部编版四年级道德与法治上册教学计划（18篇）部编版四年级道德与法治上册教学计划 人教部编版《道德与法治》四年级上册教学计划 一、原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯） 本班共有学生30人，其中男生1下面是小编为大家整理的部编版四年级道德与法治上册教学计划（18篇）,供大家参考。
篇一：部编版四年级道德与法治上册教学计划
人教部编版《道德与法治》四年级上册教学计划
一、原有情况分析（包括道德认识、学习态度、行为习惯）
本班共有学生30人，其中男生12人，女生18人。经过三年的学习,80%的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章制度。班级中的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心用科学的方法指导每个人去学习。希望通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差,自我控制能力差,如闫、李两位习惯较差的孩子，本学期重点关注,努力培养他们良好的行为习惯。二、教材分析
四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四单元主题,即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些，这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
教学重点
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。三、教学总目标
为促进学生良好品德的形成和发展,使学生认识社会、参与社会、适应社会,成为
具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(一)情感、态度、价值观
1.培养学生帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管。
2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。班级生活规则大家定、齐遵守。
3.引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序爱护环境、爱护公共设施等良好行为习
惯,学习做一个文明的小公民。4.体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父母添麻烦。（二)行为与习惯1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质,初步形成规则意识、民主意识。2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心,养成良好的学习习惯。3.培养学生正确认识广告，健康看电视的的良好习惯。（三)知识与技能1.养成保护环境,懂得废物利用的良好习惯。2.做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.在感受信息化社会带来便利的同时，要提高分辨能力，养成正确认识广告，健康看电视等良好的生活习惯。
四、教学措施
1.根据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。
2.教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键，及时对学生进行基础知识训练,同时进行思想教育,使学生养成良好的道德观念。认真上好公开课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯通,学以致用。
4.儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教师在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
5.采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。
五、教学进度及具体要求、措施
周课次次
课题
教学要求道德认识
121我们班四岁了
帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人。
2-322我们的班规我们订
培养孩子自主制定班级生活规则、并一起按照
制定的规则自觉遵守。
4-52
3.我们班他们班
孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,不给父624少让父母为我操心
母添麻烦。
7-82
5这些事我来做
养成在做些力所能及的家务事,减轻父母的负担的好习惯。
6我的家庭贡献与责争做家庭中的小助手，为家庭事务出主意,用自
92
任
己的创意和行动为家庭做贡献。
102
11
122
7健康看电视8互联网新世界
1.学会选择适合自己的电视节目，能从精彩纷呈的节目中感受神奇的世界。2.养成良好的看电视习惯，减少看电视对眼睛带来的伤害。
感受互联网给我们的生活带来的便利，学会在纷繁复杂的互联网世界中，学会保护自己，也要做到不伤害别人。
132
9正确认识广告
初步学会识别广告，不要被广告牵着走，了解广告的“秘密招数”。
10.我们所了解的环了解常见的环境污染，并明白现象产生的原因。142
境污染
明白多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，学会15211变废为宝有妙招
充分利用。
了解气候变暖原因，学会从生活中小事做起，绿色16212低碳生活每一天
篇二：部编版四年级道德与法治上册教学计划
新人教部编版小学四年级上册道德与法治教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体三、教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌
的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
篇三：部编版四年级道德与法治上册教学计划
XX小学2019－2020学年度第一学期四年级道德与法治教学计划
一、情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
三、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
（道德与法治）学科教学内容安排表
周日
教学内容
教
学
次期单元
章节
时数
教学目标
8月31日
教学重、难点
备注
1、回顾班级成长的历程
1、回顾班级成长
2、回忆班级有趣或难忘
9.2１｜｜｜｜10.
第一单元
1、我们班四岁了2、我们的班规我们订3、我们班
9
的事3、为班级成长出谋划策
的历程2、为班级成长出谋划策
56
他们班
4、民主协商制定班规
3、民主协商制定
5、调查了解其他班级，
班规
与其他班级共成长
610.｜7
第二
4、少让父
1、知道父母的不易，少1、知道父母的不
｜｜单母为我操心9
10｜元5、这些事
让父母为我操心
易，少让父母为
11.10
我来做6、我的家
2、为父母做些力所能及我操心
的事情
庭贡献与责
2、为父母做些力
任
3、知道自己在家庭中的
所能及的事情
责任，为家庭做贡献
3、知道自己在家
庭中的责任，为
家庭做贡献
1、认识电视的利与弊1、认识电视的利
11
11.11
第
7、健康看电视
2、养成良好的看电视习与弊
惯
2、养成良好的看
｜｜｜｜
三单
8、网络新世界
12
电视习惯3、正确认识网络的利与3、正确认识网络
1512.
元
9、正确认识广告
15
弊
的利与弊
4、懂得一些网络安全知4、懂得一些网络
安全知识
识
1、认识生活中的
各种环境污染
2、初步懂得一些
10、我们所
1、认识生活中的各种环污染污染形成的
12.
了解的环境
境污染
1616第污染
2、初步懂得一些污染污原因、造成的危
｜｜四
染形成的原因、造成的危
｜｜单11、变废为9害
害
201.1元宝有妙招
9
12、低碳生
3、能为保护环境做一些能为保护环境做力所能及的事情，如变废
活每一天
为宝、低碳生活等等一些力所能及的
事情，如变废为
宝、低碳生活等
等
三、具体措施：
1、由于道德与法治课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划
20XX-20XX学年度第一学期
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。㈡教学资源分析
篇四：部编版四年级道德与法治上册教学计划
部编版四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册道德与法治教学计划一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家
乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
五、教学进度与课时分配2019--2020学年第一学期四年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长61.我们班四岁了22.我们的班规我们订23.我们班他们班2第二单元为父母分担64.少让父母为我操心25.这些事我来做26.我的家庭贡献与责任2第三单元信息万花筒67.健康看电视28.互联网新世界29.正确认识广告2第四单元让生活多一些绿色610.我们所了解的环境污染211.变废为宝有妙招212.低碳生活每一天2期末复习一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养
提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二、学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长２.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
（2）深读教材：立足编写依据读懂教材。
◆一个使命◆一条主线◆三个逻辑统一◆上册八个主题（2）深读教材：立足课程目标读懂教材（3）立足学生发展特点读懂教材◆国家意志和学生经验、认知之间的矛盾（4）立足多维方式读懂教材用结构方式读懂教材（从教材结构——单元结构——课结构）2充分利用教材栏目，关注学习过程道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德
品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
3、增强情境体验与对话，提高教学开放性教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。
篇五：部编版四年级道德与法治上册教学计划
部编道德与法治小学四年级上册（教学计划）
第一单元与班级共成长1我们班四岁了2我们的班规我们订3我们班他们班
第二单元为父母分担4少让父母为我操心5这些事我来做6我的家庭贡献与责任
第三单元信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告
第四单元让生活多一些绿色10我们所了解的环境污染11变废为宝有妙招12低碳生活每一天
部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）（四年级第一学期）
一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的
负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成
遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。四年级第一学期教学进度与课时分配
章节第一单元
第二单元
第三单元
题目与班级共成长1.我们班四岁了2.我们的班规我们订3.我们班他们班为父母分担
课时62226
4.少让父母为我操心
2
5.这些事我来做
2
6.我的家庭贡献与责任
2
信息万花筒
6
7.健康看电视
2
备注
第四单元
8.互联网新世界
2
9.正确认识广告
2
让生活多一些绿色
6
10.我们所了解的环境污染
2
11.变废为宝有妙招
2
12.低碳生活每一天
2
期末复习
第一课丰富的社会生活
1.置身社会生活的意义：（1）会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受
越来越丰富（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策(3)会更加关心国家发展,或为之自豪，或准备为之分忧。2.
养成亲社会行为的重要性：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
3.个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，
那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。
4.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮
助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5.养成亲社会行为的做法：（1）在人际交往和社会实践中养成。（2）主动
了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。
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第二课网络生活新空间
1.网络的特点：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
。（2）网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网
络促进民主政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。3.
网络交往的负面影响：（1）网络信息良莠不齐（2）沉迷于网络，影响学
习，工作和生活（3）个人隐私容易被侵犯。4.如何正确利用网络：（1）理性参与网络生活:a.要提高媒介素养B.要学信息节食c.要学会辨析网络信息d.自觉遵守道德和法律。（2）传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策b.我们要在网上传递正能量。我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三课社会生活离不开规则
1.社会秩序的重要性：（1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安
居乐业的保障。
2.社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的
不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。
3.社会规则的含义及种类分别有哪些？社会规则是人们为了维护有秩序的社
会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
4.遵守社会规则有什么作用？规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的
关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
5.社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲
，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6.怎样维护与改进规则：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，
自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。（2）我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
7.如何做到自觉遵守社会规则：（1）遵守社会规则需要他律和自律（2）遵
守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。第四课社会生活讲道德
1.尊重他人的意义：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使
社会和谐融洽，是文明社会的重要特征（3）尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。
2.如何做到尊重他人：（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学
会换位思考（4）学会欣赏他人3.
文明有礼的重要性的体现：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。4.
怎样做一个文明有礼的人：（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。
5.诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道
德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
6.讲诚信有什么重要作用？（1）诚信是一个人安身立命之本。（2）诚信是
企业的无形资产。（3）诚信促进社会文明，国家兴旺。7.
如何做一个诚信的人：（1）树立诚信意识（2）运用诚信智慧（3）珍惜个人的诚信记录。
第五课做守法的公民
1.什么是违法行为？违法行为主要有哪些类型？（1）违法行为是指出于过错
违反法律，法规的规定，危害社会的行为。（2）根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。
2.怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危
害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
3.如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：遵章守法是社
会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。
4.犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触
犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
5.
什么是刑罚？刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。
6.如何加强自我防范，预防违法犯罪：（1）认清犯罪危害，远离犯罪（2）
预防犯罪，需要我们杜绝不良行为（3）做一个自觉守法的人。7.
遇到侵害怎样依法求助？（1）要及时寻求法律救助（2）可以通过法律服务机构来维护合法权益（3）受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。8.
诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
9.青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：（1）同违法犯罪作斗争，是全体公
民义不容辞的责任（2）我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第六课责任与角色同在
1.责任的含义及来源：（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情（2）来
源：责任来自对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。
2.人因不同的社会角色而负有不同的责任：（1）在社会生活的舞台上，每个
人都扮演着不同的角色（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。3.
对自已负责，对他人负责的重要性：（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自已负责（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任（3）我们应学会感恩，主动关心帮助和服务他人。
4.承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：（1）代价：因为承担责任不仅
意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（2）回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。
5.要学会作出自已的选择，承担相应的责任：我们既然选择了自立自强的人
生，就应该有勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。6.为什么说我承担我无悔：虽然有些事情不是我们自愿选择
的，但我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。7.
承担责任的重要性和怎样承担责任：（1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖（2）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第七课积极奉献社会1.
关爱的含义和作用：（1）含义：关爱，就是关心爱护（2）作用：a.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。2.
关爱他人的意义：关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。3.
关爱他人的做法：（1）关爱他人，要心怀善意（2）关爱他人，要尽已所能（3）关爱他人，要讲究策略。4.
服务社会的原因:(1)服务社会体现人生价值（2）服务社会能够促进我们全面发展5.
怎样做到服务和奉献社会：（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第八课国家利益至上1.
国家利益的含义：是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存，国家兴亡。2.
国家生存和发展的条件：没有国土，人口和主权，国家就不能生存。没有和平的周边环境，充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。
3.国家核心利益的范围：包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，
宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。4.
国家利益具有至高无上的特点：在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。5.
