大学国际交流与合作处（19篇）大学国际交流与合作处 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 大学国际合作与交流处处长个人工作总结 一年前的这个月，我有幸得到广大老师和校领导的信任，受命国下面是小编为大家整理的大学国际交流与合作处（19篇）,供大家参考。
篇一：大学国际交流与合作处
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大学国际合作与交流处处长个人工作总结
一年前的这个月，我有幸得到广大老师和校领导的信任，受命国际合作与交流处处长，试用期一年。根据经验，每年的5、6月份都是最紧张的。20××年的5、6、7三个月可谓外事活动扑天盖日，不容得我们有任何喘息的机会。随后的多半年里，学校的外事活动好像已经脱离了原来的经验，就像上足了发条的机器，始终没有停下来。现在蓦然回首，发现一年过去了。看看走过的路，学校经过多年的努力，已经建立了积极、开放、充满活力的国际合作交流体系，而经过过去一年的持续努力，国际化战略、加快国际化进程已经成为全校上下的共识，学校的国际影响力，特别是在农学、生物、环境、食品、动医动科、工程、人文等专业领域的国际影响在不断扩大。
同时外事工作中存在着合作不充分、发展不平衡、工作不规范等问题，需要在今后的工作中加大措施、加强力度，在实现学校总体目标的同时，开创外事工作新局面。
我本人作为国际合作与交流处的处长，得益于学校的国际影响力和活跃的国际活动，做了自己职责范围内的工作，也颇有心得和感受。
一、调查研究，掌握我校国际交流与合作工作的第一手资料
上任开始，我们国际合作与交流处的三位处长即在校内各个学院开展了走访和调查研究工作，同时召开处内神仙会，力争从不同角度了解我校国际合作与交流的基础。通过调研，大家认识到，随着经济全球化的发展，高等教育国际化已经成为一种世界性的潮流。随着我国社会经济的高速发展和国际地位不断提高，
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尤其是近年来高等教育的快速发展，越来越多的国外教育和研究机构积极寻求对华合作。作为我国现代农业高等教育的起源地－一所超过百年历史的学校，作为在我国农业高等教育和科研方面具有重要影响的学校，xx大学应该积极参与到了高等教育国际化的进程之中，坚持开放办学，积极开展国际合作与交流。
1、国际教育合作
为实现建设世界一流农业大学这一战略目标，学校重点加强与国外知名大学的交流，探索多种合作形式，旨在建立一支高水平的师资队伍，培养出符合社会需要适应国际化需求的人才，特别是培养出能够参与国际竞争的人才。目前学校与美国、日本、德国、加拿大、英国、荷兰、挪威、丹麦、韩国、泰国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、乌克兰、以色列等25个国家和地区的70所大学及政府机构建立了友好合作关系，并签署有关校际合作、科研合作、联合培养、人员交流等各种不同形式的合作协议。
1.1联合培养本科生，提高知名程度
本科教育是学校教育的基础。学校要实现提高国际化水平，建设世界一流农业大学的目标，必须在本科教育国际化上重点突破。经过几年的发展与探索，我校在本科阶段与国外知名大学的教育合作有了很大的发展，合作伙伴不断增加。目前合作的学校包括：美国康奈尔大学、普渡大学、英国斯旺西大学、法国巴黎高科集团、澳大利亚墨尔本大学等，派遣学生规模逐年增长。
本科教育合作形式多样化，通过互相承认学分，采取2＋2、3＋1合作模式等，毕业获双方毕业证书。
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20××年第一批赴康奈尔大学学习的7名同学已经全部毕业，并选择在美继续深造；他们中的x人获得加州大学伯克利分校等院校的全额奖学金，继续攻读博士学位。20××至20××年度赴美国康奈尔大学的四名学生获得院长奖。
1.2联合培养研究生学校每年有近百名在读研究生通过各种项目或出国参加学术会议，或合作科研，或联合培养。1.3国际合作办学我校早在1995年就率先开始了与美国科罗拉多大学的合作，成立了xx大国际学院，并于1998年获得国务院学位委员会的批准在中国境内授予美国科罗拉多大学学士学位。国际学院是在经济全球化的背景下，深化教育改革的一项成果，旨在为社会培养国际化、复合型的高级专业技术人才。随着学院的发展，还与英国的贝德福德大学（原鲁顿大学）大学建立了合作办学项目。截止20××年5月，国际学院已有x余名学生毕业，他们以突出的英文运用能力、完善的沟通技巧、扎实的专业知识和优良的个人素质活跃于各个领域，如文化教育界、新闻媒体、银行金融、三资企业等。有近60%的毕业生选择了赴美国、英国、加拿大、澳大利亚等国攻读硕士、博士研究生，有28名同学被免试推荐为清华大学、复旦大学、南开大学、北京师范大学、武汉大学、北京邮电大学或本校的研究生。
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此外xx大还与荷兰瓦赫宁根大学研究中心建有合作办学项目。项目集中在国际农业商务管理、国际园艺与市场营销、国际土地与水资源管理、国际畜牧管理、农村发展与创新和植物生物技术等专业技术领域。引进荷兰相关专业的课程、师资，在xx大学习两年后可以选择到瓦赫宁根大学继续深造，旨在培养国际化程度高，理论与实践兼备，符合社会需求的专业人才。项目执行期间荷方共派送教师100余人次，x人次来我校进行访问、授课、听课，与我校师生座谈。我校也有教师及项目管理人员x余人次前往荷兰就项目合作问题与对方相关人员交流。
1.4学生短期交流，开阔国际视野
本科学习是学习生涯中最重要的阶段之一。让学生有机会在本科学习过程中走出校门、走出国门与国外高校学生进行各种形式的交流是学校开放办学的重要措施之一。学校积极创造机会让学生利用假期到国外合作院校进行短期实习、访问交流。
1988年我校与日本东京农业大学在北京签订了两校间建立姊妹院校的合作协议，基于此协议，双方每年暑期可互派15名本科生（二或三年级）赴对方院校进行为期四周的短期农事实习。主要实习内容为到对方的学校和实习农场进行农业专题讲座（农业经济、果蔬、畜牧、农学等）；实习操作课（采茶、农机操作、食品加工和操作、昆虫标本制作等）；访问农户及参观见学；此外还有日常用语的学习以及游览参观当地的市容市貌和人文景观。通过此项目，扩大了学生的知识面，两校大学生对国外的高等农业教育有了进一步的认识，了解了异国风
篇二：大学国际交流与合作处
学院国际合作与交流处工作职责
国际合作与交流处是在学校党委和行政的领导下，管理全校涉外工作的归口部门，是我校对外合作交流的窗口和纽带。负责学校贯彻执行党和国家有关外事工作的方针政策，落实上级外事部门和学校的有关规定，督促、检查和协调本校的涉外活动，处理本校有关涉外事项。其具体职责如下：
一、认真贯彻执行党和国家有关外事工作的方针、政策和规定。遇有特殊情况，及时向党委、校长和主管校长以及上级外事主管部门请示和汇报。
二、负责制定学校外事工作年度计划和经费预算，起草有关规章制度、工作总结，并负责组织实施。
三、负责管理、组织外籍人员来校讲学、访问、科技交流、生活接待和管理等工作。
四、协助有关部门做好外国文教专家、外籍教师的聘任及教学管理、教学评估等工作。负责外专、外教等管理条例的执行。
五、负责与国外有关学校单位、组织、社团和个人的洽谈、询问、答复、联络工作，包括签订校际交流协议的组织工作和监督协议的执行情况等。
六、负责做好临时来访外宾（顺道来校讲学、兄弟院校委托接待）的接待工作。
七、负责对全校经常涉外单位和人员进行外事业务知识的培训和纪律教育，协助有关部门做好对外宣传工作和涉外保密工作。
八、负责办理师生公派出国留学访问、进修学习、考察、出席国际会议等活动的有关手续。
九、负责外国文教专家、外籍教师的生活管理和服务工作。负责购置、管理、维护生活设施设备。并向他们介绍使用方法及注意事项，帮助处理生活中的困难和问题。
十、负责外宾赠送礼品的登记处理和校领导赠送外宾礼品的购置工作。
十一、负责起草、翻译、收发有关外事公文、函件和资料及外事文件、档案的保管、归档工作。
十二、积极完成上级部门和学校领导交办的其它工作。
篇三：大学国际交流与合作处
2规范接待着力抓好重点外事接待来访副校长以上级别人员包括联合国粮农组织驻华代表莫纳博士英国莱斯特老虎橄榄球俱乐部总裁peterwheeler美国中田纳西大学校长sidneymcphee博士荷兰瓦赫宁根大学校长martinkropff教授埃塞俄比亚教育国防部部长温德沃森科夫罗先生意大利比萨大学校长marcopasquali教授dan结果发现者诺贝尔奖获得者jameswatson先生捷克农业大学校长janhron教授美国北卡罗来纳州立大学常务副校长larrynielsen先生美国科罗拉多大学常http
大学国际合作与交流处处长个人工作总结
一年前的这个月，我有幸得到广大老师和校领导的信任，受命国际合作与交流处处长，试用期一年。根据经验，每年的5、6月份都是最紧张的。20××年的5、6、7三个月可谓外事活动扑天盖日，不容得我们有任何喘息的机会。随后的多半年里，学校的外事活动好像已经脱离了原来的经验，就像上足了发条的机器，始终没有停下来。现在蓦然回首，发现一年过去了。看看走过的路，学校经过多年的努力，已经建立了积极、开放、充满活力的国际合作交流体系，而经过过去一年的持续努力，国际化战略、加快国际化进程已经成为全校上下的共识，学校的国际影响力，特别是在农学、生物、环境、食品、动医动科、工程、人文等专业领域的国际影响在不断扩大。
同时外事工作中存在着合作不充分、发展不平衡、工作不规范等问题，需要在今后的工作中加大措施、加强力度，在实现学校总体目标的同时，开创外事工作新局面。
我本人作为国际合作与交流处的处长，得益于学校的国际影响力和活跃的国际活动，做了自己职责范围内的工作，也颇有心得和感受。
一、调查研究，掌握我校国际交流与合作工作的第一手资料
上任开始，我们国际合作与交流处的三位处长即在校内各个学院开展了走访和调查研究工作，同时召开处内神仙会，力争从不同角度了解我校国际合作与交
流的基础。通过调研，大家认识到，随着经济全球化的发展，高等教育国际化已经成为一种世界性的潮流。随着我国社会经济的高速发展和国际地位不断提高，尤其是近年来高等教育的快速发展，越来越多的国外教育和研究机构积极寻求对华合作。作为我国现代农业高等教育的起源地－一所超过百年历史的学校，作为在我国农业高等教育和科研方面具有重要影响的学校，xx大学应该积极参与到了高等教育国际化的进程之中，坚持开放办学，积极开展国际合作与交流。
1、国际教育合作
为实现建设世界一流农业大学这一战略目标，学校重点加强与国外知名大学的交流，探索多种合作形式，旨在建立一支高水平的师资队伍，培养出符合社会需要适应国际化需求的人才，特别是培养出能够参与国际竞争的人才。目前学校与美国、日本、德国、加拿大、英国、荷兰、挪威、丹麦、韩国、泰国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、乌克兰、以色列等25个国家和地区的70所大学及政府机构建立了友好合作关系，并签署有关校际合作、科研合作、联合培养、人员交流等各种不同形式的合作协议。
1.1联合培养本科生，提高知名程度
本科教育是学校教育的基础。学校要实现提高国际化水平，建设世界一流农业大学的目标，必须在本科教育国际化上重点突破。经过几年的发展与探索，我校在本科阶段与国外知名大学的教育合作有了很大的发展，合作伙伴不断增加。目前合作的学校包括：美国康奈尔大学、普渡大学、英国斯旺西大学、法国巴黎高科集团、澳大利亚墨尔本大学等，派遣学生规模逐年增长。
本科教育合作形式多样化，通过互相承认学分，采取2＋2、3＋1合作模式等，毕业获双方毕业证书。
20××年第一批赴康奈尔大学学习的7名同学已经全部毕业，并选择在美继续深造；他们中的x人获得加州大学伯克利分校等院校的全额奖学金，继续攻读博士学位。20××至20××年度赴美国康奈尔大学的四名学生获得院长奖。
1.2联合培养研究生
学校每年有近百名在读研究生通过各种项目或出国参加学术会议，或合作科研，或联合培养。
1.3国际合作办学
我校早在1995年就率先开始了与美国科罗拉多大学的合作，成立了xx大国际学院，并于1998年获得国务院学位委员会的批准在中国境内授予美国科罗拉多大学学士学位。国际学院是在经济全球化的背景下，深化教育改革的一项成果，旨在为社会培养国际化、复合型的高级专业技术人才。随着学院的发展，还与英国的贝德福德大学（原鲁顿大学）大学建立了合作办学项目。
截止20××年5月，国际学院已有x余名学生毕业，他们以突出的英文运用能力、完善的沟通技巧、扎实的专业知识和优良的个人素质活跃于各个领域，如文化教育界、新闻媒体、银行金融、三资企业等。有近60%的毕业生选择了赴美国、英国、加拿大、澳大利亚等国攻读硕士、博士研究生，有28名同学被免
试推荐为清华大学、复旦大学、南开大学、北京师范大学、武汉大学、北京邮电大学或本校的研究生。
此外xx大还与荷兰瓦赫宁根大学研究中心建有合作办学项目。项目集中在国际农业商务管理、国际园艺与市场营销、国际土地与水资源管理、国际畜牧管理、农村发展与创新和植物生物技术等专业技术领域。引进荷兰相关专业的课程、师资，在xx大学习两年后可以选择到瓦赫宁根大学继续深造，旨在培养国际化程度高，理论与实践兼备，符合社会需求的专业人才。项目执行期间荷方共派送教师100余人次，x人次来我校进行访问、授课、听课，与我校师生座谈。我校也有教师及项目管理人员x余人次前往荷兰就项目合作问题与对方相关人员交流。
1.4学生短期交流，开阔国际视野
本科学习是学习生涯中最重要的阶段之一。让学生有机会在本科学习过程中走出校门、走出国门与国外高校学生进行各种形式的交流是学校开放办学的重要措施之一。学校积极创造机会让学生利用假期到国外合作院校进行短期实习、访问交流。
1988年我校与日本东京农业大学在北京签订了两校间建立姊妹院校的合作协议，基于此协议，双方每年暑期可互派15名本科生（二或三年级）赴对方院校进行为期四周的短期农事实习。主要实习内容为到对方的学校和实习农场进行农业专题讲座（农业经济、果蔬、畜牧、农学等）；实习操作课（采茶、农机操作、食品加工和操作、昆虫标本制作等）；访问农户及参观见学；此外还有日常
