项目观摩点评会上的心得（10篇）项目观摩点评会上的心得 观摩课心得体会（8篇） 观摩课心得体会1以前，只是听说钱守旺、王彦伟、刘松、张冬梅老师的名字， 看过他们的录像课，知道是四位数学下面是小编为大家整理的项目观摩点评会上的心得（10篇）,供大家参考。
篇一：项目观摩点评会上的心得
观摩课心得体会（8篇）
观摩课心得体会1以前，只是听说钱守旺、王彦伟、刘松、张冬梅老师的名字，
看过他们的录像课，知道是四位数学教育专家。12月3日和4日，借助“全国名师学校数学有效课堂教学观摩会”，最终有机会和4位专家见面，现场倾听4位专家的讲课，感受颇深。经过两天的学习，感想许多，下面和大家共享两处最有感受的地方。
钱守旺老师先是生动好玩的讲授了《24时计时法》，接着做了“从双基到四基”的报告。向老师们展现了新旧课程标准的对比，与学员们畅谈了实施新课标的感想，让学员们熟悉到新课标“从双基到四基”的教学理念，使广阔学员对新课程标准有了一个整体的把握。
王彦伟老师就学校阶段“空间与图形”这个块面进行了梳理。她先讲了一堂生动的《图形的旋转》，接着带来了一堂“渗透‘数形结合’的策略”的讲座。把各个班级段教材中消失的几何学问以及这些学问间的互相关联，清楚的陈设方式了排列每让老师们直观感受到学校数学教材螺旋上升的排列体系。王老师在讲座中强调，几何教学的重点不是图形计算，而是要着眼于进展同学的空间观念，并列举了学校数学教学中“空间与图形”的一些常见的疑难问题，用浅显易懂的语言与学员们进行了互动沟通，本以为枯燥乏味的讲座，原来是那么的引人入胜。
我听完讲座，感受颇深，通过与名师的零距离接触与沟通沟通，就教学中的详细问题与名师进行面对面的探讨。四位老师在专业上的
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指导令大家茅塞顿开，获益匪浅。想想以前的教学中只知埋头苦干，不知课后反思，在今后的教学中，我不仅要想“怎么做”，更要深层次想一想“为什么这样做”，在不断的学习中提高老师的专业水准。
观摩课心得体会2一、“读”中尽显语文课堂魅力在这次观摩活动中，每位老师都能带着孩子充分阅读文本，从
不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。
二、“写”中感受生命的拔节阅读是同学独特化的行为，老师应在营造民主公平的阅读心理环境下，引导同学体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主沟通的环境中，经常会由于少数思维活跃，擅长表达的同学的发言，或者老师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分同学刚刚形成的，尚不能自我确定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参加的主动性大大降低。老师假如能适当地让同学动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和制造，这样他们就有了展现自己的机会和士气，写出自己独特的感受，在师生的鼓舞中获得胜利的喜悦，享受独特化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立独特化阅读的信念，促进阅读独特化的形成和进展。三、诗意与情意在语文课堂中流淌在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸
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的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在
这之前也听到过很多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的
提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我
听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是由于他们娴熟的
教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是由于他们在处理教
材中所透露出来的一种人文关心。
观摩课心得体会3
幼儿园老师的工作肯定是才智+体力，辛苦程度和我们做影视
讨生活的差不多。
第一次报名参与家长观摩课，我走进教室适应了几分钟才进入
状况，狡猾讲，生了两个年龄相近的孩子，看到一群孩子就心里发麻，
我的天啊，两个超人老师应付那么多孩子，随时随地发生状况的小宝
宝，一个摔倒，一个哭闹要妈妈，一个工作完了不整理，一个擦桌子
水洒一。想了半天如何形容老师们，对了就是：温顺而坚决。
一位老师牵着大哭叫妈妈的小宝宝，先是抱在怀里，后来渐渐
地走来走去漫步
一样，10分钟后宝宝破涕为笑，另一位
老师不停为孩子们整理残局，桌上、地上，眼疾手快，哈！我是教室
里最紧急的一个，孩子们都被教育得训练有素，秩序井然。惊奇在家
妞妞怎么不知道玩具归位呢，看来是我们家长从没有要求没有希望过。
“我是个好宝宝，聪慧又调皮”就像妞常常唱的那句歌词一样。
观摩一小时，妞妞做了三件工作：画图，穿珠子和拼图。穿珠
子的专注力很够，她天生是个专注力好的孩子，感爱好的事情，几个
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小时不抬头。今日有我在教室，她会中途停下来笑眯眯的叫声妈妈，又嗲又得意洋洋。同班的小妞妞很喜爱我，围在我身边转来转去说：“我妈妈回去了，我妈妈不来的。我刚刚做了那个工作的”无厘头的倾诉，我用力点头讨好她，小妞妞的信任让我受宠若惊哦。
难怪我老公说当幼儿园老师和当医生的人都具备特殊的天赋，怎么能爱别人的孩子和关怀病患并以此为职业？在我看来，这简直是特异功能。
老师对孩子好，这就是当妈妈择校的主要缘由。观摩课心得体会4
xx年x月xx日，我校进行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我特别珍惜。经过短短两天紧急的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面详细谈谈我的几点感受：
1、每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。无论是在学问结构、授课方式上都表达了新课程提倡的素养教育观念，充分表达了以同学为本的教育理念。老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功特别扎实，组织调控课堂的力量很强，理论水平高，教学设计周密细致，老师从问题的设置到问题的引导，都特别到位。教态大方沉稳，给在场的每位老师留下了深刻的印象。2、老师角色定位精确。整堂课中老师始终以一个合、伙伴、伴侣引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的
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距离。老师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够敏捷应变，左右逢源。
3、老师的课堂语言精练，富有感染力。老师亲切自然的语气，饱满的热忱，为同学制造了一种宽松和谐的学习环境。同学在这样的环境中思维开阔活跃，主动性和参加性得到了极大的提高。同学们在老师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。通过这次听课，我感觉到优秀老师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，确实值得我们每一位老师学习、反思。在今后的教学工作中，我会以他们为典范，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。观摩课心得体会5《我发觉的改变》本是一节科学活动，老师用语言引领科学学问丰富儿童的阅历。在该活动中，老师和幼儿之间始终相互启发、互为依托。老师始终扮演着引导者、支持者、合的角色。幼儿主动主动的学习看法，在老师隐性或显性的推动下向前进展。《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去制造，整个活动都表达幼儿观赏为主，老师重视幼儿的情感体验，只有让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才能使幼儿自始至终地处于一种主动主动的状态。在活动的巡回指导环节，老师以丰富而有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥仿照别人，而情愿尝试自己较熟识的动物伴侣来
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独特化地制造表现。《声音变变变》老师预备了不同的声音片断，这些不同的人，
在不怜悯绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比方兴奋的心情下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿精确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲解并描述、仿照不怜悯绪下的不同声音。
《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学学问的力量。
四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目标，内容是师幼互动的核心元素，教学不只是为了教而教，不是单纯的让孩子学学问。老师在活动中的作用在于发觉幼儿的已有阅历，基于儿童的特点之外给幼儿一个思索、反思、调整的时间。美术教学活动肯定要有充分的观赏，绘画作品不能单纯的点评像不像，而是幼儿能否呈现物体本有的特点。
专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以依据自己的爱好、需要、力量为导向，自主行动，摆布与操作，探究与发觉，沟通与共享等追求过程的活动。活动区的材料可以用幼儿作品取代老师的制作，把活动区完全还给孩子。
观摩课心得体会620xx年3月7日，我有幸参与了全市教研室组织的学校数学
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听优质观摩课活动，观摩了来自崇高路学校五班级王俊霞老师讲授的观摩课，并听了市数学教研员的精彩点评，使我深刻感受到学校数学课堂教同学活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅。下面结合实际谈谈我的一点体会：
一、注意与同学沟通，拉近师生间的距离课前老师与同学沟通，讲故事，让同学以愉悦的激情，投入课堂学习之中，这点值得学习。每位老师上课前都与同学沟通，接近教材学问或教材以外的话题。比方：王老师在讲本节课前，让同学说一个数老师说出它是几的倍数，可以缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常的思索问题、解决问题做好铺垫。二、结合教材，创设有效的情境，为教学服务王老师能依据新课标精神，结合同学的特点，为同学创设布满激情的场景，充分发挥同学的主体作用，实施新课标教学模式，创设新的教学思路，把探究的空间、思索的空间交给同学，注意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习，合作沟通，从中发觉问题、探究问题，人人参加课堂，不同的同学在课堂上都得到不同的进展。三、学习方式活动化、艺术化，从中猎取学问数学源于生活，在教学时融入生活中的数学，借助同学的生活阅历，贴近同学的生活实际。如：王老师在讲5的倍数之前，老师很说出几个数，让同学说说是不是能被5整除，同学很快就说出能被5整除。就此入手，让同学观看一下这几个数又有什么特征，通过这个例子使同学对学习感到并不行怕，不在枯燥了。然后，依据百数表找
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出5的倍数，从而表达了数学内容生活化，增添了同学学习数学的爱好，为同学供应了自主探究、思索问题的空间。
总之，通过这次听观摩课，令我大开眼界，领会了王老师的课堂教学风采和教研室专家的精彩点评，为我们的课堂教学供应了丰富的阅历。在今后的教学中，主动学习新课标，为同学创设生动好玩的情境，转变同学的学习方式，让同学学到有价值的数学。
观摩课心得体会76月6日上午，我校进行了语文阅读教学观摩活动，倾听了几
位外出学习老师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对学校语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
一、课内阅读课与课外阅读资料的有机结合，让语文学习更立体、更生活化。
课外阅读是课内阅读的连续和补充。课内学方法，课外求进展。课内是有限的，而课外却是无限的。同学课外阅读既能稳固和扩大课堂教学成果，又能提高同学的阅读力量和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。从各种课外书中可以猎取丰富的.学问，通过阅读，同学可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话。白爱芳老师的《海的女儿》和吕敏霞老师的《读书沟通会》教会了同学阅读课外书的学习方法，如白老师的读书方法提示：读懂内容，品评人物，理解道理，记忆故事;吕老师的阅读方法提示：关注名目，阅读封面、封底，及怎样感受人物进而了解全书，孩子们通过老师的指导，学会了方法。
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二、课堂洋溢着生命的涌动，焕发诞生命的活力。语文教学让同学领会到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂布满着公平、敬重，同学的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在赵柳峰的课中，表达了学校语文教学以读为主，读得好，读得巧，并能将课文与课外资料相结合，给我们呈现了一节美丽的单元情读课，表现出一位优秀老师在改革中的士气与才智。柴敏霞老师的朴实、扎实，又有用性很强，在她的课堂中，一篇浅显的《孔子游春》变成了古诗文诵读与沟通课。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，开拓眼界，主动探究，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教同学涯。观摩课心得体会8作为学校物理老师，只有向教改要效率，充分利用好课堂时间，才能提高教育教学质量，全面提高同学素养，要鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，尝试着用物理的方法来解决，引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到物理就在身边，领悟到物理的魅力，感受到物理的乐趣，进而感受生活物理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。1.要细心设计课堂教学教学设计是老师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学
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活动进行系统规划的过程。从老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。
2.教学过程要精致从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理学问的结构体系。老师能依据自己同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.要注意学问的传授与力量的培育相结合当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以力量立意”的命题指导思想，这就加大了对力量的考查，为此老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。4.要使教学向理论联系实际方向倾斜物理学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中消失大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显进展方向，老师，已开头加强学问实际应用的教学,使教学恢复它的原来面貌。
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篇二：项目观摩点评会上的心得
学校现场观摩会后心得体会
为了提高教师的教学能力，更好地学习流程导学式教学方法，11月22日，百灵鸟小学组织所有的语文，数学，英语老师远赴益阳市z实验学校进行学习观摩。
实验学校的老师们准备了数堂高标准，高效率的流程导学式教学课，这些课可谓各具千秋，精彩纷呈，充分体现了课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。教学活动中，各位教师坚持以学生为主体、教师为引导的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效率。
这次观摩学习，令所有参会教师感触颇深，深觉受益匪浅。从各位教师精心准备的教学课例中，所有参与教师领悟到了流程导学式教学的精髓：1、把握课程标准，吃透教材是根本。他们驾驭课堂的能力，为所有听课教师今后上好课作出了示范。2、教师的语言具有无穷魅力。授课教师在启发、引导、总结等环节的语言，经典到位，让整个课堂教学妙笔生花。3、注重培养学生能力，将学习的主动权交给了学生。4、有效的拓展延伸让课堂增光添彩。通过这次学习，让观摩的老师们深深感悟到新课改下课堂教学的朴实、扎实、真实，明确了今后课堂教学的努力方向，加速了教师专业成长的进程。xx年12月15日，在xxxx跟岗研修的化学班刘国权、金如培、赵天军、罗庆忠等四名学员在xxxx指导老师的组织带领下，前往xx一中新世界国际学校（私立一流学校）进行了观摩学习和交流，还有xx市教委的各校中学化学教师，师范学院的国培化学班的学员及xx的化学班的国培学员一同观摩交流。参会的所有老师、专家、名师、及国培学员首先听取了市骨干教师曹晓芹老师主讲的“化学变化与能量”复习课，在课上，曹老师设计了巧妙的教师思想，制作多媒体课件，亲切的语言，引导学生学习，通过实验的探究，启发学生的发散性思维，让学生积极参与思考，勇于创新，教师巧妙的设问，学生积极性的配合，精采回答，搏得在场所有学员、老师的热烈的掌声。
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在课后，进行了交流坐谈会，会议由省教科所的肖一鸣老师主持，首先曹晓芹老师分别就所讲示范课的教学思路作了说明，随后学员们积极发言交流，高度评价两位老师的示范课，同时也就教学组织的某些环节发表了意见。请了师范学院的国培学员老师发表对这堂课的评价，我代表了我们xx的国培学员也发表了我的评价，确实上得太好了，对老师教学过程的知识让我产生了一些疑问，知识层次的深，学生思路的清晰，是这任教这么些年从未见到过的，后来曹晓芹老师和刘校长才给我解析了这就是他们的特色，自编的教材，不同的教学模式，他们是五加四的教学模式，（五年小学、四年初中），随后省里的骨干化学名师王光觥老师也对这堂课作了很高的评价。