人民利益的维护：国家独立自主，繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役，欺凌和屈辱。6.
国家利益与人民利益的关系：（1）国家利益与人民利益相辅相成，国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现（2）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第九课树立总体国家安全观1.
维护国家安全的意义：（1）国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福，社会发展进步和中华民族伟大复兴。（2）国家安全是国家生存与发展的重要保障（3）国家安全是人民幸福安康的前提。2.
总体国家安全观的内涵：以人民为安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事，文化，社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。3.
履行维护国家安全法定义务的做法：（1）我们要认识学习相关的法律法规，增强法治意识（2）每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力，为维护国家安全贡献自已的力量。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第十课建设美好祖国1.
祖国现代化建设取得的成就：（1）人民生活的变化（2）社会主义现代化建设取得了伟大成就。
2.社会现代化建设中面临的问题：人均国内生产总值的世界排名不高，发展
不平衡，不协调，不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。
3.劳动的作用：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取
得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
4.把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神？把中国梦变成现实，创造未
来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
5.青少年为实现美丽的中国梦作哪些贡献？我们是祖国的未来，一定要接过
历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念，优良的品德，丰富的知识，过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩。
统编道德与法治教学计划
一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。二、教材分析：教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。三、教学目标：
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自
己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当
遵守法律，法规。3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。四、教学重难点：
1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。4.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。六、教学进度与课时分配：
单元名称内容课时周次第一单元我们的守护者1.感受生活的法律21-3
2.宪法是根本法2第二单元我们是公民3.公民意味着什么24-6
4.公民的基本权利和义务2第三单元
我们的国家机构5.国家机构有哪些27-106.人大代表为人民27.权利受到制约和监督2
第四单元
法律保护我们健康成长8我们受特殊保护211-14
9.知法守法依法维权2
期末复习
15-考试
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篇六：部编版四年级道德与法治上册教学计划
部编版四年级上册《道德与法治》教学工作计划
20XX-20XX学年度第一学期
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见
的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习
做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵
守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己
的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可
敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐
于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现
实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富
的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设
计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师
的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例
为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及
远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小
组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配第一学期四年级教学进度表
.=^1—FH早下
第一单元
题目与班级共成长
1.我们W3岁了2.我们的班规我们订3.我们班他们班
课时
自至
备注
6
2
2
2
第二单元
为父母分担
6
4.少让父母为我操心
2
5.这些事我来做
2
6.我的豕庭贞献与贝任
2
第三单元
信息力花筒
6
7.健康看电视
2
8.互联网新世界
2
9.止确认识广告
2
第四单元
让生活多一些绿色
6
10.我们所了解的环境污染
2
11.变废为宝有妙招
2
12.低碳生活每f
2
期末复习
人生格言:
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。年轻的我们必须懂得：
1、你不勇敢，没人替你坚强。2、没有伞的孩子必须努力奔跑！3、自己选择的路、跪着也要把它走完。4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要
行动。
5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。就算跌倒也要豪迈的笑。加
油吧！让我们一起拥抱美好的生活。
篇七：部编版四年级道德与法治上册教学计划
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2020—2020学年度第一学期人教版四年级上册《道德与法治》教学计划四年级#班###
2020—2021学年度第一学期教学工作即将开始，为完成好四年级《道德与法治》教学任务，结合本班学生实际和教材内容，制定本计划。
一、班级学情分析四年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从三年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的20%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。
二、教材内容分析本册教材共有四个单元，分别是“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”和“让生活多一些绿色”。第一单元“与班级共成长”主要包括三方面内容：1.引导学生回忆过去三年的班级生活，加深班级归属感；2.引导学生制订、完善班级规则，保障班级健康有序运行；3.引导学生学会班级间的合作，正确对待班级间的竞争。第二单元“为父母分担”主要包括三方面的内容：1.理解父母的辛苦，引导学生学会体谅父母；2.学做家务，引导学生承担力所能及的家务；3.为家庭做贡献，引导学生自觉承担家庭责任。第三单元“信息万花筒”包括三方面内容：1.引导学生学会健康看电视；2.引导学生学习网络世界的规则，正确对待网络游戏；3.引导学生理性的对待商业广告。
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第四单元“让生活多一些绿色”也包含三方面内容：1.引导学生认识塑料给人们生活带来的方便，同时理解不正确使用塑料会给我们的生活带来“白色污染”；2.引导学生学会“变废为宝”的生活方式；3.引导学生关注地球变暖的问题，体会“低碳生活”的意义。
三、教学措施及方法针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《我们的班规我们订》一课，当同学们掌握制订班规的流程后，安排同学们制订本班的班规，学以致用，会收到事半功倍的效果。2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《我们班、他们班》就要鼓励同学们在参加学校或班级活动时，不但为自己班加油，也有为其他班加油，从而理解什么样的竞争才是“良性竞争”。学习《这些事我来做》时，让同学们积极参加家务劳动，并汇报自己在家务劳动中总结的“小妙招”，增强同学们家庭责任感等等。
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4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排见下表2020—2020学年度第一学期四年级上册道德与法治教学安排
单元
课程
课时安排
我们班四岁了
2
第一单元
我们的班规我们订
2
与班级共成长
我们班他们班
3
少让父母为我操心
3
第二单元
这些事我来做
3
为父母分担
我的家庭贡献与责任
3
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第九周、第十周
期中复习、期中考试
4
健康看电视
2
第三单元
网络新世界
3
信息万花筒
正确认识广告
3
我们所了解的环境污染
3
第四单元
变废为宝有妙招
2
让生活多一些绿色
低碳生活每一天
3
第十九、二十周
期末复习、考试
4
2020年8月#日
篇八：部编版四年级道德与法治上册教学计划
1《我们班四岁了》教学设计
一、课程标准：
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。
二、教材分析
1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。
3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。
三、学情分析
四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。
但对于十岁左右的孩子来说，对集体的温暖以及集体成员之间的相互关心的故事，容易认为是理所当然而忽视;“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪时，不会主动提醒甚至制止等等。
四、课时安排：本课共两课时
第一课时“我们班的成长足迹”、“我们班很棒”
第二课时“班徽设计大赛”
第一课时一、教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。二、教学重难点帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。三、教学过程导入：我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回忆我们班的成长足迹吧!活动一：回顾班集体的美好瞬间1.播放ppt(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光;2.(逐一)出示(教材上)图片，说说当时的心情吧(先小组交流，再全班分享)：刚入学，……入队时，……
运动会，……春(秋)游，…………3.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。活动二：分享照片里难忘的事(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)1.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时，同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘记了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量!”)过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱……相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。
2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关键词)
预设板书：团结、友善、热情……3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。我们的班级是个温暖快乐的大家庭。我们的班级像一座花园，培育了朵花，朵朵鲜艳灿烂。我们的班级像一艘巨轮，乘坐名船员，正开往知识的海洋……活动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)过渡：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖的班集体!开学这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：1.播放一个小视频(学生不知情的情况下拍摄的)：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场面。2.看完视频，你有什么想说呢?预设：生1：看了这个视频，我才知道我们班集队时出现这种现象，我觉得很不好意思。
生2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。……过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗?怎样做，可以让班级更优秀呢?生1：生2：……3.师小结：为同学们的自我反省勇气喝彩!莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。4.(出示一棵“树”)看!这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂盛，如果班上每一位同学都愿意主动为它奉献自己的智慧，这棵大树就能茁壮成长。5.小组交流(每组若干片“树叶”)，写下改进“金点子”预设:主动捡起课室垃圾及时提醒专心听讲按时完成班级卫生……
6.代表上台分享，展示(贴:树叶)7.师总结：改进班级不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。瞧，在大家的共同努力下，这棵树枝繁叶茂，一片片闪亮的叶子就是同学们智慧的结晶。相信在大家齐心协力下，我们的班级一定会更加优秀，我们一定能在团结合作的班集体中健康快乐地成长。七、板书设计(板书说明：1.树干写着“我们班四岁了”;2.一片片“树叶”是一个个“金点子”，逐一张贴上去的;3.方框的表示一张张“温馨感人的”照片。)
第二课时一、教学目标：1.通过参与设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。2.让学生在活动中引发热爱班级、建设班级的情感。
二、教学重难点：引导学生通过班徽设计活动体会班级精神和班级发展目标。三、教学过程活动一：由熟悉的国徽与队徽说起…1.出示一枚1角硬币，引导学生观察：同学们，看看这(硬币)是什么，猜猜它的背面印着什么?(对，这就是我们中华人民共和国的国徽)板书：国徽你还在什么地方能看到国徽?引导说出：人民法院、公安局、人民大会堂等政府及国家机关场所。2.说说国徽图案是由什么组成，代表什么意义?(国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮。国徽的含义：齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟，天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民的大团结。)3.再出示队徽图案：熟悉这个图案吗?由什么图案组成，又代表着什么意义呢?(由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成。队徽的含义：五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。)板书：队徽
4.小结：国徽是一个国家的标志，图案象征了我们民族精神，我们一定要尊敬爱护它;队徽是中国少年先锋队的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪!
