小学体育社团在校园文化中的重要作用（10篇）小学体育社团在校园文化中的重要作用 体育文化作为社会文化的重要组成部分它对改善相关学生的知识结构提高学生综合素质促进学生德智体美全面发展提高学生学习的积极性主动性和创造下面是小编为大家整理的小学体育社团在校园文化中的重要作用（10篇）,供大家参考。
篇一：小学体育社团在校园文化中的重要作用
体育文化作为社会文化的重要组成部分它对改善相关学生的知识结构提高学生综合素质促进学生德智体美全面发展提高学生学习的积极性主动性和创造性促进学生身心和谐加强学校与社会的相互学习和共同促进有助于教育改革的继续深入发展和推进
校园体育文化对校园文化的作用校园文化对学校校风、学风具有重大的影响作用,体现了一所学校的发展理念和文化底蕴。体育作为教育的重要手段，是培养德智体全面发展人才的主要途径，体育对丰富校园文化建设具有良好的推动作用。本文对体育文化和校园文化内涵进行了阐述,并关于体育文化在校园文化建设应发挥的促进作用方面提出了可行性对策和建议。体育文化；校园文化；作用校园文化是以学生群体为主体，以校园环境为主要空间，以教育育人为主要导向，以校园精神、文明为主要特点的一种群体文化。校园文化在育人功能方面发挥着不可替代的重要作用，对学生的观点意识、道德信念和生活认知都会产生巨大的影响。体育文化是校园文化的重要组成部分,校园体育活动的开展对学生的身心健康成长发展有重要的不可替代的作用。不断的创新和丰富校园体育文化的内涵，有助于推动校园文化发展的持续健康发展。健康的校园校园体育文化环境能够培养学生积极向上的生活态度和引导学生实现人生价值，有助于学生良好生活、学习习惯的养成，是实现学生身心发展的坚实基础，也是更好的实现学校教育育人功能的基本前提。校园体育文化是学校育人的重要途径和载体，是提高全面育人质量的需要。由此可见,校园体育文化在校园文化建设发挥着重要的作用。一、体育文化与校园文化的内涵校园体育文化作为一种特殊的文化体系，它是在一定时期内特定的社会政治、经济、文化、科技、环境、教育背景下,由广大在校师生在学习和实践过程中在体育方面共同创造的所有物质财富和精神财富的共同体。体育文化作为社会文化的重要组成部分，它对改善相关学生的知识结构，提高学生综合素质，促进学生德智体美全面发展，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生身心和谐，加强学校与社会的相互学习和共同促进，有助于教育改革的继续深入发展和推进。校园文化是指学校及教育工作者为了实现学校的既定目标,在学校的大环境中通过认真教育、科研钻研、严格管理，甚至在校园学习、生活、工作等各个领
域中产生的一切财富。校园文化所针对的是学生这一社会特殊群体，和谐的校园体育文化有助于塑造学生良好的思想道德水平，从而为和谐的校园文化打造坚实的基础。校园体育文化与其它校园文化一样，是和谐健康的校园文化不可或缺的组成部分，在陶冶学生情操、助力学生成长成才中发挥着不可替代的作用。二、运用体育文化促进校园文化建设的建议一把体育活动渗入到校园的每一个空间作者单位跟据学校的自然环境和人文环境,因地制宜地建设和改造体育物质文化,以健康第一的思想为指导,开阔思路,把校园人追求健康与活力的目光从拥挤的操场和封闭的运动馆带入更广阔的校园空间,让校园环境充满体育气息,让丰富多彩的体育文化活动充实课余生活,让更多的学生愿意主动的融入自然之中,走出温室环境中,在校园体育文化的熏陶下,将体育推及于全体师生，让体育在学生成长成才中发挥更加重要的作用，产生更加积极的效应。让体育活动逐渐成为全体师生生活中不可或缺的部分,让全体师生逐渐养成健康向上的生活方式。以精彩纷呈的各项体育活动为平台，通过轻松、愉快、和谐的体育氛围，着力营造健康和谐，各方面相得益彰，相互融合的校园文化，让越来越多的校园人真正从中体会体育带来了快乐与乐趣，逐渐感受到体育运动的魅力。二培养学生对体育的兴趣,以兴趣带动学生融入校园文化作者单位要运用多种途径、全方位实施、充分调动学生体育兴趣。课堂上，使用正确、优美的示范和热情洋溢的讲解，要做到通俗，准确，生动，风趣，提高课堂内容的整体生动性，活跃课堂气氛。在保证学生人身安全的情况下，可以给学生留出适当的时间和空间，让学生能够有机会去体验独自完成技术动作的成就感，还可以有效地利用课堂游戏等方式，提高学生学习的积极性,在培养学生体育兴趣过程中，适时的对学生的上课表现和学习效果做出肯定，应用口头表扬等激励性的方式来提高学生自信心、培养学生逐渐形成良好的锻炼方式并使之形成习惯。如改进体育课教学方法，吸引学生热爱体育课；举办运动会、单项体育竞赛，调动学生参与竞技、观看比赛的热情；组织体育社团，以创新的适合时代发展的项目促进学生相互交流、合作，聚集志同道合的爱好者，便于校园文化理念的落
地与贯彻，同时达到双赢的目的。三弘扬主旋律,注重多样化作者单位一个时代的主旋律代表着这一时代的精神,在校园体育文化建设中弘扬主旋律，注重多样化是校园文化发展规律和校园活动自身发展的内在要求。2017年教育部工作重点中提到联合发布关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见，推动各部门、各地抓紧研究出台配套改革政策。就是要发挥基层教育单位也就是高校的自主权，在培育立德树人根本任务的基础上，大力开展丰富多彩、形式多样的体育文化活动,如全国亿万学生的阳光体育运动，开展内容丰富、形式多样的校园体育文化活动,在形式上加强创新,在方法上突出变化。要立足于学校传统体育文化的同时，不断创新更加具有鲜明特色的校园体育文化，推进体育文化升级，使其不断适应校园文化的新变化新要求。立足校园，服务学生，通过体育运动这一广阔的舞台，锻学生意志品格，陶冶情操的同时，有力促进健康和谐、文明高雅的校园体育文化氛围的形成。四树立终身体育意识作者单位当今社会，越来越多的人正在接受体育锻炼，享受着体育带来的乐趣和健康，终身体育已经渐渐成为一种社会趋势。终身体育思想对于营造健康校园文化具有重要的实用价值和特殊意义。终身体育的思想有助于营造一种崇尚健康，全民锻炼，终身锻炼的意识，让学生在学习和生活中主动参与各种类别的体育活动，掌握各类体育活动的基本技巧和各种器材知识，在体育学习中树立学好体育、增强体质的远期目标，以终身体育的思想观念提高其生命质量，把体育锻炼与学习、生活、工作紧密的联系起来。积极投入到社会建设中去。让学生逐步在体育活动中体会到健康和快乐，让学习体育成为学生的主动行为，转变成为一种生活习惯。由终身体育的意识上升到实践终身体育的行为。五完善规章制度，加强场地投入作者单位一套健全的体育制度是体育文化建设的重要保证，要加强校园体育文化的建设，首先必须根据实际情况和需要，建立一套切实可行的学校体育规章制度，并逐步完善、加以实施，才能为校园体育
文化的不断开展和建设提供强大的制度保障。其次要结合学校自身条件，加强学校体育场地设施的建设和维护。健全完整的体育场地及设施不仅可以为学生提供一个良好的锻炼环境,而且会在很大程度上直接影响学生体育锻炼的热情和活动取得的效果，甚至能在一定程度上为体育活动的安全性提供保证。[1]曹丽试论大学校园体育文化与和谐校园建设[]体育世界学术版,20088[2]吴洁我国高校校园体育文化建设探析[]理论月刊,20086．[3]杨加旺新时期高校校园体育文化发展的价值探讨[]河南商业高等专科学校学报,20084[4]赵克宁论高校校园体育文化与和谐校园的构建[]教育与职业,200714作者回延庆单位辽宁装备制造职业技术学院
篇二：小学体育社团在校园文化中的重要作用
体育社团对校园体育文化传播的影响-体育文化论文-文体论文