用语的学习以及游览参观当地的市容市貌和人文景观。通过此项目，扩大了学生的知识面，两校大学生对国外的高等农业教育有了进一步的认识，了解了异国风情、传统文化与历史。19年来共有x名xx大学生、x名东京xx大学生通过此项目到对方的学校进行农事实习。
2、引进国外智力
高等教育国际化就是要充分利用国际上的教育资源，努力培养出经济全球化形势下具有国际竞争力的人才。
2.1深化国外优质智力资源引进，聘请外国专家进行学术交流，为学科建设服务、为科研创新服务、为学校的发展服务
学校积极探索利用各种渠道吸引国际知名专家学者、优秀海外留学人员来xx大讲学、合作科研及学术交流；聘请他们担任学校的讲座教授、客座教授。他们中的许多人与xx大建立了长期的合作关系，接受xx大的教师、研究生在他们的实验室工作学习。20××年和20××年来xx大学访问交流的外国专家学者分别为x人和x人。由于外国专家多年来对学校教学科研、对中国经济建设所做的贡献，前后共有x位在我校工作的外国专家荣获中国国家友谊奖。
2.2高层次接待
随着学校国际化程度的提高，来我校高层访问的次数显著增加，学校十五期间接待了180多位大学正、副校长以及副部长以上官员来访。其中包括以色列总统、澳大利亚总督和贝宁议长等国家元首和政府首脑级官员。20××年9月康奈
尔大学校长等一些世界著名大学校长、美国农业部副部长、加拿大农业部首席科学家、澳大利亚国际农业研究中心主任等高级政府官员、以及x位诺贝尔奖获得者等一批世界著名学者和国际友人应邀来我校参加xx大的建校100周年庆典及其系列学术活动。
2.3注重从国际上引进人才和在国际活动中培养人才
xx大注重海外人才的引进工作，吸引了一批又一批有志于回国服务的海外留学人员来xx大工作。他们中的许多现在已经成为其所在研究领域的领军人物、xx大的学术带头人、科研教学骨干、担任领导职务等等。目前在校的教职人员中，在国外获得学位人员共计x人，其中教授70人，副教授及副研究员x人，讲师x人。他们活跃在教学科研的第一线，并担任学校、院系的领导工作。他们在本研究领域国外著名实验室从事研究，或从师于国际大师，获得国外先进的研究方法，回国后不断创新，成为我校重点学科带头人，并组建创新团队。
学校十分注重教师的国际学术背景，除积极引进人才，还鼓励在校教师利用多种渠道出国学术访问、合作科研、进修学习、参加学术会议。这也是教育国际化的重要内容之一。
围绕学校发展和学科建设，通过各种资金渠道，如国家留学基金委资助、中外合作项目经费、对方资助等，派出科研教学及管理骨干教师出国参加国际学术会议、短期考察、学术访问、进修学习、在国外攻读学位等。20××至20××的三年间学校累计派出x人次出国（境）从事各类国际交流活动。他们与国外同
行交流，将我校的学术研究成果展现给大家，了解国际前沿科研现状，建立广泛的合作联系。
学校积极创造各种条件给教师提供机会前往国外知名大学、研究机构访问学习，合作科研，利用国外先进的科研条件完成国内所需科研项目等等。学校与国家留学基金委签署协议，1:1配套经费派遣青年骨干教师出国研修，培养青年学术骨干；学校积极组织推荐基础课教师出国进行英语授课培训，培养基础课师资的双语教学人才；学校还积极组织申报各类出国留学基金的申报，多方筹措资金，提高我校师资队伍的国际化水平。利用国家留学基金委选派国家公派留学人员的主渠道，将中青年骨干的出国进修列为重点对象，每年都有多名教师入选,如“创造性人才出国研修项目”“中青年骨干教师出国研修项目”等出国研修学习。
学校每年因公派出执行各种出国任务的公派人员近x人次。
3、发展来华留学生教育
外国留学生教育是高等教育中一个重要的组成部分，是衡量一所高等学校开放程度和国际知名度的重要标志之一，同时也是体现国家外交政策的一种方式。扩大来华留学有助于提高我国高等教育的国际影响力，培养对华友好人士，创造多元化的校园氛围，促进国际文化和教育的交流与合作。xx大的留学生教育历史悠久，早在五十年代至文革前就培养了一批来自越南、蒙古、伊拉克、捷克斯洛伐克、老挝、波兰、喀麦隆等十二个国家的二百多名留学生。他们分布在学校的各专业学习，大多按时完成学业，学成回国。
20××年我校在接受北京市进行的外国留学生教育管理评估时，专家组认为xx大应该根据学校特点发展外国留学生的学位教育、加大专业培训和专业进修生的培养。目前，学校所有专业均面向留学生开放，培养从本科生、硕士研究生、博士研究生直至博士后研究人员各个不同层次的人才。近年来到我校学习的外国留学生逐年增加，每年平均约有x人。他们来自美国、德国、澳大利亚、印度、叙利亚、斯利兰卡、巴基斯坦、阿尔及利亚、苏丹、法国、日本和韩国等五大洲三十个国家，就读于我校x个学院，其中留学生最多的两个学院是农学与生物技术学院和动物医学院。
动物医学院自1999年起开始接收中兽医针灸学专业的短期海外学生。目前为止共培养了来自美国、德国、韩国、日本、瑞典，墨西哥，印度，以及巴西和中国台湾、中国香港等x个国家和地区的共x名海外学生。该培训课程主要讲授中兽医针灸学的基本知识，包括针灸的概念、基本操作、各种常用的针法（如白针疗法、火针疗法、血针疗法、电针疗法、激光疗法、水针疗法等）、常见动物（如马、犬等）的针灸穴位及其常见疾病的针灸治疗。培训班将中华民族传统医学的精华展示给大家，并运用现代动物医学进行讲解很受学生的欢迎。
学校还通过校际协议为日本岛根大学、弘前大学、美国伊阿华州立大学、北卡多莱那大学等学校大学学生开办短期培训班。
非专业的语言生学习是学校的薄弱环节，为了开展这方面的工作，学校开设了教学形式生动活泼的功能汉语项目，使外国学生在轻松学习汉语的同时了解中国文化，取得了很好的效果。此外，学校积极与国外大学合作，筹办暑期学校或短期专业培训学习，如中兽医针灸班、汉语暑期短训班等。
我校的外国留学生课余生活丰富，叙利亚学生蒙泰塞尔(ALHAJKOKOALMONTSERBELLAH)在北京市高校20××年“来华杯”外国留学生汉语演讲比赛中获得二等奖。
4、推动强强合作，搭建科技创新平台
学校以国外著名大学和研究机构为合作的重点，以世界著名和知名学者为主要合作对象，在建立了友好合作关系的基础上加强国际科技合作。通过合作加强了学校的学科建设，收获了大量有价值的科研成果,拓宽了科研领域，培养了一大批具有国际视野的教学科研人才。
4.1国际科技合作
长期以来学校非常重视国际科技合作，注重发展与欧洲国家稳定的科技合作关系，此外还有与日本据点大学项目在食品加工领域的合作；x项澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）项目；与美国大学联合执行的美国科学基金会项目等等。
4.2举办国际学术会议
举办国际学术会议可以提升学校在全国乃至在世界的学术地位和影响力，也是展现学校科技实力，扩大合作，促进我校世界一流农业大学的建设的良好契机。学校积极支持各学院组织或协助组织各种不同层次的国际学术会议，努力提高会议的档次和质量。通过举办学术会议，让外界了解学校科研工作的进展，加强对外交流，与国外同行建立稳定持久的合作关系。
借xx大百年校庆之机，20××年9月学校组织了世界农业论坛，下设x个分会。共有来自x个国家、x所大学的x位校长、副校长，x多位外国科学家出席了在人民大会堂举办的建校x周年庆祝大会暨世界农业论坛的开幕式。其中“世界著名大学校长论坛”有来自24个国家128个院校单位的x名代表出席。这里面包括了国外x所大学的31位校长和15位副校长；国内x所大学的x位校长和x位副校长。陈至立国务委员在论坛开幕式上作了重要讲话，科技部李学勇副部长作了第一主题报告。此外，还有x位世界著名大学校长和著名科学家也相继作了主题发言。
世界农业论坛的最大分会“第15届国际植物营养大会”由我校承办，被认为是历届会议中最好的一次。共有来自世界各地60多个国家的1100名植物营养学界的科学家参加，其中包括500多名国外代表。大会共分9个专题，邀请了9位世界著名植物营养学家做大会报告，30名著名植物营养学家做分会特邀报告，同时还有132个口头报告和482个墙报展示。国务院副总理回良玉参加开幕式并发表重要讲话。
世界农业论坛的成功举办不仅进一步激活和繁荣了学校的学术氛围，提高了学校的学术水平，并极大地提升了学校的声誉和社会地位，为将xx大学进一步推向世界和为学校今后的发展奠定了基础。
5、承担国家援外任务
援外是我国外交工作的一项重要任务。xx大学义不容辞地承担了国家的援外任务。我校承担的教育部援非项目，为科特迪瓦的亚穆苏克罗农学院建立果蔬
保鲜专业及相关实验室，援建了亚穆苏克罗农学院食品加工研究与发展中心，该校3位教师先后来我校食品学院进修学习。从1994年开始我校多位教授、工程技术人员到非洲给予技术援助，培训当地人才。由于当地政局的不稳定，我们的教师付出了许多的艰辛。
xx大还承担了教育部、商务部的农业相关领域援外培训任务。20××年以来共举办“现代农业教育培训班”、“现代灌溉技术培训班”、“农业应用生物技术培训班”、“埃塞俄比亚农业种植管理研修班”等各种培训班x个，培训学员近x人，来自埃塞俄比亚、毛里塔尼亚、贝宁、几内亚等非洲x个国家。
总之，历届国际处领导及同仁在外事工作岗位上开拓创新，勤奋敬业，积累了丰富的国际合作与交流经验，制定了系列管理政策，工作成果显著。但比较世界一流大学的标准，我们存在着很大的差距。结合当前的外事工作，这些差距主要表现在：1、一些国际交流活动缺乏规范；2、引进国外智力资源搞平均主义，有待于集中资源，引进国外优质智力资源，加强我校重点学科及重点实验室的建设；3、富有成效的科技教育合作项目不多，多数已签署的校际协议有待于激活，合作的渠道要扩展；4、留学生的比例仅占在校生的1.7%,而世界一流大学的比例在x%-x%之间。
二、国际合作与交流工作成效初现
学校国际合作与交流工作的思路，就是按照瞿书记和陈校长的指示，“本着改革的思路，围绕学科建设、扩大国际合作、提高xx大国际影响力这一中心任务，进一步发挥桥梁和服务作用，努力把学校外事工作推上新的台阶。”“结合
985平台建设，制订外事发展的计划”，“全体工作人员要及时认真地学习学校学科发展相关知识，对整体情况要有一个全面的掌握；在专家引进、人才派出上要围绕学校学科发展进行”，在外宾接待上要按照“级别对等、尊重合作历史”的原则，制定出相应的接待办法，要“准备简单明了轻便的学校介绍，包括学院设置、学校排名、科研成就、学科设置，善于利用接待工作，扩大宣传，提高学校的知名度。”要“制定计划，定期邀请世界著名大学校长来访，并安排校领导的回访工作。”
1、民主决策
按照民主集中制以及工作责任制要求，加强国际处领导班子的建设，形成了“团结的、有能力的、改革的、有希望的”领导班子。完善了工作制度，建立会议制度，既不要一人或少数人说了算，又不要工作中“议而不决、决而不行、行而不果”。工作中“分工不分家，补位不越位”。重视对国际处工作人员业务的培训，提高了外事队伍的管理水平。
2、规范接待，着力抓好重点外事接待
来访副校长以上级别人员包括联合国粮农组织驻华代表莫纳博士、英国莱斯特老虎橄榄球俱乐部总裁PeterWheeler、美国中田纳西大学校长SidneyMcphee博士、荷兰瓦赫宁根大学校长MartinKropff教授、埃塞俄比亚教育国防部部长温德沃森科夫罗先生、意大利比萨大学校长MarcoPasquali教授、DAN结果发现者、诺贝尔奖获得者JamesWatson先生、捷克农业大学校长JanHron教授、美国北卡罗来纳州立大学常务副校长LarryNielsen先生、美国科罗拉多大学常
务副校长MarkHeckler先生、美国加州大学戴维斯分校校长LarryVanderhoef先生等。
20××年10月18日“DNA”结构发现者、诺贝尔奖金获得者詹姆斯•沃森(JamesWatson)先生应陈章良校长的邀请来我校访问，发表了演讲，他鼓励xx大学子们“每个人都要有自己的梦想，持久、认真地做下去，你就会取得成功”，并且接受了xx大授予他的名誉教授称号，国内多家媒体对此事进行了报道。高层次人士的来访，扩大了xx大在国际上的影响，活跃了校园氛围，给同学们提供了零距离与国外政要、学术大师接触的机会，开拓了视野。
为了及时沟通信息和调动学院外事工作的积极性，国际合作与交流处在报请主管校领导批准后设立了“国际合作与交流工作协调员”制度，在各学院配备专职或兼职的从事国际合作与交流的管理人员，加强了学校国际合作与交流工作的组织与协调。
3、开发和激活校际协议
20××年6月～20××年5月共签署校际协议、合作备忘录x项，比上年同期增加x％。其中与美国大学签署协议x项，包括美国康乃尔大学、北卡罗来纳州立大学、马里兰大学、密歇根州立大学、中田纳西州立大学等；与欧洲大学签署协议x项，包括英国皇家兽医学院、德国克劳斯塔尔工业大学、丹麦哥本哈根大学、意大利比萨大学、荷兰瓦赫宁根大学、法国农业科学院等；与亚非大洋洲签署x项，包括日本千叶大学、岛根大学，澳大利亚墨尔本大学。
4、充分利用国外智力资源，促进学校的学科建设和国际化进程
4.1推动出国（境）访问
20××年，我校国际合作与交流活动欣欣向荣、百花齐放。此间共出批件x件、确认件40件，累计派出x人次赴国外（及港澳台地区）参加会议、合作研究、考察访问和进修培训等，其中学生占出国人数的x%，港澳台占x%，发表论文占参加会议的x%。
20××年，我校共有54人获得国家留学基金委各类项目的资助，其中20××年国家留学基金全额资助项目7人、“青年骨干教师出国研修项目(1:1配套资助方式)”1x人、“青年骨干教师出国研修项目(国际旅费方式)”4人、研究生项目x人、日本政府（文部科学省）博士生奖学金项目x人、中德博士生联合研究项目x人、德国PPP项目x人、德国DAAD项目1x人、德国DFG项目1人、其它项目x人。他们将按计划于近两年内前往国外知名大学和研究机构进修学习。
4.2执行外专局高等学校学科创新引智计划（x计划）
x计划即建设x所高水平大学，聘请x0知名学者，x个基地；要求上报学校最好的、国内领先的学科，最好是国家级重点学科，学科的平台技术要好；同时国内的团队要强，有学科带头人。
20××年和20××年我校共有两个项目入选“高等学校学科创新引智计划”（简称“x计划”），分别是“植物抗逆高效分子调控学创新引智基地”和“植物－土壤互作过程研究创新引智基地”。20××年新的评审工作，我校又将有
