特色德育活动案例（10篇）

特色德育活动案例（10篇）特色德育活动案例　　全国中小学德育工作优秀案例　　北京市朝阳区教育委员会《整体构建统筹实施努力做有效的德育》西城区教育委员会《建立长效机制注重实践创新》下面是小编为大家整理的特色德育活动案例（10篇）,供大家参考。

篇一：特色德育活动案例

　　全国中小学德育工作优秀案例

　　北京市朝阳区教育委员会《整体构建统筹实施努力做有效的德育》西城区教育委员会《建立长效机制注重实践创新》东城区教育委员会《砥砺前行促改革凝心聚力育人才》昌平区教育委员会《创新育人方式深入推进养成教育》石景山区教育委员会《构建德育体系塑造德育品牌提升核心价值观教育的系统性和感染力》密云区教育委员会《依托“五爱”课程培育美丽少年》北京市育才学校《连环画润心田培育和践行社会主义核心价值观》东城区府学胡同小学《让优秀传统文化融入百年府学校园生活》昌平区回龙观中心小学《以家长教师协会为抓手推进家校协同育人》海淀区教师进修学校附属实验学校

　　《习惯养成：从外在要求到内在需求》天津市

　　天津市第二中学《纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——背起责任的行囊》河东区实验小学《建立家校间互信、互助、互动的和谐关系》西青区杨柳青第一中学《实施绿色生命教育发展学生核心素养促进学校内涵发展》天津市五十中学《感氛围，直面法庭威严触心灵，推进校园普法》宝坻区新安镇北潭中心小学《开展良好习惯养成教育为学生的终生发展奠基》宁河区俵口镇俵口小学《方舟启航理想扬帆》武清区雍阳中学《诵读国学经典打造书香校园》天津市第二南开中学《在机器人社团建设中培育公民素养》红桥区文昌宫民族小学《寻精神生命之源奠终身发展之基》蓟州区西龙虎峪镇初级中学《依托果河沿战斗遗址开展爱国主义教育》

　　河北省

　　张家口市桥东区怡安小学《播种童年好习惯明亮人生价值观》玉田县实验小学《让“蓝丝带”托起一片洁净的天空》邯郸市丛台区广安小学《国韵童趣薪火相传》巨鹿县育蕾小学《以“学生道德银行”为载体培育和践行社会主义核心价值观的教育实践》临西县教育局《“新八德”教育助力临西三中跨越式发展》石家庄市第十八中学《践行核心价值观师生争做“八种人”》秦皇岛市教育局《立足优秀传统文化的成功实践》保定市高新区小学《践行核心价值观生态文明我先行》

　　山西省晋中市教育局《游中有所学行中有所思最好的课堂在路上》太原市教育局《行进的足音——太原市教育局探索德育机制、激发德育活力的“六化”工程》泽州县凤城小学

　　《让文明礼仪之花在体验教育中绽放》长治市实验中学《开展象征性跑步游全国活动》大同市示范性综合实践基地《学生社会实践活动案例分析》运城市盐湖区教育科技局《春风化雨的德孝教育》平定县实验小学《践行核心价值观培育美德好少年》榆次二中《以心育为特色促进核心价值观教育》

　　内蒙古自治区呼伦贝尔市教育局《品读经典传承文化弘扬社会主义核心价值观》通辽市教育局《在心理健康教育中推进青少年社会主义核心价值观的内化》巴彦淖尔市教育局《立足实处夯实德育工作》呼和浩特市玉泉区教育局《“五个一点”教育让核心价值观的种子在孩子们心中生根发芽》兴安盟扎赉特旗音德尔第六小学《以优秀传统文化为底色营造特色仁爱育人氛围》

　　包头市昆区团结四小《慎独教育让学生成为自身成长的主人》锡林浩特市第五小学《弘扬传统文化创建书香校园》鄂尔多斯市康巴什区第二小学《创新载体突显城乡统筹园区学校家校合育效果》乌海四中《弘扬优秀传统文化养成良好行为习惯》集宁区亿利东方学校《亿利东方学校<未成年人思想道德建设>工作汇报材料》

　　辽宁省辽宁省教育厅《开展“创文明校园·做最美少年”主题实践活动》沈阳市大东区教育局《遵循“本真”理念推进“最美”教育》大连市沙河口区教育局《以学农实践活动为依托有效落实中小学劳动教育》抚顺市雷锋中学《打造少年雷锋团践行核心价值观》本溪市明山区教育局《开展科技体验与创新教育探索培育科学素养的新途径》东港市菩萨庙镇中心小学《创建品牌班级打造特色学校》锦州市第一高级中学

　　《给学生终身难忘的励志教育》辽阳市师范附属小学《传承经典文化落实德育创新构建和谐校园》铁岭县莲花第二初级中学《发挥党建作用促德育增强党员垂范求实效》葫芦岛市化工第一小学《为孩子撑起心灵绿伞筑造温馨家园》

　　吉林省吉林市教育局《关注精神生命发展探索心理育人之路》长春市朝阳区解放大路小学校《创新评价体系激发成长内驱——践行社会主义核心价值观的“解放”样式》吉林省通化市青少年心理服务中心《携手家校共同成长》辽源市第五中学《开展“五色教育”奠基幸福人生》珲春市第四中学《传承中华优秀传统文化共筑梦想成就精彩人生》临江市光华中学《光华与经典同行润泽诗意人生》通榆县实验小学校《书香流溢润泽童年》四平市第三中学校

　　《培育社会主义核心价值观创建人民满意的和谐校园》公主岭市响水镇中学《家校共建抓心育“三位一体”成合力》长白山池北区第一小学《好习惯成就好人生》

　　黑龙江省佳木斯市教育局党委《以党的建设引领德育工作落实立德树人的根本任务》佳木斯市一中《从“小党课”到全员参与的“大讲堂”》中共牡丹江市教育局党组《完善工作机制强化基础保障全面提升中小学党建工作科学化水平》牡丹江市立新实验小学《给劳动教育一个华丽的转身》大庆市教育局《铸城市之魂育时代新人着力打造大庆精神教育品牌特色》哈尔滨市继红小学校《水滴德育课程为师生主动发展助力》鸡西市第十九中学《培育并践行社会主义核心价值观推进学校德育特色发展》黑河市教育局《用爱擎起留守的天空让留守的花朵在阳光下绽放》

　　宝泉岭管理局局直小学《开展生态文明教育优化育人环境》

　　上海市上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室《创新文教结合机制共筑非遗文化教育大课堂》金山区教育局《探索“学校+”模式推进社会主义核心价值观落小落细落实到家庭教育全过程》普陀区教育局《构建社会学习大课堂在行走中培育社会主义核心价值观》静安区教育局《资源整合协同创新开发志愿服务岗位》浦东新区教育局《三个融入三个优化着力推进浦东新区中小学影视教育工作》崇明区教育学院《播撒生态文明培育时代新人》杨浦区教育局《生命教育区域一体化为学生奠基终生》静安区闸北第三中心小学《“阳光议事堂”让学生做行规教育小主人》上海市南洋中学《党建引领知行南洋在行动》上海市大同中学

　　《百年校园新十景传承校训创未来》江苏省

　　无锡市教育局《创新育人方法用核心价值观滋润学生心灵》苏州市教育局《课程引领项目实施提升家庭教育的公共服务能力》徐州市教育局《振动心育之翼扮靓幸福人生》常州市武进区教育局《基于课程面向社会的中小学诚信教育》淮安市淮安区教育局《让红色基因代代相传》盐城市毓龙路实验学校《存储文明润生命不忘初心得始终》南京市建邺区教育局《星级认定引领班主任队伍专业成长》镇江市实验高级中学《“向善”文化焕发德育生机》南通市陈桥中学教育集团《世纪少年献礼青春》连云港师专一附小教育集团《港城星港城兴——红领巾走进爱国主义基地“五小”活动“港城星”团队活动案例》

　　浙江省

　　台州市椒江区教育局《垦荒精神孕育新一代垦荒人》嘉兴市教育局《弘扬“红船精神”打造德育品牌》杭州市富阳区富春第七小学《正心立德劳动树人》温州市实验小学《“大拇指”幸福家校共生体》武义县教育局《区域推进优秀班集体建设探索校园德育工作的新路径》舟山市定海小学《高扬红色旗帜谱写教育乐章》诸暨市教育局《依托实践基地区域推进劳动教育》杭州市上城区教育局《行走德育：基于社会主义核心价值观的上城德育实践》衢州市实验学校《让美流进孩子心里》丽水市第二高级中学《搭建多样平台构建激励文化》

　　安徽省马鞍山市新都小学《社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践》黄山市屯溪第四中学

　　《深入挖掘徽州文化有效促进德育工作》利辛县实验小学《家校合作润物无声》亳州市特殊教育学校《抓习惯养成促盲生发展》合肥市高新区桂花园学校《“三美茂”德育评价激励机制》芜湖市二坝初中《关于留守儿童情感教育策略的德育案例》阜阳市第三中学《以时代视角传播中华传统文化》安庆市经开区教育中心《知书明礼润泽生命》宣城市教育体育局《中小学书法教育工作汇报》铜陵市北京路小学《“我们的节日”主题教育活动》

　　福建省福州市未成年人心理健康辅导站《市级未成年人心理健康辅导站功能开发与管理》福州市教育局《以数字青少年宫为平台开展网络德育的实践》厦门市教育局《不断夯实价值观教育的载体与机制将社会主义核心价值

　　观全面融入文明校园创建》漳州市教育局《修筑中小学生良好行为规范养成的实践平台》泉州第五中学《多元评价学生综合素质充分发挥评价的育人导向作用》仙游县蔡襄中学《以蔡襄孝亲文化精华为主题的校园文化建设》南平市东山小学《承接中华优秀孝德文化知行合一育新人》建瓯市第一小学《“金水杉”志愿者的育人举措》龙岩市教育科学研究院《闽西传统文化的传承与创新主题实践》邵武市实验小学《德育活动主题化增强德育实效性》

　　江西省南昌师范附属实验小学教育集团《让红领带红领巾飘扬——创作、表演校史剧的教育效应》赣州市赣县区第四中学《体验式德育活动“八个一”充实快乐寒假》宜春市沁园小学《道德储蓄崇尚美德》永修县吴城中学《了解生态热爱生态树立生态德育观》

　　吉州区青少年学生校外活动中心《小小讲解员传承大文化》南昌市东湖区教科体局《以真以诚育人以勤以精树人》兴国县教育局《研学旅行开启德育新模式》宜春市教育局《实施阳光心理工程加强心理健康教育》金溪二中《奏响教育春天的锦绣华章——金溪二中开展“党建+关爱留守学生”活动》

　　山东省潍坊市教育局《以立德树人为导向的校外教育课程实践研究》淄博市临淄区教育局《家校共育聚合力五措并举育良才》潍坊市昌乐特师附属小学《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》青岛市洮南路小学《以心育心润泽生命》日照市教育局《以“六抓”促“六育”推进德育课程一体化建设》莱州市教育体育局《全面实施<父母规>家教工程探索形成家庭教育的“莱州

　　模式”》枣庄市中区文化路小学《丝雨化甘露润物细无声》曲阜市实验小学《弘扬传统文化培育和乐新人》广饶县英才学校《践行社会主义核心价值观整体构建“养正教育”校本德育体系》博兴县第一小学《读圣贤之书养儒雅正气》

　　河南省郑州市第九中学《“中教育”视域下的德育实践与创新》郑州市郑东新区教育文化体育局《以绿色德育为引领做有未来的新型德育》林州市第二实验小学《用中华民族的传统文化立德树人》新乡市卫滨区姜庄街小学《“读国学诵经典弘扬传统文化践行核心价值观”活动案例》新乡市教育局《创新载体多措并举积极推动核心价值观“三进五入”》卢氏县基础教育教研室《让绿色德育在综合实践活动中找到生长的土壤》

　　河南省实验小学《整合家长资源优化学校教育》郑州市郑东新区康平路第二小学《践行童真教育家校共筑成长乐园》洛阳市实验小学《静待花开——由德育实效性问题的思考引发的少先队体验实践活动课程的探究》汝州市实验小学《守望道德铸就品行》

　　湖北省武汉市江岸区教育局《责信德育实践案例》武汉外国语学校《文而化之内化于心尚礼明德外化于行》荆州市沙市区教育局《传统文化进校植根千古文明入脑铸魂》松滋市实验小学《双轨并进“守则年”》仙桃市实验高级中学《唤醒内心力量践行自我成长》宜昌市夷陵区实验小学《美画美德——让德育寓于版画特色课程中》麻城市教育局《研学旅行我们在路上》

　　襄阳市三十六中《校园奏响修身乐章》应城市青少年校外活动中心实训基地《专题教育课程——<追寻将军足迹>活动案例》十堰市广东路小学《民主管理在班级》

　　湖南省株洲市教育局《教育从“心”出发》韶山市镇泰小学《我是主席小同乡我为韶山添光彩》衡阳市第二十三中学《绿色心育温润灵魂》城步苗族自治县第一民族中学《用活动拨动学生的责任心弦》张家界市崇实小学南校《阳光下同成长——城乡学生互换角色体验教育》溆浦县警予学校《与孩子共同成长创建学习型家庭教育》娄底市第四中学《专业与爱让生命绽放异彩》保靖县教体局《开展感恩教育让学生成为精准脱贫助力军》长沙市教育局

　　《项目化管理推进长沙中小学德育工作内涵发展》常德市鼎城区教育局《创新区域班主任培训方式提升班主任德育工作能力》

　　广东省广州市教育局《<新华时政学堂>新媒体德育融合创新项目》佛山市南海区教育局《让健康为学生的终身幸福奠基》中山市实验小学《学得快乐玩得聪明》佛山市顺德区教育局《社工服务进校园开创德育新探索》广州市荔湾区教育局《创新多元家教载体联动互享共育好家风》惠州市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土文化育新人》中山市沙溪初级中学《影视德育课程可以如此精彩》

　　广西壮族自治区岑溪市第三小学《奏响孝道文化主旋律谱写校园文化新乐章》南宁市桂雅路小学《传承“博雅文化”助推“伟大中国梦”》博白县双凤镇均田村小学

　　《“诚信”小超市“诚信”大教育》南宁市滨湖路小学《共践“核心价值观”“立德树人”展风采》苍梧县六堡镇中心校《我爱我家乡——让茶文化走进校园》南宁市奥园小学《奥小“微系列”穿梭在光影声色中的爱》南宁市五一路小学《创建少年军校磨练坚强意志》忻城县实验中学《点亮心灯党建助学》玉林市玉州区万秀小学《实践综合评价创新德育工作》大化瑶族自治县民族中学《集民族传统精髓塑民族风格精英扬民族文化精神》

　　海南省海南中学《中华优秀传统文化教育案例》海南省国兴中学《给高三的自己写封信》海口市城西中学《写一手好字做一个好人》嘉积中学海桂学校《开展践行社会主义核心价值观暨德育工作总结报告》

　　北京师范大学万宁附属中学《践行社会主义核心价值观坚持“家”文化教育》

　　重庆市渝中区教育委员会《以创建德育品牌为抓手整体推动区域德育工作迈上新台阶》中共重庆市沙坪坝区教育工委《围绕中心抓党建立足规范谋创新》璧山区教育委员会《习礼养人和美璧山》北碚区教育委员会《创新心理健康教育模式培养学生良好心理素质》南岸区教育委员会《在责任与担当中前行》云阳县教育委员会《文明礼仪教育“四化”推进区域教育转型发展》重庆市巴蜀中学《挖掘潜能张扬个性生涯教育引领未来》重庆市第八中学校《传统文化着青春底色八中模式育时代新人》重庆南开中学《以美育心以心尚美》渝中区中华路小学《研有所思学有所获》

　　四川省内江市教育局《提高“实效性”的德育生态工作案例》攀枝花市教育体育局《春风化雨立德树人切实加强中小学德育》成都市青羊区教育局《“三体”践行价值观“一心”培育栋梁材》蓬溪县教育体育局《深化行为习惯养成着力提升育人质量》德阳市实验小学校《基于儿童视野的德育课程化》南充市高坪第七小学《党史国史进校园千教万教育真人》达州市达川区三里小学《同心同行聆听花开的声音》平武县南坝中学《留守学生品德教育创新案例》成都市中和中学《校本体验德育课程构建探索》成都市金牛区教育局《抓好“四个创新”形成“四个成果”》

　　贵州省遵义市教育局《传承红色基因落实立德树人》

　　遵义市汇川区教育局《建五好校园创品质学校落实立德树人》贵阳市教育局《创新“德育安全网格化”模式提高安全工作实效“互联网+心理”优势初显》安顺市实验学校《实验学子齐努力和谐校园播美德》铜仁市思南县教育局《开展研学旅行活动培养学生人文素养》黔东南州剑河民族中学《学校“新八德”德育体系》威宁县第四中学《以信心促进“四心”让“五心”引领学生成长》六盘水市钟山区第七小学《利用团队力量构建班级管理》罗甸县第四小学《为了山区留守儿童的明天》荔波县板吉小学《爱是教育的源泉》

　　云南省云南省教育厅《中小学中华优秀传统文化教育工作案例》昆明市第十一中学《用心倾听心动的声音》

　　宣威市西宁街道靖外明德小学《劳动创造幸福人生》中共曲靖市委教育工委《加强中小学党的建设深入贯彻党的教育方针》曲靖市第二小学《实施三项工程办人民满意学校》陆良县小百户中学《实施“村校联建”共育一方人才互促村校发展》曲靖市特殊教育学校《情系喑瞽抓党建“三联三创”促发展》曲靖市麒麟区五中《“双强”“双带”创“三园”》临沧市第一中学《育人为本德育为先扎实开展社会主义核心价值观教育》

　　西藏自治区日喀则市教育局《坚持“五抓”原则提升育人成效》山南市教育局《民族文化呈异彩特色教育谱新篇》拉萨中学《继承发扬拉中精神培育民族团结之花》拉萨市城关区拉鲁小学《坚持多措并举创建“环保校园”》山南市第二高级中学

　　《加强心理健康教育促进学生健康成长》山南市实验学校《建立完善长效机制加强生态文明教育》林芝市第二小学《开展综合实践探索增强环境保护意识》林芝市第一小学《三型帮扶见实效七色行动出内涵》昌都市第三高级中学《业余党校展风采德育水平促发展》山南市第一小学《坚强基层组织发挥核心作用》

　　陕西省咸阳市教育局《弘文励教德善咸阳深耕德育主阵地厚植核心价值观》宝鸡市教育局《深入推进中小学影视教育在光与影中塑造学生良好品质》汉阴县堰坪小学《小作业大能量》榆林市榆阳区教育局《强化乡情教育培养爱乡情怀》渭南市临渭区教育局《做实慈善教育践行立德树人》铜川市王益区教育科技体育局《让“好人”现象成为王益教育新常态》

　　西安市长庆未央湖学校《诵读中华经典构建书香校园》泾阳县姚家巷中学《传承书院文化互联互通结网在强化中学生核心素养中践行核心价值观》延安中学《用延安精神办学育人》咸阳市杨凌示范区教育局《用现代农业助推学校德育工作》

　　甘肃省兰州市教育局《以德育人润物无声》白银市第十中学《铭责励已尽责利人》武威第十八中学《坚持文化引领巩固艺教成果创办特色学校》玉门市教育局《铸师魂强师能比奉献看业绩办百姓家门口的好学校》临泽县板桥镇中心小学《“星光月动”启智“九点论坛”激趣不断探索“馨德教育”新路径》庄浪县实验小学《呵护留守儿童共育爱心之家》卓尼县柳林小学

　　《德育工作七结合》兰州市中小学生综合实践基地《立德树人有魂魄实践育人重体验》临夏市西关小学《打造校园文化增强德育功能》金昌市金川总校第六小学《践行“一主两翼”德育体系努力创建省内外德育特色学校》

　　青海省西宁市城中区教育局《“红烛先锋341”构架党群关系连心桥》祁连县第一小学《留守和贫困学生“一五关爱”模式》海南州第二高级中学《秉承优良文化传统实现“多元共融”》民和县红卫小学《诵读国学经典争做有德少年》祁连县民族中学《民族团结教育案例》西宁市第一中学《国粹艺术让校园生活熠熠生辉》格尔木市新华中学《依托高原精神传播红色文化弘扬立德树人主旋律》海东市乐都区教育局

　　《以“三个三”抓党建促发展见成效》青海油田教育管理中心第一小学《为人师道端品为先竭尽师智细育英才》

　　宁夏回族自治区银川市二十一小学《“雷锋伴我行·关爱暖人心”雷锋月活动》隆德县第一小学《传统文化进校园润物无声育新苗》固原市原州区第十一小学《以爱育爱聆听花开——德育创新“6+N+3”发展性评价体系简介》石嘴山市星海小学《关爱后进生重塑自信和自尊》盐池县长城希望小学《五大举措——培养文明向上的新一代》中卫市中卫九小《留守不等于失守》银川市西夏区第二小学《社会主义核心价值观在“水墨丹青”德育游戏牌中内化于心》银川市兴庆区景岳小学《继承先烈遗志做有根的中国人》平罗县第四中学《做好小事强化管理创建基层服务型党组织》

　　宁夏大学附属中学《第二父母行动》

　　新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市开发区（头屯河区）教育局《研学旅行探索教育改革新模式》伊宁市第二十四小学《品味经典幸福成长》阿克陶县小白杨双语小学《立爱国之志建和美校园》温宿县教育局《紧扣传统文化教育主题全面推进校园文化建设》库车县第七小学《家校合作互利共赢共筑和谐教育新篇章》哈密市伊州区第二小学《绽放心灵之花构建和谐校园》富蕴县双语幼儿园《民族团结教育从娃娃抓起》温泉县教育局《高位推动多措并举培养人人喜爱的石榴籽》奎屯市第三小学《中华优秀传统文化在这里复兴》阿勒泰市中心小学《丰富活动载体抓好行为规范深入开展社会主义核心价值观教育》

　　新疆生产建设兵团八师石河子第二小学《军垦少年实践团：以军垦文化做真教育》四师76团中学《天山青松根连根民族团结一家亲》十二师头屯河农场学校《传承国学经典彰显德育特色》兵团第一中学《育德无假期践行助成长》

篇二：特色德育活动案例

　　学校德育主题教育活动实施方案精选五篇

　　坚持以人为本，以国学陶冶每个学生的心灵，开拓每一个学生的视野，丰富每一个学生的道德标准，提升每一个学生的各方面修养。以养成教育为主，走内涵发展、协调发展之路。把教育质量做得让家长放心，让社会满意。

　　学校德育主题教育活动实施方案精选1一、指导思想大力贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部颁布的《中等职业技术学校德育大纲》和省教育厅《中等职业学校德育工作督导评价标准》，以创建--省现代化示范性职业学校为统领，坚持“立德树人”的根本宗旨，树立发现教育理念，大力践行社会主义核心价值观，积极服务师生成长发展，逐步深入推进系部德育二级管理，强化过程精细化管理，努力构建全员、全方位、全过程育人的大德育体系，全面提升德育管理水平，不断增强德育工作的主动性、针对性、实效性，力争开创学校德育工作新局面。二、目标任务1.“三全”育人体制机制更加健全，育人氛围更加浓厚。

　　2.德育队伍综合素质明显提升，管理能力水平明显提高。3.学生综合素质评价不断创新，毕业标准贯彻落实不断深入。4.“5+2”双创素质教育工程顺利推进，特色更加彰显。5.助学工作更加优化，教育内涵更加凸显。6.中高职学生保留率达90%，学生犯罪率为零，无学生安全责任事故。三、主要措施(一)完善“三全”育人机制，构建大德育体系1.大力宣传渗透“发现教育”。利用学校教师发展中心、学校政治学习、系部教师大会、教研组活动等平台开展“发现教育”大家谈交流研讨活动，充分利用学校各宣传表扬载体放大并实践“发现教育”，精心设计不同层次类型活动，逐步渗透“发现教育”，不断营造“发现教育”浓厚氛围。2.制定《“三全”育人工作实施方案》。明确“三全”育人工作基本要求，办好几件实事，健全考核奖励和保障机制，把教书育人、服务育人纳入到岗位考核的指标体系中,把德育工作作为各部门评优、评先以及全体教职员工评优、评先和职务聘任的重要指标，研究制定督查、考核、评估的具体办法，定期组织专项督查、考核评比和表彰，加强有关学生成长成才设施建设。

　　3.制定系部德育工作考核方案。系部德育考核按学期德育工作目标内容和要求实行动态考核，考核主要由组织领导、队伍建设、常规管理和管理成效等部分构成，考核结果与系评优评先指标，系管理干部绩效挂钩。

　　4.完善学校、家长、社会育人机制。成立学校、系部家长委员会，建立系部家长学校，各系部定期召开家长委员会会议，每年至少召开一次家长会，充分发挥家长委员会在加强学生德育工作、规范办学行为等方面的积极作用，开放教育教学活动，保障家长委员会参与教育工作。建立学校与家长委员会、德育工作委员会联席会议制度，了解关工委、司法部门、社区、行业、企业、家长等部门反馈信息，让社会力量充分参与学校德育工作，帮助学校营造良好的育人环境。

　　(二)强化德育队伍建设，提升德育管理能力水平1.打造德育工作名师团队。建成1个市级以上德育名师工作室、2个校级以上班主任名师工作室、市级以上心理健康教育名师工作室。联合司法局等相关部门，建立学生法律援助中心，开展学生普法教育和法律援助，减少直至杜绝校园欺凌现象。放大创新创业名师工作室育人效应，促进学生优质就业和创业。2.推进班主任专业发展。精心谋划设计校首届班主任节活动方案，活动内容包括专家报告会、读书交流、模范班主任评

　　选、主题班会观摩、校内德育现场推进会、班主任基本功大赛、学习考察等。开展课题研究、班会课设计、德育案例或德育论文评选等活动，促进班主任业务成长。修订完善《班主任工作条例》，严格考核管理。试行班主任、辅导员双岗制。

　　3.加强学生干部建设。规范学生会和学生社团自主开展活动，加强学生干部和团干部的培养工作，改进学生干部的工作方法，加大培训力度，提高管理能力。建立宿舍区学生管委会，加强住宿生管理，创建健康、文明的宿舍文化氛围;建立系部学生常规管理队伍，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能，缓解学生工作管理人员相对紧张局面，依靠学生干部队伍有力推动系部学生工作向前发展;建立学生值周队伍，为学生成长成才提供实践机会，培养责任意识。

