常熟理工学院劳动教育课件16篇常熟理工学院劳动教育课件 应用型大学思想政治教育专业的转型探索r——以常熟理工学院为例 徐志坚;董岗彪;吕玉;李智军【摘要】1999年以后升本的本科院校,在下面是小编为大家整理的常熟理工学院劳动教育课件16篇,供大家参考。
篇一：常熟理工学院劳动教育课件
应用型大学思想政治教育专业的转型探索r——以常熟理工学院为例
徐志坚;董岗彪;吕玉;李智军【摘要】1999年以后升本的本科院校,在培养思想政治教育专业人才的过程中要结合学校的办学转型落实好办学定位,常熟理工学院走了一条面向企业文化建设发展思想政治教育专业的道路,从人才培养规格设计、课程设置层次、课外培养方案的制定落实、校企合作培养模式的构建、学生管理工作的配套跟进、毕业设计的真题真做等方面落实思想政治教育专业的人才培养,探索出一条应用型大学培养思想政治教育专业人才的道路.【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2016(000)006【总页数】6页(P29-33,62)【关键词】应用技术大学;思想政治教育专业;人才培养定位;人才培养途径【作者】徐志坚;董岗彪;吕玉;李智军【作者单位】常熟理工学院马克思主义学院,江苏常熟215500;常熟理工学院马克思主义学院,江苏常熟215500;常熟理工学院马克思主义学院,江苏常熟215500;常熟理工学院马克思主义学院,江苏常熟215500【正文语种】中文【中图分类】G641
思想政治教育专业创立已30周年。从最初的12所高校开办这一专业，发展到目前“252所高校招收思想政治教育专业本科班，在校学生67058名；有272个硕士点，在校硕士研究生9121名；有61个博士点，在校博士研究生1789名。”［1］5-6为我国改革开放后理论宣传和思想政治教育工作作出了重大贡献。但是“在‘淡化政治’的思潮和舆论影响下，口头重视、实际轻视政治方向的现象比比皆是，大学的政治辅导员越来越多强调所在专业的专业背景，中学的思想政治课、思想品德课也有意无意被认为是副科，有的省已经高考可以不作为考试科目了。企业的思想政治工作也越来越弱化，政工人员的工作开展越来越难。这集中体现在思想政治教育专业学生的招生就业方面。在招生方面，思想政治教育专业被认为是最“没有前途、最冷僻”的专业，之所以来学，是因为专业调剂、志愿服从的结果，“进校后也千方百计找机会转到别的专业去，留下来的学生也多带着有些无奈、失落的心情。”［2］82从过程培养的角度看，2007年后，思想政治教育专业的就业越来越难，有“极为困难”之表述［3］76。总体来讲，就业困难表现突出的是1999年以后升本的新建本科院校，其思想政治教育专业的办学，大多是原来师范专科学校的政史专业升格而来，办学经验已经有所积累，办学水平日渐提高，但随着1999年后的扩招，思想政治教育专业面临中学政治教师的岗位需求与培养之间的差距。这更为办学带来了压力。笔者所在学校的思想政治教育专业基本经历了这些历史。在办学过程中，来自家长、学生、校方的压力促使我们不得不思考这类高校思想政治教育专业的办学转型问题。常熟理工学院作为一所江苏省省属的全日制普通本科院校。2004年升本后，学校确立了“校地互动”、“校企合作”的办学思路；同时凝练了“注重学理”、“亲近业界”的人才培养理念，走出了一条具有自身特色的发展道路。2013年以来，结合国家办学分类指导的原则，学校加入应用技术大学联盟，成为应用型人才培养的学校。在学校转型的过程中，思想政治教育也开始寻求专业转型，探索一条非师
范思想政治教育专业文化建设方向的培养道路，探索应用技术大学背景下思想政治教育专业人才培养的基本路径。我国的思想政治教育专业本有师范、非师范两个方向。根据形势变化、苏南特点和常熟理工学院向应用型人才培养的转型，常熟理工学院的思想政治教育专业也进行了培养转型，结合近年来企业文化建设需要，设置了企业文化建设方向。近代以来，企业管理经历了传统经验管理——科学管理——行为科学与管理科学——企业文化几个阶段，由“定量化的控制性的行为科学和管理科学阶段向把理性管理与人性管理结合、融会管理的科学性与思想性、艺术性为一体”［4］85-90的企业文化的跃升，表明了企业管理领域对人的认识的深化和企业管理模式的升华，即不是就管理论管理，而是把“企业看作一个文化实体，着眼于企业管理的优化和长远发展。”［5］1026-1030因此，企业管理有充分的思想政治教育和文化内涵，任何企业里都少不了教育，企业管理要有思想，要讲政治，要塑造企业文化及价值观、形象等。企业文化建设的目的就是塑造企业愿景、使命、价值观、内外形象等，设计、开展文化活动，优化管理，增强凝聚力，提高企业、社会效益。思想政治教育专业的企业文化建设方向，从其方向上来说，具有重于管理、兼顾教育的性质；从其专业上来说，具有重于教育、兼顾管理的性质；从总体来说，它是一门寓思想政治教育于企业管理的一门学科，其根本着眼点在于企业文化价值观的塑造，从而达到企业管理的优化和提升。根据调研，从事企业文化建设活动必须具有理论思维能力（如概念能力）、综合分析能力（如逻辑框架能力）、宣教培训能力（如沟通能力）、文化流程设计能力等，其中基础性的是思维能力和文化价值意识。因此，思想政治教育专业（企业文化建设方向）培养目标是让本专业的学生成为能系统掌握马克思主义基本理论、思想政治教育和企业文化建设等专门知识，具有较强综合分析能力和专业实践能力，能胜任企业综合管理、文化建设、宣教培训等工作的应用型专门人才。具体来讲，我们
既不是培养企业家、总经理等高级企业人才，也不是培养一线技能型劳动者，而是培养企业综合管理、文化业务、宣教培训方面的中级人才，即在企业里，能够主动思考、会设计办事流程的应用型人才。思想政治教育专业的人才培养目标，包含基本素质、知识结构、能力结构三方面的基本要求。基本素质方面，要求学生具备较高的政治素养和良好的身心素质；树立科学的世界观、人生观和价值观；具备“良好的个人品德、社会公德和职业道德；具有宽厚的文化修养、高尚的审美情趣，具有科学的思维方式和创新精神。知识结构方面，要求学生比较系统地掌握马克思主义理论和哲学、法学、政治学、伦理学等学科的基本理论知识，了解本学科的理论前沿和发展动态；了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策与法规；掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的立场、观点和方法，具有分析和解决有关问题的能力；掌握教师教育的基本知识。能力结构方面，要求学生具有较强的学习能力、沟通协调能力以及社会适应能力；具有较强的语言和文字表达能力，掌握一门外语；具备计算机应用能力，掌握本专业及相近专业的文献检索方法；具备在学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究和教学管理的能力；具有从事其他相关工作的能力。”［6］78根据目标设定，思想政治教育专业方向的培养规格可以表述为“一二四五五”即：基础为一——掌握各门社会科学学科的基本知识构架，具有较为全面的学科基础；锻炼两个基本技能——能说理，能做事；达成“四有”目标——有信念、有眼界、有思想、有能力；掌握五个核心能力——理论思维能力、综合分析能力、宣传说服能力、计划组织能力、沟通协调能力；储备“五种知识”——马克思主义基础知识、党的大政方针、各门社会科学知识、思想政治教育知识、企业文化建设知识。通俗来讲，就是让学生具有一定的理论思维水平和宣讲说服技能。每个学生既能说理，又能做事，培养方案里的所有课程都是围绕这个目的设置的。具体而言，思想
政治教育专业的学生一般能力要素如下：认知（Cognition），即接受、储存、加工、提取信息的能力，对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。包括归纳能力、记忆能力、发现能力和鉴别能力。主要表现在工作中能准确领会工作目标，准确反映工作指令，能清晰地用语言传达指令，能按工作标准完成工作任务。理解（Comprehension），即在认知的基础上，进一步达到系统化和具体化，重新建立或者调整认知结构，把一件事情、一种现象、一个概念分解成基本要素和组成部分；找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系进行剖析、分辨、观察和研究。在工作中表现为能将指令进一步的方案化和程序化，并能提出方案必须要素及其内部正确的联系；能体现出整体思考能力、洞察问题能力、想象力、类比力和逻辑推演的能力和理解力、判断力和决断力等计划组织能力。应用（Application），即在理解计划组织的基础上，能够灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。在岗位上主要表现为对于方案的执行能力，执行过程中的领导力、指挥力、管理力、统率力，执行过程中遇到与原有方案不同情况的应变处理能力。协同（Cooperation），即在任务执行过程中，团队成员基于共同目标而发挥各自优势达到深层的互动、互补、互融的能力。主要表现为有集体荣誉感、工作过程中在体现领导力的同时能调动团队成员的工作积极性，能够在工作过程中灵活地沟通人际关系，能够较好地协调上级、同级、下级的关系。批判（Criticalthinking），即在任务认知、理解、应用过程中，能对原有的思维模式、任务流程等进行反思优化的能力。主要表现为对岗位知识好奇和热爱，并尝试抱着真诚和客观的态度，寻找与原有的观点不同的答案；能鉴定问题所在，以理由和证据去理解症结和预计后果；有警觉性地去接受多种解决问题的方法；即使在欠缺全面知识的情况下，也有思考一个权宜的决定帮助解决问题的意识。
创新（Innovation），即在批判思维的基础上，在各种任务活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力，包括创新感知能力、创新想象能力、创新思维能力以及创新实践能力。除了上述能力指标体系，还要把学生培养成为具有坚定信念和主流价值观念的人。现在一般大中型企业都有自己的一套价值观念和文化，我们要培养学生做一个有信念的人就是要让学生能透彻理解把握住工作企业的文化的特征，并不断提升企业文化。在近几年办学定位转型的过程中，常熟理工学院马克思主义学院探索校企合作培养应用型文科人才的模式。基本办学思路是在思想政治教育（企业文化）专业的培养方案设计上，在保证核心课程的基础上，寻求专业的转型，面向社会、面向市场、面向业界办好应用专业。在具体的操作实践方面，在保证学科基础课和专业核心课程的基础上植入相关企业管理培训类的职业能力课程，提高学生职业意识，推动学生更加有目的地学习，实现教育模式创新。第一，专业基础课主要培养学生的思想、文化、社会科学的基础素养。作为一个中国的教师、企业文化建设者，需要了解中国文化、中国传统思想，懂得自己、单位、社会的精神根基所在。通过对西方文化、西方思想的对比学习，反思中国文化、中国传统思想的缺陷和优势。简单说，有思想、文化、社会科学素养，就能理解、跟得上时代，没有这些素养，就跟不上形势，更无法去宣讲，说服别人。第二，专业必修课主要提高学生的理论思维水平、综合分析能力。理论思维水平、综合分析能力是我们专业的软实力，相当于一些理工类专业的操作技术能力。这种能力培养的途径就是引导学生从马克思主义辩证法的角度、从政治学的角度、从伦理学的角度、从法学的角度、从管理学的角度，发现和提出问题，分析和解决问题，进行批判性思维和创造性思维。第三，专业选修课主要开阔学生的理论、文化视野，提高管理、文化建设、文字应
用能力。比如现代西方哲学、现代西方文化思潮，是要让我们了解现代西方社会、思想、文化的发展趋势。比如萨特讲，存在先于本质，他的意思是其他动物的特点是本质先于存在，其他动物本能就是它的本质、它靠本能而获得而存在，而我们人不一样，人命是自由的，或者说自由是我们的天命，我们是先存在，然后才能获得自己的本质，所以我们人是对自己负有责任的。第四，校企合作课程、集中实践环节是主要培养学生的宣讲说服、社会调查、文化活动策划的技巧技能和企业思想政治工作实践技能。这些课程都是从学生从事思想政治工作的实际出发，紧扣需求进行训练的。常熟理工学院思想政治教育专业探索校地互动的培养模式，缩短了传统的高校在校培养学生的时间，扩大了学生活动的空间范围，在空间的扩大情况下，如何有效地做好学生的管理和培养工作，学生在企业学习期间，如何进行有效的考核、评价，充分调动学生的积极性是高校不得不面对的一些问题。对于以上的困惑和挑战，结合思想政治教育专业（企业文化方向）的特点，我们进行了以下的探索，制定了《思想政治教育专业课外培养方案》，把落实方案作为培养人才的基本抓手。第一，思想政治工作牵头，加强契约意识教育，建立规范、完善的管理制度，为校企合作提供保障。依托思想政治教育工作的专业特点，加强学生的契约意识教育，提高学生的责任意识，将外部约束转化为内容自律。此外，建立完备的管理制度，加强对学生的制度教育。如制定完善的出勤考核制度保证学生在企业学习的纪律；建立完善的考核制度，对学生进行公平考核，并及时反馈。每项制度责任到人，进而保证工作的有效进行；建立人才培养计划执行与家长沟通机制，签订学校、家庭、学生个人三方协议；购买学生意外伤害保险，应对突发事件。通过各项制度的完善，尽最大可能减少人才培养过程中的风险，提高培养质量。第二，营造文化氛围，引导学生由校园文化向企业文化的转变。在办学理念上一方面强化大学校园文化建设，让学生接受校园文化的熏陶，体现常熟理工学院办学特
质。另外一方面，通过校企合作培养，在培养过程中体现出企业文化精神，用企业员工的生活方式、行为方式、思维方式来影响学生的精、气、神，进而形成良好的班风、学风、工作作风。同时，常熟理工学院马克思主义学院在学院文化建设上，也体现向企业文化学习的特点，将企业规范的管理和员工的文化意识融入到校园文化中，加强学生的日常行为习惯培养。使得学生的行为习惯、思想意识等更早地向社会、企业的需要过渡，转换学生的传统学习观念，将学生培养成为更有责任心、更加有眼界、更加有上进心的高素质应用型人才。第三，延伸课堂教学，关注课堂之外培养。常熟理工学院马克思主义学院在学生培养方面，在进行课堂上系统的理论学习之外，还结合企业实际需要和学生专业特点加强学生的课堂之外的基本技能培养和训练。思想政治教育专业企业文化方向对学生的培养目标是企业培训类人才，将来主要从事企业日常综合管理、企业管理咨询、企业员工培训、企业团队建设、企业形象塑造、企业危机管理等方面的工作。对此，我们提出课堂之外要加强综合分析能力、计划组织能力、宣传说服能力、交际沟通能力，具体而言，在学生课堂基础教学的基础上，将学生培养延伸课堂之外，关注学生八小时之外的培养。基于此，学生的演讲能力、新闻写作能力、资料汇编能力、社交礼仪等方面的训练和培养，就成为学生基础课之外的学生工作的主要内容。在工作中，专业建设提出了共青团工作、就业创业指导工作、体育工作都要围绕培养目标而展开的工作思路。第四，建立信息化学生工作平台，创建厚实高效的学生工作模式。基于校企培训模式的特点，学生将有很大一部分时间不在学校，这就需要学校建立相关的信息化工作平台，及时了解学生的动向和成长状况，从而保证培养的效果。可以“通过班级QQ群，班级微信平台、班级飞信平台及时发布信息，回收材料，网络会议、请假考勤签到等，有效提高学生工作的效率，也可建立相关的博客和微博，加强学生的思想政治理论学习以及学生心理和生活方面的辅导。”［6］57
第五，借鉴走动式管理，将学生的成长融于企业工作实践中。按照我们的培养计划，“学生前两年在校内进行严格训练，打牢专业基础、语言基础。第五学期学生进入企业，结合企业实践，由企业开设相关课程，学生力所能及参与企业生产经营。第六学期带着企业学习中遇到的问题回到学校，查阅资料，创新思考，寻找答案。第七学期，学生再次进入企业实习，验证自己所学知识的应用效果。提升工作水平，并结合企业实践完成毕业设计。这就要求学生的管理工作要围绕时空的转换开展。常熟理工学院马克思主义学院设计的基本管理原则就是落实企业导师，实行走动管理，动态关注学生成长。具体措施是制定学生校外巡查制度、双导师制度、周五汇报制度等，达到学生分散，学生工作统一，定期巡查研究，就地解决问题的学生工作模式。”［8］57第一，学生政治立场坚定，对从事企业思想政治工作充满信心。基于常熟理工学院马克思主义学院规模较小的特点，在思想引领方面，可以做的更加深入、有针对性，全院学生的思想意识比较集中、统一。无论是学党章、学理论的双学活动，还是以青年思想引领为主的团日活动，无论是形势政策理论学习还是一系列专业课程学习，常熟理工学院马克思主义学院都会充分利用学生人数较少的特点，采取精英化教学模式，汇报式、分组讨论式、读书交流式等，使得学生思想政治立场坚定。学生从大三开始就有为期16周的企业学习经历，由于每一届学生只有三十余人，学院为每位学生精心挑选实习单位，并聘任一位企业中层管理人员作为企业导师对学生进行指导，边做边学，与其他专业相比，能够更早也更加深入了解企业思想政治教育的具体现状，有了全面的理论学习加上深入的企业实践经历，使得思想政治教育专业的学生政治上立场坚定，在专业认知上对从事企业思想政治工作充满信心。第二，学生基础素质扎实，阅读量大。结合应用型大学思想政治教育专业培养规格要求，马克思主义学院制订了学生的课外培养方案，主要包括社交礼仪训练、新闻写作能力训练、活动策划训练、演讲能力训练、美学鉴赏训练等。所有的技能训练
均采用全员参与、自主学习、分散与集中相结合的方式。训练的效果有严格考核和集中汇报两种方式。使得学生的专业基本素质非常过硬。此外，常熟理工学院马克思主义学院的专业教师结合自己的课程内容，为本专业的学生联合推荐了专业必读书目100本，学院以读书笔记的形式要求大家认真阅读课外书目，一般而言，一年级至四年级每年要做4本读书笔记，四年级结合毕业设计要做2本读书笔记。通过这种形式，使得学生的阅读量很大，能够充分做到专业知识的广度和深度的全面提升。第三，学生毕业设计质量明显提高。本专业学生在过程培养上，采用的是“学习理论——第5学期企业文化学习（合作企业中进行）——带着问题继续学习理论——毕业实习与毕业设计”的模式。所以学生在毕业设计的选题上，往往与自己的实习、见习问题相结合，针对具体问题进行论证和提出解决方案，突破了思想政治教育专业以往论文较为理论化的不足。在毕业设计的指导方面，每个教师指导1-2名学生的毕业设计。学院聘请了26位企业家或企业高管作企业指导教师，每个学生的毕业设计都由校内和校外指导教师共同指导，确保了学生毕业设计质量稳步提高。第四，毕业生就业状态良好，专业信心大增。根据常熟理工学院马克思主义学院对2002级以后毕业生就业、薪酬情况的追踪调查，到企业就业的思想政治教育专业学生一开始薪酬与本校其他专业没大区别，但过3-5年后，该专业毕业生的薪酬平均水平明显高于其他专业平均水平。以2013届毕业班为例，全班39人，考上了5个研究生，3个公务员，11个教师编制，党政事业就业率占班级总人数的48.7%，学生在企业就业能力明显增强，就业质量比以前几届有很大提高，该班级也被评为2013年校级优秀就业班级。综上所述，常熟理工学院走了一条面向企业文化建设发展思想政治教育专业的道路，从人才培养规格设计、课程设置层次、课外培养方案的制定落实、校企合作培养模
式的构建、学生管理工作的配套跟进、毕业设计的真题真做等方面落实思想政治教育专业的人才培养，探索出一条应用型大学培养思想政治教育专业人才的道路。
【相关文献】
［1］朱新均.开办思想政治教育专业是一项具有历史意义的创举［J］.思想理论教育导刊，2014（4）：4-7.［2］杨红梅，张想明.试析高师思想政治教育专业发展面临之窘境［J］.中国电力教育，2008（5）:82-84.［3］王浩斌，王飞南.论思想政治教育专业的发展困境及出路［J］.保定师范专科学校学报，2007（3）：76-78.［4］任佩瑜.论企业管理理论发展的阶段、规律和趋势［J］.经济体制改革，1997（5）:85-90.［5］马克垚.世界文明史［M］.北京：北京大学出版社，2016:1038.［6］徐志坚.应用技术大学企业文化教学的探索［J］.中外企业文化，2015（5）:56-57.