活动二：初识班徽1.出示ppt(教材第6页的三幅图案及文字说明)：再来看看这三个图案，你们认识吗?(不认识)请学生读后面的文字，引出“班徽”。板书：班徽过渡：从这些图案(班徽)，你能感受到它们分别代表着怎样的班集体吗?2.引导学生了解(6页教材)三幅图案的含义。预设:“第一幅图案”生1：图案上有三个娃娃，三张脸庞，三个大拇指，我猜一定是表示3班;生2：图上画着“笑脸”，我想他们一定是希望班上每一个同学都快乐开心。……师相机板书：图案含义(或精神)“3”“笑脸”“快乐”“开心”……
3.师小结：是呀，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，可以用不同图案、色彩来表现班级特点及班级奋斗目标。
活动三：我的班徽我设计1.想想我们班有什么特点，可以用哪些图案、色彩来突出这些特点呢?学生畅所欲言，师相机归纳板书体现班级特点的词语。预设：活力、团结、爱阅读……2.如何设计班徽呢?出示ppt(教材第7页)，请生读一读。班徽设计的步骤：第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。3.小组合作按要求完成设计班徽(播放轻音乐，师巡视指导)活动四：班徽设计我最棒师：班徽代表着同学们的心声，凝聚着同学们的想象和创造，寄托着同学们的理想和希望。下面分小组上台展示各自的设计作品。1.分小组轮流上台介绍：由什么图案组成，为什么选用这种色彩，有什么含义。介绍完把作品贴在黑板上。
2.教师对每幅作品都给予肯定与鼓励。3.讨论交流，以投票的方式选出本班班徽4.师总结：你们的设计太有创意、太独特了。从你们一幅幅作品，老师深深地感受到每一位同学对班集体的一份真心与热情，对班集体的热爱和美好祝愿。真心希望每一个同学都能在这个大家庭里团结友爱，奋发向上，茁壮成长，幸福快乐!四、板书设计
我的班徽我设计
2我们的班规我们订第1课时
教学目标：1、树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。2、明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。教学重点：树立班级规则意识，引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。教学难点：引导学生树立班级规则意识，明白并掌握班规制订的程序和方法。教学过程一、感受班规的力量。1导入：前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片我们一起来看看吧！出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）2、看完这些照片后，你有什么感受呢？预设：生1：我觉得他们班桌椅整齐。生2：我觉得他们班排队很有秩序。生3：我觉得他们班地面好干净呀。
……3、是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，图书室看书时这么守规则，他们是怎么做得这么好呢？预设：生1：他们非常有秩序。生2：他们守规则。……4、大家说得都有道理！不过，还有一个神秘的魔术师，它可以让班级生活变得更加有秩序，它就是——我们的班规。同时板书：我们的班规（卡纸贴）二、班规大搜索1、说一说（1）谁来说说我们班的班规是什么呢？（出示本班班规）（2）我们一起来读读班规吧！2、找一找你们课前搜集到了哪些班规？谁来分享一下！（生分享）3、比一比（1）同学们收集到的班规包含了哪些内容呢？（投影仪展示同学们收集到的班规）预设：
生1：有礼仪方面的。生2：有纪律方面的。生3：有学习方面的。……（根据学生发言）预设板书：学习生活课间卫生……小结：原来，班规可以包含这么多的内容。（2）你们看看这两条班规，还有什么发现呢？（出示课本9页两幅图）看看这两条班规，你有什么发现呢？（引导学生发现班规的的呈现内容可是像儿歌一样，也可以像条文呈现出来）。4、想一想班规包含这么多的内容，这些内容有什么作用呢？预设：生1：可以让班级更有秩序；生2：可以保证我们的安全地做游戏。……小结：班规真是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。三、制订班规讲方法1、我们的班规是谁制订的呢？
预设：老师、班干部……2、（PPT出示课本10页两幅图）你们看看这两种制订班规的方法，你们认为哪种更合理呢？能说说你的理由吗？预设：生1：我认为第二幅图合理，因为是老师和同学们一起制订的。生2：我也觉得第二幅图合理，大家一起制订班规大家才会去遵守。生3：我觉得第一幅图也可以，老师可以根据班级的情况自己拟定，这样班规会更有针对性。……3、每位同学的想法都有道理，当遇到意见不统一的时候，我们可以通过举手表决，采用少数服从多数的方法。我们现在也来举手表决，同意第一幅图的请举手；同意第二幅图的请举手。（现场统计票数）小结：班规的制订要人人参与，我们可以用举手的方法来表决，这个过程叫民主。今天，我们一起来制订班规。预设板书：我们订（卡纸贴）3、班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。PPT出示课本P11页内容。
（1）全班齐读。（2）你赞成哪一条？生自由说，同时说说赞成的原因，老师给予肯定。（3）结合学生发言进行小结：班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。四、班规我来订班规的内容不能事无巨细、面面俱到。但我们可以针对班级问题进行制订。你们看！（PPT出示四幅图，第一幅图是教室总是出现垃圾；第二幅图出示课前班级里总有些同学大吵大闹；第三幅图展示大课间排队男生之间互相推挤；第四幅图展现下课铃声已经响起，但老师仍然在讲课，同学们都皱起了眉头。）针对以上现象，你能帮他们出出主意，应该制订怎样的班规来帮助他们改进这个现象呢？（1）四人小组讨论。（2）小组分享汇报。（3）大家表决通过。
大家把表决通过后的班规写在卡纸上，同时贴在黑板上，最后全班同学一起读大家制订的班规。五、课堂小结班规是班级成员一起参与制订的，所以每个同学都应该自觉遵守。希望同学们通过今天的学习，在班规的规范和引导下，像这列小火车一样，继续前行！
2我们的班规我们订第2课时
教学目标：1、知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。2、对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订。教学重点：对班规存在的问题，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。教学难点：知道班级成员都应该接受班规的约束，并能在日常生活学习中自觉遵守班规。教学过程：一、评选“遵守班规之星”
1、导入：同学们，又到了每周之星的评选活动啦。知道这周评选什么之星吗?生回答。师：对啦，我们这周评选的是“遵守班规之星”。(出示PPT)2、哪些同学能得到这个称号呢?你为什么选他?(生提名，并说理由。)3、掌声请出被提名的学生上讲台领奖。二、遵守班规好建议过渡：正是同学们自觉遵守了班规，同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有序了。在班规执行过程中，老师却发现个别同学出现了这样的现象。1、出示教材12页两幅图(PPT)。2、看了这两幅图，你觉得这种做法对吗?说一说自己的看法。预设：生1：不对。不管是哪位老师上课，同学们都应该自觉遵守课堂纪律。生2：我们也要学会辨别是非，知道别人是错误的做法，我们不能盲目去学习。……3、说说班级生活中类似的情况。预设：生1：课间，有些同学在教室里追跑。生2：上课铃声响起时，还有同学在喝水。
生3：放学后，有些同学做值日时打打闹闹。……4、有哪些好的建议，可以督促这些同学遵守班规呢?预设：生1：我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。生2：上课前，值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。生3：做卫生时，要在规定的时间内完成。……三、悄悄话小信箱过渡：同学们的建议真好呀!其实，我们每个人都会有管不住自己的时候，我们可以怎么去改进呢?1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐，学生静下心来反思。)
2、把小卡片放进箱子里，然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流分享，同学可以补充提建议。3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自由发言)4、让我们把这些好方法记录下来，形成我们班的《班级新公约》吧。(根据学生发言，老师提炼生成，同时)
四、班规可改进过渡：是啊，我们是班规的制订者，也是班规的守护者。在执行班规的过程中，会出现一些让我们觉得为难的情况，我们一起来看一个情景剧。1、情景剧表演。(教材P13页内容)2、想一想，说一说(1)如果你是班长，你会同意吴林的要求吗?(生自由发言)
(2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样?预设：生1：那班规就没有什么作用了。生2：那每个同学都会找各种理由不遵守班规。……师小结：所以，既然制订了班规，那人人都应该遵守。如果违反了班规，必须接受相应的惩罚。3、假如出现不合理的班规怎么办呢?(PPT出示阅读角中的班规)(1)全班一起读一读这条班规。(2)你觉得这条班规合理吗?说说自己的理由。(3)如果不合理，怎么办?相机板书：可改进4、我们怎么来改进这条班规呢?(1)小组讨论，同时思考：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守吗?(2)小组代表发言，同学们补充意见。(3)举手表决通过。
小结：是的，班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方进行修改，而且需要人人参与，举手表决通过，达成一致后，新班规方可执行。五、总结如果我们每个人都能自觉遵守班规，那我们的班级会更有序，我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中，相信大家也一定会更加快乐。板书设计
2、我们的班规我们订
《我们班他们班》
第1课时
一、教学目标
1.培养合作意识与集体主义观念，认识合作的重要性。2.善于发现和挖掘别班优点长处，正确看待合作关系。3.认识本班的优势，挖掘别班的长处，学会取长补短，明确团结合作的重要性。
二、教学重点及难点
重点：认识本班的优势，学习和欣赏别班的优点和长处，理解班级合作的意义。难点：认识班级合作的意义，正确看待班级间的合作。
三、教学过程
【课堂引入】谈话导入导语：学校里有很多班级，每个班都有自己的特色，有的班桌椅书本摆放的特别整齐，有的班花草盆栽特别漂亮，有的班获得了很多奖状，有的班板报特别漂亮。出示任务：你们去参观过别的班级了，和我们班相比，别的班有哪些亮点可以让我们学习呢？教师总结：所谓尺有所长、寸有所短。我们要善于发现别班的优点，学习之后，用来补足我们班短缺的部分，这样我们班级会变得越来越优秀。设计意图：通过预设问题和视频导入，吸引学生开展对自己班以及其他班亮点、优点的探索。【课堂活动】
一、走进他们班
活动一：探究小分队导语：课本中张小文有很多疑惑，为什么老师经常夸某某班好，他们好在哪里呢？同学们也想带着这些疑问去别班一探究竟吧。课前大家组成的各个“探究小分队”，是不是已经把别班的优点亮点记录下来了，请各个小分队经过讨论和分享后，把优点亮点写在表格上，学习别班的优点，改正我班的不足。
出示任务：展示小分队的探究成果。反馈指导：各组积极讨论，填写表单。
班级
第（）探究小分队
优点亮点
值得我班学习的
地方
教师总结，教师进行ppt图片展示：班级特色照片。预设1：四（1）班在文艺汇演中获得第一名，离不开全班同学的共同努力。预设2：四（3）班文化墙布置的很漂亮，让大家有良好的学习环境。每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。设计意图：通过视频引导、课前分组进班观察、课中梳理总结过程，让学生对其它班级的特色有深入的了解，并对自己班级的长处和不足有了更深的认识。
二、班级之间要合作
活动二：班级大讨论图片展示：四年级春季体育比赛。导语：每个班都是学校大家庭中的一员，可以通过合作共同创造和分享美好的校园生活。还记得新学期的“文化月”活动吗？我们四年级各班配合默契，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。出示任务：除了这次比赛，大家还能举出班级之间合作开展活动的事例吗？反馈指导：全班大讨论，踊跃发言。教师总结：我们通过刚才填写的表单和大家的讨论，已经了解了很多别班的优势和亮点，也有了许多班级之间合作的事例。大家再发挥一下创造力，如何策划一场活动，邀请两个甚至更多班参加。出示任务2：开展班级活动有什么意义，大家可以从中收获什么？
反馈指导：引导班级大讨论。教师总结：大家互相学习，共同进步，发挥集体的优势，让我们的校园生活更加精彩。设计意图：通过案例分享与探究式学习，发挥学生的能动性，积极参与到班级合作中来，了解班级合作的意义，强化集体主义观念。【课堂小结】尺有所长、寸有所短，要善于发现和挖掘其它班级的优势和特色，加强班级之间的合作，以此培养我们的学习能力、合作意识，也能完善我们的不足之处，从而更好的促进班级、年级、学校的发展。【板书设计】
《我们班他们班》第一课时走进他们班
班级之间要合作
《我们班他们班》
第2课时
四、教学目标
4.树立正确的班级竞争观，发扬为它班喝彩的美德。5.正确对待班级间的竞争关系，学会喝彩，共同成长。6.认识不当竞争的表现形式及行为后果，引导学生以正当方式开展班级竞争；学会尊重和欣赏其它班级。
五、教学重点及难点
重点：如何避免不当竞争行为，树立共赢的竞争观。难点：树立公正为他人喝彩的观念，学会尊重和欣赏其它班级。
六、教学过程
【课堂引入】谈话导入导语：在上一节课中，我们讲到要增进班级间的合作，共同创造我们美好的校园生活。但是班级之间同样也存在竞争关系。出示任务：讨论你知道的班级之间的竞争现象有哪些？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：在校园中，不仅存在合作关系，也有竞争的现象，良性的竞争对班级的成长
是非常有意义的，但如果是不正当的竞争，不仅是不光彩的，还会酿成不好的后果，伤害到班集体的利益。
设计意图：通过谈话导入，激发学生对竞争的认知和对不公平竞争的共鸣，承接上课内容，自然过渡到竞争的话题。
【课堂活动】
一、正确对待班级竞争
活动一：竞争收获多班级共成长
导语：唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫敢于进取的
精神，是来源于内心积极向上的竞争动力。就像同学之间你追我赶的比学习，这样的竞争，
能最大限度激发我们的潜能，提高学习效率。
出示任务1：同学们，还记得我们班参加的这些比赛吗？
