无废校园建设20篇无废校园建设 建设绿色校园建议书 建设绿色校园建议书篇1 亲爱的老师、同学们： 我们共同生活在洺河源这片热土上，也共同拥有创建美丽七中的心愿下面是小编为大家整理的无废校园建设20篇,供大家参考。
篇一：无废校园建设
建设绿色校园建议书建设绿色校园建议书篇1
亲爱的老师、同学们：
我们共同生活在洺河源这片热土上，也共同拥有创建美丽七中的心愿。为了创建节约、环保的校园环境，共建绿色校园，学校郑重地向广大师生提出以下建议：
1、不在校园内乱扔垃圾，不随地吐痰，积极参加班级和学校的保洁劳动，整治垃圾收集点和厕所的环境卫生。
2、天气晴好的日子不使用教室电灯，阴雨天使用时要注意及时关闭;电脑、投影仪等电器用完后要及时关闭;洗手后及时关闭水龙头;节约用纸、用水、用电，实现低碳生活进校园。
3、保护公共设施，不在教室课桌、墙壁上涂画，不用脚踢门，不打“粉笔仗”。
4、不攀比，不奢侈浪费，杜绝零食进教学楼，不吃或少吃零食。
5、积极参加植树种草活动，爱护树木绿地，做到不穿行、不践踏，不攀折花木。
6、不在校园燃放烟花爆竹，杜绝管制刀具进校园，注意防火和人身安全。
7、逢节假日或生日，在同学和亲友之间少寄或不寄贺卡(用其它方式来表达问候和感情)，教师公办用纸尽量双面使用，节约纸张就是在拯救森林。
8、在办公室、教室和宿舍内种植盆花，保持办公室、教室、宿舍和校园内卫生清洁，美化学习、工作和生活环境。
9、不吸烟，不饮酒，不欺负小同学，不玩赌博性游戏。
10、不说脏话，不在校园里追逐打闹。下楼梯时要文明有序，避免拥堵。
11、打饭时依次排队，就餐后不剩饭菜，爱惜粮食，杜绝浪费。
各位老师、同学们，心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，一起美化我们的校园环境，共建绿色校园，将绿色作为我们生活的主旋律，用行动肩负起环保的重任。
建议人：XXX
时间：XXXX年XX月XX日
建设绿色校园建议书篇2
亲爱的同学们：
你是否正享受于校园优美的风景?你是否正快乐于干净舒适的校园生活?你是否正愉悦于宽敞明亮、整洁卫生的学习环境?然而，在我们生活中，一个小小的行为都可能留下永久的、令人痛心的痕迹。看看教学区、宿舍区的走廊吧，白色墙壁上跳动的足迹音符;看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，及垃圾筒旁的满地狼籍;再看看身着厚厚灰尘的宣传栏......相信每一位五中人都不会目视校园环境被破坏而无动于衷!
在此，我们尤溪五中团委、学生会郑重向全校的团员青年发起建议，从最基本的“八不”要求做起：
1、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，让垃圾入筒!
2、不吸烟、不酗酒。
3、不在教室、寝室、公共场所内大声喧哗、打闹。
4、不乱倒垃圾污水、残饭剩菜。
5、不攀摘花草树木、不践踏草坪。
6、不在教室、寝室及公共场所乱贴乱画。
7、不穿拖鞋、背心进入教室。
8、不损坏公共财物。
一个人的力量也许微不足道，但把我们每一个人的力量联合起来，便足以托起一种文明，一种与自然共生的文明，一种可持续发展的文明。相信只要我们携起手来，从身边做起，从一点一滴做起，共同呵护我们的校园，我们一定能创建一个洁净、文明、规范、美丽的绿色校园。
“五中文明，我文明;五中美丽，我美丽”。让知识在纯净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续!来吧!让我们为创造一个干净、明亮、温馨的家而努力吧!!!