篇二：常熟理工学院劳动教育课件
经济发达地区老年人居家养老服务的问题及其对策——以常熟市为例
钱芳;钱佳敏
【摘要】目前,常熟市居家养老服务过程中存在的主要问题是:服务内容单一化,且服务的市场化运作动力不足;为老服务队伍建设不足,且服务的专业化难以保障;各镇地域分布广且散,监督管理工作力度有限.为此,建议今后的居家养老服务:需求导向,实现供需适配,达到资源的优化配置;加大宣传,多渠道推进居家养老服务民生工程深入民心;扩大居家养老的受益面,完善居家养老服务的内容;提高老年人居家养老服务的有效需求;加大监督管理力度,使服务落到实处;加强专业化与志愿者相结合的居家养老服务队伍建设.%Atpresent,thereexistmainproblemsinthehomebasedcareserviceinthecityofChangshuasfollows.Theservicecontentissimplified,andthepowerofmarket-orientedoperationoftheserviceisinsufficient;theconstructionoftheoldserviceteamsisalsoinsufficient,andtheprofessionalizationofservicesisdifficulttoguarantee;eachtowniswidelydistributedandscattered,andthesupervisionandmanagementworkislimited.Tothisend,itissuggestedthathome-basedcareserviceinthefutureshouldbedemand-orientedtorealizetheadaptationofsupplyanddemandandtheoptimalallocationofresources.Weshouldincreasepublicityandpromotehome-basedcareserviceforthepeoplelivelihoodprojectsthroughmultiplechannelstoenablethemtobedeeplyrootedintheheartsofthepeople,expandthebenefitsofhome-basedcareandimprovethecontentofhome-basedcareservices,improvetheeffectivedemandofhome-basedcareservicesfortheelderly,strengthen
supervisionandmanagementsothattheservicecanbeimplementedeffectivelyandalsostrengthentheconstructionofprofessionalhomebasedcareserviceteamincombinationwithvolunteers.【期刊名称】《常熟理工学院学报》【年(卷),期】2019(033)001【总页数】6页(P58-63)【关键词】居家养老;居家养老服务;对策;常熟市【作者】钱芳;钱佳敏【作者单位】常熟市民政局,江苏常熟215500;常熟理工学院经济与管理学院,江苏常熟215500【正文语种】中文【中图分类】C913.6
居家养老是一种区别于传统意义上的居住在家、由家庭成员提供生活服务的家庭养老模式，它是由个人、家庭、社区、国家共同支持，以社区养老服务和社会养老网络为载体，将家庭养老和社会养老有机结合的养老方式[1]。居家养老服务是我国养老服务体系的基础和重要组成部分，大力发展居家养老服务不仅能够完善和优化养老服务体系，提高养老服务效率，而且能够更好满足老年人居家养老服务的需求，推动健康老龄化社会的建设。一、居家养老服务的实施背景和运作情况（一）实施背景与目标任务
人口老龄化、高龄化、空巢化是当前中国面临的严峻考验，特别是在家庭养老功能不断弱化、机构养老受限的现实困境下，加快推进居家养老服务体系建设成为理性且必然的选择[2]。常熟是我国最早进入老龄化的地区之一，也是较早实施居家养老服务试点的县域。依据《中华人民共和国老年人权益保障法》等相关法律文件和《苏州市居家养老服务体系建设实施意见》（苏府办[2013]196号）的要求，坚持城乡统筹发展的原则，顺应当前老年人的居家养老意愿，常熟市于2014年9月1日起全面展开居家养老服务建设工作，积极推进覆盖城乡的居家养老服务体系建设，形成以社区居家养老服务为主、家庭养老为基础、机构养老为辅助的多元化养老服务体系，积极应对人口老龄化，保障基本民生，促进城乡老年人“老有所养”目标的实现。（二）运行模式与管理办法常熟市在全市建立了“服务外包”模式，并形成了“三级管理机构”监督管理的居家养老服务网络，基本形成了环环相扣、层层管理的工作链条。其中，“服务外包”模式主要是在“政府主导、社会参与、市场运作、家庭负责”的指导思想下，引入有着近14年丰富经验的上海海阳养老服务机构，采取“政府买单＋社会组织提供服务”的模式提供居家养老服务。而政府除了作为购买者以外，还形成了市居家养老服务指导中心、镇（街道）居家养老服务管理中心和村（社区）居家养老服务站三级管理组织机构，为居家养老服务的顺利开展提供必要的服务场所和强有力的监督管理。这样既有利于减轻政府直接提供服务的负担，同时又可以充分利用和发挥社会、市场的资源和竞争优势，促进资源的优化配置，提高公共服务的供给能力。（三）服务对象与服务提供根据老年人的年龄、失能、贫困等实际情况，居家养老服务对象分为三类：一是政府补助对象，包括年满80周岁及以上失能或基本失能的，且满足本人和家庭主要成员人均月收入在2倍低保标准内的常熟户籍老人，年满70周岁及以上失能或基
本失能的计划生育特别扶助对象，年满100周岁的老人；二是政府援助对象，包括失能或基本失能的城乡五保供养及低保和低保边缘的孤寡老人，失能或基本失能的苏州市级（含）以上的劳动模范，失能或基本失能的重点优抚对象，失能或基本失能的归国华侨，失能或基本失能的无子女或子女重度残疾的困难老人；三是自费对象，根据家庭经济情况，自主向居家养老服务机构购买服务的老年人。其中，政府补助和援助对象均要有常熟市户籍。（四）经费保障与相关流程根据《常熟市居家养老服务体系建设实施办法（试行）》（常政办[2014]55号）的要求，按照20元/小时来计算，政府补助、援助对象的服务经费按照身体自理程度分为960元/月、600元/月、240元/月、120元/月，老人消费完可以自行购买服务。除了照料中心委托运行管理费用、精神关爱委托服务费用、养老护理员专业培训费用，政府补助、援助对象的服务经费由市、镇（街道）两级财政按各50%的比例负担。此外，市居家养老服务（指导）中心工作经费（居家养老信息化平台运行管理费用、市日间照料）由市财政承担，镇居家养老服务管理中心工作经费由各镇财政承担，村（社区）居家养老服务站工作经费补贴每年10000元，由市、镇两级财政按各50%的比例承担，市财政承担的50%部分纳入镇级财政转移支付基数，实行“专款专用”。其他的诸如日间照料中心、助餐点、托老所等居家养老服务组织补贴，按照《常熟市扶持养老服务组织发展的实施办法》（常政发[2015]11号）规定进行资金补贴。居家养老服务办理需要经历6个环节：本人向村（社区）居家养老服务站提交书面申请表——村（社区）居家养老服务站初审后提交镇（街道）居家养老服务管理中心——镇（街道）居家养老服务管理中心对申请人进行调查评估、审核，交市居家养老服务指导中心审批——市居家养老服务指导中心审批后汇总给海阳养老服务公司——公司上门采集信息，了解服务需求，签订服务协议——公司输入
信息，生成工单，进入服务流程。二、居家养老服务运行中的主要问题作为一项惠及全市老人的民生工程，常熟市居家养老服务工作在广大老年人中获得了较高的好评，但是鉴于目前这一工作正处于试行阶段，且养老产业虽是一个朝阳产业却存在着“投资成本大、见效慢”等特点，这势必会影响到常熟市居家养老服务的良性运行。目前常熟市居家养老服务运行中主要面临的问题有：（一）服务内容单一化，且服务的市场化运作动力不足从目前开展的为老服务内容来看，主要是侧重于家政服务方面，而对于城乡老人普遍需求较大的助医服务方面则相对较弱，且政府提供的家政服务与市场上的家政服务公司如出一辙，从某种程度上来说并未从解决老人最迫切且实际的需求出发考虑。此外，目前常熟市的居家养老服务对象虽覆盖了城乡，但仍然是以政府补助、援助对象为主；且由于政府用于该方面的财政资金有限，为了发挥最大功效，政府只能严守这两类服务对象的入选标准。而对于向社会推出的20元/小时的较低自费价格优势却难于打开市场，居家养老服务市场化运作动力严重不足。而市场化运作作为培育社会组织成长壮大的一个重要因素，缺乏自费对象参与其中，长期以来必然会造成居家养老服务中心如襁褓中的婴儿，需要依靠政府源源不断的财政“哺乳”，这无论是对于社会组织的发展，还是政府职能转变均是不利的。（二）为老服务队伍建设不足，且服务的专业化难以保障服务人员是为老服务工作顺利开展的关键，据对上海海阳养老服务公司常熟分公司所属的38名服务人员的调查，目前常熟市居家养老服务中心虽然全部就地聘请了40-60岁之间的工作人员进行为老服务，但是由于他们的受教育程度主要集中于初中水平及其以下，而随着为老服务的产业化发展，对于服务人员的专业化程度也是提出了相应的要求。但据调查，尽管“中心”会对服务人员进行简短的工作技能培训，但是他们均没有获得相关的职业技能证书，并未实现“持证上岗”，为老服
务的专业化水平有待进一步提升。此外，在岗位招聘的过程中，虽然选择就地招聘可以借助“亲缘”“地缘”等优势获得老人的信任和支持，更利于工作的顺利开展，但是当前的为老服务工作人员在招聘渠道上主要是以村（镇）工作人员介绍（55.3%）或者是亲戚朋友介绍（23.7%）的非正式就业途径为主，一定程度上不利于招聘工作的公平、公开、公正。而在这些服务人员中，他们选择该工作的大部分原因（图1）是出于打发时间、赚取零钱补贴家用（26.3%）和暂时没有找到其他合适的工作（26.3%）。这种工作动力也就意味着他们一旦从其他途径获得更高的工资待遇或更好的工作环境，必然会有一些人不再愿意从事为老服务工作。图1现有工作人员从事该工作的主要原因在员工满意度方面，如图2所示，超过6成的员工对这份工作是非常满意和较为满意的，36.8%的员工选择了“一般”。访谈中我们了解到，目前常熟市各镇的为老服务人员为4-5名，无特殊情况去老人家中服务的时间是固定的，服务周期是每周2次或者每月2次，每次服务2个小时。但是，由于村落分布相比于城市社区较为分散，为老服务人员往返于途中的时间较长，特别是遇到天气欠佳的情况，加上这些为老服务人员自身也快步入老年人行列，部分为老服务人员表示吃不消。此外，在工作内容上主要是类似于临时工的打扫居室卫生、擦洗门窗、洗衣服做饭等工作，长期的较为枯燥的工作环境会让部分为老服务人员丧失工作热情。对于未来是否愿意继续在中心从事为老服务工作，虽然他们均表示会继续在中心工作，但是仍存在着因为更好的工作条件和待遇选择跳槽的现象，给为老服务中心造成人力资源上的不稳定性和流动性。（三）各镇地域分布广且散，监督管理工作力度有限对服务的全过程进行监督管理有助于保障居家养老服务顺利地开展，惠及民生。据调查，当前常熟市的居家养老服务工作采取的是政府与社会组织合作的模式，政府
转而成为公共服务的“政策制定者”，主要是提供基本养老补助，并对政府的补助对象进行资格审查和人员登记。而服务的提供则由常熟市居家养老服务管理中心（海阳常熟智能养老服务中心）负责，各镇派1名管理人员监督管理日常工作，政府相关部门直接对海阳常熟智能养老服务中心进行监督管理。在监督管理方法上，考虑到常熟市各镇村落之间地域分布广且散，监督管理工作难度较大，因而海阳公司对服务人员及工作质量主要借助于现代化的信息平台“95002”服务热线，采取定期电话回访和实地走访（主要是由驻镇管理人员进行每月1次或两个月1次的入户家访）相结合的方式来确保居家养老服务工作得到及时的反馈和监督。但在实际调查中发现，由于主要是市级政府部门直接对总公司进行监督管理，而地方上的监督却是形同虚设，并没有实际的监督能力，一定程度上可以说居家养老服务的监督管理等同于“自我的内部监督”，监督欠缺公平、公正性，难以全方位地反映实际工作。特别是在这些老人大多是文化程度有限且处于失能或半失能状态，加上中国传统的“多一事不如少一事”的宽容态度，因而不一定能够真实反馈出服务的质量，有必要加大对居家养老服务工作的监督管理工作。图2对现有工作的满意度情况三、完善居家养老服务相关政策的思考和建议随着人口老龄化程度的加剧，老年人对居家养老服务的需求更为迫切，居家养老服务是破解养老服务难题的重要举措。针对目前居家养老服务工作中存在的问题及面临的现实困境，提出如下对策建议：（一）需求导向，实现供需适配，达到资源的优化配置无论是在“未富先老”的现实困境下，还是现有的财政资源有限的条件下，当前作为公共服务之一的政府购买居家养老服务只能是适度普惠型，且政府公共财政的目标定位应该要解决最需要人群的困难，保障民生。因而为了实现公共资源的有效、科学、合理地分配到真正需要的民众手中，提高居家养老服务资源的利用率，有必
要建立起需求导向的评估机制。基于供需适配的角度，利用严谨、系统的需求评估体系对老年人的身体状况、经济状况、养老服务需求等方面进行深入的了解，防止因缺乏深入了解而产生一系列诸如非家庭困难、身体健康的老年人进入政府资助的居家养老服务体系中，而将那些真正需要资助的老年人置之度外的情况，从需求的源头上牢牢把关，保障起点公平。当前常熟市的居家养老服务对象虽然是以政府补助对象为主，能保障绝大多数困难老人得到帮助，但是由于政府提供的居家养老服务内容更多的是侧重于家政服务，而很多困难老人更迫切且导致生活无望的是医疗方面的需求，这样导致的供需失衡一方面是家政服务资源过剩，造成资源浪费，另一方面是很多困难老人的真正需求尚未满足，居家养老服务对于不少困难老人的帮助甚微。（二）加大宣传，多渠道推进居家养老服务民生工程深入民心任何一项惠及民生的工程都需要得到老百姓的认可，不然再好的民生政策也只能是纸上谈兵。鉴于当前常熟市的居家养老服务在政策宣传过程中存在着诸如宣传不到位，很多老人不知晓等问题，政府部门要加大宣传的力度，进一步加大政策的宣传和普及面，培育良好的社会舆论环境。另一方面，要创新宣传方式，提高宣传实效，瞄准重点对象。对于那些符合条件但尚未获得服务的老人，可以通过“传帮带”的形式，借助“邻里口碑”打消老人的各种错误观念，让老人放下顾虑，接受服务。这既要利用好电视、广播、宣传栏等传统渠道来宣传居家养老服务，还要借助于多媒体网络、手机APP等新媒体手段，提升宣传的成效，营造良好的社会氛围，使得该项民生工程深入民心，减少服务输送过程中的不利因素。（三）扩大居家养老的受益面，完善居家养老服务的内容从2015年1月1日起，常熟市民政局为政府补助对象和政府援助对象购买3—48小时不等的居家养老服务。截至2017年底，该项目已实施3年，累计投入资金超1000万元。2018年，居家养老政府补助对象覆盖至本市户籍82周岁及以
上老年人，计划投入居家养老服务体系经费1490万元。这与过去相比，居家养老服务的受益面和保障水平有了明显的提升。但从未来发展的趋势来看，受益老年人和保障的力度还需要提高。2018年政府投入购买居家养老服务的资金是补助对象人均1002元，占上年财政支出仅0.09%，还不到0.1%。建议今后要进一步加强摸底调研，准确掌握政府补助对象、政府援助对象两类老年人的数量，结合财力增长状况，不断扩大政策受益面，逐步降低年龄门槛，适时研究将80周岁及以上、失能或基本失能的老人纳入政策保障范围，进一步增强政策的普惠性，织密政府购买居家养老服务保障网。目前的居家养老服务主要是提供家政服务，而需求强烈的医疗服务十分缺乏。因此，建议政府制订政策，加快推进医疗卫生服务进入社区和居民家庭，组织、引导医疗机构、养老机构、社会力量为居家老年人提供老年人健康管理，建立家庭医生签约制度，提升社区医疗卫生服务水平；鼓励现有医疗机构和社会力量依法开设护理站等专业机构，为居家老年人提供医疗护理、康复指导等服务；在日间照料中心内按照标准开设护理站的，应当给予开办补贴，并纳入医保定点范围。（四）提高老年人居家养老服务的有效需求目前，政府购买对象有限，自费对象缺乏，制约了居家养老服务规模化、专业化和集约化发展，老年人居家养老服务的有效需求不足是居家养老服务快速发展面临的瓶颈。针对这一情况，要从需求和供给两个方面采取有力措施。首先，要激活居家养老市场需求。一要加大政府购买居家养老服务的力度，不断增加财政投入，扩大政策的受益面和提高享受的标准待遇；二要进一步完善农村基本养老保险和新型农村合作医疗保险，逐步缩小城乡社会保障之间的差距，加快建立公平、平等的社会保障体系；三要转变传统观念，引导老年人树立购买养老服务的消费观念，有效提高居家养老服务的市场需求，调动企业参与居家养老服务的积极性，实现居家养老服务市场的可持续发展。其次，要大力推进居家养老服务供给侧改革，大幅度提高