反馈指导：图片展示：
预设1：为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。
预设2：上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少
知识。
教师过渡：竞争不仅存在于个人之间，也存在于集体之间，虽然我们班在比赛中有胜利
也有失败，但过程中的收获更重要。大家写在点赞卡上，互相交换分享，为自己也为别人点
赞吧！
出示任务2：填写点赞卡。
反馈指导：学生积极讨论分享，一起填写卡片。
点赞卡
竞赛名称
收获
教师总结：班级之间的竞争，能赋予我们取得好成绩的压力和动力。每位同学和我们的班集体，无论成功还是失败，都能从中收获到信心、快乐以及凝聚力，也能认识到自己身上的不足，让自己和班集体更加优秀。
出示任务3：大家想一下，除了你、我、他（她）、我们班级有收获，其它班级有没有收获呢？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。我们班通过比赛和竞争有了收获，别的班级也一样。正当的竞争能够实现双赢，大家都有所收获，有所提高。“梅须逊雪
三分白，雪却输梅一段香”，我们不能因为竞争关系，就忽视了对别班的欣赏和肯定，要在竞争过程中互相激励、相互帮助、取长补短，共同进步。
设计意图：通过古诗切入，以活动图片展示及“点赞卡”等工具为辅助，设计讨论共享环节，启发学生对竞争收获的认知，并层层递进，引入共同进步、正当竞争的话题。
二、为他班喝彩
活动二：不当竞争不可取，学会喝彩共进步导语：假如某班同学拿家长的作品参加学校的摄影比赛获奖，其他参赛同学会怎么想？假如比赛组织者知道了实情，对“他”所在的班级进行通报批评，对班级荣誉会有什么影响？假如卫生检查时，检查员自己作弊，会对班级荣誉有什么影响？出示任务1：请阅读课本20页内容，分享感受。反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃发言。教师过渡总结：在生活中有一些通过不正当方式获胜的现象，违背了公平竞争的原则，被称之为“不正当竞争”，即使胜利，也是不光彩的。它不仅是道德上的污点，严重的还会触犯法律。假如在赛场上为了让自己队成员取得好成绩，对其他参赛选手喝倒彩，影响比赛，大家认为这样做合适吗？反馈指导：图片展示：喝倒彩。学生积极讨论，踊跃发言。教师总结：为别班喝彩是一种智慧，也是一种美德。当学会欣赏他人的时候，也是在不断提升和完善自我。出示任务2：假如有一场全校运动会正在举行，你打算如何为自己班加油，为其它班喝彩呢？大家写在喝彩卡上，互相交换分享，为自己班也为别的班喝彩吧！
喝彩卡
反馈指导：引导学生填写喝彩卡。教师总结：同学们，正当的竞争能实现共赢，不当的竞争会酿造苦果。为他人喝彩是对别人的尊重和认可，对他班喝彩是对其卓越表现和努力拼搏的肯定。学会喝彩，让我们班和其他班一起成长、共同进步。设计意图：通过图片展示和学生讨论，启发学生直面班级竞争反对不当竞争，通过卡片之间的承接设计，精细化处理课堂细节，让学生树立正确的班级竞争观，学会为他人喝
彩。【课堂小结】我们要学会合作，也要正当开展班级之间的竞争，反对不正当竞争。不仅为自己班级加
油，也要为别的班级喝彩，让我们班和其他班共同成长。
4少让父母为我操心第一课时
教学目标：1、了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感；2、管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母；教学重点：多角度理解父母的辛苦，知道父母的很多忙碌和辛劳都是为了我们；教学难点：怎样了解父母的工作和生活？教学方法讨论法、情景模拟教学过程：一、现在我们坐在温暖舒适的教室里上课，大家想想你们的父母现在在做什么？（学生自由发言）二、总结导入：从到到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，而我们所能做的，也是我们应该做的，就是“少让父母为我们操心”板书课题：4少让父母为我操心
三、爸爸妈妈多辛苦1、说说生活中你都观察到了父母做哪些事情？（可以结合具体的时间点来说一说）2、课件出示课本出示的时间点，说说你的父母在做什么？3、完成课后统计表，说说你有什么发现？4、阅读《小娟的作文》，你从哪些地方体会到了小娟的辛苦？5、父母在家里的辛苦你看得到，他们工作的情景你了解吗？说说怎样才能了解父母的工作呢？分小组讨论。6、学生汇报交流：参观“爸妈工作的一天”时需要注意什么？（出示“小贴士”）小记者访问的方式，可以提前设计哪些问题提纲？（出示“小贴士”）7、访谈完毕，别忘了整理访问记录，可以与同学一同交流；四、学生活动方案，了解父母的工作，教师随机指导；
4少让父母为我操心第二课时
教学目标：1、了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感；
2、管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母；教学重点：多角度理解父母的辛苦，知道父母的很多忙碌和辛劳都是为了我们；教学难点：怎样了解父母的工作和生活？教学方法讨论法、情景模拟教学过程一、导入你是如何了解父母的工作的？学生进行展示汇报；教师小结父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但是我们可以关好自己，少给父母添麻烦。二、学生交流：生活中怎样做，可以少给父母添麻烦？1、学生小组为单位讨论交流，完成“生活建议单”；2、小组派代表进行汇报展示；三、教师引导：有时候我们不是故意想给父母添麻烦，但是有时候我们不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。下面这种类似的事情，你发生过吗？（出示课本插图）1、图中的同学遇到了什么麻烦？2、生活中你有过这样的经历吗？说说你从中有什么收获？
3、我们不经意的一句话或者一个举动，都可能使父母徒增烦恼。
三、为父母分忧解愁
教师引导：要为父母分忧解愁，首先要从做一个懂事的孩子做起！
1、你觉得怎样才算是一个懂事的孩子？
2、学生交流，形成共识：
3、我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操
心了。
4、完成课本P31练习，然后进行交流展示；
五、课堂总结
同学们，父母的辛劳我们看得见，记在心上。所以我们要从身边的小
事做起，管好自己，少给父母添麻。
六、练习作业
要给父母分忧解难，就从学做一个（
）的孩子开始吧。
板书设计：
4少让父母为我操心
少给父母添麻烦
父母辛劳而不易管好自己懂事的孩子
5这些事我来做第一课时
教学目标：
1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动；
2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。
3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动
争取，参与家务劳动的机会。
教学重点：
认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯；
教学难点：
家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会；
教学准备：
课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”；
教学过程：
一、谈话导入，趣谈劳动；
1、你觉得家务活有哪些？你都干过哪些家务活？
2、出示，学生讨论会汇报：
类型
你都做过哪些？
什么时间做？
做了几次？
喂养类
抹扫类
洗刷类
整理类
3、学生进行交流汇报；
4、小结：看来我们班会做家务的同学还真不少。
二、联系生活，展示技能；1、师：咱们不能光说不练，现在就请大家露两手吧；2、小组推荐家务小能手，进行家务劳动展示；3、每名同学展示完成后，说说自己怎么学会的做这件家务？把这件家务做的又快又好的原因是什么？做家务有哪些感受？4、“小观众”谈体会，说说通过做家务可以有哪些收获？5、出示《知识窗》三说说愿做那种人？课堂辩论1、老师：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。2、自己读读《夏丛燕日记》，说说你有什么感受？你能从她身上学到什么？3、有人愿意做家务，有人却有不同的意见。课件出示，说说你觉得这些同学的做法对吗？为什么？4、讨论：对下面的这些观点你想说些什么？四、课堂总结：看来家务劳动是每一名家庭成员应该承担的家庭责任，我们作为家庭的一员，也应该自觉做家务，减轻父母的负担。
板书设计：
5这些事我来做做家务，我能行：习惯责任
勇做家务小能手：会做愿做
5这些事我来做第二课时
教学目标：1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动；2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取，参与家务劳动的机会。教学重点：认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯；教学难点：家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会；教学准备：课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”；教学过程：一、结合生活，谈话导入：1、做家务是我们作为家庭成员的责任，可是现实生活中常常出现我们想做，家长却不让做的情景，以下这样的生活情景，你们遇到过吗？2、出示图片：不让做怎么办？3、讨论交流：大人们为什么不让我们做家务呢？你有这样的烦恼吗？
说给大家听听。4、小结，大人们不让我们做家务，通常分为这样几种类型：耽误学习型、怕受累型、年龄还小型、帮倒忙型；看来情况还比较复杂。5、一名叫“刘晓慧”的女生，也遇到了这样的问题，她采取的方法是给妈妈写信。大家一起来读读她的信吧，看对你有什么启发？6、讨论：你从这封信中学会了哪些与父母沟通的技巧？总结：语言有礼貌；体会父母的辛劳；说明做家务的好处；表达自己的真实想；二、直面问题，敢于实践：1、如果你在生活中也遇到这样的情况，你想给父母写一封怎么的信呢？2、在写信之前，老师想交给大家三个“锦囊妙计”；课件出示“三块魔石”：3、学生开始构思写信，组织进行交流。三、与家务活“签约”：1、家务劳动小调查：课件出示调查表，学生完成调查；2、有些家务我们不会做，你觉得怎样才能学会？学生讨论交流；3、总结汇报：（1）学习父母的做法；（2）跟着电视节目学；（3）自己动手实践学；（4）网上查阅资料学；
6我的家庭贡献与责任
第一课时一、教学目标1、体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动；2、能够主动关心家庭生活，有家庭责任感；教学重点：增强学生对为家庭做贡献的认识和思考，并且有所行动；教学难点：理解家庭责任的精神，教学方法：讨论法、情景模拟教学准备：课件思考：为家庭做贡献的方式；教学过程：一、教师导入家庭中每一位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献；板书课题：6我的家庭贡献与责任二、我的家庭贡献：1、昨天晚上，秦朗家召开了一次家庭会议，会议的主题是“每个人的家庭贡献”，看看他们是怎么说的？2、出示课本42页的图片：
3、说说秦朗对家庭的主要贡献是什么？4、你对家庭有什么贡献吗？5、教师总结：家庭中的每个人都是不可或缺的，家人之间的相互陪伴、互相关心、互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。6、说说你的生活中有家人之间互相陪伴、互相关心、互相支持的事情吗？（学生交流发言）7、出示课本43页的图片，说说从这些同学的身上你学会了什么？三、我给爸妈出主意：1、教师：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以在家庭事务上为爸妈出主意。2、出示课本44页的图片：说说你看到了什么？你觉得他们的主意怎么样？3、在你的家庭中，有没有你可以给爸妈出主意的地方？试着写写你给爸妈的“金点子”卡吧。4、一家人住在一起，孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。5、下面这种生活情境你遇到过吗？出示“家庭任务袋”，从中选择一个“家庭任务”，说说你的妙计是什么？6、学生自主交流。7、生活中你还有没自己帮助家人解决矛盾和问题的事例，说出来跟大家分享一下。
四、课堂总结我们是家庭的一员，所以虽然我们能力有限，但是这也并不代表我们在家庭中无所作为。我们可以充分发挥自己的作用，做家庭关系的粘合剂。
6我的家庭贡献与责任第二课时
一、教学目标1、体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识和行动；2、能够主动关心家庭生活，有家庭责任感；教学重点：增强学生对为家庭做贡献的认识和思考，并且有所行动；教学难点：理解家庭责任的精神，教学方法：讨论法、情景模拟教学准备：课件思考：为家庭做贡献的方式；教学过程：一、教师导入：“家是一个特别的地方，这里有大人也有小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们也要有自己的责任。
（板书：我也要尽责）二、案例分析：1、出示课本46页的图片和相关文字：《朱晓的故事》，2、说一说：假如家里没有人做家务，朱晓家会变成什么样？家庭生活会变成什么样？3、总结：看来家庭的家务真的离不开每个人的参与。承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底！4、下面我们一起了解“金轩的经历”，看你从中体会到了什么？金轩爸爸所说的“负责任的精神”是指什么？三、实战舞台：1、老师引导：有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。2、说一说：遇到以下的生活情景，你会怎么做？3、出示情境题：（1）舅舅来家做客，父母不在家……（2）家里的洗发水快用光了……4、总结：父母不在，家里来了客人这样的情况我们会经常遇到，那该怎么做呢？请大家自己读儿歌。
有客来我家，我请坐沙发。客人等一等，
我去倒杯茶。茶水香又香，飘着茉莉花。客人微微笑，夸我好娃娃。5、在上一课中，我们都自愿填写了“家务承诺书”，这些家务你坚持完成了吗？你从中感受到了自己负责任的精神了吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自己的负责精神。6、阅读《童年小事》，主人公坚持承担了家庭责任，想一想，他从中收获了什么？7、交流：你有一直承担家务事吗？有什么收获呢？四、课堂总结
板书设计：
6我的家庭贡献与责任陪伴相守粘合剂家庭金点子家务事
7健康看电视第一课时