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高校体育社团是由学生组织的松散群众性组织，其凝聚力在于社团成员怀有共同的兴趣爱好，以及理想与信念。高校体育社团由于其广泛的参与性及丰富的活动形式，可以被看作是课外教育的一种重要形式，对于提升大学生的沟通与交际能力，以及全面提升大学生身心素质等具有积极作用。所以，高校体育社团的建立已经成为校园体育文化传播的重要途径。本研究中高校体育社团对校园体育文化传播的影响分析，无论是对校园体育事业的发展，还是校园体育文化的传播都具有重要现实意义。
一、高校体育社团在校园体育文化传播中的地位与作用
（一）地位
校园文化是学校在物质及精神上的深层次延伸，体育社团是高校体育文化的发展的一个重要载体。对于校园体育文化，则主要是以体育活动等形式体现出来的一种积极向上的精神文化，力求培养大学生的集体主义、团队合作能力等良好品质。高校体育社团是校园体育文化传
播中最有活力与影响力的组织，每次的体育社团活动都以其丰富多彩的节目吸引广大同学积极参与其中。所以，高校体育社团已经成为大学生拓展其课余生活，增加体育锻炼的重要平台，并为体育教学活动的开展提供必要补充，是校园体育文化传播的重要载体。
（二）作用
体育社团是学生体育文化素质全面提高的有效途径。体育社团既是素质教育全面推进与体育教育改革的重要方式，也是新形势下学生文化素质与综合能力提升的重要组织形式，是校园体育文化建设的中坚力量。体育社团在培养学生社会实践能力、树立积极的思想观念及终身体育理念等方面发挥了重要作用，而这些都是校园体育文化的重要组成部分。因此，体育社团是校园体育文化传播实现的重要途径。体育社团会不定期的组织各种各样的体育活动，为拥有不同兴趣爱好的学生拓宽其学习领域提供了机会，同时也加强了学生之间的交流与合作，提升了他们的参加体育锻炼的兴趣与爱好，使学生的创新能力得到了显著提升。此外，体育社团组织的体育健康知识讲座及竞赛活动等，都加强了学生对身心健康的重视，并积极参与到体育活动当中，同时树立了较强的体育文化意识，为校园体育文化的广泛传播奠定了扎实基础。
二、高校体育社团对校园体育文化传播中的影响
（一）普遍的教育性、广泛的适应性和强烈的感染力
校园体育文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它与校园文化支架相互渗透与促进，可以对学生的世界观、人生观及价值观产生深远影响，并引导他们以正确的思想行为从事人类活动。所以，校园体育文化建设与繁荣对于学生的身心及人格健康发展具有重要意义。校园体育文化的建设与传播是以学生为主体的，并植根于校园教育大环境中，而学生社团作为拥有共同兴趣爱好的学生自发组成的团体，他们从思想能够更加主动的去宣传体育文化，并积极带动身边的人加入到校园体育文化的传播中，体育社团的特点就是具有广泛的参与性与活动形式的多样性，这就激发了更多学生参与的热情，通过体育社团可以更好将校园文化在无形之中进行传播，因此，体育社团对校园体育文化的传播具有普遍的教育性与广泛的适应性和强烈的感染力，在丰富与推动校园体育文化传播中发挥着重要作用。
（二）促进了学生文化素质的全面发展
随着我国体育事业的进步，体育教育在校园教育中的地位也在逐渐提升，而学生体育兴趣也在高涨，体育社团的建立与日渐繁荣就是高校学生体育热情高涨的重要见证。目前，高校体育社团的数量与类型都在不断增加，体育社团不仅成为体育教育的重要补充，对校园体育文
化传播的影响也越来越深刻，是学生尽情展示自己体育热情与体育才华的舞台，为激发更多学生参与到体育运动中提供了重要平台。目前很多高校开展的体育活动都是由体育社团组织的，这些活动与学生的兴趣爱好贴近，形式多样，不仅有传统的足球、篮球、羽毛球等体育项目竞赛，还有体育知识问答竞赛，体育征文竞赛及体育图片的搜集与整理等，这极大的满足了学生多方面的体育需求，丰富了他们的校园文化生活，促进了其文化素质的全面发展。此外，由于校园学生社团的开放性，学生很容易进入不同类型的体育社团，而学生在这些社团间的交流与互动都将促进校园文化的传播，并实现“滚雪球”式的快速传播。
（三）发挥了校园体育文化传播的生力军作用
首先，从性质上来看，学生体育社团既要接受学校的管理，又是自发组织成立的，因此它具有双重属性，这为体育社团发挥校园体育文化传播的主力军作用奠定了基础。其次，从其学生基础来看，学生体育社团由于主要是由学生负责管理，在组织各项活动时更加贴近学生意愿。这样，一方面为体育社团自身进行体育文化传播提供群众基础，另一方面也为校园管理部门进行校园文化宣传提供重要资料。最后，从其学生的流动性来看，由于学生体育社团是自发参与的，学生的流动性较强，尤其是在新生入学和毕业生离校之际，社团成团的变动较大。但是，老成员的离开培养了一批新成员，新成员的加入又为社团
注入了新的活力，为校园体育文化的创新提供了新思维。因此，从多个角度来看，体育社团都将为校园体育文化的传播发挥主力军作用。
结语
综上所述，本研究在分析了当前高校体育社团在校园体育文化传播中的地位与作用的基础上，重点从体育社团的普遍教育性、广泛的适应性和强烈的感染力，以及其能够促进学生文化素质的全面发展，发挥了校园体育文化传播的生力军作用三方面，研究了体育社团对校园体育文化传播的影响。望本文的研究能够为高校体育社团的繁荣发展及校园文化的广泛传播奠定基础。
篇三：小学体育社团在校园文化中的重要作用
校园体育文化在校园文化建设中的地位与作用
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。因此，倡导什么样的校园文化，始终是高等学校的一项重要研究课题。校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化。从其构成上看，它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人和社会精神文化的统一。校园文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。一、校园文化的特点及作用
校园文化：“是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。同时，校园文化又是一个多层次、立体的文化，涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴。
学校是一个十分有特色的群体组合：“有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子；有德高望重的专家学者；有丰富的图书信息资源；有较发达的传播媒体；还有多种学术团体、研究机构和学生社团等等。这些构成了一个独特的、既依存于社会文化，又有着高层次文化水准并具有相对完整的文化环境，蕴涵着巨大的文化创造功能。同时校园是多种新思想、新思潮、新观念、新信息最先接受、传播或诞生的场所。这种氛围蕴藏着丰富的文化
资源，具有巨大的育人功能。它可以促进大学生认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统，扩大知识领域。校园文化又具有导向功能。如讲座、学术报告、知识竞赛以及各种文化活动，对学生有直接或潜在的导向作用，深刻地影响学生的价值取向、心理趋向和行为规范。娱乐是校园生活的重要组成部分，它可以活跃、调节师生的工作和学习生活，增添生活的情趣。”娱乐的同时也在提高人们的艺术欣赏能力和文化素养。寓教于乐是校园文化教育功能的延伸；可以陶冶学生的思想道德情操，培养良好的个性品格、培养高雅的审美情趣，有利于学生的身心健康发展。虽然，校园文化是一种氛围、一种精神。但校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。二、校园体育文化
