的课间十分钟都过得非常开心。课间十分钟不仅能愉悦我们的身心，还能让我们劳逸结合。二、课中导学，协同释疑活动1：帮一帮，我最棒！1、师：孩子们瞧，谁来到了我们的教室?熊二遇到了一点小麻烦，你们愿意帮助他吗？让我们来听听他是怎么说的。（出示熊二图片，播放熊二的音频）2、想一想：
熊二应该怎样合理安排它的课间十分钟呢？课间十分钟应该先……然后……最后……？（小组讨论，请生回答）
小结：（再次出现熊二视频，播放熊二音频）师：你们真是乐于助人的好孩子，用你们的智慧和爱帮助了熊二！老师在这里也为你们点赞！没错，下课了，因为课间休息时间不是很长，所以我们首先要解决喝水、上厕所等生理问题，然后看看课程表把下节课所需要的书本、学习用具等准备好，最后才去做有意义的课间活动。只有这样，我们才能精神饱满的上好下一节课。活动:2：争当安全小卫士师：除了下课需要合理安排时间外，我们还需要注意些什么呢？今天老师不仅请了熊二来到我们教室，还请了安全小卫士安安来这做客，但他在跟我们玩捉迷藏，让我们一起将它请出来好吗？（呼唤安安）在安安出来前，老师要给孩子们讲一个小故事：下课铃声响了，同学们有的在聊天，有的跑去操场游戏，可热闹了。突然，听见“啊”地一声响，大家抬头一看，原来是亮亮和小胖撞到了一起，他们一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。原来，小胖和同学欣欣追逐打闹，正好撞上同样和别的同学追逐的亮亮。思考：小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？他们三个人做得对不对呢？（请生回答）师：所以下课除了要合理安排时间，还要注意……安全！（板书）你们瞧！谁来啦？（课件出示安安的图片，播放安安音频）思考：这些同学在做什么？这样做对吗？作为安全小卫士的你如何来帮助他们？（教师出示课间活动的图片，请学生说说自己看见的内容。）图一:预习下节课内容，可以更好的学习新的知识。图二:在教室追逐打闹，非常不安全，在教室应该轻声慢步。图三：上下楼梯靠右行，不会发生碰撞，保障了安全。图四：在教室外面追逐打闹，有同学爬围墙，一不小心就会摔伤，非常的不安全。师：孩子们，除了课本上的四幅图，老师还准备了几幅同学们课间时的照片。（想一想：你们都看到了什么？这样做对吗？为什么？请生回答）小结:刚才呀，同学们观察得很仔细，也说得很好，老师要为你们点赞。就像大家说的那样，下课玩耍时，不遵守纪律，不讲文明，很容易使我们受到伤害。活动3：文明的课间过渡语：老师这里还有这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！（出示文明课间的图片，引导学生观察，读有关文明课间内容的儿歌。板书：注意安全）三、课后延伸，我的课间我做主过渡：课间十分钟除了要合理安排做事的先后顺序外还要注意把安全牢记在
我们心中，注意课间的文明礼仪。其实，每一个课间十分钟都能成为我们美好的回忆，因为我们会进行丰富多彩的课间小游戏，现在老师想请孩子们将准备好的课间小游戏和大家分享分享：
1、请同学分享课间游戏。2、分享结束后，课件出示有关课间游戏的图片。（播放配乐）3、模拟课间，快乐游戏（板书，播放配乐）四、课堂小结师：孩子们，通过这节课的学习，你学会了什么呢？总结：大家都讲得特别好！现在让我们一起通过书本的儿歌来总结一下这节课的内容吧！（齐读课本内容）这节课我们共同学习了《课间十分钟》。通过这节课的学习，我们知道了课间十分钟要合理安排时间，时刻注意安全，还了解了很多有趣的游戏。今天同学们表现的真棒！下课铃声已经响起，就让我们一起享受课间十分钟的快乐时光吧！
五、板书设计：
合理安排
课间十分钟注意安全
快乐游戏
篇十三：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 教学目标1通过引导学生细致地观察鼓励学生用有的??有的??有的??还有的??写几句完整连贯的话课间十分钟
1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢?(鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2
活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。1、教师出示课间活动的课件。2、指名学生说说自己看见的内容。(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
第二单元
教学目的与
要求教学重点教学难点教学方法
教具
教学环节
一、导入
课时教案
课题7.课间十分钟
1.了解课间可以做和需要做的事情。2.合理安排课间生活。3.感受校园生活的快乐和文明。合理安排课间生活。
授课节数授课时间
7月日
培养活动的安全意识。游戏体验。学生游戏、活动图片PPT。
教学过程教学活动
1.播放《哦，十分钟》歌曲，同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么？2.你们听着歌，有什么样的感觉呢？
设计意图
引发学生的兴趣和积极性，使课堂更有效、更流畅，学生更喜欢。
二、我喜欢的课间游戏。
3.你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情呢？4.互动交流。5.课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时最喜欢玩什么呢？
引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念。
6.教师播放学生游戏图片。翻绳儿、绑绑线、石头剪刀布、踢毽子、老鹰捉小鸡。
7.这些游戏你们会玩吗？（根据学生回答，请学生上来玩）
教学生玩不同类型的游戏。
三、课间还要做什么
四、判断
8.课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事情一定要做的？
喝水、上厕所、准备书本……9.这样做好吗？
播放下课时同学们活动的图片，判断对错。
引导学生学会合理安排课间十分钟。
10.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
教学环节
教学活动
五、总11.朗读儿歌《课间十分钟》
结
12.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。
设计意图
学会合理利用和安排时间，将有助于时间观念的形成，同时，也可以将好习惯应用于生活中。
课
有的学生喜欢安静的游戏，有的学生喜欢动作幅度大的游戏，这样会使同一游戏的
后开展产生梯度。解决这个问题的方式就是教师要提前了解学生个性，因材施教，也可
反分组活动。
思
篇十四：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教课方案课间十分钟
教课目的
1.在游戏中课间活动的快乐，拥有安全意识。
2.合理安排课间活动,劳逸联合,有优秀的课间歇息习惯。
3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充足的准备。
四、教课要点
在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、歇息好。初步懂得
学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
五、教课难点
合理安排课间生活,注意课间安全，感觉校园生活的快乐!