特别值得提出的是，省教科所肖一鸣老师对当今中学化学教育的发展作了要求，在对本次化学交流学习活动中，对化学学科的教学实践活动给予了大力支持。要求中学化学教师对《中学化学教育的科学性探究》作为校本教研，报告从教学和实践教学中剖析了当前中学教育中存在的重要而突出的问题，通过对自己的亲身体会和教学学习，引导在坐的中学化学教师走自我发展、自我成长之路。怎么教，教出什么样的学生，不要以老师的教而教，要以学生的发展为载体，为实现新课改中的新思想、新理念，新技术与新方法。更好的做好化学教学的能手。
最后xx一中的刘校长做总结发言，还在会上利用多媒件介绍了xx一中新世界国际学校的办学宗旨，办学理念，学校的特色等，深感表示这样的交流不仅有益于各位学员，也有利于xx一中新世界国际学校办学水平的提高，欢迎各位学员、xx市的中学化学老师及专家光临。
学员们在xx一中刘校长的安排下，把在场的所有老师及培训学员分三组，参观了xx一中新世界国际学校的化学实验室、学生教室教室（分为小学、中学及高中教室）、操场、学生寝室、学生食堂、校园文化艺术室内馆等一流的设施。虽然些时外面的天很冷，零下温度，但是寒流并不挡住来访学员及教师观赏的心，仍然在津津有味地跟着陪同教师的介绍，好像是生怕没能参观一中的办学特色，此是我也不知道是一中的环境吸引了我，还是xx一中的浓浓热情打动了我的心，总是觉得看不够，学也学不完。直到天黑，我是最后一批离开了美丽的xx一中，对xx一中新世界国际学校对此次观摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感谢。
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20xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中观摩学习，我有幸身在其中，深感荣幸。以下是我的几点感受。
一、名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代(没有重新装修)。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室内挂着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
二、校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字(海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼)，每一个班级都有一个彰显班级特色的班名(宏志八班、问鼎二班、追梦五班……)，学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
三、成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
“271”高效课堂的内涵(1)学习内容方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识—老师教会。(2)学生组成方面：20%学生—特优生，70%学生—优秀学生，10%学生—待优生。(3)271课堂模式的时间分配及内容安排：20%(约10分钟)—教师指导、点拨、答疑；70%(约30分钟)—学生自学、讨论、展示；10%(约5分钟)—学生自结、巩固、检测(4)“271”高效课堂的五个基本步骤：预习自学，自主探究；完成学案，训练应用；分组合作，讨论解疑；展示点评，总结升华；清理过关，当堂检测。在xx二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划
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人、导演，总之课堂完全的交给了学生。在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，快乐写在脸上，学习效益当然大幅提高。
xx二中的师生共用学案(预习学案、课堂学案、检测学案)也是非常实用的，并非一日之功，这需要学校经济基础上的强力推进，需要全体教师高度的责任心和持之以恒的钻研教材、不断总结的耐心。否则，课堂不敢成为开放的课堂。我认为要想成型至少需要3年。
四、精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的.塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
xx之行，开阔眼界，然何时始于足下？必须从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校的切实可行的素质教育计划。先转变观念，再付诸于行动；先学形式，再加内容；加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，持之以恒，才能打造出我们九山初中自己的高效课堂，才能打造出我们自己的九山初中！
秋风习习，迎着清晨的第一缕阳光，我们走进了ｘｘ区中最年轻的一所中学——ｘｘ中学。可能是新老师的缘故，对一切我都眨着未知与求知的眼睛，一上午的观课与评课给了我很大的感念。
（一）立校之本——立德树人。这种校园文化渗透进课堂中，停驻在校园里，栖息在一个个细节中。课堂鼓励机制：激励性的提问；表扬性的鼓励；肯定同学间互帮互助；行走在走廊里的诚信。激励性的提问。这是一种带有鼓舞力量的提问，激发学生的表现欲，又能使学生掌握一定的学习方法。两堂课讲的都是《秋天》诗歌，他们对朗读的要求都是“人声鼎沸”，这就比“大声有感情的朗读”效果要好。这抓住了初中生特别是初一学生好奇尝鲜的心理。体味到大声朗读的快乐。姜蓉老师课上，一位高大壮实的男生走到台前，高声忘情的朗读，表情近乎扭曲，但这恰恰表明了他的忘我，
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畅享在朗读的快乐里。我觉得他的感情远远超出了诗歌的感情基调，但老师并没有就此评论，而是赞其优点。教育是博爱的，有问题以后慢慢改，学生自己随着阅读量的增加也会无师自通。重要的是鼓励学生培养学生朗读兴趣，说不定他会在这条路上走很远。
鼓励在享受中。对于学生的回答，老师们总会给予鼓励，非简单的“好”，“非常好”。一个女生赏析渔家打渔图后，牟楠老师赞许她“将大家带入打渔人悠闲愉快的情景中”，是点评也是对话，学生更乐于发现文学作品中的真善美并与他人分享。
高度肯定同学间互帮互助。这不仅体现在老师对小组活动的肯定，更有学生之间的互评，学生会提出刚才某某学生说了什么，他或肯定或提出自己的意见，这体现出了一种尊重，师生之间、生生之间。
每个楼层都设有文具货架，以备学生不时之需。学生自动自觉投币取物，没有人看管，全靠学生自觉，这就建立了学生自觉道德意识。细节处理的好坏决定习惯的养成，长此以往，学生会树立起很高的道德准则。
（二）学生为主体，在学习中体验成长的快乐。对于低年级的学生来说，让他们体味学习的快乐的人，还不是他们自己，而是老师。让课堂成为展示学生思考、才华的舞台。课前展示环节，每个小组都准备一段美文赏析，内容和课程安排相一致。声音洪亮，气韵饱满，语言优美。当然，这不是一蹴而就，是经过半个多月的训练。磨刀不误砍柴工，训练的过程恐怕不是一帆风顺的，但成功的喜悦和自信会转化为学习的快乐、成长的快乐。（三）语文知识整合她们对语文教材进行一番大胆的整合。基础知识检测，由晨考小卷变为竞赛，激发学生竞争意识，也加深了记忆。中考知识点讲授上，她们采取大课堂与小课堂相结合的方式，大课堂整合初中语文知识点，包括散文、小说、诗歌、散文、戏剧等等，小课堂夯实练习。课文整合和作文编排也有自己的新意。每个学校的模式都是量体裁衣的，不可复制，要实事求是才行。首先要摸清学情，有些适合自己的学生，有些看上去很好却不适合。课前的小组活动，幻灯片制作，小组讨论模式，优秀朗读展示就可以借鉴过来。我的课堂上存在着教师主体的弊端，不利于发挥学生的主观能动性，让他们体会到学习的快乐，这要纠
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正过来。习惯养成方面，要注意从细节上着手，当我看到学生写完古诗后清一色的把黑板檫放到右下角后较为惊讶，正是这个不经意的举动见出一个人的素质，见贤则思齐，希望我和我的学生们共同努力，从细节上入手，小到板擦、抹布、桌椅、个人卫生，循序渐进养成好习惯。
细节决定成败，做好细节会让我们的脚步踩得更实，走得更加自信，距离成功也会越来越近。
【学校现场观摩会后心得体会】
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篇三：项目观摩点评会上的心得
观摩学习心得体会
观摩学习心得体会
我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。特别是黄厚江老师的授课和讲座，使我深受启发。下面我把自己此次听课的收获汇报如下：
一、语文教学需站在学生的立场。
而对于教师的问题，也应该从学生的角度去进行，应该从学生的需要去发现问题，去解决问题，去解决该解决的问题，做该做的事情，做能做的事情。而学生的理解和教师的理解因为各种原因，理解和回答上有偏差，那么就不应该用自己的一套去解决问题。
课文的解读，以前总是在教师教学的立场上，讨论文本的内容，在这个过程中，不应该只强调教师个人的解读，更应该强调学生的解读，绝不应该以教学参考书为准，也不应该以固定的答案为准，而是应该根据学生的实际情况，具体问题具体分析，灵活地处理问题。我们不应该将自己的解读全盘让孩子接受。允许学生有自己的独到的解读。只有这样，学生才能结合自己的实际情况，去将自己的阅读进行到底。尽管我们的目的很单纯，尽管我们的教学相对学生有用，但这是学生真的需要的吗？
其实，一切从学生的角度出发，发现问题，解决问题，你会得到很多不同的惊喜。
二、开展本色语文教学。
而对于阅读教学，要让学生在阅读中学会阅读，在阅读中获得多重积累，通过阅读提高语文综合素养。阅读教学应是以文本理解为基础，以问题探讨为引导，以语言活动为主体。
在此次活动中，教师授课注重合作探究式学习，体现以“学”为主。教学设计贴近学生，侧重学生对文本的真实体验和感受。想办法让学生去触及文本，并不断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读吗？”“你读出了什么？”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一起读一下”这样的评价细节随处可见。
教学反思：自己平时多数时候只是充当了一个搬运工，从书上搬了出去而已，惭愧啊！很多时候自己就是个传声筒，将教案上或教参上的内容直接照搬给学生，缺乏自己的个性解读。通过这次学习，我对自己制定了如下努力方向：
1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。这是提高课堂教学实效的根本所在，只有教师自己的业务素养提高了，才会创出实效的教学方法来。
2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方式方法。
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标，真正明确每节课的知识的、能力的、情感的三方面的目标。再精心确定每个环节的具体任务目标，以及具体的实施方式方法。
4、教书、育人为先，教师要目中有人，时时关注不同层次的学生，及时培优扶差，让所有的学生始终在进步的状态中。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长。只有根据学生的需要出发，才能够做到有的放矢，只有尊重学生的立场，才会赢得他们的尊重。
今后我会用自己的行动做更好的诠释。
走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。
顺着观摩的人群走进不同年龄班的活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很巧妙，孩子们的作品展示精致。
孩子们的学习态度积极，通过自由尝试和体验能够在教师设计的活动中理解活动内容。从整个活动来看，目标的达成度较好，重、难点突出，整个活动幼儿都处于积极的状态，活动注重动静结合，由易到难，最大程度的激发了幼儿参与活动的兴趣。
伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了活动区的游戏活动，打乱年龄界限的取悦活动，我还是第一次观摩。在观摩过程中让我深深地感受到幼儿园里整个空间的利用非常合适区域环境符合幼儿年龄特点设计优美和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。每个活动区材料的使用年龄特点明确，层次清楚。
通过观察和文字提示能够满足不同年龄段的游戏需要。观摩过程中我看到孩子们非常有序的接伴游戏，教师的指导有针对性，游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不同的方式引导幼儿解决问题。
音乐声的再次响起，提示着孩子们活动区游戏的结束，孩子和老师们有序的收放和整理玩具和材料，让我再次感受到加强常规培养的必要性。户外和做操孩子们在不同音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动，教师和孩子们的精神饱满、动作到位深深感染了我。
我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因材施教。在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创造一个丰富、多样的，可供选择的，有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。
本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。
一、兴趣领先，乐于表达。
而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。
二、片段赏析，领悟写法。
老师出示图片精心创设的情境（两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。
篇四：项目观摩点评会上的心得
观摩课活动心得体会五篇
这次听课学习活动虽然是短暂的,我却收获不少,我将积累这次学习活动的经验,将它们应用于自己的教学过程中去,与更多的教师们交流心得,努力提高教学质量.我相信只要在路上,定会遇到隆重的庆典.下面是为你精心整理的观摩课活动心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助.
_观摩课活动心得体会1_通过这次音乐观摩课,使我获得一次学习.提高自我的机会.在这两天的学习里,真是让我大饱耳福,受益匪浅.在这里谈自己的一点听课体会,只能说是我个人的一些浅显的看法,因为从教十多年,自己如同井底之蛙,没能感受到外面精彩的世界,通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界.这次优质课,每位教师课的设计.授课风格各具特色.独具魅力,各有各的亮点,都有值得学习与探讨的地方.一.教师基本的音乐基本功扎实.作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平,练就一身扎实全面的基本功,音乐教学中,我们始终以音乐为本,学生为主体,老师为引导者,但俗话说得好说十句不如唱一句.弹一句,所以在引导学生体会.感知.理解.表现音乐时,老师或多或少的基本功很自然地展示出来,基本功的展示水平直接影响学生对音乐的理解,所以我们的老师自身展示,除了给学生带来美的享受之外,还会激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,更能感染学生.这次优质课中,老师们都多多少少体现了自身的基本功,并且水平很高,很自然,让人感觉到环节安排上恰到好处,起到了画龙点睛.锦上添花的作用.教师充满激情的讲述和演奏,展示的惟妙惟肖,集中了学生的注意力,感染打动了每一位学生的情感.他们的展示在课堂教学中取得了好的效应,但并不是说具备一定的基本功就可以使音乐课变成我们的展示课,我们要掌握好一个〝度〝,并非一节课都在展示,在展示时,我们还要注意扬长避短,要把最好的一面最充分地.最完美地.巧妙地.自然地.恰当地融入到合适的环节中去展示,从而激发学生,感染学生,以提高课堂效率.二.教学方式有了创新.所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课,但要想让孩子能在
快乐中学习,首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式.学生不是鸭子,我们不是要单纯的把知识填给学生,以为那样学生就学会了.就掌握了.而是要想办法让学生主动地去学习知识,掌握知识,成为学习活动的主体.这次优质课教学中,所有的参赛老师都改变了以往的教学模式,不再是老师一句一句的教,学生一句一句的学唱,他们都在通过创设情境.编排游戏.开展竞赛等,为学生提供参与各种音乐实践的机会,充分调动学生学习音乐的积极性,使学生自主学习.合作学习并主动去探究.
三.灵活运用多媒体进行教学.这次音乐优质课中,参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用,更注重实效性,多媒体的运用得恰到好处,起到画龙点睛的作用.四.教师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用.音乐课上教师的肢体语言是不可少的.在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过程中,教师都不可避免地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感,以便学生更直观更深刻地理解作品.倘若音乐课上教师只说不动,那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉,失去音乐课本身必须具备的特点.当然,肢体动作的运用一定要得当,若是过于夸张或不够准确,就会导致喧宾夺主甚至适得其反,达不到预期的目的.通过听课,每一位优秀老师的课都为我的〝桶〞注入了新鲜的〝水〞.当然,在这些老师的做课中也有一些瑕疵,它也折射出我上课中的不足,我深知,要做一名优秀的音乐教师,自身素质一定要提高.它不仅包括扎实的基本功,还包括个人的文化素养,驾驭课堂的能力,课堂的应变能力等.一节成功的音乐课,不仅仅是指教师唱得好或跳得好,而是教师怎样感染带动学生,让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感.通过这次观摩,真的让我受益匪浅,今后我将继续学习新颖的教学方式,以音乐知识技能为基础,让学生真正从音乐中受益._观摩课活动心得体会2_本次小学教师培训,非常感谢县教育局为我们搭建如此好的平台.特别是对于刚入职不久的我有机会与其他优秀教师相互讨论.学习,能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼.就本次培训,我就对滕云教师的习作课谈谈自己的心得体会.
作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头疼的课题,也是小学生最不愿意完成的功课.大部分孩子观察能力低,更没组织和驾驭语言的能力.作文时经常是无话可写,或者是茶壶煮饺子——有话说不出.即使是东拼西凑勉强完成一篇习作,也是内容空洞,条理不清,让教师无法修改,苦不堪言.今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅,在习作方面也找到了一些方向和灵感,下面是我获得的点滴感悟.