　　(三)加大德育工作考核力度，确保德育管理落到实处系部要切实以学生德育积分考核为抓手，不断强化德育的过程管理，形成常规检查、整改、评比机制。学工处按照《系部学生管理工作考核细则》，履行指导、监督、管理、评价等职责;建立每周升国旗时间常规管理点评制度，学工处要检查抽查，对一日常规如晨读、课间操、卫生打扫、集队集会、主题班会、宿舍管理、安全纪律等进行抽查和记载，汇总行政值班、各系部上报等相关部门检查信息，进行一周点评，通报内容是

　　对系部考核的重要依据之一;进一步规范“先进集体”、“先进班主任”等评选评比工作，保证公平合理，促进德育工作良性发展。通过规范管理，全面促进学生个性化发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等方面良好品质的形成。

　　(四)创新德育评价方式方法，不断激发学生发展潜能1.开展《学生毕业标准》试行工作。一是把责任纳入各项考核指标体系。贯彻落实毕业标准年度目标任务分解到各职能处室及系部，纳入职能处室及系部工作考核;将班级贯彻落实工作纳入到班主任及班级考核;将教师职责任务纳入到个人先进评比考核;将毕业标准达标率作为系部评比重要指标。二是要加强督导检查。以期中检查、期末总结为契机，各职能部门要进行自查，了解研究毕业标准贯彻实施情况。督导部门要针对贯彻实施过程中的重点难点问题进行专项督导，及时提出督导意见。三是及时通报学生毕业标准达标情况。建立毕业达标反馈制度，利用信息化手段让教师、家长和学生及时了解各项标准达标情况。2.修订完善学生奖惩制度。以发现教育为导向，以赛促进，开展每生一奖工程，让每个学生都有获奖的机会，扩大表彰范围，除校级层面表彰的校园十佳、三创优秀学生、优秀学生干部外，系部层面将增设单项奖励，如“品学兼优生”、有显著进步、道德之星、技能标兵、值周之星、礼仪之星、文体

　　之星、助人为乐之星、拾金不昧之星、创业之星、创新之星，使每个学生都能有机会获得奖励和表彰，激发学生的进取之心。

　　(五)扎实有效开展系列教育活动，深化校园文化建设内涵1.持之以恒开展常规教育活动。制定常规教育活动实施方案，实行常规管理任务系部包干，处理坚持“即查即纠即整改即到位”原则，对违规学生批评教育到位，对违纪学生教育处理及时，处理结果及时公布，严格执行学生胸卡制度，完善学生值周制度，狠抓升国旗仪式质量。2.深入推进“践行社会主义核心价值观”主题教育活动。制定多部门合作，整理规划各类主题教育活动，将德育主题教育系统化、制度化。学校将通过班会、晨会、黑板报、班级文化，按月分别向进行学生社会公德、法治教育、家庭美德教育、“四礼八仪”教育、爱心善行教育、青春期教育、网络道德教育、革命传统教育、爱国主义民族精神教育、禁烟教育、职业理想教育、中华民族传统美德教育和禁毒教育等。使我校的德育工作体现出鲜明特色，全力打造学校德育工作的品牌效应，打造地方德育工作亮点。3.狠抓学生文明礼仪教育。围绕行为规范养成教育，分学期、分年龄段，将素质提升活动系列化。通过广泛普及礼貌礼仪知识，让学生学礼、知礼、行礼，改正学生中乱扔垃圾、抽

　　烟等不良陋习，帮助他们树立正确的世界观、人生观。以学文明礼仪为中心深化“做一个有道德的人”的主题教育活动，并将三月份确定为文明礼仪活动月。以系为主体，在以班级为单位的基础上，各班主任开展形式多样的主题活动，抓好“文明我先行，礼仪伴成长”主题活动。学校将充分利用学校广播台、宣传栏、网站、校刊等宣传渠道，广泛宣传行为规范和文明礼仪知识。联合团委举行各系部文明礼仪形象大使评比、宿舍文化评比、班级文化评比等一系列活动。建立一支过硬的学生干部队伍，加强对学生中的迟到、早退、乱扔垃圾、抽烟、爬墙、校内骑车带人等不良现象进行检查、记录。

　　(六)创建省五四红旗团委，不断彰显共青团建设亮点积极推动创建“五四红旗团支部”活动，制定创建方案，全面启动创建工作，进一步增强团组织的活力，发挥团组织在团学工作中的积极作用。加强共青团辅导员队伍建设，制定辅导员聘任制度，明确辅导员工作职责，同时聘请校外优秀青年、优秀毕业生担任校外辅导员，定期开设团课讲座，提升团学工作水平。进一步规范社团管理制度，制定社团管理办法，指导各系部二级社团管理，继续聘请校内外优秀教师担任社团指导老师，加强与同类职业学校的交流，组织骨干教师学习考察省内知名学校社团建设先进做法，不断提升学生社团的管理水平。

　　(七)积极强化宿舍管理，拓展德育工作新阵地一是建立健全学生住宿管理制度，宿舍安全制度是学生宿舍安全的制度保障，也是宿舍管理部门进行安全管理的依据，各项工作要落实到人;二是加强管理队伍的建设，除了宿管员之外，拟建立一支有较高素质、有能力的学生管理队伍。成立学生会宿管部，建立楼栋长，楼层长及寝室长层层责任制，配合管理员作好宿舍日常管理，这样就既培养了学生的社会实践能力，又拉近了管理人员与学生的距离，还为及时发现问题、解决问题创造了条件。三是提高安全管理人员素质，开学前后请后勤处及学工处、安保处领导为管理人员上课宣讲安全、防盗知识及管理艺术，从根本上提高管理人员的素质。四是要加强巡查，宿管员对各楼层经常巡查，每天都要对学生寝室进行巡查两次以上，尤其是上课寝室无人时，及时发现安全隐患。五是开展文明寝室评选活动，由学生参加检查并评议，对内务好、环境好、精神风貌好的寝室每月进行评比，并及时表扬奖励。评比结果与班级考核和班主任考核挂钩。(八)健全心理健康、创新创业教育机制，提升学生心理健康和创新创业素质逐步建立和完善我校心理健康教育工作机构(教育中心)，选派优秀教师参加心理健康教育培训，每个系部都要配备心理健康教育老师，每个班级都要有心理健康信息员，制定每一类

　　人员的工作职责和考核方案;进一步完善学校心理咨询室的建设，更新辅导室硬件，使之处于市级一流水平，真正起到引领、辐射作;制定学校学生心理危机的干预机制(草案)，做好一些因心理问题而引起突发事件的应急处理工作;开展学生个体心理普查和咨询，定期开展相关学生心理健康知识讲座和各种活动，加强心理健康教育宣传。办好心理健康教育橱窗、专栏，普及心理健康知识，开展学生心理健康活动周活动，设立心理咨询台，设摊开展心理健康知识咨询服务;加强心理健康教育课程建设，心理健康教育纳入到学生的必修课程;持续深入开展创业教育,深入推进创业教育素质教育“5+2”工程，全面提升学生创业能力。在三年制中专学生的基础上拓展到全校所有学生全部接受创业教育培训;积极搭建电子商务平台，全方面拓展学生创业实践项目;创业和创新教育有机融合，以创新带动创业，创业促进创新，将校内创业教育实践和校外创业有机融合，培植更多在校生创业典型，提升创业孵化水平

　　(九)实施校园零欺凌行动计划，倾心打造平安校园筹建--市职业学校学生法律援助站，制定校园零欺凌行动计划，与公安机关结对，严查校园欺凌行为;加强与司法部门联系，建立法律教育实践基地，开展警示教育;各系制定后进生转化方案，加强后进生转化;建立健全学校安全保卫工作制度，层层签订目标责任状，进一步明确工作内容和责任追究，

　　安全工作实行“例会制”，定期考核奖惩，确保校园平安和谐;组织搞好每日的校园安全巡查，安保处要落实安排值日人员对校园24小时实行巡查，加强空白时段的巡查力度，及时发现和消除安全隐患;发挥校园监控录像的监控作用，强化安全防范措施，切实维护校园安全;加强门卫和宿舍管理，学生进出校门一律凭学生证，上学和上课期间进出校门，要凭班主任出具的出门凭证，对于外来办事人员进出校门，要严格做好来客登记工作;禁止家长(其他人员)进入校园或课堂;建立宿舍管理员每晚的巡查制度，发现问题，

　　工作。对学生及家长的服务热情周到，工作做到公开、公正、公平，现金发放做到足额、无误、按时。通过召开国家奖助学金发放仪式暨表彰大会，印发优秀学生事迹宣传册，微信推送事迹介绍，各班召开向优秀学习主题班会等活动，树旗帜，放大育人效应。

　　(十一)突出德育校本课题研究，提升德育工作理论水平以德育科研为引领，面对学生实际，从我校德育工作现状和实际存在问题出发，找准对象的问题症结，以和谐德育工作体系整体构建发展为目标，继续开展《整体构建职业学校和谐德育体系研究》和《职业学校学生毕业标准制定与实施研究》德育课题研究，系统分层地设计德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育评价体系。突出微型和校本德育课题研究，加大德育课题研究奖励力度，引领广大教师进行德育科研，逐步推动学校德育工作科学化、制度化和规范化发展。学校德育主题教育活动实施方案精选2指导思想坚持以人为本，以国学陶冶每个学生的心灵，开拓每一个学生的视野，丰富每一个学生的道德标准，提升每一个学生的各方面修养。以养成教育为主，走内涵发展、协调发展之路。把教育质量做得让家长放心，让社会满意。工作目标

　　践行弟子规，促进学生的养成教育。具体措施做好五个坚持，开展好四个活动。1、继续坚持上好晨会，坚持每天强调一些注意事项，减少学生违反纪律人次，避免不安全事件的发生，有利于学生良好习惯的养成。2、继续坚持做好值周工作，加大学生自管力度，加强学生相互监管能力，从而保证学生在良好的教学环境中的生活与学习。3、继续坚持上好两课，一是周会课，我会在周会课上做安全知识讲座，做有关道德方面讲座等;二是国学课，要求班主任备好课，上好课，让学生掌握国学知识，明白其中的道理，最后落实在行动上。4、继续坚持课前准备吟诵唱歌制度，加大力度检查学生课前坐姿、要求学生坐直，不许趴在桌子上，不许说话等，书本文具摆放要整齐，书本摆放在书桌中间，文具盒摆放书本的上方。与本课无关的物品放在书包中。5、继续坚持做好静校工作，放学之后，学生一定按时退校，不许在学校逗留。乘坐校车的学生到指定地方站排有序上车。等候校车的学生在教室安静等车。开展四个活动

　　1、开展家长学校培训活动，本学期对六年学生家长进行培训，针对六年级学生特点，加强家长培训，让家长知道怎么教育自己的的孩子，支持老师教育学生，达到家校同步教育，最后实现共同的教育目标。

　　2、开好家长会，全体家长与学校教育思想达成共识，家校形成教育合力。

　　3、围绕弟子规开展二次活动，一是抄写弟子规书法比赛，参加人员要增加。到时另行通知。二是践行弟子规演讲比赛，每班出一人，时间大约五分到10分钟。到时另行通知。

　　4、开展向《--教育》投稿活动。原来只是老师投稿，今年要求学生也参加进来。三月投稿的班级是六年二班，四月投稿是六年一班，五月投稿是五年二班，六月投稿班级是五年一班，七月投稿班级是四年级两个班。(宣读向--教育投稿考核方法和本月投稿老师)

　　请各班主任根据本部德育工作计划和光辉主任的少先队的工作计划制定本班的德育教育工作计划，下周五前交到赵主任处。

　　学校德育主题教育活动实施方案精选3一、指导思想认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程管理，充分调动教师和学

　　生的积极性，提高教育教学效益;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。以德育教育为核心，以培养学生综合素质为目的，对学生进行社会主义公德、公民素质和日常行为规范教育，从而培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风，推进学校在新形势下的跨越发展。

　　二、工作目标以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，浓厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点“的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重、服务学生。以新一轮思想解放大讨论为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。三、工作重点

　　从小处入手，抓好行为规范的教育，利用班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育和学法指导，年级组有计划地对各班进行常规检查评比，对学生课间操、寝室、卫生、安全等方面进行严格管理。从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范和学习习惯。

　　开展刻苦自砺，立志成才的教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。以爱施教，以严治班。全体高一教师既要关爱、尊重学生，又要对学生严格要求，严格管理。班主任要勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好后进生的转化工作，做好特殊生和贫困生的教育、引导和帮助工作。

　　各班利用主题班会开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性“的教育活动。全力组织学生参加学校各种活动，培养以集体主义为核心的团队精神。尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，进行学生参与年级管理工作的尝试。积极发挥值周班干部工作的实效性，加强学生干部建设，为校学生会、团委做好工作。

　　严格考试制度，明确考试目的，注重考试实效，实行备课组长负责制，认真做好考试成绩统计和试卷分析^p，并将

　　分析^p情况上报教务处和校长。对考试成绩作量化分析^p，为调整教育、教学工作提供依据。

　　加强集体备课，各备课组要分工协作，讲求效率，要精选，收集学生作业和考试中的倾向性错误。认真参加各级教研活动，参加校际教研，虚心向兄弟校、同行学习，备课时要研究教学中的热点、重点、难点，发挥集体优势，不搞单打独斗。

　　教师要切实注意转变教学方式，引导学生自主、合作、探究地学习。教师在教学中，应当探索教师与学生互动、共同发展的教学方式;传授知识与培养能力并重，注重培养学生质疑、调查、探究的意识与方法;尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习。

　　学校德育主题教育活动实施方案精选4一、目标和任务：1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。2、继续进行学生习惯养成教育。通过“养成强化月”、专题研讨、经验交流等方式，提高师生对习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。3、加强读书学习。加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员

　　素质，增强德育、体育工作者的责任意识、学习意识和研究意识。

　　4、加强德育和体育工作的评价。按照《中小学德育工作评估标准》、《大课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作的实效性。

　　5、组织开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。

　　6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。

　　7、继续推进校园一小时体育活动。(1)掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成肃宁县学校体育工作201-年计划。(2)组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，进一步提高学生锻炼实效。(3)组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体育课及课间体育活动质量。

　　(4)指导各校开好校级运动会。各校组织校级趣味运动会。根据学生年龄特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与面;趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。

　　二、具体安排：1、德育工作(1)3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。(2)4月中小学德育工作评估。(3)2——7月份：以“”为主题组织开展读书等系列活动。通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想信念，构筑个人人生梦想;引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡献。(4)7—9月份班主任优秀工作案例征集活动。(5)9月份“养成教育强化月”活动。(6)10月上旬班主任素质大赛。(7)12月下旬“学生行为习惯养成教育”总结汇报会。

　　2、体育工作(1)3月下旬召开学校德育、体育卫生工作会。(2)大课间操活动总结。(3)3月体育教师评优课，选派优秀教师参加县中小学体育评优课。(4)4月上旬举办趣味运动会。(5)10月8日——15日，完成学生体质健康测试及数据上报工作。(6)11月下旬组织中小学大课间操评估活动。学校德育主题教育活动实施方案精选5一、指导思想以党的十_大和十_届六中全会精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”的德育理念，以爱国主义教育为中心，以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标，以校园环境文化建设为载体，以全员育人、学科渗透为途径，让生活德育真正走进学生的心灵，扎实开展思想品德教育、行为规范教育、文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育等。切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展，努力开创学校德育工作的新局面。二、工作目标加强德育队伍建设

　　1、结合上级主管部门有关文件要求，加强师德师风建设，着力提高班主任综合素养，努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队;加强德育工作理论学习和研讨，全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力;提升班主任的责任感和使命感;全面提升学校德育工作管理水平。

　　2、强化以“美”为核心的系列主题教育活动。切实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动学生良好素养的养成，进一步塑造文明守纪、礼貌待人，团结合作，积极向上的学生形象，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

　　3、强化常规管理、常规检查。加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育，推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化，实现德育工作规范化、常态化。

　　4、着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作。

　　5、建设良好的班级文化。深入推进班集体建设工作，班主任结合自身专业背景用心抓好班级文化建设，各班集体要力争优质、有特色，促使班风、学风进一步好转。

　　6、强力推进校园文化建设。组织开展内容丰富，形式多样的社团活动，增强育人氛围，提高学生综合素质，提升办学品味。

　　7、提升家长学校工作效果。注重提升学校和家庭教育合力，分年级组成立“家长委员会”，完善“家长学校”工作。

　　8、深入开展读书教育活动。通过“朝阳”读书和主题读书教育活动，努力打造书香校园，形成良好校园氛围。

　　9、关爱特殊群体学生，努力探索、建立特殊群体学生有效帮教转化机制。

　　三、工作措施(一)继续抓好队伍建设，强化德育意识。提高师德水准，加强全员育人。师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步完善德育工作制度，制定《--中学德育工作人员工作量化考核细则》。加强师德建设，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设。进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。

　　2、加强年级组管理和班主任队伍建设。年级组组长协助政教处负责班主任的日常管理工作，做好师生的政治思想工作，加强思想道德建设和常规管理。

　　(1)健全班主任的培训学习制度，积极推进班主任工作例会制度。采用校内培训和走出去的方法，加强对班主任的培训，明确学习目标，不断充实学习内容;每月一次班主任工作例会制度，交流工作经验，提高教育实效。

　　(2)进一步完善班主任工作评价机制，修订《创“双优”班活动方案》和《班主任绩效工资考核方案》，激励班主任工作积极性。

　　(3)力抓班会质效，促进学生健康成长。主题班会课必须有教案，政教处定期检查主题班会教案;政教处隔周一次组织检查班会课的教学情况;执行主题班会公开课制度，本学期每年级安排一节。

　　3、培养一支学生干部队伍。班主任应认真探索班、团干部的选用和培养方法，让的学生自觉主动地参与班级与学校的管理;以班级活动为契机，努力培养学生自我管理能力和自主创新能力，为的学生搭建成长的舞台。

　　(二)强化目标管理，加快内涵发展。1、年级管理目标。七年级以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的

　　初中生;八年级以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生;九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，以“理想教育、健全人格”为重点，致力培养优秀的初中生。

　　2、学生管理目标。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展;注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格;充分发挥学生社团的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动;定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围，全面提高学生综合素质。

　　3、班级管理目标。各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，形成内容实在、便于操作的班规;班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行班级规范，严格执行各项制度，加强“双优班”争创建设.

　　(三)做好基础工作，增强综合绩效。1、积极开展系列主题教育活动，全面提升学生整体素质。利用开学初的一段时间，组织学生进行规范养成教育，认真贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，扎实开展整顿和规范学生行为习惯活动;强化对学生手机使用、仪容仪表和节俭生活的教育和管理，注重学生行为习惯的养成训

　　练，教育引导学生养成文明、刻苦、朴素、助人等良好的思想品德和行为习惯，促进其终身发展。

　　2、拓宽心理健康教育渠道，保证学生身心健康。认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神。制定心理健康教育计划，重视心理健康教育的研究，开设心理建康课程，推进学校心理咨询室工作，设置心理咨询信箱，经常性通过板报、讲座、咨询等形式进行心理健康教育，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息。支持班主任和年级组长开展心理咨询及心理健康教育工作。搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。3、构建学校和家庭良性互动的学校教育和管理机制，发挥家校联系作用，拓宽德育途径。(1)继续加强家校联系活动。要求各班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。(2)通过家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

　　(3)努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。形成了学校与家庭齐抓共管的局面，建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。

　　4、推进扶贫帮困工作，建设和谐校园环境。关注特殊群体学生，认真进行特殊群体学生情况调查，继续开展好扶贫帮困活动，让特殊群体学生享受到学校的温暖，激发起他们的努力学习的热情。组织开展募捐活动，向贫困学子奉献爱心，真心实意地全面关心、爱护、指导和帮助学生，不让一个学生掉队。5、加强法制教育和安全教育。深化“安全文明校园”和“平安校园”建设，加强对校园及周边环境治安秩序、道路交通安全综合治理。进一步抓好学生安全知识学习工作,用好《中学生安全教育读本》，确保学生健康安全。一是树立安全

　　零发生。四是进一步完善安全制度和安全目标责任制，确保学生人身安全落到实处。签订安全管理责任书，落实好安全责任，确保学生安全。

　　6、扎实抓好“朝阳读书”和主题读书教育活动。在活动中提高学生的思想觉悟;继续办好班级图书角，结合经典诵读活动，开展读好书活动，认真做好各项主题读书教育活动，同时，结合学科教学工作，共同激发学生课外学习兴趣，促进学生内涵发展。(四)认真完成学校或上级有关部门布置的其他工作任务，不断完善德育及归档;配合各级关工委开展形式多样的教育活动;协助学校各部门做好各项工作。

篇三：特色德育活动案例

　　德育教育案例(20篇)

　　温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

　　德育教育案例第1篇：

　　小学德育工作典型案例

　　――转化后进生的点滴感想

　　班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草每一天都有学生向告状。于是,找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取提高,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌,之后口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,真是承认错误,坚决不改。由于他的这种表现,以往和他的妈妈聊过孩子的状况,可是他妈妈也对孩子无可奈何,甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说,也灰心了。算了吧,或许他是根不可雕的朽木。可是有一件事让改变了对孩子的看法,在校体育课上,他参加了跳绳比赛,在最终筋疲力尽的时候,听到同学们为他加油的声音时,他没有放弃,咬着牙努力坚持。当时的一幕让看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱团体,进取向上的孩子。不能放弃这个孩子,要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！

　　为了有针对性地做工作,决定先让他认识自的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是再次找他谈话,谈话中,问他教师为什么会常在课堂上批评你,你明白吗？他说：因为常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整你已经认识了自的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,可是,这还不够,你觉得应当怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢？今后必须要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业那你可要说到做到哟！好！之后,他无论是

　　在纪律上,还是在学习上,都有了明显的提高。当他有一点提高时,就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。

　　为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐,目的是发挥同桌的力量,利用课余时间或课堂时间帮忙他,教育他。他的同桌是班的班长,行为习惯异常好,自制力也很强,能够在帮忙他的同时不影响自的学习。每一天在课间的时候给他出一些题目,在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙,他的学习进取性有了一些提高,相信长时间的坚持下去,他的成绩必须会有所提高的。

　　在更新教育观念的今日,作为一个热爱学生的教师,有职责让学生树立信心进而到达育人的目的。愿：们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下期望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才！

　　德育教育案例第2篇：

　　背景：

　　学生自习课不守纪律的问题以往一向困扰着,自从初一带上这个班起,就一向追求让的学生能够做到自律。以往也制定了一些班规班法、班级公约,也设立了值日班长制度,想了好多办法,但都好景不长,坚持不下来。实在没办法,年轻的就狠狠把学生批评一顿,有时似乎也起到了必须作用,纪律确实做的很好,也让很欣慰。可是,一旦有些同学不自觉,打破了安静的自习氛围,就很难再恢复平静了。

　　案例：

　　一天,在自带的班级看晚自习,教室里很安静。临近中考了,同学们都在认真地看书、复习。突然,的手机发出了振动,拿出一看,原先是一位家长打来的电话。于是,起身离开教室,去外面接听电话（们教室是平房）。这位家长很关心自的孩子,不停地问这问那。一转眼,十_大吵大闹了,一下怒火就上来了。

　　猛地推开门,怒气冲冲地站在教室门口,喧闹声嘎然而止,所有的人都抬起头来,看了一下又低下了头,好似在等待着什么。当时怒火上冲,想揪出几个来大

　　骂一顿,但又没盯住是谁吵的比较历害。而此时另一股力量也在不断提醒,要冷静,要冷静。铁青着脸,一句话不说,站在门口,看着他们。对这些学生的不自觉十_大的教训,让他们真正明白遵守纪律的重要性。

　　该怎样办呢？在足足沉默了好几分钟之后,最终开始说话了：刚才只可是去接了们班一位同学家长的电话,你们就这么吵,十_大约五分钟后,对他们只说了三句话。第一句是：如果你们平时的自习纪律都像此刻这样,将永远以你们为自豪。第二句话是：期望教出来的学生都能够严于律已,做一个真正自律的人。第三句话是：还有剩下的两个多月时间,就看你们的表现。最终问了一句：以后怎样做？的声音很沉,听上去有点虚弱。可是虚弱的话语所产生的作用是巨大的。学生们反应神速：要安静！。又笑着说：那做不到呢？有的说罚跑10圈,有的说30圈,有的说50圈,甚至还有的说跑100圈。

　　那天以后,不断地有教师夸赞们班自习课纪律好。在自习课上,如果有同学不细心说话声音大了一些,立刻就会有人提醒他不要讲话,而被提醒的人也感到好像做错了什么,立马就安静了。自也几乎没有再就纪律问题批评过他们。而那个晚上的事情,也让所有学生上了刻骨铭心的一课。

　　反思：

　　1、适当的沉默更有教育性。们经常在教育学生时,大多数情景下都是给他们苦口婆心的讲道理,让他们明白什么是对的,什么是错的。其实像有些道理学生听的多了,也就听烦了,所以起的作用不是太大。就拿班级纪律来讲,如果每一天都对学生说要安静,不要说话,那学生肯定听烦了,也根本听不进去,如果在他们吵闹时,你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟,那么他肯定也会明白自做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力,更能起到教育的作用。

　　2、适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内心活动,想一想他的心理弱点是什么,你所采取的方法要让他从心理上认识到自的言行是错误的,让他真

　　正从内心受到教育,从而去改正自的错误。这个例子即经过班主任的自责以及自罚,让学生在良心上受到谴责,内疚,从而真正认识到自的错误。

　　3、遇到突发事件要冷静,不能盲目、冲动,那样不仅仅不能取到预期的效果,只会让事情越来越复杂,使师生间的关系恶化。如果能够冷静下来,认真地思考一下,假设自是那犯错误的学生,站在学生的角度去研究,去解决,那么会收到意想不到的效果。如果当时进去就劈头盖脸的大骂一顿,或是再给讲一大堆道理,可能还是会像以前一样,会暂时收到一些效果,但不会太长久。

　　4、当他们犯错误时,教师能够适时的承揽学生的错误,勇敢的把错误挑起来,这样能够缓解他们的压力,使之内心受到一种震撼,让他们觉得你值得信任。当教师犯错误时,能够当面向学生道歉,做出检讨或是惩罚,这样表面上教师似乎没面子,其实这在很大程度上已经在学生面前做了榜样,也树立了威信。

　　德育教育案例第3篇：

　　唐佳龙,说一说刚才教师问的是什么问题？一位小男孩站起来,满脸通红,一语不发。请把你手里的东西拿过来！他把手中的两粒瓜子给了,低着头。经过课下询问,他是由于在家里很想吃到瓜子,所以从同学那里拿了几粒瓜子,还未吃,却被没收。在家里没有零食吃,所以就把这个期望寄托在校内和上学的路上,这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮忙他,使他不再有拿别人东西的习惯呢？