绿色是大自然馈赠给人类的宝贵财富，文明是人类文明发展的摇篮。为让校园绿色尽情绽放，减少绿地上的不和谐音符，共同建设绿色校园，我们向全校师生发出爱护校园环境、共建绿色校园的建议：
1、不断增强绿色环保意识，增强爱护校园绿化意识，积极参与绿色校园创建活动。花草树木美化着我们的校园，彰显着校园形象，我们踩坏的是小草，受损的是形象。
建设绿色校园建议书篇3
2、爱护树木从自己做起，从脚下做起。做到不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵，不翻越绿化带，不在绿化带上追逐打闹，不做不利于树木花草生长的行为。
3、讲卫生，爱劳动，共同爱护校园环境;爱护环保设施和设备，主动制止不爱护绿化的行为。看到有损于绿化的行为时，能主动劝阻制止。
4、弯弯腰、捡一捡，举手之劳做环保，用自己的行为影响他人，不仅自己尽力而为，而且要带动身边的每一位师生一起来保护校园环境，爱护花草树木。
5、认识“环保标志”，选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染，对垃圾和废旧电池要分别进行定时定点的分类回收和再利用，生活中积极发挥才智，变废为宝，节约资源。
老师、同学们，心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，积极行动起来，为创建绿色学校贡献自己的一份力量!
重点句子：1、各位老师、同学们，心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，一起美化我们的校园环境，共建绿色校园，将绿色作为我们生活的主旋律，用行动肩负起环保的重任。
重点句子：2、为了创建节约、环保的校园环境，共建绿色校园，学校郑重地向广大师生提出以下建议：。
重点句子：3、为让校园绿色尽情绽放，减少绿地上的不和谐音符，共同建设绿色校园，我们向全校师生发出爱护校园环境、共建绿色校园的建议：。
篇二：无废校园建设
低碳校园建设实施方案为全面落实市教育系统绿色办公、低碳生活理念，积极响应全市教育系统开展公共机构节能活动精神，推动低碳生活的落实，进一步引导全校师生树立低碳生活理念、倡导低碳生活方式，为把我校建设成为低碳校园而努力奋斗，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以打造低碳校园、提高生态文明意识为目标，动员广大师生积极参与低碳行动，大力倡导低碳生活理念，普及低碳生活常识，努力营造节能减排的良好习惯。
二、活动目的
建设“绿色办公、低碳生活”，旨在促成校园的基础设施、日常运营以及师生的生活理念、生活方式向低碳环保的方向转变。通过方案实施，教育引导广大师生积极开展节约型校园建设活动，让师生拥有科学的低碳理念，并付诸于实际行动，培养师生自觉养成良好的节能环保意识和行为习惯。
三、活动形式
（一）理念宣传教育
1、分级部召开一次教职工会议，组织学习《节约能源法》《公共机构节能条例》等法律法规。宣传倡导低碳生活理念，引导广大师生争做低碳生活的先行者。
2、上好一堂节能宣传课，引导学生养成良好的节能习惯。
3、张贴宣传标语。
具体措施：
每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！
1、采取低碳宣传栏、手抄报、知识咨询等形式宣传低碳常识和理念；倡导节能减排的校园文化。
2、通过校园广播、橱窗、校报、等多种平台宣传低碳理念，倡导低碳生活。
3、学生以主题班会等活动形式，开展低碳知识学习，普及低碳常识，提高对低碳的认识。
（二）低碳校园文化培育
大力推行低碳生活方式，引导广大师生争做低碳生活的有为者。以活动为载体，以应对气候变化和节能减排宣传为入手点，在全校开展主题形式多样的活动，宣传低碳理念、倡导低碳生活。从观念和行为上影响师生的日常在校生活、工作行为细节，将校园文化逐步引导到崇尚健康环保的新生活方式中去。通过丰富多彩的校园文化活动，引导师生践行爱护环境、节约资源的“低碳生活”，营造浓郁的“低碳”校园意识和文化氛围。