校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。
从社会学角度审视，体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的交汇处，
生存着一种独特的社会文化现象—校园体育文化。它是整个体育文化体系中的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。体育作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要；既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技体育所产生的广泛社会影响就说明了这一点。“体育文化存在的一个重要特征是它的民族性和人们需求的多样选择性，即体育文化并不具有统一的模式，它是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层，以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在的”。
校园体育文化作为社会文化的形态之一，具有强烈的个性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化之首，而把体育文化看作是校园精神文化之躯。因此，体育文化作为校园精神建设的一种途径和形态构成了校园文化不可缺少的一部分。三、校园体育文化在校园文化建设中的地位与作用
校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展的最有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质；一种促进相互交流、相
互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高了大学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对大学生的身心健康将起到非常积极的作用。“体育给文化启蒙带来很多东西，体育比赛中自由发挥的创造精神、挑战生理极限的挑战精神、服从团队和裁判的规则意识都是现代人最重要的文化素质。正是因为这样，无论是从事体育运动还是观看体育比赛，都会对人有启发作用。文化校园建设是将课堂教学和其他方面融合起来，构成全方位育人和文化启蒙，而体育是这其中的重要部分”。体育及体育文化有利于培养人们顽强拼搏、永攀高峰的精神品质，有利于弘扬团结合作、公平竞争的社会风尚，有利于树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强爱国主义、集体主义观念，有利于促进学生身心健康。总之，体育对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校水平都具有重要的意义。
篇四：小学体育社团在校园文化中的重要作用
学生体育社团的作用及管理校园体育社团是随着社会进步、国民经济快速发展以及《全民健身计划纲要》、《体育法》的进一步贯彻实施，随着我国市场经济体制的日益完善和国民体育意识的加强而逐步建立和壮大起来的，是新时期学校体育发展的产物，具有新时代学校体育的特色。因此，对校园体育社团的进一步认识与了解，深入研究学生体育社团的特点及作用，加强相应的管理和引导，对校园体育文化建设具有重要作用。一、体育社团在学校体育中的作用1.有助于学生的全面发展。学校体育是培养人全面发展不可缺少的内容。学生体育社团是学校体育的一个有机组成部分，积极鼓励、指导学生开展体育社团活动，对促进学生的全面发展起到重要作用。体育社团活动为学生提供了一个广泛的、多边的交往机会。体育社团组织不同于一般的课堂虚拟的社会，它分工明确，部分工作已完全走出了校园，直接面对社会。这给学生提供了一个接触社会的机会，对其“全面发展”不无帮助。通过体育社团活动，充实学生的课余文化生活，缓解学习压力，使学生身心得到充分的发展，利于学生间建立良好的人际关系；通过体育社团活动，激发学生的体育兴趣和爱好，发展学生的特长培养学生终身体育的意识以及开拓精神和创造能力，从而促进学生的全面发展。2.丰富校园文化生活。校园文化是校园精神文明建设的重要组成部分。现在各种娱乐活动都渗透到了校园，有积极的、健康的，
同时也有消极的、颓废的。把学生吸引到积极、健康、向上的文体活动中来，不仅是学生们自身发展的客观要求，也是精神文明建设的一个重要方面。多种多样的体育社团组织在校园文化建设中发挥了举足轻重的作用。学生体育社团组织给学生们提供了繁荣校园文化的空间，也丰富了他们的业余生活，学生是这种校园文化建设中的积极参与者和实践者。
3.起到加强校际交往的一个中介和桥梁的作用。“走出去，引进来”成为当前校园体育社团进行涉外交流活动的重要手段。过去学校参加的各类运动项目、不同规模的校内外体育竞赛都是有专门体育职能机构来组织的，能够参加比赛的运动员不外乎是校代表队队员、一些学校体育尖子，一般学生是很难有机会参加比赛并获得其中的一切体验。而校园体育社团却能为一般学生创造机会，不仅通过不同学校社团之间或本社团内举办各种体育竞赛活动来满足学生体育竞赛欲望，而且最重要的是能加强不同学校之间交往，促进相互了解与认识，增进不同学校社团会员之间的友谊，同时在交流中互递信息，共同学习，共同进步。
二、加强管理，促进学生体育社团的发展1.加强学校的管理。在提倡社团学生的主导性和学校的宏观指导性的同时，要充分发挥学校的行政管理职能。由学校协作，对体育社团统一管理，使社团管理逐步法制化、制度化、规范化，这是社团发展的必然要求，也是社团发展的保证。法制化、制度化、规范化管理社团，可以使社团管理有章可循，有法可依，避免社团管
理的无序和混乱，使社团走向健康的发展方向。2.向各社团派驻1～2名专业技术较强的优秀体育教师。学生参
加体育社团的动机是多种多样的，专业性强的优秀体育教师可以利用自己的优势，指导学生的训练和比赛，提高学生的技战术水平，更好地培养学生的体育意识和体育兴趣，帮助学生树立终身体育的思想，让学生增强体质，发展个性，调节心理，提高学生的体育文化素养和生活质量，提高学生的社会适应能力。
3.培训社团内部干部。培养社会交际能力强的同学做社团干部。任何一个社团的生存和发展都离不开领导的作用，领导水平的高低、能力的大小、社会交际能力的强弱等等对社团的发展有很大的影响。学校体育管理部门应该定期对各社团干部进行各方面知识和能力的培训，以提高干部的管理能力、办事能力，树立他们在社团内部的威信。
4.扩展经费来源渠道。主要采取让学校多拨款、向外面拉赞助、加强横向联系、与外单位合办体育赛事等措施。任何体育项目的开展都离不开经费，有不少项目还是高消费项目，如网球、羽毛球等等。社团要想向更高层次发展，也缺少不了经费。扩展经费来源，一方面要让学校广开财路，拨取更大的经费；另一方面也要加强横向联系，向外界拉赞助；还可以与外单位合办体育赛事，通过比赛可以促进学生对该项目的兴趣，加强竞争意识，以赛代练，以赛促练。对于高水平运动队可争取社会资助，建立俱乐部，进行有偿服务，发挥资源互补优势，进一步提高运动队的技术水平。