一.课堂上的感受回顾课堂上的一幕幕,每一个片段深深印入我的脑海,有很多方面值得我学习:首先,这次习作的题目是写人们相互关爱的事.在选择材料方面滕老师花费的时间最多.先以各种关爱的图片导入让学生定位主题,再让学生学校.家庭其他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生,拓展学生思维;其次,老师简单讲述了在学校里发生的一个事件,巧妙的引导学生从细节中加入了对人物的描写;最后,以自己写的一篇文章作为.课堂氛围也十分活跃,再经过老师几个环节的引导,每个学生脑海都有了思路,愿意主动起来表达自己的所见所感,同时滕老师还在学生的表达上作了指导,既给孩子树立细心和表达能力,又为习作作了铺垫.听了这堂课让我在今后的课堂教学中有一定思路与借鉴.二.课后的对话在课后的互动环节,几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深入到了我的内心,也是我所困惑的:如平时善于说话,性格活泼的学生,在写作文时却没话可写给学生念了例文,怕学生又只跟着老师的思路走好多学生在写作文时,不是引用而是简单抄袭作文,该怎么办?不是内容很单一,就是会写有一天放牛.采猪食等这些内容,该如何引导?,这一系列问题也许是乡村老师的共鸣吧!但是作为老师就应解决学生所遇到的问题,做到师者传道受业解惑也.只有自己主动去弄清楚,去找方法,去反思,才能正真帮助学生,从而提高自身.所以经过今天滕老师.陈老师.范老师三位老师的解答与提示,使我得出了最后一点个人感悟.三.反思与感悟1.滕老师说的这句话急学生之所急,想学生之所想说的很好,就是让我们从学生的角度去思考.去想一想符合学生实际的问题,融入学生生活实际.
2.拓展思维,观察周围事物.真正的学校应该是一个积极思考的王国(前苏联教育家苏霍姆林斯基语),教师应该引导学生多善于观察周围事物,正如法国雕像家罗丹曾说:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.一些学生作文时,往往千人一面.空洞乏味,写不出一点儿心意来,所以应让学生多读书,多观察,这样对于素材的选择就会有很大的帮助.3.作为语文老师,自身的语文教学能力也是事关教学成败的重要因素,因此,应加强自身学习和修炼,不断增强自身的教学能力以提升自己.首先,要丰富自身的文化底蕴,让自己不在浅薄.其次,要拓宽自身的知识视野,让自己不在闭塞.最后,要陶冶自身的情感,让自己不在简单粗俗.最后在今后的教学中,我将会扬长避短.汲取精华.厚积薄发,努力将这次的学习落实到课堂教学中去,在实践中获得成长._观摩课活动心得体会3_我有幸参加了观摩活动,我抓住这次难得的学习机会,认真听,详细记,用心去体会……以下是一点点感受,有不当之处,敬请指正.为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课,给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长,形式多样,有的将知识点用一个故事情节串起来,有的将知道点分散到闯关的要求中,有的将知识点融入到游戏里……一.创设情境,让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学,小学生特别是低年级的学生,对任何事物的兴趣不能具有持久性,注意力易于分散.教师应根据教学内容创设生动的情境,让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法,不知不觉地进入数学学习世界.比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的〝小沈阳〞引入教学内容,这个生动有趣的情境,调动学生积极参与认识时分的活动,使学生在积极的情感中自主地.能动地探索.发现新的知识.因此,在教学过程中,我们要注重创设情境,依托情境,在情境中让学生学习数学.发展数学.体验数学的价值.
二.学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学.在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学.发现数学的热望.借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的.感兴趣的.贴近于他们实际生活的素材来取代,如:学习《找规律》时,吕金颖老师利用超市.商店开业时门口悬挂的彩旗入手,引导学生去找规律,这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性.三.学习方式活动化,让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式.创设学生喜欢的活动,使其在自由.宽松.活跃的学习氛围中积极主动地感知.探索.发现数学问题.从而创造性地解决问题.新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:1.重视操作活动.动是儿童的天性,将学生置于学玩结合的活动中,化枯燥的知识趣味化.如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课,学习单位体积的问题时,他先让学生独立思考,然后让学生说,再让学生用烧杯去量水,用手感知硬币的大小等等,学生在动手操作中,明白方法,能够感知物体的体积.再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的动手操作的时间,让学生在折一折.画一画.摆一摆中认识感知平行四边形的形状.2.重视游戏活动.爱做游戏是儿童的天性.特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习.如吕金颖老师的《找规律》一课中,就让学生通过小组比赛摆圆柱.正方体.长方体等活动,让学生从游戏中去体验,去感受规律,从而享有玩中学的乐趣.因此,在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材,吸引他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.
总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验.希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平.
_观摩课活动心得体会4_为了更好的规范幼儿办学行为.提高幼儿教师的专业讲课水平,3月27日我学区在新天中心幼儿园举行了为期一天的幼儿园教学观摩研讨会.上级领导特别重视这次培训学习,特地安排了赴青海培训教师进行了授课及点评交流活动,在这次学习交流活动使我受益匪浅.以下是我在这一天的听课学习中的感想和收获.一.亲切的教学风格四位授课教师有一个共同的特点,就是教师们都深知爱玩游戏是每个孩子的天性,游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童,能在游戏中学习知识,即贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野,并且四位教师们在授课的过程中都能尽可能的鼓励孩子和肯定孩子的活动,将游戏贯穿于整个教学当中,我想这是我在听过过程中受益最深的,也是在今后的教学当中必须要做到的.二.平等互动的教学手段在讲课的老师中,他们在与孩子的互动中,都本着跟孩子的互动平等,与孩子一起参与游戏,让幼儿与老师一起互动,特别是马老师的音乐律动,活动中老师的语言松弛.幽默.自然,肢体语言丰富,老师专业的功底扎实,各种动作技能介绍的非常细致.深刻,对工作技能理解特别专业.三.教具的简洁.运用在听课中,我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实,不像以前的课堂追求花样,华而不实.教师完全是站在幼儿的角度考虑,了解幼儿的起点,直面幼儿的教学现实.以前上课的时候一般都喜欢准备比较花俏的东西,以此来吸引幼儿的注意力,相信很多老师们也都走入过这个误区.但是看到邵老师的大班科学《有趣的滚动》这节课的时候我感觉眼前一亮,老师的教具皆来源于生活,有泡面桶.易拉罐.皮球等.这节课的老师从头到尾都在和孩子们游戏.对幼儿实行生活化的教学,即完成了教学目标让孩子学到了知识,又让孩子体会到了快乐学习的乐趣.四.时间空间充分运用
在这次听课中,我充分感受到了孩子们拥有的自由,孩子们在上课的时候能畅所欲言,充分的发挥自己的想象能力和语言表达能力.在大班的绘本阅读《獾的美餐》这节课上,贺老师先以谈话的形式引入主题,然后出示了课件边讲故事边让幼儿观察图画,并且鼓励孩子又自己的语言表达出来.教师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致.优美.有趣的图画激起孩子的兴趣.
这次听课学习活动虽然是短暂的,我却收获不少,我将积累这次学习活动的经验,将它们应用于自己的教学过程中去,与更多的教师们交流心得,努力提高教学质量.我相信只要在路上,定会遇到隆重的庆典.
_观摩课活动心得体会5_非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中.下面是我整理的这次学习心得体会.第一天上午共四节观摩课,重点是数学教学活动,分别是金卓玲(伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》,以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》,首先,听了第一节课《小黄和小兰》,我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然,由于是青年教师,身上散发出来那种活力,和孩子们很快的融入到一起,看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着,这是一节中班的课,老师在活动目标中体现要在观察,猜想,游戏中积累感知不同空间方位的经验,教师制作的ppt简单直观的呈现了空间,方位感觉,孩子一下子就自己发现了这其中的变化,老师引导语到位,及时的把孩子引导了教学重点上,并让孩子掌握了重点突破了难点,我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力,往往,我们老师说得多,孩子只能在老师的引导下被固定被模式化,听了这节课,我感觉老师的教学随机性很强,大胆放手让孩子去看,去想,去说,去做,这点也是我需要学习的地方,金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》,结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本,为孩子们呈现了一节有趣的数学课,首先教具非常丰富,这也符合小班孩子年龄特点,这节课情境性非常强,一下子把孩子们逮到了沙滩上,由故事情节引出人物,开
始说出数词,课堂气氛很活跃,充分体现教学中游戏占主体的教学方针,让孩子在玩中学,学中玩的开心.接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》,非常贴切幼儿生活的选材,就是我们身边接触到的事情,体重随着年龄的变化,尝试用体重器称体重,并且关注自己的体重健康,老师教学风格也是很有特点,干脆,风趣幽默,中班语言《这就是秋天》,这是一节非常应景的活动,当下正是秋天,孩子们正在经历这这季节的变化,许多生活经验的体现,例如,螃蟹上市了,这就是秋天,水果丰收了,这就是秋天,落叶飘落了这就是秋天,老师引导幼儿发现秋天,进一步感受秋天,孩子们大胆的说,表达自己对秋天的喜爱,这就完成了本节课的教学目标.听了这四节课,我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破,后来发现,我的课就是有这种边边框框限制着,所以往往比较不随性,自己也会好好的揣摩一番,学习这两位老师的教学方法.下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教育的实践,以及在美国做〝影子校长〞的讲座,充分感受到国外学前教育理念的先进性,也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速,简短来讲,他们都是以释放幼儿天性,让孩子自主学习,以玩激趣,以问诱学,在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起,学在一起.
第二天怀着迫切的心情,见到了应彩云老师,在上学时就观看她的教学活动,感觉自然,轻松,随意又有自己独特的解读方式,之前听过她几场教学活动,今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享,感触很多,从应老师上午的两节课看,她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习,学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望,这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》.应老师抓住了小班孩子年龄特点,就是好玩,好看,课件制作的很精美,把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中.让孩子自己觉得我就是故事中的人物,跟着人物心情变化,看得出这是一节反复磨练的课,老师的现场随机性也是我需要学习的地方,接下来大班的《天生一对》,利用我们生活中的事物,找到他们的相同之处,让孩子了解就算两个完全不同的事物,只要找到共同点也是可以很般配,成为天生一对,应老师的机智,将课堂的气氛推向高潮,让孩子们在玩中学,在学中〝过瘾〞,这就是适合大班幼儿年龄特点的活动,接下来的讲座也很精彩,
推荐了各个年龄适合的绘本阅读,提炼了关键词,例如:小班适合趣味性强的,中班适合可以与实际生活联系在一起的,大班适合具有挑战的等等,孩子向往阅读,我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中,借助绘本的情景,开展多元化一体的教育.
经过这两天的学习,首先给我第一个印象是,中国的幼教事业正在高度发展中,很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向,感觉自己有很多地方需要充实,感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,在情境中阅读也正好符合我园的特色教育,这一方面,我今后会继续钻研,把这方面做精,提高自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学.
观摩课活动心得体会
篇五：项目观摩点评会上的心得
在全县重点项目观摩点评会上的讲话在全县重点项目观摩点评会上的讲话今天是全县重点项目，特别是"七十"工程和乡镇"一抓一"工程的加压推进会。目前，全县"七十"工程和乡镇"一抓一"工程进展情况就像这初秋的时节，眼看丰收在望，但不确定的因素还很多，面临的困难和需要完成的任务还很重，要做到颗粒归仓，硕果累累，还需要大家，特别是在座的各位付出艰辛的努力和劳动。下面，我根据重点项目办通报的情况、上午观摩的情况以及我平时掌握的一些情况讲四点意见。一、开会目的为什么我们要在这个时候开重点项目的加压推进会？首先，"七十"工程和乡镇"一抓一"工程是庄严的承诺。今年，我代表县政府在县人大、政协两会上向全县人民就"七十"工程和乡镇"一抓一"工程作出了庄严的承诺，是县委、县政府作出的重大工作安排，也是我们全县抓项目的重中之重。既然是重中之重、既然是庄严的承诺，我们就要说了算，定了干。如果我们兑现不了承诺，在座的就无法向全县人民交出满意的答卷，
也无法在明年的县人大、政协两会上向人大代表和政协委员们报告工作。这既是政府的承诺，也是大家的承诺，必须要一诺千金，坚决兑现。第二，"七十"工程和乡镇"一抓一"工程是发展的必需。固始需要发展，发展需要干事，干事需要项目，项目需要责任。目前，我们发展面临着一个非常好的机遇期，特别是全面直管以后，全县上下期盼发展、期盼加快发展、期盼抓住机遇、期盼在中原经济区建设和10个直管县的发展中当先锋、打头阵。要把发展的愿望和现实工作有机结合起来，"七十"工程和乡镇"一抓一"工程都是很好的抓手。我们要发展，要做的事情何止"七十"工程、何止"一抓一"工程，这些只是重中之重的工作，把这些工作抓好了，我们在面上的变化、点上的突破，就会呈现在全县广大干部群众的面前。把"七十"工程和"一抓一"工程抓好了，也会坚定我们加快发展的信心和决心，这是一个士气的问题。刚才，我听了大家的典型发言和表态发言，我觉得大家的精神状态是好的、是积极的、士气很高，并且还没有怨气，特别是表态发言的同时，大家都把责任揽在自己身上，我觉得难能可贵，这是一把手敢于担当、勇于迎头赶上的风采，是对县委、县政府安排工作的庄严表态，也是我们加快发展的良好思想基础和工作基础。第三，"七十"工程和乡镇"一抓一"工程是竞争的需要。我们全面直管以后，大家需要明白我们的竞争对手是谁。原来在信阳市委、市政府的管理下，我们经常到市里面去开会、汇报
工作，现在大家也到省里去开会，但客观的说，大家到省里去跟省委、省政府汇报工作都很少，就是向有关厅局委汇报工作也不一定能见到一把手，这中间缺少一个管理的层级。大家想一想，是不是我们的"被管理"意识放松了，是不是我们工作责任感和紧迫感放松了？我相信，大家没有放松，但是大家可以带着这个问题再拷问一下自己。我们的竞争对手，第一个是直管县的9个兄弟县市。我昨天参加了省政府在新乡召开的农村土地确权登记颁证工作会，我们直管县的县长们在一起交流，不仅是就农村土地确权登记颁证工作进行交流，还有土地、拆迁、产业集聚区、农业、招商引资等方方面面，以及财政收入、增长支出困难不困难，工资能不能兑现等，我最大的感触还是压力，无形的竞争压力扑面而来。第二个竞争对手，是信阳市管辖下的原兄弟县区。今天，第十届河南豫商大会在信阳召开，我们没有参加。各县区在参加豫商大会时要有项目在大会上进行签约。大家想一想，如果叫我们去参加，我们有没有项目在豫商大会上签约，可以说我们少了一个紧箍咒。星期一上午，信阳市委、市政府召开产业集聚区督导例会，这个督导例会每两个星期开一次，但现在他们不督导我们了，省里也不直接督导我们，谁来督导我们，只有我们自己督导自己。第三个竞争对手，就是我们自己。我们能不能战胜自己，能不能超越自己来加快固始的发展？我们发展
的目的是什么？是做给上级看的，还是做给兄弟县看的？都不是。我们发展的目的还是把固始的经济发展上去，把社会事业发展上去，把社会秩序建设好，在发展的同时让大家的能力和素质得到提升，实现自身的发展。这个竞争对手就是我们自己，不能搞错了，我们干"七十"工程和"一抓一"工程不是做给别人看的，是为自己干的。第四，"七十"工程和乡镇"一抓一"工程是形势的逼迫。过了周末，就到9月份了，离年底只有4个月的时间，要完成"七十"工程和"一抓一"工程，时间非常之紧，任务非常之重。我们谋划的"七十"工程和"一抓一"工程，总投资5185亿元，目前已经完成投资2037亿元，仅占整个目标任务的39,差距非常之大。20个工业项目年度计划投资1273亿元，已完成投资412亿元，占年度计划的3236个城建项目年度计划投资267亿元，已完成投资1026亿元，占年度投资计划的3827个三农项目年度计划投资1242亿元，已完成投资599亿元，占年度计划的4833个"一抓一"工程年度计划投资616亿元，已完成投资344亿元，占年度投资计划的56大家听到这个进度，就知道我们的任务是多么的艰巨，并且下半年经济下行的压力还非常之大，民生、扶贫攻坚等各项社会事业建设任务还非常重，维护社会稳定的任务也非常重，一些具体的工作更是迫在眉睫，像秋收秋种、秸秆禁烧、农村土地确权登记颁证等，还有9月份的根亲文化节，各项工作任务，哪一项都不能含糊，哪一项都不能掉队，所以，从面上来讲，如果我们提出来的"七十"工程和"一抓一"工程干不好，全面完成年度目标任务就是一句空话。