　　每个孩子都有着不一样的性格、习惯,而构成他的性格又有多方面的因素,有来自家庭的教育方法,有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙,父母离异,跟着爷爷奶奶生活,没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活,才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着十_大的,对于一个年仅11岁的儿童来说,缺少了父母的爱就如同失去了半个天空,生活中少了许多欢乐。在那次瓜子被没收后,询问清原因,第二天就给他买了些瓜子,花生米等,对他说:你想没想过,当教师把你最喜欢吃得苹果拿走,你高兴吗？别人和你一样,会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的,但人家明白不拿别人的

　　东西！以后有什么事情教师会帮忙你！。孩子低下了头,从他的眼神中,看到了期望！

　　二、抓住点滴提高,大力表扬

　　此刻流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。赞同这句话。尤其是对于班上这种情景的孩子。经过的关注,他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上,就拿这一个方面为例,表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他提高,从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大,让自深知他的提高大家看在眼里,提高了他在教师与学生心中的地位。

　　三、利用友谊的力量影响他

　　在班团体中,和他的几位好朋友交谈,让他们监督他,并用他们自的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中,他也就慢慢改掉了原先的坏习惯。

　　问题学生是教育中的一种现象,造成问题学生的原因有家庭、社会、学校多种原因,当然也有学生个人的原因,而教育问题学生需要教师付出真诚无私的爱,仅有在孩子的心理播撒爱的种子,才是人类真正的期望之。真爱的种子,就是真爱的教育。这种爱能够融化其冰封的心灵,产生向上的期望,也能够治疗心理问题与儿童心理疾患,端正人生坐标,学会与人相处,还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。教师们,孩子们的心灵深处期望们去关心他,爱护他！请给他们多些爱心吧！

　　德育教育案例第4篇：

　　让每一个学生在学校里抬起头走路。这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。

　　班主任工作的辛苦和不易,其间有欢笑,有泪水,但最大的感受,则是充实,这一点可能是没当过班主任的教师无法体会到的。班主任工作是一门艺术,班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者,其工作的对象是人,是有思想、有情感、有个性的活生生的人,是正在成长的一代新人。所以管理班级,是一项艰巨的工作,

　　它不仅仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造。下头就想谈一谈自在管理班级上的一个案例。

　　A某---一个有才气的男孩,但好动、倔强、自约束本事差,所以常与同学闹矛盾甚至大打出手,上课经常进取举手但也时常废话连篇,影响周围同学听课,干扰教师上课,真让头痛。于是,找他谈话,肯定了他身上的优点并期望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自调节,自改善,做一名优秀的中学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改善。看到他不思进取,的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根不可雕的朽木,在又一次他没有写作业后,最终失去了耐心,给他爸爸打电话,还有在全班同学的面狠狠批评了他。

　　但随后的一段时间里,发现他上课能安静听课了但脸上没有了往日的神采,也不举手回答问题了,课间也少了他的欢声笑语。似乎在细心翼翼的扮演着教师眼中的好学生,眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了,变成了一个消沉的男孩,看着他的变化不禁问自这是期望的听话的学生吗？

　　于是转换其他的方法,让他换个角度去想问题,如果他是教师,当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉,又让他懂得作为生活教师每一天要管理那么多的学生会多辛苦,难免脾气会躁一些,人与人之间是需要相互尊重的,只要们互相体谅,其实就能够相处的很愉快的,经过将近半个多小时的疏导,他最终认识到了自的不对,并诚恳地向教师道歉。

　　和他一次很长时间谈话改变了他,不尽变得活跃并且变得守纪律了。他检查们班的眼保健操,之前,他自散漫,所以,不那么认真管理同学了,可是,这件事以后,努力地改变自,当好体育委员。在学习方面也是表现的很好。成绩也提高了很多,在月考时英语和数学都打了100多分。

　　班主任生涯让学到了很多,正如教无定法一样,认为管理也无定法。情感激励关键是一个爱字,即热爱学生。亲其师才能信其道,教师热爱学生、对学生寄予期望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于理解班主任的教育和管理。每个学生

　　都是活生生的有感情有思想的人,只要付出爱心,枯草也会发芽；只要一缕阳光,他们就会灿烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。

　　德育教育案例第5篇：慢下来,等待花开――德育案例分析从前的日色变得慢车、马、邮件都很慢一生只够爱一个人。......这是作家木心的一首诗,任何人和事的发展都需要时间和过程,慢慢走过,慢慢完满自的人生。在当今社会,作为一名小学教师（在一所农村小学任教语文),深深体会到德育教育的重要性。每个孩子的生命都像一朵含苞待放的花,需要空气,水和土壤。在时间的洗礼下,慢慢绽放,守望关爱。随着经济发展和时代提高,单亲家庭和留守儿童越来越多。他们常常感到孤独、忧虑、失望,得不到父母以及家人的关爱,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻,冷漠。与此同时,社会中出现的诸多现象,也让教师手足无措,对于特级教师黄侃女儿自杀事件,引起了舆论以及教育界的极大关注；还有八岁男童因未写完作业受到家长斥责,而轻生自杀。诸多的现象引起的反思,作为教师,到底怎样教育自的孩子和学生,怎样解决他们内心的问题,引领他们做个幸福的人。案例分析如下:一、基本情景吕洪涛,13岁,四年级的学生,是班一名尤为突出的学困生、问题生。

　　二、学生的问题行为

　　学生很调皮,上课不专心听讲,常做小动作,注意力不集中；课堂作业、家庭作业拖拉,经常不能按时完成,且作业质量差,错误较多；成绩差,各门功课测试都不及格。行为习惯不好,爱撒谎,下课惹事生非,经常和其他学生发生矛盾。

　　三、原因分析

　　经过家访,了解到吕洪涛的父母离异,跟着爷爷奶奶生活。他父亲已娶新妻,单独过日子,没有时间照顾他。他的亲生妈妈离得较远,没有抚养权,整日工作忙碌,仅有假期接孩子住几天。由于缺失家庭的关爱,养成了很多不良的习惯。父亲常年在外打工,很少回来看他,对孩子的关爱也少得可怜,孩子一旦犯错非打即骂。由于父亲的文化水平较低,加上爷爷奶奶年龄较大,农民出身,文化不高,对孩子的学习不管不问,造成孩子对学习丧失兴趣和信心。教师布置的任务不能完成。在家庭环境的熏陶下,对他的心里造成了伤害,四年级的学生什么道理都明白,叛逆期来的有点早,但相信,好的德育需要关爱,需要时间疗伤,需要走进他的内心,他的精神世界。

　　四、辅导策略

　　1、鼓励教育,唤醒内心

　　基于对他的一点了解,让他做的助理,每一天下课就去的办公室,协助做一些力所能及的事情。接触中发现吕洪涛也是有提高要求的,也期望别人认为自是一名好学生,他的淘气只是想引起教师的注意。所以在课余时间经常有意无意的找他闲谈,上课时从不公开点名批评他,发现他有所提高及时表扬,在上课时经常用眼神来鼓励他,还经常对同学说：看,吕洪涛今日的作业书写很认真,有提高！吕洪涛同学的数学作业写得不错,六道题全部算对,真为你高兴。对于提高大的同学会颁发表扬卡,写上祝福或者是鼓励的话语,每周一次的评比记录表上,都能看到他提高的表现。

　　对于作业的布置,尽量少留,并且让他们在课堂有限的时间里完成,语文作业也开启了新的模式,写诗般的节奏,每一天打卡练字,做好记录,他的字在一天

　　天中写得工整,并得到评语优,有时还会附上赠送的名人名言,鼓励他,提升他的幸福感。

　　2.家校沟通,促进自信。

　　没有多少人能像莲一样,出淤泥而不染,濯清涟而不妖。吕洪涛自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。所以,经常与家长联系,详细地分析了他在校的表现及其各种原因,共同商量解决孩子不良心理状况的办法,让其父亲认识到家庭教育的重要性和职责感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。还联系到他的母亲,说服她多用一些时间回来看看儿子,多关心他,尽到一个母亲的职责,不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈,最终使他们理解了的提议。由于家庭与学校的共同努力,孩子的心理发生了微妙的变化,开始喜欢学习,成绩也有了大幅度的提高。他从中得到了满足,增强了自信。

　　3.尊重孩子,保护孩子的自尊心。

　　因为家庭里少了和睦温暖,多了训斥和打骂,或是失去了母爱,多了孤独,令他的心灵常觉得自不如别人,甚至敏感对待周围的人和事,不愿与别人交往,以故意捣乱来排解心中压力以寻求一种心理平衡。同学们都不愿意和他玩,课间仅有他自,应对他的这种状况,的教育以保护孩子的脆弱易伤的自尊心为出发点。在团结友爱为主题的班会上,提出一个要求：就是所有同学都要一齐玩耍,不孤立任何人,每个人都是班级的一份子,大家走到一齐并且要一向生活六年,真是天大的缘分,期望不要辜负这片深情厚谊,同学们且行且珍惜。每个人身上都有弱点、缺点,也有优点,期望同学们多看到别人的长处,取他人之长弥补自的不足,有些同学虽然学习上不如你,可是人品很好,除了学习以外的事情他们都做得很好,比如热爱班级,值日很认真负责,爱护班级公物,还有自的特长,绘画等。会在各种适宜的场合鼓励表扬,多建立他在同学心目中的好形象,慢慢改变他的不良习惯,呈现他闪亮的一面。

　　4.召开主题班会,激发对生活的热爱。

　　苏霍姆林斯基说,自教育才是最好的教育。

　　为了使他学会自强,组织了一次次主题班会,如,《应对困难和挫折,》、《要坚强》、《们有个大家庭》。在主题会中,孩子们热情洋溢地发表了自的看法,有的说,应对困难和挫折,要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取,做一个有用于社会的人；有的说,在遇到困难和挫折的时候,要勇于应对现实,不屈不挠地战胜它们,做一个勇敢的人；有的说,们的班级就是们的大家庭,们是兄弟姐妹。经过有教育意义的活动,引导他焕发起对完美生活的向往,增强其克服困难的信心和勇气。同时在活动的过程中,他也体会到同学们的关爱,从原先的不喜欢他,变得慢慢理解新的高梓航,也赢得他在班级团体的位置,内心触动,下定决心必须好好学习,不给教师和同学添乱。

　　最长情的教育是陪伴,最走心的教育是挖掘学生的内驱力,进行自教育。新东方教育创始人俞敏洪说,一个人的命运,有一部分是固定的,另一部分是靠后天的勤奋和努力改变的,而在这方面,教师的鼓励会起到很大的作用。所以,们作为教师,不要吝啬你的夸赞,要慢下来,静下来,与学生一齐成长,或许一个教师得到的回报可能在三十_大教育的合力。

　　经常家访,经过与家长的多次交谈接触,让家长明白要关心孩子的学习,更要关心孩子的行为和品德的教育。同时与家长共同商量寻求最佳的教育方法,期望家长尽量用说服教育的方式来教育他,对孩子的错误要耐心帮忙与指导,尽量避免打骂,不用暴力,以保护其自尊心和进取性。同时,要让他明白家长和教师的苦心,这样避免了受批评责骂时的逆反心理。

　　（4）捕捉闪光点,增强自信心和职责感。

　　抓住学习和生活中的细节注意观察,发现孩子的闪光点。发现他有体育的特长,并且参加过晋江市田径运动会,取得不菲的成绩,同学们在这点上十_大的提高,尤其是对数学有了很大的兴趣,学习成绩有很大的提高,

　　六、个案总结

　　肯定他的优点,对于某些原则性的问题不让步,例如不准带金银首饰到学校来,不准穿缩脚裤,可是至于单词小测偷看,只是偶尔做一些善意的提醒,如果再

　　犯,就进行冷处理,一段时间都不去理他,们不能只要发现学生犯错误就把他批得体无完肤,结果学生变成老油条,就很难收拾了,保护孩子的自尊心才能换来学生对教师的尊重,这是相互的,并且有时候,小孩子对教师态度傲慢也不是完全不服从教师的教育,也有可能是家庭、同学之间有矛盾等其他因素造成的,仅有带着爱心,深入了解孩子的心底,才能发觉深层次的问题,这些问题常常在考验们班主任的耐心,吴同学与他爸爸的关系紧张,是他们父子沟通有障碍,家庭教育出现了问题,势必会影响学校的教育,对于这些问题,多次到他家家访,他和他的父亲都很感动,父子关系有了很大转变,可是还需要进一步的沟通。

　　德育教育案例第7篇：

　　当教师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐,乐中之无穷之趣,却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：乐与苦,相为倚伏者也,人知乐之为乐,而不知苦之为乐。

　　常听到一些班主任抱怨：整天都围着学生转,从催促早读到检查放完学卫生,还要找人谈心忙死了！是的,如此披星戴月的确比一般任课教师辛苦,但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹,师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时,师生心灵便更加贴近。下头是们班的一个德育教学案例,期望与大家共享。

　　案例：今年作为三（7）班的班主任,在开学第一课,给学生播放一首《朋友》的歌,然后深情地说：天底下最难得的是知心朋友,英国哲学家培根说过：如果你把欢乐告诉一个朋友,你将得到两份欢乐；你把忧愁告诉一个朋友,你将被分掉一半忧愁。期望从今日开始,们能够成为能够共享欢乐,共担忧愁的朋友。掌声响起。之后说：当今社会,网络走进普通人们的生活,很多学生也上网。在们的交流中,同学们的往往不敢说真心话,所以公布的QQ号码和电子信箱地址,欢迎大家随时随地给发伊妹儿,或者在QQ上留言。的话立竿见影,第二天的QQ上的小喇叭在不断的闪,原先很多学生都申请加为好友,很开心,并一一经过,过一段时间后,的QQ上已经有24个学生,哈..有些还是教的其他班的学生。在QQ上和学生能够开心的聊天,因为在QQ上不是教师的主角,而是以朋友的身份去和他们聊天。谈班

　　里发生的事情,让他们发表自的看法；谈生活,和他们一齐分享他们的喜怒哀乐,引导学生合理的利用网络；谈梦想,鼓励他们努力学习！异常是快会考的这段时间,更重要。

　　令最意外的是班的王,一个被所有教师认为是无药可救的学生。最奇怪的是第一个加QQ的就是他,在QQ的聊天中,慢慢发觉他其实很聪明,很有想法,可是逆反心理十_大,可是此刻他有什么心事都会和谈。还有一次,记得4月12号午时去看考场,那天晚上在QQ上,他说了一件很惊讶的是事情给听,就是们学校的几个学生想和其他学校的学生打架说了很多。问他,不怕和学校领导说吗？他却说了一句话：信你！你不会！。他的话虽然很简单,可是感到很有满足感,同时也意识到事情的严重性,及时和他做思想工作,分析事情发展的后果,之后使他取消的考完试后再打的念头。第二天他们那帮人,乖乖的去考试了

　　此刻特意开了一个组叫刘先生聊吧。在QQ上,还经常坚持和他们联系,他们也把视为知心的大姐姐,经常谈谈心,使对学生的了解加深,班主任工作变的更主动了。

　　分析：此刻的学生喜欢上网,玩QQ,可是怎样去引导学生正确的运用网络功能呢？是们一个很头疼的问题。社会在变化,们也不能够用以前的老方法去教育学生,学生会很难理解。所以在模拟生活中进行德育教育,既做到寓教于乐,又能够引导学生正确使用网络。德育工作过于严肃的面孔,往往使学生产生一种压抑感,而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧,产生厌倦心理。可是学生学习时间紧,要充分保证这些活动的开展,难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情景,结合学生的爱好、兴趣,让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践,既具有强烈的娱乐性,又有着相对的真实性,并且学生在活动中所花的时间较少,收到的效果很明显,既拉近了和学生的距离,也便于进行德育教育。

　　德育教育案例第8篇：

　　随着经济的发展,一些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。个别孩子出

　　现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往本事较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性,作业不爱完成,心不在焉,应付了事；部分孩子纪律散漫,不遵守规章制度等。这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害,也给班级教育带来了极大的阻碍。

　　案例：一、学生的基本情景姓名：韩希伟性别：男年龄：12岁班级：五年级二、问题记行为表现1、性格倔强,固执,好动,职责感薄弱。2、比较聪明但不爱学习,上课不注意听讲,学习缺乏主动性。3、爱和同学打仗,爱骂人,做事偏激,不爱理解批评。三、有关资料的调查该生为何在学校不听教师的话？在家里也是这样吗？带着这些疑问,进行了多次家访,经调查了解到这位同学属于留守儿童,父母忙于挣钱,无暇照顾孩子。他就在奶奶家长大,由于奶奶对他的溺爱,使他养成了固执,偏激,倔强的性格,就算做错了事也不肯理解批评,还表现出反抗的心理。四、个案分析问题来源：这个孩子从小母亲在外地工作,三岁到奶奶家被奶奶一人带大,由于隔代教育,存在代沟,祖辈们只能一味地弱爱、袒护、放纵,在培养、教育方面他们却无能为力。渐渐地养成了唯独尊的性格,自律性较差。另外,上小学时候,该生的父

　　亲就一向在外打工,平时很少回家,更谈不上父爱。生活、学习全靠奶奶一人照顾。小时奶奶视他为小皇帝,无论要什么都会满足他,长期以往,变得谁的话也不听,任性而又懒散。可此刻大了想管又管不了了。

　　五、采取的方法和实施的过程

　　1、用真正的师爱抚慰留守儿童失落的心灵

　　找到了问题的所在,本人经过反思,他的不良习惯主要原因除了他本身外,与教育方法生活环境也是分不开的。对待这样的孩子必须要改变教育策略,对症下药。想：主要原因可能以往没有经常地与他交流,常以教师的威严对待他,把教师的地位凌驾于学生之上,使他产生逆反心理,此刻看来是行不通了,必须要改变教师的主角。当代西方哲学认为：师生交流与对话是一个含义深刻的哲学范畴；在哲学家眼里,交流与对话就是师生双方相互沟通与理解的过程,也是师生和平共处的基本方式。于是,转变了以往对他的教育方式,努力扑捉他的闪光点,让他感到成功的喜悦。课下视他为朋友、子女。经常找机会接近该生,与他聊天、辅导作业、帮忙他解决课堂中遇到的难题,倾听他在想什么、做什么、爱什么。

　　2、转变观念,用真正的师爱打开梦想的心扉

　　作为副班主任不仅仅要做好学生知识的传授者,更要扮演好学生心灵的抚慰者的主角。平时能多学习儿童心理学,适时开展心理辅导,用心去爱他们,用情去感化他们俯下身子,走进他的思想深处,了解这个孩子的所想所需,有针对性地与他交流,让一句句真诚的话语打开他的心扉,让学生觉得你值得信任才会跟你说实话,才会理解你的道理。进而以这样的方式到达亲其师而信其道的目的。这样一方面弥补了塔的感情缺失,另一方面也能更好地加强思想教育。可是能注意保护好他们的保密,不对他造成伤害。

　　六、教育效果

　　经过与该生交流、平等对话；感化、悉心帮忙,使该生感觉到学校处处有温情,教师时时有爱心,原本的放纵逐渐少了,好动、不听话等一些不良现象渐渐改了,课堂能注意听讲并乐意回答问题了,不但能按时完成作业,学习的主动性也增

　　强了,使学习成绩逐渐有了提高,犯了错误也肯理解批评并肯改正了,还经常帮忙其他同学。

　　德育教育案例第9篇：

　　德育教育案例

　　――拨动孩子心灵的琴弦

　　案例现象：

　　本班有一位名叫肖东的学生,他有一习惯,进教室不喊报告,出教室不说再见,当问他有关情景时,他总是昂着小脑袋,指责他人的不是。他长得眉目清秀,样貌挺可爱,乍一看没有什么不良感觉。但只要出此刻班级里的人群当中,就开始出现各种不近人意的情景。先是陆续有同学报告他骂人、打人,对同学态度粗暴。他上课喜欢做一些莫名其妙的动作,引得大家哄笑。对教师的批评、教育满不在乎；对同学的帮忙嗤之以鼻。平时参加同学们的课间游戏时,总喜欢捣乱,不是推倒这个,就是打得那个同学哭,搅得同学们不得安宁。他懂的课外知识要比其他同学多,因而有时他会嘲笑同学的无知,但真正要他做时,他又做得不是很好。

　　案例分析：

　　这一案例除了小孩子天生的淘气,但还有下头的特征表现得比较突出,如：渴望得到家长、教师、同学的重视,又不放过能够嘲笑其他同学的机会。在内心深处,不承认自应当受到不公正的对待,相反,却因一种逆反的心理而产生了受迫害的不平,觉得天下人负了,大家都厌恶自恨自,所以,他习惯于保护自,习惯于应对否定,也习惯于捏紧拳头

　　心理学告诉们,人都是渴望赞扬的,都期望得到别人的赏识,学生更是如此。学生在受表扬时,脑神经活动就快,也更加灵敏,做

　　事的效率就高。所以,对于学生来说,表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光和雨露。处理同样的一件事,一个恰当的方法会让学生充满自信,走向成功,而一个过激的方式只能让学生丧失信心,走向消沉。对待调皮的学生,教师应当调

　　整心态,转换角度,讲究方法摸清了原因,掌握了情景,有计划、有目的、全方位地对他进行了辅导。

　　1、与家长沟通

　　家访在学生的印象中实际上是”告状”的代名词。很多时候,教师仅有在遇到难以解决的问题时,才会寻求家长的帮忙。有多少教师会在学生取得荣誉,提高的时候,特意把喜讯告诉家长呢？

　　其实,当学生听到教师在爸爸妈妈的面前表扬自时,他们的心中洋溢着的欢乐是无法用语言来表达的。相信,这也正是学生最渴望的。们的教育必须使学生拥有期望。一位教育专家曾说：无论什么人。受激励而改过,是很容易的,受责罚而改过是比较难的。所以,每当肖东同学有一点提高时,都会以各种的形式通知其家长,以此树立他的自信心。经过与家长联系,端正其父母的教育观,恳请家长与学校教育配合。

　　2、谈心

　　这是采用的基本方法。除了定期找他谈心外,还有意无意地相机谈上几句。让他重新认识自,让他感到在教师眼里,他是个具有许多优点的孩子。为他重新建立自信、自尊。随着谈心次数的增多,师生感情加深,再以提议的形式告诉他如果你这样做会更好等等。渐渐地,他能理解的提议,一点点地弥补不足。每当那时,会对他的表现及时予以肯定和表扬,并帮忙他做到持之以恒。

　　3、发挥特长,扬长避短

　　利用他爱看书的特点,向他推荐如《英雄的故事》等书籍,帮忙他树立正确的人生观。充分发挥他知识面广的长处,让他在班级各类活动中担当主角。

　　案例反思：

　　这位同学的现象,存在于很多学校、很多班级里。出现了这些情景们就不应当回避它,而是应当正确地应对它,首先要承认问题的客观存在,然后是思考它,最终寻找出解决问题的办法。只要们认真、科学地对待问题,潜心地研究问题,总

　　会找到解决问题的办法的；只要学校、家庭和社会通力协作,对这类学生加以正确地引导和合理的教育,定能使他们得到转变,使他们健康地成长的。

　　作为一名班主任教师,们要用们的爱心去拥抱一切孩子,去理解、信任他们,去增强、培养他们的自信心、自尊心,用全身心去拔动每一根琴弦,让它们弹奏出动人的曲调。

　　德育教育案例第10篇：

　　张某,男,9岁,小学二年级学生。单亲家庭,和母亲一齐生活。开学一个星期还能正常完成各科作业,可是一周后作业经常少做,甚至不做；在学校有乱拿其他同学东西的习惯,被发现后不承认。

　　原因分析

　　经过和他母亲及其亲属的接触了解到,他的母亲是个简单粗暴的人。离婚后,没有再婚,是靠他妈妈一个人养他的,由于平时比较忙,根本就没时间管,他是一个人上学、放学,中午自一个人在外面吃饭,有时候家人不能及时满足自的要求,他就开始偷拿其他同学的东西,被教师发现并进行批评教育后,觉得自在同学面前抬不起头来,干脆不愿意去上学,采取有意回避的态度,压抑自。

　　经过家访,明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故,使他失去原有的心理平衡,变得更加焦虑不安,感到孤立无助,继而逃避,这是一种高度焦虑症状的消极心境。认识到这时候家长和教师不闻不问,或批评责骂他,不仅仅不会消除这种不健康的心理,反而会增强这种心理。长此下去,其认识就会片面,心理的闭锁就逾强,最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待,更加孤立自,直至不可救药。

　　个案处理

　　一、加强与其家庭的联系,说服其家长要尽到做父母的职责,使他摆脱心理困境。

　　认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭,所以,加强与其家庭联系,让其母亲认识到家庭教育的重要性和职责感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。一次一次地用课余时间进行电话访问,做好他母亲的思想工作,期望他承认现实,应对现实,树立起生活的信心。经过多次推心腹的交谈,最终使他们理解了的提议。由于家庭与学校共同努力,使孩子的心理发生了微妙的变化,不再逃避,也愿意跟同学们交往,渐渐地回到学校上课了。

　　二、爱护、尊重学生。其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够经过教师对自的态度来确定教师是否真心爱自。同时,他们也渴望教师能够时时刻刻关心爱护自。罗林塔尔效应告诉们：只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护,不仅仅是生活上扶贫,学习上扶智,更应当是精神上扶志,品行上被德,心理上扶健。有人说,对学生,能够没有爱,但要尊重。却以为,尊重就是一种爱,真正的爱不能没有尊重。很难想象,一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师,会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师,他必须懂得尊重学生的自尊心,像保护自的眼睛一样保护学生的尊严,因为仅有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生经过学习而受到教育,苏霍姆林斯基这样告诉们,教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自的尊严感。反之,伤害了学生的自尊心,就会阻碍学生的提高和发展,甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师,他必须懂得尊重学生的个性。

　　三、给以较多的情感关怀

　　教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,教师给以较多的情感关怀,能够收到明显的调节疗治效果。

　　1．多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能明白学生的心里工正在想些什么,能明白他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生,多表示一些理解,适当地给一些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

　　2．多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生,大多十_大多有点偏执,脾气或许有点怪,教师千万不能所以而嫌弃他们,也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的,每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们,必能便他们走出暂时的心灵阴影,而步入人生灿烂的阳光地带。