5.进一步合理安排和使用场馆，增加场地建设。各校在扩招的同时也要加快运动场馆的建设，应为学生的课外锻炼创造必要的条件，保证学生有充足的时间和场馆进行活动。在场馆的安排上应考虑延长场馆的开放时间，以进一步促进学校体育社团的蓬勃发展，以满足学生锻炼身体的意识和培养锻炼习惯的需要。
总之，学生体育社团的管理是学校一项重要工作，是遵循各校的性质、培养目标和任务，采取科学方法提高各体育社团成员乃至全校学生体育素养，发挥学生体育社团在学校校园文化建设中积极作用的过程。因此，学校的有关部门应提高对学生体育社团的管理和指导，同时还应加强学校体育组织机构改革，以促进学校学生体育社团的健康发展。
（作者单位：江苏省宝应县开发区国际学校）
篇五：小学体育社团在校园文化中的重要作用
谈校园体育文化对校园文化建设的重要性
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。因此，倡导什么样的校园文化，始终是高等学校的一项重要研究课题。校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化。从其构成上看，它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人和社会精神文化的统一。校园文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。
一、校园文化的特点及作用
校园文化：“是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。同时，校园文化又是一个多层次、立体的文化，涵盖了物质文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范畴。
学校是一个十分有特色的群体组合：“有朝气蓬勃、风华正茂的莘莘学子；有德高望重的专家学者；有丰富的图书信息资源；有较发达的传播媒体；还有多种学术团体、研究机构和学生社团等等。这些构成了一个独特的、既依存于社会文化，又有着高层次文化水准并具有相对完整的文化环境，蕴涵着巨大的文化创造功能。同时校园是多种新思想、新思潮、新观念、新信息最先接受、传播或诞生的场所。这种氛围蕴藏着丰富的文化资源，具有巨大的育人功能。它可以促进大学生认识人生、认识社会，学习和弘扬中华民族的优秀文化传统，扩大知识领域。校园文化又具有导向功能。如讲座、学术报告、知识竞赛以及各种文化活动，对学生有直接或潜在的导向作用，深刻地影响学生的价值取向、心理趋向和行为规范。娱乐是校园生活的重要组成部分，它可以活跃、调节师生的工作和学习生活，增添生活的情趣。”娱乐的同时也在提高人们的艺术欣赏能力和文化素养。寓教于乐是校园文化教育功能的延伸；可以陶冶学生的思想道德情操，培养良好的个性品格、培养高雅的审美情趣，有利于学生的身心健康发展。虽然，校园文化是一种氛围、一种精神。但校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。
二、校园体育文化
校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。
从社会学角度审视，体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的交汇处，生存着一种独特的社会文化现象—校园体育文化。它是整个体育文化体系中的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。体育作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要；既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技体育所产生的广泛社会影响就说明了这一点。“体育文化存在的一个重要特征是它的民族性和人们需求的多样选择性，即体育文化并不具有统一的模式，它是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层，以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在的”。
校园体育文化作为社会文化的形态之一，具有强烈的个性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化之首，而把体育文化看作是校园精神文化之躯。因此，体育文化作为校园精神建设的一种途径和形态构成了校园文化不可缺少的一部分。
三、校园体育文化在校园文化建设中的地位与作用
校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展的最有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质；一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高了大学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对大学生的身心健康将起到非常积极的作用。
体育文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设；营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的全面贯彻实施。
篇六：小学体育社团在校园文化中的重要作用
独立学院作为高等教育的新生事物虽然具有一定的特殊性但其创立的根本目标也是为社会培养全面发展的新型人才因此体育教育工作者应当将目光投入到独立学院校园文化建设这一新领域中以自身渊博的学识和丰富的教育经验将体育文化的重大价值推广开来使其在教育领域发挥应有的作用
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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：
解析体育在校园文化建设的意义
体育在独立学院校园文化建设中的作用学校体育教育是一门思想性和实践性较强的学科，学校体育教育的实施要靠学生的实践活动完成，而校园体育的实践过程就是校园文化的构建与推广过程。对独立院校来说，体育在校园文化建设中起着重要的作用，独立学院有较强的可塑性，应发挥比较灵活的教育方式，重视体育对其校园文化形成的重要意义。校园文化的建设离不开体育，体育活动有其趣味性和竞技性，不仅能丰富校园文化，还能释放学生的潜能，改善学生的精神面貌。在学习的严谨性和体育的活泼性相交叉统一的文化氛围下，既可以满足学生的情感需要，也符合独立学院学生的个性特征。重视体育活动无疑就是为独立学院的校园文化注入了一剂新鲜血液，使其充满活力，并因此产生强大的文化凝聚力。高校作为一个“小社会”，其内部文化必然具有社会与学校两种群体的特点，即继承性、主导性、封闭性和流变性。为了避免“闭门锁园”这种状况的发生，应在一定原则的指导下，通过校园体育活动增强校园文化的开放性。我们可以一方面通过对内引进和对外推广的方法增进与社会的接触，吸取社会文化中的有益成分，丰富自身的校园文化，弥补校园文化的缺憾；另一方面，体育活动本身具有较强的社会性，可促使学生主动进行社会交往，不但可以增进对社会的了解，而且能够培养交际能力和适应能力，提高自身的判断力，增强对负面文化的抵抗力。学校体育是充分发展学生个性和发挥其创造精神的摇篮，特别是对于独立学院的学生来说，其个性特征往往比母体高校的学生更加强烈，虽然在专业课成绩方面与母体高校的学生相比可能没有很大的优势，但是在综合素质方面，独立学院的学生往往有着更丰富的精神