六、课时安排
2课时。
第1课时
一、教课目的
1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，找寻诀窍。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
二、教课要点
初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
三、教课难点
找寻游戏的诀窍，增加生活智慧。
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部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教课方案
四、教课过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜爱的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜爱的游戏弄法?教师可提早进行学生喜爱的游戏检查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生认识游戏弄法。在学生介绍时，教师存心识地把游戏图片分红三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。2.请学生自由选择，并说出原由：(1)选一种课间在教室嬉戏的游戏;(2)选一种课间在室外嬉戏的游戏。3.教师率领同学到校园中展开分组游戏活动，活动行进行分组，有的组游戏、有的组察看。回到教室后再进行议论增补。4.指引学生思虑：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小诀窍?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的弄法。给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。指引学生议论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的诀窍?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外联合，动静联合。活动二：游戏难题齐解决指引学生思虑1.大家在游戏中碰到哪些问题?2.产生问题的原由是什么?
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部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教课方案
3.问题给游戏活动带来什么影响?4.我们应当如何解决这个问题?教师创建情境：游戏插队、违犯规则、发生争吵等问题。5.课间游戏的时候要注意什么?小结：课间游戏需要考虑参加人数、游戏地址、游戏强度等要素选择，同时要恪守游戏规则，这样才能玩儿得高兴又安全。活动三：游戏达人显身手1.展开班级游戏达人大比拼，学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目展开竞赛。2.展开班级室外游戏创编秀，学生可开创游戏，自编规则，邀请小伙伴参加自己的游戏，全班评比最受欢迎的游戏。3.请同学选举游戏达人和最受欢迎游戏。总结：在玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，共同恪守游戏规则和学校纪律是快乐安全游戏的保证
第2课时一、教课目的1.知道课间十分钟需要做的事情，认识课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是快乐校园生活和安全游戏的保证。2.学会集理安排课间活动，为上课做好充足的准备，养成优秀的课间歇息习惯。二、教课难点学会在课间展开适合的活动，认识课间活动的规则和纪律，加强安全自护意
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部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教课方案
识，在课间活动中感觉快乐。三、教课过程活动一：课间活动巧安排1.请学生说一说，在课间十分钟都应做些什么？举例说明不做这些事会带来
哪些影响？教师课前能够准备一些小卡片，上边写好课间需要做的事情，让学生把这些小卡片排次序。
2.全班沟通课间4件事所用的时间快慢。如何分派时间更合理？上卫生间(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
3.请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原由，大家评论。小结：上卫生间、喝水、准备学惯用品是每一个人在课间十分钟里必做的事，要学会集理安排。
活动二：课间学习须适量1.请同学观看书上的插图，指引思虑：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为何？2.组织小组沟通，生活中，你发现过其余近似的状况吗？预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。3.针对这些现象，你有什么见解？你有这样的经历吗？连续学习会有什么感觉？小结：课间需要让大脑歇息一下，尽量不要看书、写字，碰到特别状况能够灵巧办理。活动三：安全自护最重要1.出示31页的几幅图，全班议论：图中同学的行为对吗？为何？
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2.课间歇息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分小组把发现的安
全问题演绎出来，全班同学评析对错，思虑更正的方案。
3.朗诵31页的儿歌，为儿歌编写2句歌谣。
小结：课间既要让身体获得适合的歇息，还要防止不测损害，课间活动的安
全要求必定要切记心中。
活动四：争做践行好楷模
1.发放课间活动自评表;
2.请同学每天比较自己行为自评;
3.每个月经过自评、互评，选举践行好楷模。
总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸联合，培育优秀的课间歇息习惯
;
学会在课间展开适合的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。