一项进入。这样在全国x个项目中，我校将拥有x项完整的项目支持和另外1项的经费额度。总经费将占全国经费投入的x％以上。
4.3充分利用外国文教专家项目
近年来学校从国家外国专家局得到的文教专家资助力度增加。20××年我校外专经费达576万元，另外还将有“世界名师”经费的补贴，总量接近或超过西安交大等京外综合性大学。这些经费为聘请国外著名专家学者来我校学术交流提供了基本保障。
5、积极促进国际科技合作
20××年6月～20××年5月我校共申报各类国际合作项目x项，批准/执行x项；20××年6月～20××年5月我校共申报各类国际合作项目21项，批准/执行9项。申报及执行的国际合作项目包括：欧盟项目、政府间双边科技合作项目、加拿大发展研究中心项目、与国外公司的合作项目等。
发展了与欧洲国家稳定的科技合作关系。正式启动了第四期中德合作项目“华北平原集约化作物生产体系中资源的可持续利用与管理项目”；x项欧盟科技合作项目,x项DFG项目，1项第三世界科学院基础科学研究项目。x项政府间双边协议项目，包括x项中德农业科技合作项目、x项中法先进计划项目、x项中国－丹麦国际科技合作项目、1项中国－比利时国际科技合作项目、2项中国－希腊国际科技合作项目、x项中国－波兰国际科技合作项目；x项澳大利亚国际农业研究中心（ACIAR）项目；x项中国-保加利亚国际科技合作项目；1项中国-俄罗斯科技合作项目。
与日本、美国、加拿大等国家的科技合作也得到了加强。
表1
xx大学20××.06-20××.05期间举办的国际会议
会议名称会议规模会议时间会议地点承办单位
发展中国家农村能源论坛70人
其中国外代表x人20××.8.25-28xx大学水院
环境保护与社会主义新农村建专题研讨会x人
其中国外代表x人20××.7x水院
世界的大米生产与消费x人
其中国外代表x人20××.12.16xx大学经管学院
国际多倍体、杂种优势及表观遗传学大会x人
其中国外代表x人20××.5.21-23xx大学农学院
6、大力发展教育合作
20××年国家设立的“国家建设高水平大学公派研究生项目”更是给了xx大一个舞台。该项目是在重点建设的高水平大学中选拔一流的学生，到国外一流的院校、专业，师从一流的导师，培养高层次创新型人才。xx大作为项目院校之一，抓住机遇，根据学校“十一五”发展规划要求，结合学校创新团队、创新基地和平台、重大科研项目、国家重点实验室、重点学科建设的实际需要，充分
利用国外优质教育资源，与世界一流大学合作，努力提高研究生培养质量，提升学科建设水平，使学校重点支持的学科专业跻身世界先进行列。由于学校国际合作，特别是国际科技合作基础雄厚，经认真选拔，精心准备申请材料，我校推荐的x研究生全部被录取。他们涉及学校“x”科技创新平台x个，国家重点学科x个，国家重点实验室x个，派出学生去向包括x个国家的x所大学或研究机构。本次选派的108个留学生以联合培养博士研究生为主体，占选派人数x%；派出国别以美国、加拿大为主，占选派人数的x%；选派学科共涉及x个研究生专业，x个博士点，其中国家级重点学科选派x人，占选派人数的x%。
我校在本科阶段与国外知名大学的教育合作有了很大的发展，与美国加拿大的合作伙伴不断增加。20××－20××年度与我校合作的学校增加了伊利诺依大学香槟分校、马里兰大学、密歇根州大学、中田纳西州立大学、加利福尼亚州立大学以及加拿大滑铁卢大学、日本千叶大学、英国利兹大学、德国科劳斯特尔大学，另外与荷兰瓦格宁根大学的本科生教育合作也将立即恢复。
7、争取更多的留学生
目前正着手进一步完善留学生招生体制，努力扩大各类留学生的招生规模。争取“十一五”期间，每年接收各类外国留学生的总数达到x人左右，实现平均x人的在校生规模，其中学历生占三分之一。要形成具有一定规模的从语言生、进修生、短期培训生等非学历学生，到学士、硕士、博士和博士后的完整留学生体系。
目前我校在校长期留学生人数为x人，来自于五大洲x几个国家，就读于我校x个学院，其中排名前两位的为农学与生物技术学院x人，动物医学院x人；短期留学生、短期培训和交流学生达到x人次。20××年全年长短期留学生人数有望突破x人次。
8、继续加大农业教育援外的力度
胡锦涛主席在20××年11月北京中非论坛上讲话指出，在2009年之前，向非洲留学生提供中国政府奖学金名额由目前的每年x人次增加到x人次。也就是说3年间获中国政府资助的在华留学生人数将翻一番。这对xx大来说是机遇也是挑战。20××－20××年度我校共执行农业教育援外项目5项，预计20××－20××年农业教育援外项目将超过10项。
三、本人存在的问题和今后的进一步工作设想
一年来国际合作与交流工作所取得的成绩是全处同志在校领导关怀下共同努力的结果，是全校师生共同努力的结果，我本人在其中只是起了一个组织和协调的作用。在工作中，我仍然存在以下问题需要今后注意克服，第一是调查和研究不够，对于日常的接待工作疲于应付，不能对外事工作从全局着眼进行思考。第二是工作作风仍然显得简单，有时候甚至急躁，工作方法尤其是调动下属工作的方法不够成熟。第三是在工作中仍然不够大胆，有时候受制于一些过时的框框。
今后几年我校国际合作与交流工作应该坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，按照发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、工作要有新举措的要求，切合学校总体发展要求，把国际交流
与合作工作与学校教育改革和发展的需要结合起来，增强大局意识、责任意识，创造性地开展工作，积极推动我校外事工作向更广、更宽领域发展，为学校的学科建设、人才培养、教育理念的创新和构建和谐校园，做出应有的贡献。
1、进一步规范接待工作，加强外事工作的预见性和计划性，坚持外事活动对等对位、有案可辑的原则。院长对院长，教授对教授，校长对校长，来访出访都要求按照人员对等原则邀请或受邀。如果涉外活动涉及到省级以上重要人物或国家政要，还必须通过教育部向外交部报批。
2、继续扩大国际交流领域，注重效益，推动与国外知名大学建立稳定的合作模式和交流机制。
3、扎实推进中外合作办学，规范管理。按照“广开渠道，促进交流，突出重点，力求实效”的交流方针，在教育部14号文的指导下，对学校的国际合作办学项目和教育合作项目进行一次系统的调研和清理，理顺学校教育合作的思路，引进国外院校高水平教学和科技项目，防止低水平重复和盲目引进，提高学校办学层次和科研水平，使学校教育合作走上快速和协调的发展轨道。
4、围绕队伍建设需要，加大国外智力引进和教师培养力度。围绕教育队伍建设的需要，在国家外国专家局“100位国际名师”项目支持下，聘请国际顶尖知名专家来我校讲学；在国家外国专家局“外国文教专家经费”的支持下，鼓励广大教师聘请国际同行来校教学。同时，坚持“走出去”的方针，鼓励优秀中青年教师申报国家公费留学；在校际协议的框架内，选派教师出国进修、讲学、访问。通过这些工作，培养各类学科带头人，并提高学校的管理水平。
5、参与教育国际竞争，积极走出去推进来华留学工作，规范来华留学生的招生、教学和服务。
坚持“深化改革，完善管理，保证质量，积极稳妥发展”的方针，利用我校学费较低、学校具有国家化氛围和外国留学生比较少的特点，大力吸引国际上的语言学生来我校学习汉语；结合我校的农业、生物、农业工程、兽医等专业优势，以国际化的研究室和教授团队向国际学生开放为切入点，吸引境外学生来我校从事专业学习、培训和研究，全面提升我校的国际化水平。
学习兄弟院校的经验，积极走出去开拓留学生生源；同时在有条件的地方在学校财力允许的情况下，在国外建立xx大学的“国际学院”，作为来我校留学学生的预科教育。
防止在来华留学生的工作中出现合作办学项目中不规范的问题，设立“xx大学语言文化中心”统一规划和管理短期文化交流学生和语言学生的招生和教学工作；加强国际合作与交流处的学历和交换学生的管理职能。
6、做好对外宣传工作，提高我校的国际知名度。增强对外宣传意识，通过多种渠道和手段向世界宣传中国xx大，鼓励各学院编印中英文对照的情况介绍，制作有特色的对外宣传品，国际合作与交流处将适当予以补贴。
7、加强外籍教师管理，提高聘请效益，抓好防范渗透工作。加强对国外非政府组织在高校活动的管理；规范出访和来华邀请管理工作；加强外事干部队伍的培训。
8、努力争取所有外国教师的集中居住
近几年来，我校外国教师和专家居住分散，导致管理不顺，容易造成事故。幸好今年学校x工程竣工，使各类用房得到乐根本改观，学校外籍教师和专家集中居住和居住条件的改善有了新的希望。
9、尝试开展汉语国际推广。结合加强我校与校际协议学校的合作，结合我校的专业特色，有选择地尝试为国家的汉语推广作出应有的贡献。
10、尝试创办国际研究生院
建议校领导根据学校外事工作迅速发展尤其是研究生领域教育合作迅速扩大的需要，在国际合作与交流处中专门设立一个岗位，与研究生院合作，着手创办国内第一家属于大学的国际研究生院。今后随着国际研究生教育合作的扩大，逐渐正式成立独立机构，人员编制分离。
11、加强制度建设，使学校国际合作与交流工作进一步走上规范化轨道
建议起草《加强外事纪律，提升国际化水平，建设世界一流农业大学》的全校外事工作文件，全面规范请进外国专家和高水平接待、派出和招收留学生、合作办学、以及科技合作等各方面的涉外工作，规划学校今后五年的外事工作思路，而且为外事工作归口管理提供可操作的依据。
篇四：大学国际交流与合作处
美国波士顿大学访学项目
一、项目介绍1、波士顿大学简介
波士顿是美国马萨诸塞州的首府和最大城市，是美国最古老、最有文化价值的城市之一，是美国东北部的高等教育中心以及生物医药产业创新中心。波士顿大学创立于1839年，是历史悠久的全球顶尖私立大学之一。波士顿大学下设17个学位颁发学院，开设学科齐全且在全球拥有极高的学术声誉，其优势学科如管理、金融、传播、生物医学工程等。在2018年《美国新闻与世界报道》发布的世界大学权威排名中，波士顿大学排名第37位；英国泰晤士时报2018年世界大学排名中，波士顿大学位列第70位。波士顿大学具有无可比拟的优越地理位置，校园位于波士顿市中心，距离哈佛大学、麻省理工大学仅10分钟车程，学术氛围非常浓厚。
2、访学时间及专业方向
根据学习目标、英语水平和专业背景的不同，参加项目的学生可选报两类课程：英语及美国文化课程、与大学专业学分课程。参加项目的学生与波士顿大学在读学生混合编班，由波士顿大学进行统一的学术管理与学术考核，获得波士顿大学正式成绩单及学习证明。第一种：英语及美国文化课程访学时间：2018年9月20日—12月14日（根绝2017秋季课程日期预估，以校方实际公布的日期为准）对于希望通过访学提高英语水平、了解美国社会、增进对不同文化的认识和理解、提高创新意识和国际意识的同学，可申请英语及美国文化课程，通过与来自世界各地的同学一起学习，快速提高英语应用能力与沟通交流能力。波士顿大学语言中心成立于1975年，40年来积累了丰富英语教学的经验，语言课程均由波士顿大学资深名师授课，开设从A到E的5个级别的语言课程，且分为“学术英语”、“科技英语”、“商务英语”、“美国文化”等不同方向的课程，满足学生的不同需求，帮助他们全方位提高语言使用的能力。由于波士顿所具备的浓厚的文化艺术氛围，更为选修语言课程的学生提供了深入了解美国文化、感受国际大都市文化气息的绝佳机会。第二种：大学专业学分课程访学时间：2018年9月4日–12月21日
英文标准化考试成绩达到项目要求并希望提高专业水平的同学，通过本校、全美国际教育协会、以及波士顿大学的共同选拔后，可以与波士顿大学在校学生一起学习专业学分课程。本科项目面向商科、计算机科学及生物技术相关专业的学生，且已经完成本校大一年级的课程；研究生项目仅面向商科与计算机科学相关专业的学生。项目学生将在波士顿大学大都会学院注册、选课、学习。大都会学院是波士顿大学的17所学位颁发学院之一，开设本科和研究生课程，并为在职人士提供在职进修机会。项目学生一学期需选择4门专业课。研究生实习项目面向商科、或其他有志于在商务领域发展的在读研究生。项目学生需在波士顿大学学习一学年（两学期）：第一学期（2018年秋季）学习4门专业课，经考核合格获得“研究生证书”；第二学期（2019年春季）为企业实习，由学校统一安排，获取宝贵的在美国机构与企业工作的经验。项目学生经考核合格获得“研究生高级证书”。参加专业学分项目的学生均可免费修读两个健身及文娱活动学分。顺利完成本科访学或研究生实习项目后，获得波士顿大学的正式学分和成绩单，经本校教务处获院系评估认可的学分可转为本校学分。
3、项目费用（参照2017年费用标准，最终以波士顿大学公布的2018年数额为准）
根据不同的课程学习方向，波士顿大学访学项目的费用总额有所差异。学习英语及美国文化课程一个学期的项目费用约1.1万美元（约合人民币7.4万元）。学习大学专业学分课程，波士顿大学大都会学院给予本项目学生60%的学费减免，减免后的本科访学项目费用约为1.2万美元（约合人民币8万元）；研究生实习项目的费用约为2.1万美元（约合人民币13.9万元）。总费用包括学杂费、在读期间医疗保险、及项目设计与管理费，不含住宿费、生活费与机票。
二、申请条件：
1、仅限本校全日制学生，成绩优异、道德品质好，在校期间未受过纪律处分，身心健康，能顺利完成在美学习任务；2、选拔要求英语及美国文化课程：具有良好的英语基础，入读“学术英语”、“科技英语”、“商务英语”需在分班测试中达到中高级英语水平；本科和研究生均可申请；专业学分课程（本科访学及研究生实习项目）：托福84（（阅读21分,听力18分,口语23分,写作22分），或雅思6.5（单项不低于6.5），GPA3.0（4分制）；本科访学只面向大二或大二年级以上学生；研究生实习项目的申请者必须是在读研究生。
篇五：大学国际交流与合作处
高校国际交流与合作之学生交流篇
作者：顾常扬来源：《教育教学论坛》2014年第50期
顾常扬
（江南大学国际交流与合作处，江苏无锡214122）
摘要：高等教育国际化是国家科教兴国的重要战略，高校的国际交流与合作则是实现高等教育国际化的主要途径，也是高校跻身世界一流高校的必由之路。本文立足于衡量高校国际交流与合作化水平的重要尺度之一学生交流，从学生自身层面、交流项目层面和高校大环境层面分析问题，提出建议。