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世界与有待激发的潜在能力。体育活动为独立学院学生才能的发挥提供了便利条件，使他们有机会发展专业课之外的爱好与特长，弥补了正课教学统一要求，以分数衡量学生才能的唯一标准的不足。学校体育活动为学生提供了专业课中无法获取的知识信息，这些信息以它的动态性、鲜活性、时代性和专业课教学的基础性、严密性、稳定性形成优势互补，拓展了学生的视野，激发了他们的创造精神。
如何在独立学院校园文化建设中发挥体育的作用校园文化是一种群体性的社会亚文化，它对其中的每个成员的思想观念、道德品质、生活方式都具有深远的影响。而体育不仅是高校教育的组成部分，也是校园文化建设的重要载体，对校园文化建设具有举足轻重的意义。通过前文叙述，我们能够得出这样的结论：加强独立学院的体育工作既是时代的要求，又是高等教育改革的需要，对实现教育发展战略具有重大意义。那么如何在独立学院校园文化建设中发挥体育的作用，这也是需要教育工作者进行思考与探索的又一课题。笔者在自身工作实践中，通过总结前人经验，结合自己的心得体会，得出如下几点拙见。校园体育精神是指一定历史阶段中积累、整合、提炼出来的反映校园文化行为准则、价值观念和思维方式的总和，是校园群体的体育精神、生活方式和意识形态的反映。作为校园文化发展的潜在力量，校园体育精神无疑是一个巨大的激励因素，推动着人们在生活，工作和学习中公平竞争、积极进取、开拓创新、迎接挑战。尤其是独立学院的学生往往比母体高校的学生背负着更大的压力，从一定程度上说，他们可能更容易在社会竞争中遭遇挫折和失败，而体育精神则能给人以信念的支持，从而成为他们摆脱困难、追求理想的动力。校园体育精神一旦形成就不易改变，不仅能渗透到校园的每一个角落，更能在各个方
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面影响着学生的行为方式和价值取向，因此，以体育精神促进独立学院的校园文化建设意义将更为深远。从普通高校的发展经验来看，长期以来在校园文化建设中，人们一直过于注重暂时的体育成绩，忽视了对体育文化的培养。在现代高等教育体系中，特别是在独立学院教育体系中，如果缺少体育文化素养这一教育环节，那么它所培养的学生就可能在精神层次上出现意志薄弱的现象，形成不够健全的人格，而且不利于校园文化建设的稳定发展。因此，笔者认为独立学院的体育教育应该是对学生的科学锻炼提供正确的理论知识和方法指导，借以提高独立学院学生的体育文化素养。独立学院在认真贯彻落实各项体育法规制度的同时，应对管理理念和管理手段两方面根据学校自身的具体情况加以完善，以制度和管理保障独立学院校园文化的建设，打造鲜明的品牌特色。随着社会不断的发展，学生的个体需要也在发生着变化，必须与时俱进，从教学理念和教学手段入手，注重体育的娱乐性和长远性，淡化强度性和竞技性，让学生在体育教育上达到良性循环的效应。剔除缺乏实用性与时代感的教学内容，最大限度地满足学生对校园文化的需求，激发他们对体育活动的兴趣。此外，体育课堂教学要充分体现形式多样化、个性化，提倡师生之间、学生之间的互动。老师要善于借助现代教学手段中的多媒体教学手段辅助和组织教学，以严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合，强调信息的多向交流与教学环境的优化，注意克服教学形式竞技化的倾向，以推广体育在校园文化建设中的有利价值。体育运动的竞争意识的培养,有助于拓展独立学院学生的综合素质。体育运动中的拼搏行为潜移默化的改变着学生运动员的心理品质，更在体育运动交往中锻炼了社会适应能力。独立学院的高水平运动队建设目前还处于萌芽阶段，但普通学生运动队已经初具规模，并且
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在各级比赛中崭露头角，为体育在独立学院校园文化建设的过程中发挥了重要作用。继续搞好独立学院的运动队建设工作是体育为独立学院精神文化服务的重要工作内容。当前，校园体育硬件设施的发展始终是影响学校体育教育发展的重要问题，这是不可避免的。作为校园文化建设的一个基础方面，良好的体育设施对塑造校园体育的文化环境有着不可替代的作用，这不仅能引起学生对体育运动的向往，也是校园文化建设的保障。各独立学院应把校园体育硬件设施建设纳入到整体规划中，只有软硬件相统一、人文自然相和谐，才可以最大限度地发挥校园环境的感召力。体育社团作为将大学生生活与教育融为一体的具有重要意义的实践方式，是大学体育工作的重要组成部分。它为学生兴趣的自由发展、改善人际关系、培养健康的心理品质提供了广阔的天地。它不仅是学生自我主体的需要，也是学校全面推进素质教育的需要。体育社团的发展，可以为独立学院校园文化注入新的活力和生机，还可以培养社团骨干与学生裁判，为校园文化的建设提供良好的素材和群众基础，积累资源，传承文化。
体育以其普遍的教育性、广泛的群众性和极强的文化熏陶性在校园文化中占有重要的地位，对于独立学院校园文化的快速形成和健康发展，对于全面贯彻素质教育有十分重要的意义。独立学院作为高等教育的新生事物，虽然具有一定的特殊性，但其创立的根本目标也是为社会培养全面发展的新型人才，因此，体育教育工作者应当将目光投入到独立学院校园文化建设这一新领域中，以自身渊博的学识和丰富的教育经验，将体育文化的重大价值推广开来，使其在教育领域发挥应有的作用。
本文
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篇七：小学体育社团在校园文化中的重要作用
校园体育文化对校园文化的影响和作用
摘要：体育文化中蕴含的坚强不息、坚持不懈、永不言弃的精神对当代大学生综合素养的提升具有极强的现实意义，高校校园文化应当积极汲取其中的积极元素，进行校园文化创新，丰富校园文化内涵，实现高校持久健康进步。
关键词：校园文化;校园体育文化
一、校园文化与体育文化交融的现实意义分析
第一，符合实现学生综合全面发展的教育理念。学生是校园文化和校园体育文化融合对接面向的主题，二者的融合能够将体育知识、技术、技能以独特的方式传达给学生，让学生在大量体育活动实践之中循序渐进地积累坚强的意志品质和不懈的进去精神，进而实现综合素养的全面提升。从宏观层面来看，校园文化和校园体育文化的融合是马克思主义关于人的全面发展观念在学校教育理念的全面落实，是学校将思想政治教育、社会主义核心价值观教育、道德教育、健全人格培养融合在一起的有效途径，是提升学生综合素养的重要前提。
第二，符合打造鲜明校园体育文化的现实需求。特色鲜明的校园体育文化是体育文化在特定校园文化之中交融、渗透的结果，具有独特的育人功能，能够在无形之中对校内教职工、学生的道德品质起到积极的塑造作用，也可以让高校在日益激励的竞争环境中获得独特的竞争优势。当今时代，社会文化环境日益多元，校园文化要在这样的大文化环境之中保持活力和竞争力，就要持续不断地拓展校园文化领域，在社会大文化结构之中萃取关联文化的养分。因此，高校需要有意识地加强自身文化和体育文化的联系，从中吸取新鲜的养分，在此基础上构建独特的校园文化体系，让教师和学生在内涵更加丰富、视野更加广阔的文化氛围中学习和生活。