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篇十五：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 《课间十分钟》教案教学目标1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。2、在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。教学重难点1、合理地安排课间十分钟。2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。教学过程活动一、下课了1、听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2、创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。4、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。5、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。活动二、上课铃响了1、放铃声录音，模拟表演。（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。2、阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3、击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4、朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5、教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
《课间十分钟》（道德与法治）导学案
备课教师
年月日第周总课时数：9
教学内容7.课间十分钟
教学目标
1.知道课间时间应该怎样合理安排。2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点知道课间时间应该怎样合理安排。
教学难点知道课间时间应该怎样合理安排。
教学准备课件
教学过程
教学环节
导案
学案
设计意图
播放下课铃声的录音，师：同学们，
生分辨下锞
通过对
你听，这是什么声音？当听到这个铃声时铃声。
情景设置候，我们就下课了。那下课铃响后，我们
下课铃声的分辨，让学生
应该怎样安排课间十分钟呢？这节课，我
对学生的作
们来讨论讨论。
息时间加深
板书课题。
印象。
1.出示课本中插图，指导学生观察，
1.生有序观
在观察
看看图中的同学下课后都是怎么做的？察插图，并说说插图的过程
2.全班交流，我们下课后应该先做什图中的同学都在后再全班交
么？再做什么？
下课后做些什流，是让学生
么？
明确下课十
合作交流
2.交流下课分钟应该怎应该先做什么？样合理安排
再做什么？（上自己的时间，
厕所—洗手—喝帮助学生在
水—看课程表—进入一年级
准备下课学习用迅速进行角
品—游戏等）色。
体验感悟交流展示
1.同学们很聪明，安排很合理，如果
1.生：等到上
想要上厕所或喝水的话，要先做，这是为课才想起，会影
什么呢？
响上课，影响学习。
2.如果你去上厕所、喝水时，人很多，
2.排队。
你该怎么办呢？
3.排队跳绳
3.出示书中第11面插图，我们来分辨的同学做得对；
一下这幅图中谁做得对，谁又做得不对，打打闹闹、拥挤
为什么？
上厕所的同学做
得不对；在厕所4.师出示课件小结：你推我挤真危险，附近玩耍的同学
遵守秩序才安全。
做得不好。
4.生跟读：你
推我挤真危险，
遵守秩序才安
全。
1.下课了，我们把重要的事情做完，
1.生畅谈自
可以玩一玩游戏，轻松轻松，同学都喜欢己或同学喜欢玩
玩什么游戏？
的游戏。
2.同学们会玩的游戏可真多，我们去
2.观察课本
侦察一下课本中第10页的小朋友都在玩中插图中同学们
些什么游戏？
所玩的游戏。
3.你们觉得玩游戏的过程需要注意
3.生说说在
什么吗？？
玩游戏中应该注
4.小结强调：玩游戏、喝水都应该注意那些安全？
意安全。
家庭、学校、社会等都是一个充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。让学生在观察交流中明白，课间活动也应该讲规则，并注意安全。
孩子天生都是爱玩的，但关键的是应该引导孩子们玩哪些有益游戏，怎样玩才是安全的。所以教师在这个过程中的引导尤为重要。
总结布置
总结：课间活动时，同学之间不能你
巩固所强调
推我挤，要注意安全，要遵守学校的秩序，的课间时间安全
接水的时候要排队，不能推攘等。
注意事项。
强调课间活动安全，引领孩子们逐渐养成良好习惯。
课间十分钟
板书设计
先做什么准备下节课学习用品
后做什么上厕所
喝水
游戏（注意安全）
教学反思
篇十六：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 一年级道法《课间十分钟》课时教学设计章节名称课标要求
内容分析内容与学情分析
学习重点学习难点
学情分析
7、课间十分钟第一课时
学时
二学时
在2011版《品德与生活课程标准》明确了相应的学习指导内容：“健康、
安全地生活”的第1条“按时作息，生活有规律”，第11条“在学校里情绪安
定、心情愉快”。结合本课内容，重在引导学生了解课间需要做的事情，能根
据课间十分钟休息、活动，合理安排课间生活，感受快乐、有序、文明的校园
生活。
《课间十分钟》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真
快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，
通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。本课在班
级生活这个大任务中的作用是引导学生掌握在下课这一学校最主要的生活形
式中，如何实现课间积极游戏与做好上课准备这一基本校园生活技能。
教材根据学生的课间生活安排四个话题。我将本课分为两课时，话题一：
“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏
的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;话题二“玩个课间小游
戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游
戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。话题三“课间还要做什么”，旨在让学生
懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，
这些准备工作是上好下一节课的前提。话题四“这样做好吗?”，让同学们通过