居家养老服务供给的数量和品质。由于居家养老基本服务（产品）属于公共产品的范畴，因此，要通过政府补贴、税收优惠、财政支持等政策为广大老年人提供数量充足、品质优良、价格低廉的居家养老公共产品，更好满足广大老年人生活和养老需要[3]。（五）加大监督管理力度，使服务落到实处目前，居家养老服务工作尚处于起步阶段，具有规范性、指导性的居家养老服务行业服务标准、评估体系、监管办法等尚未健全。为保证居家养老服务质量，必须制定实施统一的服务标准和管理制度，实现规范服务、规范管理。要成立养老服务行业协会，开展养老服务行业标准制定、服务质量评估、服务行为监督及专业职称评定等事务，充分发挥其在行业自律、监督评估、沟通协调、服务中介、风险分担等方面的积极作用。要组建由居家养老服务工作人员、有关部门专业人员及老年人代表组成的评估员队伍，建立市、镇（街道）两级居家养老服务评估组织，对居家养老服务对象、服务队伍、服务质量、服务效果等方面进行全方位评估。要加强对服务机构的监督，对服务质量进行适时评估，建立健全相应的监督机制和奖惩措施，确保各服务实体合法经营，诚信运作，避免损害老年人合法权益事件的发生。要加快建立政府购买为老服务的项目评估制度，推进第三方为老服务评估组织建设[4]。今后，随着人口老龄化程度的不断加剧，政府购买居家养老服务的项目种类多、金额大，迫切需要建立起完善的第三方评估组织，以评促建，以评促改。（六）加强专业化与志愿者相结合的居家养老服务队伍建设加强居家养老服务队伍建设是提高专业化服务水平的根本保证，要建设好专业化与志愿者相结合的居家养老服务队伍。首先，针对村（社区）居家养老服务人员，要开展职业道德教育和职业技能培训，培训合格才能持证上岗。实行职业资格制度和技术等级认证制度，按培训技能考核的等级从事相应等级的服务，不断提高专业工作者队伍的质量和服务水平[5]。同时要加强对社工专业人才的吸纳与培养，改善
和提高服务队伍的整体素质。结合国家各类劳动保障政策，改善居家养老服务人员的待遇，为居家养老服务人员争取更多的政府补贴，并要严格保证企业对服务人员的养老保险、医疗保险、工伤保险和失业保险等各类保险费用的足额缴纳。大力发展社区居家养老服务志愿者队伍，积极动员、组织、引导企事业单位、社会公益组织、大中学生和市民为有需要的居家老年人提供各种公益性服务，充分发挥社会志愿者的作用。积极开展“爱暖空巢”行动，注重发挥社工、志愿者、银龄互助组织等队伍职能，建立健全与孤寡、空巢、独居等特殊困难老年人结对帮扶和探望制度。各社区要加强对志愿者队伍的组织和管理，逐步建立居家养老服务志愿者的激励机制，进一步调动社会志愿者参与居家养老服务的积极性。参考文献：
【相关文献】
[1]张国平.农村老年人居家养老服务体系研究[M].北京：中国社会科学出版社，2015：25.[2]王震.我国长期照护服务供给的现状、问题及建议[J].中国医疗保险，2018（9）：26—27.[3]王成，赵东霞，李冰杰，等.财政支持视角下政府购买居家养老服务探析[J].地方财政研究，2016（8）：90—93.[4]包国宪，刘红芹.政府购买居家养老服务的绩效评价研究[J].广东社会科学，2012（2）：17—19.[5]张国平.我国居家养老服务市场化供给研究[J].经济问题，2017（16）：75—77.
篇三：常熟理工学院劳动教育课件
常熟理工学院东南校区
常熟理工学院东南校区单体建筑方案初步设计招标书各设计投标单位：常熟理工学院东南校区建设项目的可行性研究已获江苏省发改委的批准，根据上级指示及我校招投标的有关规定，我们将通过公开招标方式，择优选择各单体建筑扩初设计的设计单位，现将本次招标的要求及评标方法明确如下：1、资质要求：工民建乙级设计资质以上（含乙级）、有同类工程的设计经验：2、设计范围及深度要求：2.1教学实验楼2.2行政办公楼2.3国际学术交流中心2.4大学生活动中心2.5学生公寓2.6学生食堂2.7风雨操场2.8留学生公寓2.9沿湖山路的二个门卫及后勤临街门面用房2.10图书馆及信息中心大楼。
设计深度要求提供各单体的建筑立面效果图及各层平面布置图，同时提供包含上述建筑的总平面图及整体鸟瞰图。各投标单位可根据本招标书提供的设计依据，并根据各自的实力及理解来选择投标范围。如果投标上述所有单体建筑，则平面布局必须按照学校提供的总体规划图及详细规划的道路构架，并提供全新的建筑总平面图及整体鸟瞰图。如果投标部分建筑，首先也必须按照学校提供的总体规划图及详细规划图的平面布局，同时在投标书中标明重点选择意向并负责将选择设计的单体建筑纳入学校提供建筑的总平面中，然后提供相应的整体鸟瞰图。3、设计依据
3.1由学校提供的总体规划图3.2由学校提供的详细规划图3.3由国家颁布的相关设计规范3.4各单体建筑的建筑方案设计要点4、设计时间2008年12月9日---2009年1月9日5、报价方式：各投标单位根据不同单体建筑特点，分别报出各单体建筑扩初设计的投标报价，报价只报每平方米设计单价（不含地质勘察费用）6、评标方法由学校组织有关专家对设计成果进行综合评标，最优方案者即为中标单位。由于本次设计招标单体建筑较多，中标单位可以为一家，也可
以为多家，一切以最终评标结果为准。7、费用支出：本次投标未中标单位学校不支付任何投标费用，中标单位直接进入扩初设计，扩初设计的费用按目前市场行情，由校招标办根据中标单位的扩初设计投标报价协商决定。8、招标顺序
8.1投标单位报名并进行资格预审。8.2领取标书并进行招标答疑同时到现场进行踏勘，熟悉新校区的周边环境。8.3提交投标文件（所有投标文件均不标注投标单位，由学校招标办在收取投标文件时随机编号）8.4评标9、投标文件9.1合订本统一为A3图幅（含投标报价）9.2各单体建筑的彩色效果图及整体鸟瞰图均为A1图幅。10、招标时间10.12008年12月9日领取标书并进行招标答疑与现场踏勘。10.22009年1月9日10点前提交全部投标单位。10.32009年1月15日前公布中标结果。11、招标单位联系人：常熟理工学院招标办张建东电话：52251163常熟理工学院资后处沈亚林电话：
常熟理工学院东南校区教学实验楼建筑方案设计要点
总建筑面积：约80000㎡整体建筑风格：江南园林建筑风格，建筑色调要显现古朴典雅的理念。建筑组团：东北角建筑组团，建筑面积约20000㎡，主要作为理科及应用文科类教学实验用房。西北角建筑组团，建筑面积约30000㎡，主要作为外语类与应用文科类教学实验用房。西南角建筑组团，建筑面积约30000㎡，主要作为工科类教学实验用房。
特别说明：在每个建筑组团中，单幢建筑的体量要尽可能做大，不要因追求江南庭院的效果而把单个建筑组团中的教学实验用房过于零星布置，要体现集约式用地理念，对江南园林建筑风格的展现重在江南园林建筑元素的吸取，要充分考虑今后日常物业管理及楼宇保安的方便。建筑平面布局1、教学楼要采用单走廊平面布置形式，一般实验楼采用中走廊平面
布置形式，实训中心要考虑大开间布置。2、教学楼尽可能临湖布置。功能用房布置：1、在教学楼里要充分考虑教学管理办公室的合理设置，教学管理办公室占用建筑面积约6000㎡。2、在实验楼里要充分考虑实验教师工作室及实验准备室的合理设置，占用建筑面积约3000㎡。3、教学实验楼要考虑设置用以师生交流、休闲的公共空间。4、每幢楼宇均要考虑一定的后勤管理物业保卫用房。六、汽车停车位安排
1、东北角建筑组团考虑设置地面停车位。2、西北角建筑组团及西南角建筑组团考虑一部分为地下停车位，一部分为地面停车位。3、整个教学实验区的地面停车位大致为150个，地下停车位为100个。七、教学用房各类教室的基本要求。（详见附件一）八、实验用房各类实验室的基本要求。（详见附件二）
附件一：教学用房各类教室的基本要求1、按8.6m×7.5m（长×宽）作为教室的基本平面布局尺寸。（1）标准教室8.6m×7.5m=64.5㎡，共90个，座位数60，可用作理工类及应用文科类40-50人的标准教室使用，总建筑面积5805㎡。（2）小班教室8.6m×5.7m=49㎡，共50个，座位数40，可用作外语类30-35人的小教室使用，二个标准教室的面积需要时刚好可分隔成三个小班教室，中间隔墙采用轻质隔墙，以利于今后教室功能转换的方便，总建筑面积2450㎡。2、合班大教室（1）2个班的合班大教室（座位数120）36个，平面尺寸12m×10m=120㎡，总建筑面积4320㎡。（2）3个班的阶梯教室（座位数180）9个，平面尺寸18m×15m=270㎡,总建筑面积2430㎡。（3）4个班的大型阶梯教室（座位数240）3个，平面尺寸20m×18m=360㎡,总建筑面积1080㎡。(4)大型学生报告厅（座位数300个）1个，平面尺寸22.5m×20m=450㎡。以上教室合计教室数188个，合计座位数14360个，教室部分占用建筑面积16535㎡（不含公摊面积及辅助用房面积），各教室面积均为
篇四：常熟理工学院劳动教育课件
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常熟理工学院外国语学院2017届本科毕业论文工作方案
为确保我院2017届毕业论文（设计）工作的顺利进行、进一步提高毕业论文（设计）质量，根据我校有关论文的相关文件及方针以及培养方案的要求，特制定本方案。
一、毕业论文（设计）的目的与意义毕业论文（设计）是高等学校教学计划中一个不可缺少的组成部分和实践
性环节，是综合考察学生运用能力、创新思维的一个重要手段。撰写毕业论文或进行毕业设计对于培养学生初步的学术研究能力、运用能力以及提高其综合运用知识的能力有着重要意义。作为大学生而言,毕业论文（设计）是完成学业的标志性作业,是所学知识的总结,是综合能力的检阅。
二、毕业论文（设计）工作的组织与管理（一）2017届毕业论文（设计）工作领导小组：负责毕业论文（设计）工
作的组织与管理以及对指导教师资格进行审核等工作。毕业论文（设计）工作领导小组指导实施，工作领导小组成员如下：组长：李英姿成员：洪庆福、孙静冉、陈连贵、全宥再、吴涛（二）各系成立2017届毕业论文（设计）工作指导小组，负责毕业论文（设
计）选题、开题和论文撰写的指导工作。
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（三）学院成立2017届毕业论文（设计）答辩委员会，负责毕业论文（设计）答辩的全程管理及具体实施。
三、毕业论文（设计）的形式和要求
（一）毕业论文（设计）的形式
在总结我院前几届论文工作的基础上，为突出培养应用型人才的要求，外国语学院对本届毕业生毕业论文（设计）采取毕业论文撰写、翻译和调查报告和其他合作性研究课题或报告等四种形式来考核学生综合运用知识的能力。
（二）毕业论文（设计）的总体要求
努力学习、刻苦钻研、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的任务。尊重指导教师，虚心接受指导教师的指导和检查，定期向指导教师汇报进度情况。充分发挥主动性和创造性，严谨求实，杜绝抄袭，树立良好的科学作风，培养良好的学术道德。毕业论文（设计）工作包括资料的收集整理、资料的阅读分析、论文（设计）初稿的制作（排版、打印、装订）、总结等工作环节。提交毕业论文（设计）文本供指导老师、评阅老师评定成绩、答辩和优秀毕业论文（设计）评选使用。装订成册的毕业论文（设计）和各类毕业论文（设计）文档的撰写格式按校、院相关规定执行，要求电子文本，并用A4纸打印一份放在毕业论文（设计）资料袋中存档。
1.毕业论文的具体要求
（1）毕业论文要在本专业中选择有价值的课题，对所研究的课题有新的见解，能表明作者在本专业学科上掌握了坚实的基础理论、具有实际应用能力和创造性工作的能力。课题最终由毕业论文指导小组审核确定。
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（2）毕业论文正文字数在4000至5000个单词，用外语撰写。
2.译文的具体要求
（1）由指导老师提供翻译材料，或学生自己提供、指导老师批准。材料为散文集、中短篇小说集、长篇小说节选、科技文本等。所选文本需难度适中，能够充分反映本专业学生的毕业水平。
（2）按译文开题报告和相关要求开题。
（3）汉翻外原文字数不少于6000字；外翻汉原文字数不少于7000字。
（4）译文应忠实于原文,准确地、完整地、科学地表达原文的内容，包括思想、精神与风格。译者不得任意对原文内容加以歪曲、增删、遗漏和篡改。语言必须通顺，符合规范，用词造句应符合译入语民族的语言习惯，即以民族的、科学的、大众的语言，形成忠实、通顺的译文。
（5）在完成翻译任务的基础上用本专业语言撰写一篇2000字左右的总结性论文（专转本专业要求为1000字左右）。论文应包括但不局限于原文本内容、类型和语言风格简介，翻译该文本的指导思想，翻译过程中的重大困难及解决方法等。论文应有明确主题，结合本人翻译实践进行论述，不得为空泛的理论描述。总结性论文为毕业论文的重要组成部分，必须在选题申请、开题报告、论文中外文摘要（简介）等处加以体现。
3.教学调查报告的具体要求
（1）适合师范类学生。
（2）教学调查报告针对某一教学环节的实验或改革的总结；调查对象是对某一外语教学理论、教学方法流派、教师素质、教师角色、师生关系、课堂管
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理、中小学外语听力教学、口语教学、语法教学、写作教学、文化教学、非言语交际、外语教学评价方式以及某地外语教学现状等的调查。
（3）按教学调查报告的开题格式和要求开题。（4）结合定性和定量的研究方法进行报告的撰写，报告要求用外语进行写作，正文字数在4000-5000字左右，格式同论文写作。4.其他合作性的研究报告或课题的具体要求（1）研究主题由学生自选或老师推荐（2）项目必须体现较强的整体性、协作性和清晰的分工，责任到个人
四、指导教师任职资格及职责（一）指导教师必须是具有硕士及以上学历或讲师及以上职称的专职教师，
外聘指导教师的条件相同，其资格审核材料报院上备案。不具备条件者，须在指导教师的指导下共同完成指导任务。外籍教师也作为指导老师参加。
（二）每位专职教师指导学生数量原则上不少于师生比的平均数。兼职领导指导学生数不少于平均数的一半。
（三）指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业论文（设计）的撰写工作，主要包括以下内容：
1.指导学生正确选题（选文），提出明确要求，制定工作计划书。2.介绍参考资料，进行文献检索指导。3.检查学生论文写作（设计）进展情况，进行具体指导。
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4.审阅初稿，二稿，提出修改意见并指导学生进行修改。5.填写毕业论文（设计）成绩评定表（指导教师用）。主要内容包括：对所指导的毕业论文（设计）写出切实而具体的评语（不少于80字）；并对所指导的毕业论文（设计）给出评定的成绩（成绩以100分计），具体评判标准参见毕业论文（设计）成绩评定标准。（四）指导教师面对面指导的时间原则上不低于6学时/人。五、毕业答辩（一）答辩的组织与管理1.答辩的具体组织工作由2017届毕业答辩委员会负责。2.答辩委员会由李英姿副院长担任主席。答辩委员会下设若干个答辩小组，各小组组长由本院答辩委员会所指派的教师担任，并对所签字的毕业论文（设计）质量负责。3.答辩小组组长应具有讲师及以上专业技术职称。4.指导教师本人指导的学生在毕业答辩时，指导教师不可担任该答辩小组成员。5.原则上所有学生均应参加毕业答辩。凡毕业论文（设计）被指导教师或评阅人评定为不及格者不能参加答辩。（二）答辩程序1.答辩前答辩小组成员审阅毕业论文（设计）。
篇五：常熟理工学院劳动教育课件
关于最佳党日活动方案报告
机制
>最佳党日活动方案1.探索中层干部境外培训的内容和途径南京大学党委2.解放思想,与时俱进，不断推进干部人事制度的改革与创新东南大学党委3."积极构建“理论实践并重，教育管理共举”的大学生党员先进性教育新模式"南京理工大学自动化学院党委4.以方案立项形式开展“最佳党日”活动，建立党员经常性教育的长效
南京航空航天大学党委5.坚持实施目标管理实现党建工作“三化”河海大学党委6.“优秀大学生党员奖励劳动”制度创新中国药科大学党委7.学生党员保持先进性长效机制的建立与实践南京农业大学党委8.学生党校培训课件及讲义南京邮电大学党委9.按专业方向设置大学生党支部的实践与探索