第三，是构建和谐校园的重要途径。在高校践行社会主义核心价值观的过程中，构建和谐校园是关键的一步。和谐校园在维护校园团结安定、支持学生健康长远发展上具有很强的现实意义。一方面，校园体育文化能够提升学生对不良社会风气、生活习气的抵御能力，激发学生的集体主义理念和爱国主义情怀，构建其积极的人生观、世界观和价值观;另一方面，校园文化能够规范校园文化制度的建设，体育文化的融入是的校园文化具备了遵守规则、遵守规范的特点，能够在和谐的基础上加入竞争性元素和严谨性特征，长此以往教师和学生都能形成遵守规则和规范的意识。
二、体育文化和校园文化对接融合的实施路径
（一）在德育工作中融入校园核心价值观
高校倡导的校园文化是其自身发展战略、制度建设、科学研究重点、价值理念的综合体现。体育文化和校园文化融合的最终目的是实现学生的全面发展和文化素养的提升。高校学生主要的生活场所都在学校，引起其融入校园生活首先要面临的一个问题就是校园核
心理念的接受和认同问题。只有将优秀的校园文化价值观转变为自身的素质和价值追求，才能在未来的工作岗位、社会生活中做出积极的贡献。可以说，校园文化价值观在德育教育中的融合能够在一定呈上突破高校价值观培养上的缺陷和不足，体现高校教书育人的最终价值诉求。
（二）营造积极的校园体育精神文化
作为一种高校教师开展德育工作经常运用，校园体育精神文化可谓影响深远，教师经常用学校内体育运动员和国防生的事例来激励学生在专业领域积极钻研、坚持不懈。其实校园体育精神能够给学生带来的精神催动力是难以估量的，能够让学生以更加饱满和积极的状态参与到学习和生活中，在潜移默化中提升学生的审美情趣，进而转化学生的情感体验和行为去向。校园文化和體育文化的对接一定要保留体育精神的精髓，让整个校园内弥漫一种活跃的精神氛围。
首先，高校要开展体育文化宣传工作，利用校园宣传栏、校园网、微信公众号、微博官博等多种途径来宣传体育技能相关知识，让师生能够充分、全面地了解到体育文化精神内涵;其次，要倡导体育文化精神的落实，激发教师爱岗敬业精神、调动学生积极参与活动的兴致，营造快乐、健康、积极的校园文化氛围;再次，要对学校在体育运动方面取得的成果进行挖掘和整理，总结学校在体育文化构建上的成绩，让师生感知到体育文化的魅力，让体育精神在校园文化中得到弘扬。
（三）提升体育教师文化素养
体育教师作为体育学科教师和高校内部重要的一份子，在校园文化和体育文化融合上起到的作用不可忽视。体育教师自身的文化素养直接决定了其教学效果和两种文化的对接效果。因此，高校要加强对体育教师文化素养的要求，敦促其加强学习，使其意识到当今社会的知识结构已经从技能型主导转变为科学、人文融合主导，提升自身文化素养迫在眉睫。
首先，高校应当在青年教师培训上加大文化素养内容比重，提升体育教师在教学环节中渗透校园文化的能力，转变其仅仅以技术动作教学为重点的教学模式;其次，体育教师要提升自身外化发展能力，高校应当将打造复合型教师团队作为重中之重，体育教师需要动态跟踪体育教学改革最新要求，重新梳理体育文化特点、挖掘体育文化教育价值，在探索和研究之中凸显体育文化知识、提升体育教学合理性、加强体育教学之中的人文精神。
（四）组建各种类型体育社团、积极开展校外体育竞赛
本质上来讲，校园文化和体育文化是两种相互独立、属性区分明显的文化体系，要实现二者的融合和互补，就必须首先大江一种便捷的平台和载体。校园文化的参与者需要借助平台进行经验分享和成果交流，进而为实现既定的文化目标而探寻路径、共同努力。笔者认为丰富多彩的体育竞赛活动可以实现这一目标，体育社团往往承担着举办体育活动和体育竞赛的认为，其在校园文化和体育文化的对接上起到至关重要的作用。高校体育教师
需要积极思考体育社团活动开展方式的创新路径，努力挖掘其中的深层次内涵，让其在校园文化和体育文化的对接上起到积极的作用。
第一，高校要建立一定的制度保障体系，可以将学生参与到体育社团活动的情况和相关的评价与其学业成绩、奖学金评选关联起来，使其成为学生学习、生活的关键组成部分;第二，高校要借助校内体育社团积极地开展体育竞赛活动，激发师生参与意识，促进其身体素养全面提升。多元化体育活动也能在无形中提升师生体育综合素养和精神境界;第三，借助网络媒体、自媒体进行体育知识讲座、体育专题报告，让不同兴趣、不同体育素养的体育活动爱好者能够找到展示自己的平台，进而吸取更多的学生参与到体育文化活动，让学生在开阔视野的同时积累终身体育的理念。
篇八：小学体育社团在校园文化中的重要作用
学生参加体育社团的动机是多种多样的专业性强的优秀体育教师可以利用自己的优势指导学生的训练和比赛提高学生的技战术水平更好地培养学生的体育意识和体育兴趣帮助学生树立终身体育的思想让学生增强体质发展个性调节心理提高学生的体育文化素养和生活质量提高学生的社会适应能力
学生体育社团的作用及管理
校园体育社团是随着社会进步、国民经济快速发展以及《全民健身计划纲要》、《体育法》的进一步贯彻实施，随着我国市场经济体制的日益完善和国民体育意识的加强而逐步建立和壮大起来的，是新时期学校体育发展的产物，具有新时代学校体育的特色。因此，对校园体育社团的进一步认识与了解，深入研究学生体育社团的特点及作用，加强相应的管理和引导，对校园体育文化建设具有重要作用。一、体育社团在学校体育中的作用1.有助于学生的全面发展。学校体育是培养人全面发展不可缺少的内容。学生体育社团是学校体育的一个有机组成部分，积极鼓励、指导学生开展体育社团活动，对促进学生的全面发展起到重要作用。体育社团活动为学生提供了一个广泛的、多边的交往机会。体育社团组织不同于一般的课堂虚拟的社会，它分工明确，部分工作已完全走出了校园，直接面对社会。这给学生提供了一个接触社会的机会，对其“全面发展”不无帮助。通过体育社团活动，充实学生的课余文化生活，缓解学习压力，使学生身心得到充分的发展，利于学生间建立良好的人际关系；通过体育社团活动，激发学生的体育兴趣和爱好，发展学生的特长培养学生终身体育的意识以及开拓精神和创造能力，从而促进学生的全面发展。2.丰富校园文化生活。校园文化是校园精神文明建设的重要组成部分。现在各种娱乐活动都渗透到了校园，有积极的、
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健康的，同时也有消极的、颓废的。把学生吸引到积极、健康、向上的文体活动中来，不仅是学生们自身发展的客观要求，也是精神文明建设的一个重要方面。多种多样的体育社团组织在校园文化建设中发挥了举足轻重的作用。学生体育社团组织给学生们提供了繁荣校园文化的空间，也丰富了他们的业余生活，学生是这种校园文化建设中的积极参与者和实践者。3.起到加强校际交往的一个中介和桥梁的作用。“走出去，引进来”成为当前校园体育社团进行涉外交流活动的重要手段。过去学校参加的各类运动项目、不同规模的校内外体育竞赛都是有专门体育职能机构来组织的，能够参加比赛的运动员不外乎是校代表队队员、一些学校体育尖子，一般学生是很难有机会参加比赛并获得其中的一切体验。而校园体育社团却能为一般学生创造机会，不仅通过不同学校社团之间或本社团内举办各种体育竞赛活动来满足学生体育竞赛欲望，而且最重要的是能加强不同学校之间交往，促进相互了解与认识，增进不同学校社团会员之间的友谊，同时在交流中互递信息，共同学习，共同进步。二、加强管理，促进学生体育社团的发展1.加强学校的管理。在提倡社团学生的主导性和学校的宏观指导性的同时，要充分发挥学校的行政管理职能。由学校协作，对体育社团统一管理，使社团管理逐步法制化、制度化、规范化，这是社团发展的必然要求，也是社团发展的保证。法制化、制度化、规范化管理社团，可以使社团管理有章可循，有法可依，避免社团管理的无序和混乱，使社团走向健康的发展方向。2.