具体措施：
1、组织师生开展知识竞赛、征文、演讲等活动形式宣传低碳理念，使低碳理念深入人心。
2、以无车日、无烟日、世界环境日等重大节庆日及与环保低碳相关的纪念日为契机，集中开展一些宣传低碳理念的活动。
3、与学生社会实践相结合。利用每年的暑假开展低碳宣传实践活动和低碳体验行动，通过他们将环保理念带到农村和不发达地区。利用假期主动到社会上大力宣传环保节约和“低碳生活”，通过多种途径让人们接受和践行“低碳生活”。开展社会调查体验对比等形式，对照低碳生活方式，找出自身与其不相一致的行为习惯，并加以改进，并通过自身示范、宣传扩大影响，辐射到家庭社区。
（三）低碳生活践行
每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！
积极应用低碳生活技巧，引导广大师生争做低碳生活的创新者。积极探寻和总结低碳生活小窍门，征集应用低碳生活金点子；引导师生自觉学习运用生活领域中的节能环保新技术，推广使用新能源、新材料；使用并开发有效的节电、节油、节气、节煤、节水和资源回收及废物利用的方法，把建设低碳校园与建设文明单位等活动紧密结合起来，不断提高师生低碳生活能力和水平，做低碳生活的创新者。
具体措施：
1、开展“垂直绿化、从我做起”护绿行动，在保护校园树木的同时大力开展环保的宣传，营造一个低碳环保的生活环境。
2、要在学生中开展低碳创意大赛和发明大赛，学生技能大赛和创业创新大赛中要融入低碳概念，让低碳理念和行动融入学生学习和生活中。
3、加强制度建设与保证，进一步梳理学校管理制度，通过不断完善形成一整套与创建低碳环保校园相配套的制度体系，如学生的起居规范、作息规范、就餐规范、出行要求等。
4、引导师生在使用电器、照明、用水用电、垃圾分类、旧物利用、生活饮食、交通出行等日常生活中做到节能减排减碳，抵制各种不良生活习俗，做低碳生活的守护者。
四、活动要求
1、高度重视，加强领导。低碳校园建设是引领人类社会文明，创新社会风尚的一项活动，能够为国家和世界的可持续发展贡献一份力量。各级部要统一认识，将其摆上议事日程，加强领导，确保各项工作落到实处。
2、整合资源，力求实效。在实施低碳校园建设过程中，要从知识教育、主题宣传活动、社会实践活动和校园文化建设等各个方面推动低碳发展，通过加强宣传教育、开展丰富多彩活动，在学校营造一种低碳学习的文化氛围。以低碳校园建设为抓手，培养学生的社会责任感，切实加强学生“养成教育”，加强学生行为规范教育，促进学生道德和素质的提升。
每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！
篇三：无废校园建设
无废校园获奖作文谁不渴望那郁郁葱葱的草地？谁不愿坐在草地上享受阳光？谁不希望在绿色的草坪上休闲的图书？现在学校给我们提供了一切，可是，大风偶尔吹起的是那白色的塑料袋，这是谁的错？这是我们的错，我们应该增强环保意识，创建绿色校园。
一天，我在电脑上看到了一个资料，是关于环保问题的，资料显示：随着工业化进程的发展和世界人口的急剧增长，地球环境遭到空前地破坏，造成空气污染、气候恶化、臭氧层耗损、淡水资源枯竭、河湖及海洋环境污染、土地退化、森林减少、生物多样性锐减、酸沉降、有害有毒物品扩散、疾病蔓延及其他类似问题，这一切严重地影响了人类生活质量的提高甚至威胁着人类的生存。当我看完这个资料后，我感到震惊，我觉着加强环境教育，提高国民的环保意识刻不容缓。环境保护与每个人息息相关，我们要从身边的小事做起，如：水龙头没有关紧，要立刻拧紧，要知道如果一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就会少排放0.6～0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否则会让许许多多的树木“牺牲”；每当节日到来时，尽量不要互相送贺卡，要知道4000张贺卡就要砍掉一棵大树呢！