二、总体评价大家上午看了10个项目，看的都是比较好看一点的，没有动工、不好看的都没有去看，相信大家看了以后，都有一个感觉，有干的才有看的，没有干就看不见；有干的才有说的，你是怎么干的你才能讲出来，没有干的或者干的过程中没有掏劲、下力的，讲不出什么，三言两语就说完了。我从以下几个方面打个分，看大家打的分跟我打得是不是一样。第一，项目工作的意识打90分。全县上下抓项目工作的共识，我觉得可以打90分，但不能打100分。项目工作都很重要，要抓，必须抓，并且大家都应该抓。实践证明，今年以来，五大项目指挥部，包括县委、人大、政府、政协的主要领导同志，都能靠前指挥，开现场办公会和协调会来解决问题，具体问题具体分析，应该说都是冲在前面的，并且我们联系项目的县处级领导同志，也都深入项目工地和责任单位、协调单位一块研究项目的推进。主体单位和配合单位都知道这个事是县委、县政府定了的，肯定要干，这种项目工作意识可以打90分。第二，落实意识打80分。这些项目计划总投资50多亿，但是目前只完成了40,这说明大家有落实这么一个意识，但落实的效果不好。在项目落实上，很多的单位也是千方百计，想了很多办法，既使是有些项目目前还没有实质性的动工，但是一些棘手的工作已经做了，包括项目前期的设计、手续的办理、招投标的工作、厂房的设计、征地拆迁的前期工作，有些前期工作是隐形的，看不到，但是这种落实的意识能打80
分。第三，责任意识打70分。工作做得好的，都是领导责任非常到位的一些项目。这些形象进度、投资进度比较快的项目，虽不能说领导同志天天都在工地上，但客观的说，经常能在工地上看见这些同志，有时我们没有打招呼就去了，他们也在工地上。但是，我感觉责任意识还有欠缺的地方，大家的责任有没有尽到、劲有没有下到。我上次开会打了个比方，如果每一个抓项目的责任领导，都像装修自己家的房子一样精心、像对待自己孩子上学就业这样操心、像对待自己的父母亲属那样用心，我们的战果肯定不是40,而有可能是40乘2,80甚至更好。这么一个效果，我只能抱歉地把大家的责任意识打70分。第四，效率意识打60分。我感觉效率非常低，大家刚才的典型发言也好，表态发言也好，总感觉到大家在抓"七十"工程、在抓很多工作方面存在"磨拖挪拉"的问题，工作有些平推、按部就班，甚至不明白，没有想明白做这个项目到底需要哪些程序，走一步算一步，只要走到我这不耽误事就行了，没想到下一步该怎么做，只想到我这儿的程序走完了就行了，没有想到下一步有哪些程序需要我来协调。我感觉我们工作的效率低下，手续三两天能办完的能揉几天，一份材料能堆几天，并且到现场以后也解决不了问题。
今年史河湾的三期应该是一个效率和速度比较快的项目。我们就是要讲公平、讲效率，既要在法制法规的基础上工作，又要想办法把工作联审联批、并排作业。我们的很多工作都没有进行并联，而是走一步算一步。很多工作，如征地拆迁没有做，结果有些基本的手续也没到位。基本手续没到位，就不能做征地拆迁工作吗？非要等手续吗？我们完全可以把对群众入户做宣传、做动员做在前面。我感觉到不仅是我们的责任单位，包括我们的协作单位，双方之间的沟通也不到位，导致效率比较低下，只能打60分。第五，突破意识打50分。工作的突破意识还不及格。同样是同类型的项目，为什么有些项目能突破，为什么有些同志管的项目突破不了？我觉得这是一个运作能力的问题，大家的思想认识基本上一般高，大家的能力素质都差不多，但勇于突破的意识还不是很高。很多项目我们过问一下，可能就有些效果、有些进度，有时主管领导不过问，或者是过问了这个项目，没有顾上另外一个项目，另外一个项目就放一放，是不是这么一个情况。还有就是大家在有些项目上墨守成规，总是怕出错、怕担责任，不敢突破。领导表态了还是不敢突破，自己更不敢突破。为什么不敢突破？主要是没有学习，没有学习国家的政策和法律法规，不懂也不知道问。
我们的体育场工程，林中原同志主抓的。在抓的过程中，有问题就及时找我商量，我们共同想办法解决。可以说，只要是有问题或者是推进中遇到了问题，中原和王强同志找到我，说需要开协调会，不开协调会明天就搞不成了，我们就及时开会研究。我们针对体育场的规划征地、花木移栽、安置区建设、土地的调整、土地指标的分配、道路的修建、资金的拨付，包括老百姓的两个5的问题、社保资金问题等，方方面面开了很多次会。我们没有事不会开会，就是这些问题摆在桌面上，需要大家来突破，我们才抓紧时间来开会研究。很多项目的责任领导、责任人，有没有突破意识，有没有把这个事抓紧办完、办下去的意识。有些项目再难，有体育场这个项目推进难吗？摆在桌面上，大家再比一比。总体感觉，我们的"七十"工程和"一抓一"项目，可以说是有进度没速度；有看点少亮点，项目有看点，但亮点少；有氛围没高潮，有项目建设的氛围，但没有大干快上的项目建设高潮；有高兴少振奋，有让大家高兴的地方，觉得这个项目做的不错，但让大家非常振奋、鼓舞人心的项目也不多。从项目和单位的分类看，有四个判断。第一，我们乡镇的项目要快于县直的项目。我说的是一个总体上的概念，个体上有可能县直的一些项目要快于乡
镇。我们乡镇作为一级政府，有责任也有办法能快于县直部门，这也是我们要求乡镇"一抓一"项目加快落地、加快建设的初衷。我们乡镇是一级政权，大家只要想干事，还是有能力、有条件在每年干成一件两件实事的。第二，我们的农业项目好于工业项目、城建项目。农口的项目进度要好于城建项目和工业项目，作为工业和城建项目的指挥长，我感觉对这个判断是客观的，从农业项目的投资额和形象进度来看，就是这么一个概念，至于原因我就不说了。第三，社会事业项目好于经济建设项目。社会事业项目就是政府拿一部分钱，包括利用社会资本来建设一些公益性项目和社会民生项目以及一些实事项目，要好于我们经济建设主战场的一些能带来产值、利税、就业和能提升我们产业集聚区发展形象、增加我们经济发展后劲的这些项目；第四，史河湾产业集聚区的项目好于县产业集聚区的项目。今天上午，我们看了四个史河湾产业集聚区的项目，分别是鑫源木业、银升焊接、沃力高和雷达米业，这四个项目进展都是不错的。在原来基础比较差的情况下，这几个新的项目能够平地起来，有这样一个局面来之不易。我来史河湾看过几次，有这么几个感受。一是我接触的史河湾集聚区内的这些业主，也就是投资者，没有一个
向我反映史河湾产业集聚区的干部工作不得力。他们有的说这个项目需要县委、县政府加大力度支持，需要给用地指标，有些手续需要部门完善，确实没有说产业集聚区哪个干部不支持项目。二是史河湾的三套人马没有一个干部喊困难、喊苦喊累。上次我到南浔沃克斯电梯厂回来的时候，专门到史河湾看了一下，接触了一些同志，包括副科级干部和一般的干部，感觉他们的精神状态都非常好，没有喊苦喊累。三是史河湾谈成的项目没有一个延期的。今年看的几个项目都是去年谈的，基本上都是一年以内如期建成投产，观摩时有个现象你们发现没有，就是主管项目的科级干部发言后，曾垂有同志一定要把话筒交给投资企业的业主，让他也说两句。说啥？就是让他们说保证什么时候建成投产，事实上也是对他们进行加压，这也是一个方法问题。三、存在问题成绩我就不说了，我就说一下问题。一是规划设计滞后。我们有些项目规划设计滞后，既有主观的原因，也有客观的原因。有些规划是我们规划部门在服务上有不到位的地方，有些规划是因为我们县委、县政府或者是我们项目主管领导，包括我自已要求调整的，要求对项目规划重新修订，所以项目没有动工。比如青少年活动中心，教体局是责任单位，李小涛同志是责任领导，我们感觉到单独建一个青少年活动中心很孤单，不如把几个项目整合到一
块来做，发挥项目的整体效应。所以，我们经过研究，准备把青少年活动中心、科技馆、老干部活动中心和老干部大学四个项目一块进行规划，实现资源共享和项目共建。规划来回弄了两次之后，我们要求九月份务必把新的规划定下来，同时我们其它的手续，包括招投标和建设投资模式要同步进行推进。根据项目这么一个实际情况，我和崔振俭主任商量，请他来总牵头，主管的苏县长和小涛县长共同参与，一旦规划定下来，要立刻进行立体施工。我们定的是今年年底前要开工建设，但是不能光满足于动几锹土，要有实质性进展。还有就是我们的企业，特别是工业企业，也有的是城建项目，厂房规划设计迟迟拿不出来。项目的具体地块和面积是确定的，都是平地，没有山也没有水塘，为什么厂房的规划设计出不来，等其他手续办完后，又是这种手续出不来。所以，规划手续滞后的问题，我们的责任领导、责任单位要加强对投资企业的指导和督促。二是征地拆迁缓慢。征地拆迁都很难，为什么史河湾的几个项目能这么快？就是他们沉下去，走群众路线。我们不能把问题掩着、盖着，盖着没用。那个地方就是建110电站，那个地方就是我们垃圾资源化无害化处理项目，非要说是建别的项目，害怕群众说有辐射、有污染，但他们迟早都
是要知道这些项目的，就是这个项目，我们要理直气壮，没有辐射、没有污染。所以，我们的征地拆迁一定要加大工作力度，特别是我们几个城区办事处和产业集聚区担负着非常重的任务。征地拆迁工作一定不能等、不能拖，凡是借口手续没办到位，等手续办到位之后再征地拆迁的都是借口。还有围绕我们征地拆迁的土地报批，要加大工作力度，特别是加大往省国土厅的报批力度。上次因为我县土地矿产卫片执法检查违法图斑过多，我被省政府约谈，崔主任、苏县长和中亮县长已对各乡镇作了安排，大家一定立即整改，不能耽误。耽误之后，省国土厅就要停批我们的项目，停批之后我们什么事都干不成。大家一定要按政府的安排和部署，抓好落实。三是群众工作乏力。总是感觉大家在解决一块地的征地问题时，没有做到未雨绸缪，项目来了之后再去征地，再去说这个事，走到哪说到哪，没有一揽子的征地拆迁工作方案。从现在开始，我们几个办事处、两个产业集聚区和国土、规划部门要对下一步的项目，包括明年的项目，提前进行谋划，需要拆迁的区域要提前进行启动，不能再等。今年现有的"七十"工程和"一抓一"项目要作为重点、重中之重进行拆
迁。前天我们和金睿财富集团签订了占地2000亩的汽车产业园项目，昨天我们和台湾食品工业园签订了占地200亩食品工业园项目，如果这些地都是现成的，他们过来只要规划设计好了，马上就可以干，手续十天、最多二十天不就办完了吗？但是，我们的这个地上还是附作物和房子，叫项目落在哪个地方？落在政府大院也落不了那么多。大家在解决征地拆迁遗留问题上，要有办法，不能束手无策，不能没点子、没法子，一把钥匙开一把锁，总得有解决问题的办法。我们解决一个问题是一个问题，不能把问题放在那，小问题变成大问题。四是手续办理繁杂。大家都在反映这个问题。今后所有手续都由责任领导、责任单位实行全程代办制，并由专人负责办理。各个部门之间都要文字来、文字去，具体到哪个项目，国土部门多少天办完，写个东西；住建部门哪天办完，银行部门哪天办完，都要写个东西。办不完，不能影响项目开工，必须要写一个手续办不完，同意项目往前推进的东西，包括环保等各个部门。大家都要有一种紧迫感，不能揉过来揉过去，无非就是签一大排字。字签多了，是一种不敢负责任的表现，这个大家都知道。后来有些文件拿过来我一个人就签了，要很多人签字就是想集体负责。
我们难道负不了这个责任吗？都是为公才负责，为私谁也不负责。所以，我们的很多手续，包括许可、环评、备案、土地、规划、立项、财政投资评审等等，能简化程序一定要简化程序。各单位的主要负责人不要当"甩手掌柜",不要觉得在你这没问题，在其他人那也一样。普通办事员和局长的思想认识、政治觉悟还是有一定差距的，大家要承认这个现实。五是聚精会神不够。各责任领导、责任单位都在抓自己分管的项目尽快落地，但是我感觉到并没有全面做到一心一意谋发展、聚精会神搞建设。有没有因为其他工作，冲挤了项目建设这个工作。而且平时宣传的氛围，我感觉也不够。刚才做了典型发言的同志不要沾沾自喜，刚才仅仅就某一个项目来进行发言，而不是因为单位整体项目工作干的很好发言的，大家一定要明白这点，绝不能沾沾自喜，还有干的更好的单位没有发言。做表态发言的同志也不要灰心丧气，大家的精神状态是好的，只要采取坚决果断的措施，就一定能够迎头赶上。县委、县政府让大家在这里发言是给大家一柄"尚方宝剑",是给大家压力，要善于把这种压力转化为工作的动力。同时，也是为了督促项目的具体负责同志，包括我们自己，深入一线解决问题。再难的事，只要沉下心来，在工地上住两天就一定能找到解决的办法，
或者是提交集体研究的思路。大家要有一个基本的判断，那就是老百姓不会反对你在这上项目，不会反对项目在这里落地。最后项目还是落不了地，说明有该解决没解决的问题，还有脚步没走到的地方，还有话没说到的地方，还有该表态没表态的地方。这五个方面的问题既有主观因素，也有客观因素，一分为二的讲，客观因素是次要的，主观的努力才是主要的。从主观上找原因才能解决问题，一味的、片面的总是从客观上找原因，如其他部门不支持、老百姓不配合、天气不好等等都是假的，都是掩盖问题或者掩盖自身工作没有努力的一种表面现象。不知道大家注意到没有，我讲了这么多问题并没有提到资金方面的问题。因为想干事，资金从来就不是问题，特别是现在政策这么好，有这样一个财政的盘子，应该说只要想干事就不缺钱。今年全县债转贷资金4个亿，如果没有谋划交通基础设施、棚户区改造、学校建设、体育公园建设等，这4个亿的资金根本就花不出去。就是说，机遇从来都是给有准备的地方。上面政策有钱，今年还要再发债转贷资金，发改部门还在申报政策性的贴息贷款，大概有十几个项目，时限长而且利息非常低，都是上级政府统一"打包"的。同时，市场上也有钱。今天上午在祖师庙镇看的刘楼社区，社区基础设施建设的钱主要是通
过"几个一点"来的，四五百万的资金大部分都是从市场上来的，政策上的资金支持很少。最后，政府有钱。8月22日，由县政府发起成立并且铺底资金是1000万的三创投资股份公司又一次在郑州召开了招股说明会，公司运行以后有些重要基础设施项目和民生项目完全可以自己投资，只要是固始发展需要的项目都可以上。今年大家感到哪个项目缺钱了？工业项目不缺，农业项目不缺，城建项目也不缺，没有哪个项目是因为钱把自己捆住了，所以我并没有讲资金的难题。四、下一步工作要求一是坚定目标不动摇。"七十"工程和乡镇"一抓一"项目是对全县人民的庄严承诺，而且要竣工投产、要形象进度、要完成投资比例、要开工建设、要力争的项目都描述的非常清楚。大家一定要按年初确定的任务，坚定目标不动摇，不要看别人没完成，就想着自己也可以不做？不可能。大家都要搞、都要干。大家要把目标倒推，安排好剩下4个月的工作。二是解决问题不迟疑。要加大解决问题的力度，有什么问题解决什么问题，靠时间解决问题只是一句笑话，真正能解决问题还是靠自身工作。所以，我想强调的就是要实行问题倒逼。
项目开工不了，因为哪些问题，都要倒逼着去解决。三是狠抓进度不拖延。现在不是元月份了，那时候可以说"顺",现在都是"倒",要工期倒排。大家回去之后，要把自己的项目工期再倒排一下，包括投资进度、形象进度，哪天能动土、哪天能进场等等，倒排工期表要交给重点项目督查办。已完成的项目不用再排。四是靠前指挥不退缩。很多事必须要深入一线，特别是责任单位的主要负责同志就是要住在工地上。如果能像妇幼保健院一样，没有任何问题，主管领导就完全可以坐在办公室里抓其他的事情。但是如果落不了地、进展不了，你就要到工地上去，到一线工作、到现场办公。今后要实行责任倒查机制，一会儿曲书记还要再强调。今天上午到赵岗去看220变电站，大家都看到一位姓胡的老电业局长，他戴着安全帽一直住在工地上，多少天如一日，风里来雨里去。他已经是一个退居二线的老同志了，大家有没有像他一样的精神，有没有"舍得一身剐"的这种精神，现在已经到了要提起自己精气神的时候。五是谋划项目不被动。大家不仅要干好"七十"工程和"一抓一"项目，还要加大招商引资的工作力度，为明年的"七十"工程和"一抓一"项目打好基础，要不然明年会很
被动。特别是乡镇如果今年没有招引到项目，明年的"一抓一"难道去抓空气，班子成员、党政联席会议研究来研究去也排不出来一个投资上百万甚至上千万的项目。所以，大家谋划项目一定不要被动，特别是招商引资已经签约的项目。前天签约的金睿汽车产业园项目在产业集聚区怎么落地，集聚区的党政班子领导一定要抓紧研究。我们给别人作了庄严的承诺，那么好的朋友冲着你来，胡县长和我一块跑项目都跑了六七趟，如果落不了地怎么对得起产业集聚区的发展，怎么对得起全县工业的发展，怎么对得起朋友。所以，大家一定要把工作做在前面。还有上次政府常务会议研究的几个商贸物流项目和台商食品工业园项目，一个项目落不了人家根本不会来投10个项目。史河三桥项目，工作会已经开了，大家一定要做好谋划，年底必须开工，否则交通厅的资金是要收回去的。六是加大督导不留情。刚才已经说了，每个责任单位要把自己负责项目的倒排工期表和路线图交到重点项目督导办，重点项目办要做一个"七十"工程和乡镇"一抓一"项目巡礼，每天都要播报重点项目的进展情况，好的差的都要播。好的项目自愿亮相，就算是施工队长来都可以，差的项目的责任领导、责任人和责任单位的负责人都得亲自来。我算了一下，从9月开始，一天一期到年底，每个项目都可以在电视
上公示一遍。否则，对全县人民庄严承诺的"七十"工程和"一抓一"工程的100多个项目明年就没法报告。我们说了算、定了干、再大的困难不能变，变了还算什么好汉。文广新局不要怕记者不够用，我们平时可以不带记者，不用跟着我们，盯好重点项目就行。
篇六：项目观摩点评会上的心得
观摩心得体会4篇
毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
当我走进教室时，我看到墙上挂着雄伟的国徽。法律平台和诉讼参与人的各种桌椅摆放整齐，顿时给人一种冷漠而严肃的感觉。学生们回到座位上，静静地坐在座位上，期待着活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢?”有的则说：“我们也是专业，能演得像吗?”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛!”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢?安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
“现在开庭并宣布法庭纪律”。随着“书记官”的声音，模拟审判结束了。这起模拟案件是一起故意杀人案。被告是一名女性，被检察院指控有罪，但各种证据无法相互证实，事实也不清楚。证据不成链，不能充分证明被告故意杀人罪，被告无罪。根据这些材料，我流畅地进行了审判过程，从依法审问被告人，尊重每个辩护人的各种要求，要求公诉人在法庭上出示证据和盘问，到公诉人收到公诉意见，辩护人收到辩护意见，被告人的最终陈述，然后结合案件，收到意见并判刑，都以有序的方式结束。整个过程既严肃又积极。学生们对我们的参与表示赞赏，但同时，我也发现了自己在试验中的不足，以及本次活动的内容和材料上的缺陷。尽管如此，我们仍然认为我们受益匪浅。个人经验超出了教科书的范围。学生们扮演各种角色，各种人物的形象被刻得淋漓尽致。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
我认为这次模拟法庭活动进行得很好。它不仅把我们在教科书上学到的知识运用到实际中去，而且把二者有机地结合在一起，相互补充和继承，更有利于我们对教科书知识的