教学目标：1、了解电视对人们生活的意义和作用；2、认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯；3、逐步养成健康看电视的好习惯；教学重点：了解电视对人们生活的意义和作用，逐步养成健康看电视的好习惯。教学难点：正确认识过度看电视对身体和心理健康的影响，形成良好的看电视的习惯。教学方法：探究学习、调查教学过程：一、导入新课：1、出示电视机的图片，教师：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。2、学生交流：说说你喜欢看哪些电视节目？为什么？3、完成“推荐卡”，进行交流展示
二、眼睛的“抗议书”1、老师：当我们聚精会神的看电视，享受电视给我们带来的精彩节目的时候，谁最辛苦呢？2、自读《眼睛的“抗议书”》，想一想：眼睛在向谁抗议？为什么抗议？3、同学们，你们平时是怎么看电视的呢？如果你的眼睛也给你写信，他会说些什么呢？4、出示知识窗
盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩,视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。2014年全国学生体质使康调研报告显示，我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为2m%、75%、85%。5、教师：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。说一说：看电视的习惯应该包括哪些内容？6、总结：良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害，总的说来，看电视特别要注意的是：第一是距离；第二是时间；
三、生活拓展：1、是不是我们控制好了看电视的时间和距离，就可以无休止地看电视？2、讨论：电视还会给我们的身体带来哪些伤害？3、阅读角：《沙发里的土豆》，想一想，“沙发里的土豆”指的是什么？为什么称他们为“沙发里的土豆”？四、课堂总结看电视在给我们带来丰富知识和视觉享受的同时，也给我们带来了一定的伤害。所以要养成正确地看电视的习惯，这非常重要！
7健康看电视第二课时
教学目标：1、了解电视对人们生活的意义和作用；2、认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯；3、逐步养成健康看电视的好习惯；教学重点：了解电视对人们生活的意义和作用，逐步养成健康看电视的好习惯。教学难点：正确认识过度看电视对身体和心理健康的影响，形成良好的看电视的习惯。
教学方法：探究学习、调查教学过程：一、结合生活，趣味导入：1、丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间；2、出示课本55页上面的一幅图片，想一想：你在生活中遇到过这样的事例吗？3、讨论一下：生活中电视除了抢走我们的时间，还抢走了什么？二、关掉电视，享受生活；1、阅读课本56页“阅读角”文章《关掉电视，打开生活》2、说一说：这场意外让豆豆家收获了什么？你怎么理解“关掉电视，打开生活”的含义？3、教师总结：如果长时间沉溺于电视，影响了我们的正常学习和生活，那就得不偿失了。4、读一读课本57页的《动画片风波》，想一想发生了什么事情？5、谁愿意上台来演一演？6、全班交流讨论：妈妈和亮亮的理由分别是什么？你觉得谁的理由更充分一些？为什么？你觉得他们各自还会有什么理由？三、我和电视有个约定：
1、看来，要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就得和电
视有一个约定。
2、说一说：与家人签订一份看电视的约定，你觉得应该约定哪些内
容？
3、试着起草一份与家人的《看电视约定书》；
4、进行展示交流，互相评一评，约定书的内容怎么样？家人能接受
吗？
四、练习作业
1、（
）是造成儿童近视的重要原因之一
2、2014年全国学生体质健康调查报告显示，我国小学生、初中生、
高中生的近视发病率分别是（
）、（
）、（
）。
板书设计：
7健康看电视有利：丰富多彩长知识有弊：身体心理（健康）
8网络新世界第一课时
教学目标：1、体会网络在现代生活中的重要性；2、能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；3、辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养；教学重点：体会网络在现代生活中的重要性，懂得遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。教学难点：遵守网络文明公约，文明安全地使用网络；教学方法：讨论探究教学过程：一、联系生活，导入新课：1、同学们会上网吗？你经常在网上做什么？2、总结：网络是一个虚拟、神奇的世界，它能够让身在远方的人变得仿佛近在眼前。互联网让地球变成了“地球村”。二、新世界，很精彩：1、接下来，老师要向大家做一个小调查。2、出示《互联网生活小调查》：
说明调查事项；3、说说你的互联网生活是怎样的？4、互联网彻底改变了我们的生活，互联网让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。出示课本59页的图片，想一想：这些生活你体验过吗？5、说一说：你还知道哪些网络新事物呢？他们给人们的生活带来了哪些便利？三、网络世界有规则：
1、既然互联网是虚拟的，有人说，那我就可以在网上为所欲为，不受拘束了。这种说法对吗？为什么？2、总结：是啊，互联网是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全地生活，我们首先需要学会遵守规则，并保护自己。3、你觉得应该怎样保护自己？避免泄露隐私远离不良信息慎重网上交友4、你知道还有哪些网络安全防护技巧？说一说，给同学们提个醒。5、在网上不光要保护好自己，还要做到不伤害别人。6、自由读一坊《陈博晓的故事》，说一说：陈博晓错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？四、课堂总结认真读读《全国青少年网络文明公约》
8网络新世界第二课时
教学目标：1、体会网络在现代生活中的重要性；2、能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活；3、辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养；教学重点：体会网络在现代生活中的重要性，懂得遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。教学难点：遵守网络文明公约，文明安全地使用网络；教学方法：讨论探究教学过程：一、趣谈游戏，导入学习：1、大家玩过网络游戏吗？说说你的体验。2、这节课我们就来学习《网路游戏是与非》二、结合生活，认识利弊：1、现在对网络游戏有两种不同的观点；观点一：网络游戏利大于弊。观点二：网络游戏弊大于利。2、说说你的观点：网络游戏有哪些益处？网络游戏有哪些危害？
3、总结：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但是沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。4、小组讨论：我们可以采取什么措施避免沉迷于网络游戏？5、总结汇报：三、我是“游戏设计师”1、假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷于网络游戏呢？2、学生自己画一画，说一说；3、互相交流，互相评价；四、课堂总结为了抵制网络游戏的强大诱惑力，我们必须要多管齐下，既要管好自己，也要采取一定的技术手段。五、练习作业互联网是个（）、（）的世界，它能让远在天边的人变得（）。板书设计
8网络新世界（双刃剑）利：便捷丰富知识弊：“虚拟”保护自己
9正确认识广告第一课时
教学目标：1.知道什么是广告，了解商业广告的功能；2.不盲目相信广告，警惕虚假广告；3.学会识别广告，不被广告牵着走；教学重点：了解广告的特点，学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学方法：调查研究教学准备：课件等教学过程：一、还原生活，趣话广告：1、教师引导：同学们，老师想买一双运动鞋，你们能给老师推荐一些牌子吗？老师家里的电视机坏了，想换台新的，你想给老师推荐哪种？（学生自由交流）2、说一说：你是从哪里知道这些“品牌”的？3、导入：今天我们就来认识一下广告。板书课题：9正确认识广告
二、广告无处不在1、电视走进千家万户，电视广告也随之而来，除了电视广告，你还在哪里看到过或听到过广告？2、出示课本64页的图片：说说图中哪里有广告？你有什么感受？3、除了这些，生活中还有很多“隐形广告”，你知道吗？出示课本65页的图片，说说你见过这样的隐形广告吗？4、在我们生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？读一读“余强的实验”，了解“余强的实验”内容是什么？说说余强能成功吗？5、出示“知识窗”，了解一下什么是广告。
广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。三、广告先生的告白1、大家知道吗？任何一个广告的制作和宣传都是需要费用的。那广告有哪些功能呢？2、大家结合自己的生活实际说一说；3、广告的功能，大家听听广告先生的“自白”；出示课本66页的“广告先生”图片，读一读，了解广告先生的自白。四、课堂总结
说说通过学习，你对广告有了哪些了解？
9正确认识广告第二课时
教学目标：1.知道什么是广告，了解商业广告的功能；2.不盲目相信广告，警惕虚假广告；3.学会识别广告，不被广告牵着走；教学重点：了解广告的特点，学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学难点：学会辨别广告的真实性，正确识别和运用广告；教学方法：调查研究教学准备：课件等教学过程：一、广告“可信度小调查”1、广告有劝说购买的功能，那广告都是可信的吗？2、出示“小调查”，学生自己完成，进行交流统计；1.你对广告的看法是？
（）非常讨厌（）讨厌（）无所谓（）喜欢（）非常喜欢2.你喜欢广告中的什么？（）画面好看（）音乐奸听（）故事有意思（）里面说的话有意思（）有我喜欢的明星（）广告教我知识（）有我没见过的产品（）没有什么让我喜欢3.你相信广告喝？（）相信（）大部分相信（）小部分相信（）说不好（）不相信4.你如何判断广告宣传的真假？(可多选)（）靠自己的点觉（）看产品名气（）看广告,也要看产品本身（）看广告里是否有明星（）看广告里是否有专家（）听听别人的购买经验3、全班交流：通过调查，你觉得广告对你有什么影响？你买的商品和广告宣传有差距吗？与大家分享你的经历。二、虚假广告“要不得”：1、看来广告的内容不一定可信，虚假广告就更不可信了。什么是虚假广告呢？（自己读书交流）2、出示课本68页“小讨论”内容，想一想：该不该买“学习枕”？说说你的看法；3、出示案例：读一读，说说虚假广告有哪些危害？完成课本的填空：
4、出示“知识窗”的内容。
三、识别广告有妙招：1、我们要学会识别广告，不被广告牵着走，就要学会了解广告的“秘密招数”；2、出示课本71页的图片，了解“广告秘密招数”简单重复名人代言利用贪便宜心理利用从众心理
3、说一说：用什么方法可以破解广告的这些秘密招数呢？
4、总结：面对各种各样的广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，
做聪明的消费者。
5、读一读《彩色蘑菇的诱惑》，说说文中的“彩色蘑菇”指的是什么？
有什么好办法可以抵制他的诱惑？
四、课堂总结
面对纷繁复杂的广告，我们必须要时时擦亮自己的眼睛，才能做聪明
的额消费者。
板书设计
9正确认识广告
（商业广告）
功能：传递信息提高知名度
目的：劝说购买
获取利润
招数：简单重复名人代言
从众心理便宜心理
应对：正确识别拒绝虚假
10我们所了解的环境污染第一课时
教学目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识；2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力；教学重点：学生从生活实践出发，发现生活中的环境问题，认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。教学难点：引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识教学方法：观察讨论法教学过程：一、结合生活体验，趣话“白色污染”：1、生活中，塑料制品随处可见，你见过哪些塑料制品？2、总结：生活中塑料制品真的很多，但是大家知道吗？如果使用不当或者处理不当，塑料制品会严重污染我们的生存环境。板书课题：10我们所了解的环境污染二、“白色污染”探源1、说一说：塑料制品为什么会被广泛使用呢？（互相讨论塑料制品的性能；）
2、塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但是塑料垃圾也给人们的生活带来很多困扰。被称为“白色污染”。3、读一读《塑料袋漂流记》，联系生活实际，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？4、那我们能不能让塑料垃圾彻底从我们的生活中消失呢？说一说如果学校没有塑料制品，。如果医院没有塑料制品，。如果家中没有塑料制品，。三、减塑行动，从我做起1、塑料制品不可或缺，可是又给环境带来那么大的危害。所以我们必须合理地、有节制地使用塑料制品。2、出示《相关链接》
德国于1991年实施《包装条例),首次就废弃包装的重新利用及利用比率进行了全面规定,并强制要求生产商必须负贵其产品包装的回收和处理。如今国人上街买菜、购物,大都手提布袋子或竹篮子,大大减少了塑料袋的使用量。
2002年,爱尔兰政府实龙了一项塑料袋税,向消费者在零售场所购物时使用的每个望料袋征税,从百减少了望料袋的使用量。
我国为了展例和减少塑料袋的使用,遢“白色污染”,2007年12月31日,国务院办公厅印发了《关于展制生产销售使用望料购物袋的通知》。2008年6月1日,“限塑令”正式生效。
3、说说：在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品？4、每个人、每个家庭都应该为减少“白色污染”做贡献，现在就开始拟定一个“减塑方案”吧：5、学生自己制定方案，然后进行集中展示在购物的时候自己带纸袋儿，或者是布袋，这样能够减少塑料袋的使用。采购各种食品的时候，尽量不用塑料袋子去装，可以用篮子直接称，称完之后直接装入布袋带回家。家庭使用的各种塑料品一定要按照回收标准进行回收。家庭里面少用这些塑料设备，特别不要用一次性的筷子，一次性的盘子和一次性的塑料袋等等。推动分类和降解。支持塑料垃圾的分类和降解措施，协助塑料垃圾的无害化处理，使城乡环境得到进一步改善。鼓励创新和研发。支持机制创新，促进科研和生产企业研发替代性产品，使产业向减塑转型。四、课堂总结