废纸千万不要乱扔，一吨废纸可再生800kg好纸，可少砍17棵大树，节省3m3垃圾填埋空间，不攀折花草树木，不践踏草坪；节约水电和粮食；不使用污染环境的餐具；不随意丢垃圾、纸屑；选择绿色食品，使用可降解塑料袋，减少城市生活垃圾的污染；选择使用无磷洗衣粉和再生纸，减少对水质的污染；关爱身边环境、参与废旧电池的分类回收利用；不随意制造噪声，公共场所不大声喧哗……
我听别人说，大学生群体具有受教育程度高的优势，肩负着未来建设的重要
责任，也就是环保。我们当代小学生也有责任、有义务为环保做一些贡献，尽一份力量。我们先要“装扮”我们的家——校园。爱护校园的一草一木，一砖一石，让学校里的小草小花把我们的家园装扮的更美！上课时间不说话，文明礼貌，谦让宽容，营造和谐文明的宿舍环境、班级环境和校园环境。
“建立绿色和谐文明校园！”不是空喊的口号，应该是实实在在的行动，让我们立刻行动起来！我们是21世纪的主人，我们应该树立起时代责任感。不要随地乱扔乱丢；多弯弯腰捡捡果皮纸屑；多走几步，不要穿越花草丛，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。让口号变成我们这实实在在的行动吧！
篇四：无废校园建设
xx县环境保护局x工作汇报麦盖提县六乡中心小学创建绿色学校工作发展的汇报克孜勒阿瓦提乡中心小学月12日麦盖提县六乡中心小学创建绿色学校工作发展的汇报我校自1954年建校以来当时是在资金严重不足的情况下开始办学的经过20年的不断努力多方面筹集资金加大勤工俭学力度教学环境有很大程度的改善校内有1800平方米的花池六个还有500多棵馒头柳垂柳和一般的柳树校外载了300棵白杨树在大门到办公室之间铺上了水泥办公室前营造了50米长的葡萄长廊修建了一个600平方米的排球场和一个篮球场并给面积为3000平方米的足球场铺上了草坪从而学校的绿化总面积达到了4700多平方米幼儿园创建绿色环保学校工作汇报（共5篇）
幼儿园创建绿色环保学校工作汇报（共5篇）
医疗技术服务质量、环境设施等各项指标，使医院管理真正实现了科学化、现代化、正规化、人性化。
三、美化就医环境，完善硬件设施。人文关怀与高新科技是"绿色医院"的两大基石，为了更好地减轻患者的病痛，为病人营造温馨舒适的就医环境，我院近年来采取了多种措施，把创建"绿色医院"工作落实到实处：建立医院新、改、扩建工程环境影响评价制度和"三同时"制度；建立了环境保护宣传制度，通过讲座、培训等多种形式，配备相关环保书籍、报刊及声像等资料，对全体职工开展环境环保。医院负责人和有关人员，积极参加环保和卫生管理部门组织的专业培训，熟悉环保法律。在医院现有绿化基础上进一步提高绿化面积，增加绿化和环保的宣传力度，设立了医院环境保护宣传栏，定期进行更新；医院门诊楼、住院部、候诊大厅等场所均设立了醒目的禁烟标志。根据医疗废物管理条例和医疗卫生机构医疗废物管理办法的有关规定，我院制定了医疗废物管理的相关规章制度，医疗废物处理由专人负责、分类收集、集中定点存放，最后交卫生局指定的医疗废物处理公司焚烧处理，双方签名，做好登记记录。进一步加强节约用电宣传，完成了生活区电表改装工作，并将全院照明灯具改装成节能灯具，节约了用电开支。中央空调进行定期的清洁和保养，减少噪声污染。
医院还投入47.18万元，将本部2吨柴油锅炉及景山两台1.5吨柴油锅炉改造为总量为50吨的三台空气源热水泵，实现了热水节能供应，XX年共节约费用60余万元，也减少了对环境的污染。
投入30余万元用于美化就医环境，在户外增设路灯、指示灯，在院内栽花种草植树；在医院门诊大厅、住院部、走廊、会议室等场所摆放盆景、花卉，美化病人就诊环境，目前绿化环境面积已达65%。