　　四、在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到团体的温暖,恢复心理平衡。

　　开始,他还不愿上学,去到他家里时,老躲着不见,或是一问三不答。明白这是防御心理的表现,其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的,他极需要被爱的感觉。不急也不燥,以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事,讲同学们是多么期望他回到学校,和他们一齐学习,一齐活动。主动与之接近,缩短心理距离,想用团体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。此后,他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出此刻教室里。但并不满足于此,一向寻找让他重新振作的契机。上课时,提出一个问题,很多同学不会答,竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意,就抓住这个机会提问他。开始,他涨红了脸,讲得结结巴巴的,用鼓励的眼神望着他,亲切地对他说：教师相信你必须能行的！结果他讲得很流利,得到了全体同学的掌声,他的脸上也露出了久违的笑容。此后,还多次为他供给尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使他摆脱自闭心理,激发起自信心和上进心。心灵的交往,热情的鼓励,温暖着他那颗冷漠的失望的心,使他重新回到了班团体中。

　　五、们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。

　　开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中,们往往注视着学生学习成绩的高低,品德的优劣,而忽略了对学生全面素质的培养,尤其甚少注意到对学生的心理健康教育,甚至把心理问题当作品德问题来看待,把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做,将使班主任工作的实际效果大打折扣,也培养不出学生对学习与生活的健康和进取的态度。班主任工作的成效,有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育,

　　也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性,必须要注入心理健康教育的新鲜资料。

　　学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的期望之苗；爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱,并且善于爱。

　　德育教育案例第11篇：

　　案例：

　　2009年10月13日上午第一节语文课上,同学们正安静的注视着写板书,突然哇的一声,打破了教室的寂静。猛地转过身,只见刘娜面色焦黄的趴在课桌上,教室里顷刻间散发出一种难闻的气味。陈梦珂迅速跑到卫生角拿起簸箕和笤帚,高声对说：教师去弄土。还没等回应她已跑出教室；常桂娜从课桌中抽出自的一瓶水送到刘娜手中；朱琳轻轻的拍着刘娜的后背......被孩子们刚才的举动震撼了,如果在以前发生同样的事,同学们第一个反应就是迅速举起右手紧紧的捂住自的鼻子,然后扭转脖子或者干脆趴在课桌上,唯恐自闻到一点气味。可是今日他们不但没有先保护自却是首先想到了需要帮忙的人。真是看在眼里喜在心头。在心里感激孩子们,感激他们付出的真情和爱心！

　　反思：这件事虽已成过去,但每次想起欣慰感都会油然而生。孩子们由原先只想着自转变到会关爱他人,说明平时的教育已起到了润物细无声的作用。平时,经常用教育家魏书生教师的话教育的孩子们：班级就像一个大家庭,同学们应像兄弟姐妹一般互相关心、互相帮忙、互相鼓励、互相照顾。等们大了,成熟了,走向社会,都会彼此怀念着这份情意。每次,说到这句话,孩子们的眼睛都会亮亮的。孩子们用自的实际行动解读了这句话。这怎能不让人感动呢？

　　德育教育案例第12篇：

　　一、背景

　　所管理的高一（七）班,共有学生46人。相较于高一年级的其他7个班,们班的特点是：男女生比例比较平均,但男生思想活跃者居多,易于理解新生事物,但又对现实缺乏辩证认识,学习目标不明确,学习本事差,学习主动性意识薄弱,纪律散漫,这无疑加大了班级管理的难度。另外,班里基本上没有尖子,尾巴却是挺重的,这也加大了成绩提高的难度。于是,在这么个大框架下,班里同学的问题也就相应的复杂一些。在班级管理的过程中,很明确的一点是,学生既是管理的对象,也是管理的主体,教育的过程是师生之间不断交流的过程,既有各种信息的发出和反馈,又有情感的相互交流。教育学生的前提是理解学生,理解学生的前提是了解学生。所以,一切当从了解开始。如果教师不能了解、贴近学生的内心世界,就会增加施教的难度。无数成功的经验告诉们,创设一种和谐的师生关系或教育氛围,是使德育入心、入脑的基本前提。而要建立和谐的师生关系,教师就要尽力开启学生的心灵之门,感受着学生的感受。有这样一个学生思想态度的成功转化让记忆犹新。

　　二、案例描述

　　班里有位同学,名叫小邓（化名）。平时和同学关系不错,有很多朋友,性格很开朗,尤其爱打篮球。可是他有个缺点,脾气很急,异常容易暴躁。以往有一次在历史课上,因为他的笔袋被他不细心掉到了楼下,他要求捡回,历史教师不允许,他很不满意,就不顾教师直接走出了教室事后他向历史教师承认错误,在班里也作了公开检查,也和说他明白自这样做很不对,不懂得尊重教师,但自脾气一急,就什么也不记得了,控制不住自的情绪,说以后会努力学习,尊重教师,不再这样。

　　开始接手这个班时觉得这个叫小邓的这个孩子很讲义气,重情义,成绩虽然不好,可是脑子很聪明。这样一次与教师的冲突想他应当从中得到了教训,于是仍然鼓励他要好好学习,进取向上,并表示愿意和他在私底下成为朋友。

　　但之后不久的一件事使意识到这个孩子还是需要教师们进一步的教育,让他自管理自真的不是一件容易的事情。那是学校篮球联赛期间的一天,中午有班比赛,早自习时在班外观察情景,发现有几名男生的座位是空着的,当时很生气,可是想与其去寻找他们不如在门口等着他们出现。不一会,他们几个人就大汗淋漓的走了

　　上来,于是把他们几个人带到了办公室询问情景。了解清楚之后很是生气,原先他们是因为要准备篮球联赛所以才没有及时回来上早自习,而他们认为早自习并不重要,这种学习态度让很是不满。这几个学生平时就是问题学生（包括小邓）,问题已经一大堆,想这次不能只是进行教育,因为这种不学习、随便翘课的风气如果镇压不住的话,就会在班内造成很坏的影响。于是采取了小事化大的战术,准备把这个问题与家长平面化,当然一个人的力量是薄弱的,于是想到了学校这个温暖的大家庭,找到了年级组长贾教师,教务主任王主任和林主任,他们都觉得这不是一件小事,属于团体翘课行为,应当加大力度教育。于是让每个学生给家长打电话来学校解决问题,要经过这件事情让他们认识到好好上课,好好学习对于一个学生是多么重要的事情。在解决这次问题的过程中,小邓的态度不是

　　很好,还说什么不参加篮球联赛之类的气话,这话让也听得很气愤,觉得这个孩子不应当说出这样的话。由于工作经验甚少,一时没有控制住自把这话和他的父亲说了,本想和他父亲一齐教育他,可是可能这种方法并不妥当,虽然表面上他最终是承认了错误,写了保证,可是从他的眼神中感觉到并没有完全成功的到达教育他的目的,这让心里一凉。

　　此后,他就开始变本加厉的出现各种各样的问题,学习不再专心,纪律不再严格遵守,不仅仅影响到自,也影响了班内的其他同学,总是不厌其烦的进行教育,严厉的,温柔的,晓之以理,动之以情,是非之分,作人之道等等,因为认为对于这种脾气的孩子,公平的公正的给他讲道理的话,会比只去严厉指责的效果好很多。虽然每次都有所得,可是对于孩子来说,当他养成了不好的习惯,他的反复就会很频繁。想应当找个时机,给他一次大的转变。

　　不久后的一次做操,成为了们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是操后把他留下来,进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好,他觉得自就以前相比做的已经很到位了,不觉得自错,并且当说到一半的时候,铃声响了,他想回去上课,想如果今日不把你说服,那么的教育就没有任何的意义。于是深吸了一口气,开始转变谈话角度,谈到了自,和他的关系,也谈到了他身上的毛病,谈到了他的未来,他的人生之路等等。对他说：小邓,能够告诉你,此刻能够直言你缺点的人

　　才是真心为你好、关心你成长的人,你以后的人生中会遇到形形色色的人,可是仅有那些告诉你有错的人,才是你真的值得信任的人你此刻身上的毛病很多,学习也很不进取,你要明白,你上高中是有很重要的任务的,相信你是个懂事明理的孩子,应当能分清主次。学习的困难,们能够团结起来一齐克服一齐提高互相帮忙才能使们每个人有更大的提高,你此刻的状态很不好,如果你是对教师有意见,那么你能够直接提出,好的提议必须理解并对自的问题加以改正,只是想在的本事范围内帮忙你们每一个人实现自的梦想小邓边听边点头,虽然这次的他没怎样说话,可是感觉他真的听进去了,觉得这次的谈

　　话还是很有效果的。最终,由于外面天气很冷,们都穿得很少,于是带着他在操场上慢跑了几圈,一边跑还一边对他说：小邓,看着脚下,你的每一步都有一个痕迹,你的路是靠你自走出来的,如果不想把它走歪,你就要落好自的每一个脚印

　　就这样,这件事就结束了。觉得多少能让小邓有所改善,以后能更听话,也就到达了的教育效果。

　　出乎意料的是,第二天收到了小邓的一封信,信的大概意思是：一开学的时候他觉得这个教师很好,很真心地对每个学生,他以前从不认为能够和教师交心,可是却相信能够和交心,可是上次早自习翘课和他父亲反映他的一句气话,让他觉得并不是他的朋友,不了解他也从此对产生了抵触心理。可是昨日的一席话,真的触动了他的心,他是真心的感受到了是站在他的角度为他的未来、他的人生去思考,是真心帮忙他值得他信任的人,他愿意重新和做交心的朋友,以后只要他出现问题,正面提出,他必须努力改正

　　看到他的信,真的很是触动,当即给他写了回信,表扬他的懂事和提高的决心,相信只要他肯努力,必须能取得更大的提高。这封信给了初为人师的更大的信心和动力,觉得的工作有了回报。虽然这才刚刚开始与小邓的交流,但这封信使体会到的工作对一个学生是多么重要,的工作是有期望的有成就的,更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真

　　诚的关怀和发自内心的师爱,才能把自变成一只只细腻各异的钥匙,架设起一座通向学生心灵的桥梁,深入学生的心中去了解他们。

　　三、案例分析及反思

　　认为,转化问题学生的过程,是师生之间的情感交融、心理相容、双向交流、相互尊重和信任的过程,像案例中的小邓这样的问题学生平时多遭教师的冷漠,自卑有余,信心不足,对教师也没有好感。如果班主任像对待其他学生一样尊重他的人格,尊重他的权利和义务,与他心心相通,以诚相待,给他创造一种和谐的氛围,这对于激发他们的自转变的主动性和进取性是很有效果的

　　班主任在与学生进行对话时,除了要真诚、细致外,还必须要充分尊重学生的人格和情感,应多用商量式的语气、提议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感,强迫学生理解自的意见,把自凌驾于学生之上,也应靠爱心、靠理解和尊重帮忙学生更大的提高。

　　在这次事件中,发现了自身认知的局限性,没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机,会认真调整自的工作态度,努力去接触他们,做学生心目中的好教师,更做他们心目中的知心朋友。

　　德育教育案例第13篇：

　　学校教育,以人为本,承担这一重任的主要力量――班主任,是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作,既是一门科学,又是一门艺术。从毕业开始参加工作以来,一向研究着这门科学和艺术――班主任的教学和工作。说句实在话,当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受――班主任的工作实在辛苦,实在琐碎、繁杂。可是,只要是踏进了教育这番圣土的你必须会毫无怨言地热爱起这份职业,这个岗位来,当别人问起们的职业时,们必须会很自豪的告诉他们是一名教师,因为教师是许多人羡慕的职业,人人都说教师一年有谁都无法享受的三个月假期,尤其是和别人谈到自的学生时,每个教师更加显得骄傲无比,因为学生值得们去炫耀。因为学生会让们逐渐走向成熟。让们体会到了成功带来的喜悦。

　　班主任工作的核心是德育工作,当前中小学生的思想道德现状不容乐观,分析中小学生思想道德现状的成因,进取探索适合中小学生特点的教育方法和对策,是们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求,也是教育工作者不容推卸的职责。下头是在班级教育工作实践中经历的一个故事。

　　一、案例学生基本情景

　　小明,男,13岁。父母因为感情不合离异,父亲无业长年在外打工,由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。可是长辈们对其是一味的溺爱,对孩子缺乏严格的管理,使学生心理严重失衡,由此带来了行为反应偏差。学生本人很机灵聪明,理解本事强,能言善辨,懂得的道理也多,可是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因,该学生一向对学习没有真正产生兴趣,作业也不能按时完成,学习行为习惯很差,上课不遵守课堂纪律,经常自不听课还干扰别人；教师、同学讲话时喜欢插嘴,有时上课会喊一些和课堂无关的话,并且只能表扬,不能批评,只要受到教师批评就会情绪激动,或与教师狡辨。而对教师、同学的错误则抓住不放,甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。

　　自从接这个班开始,就发现该学生不是很听话,第一节上数学课,为了能引起学生的兴趣,做了精心的准备,本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢,可正当和其他的学生兴趣十_大打出手。此时甭提有多生气,毕竟是第一堂课要是不制止了,那以后的课堂还不明白会怎样呢？于是就把他请出了教室,可是突然他好像意识到了什么一样,就扑通一声坐回到了位置上,还用无辜的眼神看着,此时为了不耽误其他学生,也就只好装作什么也没发生,压住心头的怒火继续上课。课后,及时从同学、其他教师、其爷爷奶奶那里了解了一些情景后,明白了其实他是因为缺少关爱,想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起教师和同学们的注意。因为他往往受人歧视,遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他,之后给他当上了一个数学小组长,还时常地表扬、鼓励他,督促他学习,还经常地抽出自的空余时间给他补课,由于该学生就住在学校附近,所以经常利用饭后之余到他家进行家访,了解相关情景。功夫不负有心人,此刻他的学习态度端正多了,虽然上课偶尔还会开小差,但绝大

　　部分时间能认真听讲,发言也较以往进取,并且作业也能及时完成,学习成绩也在稳步提高。看到他的提高,教师们、同学们都很欣慰,对他的看法也在不断改变中。

　　没有差的学生,仅有不当的教育方式。教师要学会热爱学生,对每一个孩子在充分了解的基础上进行不一样的激励方式,做到因材施教。所以对于该学生经常关心他,经常鼓励、挖掘孩子的优点,用他的优点去消除他自身的弱点,使其感觉到他也是受人重视的,苏联教育家赞可夫曾说过：漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励,犹如春风化雨,润物无声,能诱发学生的内省,净化学生的心灵,使学生鼓起前进的勇气,扬起梦想的风帆,驶向胜利的彼岸。

　　学生都是有思想、不断发展的个体,没有谁是一块天生的顽石,在他们的内心深处,都有一块最柔软的地方,只要们当班主任的工作做到家,们定能触摸到这块地方,要明白,这儿就是学生心灵的门户,打开它,你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤,只要们努力,必须会成功的。在这几年的实际摸索工作中,深刻体会到,作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光,进取的思考,并能针对时代的新特点,寻求科学有效的教育方法,打开每个学生的心扉,与学生共同提高,在工作中不断探索和实践,真正做到教好书,育好人。

　　德育教育案例第14篇：

　　（1）案例及分析

　　新学期,接20__级九年级班主任的工作。们班有一名同学叫王勇,他是个与众不一样的学生。他是山东人,家长在济源以收废品为生,王勇是个体育特长生,新学期开学不久,就注意到了王勇的种种恶习。

　　1.经常迟到。

　　2.上课不认真听讲,要么搞小动作,要么影响别人学习,要么睡觉。

　　3.作业不做,即使做了,也不完整；有时干脆不交作业。

　　4.没人愿意和他做同桌,可能是体育生的原因,身上汗味,脚臭味比较大,平时不注意卫生,调座位没人愿意和他同桌。

　　5.吃零食,垃圾直接塞在桌腿中间或扔在地上。值日生对此怨声载道。

　　为了让他能够有所转变,决定找他谈话,期望他能遵守学校的各项规章制度,好好学习,按时完成作业,知错就改,争取提高,做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌,之后口头上答应了,可实际上还是一切照旧,毫无长进,真是顽固不化,屡教不改。

　　（2）教育引导过程与方法

　　对于王勇的态度,的心都快冷了。可是,自身为班主任,对整个班团体负有职责,就算王勇是朽木不可雕,也不能因为这点困难就退缩。

　　要想解决问题就要先找出问题产生的根源。目前摆在面前的有这样几个问题：他不想提高吗？他没有认识到自的错误吗？他不想做个好学生吗？

　　为了弄清楚这一系列的问题,开始了针对性的教育。

　　首先是引导王勇认识自的错误,于是主动找他聊天,渐渐取得他的信任,在和他聊天的过程中渐渐地他认识到自的错误。

　　其次就是及时地表扬和肯定王勇的提高。有一天早上王勇又迟到了,让他过来（他快走几步来到跟前）,并没有像往常那批评他,而是笑笑拍拍他的头说今日怎样表现这么好一叫你就跑过来了,今日也比昨日早到了几分钟,照这速度明天就不会迟到了,他笑笑不好意思的低下了头。之后说明白你练体育确实很努力,成绩也很优秀,相信你在文化课上也能超越你自。

　　第三步是鼓励他融入团体。为了让他能够融入团体,让同学们都能够理解他,用小组来考核同学,把他和同学们捆绑在一齐。当他取得提高时,除了表扬以外,还会跟他说,这也离不开同学们的帮忙,异常是某某同学的帮忙等等。慢慢地有同学愿意和他坐同桌了,他也能和同学们友好相处了。虽然他没有变成一个让任课教师都喜欢的学生,但他已经成为一个不让同学、教师厌恶的学生了！

　　（3）案例反思

　　经过上头的案例分析,们能够看出这样的结论：

　　(一)、以生为本,付出师爱

　　作为一个教师,都应以生为本,尊重和爱护每一位学生。教育是心灵的艺术。们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。跟他们成为朋友,站到朋友的角度去跟他交心,交流。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融。陶行知先生说得好：们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。对于王勇这样特殊的学生,蹲下来跟他说话,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他认识不足,克服缺点,不断提高。

　　(二)、团结互助,友情感化

　　同学的帮忙对一个后进生来说,是必不可少的,同学的力量有时胜过教师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。所以,从同学和同学交朋友做起,让他感受到同学间的情和爱。让他感受到同学给他的帮忙和带给他的欢乐,让他在欢乐中学习、生活,在学习、生活中感到欢乐！经过同学的教育、感染,促进同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。

　　(三)、因材施教,循循善诱

　　一把钥匙开一把锁。每一个学生的实际情景各不相同,这就要求班主任深入了解弄清每个学生的行为习惯,性格爱好,从而确定行之有效的对策,因材施教。王勇同学的情景比较特殊,主要是自制力差,对自的错误、缺点认识不足。所以,就改变了策略,先表扬他,让他先理解教师,然后以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。其实在很多时候,后进生和优等生仅有一线之差,教师只要态度正确、施教得当,再加上足够的爱心和耐心,就是再厚再坚硬的冰也能把它融化,让班上的每一个学生都成为遵守纪律、进取提高、德智体美劳全面发展的好学生。

　　德育教育案例第15篇：

　　去年秋天,对来讲意义非凡。在这个象征收获的季节里迎来了的第一批学生。作为一名教师,深深明白中学是人生中的一个重要的阶段,它对人格塑造所起到的作用不可忽视,在某种程度上甚至能够影响到一个人的未来。正是抱着这种心态,丝毫不敢有所松懈,期望不仅仅能在知识方面传道,更能够在人生中这个充满变数的阶段为他们解惑。

　　经过一个学期的努力,由担任班主任的高一十_大家的重视,其中以X同学最为突出。在训练时他表现得极为突出,对同宿舍的同学很热情,主动照顾身体不舒服的同学。为了为最终的文艺表演排练节目,最强度很大的训练过后利用午休时间精心排练。但由于纪律问题被其他教师批评过一次。女生普遍训练踏实,较为细心。没有对过分表现的学生予以压制,而是在心中默默的计划。开学后根据每个同学的性格特征,以及在军训中的表现并适当参考了他们以前的经历,任命了办临时班委会。并大胆的予以在军训中表现活跃的同学重要职务。班委会名单宣布后,虽然嘴上说不想担任职务,从X的脸上看到了一丝惊讶和得意的表情,更加坚定了这样做的决心。经过一个学期的实践,也证明了当初的决定没有错,选择相信学生,给他们机会展示自,既稳定了本人及周围同学的情绪,也是能使他们在不断地为班级服务组织活动中找到自信,获得其他同学的认可。这样就构成了互相促进的良性循环。

　　二、用学生的眼光来看问题。

　　记得美国总统华盛顿在他的演讲词中以往这样说过：人,生来是平等的。教师和学生也应是平等的,可是,想这只是在人格上才应当是这样的。在学识上,教师和学生绝对不应当是平等的,教师永远应当站得比自的学生高,此所谓学高为师。教师得有一桶水甚或是更多的水,才能够去装满学生所持的不一样的杯。们提倡教师要与学生平等指的是：教师要学用学生的眼光去看问题。这样你才能明白学生需要什么,切合实际地将学生原本所持有的不一样尺寸,不一样形状的杯子装满,让他们有满足感与幸福感。在教学活动中,教师要以学生学习的合作伙伴的主角出现学生的面前,从学生的心理角度出发,与学生共同讨论、探究,在适当的地方给予点拨,引导学生自发现问题,解决问题。此刻,每一天在处理班级事务之前与之后都不忘提醒自：所做的一切尊重了学生的权利了吗？

　　三,尊重、肯定、赞扬学生

　　尊重学生,以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品,们应当把学生当作具有自的思想、感情、性格等个人品质的人来对待,即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情,不带偏见,要让每个学生都抬起头来走路。多跟自的学生说你行,你能行。也许,在某一天,你会发现,他真的做得很好,你不得不对他刮目相看。即使你非得要批评一个学生,也应当先肯定他的优点,然后再之后跟他说：如果你能的话,那就会这样做了之后,你常常会看到被批评的学生心悦诚服的表情,既让你的学生虚心理解了你的观点,又避免了师生间因批评而起的矛盾与冲突,并且,这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多,直接批评有时候表面上看起来学生是听你的话,照你所说的去做了,但其实心里并不必须信服于你。尊重学生就要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心,尊重学生的人格和感情,关心学生的提高与成长,扶植他们正当的兴趣和专长,同时严格要求他们,严格要求也是尊重他们。

　　四,关心、体贴、爱护学生

　　转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。在教学工作中,深深地体会到：情是心灵的钥匙,爱是教育的基础,深厚融洽的师生之情带来的是简便愉快的气氛及高质量的教育教学效果,所以,做一名优秀教师的首要任务就是：要像关心自的亲人一样去关心爱护班内的每一位学生。学生是很敏感的,他们会在第一时间发现并感觉到教师的爱。如：某位学生昨日生病了,打个电话问候一声就不失为一种师生关系的良好开端,今日来了之后,你的一声好点了吗？会令他感觉到教师是真心关心他；天气冷了,问一句别忘了加件衣服会令人倍感亲切；所有这些都处处体现了对学生的爱,而一旦你付出了真心的爱,那是必须会有回报的,那就是：亲其师,从而信其道,无行中构成一种进取的热情与动力,学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。

　　多萝茜？洛？诺尔特说,一个孩子如果生活在鼓励之中,他就学会了自信；如果生活在表扬之中,他就学会了感激；如果生活在理解之中,他就学会了爱；如果生活在认可之中,他就学会了自爱；如果生活在承认之中,他就学会了要有一个

　　目标在教学和班级管理工作中,如果能做到以学生为本,用爱去真心体会学生们的世界,相信他们必须能够欢乐地扬起他们自期望的风帆,开始他们欢乐的人生之旅。

　　德育教育案例第16篇：班的后进生群体,经过对其成长环境分析,有以下几种情景：1,很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子；2,还有父母常年外出打工,学生很小就成了留守儿童；3,父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。这就构成了较有特色的隔代教育问题。在的班级里,这种隔代教育的学生占了总数的20,这类学生在思想认识上总觉得自缺少亲情,潜意识中有一种补偿心理,在本事、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。一、个案背景：1、个案的基本情景李冠,男,17岁,由职高辍学转入,2009年进入校高一学习,班主任反映该生学习无兴趣,打架,大喊大叫,甚至有点在女同学面前动手动脚。20__年留级进入班学习。2、个案的家庭情景父母常年在外打工,从小都是爷爷奶奶带,祖辈对其比较宠爱,可是本身的教育本事不高,再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管,要么只会责骂,一听说成绩不梦想,就是一顿打骂。二、主要问题分析经过近一年的教学观察,发现李冠的行为主要表此刻：性格方面以自为中心、狂躁,自约束本事差；心理方面自暴自弃；劳动本事方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。而构成这几种现象的主要是以下几反面：1、家长的宠爱。经过跟家长谈话,了解到不管孙辈的要求是否合理,只要孩子开口：要祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时,老人更是俯

　　首甘为孺子牛,失掉原则,要啥给啥。祖辈一昧迁就、给予、满足,导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀,攀比虚荣,事事以为中心。

　　2、教育方法的粗暴虽然祖辈对小孩在生活方面极其宠爱,但对他的学习期望又很高。他们认为自的文化程度不高,孙子应当弥补他们的缺憾。所以,他们对小孩的学习成绩很重视,一听说成绩不梦想,就是一顿打骂,很少有耐心地说理与交谈。长期下来,他对学习渐渐的失去兴趣,也逐渐产生逆反心理。

　　三、采取的对策

　　作为教师,仅有给予相应的帮忙和心理疏导,促使他在心理上能逐步健康,成绩能不断提高,本事不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：了解什么样的人得了病,比了解一个人得了什么样的病更为重要。了解了他的心理特点及其成因后,那么们教师必须有针对性地加强对他的心理建设,加强对他的心理监护,使他的心理健康发展,树立信心,从本质上转化他,进一步提高教育实效。

　　1、深入家庭,进行家教指导。

　　孩子是家庭的折射,孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现,还得从他的家庭入手。

　　首先,向家长提出：多给孩子独立处理事情的机会,个人卫生自动手,多做家务。帮忙家长提高思想认识、转变观念,与学校教育构成合力,进而培养学生良好的劳动习惯。

　　其次,要求家长不要以分数来衡量孩子的成绩,当他的成绩不梦想的时候,家长也不要以打骂相威胁。这样,构成浓厚的家庭文化教育氛围,帮忙孩子构成自觉学习的态度,改变家长对家庭教育的认识,提高家庭教育的质量。

　　2、发现他进取的因素,促进转化。

　　发现李冠虽然经常犯错误,但他依然有向上的愿望,他身上还有很多闪光点,比如,跑步在班级里数一数二,做错事敢于承认,不闹事的时候还挺讨人喜欢,上课也会进取发言所以们能够发掘他这些向上的可塑性,对他进行再教育。

　　首先,在课堂中,多为李冠供给表现机会,结合班上具体情景,开展一些团体的活动和竞赛,任命他为负责人,让他感到被信任和职责感,在组织活动中,他的主动参与使他觉得班上的活动,自也是一份子,从而到达消除行为惰性的效果。