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向各社团派驻1～2名专业技术较强的优秀体育教师。学生参加体育社团的动机是多种多样的，专业性强的优秀体育教师可以利用自己的优势，指导学生的训练和比赛，提高学生的技战术水平，更好地培养学生的体育意识和体育兴趣，帮助学生树立终身体育的思想，让学生增强体质，发展个性，调节心理，提高学生的体育文化素养和生活质量，提高学生的社会适应能力。3.培训社团内部干部。培养社会交际能力强的同学做社团干部。任何一个社团的生存和发展都离不开领导的作用，领导水平的高低、能力的大小、社会交际能力的强弱等等对社团的发展有很大的影响。学校体育管理部门应该定期对各社团干部进行各方面知识和能力的培训，以提高干部的管理能力、办事能力，树立他们在社团内部的威信。4.扩展经费来源渠道。主要采取让学校多拨款、向外面拉赞助、加强横向联系、与外单位合办体育赛事等措施。任何体育项目的开展都离不开经费，有不少项目还是高消费项目，如网球、羽毛球等等。社团要想向更高层次发展，也缺少不了经费。扩展经费来源，一方面要让学校广开财路，拨取更大的经费；另一方面也要加强横向联系，向外界拉赞助；还可以与外单位合办体育赛事，通过比赛可以促进学生对该项目的兴趣，加强竞争意识，以赛代练，以赛促练。对于高水平运动队可争取社会资助，建立俱乐部，进行有偿服务，发挥资源互补优势，进一步提高运动队的技术水平。5.进一步合理安排和使用场馆，增加场地建设。各校在扩招的同时也要加快运动场馆的建设，应为学生的课
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外锻炼创造必要的条件，保证学生有充足的时间和场馆进行活动。在场馆的安排上应考虑延长场馆的开放时间，以进一步促进学校体育社团的蓬勃发展，以满足学生锻炼身体的意识和培养锻炼习惯的需要。总之，学生体育社团的管理是学校一项重要工作，是遵循各校的性质、培养目标和任务，采取科学方法提高各体育社团成员乃至全校学生体育素养，发挥学生体育社团在学校校园文化建设中积极作用的过程。因此，学校的有关部门应提高对学生体育社团的管理和指导，同时还应加强学校体育组织机构改革，以促进学校学生体育社团的健康发展。（作者单位：江苏省宝应县开发区国际学校）
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篇九：小学体育社团在校园文化中的重要作用
学校体育的重要性校园体育文化是学校教育的重要组成部分是以培养学生体育精神体育意识和体育技能提高体育文化素养增进身心健康为宗旨下开展的各种多样的校园体育文化活动心健康和具有创新精神和实践能力的现代化人才中具有重要的作用
学校体育的重要性
校园体育文化是学校教育的重要组成部分，是以培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进身心健康为宗旨下开展的各种多样的校园体育文化活动，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的现代化人才中具有重要的作用。
从社会学角度审视，体育文化的存在体现了人的一种社会需求。体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。在现代教育与现代体育这两大人类文化体系的交汇处，生存着一种独特的社会文化现象—校园体育文化。它是整个体育文化体系中的一部分，也是整个教育文化体系中的一部分。体育作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要；既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技体育所产生的广泛社会影响就说明了这一点。“体育文化存在的一个重要特征是它的民族性和人们需求的多样选择性，即体育文化并不具有统一的模式，它是根据不同民族、不同年龄、不同性别、不同职业、不同阶层，以及不同社会发展阶段人们的不同需要而存在的”。
校园体育文化是指：“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。
校园体育文化作为社会文化的形态之一，具有强烈的个性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化之首，而把体育文化看作是校园精神文化之躯。因此，体
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育文化作为校园精神建设的一种途径和形态构成了校园文化不可缺少的一部分。1．校园体育文化的作用
校园体育文化作为一种社会文化,是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的,更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是最受学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园体育文化生活可谓是精神文化的大舞台。有了校园体育文化，就营造出教育的氛围，增添了学校的活力，使校园生活变得多姿多彩，有效地提高人们了生活的质量。
体育文化是校园文化的最重要组成部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”、“团结、友谊、进步！”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。
为数不少的高校通过体育文化的营造对校风、学风建设取得显著效果。在提倡素质教育的今天，高校的培养目标就是把大学生能培养成为集知识与技能，智慧与体魄为一体的全面型人才。
体育文化月，是建设校园文化的主要形式之一。如今我校体育文化月，已成为校园文化必不可少的一部分。也成为我校“弘扬体育精神，倡导人文关怀”的窗口，成为广大学子施展个人才华，发挥各自特长的广阔舞台。通过丰富多彩的体育文化活动，在学校范围内营造一种健康文明、团结向上、高雅清新、竞争有序的校园文化氛围。
校园体育文化节是传播价值观念的最佳载体，是激发学生体育兴趣的有效手段。体育文化月，系体育的感性与文化的理性相结合，融体育知识、体育游戏、体育表演、体育比赛、体育征文、体育绘画、体育摄影等多种体育相关活动为一体。以体育活动为载体，为师生提供一方舞台，以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨，以“健康、快乐、文明”为目标，来培养师生的体育道德素养。由于体育月具有浓厚的气氛，能提高学生的兴趣，能吸引广大学生积极参与。通过体育文化月，使体育不仅仅成为一种身体锻炼、增强体质的手段，更是一种享受、一种快乐、一种体验。在这种热烈而激情的文化氛围在吸引更多的人关注、
支持、参与体育运动。除此，让师生们树立新的体育理念和科学的健身方法，养成终身锻炼的习惯，使体育成为人们健康的生活方式，也是举办体育文化节的宗旨之一。
一位哲人曾说过：“播种一种思想，就会收获一种行为，播种一种行为，就会收获一种习惯，播种一种习惯，就会收获一种个性，播种一种个性，就会收获一种成果。”所以，学校体育月这一学生自己的节日将会成为素质教育思想在学校体育领域内成功实践的典范。2．校园体育文化在大学校园文化建设中的地位与作用
校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展的最有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康，增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚；一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质；一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神。校园体育文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。更重要的是，通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高了大学生的品德修养。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品格，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对大学生的身心健康将起到非常积极的作用。
无论是从事体育运动还是观看体育比赛，都会对人有启发作用。文化校园建设是将课堂教学和其他方面融合起来，构成全方位育人和文化启蒙，而体育是这其中的重要部分”。体育及体育文化有利于培养人们顽强拼搏、永攀高峰的精神品质，有利于弘扬团结合作、公平竞争的社会风尚，有利于树立民族自尊心、自信心和自豪感，增强爱国主义、集体主义观念，有利于促进学生身心健康。总之，体育对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校水平都具有重要的意义。3．体育文化在小学人文素质教育中的作用
人文素质教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神为主要内容的教育。“人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然，人与社会，人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。”加强校园文化建设是实现人文素质教育引导和文化启蒙的主要形式，校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值及元认知能力的形成与发展。
