调研报告：农村教师队伍建设的问题与策略探究 农村教师队伍建设的问题与策略探究构建和谐社会，建设社会主义新农村离不开教育的发展和提高。农村的义务教育事关整个教育改革的成败，具有基下面是小编为大家整理的调研报告：农村教师队伍建设的问题与策略探究 ,供大家参考。
农村教师队伍建设的问题与策略探究
构建和谐社会，建设社会主义新农村离不开教育的发展和提高。农村的义务教育事关整个教育改革的成败，具有基础性、先导性和全局性的重要作用。通过对农村中小学教师队伍现状的调研，本文深入研究与探讨了当前农村教师队伍建设中存在的突出问题，并提出了解决这些问题的基本对策。
一
当前农村中小学教师队伍建设存在的主要问题
1．文化素质差，学力水平低。
由于历史遗留等原因，调查中发现农村教师队伍普遍文化素质差，学力水平低。上世纪80年代和90年代，随着改革开放步伐的加大，教育也急需大批的人才，在
这种形势下，我国大力兴办了中等师范学校，培养了大批的中小学教师，成为农村教育阵线的骨干，缓解了燃眉之急。但由于城乡经济发展不平衡，农村学校工资低，福利待遇差，大学专科、本科的毕业生纷纷“跳槽”到大中城市任教，这种状况使农村教师队伍的整体文化素质难以提高。再加上一部分转正民办教师，一部分顶职补员，使的农村教师整体文化素质低的状况更加突出。
近年来，经过大规模的学历补偿教育和在职进修学习，农村中小学教师学历达标率有了大幅度提高。来自被调查地市农村小学、初中教师学历状况显示：第一学历合格率分别为33.8%和30.6%，经过职后学历教育后已分别提高到93.2%和96.3%。但在职学历“注水”现象严重，诸如“宽进宽出”、“所学非所教”等。多数教师为升职所需“硬件”所迫，以取得一纸文凭为目的，即所谓“学历达标，学力未达标”。培训和再教育的形式化和表面化，使农村教师的整体文化素质难以真正提高，这种状况势必会影响农村教育的整体水平。
2、农村教师“层层拔高”使用，教师队伍整体水平难以保证。
随着教育事业的不断发展和青少年学龄阶段的变化以及高中教育的普及，各地区的初中、高中学校急剧膨胀起来，急需大批教师，为缓解这种矛盾，各地不得不从初中教师中选拔优秀者进高中任教，从小学高年级教师中选拔优秀者进初中任教，这种“层层拔高”的现象，暂时缓解了急缺教师的压力，但降低了教育的素质和教学的水平，不利于教育事业的长期发展。
3、农村教师特别是骨干教师流失严重，教师队伍很不稳定。
农村教师队伍不稳、流失严重已成为当前农村中小学十分突出的问题，“跳槽”成了很普遍的现象和农村青年教师的时髦话题。由于城市教师与农村教师工资福利差别很大，大批学历高、年富力强、经验丰富的教师纷纷“跳槽”到沿海发达城市或者地区中心城镇。
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