掌握，加深对一些难点和重点的印象、消化和吸收，从而在逻辑推理等不同方面锻炼我们的语言组织、表达能力、思维反思能力。增强自我意识，充分发挥每个人的优势。通过这次模拟，我也感觉到原本枯燥的教科书内容变得有趣而生动。正如其他人所说，“死读，死读”是无用的。我们应该把课本知识和实际机会结合起来。只有这样，我们才能轻松学习，事半功倍，自然对法律职业产生浓厚兴趣。因此，学校组织的这项活动非常有意义，应该不时组织类似的活动，让更多的学生参与和感受。
观摩新课标课堂心得体会
据了解，XX第二中学是一所完整的中学。现有139个班（初中31个班，高中108个班），学生8000余人。学校占地260余亩。一走进校园，井然有序的校园秩序和整洁优美的校园环境就让我眼前一亮。我想知道这样一所大型学校是如何做到这一点的。虽然我们看到很多学校比这所学校大，而且做得很好，但作为一所中学，我个人认为这真的很少见。后来与学校政治教育部的老师沟通后得知，学校政治教育部有19人，其中专职政治教育干事（非兼职）18人，他们通常负责学生纪律的日常管理。此外，学校的班主任、教师和学生会也参与了管理。政治教育部门的官员起到了引导和帮助的作用，这让我再次看到了集体管理的强大力量。
另外，在和二中政教处老师交流的过程中，我也提出了一些疑惑，如学生的日常管理操作，发现该校基本上都是学生自主管理，老师们只是起引导和辅助作用，但非常严格，从与学生的个别交流了解到，甚至还有开除的。
教室外的宣传板
进入教学区，首先映入眼帘的是满目的宣传板块，每个教室外面的墙壁上都有一块，细看之下，发现这些板块都是学生自己做的，但学校有统一的规定，每个版块都有一些共同的部分，如班级的小组管理等情况、时政要闻、相关的节日、庆祝等（本次主要是国庆）。该校充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性；利用教室走廊墙壁，让学生展示学到的知识，也随时给学生提供学习的知识。全校139个班级，就有139个宣传板块，每一个都能吸引我驻足流连，学生们能把板块做得很有特色又规范工整，这让我体会到了学生的创造力是无穷的。
以上只是初步印象。培训学习开始时，学校班长给了我们详细的讲解，主要介绍了学校的271生态课堂模式（具体内容在这里不做详细介绍）。从老师的讲解中，我可以意识到，学校从领导到每个学生的理念基本一致，每个人都有共识，在此基础上，才能形成凝聚力，只有共同努力，才能完成课程改革的艰巨任务。
之后进入课堂随堂听课。听课的人非常之多，而且非常自由，教室的前后门都是敞开的，我想到哪个班级听课我都可以直接进去，而且我可以走到学生中间去观察、聆听（可能是我过于“自由”了）。每一堂课我都可以观察到：尽管进入教室听课的教师很多，有些还会拍照什么的，但学生却可以做到不受干扰，继续上课。他们的课堂大致可分为五个基本步骤：
1.预习自学，探索问题；2.完成学习计划和培训申请；3.分组讨论和解决疑问；
4、展示点评，总结升华；5、清理过关，当堂测评。
学习计划在上课前一天发给学生。学习计划的编制由学科教师完成。准备工作非常规范、详细、实用，能够反映课堂教学过程。夜间自学教师不允许进入教室。我想知道他们晚上自学的情况。不幸的是，学校不允许外人参观他们的夜间自学。在这五个环节中，通过观察和学习，我认为“预习、自学、探究问题”环节最具挑战性。学生必须有足够的兴趣并全身心投入。因此，在这一环节中把握学生的心理尤为重要。表面上，一些学生可以完成老师布置的任务，但本质上，他们只知道一点点。完成指导案例似乎已成为他们的首要目标。如果是这样的话，学习指导案例和普通试卷有什么区别？更可悲的是，我们已经失去了“自主学习”的概念。那么如何让学生主动挑战这个环节呢？在我看来，第一是认真准备学习指导计划，第二是尽量让学生自己制定学习计划，让他们自己指导自己。在这个过程中，我们的老师应该给予密切关注和及时指导。当这种良好的学习习惯形成后，“自主学习”的概念就可以生根发芽并茁壮成长。
“小组合作学习”环节也是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础。课堂是否精彩，与小组间能不能默契合作有很大关系，所以小组的建设是学生学习的关键。但同时，他们的小组不是固定不变的，会随着学生学习成绩的变化而产生相应的变化，因此要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力。
乍一看，“showcomments”链接看起来是一场精彩的表演。我想这是事先安排好的，而且是预演的。学生是演员，老师是导演。然而，通过课堂观察，我发现“表演”的成功并不取决于事先的安排，而是取决于每个人的现场发挥，这与师生在教与学方面的共同努力密不可分。学生最大的优势在于他们有无限的想象力和初生牛犊不怕老虎的精神。因此，271班的舞台将充满精彩。
总之，在xx期间，我能看到兢兢业业、勤勤恳恳的老师，生机勃勃、奋发向上的学生，热热闹闹却又精品高效的课堂。我相信如果我们全校师生也能齐心协力朝向这几方面去努力，教学质量的提升指日可待。
年月日
观摩学习心得体会
一、教室里充满了激情
苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；因为只有激情，才能有创造；因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。
孙双金先生参加了一个以“乡愁”为主题的诗歌鉴赏班。《月亮的故乡》、《七子之歌》和《思乡四韵》的旋律不时在礼堂回荡，感人的音乐由老师朗诵或师生演唱。他满怀激情地吟唱，深情地歌唱，让学生们一次又一次地陷入乡愁和乡愁的境地。
诗意语文大师王崧舟老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于里行间中的深深慈母情。
二、处理教材的方法是独特的
上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的《孙悟空三打白骨精》，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。。
三、鼓励语言多样化
在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孙建锋老师的那段课前谈话——《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀！让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。
两天半的学习启发了我，促使我思考：如何教好每一门语文课？
观摩学习心得体会（2）：
教育局发起了“创建高效课堂年”，要求每个学生每次都要做些什么。在特定的课堂上，学生可以达到积累知识、突破难题、优化方法、提高能力和学习效率的境界。此外，整个教室应该让孩子们感到舒适，有一个安全学习的良好心理环境。固一学区全体教师抓住这个机会，于10月8日和9日到峰峰矿区第二小学上课学习，并与第二小学的同事进行了讨论和交流，收获颇丰。我想谈谈我的一些想法。
无论是学习魏书生的浅朦胧教法、永威的八教法，还是杜郎口的小组探究，终归还是要找一条我们自己可以走的路，我也是寻路的人，我时常在考虑究竟我们的学生当前最需要解决的是什么问题，我自己认为是兴趣，学习的兴趣，因此我想说一说怎样才能在课堂
中激发起每一位学生的学习热情，才能真正构建高效的教学课堂，在教学中我注意了以下几点：
1.学习内容精心设计，激发学习兴趣
课标指出“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”当学生在不经意间退出我们的课堂，我们应首先审视我们的教学内容是否能调动学生内在的学习欲望。只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。
当教学内容过于抽象、脱离实际时，学生就不能及时进入学习角色。此时，我们必须为内容选择现实背景或载体。例如，在识别量表时，学生不知道其来源和用途。为了让学生获得更多的感性材料，我要求学生在放学期间和放学后提前步行测量学校和家之间的距离，然后让他们在课堂上画在纸上。画画肯定会太长，这自然会导致另一种方式——按一定比例缩小实际距离后画画，从而产生“比例”。可以说这是自然的。此时，学生对量表的理解被置于一个可操作的情境中，这样学习内容就不再那么遥远了。
当教学内容虽出自现实生活，但对学生而言无探索意义时（有的学生已掌握或有的学生认为没必要掌握），学生同样会失去主动探索的动力，这时我们又需要来挖掘内容的现实意义。例如在教学“长方形、正方形的周长”时，有部分学生认为长方形的周长就是一周的总长，他们了解了周长计算公式后便放弃探究了。这时我设计了几道实际的操作题，给他们几种特定的情景，让他们考虑怎样围篱笆才最省篱笆？这样的教学从认识长方形的周长、周长的计算再到怎样使使用的篱笆最省，使他们感到学有所用，层层深入。每一步都激发着学生的探索热情。
当学习内容融入课堂并具有意义时，我们还需要为学生展示才华创造土壤——挑战性的问题。当教学内容出现具有挑战性的问题时，学生的思想就会迸发出来，他们会主动产生渴望成功的冲动，这会使他们的精神处于高度兴奋状态，极大地鼓舞学生。同时，要善于发现、肯定学生的亮点，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，提高学生学习数学的兴趣。
2、学习探究形式多样增强课堂活力
如果学生长时间坐直，听老师没完没了的讲课，会导致神经紧张，降低学习效率。因此，在课堂教学中，从不同角度采取多种手段，引导探究，恰当地开展一些学习活动，可以激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力的发展，提高课堂活力。通过实物、教具或多媒体课件的帮助，演示法将学习内容生动地展示给学生，引导学生通过观察等感性活动获得感性知识；或根据一定的学习任务，运用操作实验法引导学生使用一些设备或学习工具独立操作，从而获得直接经验，形成自我体验，“让学生自己做数学，而不是用耳朵听数学，用眼睛看数学”。例如，在讲授“中心对称图形”时，在课前拿出几个设计和绘制的各种形状和颜色的中心对称图形，以激发学生的好奇心和兴趣。还可以引导学生用木条、
火柴棍、纸板等制作各种几何图形。在具体的练习中，将抽象概念转化为具体的图像，加深对概念的理解，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生解决实际问题的能力。
再如低年级的学习过程，开展新颖多变的游戏活动是必不可少的。通过做有趣的数学游戏，能把学生容易分散的注意力吸引过来，收到较好的效果。口算练习时，常用的有视算、听算、对口令、开火车等，再增加“打手势”、“悄悄算”、“小组竞赛”、“数学医院”、“口算大王”、“优秀邮递员”数学游戏活动，课堂气氛会更加热烈，此时的数学课堂不会再是少数人的活动了。
“没有一种教学方法能教给所有的学生和所有的教学内容”。在课堂教学中，只有结合实际情况灵活选择教学方法，实现各种教学方法的优化组合，才能充分发挥每种教学方法的独特功能和优化组合所产生的整体结构功能，从而调动学生参与数学学习的积极性，培养学生的学习兴趣，促进课堂教学效率的提高。
3、灵活调动学生兴趣营造学习氛围
兴趣是最好的老师。正如孔子所说，“知者不如善者，善者不如乐者”。只有兴趣才能使他们有无限的欲望和热情去前进。在教学中，教师要学会及时激发学生的兴趣，调动学生的积极情绪，使每个学生都深深地被你吸引，始终处于一种和谐有趣的探索氛围中。例如，在使用计算器进行教学时，由于时代的进步，学生对计算器并不陌生，因此当被要求使用计算器计算多步计算问题时，他们似乎有点不耐烦。甚至有些学生开始尝试使用其他功能键，有些学生在同一张桌子上说话。面对这种情况，我立即换了话题，问：“通过刚才的练习，我相信你对你的计算器很熟悉（学生点头）。如果你是这个品牌计算器的代言人，你应该如何向在座的每个人介绍你的产品？”声音一落，学生们的情绪立刻高涨起来。他们精辟生动地表达了自己的观点，谈论了自己计算器的使用方法和简单性。课堂上的学习氛围相当浓厚，每个人都参加了活动。我认为这种效果正是因为我当时及时协调了学生的兴趣，因为他们天生的良好表现，他们不由自主地投入到探索和学习活动中。对于每个学生来说，在课堂上积极主动地参与探索已不再是梦想。
4、教师自身激情永在情感协调课堂
我是一位经常微笑，经常认真表扬学生的老师，因为我认为教师本身无疑是影响学生学习数学的态度、行为和结果的一个非常重要的因素。只有充满激情的老师才能让课堂充满情感。只有充满情感交流的课堂才能培养出有创造力的学生。
课堂上教师与学生两者交互出现，这种师生间的互动更多时候表现为一位教师的教育机智，如一个幽默、一个故意的漏洞、一个手势、一颦一笑的捕捉，在实际教学中，既有利于时时刻刻调动学生的学习热情，同时可以从不同的角度提高学生学习的效果。达到事半功倍的作用。一发现学生有疲倦感、或有分心的可能时就应及时调整，让教师的“动”更好的为学生的“动”服务，为能使每个学生的自主探索激起欲望的火花而服务。因此我们教师要适时适地地协调教学环节和教学态度，从学生的角度出发真正成为学生学习的合作者、引导者。
以上是我对激发学生学习积极性、建设高效课堂的思考和理解。一切都可以怀疑，但有一件事是不能怀疑的，那就是向前迈进。我们可以讨论结果和前进的方式，但有一件事我们不能讨论，那就是我们必须前进，必须保持下去。因此，只有当我们的课堂能让学生感到新奇有趣，每一分钟都能吸引学生，我们才能让学生真正感觉到自己是课堂的主人，让所有学生都自觉地投身于探索和学习的热潮。愿我们的教室成为最有效率的教室，愿教室里的每一个学生都能真正有所收获！
全国小学信息技术优质课展评观摩心得体会
本次活动分为五个环节：开幕式、教师基本技能测试、讲座答辩、讲座竞赛、闭幕式。我们很幸运地观察了演讲答辩和演讲比赛的整个过程。
说课，简单地说，就是针对一节课，不但要说清楚是怎样设计的，而且要说清楚为什么这样设计。这里有三个关键词：一是“怎样设计的”；二是“为什么这样设计”；三是“说”。说课不仅重视实践操作，也重视理论素养，是提高教师教育教学水平的重要途径。本次说课答辩，选手们精彩表现让人震撼，他们充满自信，表现自然大方，说课思路非常活跃，从始至终语言流畅。这精彩表现的背后自然是他们对教材的熟悉以及对教学设计的良好把握。这也就启示我们在平时的教学中要着重熟悉教材、精心设计教学，这样才能在说课时不至于慌乱，能够自然大方的进行。在答辩中出现很多有意思的事情，若干老师对专家的提问直接傻眼。关于这点，给我印象最深刻的是专家多次提到这样一个问题：“你是怎么来设计这节课的教学目标的？用的什么方法？你的教学目标达成度怎么检测？”而选手的回答多为答非所问，说一些雾里云里的看似和本课有关的东西，但却都没有回答出专家的问题。其中更有一位来自重庆的教师直接说：“评委你这个问题太难了，怎么回答啊？”引得现场一阵笑声，同时我们也引起了我们的反思，我们的教育理论、专业知识是不是太匮乏了？我们是不是应该重视自身教育理论的学习，提升自己的信息技术素养？
然后会有一整天的演讲比赛。让我谈谈我听这门课的感受和经历：
一、情境创设不能只在导入阶段用。俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人,把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。但是，如果仅仅只是导入用了这样的情景，再接下来的教学中完全将其抛弃，这样的情景创设也就没有意义和价值。在这次讲课中，给我印象最深的一节课是xx省林xx老师的《初识scratch》，她首先播放了热播动画片《赛尔号》，将赛尔号里的宠物小精灵请入课堂，设置了三个任务——太空学步、太空进发、太空探险，整节课都围绕着这样的一个情景，非常的生动有趣，非常好地保持了学生学习的积极性。另外，还有一位xx省贾xx老师的《多彩的校本课程——我的网页超链接》，他的导入是播放《山东省机器人大赛》的视频，学生观看后热情高涨，很好地激发了学生的求知欲和好奇心。但是，在稍后的教学中，整个课程和机器人没有一点关联。专家也进行了犀利的点评，建议其完全可以将本课设计为介绍机器人的网页超链接，这样情景前后贯穿，也能充分保持学生学习的积极性。
二、丰富的学习材料是课堂学习效果的保证，但教学设计应体现软学习在本课程中的运用
件的价值。本次讲课的教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理，没有墨守成规地重复运用教材提供的学习素材，而是深入挖掘教材，根据课本中要学习的内容，大胆的运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中要用的导学案，在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习，边探究学习边练习巩固，达到比较好的学习效果。例如，黑龙江省的闫xx老师的《快乐农场——动作设置与动作按钮》在上课初让学生玩老师设计的简单的“快乐农场”游戏，然后逐步设置任务，让学生自己来设计游戏自己玩，并分发给学生《游戏制作指南》，让学生在玩中学、学中玩，既放松了心情、又学会了如何在ppt中进行动作设置。闫xx老师没有按照课本上单一的介绍来进行上课，而是大胆灵活地进行处理，通过设计丰富的学习素材，提高了课堂的学习效果，这也充分体现了信息技术课的独特性。最后在课件中提示大家“游戏虽好，切勿贪玩”，也体现了对学生的关心、爱护。但是，专家也指出了这样一个问题：“powerpoint是用来做什么的？是用来的做游戏的吗？它的价值在哪里？”。这个问题也值得我们深思，我们的课虽然要重视趣味性，但不能一味的只是趣味，要在吸引兴趣的基础上传递出它的价值所在。所以，还是值得我们思索和改进。
三、注重学生的探究学习，倡导小组合作。范XX老师在重庆的“美化文章”给我留下了最深刻的印象。他首先让学生观察格式工具栏，让他们讨论每个按钮的作用，然后进行小组竞赛并抽签回答问题。将证书颁发给获奖团队，然后将不同的任务分配给不同的团队。所有团队一起美化证书并相互竞争。在这次比赛中，几乎所有老师都将学生分成小组，采用“一帮一”或“一帮多”的学习方法，在教学过程中及时发现学生动手操作能力强，并请他充当“老师的小助手”，帮助本组其他学生完成学习任务或在舞台上向您演示操作，充分调动学生的学习积极性和参与性，课堂生动而不混乱，学习氛围浓厚。学生独立探索，小组合作，非常值得认可和学习。
在最后的闭幕式展评课上，xx的专家提出了六点关于教学的建议：1.趣味性。你只有让这节课变得生动有趣，才可以激发学生学习的兴趣，这样才能保持学生学习的积极性。2.有效性。有效性即要注重课堂效率，它的前提是教学目标要合理，只有制定了合理的教学目标，能够正确检测教学目标达成度，才可以使教学有效合理。并且，一定要把时间留给学生。信息技术是一门操作性、实践性为主的学科，必须让学生在实践的过程中学会本课知识。3.多层次。由于学生水平不同，可以实行分层次教学。基础型的任务要求百分百同学完成，而对能力强的同学设置拓展型的任务以满足其求知的欲望。4.辅助性。教学不能只依靠教材，可以采用教学网站、微课程、微视频的方式进行辅导。5.生成性。教师的教学过程不是一成不变的，在面对不同班级不同学生时会有变化，即使是面对同样的学生，也会难免出现各种各样的状况。当学生出现错误时怎么处理？当教师出现错误时怎么处理？这就需要我们有较高的教育机智，更需要我们有较高的随机应变的能力，适时改变原有计划。6.规划。教师课前一定要分析好教学的各个环节，做好恰当的规划，使课堂有序进行。