关键词：国际交流与合作；学生交流；问题；建议
中图分类号：G649.1文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）50-0279-02
邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。近年来，随着经济全球化的不断推进、信息技术大面积应用、出国深造浪潮兴起、国家政策的引导，高等教育国际化已成不可阻挡趋势。在这样的大背景之下，众多发达国家的高校已经步入国际交流与合作的成熟阶段，相比较而言，中国高校的国际交流与合作程度仍较低，尤其对于非老牌高校而言，这将是一个具有挑战性、探索性和标志性的长期过程。
一、高等教育国际化和国际交流与合作的内涵
关于高等教育国际化这一概念至今仍没有明确统一的界定，归纳国内外专家学者的观点，大致可分为“方法说”和“过程说”。[1]前者以美国阿勒姆（Arum）和瓦特（Water）为代表，具体化了国际化中涉及到的各种活动，包括课程改革、人员交流、技术援助、合作研究等，并对这些活动进行分类研究。而“过程说”顾名思义，强调了国际化文化和氛围融入到高校教学科研中去的一个过程。[2]这些定义共同勾勒出高等教育国际化的固有属性：是跨地域跨民族的交流合作，是面向世界面向未来的趋势，是以发展国际化人才为己任、提高本土高等教育水平的过程。根据这些属性，可见高校国际交流与合作是实现高等教育国际化的主要渠道，同时在政府的大力支持下，在其中扮演着不可替代的角色。虽然学界对于国际交流与合作的表述不尽一致，但基本都是以国际交流与合作中涉及到的具体活动为研究出发点。本文将之划分为中外合作办学、学生交流和教师交流三方面，并立足于学生交流面临的问题进行讨论，提出建议。
二、学生交流面临的问题
学生的跨地域流动，作为高校国际交流与合作的重要组成部分，是培养我国青少年具有国际视野、通晓国际规则的重要途径，也是考量高校国际化的指标性条件之一。学生交流的种类从时间维度上可分为长期和短期的交流；从人员交流的层面上可分为本国学生的派出和境外学生的吸纳。就如何做好学生交流工作，本文从学生自身、交流项目和高校大环境这三个层面对这一问题进行探讨：
1.学生自身层面。该层面由学生出国意愿、心理素质和学习能力构成。根据江南大学2012年一千份调查问卷可知，仍有不少学生因为各种原因出国意愿不强，如国内学业实习的压力、经费问题。也有低年级的学生因为心理素质较差、对海外学习生活的未知与恐惧，放弃出国交流的机会。高校普遍的现状是大多数学生英语水平有限，主动参加有关英语考试的人数并不多。这就和学校众多派出项目的要求产生了冲突，因为几乎所有的派出项目都对国际交换生的英语
成绩有硬性规定，最常见和通用的就是雅思和托福。2.交流项目层面。交流项目的内容和层次、经费要求、宣传手段也影响着学生交流的深度和广度。从名校游览到专业课学习，从欧美国家到东南亚地区，不同学生对项目有不同要求，这对项目的开发不断提出挑战。费用，作为交流项目的重要组成，是所有学生和家长决定是否参加交流项目的重要因素，是阻碍学生交流的主要原因之一。尤其是欧美地区的项目，高昂学费和生活费经常令学生望而却步，但这些国家和地区往往又是学生最向往的。由于互免学费的院校较少，名额有限，造成了供不应求或者供大于求的奇特状态。大学校园里信息繁多，有关国际交流活动的通知似乎还未引起重视就淹没在了信息狂潮之中。调查问卷也显示熟知学校海外交流项目的学生不多，大多为一知半解，甚至有些是完全不了解，这常常让拥有强烈出国意愿的学生错失良机。
3.高校大环境层面。高校的发展规划、管理机制和吸纳留学生的程度都是扩大学生交流的重要保障。学生交流工作本应与上至学校下至学院的发展规划相结合，推进学校整体国际交流与合作。然而，很多时候这些规划和思路并不明确，也没有重点和层次，学生交流与人才培养和教学科研不能紧密结合。同时不健全的管理机制制约了高校国际化进程，包括系统有效的国际化办学制度缺失、部门分工不明确、合作不协调、实际操作不规范等。如，交换生项目中涉及到学分互认问题，决策部门和实际工作部门间沟通不够顺畅。高校吸纳留学生的能力是维持校际间学生交换最重要的因素。然而国内大多数高校，来访学生的人数远远少于派出人数，同时留学生生源较窄，这可能是由本土学校对外宣传力度不够，适合的项目有限，英文课程的建设不够完善，国际学生管理未成体系，财政支持较缺乏等原因造成的。这样巨大的差距为学生的国际交流埋下了隐患，但也为高校突破交流人数和质量的瓶颈提供了一个重要线索。
三、推进学生交流工作的几点建议
推进学生国际交流不能一蹴而就，它需要五年十年甚至更长时间的不懈努力。针对以上工作中出现的问题和困难，本文仍从三大层面提出几点建议：1.学生自身层面。注重学生心理素质培养，调动学生积极性，营造校园国际化氛围。组织建立对学生国际交流有兴趣的学校志愿者团队，让他们参与接待来访的国外师生代表团。举办国内外师生互动活动，推广学生海外交流项目，积极宣传学校相应政策。同时各学院或学生处可举办学生国际交流系列讲座，请参加交流项目的学生谈海外见闻。教务处开设国际主题通识课程、英语类提高型课程，如国际关系课程、各国史地课程等。
2.交流项目层面。（1）提高项目层次，内容多元，突出侧重，建立品牌。到海外名校去学习，学生非常向往。这就要求逐步提高国际交流的层次。同时针对种类繁多的短期项目，以海外科学研究实践活动为主题的项目更能引起学生兴趣，据此学校应更多开拓这类项目。通过与部分海外高校长期合作，打造品牌项目也十分必要，面对众多项目不知所措时，学生通常就会选长期受到推荐的品牌项目。（2）多手段加强交流项目的宣传工作：一是制作宣传册。通过宣传册，简要介绍学校推进的项目，让学生有个大致认识并做好出国准备；二是召开宣讲会。各学院应有组织分批次地举办交流项目宣讲会，请有经验的学生为大家做留学分享；三是完善动态宣传。动态宣传包括各种网络宣传方式，如学校信息门户、教务处网站、国际交流与合作处网站、微博、微信、人人等。学校所有国际交流的信息都能够在这些地方得到上传、更新、补充和沟通。（3）多途径解决费用问题。作为学生是否参加海外交流项目的关键因素，费用问题主要从两方面着手解决：①寻求设立多层奖学金，包括国家、学校、学院和社会基金。随着国家政策的出台，本科学生也可申请由国际留学基金委设立的优秀本科生公派出国项目。学校和学院也可专款专用，资助学生参加海外交流项目。同时鉴于高校和企业间的紧密合作，高校也可寻求相应的资金支持；②着重推进学费减免项目。在与海外高校洽谈过程中，应为学生争取最大化减免费用。
篇六：大学国际交流与合作处
编号：
云南师范大学商学院国际合作与交流处
中-美英语夏令营暑期助理应聘登记表
姓名辅导员基本所在专业、年级情况住址、联系方式个人爱好、特长英语资质证书
性别民族
出生年月政治面貌
贴照片处
个人简介
应聘陈述
（若属院系推荐者应填写）推荐意见
签章（签字）：
备注
日期：
国际合作与交流处2011年5月制表
篇七：大学国际交流与合作处
关于重庆大学国际交流与合作(精选范文3篇)
重庆大学国际交流与合作3篇
【篇1】重庆大学国际交流与合作
近5年中医药国际交流合作情况总结
淮安市中医院
近年来，按照国家中医药管理局和省卫生厅、省中医药局的要求，在市委、市政府、市卫生局的正确领导和关心支持下，我院进一步贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业开展的假设干意见》和卫生部与国家中医药管理局联合制定了《中医药对外交流与合作中长期规划纲要〔2022一2022))》等相关文件精神，不断加大对外交流合作力度，着力提升中医药效劳的能力和水平，医院的建设和开展不断迈上新台阶，中医药国际交流合作得到进一步加强。
交流合作一：市卫生局副局长、我院孙邦贵院长到香港东华三院考察学习并进行交流合作。2022年8月下旬，市卫生局副局长、我院孙邦贵院长随同市委、市政府主要领导和市卫生局吉文桥局长等一起到香港进行考察学习。在此期间，孙邦贵院长与香港东华三院签订了良好的合作意向。香港东华三院是一所在香港乃至全球都享有盛誉的著名医院，一直以来，秉承“救病拯危、安老复康、兴学育才、扶幼导青〞的使命和承诺，时至今日，已开展成为全港规模最大的慈善社会福利机构，为市民提供收费低廉或免费的优质效劳，真正做到了利民、惠民、爱民。在交流汇报会上，孙院长向东华三院的领导专家汇报了淮安市情市貌和全市卫生工作情况，并着重介绍了我院近年来的开展状况和中医中药在临床中的使用和疗效情况。在听了孙邦贵院长的介绍汇报后，在座的香港东华三院领导和专家高
度赞赏了淮安近年来的开展成就，对淮安市中医院近3年来的跨越开展惊叹不已，表示有时机一定到淮安、淮安市中医院走一走、瞧一瞧，推动加强两者之间合作交流的力度和深度。经过友好交流和协商，我院与香港东华三院达成了如下协议：一、淮安市中医院在香港东华三院建立中医人才培训基地，每年派出适量医疗、护理和医院管理人员到东华三院接受培训，提高学术水平和技术能力。二、香港东华三院和淮安市中医院互相派遣医务人员，在对方医院执业〔按香港和大陆有关法律、法规和政策规定办理〕，互相学习借鉴，交流业务。三、香港东华三院根据淮安市社会和群众的实际需要，结合自身的技术优势，与淮安市中医院共同开设带有投资性质的效劳工程，一方面为淮安本地及周边地区的患者效劳，另一方面，带动淮安市中医院相关学科的开展。四、香港东华三院假设有意到淮安市从事现代化效劳业方面的投资，淮安市中医院将尽全力做好相关效劳工作。
2022年2月下旬，蒋莉主任赴日进行中医药国际交流合作。期间，蒋莉主任随团分别到东京、京都、大阪等地考察了日本包括丰田汽车、高端农副产品和中药生产研制企业等一批高新企业。一直以来，强大的科研能力是推动日本经济开展的最重要动力之一，日本政府也将保持科研优势作为应对未来挑战的主要手段，不断加大资金投入力度，出台科技优惠政策，刺激日本科技创新和创新科技的快速开展。日本现有65%医生会使用汉方药,从事汉方医学、针灸及按摩的医师已超过10万人。近年来，日本汉方制药业迅猛开展，目前有汉方药厂200家左右，4万多家药房经营汉方药，汉方药制剂多达2万多种，其生产质量到达世界一流水平。日本草药爱好者现在越来越多，有关行业正在将草药用于食品、美容、日用品等多方面，一个中药商品消费热正在日本形成。
蒋莉主任认为，日本目前所用的汉方药大多为精制颗粒冲剂，相对于水煎剂更为便捷，因此，在保证方药有效性的根底上，改良中药方剂的制
剂工艺的研究是值得我们国家借鉴的，强大的科研综合能力和中医药临床疗效的不断提高使得中医药在日本得到了高度创新和开展，作为我国的国粹，我们作为中医药人，理应在国内大力推广使用中医中药。
交流合作三：外科方友平副院长、内分泌科洪兵主任即将分别赴意大利托斯卡纳大区锡耶纳医院开展为期三个月的中西医结合学习研修。作为2022年度江苏省卫生国际〔地区〕交流支撑方案中意专科医生交流工程录取人员，我院外科方友平副院长、内分泌科洪兵主任一直致力于强化中医西结合预防、治疗各种疾病，赢得了广阔患者的一致认可和广泛赞誉。方友平主任医师原为市第一人民医院心胸外科专家，现担任大外科主任、肿瘤介入治疗中心主任。自加盟到我院工作以后，与肛肠科、肿瘤科、心血管科等科室加强合作，开拓创新，把现代医学与传统的中医中药充分融合，为中西医结合在临床中的应用发挥了重要作用。医学博士洪兵主任原为市第二人民医院内分泌科主任，现为江苏省中医药学会糖尿病专业委员会常务委员、淮安市中西医结合糖尿病临床研究中心主任、淮安市中医院内分泌科主任，长期致力于糖尿病、甲状腺疾病、骨质疏松、儿童生长发育异常等内分泌代谢性疾病的根底和临床研究。淮安市中医院又名淮安市糖尿病医院，中医治疗糖尿病水平和疗效俱佳，在市区有着广泛的社会影响力，近年来，洪兵博士与内分泌科室人员相互协调，注重学习，科室科研能力和医疗水平得到了显著加强。随着方友平主任医师和洪兵博士两位专家的出国研修和医院对国际交流合作的高度重视，医院与国际交流合作将得到进一步加强。到“十二五〞末，医院高素质中医药外向型人才队伍将逐步形成，适应中医药对外交流与合作的保障体系将初步建立，对外交流与合作工作对医院中医药事业开展的奉献率将显著提高。
当梅花的幽香随冬天的到来而传出，那么半空中漂泊的雪花，也会依偎这香气，随之飘舞。当万物凋零，充满于世界的凄凉席卷而来时，在一
个角落里梅花却悄然盛放了，它似乎在告诉世人，它只是缺少一个盛放的时机。
春意回卷大地，生命再次降临与世界的每一角落，清凉的春雨中，流淌着无限的诗意，昨夜的桃花，已经在枝头上开出粉红的花蕊了吧，四角的花瓣，透出淡淡的清香，让人流连忘返，因为这样，所以没有人会去在意路边的小草，也在春天中娇嫩欲滴。这个世界上，并不是说你准备好了，你就能得到，就像小草一样，无论它怎么改变，都不会得到注意，但就不努力了吗不，努力是在为自己被发现做准备，并不是说就一定会被发现，所以无论你是普通还是不普通，都一定要努力，因为问心无愧的芬芳，总有一天，你会发现其实自己也是美丽的。
朝着夕阳看去，大片的火烧云朝着夕阳落尽，幻化成无垠的星空，在天空中闪耀，世界上从来不缺乏美丽，如果你不比别人努力，那么时机也不可能会降临到你的头上，一次又一次的，向着自己期盼的方向奔去，心底的泪水和汗水就让它隐盖在自己的步伐下，随着秋天的风，飘到记忆的尽头，在那里生根，发芽，总有一天，当你回头遥望时，你会发现，汗水凝聚的光辉是如此闪耀。
来到东北的一个月零两天当中，只有两天是阴天多云，其他的日子，天空都是碧蓝的，阳光都是灿烂的，一个同事说，他喜欢东北的天气，每天都是晴天，不像南方，经常都细雨蒙蒙，路上总是湿润的。
北方的路上，几乎不会有水，有的都是一块一块结成冰块的冰，日常的温度，几乎缺乏以融化冰块，所以即便每天都是大太阳，但是地上的冰块依旧非常坚挺。
恰如他说的，在北方的晴天当中，心情会变得舒畅许多，大抵下雨的时候，人的心情，都是柔软的吧，而柔软，总是容易多愁善感，我也会多
愁，也会善感，也会在下雨的时候，一个人躲在屋子里发愣，写日记，把自己的人生，一遍又一遍的清理，我觉得，在南方雨天发愣的时候，我把自己清理得很好。
来到北方之后，我学会了在灿烂之中清理，在欢笑当中清理，可能是因为，我开始体验到这种人群的生活，所以对于自己喜欢的东西，越来越清楚，好多东西，已经真正的不能影响到我了，我在北方的阳光当中，并没有变得灿烂，但我看着灿烂，似乎就在我眼前!