辨析，明白课间不仅需要游戏放松更要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。结合
海区和我校实际情况，依托课程标准和课程内容，本课需要解决的是班级生活
这一大任务中的一年级新学生如何快乐、安全、高效的度过课间十分钟。
合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
意识到课间十分钟不仅要活动，还要根据实际情况安排好自己的课间生活。
一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段，所以课间十分钟是很重要的。根据课前调查：
第一，由于本校学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，
缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总
也做不完，还有好多事情来不及做。所以需要老师指导学生合理安排课间十分
钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安
排课间活动。
第二，学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，大脑处在紧张的状态，参
与课间活动有助于心情放松、精神舒缓，身心发展，也有利于上好下一节课。
同时，一年级学生因为刚进入小学学习所以缺乏与同伴交流、与群体游戏的机
会，更需要教师教给学生适合课间十分钟进行的游戏。
第三，由于我所在的学校的生源都是蒙古族的学生，所以在讲授适合课间
所进行的游戏时，考虑到学生实际的生活经验和蒙古族传统游戏的传承，在教
授学生适合游戏的环节也加入了相应的内容。
当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独
立游戏的经验，所以教师在教学中也要关注游戏的文明安全教育，在活动中，
锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。
1.了解在课间可以开展的游戏，尝试在游戏中找到窍门，感受校园生活的快乐。
学习目标
2.学会更多的课间游戏，懂得课间要劳逸结合，合理安排课间生活。
3.自觉遵守课间游戏活动的规则，树立安全、文明游戏的意识。
学生课前需要做的嘎拉哈、排演上下楼梯场景
准备工作
学习策略
情境教学策略：能帮助学生利用日常认知情感唤醒生活中的已有经验，促
进学生的联想与想象；能开发学生的潜在动机资源；能促进学生所学知识的有
效迁移。
如《课间十分钟》一课的导入环节，通过还原课间真实场景，创设情境，
使学生回望平时课间的游戏和活动，获得体验，在已有的经验，进一步引发回
忆，辨析，从而获得感悟。
学生课1、回忆自己课间经常做的游戏，并能说出游戏规则。
前需要2、嘎拉哈。
做的准
备工作
学习策小组讨论、交流分享、动手实践
略
学习目1、通过回忆交流课间游戏,感受课间活动的丰富多彩。
标2、通过现场体验各种课间游戏，知道游戏时要遵守规则，学找窍门。
3、通过辨析交流，养成文明游戏安全游戏的意识和习惯。
学习
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主
设计意图
环节
学习、小组活动、课
落实目标
堂展示）
导入新1、播放学生课间活动视频。
1、观看视频
通过学生的日常生活导入，吸
课2、设问：这是什么时间？你喜欢
引学生，引发学生兴趣和积极
这个时间吗？课间十分钟大家都2、回答问题
性，使课堂更有效、流畅，学
喜欢干什么？
生更喜欢。
1、说说我喜欢的课间游戏。
1、通过回顾自己的生活，引导
刚才大家都说在课间喜欢做游1、学生根据自己的学生结合兴趣和实际情况，列
戏，那么大家喜欢什么游戏呢？兴趣爱好进行交流分举自己喜欢的游戏，了解课间
为什么？（有意识的引导学生将享。
游戏因人、因时、因地而异，
活动一游戏分为动和静、室内和室外
初步感受课间活动的快乐。
畅所欲等。）
2、看后讨论，交流游2、展示介绍高年级学生玩儿
言话游2、看看哥哥姐姐玩的游戏。（播戏的玩法。
的游戏，引导学生了解课间十
戏：
放高年级学生课间游戏弹嘎拉哈
分钟，可以尝试更多形式的室
的视频）
内，室外游戏，进一步激发学
同学们，大家刚才说的真好，课
生参与游戏的热情，体验丰富
间除了可以玩自己喜欢的游戏，
多彩的课间生活。
我们也可以学着玩一玩哥哥姐姐
落实学习目标1.
玩的游戏，课间活动就更丰富，
更快乐了。
1、课间可以玩的游戏可真多，真1、观看视频，交流讨一年级孩子认知较单纯，结合
快乐啊，可是同学们，有些同学论。
我们学校的特点，选择游戏时
这样玩儿游戏，你们觉得可以
大多考虑是否好玩儿，而是否
吗？（课件儿播放视频内容为蒙
安全文明，经常考虑不到。在
眼抓人的游戏。）
教学时用他们常玩的鬼抓人游
活动二设问：（1）同学们，你们觉着课
戏辨析交流，拓展到课间其他
文明安间能玩儿这个游戏吗，为什么？
不安全游戏的发现，辨析，以
全玩游（2）这个游戏可能会有什么危险
点带面，培养学生安全做游戏，
戏：吗？
文明做游戏的意识。
2、同学们，在我们身边还有很多交流分享。
篇十七：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全
文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有
序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和
安全意识，形成积极向上的学习态度。4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪
些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。教学重点：
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教学难点：
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学方法：
教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：
第一课时
教学活动内容：下课了活动准备：
教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？
【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，
但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分
钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】
