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浅谈新时代下如何构建和谐的师生关系
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浅谈新时代下如何构建和谐的师生关系
单位：东墟中学姓名：于小娟
“师生关系决定着学校的面貌”。建立和谐的师生关系，是建设和谐校园的基础和前提，也是教育教学改革的主要内容，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。只有师生双方思想、情感以至人格的沟通交流能够自觉地进行，才能收到最佳的育人效果。下面就和谐的师生关系在教书育人中的作用及如何构建和谐师生关系谈点个人认识。
一、加强教师与学生的交流，了解学生和学生做知心朋友。
教师只有深入到学生中去和学生交流才能了解学生，只有了解了学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理发展变化等特点，教师才有与学生相处的基础，才能有针对性地开展学生的工作。我坚持“一天一谈”（每天抽十分钟时间找一名同学谈话。）这种谈话是平等的交流，地点会是教室走廊、操场、公路、等等，而我则以朋友，师长的身份，以帮助学生困难的角度来谈话，效果不错。学生谈完后觉得老师正在关心我，关注我，从而信心大增，积极性增强。考前找那些学习成绩起伏较大同学谈，提醒他们早作准备，精心备考，增强自信。考后找有进步的同学谈，及时肯定他们，使之一鼓作气。更要找退步的同学谈，及时分析失误，亡羊补牢，防止气馁。久而久之，学生不再认为我和他们是两个时代的人，愿意和我交往，愿意和我谈心。
二、以高尚的师德感染学生。
作为培养未来合格公民的教师，它是一项塑造学生灵魂的工作。塑造别人的灵魂，首先得净化自己的灵魂，教师在学生中的一言一行就是塑造自身的形象，它也
直接影响教育效果。那么怎样才能形成高尚的师德呢？虽然这是长期逐步塑造的过程，但只要不断地加强自身道德修养，不断加强专业知识学习，补充新知识的营养，自觉抵制社会上种种不良的影响，高尚的师德又怎么建立不起来呢？有高尚的师德感染学生的校园一定是个和谐的校园。而被感染的学生在未来的工作中定会是和谐社会的积极参与者，构建者，这是我们教育的终极目的。
三、热爱学生，帮助学生。
热爱学生是教师的天职。一个老师只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。只有热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的情感和动力，有了这种情感和动力，师生的目标才能一致，才会有师生和谐的基础。教师要完成育人任务，就得让学生喜欢你、亲近你，愿意听你的话，也愿意向你倾诉自己的思想和感情。同时帮助学生，学生贫困，老师捐钱捐物资助；学生生病，老师前去看望陪护；学生获奖，老师到场祝福，学生学习困难，老师耐心帮助，学生受到处理，老师开导嘱咐！只有师爱投注到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感。这样，“师爱”和学生的“爱师”才能融合起来，成为构建和谐师生关系的坚实起点和牢固基础。
四、尊重学生，平等地对待每一个学生。
当今的学生有着强烈的自我意识，他们渴望别人的尊重和信任，将老师的尊重和信任看作是老师对其个人的肯定与赞许。老师的尊重能够诱发学生的学习兴趣、激发学生的学习动力。因此老师要以平等的态度对待学生，耐心开导，充分尊重他们的隐私权，对他们进行正确的心理指导，帮助他们树立正确的世界观和人生观。教师的教育应建立在民主、平等、友善的基础上，以说理疏导，循循善诱的方法，促使学生学业的进步和思想品德的提高，教师决不能以为学生是孩子而以“大人”、“长者”自居，动辄以简单、粗暴的态度和强压的方法来对待学
生，从而造成师生关系的紧张和对立。实质上，师生民主、平等的关系还应是教师善于虚心向学生学习，善于倾听学生的意见和要求；在发生问题时，师生之间要善于民主讨论，服从真理，倡导真理面前人人平等的风尚。所以我常对学生讲布鲁诺的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”
五、欣赏学生，捕捉学生的“闪光点”。
欣赏是每一个学生都渴望得到奖赏，老师一次善意的点头、一个会心的微笑、一句诚恳的表扬都如同一场适时的好雨，给他们以鼓舞、勇气和暗示，这样就缩短了师生间的心理距离，成为学生可以信赖的指导者和帮助者。学生被老师欣赏是一种幸福，是一种被点燃的信任，他们会在被欣赏的喜悦中体验奋发、尝试崛起。教师要善于去发现、去捕捉其“闪光点”，及时的给予真诚的表扬，让他们体验到尊重、信任和支持的宽慰，从而迸发出奋发向上的决心和力量。俗话说：金无足赤，人无完人。老师要遵循学生身心发展规律，尽可能地采用一切有效的方式，肯定、赞赏每一位学生的优点，为学生的发展搭建平台，在教学上实行整体推进与个别辅导相结合，让学生“各有目标，各有跑道，各有所获”！
总之，加强与学生的情感交流，不断提高教师的自身修养，这是构建和谐师生关系的前提。另外我们还要热爱、尊重引导与时代共行的学生，他们就会在和谐的音符中健康的成长，和谐的师生关系，和谐的校园就会在我们身边出现。
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