她，不自觉地已经坠入了暮年人的园地里，当一种暗示发现时，使人如何的难堪！而且，电影似的人生，又怎样能挣扎？尤其是她，十年前痛恨老年人的她！她曾经在海外壮游，在崇山峻岭上长啸，在冻港内滑冰，在广座里高谈。但现在呢？往事悠悠，当年的豪举都如烟云一般霏霏然的消散，寻不着一点的痕迹，她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。她怕见旧时的挚友。她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。她开始诅咒这逼人太甚的春光了
【篇2】重庆大学国际交流与合作
国际交流合作处工作职责
国际交流合作处是在黄淮学院院长领导下具体负责学院外事工作的主管部门，其主要职责是：
一、负责制定学院外事工作规划、工作日志、年度方案、年终总结。
二、负责各类公派出国留学人员的选拔、派遣、教育管理工作；办理出国讲学、访问、参加学术会议、合作研究等各类出国人员的审查、申报手续和管理工作。
三、负责来校工作的长期、短期专家和外籍教师的挑选、聘请、接待、办理外籍教师在华的居留证、外国专家证，拟定聘认合同、教学安排、工资发放及日常生活管理工作。
四、负责合作办学课程中方辅导老师的专业培训及队伍建设，合作课程中文教材编撰工作，外国专家与中方教师交流沟通的翻译工作。六、外事科技档案、文书档案和海外留学人员的档案整理归档工作。七、负责外事经费的使用、管理工作。八、加强对外宣传工作。九、领导交办的其他工作。
一十、完成学校下达的任期目标任务。国际交流合作处处长岗位职责一、负责制定学校的外事工作规划、年度方案、方案的实施、年度总结。二、负责年度经费预算、决算和使用管理。三、负责学院各类公派人员的派出及管理工作。四、负责来校学习的长、短期专家和外籍教师的聘请管理工作。五、负责与国外的学校、科研机构的交流工作。六、做好我校外事科技档案、文书档案和海外留学人员档案的管理工作，为学院对外交流效劳。七、与有关部门的协调工作。
八、对外宣传工作。九、加强自身队伍建设。
一十、领导临时交办的工作。一十一、带着部门同志完成学院下达的任期目标任务。【篇3】重庆大学国际交流与合作朱洪：我国参与区域经济合作概况
篇八：大学国际交流与合作处
[教育国际合作与交流动态]吉林大学国际合作与交流处
周济部长会见意大利教育、大学和研究部部长7月4日，周济部长在北京会见了意大利教育、大学和研究部部长莫拉蒂女士，就两国教育合作与交流进行了会谈。会谈中，两位部长就进一步发展两国教育合作与交流达成了一系列共识，并确定了包括高校开设联合学位课程、联合培养高层次人才、促进语言教学、在各自学校举办语言和文化友好周等多个新的合作与交流项目。
会谈后，两位部长分别代表各自政府签署了关于承认高等教育学位的协议。除上述协议外，两位部长还签署了关于教育合作的联合公报以及关于实施相关项目的备忘录等三个文件。双方还出席了国家汉办与罗马大学关于合作建设孔子学院框架协议的签字仪式。
(供稿／国家汉办摄影／高海涛)国家留学基金委与以巴基斯坦高等教育委员会共同签署谅解备忘录前不久，国家留学基金管理委员会张秀琴秘书长在巴基斯坦首都伊斯兰堡与巴基斯坦高等教育委员会拉赫曼主席共同签署了C中国国家留学基金管理委员会与巴基斯坦高等教育委员会关于巴基斯坦政府奖学金来华研究生项目谅解备忘录入据此，巴基斯坦高等教育委员会将在未来五年中(2005～2009)，选拔派遣1000名大学青年教师和科研人员来华攻读博士学位。国家留学基金管理委员会负责该项目学生的招生录取和在华事务管理。此次签署的《备忘录》，作为中巴两国教育交流合作协议框架下一具体合作成果，已由教育部周济部长与巴基斯坦教育部长正式交换文本。(供稿／国家留学基金委)
日本第一家孔子学院设立协议举行签字仪式6月28日，日本第一家孔子学院――“立命馆孔子学院”设立协议的签字仪式在中国驻日本大使馆举行。驻日大使王毅和日本学校法人立命馆理事长川本八郎、立命馆大学校校长田丰臣出席了签字仪式并致词。驻日使馆公使衔教育参赞李东翔受国家汉办的委托和川本八郎理事长分别在协议上签字。王毅大使在致词中表示了热烈的祝贺。他期待着“立命馆孔子学院”的建成能够成为中日两国语言和文化交流的新起点，希望中日双方共同努力，把“立命馆孔子学院”这一共同事业办好，并能有更多的孔子学院在日本成立。川本八郎理事长和长田丰臣校长在致词中对中国教育部、国家汉办和中国驻日使馆对学校法人立命馆的信任和支持表示感谢。他们谈到，中国是日本的邻居、好朋友，为了加深对中国的理解有必要学习汉语。并表示，愿意通过开展孔子学院的各项事业，使其发挥好中日友好桥梁的作用。“立命馆孔子学院”计划今年7月正式挂牌成立，10月份开始招生授课。(供稿／驻日使馆教育处)中美大学校长论坛在西雅图举行6月1日，由中国教育国际交流协会和中国驻美大使馆联合举办的中美大学校长论坛在美国西雅图市举行。中国60余所高校、美国40余所大学的180多位校长和代表参加了论坛及研讨交流。中国驻美大使周文重在主旨演讲中说，此次中美大学校长论坛是中国首次在美国举办的大规模、高规格的会议，必将对两国高等教育机构进一步加强了解、增进互信、相互尊重并寻求务实合作起到重要作用。论坛上，20余所大学校长分别就高等教育国际化、中美大学的学术合作、研究型大学如何在区域经济和社会发展中作出应有贡献、经济和信息全球化给教育带来的影响、大学的
真正使命、如何处理与政府关系、大学校长的主要职责和面临的挑战，如经费筹措、如何在中国进行科学教育、如何在竞争的同时保持良好的相互合作关系，以及如何共同分享成功的国际合作经验等作了深入的探讨。
感谢您的阅读！
篇九：大学国际交流与合作处
学生返校后到学生所在的院系教务处办理境外大学修读课程认定并根据学分情况确定修读年七交换生赴境外大学进修期间及返校后必须做到以下事项
长期交流（交换）生赴境外学习协议（本科生）
根据北京师范大学（以下简称北师大）和_________________大学的交流协议，我校_________________学院(系)_____级_________________专业同学（学号）将作为交流（换）学生赴该校进修。一、进修期间：_______年____月_____日至_______年____月_____日。二、进修期间内，该交换生将享有以下待遇：（打“√”条款为该生享受的待遇）[]1．免除境外大学的学费。[]2．享有奖学金（标准：）。[]3．免除境外大学的宿费。[]4.其他：________________________________________________________________三、交流（换）生在境外大学进修期间须承担除上述第二款中所述费用以外的其他一切费用。四、交流（换）生赴境外期间必须加入当地的医疗和意外伤害等保险。五、校内手续1．交流（换）生学生为北师大注册学生，赴境外进修期间保留北师大学籍，并按北师大规定交纳学费。2．交流（换）生在境外大学进修期间，停发北师大的学生补助。交换生按期返校后，补发在外进修期间的学生补助。如遇国家有关学生补助政策的变动，则按国家有关政策执行。3．交流（换）生离校前，应到本科生工作处办理学籍变动手续。4．交流（换）生返校后，不再参加该年度奖学金的评比，以后可继续参评。六、课程修读与认定1．交流（换）生在境外大学，学生所选课程应与本人主修专业教学计划所中课程相似或相近（语言进修项目除外）。2．交流（换）生在境外大学完成学习后，由境外大学国际交流部门将学生的成绩单寄回我校国际交流与合作处。3．学生返校后，到学生所在的院（系）、教务处办理境外大学修读课程认定，并根据学分情况确定修读年级。七、交流（换）生赴境外大学进修期间及返校后，必须做到以下事项：1．保障自己的人身和财产安全，对自己在境外进修期间的安全及所有行为负全部责任。2．遵守当地的法律法规和校规校纪。如违反当地的法律法规和校规校纪，在受当地或外方大学处罚的同时，也会受到北师大校规校纪的处罚。3．维护北师大的声誉，不做有损北师大和境外大学交流关系的事。4．定期（每月一次）同北师大国际交流与合作处相关老师联系，以便学校了解交换生在境外的学习和生活状况。如遇特殊情况，及时通知学校国际交流与合作处。5．如无特殊情况，不可提前终止留学项目。6．按照原计划的留学期限在返校后两周内向国际交流与合作处提交《留学报告》，到本科生工作处办理相关学籍手续，逾期学校将按退学处理。学生声明：我已仔细阅读并将遵守以上所有条款。学生签名：___________日期：__________年_____月_____日
篇十：大学国际交流与合作处
年月日接受学院访问学者姓名性别出生年月日国籍护照号码健康状况婚姻状况专业最高学位职务职称工作单位随行配偶子女人数来校工作起止日期年月日年月日共个月是否承担教学工作承担请详细填写以下信息不承担拟授课程授课对象总学时我校合作教师姓名联系电话申请经费资助请依据北京理工大学国际交流合作处接受和资助国境外访问学者管理办法试行填写接受学院意见主管领导签字加盖公章年月日教务处研究生院意见承担教学工作人员需经教务处或研究生院审核主管领导签字加盖公章年月日国际交流合作处对外交流科审核意见审核人签字年月日国际交流合作处主管领导意见主管领导签字年月日1
编号：
接受学院
北京理工大学国际交流合作处
接受和资助国（境）外访问学者申请表
填表日期：
年月日
访问学者姓名
性别
出生年月日
国籍
护照号码
健康状况
婚姻状况
专业
最高学位
职务/职称
工作单位来校工作起止日期
是否承担教学工作
年月日——年月日
□承担（请详细填写以下信息）
拟授课程
随行配偶子女人数（共个月）
□不承担
授课对象
总学时
我校合作教师申请经费资助
姓名
联系电话
请依据《北京理工大学国际交流合作处接受和资助国（境）外访问学者管理办法（试行）》填写
接受学院意见
主管领导签字（加盖公章）
教务处/研究生院意见
（承担教学工作人员需经教务处或研究生院审核）
主管领导签字（加盖公章）
国际交流合作处对外交流科审核意
见
审核人签字
国际交流合作处主管领导意见
主管领导签字
年月日年月日年月日年月日
1．每位访问学者填写一张表，此表可复制；2．交表时须同时提交拟接受访问学者的（1）简历；（2）学位证书复印件；（3）研修计划书；（4）护照首页，已在华工作还需提供签证页或居留许可页复印件；（5）外国专家证复印件（如已在国内工作）；（6）如是校际合作院校，需提供所在单位国际交流部门的推荐信；（7）健康证明或体检表（由其本国医院或家庭医生出具——包括病史和医院/医生的联系方式）及其他材料。3．联系人：彭姝刘艳红电话：4208/4207办公地点：2号楼138/137
篇十一：大学国际交流与合作处
P> 大学国际合作与交流处处长个人工作总结一年前的这个月，我有幸得到广大老师和校领导的信任，受命国际合作与交流处处长，试用期一年。根据经验，每年的5、6月份都是最紧张的。20××年的5、6、7三个月可谓外事活动扑天盖日，不容得我们有任何喘息的机会。随后的多半年里，学校的外事活动好像已经脱离了原来的经验，就像上足了发条的机器，始终没有停下来。现在蓦然回首，发现一年过去了。看看走过的路，学校经过多年的努力，已经建立了积极、开放、充满活力的国际合作交流体系，而经过过去一年的持续努力，国际化战略、加快国际化进程已经成为全校上下的共识，学校的国际影响力，特别是在农学、生物、环境、食品、动医动科、工程、人文等专业领域的国际影响在不断扩大。
同时外事工作中存在着合作不充分、发展不平衡、工作不规范等问题，需要在今后的工作中加大措施、加强力度，在实现学校总体目标的同时，开创外事工作新局面。
我本人作为国际合作与交流处的处长，得益于学校的国际影响力和活跃的国际活动，做了自己职责范围内的工作，也颇有心得和感受。
一、调查研究，掌握我校国际交流与合作工作的第一手资料
上任开始，我们国际合作与交流处的三位处长即在校内各个学院开展了走访和调查研究工作，同时召开处内神仙会，力争从不同角度了解我校国际合作与交
流的基础。通过调研，大家认识到，随着经济全球化的发展，高等教育国际化已经成为一种世界性的潮流。随着我国社会经济的高速发展和国际地位不断提高，尤其是近年来高等教育的快速发展，越来越多的国外教育和研究机构积极寻求对华合作。作为我国现代农业高等教育的起源地－一所超过百年历史的学校，作为在我国农业高等教育和科研方面具有重要影响的学校，xx大学应该积极参与到了高等教育国际化的进程之中，坚持开放办学，积极开展国际合作与交流。
1、国际教育合作
为实现建设世界一流农业大学这一战略目标，学校重点加强与国外知名大学的交流，探索多种合作形式，旨在建立一支高水平的师资队伍，培养出符合社会需要适应国际化需求的人才，特别是培养出能够参与国际竞争的人才。目前学校与美国、日本、德国、加拿大、英国、荷兰、挪威、丹麦、韩国、泰国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、乌克兰、以色列等25个国家和地区的70所大学及政府机构建立了友好合作关系，并签署有关校际合作、科研合作、联合培养、人员交流等各种不同形式的合作协议。
1.1联合培养本科生，提高知名程度
本科教育是学校教育的基础。学校要实现提高国际化水平，建设世界一流农业大学的目标，必须在本科教育国际化上重点突破。经过几年的发展与探索，我校在本科阶段与国外知名大学的教育合作有了很大的发展，合作伙伴不断增加。目前合作的学校包括：美国康奈尔大学、普渡大学、英国斯旺西大学、法国巴黎高科集团、澳大利亚墨尔本大学等，派遣学生规模逐年增长。
本科教育合作形式多样化，通过互相承认学分，采取2＋2、3＋1合作模式等，毕业获双方毕业证书。
20××年第一批赴康奈尔大学学习的7名同学已经全部毕业，并选择在美继续深造；他们中的x人获得加州大学伯克利分校等院校的全额奖学金，继续攻读博士学位。20××至20××年度赴美国康奈尔大学的四名学生获得院长奖。
1.2联合培养研究生
学校每年有近百名在读研究生通过各种项目或出国参加学术会议，或合作科研，或联合培养。
1.3国际合作办学
我校早在1995年就率先开始了与美国科罗拉多大学的合作，成立了xx大国际学院，并于1998年获得国务院学位委员会的批准在中国境内授予美国科罗拉多大学学士学位。国际学院是在经济全球化的背景下，深化教育改革的一项成果，旨在为社会培养国际化、复合型的高级专业技术人才。随着学院的发展，还与英国的贝德福德大学（原鲁顿大学）大学建立了合作办学项目。
截止20××年5月，国际学院已有x余名学生毕业，他们以突出的英文运用能力、完善的沟通技巧、扎实的专业知识和优良的个人素质活跃于各个领域，如文化教育界、新闻媒体、银行金融、三资企业等。有近60%的毕业生选择了赴美国、英国、加拿大、澳大利亚等国攻读硕士、博士研究生，有28名同学被免
试推荐为清华大学、复旦大学、南开大学、北京师范大学、武汉大学、北京邮电大学或本校的研究生。
此外xx大还与荷兰瓦赫宁根大学研究中心建有合作办学项目。项目集中在国际农业商务管理、国际园艺与市场营销、国际土地与水资源管理、国际畜牧管理、农村发展与创新和植物生物技术等专业技术领域。引进荷兰相关专业的课程、师资，在xx大学习两年后可以选择到瓦赫宁根大学继续深造，旨在培养国际化程度高，理论与实践兼备，符合社会需求的专业人才。项目执行期间荷方共派送教师100余人次，x人次来我校进行访问、授课、听课，与我校师生座谈。我校也有教师及项目管理人员x余人次前往荷兰就项目合作问题与对方相关人员交流。