二、汇报交流体验感悟，梳理学点
教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？
【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】
三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片
同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有
什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去
准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。
【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】
四、总结运用，巩固提高：
教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！
【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】
钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】
二、汇报交流体验感悟，梳理学点
教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？
【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】
三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片
同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有
什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去
准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。
【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】
四、总结运用，巩固提高：
教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！
【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】
篇十八：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 小学一年级道法课间十分钟教案多篇小学一年级道法课间十分钟教案6篇小学一年级道法课间十分钟教案篇1丁零零，丁零零，下课了。同学们纷纷走出教室，安静的操场上一下子变得热闹起来。同学们有的打篮球，有的跳绳，有的打乒乓球，玩得可开心啦！叮铃铃。”清脆的下课铃声响了。我约了几个同学，快步走出教室，向操场走去。来到操场后，来做“老鹰捉小鸡”的游戏。同学们拉着，开心的跑跑。我当的老鹰，扇动着的翅膀，贴着地面疾飞，一会向左，一会向右，伺机捕着我的猎物—“小鸡’。善良的母鸡妈妈张开翅膀左挡右挡，拼命保护着活泼可爱的小鸡。我怎么捉也捉，在旁边急得团团转。突然，我想出了办法。我走到母鸡妈妈面前，向左闪，母鸡妈妈也向着左跑，我趁母鸡妈妈反应的时候，向右跑，正想抓住一只小鸡，可是这只母鸡妈妈的反应力太快，把我挡住，这次行动失败了。我又站在旁边想起办法来，脑筋一转，嘿，！我又向母鸡妈妈发起进攻，说：“母鸡，你看看后面是。”母鸡妈妈回过头，时候，我迅速扑向那只弱小的小鸡，可是母鸡妈妈发觉了这是谎言，又把我挡住了。这时，我更急了！看着母鸡妈妈得意洋洋的样子，我又想出巧妙的办法。我假装坐在校园的凳子上休息，看着母鸡妈妈不可一世的样子，她以为我再也抓她的孩子了。就在时候，我向那些小鸡箭的扑去，一眨眼又的小鸡全都被我
抓住了！这剩下母鸡妈妈耷拉着脑袋，垂头丧气的站在那里。我胜利了，同学们围着我，高兴得说着，跳着。我和我的伙伴在一起玩“追疯”，这是一个很好玩的游戏。游戏的规则
是：用“手心手背”的方法，来分队，分好队后，再用“锤子剪刀布”的方法来定捉的人和被捉的人，输的那队来捉赢的那队，赢的那队被捉到了，就是她们来捉了。虽然有时候会出汗，甚至有时候衣服都湿透了，但这却阻挡不了我和我的好朋友对“追疯”这个游戏的向往！
“丁零零，丁零零”，上课铃响了，同学们陆续的进了教室，热闹的操坪恢复了平静，从教室里传来一阵阵朗朗的读书声。
下课铃一响，同学们一窝蜂似的涌出班级，操场上顿时沸腾起来。同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。
看，毽子传到了小云的手中。只见她不停地变换着踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飞翔。她一会用左脚踢，一会用右脚勾；一会从前面踢到后面，一会又从后面踢到前面；一会跳着踢，一会侧着踢······她已经踢了一百多个了！玲玲那一方着急了，他们不停地说笑话来干扰小云，玲玲还跑到小云面前来吓唬她。尽管玲玲明白自己容易被小云踢到，而且如果小云在这时毽子掉了，责任都在玲玲，还会会被罚停踢一次，但为了“集体”利益，她冲了上去，眼看就要撞上了，我们都为小云捏了一把汗。只见她不慌不忙地后退了一步，用脚把毽子稳稳地勾了回来，我们都松了一口气。
多么快乐的课间十分钟啊！玩警察小偷
利用课间活动的时间玩我最喜欢玩的游戏__“警察抓小偷”，锵豪和我当“小偷”，鸿臻当“警察”。
游戏开始了，我和锵豪，隐藏在一个隐密地方，那是办公楼二楼与实验楼的连接处，也是我们的“基地”。我们利用连接处边的铁栏杆掩护自己，蹲着身体，警惕地观察四周的情况。为了做到知己知彼，我想下楼“侦查侦查”，便小声对锵豪说：“我到楼下看看，你在这待着。”说完，便蹑手蹑脚地从实验楼楼梯走到一楼，但东张西望都找不着“警察”的身影，为了试探，我故意叫了声：“汪汪”然后迅速地躲到一棵树后，但我心里却砰砰直跳，过了好一会儿，“警察”顺着声音，轻手轻脚、偷偷摸摸地跑了过来，我赶紧躲到树的另一侧，顺着树干和“警察”绕圈。“警察”终于走过去了，机不可失，我利用行人的身体做掩护，飞快地跑离这个“危险地带”。
离开了“危险地带”，我这才松了口气，继续向前走。我通过实验楼和办公楼的连接处走进办公楼，突然，我听到楼上传来一阵跑动声，一紧张，我扭头就跑。到了一个拐弯处，由于我目不转睛地盯着楼上，所以等我头转过来的时候看到的是一面墙，可我的脚这时却不听使唤，直往前冲，眼看就要撞到了，在这紧急关头，我用两手撑住了墙，有惊无险，但我的手被强烈的冲击力震得酸酸痛痛的！就在这时，我耳边传来“苏楠！我看到你了！”的声音。我想：“唉，被抓了，去投降吧！”于是，我只好摸着“受伤”的手臂，从拐脚处走出来。“警察”一看到我顿时哈哈大笑，我感到十分“不服”，对他说：“别得意！”他笑着回答说：“我听见了你的脚步声，但不知道你在哪，所以故意说找到你了，没想到你却被我骗出来