　　3、引导团体关注他,接纳他

　　团体的力量是无穷的,在培养他的正确的交往本事的时候,还注意发挥团体和伙伴的作用,经过同学的忍耐和爱护,帮忙他在团体中找回自,学会交往。

　　利用恰当时机做好班级学生的思想工作,告诉他们不能因为种种原因而孤立班团体中的任何一员,向学生讲述团结合作的重要性。引导同学明白像李冠这样的学生,自暴自弃、以自为中心的行为构成是长期的,多方面的结果,不可能在短期内得到根除,要允许他有反复现象。并且教育大家要以发展的眼光看待他,要正确对待他的变化,以们团体的耐心,接纳他的缺点,他的变化。并号召班干部带头和他一齐交往,如果他有什么困难,们要主动去帮忙,以此来带动全班学生态度的转变。

　　4、尊重和信任他,正确看待反复。

　　信任是一种人格力量,它促人奋进,使人努力。对他来说,仅有信任他,才能得到他的信任。信任他,也是尊重他人格的表现,也仅有这样,才能消除他自暴自弃的心理。他的错误不可能在一次两次之间完全改变,要耐心对待他的错误。

　　5、运用多种评价,促进发展

　　维果茨基说过：们不盯着儿童发展的昨日,而应当盯着儿童发展的明天。他在发展的过程中,由于家庭环境、同学的态度,使他在必须程度受到打击。作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价他,他的个性发展必然受到限制。所以,要调动他的进取性、主动性,教师必须注意课堂上的评价,用发展的眼光看待他。当发现他今日能主动参与劳动,于是就及时在同学面前表扬他；当他能主动帮忙同学的时候,同学给予一声感激的多谢；当他做错事的时候,引导他由自找出不对的地方,并想出假如再出现类似情景会怎样去做。大他在家中有出色的表现的时候,由家长反馈到学校,并给予鼓励

　　四、教育效果

　　经过一段时间的师生共同努力,这个男孩的提高是有目共睹的,平时在和同学的交往中,能主动退让,家长也反映他在家能做一些简单的家务事,不会想要什么就朝着要什么了。他从一个令人厌恶的孩子,成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业,和同学友好相处,不随便打人,进取为团体做事,更令人高兴的是,他充分发挥自的特长,参加了校运动会,获得了优异的成绩。相信以这样一种乐观向上的精神,他必须会取得更大的提高。

　　李冠的特殊主要来自于他的家庭,家长的娇惯、放任、养成了他唯独尊、蛮横无理的个性,以至于出现了一系列问题,给学校教育工作带来了许多困难。如果教师和同学对他的过错或者是出现的问题,只是一味的批评,不但不能从根本上解决问题,反而很容易伤害他们的自尊心,引起他对教师的敌意和不信任,给今后的思想带来更大的障碍。

　　俗话说：十_大部分同学都把倾诉的对象放在了教师和父母身上,其中有一个小男孩的作文引起了的注意,《学习好的同学,想对你们说》这一文题就与众不一样,其间表达了他也想向优秀生那样出色,但他们的一些行为,却也让他不满,例如都不爱值日、常欺负人等。小作者叫刘帅,是班内一名学习中等的学生,平时言语不多,可这次的作文却写了500多字。

　　二、思考及处理

　　读罢他的文章,没有及时写下评语,仔细地审视了他在作文中所提出的关于学习好的学生的问题。午时放学值日时间,装作匆匆忙忙去教室拿东西,进屋的短短几秒钟,偷偷地环顾了教室一周,确如刘帅所写的那样,正在值日的是几个平时学习上不太突出的甚至较差一些的孩子,而另外几个所谓的学习优秀的学生正在闲聊、看书,什么也没说,快速走出了班级当天晚上思索着事件的前后,们是小额班级,人数少导致学生两极分化问题较突出,优秀学生表现的机会相对较多,长期以来他们心里就产生了优越感,这确实是个问题。

　　第二天的晨会上,在全班同学面前提出了新的值日工作分组方法,那就是抽签法,这一提议激起了大家的兴趣,当然谁也想不到在其中动了手脚！抽签结果很快出来了,几个学习成绩优秀的同学分到了一组,他们欢呼着,觉得自是高层次组合呢！两个组还分别起了个名字,必胜组和加油组,接下来的一星期内先由必胜组做值日,他们在一周的检查中共扣了5分。一周过去了,只是静静地观战。第二周时,悄悄地给加油组开了个小会,鼓励他们在劳动上胜过第一组,并教给了他们秘方：分工负责,团结协作！果然在这一周中们班的卫生检查获得了满分的好成绩。当流动红旗挂在教室门前时,召开了班会,大张旗鼓地表扬了由刘帅等人组成的加油组合,表扬他们为团体着想,注意细节,团结协作等。看着几个优秀生低下了头,依然什么也没说。班会后,留了一篇日记,第二天的日记批改令感到欣喜：李杰写到们组成员在值日过程中没有做到团结协作,李兰写到平时总跟陈明艳一组值日,倒垃圾的活都是她的,这周们分开了,可给班级扣分了刘帅写到喜欢此刻的值日组,们的努力得到了教师的表扬,很高兴。是时候给优秀的学生开个会了,把他们几个单独召集到一齐,当着他们的

　　面故意卖弄了一下写给刘帅的评语：教室盆里的水,总因你的勤劳而清澈；卫生角的工具,总因你的认真而整洁；同学们的队列,总因你的指挥而整齐！孩子们的脸红了,他们纷纷向道出了平时自身上的不足之处,也懂得了尺有所短,寸有所长的道理,表示要向其他同学学习,争取改掉自身的缺点。此刻的他们,值日工作已经不用教师再操心了,每个人都有不一样的改变,当然是让人欣喜的改变！

　　三、主要依据

　　苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。所以在处理这一案例时,运用了心理暗示法,以无批评的形式使学生理解批评,对学生不产生心理压力,不强求学生理解,而最终能产生进取的、主动的影响,起到潜移默化的作用。第一：优秀生往往长期处于金字塔尖而看不到自的缺点和问题。所以,在对这部分学生的管理中,们要千方百计创造各种各样的机会,有时甚至能够人为制造一些障碍,正确运用识己暗示来引导他们来认识自的不足,使优秀生在与他人团体互动中,认识自,发展自。第二：班里

　　所谓的中等生,他们好象是常被教师遗忘了的学生,在这次的事件中,感激刘帅同学让有了一个反思,那就是应当关注每一个学生的内心体验。一句好的评语,给学生增添一份自信,同时也拉近了你与学生的距离,学生也会乐于与你亲近。切记：赞美莫忘中等生！

　　四、自评价和体会

　　这件事给的启示颇深。在思考这个案例时,不露声色地引导了优秀生戒骄戒躁的心理,帮忙中等学生树立了自信心。觉得,班主任要培养良好的班风,必须要善于抓住教育的契机。而前提是要深入学生生活,细心观察；要面向全体,一视同仁,捕捉孩子身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生。细心观察学生要做到：第一,见微而知着。对学生的观察应从审微开始,审清其微,才能明辨其心,从而对学生进行有针对性的教育。第二,察近而料远。班主任对学生的教育应用发展变化的眼光看学生,看得远一些,想得深一些,要知利害,明未来。

　　对学生的教育和管理要想事半功倍,就要想办法启发学生进行自教育,把对个别学生的教育看成一次对全班学生引导教育的契机,让全体学生的思想品德得到一次净化,推动班级的管理工作得到进一步发展。给学生足够的时间与空间,不急于求成地去挤压孩子们敏感的心灵,以尊重为前提,双轨道去处理问题,从不一样学生的兴趣和需求出发,在简便与平和之中更好地寻求教育智慧,在春风化雨中做到智慧育人,让教育无痕。

　　德育教育案例第18篇：

　　主要问题：

　　所任教的班上有一位男同学,王晓伟,性格偏激,自尊心强,经常迟到、旷课,上课不专心听讲,扰乱课堂秩序,甚至顶撞教师的现象也时有发生。在校内外吸烟、喝酒,打架。除此之外,他的一些细节表现让更客观地认识他,虽然他不善言辞,但却有自的独到的见解,有时默默无闻的做一些有意义的事。

　　分析与诊断：

　　该生是单亲家庭的孩子,母亲患有严重的精神疾病,其父忙于工作,每一天起早摸黑的,和孩子的交流很少,对于孩子的错误不是耐心的说服教育,而是指责,打骂,甚至是放任自由。生活在这样的环境中,王晓伟同学感受不到父爱和母爱,行为出现了危机,养成了很多的不良习性。

　　教育方法与过程：

　　一次上课,很多同学在铃声响起的时候匆匆忙忙的走入教室。这时发现第三张桌王晓伟还没有回来,问同学们才得知上节课的时就没有看见他。大概过了十_大,就算王晓伟特殊以前也没这样不礼貌的行为,今日肯定事出有因。于是,用镇定的语气说：同学们,们继续上课！学生们逐渐安静下来专心听课,王晓伟也坐在位子上不做声,一节课很快过去了。下课后,学生们都跑去做操了,教室里只剩下和马晓伟。马晓伟,你今日上课这样貌表现很不好,有什么意见和不满能够和教师说啊教师,昨晚吃完饭,可能饭菜质量问题,肚子疼了一夜,今早起晚了,所以这时听到学生唧唧喳喳的议论,王晓伟昨晚上网一夜未归。意识到王晓伟在说谎,这种行为违背诚实守信原则,但也是为了自保护。不在追问,当面揭穿学生的谎言,容易使学生自尊心受到伤害,极易导致学生产生对立情绪,证明教师对学生缺乏信任,为后续的教育工作埋下了隐患,受损的师生关系要弥补也很困难。

　　接下来的一次班会课上,同学们,最近教师在网上看到了一个视频很有感触,今日特地带来想和大家一齐分享,请大家用心来观看,（播放视频）20__年2月9日,为抢在大雪封路前给已回家的民工发工钱,武汉市黄陂区建筑商孙水林连夜从天津驾车回家,不幸在南兰高速上发生重大车祸：一家五口在车祸中遇难。为替哥哥完成遗愿,弟弟孙东林在大年三十_大。他们重大义、讲诚信,是们中华民族传统美德的传承者,是社会主义荣辱观的践行者,是值得们所有人学习的道德楷模！信义兄弟用他们的义举告诉了们什么是诚信,什么是职责,什么是良知,什么是值得们坚守和尊敬的品德。

　　今日们就开展一次素质评价工作,首先请每位学生先自评,从好人好事、诚信方面找出自的优点,然后同学进行互评,最终全班同学进行总结和评价。仅有知己知彼,才能百战不殆,那就让们开始吧！。话音刚落,同学们就进取响应起来。

　　张某同学说道：的优点就是遵守纪律,作业按时交,缺点就是胆子小,上课不敢回答问题,下次要改正。刘某紧跟着说：的优点是爱帮忙同学,上次同学生病,主动给他打饭,缺点就是脾气暴躁,说话不研究,爱得罪人。轮到王晓伟发言了：没有优点,缺点是迟到,上课说话、不写作业、还谎言王晓伟把自的缺点列举了很多,然后就低头不语了。听到王晓伟的自评后,的心里很不是滋味。一个孩子内心大部分由阴影覆盖着,这样的孩子生活在自卑中,可见他的内心有多么的痛苦。

　　自评环节后,接下来是互评。说,同学们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事,教师小时侯也不止一次的地听过。能够这么说,《狼来了》这个故事伴随着们几代人的成长。那么你明白,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？这个故事告诉们：仅有诚实,才能得到别人的信任。在们身边就有一位诚实守信的同学呢,同学们互相对视,没有一个人说话,首先打破了这种尴尬的局面,走到王晓伟眼前,诚恳地看着他说：在教师的印象中,你是一个诚实守信的同学,上次让同学们把制作的模型交上来的的时候,也有你按时上交,说明你很重视这件事,这就是你的优点呀。还有一次劳动挖树坑,是你第一个按时到的,没有任何人的监督,按规定完成了6个树坑,这一次次小的细节和行为都说明你是诚实守信的好同学。说完这些话时,他抬起头来看着,微笑的看着他并点点头。之后本组的同学都开始对他进行评价；王晓伟同学你还记得那次的运动会吗？因为你刚刚生完一场病身体还没恢复好,使得比赛时没有拿上名次而后悔吗？同学们从心里感激你,因为你是为了班团体的利益而带病参加的,所以你关心团体也是你的优点。这时他的脸慢慢的红了起来。之后肖某又说道：上次下大雨,没有带伞

　　,是你借伞给的,不然就会淋雨的,从心里感激你同学们表扬王晓伟的事情一件之后一件,之后王晓伟的眼睛里充满了感激的泪水,站起来说：今日是最难忘的日子,同学们对的评价让很吃惊,没有想到身上还有优点,多谢教师和同学们,从今以后会慢慢的改掉身上的缺点,融入到这个团体当中来,做诚实守信的好学生,请教师和同学们相信,随后他深深地向大家鞠了一躬。这时班里爆发了雷鸣般的掌声。掌声中给予了王晓伟无限的力量,也代表了同学们对王晓伟的信任。几周后,他的纪律明显好转,对班级的事情也表现出了极大的热情。

　　反思：

　　在对后进生进行转化的问题上,综合素质评价给指明了一条行之有效的方法。对后进生的孩子进行评价让尝到了甜头,因为它让孩子学会了更自信、更从容地应对学习和生活,促进孩子个性和谐健康地发展。

　　德育教育案例第19篇：

　　他把伤害别人当作趣味的事

　　案例：

　　20__年4月12日,正在批改作业,突然发现有人站在讲桌前,连忙抬头,只见刘凡泪眼汪汪的,问她怎样了,她哽咽着说：李石玉把的语文书用笔画了画。把刘凡安慰好后叫来了李石玉,很严肃的问他是怎样回事,他也很认真地说：好玩。就这简单的两个字的回答激起了的愤怒,生气的说：好玩？你怎样不在自书上画？他轻声说：那就没意思了。从他的话中感觉到他把破坏别人当成了趣味的事,真让人心痛！

　　李石玉的这种行为引起了极大的重视,明白当这种破坏性行为不断反复后,将会变成为一种习惯,甚至成为人格特征之一,如：破坏性人格,表现特点即：敏感、多疑、冲动、具破坏性。当然,就李石玉的现状及年龄阶段,还根本谈不上”破坏性人格”,只能说有破坏性倾向,也正所以,及时的干预是能够矫正的,否则随年龄的增长,行为复现率的提高,而使改变难度增大,演变为人格特征。

　　为了找到此次行为动机再次找来刘凡了解情景,经过交谈明白,在这件事之前,李石玉想跟刘凡说话,但刘凡在写作业没有理睬他,于是就发生了上头这件事。李石玉是个很顽皮的孩子,平时经常违反纪律,所以他不会顾忌自会不会违反纪律,但他又及其爱说话,当别人不理时就想到了用上头的方法,目的很简单就是为了引起别人对自的注意。

　　于是,找李石玉谈话并和他分析此次事情给同学带来的伤害及自在同学心中的印象。然后找刘凡谈话,劝解她能包容同学的错误,给朋友改正的机会。共同分

　　析再遇到李石玉想课上说话的事,不要用不理采的方式解决,能够安抚好动好说的李石玉（此刻同学们都在写作业咱们说话会影响别人,下课们再痛痛快快的玩。）

　　结果：改善了破坏性行为,促进了良好人际关系的发展,到目前还没有再次发生破坏性事件。

　　德育教育案例第20篇：

　　时光流逝,岁月如歌,不知不觉中已经在教育这片沃土中走过了八年。那里既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但最大的感受,却是充实。班级管理,是一项十_大但却深深地印在的脑海里,因为它让看到其实班主任也有确定失误的时候,师生间的理解才是教育成功的秘诀。

　　那天午时第6节才下课,就接到宿管员李教师的电话,今日巡宿舍时,班的王X同学跟他了吵一架,并且还说了一些出口脏,骂得十_大了一点被管理员听到了,就说他不按时休息,这样就要扣班级量化管理评分。听此,他就觉得管理员太过分啦,就跟管理员争吵起来。他又说：他虽然有错,可是管理员也有不对的地方,动不动就拿扣分来压他们。他认为管理员不会尊重学生,所以根本不值得他尊敬。听到此,台下的同学都笑了,看到这个情景,突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。此时觉得自这样做到底是对还是不对？这样做会不会给他造成心理伤害？

　　此时,觉得该如何评定这个学生十分难。既不能说他做得不对,又不能完全肯定他做得对。如果说学生做得对,那就会助长这种不好的风气。所以此时先肯定他说得有道理,管理员有时候确实不了解情景,处理得不妥。可是王X同学也有不对的地方,管理员教师也是教师呀,即使他有不对的地方,们还是应当要尊敬他的啊。如果按你这样的想法,对你不尊敬的人,们都不应当尊敬他了是吗？如果你父母不尊重你,你是不是就不尊敬他们？所以期望同学们在遇到这样的问题时,应当多点忍让,体现自的素质。最终,还说,王X同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心,在此教师向你道歉。

　　从这件事,得到了一些启发,们作为教师,每当在批评学生之前,必须要先问问自,事情搞清楚了吗？事实是这样吗？批评得有理有据吗？千万不能凭主观想

　　象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。

　　作为班主任们必须要树立正确的学生观,学生都是能够教育能够塑造的。们不能感情用事,用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误,更应当动之以情,晓之以理,让他虚心理解你的批评,而不是以伤害学生自尊心为乐趣,这样更容易激发学生的反叛心理,那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事,今日的事就说今日的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生心里会想：就算改好了,教师也不会忘记以前犯的错,也不会相信！这样很不利于学生改正错误。

　　有时教师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话,如：你真是咱们班的害群之马,怎样会遇上你这样的学生！咱们班有了你算是完了！你真是无药可救了,还是回家自学去吧！这些定性的话、消极的断言,会严重伤害了学生的自尊心,使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心,严重抑制了学生的主动性。们作为一名教师,仅有走进学生的心灵,得到学生在感情上的接纳,才能更好地教育学生。这就要求们在处理班务事情时还得懂得一些教育心理学知识,要进行换位思维,站在学生的角度上研究一些问题,这样才能坚持一颗理解的心,才能真正走进高中学生们的真实的心理世界。

　　担任了七年的班主任了,累过,也笑过。可是班主任生涯让学到了很多,正如教无定法一样,认为管理也无定法。教育学生关键是一个理解。亲其师才能信其道,教师热爱学生、对学生寄予期望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于理解班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出爱心,枯草也会发芽；只要一缕阳光,他们就会灿烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴去充实。

篇四：特色德育活动案例

　　中小学德育（系列、主题、特色）活动参考主题

　　1、爱心教育爱心是生命的火焰。很难想象，一旦这个世界没有了爱心，那将会是什么样子。冷漠、虚伪、欺骗、仇恨将充塞于每个人的胸膛，这样的世界注定是死寂的、没有活力的世界。谁都希望拥有同情、善良、关爱之心，因为爱心会让这个世界充满阳光和色彩。爱是一种真心的宽容和奉献。爱别人，就像爱自己。这是一种修养，也是一种美德。爱心会为我们撑起一片蔚蓝的天空。唤醒你的仁爱之心，让你的美好心灵升华，并学会用行动表达对别人的同情与关爱，这样你就会得到别人的认可和尊重，同时，它也会让你更加出众。2、诚信教育诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。诚信是一个人最重要的品质，它是一切美德的根本。诚信是金，它为我们的生活抹上一笔真实的色彩。你若想获得别人的的信任与重视，就必须学会诚实。欺骗别人的人，最终欺骗、谎言还是要被现实所击败。你要诚实地做人，把诚实牢牢记在心头，不要因为贪图一时的小利，而丢失自己最重要的美德。

　　3、责任教育“天下兴亡，我的责任”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。责任是我们走向成熟的标志之一，责任感应从小培养，不能因为责任较小而忽略了它，也不能费尽心思寻找借口逃避任何责任。责任是一双眼，它可能洞察我们是否在逐渐走向成熟。其实，尽职尽责一直都是被当作一种美德来赞颂的。我们要培养自己对任何事情都富有责任心，这不单是对别人负责，同时也是对自己负责。而一旦我们富有了责任意识，也就多了一份安身立命的资本。4、礼貌教育文明礼貌是中华民族的传统美德。历史上，众多的仁人志士都是崇尚文明礼节的人，他们视礼为大人物的标准之一。在当代社会，文明礼貌更显得特别重要。文明的语言、礼貌的举止，能够体现一个人的内涵和修养，也有助于一个人健康地成长和事业的成功。如果你习惯于说脏话，如果你拙于待人接物，那么，从现在开始就要坚决地改正，让文明语言适时脱口而出，让礼貌举止尽展尽现。5、养成教育

　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

　　养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。养成教育的内容十分广泛，如：培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

　　养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。良好习惯是健康人格之基。好习惯可以带来好运气，习惯决定孩子命运。培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

　　6、感恩教育有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有了别人。要让他们学会"感恩"，就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，

　　尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

　　7、公德教育人是属于自己的，但也是社会的，他不可能孤立于社会之外，因此，遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项。车子进站了，人们争先恐后，你争我挤，有人不小心，踩了别人一脚，踩人者,心安理得，若无其事，被踩者横眉竖眼，怒气冲冲，一场没有制约的战争就这样爆发了。同一个车站，又发生了另一场画面,车子进站了,先下后上,人们井然有序.但意外还是发生了,又有人不小心踩了别人一脚，踩人者连声对不起，被踩者，也表现得大度得体，没关系,一片温馨，和谐。相同的事件,不同的结果说明什么？遵守了社会公德,讲了文明,人们就能和睦相处，否则，只能一片混乱。对青少年学生进行社会公德教育，首先必须使青少年学生弄清什么是社会公德，为什么要遵守社会公德，怎样遵守社会公德。只有这样，才能使青少年知道在遵守社会公德方面应该怎样做，不应该怎样做。青少年公德意识薄弱、公德行为不良已成为突出的社会问题。如：课桌上布满“伤痕”，墙壁上粘着鞋印、球印，公物被严重损坏；公共场所到处是喧哗、吵闹声，乱丢、乱写、乱贴、乱泼现象屡见不鲜；甚至于偷窃、欺骗、暴力等行为在中小学生中也屡有发生。不遵守公共秩序、不爱惜公共财物、不爱护公共环境、不尊老爱幼等违反社会公德的行为在中学生中普遍存

　　在。据有关部门的调查，41.8%的青少年表示自己经常会无意识地违反社会公德。

　　8、挫折教育在现实生活中每个人都有可能遇到这样或那样的挫折，想不遭受挫折是不可能的。因此，要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。9、勤俭教育勤劳节俭教育有利于培养孩子吃苦耐劳的好品质。现在有的家长太溺爱太娇惯孩子。早晨舍不得叫孩子早起，就用汽车送或“打的”上学，中午在学校订的饭嫌不好吃，就倒掉，再买汉堡包吃，饭盒还要带回家让父母洗。为了保证孩子的学习，有些家长从不让孩子参加任何家务劳动，在家长的庇护下，孩子娇生惯养，不能吃苦耐劳，得不到生存能力的锻炼，其结果，使孩子成为无能的人，甚至是“窝囊废”。现在不让孩子吃苦，将来孩子必定受苦。未来的社会是一个充

　　满竞争的社会，在竞争中能否取胜，有无勤劳节俭的品质是十分重要的。勤劳节俭可以培养孩子的良好品性，有利于孩子的心理健康，培养良好的道德品质，是教育孩子学会做人的必不可少的一课。

　　10、亲情教育在当前的中小学生中，普遍存在着缺乏与父母之间的正常交流和信任，亲情日益淡化，对父母的含辛茹苦视而不见，对于父母的训导和忠告置罔若闻，有时甚至连起码的礼貌都没有，事事处处想到的是自己。由于现在的中小学生大都是独生子女，家长、老师乃至社会对他的宽容、溺爱和过低的要求，使他们一方面冲动、任性、缺乏自制力，另一方面，只要求别人爱自己，而想不到、也不会爱别人。更加让人痛心的是：有的动不动就离家出走，有的还与父母打架，有的甚至把父母当成不共戴天的仇敌。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有有爱心的人，才会爱父母、爱朋友、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性，实现人的全面发展。文化是一个城市赖以生存和发展的精神支柱，而中小学生是城市的未来，正是他们传承着优秀传统文化精髓。所以说，有多少个中小学生具有“亲情”意识，就会有多少个和谐温馨的家庭。自然，一个城市的文化软实力也将因此而得到明显的提升。

　　中小学德育系列活动指南

　　目标

　　常规环保常规道德

　　感恩

　　绿色环保

　　月份及内容体系

　　实施途径建议

　　类别

　　2月2日入学教育

　　班会、晨会、周会、升旗仪式

　　2月2日世界湿地日

　　利用中午时间，以展览、橱窗、板报、广播、黑板报评比，设计保护语、保护画比赛，湿地知识现代节日竞赛、征文赛，发放宣传资料给家长。

　　3月强化常规管理

　　班会、集会、学习《学生行为规范》、《中、小学生守则》等

　　主题队会：“做雷锋式小公民，我能行”；《人

　　3月5日雷锋纪念日民的勤务员》资料交流会；故事《助人为乐》《心现代节日

　　中的红领巾》。

　　《妈妈的节日》

　　《献给妈妈的爱》

　　3月8日妇女节

　　《说说地方文化》现代节日

　　主题队会：为妈妈做一件事；妈妈一天的作息

　　时间表；作文《妈妈您需要休息了》；

　　登山踏青

　　3月12日植树节

　　《植物节里话林谚》倡议书、资料、手抄报宣传

　　现代节日

　　健康爱自己3月3日全国爱耳日

　　专家讲座资料交流会

　　现代节日

　　自我保护

　　3月15日消费者权益日

　　讨论、商品交易会学习《消费者权益保护法》现代节日

　　环保（节水）3月22日世界水日

　　了解家乡水质、水污染知识；拯救家乡水“小小行动”；让队员们走出校园，进入环卫局、污水处理站等，听取介绍。

　　根据活动主题，搜集文字、图片、照片等布置现代节日

　　展览。讨论：如何运用所学知识，为家乡的绿水出一

　　份力？“让水更绿”科普小论文。

　　气象宣传

　　3月23日世界气象日

　　了解气象知识，防止气象病

　　现代节日

　　目标

　　月份及内容体系

　　实施途径建议

　　类别

　　健康

　　“结核病防治”专家讲座

　　3月24日世界防治结核病交流各自对结核病的了解

　　日

　　对内宣传：板报、橱窗等

　　对外宣传：对社会

　　现代节日

　　请教医生：意外伤害的救助；受伤后及时告诉家长、

　　老师。

　　积极发现生活中的安全隐患，学习防范的基本方法，

　　学会正确处理小伤口。

　　保平安

　　调查同学在校、家、公共场所的情况，找找其中不

　　安全的隐患。

　　安全第一

　　老师自带处理伤口的药品（创可贴、纱布、紫药水、

　　3月25日

　　碘酒等，及时处理偶发事件）。

　　现代节日

　　中小学生安全教育日

　　播放动画片（追打流血、公路上踢球等），谈感受、

　　结合具体情境，演一演“安全小督察”