南京林业大学党委10.联合委托省委党校培（轮）训中层干部南京林业大学等五所在宁高校11.思想引导共建帮扶永葆党员先进性南京信息工程大学党委12.构建电子党务工作体系激发党建工作新活力南京工业大学党委13.党建先导工程南京师范大学党委14.创新学生建党工作制度确保学生党员队伍质量南京医科大学基础医学院党委15.大学生先锋社南京中医药大学党委16.运用网络技术拓展培训空间南京审计学院党委17.建立党课培训长效机制创新授课内容和方式南京艺术学院党委18.以创新教育方式为抓手建立学生党员先进性教育长效机制南京工程学院党委19.“源于社会回归社会奉献社会”的开放式党员教育模式江苏警官学院公安管理系党总支20."把党支部建在志愿服务队上——开辟新形势下高校思想政治教育新途径初探"
金陵科技学院党委21.探索高校党代会常任制拓展党内民主建设新途径江苏广播电视大学党委22.院系党政任期目标责任制江南大学党委23.加强制度和平台建设实施学生党员先进性建设系统工程中国矿业大学党委24.加强“党员之家”建设营造浓郁党建氛围徐州师范大学党委25.思路先行素质为本支部党建引领教育管理新模式徐州医学院临床医学系党总支05级学生党支部26.落实党员发展计划创新考察监督机制徐州工程学院食品（生物）工程学院党总支27.践行“六个一”彰显先进性江苏大学党委28.开辟党建工作新阵地推进高校学生教育模式创新江苏科技大学材料科学与工程学院党委29.创新学生党建工作运行机制——积极探索学生党总支运行模式，努力推进班级党支部建设扬州大学党委30.发挥党员作用创新大学生思想教育载体南通大学党委31.与时俱进创新入党积极分子的培训工作苏州大学党委
32.“跟进式教育”：大学生思想政治工作的新途径苏州科技学院党委33.坚持开展凝聚力工程推进党的群众工作常熟理工学院党委34.创新学生党员组织机制，发挥党员示范作用盐城工学院党委35.院机关党支部与学生班级党支部结对共建淮阴师范学院党委36.彰显党支部工作特色创新学院党建工作淮海工学院党委37.建设先进的大学文化——党建工作的有效抓手江苏工业学院党委38.构建科学体系，营造良好氛围，悉心培养应用型人才常州工学院党委39.开展德育答辩活动创新思想政治教育构建高校育人体系最佳党日活动方案相关内容:下基层开展活动方案按照省委宣传部的要求，结合我市的工作实际，经市委宣传部部长办公会议研究决定，并报市委领导同意，我部拟在全市开展百课下基层活动。特制定以下方案。小学读书日活动方案一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过...初中新生军训方案
一、军训地点：市警备区国防教育训练基地二、军训主题：接受磨砺百炼成钢三、军训目的：锻炼学生坚强的意志，顽强的作风，严格的纪律，发扬我军优良的革命传统，弘扬民族精神；对学生进行集体主义、爱国主义和国防教育；了解简单的军事...
最佳党日活动方案
最佳党日活动方案1.探索中层干部境外培训的内容和途径南京大学党委2.解放思想,与时俱进，不断推进干部人事制度的改革与创新东南大学党委3.积极构建理论实践并重，教育管理共举的大学生党员先进性教育新模式南京理工大学自动化学院党委...
青协学年第二学期工作计划
xx年即将过去、新的一年我们青年志愿者协会面对更多的机遇与挑战，我校青协的整体工作将会继续以“奉献、友爱、互助、进步”为准则，以“奉献社会、服务他人”为宗旨，以锻炼自己为目的，来开展各项活动,用实际行动服务社会，倡导真、善、...
大学生社会实践方案
目录一活动名称1二活动背景1三活动主题（内容）1四活动意义1五活动时间与地点1六活动对象2七主办单位2八活动流程2九活动经费说明一活动名称做一回交警，宣传一次道交法我也当一回交警二活动背景伴随着《浙江省志愿服...
校园寻宝活动策划方案
一、准备工作：1活动申报：所需教室和场地，a中德的阶梯教室或者健身房b风雨操场c图文信息中心dh3号楼空教室一间e食堂(借用时间到晚上八点)2活动预告：海报、宣传栏通知3各种活动道具的准备：至少5个相机，两包100支气球，轮滑器材（创...
女生节策划书（女生嘉年华活动全方案）
一、活动目的在寒风凛冽的季节,为了活跃校园文化氛围,引导广大师生对女生的关注，提升女生文化内涵,提高我校学生的综合素质，彰显新时期女生自尊、自强、自爱、自信的风采，引领女生成长成才。
篇六：常熟理工学院劳动教育课件
常熟理工学院学生奖励办法
常理工学〔2017〕25号
为了坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地
位，全面贯彻国家教育方针；坚持以立德树人为根本，以理
想信念教育为核心，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬
中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学
生的社会责任感、创新精神和实践能力。根据国家教育部、
省教育厅的有关规定和我校实际情况，在学生教育、管理与
服务中引入竞争激励机制，特制订本办法。本办法适用于本
校所有全日制在籍本科生。
一、综合奖学金
（一）获奖名额
本校全日制在籍本科生按学年实行综合测评。各班（或
同专业同年级）根据学生综合测评总积分高低划分档次，发
放综合奖学金。
获奖等级
获奖学生比例
奖励金额
（元/学年）
获奖条件
备注
一
所评定的学年内无考试所评定
等
或考查科目不及格；综合的学年
奖5%1500测评成绩中德育和智育内受到
学
积分均不低于班平均分；学院通
金
体育课程成绩达到75分报批评
二等奖10%学金三等奖20%学金
1000500
或国家体质健康标准达的学
到良好；无学校或学院通生，其
报批评、警告及以上处分所获奖
或、治安管理处罚或刑事学金降
处分。
低一个
所评定的学年内无考试等级。
或考查科目不及格；无学
校或学院警告及以上处
分、治安管理处罚或刑事
处分。
所评定的学年内考试或
考查科目不及格不超过
一门；无学校或学院警告
及以上处分、治安管理处
罚或刑事处分。
（二）评定时间
1.综合奖学金每学年评选一次，9月份完成上一学年的
评选工作。
2.新生进校后的第一学期不评综合奖学金，毕业生毕
业当年6月份评大四学学年的综合奖学金。
二、单项奖学金
（一）单项奖种类
1.学习优秀奖；2.创新创业奖；3.社会工作奖；4.见义
勇为奖；5.考研成就奖。
（二）获奖条件与奖励金额
1.学习优秀奖。一学年各科的学习总成绩居同专业前3%，
无不及格，综合测评总积分在班平均线以上，且无违纪违法
行为，可获学习优秀奖，奖学金300元。该奖学金一学年评
定一次。如有并列，按综合测评总积分取高分者。2.创新创业奖。在各类市厅级以上学术研究、科技创新、
创业、学科竞赛等活动中获得团体或个人；在省级（含省级）以上级别刊物上以常熟理工学院名义公开发表学术论文、专利发明等有突出贡献和成绩突出者。具体评比办法如下：
（1）发表论文。以常熟理工学院名义公开发表学术论文，被《SCI(E)》、《EI》和《CPCI》收录，前两位作者获奖学金共2000元，具体金额为1200元/800元；论文被核心期刊(参照我校核心期刊目录)收录，前两位作者获奖学金共1000元，具体金额为600元/400元；论文被一般刊物收录，前两位作者获奖学金共500元，具体金额为300元/200元。
（2）获得专利。发明专利获得授权前3名者，分别奖励2000元/1500元/1000元奖金；实用新型专利获得授权前2名者，分别获1000元和600元奖金；软件著作权获得授权前2名者，分别获奖金500元和300元；外观设计专利获得授权的个人或团队，获奖金300元/项。
（3）竞赛获奖。学生参加由学校组织、相关职能部门认定、市厅级以上比赛（具体认定办法参照当年度《常熟理工学院大学生学科竞赛项目库及级别认定目录》）获奖，个人获第1名（一等奖）、第2、3名（二等奖）、第4、5、6名（三等奖）、第7、8名（优胜奖、鼓励奖），获奖学金分别为：国家级320元、240元、160元、100元；省部级240元、160元、100、80元；市厅级150元、120元、80元、50元。参加集体项目比赛的获奖团体，由负责人以团队为单
位申报。团队人数在20人以下（含20人），获第1名（一等奖）、第2、3名（二等奖）、第4、5、6名（三等奖）、优胜奖（鼓励奖），获奖学金分别为：国家级1000元、800元、600元、500元；省部级800元、600元、500元、400元；市厅级600、400元、300元、200元。团队人数在20人以上，获奖学金1000—5000元，具体金额根据团队人数和获奖级别而定。参加协会、学会等组织举办的比赛获奖者视具体情况予以评定。参加一类比赛多个子项目同时获奖者，或者同时获团体或单项奖者，按较高的评发其中的一项奖学金。
3.社会工作奖。评为校级优秀室长、宿舍优秀兼职管理员、优秀学生会干部，同时，综合测评中德育、智育成绩均过班平均线，可获社会工作奖，奖学金为100元。
4.见义勇为奖。在各种事故中，当他人人身、财产受到严重威胁时，能使其脱离危险的；面对不法侵害行为，能挺身而出，制止侵害、维护他人合法权益的，可获该奖。视具体情况，发给奖学金100—1000元。同时，视情况向校外有关部门申报见义勇为基金奖。
5.考研成就奖。考取硕士研究生，获奖学金500元。（三）评定时间1.学习优秀奖、社会工作奖的评定工作在每年9月份进行。2.创新创业奖、见义勇为奖的评定工作在每年12月份进行。3.考研成就奖的评定在每年6月份进行。
三、三好学生、优秀学生干部（一）评选条件1.我校学生同时符合以下条件，有资格获得校级“三好学生”荣誉称号：（1）遵守学校各项规章制度，自觉遵守大学生行为准则，无任何违纪行为；（2）学习认真，成绩优异，一学年获得校二等以上奖学金（新生二次）；（3）体育课程成绩达到80分及以上或国家体质健康标准良好及以上；（4）所在宿舍每学年至少被评上一次文明宿舍。2.同时具备以上（1）（3）（4）条件，并获得校三等奖学金，并且在市厅级以上创新创业等各类竞赛中获奖者，也可获得校级“三好学生”荣誉称号（竞赛的认定参照我校当年度《大学生学科竞赛项目库及级别认定目录》）。3.我校学生同时符合以下条件，有资格获得校级“优秀学生干部”荣誉称号：（1）有坚定正确的政治立场，坚决拥护中国共产党领导，认真学习贯彻党的路线、方针和政策，有爱国主义思想；（2）有良好的道德品质和行为习惯，作风正派，办事公道，讲实话，办实事，能进行批评和自我批评，在学生中享有较高的威信；（3）热爱集体、关心同学，以身作则，在各项活动和公益劳动中做学生的表率，工作热情、主动、踏实、负责，
有较强的组织管理能力；（4）认真贯彻执行《高等学校学生行为准则》，带头执
行学校的各项规章制度；（5）一学年获得校三等以上奖学金（新生二次）；（6）体育课程成绩达到80分及以上或国家体质健康标
准良好及以上；（7）担任学生干部一年以上；（8）所在宿舍每学年至少被评上一次文明宿舍。（二）奖励金额被评为校“三好学生”、“优秀学生干部”者，学校行文
表彰，并颁发荣誉证书。校“三好学生”者获奖金100元；校“优秀学生干部”者获奖金100元。省级优秀学生干部、三好学生获奖学金500元。
（三）评选时间校“三好学生”、“优秀学生干部”每学年评选一次，9月份完成上一学年的评选工作，毕业班在毕业当年6月份完成评选工作。四、优秀班集体（一）评选条件1.班级风气好。“优秀班集体”坚持德、智、体、美等全面发展的标准，比例一般在本学院班级总数的15%。2.班级凝聚力强。学生干部政治立场坚定、团结协作、以身作则、密切联系同学；班级同学积极上进、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学；班级建设有特色、有创新、有活力。
3.活动获奖率高。班级同学积极参加各类社会实践活动、校园文化活动、科技创新活动、青年志愿者活动等，自觉提高自身素质，在各类文体、科技竞赛中获奖率高。
4.文明宿舍比例高。在宿舍能遵守有关宿舍管理规定，积极参与雅室创建和公寓文化建设活动，文明宿舍比例达到学校平均水平以上。
5.学生违纪率低。班级成员能自觉遵守校规校纪，班级无严重违纪事件发生，违纪处分率低于本学院平均水平。对违纪学生按规定及时处理与教育，不徇私情，不包庇纵容。
6.班级体育锻炼意识强。班级同学积极参加早锻炼养成良好的作息习惯和锻炼意识，早锻炼出勤率达到95%以上。
（二）奖励金额获“校级优秀班集体”奖励500元，获“省级优秀班集体”奖励1000元。（三）评定时间每学年评选一次，9月份完成上一学年的评选工作，毕业班在毕业当年6月份完成评选工作。五、评定组织和程序（一）评定组织各二级学院学生工作领导小组负责组织实施学生各类评奖评优工作。（二）评定程序1.单项奖学金、三好学生、优秀学生干部等奖项，均须由学生本人提出申请，并填写有关申报表。优秀班集体由班
级提出申请，并填写有关申请表。如未在评选时间内提出申请，则视为自动放弃，且不得申请补发。
2.由各二级学院对照相应标准认真审核申请参加评奖评优的学生和班集体名单，同时在学院内公布获奖名单，听取师生意见。对公布的获奖名单有异议者，在名单公布后三日内，可向所在学院学生工作领导小组投诉，由所在学院学生工作领导小组负责复核。
3.各二级学院在评审工作完成后，签署意见，报学生工作处审核汇总。对某些先进事迹的评奖，二级学院较难归类和认定的，由学生工作处负责审核。
4.学生工作处统一上报校学生工作委员会审批。5.学校对获奖学生和集体行文表彰，并颁发证书和奖金。6.获奖材料进入档案。
篇七：常熟理工学院劳动教育课件
出版物刊名：江苏高教页码：108-108页年卷期：2017年第7期主题词：理工学院;常熟;国家历史文化名城;师范专科学校;普通本科院校;试点高校;简介;教学合格评估
摘要：常熟理工学院是江苏省省属公立全日制普通本科院校。1958年建校（苏州师范专科学校），2004年经教育部批准升本。学校是教育部新一轮本科教学合格评估的全国第一所试点高校、“国家教育体制改革”试点项目高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”试点高校、教育部信息化建设试点高校、江苏省首所省市共建试点省属本科高校，至今已为国家和社会培养了十多万名各类人才。学校坐落于人文荟萃、山明水秀的国家历史文化名城、国际花园城市——苏州常熟，建有东湖和东南两个校区。
篇八：常熟理工学院劳动教育课件
校企合作共建汽车工程实践教育中心的实践与探索--以常熟理工学院为例
许广举;周翔;陈庆樟;李铭迪;李学智【摘要】以常熟理工学院为例，介绍了汽车工程实践教育中心的总体架构，分析了中心的建设目标与建设思路，探讨了实践教育中心的办学理念、实践教育体系及实践教育成果，总结了中心校外实践教育基地的建设情况。【期刊名称】《产业与科技论坛》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】2页(P112-113)【关键词】汽车工程;实践教育中心;校企合作【作者】许广举;周翔;陈庆樟;李铭迪;李学智【作者单位】常熟理工学院汽车工程学院;常熟理工学院电气与自动化工程学院;常熟理工学院汽车工程学院;常熟理工学院汽车工程学院;常熟理工学院汽车工程学院【正文语种】中文
一、引言工程实践教育中心是高校和企业联合开展工程应用型人才培养的有效平台，主要是完成“卓越工程师教育培养计划”培养方案中企业学习阶段的任务，校企合作是高等院校工程技术类人才培养的重要途径。汽车工程类专业的特点决定了其教学过程应做到理论与实践紧密结合，引导学生在正确的理论指导下形成系统的综合技能。
常熟理工学院是全国卓越工程师教育培养计划高校和江苏省卓越工程师培养试点单位，在汽车工程类本科层次人才的培养过程中，坚持服务地方，与区域汽车产业互动发展，针对常熟周边汽车产业迅速发展、汽车行业人才缺口巨大的现状，积极整合校、政、企三方优势资源，广泛开展校企合作，共同建设汽车工程实践教育中心，支撑苏州及周边汽车产业发展，满足区域内对汽车行业相关应用型人才的需求。二、中心总体架构常熟理工学院汽车工程实践教育中心由汽车工程实验中心和校企共建实践基地组成。汽车工程实践教育中心以汽车工程学院为主体，与机械工程学院、电气与自动化工程学院、物理与电子工程学院、计算机学院共享实践教育平台，面向车辆工程、汽车服务工程、机械工程、材料成型与控制工程、机械电子工程、仪器与测控，卓越工程师计划(包括机械工程卓越班、自动化卓越班、电子信息工程卓越班、软件工程卓越班等)，复合专业人才培养(包括仪器与测控、电子信息工程、软件工程、营销管理、新能源技术与科学等专业。汽车工程实验中心下设7个实践教学平台、1个研究中心、1个苏州市重点实验室、1个汽车技术讲堂，即汽车结构原理教学平台、汽车检测与故障诊断平台、汽车商务平台、汽车试验与测控平台、车载嵌入式系统平台(汽车电子平台)、大学生汽车创新平台，以及汽车工程研究中心、苏州市报废汽车绿色拆解智能装备技术重点实验室和综合管理办公室。中心依托周边汽车行业企业相关技术中心结合常熟理工学院“双百工程”，聘请行业内资深技术人员作为学校汽车工程企业师资，建立了企业师资库，汽车技术讲堂在企业师资库的基础上，聘请国内外专家，建立了汽车技术讲堂专家库，目前专家库人员已经达到21人，专家库企业专家14人，高校及科研院所专家7人。企业师资库及汽车技术讲堂相关机制运行良好，为专业学生及教师提供了一个广泛接触企业技术动向的平台，为专业教学的“亲近业界”提供了长效机制。三、建设目标与思路