总之，参加高质量课程选择的参赛者表现出了非凡的实力，我从中受益匪浅。我将在自己的课堂上逐步落实从讲师那里学到的东西，并在未来的教学中继续探索和前进。同时，我希望我的经历能引发大家的思考，促进我们的共同讨论和共同进步！
篇七：项目观摩点评会上的心得
观摩心得9篇
观摩心得第1篇11月15日在市幼儿园听了青年教师观摩课，又听了其他老师的评课及议课，自己感触颇多，收获较，从中也学到了不少东西。在学习中总共听了三节课，第一节是中班的科学活动、计算课《复习5以内的数》，教师通过设置活动情境，使幼儿在不同环节中复习巩固以内的数。第二节课是中班的语言活动，续编故事《小雨点》，这节课中以游戏引出课题，孩子们通过观察、想象，讲述自己对图片的理解，再根据自己的理解重新排序、讲述，教师积极启发幼儿根据实际经验进行联想、创编，激发幼儿对小雨点的兴趣，再通过小组合作创编故事结尾，最后，伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动，从而达到首尾呼应。第三节课是小班的社会活动《走平衡木》，在开始部分，教师以游戏《走平衡木》引出课题，在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性，引发幼儿思考：小朋友们在集体活动时应该怎么做？幼儿分组讨论，教师适时指导，讨论后让幼儿有表情、有动作的进行讲述，并通过再次活动，让幼儿亲身体验，从而达到对幼儿良好品德培养的目的。在观摩课中，所有的老师在讲课时的表情，动作都很丰富，教师
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在课上只起到引导作用，幼儿是活动的主体。在上课时教师首先要有生动的语言，相信能激起的兴趣的故事，更能引起幼儿的兴趣。，小班的教育中教师要随时指导幼儿学习，提升幼儿的语言表达力，活动中，教师不是单纯的讲，而是及时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范，让幼儿感受到教师对他们的关注。教育活动中注意各个各环节的衔接，让整个活动流畅的进行。在活动中，幼儿可能会突发奇想，说出一些出乎自己意料的答案或行为，这时，不能回避或无视幼儿的这种行为，而是将它们结合到自己的教育中，充分发挥随机教育的作用，充分发挥幼儿的想象力，语言表达力。另外，幼儿的理解能力较弱，因此，教师在讲解时要深入浅出，让幼儿充分理解，这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行，充分调动幼儿的活动幼儿积极性和主动性。
通过这次观摩学习，作为一个骨干教师，不能坐井观天，我要向青年教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的不足，提升自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。观摩心得第2篇
从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我收集整理的全国中小学主题班（团、队）会课赛观摩心得体会，欢迎阅读，希望家能够喜欢。
20xx年10月2122日由中国教育学会中小学德育研究分会和全国
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班主任工作学术员会主办的第x届全国中小学主题班（团、队）会课赛在山西省晋中市榆次区隆重举行，我有幸跟随北辰教育科团队观摩了这次赛，从中受益匪浅。
在21日上午的开幕式中，各级领导均做了精彩发言，尤其是兰理事长的讲话让我深深地体会到了教育部对基础教育措施的改变，班主任工作提到了和教学工作同等重要的位置，班主任的成长也越来越多地受到人们的关注。只有提高班主任的工作水平，才能更好地促进学生的成长。作为班主任，应具备关注不同学生成长需要的基本功，具备理性分析和研究的专业能力，具备博览各方面知识信息的专业习惯。兰理事长说，在班级管理中班主任教师要注重尊重教育，尊重教育规律，尊重成长规律，尊重受教育者的人格、权利、差异等，最尊重教育是以人为本的教育理念，也是素质教育的重要内容。
开好主题班会是班主任的基本功之一，班主任教师应利用自己专业敏感性，对学生的需求做出正确判断，并借助主题班会等形式对学生的思想和行为进行正确的引导。一节好的主题班会，应该具有主题性、主体性、开放性和教育性。尤其是选题，应该结合本班学生实际，切实地对学生起到德育渗透和心理辅导的教育作用。
本次赛共有五个赛场，我们去的是小学赛场的第一会场，共听了13节课，的确是受益匪浅。13节课的着眼点和切入点各不相同，形式也各具特色。多数的课堂都是班主任教师通过创设情境、营造氛围，引发学生的'思考，尊重学生的感受，及时予以评价，在轻松、和谐的
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环境中将责任教育落到实处。教师的教育理念、教育智慧、教学风格等无不给我留下了深刻的印象。这样的课堂真实而生动，让人情不自禁地为之喝彩，随之动情，责任感与责任意识在心底逐渐升华，愈加清晰而强烈。那些班主任教师能够准确选题，学生都能做到勤学善思、动静结合、能说会道，呈现的是一种简朴而高效的班会课堂。
通过这次观摩，我学到了班队会课真正的风采，我会向这些老师学习的，因为，只有找到差距才能弥补不足，只有取长补短才能更进一步。争取自己也能上出高质量的班会课。观摩心得第3篇
一、指导思想以“始于学生需求，终于学生满意”为宗旨，以“快乐学教、张扬个性、共同成长”为目标，以“以学定教、先学后教、多学少教”为基本理念，以“自主、合作、探究”为学生学习的基本方式，以教师的专业发展与现代教育信息技术手段为支撑，构建初中课堂教学新模式，深化基础教育课程，进一步推进素质教育。二、基本模式：课堂教学模式是课改理念的载体，也是实现课改理念的抓手，更是课堂教学的必要条件。通过构建课堂教学模式，让已懂得课改理念的教师，把课改理念变成实践的行为；让不完全理解课改理念的教师，能够按照一定的流程和操作方法，在不知不觉中实现课改理念下的课堂目标与课堂效果。根据初中课程内容与学生的实际情况，设置三种课型，即学导课、
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拓展课和讲评课。在此基础上，增设每周一练，供学生业余时间进行自主学习。
（一）学导课流程及基本要求1、学导课流程：任务导学互助合学师生答疑达标检测配餐作业。所谓任务导学，是指学生在学习任务的引导下进行有针对性、计划性的学。所谓互助合学，是指学生在学的基础上，通过同伴互助的学习方式进行学习，起到“兵教兵”“并带兵”“兵强兵”的作用。所谓师生答疑，是指在学、对学、群学的基础上，针对学习过程中还未解决的问题与困惑，通过师生共同展示的方式予以解决。所谓达标检测，是指在学习任务完成之后，利用书面或口头的方式，对学习目标的达成度进行评估。所谓配餐作业，是指学导课结束后，教师根据本节课内容的基本要求，精选不同层次要求的题目，供课后学生根据自己的实际情况有选择的完成，并对当堂所学内容予以巩固。2、学导课基本要求：（1）任务导学环节（20分钟）教师的任务①、出示学习目标。要依据“课时目标具体化，具体目标行为化”的原则陈述学习目标。②、创设教学情境。注重与学生实际认知水平的联系，注重与学生实际生活经验的联系，能够激发学生的求知欲和学习兴趣。
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③、进行学法指导。重点放在指导学生怎样读、怎样想、怎样练上。
④、布置学习任务。学习任务主要包括：看什么，想什么、记什么、写什么、练什么。在布置学习任务的同时，对学生提出相应的学习要求。
⑤、提出探究问题。问题设计的原则：以学科问题为基础，以学生问题为起点，以教师问题为引导。知识问题化、问题层次化、学习探究（合作、互动）化。
⑥、提供学习资源。补充材料、微课等。学生的任务①、学的流程：看与画写与记想与做标疑惑。②、学的方法：“学”（自己看）助学（借助工具书）记学（不看资料记忆）量学（学会举一三）。③、学的要求：学生学时坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写；翻动书本、练习本要轻，凳子尽量不要响动；学过程中不要提问或交头接耳，遇到与己无关的情况不能分神，更不能抬头张望；要尽力立完成教师布置的学习任务，不能敷衍对待，更不能抄袭他人答案；要提出自己的观点或疑问；书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。在学阶段，教师要高度关注各小组每一个学生的学习状态。教师在巡视过程中，要留意学生学过程中遇到的障碍，收集学中存在的问
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题，思考并分析产生障碍或问题的原因与对策。在学环节完成后，教师可以就学生学时的状态（态度与方法、知识与技能）对各组进行即时性点评，达到激励、引导、提高的目的。
在起步阶段的学环节，教师要做好由教读向自读的过渡。（2）互助合学环节（8分钟）教师的任务①、提出互助合学的基本任务。②、关注各小组互助合学的进展情况。③、在起步阶段，每节课至少深入一个小组进行互助合学方法的指导。④、在巡视过程中，对各小组互助合学中存在的疑难问题及时予以解答，不能解答的留给后续环节解决。⑤、掌握各小组互助合学的亮点，为师生答疑环节做好准备。学生的任务①、对学与群学，可以合称为“合学”。对学指两名同等学习程度学生的合作学习；“群学”指小组内不同程度学生的合作学习或具体指“学习对子”间扶学习。“学习对子”是指学习小组内相邻层次学生相互结成对子，进行学习扶，以形成一个相对稳定的学习共同体。对学、群学环节仍然是以解决问题为主线。②、对学的流程：分享求教讨论结论或疑惑。对学的方法：对议（共同商议）对抗（争议问题辩论明晰）对问（互相提问）对查（互
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相检查）。观摩心得第4篇
今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”
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着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教
学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。观摩心得第5篇
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很的学习意义。
其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、
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立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知蚀源于生活。
浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。观摩心得第6篇
市初中语文优质课比赛于5月11日至14日在三中举行。我非常荣幸地参加了13日的听课活动。在这一天的听课活动中，几位讲课老师的课给我留下了深刻的印象，使我感受颇多，受益匪浅。下面我就谈谈个人的一些心得体会。
一、多媒体教学的充分运用。多媒体教学形象直观，具体可感。在课堂中，恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。
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如在开始时，插入一首抒情的乐曲，一幅美丽的水墨画或一组优美的图片，学生在轻松愉悦的氛围中进入课本，激发了学习兴趣；在讲授课文时，用多媒体展示一些字词、作者介绍、讨论的问题、相关资料、拓展延伸等，不仅增加课堂容量，也加深了对课文内容的理解和把握。
二、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，北中初中部的王琼宇老师的课让人耳目一新。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，效果不错。
三、注重师生互动，倡导自主合作探究。教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。问题提出后，前后位互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
四、教师的评价启迪了学生的思维，回归真实。在教学关键处给学生留足了空间，引发其创造的欲望。师生间形成了相互尊重、相互信赖的朋友关系。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去
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努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。观摩心得第7篇
在领导的关心和组织下，我有幸能够前往淄博市实验幼儿园观摩市优质课，得到一次提自己教学能力与水平的机会。每一位优秀老师的活动展示的开始就与众不同，一下子抓住你的好奇心和兴趣，让你被课程一步步带入环境之中。通过观摩，我看到了每位老师朝气蓬勃，充满激情，充满智慧的教学，还有他们教学环节的巧妙设计，丰富多彩的教具制作，都深深的吸引着我。我怀着谦虚敬佩的心态去聆听、去学习。学习经得起考验的教师心理素质、学习教学实施过程中的教育智慧应变能力。结合自己在日常教学中的情况，我进行了以下思：
一、在第一节耿老师的班《会飞的抱抱中》，我理解了有时候在课程的实施过程中，有些社会性的规则，是可以在教学过程中不自觉的渗透给幼儿。小刺猬说：你别看我浑身长满刺，可是一个抱抱就能让他变得柔软起来。让孩子们知道，爱可以让每个人变得温柔。这虽然是小小的一个亮点，但是可以看出老师在这用了心。并且达到了良好的效果。孩子听完都说；啊，抱抱小刺猬小刺猬的刺收起来了。让我感触颇深。这样让孩子自己感悟出来的道理，要比老师对孩子的说教更有影响力。
二、第四节高娜老师班体育课《小小快递员》这节活动课，高老师设计的教学环节，环环相扣，难度一点一点提升，给孩子们极地挑
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战性，也引起了孩子们极地兴趣。《指南∮身体素质的角度提出了幼儿在肌肉动作方面具有一定的平衡力，动作协调、灵敏和具有一定的耐力的发展目标。高老师设计的小板凳从疏到密，从到宽，然后有设置野兽，设置迷宫不仅要躲避障碍还要躲避人。到最后闯关游戏，时刻都将指南的发展目标做依据。以后我在设计体育课的时候也要以指南为依据，让幼儿达到发展的要求。这次的现场观摩活动，不仅仅向我们展示了指教老师的教育智慧和教学水平，更是他们教育理念成熟的体现。让我真切的体会到自己的教学水平的巨差距。他们真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学的方式，调动孩子们的积极性，从而积极发言，胆探索。活动中老师们热情，耐心的教学态度，细致充分丰富的教学教具准备，就如一场美食盛宴，让我内心很震撼。
这次听课还给我带来的更多的事在我内心难以用语言表达的一种教育精神，一种教学责任。同时也感到作为一名幼教的巨压力。从今以后的教育教学工作中，我会将自己看到的，听到的，学到的好的经验、好的方法、好的智慧运用到自己实际工作中，敢于创新，敢于探索，尝试研究，提高自己的业务水平和自身素质，让自己在工作中不断进步。观摩心得第8篇
10月18日，我有幸参加了曲靖市数学教学竞赛观摩活动。聆听了来自各县、各学校的教师的精彩授课，从他们的教学中我更深刻的体会了什么是高效课堂、体会了教无定法、因材施教的教学理念。各
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个教师的讲解都非常生动，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。尤其是富源县胜景中学程丹丹教师讲授的《平方根》一课，使我
印象深刻。她的讲解生动，构建了和谐融洽的课堂气氛，让我受益匪浅。
高效课堂，重要的是“高效”二字，在教育教学中我们往往只注重形式，而不注重过程，家普遍都认为只要按照“高效”课堂的模式进行教学就能达到“高效”的目的。例如：小组讨论，成为课堂教学中必不可少的环节。教育教学中我们不能只认为说我已经做了，而是要把这一环节落到实处，看同学们是否真正讨论了，还是流于形式，还是有同学借讨论的机会抄袭。笔者认为：在讨论这一环节教师要巡视指导，甚至还可以参与到其中，引导同学们的讨论。在此环节中，参与本次竞赛的多数教师都做得很好。
其次，要达到“高效”的目的，还要切实调动学生的积极性，让每一位学生都参与到学习中，让每一位学生都“动”起来，真正成为学习的主人。教师在课堂中只是引导者，课堂上的45分钟的时间是属于学生的。程丹丹教师不但讲得生动，而且在这一方面做得非常出色，给参赛者以及观摩者都留下了深刻的印象。参加本次竞赛的教师之所以能这么成功，能给家留下深刻的
印象，我想：吃透教材是最根本的。这些教师的基本功是非常扎实的，教学素养很高，深入研读教材。其次，驾驭课堂的能力很高。巧用心思，精心设计，形成自己稳定的教学风格。
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总之，参加本次观摩学习，是一次很好的学习机会，它使我深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。我感激学校给我这次观摩学习的机会，因为通过观摩学习使我得到了一笔宝贵的财富，每一堂课都让我受益匪浅，我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。观摩心得第9篇
首先，教学过程形式设计多样。课前的5分钟师生都进行了不同形式的交流，或谈心、或故事、或猜字谜、或看诗猜名、或组织教学等等。都努力创设了学生的学习环境，使学生在一定的环境中进入到课堂习作氛围中，例如：王婷老师亲切有趣的自我介绍、李华老师深情款款的诗朗诵、李运春老师组织的吹气球比赛、廖小平老师带来的“神奇的书”以及汤滢老师带来的趣味故事《卫，不可以》。各位老师灵活的运用了引路、读写联动、活动体验等方式方法，让学生进入到习作情境中，打破学生对作文的恐惧感和神秘感，激发学生写作兴趣、培养学生作文能力。
其次，都充分体现了教师的主导和学生的主体地位相统一。教师掌握着整个教学流程的布控，是个精明的舵手。学生深入思考，积极参与，胆的进行交流馈，是真正推动船行驶的无限动力。
再者，在教学准备上，各位老师对教具、学具都作了充分的准备；对课堂练习都进行了精心细致的挑选。在教学实践中，老师声情并茂，指导多角度的写作；学生妙语连珠，积极拓宽自己的写作思维。每到精彩纷呈时，台下便是一阵阵自发而激烈的掌声。
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最后，几位老师的写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在作文教学中，教师注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。引导学生观察、体验、感悟生活，丰富习作内容，多观察多思考，从不同角度去真实记录。同时，培养学生勤于动笔的习惯，用笔书写自己的心情，用笔书写自己的见闻，用笔书写自己的感悟。