　　自我保护

　　交流生活中的提示语、提示牌、安全小常识等，调

　　查各场所安全隐患；“安全在我心”主题班会；交安常识、

　　家电常识、预防烫伤、食物中毒预防和急救；挂钥匙的

　　安全，不做危险游戏、谨防玩具的伤害；游泳中如何自

　　救；预防火灾、雷电；上下楼安全。

　　弘扬民族精神3月民族精神活动月

　　各校征文、演讲比赛

　　现代节日

　　爱国亲情

　　4月5日或6日清明节

　　“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动

　　中国传统节日

　　环保与卫生习惯

　　4月7日世界卫生日

　　编排环保游戏；编写环保知识问答题；制作环保flash，提出对未来的设想；体验做清洁工把垃圾分类的感受。

　　现代节日

　　环保

　　热爱劳动民族精神疾病防治爱心家庭保护

　　目标

　　感恩

　　关心他人

　　“手拉手”地球村活动；“地球村”村报，环保知

　　4月22日世界地球日识竞赛，各类废品回收站；校园环保监督岗；写倡现代节日

　　议书；“争做环保小卫士”活动。

　　发放问卷调查：自己能做哪些家务活？是否经

　　5月1日国际劳动节

　　常做？参加过哪些社会公益活动？

　　现代节日

　　学唱“八小时之歌”。

　　5月4日青年节

　　诗歌朗诵会

　　现代节日

　　5月5日全国碘缺乏病防治日

　　黑板报宣传；发放宣传资料。

　　现代节日

　　专家讲座；紧急救助方面知识的宣传；

　　5月8日世界红十字日

　　黑板报、橱窗进行宣传；红十字紧急救助小分现代节日

　　队活动方案设计。

　　5月15日国际家庭日

　　宣传板报

　　现代节日

　　月份及内容体系

　　实施途径建议

　　类别

　　送礼物给妈妈（花），说上一句温馨的话为母

　　5月12日国际母亲节

　　亲倒杯茶；自己洗袜子、叠被、扫地、擦桌子、摘现代节日

　　菜……；学唱《母亲》的歌；写给妈妈的感谢信“妈

　　妈，我想对您说”。

　　5月12日国际护士节

　　制作卡片送给护士；组织学生参观医院；

　　写作文、诗歌表达对护士的敬爱之情；

　　现代节日

　　查找有关资料。

　　爱心

　　5月第三个星期日“全国助残日”

　　爱心专题宣传：开展“一助一”结对服务，扶贫

　　帮困；主题班会活动：讲述残疾人优秀小故事；

　　现代节日

　　扮演小品《我能行》，扮演自强自立的残疾人。

　　健康

　　5月第三个星期二国际“牛奶日”

　　了解有关常识；主题班会。

　　现代节日

　　5月20日

　　设计活动《合理营养与食品安全》；

　　健康

　　讨论：一日三餐与营养；调查问卷表；

　　现代节日

　　中国学生营养日

　　主题班会。

　　5月31日

　　谈香烟的危害；认识戒烟标志，讲吸烟对自己，

　　健康

　　对社会及他人的危害；制作戒烟食品、标志，树立现代节日

　　世界无烟日

　　环保意识；写倡议书。

　　弘扬时代精神

　　6月1日国际儿童节

　　各校庆祝活动区级庆祝活动

　　现代节日

　　环保

　　6月5日世界环境保护日

　　能区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；制定班级环保行为规范；征集环保警示语；现代节日争做环保小卫士。

　　6月17日

　　收集破坏环境之类的图片；环保知识竞赛；小

　　环保

　　世界防治沙漠化和干品表演：《如此学生》（表演部分在校园中随手乱现代节日

　　旱日

　　丢垃圾同学的行为）

　　爱国主义

　　农历五月初五端午节

　　讲赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、游百病、佩香中国传统

　　囊、屈原、秋瑾的故事。

　　节日

　　感恩健体

　　目标

　　6月第三个星期日父亲节

　　6月23日国际奥林匹克日

　　月份及内容体系

　　“我的爸爸”主题班会；送一件父亲感兴趣的礼物。

　　现代节日

　　绿色奥运主题班会：奥运—回顾历史、畅想未

　　来；动手出一张奥运会夺冠简报，评选最佳作品；“人现代节日

　　文奥运、绿色奥运、科技奥运”资料交流；“奥运知

　　识”竞赛。

　　实施途径建议

　　类别

　　土地法律法规

　　6月25日中国土地日

　　法制教育

　　6月26日国际禁毒日

　　爱党

　　7月1日建党节

　　国情

　　7月11日世界人口日

　　搜集并交流资料：土地资源的主要特点、分布、现代节日

　　开发利用中的主要问题；“珍惜每一寸土地”

　　“禁毒”手抄报；“禁毒”知识主题班会；禁毒宣传日

　　图片展；参观戒毒所；禁毒报告会

　　查找资料，了解党诞生的过程；学唱《国际歌》、

　　《党啊，亲爱的妈妈》、《没有共产党就没有新中纪念日

　　国》等歌曲

　　版报宣传班会交流、座谈

　　现代节日

　　常规教育

　　8月新生入学教育

　　班会、晨会、升旗仪式、周会等。

　　常规教育

　　9月强化常规管理

　　班会、集会、学习各项管理制度

　　爱国教育

　　9月3日中国人民抗日战争纪念日

　　9月8日国际扫盲日

　　诗朗诵；讲故事；谈故事；学唱抗日歌曲纪念日

　　资料宣传

　　现代节日

　　感恩环保

　　健康

　　和平国防知识

　　目标

　　爱心民族精神

　　9月10日老师节

　　师生演讲比赛“情系教师节，共铸教育魂；“我

　　心目中的老师”征文；“写给老师一封信”“献给老师纪念日

　　一杯茶”“送给老师一句祝福”学唱《让我们荡起双

　　桨》、《长大后我就成了你》

　　9月16日国际保护臭氧层日

　　利用图片、校广播站、校电视台、板报、宣传现代节日

　　栏等宣传“国际保护臭氧层日”

　　1、了解龉齿形成的原因和症状，知道其对我

　　们生长发育带来的危害。懂得换牙卫生，知道怎样

　　9月20日

　　保护牙齿。“如何刷牙”爱护我们的牙齿讲座，学唱

　　1、爱牙日

　　《刷牙歌》

　　现代节日

　　2、公民道德宣传日

　　2、发放公民道德宣传单，出一期公民道德宣

　　传板报。“公民道德”讨论：列举“文明行为”和“不文

　　明行为”。当代公民道德情况调研报告

　　9月21日国际和平日

　　月份及内容体系

　　搜寻有关图片或文字资料，交流感受。观看影

　　片《火烧圆明园》《紫日》《甲午风云》等。呤诵现代节日

　　反对侵略战争、渴望和平的诗歌。学唱“和平歌”

　　实施途径建议

　　类别

　　9月最后一个星期日国际聋人节

　　农历八月十五日中秋节

　　收集相关图片

　　现代节日

　　中国传统介绍节日由来；讲故事“吴刚伐桂、玉兔捣药”

　　节日

　　爱国

　　10月1日国庆节

　　国庆征文、演讲赛；诗朗诵；学唱有关国庆节节日

　　的歌曲；歌舞庆祝活动

　　环保

　　10月4日世界动物日

　　播放濒危动物有关影片，组织讨论；排演话剧；讲故事；爱护动物签名活动；“环境污染对动物的危纪念日害”论坛。

　　民族精神

　　农历九月初九重阳节

　　讲述节日由来

　　中国传统节日

　　安全教育

　　11月9日消防宣传日

　　消防知识宣传；消防演习；了解消防基本知识。现代节日

　　爱队

　　10月13日中国少年先锋队建队日

　　《少先队基本知识讲座》；学唱队歌（一年级）；现代节日

　　主题队会

　　爱惜粮食

　　10月16日世界粮食日

　　“绿色食品”调查；世界粮食日知识简介：宣传现代节日

　　板报

　　爱心

　　10月17日世界消除贫困日

　　发放宣传资料

　　理想前途信念

　　1月1日元旦节

　　庆元旦晚会

　　中国传统节日

　　民族精神

　　农历正月十五元宵节

　　元宵节由来；观灯、吃元宵；文艺演出、游艺中国传统活动；竞赛（讲故事、歌咏比赛、跳绳比赛等）节日

　　民族精神

　　农历腊月初八腊八节

　　讲述节日由来

　　中国传统节日

　　民族精神

　　农历正月初一

　　讲习俗由来

　　中国传统

　　春节

　　节日

　　备注：1、各校开展德育系列活动时应根据学校、学生实际，有重点、有选择、有针对性地开展。

　　2、抓实常规教育。3、必须开展的活动有：常规教育、民族精神活动月、“六一”国际儿童节、端午节、“6·26”国际禁毒日、“9·20”公民道德宣传日、中秋节、国防知识教育（中学）、少先队建队日（小学）、庆元旦，其余各项为选项。

篇五：特色德育活动案例

　　一）指导思想：学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。（二）培养目标1、注重全面发展把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。2、注重和谐发展培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。3、注重美德养成培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。（三）德育实施形态几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生；“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历；“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟；“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义上的有机统一。（一）在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”1、建立班主任队伍建设的长效机制（1）三个结合理论学习与专题研讨相结合；技能培养和与自主体验相结合；常规工作与特色工作相结合。（2）三个意识目标化意识、自主化意识、特色化意识。（3）三个到位综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。（4）三个环节计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。2、创立全员育人的辅导员聘任制度。

　　学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。

　　3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准（1）细化了“中小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。（2）制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。（3）开展“雅宝好少年”的评选工作，学生们通过“网络征集、讨论采纳、修改确定”自主进行“雅宝好少年”的推荐。（4）制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内涵渗透其中。（5）逐步完善《雅宝学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。（二）在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文化建设”我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。1、环境文化重在打造（1）学校注重校园“生态环境”的建设美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我检”、“护绿近卫军”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。（2）学校注重校园“人文环境”的建设校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育活动的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。（3）学校注重班级“舆论环境”的建设学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加油站”、“力量的积聚处”。2、精神文化重在引领学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。如：我们把劳动模范杨怀远请进“雅宝有线”，让学生产生对模范人物由衷敬佩的道德情感，体会什么是“我为人人”的社会责任感，感受共产党员“全心全意为人民服务”的奉献精神。如：学校开展的“广场音乐会、菊展博览会、风采展示会、科技比武会”等，既蕴涵“民族元素”又体现“时尚概念”，欣赏中激发民族情感和爱国情感。

　　如：我们结合《红色热土》和《沪西英魂》的授书宣传，开展“红色基地寻访”的系列活动；如：我们结合新版《行为规范实施手册》的授书解读，开展“中华礼仪伴我行“社会主义荣辱观”教育，开展“八荣八耻”故事导读和点评分析活动，同时启动首届雅宝形象大使评选，以“礼仪形象美、礼貌语言美、礼节风度美”实施校园“形象工程”。”的系列活动；这些活动深受学生喜爱，把学校的精神文明创建推向了新的高潮，有效促进了学生观念养成、品格塑造和精神历练。3、社团文化重在延伸学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2002年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从“务虚”到“务实”，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、“网络社团”、“健身社团”、“广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“宣传社团”、“演讲社团”、“文学社团”、“军事论坛社团”等，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。4、行为文化重在强化学校以“培养好习惯”入手，加强行为规范教育和行为规范建设，努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《雅宝中小学学生文明公约》和《雅宝中小学学生行为规范细则》，反复学习、对照、讨论，组织开展“雅宝好少年文明修身”活动。通过行为规范训练，注重学生“形象建设”，美化心灵、优化行为，引导学生遵循道德原则和规范，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进行锤炼和陶冶，从而树立当代初中生的风范。如：预备年级开展的“我的班规我做主”论坛活动；初一年级开展的“形象巡礼”示范活动；初二年级开展的“行为规则表”制作活动；均由此形成校园的“行为文化”。在此过程中，结合学生的自评、互评，重视学生思想上的认可与接受，引导学生规范行为，树立雅宝学生的良好风范。（三）在德育活动的开展上，我们追求“充分展示个性，形成可推广的经验”多年来，学校一直在探索：如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。1、完善“特色班创建”“特色班创建”是我校班集体建设的一个亮点，通过提倡“班内团结合作、班际友好竞争”，探寻“促进优良校风持续保持优势和示范”的有效途径。我们在实践中不断完善特色班创建的基本过程：预备年级“初定特色”、“制定申报计划”；初一年级“修订特色计划”、“初步反馈效果”；初二年级“验收”、“命名”。在“特色班认定”的“班级自评、小结汇报、成果展示、学校评定命名”的环节中，强化“目标定位”、“实践到位”、“空间升位”、“成果立位”的达成要素，从而落实“以特色促养成，以特色树榜样，以特色求创新，以特色带实践”的目标。并且与少先队“百家快乐中队”的评选“雏鹰争章”活动形成联动，保持一致。在四年多的实践中，我们先后对近70个班级进行了特色班的申报评选，认定了6批24个特色班，形成了一定的经验性积累，已有13个班级成为全国特色中队和市区先进集体。特色班的创建，从当年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花别样红”，留下了学校素质教育深化发展的足迹。学校多次在全区展示特色班创建的经验和成果，编写的《特色班，走向成功的群体》一书具有推广性。目前特色班的创建又站在了一个新的高度上，我们思考着怎样与学校开展的生命教育相整合，寻求特色班创建新的生长点，搭建提升的平台，提高校园文化品位，让其成为校园文化建设最亮丽的风景线。2、建立开放性的“学生自主管理模式”载体，以“学校管理制”为媒介，进行了“学生自主管理模式”的探索与实践。学生通过竞聘“校长助理、书记助理、教学教导助理、德育教导助理、总务助理”的自主管理活动，有更多的机会更广泛地参与学校管理活动，在培养学生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，让学生养成“尊重个性、善于选择、实事求是、独立思考、坚持真理、修正错误”的精神品质，

　　参政部的“参议院和众议院”---学生议员在“为学校出谋划策、为同学乐办实事”的过程中，增强了责任意识，充分发挥了聪明才智，让自己在不断增强的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理们、议员们每周一次的“行政例会”，既提高了参政议政的能力，又提升了“自我教育、自我发展”的空间，培养了“合作、互助”的团队精神。

　　目前，学校已组建了“三届学生参政部”，通过评选产生的小助理们、小议员们，每天挂着胸牌，充满自信地履行义务，笑意写在脸上，责任记在心里。开放性的“学生自主管理模式”，让更多的学生成为学习的主人，成为学校管理的主人。

　　（四）在德育功能的开发上，我们追求“立足教学主渠道，在课程中深化德育内涵”1、学科教学渗透德育的措施在学科教学中，教师们往往比较重视知识和技能的传授，但是，二期课改的精神又要求我们教师在教学过程中必须关注学生“态度、情感、价值观”的表现和形成。二期课改背景下的各科教学，面临新的挑战，在落实“知识点”的同时，更强调“情感体验、道德升华、精神感召”。如：在电影欣赏拓展课上，教师通过“欣赏和评析”，让学生“体会和感悟”。通过《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名单》、《烛光里的微笑》等中外经典电影观赏，“以情育德”。让学生在生动形象的情景中产生情感的共鸣，陶冶情操；让学生在感动中，领悟“生命可贵、亲情无价、师恩浩荡”，从而净化心灵，美化行为。如：在丝袜花拓展课上，教师用“丝袜花”的编织技法向学生展示“五星红旗”的制作方法，渗透民族文化的传统教育和爱国主义教育，既培养了审美情趣又升华了爱国情感。如：在历史课上，教师利用网络，引领学生纵横古今，借助“资料查阅、动漫展示、故事演讲”学习历史知识，在课堂上通过组织学生“巧设提问、讨论交流、自主提炼”加深对历史国情和现实国情的了解，感悟历史伟人执着追求的精神风貌。“清朝末期”、“纪念抗日战争58周年”、“纪念红军长征68周年”等专题历史课，让学生在深入浅出中了解历史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壮的同时，也感受到了中华民族“顽强不屈、自强不息”的可歌可泣的精神，其间渗透的“国情教育、爱国主义教育、民族精神教育”极大地增强了学生们的民族责任感和使命感。2、社会实践作为必修课的落实目前，知性德育正在向生活德育回归，学生的道德发展只有通过社会实践才能实现，所以社会实践作为生活德育被纳入了学校的必修课，在对德育课程的设计中，我们努力营造一种与社会生活本身一致的综合形态。我们把社会实践按照课程要求分成“参观类、服务类、公益类、探究类、技能类、郊游类、学农学军类”等，制定社会实践的教案和课程方案，重视学生在学习过程中的情感体验，以学生的视角和学生的“生活事件”来呈现课程的教育话题和教育案例，强调课程内容的寓教于乐、情感互动，为学生表达思想感情、进行创造活动留出空间，真正促进学生思想品德的发展。如：每学年的初二学农，我们均以“美在实践中—迈好青春第一步”为主题，开展有“基地特色，学校特点”的学农实践活动。政教处制定计划，科研室落实探究课题，班主任指导实践，通过“劳动、军训、寻游、探访”等活动，让学生体验到一种难以忘怀的全新的激情生活。学生在体会中这样写到：无数个“第一次”让我不断地要求自己、把握自己、挑战自己、完善自己。远离父母，巧手为家，我学会了“自理”；集体生活，互帮互助，我学会了“自立”；文明用餐，军事管理，我学会了“自律”；农家生活，田间劳动，我学会了“自主”；负重行军，锻炼意志，我学会了“自强”；强度军训，会操评比，我学会了“自信”；三天两夜的学农实践，我所受到的教育是刻骨铭心的------如：每学期，学校都对各班的“小公民道德实践基地”的活动提出新的调整要求，让班主任老师在梳理原有的社会实践基地的基础上，根据班级特色，重新选择适合学生发展的实践基地。在师生共同讨论的基础上确定“社会实践的探究课题”，与有意向的单位达成共识，双方签定“共建协议”，以“开展社会调查、志愿者服务”为主，纷纷与“社区居委”、“公交车队”、“敬老院”、“商店超市”、“邮局”、“幼儿园”、“餐饮店”等共建。各班遵守承诺，定时、定点、定员、定内容地开展相关实践活动，认真填写《社会实践情况记载表》，从活

　　动反馈来看，一定程度上体现了“常规性”和“长效性”的有机结合，避免了“形式主义”、“突击活动”，把“走向社会，实践成才”的专项活动落到实处。

　　3、主题教育课的初次尝试学校根据区教育局2004年工作要点和《班主任育德能力竞赛和评优活动方案》的通知，立足校本，扎实推进“两纲”，在认真制定学校实施方案的基础上，开展2004年雅宝中学第一届班主任育德能力评优活动。目的在于：加强班主任育德能力培养，促进班主任专业化发展，深化推进“特色班创建”，提升学校办学质量。

篇六：特色德育活动案例

　　中小学德育（系列、主题、特色）活动参考主题

　　1、爱心教育

　　爱心是生命的火焰。很难想象，一旦这个世界没有了爱心，那将会是什么样子。冷漠、虚伪、欺骗、仇恨将充塞于每个人的胸膛，这样的世界注定是死寂的、没有活力的世界。谁都希望拥有同情、善良、关爱之心，因为爱心会让这个世界充满阳光和色彩。

　　爱是一种真心的宽容和奉献。爱别人，就像爱自己。这是一种修养，也是一种美德。爱心会为我们撑起一片蔚蓝的天空。唤醒你的仁爱之心，让你的美好心灵开华，并学会用行动表达对别人的同情与关爱，这样你就会得到别人的认可和尊重，同时，它也会让你更加出众。

　　2、诚信教育

　　诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。

　　诚信是一个人最重要的品质，它是一切美德的根本。诚信是金，它为我们的生活抹上一笔真实的色彩。你若想获得别人的的信任与重视，就必须学会诚实。欺骗别人的人，最终欺骗、谎言还是要被现实所击败。你要诚实地做人，把诚实牢牢记在心头，不要因为贪图一时的小利，而丢失自己最重要的美德。

　　3、责任教育

　　“天下兴亡，我的责任”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。责任是我们走向成熟的标志之一，责任感应从小培养，不能因为责任较小而忽略了它，也不能费尽心思寻找借口逃避任何责任。

　　责任是一双眼，它可能洞察我们是否在逐渐走向成熟。其实，尽职尽责一直都是被当作一种美

　　德来赞颂的。我们要培养自己对任何事情都富有责任心，这不单是对别人负责，同时也是对自己负责。而一旦我们富有了责任意识，也就多了一份安身立命的资本。

　　4、礼貌教育

　　文明礼貌是中华民族的传统美德。历史上，众多的仁人志士都是崇尚文明礼节的人，他们视礼为大人物的标准之一。在当代社会，文明礼貌更显得特别重要。文明的语言、礼貌的举止，能够体现一个人的内涵和修养，也有助于一个人健康地成长和事业的成功。如果你习惯于说脏话，如果你拙于待人接物，那么，从现在开始就要坚决地改正，让文明语言适时脱口而出，让礼貌举止尽展尽现。

　　5、养成教育

　　养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

　　养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。养成教育的内容十分广泛，如：培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

　　养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。良好习惯是健康人格之基。好习惯可以带来好运气，习惯决定孩子命运。培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

　　6、感恩教育

　　有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有了别人。要让他们学会"感恩「就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、

　　帮助别人。让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

　　7、公德教育

　　人是属于自己的，但也是社会的，他不可能孤立于社会之外，因此，遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项。

　　车子进站了，人们争先恐后，你争我挤，有人不小心，踩了别人一脚，踩人者心安理得，若无其事，被踩者横眉竖眼，怒气冲冲，一场没有制约的战争就这样爆发了。

　　同一个车站，又发生了另一场画面，车子进站了，先下后上,人们井然有序.但意外还是发生了，又有人不小心踩了别人一脚，踩人者连声对不起，被踩者，也表现得大度得体，没关系，一片温馨，和谐。

　　相同的事件，不同的结果说明什么？遵守了社会公德，讲了文明，人们就能和睦相处，否则，只能一片混乱。

　　对青少年学生进行社会公德教育，首先必须使青少年学生弄清什么是社会公德，为什么要遵守社会公德，怎样遵守社会公德。只有这样，才能使青少年知道在遵守社会公德方面应该怎样做，不应该怎样做。青少年公德意识薄弱、公德行为不良已成为突出的社会问题。如：课桌上布满“伤痕”，墙壁上粘着鞋印、球印，公物被严重损坏；公共场所到处是喧哗、

　　吵闹声，乱丢、乱写、舌L贴、乱泼现象屡见不鲜；甚至于偷窃、欺骗、暴力等行为在中小学生中

　　也屡有发生。不遵守公共秩序、不爱惜公共财物、不爱护公共环境、不尊老爱幼等违反社会公德的

　　行为在中学生中普遍存在据有关部门的调查,41.8%的青少年表示自己经常会无意识地违反社会公

　　德。

　　8、挫折教育

　　在现实生活中每个人都有可能遇到这样或那样的挫折，想不遭受挫折是不可能的。因此，要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。要教育学生在

　　任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。

篇七：特色德育活动案例

　　中小学“一校一案”典型案例（范文）

　　xx学校座落在xx路xx号，紧依秀美的xxx，地理位置优越，交通便利。有xx个教学班，在校生xx人，教职工xx余人。学校办学条件优越，校园内，绿树成荫，四季美景如画，是一所名副其实的绿色学校、花园式学校。走进校园，浓郁的向真、向善、向美、向上的文化气息扑面而来，熏陶着每一个桃中人。

　　学校按照《xx省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“广德、广行”为校训，现已形成了“勤奋、扎实、合作、健康”的校风、“热忱、平等、严谨、精深”的教风、“笃学、善思、乐学、创造”的学风。着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，现将我校做法简要汇报如下。

　　一、明确工作目标及思路，形成全员育人模式

　　学校在“办人民满意教育”办学理念的指引下，学校校委会研究明确了XX学校德育工作发展“以人为本、以德育人、以情感人、活动育人”的目标。在德育工作中做到:德育管理制度化，日常管理精细化，德育管理自主化，形成从校委会到各处室、共青团、年级组到班主任、科任教师到学生的全员管理模式，切实做到分层管理、分级落实的工作局面。

　　二、德育管理制度化

　　1.健全德育管理规章制度，强化管理机制

　　完善《XX学校班级量化考评细则和文明班级评选办法》、《XX学校寝室管理细则和文明寝室评选办法》、《XX学校文明之星评选细则》、《XX学校全程跟踪管理实施办法》、《XX学校教师安全责任协议书-首逾负责制》、《XX学校学生违纪处理办法》等，经校委会严格审核后，形成制度汇编，从而明确了分工，为履行职责提供了依据和保障，同时也将加强了各部门的管理力度，通过德育处的平时督导检查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育管理制度化、规范化、经常化，为有效开展德育工作提供了强有力的保障。

　　2.促进班级管理，提高主题班会的实效性

　　学校制定三年德育处规划，从学生进入学校到毕业，根据学生的年龄特点拟定主题班会的内容，开学初将本学期要召开的主题班会的提纲发到各班。各班按要求定期召开主题班会，学校行政人员随堂听取各班主题班会组织情况，提高主题班会的实效性。

　　3.定期召开班主任工作会议，相关交流促管理

　　班主任是学校德育工作的中坚力量和骨千队伍，是结合校内各种教育力量的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，在学校工作中起到了不可忽视的作用。学校工作中贯彻落实《中小学德育工作指南》,努力打造一支教学水平过硬、思想立场坚定、业务水平精干，学习型、智慧型班主任队伍。建立每月一次的班主任工作例会制度。由分管德育校副校长主持，德育处主任在会议上总结上一个月以来存在的共性问题及对下一个月的具体工作部署，从而有效促进德育处与班主任之间的联系与沟通，在管理上达成共识，

　　为形成齐抓共管的管理局面奠定了基础。随着时代的发展，班主任工作也在不断发生变化。我们必须加强班主任之间的交流与分享，帮助班主任更好的管理班级。学校每学年举办《智慧分享、祝你成长》班主任工作论坛，大家相互交流班级管理的心得方法，不断涉取先进经验，积极探索班级管理工作“立德树人”创新理念与做法，夯实班主任队伍建设，把班级管理工作推上一个新台阶。