(一)建设目标。一是确立“以人为本”，体现现代汽车工程技术要求、体现学生个性发展的现代教育理念，营造宽松、自由的学术氛围，鼓励创新、鼓励变革。二是在广泛调查研究的基础上，根据行业需求及中心实际，建设内容先进、体系合理、措施得当、保障有力的符合人才培养目标要求的汽车工程实践教学体系。三是全面提升硬件水平，努力构建理论实践一体、学科交叉融合、资源共享、校企政协同的汽车工程实践教育中心。四是新开发8～12项充分体现学科交叉融合、体现综合性、针对性、先进性的校企联合项目化实践教育科目，并制订完备的教学及教学管理文件。五是建立一支拥有较高教学和科研水平，结构合理、相对稳定性、专兼结合的师资队伍以及高效专业的管理队伍，中心师资企业一年及以上经历的教师占80%以上。(二)建设思路。常熟理工学院汽车工程实践教育中心的建设过程中，积极贯彻全国和省教育工作会议精神，坚持以提高人才培养质量为根本，拓展实验管理和服务平台，完善实践教学体系，为全省高校提供共享成果，发挥示范辐射作用。一是针对目前高等工程教育普遍存在的学校教育与行业企业需求分离，以及教师科研与企业需求脱节的现象，联合行业企业共同制订学生培养方案和教师进企业计划，提高人才培养与科学研究的针对性和目的性，实现产学研的全面提升，促进共同发展。二是建设集汽车零部件设计制造、汽车电子、汽车试验与测控技术、汽车检测与故障诊断、汽车商务、汽车软件工程等于一体的多学科交叉融合的工程训练与创新实践教育中心。三是树立“三优先”、“三注重”、“三结合”的教育教学理念，打破传统的专业划分界限，按学科基础训练、汽车结构原理认知、专业方向培养、专业工程实践、创新实践等五个层面建立统一、完整、综合的汽车工程实践教育教学体系。四是建立“三过关”(理论关、操作关、授课关)教师培养制度，形成“三师型”(教师、工程师、技师)教师培养模式与体系。四、实践教育理念与体系
(一)实践教育理念。以国际先进的教育理念和教学理论为指导，从社会、企业的人才需求出发，以人为本，研究和探索适合应用型本科人才培养的教学模式，构建相应的教学体系和管理体系;激发学生的科学精神与学习潜力，提高学习能力、实践能力、创新能力;在掌握较扎实基本理论知识的基础上，通过一系列专业实践教学训练，培养富有创新精神的应用型高级专门人才。(二)实践教育体系。实践教学与理论教学紧密结合，科学地设置实践项目，并注重先进性、开放性，形成适应学科特点及自身要求的系统、科学、完整的实践教学体系，培养学生的科学精神、实践能力以及分析问题、发现和解决问题的能力。经过多年的建设，汽车工程专业在专业教学上已构建成了基础实验、专业实践、综合训练、创新实践四个层次的实践教学体系。实践教学分四个阶段进行:第一阶段为基本素质能力的培养阶段。主要在校内基础课程相关实验室完成，通过学科基础实验，使学生掌握实验的基本操作方法及技能，正确使用仪器设备，掌握正确的数据处理方法，并能正确地写出实验报告，以培养学生严肃认真的工作作风;第二阶段为技术基础能力的培养阶段，主要在汽车工程实验中心完成，通过技能实训项目的训练，提高学生实际操作能力;第三阶段为个性化培养阶段，在校内创新平台及校外实践教育基地完成，通过项目的训练，培养学生在实践过程中发现问题、分析问题及解决问题的能力，通过学科综合竞赛项目的训练和创新能力训练，培养学生实际工程应用能力和专业创新能力;第四阶段为专业能力、职业技能的培养及汽车工程综合训练阶段，主要在企业实践教育基地完成，在学生掌握了一定的专业方向理论知识和实践技能后，进入企业完成包括生产实习、专业技能实习及职业技能训练的环节，由企业工程师指导考核。(三)实践教育效果。近年来，汽车工程实践教育中心通过专家咨询、调查研究等，明确社会需求，调整人才培养模式、专业方向，通过突出实训、实践教学，在加强专业理论功底的前提下，培养专业能力，学生学习积极性得到普遍提高。教师发表
和撰写了关于课程建设与改革研究教改论文11篇。主持完成1项江苏省高校教学改革项目，主持6项校级教学改革项目，5项院级教学改革立项项目。积极组织学生参加各种竞赛活动，如全国“挑战杯”比赛、全国大学生方程式比赛、本田节能汽车大赛、江苏省机械创新设计大赛、全国大学生电子设计竞赛、中国机器人大赛、江苏省大学生机器人竞赛等，激发了学生参与创新实践的热情，培养和锻炼了学生的综合实践能力与团队合作意识。学生获国家、省、校级各类大赛奖50余人/次。五、校外实践基地建设情况汽车工程实践教育中心校外签约实践基地共19家，其中观致汽车有限公司、常熟华东汽车有限公司及苏州朗格电动车有限公司每年能提供50人次实践教育岗位数，学生可参与的年工程实践项目数超过32项，采用“企业工程项目确定、分散实习、单独指导、轮换项目”的原则，通过每年召开的汽车工程学院理事会、常熟汽车产业技术创新联盟年会提供实习项目信息，工程项目及企业实行学生自选与学校引导相结合。六、结语通过汽车工程实践教育中心的建设与探索，充分发挥其在服务多学科、多专业、多课程、多学校的辐射和示范作用，主要有:第一，以能力培养为核心，变离散的实验、实习、工程训练等环节为融知识、能力和素质于一体的综合训练;变单纯的技术训练为集现代管理、人文素质和先进技术于一体的系统训练;有效培养了学生对汽车工程知识综合集成的认知和解决问题的能力。第二，建成了集实验、实习、工程训练、社会服务为一体，相互交融、递进提升的多平台和示范性窗口，系统构建多层次、全方位、综合式、开放型的实践教学新体系，硬件设施及软件条件均得到很大改善。第三，中心通过面向社会开放，开展技能培训、考工考级、技术咨询、产品开发、校企合作研究等，取得了良好的社会效益，共同建设汽车行业高层次人
才的技能认证和培训平台等。第四，采用新的教学模式及教学方法，注意充分发挥学生的主动精神，使他们能够综合运用所学的知识，理论与实践相结合，全面提高学生汽车工程实践能力及综合素质中心建立的示范性实验窗口。【参考文献】
【相关文献】
［1］刘维，李文军．工程实践教育中心的建设［J］．实验科学与技术，2012［2］郭天太，谢代梁，李东升．建设国家级测控技术与仪器专业的实践教学体系［J］．实验室研究与探索，2009［3］易洪雷，薛元，张彩云，等．基于校企合作联盟模式的校外实习基地建设［J］．实验技术与管理，2011［4］李东升，李文军，毛成，等．校企工程教育深度合作模式的初步探索［J］．高等工程教育研究，2011［5］代显华，李荣钢，葛一楠．校企共建工程实践教育中心的探索与实践［J］．实验室研究与探索，2013
篇九：常熟理工学院劳动教育课件
常熟理工学院2021年招聘辅导员试题及答案
1、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟)，考生进考室，按要求坐座位;监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名;考试中途考生不准以任何理由离开考场。
2、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效，考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。
3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。
一、选择题1、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？（）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】C2、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价【答案】A
1
3、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。A、教师职业义务B、教师职业道德范畴C、教师职业良心D、教师职业荣誉【答案】B4、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市【答案】A5、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这是教师职业公正的（）。A、对己性公正B、同侪性公正C、社会性公正D、对象性公正【答案】D6、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略
2
【答案】A7、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性【答案】C8、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A、推进B、促进C、反D、正【答案】C9、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者【答案】B10、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构C、主管的教育部门
3
D、信访部门【答案】C11、促进学生全面发展的必要条件是（）。A、教师获得博士学位B、全面提高教师自身素质C、最大程度加长学生自学时间D、抛弃书本，注重实践【答案】B12、教师职业道德的内涵中不包含（）。A、专业意识B、专业态度C、专业品质D、专业技术【答案】D13、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻（）的发展理念。A、创新、协调、绿色、开放、共享B、创造、协调、生态、开放、共享C、创新、统筹、绿色、开放、共享D、创造、统筹、生态、开放、共享【答案】A14、教师教与学生学的本质就是解决（）。A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、学生的知与不知的矛盾
4
C、师生之间的平等与不平等的矛盾D、师生之间的民主与不民主的矛盾【答案】B15、以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是（）A、语言不同可以记为不同研究成果B、视为同一成果C、可以在不同的出版物上自由发表D、不需要注明原始刊载处【答案】B16、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。A、最近发展区理论B、多层智力理论C、情感智力理论D、认知发展理论【答案】C17、高校素质教育中，思想道德素质是（）。A、核心和关键B、基本条件C、方向和灵魂D、基础【答案】C18、．准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A、情感回应
5
B、共情C、具体化D、内容反应【答案】B19、共青团组织的四项根本职能是什么？（）A、管理青年、教育青年、服务青年、引导青年B、教育青年、引导青年、凝聚青年、维护青少年合法权益C、管理青年、组织青年、凝聚青年、服务青年D、组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益【答案】D20、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力【答案】B21、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍【答案】B22、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
6
A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构C、主管的教育部门D、信访部门【答案】C23、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志【答案】C24、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴【答案】B25、教育法规的实施在内容上不包括（）。A、教育执法B、教育司法C、教育守法D、教育立法【答案】D26、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教
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育家是一（）。A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔【答案】D27、“生活预备说”游戏理论的代表人物是（）。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯【答案】D28、教师需要通过语言进行教育教学，教师在语言上要做到（）。A、持重有方，掌握好喜怒哀乐的分寸B、表现出师长的爱抚关系，对学生亲昵C、举止落落大方，表现出主见和气派D、不矫揉造作，具有表演性【答案】A29、狭义的课程评价是指（）。A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案制定结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案实施结果的评价【答案】D
篇十：常熟理工学院劳动教育课件
劳动教育(常熟理工学院)【智慧树知到】章节答案
劳动教育(常熟理工学院)章节测试答案
绪论
1、【单选题】必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系,发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用,引导学生认识社会,增强社会责任感;同时注重让学生学会分工合作,体会社会主义平等、和谐的新型劳动关系;这体现了新时代劳动教育的()
A.劳动教育具有突出的社会性
B.劳动教育具有鲜明的思想性
C.劳动教育具有时代的先进性
D.劳动教育具有显著的实践性
我的答案:A
2、【单选题】需要依据当代大学生生理和心理特点,开展理论与实践相结合、动手与动脑相结合、个体与群体相结合、校内与校外相结合的劳动教育,这体现了新时代劳动教育的什么原则?()
A.遵循教育规律原则
B.强化综合实施原则
C.坚持因地制宜原则
D.体现时代特征原则
我的答案:A
3、【判断题】新时代大学劳动教育的主要目标是直接服务社会生产需
要()
我的答案:X
4、【判断题】为了强调劳动教育的贯彻实施,需要制订全国统一的实施方案()
我的答案:X
5、【多选题】新时代劳动教育需要遵循的原则包括()
A.坚持因地制宜原则
B.把握育人导向原则
C.体现时代特征原则
D.遵循教育规律原则
我的答案:ABCD
第一章
1、【单选题】新中国70年的劳动教育可以划分为多个阶段,以下哪个阶段将“学校劳动活动的成人化”()
A.整合与削弱阶段
B.探索与创新阶段
C.跃进与偏离阶段
D.规整与失衡阶段
我的答案:C
2、【单选题】以下哪方面不属于马克思主义劳动观()
A.劳动一切人类生活的第一个基本条件
B.劳心者治人,劳力者治于人
C.劳动创造了人本身
D.劳动是追求和创造“真”、“善”、“美”价值的实践活动
我的答案:B
3、【判断题】新中国70年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位()
我的答案:X
4、【判断题】大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态,充分时代性()
我的答案:√
5、【多选题】新时代高校劳动教育的目标任务包括以下几个方面()
A.培养良好的劳动习惯
B.提高专业学习兴趣
C.塑造正确的劳动态度和情感
D.培育正确的劳动价值观