10我们所了解的环境污染第二课时
教学目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识；
2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力；教学重点：学生从生活实践出发，发现生活中的环境问题，认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。教学难点：引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。教学方法：观察讨论法教学过程一、从身边的污染谈起1、生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染？大家说说。2、今天我们就一起来进行一次“环境污染大搜索”（板书课题）二、“身边污染”大调查1、出示课件，请大家选择一项内容进行调查研究，完成课本76页的调查表；2、小组内进行合作学习，共同完成《调查任务单》；3、全班交流三、农药污染探源：1、你从哪些生活现象中发现了“农药污染”的存在？蔬菜农药残留河塘鱼儿死亡水果削皮食用
2、是什么原因造成了“农药污染”？3、“农药污染”有哪些危害？
怎样才能减少农药污染？（1）尽量减少农药的使用,使用绿色环保的办法防治病虫害（2）使用农药时,必须用国家认可的合格产品。（3）严格按照说明书的要求使用农药。4、阅读《稻花香气闻蛙声》，体会生态农业的特点和优点。四、其他方面的污染探源：1、学生交流展示；2、出示《知识窗》
排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者,应当采取措施,防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
《中华人民共和国环境保护法》第四十二条五、课堂总结俗话说，“绿水青山就是金山银山”，请说说你对这句话的理解；
板书设计：
10我们所了解的环境污染“白色污染”农药污染噪音污染
11变废为宝有妙招第一课时
教学目标：1、了解垃圾暴增的现状和危害；2、认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。3、学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；教学重点：认识垃圾暴增的危害，学会转变观念，变废为宝的技巧；教学难点：引导学生学会转变观念，变废为宝的技巧；教学方法：讨论探究教学过程：
一、师生交流，导入新课：1、同学们，你在什么地方见过垃圾？都是些什么东西？有人说“垃圾是放错了地方的资源”，你同意这个观点吗？2、导入：今天，我们学习第十一课“变废为宝有妙招”，（板书课题）二、垃圾大调查：1、日常生活中，随处可见各种各样的垃圾。说说你都见过哪些垃圾？2、根据垃圾的来源，我们可以把垃圾分为四类：生活垃圾工业垃圾建筑垃圾医疗垃圾3、同学们，你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？4、调查一下学校和家庭一天产生多少垃圾？统计后你发现了什么？
三、垃圾危害探秘：1、出示课本81页下面的图片：你见过类似的情景吗？说说你的感受；2、总结：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！3、小组调查：你生活周围有没有随意丢弃、堆放生活垃圾的情况？
引导学生联系生活实际情况说一说。4、你觉得垃圾对我们生活的危害有哪些？生1：我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。每到夏天,散发着刺鼻的臭味,雨天污水四溢,蚊虫也特别多。周围环境被污染,危害人们健康!生2：填埋垃极中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里,对填埋场周图的土壤和地下水造成严污染。生3：垃圾焚烧会产生多种致癌物，特别是露天焚烧垃极,对人、动植物都会造成严重的伤害。5、小结：垃圾不仅挤占我们的生存空间，还会危害我们的健康、污染水源和土壤，对人类、动植物造成伤害。6、出示知识窗《垃圾的超长寿命》
四、垃圾真的没用吗？1、你觉得垃圾真的没有用吗？说说你的理解；2、出示上海世博会环保座椅图片，猜猜这些座椅是用什么做成的？3、出示知识窗《可回收物》，了解常见的可回收物有哪些？
这是可回收物的标志，表示适宜回收和资源再利用的垃圾。
4、小试身手：这些垃圾中哪些事可回收再利用的资源？
五、课堂总结11变废为宝有妙招第二课时
教学目标：1、了解垃圾暴增的现状和危害；
2、认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。3、学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；教学重点：认识垃圾暴增的危害，学会转变观念，变废为宝的技巧；教学难点：引导学生学会转变观念，变废为宝的技巧；教学方法：讨论探究教学过程：一、减少垃圾，变废为宝：1、在生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？2、互相交流，说说你的看法；3、总结：垃圾是可以再利用的资源，所以如果在源头上就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用。这样就可减少垃圾数量，把很多垃圾变成资源。4、你能帮垃圾找到家吗？二、帮垃圾找家：1、出示垃圾桶，认识了解垃圾的分类；2、说说什么是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；3、学习给垃圾分类；出示课本84页下面的图片，你能帮它们找到家吗？
三、厨余垃圾的自述：1、进行垃圾分类之后，就是看起来没什么用处的垃圾，经过加工后，也可以再利用。2、出示课本85页的图片，看一看，了解厨余垃圾再利用的知识。3、说说：厨余垃圾经过加工后，可以变成哪些有用的资源？从中你体会到了什么？4、阅读《相关链接》，了解垃圾分类的知识。5、你能为家庭、社区、班级想一个垃圾分类的小妙招吗？生1：我的垃圾分类小妙招就是把可回收垃圾和不可回收垃圾放的不一样的袋子里，然后满了一袋儿之后就扔到楼下的垃圾桶里。生2：可以在教室专门的地方设置分类点。选择可反复使用的环保袋和塑料收纳盒进行垃圾分类。生3：一定要提前分好类，多弄几个垃圾筒，然后把相同的垃圾放在一起，这样就特别容易去扔垃圾。四、废弃物再就业：1、有些物品，它们并不是真的没用了，而是我们没有找到再利用他们的方法；2、出示《变废为宝有妙招》3、小组讨论：生活中你能想出哪些废弃物再利用的例子？4、小组讨论，完成《研究废弃物再利用记录表》，进行小组代表汇报交流。
5、课件出示《变废为宝有妙招》，学生说说你的感受；五、课堂总结保护环境和废物利用是相辅相成的两件事，做好了可以互相支持互相促进，共同为保护环境、珍惜资源做出贡献。
板书设计：无处不在
11变废为宝有妙招
挤占空间
污染环境
变废为宝
浪费资源
12低碳生活每一天第一课时
教学目标：1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；教学重点：知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活方式；教学难点：反思自己的生活，减少碳排放，过绿色生活，积极参加环保活动。教学方法：讨论研究法教学过程：一、生活体验话气候：1、还记得今年暑假，我们经历的洪水吗？说说你的印象？你觉得为什么会有台风和洪水？2、不知不觉中，我们的地球在发生变化，所以我们要学会保护我们生存的地球环境。板书课题：12低碳生活每一天。二、地球“发烧”了：1、你感觉到我们周围气候的变化了吗？2、出示图片：从这些事例中你了解了什么？3、出示“知识窗”
2013年9月联合国政府向气候变化专门委员会(IPCC)发布的报
告中指出:观测和研究证明,全球气候在变暖。1880-2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979-2012年北极海冰面积以每10年3.5%-4.1%的速度减少。4、地球发烧了，对我们周围的环境和我们的生活有哪些影响和伤害？出示一些地球环境恶化的图片。5、你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？除课本的例子外，台风、暴雨、泥石流等恶劣天气和地质灾害等6、想一想：如果以后每年夏天的气温都在45摄氏度以上，对我们的生活会带来什么影响？三、“温室气体”探秘1、据研究，地球变暖与大气中“温室气体”增加有关系。什么是温室气体？它有什么作用？自己读课本90页第一段，说说你知道了什么？2、把气候变暖的原因归结于“温室气体”，他们为什么会觉得委屈？再读第二段。3、总结：地球变暖是人类活动中产生的过量“温室气体”导致的，生活中哪些地方在大量制造“温室气体”？课件出示4、出示“知识窗”
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指出:“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变的主要原因。
2016年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出:如果全球“温
室气体”排放“一切照旧”,那么到21世纪末,温度上升幅度有可能超过4℃。5、想一想：地球温度再上升四度，会给地球的生态和人类生活带来什么后果？四、课堂总结
12低碳生活每一天第二课时
教学目标：1、了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活；2、反思自己的生活，减少碳排放，积极参加环保活动；教学重点：知道什么是“温室效应”，以及“温室效应”与碳排放的关系，学会低碳绿色的生活方式；教学难点：反思自己的生活，减少碳排放，过绿色生活，积极参加环保活动。教学方法：讨论研究法教学过程：一、复习导入1、根据上节课的学习，说说什么是“温室效应”？是怎样产生的？2、总结：所以我们要倡导过“绿色低碳生活”。
二、减少我们的“碳排放”1、什么是碳排放？生活中，我们有哪些“碳排放”？2、算一算：通过计算你有什么发现？
3、不光是用电会产生碳排放，很多物品的生产都会产生“碳排放”，自己读《生产一件衣服的“碳排放”》4、小组合作交流：生产一件产品的“碳排放”；5、总结：看来碳排放在我们的生活中无处不在无时不在。三、畅谈“低碳经”：1、为了减少碳排放，我们要开始行动；2、小组讨论：在家庭生活中我们怎样减少碳排放？3、小组制定《家庭低碳生活新规范》，并进行合作交流；
4、有一个新名词“碳补偿”，你听说过吗？自己读课本95页，说说你了解的“碳补偿”是什么？5、你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动？6、为什么通过种植绿色植物，就可以为地球降温呢？出示《知识窗》，自己了解一下。
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木,来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。四、课堂总结碳排放造成全球变暖，严重影响了我们的生存环境，所以我们应该积极行动起来，践行“低碳绿色”的生活方式。
板书设计
12低碳生活每一天（绿色低碳）温室气体
全球变暖：洪涝干旱高温应对：低碳生活碳补偿
篇九：部编版四年级道德与法治上册教学计划
部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划
（2020-2021学年度第一学期）一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，
采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。2019--2020学年第一学期四年级教学进度与课时分配
章节第一单元
第二单元
第三单元
题目与班级共成长1.我们班四岁了2.我们的班规我们订3.我们班他们班为父母分担
课时62226
4.少让父母为我操心
2
5.这些事我来做
2
6.我的家庭贡献与责任
2
信息万花筒
6
7.健康看电视
2
8.互联网新世界
2
9.正确认识广告
2
备注
第四单元
让生活多一些绿色
6
10.我们所了解的环境污染
2
11.变废为宝有妙招
2
12.低碳生活每一天
2
期末复习
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量
心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
篇十：部编版四年级道德与法治上册教学计划
2020-2021年春季部编版四年级上册《道德与法治》XX小学2019－2020学年度第一学期四年级道德与法治教学计划一、情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和
社会。第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
三、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
（品德与社会）学科教学内容安排表
周日
教学内容
教学时数
教学目标
教学重、难点
2019年8月31日备注
次
期
单元
章节
1、回顾班级成长的历程
1、回顾班级成长的
１｜｜
5
9.2
1、我们班四岁了
｜第一2、我们的班规
｜单元我们订
10.6
3、我们班他们班
9
2、回忆班级有趣或难忘的事3、为班级成长出谋划策4、民主协商制定班规
历程2、为班级成长出谋划策
5、调查了解其他班级，与其他3、民主协商制定班
班级共成长
规
1、知道父母的不
易，少让父母为我
4、少让父母为我
1、知道父母的不易，少让父母操心
610.7
操心
为我操心
｜｜第二5、这些事我来做
2、为父母做些力所
｜｜单元6、我的家庭贡献
1011.10
与责任
9
2、为父母做些力所能及的事情3、知道自己在家庭中的责任，能及的事情
为家庭做贡献
3、知道自己在家庭
中的责任，为家庭
（品德与社会）学科教学内容安排表
做贡献
周日
教学内容
次期单元
章节
教学时数
教学目标
教学重、难点
1111.11
7、健康看电视
1、认识电视的利与弊
｜｜第三8、网络新世界
｜｜单元9、正确认识广
1512.15
告
12
2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识
1、认识电视的利与弊2、养成良好的看电视习惯3、正确认识网络的利与弊4、懂得一些网络安全知识
1、认识生活中的
各种环境污染
10、我们所了解
1、认识生活中的各种环境污2、初步懂得一些
1612.16
的环境污染
｜｜第四11、变废为宝有
｜｜单元妙招
9
染2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害3、能为保护环境做一些力所