了。”说完，又笑个不停。我听了，不禁感觉到又好气又好笑，真恨不得找个地缝钻进去。鸿臻用手做个持枪状得意地接着说：“走吧！锵豪在‘俘虏营’等着你呢。”一次有趣的捉迷藏游戏便以“小偷”被“警察”捉获结束了。
我们先剪刀石头布，我和刘柯当小偷，殷睿明和杜鸿毅当警察，游戏开始了，殷睿明和杜鸿毅先数一百秒，我和刘柯跑得远远的，突然，殷睿明一下子就往我一扑，我往旁边一闪，殷睿明差一点就摔跤了，紧接着，刘柯来了一个将计就计，转圈圈，把杜鸿毅给转晕了．但后来我们两个还是被抓住“小偷”看见了，二丈摸不着头脑。警察见此情景，慌忙逃窜。我们奋勇杀敌，可马上要撞到“警察”了，又放慢了速度。
我们来玩警察抓小偷的游戏吧！”我和爸爸异口同声地说：“妈啊！”我们经过商量决定用剪刀，石头布的办法，只见爸爸妈妈去了布，只有我出的是剪刀，结果我当了警察，爸爸妈妈扮演小偷。我开始数了，数着：“一，二，三。慢慢地数到十，我开始抓小偷了”。我蹑手蹑脚地走到阳台，发现爸爸藏在空调纸箱旁，正悠闲地抽着香烟，从鼻扎里冒出一股股浓烟。咦，爸爸怎么还戴着墨镜呢？那神态还真像个小偷，我忍不住笑出声来，爸爸闻声假装很害怕的样子，哆哆嗦嗦地说：“不。不好啦~！警察。来了：”逗得我捧腹大笑，我赶紧拿了一把玩具枪，把枪口对准爸爸，大声说：“警察，请你站起来，不然我就开枪了。”小偷爸爸投降了，我抓住爸爸的双手，高兴地笑了。过了一会儿，我把所有的房间找遍了，可是还是没找到妈妈，心想：“妈妈会藏在哪里呢？”床底下？柜里？我一边想一边往妈妈的房间走，我轻轻拉开衣柜门。果然找到了小偷妈妈。我高兴得一蹦三尺高。
铃铃，叮铃铃”，下课的铃声响了起来。同学们都像飞出笼子的小鸟一样，把原本寂静的校园增添了许许多多的生机。
看，此时的操场变的人山人海，同学们干什么的都有：踢毽子的、跑步的、仍沙包的、转呼啦圈的。简直是数不胜数。
我看的是应接不暇，忽然眼睛停留在几个打篮球的人上面。他们有好几个人把穿红衣服的哥哥围在中间，好像在阻拦他投球。只见那个大哥哥敏捷的避开所有人的追截，拿着球使劲的往球篮那边跑。突然，只见他把手中的球往空中一抛，球在上空划出了一条优美的弧线，然后稳稳地落进了篮球框里，太漂亮了。
可正当我想继续欣赏这精彩的球技的时候，怎奈时间过得如此的快。上课铃响了，我恋恋不舍得离开了操场。
我想：下一个课间一定还会那么精彩清脆的下课铃声响了，同学们纷纷走出教室。
我来到操场，看见同学们有的玩跳绳、有的玩赛跑、有的玩老鹰捉小鸡，最有趣的是鸭子过河。玩鸭子过河的同学整齐的排成两排，等鳄鱼来抓他。鳄鱼气喘吁吁的来抓小鸭子时，小鸭子跑着跑着跑累了，只要用后背一靠墙就算到家了，他们大声说：“死鳄鱼、死鳄鱼来抓我呀！”鳄鱼满脸通红的大喊：“鸭子们等着吧，我会抓住你们的！”鳄鱼生气地来到班里，小鸭子们嘻嘻哈哈的笑起来，整个操场变成了兴奋的海洋。这是一个快乐的十分钟！
这时，上课铃响了，我们又走进了教室！下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。
你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢。
顿时，安静的操场变的热闹非凡。最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩
扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀！开场就输，真叫人不痛快！小英大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输！”她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和小明双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了！
紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊！
“叮铃铃”下课铃声敲响了。同学们像箭一样冲出了教室。他们三个一群，五个一伙，有的在踢毽子、有的在跳绳、还有的。我和闻童、汪可欣、何可欣等同学玩起了“写王字”的游戏。
游戏的规则是这样的。我们先通过“石头、剪刀、布”的方法选出一个人来“写王字”，其他的人为一伙，在她写字的时候，慢慢的接近他，不断的逗她，而写王字的那位要想办法在别人逗她的时候捉住一个人，被捉住
的人要站在写王字那个人的旁边，由伙伴来救，如果连续三次不能成功获救，就改由被捉住的人写王字。
游戏开始了，首先是周子璇同学写王字。她背对着我们，用手在墙上写着王字。我看她好像没注意的样子，就想偷偷的溜过去，拍拍她。刚一接近她，她一转身，还没等我反映过来，一下就捉住了我。原来，她是假装没看到我，真是好“狡猾”。没有办法，我只好站在她旁边，等着伙伴们来救我。这时候，我看到我们队的汪可欣站在安全线内对我眨了眨眼睛，她一手抓着栏杆，另一支手伸得长长的，我立刻明白了她的意思。我假装看着周子璇写王字，然后也把自己的手伸长，趁周子璇没注意，汪可欣赶快拍了我一下。我拨腿就跑，还没等周子璇反映过来，我早已经跑到安全线内了。
“叮铃铃”上课的铃声敲响了。快乐的时光总是过得很快，我们依依不舍的回到了教室。
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊，他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中
间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！
课间活动真是丰富多采。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
小学一年级道法课间十分钟教案篇2小学一年级课间十分钟作文“叮铃铃”下课铃响了，老师刚说完下课，同学们像一匹野马奔出教室，奔向操场。我们分为男生组和女生组玩跳大?比赛，现在男生组11分，女生组9分，我们嘲笑女生，女生并没有退步。“叮铃铃”上课铃响了，我们只能等待下一个课间十分钟了。让我知道，这不但是力与美的体现，更是毅力的拼搏，获得的不但是奖牌，更是一种荣誉，一种收获。“叮铃铃。叮铃铃”下课铃响了。同学们像小鸟一样快乐的飞出了教室。本来冷清的校园一下子变成了欢乐的海洋。操场上，有的同学在玩陀螺，有的同学在玩跳皮筋，有的同学玩抢方格，还有的在攀爬。你瞧，小丽和小兰在跳跳绳。她们一共跳了两百多个呢。同学们议论纷纷：“小丽和小兰真是跳绳能手啊!”围观的同学还持续的给她们鼓掌呢!