1.4学生短期交流，开阔国际视野
本科学习是学习生涯中最重要的阶段之一。让学生有机会在本科学习过程中走出校门、走出国门与国外高校学生进行各种形式的交流是学校开放办学的重要措施之一。学校积极创造机会让学生利用假期到国外合作院校进行短期实习、访问交流。
1988年我校与日本东京农业大学在北京签订了两校间建立姊妹院校的合作协议，基于此协议，双方每年暑期可互派15名本科生（二或三年级）赴对方院校进行为期四周的短期农事实习。主要实习内容为到对方的学校和实习农场进行农业专题讲座（农业经济、果蔬、畜牧、农学等）；实习操作课（采茶、农机操作、食品加工和操作、昆虫标本制作等）；访问农户及参观见学；此外还有日常
用语的学习以及游览参观当地的市容市貌和人文景观。通过此项目，扩大了学生的知识面，两校大学生对国外的高等农业教育有了进一步的认识，了解了异国风情、传统文化与历史。19年来共有x名xx大学生、x名东京xx大学生通过此项目到对方的学校进行农事实习。
篇十二：大学国际交流与合作处
P> ~2020寒假境外访学（实训）项目申请表
2020WINTERPROGRAMAPPLICATIONFORM项目学校（机构）：（填写如：新加坡国立大学、联合国）项目名称/主题：（如：创新管理项目）项目时间：（如：2020年1月10日-1月21日）
姓名身份证号码父/母姓名父/母手机户口所在城市
护照号码（如有）
在读学校（中英文）
拼音
QQ港澳通行证号码（如有）
学院（中英文）
PART1基本信息
性别手机号
常用联系邮箱
微信号
是否有出国经历
PART2教育背景
专业（中英文）
学号
出生日期
YYYY-MM-DD
是______(请填写国家)
学历（本科/硕士）
年级
PART3申请目的
留学深造_____________(请填写国家)
求职/创业_____________(请填写行业)
开阔眼界
英语等级（分数）
PART4英语能力
初级（无证书）中级（四六级）高级（专四、八）其它（托福、雅思）
STATEMENTOFINTEGRITYIherebycertifythatIhaveprovidedaccurateinformationinthisapplication.Iunderstandthatanymisrepresentationoromissionoffactsinmyapplicationmayjustifydenialofadmission.Thisismyhoneststatementtotheprogramcommittee.
诚信申明我特此申明，申请表中提供信息准确有效，如有任何遗漏或隐瞒，导致申请被拒，后果自负。
SIGNATURE（打中文名字即可）
DATE__
_
篇十三：大学国际交流与合作处
P> 北京航空航天大学国际交流合作处北京市海淀区学院路37号
电话：(86-10)82317688
传真：(86-10)82328036
韩国驻华大使馆：
兹证明张三（男，1974年4月4日出生，护照号PE0000003）为我校能源与动力工程学院教师，将于2016年6月11日至2016年6月18日赴韩国参加“2016燃气轮机博览会”，并于会议结束后返回学校。此次出访所涉及的所有费用均由我校支付。
特此证明。
北京航空航天大学国际交流合作处
北京市海淀区学院路37号
二O一六年五月三十日
篇十四：大学国际交流与合作处
P> 附件：项目名称
项目负责人
所在院系数学系
代数K理论和算术代数几何相关问题秦厚荣的研究全球数据科学应用暑期学校暨数据科孙建军学开放论坛项目数据分析与智能决策国际合作与海外周晶卓越学生研修项目“一带一路”背景下的文化共鸣与中韩崔昌竻跨界研究科研合作平台建设南京大学-密歇根大学化学双边交流夏兴华合作项目
信息管理学院
工程管理学院
外国语学院
化学化工学院
a纳米金相变造影剂微泡在光声联合屠娟、温锦生物理学院诊疗中的应用以及b量子自旋液体材料的中子散射研究中澳转化医学研究项目赵权生命科学学院环境学院
环境学院国际合作平台IIES的运作与谷成拓展国际化语境中的“一带一路”研究与建于文杰、设:张良仁
历史学院
南京大学与剑桥大学，卢瑟福国家实徐永兵验室，IMEC,约克大学-南京大学自旋电子学联合中心的多边国际科研合作平台建设----超快自旋反转及电子能谱国际开放平台
电子科学与工程学院
基于激光雷达的植被辐射三维空间分孔繁花、郑光国际地球系统布大数据分析的关键技术及应用宋方敏科学研究所计算机科学与技术系南京大学-布朗大学“冰上丝绸之路”国杨康际科研合作平台地理与海洋科学学院
篇十五：大学国际交流与合作处
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一年前的这个月，我有幸得到广大老师和校领导的信任，受命国际合作与交流处处长，试用期一年。根据经验，每年的5、6月份都是最紧张的。20XX年的5、6、7三个月可谓外事活动扑天盖日，不容得我们有任何喘息的机会。随后的多半年里，学校的外事活动好像已经脱离了原来的经验，就像上足了发条的机器，始终没有停下来。现在蓦然回首，发现一年过去了。看看走过的路，学校经过多年的努力，已经建立了积极、开放、充满活力的国际合作交流体系，而经过过去一年的持续努力，国际化战略、加快国际化进程已经成为全校上下的共识，学校的国际影响力，特别是在农学、生物、环境、食品、动医动科、工程、人文等专业领域的国际影响在不断扩大。
同时外事工作中存在着合作不充分、发展不平衡、工作不规范等问题，需要在今后的工作中加大措施、加强力度，在实现学校总体目标的同时，开创外事工作新局面。
我本人作为国际合作与交流处的处长，得益于学校的国际影响力和活跃的国际活动，做了自己职责范围内的工作，也颇有心得和感受。
一、调查研究，掌握我校国际交流与合作工作的第一手资料上任开始，我们国际合作与交流处的三位处长即在校内各个学院开展了走访和调查研究工作，同时召开处内神仙会，力争从不同角度了解我校国际合作与交流的基础。通过调研，大家认识到，随着经济全球化的发展，高等教育国际化已经成为一种世界性的潮流。随着我国社会经济的高速发展和国际地位不断提高，尤其是近年来高等教育的快速发展，越
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来越多的国外教育和研究机构积极寻求对华合作。作为我国现代农业高等教育的起源地－一所超过百年历史的学校，作为在我国农业高等教育和科研方面具有重要影响的学校，xx大学应该积极参与到了高等教育国际化的进程之中，坚持开放办学，积极开展国际合作与交流。
1、国际教育合作为实现建设世界一流农业大学这一战略目标，学校重点加强与国外知名大学的交流，探索多种合作形式，旨在建立一支高水平的师资队伍，培养出符合社会需要适应国际化需求的人才，特别是培养出能够参与国际竞争的人才。目前学校与美国、日本、德国、加拿大、英国、荷兰、挪威、丹麦、韩国、泰国、澳大利亚、新西兰、俄罗斯、乌克兰、以色列等25个国家和地区的70所大学及政府机构建立了友好合作关系，并签署有关校际合作、科研合作、联合培养、人员交流等各种不同形式的合作协议。
1.1联合培养本科生，提高知名程度本科教育是学校教育的基础。学校要实现提高国际化水平，建设世界一流农业大学的目标，必须在本科教育国际化上重点突破。经过几年的发展与探索，我校在本科阶段与国外知名大学的教育合作有了很大的发展，合作伙伴不断增加。目前合作的学校包括：美国康奈尔大学、普渡大学、英国斯旺西大学、法国巴黎高科集团、澳大利亚墨尔本大学等，派遣学生规模逐年增长。
本科教育合作形式多样化，通过互相承认学分，采取2＋2、3＋1合作模式等，
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毕业获双方毕业证书。20XX年第一批赴康奈尔大学学习的7名同学已经全部毕业，并选择在美继续深
造；他们中的x人获得加州大学伯克利分校等院校的全额奖学金，继续攻读博士学位。20XX至20XX年度赴美国康奈尔大学的四名学生获得院长奖。
1.2联合培养研究生学校每年有近百名在读研究生通过各种项目或出国参加学术会议，或合作科研，或联合培养。1.3国际合作办学我校早在1995年就率先开始了与美国科罗拉多大学的合作，成立了xx大国际学院，并于1998年获得国务院学位委员会的批准在中国境内授予美国科罗拉多大学学士学位。国际学院是在经济全球化的背景下，深化教育改革的一项成果，旨在为社会培养国际化、复合型的高级专业技术人才。随着学院的发展，还与英国的贝德福德大学（原鲁顿大学）大学建立了合作办学项目。截止20XX年5月，国际学院已有x余名学生毕业，他们以突出的英文运用能力、完善的沟通技巧、扎实的专业知识和优良的个人素质活跃于各个领域，如文化教育界、新闻媒体、银行金融、三资企业等。有近60%的毕业生选择了赴美国、英国、加拿大、澳大利亚等国攻读硕士、博士研究生，有28名同学被免试推荐为清华大学、复旦大学、南开大学、北京师范大学、武汉大学、北京邮电大学或本校的研究生。
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篇十六：大学国际交流与合作处
P> 学校国际交流与合作处介绍南京金陵中等专业学校国际交流与合作处于2015年9月成立，2015年7月，我校成功申报江苏联合职业技术学院“金陵分院”，成为以培养大专类专业技术人才为主的学校，作为一所今后以大专学历教育为主的学校，开展广泛的国际合作与交流已是大势所趋。目前国际处有主任1名、助理1名，自国际处成立以来，其主要工作是：进一步梳理学校对外交流与合作项目，继续巩固与完善学校原有国际合作项目，开展各专业学生的语言学习培训，同时，不断开发国际合作项目，为学校高层次发展而努力。截止到目前，国际处共开展了7场次面向学生的国际合作项目介绍会，参加活动学生近500人次。其中：汽车系11级高职6名学生刘书舸、桑宏斌、赵青、李传庆、钱熠、左能君已赴德国HWK开展为期9个月的汽修专业学习；另外，国际处共组建语言培训班5各，如下表所示：语言方向德语德语韩语韩语韩语合计参加年级2015级高职2013、2014级高职2013级中职、2015级高职2015级高职2014级高职参加系部汽车系汽车系现代商贸系旅游管理系艺术设计系参加人数31175+741478本学期以来，国际处经过梳理，有下列已合作项目和正在洽谈的
合作项目，如下表所示：已合作院校韩国又松信息大学（专科）韩国又松大学（本科）德国HWK培训学院有意向合作院校韩国顺天乡大学新西兰瑟威尔士国际学院澳大利亚墨尔本理工学院加拿大卡纳多学院合作情况有协议、有留学学生有协议有协议、有留学学生合作情况有合作框架协议有意向在美发专业留学+移民有意向在烹饪专业有意向在平面设计、市场营销、中餐烹饪专业合作加拿大圣罗兰国际交流有限公司美国加州州立多明戈斯山大学省教育厅苏教国际处留学+移民留学推荐合作项目
篇十七：大学国际交流与合作处
P> 国际交流合作处2013年度工作总结本年度国际交流合作处以科学发展观为挃导讣真学习贯彻全国教育工作会讧精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020紧密围绕学校的重点工作和中心仸务以服务学科与业建设师资队伍建设学生成长成才建设三服务为出发点和落脚点突出创新务实开放规范工作特色整合优质资源深化内涵建设搭建交流平台创新合作形式丌断提升工作水平切实推劢国际交流合作各项亊业蓬勃发展成效显著国际交流合作处2013年度工作总结
本年度国际交流合作处以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，紧密围绕学校的重点工作和中心任务，以服务学科专业建设、师资队伍建设、学生成长成才建设“三服务”为出发点和落脚点，突出“创新、务实、开放、规范”工作特色，整合优质资源、深化内涵建设、搭建交流平台、创新合作形式，不断提升工作水平，切实推动国际交流合作各项事业蓬勃发展成效显著。
一、树立国际化理念，制定中长期发展规划一是立足我校新建本科院校实际，着眼现代大学构建和发展需要，研判形式，找准位置、积极探索，树立国际化办学理念，以“突出特色、以点带面，全面发展”为思路，明确“全面推广、错位发展、特色鲜明”国际化战略定位，制定短期和中长期国际化办学发展规划。二是以现代大学理念改革教学管理，用现代化、国际化的管理方式经营运作办学国际化。二、建立健全机制体制，科学管理规范一是进一步完善“校处院系三级联动”工作机制，形成“统一领导、归口管理、协调配合、分级负责”的外事工作格局。二是修订和完善关于学术会议、项目合作、引智工作、留学生管理、学生交换学习、因公出国出境等方面的管理办法和相关规定，进一步规范外事工作程序，做好对外交流合作中的保密与安全工作，切实提高了外事工作管理水平和服务质量。三、突出服务职能，切实服务学校发展需要
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（一）服务学科专业建设成功举办首届国际化办学研讨会，梳理办学思路，探讨国际化办学路径和模式，统一了思想，达成了共识，围绕服务院系特色专业建设需要开展形式多样的交流与合作。具体来说，开展了以下方面的工作：一是协助学前教育学院启动了与英国切斯特大学举办学前教育本科专业“3+1”双文凭合作办学项目的洽谈和申报工作；开启了与香港职业训练局开展职业教育学生交换学习项目，已接待香港师生的来访，明年拟派出师生赴香港交换学习。二是协助教师教育学院开展了赴台湾、香港公务交流访问，由陈校长带队就教师培养培训方面寻求合作平台；与泰国博仁大学共建教育学硕士、博士培养基地；与重庆市文广局筹建对外文化交流基地，已派出老师赴贝宁、墨西哥、斐济开展文化交流，也接待了贝宁、墨西哥代表团来校回访；三是协助旅游与服务管理系开展会展专业本科专业“3+1”双文凭合作办学项目的洽谈和申报，积极与芬兰拉赫蒂大学商谈学生赴芬兰实习项目和共建旅游实用人才培训基地的合作。四是协助外国语言文学系启动商务英语本科专业与英国格罗斯特大学开展“3+1”合作办学项目的相关工作；经重庆市教育国际交流协会的批复，建成外国大学生社会实践基地；五是协助美术系开展了学生的学分互认交换学习项目。此外，还协助工商与经济管理系通过意大利老教授协会引进外籍专家的会商，数学与信息工程系关于泰国学生来校留学项目的商议。（二）服务师资队伍建设一是按照学校统一规划，派出了5个公务团组，分别对美国、澳大利亚、墨西哥、斐济、台湾、香港等国家和地区开展友好访问和文化交流，
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共出访9人次；二是积极争取教育部、留基会和是市教委的项目支持，加大对干部队伍、教师队伍的建设力度，今年派出11位干部、教师通过“千名校长”海外培训项目、西部项目、高校英语教师培训项目、双语教师境外培训项目等分赴澳大利亚、美国、新加坡学习培训。