污染污染形成的原因、造成的危害
201.19
12、低碳生活每
能及的事情，如变废为宝、低能为保护环境做一
一天
碳生活等等
些力所能及的事
情，如变废为宝、
低碳生活等等
2019年8月31日备注
三、具体措施：
1、由于道德与法治课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
篇十一：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 四年级上册《道德与法治》教课工作计划2019-2020学年度第一学期本学期我担当四年级《道德与法治》学科的教课工作任务，为了不停提高自己的精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，加强专业技能和提高教育教课水平的过程。依据学生实质状况，联合教育教课实质，拟订本学期工作计划以下：
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于少儿的心里，使法治原则为更多少儿所认识和恪守，指引少儿热爱生活、学习做人，懂法守纪，自觉恪守各项规章制度和社会规则，培育拥有优异道德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的少儿。联合学校的实质状况，本学期将自始自终地扎实落实思品学科的各项惯例工作，提高教课效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、惯例教课
㈠教课目的
1.经过第一单元《与班级共成长》的教课，不单让孩子们关注身旁最常有的传统节日，感觉节日的氛围，感觉美好的生活和浓浓的亲情，并且还经过延伸、拓展学习，让孩子们认识积厚流光的祖国传统节日，关注祖国大家庭其余民族的一些风俗、传统礼仪、踊跃的民间文化等，集中进行优异传统文化教育，成立起核心价值观与中华优异传统文化相承接的精神链条。优异传统文化内容相联合，
2.经过第二单元《为父亲母亲分担》的教课，帮助孩子们成立集体观点，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐恪守，进而培育孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责随意识。
3.经过第三单元《信息万花筒》的教课，指引孩子们在社会生活中养成遵守次序，爱惜环境、爱惜公共设备等优异行为习惯，学习做一个文明的小公民。浸透《环境保护法》、《烟花鞭炮安全管理条例》等法制教育。
4.经过第四单元《让生活多一些绿色》的教课，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，认识家乡的漂亮山川、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可
敬的人们，为伟大祖国日异月新的变化而骄傲骄傲。
㈡教课资源剖析
《道德与法治》课程的性质是以少儿的生活为基础，以培育道德优异、乐
于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特色（
1）生
活性；（2）开放性；（3）活动性。材力争表现思想性原则、科学性原则、现
实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要乞降本
套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式睁开，并要点
突出以下特色：
1.从少儿真切生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于儿
童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入少儿生活之中，有机整
合为学习主题。
2.加强教材的生活指导职能
教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高质量的幸福生活”
作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“怎样发展少儿判断、选择、适应、超
越的能力，以争取个人幸福、社会实用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主
题，突出教材的生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创建能力。
一方面经过现真相景的捕获和再创建，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热
爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，鼓舞少儿自己在探
寻问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展现少儿多样化的个性和丰富
的智慧，培育乐观踊跃的生活态度。3.以活动型教课为主要特色的过程导向设
计
为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师
的“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材
组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计
的主要依照。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主
活动，在学习活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化
状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来
被课程目标割裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然
统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和宽泛合用性
各主题单元均选择拥有通用性的、可供师生详细真切地参加的活动题材，使教材成为师生睁开活动的指导，进而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都归入课程资源系统，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本状况剖析
四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了优异的生活习惯和学习习惯，多半学生文明有礼貌，能恪守讲堂学习规定，能踊跃学习，能安全健康地学习生活。还有少量学生比较调皮，自我控制能力差，在讲堂上、集体活动中不可以很好地拘束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言
行的现象。在教课中要依据学生的现有状况调整教课，用不一样的方法睁开教课，激励全部孩子努力学习。
㈣教课方法设计1.激发学生的学习兴趣，寓道德观点和行为要求于生动、开朗的详细形象中。2.利用插图，图文比较，边看边说边想，帮助学生理解。
3.睁开丰富多彩的讲堂教课活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实质生活事例为依靠，突出正面指引，让孩子们在学习中领会到法治让生活更美好。
4.联合大队部的各项活动进行教育。5.充分利用教课用书中的儿歌及小故事穿插于讲堂教课中。6.领会大自然的美，认识社会的繁华，培育学生的环境修养。
7.依据小学生心剪发展水平易认知特色，联系学生的生活经验，采纳由浅入深、由近及远、周而复始、螺旋上涨、形式多样等方式，指引孩子们经过学习，从不一样角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中踊跃发挥绘本生动开朗、风趣有启迪性的作用，指引孩子们经过自主阅读、小组叙述或许表演等形式，自但是然地懂得此中包含的规则、法理等，使教课从讲堂延长到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教课进度与课时分派
2019--2020学年第一学期四年级教课进度表
章节第一单元
题目与班级共成长
课时自6
至备注
1.我们班四岁了
2
2.我们的班规我们订
2
3.我们班他们班
2
第二单元
为父亲母亲分担
6
4.少让父亲母亲为我费心
篇十二：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 部编版小学道德与法治四年级上册全册教案+教学计划教学计划一、学生情况分析:四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性,活动性,实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本年级学生经过三年级的学习，对《品德与社会》这科的学习兴趣比较浓厚。大多数同学聪明伶俐、学习认真，能认真听讲，积极回答问题，按时完成作业;但部分同学学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，成绩较差。这期还应加强学习习惯及学习方法的训练指导。二、教材分析:本学期学习最新统编版四年级上册《道德与法治》教材，内容包含四个单元12课的内容，从“与班级共成长”到“为父母分担”，从信息万花筒”再到“让生活多一些绿色”，引导学生关心班级生活，了解自己，关注社会，健康成长，增强环境保护的理念。第一单元“与班级共成长”包括“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”、“我们班他们班”三课内容。本单元的重点是回忆班级的成长足迹;发现班级的有点;开展班徽设计大赛:认识到班规的作用，合理制定并执行班规，适当对班规做出改进。对其他班级开展调
查，增进班级间的合作，正确对待班级之间的竞争，为他班喝彩。第二单元“为父母分担”包括“少让父母为我操心”、“这些事
我来做”、“我的家庭贡献与责任”三课内容。本单元的重点是领导学生体会父母的辛苦，做好自己，少为父母添麻烦，积极去做一些家.务活，与家务活签约，做勤劳能干、体恤父母的好孩子，为家庭做贡献，真正明白什么是家庭责任。
第三单元“信息万花筒”包括“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”三课内容。本单元的重点是引导学生对电视产生正确的认识，不明白电视带给我们的利与弊。认识网络世界的精彩，学会遵守网络规则并保护自己，正确看待网络游戏的事与非，正确认识广告，不听信假冒伪劣商品的广告，学会识别广告，做聪明的消费者。
第四单元“让生活多一些绿色”包括“我们所了解的环境污染”、“变废为宝有妙招”、“低碳生活每一天”三课内容。本单元的重点是了解“白色污染”产生的缘由，对环境污染进行调查研究。认识生活中产生的各种各样的垃圾，学会减少垃圾，变废为宝，在日常生活中做到低碳生活，减少我们的碳排放。
三、教学目标:为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(一)情感、态度、价值观:
1.培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初
步形成规则意识、民主意识;
2.使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐
趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度;
3.在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀
人物学习;
4.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环
境的意识;
(二)行为与习惯:
1.帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生
活品质，初步形成规则意识、民主意识;
2.培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生
在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯;
3.培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯;
4.养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
部编版小学道德与法治四年级上册全册教案
1我们班四岁了
课题
我们班四岁了
课时安排
2课时
教学1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。目标2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
教学帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在重难点的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
教学准备
课件
教学设计
导入
第一课时导入：我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了许多美好的回忆，一起来回忆我们班的成长足迹吧!
活动一：回顾班集体的美好瞬间
1.播放ppt(提前收集的照片或小视频)，欣赏班集体活动的美好时光;
2.(逐一)出示(教材上)图片，说说当时的心情吧(先小组交流，再全班分享)：
刚入学，……
入队时，……
运动会，……
春(秋)游，……
……
3.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、
美好的画面，一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧。
新课教学
活动二：分享照片里难忘的事(说明：为了让这个环节增加点趣味性，可以采用“让我猜猜他(她)是谁”的形式进行。愿意交流分享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的
主人，最后还可以出示当时的照片(贴在黑板上指定的地方)。)
1.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事(一个女同学在校运会上
奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起
玩耍。上个学期的校运会让她感受到了集体的温暖。她说，当她跑到第三圈快坚
持不住时，同班同学那一声声带有她名字的加油声，让她浑身充满力量，让她忘
记了劳累，快速地往前冲，最后拿到了好的成绩。她说：“这是集体给我的力量!”)