我的答案:ACD
第二章
1、【单选题】“劳动创造了人本身”的观点属于()
A.自然进化论
B.历史宿命论
C.历史唯物主义
D.朴素唯物主义
我的答案:C
2、【单选题】通过改革来解放劳动者就要尊重劳动者劳动能力和劳动效果的差异,允许先富,讲究()
A.劳动成果
B.劳动成效
C.劳动效率
D.劳动效果
我的答案:C
3、【判断题】新时代劳动精神的培育要通过切实发挥社会主义核心价值观的引领作用,继承和发扬热爱劳动、辛勤劳动的优良传统()我的答案:√
4、【判断题】大学生要积极参与学校组织的各项劳动,在劳动的过程中认真思考如何将自己的理论知识运用于劳动实践进而实现创造性劳动()
我的答案:√
5、【多选题】自我发展能力包括了解自我、评价自我、设计自我、终身学习的能力,()
A.利用环境
B.适应环境
C.了解环境
D.改造环境
我的答案:ABCD
第三章
1、【判断题】劳动纪律的本质是全体员工共同遵守的规则。()
我的答案:√
2、【判断题】摩擦性失业是劳动力的供求结构不一致时引起的失业()我的答案:X
3、【单选题】工会、政府及大型企业等对劳动力资源产生影响,这属于()。
A.环境性因素
B.组织性因素
C.经济性因素
D.社会性因素
我的答案:B
4、【单选题】集体协商的标志性结果是()。
A.劳动工资
B.劳动合同
C.集体合同
D.劳动规章制度
我的答案:C
5、【多选题】目前我国职工参与管理的形式主要是()。
A.平等协商制度
B.集体谈判制度
C.职工代表大会制度
D.民主管理制度
我的答案:AC
第四章
1、【判断题】禁止标志的基本型式是正三角形边框,采用黄色作为安全色。()
我的答案:√
2、【判断题】对于大学生来说,发生触电事故最主要的原因在于其缺乏安全用电常识。()
我的答案:√
3、【单选题】我国第一部宪法确定了加强以下哪项内容和改善劳动条件作为国家基本政策。()
A.劳动生产
B.劳动教育
C.劳动保护
D.劳动技能
我的答案:C
4、【单选题】事故的哪项特性是指事故发生的时间、地点、产生的后果严重性是偶然的,无法事前预测。()
A.因果性
B.可预防性
C.随机性
D.潜伏性
我的答案:C
5、【多选题】以下关于中毒窒息现场抢救的说法正确的是()。
A.坚持先自保再救人原则
B.切断毒源并脱离现场,将伤者转移至通风良好处
C.对心跳、呼吸停止者,实施心肺复苏术
D.发现中毒窒息者后在原地进行急救
我的答案:ABC
第五章
1、【单选题】职业与健康之间()
A.相互对立
B.相互冲突
C.相互矛盾
D.相互促进
我的答案:D
2、【单选题】女性对化学物的敏感性一般()男性
A.高于
B.等于
C.不确定
D.低于
我的答案:A
3、【判断题】职业病防治工作坚持预防为主、防治结合的方针()我的答案:√
4、【判断题】脑力劳动时,劳动对象主要是物质和能量而非信息()我的答案:X
5、【多选题】一级预防的缺点有()
A.现有技术条件下,有时难以达到理想效果
B.不能减少或消除工人接触职业性有害因素的机会
C.需花费的费用较大
D.不能从根本上控制职业性有害因素
我的答案:AC
第六章
1、【单选题】《劳动法》确立了()与()的市场主体地位。
A.公民,企业
B.用人单位,人民群众
C.用人单位,用工单位
D.用人单位,劳动者
我的答案:D
2、【单选题】发生劳动争议,不愿调解、调解不成或者达成调解协议后不履行的,可以向()申请仲裁。
A.政府有关部门
B.劳动争议仲裁委员会
C.工会
D.法院
我的答案:B
3、【判断题】劳动法是独立的法律部门。()
我的答案:√
4、【判断题】由于劳动者在与用人单位的关系中处于弱势地位,劳动法为防止用人单位侵犯劳动者合法权益,通过立法形式对劳动者予以特别保护,使劳动者权利高于用人单位。()
我的答案:X
5、【多选题】劳动者有下列哪些情形的,用人单位可以解除劳动合同()
A.劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的
B.在试用期间被证明不符合录用条件的
C.严重违反用人单位的规章制度的
D.严重失职,营私舞弊,给用人单位造成重大损害的
篇十一：常熟理工学院劳动教育课件
P> “共青团促进大学生就业行动”线上解读部署会会议记录服务大学生就业“五位一体”
苏州大学团委书记于潜驰
近年，苏州大学团委围绕思想引领、优化指导、实践拓展、困难帮扶、结果导向五个方面进行就业工作部署，从就业观念、技能、实践三个维度出发，聚焦主责主业，对标青年需求，构建服务大学生就业“五位一体”工作体系。
一、突出价值引领，打造就业核心价值体系
以引导学生就业价值观念为重点，校院两级团组织“指导监督”和“对接联系”双管齐下、上下联动，鼓励学生扎根基层就业创业。开展了解职业、体验职业、匹配职业、成就职业的“年级定制”就业观微团课活动，提高学生发展主动性、适应性和可能性；开设《像青年习近平那样砥砺无悔的青春》《青年大学习，就业辩证法》《跟着习近平同志学做就业指导》《同学们，请收好你的十四五工作指南》等就业思政课，线上线下累计观看人数5万余人次；开展“西部计划”、“苏北计划”、征兵入伍宣讲会，近百名毕业生报名基层项目，12名优秀毕业生通过
“西部计划”“苏北计划”考核赴新疆、西藏、宁夏等西部和苏北地区开展为期1至3年的志愿服务工作。
二、突出就业指导，优化就业能力提升体系
以提升学生就业能力为重点，将就业能力提升课程与校园文化活动相结合，持续为学生就业赋能增效。开设“一往职前”就业能力提升系列知识讲座500余场，帮助学生提升就业核心竞争力；开展“苏大职播间”就业政策解读活动，为学生进行职业生涯指导；举办“职面未来——模拟面试大赛”，为学生们提供接近真实的求职体验；组建大学生创新俱乐部、创新领袖训练营、创业人社区等学生社团，开展“创业课堂”活动，邀请苏大天宫孵化器及全球创业周校园中心（GCC）富有创业型企业运营经验的嘉宾，为正在创业或未来有创业意向的同学提供经验分享。
三、突出实习实训，完善就业实践体系
以强化学生实习实训为重点，立足毕业去向大数据分析，帮助学生创造更多实习见习机会。扎实推进校企共建，在40个优质企业新建青年就业创业见习基
地；结合“返家乡”社会实践、常态化落实“向社区报到”制度，联合苏州区市团组织提供政务实践实习岗位500余个；营造大学生创新创业氛围，积极组织同学参与各类高水平的创新创业比赛，以项目培训促进创业，以项目孵化加速创业。
四、突出精准帮扶，强化就业服务体系
以精准帮扶困难毕业生为重点，量身定制一系列职业辅导，积极为其推荐用人单位，帮助学生就业。组织百名专兼职团干部与311名2021届就业困难毕业生结对帮扶，落实帮扶过程台账记录制度；以“线上+线下”的模式，依托“团团微就业”服务青年就业平台，主动收集岗位需求清单，按需募集优质企业岗位13478个，积极鼓励毕业生在线投递简历，举办分行业、分专业招聘活动共计21场，举办“百校千企万岗”江苏大学生就业帮扶“直播荐岗”活动2场，邀请270余家优质企业现场参与。2021届困难群体毕业去向落实率为93.39%。
五、突出效果评价，建立就业反馈体系
以效果评价为重点，建立高校团委、学生、用人单位之间的三方联系反馈机制，助力学生高质量就业。联合苏州大学招生就业处，主动走访100家重点企
业人力资源部门，按照市场配置原则，了解求职需求，梳理岗位信息，促成供需对接；开展毕业生就业回访工作，持续跟踪毕业生就业情况，服务学生需求，为就业指导工作提供详实、完备的参考意见。
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时时摸清就业进展推动指导常态化
无锡学院团委陈凯峰
无锡学院前身是南京信息工程大学滨江学院。
2021年，校团委通过“团团微就业”就业帮扶平台、“百校千企万岗”专场招聘等方式，利用新媒体做好学生就业指导，通过“云招聘”方式开展就业帮扶活动。校团委联合就业办，举办大学生职业生涯规划及就业指导分析讲座、毕业生专场招聘会36场，共邀请了企业634家，募集岗位近4万个，覆盖了2021届、2022届全体毕业生。截至目前，通过“团团微就业”平台帮扶2021届学生全部就业。具体工作举措有——
一、立足网络平台，打造“空中就业”新风尚。为做好就业帮扶，校团委联合就业办拓展线上招聘渠道，全方位实现就业精准配送，为毕业生送政策、送指导、送信息，提供优质的就业服务。同时，对企业严格把关，点对点推荐与学生的求职意愿高度匹配的企业。
二、精耕管理工作，促进就业指导常态化。学校加强就业指导帮扶，与毕业生保持密切联系。通过二级学院分团委书记和毕业班辅导员，针对不同的学生开展针对性的就业指导，建立毕业生就业台账，摸清掌握毕业生的就业进展和就业意向，坚决落实建档立卡“一对一”的就业方法，并做好归档记录。
三、强化就业宣传，拓宽就业创业渠道。针对国家事业单位、国有企业等方面信息做好就业宣传。鼓励学生到新兴行业就业、到我国经济社会发展需要的地方去，同时继续做好“西部计划”“应征入伍”等基层就业项目。
在就业工作中，我们面对发现的问题和不足针对性开展了工作。
第一，学生的就业观成长性不足，近两年毕业生出现慢就业、不就业的现象。学校就业工作局面被动，老师积极促就业、拉资源、做指导，学生“视而不见”，“无就业意向”的学生越来越多。学生家长们存在传统观念，认为考研、事业单位、国企是稳定的归属，很多学生年年考研。对此，学校就业办联合团委通过就业宣讲、社会实践、见习就业等活动，帮助学生树立正确的就业观和择业观。
第二，学生职场的心理建设需要加强。学生从校园步入工作岗位，生活环境发生了很大的改变，需要毕业生调整心理状态，适应职场节奏。很多应届毕业生因为不能适应工作轻易放弃，频繁更换工作。学校团委联系就业和心理部门，针对毕业生的就业观进行心理分析和疏导，从而帮助毕业生树立正确的工作价值观，从容面对各种职场挑战。
第三，学生就业指导工作的融合度需要提高。近年来，受疫情影响，大学生就业帮扶工作需要更加精细化、专业化、全员化。学校共青团可以充分发挥组织体系健全、覆盖面广、组织规范、贴近青年、熟悉青年、服务青年等优势，通过社会实践、创新创业大赛等载体，创建团属就业信息平台，提升团干部就业指导能力等，由点及面全方位为大学生就业提供优质服务，促成学生高效高质量就业。
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应用型本科毕业生重在提升就业能力
常熟理工学院团委副书记吕玉
常熟理工学院是一所应用型本科高校，地处苏州，比邻上海，在汽车、新能源、新材料、生物医药等领域发展迅速，人才需求量大。人才培养的过程注重与企业、社会联合，积极开展校企合作联合培养，突出应用型。
常熟理工学院团委结合应用型本科高校特点，与教务处、学生处积极合作，积极构建就业能力提升实践体系，助力应用型本科毕业生高质量就业。
一、开展劳动教育，引导新生了解专业、了解学校。针对大一学生，开设劳动教育必修课、每位同学完成16学时的劳动教育理论课和32学时劳动教育实践课，学生深入校园各个部门、生活的各个角落，开展劳动教育实践活动，在学校各部门设置校内志愿服务岗，让大学生在劳动教育中更好地了解学校、了解专业，产生爱校的情怀，增强专业认同。
二、注重志愿服务体系建设。针对大二大三学生，校团委注重各二级学院志愿服务体系化、项目化、专业化建设。引导大学生走出校园，结合自己的专业，开展助老、关爱儿童、环境保护、社区服务、乡村振兴等领域的志愿服务项目，引导学生了解社会、体察民情，产生爱党爱国的情怀，增强社会责任感。在志愿服务过程中也培养了他们的工作本领和劳动技能，锻炼吃苦耐劳的意志品质，提升就业综合素质。截至目前，常熟理工学院团委组织的志愿服务项目获得全国赛金奖1项，银奖1项，铜奖1项，全国示范项目5项。
三、暑期社会实践设立“就业能力成长”专项。校团委高度重视大学生暑期社会实践工作，连年被评为江苏省暑期社会实践先进单位。为了引导大学生更好地走进企业、了解行业，每年社会实践开设“就业能力成长”专项实践团队。通过专项经费支持、专项评优激励，引导青年团员从专业能力成长角度出发，深入到长三角各行各业，开展参观学习、社会调查、岗位体验、专业见习、顶岗实习。2021年暑假社会实践中此专项人数1200余人。
四、组建就业帮扶志愿服务社团。为了更好地服务大学生就业，校团委联合就业指导中心，成立了“职导君”就业帮扶志愿服务社团。经过招募、面试、培训之后，社团成员围绕大学生就业工作开展精准志愿服务。主要包括：为全校学生提供就业、职业生涯等方面的咨询；接待用人单位来校招聘、洽谈；协助做好校内
外专家就业讲座、报告，在就业帮扶中，增强自己处理问题的能力，了解更多的就业信息，调整就业目标，宣传就业形势。
2021年，累计举办30余场就业相关的讲座报告；协助做好用人单位、毕业生的跟踪调查工作，协助做好40余场学校大型招聘会的组织工作；负责就业网有关信息的搜集和更新，累计搜集1100余条信息、发布25800个岗位。
五、以活动为载体，提升核心就业能力。应用型本科高校，大部分同学本科之后直接走上工作岗位。因此在校园文化艺术节中，校团委注重开展职业生涯设计大赛、简历制作大赛、直通职场技能大赛、生涯嘉年华等一系列职业探索及就业能力提升的活动，引导大学生在活动中进行自我探索，更好地认识自我，进而对自我生涯发展有新的发现和认知，激发学生对未来学业与个人发展更多的思考。
中青报·中青网记者杨宝光李润文李超/整理
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四川汉源：大学生兼职基层团干部创双赢
王溦尤文广中青报·中青网记者王鑫昕
今年开学季，宁夏理工学院理学与化学工程学院学生李滟华是带着一份特殊的“寒假作业”返校的。
这是一份基层实践记录，上面记载的“提高苹果、梨产量质量”“当归中药材种植”等内容下面画了横线以示重点，还附录了当地农民修剪果树的做法及改进建议。
李滟华的家乡在四川省雅安市汉源县宜东镇，盛产苹果、梨等水果。初春时节，正是果树修剪时，几户乡亲改变了以往拿起剪刀“目测”树枝长短跟着感觉修剪的习惯，按着李滟华“给苹果预留最舒适的成长空间，株距保持3米为佳”的建议仔细修剪。
种了一辈子果树的老乡们，为什么肯听一个学生的建议？这个答案，要从一封“表扬信”说起。
汉源县入选全国共青团县域基层组织改革试点县后，于2021年8月首次从汉源籍优秀大学生中选拔兼职团干部，在全县范围内从100多名竞争者中选拔了49名优秀返乡大学生兼职团干部，李滟华是他们中的一名。
双方签订为期一年的协议，通过寒暑假及课外返乡时间从事基层工作。团汉源县委向所有兼职团干部学校寄去了聘书和“表扬信”。
2022年2月13日，宁夏理工学院调研组一行5人专程到汉源调研返乡大学生兼任团干部工作。调研组深入汉源县宜东镇林政村，全天跟随大学生兼职团干部李滟华的脚步，了解了她协助村委办公室整理乡村振兴档案资料，走访摸排当地留守学生（儿童）情况等工作。
在随后召开的座谈会上，宁夏理工学院调研组的负责老师表示，返乡大学生兼职团干部工作是深化县域共青团基层组织改革试点的有效尝试，既能培养返乡大学生的综合素质，又能激励返乡大学生毕业后为家乡发展贡献智慧和力量。
据悉，2022年寒假，汉源县返乡大学生们到岗报到后，利用自身所学特长助力疫情防控、乡村振兴、森林防灭火、留守儿童关心关爱、综合事务管理等工作。
返乡大学生兼职团干部是汉源县深化县域共青团基层组织改革试点工作，推进基层团组织规范化建设，引领青年发展、凝聚青年力量、服务青年成长的一次尝试。
谈起在兼职团干部岗位上的工作经历，大学生们有说不完的话。返乡大学生李恬锐主要负责公文处理、资料收集、走访慰问等工作。
她感觉到，乡镇工作是基层工作最关键的一环，上面千条线，下面一根针，通过这次兼职团干部经历，自己不仅感受到了为群众服务的快乐，更培养锻炼了自身能力，对毕业之后择业方向很有帮助。
就读于上海海关学院海关专业的白浩远非常关切家乡发展。他了解到汉源进出口贸易现状后，主动找到团县委搭线，希望与县经合商务局有关负责人联系，
以其所掌握的海关专业知识，依托学校平台资源，为汉源外贸事业贡献自己的力量。目前，汉源县商务局已将白浩远推荐到雅安市商务局实习。
中共汉源县委常委、总工会主席朱灵波表示，共青团开展的返乡大学生兼任团干部工作，为助力县域经济发展拓宽了人才资源渠道，也给汉源籍优秀大学生参与家乡建设提供了锻炼展示的机会。
朱灵波表示，汉源县将探索以返乡大学生兼职乡镇团干部工作为纽带，在招才引智、志愿服务、搭建校地就业见习平台等方面与兼职团干部学校寻找进一步合作途径，促进汉源经济社会发展人才队伍建设。
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“青年论坛”助力青年员工成长成才