完善医院饮食绿色化，保证食堂营养膳食操作规范化。我院食堂长期以来由XX市菜篮子集团定点供应有质量保证的食品，食品购进按质验收、登记，拒收有质量问题的食品，从未出现采购的食品腐败，霉变及过期的情况；不使用违禁餐盒；食堂从业人员做到每年体检，持有健康证上岗。
医院总务部门进一步完善污水处理相关制度，由专人负责按规定投药，每日对排放的污水进行两次总余氯监测，每月一次微生物监测。
为残疾人建立无障碍通道，公用厕所设立了残疾人专用厕所；走廊内明亮宽畅，设有防滑扶手；建筑和设施的装修均选择环保产品。
鉴于医院本部占地面积不足9亩，绿化面积有限，医院把创建"绿色医院"的工作重心放在景色秀丽，环境优美的景山院区。景山院区占地面积41.6亩，设置病床140张，是XX市目前规模最大的一所集医疗、康复、疗养为一体的综合性康复专门机构，
新建的现代化的无障碍化康复大楼是浙江省目前最大的康复治疗基地。按照设施宾馆化、环境园林化、服务标准化、病房家庭化的院区建设目标，院区内规划布局合理，环境整洁，绿化率达70%，卫生状况良好，没有违章建筑，院区内绿草茵茵、满目苍翠，病区内干净整洁、舒适温馨，初步建成了具有我院特色的良好就医环境。
四、存在的不足由于医院本部面积不足9亩，容积率较高，住院病人达300多人，本部绿化面积有限。
医院食堂油烟排放系统离标准要求还有差距，目前医院已落实相关方案，启动改造计划，争取排放达标。
XX市中医院二一年十月
等，使托库孜巴依金矿区环境有了明显变化，有效的改善了矿区地处干旱丘陵地区生态环境。
公司一直坚持"节能降耗，科学治理；防治结合，和谐发展"的原则，按照"减少环境污染为前提，提高经济效益为中心，降低资源消耗为手段"的要求，实现了经济与社会、人与自然的和谐发展。
公司制定切实可行的矿山生态环境保护建设规划，并将环境保护和矿山绿化责任到人，公司结合矿区土壤盐碱化重的实际，在缺少灌溉水的情况下，无法正常种植一般树种，及时调整种植策略，在公司周边以栽种抗盐碱、耐旱的柳树、杨树和沙枣树为重点，近8年来公司利用春秋两季植树造林，种植的主要树种有旱柳、沙枣树、杨树及白蜡、丁香等观赏性树木共计7__余棵，至此公司绿化面积达7__平方米，硬化面积28000平方米，亮化面积达6__平方米，使全公司的绿化率达40%，生活区绿化率达92%。同时公司对矿区重点绿化范围全部进行了铁丝围栏，在矿山生态保护建设资金投入方面，累计资金已达约260万元，用于生活区基础建设方面的投入达750多万元。年初又组织全体员工进行植树活动，新曾17000棵树木，并对绿化区域进行了浇水管网布置与架设，确保新增树木的成活率。
在废气、废渣、废水治理方面，公司于年对尾矿回水进行了系统建设，投资200余万元建设了尾矿回水系统，每天可回水800余方水，解决的尾矿库干滩面积不够和尾矿积水问题。
同年对锅炉房消烟除尘进行改造，利用多管陶瓷除尘设备有效的减少了冬季锅炉取暖造成的大气污染。同时对于原赛都金矿遗留下的大采坑进行了回填，改变了原有矿区环境问题。
现将某某年度环境保护、绿色矿山创建具体工作汇报如下：一、绿色矿山建设方面结合矿区土壤盐碱化重的实际，在缺少灌溉水的情况下，无法正常种植一般树种，某某正元公司及时调整种植策略，在公司周边以栽种抗盐碱的柳树、杨树和沙枣树为重点，年已植树25000余株。二、环境保护方面公司在采矿工艺方面主要为地下开采，同时辅助利用原赛都金矿遗留的地表浸渣开展堆浸生产，通过尾矿和浸渣集中堆放，人工、机械回填平整，使矿区地形地貌基本保持不变，公司通过采取多项环保措施，使公司的生产生活环境等到了明显的改善：一是通过对公司生活区化粪池进行了全面系统的改造，年根据需要又新建了一座100立方的化粪池，这不仅满足了生活区发展的需要，也达到了某某环保局验收标准。二是对锅炉及房围墙进行全面的修建，并新购进一台四吨节能性锅炉，实现了供暖面积增加但节能减排的目的。三是对井下及提升地面后的矿石进行了湿式作业。四是对公司及两个采区的生活污水和生活垃圾进行集中收集。五是对路边和采区的2万平方米剥离渣及采坑进行了回填和平整并开始绿化。六是对原堆浸场存留300个废弃氰化钠桶进行了压缩处理。七是尾矿库1-10级子坝已全面