　　4.加强师德教育，发挥德育导师作用

　　身教胜于言教，打铁先要自身硬。学校开展了学习《师德师风》专项学习活动、《教师职业道德》培训、《教师职业道德》考核工作，有效的提高了教师的职业道德素质，同时还将师德考核结果纳入了绩效考核，进一步强化了师德教育，规范了教师行为,教师的言行举止，人格魅力对全体学生终将起到示范作用，为学生良好品质形成奠定基础。

　　三、加强校园文化建设，创设良好育人氛围。

　　校园文化建设分为精神文化建设和环境文化建设两个方面。多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风、教风、学风、活动育人方面充分体现了学校的办学理念，各班级教室、宿舍文化、走廊文化都彰显了班级特色，为培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础。

　　(一)课程育人一利用课堂主渠道，夯实育人主阵地。

　　学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富

　　的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。

　　(二)文化育人，营造良好育人环境。

　　良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手,将德育渗透到校园的每一个角落，让每一棵树、每一棵草、每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。

　　餐厅里到处都有节约的提示语，在提醒学生厉行节约，珍惜劳动果实，不忘勤俭自强的传统美德。宣传栏里我们将优秀学生的照片装入其中，时刻提醒学生:榜样就在你身边，只要努力就有成功的机会，也会拥有同样的光荣。教学楼的墙壁上，各种富含哲理、催人向上的标语随处可见。教室里关于文明礼仪教育和落实新的《学校生守则》宣传展板，生动形象，悬挂于教室的醒目位置，构成“德育长廊”。几年来，学校共张贴学生作品100余幅。

　　对卫生工作常抓不懈，除每日校园常规两扫以外，对学校的各个场所安排专人负责，如“党员服务岗”、“优秀团员服务岗”、“学生会负责点”等，做到“校园处处有人管，事事有人千”氛围，营造干净整洁的校园育人环境。

　　(三)活动育人一弘扬优秀文化，孕育时代新人。

　　1.开展文明班级和文明寝室评选。每月扎实开展“文明班级”和“文明寝室”评选活动，此项活动的开展起到了榜样示范效应，促进了班风校风提升。

　　2.积极开展学雷锋志愿活动。在校内组织各种学雷锋活动的同时，春节期间组织教师对部分特困学生进行慰问，送去学校的一份爱心;组织部分优秀团员代表到儿童福利院参加义务劳动以及到烈士陵园祭扫革命先烈。

　　3.每年元旦学校都会举办校园文化艺术节，2022年元旦成功举办了“歌唱祖国、歌唱党、歌唱新时代”为主题的校园文化艺术节。

　　4.每年举办一次学生及教职工田径运动会。

　　5.为弘扬传统文化，学校组建戏曲社团，学习戏曲知识，在校园文化艺术节上进行展示。学校每学年都会邀请戏曲团到校进校传统戏曲演出活动，为全校xx多名师生展现精彩的戏曲演出。

　　(四)实践育人一一积极开展实践活动，润物细无声。

　　1.组织开展“我们的节日”主题教育活动，每年会开展“浓浓粽香情”包粽子比赛，清明节“缅怀革命先烈”等，传承民族文化，丰富节日生活。

　　2.积极开展学生校外实践活动。组织学生参观流动科技馆;定期到实验小学参观地震科技馆;组织学生到烈士陵园纪念革命先烈。

　　3.扎实开展学生实践活动，努力提高学生全面发展。xxxx以来组织部分学生参观“榜样的力量一一广德好人馆”;参观“广德市金恒镀业有限公司”了解企业的生产以及污水处理过程;组织学生参加“广德市文博大讲堂”，现场参与文物的修复过程。

　　(五)管理育人一抓德育常规管理，促校风全面提升。常规管理是学校工作的德育工作的重要环节。XX学校的管理已实现科学、规范、精细、民主。学校各项工作都有严格的管理制度，坚持以人为本的思想。在班级的管理中，经学生讨论，集体通过，共同制定出大家都愿意遵守的班级公约这些条款，实行效果明显好于过去。校内设有“校长意见箱”，预防“校园欺凌信箱”以及“心理咨询悄悄话信箱”,对学生的管理力求做到民主化，人性化色彩更为突出。在这种管理氛围中,学生可以自主、有效地表达思想，反映问题，参与并监督学校各项工作，也培养了学生的民主平等意识，这对学生将来走向社会，适应社会，顺利学习、工作是大有好处的。

　　(六)协同育人一一搭建社会育人环境，促进学校发展。

　　1.学校每学期邀请法治副校长到校为学生进行法律知识讲座，普及法律知识，预防未成人违法活动。同时寻求有关部门等社会资源，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。

　　2.学校积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向，上的良好社会氛围。学校成立家长委员会，定期召开家长代表会议，听取家长代表意见，促进学校发展。

　　3.关注特殊学生，传递爱的温暖。随着社会的发展，班级特殊学生有所增多，主要表现为心理健康问题。XX学校未成年人心理健康辅导室做了大量工作，对学生进行心理疏导，缓解学生心理压力。德育处召开相关学生的专题会议，班主任、家长、学校三方沟通交流，给家长讲道理、指方法，获得家长支持与理解。

　　4.春季期间学校志愿者对特困学生进行慰问，送去一份爱的温暖。

　　5.学校团委每学年组织“校园文明之星”评选，制作了展板，展示了优秀学生代表，激励先进，树立榜样。

　　以上是我校落实《中小学德育工作指南》的基本情况，今后我们将继续完善，逐步建成长效机制，为学校德育工作的可持续发展做出不懈努力!

篇八：特色德育活动案例

　　学校开展德育的活动方案

　　学校开展德育的活动方案1

　　为深化学校德育工作，加强传统美德教育，学校决定在学生中开展以“感恩、关爱、与责任”为主题的感恩教育活动，特制定本次活动方案。

　　一、指导思想

　　为落实《公民道德建设实施纲要》,坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、学校、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

　　二、活动意义

　　感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是―种以人性唤起人性的人性教育。开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。

　　三、目标要求

　　1、提高感恩素养。明确什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?

　　2、促进校园和谐，融合师生关系，促进校园平安。

　　3、促进家庭和睦，完善人际关系，构建和谐社会。

　　4、促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。

　　四、主要内容

　　感恩父母――感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；

　　感恩师长――感谢老师的教诲，尊师重教；

　　感恩社会――感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想；

　　感恩自然――感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；

　　感恩他人――感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。

　　五、步骤与日常要求

　　1、制定计划，保证活动有序进行。

　　各年级各班班主任根据本方案，在班级中具体落实。各班把感恩教育活动的具体实施情况报德育处。

　　2、宣传发动：主要通过班会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。印一封告家长书、播放有关感恩电影等，为活动开展营造浓厚的舆论氛围。

　　●日常要求

　　1、感恩社会的关爱

　　开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“服务敬老院活动”、“第二课堂”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

　　2、回报父母养育之恩

　　开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

　　3、感激老师的教诲之恩

　　开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师

　　早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。

　　4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助

　　见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声“对不起”；定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

　　5、感恩自然的赐予

　　开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

　　6、切实组织开展观看感恩影片，吟颂感恩诗歌，传唱感恩歌曲，推介感恩美文，讲感恩之言的活动。

　　7、建立感恩记录本：及时记录自己的言行和体会以及家长的评价，班主任并做好指导工作。

　　8、本方案作为长效教育机制，根据学段、学情安排实施。

　　学校开展德育的活动方案2

　　一、活动目的

　　进一步增强学生的组织纪律性，巩固学生原有的良好学习习惯、生活习惯；进一步增强学生的职业素养，强化学生职业意识，使学生回校后能迅速适应学校生活，积极地按照学校的培养目标努力学习，使他们成为一名合格的中职学生。

　　二、活动时间

　　2021年9月1日至9月8日

　　2021年9月9日上午汇报展示。

　　三、活动内容

　　礼仪训练军事训练法制安全讲座德育常规

　　四、领导机构组长：副组长：成员：五、工作安排1、礼仪训练考核组长：成员：2、军事训练考核组长：成员：3、宿舍内务考核组长：成员：4、校园卫生、文明礼貌考核组长：成员：5、校园音响广播：考核时间：上午7:40――12:00下午2:20――5:30晚上7:00――9:00六、工作职责

　　1、训练小组长负责各训练项目的内容设置、训练教师的组织和管理；考核组全权负责对各项训练的组织实施；对参训班级的训练效果；对学生宿舍卫生、内务整理情况；对校园卫生、学生礼仪礼貌等方面进行全面考核。

　　2、专业部主任和德育干事负责组织本专业部各班级的参训工作；对班主任的出勤、班级训练的组织情况进行考核；对在训练过程中出现的问题配合训练老师及时处理，保障训练质量。同时在学生回到教学区后，专业部要加强对学生在教学区的秩序、礼仪礼貌和卫生习惯进行管理和考核。

　　3、学生处人员根据分工，负责每天早上、下午的集合组织和学生总结；巡查校园卫生和学生的礼仪礼貌情况，每天下午5点收集各考核组考核结果并进行汇总。中午时段和下午放学时段进入宿舍督促管理人员的工作，同时加强学生在宿舍内纪律的管理，晚自习后进入宿舍加强就寝纪律的管理。

　　4、设备部负责训练所需音响及其它相关设备的准备、安装及维护，已保证训练的需要。操场处、演播厅内、门厅处需要音响设备。

　　5、后勤处负责训练的后勤保障相关工作。

　　6、行政办公室做好德育周活动的宣传报道，负责做好汇报展示的会场相关准备工作。朝露文学社负责训练快讯的编辑和信息报送工作。

　　7、每天晚自习向专业部通报当天各项考核结果，专业部对较差班级或个人进行批评、整改。

　　七、具体训练安排如下

　　德育周活动考核细则

　　军事队列训练评定标准

　　1、精神面貌好，尊重教官，服从命令、听从指挥意识好；

　　2、队列训练动作标准，出入场队列整齐，番号声（部呼、班呼）响亮、整齐；

　　3、队列里无嬉笑打闹、懒散现象；

　　4、全班无缺席；

　　5、保持班级所在场地洁净。

　　礼仪训练考核细则

　　1、精神面貌好，认真做好每一个训练项目姿态；

　　2、队列里无嬉笑打闹、懒散现象；3、能准确、优美的展示所有训练内容；4、全班无缺席；5、保持班级所在场地洁净。拓展活动考核细则1、精神面貌好，听从体育老师指挥和管理；2、遵守游戏规则，尊重对手，活动中无嬉笑打闹、懒散现象；3、爱护活动器材，不得随意损坏，活动结束后及时归还器材；4、全班无缺席，积极认真参与活动；5、保持班级所在场地洁净。专题讲座考核细则1、准时，进退场纪律良好，按指定位置入座；2、精神面貌好，认真听讲，做好笔记；3、无懒散、讲话、睡觉现象；4、保持班级所在场地洁净。环境卫生保洁考核细则1、教室、公区按生活部检查要求准时打扫干净；2、训练期间每班固定训练地点，不定时检查训练场地的卫生情况；3、不在校园内、教学区吃零食，重点时段检查、记载、处理；4、校园内无乱丢、乱扔垃圾；5、文明入厕，确保厕所干净、无异味。文明礼貌考核细则1、每天集合进退场向沿途老师礼貌问候；

　　2、训练期间休息时间向经过或到班的老师礼貌问候；

　　3、休息时间遇见老师主动问候；

　　4、老师进宿舍，主动站立问候老师；

　　5、同学之间文明礼貌问候。

　　寝室内务考核细则

　　1、按时起床、就寝，严格作息时间；

　　2、室内地面清洁，无污渍，无杂物；门窗玻璃明亮无灰尘；

　　3、桌面、窗台清洁，物品齐备且摆放整齐有序；

　　4、被褥叠放整齐，床单、被罩干净卫生；

　　5、床下摆放脸盆、鞋子整齐；室内空床物品摆放整齐；

　　6、室内空气清新无异味。

　　学校开展德育的活动方案3

　　为深入贯彻落实《xx市委、xx市人民政府关于进一步加强和改进学校德育工作促进学生健康成长的实施意见》(市发〔20XX〕13号)和《关于学校德育工作的责任分工》(市文明委发〔20XX〕9号)精神，特制定如下实施方案。

　　一、工作目标

　　坚持德育为先，育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的'吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　二、主要任务

　　(一)开展行为养成教育。要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯;养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯;养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯;养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯;养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯;养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的

　　习惯;养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯;养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。

　　(二)开展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。

　　(三)开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。

　　(四)开展公民素养教育。在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。

　　(五)开展法制教育。发挥法制课主渠道作用，依托小学思想品德课和中学思想政治课，将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒-品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规，纳入教育教学计划之中，做到法制教育与思想品德教育相结合，与日常行为习惯养成教育相结合，与心理健康教育相结合，与校园文化建设相结合，与家庭教育相结合，提高中小学生遵纪守法行为能力。

　　(六)开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘扬和培育民族精神月”，开展“诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的文化内涵，组织开展感恩教育，加强传统美德教育，培养学生的人文情怀。利用各县中小学生素质教育实践基地和左权麻田八路军总部、大寨虎头山森林公园以及“一城、两寺、三山、五院”等德育基地，经常对学生进行诚信文化、忠孝文化以及晋商精神、太行精神、大寨精神和时代精神教育，培养学生的家乡情怀和创业意识。规范升旗仪式和班团队会，组织开展读书竞赛、演讲比赛、朗读竞赛和综合辩论赛等活动，对学生进行“五讲、四美、三热爱”教育。通过各种活动强化学生热爱祖国、热爱人民、热爱xx的情感。

　　(七)开展校园文化建设。深入推进“六大”创建活动，完善校园文化基础设施，加强校旗、校徽、校歌、校训建设，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的学校德育新特色，提升校园文化品位，建立现代学校制度。以“四姿、三声、两操、一活动”为抓手，大力推进“让学校充满生机、让学生健康成长”、“阳光体育一小时”、“说普通话、写规范字”等活动。定期举办校园科技文化

　　艺术节活动，用优秀文化占领校园精神领地，为中小学生的终身发展奠定深厚文化底蕴。

　　三、推进措施

　　(一)强化师德师风建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》，以“八个倡导、八条禁令”，严格规范教师从教行为。开展以“学生评教师，教师评校长、家长评学校，校长教师访家长“为具体内容的”三评一访”活动，积极营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　(二)抓好德育骨干队伍建设。重点抓好班主任和心理健康教师队伍。实施《xx市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》，分年度、分类别、分层次地开展培训，并将培训、考核与聘任、奖励、评模、晋级进行挂钩。精心组织，定期举办各种层次的班主任素质展示活动，提高班主任技能和综合素质，实现班主任队伍专业化。落实市委文件要求，协调财政、人事和编办等部门，加大教师补充录用力度，确保到2015年全市学校配齐专职专业心理健康教师。

　　(三)提高家长教育水平。通过成立家长委员会，办好家长学校，举办家庭教育巡回报告会，普及科学的家庭教育知识，引导家长树立现代教育理念，掌握科学的教育方法，树立正确的子女成才观，提高家长的品德修养和教育子女能力。开展“文明家庭”、“学习型家长”、“子女教育楷模”等评选活动，教育家长以身作则，创设和谐、向上、文明的家庭环境。

　　(四)建好学生社会实践基地。全市11个县级青少年活动中心和4个乡村少年宫，要健全管理制度，提升服务能力，举办活泼多样、内容丰富的体验活动，做到校内教育和校外教育有效衔接。要逐步建立完善的社会实践资源网，有计划地组织学生开展研究性学习、道德实践以及社会实践活动，培养学生热爱劳动、热爱生活的情趣，教育学生学会互相尊重，学会互帮互助，增强集体主义观念，提高实践创新能力。

　　四、近期重点工作

　　(一)掀起学习热潮，以市委文件精神为指引，开创学校德育工作新局面。各级教育行政部门、各级各类学校要认真学习市委、市政府出台的两个文件，认真领会张璞书记和程锡景副书记的讲话内容，认真落实全市青少年德育工作电视电话会议精神，以强烈的责任感和使命感做好学校德育工作，深入推进全市中小学德育工作科学发展。

　　(二)浓厚校园文化氛围。各学校要结合“六大创建”，继续引深楼层文化、宿舍文化、班级文化，探索制度文化、行为文化，进一步丰富校园文化内容，形成鲜明的特色和文化积淀。市局将适时开展校旗、校徽、校歌征集评比活动。

　　(三)加强德育骨干队伍培训。在市局组织高一、初中骨干班主任培训的基础上，各县教育局、学校要认真落实《xx市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》，今年年底以前要完成中小学班主任、少先队辅导员、政教干部的德育序列化专题培训。各县和市直学校近期要将培训安排上报市局政教科，本学期结束要报回培训总结。11月下旬组织全市科技教师培训，大力推动学校科普活动、科学技能实践、动手课程的开展，进一步提升我市中小学生的科技创新意识和动手操作能力。

　　(四)开展“双十双百”评选活动。“双十双百”评选活动是推进学校德育工作的一项有效举措，是学校德育工作先进个人和集体的展示平台，市局将每年开展“双十双百”评选表彰。今年开展十佳文明礼仪教师、百佳“八大习惯”之星、十佳心理健康辅导室和百篇学生社会实践教育案例征集。

　　(五)表彰推荐市级、省级三好、优干、班主任。各县、各学校要严格标准、严格程序，认真、严肃做好2021年评选表彰工作。

　　(六)开展“好学生、好教师、好校长、好家长”评选表彰活动。

　　(七)筹备学校心理健康教育研讨会。总结我市有关县、学校心理健康教育工作的经验，筹备召开全市中小学心理健康教育工作研讨会，推广典型，表彰先进学校和优秀辅导室、先进个人，发挥榜样示范作用。

　　(八)开展建设“书香校园”系列活动。开展规范汉字书写教育特色学校建设，开展推广普通话宣传周，通过推进会、展示会、知识竞赛等形式，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

　　(九)成立全市中小学德育工作研究会。增强德育科学研究能力，力争省级课题，把握德育工作的前瞻性，提高德育工作的针对性和实效性。

　　(十)编印xx市学校德育工作简报。各县、各市直学校要指定专人上报本县校信息，每周至少一篇。市教育局将定期编印德育简报，反映全市教育系统和各级各类学校在贯彻落实全市学校德育工作会议过程中的工作动态。

　　五、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　六、工作保障

　　(一)组织落实。各级教育部门、各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康成长的重要性，始终把学校德育工作摆在突出位置，纳入教育事业发展和学校发展总体规划。要成立组织机构，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，相关科室要各把一口，真正建立起统筹协调、分工明确、各尽其责的德育工作管理体系。

　　(二)制度落实。建立制度保障机制。定期召开德育工作例会，研究解决重大问题;设立德育专项经费，加大德育经费投入;加强德育基础设施建设，改善德育工作条件;培植先进典型，带动整体发展;加强德育理论研究，不断探索学校德育工作新途径。

　　(三)检查落实。完善德育工作考评体系，定期开展德育工作督查。学校德育工作要纳入县级教育行政部门发展评估之中，纳入义务教育阶段学校标准化建设和示范高中、合格高中建设，纳入学生综合素质测评之中。充分发挥评估督查的导向作用，表彰先进，鞭策后进。

　　各县、市直学校要确定专人进行信息上报，并于11月15日前将联系人具体情况报市教育局政教科。

篇九：特色德育活动案例

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　小学特色德育主题活动

　　20年月日

　　A4打印/可编辑

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　附件：

　　2020年中华优秀传统文化教育专项课题拟立项名单

　　拟立项编号

　　课题名称

　　单位

　　负责人姓名

　　20CTWH001传统文化体验式教学的理念、实践与案例研究威海市

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　传统文化体验式教学与提高学生语言表达能力与

　　20CTWH016

　　山东冠县实验中学

　　写作能力的研究

　　“非遗”东阿阿胶制作技艺融入中学语文教学的

　　20CTWH017

　　山东省聊城

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　中华优秀传统文化“春秋课堂”校本课程的研发

　　20CTWH035

　　桓台县

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　究

　　中华优秀传统文化“春秋课堂”校本课程的研发

　　20CTWH055

　　滨州实验学校

　　与实施

　　王楠楠

　　20CTWH056中华优秀传统文化教育与语文学科整合研究

　　德州经济开发区宋官屯赵志风

　　镇沙王小学

　　20CTWH057中华优秀传统文化教育与学校特色建设的研究德州市同济中学

　　纪宁宁

　　传统文化体验教育与学校特色发展、品牌建设研

　　20CTWH058

　　德州市

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　20CTWH072传统文化活动课程生活化育人模式的研究

　　青岛重庆路

　　文件编号：5B-51-BF-EC-A2

　　中心小学

　　20CTWH093中华传统文化全方位融入学校教育

　　潍坊未来实验学校

　　赵磊

　　20CTWH094小学传统文化资源的开发与拓展研究

　　潍坊市奎文区先锋小学王玉英

　　幼儿园传统文化体验式教学园本课程的开发与实

　　20CTWH095

　　临朐中学幼儿园

　　践研究

　　衣明艳

　　构建传统文化课程体系，提升学生传统美德修养潍坊市寒亭区

篇十：特色德育活动案例

　　学校德育工作特色

　　篇一：育英学校德育工作特色简介

　　育英学校德育工作特色简介

　　育英学校是一所九年一贯制中学，现有初中教学班9个，小学教学班13个。现有教师57人（其中初中专业化教师29人，小学部教师28人）学生共计738人，其中中学部267人，小学部人，学校占地面积54亩，建筑面积8800平方米，绿化面积4400平方米。几年来，在各级领导的关怀指导下和全校师生的共同努力之下，学校的软硬件育人环境得到了明显改变，还有全市一流标准化篮球场。学校取得了显著的成绩，连续几年中考勇创佳绩，学校的办学规模、办学条件、校园环境和校园建设都有了长足的进展，学校的辍学人数逐年减少，先后多次荣获市区的荣誉称号。学校的多项工作都走在了全市的前列，得到市区领导和专家的认可与好评，得到学生家长的赞誉。我校在实施素质教育中，以德育为切入点，开展教育创新，用关注每个学生主动发展的教育理念把师生的个性特点与素质教育的根本要求进行有机结合，构建特色的德育模式，为素质教育的发展奠定了坚实的基础。工作中以全面落实育人目标，把学生的思想道德建设做为学校工作的重要内容，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操为重点，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。面对新形势，新任务学校根据学生身心成长的特点，以科研引领为抓手，积极探索未成年人思想道德建设规律，以创新的精神大胆改进德育工作，不断调整和完善未成年人思想道德建设内容，以“五净”教育为亮点，促进学生全面发展，使学生的日常行为得到规范。进一步强化品德教育，发挥政治教师的作用和学科优势，实现德育科学发展，拓宽德育渠道，创新德育形式，努力提高德育的实效性和针对性，并形成了我校的德育特色。现就我校的德育特色做一下具体介绍：

　　特色一：以“五净”教育为准绳，培养学生思想道德和自理能力。特别是“轻净礼工程”轻要求学生在校内所有公共场所从事一切活动不起哄、不打闹、不喧哗，必须保持安静。在参加集会、听课、参观、考试、竞赛等活动需保持安静时，不得任意讲话；在观看演出、课内讨论、相互交流时不高声喧哗，要严格控制音量，以不影响他人为准；在教室、办公室、宿舍、餐厅、楼

　　道、浴室、厕所等处说话、行路、开关门窗、移动桌椅及其它物品时，要以“轻、静”为第一准则。净教室、宿舍内外墙壁、屋顶、地面、门窗、桌椅、黑板、被褥、床单要随时保持干净整洁；室内布置要大方、得体，标语、图标美观规范，字迹清楚工整；物品摆放整齐到位。课本、作业整洁完好；杂物、污水不得随意乱扔、乱倒，应及时送到指定地点。环境区域、死角、花池、厕所要时刻保持干净整洁，发现问题要及时处理。个人卫生要求衣冠整洁干净，不穿奇装异服，衣服随脏随

　　换。男生一律理平头，女生不得烫发、化妆。个人用品保持清洁，经常洗澡，不随地吐痰。礼尊敬师长，团结同学，理解尊重他人。在校内见到老师、来宾能主动问好；乘车、行路能主动礼让。向他人提要求态度诚恳，说话和气。进出办公室及教室先喊报告，经老师许可后方可入内。未经他人同意不得动用别人物品，不偷看别人日记和信件。言行举止文明，干扰别人工作、学习或休息能主动道歉，得到别人帮助能诚恳致谢。离校离家向师长说再见，返校回家向师长问好。上下楼、洗漱、接水、上厕所能礼让他人先行。

　　1、开展了“净身”教育。学校加强体育、卫生、国防教育工作，培养学生具有良好的个人卫生习惯，针对秋冬季多发病季节开展了健康知识讲座，学校篮球队、田径队坚持训练不松懈，组织开展了学生跳绳、踢毽子、长跑、篮球等比赛，各项比赛增强了学生的体质，促进了学生身心健康发展。

　　2、开展了“净言”教育。各班开设了读书课，举行了读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为团旗增光彩”广播节目，培养学生说普通话，写规范字，在推广文明用语和普通话活动中，学生成为小绅士和小淑女。“净言”活动让校园内的书香更浓，用传统文化的精髓来影响学生，学生们在活动中大有收获。

　　3、开展了“净行”教育。学校要求学生各项行为规范化，每个年级对行为规范的要求落实到位，各班制定了适合本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，防震演练，增强了学生的安全意识。教育学生不进网吧和“三厅一社”，不做危险事。

　　4、开展了“净校”教育。学校认真抓卫生清扫和保洁工作，实行了尽量减少全校行为的清洁大扫除工作、注重环境的保持和师生员工的责任意识，并严格检查，通过值周评比等形式，狠抓落实，切实把学生的卫生习惯与行为养成习惯相结合，组织学生学习日常行为规范，结合本校的《学生管理制度》和班级百分考核办法，对学生和班级管理水平进行检查和评比，督促各班做好教室和清洁区的保洁，学生形成“乱丢乱扔可耻，随手保洁光荣”的认识，自觉维护学校清新爽目的环境。发挥墙壁等无声育人阵地的作用，制作了高档次的校园文化墙、温馨教室和文化走廊。师生利用自己的聪明才智装饰美化，创设各异的班级、办公室和寝室文化，格调高雅，环境宜人，人人受到激励，是“净校”的一大亮点。

　　5、开展了“净心”教育。每日一句名言佳句和百首健康歌曲学唱活动，不断鼓励学生志存高远，勇攀高峰。学校心理辅导室、阳光小屋，注重学生坦露心迹，帮助、引导学生形成健康心理。开展了感恩教育、安全教育、法