总而言之，这次学习不仅开拓了我的视野，而且也加深了我对小语习作教学的进一步了解：现在的习作指导在创新、在瘦身、要求巧引会导。通过外出学习使我深刻理解了“学无止境”，在当今知识更新频繁的社会，从事教育工作的老师们更应该有永不满足、不断进取的意识，这于老师于学生都是有利的。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
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篇八：项目观摩点评会上的心得
观摩课活动心得体会五篇
观摩课活动心得体会1通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、进步自我的时机。在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些粗浅的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。这次优质课，每位老师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与讨论的地方。一、老师根本的音乐根本功扎实。作为一名音乐老师我们要不断地进步自己的业务程度，练就一身扎实全面的根本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的根本功很自然地展示出来，根本功的展示程度直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。这次优质课中，老师们都多多少少表达了自身的根本功，并且程度很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。老师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。他们的展示在课堂教学中获得了好的效应，但并不是说具备一定的根本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到适宜的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以进步课堂效率。二、教学方式有了创新。所有的音乐老师一定都希望可以让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中学习，首先就需要老师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。而是要想方法让学
生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。这次优质课教学中，所有的参赛老师都改变了以往的教学形式，不再是老师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与各种音乐理论的时机，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。
三、灵敏运用多媒体进展教学。这次音乐优质课中，参赛老师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。四、老师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用。音乐课上老师的肢体语言是不可少的。在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过程中，老师都不可防止地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深化地理解作品。倘假设音乐课上老师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。当然，肢体动作的运用一定要得当，假设是过于夸大或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了新颖的“水”。当然，在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的缺乏，我深知，要做一名优秀的音乐老师，自身素质一定要进步。它不仅包括扎实的根本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的才能，课堂的应变才能等。一节成功的音乐课，不仅仅是指老师唱得好或跳得好，而是老师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为根底，让学生真正从音乐中受益。观摩课活动心得体会2本次小学老师培训，非常感谢县教育局为我们搭建如此好的平台。特别是对于刚入职不久的我有时机与其他优秀老师互相讨论、学习，能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼。就本次培训，我就对滕云老师的习作课谈谈自己的心得体会。
作为语文老师我深化感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文老师感到非常棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大局部孩子观察才能低，更没组织和驾驭语言的才能。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让老师无法修改，苦不堪言。今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。
一、课堂上的感受回忆课堂上的一幕幕，每一个片段深深印入我的脑海，有很多方面值得我学习：首先，这次习作的题目是写人们互相关爱的事。在选择材料方面滕老师花费的时间最多。先以各种关爱的图片导入让学生定位主题，再让学生学校、家庭其他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生，拓展学生思维;其次，老师简单讲述了在学校里发生的一个事件，巧妙的引导学生从细节中参加了对人物的描写;最后，以自己写的一篇文章作为。课堂气氛也非常活泼，再经过老师几个环节的引导，每个学生脑海都有了思路，愿意主动起来表达自己的所见所感，同时滕老师还在学生的表达上作了指导，既给孩子树立细心和表达才能，又为习作作了铺垫。听了这堂课让我在今后的课堂教学中有一定思路与借鉴。二、课后的对话在课后的互动环节，几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深化到了我的内心，也是我所困惑的：如“平时擅长说话，性格活泼的学生，在写作文时却没话可写”;“给学生念了例文，怕学生又只跟着老师的思路走”;“好多学生在写作文时，不是引用而是简单抄袭作文，该怎么办?”;“不是内容很单一，就是会写有一天放牛、采猪食等这些内容，该如何引导?”，这一系列问题也许是乡村老师的共鸣吧!但是作为老师就应解决学生所遇到的问题，做到“师者传道受业解惑也”.只有自己主动去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真帮助学生，从而进步自身。所以经过今天滕老师、陈老师、范老师三位老师的解答与提示，使我得出了最后一点个人感悟。三、反思与感悟
篇九：项目观摩点评会上的心得
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观摩课活动心得体会五篇
这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们交流心得，努力提高教学质量。我相信只要在路上，定会遇到隆重的庆典。下面是为你精心整理的观摩课活动心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#观摩课活动心得体会1#通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、提高自我的机会。在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。一、教师基本的音乐基本功扎实。作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的基本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的基本功很自然地展示出来，基本功的展示水平直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。这次优质课中，老师们都多多少少体现了自身的基本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备一定的基本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到合适的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以提高课堂效率。二、教学方式有了创新。
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所有的音乐老师一定都希望能够让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。而是要想办法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。这次优质课教学中，所有的参赛老师都改变了以往的教学模式，不再是老师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与各种音乐实践的机会，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。
三、灵活运用多媒体进行教学。这次音乐优质课中，参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。四、教师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用。音乐课上教师的肢体语言是不可少的。在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过程中，教师都不可避免地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深刻地理解作品。倘若音乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。当然，肢体动作的运用一定要得当，若是过于夸张或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了新鲜的“水”。当然，在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的不足，我深知，要做一名优秀的音乐教师，自身素质一定要提高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为基础，让学生真正从音乐中受益。#观摩课活动心得体会2#本次小学教师培训，非常感谢县教育局为我们搭建如此好的平台。特别是对于刚入职不久的我有机会与其他优秀教师相互讨论、学习，能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼。就本次培训，我就对滕云教师的习作课谈谈自己的心得
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体会。作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文教
师感到十分棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大部分孩子观察能力低，更没组织和驾驭语言的能力。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让教师无法修改，苦不堪言。今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了一些方向和灵感，下面是我获得的点滴感悟。
一、课堂上的感受回顾课堂上的一幕幕，每一个片段深深印入我的脑海，有很多方面值得我学习：首先，这次习作的题目是写人们相互关爱的事。在选择材料方面滕老师花费的时间最多。先以各种关爱的图片导入让学生定位主题，再让学生学校、家庭其他方面从自己印象最深最感动的事来引导学生，拓展学生思维;其次，老师简单讲述了在学校里发生的一个事件，巧妙的引导学生从细节中加入了对人物的描写;最后，以自己写的一篇文章作为。课堂氛围也十分活跃，再经过老师几个环节的引导，每个学生脑海都有了思路，愿意主动起来表达自己的所见所感，同时滕老师还在学生的表达上作了指导，既给孩子树立细心和表达能力，又为习作作了铺垫。听了这堂课让我在今后的课堂教学中有一定思路与借鉴。二、课后的对话在课后的互动环节，几位老师与滕老师互动中提出几个问题都深入到了我的内心，也是我所困惑的：如平时善于说话，性格活泼的学生，在写作文时却没话可写给学生念了例文，怕学生又只跟着老师的思路走好多学生在写作文时，不是引用而是简单抄袭作文，该怎么办?不是内容很单一，就是会写有一天放牛、采猪食等这些内容，该如何引导?，这一系列问题也许是乡村老师的共鸣吧!但是作为老师就应解决学生所遇到的问题，做到师者传道受业解惑也.只有自己主动去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真帮助学生，从而提高自身。所以经过今天滕老师、陈老师、范老师三位老师的解答与提示，使我得出了最后一点个人感悟。三、反思与感悟1、滕老师说的这句话急学生之所急，想学生之所想说的很好，就是让我们
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从学生的角度去思考。去想一想符合学生实际的问题，融入学生生活实际。2、拓展思维，观察周围事物。真正的学校应该是一个积极思考的王国(前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，教
师应该引导学生多善于观察周围事物，正如法国雕像家罗丹曾说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。一些学生作文时，往往千人一面、空洞乏味，写不出一点儿心意来，所以应让学生多读书，多观察，这样对于素材的选择就会有很大的帮助。
3、作为语文老师，自身的语文教学能力也是事关教学成败的重要因素，因此，应加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力以提升自己。首先，要丰富自身的文化底蕴，让自己不在浅薄。其次，要拓宽自身的知识视野，让自己不在闭塞。最后，要陶冶自身的情感，让自己不在简单粗俗。
最后在今后的教学中，我将会扬长避短、汲取精华、厚积薄发，努力将这次的学习落实到课堂教学中去，在实践中获得成长。
#观摩课活动心得体会3#我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会……以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。为期一天的观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将知识点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将知识点融入到游戏里……一、创设情境，让学生积极投入学习新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如刘艳杰老师的《三角形三条边的关系》就创设一个学生非常熟悉的“小沈阳”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与认识时分的活动，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
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二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。三、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于学玩结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如刘子跃老师执教的《体积和体积单位》一课，学习单位体积的问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的《认识平行四边形》中也安排大量的动手操作的时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形的形状。2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如吕金颖老师的《找规律》一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，注意从学生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
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总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
#观摩课活动心得体会4#为了更好的规范幼儿办学行为、提高幼儿教师的专业讲课水平，3月27日我学区在新天中心幼儿园举行了为期一天的幼儿园教学观摩研讨会。上级领导特别重视这次培训学习，特地安排了赴青海培训教师进行了授课及点评交流活动，在这次学习交流活动使我受益匪浅。以下是我在这一天的听课学习中的感想和收获。一、亲切的教学风格四位授课教师有一个共同的特点，就是教师们都深知爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以它独特的魅力吸引着无数的儿童，能在游戏中学习知识，即贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野，并且四位教师们在授课的过程中都能尽可能的鼓励孩子和肯定孩子的活动，将游戏贯穿于整个教学当中，我想这是我在听过过程中受益最深的，也是在今后的教学当中必须要做到的。二、平等互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动平等，与孩子一起参与游戏，让幼儿与老师一起互动，特别是马老师的音乐律动，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，肢体语言丰富，老师专业的功底扎实，各种动作技能介绍的非常细致、深刻，对工作技能理解特别专业。三、教具的简洁、运用在听课中，我感受最深的是幼儿的老师基本功都很扎实，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在幼儿的角度考虑，了解幼儿的起点，直面幼儿的教学现实。以前上课的时候一般都喜欢准备比较花俏的东西，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到邵老师的大班科学《有趣的滚动》这节课的时候我感觉眼前一亮，老师的教具皆来源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。这节课的老师从头到尾都在和孩子们游戏。对幼儿实行生活化的教学，即完成了教学目标让孩子学到了知识，又让孩子体会到了快乐学习的乐趣。