（三）服务学生成长成才建设一是拓展学生出国学习途径，加大国际交换生工作力度，首次派出10名学生赴韩国草堂大学交流学习，派出5位学生赴美国带薪实习，选派4名学生到韩国参加釜山政府组织的中国大学生夏令营学习活动；二是为学生更好学习英语提供交流平台，开展外国语言文化周、英语角和英语沙龙活动；三是积极培养外事工作学生助理，学生助理参与外事接待和服务外籍教师的自愿者工作。四、积极开拓国际化办学平台，努力提升学校办学水平（一）大力拓展合作项目，广泛开展国际交流合作一是加大与国外高校、教育机构的联系与沟通力度，努力拓展合作项目，2013年除了我校走出去的5个公务团组外，还接待了来我校交流访问的国境外院校和机构29个，218人次。到2013年底，我校已与32个国外高校、教育机构开展了以师资培训、项目合作、师生交流、专家互访为主要形式的合作交流；二是积极研究政策，突破创新，做好招收留学生及外国大学生实习基地建设工作，外国大学生社会实践基地已在我校挂牌；三是利用国外优质教育资源，服务继续教育事业，与英领事馆共同举办中英校长领导力7期，培训骨干校长150位，成功举行中英校长领导力与管理创新国际研讨会，促进了中小学基础教育的国际化发展；与教师教育学
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院、重庆市特教中心正在努力推进特教师资的国际培训项目。四是努力搭建学生就业成长成才平台建设，积极开展交换生项目、海外实习项目、暑期海外夏令营活动，与新东方前途出国有限公司和英国INTO教育集团签署“专升硕、本升硕国际名校直通车项目”协议，启动了国际名校直通车项目，为我校学生赴英国留学畅通了渠道。
（二）加大引进力度，提高引智工作的水平和效益一是根据“按需聘请，注重实效，院处结合，分级管理”的原则，今年我校共聘请来自美国、德国外籍教师10名，分别在外国语言文学系，旅游与服务管理系，学前教育学院，教师教育学院任教，较好满足了各系语言教学和专业课教学的需求；二是配合学科专业发展的需要，积极邀请国境外合作院校专家和高层次国外知名专家来校讲学。今年共邀请国外知名专家学者到我校举办学术讲座和报告会4场。五、丰富外事文化活动，营造国际文化交流氛围一是承办国台办和市台办重点项目，接待台湾15所高校、3所小学、1所幼儿园78名师生来校交流访问，成功举办“两地同心--巴渝文化教育参访周暨首届台湾大学生重庆活动”；二是接待香港VTC学前教育专业34名师生来校交流学习，开启了我校与香港职业训研局职业教育学生的交换学习项目；三是美国乔治福克斯副校长琳达教授和马克教授来校进行为期一周的访问，到教育教育学院、学前教育学院讲学，与师生交流座谈；四是墨西哥国术社社长弗朗西斯科来我校文化交流一周，学习了中国武术、舞狮、针灸医术等，取得很好效果，文广局给予高度评价，重庆卫视进行了新闻报道；五是自2011年以来，每年定期举行外国文化活动周，通过系
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列英语活动、英语沙龙、英语角等形式，为师生交流学习搭建平台；六是为我校学生举办各类外事讲座8场次，多角度为学生学习英语和英美文化、了解外事礼仪、获取出国留学拓展途径，输送信息。七是注重外事宣传工作，加强阵地建设，完善国际交流合作处网站，及时更新网页内容，编制外事宣传画册；今年全年通过OA办公平台报送信息43条、校园网学校新闻采用30条、校报采用22条，通过重庆卫视、重庆晨报、重庆商报等媒体报道共计8项次。
一年来，在大家的关心支持下，国际交流合作各项事业得以较好发展，但总体来说，我校的国际交流合作工作还处于起步阶段，我校作为新建地方本科院校，在项目争取、人才引进、交流合作等方面局限较大；在教育国际化的观念上、在教学、科研和队伍建设的国际化程度上，还不能完全适应教育国际化发展的需要；管理人才队伍建设亟待进一步加强，合作交流项目有待进一步拓宽等等，都需要我们更加努力的推进。
2014年我们将继续探索并拓展对外交流合作的空间和渠道：1.争取在学前教育专业、会展专业、商务英语专业的本科学生“3+1”双文凭中外合作办学项目上实现零的突破；2.进一步加大引智工作力度，通过“巴渝海外引智计划”和“春晖计划”引入高水平海外专家和科研课题，促进学科专业建设和科研建设；3.全力打造和推进“外国大学生社会实践基地建设”，加大招收留学生工作力度；4.进一步争取教育部、留基委和市级相关项目和政策，加大推进公派出国留学工作力度，有计划的选派重点学科和急需人才赴国境外学习和提高，
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为队伍建设服务；5.进一步加大学生对外交流的工作力度，努力创造条件，搭建平台，让
有需要的学生有更多的机会赴国境外交流学习、实习实践。6.利用国境外优质教育资源为继续教育工作服务，一是继续做好骨干校
长培训项目；二是拓展新的培训项目，争取在特教师资项目上开展国际培训。
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篇十八：大学国际交流与合作处
P> 北京师范大学国际交流与合作处教育硕士（珠海项目）培养方案（试行）二〇一一年九月教育硕士（珠海项目）培养方案（试行）2022年9月教育硕士（珠海项目）学科教学（数学）专业领域培养方案（试行）一、培养目标与基本规格(一)培养目标培养掌握现代数学教育理论、具有较强的数学教育教学实践和研究能力的高素质的中小学数学教师。（二）基本要求1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2、具有良好的学识修养和扎实的数学专业基础，了解数学学科前沿和发展趋势。3、具有较强的教育实践能力，能胜任相关的数学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决数学教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的数学教育教学工作。4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。二、学习年限与教学培养方式学习年限为二年。学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是教学实践与撰写学位论文（含调查研究与实验）。
重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式，强调发挥学生自主学习与研究的积极性。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组，实行导师负责与导师组集体培养相结合，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行专业导师与实践导师相结合的双导师制。三、课程设置
按一年时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。总学分不少于36学分。四、学位论文工作及学位授予
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。五、其它
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。六、课程简介
(一)专业必修课1.数学课程与教材分析(CurriculumandTextbookofMathematics)数学课程与教材分析是研究数学课程与教材的发展的一门学科。它的研究对象包括数学课程的目标、内容、体系、数学教材的编写、数学教学内容与特点分析等，课程内容包括绪论、数学课程的演变、制约数学课程的主要因素、数学课程的类型和编制原则、数学课程的内容选择和结构体系、
数学教材的特点实施中应正确处理的几种关系、以及结合数学课程改革，对有关代数、几何、概率统计等具体教材内容分析研究。
2.数学教学设计与案例分析（PedagogyofMathematics）本课程主要包括：数学教学设计的基本原理与方法，通过主讲、研讨、等形式，以案例教学为主，对数学教学的各个环节进行研讨，掌握数学教学设计的基本原理和方法，提高数学课堂教学实践能力。3.数学教育测量与评价(Mathematicaleducationalmeasuringandevaluating)4.现代数学概览(OverviewofModernMathematics)本课程主要目的是让学生了解现代数学发展前沿，掌握现代数学的核心思想，提升数学素养，帮助学生更好地理解中学数学知识，以便在教学实践中能更好地将数学学科知识准确无误地、深入浅出地教给学生。(二)专业选修课1.0701601数学教学论（PedagogyofMathematics）课程内容：数学教学论研究的学科定位。数学概念、命题、问题解决教学的基本理论及其规律。数学教学模式及其发展，以及数学教育改革与发趋势。通过主讲、研讨、报告等形式，对数学教学理论进行研讨，提高理论修养，指导教学实践。2.0701602数学教育心理学(MathematicalEducationalPsychology)3.0701604数学方法论(MethodologyofMathematics)数学方法论研究的内容可以分为以下四个方面：基本的和重大的数学思想方法。如模型化方法、微积分方法、概率统计方法、拓扑方法、计算等；与一般科学方法相应的数学方法。如类比联想、分析综合、归纳演绎等，它们是一般的科学方法，但在数学中应该有它自己的特点；数学中特有的方法，如RMI原理、数学等价、数学表示、公理化等；数学解题方法与技巧，如构造法、数形结合法、数学归纳法参数法、递推法、逐步逼近法等。
4.0701605数学课程论(CurriculumTheoryofMathematics)数学课程论是研究数学课程的发展规律和数学课程的编制理论的一门科学。它的研究对象包括数学课程的目标、内容、体系、数学教材的编写、数学课程的实施与评价等，课程内容包括绪论、数学课程的演变、课程理论的主要流派、制约数学课程的主要因素、数学课程的类型和编制原则、数学课程的内容选择和结构体系、数学课程编制和实施中应正确处理的几种关系、数学课程的开发以及国外数学课程介绍等基础理论部分，以及有关代数、几何、概率统计等具体课程内容研究部分。5.数学课程改革研究(StudyontheReformofMathematicsCurriculum)本课程主要针对基础教育课程改革中的疑难问题进行专题研究，提高学生正确理解和把握数学课程改革的问题。课程内容：国内外数学课程改革发展趋势，数学课程标准研修，数学课程改革初稿过程中的疑难问题专题研究。6.0701607数学思想史专题（TopicsinHistoryofMathematicalThoughts）7.0701608数学与文化（MathematicsandCulture）教育硕士（珠海项目）学科教学（数学）专业参考书目教育硕士（珠海项目）学科教学（语文）专业领域培养方案(试行)一、培养目标及要求：（一）培养目标：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。（二）培养要求：1．掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德；2．热爱语文教育事业，具有奉献精神和开拓意识；3．具有系统的语言与文学方面的专业知识、较高的中华文化素养和文学鉴赏能力，具有国际化的视野；
4．熟悉中小学生的心理特点和认知规律，具备熟练的语文教学技能；5．能熟练运用现代教育技术和科技手段进行语文教学；二、招生对象及入学考试：（一）招生对象：具有国民教育序列大学本科学历人员。（二）入学考试考生先报名参加攻读教育硕士专业学位全国统一联考。联考到达一定分数线以后再进行面试。考试着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。三、学习方式及年限：采用全日制学习方式，学习年限为2年。学习分为两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是语文教学实践及撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。实行导师负责与导师组集体培养相结合，同时强调发挥学生资助学习与研究的积极性。四、课程设置：第一学年来安排学位课程学习。课程分为学位公共课、专业必修课、专业选修课和专业实践课，前两类为必修课程。总学分不得少于36学分。五、实践教学：实践教学时间原则上不少于1年。共设有8学分。实践教学具体包括：教育见习、教育实习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。目前已经在珠海市建立的实践教学基地共有6个：
珠海市第一中学珠海市第二中学珠海市斗门区第一中学珠海市实验中学北京大学（珠海）附属小学六、教学方式：1.重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。2.在中小学建立稳定的教育实践基地（上述的6所珠海市的中小学），保证教育实践活动的组织与实施。3.在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。已聘请了珠海市教育研究中心主任兼珠海市教科所所长王卫国老师（曾任珠海市第二中学校长），以及教育实践基地这几所中小学的5位具有高级职称的语文教师（其中有两位是特级教师），作为兼职硕士生导师。他们将和校内硕士生导师协同合作，全程指导硕士生的教育见习、教育实习与班级管理实务（班主任工作），保证硕士生实践教学的质量。6位校外兼职硕导具体情况详见下表：七、学位论文工作及学位授予：2.论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学语文教师或教学研究人员。3.修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。八、主要参考书目与期刊目录
九、各门课程授课教师团队安排：（一）专业必修课（13学分）（二）专业选修课（6学分）教育硕士（珠海项目）心理健康教育专业领域培养方案（试行）
一、培养目标与规格要求(一)培养目标培养具有现代教育理念，能够融合教育学和心理学相关知识在中小学开展专业心理健康教育、
研究、辅导，具有较强实践与创新能力的学校心理健康教育及管理人才。（二）基本规格要求1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质和文化素养，遵纪守法，积极进
取，勇于创新。2、具有宽泛、扎实的现代教育学和心理学理论素养，掌握心理健康教育相关学科的基础知识，
了解学科发展新成就和发展研究新动向。3、具备较强的教育实践能力，能胜任心理健康相关的调查研究和教育教学工作。4、领会基础教育课程改革的新理念、新内容，掌握新方法，并将其融入心理健康教育工作中。6、身心健康。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，具有中小学教学工作经验者优先。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限为2年。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践教学四个模块。总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（12学分）1、外语（2学分）2、理论（2学分）3、教育学原理（2学分）4、课程与教学论（2学分）5、中小学教育研究方法（2学分）6、青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（12学分）1、学校咨询导论（2学分）2、咨询原理（2学分）3、咨询技术（2学分）4、心理健康课程设计与实施（1学分）5、家庭教育与亲职辅导（2学分）6、团体辅导（1学分）7、学生行为管理（1学分）8、中小学生危机行为干预（1学分）（三）专业选修课（6学分）1、学业发展辅导（2学分）2、职业发展辅导（1学分）