　　制教育、预防毒品教育、心理健康教育和反邪教教育等。利用身边的教育资源对学生进行水到渠成的道德教育，如在四川汶川大地震后，学校教师首先组织起来为灾区捐款，接着学生也组织参加了活动，纷纷拿出自己的零用钱、压岁钱对灾区人们献爱心。学校举行了校园艺术节、庆元旦联欢会和“庆十一、七一”文艺汇演。学生以自己喜爱的形式载歌载舞抒发爱党、爱国、爱集体、爱美好的幸福生活和家乡、母校的喜人变化的炙热情怀，展示了青春的美、生活的多彩与责任、理想、信念、价值观。在庆祝祖国60华诞时，组织观看了阅兵式，学生们深受鼓舞和教育。在十周年校庆、祖国解放60周年和改革开放30周年活动中，师生通过百人书画比赛、舞蹈、唱歌、参展、器乐弹奏、成果展等优秀的文艺作品形式的展示，引导学生积极向上，并促进艺术教育的普及和提高。培养学生自觉成为学校的好学生，家里的好孩子，社会上的好公民。

　　特色二：以志愿者活动为纲，提升学生品行和交往能力。“五净”教育是我校德育特色之一，其中志愿者文化更是我校的一大亮点。志愿者是指不为物质报酬，基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。

　　志愿者活动的宗旨是培养学生的服务和劳动意识，让学生在为别人的服务中体会乐趣，不断认识自我、肯定自我、超越自我，从而在付出中完成道德品行的提升。为此学校提出了“人人争做志愿者，事事都有志愿者”的口号。学校由团委、德育处牵头通过招聘志愿者的形式让学生自觉自愿参与学校的卫生保洁、班级管理、各类活动的组织和服务中，还走出校门到社区，为社区打扫卫生、为孤老服务、维护烈士陵园等，抓住湿地公园建设的挈机，让志愿者为为湿地公园服务，清理白色污染、非法小广告招贴、清理垃圾等，为金张掖发展服务出力。

　　特色三：开展《中学生生命教育的探索与实践》和《班级文化与养成教育》课题研究，以科研为引领，培养学生自主管理，自我学生自主管理教育的自制能力。现代教育理念十分重视以人为本，尊重人才。海尔集团的老总曾说过"相信每一个人都有把事情做好的愿望，只要你给他一个合适的舞台"。因此，我们充分相信学生，调动学生的主观能动性，给他们展示的舞台，以培养学生的自主管理能力，自我教育和自我矫正能力，

　　特色四：常规与专项整治教育、点与面、学校与社会教育相结合。

　　1、常规教育与专项整治工作相结合。学校给每班配齐了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的宣传板及班级百分考核细则，并把它落到实处。值周教师和学生据此进行学生常规考核，把它与办主任的津贴挂钩、与每周的流动红旗挂钩，做到日检查、周小结、月末有考核，去分有揭示。学校除了班风、校风、学风、考风等常规教育外，针对传统的节日、纪念日及临时性的任务，学校开展集中专项整治工作，如：清明节祭扫、庆”五四”、庆”六一”、庆“七

　　一”、“八一”慰问、庆教师节活动、运动会、“一二九”纪念活动、元旦联欢等，又开展了“学会感恩”、“荣耻观教育”“学伟人风范，树理想信

　　念”“青春与法同行”“预防蓝耳病、禽流感、H1N1”传染病、庆祝建国60周年、改革开放30周年、奥运会等系列主题教育活动，良好的教育效果给广大师生留下了深刻的印象。班主任工作持证上岗，班主任每双周进行一次培训，开展随笔、访谈、博客、经典教育案例、家访记录、后进生转化等工作

　　的评比和计划、总结等常规工作的要求，开展学生最喜爱的教师评选和师德标兵、先进个人选树工作。

　　2、认真处理好学生与班级、班级与学校的结合点，树立好的个体典型，表扬优秀以促进良好班风校风的形成。开展优秀班团干部、三好学生、优秀文明学生、各单项标兵、优秀班级、优秀团支部等的评选奖励工作，弘扬正气，为良好的班风、校风的形成起到促进作用。

　　3、坚持三结合的德育管理。学校建立校长为组长，德育校长、德育主任、团委书记、年级组长、班主任、学生干部为管理的网络，发挥课堂主渠道的德育渗透作用，特别是政治教师的作用。建有德育的规划、计划、个人和部门的责权利，坚持经常性的业务理论学习、考察、参观。校外建家长学校，保证共同做好对孩子的管理和教育。聘法制校长、消防校长保证学校的法律咨询和校园平安。与关工委、妇联联系能保证对师生进行现身说法教育和维护妇女儿童合法权益。与周边企事业单位联系，对学校的办学给予必要的帮助和支持。学校还组织学生到敬老院演出、去部队慰问、到社区做好事、到实践基地参加学习锻炼，开阔学生眼界，培养生存技能，达到教育目的。坚持三个推进、循序渐进、情理为先、特色活动五坚持三个推进、循序渐进、情理为先、坚持长久的原则。

　　4、让学生在超越中完成品性的内化。班级管理在“十项文明”量化考核的基础上，根据班级情况，充分发挥班干部作用，调动全体学生的积极性，优化班级管理。实行学生会和班干部轮岗制，坚持记班务日志和安全信息员通报等制度，逐步提高学生自我管理的能力，让学生真正成为校园的主人。各班主任也能够发挥自己的聪明才智，借鉴魏书生班级管理方法，努力为学生创造一个宽松、和谐、民主的集体气氛，以省市级科研课题的研究为引领开展工作，让学生自我展现、自我教育、自我塑造和自我发展。如：学校的周会、升旗仪式由各班级负责，各班班主任和学生表现出极大的热情和极强的创造力，他们结合教育主题，精心策划积极策划，力争创新。除了认真撰写生动活泼的讲话稿外，还排练凸显主题的队形，强化了教育的主题，展现了班级凝聚力，凸现学生的自我教育。

　　5、德育工作必须各项制度宣传到位，耳熟能详。注重行动，在行动中自悟，教育为主、处罚为辅，注重老师的导向作用。工作坚持不懈，注重细节，贴近生活、贴近实际、贴近学生。寓道理于实践，使学生乐于接受，也容易接受。工作反复抓，工作抓反复，反复中上升。注重班主任队伍的建设和青年教师的成长。

　　特色六：注重班主任队伍的建设和青年教师的成长。学校校务会多次探讨、研究，一致认为德育就是最高的教育，学校的发展靠教学，教学的提高靠教师，而班主任又是学校教育的生力军，班主任的素质和能力水平尤为重要。从而经学校领导班子研究决定，学校德育工作重点放在班主任工作培训上来，培训一批德才兼备班主任。选择能力强、有敬业精神和爱班主任工作的同志持证上岗。定期培训、学习、比赛、评比，进行班主任经验交流和师德经验汇报，选派优秀班主任进行引领，班主任每学年撰写20篇随笔、1篇读书心得、1篇德育论文和1个教育案例。定期召开领导小组、年级组会议，及时总结分析每一段的德育工作，互相交流、探讨、研究学生中出现的典型事例，共同进步。注重培养、选拔年轻教师，鼓励他们加入班主任队伍，做好传帮带工作，让年轻人迅速成长起来，为班主任队伍输入新鲜血液，激发他们的工作热情与潜能。几分耕耘，几分收获。

　　回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确定了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐。学校各项工作取得了长足的进步。学校曾获市文明单位节水型师范学校学校等荣誉。我校虽然做了一些工作使德育工作取得了较好的成绩，但由于能力、水平和地区的局限性，我校德育工作的特色还未真正达到理想化的层次，距离一流的学校相比还有一定的差距、还不太高，这些有待于今后工作中我们更加努力。我们要在校领导的指导下继续深化我校的德育特色，培养出更多合格的中学生。为张掖教育添彩，为甘州区发展增色。

　　篇二：学校特色德育活动经验介绍

　　学校特色德育活动经验介绍

　　克东县教师进修学校：张大龙

　　近年来省、市德育部门领导注重抓特色德育活动，市实施了“德育特色化”工程，对此我们许多学校德育领导和老师都感到很迷茫，苦思冥思也找不出有新意的德育方式和方法。我想特色德育并不一定是前人没做过的一种全新的德育活动，它应是在学校常规德育活动中根据本地实际形成具有本校特色的活动。下面我将一些学校开展的特色德育活动的经验介绍给大家，用以借鉴，同时谈几点建议。

　　一、开展“五尊”、“五不”、“五远离”活动。

　　“五尊”即尊敬国旗、国徽、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯；“五不”即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学；“五远离”即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。积极传承中华美德，争做文明学生，通过生活中点滴小事进一步提高基础道德素质。

　　二、学校组织一些社团组织，如五彩螺文学社、铜管乐队、合唱团、舞蹈队、新新青年编辑部、校园电视台，广播电台、原点数学社、篮球队、“爱心环保社”、动漫社《汐草漫社》、学生议事委员会等，定期在业余时间进行活动，并通过举办文化艺术周、科技节，展示学生社团的活动成果，提高学生体验美、欣赏美的能力，进一步活跃校园文化，让文化艺术教育展现在校园的各个角落，加强了校园文化的感染和教育作用。

　　三、“爱国百分百”主题班会和黑板报比赛。引导同学们通过各种途径了解民族文化的基础，结合新中国成立纪念日，写出自己的感受。利用班会课召开“爱国百分百”主题班会；召开“尊师爱生”主题班会。培养学生尊敬师长，表达嘉中学子对老师的感谢之情，报答老师们的辛勤培育。

　　四、加大了对“中华诗词进校园”活动的工作力度。学校制定以“颂读中华诗词、弘扬爱国精神”为题目的五月德育主题，在全校全面开展中华诗词书法比赛和以“迎奥运、盼奥运”为主题的诗歌创作比赛，并拟将获奖诗歌寄向北京2008奥运会组委会，通过一系列活动的开展，全校师生的诗词歌吟之风进一步浓郁。

　　五、针对目前学生中单亲、留守学生比例大，缺乏关爱的情况，开展“师生交心月”活动。学校在月初召开动员大会，提出活动方案，号召全体教师要关心、爱护学生，加强心理引导，与学生多交谈、多沟通。通过谈话、心理辅导，给学生健康成长创设了良好的氛围，单亲、留守学生的学习兴趣增强，行为习惯有了很大的改变，学习积极性高涨，学习成绩有了一定的提

　　高。建立健全了“留守儿童”、“三困学生”档案，组织教师广泛开展“每月一访”活动，为“留守儿童”“三困学生”创造良好的学习、生活条件。六、班级设警语激励人

　　一是鼓励学生积极向上的警示牌，主要张挂在班门中，如“只有打开学习之门，才能步入成功殿堂”、“开开心心迎接每一天，相信自己，我是最棒的”??二是鼓励学生一心向学的警示语，主要张贴在教室后面的黑板上，如“勤奋——弥补天分的最佳途径，方法——使你的勤奋更加完美”、“读好书，写好字、做好人”??三是激励学生雄心壮志的理想座右铭，主要张贴在教室后面的黑板边，上面有每个学生根据自己情况写的理想或“座右铭”，时时提醒自己不要忘记学习目标。这些警示内容无时不刻激励学生上进，并物化为学生学习的动力和做人的准则。

　　七、四大系列塑造人

　　精心布置教室是班级文化建设的重点，是校园文化的点晴之笔。各班坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，建构了四大系列的主题教育。

　　一是以“陶冶艺术情操，培养综合素质”为主题的能力培养系列。如通过班级学习园地、黑板报等个性化的布置，展示学生的书画作品、学科优秀作业；通过办班级手抄报，锻炼学生的写作能力，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。

　　二是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”。主要布置在教室内外的墙壁上，其内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、人生格言、名人名言等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，勤奋向上，全面发展的良好习惯。

　　三是以“展示个性特长,感受成功幸福”为主题的“成功教育系列”。主要张挂在教室门口的墙壁上，其内容以学生奖得镇级以上的各类奖状、奖牌影印件为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、憧憬美好未来。

　　四是以“营造读书氛围，感受读书乐趣”为主题的“文化教育系列”。为帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，学校图书阅览室每天对学生定时开放，各班教室还设立一个图书柜，让同学从家里带书来这里交流。为提高阅读效率，各班纷纷开展“三导一节”活动。“三导”即“倡导藏书”、“指导读书”、“引导购书”；一节即“举办读书节”。除此之外，

　　各班还开展“阅读之星”、“积累之星”、“小小藏书家”等评比，利用“六一”表彰、期末表彰等场合激励读书活动出色的学生，营造良好的读书氛围。

　　八、“四化”工程创特色

　　为促进学校内涵发展、和谐发展、健康发展和可持续发展，对班级管理工作进行创新，要求各班要争创特色班级，打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并推出“四化”工程，即班级目标明确化，班级命名个性化，班歌填写生动化，班级活动特色化。

　　在班级目标上，各班有的要做到“讲文明守纪律爱学习爱劳动”；有的要做到“读好书、写好字、做好事”；有的要做到“在学习中体验快乐、在快乐中努力学习”；有的要做到“学习有氛围，课堂有味道，知识有掌握，差生有进步”??工作目标明确了，班级工作就更有了方向和动力。

　　在班级命名上，老师们颇有创意，“小蜜蜂”、“蓝精灵”、“太阳花”、“响丁当”、“梦想乐园”、“飞翔之鹰”、“快乐星球”，这些命名，既响亮，又充满童真童趣、富有朝气。为了叫响自己，展现自我，各班纷纷把班名印制在展示台上，张贴在学习园地上、制作在宣传栏上。

　　在班歌填写上，各班都以同学们喜爱的儿童歌曲为曲谱，根据本班的实际情况，填上生动的歌词：“一年一班像花园，我们快乐飞，生活在爱的集体，我们多欢乐??”；“??勤奋好学求进步，团结歌儿唱，叮叮当，叮叮当，二（1）响叮当”；“??我们都是姐妹弟兄，同窗共读手足情深，集体相处多和

　　睦，做事拧成一股绳”??如今，各班纷纷把自己的班歌作为每周班队会上和集体活动中必唱的歌。班歌，成了同学们最喜爱的校园歌曲之一。

　　在班级活动上，各有各的特色，各有各的创意。有的以“班级之星”评比，激发学生的上进心；有的以“小当家”活动，让学生体验生活，学会感恩；有的以“好习惯伴我成长”活动，为学生的健康成长奠定良好的基础；有的以“我有一双想像的翅膀”主题活动，激发学生的创新思维。

　　九、举办“家长学校”，成立“家长委员会”，争取家长的支持和配合，及时了解对学校办学的建议和意见。通过“家长学校”，向家长讲述我校的优良传统，希望家长须配合学校做的工作，高中生的心理、生理和思想特点，学习方法指导，以及非智力因素对学生的影响等。这一活动，受到了家长的充分肯定，一

　　举办家长开放日活动，开展亲子互动活动，举办家教征文活动，对家长进行正确的人才观教育，指导教育方法，提高家庭教育水平。

　　十、对学生进行了以《守则》《规范》为重点的基础文明养成教育。（1）学习贯彻《守则》《规范》。对《守则》《规范》的内容一周一个重点地，逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。既做到每周有重点，又整体推进，使《守则》《规范》由文字条款逐步内化为学生的素质、外化为学生行为，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯；（2）为配合《守则》《规范》的贯彻落实，大队部、各班级成立了“六岗自查小队”。“门岗”检查仪容，“文明岗”检查行为，“卫生岗”检查卫生，“两操岗”检查两操，“读书岗”检查早读、午读，“纪律岗”检查课前课间纪律。每学期开学初，大队部组织“六岗自查小队”队员学习其工作职责。目的是通过自主自治训练，变“要我这样做”为“我要这样做”，切实内化学生素质。“六岗自查小队”很好地监督和促进了《守则》《规范》的贯彻落实，效果显著，经过两学期的实践，我校校园卫生状况，学生个人卫生状况，文明礼仪习惯等均大为改观。

　　十一、开展了微型德育活动。“微型德育活动”主要指晨会和午读时间。晨会（20分钟）：周一升旗仪式；周二贯彻《守则》《规范》和进行思想道德教育，提出该周要求；周三每周一歌；周四新闻报道；周五周工作小结。午读

　　（10分钟）：周一手工制作等创造性活动；周三课外阅读汇报交流；周二、周四、周五为读书时间。每天值周行政和值周教师都对各班活动情况进行检查，周末进行总结与表彰。

　　十二、开展了创建“阳光班集体”活动。班级管理是学校工作的重要内容之一，试想，每个班都建设好了，学校还能不好吗？因此，我们在全校掀起了狠抓班级建设，争创“阳光班集体”的热潮。德育工作领导小组制定出了《“阳光班集体”评选细则》，做到了过程评价与综合评价相结合，定量评价与定性评价相结合。不限名额，不设比例，只要能达到条件都可以评为“阳光班”，为每个班集体创优争先创造了条件，极大地调动各班积极性，效果很好。

　　十三、开展“星星少年”评选活动。我们的口号是“让80%以上的学生至少有一次享受荣誉的机会”。我校开展的“星星少年”评选活动和组建的“六岗”自查小队有效地促进了学生全面发展，促进了学生良好行为习惯的养成，促进了学生思想道德品质的提高，也是较为成功的学生自主、自治，自我管理模式。本学年我们在总结上学期经验的基础上深化和完善了星星少年评选活动，除大队部继续坚持月月评选校级星星少年，在橱窗内月月轮换星星少年照片外，各班级还建立了“班级专栏”，制定了具有本班特色的“星星少年”评选标准，创新了星星少年评选策略，特别是杨红春老师，还对评比的星星进行升级，比如：五颗星可以换一个月亮，五个月亮换一个太阳，五个太阳换一个地球，五个地球换一张奖状，学生非常感兴趣，这样搞了一个学期，学生语文、数学成绩平均提高了３、４分，现在全校各班纷纷效仿杨老师的做法，

　　有的班级还增加了星星种类，我校创造的“星星少年”评选这一激励机制，为全体学生搭起了开发潜能，发展个性特长，施展才干，不断进步，全面发展的平台。（注“星星少年”包括：“纪律之星”“礼貌之星”“智慧之星”“劳动之星”“学习之星”“读书之星”“艺术之星”“体育之星”“管理之星”“进步之星”“合作之星”“孝敬之星”“关爱之星”“创造之星”“推普之星”、“贡献之星”“全面发展之星”，共计１６种星。“六岗”自查小队：即“门岗”检查仪容，“文明岗”检查行为，“卫生岗”

　　检查卫生，“两操岗”检查两操，“读书岗”检查早读、午读，“纪律岗”检查课前纪律）

　　十四、在德育特色学校的创建过程中，通过系列活动的开展，已经形成了“生生爱科技”的良好教育氛围。学校把每年的5月和10月定为“科技教育月”。在科技教育月中积极开展“五个一”系列活动（各中队举行一次主题队会、办一期科技手抄报、出一期科技黑板报，全校范围内举办一次科技运动会、举行一次以“热爱科学、崇尚科学”为主题的读书征文比赛等）。在活动过程中，学生科技兴趣浓厚，增长了科普知识，提高了科学素养，也取得了优异的成绩，荣获义乌市科技运动会2006年度总团体一等奖。

　　十五、在班集体目标的指引下，全面起动了构建德育特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指导委员会，由班主任担任组长，班长与分管德育的副班长担任副组长。设立了“尊师组”“敬老组”，“法规组”，“礼貌组”和“环保组”五个特色小组，每个组都由班务常委会的人员任组长，每个同学自愿选择特色小组参加系列活动。有的同学以前爱犯错误，今年的希望就是要遵章守纪，因此参加了“法规组”；有的同学认为孝敬老人是每一个公民应有的道德素质，因此参加了“敬老组；有的同学认为保护我们周围的环境是每个公民的责任，因此参加了“环保组”等等。每个特色小组都凝聚了许多的小小的心愿，闪耀着他们那幼小美丽的心灵。于是，德育特色小组的系列活动热火朝天地展开了。

　　“敬老组”的实践活动首先拉开，他们从上期以来已开展了十多次“为老人献上一份爱”的系列活动。每周一、四的中午，班上总有十多名“敬老组”的志愿队员到合马敬老院开展慰问活动，为老人们扫地、洗衣服、擦桌子、端茶送水等义务劳动。敬老院的老人们都流出热泪说：“同学们的心真好！让我们感动啊！”志愿队员们都笑着说：“这是我们应该做的，希望您好好保养身体，健康长寿。”每次完后，同学们都高唱着欢乐的歌儿回到学校。同时，班上的每一位同学在“敬老组”人员的影响下，在家里都非常尊敬父母，多为他们做家务事。还开展了“送给爸爸妈妈最珍贵的礼物”的实践、评奖活动。“敬老组”的这些系列活动，产生了巨大的社会影响。

　　篇三：德育工作特色学校

　　“德育工作特色学校”创建活动实施方案安乐河镇中心小学我镇中心小学现有教学班6个，教师25名，学生200名，特别是学生家长外出务工者多，留守儿童占全校学生的50%左右。家长素质参差不齐，主要问题表现在：1、家长文化层次普遍较低，在家教方式上存在简单、粗暴倾向。2、家长受一些落后习俗与不良风气的影响，教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题，大部分家长对孩子的成才观狭隘落后。为了进一步促进学校德育工作的不断发展，我校将凸显“学校教育特色”，从根本上提高广大家长对学校工作的理解和支持，特制定本实施方案。一、指导思想以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，本着“合力育人，和谐共建”的教育工作宗旨，统筹兼顾，扎实推进，组织实施一系列行之有效的家庭教育活动，进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性。二、组织领导为加强对“德育工作特色学校”创建活动的领导，学校成立领导小组：组长：徐桂芳副组长：李瑞华成员：唐晓荣郭玉琴段文静李翠蓉庞现海及各年级班主任工作职责：1、制定《德育工作特色学校创建活动方案》统筹安排我校德育教育工作。。2、将家庭教育工作贯穿于教育教学工作的全过程，每位教师结合自己的本职工作，切实做到与家长的密切配合。

　　三、工作目标1、在日常教育工作中，努力实现家庭教育现代化，充分利用校讯通这一平台，转变家庭教育观念、使教育内容和方法科学化、管理规范化。2、根据上级主管部门的文件精神，结合我校实际，我校德育工作重点关注留守儿童：校长管理指导、德育处具体牵头、全体教师积极参与、以“书香家庭”建设为突破口、学生家长积极参加的家庭教育模式。四、基本原则1、优势整合原则。必须充分发挥各种育人途径，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教师全员参与，形成合力。2、注重体验原则。在“三贴近”的基础上，结合“生活德育、体验德育、探究德育”行动研究工作，树立以学生为本的思想，坚持从学生成长的需求出发，因时因地因人而异，拓展实践空间，把良好的思想道德规范内化为学生自己的思想意识和道德品质，并变成个人自觉的道德行为。3、个性化原则。必须从本校实际出发，充分体现本校的个性特色。4、力求实效原则。坚持力求实效的原则，通过创建活动，取得良好的教育效果。五、申报的特色内容——家庭教育有特色做好家庭教育工作，是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要，对营造良好的家庭文化氛围，形成和谐、文明的人际关系，建立学习型的家庭起着积极的作用，是实践科学发展观的具体体现。为全面做好我校家庭教育工作,推动我校家庭教育工作走上科学化、规范化的轨道,以适应现代教育的发展要求。我们将“以书香家庭创建为突破口，规范办好家长学校”作为德育工作的的特色工作扎实有效地抓好，使学校、教师与家长、家长与学生之间得到更好的沟通；让每一个家庭都充满浓浓的书香，在潜移默化之中让家长和孩子们都喜欢读书，孩子在父母的陪伴下读书，会大大改善亲子之间关系，增进彼此之

　　间的理解和谅解；通过规范办好家长学校，可以帮助这些文化素质都较差的农村家长改变陈旧的教育观念，改进家庭教育方法，不断增进家庭教育的实效性，促进孩子们的全面发展，促进学校工作的全面发展。

　　六、具体步骤与要求1、申报制定创建活动实施方案，填写锦州市“德育工作特色学校”创建申报表，并将所申报德育特色的成果材料和相关的获奖证书的复印件报送古塔区教育局。2、实施（1）学校充分利用校内外宣传阵地，通过多种方式对“德育工作特色学校”的创建活动进行广泛深入的宣传发动，并利用放假前的时间组织广大师生认真学习中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》、《中小学日常行为规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全国家庭教育指导大纲》，学习并讨论《锦州市中小学创建“德育工作特色学校”活动实施方案》，使全体师生的认识到位。（2）把创建活动纳入学校总体工作计划，与学校日常工作有机结合。——建立起一系列的规章制度，特别是考勤管理制度、学员考核制度、评先表彰制度提高了家长参与家长学校活动的自觉性。为每一名家长建立一份家长学校学员档案。这样做一是全面了解家长的基本情况和家庭教育情况。二是督促家长积极主动地参与家长学校活动。三是使家长学校工作具有针对性、实效性和主动性。——本着“应家长之所需”的思想，有针对性地对家长进行家教指导。问卷调查：每学期开学，要进行一系列的问卷调查，广泛征求家长的意见。根据家长建议需求设置课程，开展示范性工作。专题授课：根据家长中广泛存在的问题，在学期教学计划中安排家长最渴求的专题讲座。

　　发出倡议：在家长的学习热情和教子积极性被充分调动起来之后，我们公布了《“亲子共读，营造书香家庭”实施方案》，向广大家长发出倡议：设立家庭书柜、营造共读氛围、惊颤带着孩子去买书和看书、引导孩子读书、开展好书共赏、鼓励读书动笔。

　　——推荐书目，布置作业为每个家庭建立家庭图书登记卡、认真组织“班主任作业家长答”、每学期办一张“家教小报”、《爸爸（妈妈）陪我天天记》和《每天一句话》、定期作业展评等活动。——家校互动，创设氛围成立家庭教育指导中心、培训家庭教育志愿者、开通校讯通、定期家访、设立家长开放日、开展亲子互动系列活动、开展家庭教育问题咨询。——定期评比，推广经验每学年评选一次“书香家庭”、表彰教子有方好家长、请好家长做家教经验介绍等活动，促进家长之间的交流互动。（3）科研导航，积极探索继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

　　学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

　　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

　　人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

　　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

　　行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

　　（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

　　（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

　　按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

　　二、工作目标

　　以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

　　6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

　　导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

【特色德育活动案例（10篇）】相关文章：

1.户外活动主持人演讲稿(2篇)

2.2024年烟草工作作风存在的问题(5篇)

3.厂房租赁协议书合同范本(4篇)

4.履行好管党治党强基固本的政治责任

5.老年大学舞蹈课教案(7篇)