本报讯（赵冬赵习纲）近日，国网山东省电力公司莱州市供电公司团组织举办“青年论坛”，青年员工王永清作《提升10kV线路接地选线正确率》报告，程鲁超作《HPLC通信单元台区识别功能应用》报告。“论坛发布的课题报告很具
有代表性，明确指引了自我提升方向。”许多参与“青年论坛”的青年员工纷纷表示。
莱州市供电公司坚持党建带团建，以“青年论坛”为契机，积极开展“共青团+”工程，通过青年突击队、文明号、示范岗等载体，激励引导广大团员青年在电网攻坚、科技强企、供电服务最前沿勇挑重担。近年来，该公司首批专家人才选拔青年员工占比达50%；12名青年员工获得市级以上青年岗位能手、巾帼建功标兵等称号。
“把解决实际问题与人才培养结合在一起，促进青年快速成长，促进公司业绩提升，实现了共赢。”莱州市供电公司党委书记王军波说。
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安徽理工大学：培育“小创于校奉献于国”的学子
中青报·中青网记者王海涵
从大一时参加“青马工程”培训班的课程，对创新研发产生兴趣，到现在两年多过去了，创新创业已经成为安徽理工大学土木建筑学院大三学生李沈烈青学习、生活中的一部分。
“你选择了走这条路，就要付出比别人更多的努力。”那时，项目指导教师陈孝柱和学长沈泽军这样叮嘱他。
传统中央空调存在能耗过大、系统状态不稳定、冷凝水处理缺陷等行业痛点、技术难题。这是李沈烈青选择的创新方向。他和团队实地调研多个大型公共场所，利用新风量和水泵转速分段控制，开发出一种全新的中央空调节能系统。去年，项目获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛安徽省一等奖，入围国赛终审决赛，还获得了全国青少年零碳科技项目（创意）征集一等奖。
作为“全国创新创业典型经验高校”“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”的安徽理工大学注重青年学子创新创业基因的培养，近5年来在“挑战杯”“全国大学生数学建模竞赛”等A类学科竞赛中获全国一等奖30余项；近3年来，获批大学生创新创业训练计划项目国家级373项，省级746项。
学生创新创业意识不断萌芽
“中央空调作为不可或缺的生产生活设备，其节能降耗的效果，对缓解电力供应紧缺压力具有深远影响。”李沈烈青介绍，项目从零开始，主攻中央空调节能和暖通系统，再改进风系统和水系统。有了初步想法，几人着手搭建模型，先钻研3D打印建模技术，再尝试打印PVC管道、水泵材料。大家经常泡在实验室，查资料和专业性论文。研发期间，李沈烈青的寒暑假总是比别人“放得晚”。
半年时间里，团队摸索打造出一套空调系统模型。李沈烈青介绍，自己目前在培养团队里的大一新生，向中央空调整屋节能创新方向发力。
该校计算机科学与技术专业00后学生刘浩峰和自动化专业的柳佳乐是室友，也是创业伙伴。大一时，二人参加科创类社团活动，萌发了做学科交叉智能硬件的想法。大一下学期，五人研发团队组成。他们琢磨打造综合性的机器载体，利用课内外学习控制、人工智能、计算机等专业知识。
2020年年初，因疫情开学推迟。团队在家专心研究，在网上开会交流，汇报各自负责方向的进度，集中讨论下一步计划。那段时间，团队琢磨出了机器人的控制算法等知识，2020年9月，迅速将机械结构的设计和加工制作、机器人控制算法和电路系统集成、视觉感知和导航等技术落实。2021年6月，项目获“挑战杯”省赛一等奖，还获得了100万元孵化资金。
学校全方位护航学生创新创业
“至少参加了20多次模拟汇报答辩。”刘浩峰清楚地记得，项目成长历经多轮打磨。每次备战创新比赛期间，校团委会邀请专家和团队，从设计运行场景、打磨项目意义到指导完善项目书等进行帮扶。
大三上学期，学院团委老师建议他们参加挑战杯和高手“碰撞切磋”。“准备校赛时，作品还不成熟，提交的文本和视频材料中并没有完全展现出我们作品的潜力。老师也不遗余力，经常帮助修改作品申报书直到凌晨。”刘浩峰回忆。一次答辩会上，一位专家提出：“你们机器人的核心竞争力是什么？我认为简单的地面运动还不够，在煤矿搜救方面，机器人适应复杂环境，翻越铁丝防护网，可以考虑改进你们的项目。”
对于学校的暖心帮助，24岁的安全科学与工程专业研究生杨威同样深有感触。他与本硕都在安徽理工大学度过的武薛强联手研发胶体泡沫智能化防灭火系统，力图破解传统防灭火技术存在的灭火效率低、使用范围窄、智能化程度不足等缺点。
2019年至今，团队通过调研、制造设备、参赛，不断破解难题。杨威说，刚入学的时候，大家对“挑战杯”的认识不多，认为就是“拿个东西参加比赛”。但通过写申报书，项目立项，再到参加比赛，大家感受到参赛是庞大而系统的过程，需要事无巨细地做好每一件小事。“我们不仅收获了个人成长，也知道如何团队协作。参赛后，大家连写论文都得心应手，格式、装订、规范不会出错。”
该校一直重视“挑战杯”项目建设。校团委牵头召开参赛作品的培训会、督察会、推进会，多轮答辩，从申报书、PPT、视频、实物模型等环节把脉问诊。
学校目前有149名创新创业指导教师，同时聘请校友企业家、创业成功人士、风险投资者和专家学者185人担任兼职创新创业导师。同时，校团委组建创新创业学生社团和俱乐部，下辖机器人协会、航模与科技践行协会等12个学术科技类社团，3D创新设计协会、商务管理与企业创新协会2个创新创业类社团；开展“科技创新节”“安理青年说”创业模拟实训等活动，营造良好科创生态环境。
将创新创业优势转化为实践的动能
“节省一滴水、节省一度电，共同保护我们唯一的家园。小朋友们都记住了吗？”这是该校“七彩假期”社会实践团在淮南市大通区孔店乡中心小学的科普课堂。志愿者们用精心制作的宣传视频、卡通动画向小学生展示低碳环保的重要性。
“如果说‘挑战杯’等比赛是对学生创新创业能力的高水平检验和磨炼，那么，平时一次次的科普实践教育，则能让更多学子知道融会贯通、反哺理论成长、找准学习方向，让创新创业理念最大程度普及。”安徽理工大学团委书记程秀霞介绍，每年暑期“三下乡”社会实践活动，学校都会组建50余支团队走进基层，进行机器人科普展演、“互联网+”科技支农、生态环境保护、水质检测等科普实践。
淮南市毛集实验区孙台村饱受水产养殖水域富营养化污染之苦，这让村民们犯了难。2021年7月，该校大学生绿色协会志愿者服务队前往受污染水源分别取样并分析，发现问题出在现用的全套自动化水处理设备上。志愿者们很快想出解决办法，结合所学专业知识制作研发了除磷除重金属的“公益小包”，并免费提供给村民。
近年来，校团委秉承“科普宣传与科技创新同等重要”理念，发挥社团力量，将科技创新成果向中小学生、社会公众宣讲展示。2020年年底，该校“大手拉小手”科普进校园暨大学生科普宣传教育基地挂牌，大学生机器人协会、大学生航模协会等社团与中小学生牵手，加强科普资源共享及科技作品创作。
安徽理工大学党委书记郭永存表示，学校将继续以提高人才培养质量为核心，以构建创新人才培养新机制为重点，培养青年学生“小创于校”“大创于省”“奉献于国”的情怀，引导他们为国家科技创新和发展贡献青春力量。
篇十二：常熟理工学院劳动教育课件
P> 毕业论文致谢词我的毕业论文是在韦xx老师的精心指导和大力支持下完成的他渊博的知识开阔的视野给了我深深的启迪论文凝聚着他的血汗他以严谨的治学态度和敬业精神深深的感染了我对我的工作学习产生了深渊的影响在此我向他表示衷心的谢意这三年来感谢广西工业职业技术学院汽车工程系的老师对我专业思维及专业技能的培养他们在学业上的心细指导为我工作和继续学习打下了良好的基础在这里我要像诸位老师深深的鞠上一躬常熟理工学院实习手册
常熟理工学院（非师范类）实习成绩考核表
系级
班级姓名
学号
实习单位
年月日至
年月
专业
自日
实习单位指导教师评语
成
绩
等
第
指导教师签名
（优秀、良好、中等、及格、不及格）
年月日
实习单位意见
单位公章
年月日
学校指导教师评语
指导教师签名年月日
系意见
综合等第
（优秀、良好、中等、及格、不及格）
系公章年月日
注：本表一式两份，分别存入系和学生档案。
常熟理工学院
学生校外实习手册
（非师范）
实习名称
学院（系）
专业名称
班
级
姓
名
学
号
指导教师
实习起止时间
生产实习机械工程学院材料成型08材料2符为榕070708217
7.4—7.31
实习日记（包括实习地点、内容、要求、时间
掌握情况、发现问题、心得等）
周次
一星期日
实习第一周，工厂帮我们安排了宿舍。在接下来的几天里，我们学习了的《入厂实习手册》，参观了各个大小车间，对我们为期一
期个月的实习内容有了初步的了解。
7.4-7.9
周次
二星期日
这周，我们分配了工作任务，正式进入车间实习。我被分配到了冲压车间，对我们在学校学习的有关冲压模具有了更深的了解。
期一条自动化的生产线，让人印象最为深刻。
7.10-7.16
周次
三星期日
短短一周之后，我有被分配到了装配车间。负责零部件的装配，
相对于上一周，这周的工作量相当的大。装配主要是配合上的问
题，在老师傅的指导下，我们对工件的表面进行了修整，达到了
期装配要求。
7.17-7.23
周次
四星期日
最后一周，我们到了质量检验部门实习。有了前三周的实习经验，在把握产品质量这一关上，我们表现的得心应手。在车间主任的
期带领下，认真对每个产品进行严格的检验，对它的质量严格把关。
7.24-7.30
周次星期日期
实习报告
1、基本情况概述（宋体、小四号、加粗）海安县宏瑞机械制造有限公司，位于风景秀丽、人杰地灵的南通——海安。
著名的苏通大桥、沿海高速204国道、328国道在此交汇，新长铁路和宁启铁路由此分道，从而为我们提供了便捷的交通条件，为产品的销售和广大客户的沟通有着方便快捷的通道。
公司拥有现代化的标准厂房和一大批高精度、先进的加工设备，拥有一批强大的创新研发专业设计人才。公司已通过lS09001质量体系认证，出口产品质量许可证认证。
公司主导产品有：四辊卷板机、系列上辊万能式卷板机、液压对称式卷板机、型材弯曲机、水平下调式卷板机、挂车用卷板机、等一系列产品，公司产品已在国内核能、风力发电、水力发电、机械制造、石油、煤矿、地质勘探、船舶、冶金、军工、轻工、农业、环保等行业中广泛应用。并已出口到俄罗斯、中东、新加坡、印度、越南、泰国、马来西亚等国家和地区。
“创一流产品。让用户满意”是“宏瑞”人永恒的追求。我们衷心感谢广大用户、各界朋友长期以来给予我们的支持和厚爱，更期待着与您开展新的合作，共创美好未来。
2、实习中的收获和体会（宋体、小四号、加粗）学生生涯的最后一个暑假过的很有意义,按照老师的要求我自己出去找了个实
习场所,实习地点是在海安县的一个小模具厂。去实习的时间从,第1天去厂长还特别接见了我,怎么说呢?厂长是个很和善的
人,对我说的第1句话是:"小伙子好好干,多学点东西,以后出去会用的着的."虽然没有没什么大道理,不过他说的很真诚很实在.之后他便把我领进了厂房,约100坪大小的厂房里,放置了5台要做初品的大切削机器,还有约10台左右要做二次加工的小车床,其机器的使用大概保持在3台同时开启的状态,除非订单需求增多,否则同一时间最多开3台.而小车床的调度比较容易,可以同时进行不同初品的加工作业,有的放在桌上,有的可以放在地上使用.除了老板及他的两个儿子是固定班底之外,其余的都是员工或是工读生,人数为5到10个不等,因为有淡旺季及订单多寡不同的问题,所以所需人手不固定.淡旺季刚好跟我认知的有点不太一样,通常暑假反而是淡季,而旺季则通常是在机械展之后,也就是大约在年底到年初的这段时间,因为所做的成品是要外销的,而外地暑假时间通常上游的工厂也会有人员要相继的休假等原因,所以订单的需求自然就不大,所以暑假反而是淡季,而不像本来的认知暑假的需求会增多,所以订单再暑假时间反而是最少的.
制造的成品以外地销售为主要,主要的是成型玻璃瓶,其材料有铜,铁,铝,钢等材质,而用途多为啤酒行业,还有小部分是矿泉水行业.后来厂长把我分配给一个钳工老师傅,在他那里学习了不少东西,我们知道了钳工的主要内容为刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线；了解了锉刀的构造、分类、选用、锉削姿势、锉
削方法和质量的检测。首先要正确的握锉刀，锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键，锉削力有水平推力和垂直压力两种。锉刀推进时，前手压力逐渐减小后手压力大则后小，
锉刀推到中间位置时，两手压力相同，继续推进锉刀时，前手压力逐渐减小后压力加大。锉刀返回时不施加压力。这样我们锉削也就比较简单了。
接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。虽然不是很标准，但却是我们汗水的结晶，是我两天来奋斗的结果
钳工的实习说实话是很枯燥的，可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作，还要有力气，还要做到位，那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉，锉到中午时，整个人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累时，却能看见师傅在一旁指导，并且亲自示范，他也是满头的汗水，气喘呼呼的，看到这每每给我以动力。几天之后，看着自己的加工成果，我们最想说的就是感谢指导我的师傅了.
就在师傅不停的教导和鼓励下!着一个月很快变过去了,通过这次学习我学到的是我们大学生、工科类的大学生，非常重要的也特别有意义的实习课。金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会，离开了课堂严谨的环境，我们会感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。有人跟我说我们不是机械专业的学生学习这个没有什么用，我带着怀疑的态度参加了这个实习，但是最后的结论是我对此否认了，它交给我的不只是机械专业的知识，而是一种能力，创造力以及适应力。
2.劳动不仅对自然世界进行改造，也对一个人的思想进行改造。经过这周的金工实习，在这方面我也深有体会。
1〉、劳动是最光荣的，只去实践才能体会劳动的辛酸和乐趣。2〉、坚持不懈，仔细耐心。3〉、认真负责，注意安全。4〉、只要付出就会有收获。
3、自我评价及今后努力的方向（宋体、小四号、加粗）
实习带给我们的不仅仅是经验，它还培养了我们吃苦的精神和严谨认真的作
风。我们学到了很多书中无法学到的东西。它使我们懂得观察生活，勇于探究生
活，也为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，
促进我们知、情、意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。此时，我还在怀
念充满成就感的金工实习，它充实了我们的知识，使我们更加体会到这样一句话：
“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”实践是真理的检验标准，通10天的金工实
习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学
生活中的又一笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。
机械类行业其实是含而不露的“就业大佬”有关专家介绍说,近年来我国大型
工业逐渐在复苏,社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大,像北
京交通大学机械与电子控制工程学院的就业率近几年一直保持在90%以上,学生一
次就业的结构和地域都非常好.今后一段时间内,机械类人才仍会有较大需求,具有
开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标,机械设计制造与加工专业人才近年
供需比也很高.机械类专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设
计、过程装备与控制工程等.不少同学对该类专业的就业前景存在着误解,认为该类专业的对口工作看起来不太“体面”.其实,他们都忽视了机械类专业所具备的广度适应性,比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用.同时,机械类专业还涉及不少交叉学科,通过这些知识的积累,也为跨专业、跨行业就业提供了强有力的保障.该类专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力,富于想像力,并具备较强的动手能力.