近代以来，随着科学技术的发展，人类进入了科技时代，技术性淡化了人性，使人失去了对他人的热情与关怀，只为自己的名誉地位忙得不亦乐乎。传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代；“人”的培养逐渐被“才”的训练所取代。与此同时，对人自身的培养却受到了不应有的忽视。自20世纪60年代以来，科学技术的迅猛发展给人类带来巨大物质财富的同时，也带来了很多社会问题。由于忽视人的素质教育，产生了高科技与低素质的矛盾，如一些掌握高科技的人，由于素质上的缺陷，个性畸形发展，导致精神空虚，人格堕落，甚至异化为“经济动物”、“智能强盗”，高科技犯罪严重的扰乱着社会秩序。因此加强人文素质教育，使科学教育人文化，以培养出高素质的科技人才是社会对高等教育的必然要求。世界各国许多著名大学都注意到了这一问题，并试图加以改造，采取的必要措施，就是加强人文素质教育。
许多人都认为现今中国的大学校园变得浮躁、媚俗、功利，缺乏诚信、缺乏人文关怀。清华大学学生“伤熊事件”反映了部分大学生的无知和对生命的漠视，以及缺乏最基本的社会公德。有人提出“净化心理、提高德商、健全心商”是教育任务刻不容缓的任务。大学生不仅要学习文化科学知识，而且更应该具有社会公德和健康的心理。培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，就要以文化素质教育作为切入点，努力提高校园文化的格调和品位；加强学生创新意识、创新能力、创业精神和实践能力的培养。通过加强素质教育，提高学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体及心理素质。
体育文化的传播就是大力弘扬符合社会发展的人文精神。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设；营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，让师生通过参与校园体育文化活动，去了解社会、去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的全面贯彻实施。
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篇十：小学体育社团在校园文化中的重要作用
以“体育小社团”为载体塑造学生德育
核心素养的实验研究
【摘要】学生社团文化是包含于校园文化的亚文化体系,是学校德育的基本构成要素。在素质教育的实践探索中，小学体育社团是以学生的兴趣为出发点，以学生的快乐为落脚点，为孩子的发展提供机会，创造各种条件让学生充分享受童年生活的快乐，已成为现今学校德育教育的资源和新载体。在和谐校园创建过程中，社团建设充分体现了思想教育、团结凝聚、培养塑造、示范导向、完善调节等多项德育功能。为学生的健康发展和生命成长奠定了良好的基础。
关键词：小学体育社团校园文化德育功能
小学社团文化是伴随小学生社团的蓬勃发展而逐渐繁荣起来的,是校园文化的重要组成部分。而小学体育社团更是具有育人功能、凝聚功能、导向功能、调节功能,有目的、有针对性地开展特色鲜明的学生社团文化活动,有利于实现学生社团自身建设,加强学生自我教育管理,促进学生全面发展,提升教育的质量。
在开发小学体育社团的道路上，我们一直在思考探索，试图找到一种能适合学生心理，契合课改理念，符合学校实际的教育载体，使之成为一个抓手，一个切入口，在学校的教育发展和学生的生命成长中起到整合引导的作用。通过不懈努力，“体育社团活动”逐渐进入我们的视野。
一、学校体育社团建设的现状
小学体育社团是由具有共同或相近的志趣、爱好和专长的学生，基于某一种宗旨和目标而自发组织、自愿参加的，由教师带领着，自我教育、自我管理、自我发展和自我娱乐的非正式组织。它是小学校园文化建设的重要组成部分，加强学生体育社团建设对文明校园的创建具有十分重要的作用，也是教育引导学生健康发展的有效载体。
肇庆市龙禧小学自2016年9月起正式成立学生体育社团至今，规模日渐壮大，由开始只有一个“篮球小社团”扩展为目前的：足球、乒乓球、毽球、羽毛球、游泳、轮滑、围棋、健美操、气排球、田径等目前近10个活跃的小社团。
近年，我区开展校内课后服务晚托工作，大部分学生利用下午放学后的空余时间，参加喜爱的小社团，在辅导员的带领下体验“社团项目进操场”的魅力。我们以“自主合作、共同成长”为发展核心，依托形式多样的体育社团活动，建构起多层分段式、中心辐射式、会员参与式的社团运行体系，培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯和能力，培养学生自主学习、合作学习、拓展学习的意识和能力。
二、体育社团建设在构建校园文化中的德育功能
小学生社团建设在校园文化建设中的德育功能主要是指学生社团在学校德育实践中所起到的作用，表现为文化对学生思想品行、能力素质、知识积累和情操培养所产生的潜移默化的影响。1
《中国学生发展核心素养》在2016年9月13日正式发布，时隔2年，国家体育学科的专家学者们对“小学体育核心素养”明确了方向，提出了“小学体育核心素养”的三大领域，即运动技能、健康行为、体育品德。可见，体育运动本身就是一个培养人意志品德的项目，体育社团的建设，更是让一群喜爱体育运动的孩子集合在一起，共同学习、共同领悟团队的重要性。
学校德育依托社团这个载体，不仅为孩子们的健康成长营造和谐、健康的环境，更为学校整体和谐健康的发展提供了保障之基。概括起来主要有以下几种功能：
（一）思想品德教育功能
一个校园和谐与否，很大程度上取决于广大师生的思想道德素质的高低。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现校园和谐的。健康有益的社团活动有利于对学生进行世界观、人生观和价值观的教育2。引导学生树立正
确的理想信念，激发他们爱国、爱校、爱家的情感，增强学生的自尊心、自信心和自豪感，使学生的思想道德素质得到显著提高。
（二）团队凝聚感召功能
小学生体育社团活动有利于和谐师生关系和生生关系的建立。首先是学生社团的特性决定了它的凝聚和感召功能，社因成员是凭着共同的志向、兴趣爱好等走在一起的，这是良好沟通的基础；其次，参加每一次社团活动，就是让每个成员在不知不觉中接受团队精神培养的实践过程，社团活动需要成员自己动手、分组学习，共同参与，而不是某个人的事，需要学生们不断地沟通，不断地协调，造就了生动的集体主义课堂。
（三）全面培养塑造功能
素质教育应该具有全面性、广泛性、开发性等特征，它不仅要求学生德智体美劳全画发展，而且要使学生的个性也得到自由发展；不仅要开发智力因素，而且要培养非智力因素；不仅要使学生在教学思想、课程体系、教学方法、教学环境等方面构成多维的动态模式，还需要多个环节、多种形式长期的熏陶和影响。学生社团应这一要求，通过丰富多彩的社团活动，可以使尽可能多的孩子健全人格、砥砺品行、养成个性、完善知识结构，学习多种技能。学生参加社团从某种意义上说是对成长模式的一种自我选择。3
（四）自觉自律示范功能
社团作为一个自发的非正式群体组织，成立之初也相互约定了一些规范，遵守这些规范依赖于每个成员的自觉行动，也需要每个成员自觉维护。在此过程中，实行自我控制、自我约束，社团成员逐渐将道德、伦理、惯例、传统等精神规范内化为自己的自觉行为。
（五）心理调适功能
我们的学生社团活动坚持以人为本突出学生的主体地位，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，使学生在心理健康教育过程中充分认识自我，
进而学会对自我负责、对他人负责、对社会负责，使心理健康教育的双向互动得以实现。
三、社团建设再完善的思考点
在新课改背景下，不断深入和强化学生社团建设在构定和谐校园文化中的德育功能是当前学校德育工作深入化的一个突破口，充分体现出社团在促进学生个体生命成长中的价值所在。
社团的健康发展必须得到制度上的合理保障，加强对学生社团的有效管理，德育处、少先队负责对学生社团的辅导管理。社团管理中心主管学生社团的成立和奖惩，在章程中明确各自的职责和义务，并制定有关管理条例。如社团章程、社团管理制度、优秀社团评比制度等，管理中对社社团活动的开展进行督促和指导。
（二）强化精细，塑造社团品牌示范化
学校成立社团管理中心以来，尝试着“抓大放小”的原则对社团活动进行管理。“抓大”是指集中一定精力和财力，由社团管理中心进行统筹考虑，由德育处和少先队协助组织，召集各社团积极参与，举办一些大型社团活动或主题联动活动。“放小”是指社团只需到管理中心来登记，便可按团长和骨干协商的活动计划实施活动。
（三）走出校园，促进社团区域联动化
学校应积极创造条件，让社团有较多的机会走出校园，以开放性、丰富性、多样性的社会活动激发学生的学习兴趣和求知欲望。广泛的社会接触，可以使学生在鲜活的社会生活中获得知识，在社会实践中了解社会需求，也在真实的社会中体悟真善美与假恶丑，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。学校和谐的价值体系、人际关系、深厚的文化底蕴是通过校园文化主体一学生的实践济动在历史的积淀、选择、发展中逐步形成的。
三年以来，我们学生体育社团建设的脚步从未停歇，不断调整，不断丰富，不断关注学生的成长需求和核心素养的培育，我们已深切体会到体育社团建设绵
绵不竭的活力和不断增长的教育价值所在，为此，我们将不断坚定探索的步伐，让小学体育社团在和谐校国建设中展现更大的作为。
参考文献
［1]李家成.关怀生命：当代中国学校教育价值取向探［M].北京：教育科学出版社，2016.
［2]刘铁芳.给教育一点形式上的关怀［M].上海：华东师范大学，2018.
[3]许齐芳，奕德泉.学生社团是高校构建和谐校园的有效载体［J].党史文苑,2016(16)：73-74.
[4]白雪峰.加强学生社团建设构建和谐校园文化［J].理论界.2017(3).
［5]罗成翼.论高校学生社团文化的德育功能［J].思想教育研究.2013(5).
1罗成翼.论搞笑学生社团文化的德育功能[J].思想教育研究，2013（5）：30-32
2白雪峰.加强学生社团建设构建和谐校园文化[J].理论界，2017（3）：123-124
3许齐芳，奕德泉.学生社团是高校构建和谐校园的有效载体[J].党史文苑，2016（16）：73-74
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