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四、时间空间充分运用在这次听课中，我充分感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象能力和语言表达能力。在大班的绘本阅读《獾的美餐》这节课上，贺老师先以谈话的形式引入主题，然后出示了课件边讲故事边让幼儿观察图画，并且鼓励孩子又自己的语言表达出来。教师丰富的肢体语言和抑扬顿挫的情感抒发以及精致、优美、有趣的图画激起孩子的兴趣。这次听课学习活动虽然是短暂的，我却收获不少，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于自己的教学过程中去，与更多的教师们交流心得，努力提高教学质量。我相信只要在路上，定会遇到隆重的庆典。#观摩课活动心得体会5#非常开心能有这么一次学习的机会，也很珍惜这次观摩交流会，通过这次的学习，可以及时更新自己的教育理念和教学方法，取长补短，发现自己的不足，还有以后需要努力地方向，给自己的教学模式重新定位，更为专业的投入到今后的工作中。下面是我整理的这次学习心得体会。第一天上午共四节观摩课，重点是数学教学活动，分别是金卓玲(伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》，以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》，首先，听了第一节课《小黄和小兰》，我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然，由于是青年教师，身上散发出来那种活力，和孩子们很快的融入到一起，看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着，这是一节中班的课，老师在活动目标中体现要在观察，猜想，游戏中积累感知不同空间方位的经验，教师制作的ppt简单直观的呈现了空间，方位感觉，孩子一下子就自己发现了这其中的变化，老师引导语到位，及时的把孩子引导了教学重点上，并让孩子掌握了重点突破了难点，我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力，往往，我们老师说得多，孩子只能在老师的引导下被固定被模式化，听了这节课，我感觉老师的教学随机性很强，大胆放手让孩子去看，去想，去说，去做，这点也是我需要学习的地方，金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》，结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本，为孩子们呈现了一节有趣的数学课，首先教具非常丰富，这也符合小班孩子年龄特点，这节课情境性非常强，一下子把孩
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子们逮到了沙滩上，由故事情节引出人物，开始说出数词，课堂气氛很活跃，充分体现教学中游戏占主体的教学方针，让孩子在玩中学，学中玩的开心。接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》，非常贴切幼儿生活的选材，就是我们身边接触到的事情，体重随着年龄的变化，尝试用体重器称体重，并且关注自己的体重健康，老师教学风格也是很有特点，干脆，风趣幽默，中班语言《这就是秋天》，这是一节非常应景的活动，当下正是秋天，孩子们正在经历这这季节的变化，许多生活经验的体现，例如，螃蟹上市了，这就是秋天，水果丰收了，这就是秋天，落叶飘落了这就是秋天，老师引导幼儿发现秋天，进一步感受秋天，孩子们大胆的说，表达自己对秋天的喜爱，这就完成了本节课的教学目标。听了这四节课，我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破，后来发现，我的课就是有这种边边框框限制着，所以往往比较不随性，自己也会好好的揣摩一番，学习这两位老师的教学方法。下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长，幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教育的实践，以及在美国做“影子校长”的讲座，充分感受到国外学前教育理念的先进性，也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速，简短来讲，他们都是以释放幼儿天性，让孩子自主学习，以玩激趣，以问诱学，在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起，学在一起。
第二天怀着迫切的心情，见到了应彩云老师，在上学时就观看她的教学活动，感觉自然，轻松，随意又有自己独特的解读方式，之前听过她几场教学活动，今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享，感触很多，从应老师上午的两节课看，她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习，学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望，这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》。应老师抓住了小班孩子年龄特点，就是好玩，好看，课件制作的很精美，把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中。让孩子自己觉得我就是故事中的人物，跟着人物心情变化，看得出这是一节反复磨练的课，老师的现场随机性也是我需要学习的地方，接下来大班的《天生一对》，利用我们生活中的事物，找到他们的相同之处，让孩子了解就算两个完全不同的事物，只要找到共同点也是可以很般配，成为天生一对，应老师的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”，这就是适合大班幼儿年龄特点的活
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动，接下来的讲座也很精彩，推荐了各个年龄适合的绘本阅读，提炼了关键词，例如:小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。
经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，在情境中阅读也正好符合我园的特色教育，这一方面，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。
-〈范文仅供参考，下载后可编辑修改〉-
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篇十：项目观摩点评会上的心得
观摩心得体会范文4篇
我有幸参加了市优质课，15节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大，主要有如下几个方面：
一、教师充分的备课在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参加了县优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都得经过自己不断的努力和争取，也谢谢李老师和郑老师的赏识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小老师，成长为一名获得县市优质课老师。二、准确的数学语言和充分的教材分析灵活使用参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透了苦头。看到《统计》课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思，觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫还不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校长说“得
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要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数学语言要简炼！！每一句话都要去琢磨去推敲！”
一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的衔接，而且每一句话都代表一种思想！比如开始上课的第一句就是今天我们继续学习第六单元统计，起承上启下的作用！“为了使统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数据的作用还可以制成统计图，“除了用统计表之外，还可以用什么方式形象直观的表示这些信息呢？”体现根据已知数据可以用两种方式表现出来！
三、注重学生的合作学习“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对这几种几何形体的认识。结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。法庭观摩心得体会毕业前夕，学校组织我们开展了“模拟法庭”观摩与实践的活动。当晚同学们在老师的带领下走进了模拟法庭的教室。
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走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。同学们走向座位安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。
这时我们的桂老师说话了：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，那咱们活动的参与人自然也是我们的同学们。”这老师话音刚落，教室里一片喧哗，有的同学说：“我还以为是看真的法院开庭呢？”有的则说：“我们也是专业，能演得像吗？”就这样，大家七嘴八舌的吵开了。此刻，老师微笑着说话了，“同学们别紧张，搞这次活动不仅仅是让大家观摩，也要求大家能积极参与其中，这样可以将我们多年所学与实践融合，也可以提高同学们的组织能力，协调能力，语言表达能力，等各种能力的培养。表演的同学亲身感受一下庭审的氛围，观摩的同学要仔细看并指出表演同学的不足之处，这样对大家来说都是有益处的嘛！”大家相互看着，心里想着老师会如何安排角色，是否会安排到自己呢？安静过后，几位老师的商议有了结果，分别让10位同学分别担任了法官、检察官、书记员、辩护人、被告人等不同角色，当然，教师也考虑到了一些细节，如我们公安系统的同学，无愧于就是法警了，律师同学就是辩护人，而我就理所当然，摇身变成了审判长，因为我从事法院刑事审判，对刑事法庭的流程比较清楚。当一切准备就绪了，我感觉自己也有点小紧张，心跳加快等现象。随着老师说准备开始，我用力长吸一口气，随其他同学走向了法台。
“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模
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拟庭审拉下帷幕了。本次模拟案件是非曲直起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，但种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料我流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。同学们也为我们的参与而鼓掌，但同时，我也发现此次庭审中自身的不足和本次活动内容及材料上的瑕疵。尽管这样，大家还是认为受益匪浅，亲身体验的感受超脱了课本的范围，各种角色，被同学们表演得活为活现，把各类人物形象刻化得淋漓尽致，绘声绘色。
虽然这只是同学们自己演绎的一段，它并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的，真实的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露，均诚恳地反映出同学们对待这次模拟法庭的态度，其他观看的同学也非常细致，谨慎的听取我们的对话，言行，并不时提出意见、建议。
我觉得这个模拟法庭活动开展的非常好，不仅将我们在课本上所学的知识运用到现实中，也有机的将两者合地为一，相辅相承，更加有利于我们对课本知识的掌握，有利于一些难点、要点的加深印象，消化吸收，从而也锻炼了我们语言组织、表达能力、思维反映、逻辑推理等不同方面的能力。加强自我意识，发挥各人特长。通过这次模
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拟，我也觉得本来枯燥无味的课本内容变得有趣、生动起来，正如别人说：“死读书、读死书”是没有用的。就应该把课本知识利用实践的机会相结合，这样学习起来，才会轻松、易懂，事半功倍，自然也会对法律专业产生浓厚的兴趣。所以说，校方组织的这次活动非常有意义，且不定期应组织类似的活动，让更多的同学参与其中，感受其中。观摩课高效课堂心得体会
观摩高效课堂心得体会本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了xx老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语言具有艺术的魅力当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……xx老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。xx老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声
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有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：
学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，xx老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，xx老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟，xx老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，xx老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导
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了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到xx老师对教材的处理和把握有其独到之处。xx老师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理解课文。xx老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“是什么使他们深深感动？”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；此外，xx老师还善于开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与欣赏，适时进行迁移。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。高效课堂教学观摩研讨活动心得体会
201x年x月xx日我参加了xx镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课
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堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：一.尊重学生，营造和谐氛围。这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每
一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围。，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。
二.有效活动，经历学习过程。这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，xx小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高效课堂的特点。三.注重实践，培养创新意识。
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本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培养了学生的实践能力，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。
四、扎实练习，发展数学思维。两位教师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既巩固了三角形的知识，又发展了学生能力，训练思维，培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。总之，通过参加这次高效课堂观摩活动，两位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，我再联想自己以往的教育教学工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出自己教育教学方面的差距，并且虚心向年轻的优秀老师学习，学海无涯，在以后的教学中，我将以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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