“哈哈哈。”一阵笑声传来。那边三年级的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。大老鹰煽着“翅膀”飞来飞去，不过连小鸡的一根小毛都没有捡到。
“叮铃铃。叮铃铃”上课铃响了，同学们依依不舍的跑回教室。校园一下子又恢复了清静。这是多么有趣的课间十分钟。
铃铃铃，下课了，同学们急急忙忙的跑到操场上去玩。小红说：“我们玩丢手绢吧!”小刚说：“好”。同学们就玩了起来，小明说我们先围成一个圈吧?“同学们说好啊，小美说：“我来丢吧。”其他人说：“丢给我吧!”“丢给我吧”小美把手绢丢给了小梅，小梅就拿起手绢去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一个节目。上课铃声响了，同学们不情愿的离开了操场。“叮叮叮”下课铃声响了，同学们像出笼的小鸟，飞快的跑向操场。同学们展开起了丰富多彩的课间活动，大家有的玩跳绳，有的玩丢房子。噫!那里怎么传出了一阵阵笑声，我跑去一看，原来她(他)们正在玩老鹰捉小鸡。母鸡挥动着有力的翅膀，生怕老鹰接近自己的宝宝，害怕宝宝被老鹰抓，老鹰先向左扑去，母鸡向右迅速躲开，老鹰忽然来了个180度的大转变，把母鸡和小鸡弄得昏头转向，小鸡转过来和老鹰闯了个满怀。老鹰趁机向小鸡扑去，小鸡没地方跑，只好认命被老认鹰吃掉，老鹰还想吃下一只小鸡。“叮叮叮”上课了，大家又迅速地跑回教室，操场又恢复了平静。小学一年级道法课间十分钟教案篇3《课间十分钟》教学设计一、教学目标：
1、情感与态度：学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。
2、知识与技能：理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患，在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法，体会玩好和安排好课间生活的关系。
3、行为与习惯：学会根据铃声进行学校生活，初步形成规则意识.二、学情分析：学习本课时，一年级的学生已经入学一个多月了，课间十分钟已经经历过多次，但因为一年级的学生是从幼儿园的游戏性学习到小学生知识学习和游戏学习并重的过渡阶段，学生还不能合理安排课间十分钟，为玩而玩;其次，小学生性格活泼爱动，安全意识不强，缺乏生活经验，思辨能力差，应变能力比较弱，加上不知怎么玩，所以教师在上课时，要关注游戏中的安全教育。另外，课间休息得当，有助于缓解学生疲劳，提高学习效率，因此引导学生如何安全文明地度过是相当重要的。三、教学重点：合理地安排课间十分钟，树立安全意识。四、教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：教师：图片、音乐视频、多媒体课件。学生：做“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
教学过程：（一）谈话导入，揭示课题（课件出示：儿歌《课间十分种》）1.师：同学们，你们喜欢听歌吗？2.今天老师给大家带来一首儿歌，让我们一起来听听吧，会唱的同学可以跟着一起唱。3.同学们，你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情吗？对，歌中唱的是发生在课间的事情。这节课我们一起来学习《课间十分钟》。（出示课题）（二）活动一：说一说__课间还要做什么？师：课间十分钟很短暂，除了做游戏，我们还要做什么呢？请想一想。点名学生回答。师小结：课间十分钟，除了做游戏，我们还要做的事有__课前准备、喝水、上厕所。（教材P30三个场景）师：同学们，课间时间这么短，怎么分配时间更合理呢?请给它们排个队，合理安排课间十分钟。点名学生说说自己的安排。师小结：在课间，我们要先做好课前准备、喝水、上厕所，再去做游戏。同学们，为什么这样安排才合理呢？不做这些事会带来什么影响？请想一想。点名学生回答。师小结:
课前准备__可以把学完的课本收进书包、把需要的学习用品提前摆好，为下节课做好准备。
喝水__水是生命之源，是人体最重要的营养物质。每天至少要喝6—8杯水，才能满足身体营养的需求！课间休息时要记得多喝水哟！
上厕所__憋尿是一种非常不好的坏习惯，它会严重危害到身体健康。当尿液在体内停留时间过长时，其中的有毒物质就会被身体重新吸收，身体里的垃圾排不出去，体内的细菌生长繁殖的会更快，疾病就会趁虚而入了！同学们，课间时，千万别忘了上厕所哟！
做游戏__劳逸结合、放松一下，下节课才更有精神。（活动二：评一评————这样做好吗？）师：同学们，有些同学正在开展课间活动。请打开书本，翻到第31页。请你评一评：你觉得他们做得好吗？做得好，请用笑脸表示；做得不好，请用哭脸表示吧！师：同学们，我们一起来评一评吧。（图一）下课了，这个同学还在看书，老师觉得他是个爱学习、珍惜时间的好孩子，但是课间是准备用具和休息的时间，可以放下书本、离开座位，“眼睛望望远、大脑放放松”，下节上课效果会更好，还可预防近视。（图二）师：课间，我们在教室里能这样玩吗？不能！这样做不好。教室空间小，很容易撞到桌椅受伤。（图三）上下楼梯要注意什么呢？上下楼梯靠右行，为他们点赞、向他们学习！做守秩序讲文明的小学生！
（图四）下课了，几个小朋友一起冲出教室，有可能会绊倒对方，伤到自己，还有一个小朋友正在爬窗台，既不文明，又不安全，他们做得都不好。课间十分钟，要讲文明守秩序，不能拥挤打闹，不要猛跑，做到“开心做游戏、安全记心中”。
（活动三）谈一谈：同学们，有些同学课间十分钟不重视安全、不遵守秩序，以致于引起很多安全问题、甚至发生安全事故，我们一起来看看吧。看完后，请谈一谈你的感受。
（活动四）读一读下面，请同学们跟老师一起读一首儿歌：下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松，开心做游戏，安全记心中。师：我们一起再来读一读。师总结：小朋友们，你们学会了吗？老师希望你们从今天起，能讲文明守秩序，像儿歌中唱的那样，合理安排课间十分钟、拥有快乐、安全、有序的课间生活！小学一年级道法课间十分钟教案篇4课间十分钟轻松的音乐声响了，哦！下课了，同学们快乐地跑向操场，去运动。
在操场上，我看见有两个小朋友在打篮球，他们高兴地拼抢着球，可好玩了。在球场的边上，有六个小朋友在激烈地进行着拔河比赛，看着他们汗流浃背的样子，我忍不住也为他们加油起来。在操场的另一边，还有几个小朋友正在跳高和跳远。
看着同学们热火朝天地运动着，我也忍不住加入了跑步的队伍。大家你追我赶的，都想着要比别人跑得快。
哦！我喜欢快乐的课间十分钟！小学一年级道法课间十分钟教案篇5《课间十分钟》导学案2.《课间十分钟》教学设计第一阶段：创设情境、引入主题（点击问号）（1课时）【教学目标】1、通过此次主题的活动让学生了解课间十分钟，并且在活动中使学生清楚的重要性。2、在活动的过程当中学生通过采访、调查培养了学生的口语交际能力、语言组织能力、信息处理能力会调查学生课间活动情况。【教学重点】1、体会小组合作交流的乐趣,通过活动更加促进小组的合作精神,能从小组活动中增进小组同学的友谊，让学生更加关注身边生活，同时也增强学生的责任感。【教学难点】