过渡：同学们，难忘集体的力量，难忘同学的关心，难忘老师的关爱……
相信每个人都有难忘的故事，请你选取印象最深的，与同学交流交流吧。
2.先小组交流，再全班分享。生分享时，师相机板书(温暖的事或品质的关
键词)
预设板书：团结、友善、热情……
3.用一句话或一首诗夸夸咱们班。我们的班级是个温暖快乐的大家庭。我们的班级像一座花园，培育了朵花，朵朵鲜艳灿烂。我们的班级像一艘巨轮，乘坐名船员，正开往知识的海洋……活动三：助力班级“金点子”(或者“我”为大树添枝叶)过渡：听了同学们的赞美，觉得我们班真是一个令人快乐的班集体，是个充满温暖的班集体!开学这几天，老师发现了班级出现了这样的情况：1.播放一个小视频(学生不知情的情况下拍摄的)：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的一个场面。2.看完视频，你有什么想说呢?预设：生1：看了这个视频，我才知道我们班集队时出现这种现象，我觉得很不好意思。生2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。……过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们班还有类似这样的情况吗?怎样做，可以让班级更优秀呢?生1：生2：……3.师小结：为同学们的自我反省勇气喝彩!莎士比亚说得好“知错就改，永远是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。4.(出示一棵“树”)看!这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂盛，如果班上每一位同学都愿意主动为它奉献自己的智慧，这棵大树就能茁壮成长。
篇十三：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 一、部编版四年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度表二、部编版四年级道德与法治教学设计
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析:我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在
内部结构和功能迅速发展和完善的关键期，孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。通过几年的思想教育，本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好.但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。
二、教材分析:四年级上册共安排了四个单元:(一)“与班级共成长”、(二)“为父母分担”、(三)“信息
万花简”、(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。
三、教学目标
1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.3.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。4.3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.5.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。6.5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。
四、教学重难点:
1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会,成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。
3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。
五、教学措施1.正确把握教材中的图标、正文、范例功能。
2.从本班学生的生活实际出发设计教学。
3.注意引导学生进行自主的道德学习。
4.情感价值观类的教学目标及其实践。
5.将知识教学与学生道德价值相结合起来。
六、教学进度与课时分配
单元名称
第一单元第二单元第三单元第四单元
内容
与班级共成长
1.我们班四岁了
2.我们的班规我们订3.我们班他们班为父母分担
4.少让父母为我操心5.这些事我来做
6.我的家庭贡献与责任信息万花筒7.健康看电视
8.互联网新世界9.正确认识广告让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染11.变废为宝有妙招12.低碳生活每一天期末复习+考试
课时
6
2
2222222222
周次
1--34--79--1112--15
篇十四：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 北大公学高碑店学校2021年—2022学年第一学期四年级道德与法治教学工作计划一、指导思想教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果，充分
体现中华优秀传统文化、革命文化，反应人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。本套教材的指导思想与基本理念包括以下几方面。
A.教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童；
B.教材旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展；C.教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童构建有道德的美好生活；D.教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。二、基本情况我所任教的四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期,孩子的学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。通过几年的思想教育，本年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，懂得感恩，班上班风好，学风好但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期要着重对孩子们进行自律教育。三、教材分析四年级上册共安排了四个单元:(一)“与班级共成长”(二)“为父母分担”
(三)“信息万花筒”(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。四、学习目标
1.建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.培养初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5.引导在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时进行法制教育。6.爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。五、重点难点:1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。六、教学措施
1.力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4.为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。七、教学进度
教学进度计划安排
周次起讫日期单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
19.5-9.9
我们班四岁了
2
29.12-9.19第一单元（6）
我们的班规我们订
2
39.19-9.23
我们班他们班
2
49.26-9.30
少让父母为我操心
2
510.3-10.7第二单元（6）
这些事我来做
2
610.8-10.14
我的家庭贡献与责任
2
7
10.17-10.21
复习一、二单元（2）
复习一、二单元
2
810.24-10.28
健康看电视
2
910.31-11.4第三单元（6）
网络新世界
2
1011.7-11.11
正确认识广告
2
11
11.14-11.18
复习第三单元（2）
复习第三单元
2
1211.21-11.25
我们所了解的环境污染（第一、二课时）
2
1311.28-12.2
我们所了解的环境污染（第三
课时）
2
变废为宝有妙招（第一课时）
1412.5-12.9第四单元（9）
变废为宝有妙招（第二、三课时）
2
1512.12-12.16
1612.19-12.23
1712.26-12.30
检测
低碳生活每一天（第一、二课时）
2
低碳生活每一天
（第三课时）
2
复习第四单元
做期末试卷1讲试卷
2
181.2-1.6
检测
做期末试卷2讲试卷
2
191.9-1.13201.16-1.20
检测检测
做期末试卷3
2
讲试卷
做期末试卷4
2
讲试卷
篇十五：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 四年级道德与法治教学计划（2022－2022学年度第一学期）
中卫七小李秀蓉一、学生情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。三、教学目标：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。四、具体措施：1、由于道德与法治课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、
贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
3、利用直观教具，引起学生的注意力。4、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。5、充分发挥现代化教育手段的作用。6、力体现“用中学、学中用”的原则。五、教学进度
四年级上册道德与法治教学进度表
时间
章节
题目
课时备注
第一周
1.我们班四岁了
2
第二周第一单元
2.我们的班规我们订
2
第三周
中秋节
第四周
3.我们班他们班
2
第五周
4.少让父母为我操心
2
第六周
第二单元
国庆节
第七周第八周
5.这些事我来做
2
6.我的家庭贡献与责任
2
第九周
7.健康看电视
2
第十周
期中考试
2
第三单元
第十一周
8.互联网新世界
2
第十二周
9.正确认识广告
2
第十三周
10.我们所了解的环境污2
染
第十四周第四单元
11.变废为宝有妙招
2
第十五周
12.低碳生活每一天
2
第十六周
期末复习
2
第十七周
期末复习
2
第十八周
期末考试
篇十六：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 育才二小2019年下学期品德与法治学科第七册教学计划之迟辟智美创作执教者：刘羽梅本学期我承当四（7）、四（8）班《品德与法治》学科的教学工作任务，为了不竭提升自己的精神追求，增强职业品德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程.根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析孩子经过一年的学习后基本理解了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，大都学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能平安健康地学习生活.还有少数学生比力顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象.在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用分歧的方法开展教学，激励所有孩子努力学习.二、教材分析《品德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地舆和环境教育等有机地融合，引导学生通
过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不竭丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们生长为具备介入现代社会生活能力的社会主义合格公民奠基基础.三、教学目标
为增进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠基基础.
(一)情感、态度、价值观：1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚笃守信的品质，初步形陈规则意识、民主意识；2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感激年夜自然对人类的哺育，初步形成呵护生态环境的意识；(二)行为与习惯：1、帮手学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地介入集体生活品质，初步形陈规则意识、民主意识；2、培养学生自力自主地完成自己学习任务的良好习惯;
培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；3、培养学生爱惜名胜古迹，稳定丢乱扔乱刻画的良好习
惯；4、养成呵护水资源，爱惜身边环境的良好习惯.(三)知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同
情和帮手残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、介入集体活动、维护集体荣誉承当义务，了解家乡环境问题，积极介入力所能及的环境呵护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变动和发展，培养对家乡的热爱之情；
通过第一单位《与班级共生长》的教学，帮手孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则年夜家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识.第二单位《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献.
而通过第三单位《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好
行为习惯，学习做一个文明的小公民.渗透《环境呵护法》、《烟花爆竹平安管理条例》等法制教育.第四单位《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟年夜祖国日新月异的变动而骄傲自豪.四、教学办法
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材.要做到“删减、替换、弥补”.教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，掌控教材的教学主题.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究.让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法.
2、教学的核心是帮手学生介入社会、学习做人.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的生长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向.培养学生对生活的积极态度和介入社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人.
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮手、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠基基础.
4、采用以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训
练技能，养成习惯.5.充沛利用教学用书中的儿歌及小故事交叉于课堂教学
中.6.领略年夜自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环
境素养.7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生
活经验，采用由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从分歧角度、正面感悟和践行核心价值观.
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者饰演等形式，自然而然地理解其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一.
五、教学课时进度第一单位与班级共生长6课时1.我们班四岁了（2课时）2.我们的班规我们订（2课时）3.我们班他们班（2课时）第二单位为父母分担6课时4.少让父母为我费心（2课时）5.这些事我来做（2课时）6.我的家庭贡献与责任（2课时）
第三单位信息万花筒6课时7.健康看电视（2课时）8.互联网新世界（2课时）9.正确认识广告（2课时）第四单位让生活多一些绿色6课时10.我们所了解的环境污染（2课时）11.变废为宝有妙招（2课时）
篇十七：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 部编四年级道德与法治上册教学计划一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜
明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。www.163wenku.com，精品教育资料文库。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提
高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。www.163wenku.com，精品
教育资料文库。
四、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度与课时分配
四年级教学第一学期进度表
章节
题目
课时自至
备注
第一单元
与班级共成长
6
1.我们班四岁了
2
2.我们的班规我们订
2
3.我们班他们班
2
第二单元
为父母分担
6
4.少让父母为我操心
2
5.这些事我来做
2
6.我的家庭贡献与责任
2
第三单元
信息万花筒
6
7.健康看电视
2
8.互联网新世界
2
9.正确认识广告
2
第四单元
让生活多一些绿色
6
10.我们所了解的环境污染
2
11.变废为宝有妙招
2
12.低碳生活每一天
2
期末复习
作者寄语
1、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。2、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。3、对生命而言，接纳才是最好的温柔，无论是接纳一个人的出现，还是接纳一个人的从此不见。4、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。5、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。6、人，其实不需要太多的东西，只要健康的活着，真诚的爱着，也不失为一种富有。
篇十八：部编版四年级道德与法治上册教学计划
P> 【2021秋期部编版《道德与法治》四年级上册教学计划含教学进度安排表】2021道德与法治
部编版2021年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排
新的学期开始了为了更好的开展本学期的教学工作促进学生德、智、体、美全面发展现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识养成了一定的好的行为习惯随着他们社会生活范围的不断扩大进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强绝大部分学生乐于这一门课程的学习能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要
求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想教材将以主题单元形式展开并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容而是着眼于儿童现实生活的整体性从学生生活原型出发重新融入儿童生活之中有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题突出教材的生活指导意识发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造让儿童感受生活的美好和快乐激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中参与生活、创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元促进自主活动在学习活动的渐次展开中引导
教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学
习需要使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割
裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然
统整。
4.让教师和学生走进教材保持教材的弹性和广泛适用性各主
题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题
材使教材成为师生开展活动的指导从而将各地具体而微的自然、
人文资源和经济、文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课
程资源体系为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、教学目标为促进学生良好品德的形成和发展使学生认
识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行
为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)
情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于
合作、待人诚实守信的品质初步形成规则意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任体验学习给自己带来的乐趣
形成积极向上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的
基础上萌发家乡的热爱之情能向家乡的优秀人物学习；4、关爱
自然感激大自然对人类的哺育初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合
作、民主地参与集体生活品质初步形成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生
在学习中的毅力和耐心养成良好的学习习惯；
3、培养学
生爱惜名胜古迹不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2、知道自己是集体中的一员关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务了解家乡环境问题积极参加力所能及的环境保护活动了解民风民俗及对人们的影响抵制不良风气和迷信活动感受家乡的变化和发展培养对家乡的热爱之情；通过
四、教学基本思路和方法及主要措施教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、改变陈旧的观念树立新观念2、遵循品德与社会课的教学理念3、要追求教育的基础性和有效性4、改革教学方式5、重视学生学业评价五、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化措施：学生透过老师的行为来判断老师的人格一旦他认可了老师的人格他就会接纳之从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生以学生的个性发展为目标用发展的目光看待学生用满腔热情和期望去塑造学生的性格相信耕耘就会有收获！
(1）、课堂内外尊重个体。尊重学生还表现在尊重学生的个性只有这样才能培养出有创造力又具个性特征的人。(2）、点燃自信、磨砺性格。自信是成功的保证,帮助他们树立自信心、战胜自我很重要要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们,同时,还要引导学生要善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。(3）、欣赏、鼓励、张扬优点。激励永远是教育的态度。给学生一些鼓励可以唤起后进生的上进心张扬他们的优点从而感受到成功感。针对学生发展倾向方
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