3、个性与社会性发展辅导（2学分）4、基础教育改革研究（2学分）5、中外教育简史（2学分）6、心理健康教育研究专题（1学分）7、青少年的职业探索（1学分）8、儿童与青少年临床评估（1学分）9、游戏与艺术治疗（1学分）10、学科教学与心理健康教育专题（1学分）11、学校管理与心理健康教育专题（1学分）12、教育政策与法规（1学分））（四）实践教学（8学分）实践教学的内容涉及心理健康课程、咨询室工作、心理健康教育工作的组织和管理等，形式包括微格教学、课例分析、课程设计、教育见习、教育实习、教育调查等，其中到中小学校实践时间不少于半年。经考核合格者，可取得8学分。鼓励研究生通过实习实践为学位论文选题和撰写创造条件。五、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学、微格实验等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。六、课程实施教学计划七、学位论文及学位授予
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。八、其它
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学、心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，应至少补修2门学科专业基础课，不计学分。
关于教育硕士专业学位论文标准的规定教硕发（99）07号专业学位论文工作是教育硕士专业学位教育工作的重要组成部分。通过学位论文工作，使攻读教育硕士专业学位学员进一步掌握和综合运用所学理论和知识，提高其从事基础教育、教学工作能力及教育科学研究能力。为切实保证学位论文与学位授予质量，考虑到专业学位特点，特制订如下标准：1、论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。3、论文形式可以是基础教育学科教学或管理的专题研究；可以是高质量的调查研究报告；也可以是基础教育学科教学或管理的实验报告、典型诊断报告等。4、论文撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行，应广泛并有针对性地吸收国内外关于所研究题目的研究成果。参考文献一般不少于20篇。5、论文应做到体例结构规范，方法科学、合理，观点明确，阐述准确、清晰，并有一定的创造性。论文格式应符合文体要求。论文字数一般不少于一万字。以上规定，请各教育硕士专业学位试点院校遵照执行。
全国教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处1999年11月9日一、学位论文一般要求1、学位论文的内容应完整、准确。2、学位论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。3、学位论文中采用的术语、符号、代号全文必须统一，并符合规范化的要求。论文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。4、学位论文中文稿用白色A4纸（210×297mm）标准大小的白纸，应便于阅读、复制和拍摄微缩制品。5、学位论文稿纸四周应留足空白边缘，以便装订、复制和读者批注。每一面的上方（天头）和左侧（订口）应分别留边25mm，下方（地脚）和右侧（切口）应分别留边20mm。6、学位论文的插图、照片必须确保能复制或微缩。二、学位论文各部分的内容1、封面2、声明声明位于论文首页，包括“原创性声明”和“关于论文使用授权的说明”两部分，具体内容及格式如下：本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对
本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
关于论文使用授权的说明（小四号宋体）保密论文注释：本学位论文属于保密在年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。学位论文全文电子版同意提交后：□一年□二年在校园网上发布，供校内师生浏览。本人签名：日期：导师签名：日期：3、摘要（1）摘要是学位论文的内容不加注释和评论的简短陈述。一般另页置于题名页后。（2）学位论文应有摘要，为了国际交流，还应有外文（多用英文）摘要。（3）摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要的内容应包含与报告、论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献（文摘等）采用。摘要一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论等。重点是结果和结论。注意突出具有创新性的成果和新见解。（4）中文摘要一般1000字左右，外文摘要1-2页。如遇特殊需要字数可以略多。（5）除了无法变通的办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。4、关键词关键词是为了文献标引而从学术论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
每篇论文选取3－8个关键词，用显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，尽量采用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
5、目次页学位论文应有目次页，排在序和前言之后，另起页。6、图和附表清单等符号、标志、缩略语、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明，如需汇集，可集中置于图表清单之后。为了国际交流，摘要、关键词、分类号和目次页，均应有与中文对应的英文译文。7、正文8、参考文献在学位论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用阿拉伯数字编排的序号；参考文献的排列按照文中引用出现的顺序列在正文的末尾。文科论文可选用页脚注。9、注释注释作为脚注在页下分散著录。10、附录11、致谢对于提供各类资助、指导和协助完成论文研究工作的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，真诚客观。三、编排格式1、学位论文的封面
学位论文的封面到各院系所研究生秘书处领取。论文题目用三号宋体加粗、其他信息用四号宋体加粗打印在封面合适的位置上。论文题目（包括副题和标点符号）不超过36个汉字。严格按照封面模板格式控制各部分的字体、字号。
2、学位论文中文摘要一般为A4纸一页。（1）论文题目为三号黑体字，可以分成1或2行居中打印。（2）论文题目下空一行居中打印“摘要”二字(小三号黑体)，两字间空一格（注：“一格”的标准为一个汉字，以下同）。（3）“摘要”二字下空一行，打印摘要内容(小四号宋体)。段落按照“首行缩进”格式，每段开头空二格，标点符号占一格。（4）摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（小四号宋体）。关键词数量为3～8个。3、学位论文英文摘要：论文中的英文一律采用“TimesNewRoman”字体。论文英文题目全部采用大写字母，可分成1～3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。（1）英文题目下空三行居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印英文摘要内容，英文摘要与中文摘要相对应。（2）摘要内容每段开头留四个字符空格。（3）摘要内容后下空二行打印“KEYWORDS”，其后关键词小写。1(章的标题)XXXX…………………………………………………1（三号黑体字）1.1(条的标题)XXXX………………………………………………2（小三号黑体字）1.1.1(款的标题)XXXX……………………………………………3（四号黑体字）1.1.1.1(项的标题)XXXX……………………………………………4（小四号黑体字）
5、标题：每章的标题以三号黑体字居中打印；“章”下空两行为条的标题,以小三号黑体字左起打印；“条”下空一行为“款”的标题，以四号黑体字左起打印。项的标题以小四号黑体字打印。换行后打印论文正文。
6、正文：采用小四号宋体字，论文篇幅按照培养方案要求实施。9、公式：公式序号一律采用阿拉伯数字分章依序编排；如：式（2-13）、式（4-5），其标注应于该公式所在行的最右侧；公式书写方式应在文中相应位置另起一行居中横排，对于较长的公式只可在符号处（+、-、*、/、≤≥等）转行。
篇十九：大学国际交流与合作处
P> 国际交流合作处工作流程图一国家公派出国留学工作流程个人向所在单位提出书面申请国际交流合作处按国家留学基金委选拔要求下发通知个人向所在单位提出书面申请所在单位同意后报国际交流合作处外事科初审处级干部须经组织部批准校领导讨论通知申请人填写相关表格报省教育厅国际交流处评审后报国家留学基金委审批省教育厅转发国家留学基金委的批文个人与国外科研机构高等学校联系个人凭国外邀请函到学校有关部门办理有关手续省卫生防疫中心体检办理健康证明个人与国家留学基金委签订资助出国留学协议办理担保公证担保人出示财产或具有担保能力的证明材料个人到留学基金委交纳保证金并办理出国手续护照办理见因私护照办理工作流程按期回国到国际交流合作处外事科人事处教师科报到填写回国人员登记表回国总结国际交流合作处外事科开具证明到国家留学服务中心办理保证金提取手续未被批准二单位公派出国留学工作流程个人向所在单位提出书面申请所在单位同意后报国际交流合作处外事科携国外邀请函入学通知等相关材料领取长江大学出国境申请表主管领导批准省外办下达出国任务批件个人凭出国任务批件到国际交流合作处外事科办理审查批件个人持因公私护照及相关材料到前往国大使馆办理签证按期回国到国际交流合作处外事科填写回国人员登记表交回国总结所在单位及有关部门签署意见报国际交流合作处外事科携会签的长江大学出国境申请表及中国公民因私出国申请审批表到国际交流合作处外事科办理审批手续国际交流合作处起草出国请示报告递交校长办公室个人凭出国任务批件审查批件到湖北省外事办公室办理因公出国护照学校同意后个人持学校的请示文件到省外事办办理审批手续经学校批准的人员出境时间在三个月以上的与学校签订出国出境协议书国际交流合作处工作流程图
一、国家公派出国留学工作流程
国际交流合作处按国家留学基金委选拔要求个下人发向通所知在单位提出书面申请
个人向所在单位提出书面申请
所在单位同意后报国际交流合作处外事科初审（处级干部须经组织部批准）
校领导讨论
通知申请人填写相关表格报省教育厅国际交流处评审后报国家留学基金委审批
未被批准
省教育厅转发国家留学基金委的批文
个人与国外科研机构、高等学校联系
个人凭国外邀请函到学校有关部门办理有关手续
省卫生防疫中心体检办理健康证明
个人与国家留学基金委签订《资助出国留学协议》办理担保公证（担保人出示财产或具有担保能力的证明材料）
个人到留学基金委交纳保证金，并办理出国手续（护照办理见因私护照办理工作流程）
按期回国，到国际交流合作处外事科、人事处教师科报到、填写回国人员登记表、回国总结
国际交流合作处外事科开具证明到国家留学服务中心办理保证金提取手续
二、单位公派出国（留学）工作流程个人向所在单位提出书面申请
所在单位同意后报国际交流合作处外事科（携国外邀请函、入学通知等相关材料）
领取《长江大学出国（境）申请表》
所在单位及有关部门签署意见报国际交流合作处外事科
短期出国主管领导批准
长期出国留学
国际交流合作处起草出国请示报告，递交校长办公室
经学校批准的人员，出境时间在三个月以上的，与学校签订《出国（出境）协议书》。
学校同意后，个人持学校的请示文件到省外事办办理审批手续
到荆州市公安局出入境管理科领取《中国公民因私出国申请审批表》
省外办下达出国任务批件
个人凭出国任务批件到国际交流合作处外事科办理审查批件
携会签的《长江大学出国（境）申请表》及《中国公民因私出国申请审批表》到国际交流合作处外事科办理审批手续
个人凭出国任务批件、审查批件到湖北省外事办公室办理因公出国护照
到荆州市公安局出入境管理科办理因私出国护照
省卫生防疫中心体检办理健康证明
个人持因公（私）护照及相关材料到前往国大使馆办理签证
按期回国，到国际交流合作处外事科填写回国人员登记表、交回国总结
三、新聘外籍教师聘请手续办理工作流程
确定新外籍教师人选，并与其签定工作合同。
凭《湖北省外籍教师审批表》及新外教的简历、护照复印件、学历复印件及经大使馆认证的体检表等资料，到省教育厅办理外教资格审批程序。若系从其他院校转聘外教，需准备该院校出具的推荐信。
凭审批后的审批表、《外国人工作许可申请表》、《被授权单位签证通知表》，及新外教的简历、护照复印件、经大使馆认证的体检表等资料，到省外国专家局办理《外国人来华工作许可》及《被授权单位签证通知表》，并将办好的材料寄往新外教处。
新外教上任后，在30天内先为其办理外国专家证（凭工作许可存根和工作合同），再到省国际旅行保健中心为其办理健康检查证，最后到荆州市公安局为其办理一年期居留证。
四、延聘外籍教师延聘手续办理工作流程
与延聘外教签定新工作合同。
凭该外教上一年的审批表第四联及其本人愿意延聘的书面申请到省教育厅办理延聘审批程序。
凭经审批的审批表、《外国人工作许可申请表》及简历、合同、健康证到省外国专家局办理工作许可，并办理专家证延期。
到荆州市公安局为该外教办理一年期居留证。
五、因私护照办理工作流程
申请人带户口本、身份证到荆州市公安局出入境管理科购买《中国公民出国申请审批表》
国际交流合作处外事科领取或在国际交流合作处网站下载《长江大学出国（境）申请表》
http://hzjl.yangtzeu.edu.cn/
携《长江大学出国（境）申请表》到相关部门签字盖章
携会签的《长江大学出国（境）申请表》《中国公民因私出国申请审批表》到国际交流合作处外事科审批
国际交流处处长在《中国公民出国申请审批表》
签字和盖章
副处及副高以上人员个人携《长江大学出国（境）申请表》找分管校领导签字
携审批的《中国公民出国申请审批表》到荆州市公安局出入境管理科办理因私护照
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