1、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
【教具准备】：载有问题的幻灯片【活动设计】一、启发引导：同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？就让我们一起《走进课间十分钟》（拉开此次活动的主题）。二、提出问题，实地了解学生活动情况。1、课间十分钟你通常是怎么度过的？2、课间十分钟你都在哪儿？做些什么？3、你看到其他同学在做些什么？4、你认为哪些是健康的？哪些是不当的？为什么？5、课间是应该继续学习？还是应该休息玩耍？三、小队讨论、调查、记录，提出在调查中发现的问题及建议。1、分小队进行讨论。（1）根据学生意愿，确定每小队的队长及其队员：(2)以小队形式进行，讨论发言。小学一年级道法课间十分钟教案篇6《课间十分钟》教案教学目标
1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2、在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。教学重难点1、合理地安排课间十分钟。2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。教学过程活动一、下课了1、听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2、创设情境，学生自主选择。（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3、小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。（2）班级交流。
4、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5、游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6、分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。活动二、上课铃响了1、放铃声录音，模拟表演。（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。2、阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3、击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？4、朗读儿歌。上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5、教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。
篇十九：小学一年级道法课间十分钟教案
P> 一年级孩子才入学不久教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬一年级孩子才入学不久教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬一年级孩子才入学不久教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白根据学生年龄的特点我设计由但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白根据学生年龄的特点我设计由课间十分课间十分但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白根据学生年龄的特点我设计由课间十分钟钟的歌曲引入新课让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景这样的歌曲引入新课让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景这样钟的歌曲引入新课让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景这样既能激起学生学习的兴趣学生回答问题又能积极主动《课间十分钟》教案教学目标：
1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。教学重点：
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。教学难点：
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学方法：
教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：
第一课时教学活动内容：下课了活动准备：
教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？
【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，
但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分
钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】
二、汇报交流体验感悟，梳理学点
教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？
【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】
三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片
同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有
什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去
准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。
4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】
四、总结运用，巩固提高：
教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！
【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】
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