两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。10天的金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，因此实习报告和日记的任务都给我们提供了这个机会，而最后的创新设计也对我们的创新能力进行检验和新的提高！
很快我们就要步入社会了，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。三周的实习带给我的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到它真正的目的。
实习报告
指导教师意见
名：
签年月日
系（教
研室）评语系（教研室）主任签名：
年月日
成绩评定
考勤及纪律
实习操作实习报
（作品告
等）
得分总评
篇十三：常熟理工学院劳动教育课件
P> 理工类院校大学生艺术团发展现状调查--以常熟理工学院为例尤小红【摘要】大学生艺术教育是素质教育的有机组成部分，是促进学生全面发展的有效途径。大学生艺术团作为艺术教育的主渠道，近几年在提升校园文化艺术层次，提高大学生综合素质方面起着不可替代的作用。理工类院校在大学生艺术团建设方面相对缓慢，因而切实加强理工类院校的大学生艺术团建设，对促进大学生全面发展和健康成才具有十分重要的意义。【期刊名称】《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2014(000)012【总页数】2页(P227-228)【关键词】理工类院校;大学生艺术团;现状调查;思路对策【作者】尤小红【作者单位】常熟理工学院团委，江苏常熟215500【正文语种】中文【中图分类】G717大学生艺术团是高校校园文化建设的重要载体，对于提高大学生的文化艺术修养和审美情趣，提升校园文化建设的质量，全面提高大学生的综合素质起着积极的作用。理工类院校大学生艺术社团是理工科院校学生艺术素质的主要标志，对于培养理工类高级专门人才起着重要的作用。我国高校的大学生艺术团经过多年的建设，取得了骄人的成绩，特别是以北大、清华为代表的国家级重点院校和有深厚文化底蕴的
高校，艺术团的发展都已达到了相当高的水平。但我们也同时看到，普通理工类院校，由于专业设置、招生政策等方面的原因，导致校园文化艺术氛围不浓厚，艺术社团发展极为缓慢。本文以常熟理工学院这所地方应用型本科高校为例，深入调查了艺术团的发展现状，并就艺术团的发展进行了深入的探讨。常熟理工学院大学生艺术团组建于2001年，是由校团委直接领导，由兼职艺术教师指导和管理的艺术实践团队。经过几年的发展，由当初的2个团发展到现在的12个团，目前形成了以合唱团、舞蹈团、话剧团、民乐团为主体，其他艺术团为支撑的格局。队员也由最初的80人发展到现在的235人。舞蹈团成立于2001年10月，是大学生艺术团中最有活力和激情的团体，一直活跃在校内外文艺舞台上。舞蹈团曾编排舞蹈《无题》作为公益广告于2006年底在中央电视台播出。舞蹈团经常参地方电视台的节目录制，在多届江苏省大学生文化艺术节中获得最佳情绪奖、最佳编排奖等奖项；在江苏省多届体育舞蹈比赛中获得华尔兹、快步舞、恰恰舞、伦巴舞、牛仔舞、拉丁舞等多项三甲名次；还连续10多年获得常熟市广场文艺演出优秀节目奖。合唱团成立于2003年10月，是面向全校学生的年轻社团，近年来发展迅速。合唱团有专任合唱指挥教师2名，声乐指导教师3名，其中副高以上职称的有3人。合唱团在近几届江苏省大学生艺术展演活动中均获得专业组和非专业组一、二、三等奖多项。在第五届江苏省大学生文化艺术节校园歌手大赛中，有团员在业余组、专业组中获奖。合唱团多次参加常熟市广场文艺演出并获得优秀节目奖。艺术团的成员来自于全校12个二级学院，非专业组成员以理工类专业为主，男女生比例为1:1，有音乐基础的学生占56%。2009年大学生合唱团和大学生舞蹈团被任命为省级大学生艺术团。大学生艺术团的建立，有效地整合了校园的文化艺术资源，推动了学校的艺术素质教育，为提高学生的综合素质搭建了良好的平台。理工类院校艺术团经过一段时间的建设，取得了一些进步，但也存在着一些亟需解
决的问题。作者对所在常熟理工学院的大学生艺术团进行了调查分析，发现存在着如下问题：（一）大学生艺术团的艺术特长生少，学生基础差，日常训练困难由于学校的招生是以理工类为主，这类学生从高中开始便较少的接受艺术教育，因此学生的自身条件和对艺术的认识很难达到一定的高度。同时，受招生政策的影响，一般性院校不具备招收艺术特长生资格，由此可见，理工类院校艺术拔尖人才很少。艺术团的招员便存在着一定的困难，由于主观意识和客观条件的影响，如果学校宣传不到位，便无法招到满意的艺术团成员；招进来的人员艺术素质参差不齐，无法开展统一的日常训练和教学，对艺术团整体素质的提升有很大的影响。（二）指导教师专业性、积极性有待提高由于理工类院校艺术团成员艺术素质的参差不齐，艺术团整体实力比较薄弱，因此，艺术团的指导教师显得尤为重要。指导教师能力的强弱、专业水平的高低、对艺术团的精力投入程度，都影响着整个团队的发展和质量。艺术团与其他的社团相比有其自身的特殊性，为了保障其持续发展，一般都是由学校团委牵头，聘请相关的指导教师。这部分指导教师一般都是兼职或外聘，一方面，他们有自身的学习工作任务，很难有大量的时间对学生进行指导；另一方面，对社团的指导没有固定的劳动报酬或工作量计算，他们的积极性受到挫伤；同时，学校在教师专业艺术素养培养提升方面也没有相应的培训计划和经费投入，导致日常训练的效率不高。（三）缺乏健全的管理制度规范的艺术团管理、有效的激励机制是艺术团顺利发展的重要保障。目前，理工科学校艺术团大都作为一般的学生社团来管理，只建立了一些约束力不强的规章制度以及艺术团招生简章，并没有形成比较完善的系统、科学的体系。由于艺术团工作的特殊性，学校在经费、硬件设施、指导教师及学生的激励措施等方面都没有予以很大的关注，在一定程度上也制约了艺术团的发展。
加强大学生艺术团建设，是大学生参加艺术实践、提高艺术修养、完善知识结构、促进身心健康的必然要求。笔者从建立一套完善的组织领导机构和管理制度、给予配套的软硬件支持和加强团队建设三个方面，提出“制度、保障、团队”的三维建设构想。（一）加强艺术团的组织领导机构和管理制度建设校级层面应加强对艺术教育的规划、指导和协调，成立大学生艺术教育指导委员会，由相关分管的校领导任主任，党办校办、学工处、团委、教务处等相关部门的负责人和有关专家担任指导委员会委员，负责对全校的艺术教育作出全面规划，并定期部署、检查和协调学校的艺术教育工作。学校同时还要成立艺术教育指导中心，中心挂靠校团委或单独设立，除了指导和开展全校学生的课外艺术教育教学工作外，最重要的一项工作职责便是对全校的大学生艺术社团进行指导，承担理工类院校校园文化艺术氛围营造、理工类院校创新型人才培养的重任。规范的制度是艺术团实践教学的重要保障。艺术团应形成一套规范完善的涵盖教学管理、学生管理、设施管理等方面的制度。首先，在教学管理上，要力求实现课程教学的规范化，根据不同的团队和学生的基础安排相应的课程内容，课程要有教学大纲、计划、教案和总结，并接受学校的检查和考评。部分艺术团的课程可纳入学校公选课体系，教师的教学工作可记入教学工作量，学生也可获得相应的学分。同时，要形成艺术团展演制度，艺术团每年在全校要举行专场汇报演出，还要参与校内外大型的文艺演出，如迎新生晚会、元旦晚会、送毕业生晚会、暑期三下乡慰问演出等活动。其次，建立严格的管理制度，在艺术团要设团长、副团长、化妆组、外联组、宣传组等部门，各部门有相应的工作职责，定期召开会议，研讨并开展各类活动。加强对学生的管理，制定《大学生艺术团章程》，建立艺术团学生奖惩制度等。（二）加大对艺术团的软硬件设施建设的投入
首先，在师资配备上，要有专职的专业教师进行指导，如合唱团要配备声乐教师、钢琴伴奏、指挥，舞蹈团要根据舞种配备不同的指导教师。由于理工类院校师资不足，可采取如下措施：一是聘请部分校内外兼职专业指导教师，充实指导教师团队的力量；二是学校应支持和鼓励指导教师外出学习培训、观摩高层次的文艺演出和艺术展览；三是经常性地举办短期培训班、组织教学观摩等活动，以科研促教学，提高艺术教师的学术素养和研究能力。第二，由于大学生艺术团不仅承担着各类比赛的任务，还承担着日常训练的任务，因此必须要有专门的训练和活动场地，同时，学校还要在乐器、灯光音响等设备更新方面加大支持力度。理工类院校还要整合各类资源，加大对艺术团的资金投入。举个例子，单单是一场汇报演出，从演员的服装、道具、舞美等各方面计算成本，一般至少都在万元以上，而每年艺术团参加校外的演出和比赛就有不少，单单是演出的费用支出就是一笔不小的开支，再加上艺术团设备的维修更新、艺术团教师学生的学习培训、比赛观摩、师生的奖励等费用，势必需要学校领导给予资金和政策上的支持。（三）加强艺术团的团队内涵建设理工类院校艺术团的发展要有自身的发展理念，艺术团要以塑造精品团队为目标，在发挥自身优势的前提下，积极开展艺术实践，提升艺术品位，增强艺术涵养。要做到两个结合：首先，要将艺术团建设与思想政治教育工作相结合，坚持将德育和美育工作相结合。其次，将艺术团建设与传统文化教育有机结合，以打造自身的文化特色。作为一所地方性理工类本科高校，我们在办学条件、师资配备等方面都无法与名校相比，但是，我们可以在办学理念、艺术教育思想等方面向名校学习，借鉴他们的先进经验。我们还会针对我校在艺术团管理中存在的问题，明确今后的目标和方向，不断探索，勇于尝试，形成良性发展的长效机制，使我校的艺术团建设上一个新的台阶。
〔1〕王文杰，王秀彦，郝蕊.提升理工科大学生艺术素养的途径研究[J].思想教育研究，2013，（2）:103.〔2〕张瑞，吴家欢，杨父轩.大学生艺术团的现状分析与管理创新[J].高教研究，2012，（13）:115.〔3〕张筱莉.理工科院校大学生艺术团工作的实践与思考[J].淮海工学院学报，2008,6（4）:132-133.
篇十四：常熟理工学院劳动教育课件
P> 常熟理工学院继续教育学生管理实施细则为加强我院继续教育的学生管理工作，保证正常的教育教学秩序，促进成人高等教育持续健康发展，参照教育部《普通高等学校学生管理规定》并依据《常熟理工学院继续教育学生学籍管理办法》，结合我院的实际情况，特制定以下实施细则。
入学与学籍第一条凡参加国家教育部统一组织的成人高等教育入学考试，经本校录取的新生，持《常熟理工学院继续教育新生录取通知书》和身份证在指定的时间内到成教院办理报到、缴费等入学手续。经审核合格后，予以注册并颁发成人教育学生证，取得本校学籍。因故不能按期入学者，应当书面请假，或书面委托他人代为办理。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。第二条新生入学后，经复查不符合招生条件者，一经查实，取消入学资格并报上级主管部门。情节恶劣的，提请有关部门查究。第三条每学期开学后，学生应按成教院开学的有关规定，办理注册和缴费等手续。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。未经请假，逾期不注册、缴费者将视具体情况，予以处理，直至取消其学籍。
考核与成绩评定第四条学生必须参加教学计划规定的课程学习和考核。考核成绩载入学生学籍表，纳入本人档案，作为评优、升留级、毕业的依据。第五条课程考核，采取考试、考查和撰写毕业论文等评价形式。考试课采用百分制；考查课和毕业论文（或毕业设计）等按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定成绩。各科考试，由任课教师按教学大纲要求，拟定试题、答案、评分标准，每门课拟定A、B两套、内容不同但份量和难度相当的试题，由成教院选择其中一套作为学期考试题，另一套作为备考和补考试题。第六条考试课成绩以学期考试为主，占总评的70%；平时成绩占30%（包括实验、实习、习题、作业、课堂讨论、平时测验等环节）。缺勤超过三分之一的，取消课程考核资格。毕业设计、论文等按一门课程记载成绩。第七条课程的考核，一般在每学期集中面授后或期末进行。考核方式采用闭卷、开卷等多种形式。考核不合格者，需参加重修或补考。免修规定：参加省高等教育自学考试并取得同层次单科合格证的相同课程，可在课程开课后两周内，凭单科成绩单，向成教院申请免修和免考。经审核，可以单科免修、免试，成绩记：免试、自考成绩÷0.8记载，不超过100分。第八条学生必须根据成教院安排，参加各科考试。因故不能如期参加考试的，应事先由本人提出书面申请，经成教院同意后，才能办理缓考，否则按缺考处理。第九条凡无故缺考或考试作弊者，其成绩按零分记载，并不予参加正常补考。在毕业前可补考一次。情节特别严重的，应给予处分，直至开除学籍。
升级、留级与退学第十条学生学完本学年教学计划规定的课程，经考核成绩合格（包括补考），准予升级。第十一条经过补考，有一学期或连续两学期累计四门课程或三门主要课程不及格者应予留级。第十二条有下列情况之一者，应予退学。1、经过补考，一学期有四门课程或者连同以前各学期累计仍有四门以上不及格者；2、学生一学期无故旷课累计达50学时以上者；3、休学期满未按时提出复学者；4、严重违反校纪、校规且表现恶劣者；
5、经县级以上医院证明，因病难以坚持正常学习的；6、本人申请退学，经劝说教育无效的。退学的学生，已学满一学年以上者，经本人申请，发给肄业证书。
休学与复学第十三条学生因特殊困难需要休学者，由本人提交书面申请，任职单位证明（因病休学需出具县级以上医院证明），经成教院审核同意后，方可休学。休学期限不得超过一年。经批准休学的学生，由成教院发出休学证明。休学期间，保留学籍。应征入伍休学的学生，保留学籍至退役后一年。学生休学期间，不享受在校学生待遇。第十四条学生休学期满，应及时提出复学申请，因病休学的须附上县级以上医院复查诊断书，持休学证明书，经成教院签署意见后，方能复学。第十五条申请复学的学生，如无后续同专业班级，学校可视具体情况，经本人同意，可调整到相近专业学习。
转学与转专业第十六条学生一般应在被录取的学校和专业完成学业。转学、转专业限于同一层次、同一科类和低年级。对确因工作调动或其他特殊原因，需转学或转专业的，由本人提交申请，所在单位出具证明后受理。成教院视不同情况予以处理。校内转专业的，由成教院审批，报省教育厅高教处备案；转出申请的，经审批由成教院签署意见：同意转出；不再保留本校学籍。第十七条办理转学、转专业在每学期开学后二个月内受理。待省教育厅批复后予以调整。
奖励与处分第十八条学生在校学习期间应自觉遵守《高等学校学生行为准则》。对于遵纪守法，学习态度端正，学业优异，表现突出者，给予精神鼓励和适当的物质鼓励。评优条件及办法另定。第十九条学生违反学院的有关规章、制度，将视具体情节给予批评、警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。学生对处分决定有异议的，可以书面申诉。成教院受理申诉后，将提交学院复查，并且在10日内将复查结果告知学生本人。
考勤与纪律第二十条学生须按时参加教育教学计划安排的各项活动。因故不能参加者，必须履行请假手续。第二十一条学生每学期无故不参加学习达50学时以上者，作退学处理。
毕业、结业与肄业第二十二条学生学习期满，学完教学计划规定的全部课程，成绩合格，经审查后，准予毕业，发放毕业证书并予以电子注册。第二十三条学生虽学习期满，但经补考后仍有四门课程不及格（包括毕业论文或毕业设计），按结业办理，发放结业证书。结业后一年内，如本人提出申请要求补考的，学校可安排补考一次，补考成绩及格者换发毕业证书，毕业时间按发证日期填写。第二十四条毕业证书遗失或者损坏，经本人申请，成教院核实后，予以出具对应的毕业证明书。证明书与原证书具有同等效力。
附则第二十五条本实施细则适用于我院成人高等学历教育的专升本、专科的脱产、业余、函授等学生。本实施细则的解释权在继续教育学院。
篇十五：常熟理工学院劳动教育课件
P> 2022上半年常熟理工学院辅导员招聘试题及答案1、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟)，考生进考室，按要求坐座位;监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名;考试中途考生不准以任何理由离开考场。
2、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效，考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。
3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。
一、单选题
1、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？（）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】C2、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。A、教学计划B、教学大纲
C、教材D、课程方案【答案】B3、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。A、认知信息加工学习理论B、行为主义学习论C、人本主义学习理论D、认知主义学习理论【答案】C4、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质【答案】D5、遇到火灾时，下列哪种做法是正确的？（）A、尽量多拿些东西B、见门窗马上打开C、乘电梯逃跑D、判断好方向再跑【答案】D
6、教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（）。A、复杂性B、同一性C、强制性D、阶级性【答案】B7、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应【答案】C8、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。A、对教师道德行为的高度肯定B、对教师个人的高度肯定C、对教师职业的高度肯定D、对教师道德品质的高度赞美【答案】D9、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识
B、道德情感C、道德行为D、道德意志【答案】C10、学生每学年申请的生源地信用助学贷款原则上不超过多少元。（）A、4000元B、5000元C、6000元D、8000元【答案】C11、智力发展上的差异包括（）。A、内在差异和外在差异B、相对差异和绝对差异C、年龄差异和性别差异D、个体差异和群体差异【答案】D12、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A、技术工具化B、技术手段的目的化C、技术社会自由丧失D、技术异化的显现【答案】C13、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？（）
A、警告B、开除学籍C、罚款D、勒令退学【答案】C14、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性B、自主性C、个体性D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动【答案】D15、师生在教育内容的教学上结成了（）。A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系【答案】C16、气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。A、表现在活动中B、对活动有直接影响C、不直接决定活动的完成D、直接影响活动的效率【答案】D
17、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。A、心理剧B、意识训练C、家庭治疗D、交朋友【答案】A18、专业存在和发展的根基是（）。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性【答案】C19、班集体形成的条件和前进的动力是（）。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动【答案】A20、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力
D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力【答案】B21、在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、组织者【答案】C22、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合【答案】D23、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志【答案】C24、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设
新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！A、与自然和谐共生B、人与环境和谐发展C、人与自然和谐发展D、人与环境和谐共生【答案】C25、参加教师资格考试的人员有作弊行为，其考试成绩作废，并由教育行政部门给予的处罚是（）。A、罚款1000元B、五年内不得申请教师资格C、三年内不得参加教师资格考试D、警告【答案】C26、下列属于心智技能的是（）。A、骑车B、运算C、游泳D、唱歌【答案】B27、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A、技术决定论者
B、技术价值中性论者C、技术乐观主义D、技术悲观主义【答案】D28、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作【答案】C29、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。A、组织B、主导C、主体D、领导【答案】B30、让学生获得直观知识的实验是（）。A、演示性实验B、验证性实验C、设计性实验D、操作性实验【答案】A
篇十六：常熟理工学院劳动教育课件
P> 苏州高校参与农村人力资源开发若干问题研究宋君;童举希
【期刊名称】《苏州市职业大学学报》
【年(卷),期】2008(19)2
【摘要】目前,苏州农村劳动力学历构成以小学和初中为主.调查表明:超过半数的农民未接受过任何相关培训.因此,苏州高校参与农村人力资源开发有其内在的要求,它是进一步促进农村生产力发展的需要.政府应该统一协调,结合高等教育、职业教育和成人教育的特点,以满足农村劳动力多层次的学习需求,确保农民培训开发的持续开展.
【总页数】4页(P30-33)
【作者】宋君;童举希
【作者单位】常熟理工学院,管理工程系,江苏,常熟,215500;常熟理工学院,科技处,江苏,常熟215500
【正文语种】中文
【中图分类】F240
【相关文献】
1.地方高校参与农村实用人才培养问题研究[J],潘宏峰;张玉凤2.苏州新农村建设与农村人力资源开发[J],童举希;潘志嘉;施杨3.大学生参与高校管理的若干问题研究[J],张莎莎4.农村和边远地区义务教育学校教师人力资源开发问题研究和对策r——基于对云
安区农村中小学校的调查研究[J],叶翠华5.基于农村经济合作组织参与的农村人力资源开发模式[J],操竹霞
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