进行覆土绿化。八是，选厂二期扩建现已完工，选厂二期扩建环境保护现场验收工作，将于年11月8日进行。
三、对生产和生活用水的管理年以前公司及施工队的饮用水主要靠车辆运输并向所在乡村缴纳费用。年新购进污水净化系统，对
一、二区井下用水进行净化，以供饮用。并定期对处理后水质进行检测，检测结果均符合国家饮用水标准。
在两个区的井下分别设置了水仓收集井下涌水，各中段分别开挖了排水沟。主要运输巷道每隔一定距离开挖了沉淀池，所收集的水经过沉淀后流入水仓，由水泵统一打到地面高位水池，作为选矿生产用水。选矿后的回水利用率达82%。
四、废气和粉尘管理公司全面落实了环评对废气和粉尘的要求，井下全部采用抽出式对角机械通风，较好的起到了通风防尘的目的；采矿出渣全部采用湿式作业，对采矿运输等工业场地及道路实行了洒水降尘，对选场破碎、球磨机械设置了防尘布袋，对局部增加了电子除尘设备。锅炉房外的露天煤场四周建有砖砌围墙，防止了冬储煤尘的飞扬；供暖锅炉装配有XTD-F-型高效陶瓷多管除尘器，连续三年地区检测锅炉SO2均未超标，除尘器除尘效率为91.3%。
五、噪声和固体废物公司对采区施工机械和选场设备均安装了消声设备，采用变频调速等多项措施降低机械噪声，同时对作业人员配备耳罩等防护用具，减少噪声对人体的影响，另外公司
将主要生产区噪声源与生活区布局分开，减少了噪声的污染，落实了有关防制措施。
公司每年在两个采区生产固体废弃物约2.8万吨、尾矿12万吨、锅炉灰渣50吨（建筑用材）、生活垃圾25吨，废石由井下提升地面后部分用作修路、冶炼辅助材料，其余由近向远采用机械式推排。尾矿全部排入尾矿库中叠坝封存。生活区设有垃圾场定点进行填埋处置。
六、环境监察落实方面某某正元公司自运行生产以来，始终得到了地县环保部门的热情服务和大力支持，每年都针对公司生产运行中存在的问题提出多项环境监察现场整改指令要求，重点是尾矿库和堆浸场，公司领导对此高度重视要求所属部室对所有提出的隐患必须及时整改和落实。
在矿山生态保护建设中同时也存在诸多困难，由于托库孜巴依金矿区属于干旱少雨盐渍化程度高，生态环境极为脆弱，水资源缺乏，加之绿化植树与生产用水的矛盾突出，时常造成树木绿草无水灌溉，致使植被成活率低。
保护生态环境，创建绿色矿山，构建和谐企业。是某某的一贯宗旨，某某将以科学的发展观为指导，通过引进消化新型的技术改造为手段，人性化的管理方式和环境优先的治理方针，努力把生态环境保护工作进展下去，把公司打造成戈壁滩上的绿色明珠。
某某年11月7日
三、严格考评，加强管理。我局不断加强与县局的沟通交流，联合对"绿色学校"创建工作进行指导，督促，协调，检查。全县中小学创建"绿色学校"采取逐级申报的原则。领导小组办公室从学校组织管理，过程，环保行为，环境建设，教学成果等五个方面进行实地考察验收。经考察合格，领导小组研究后批准命名"绿色学校"。在绿色学校的日常管理中，努力做到"三个坚持"：坚持考评标准不放松；坚持平时检查与年终考核相结合；坚持不搞终身制。凡不符合标准者，由创建"绿色学校"领导小组办公室提出近期整改意见，整改后，仍达不到要求的，取消其绿色学校资格。由于我们严格考评加强管理，确保了我县"绿色学校"的质量。四、注重效果分类指导。随着"绿色学校"的深入开展，我局与县教体局不断探索融知识性，趣味性于一体的环境方法，并积极开展互动式环境，收到明显的效果。（一）指导学校将绿色环保的理念渗透到教学过程中。创建单位成立了环境领导小组，并有专职和兼职教师，根据环境学科特点，以及不同年级对环境内容的不同要求分别编制教学计划。（二）指导学校开展形式多样的社会实践活动。我局组织中小学生开展环境培训，围绕世界环境日、世界水日等环保宣传日开展环境保护宣传活动。通过指导开展课外环境活动，有效地提高了广大师生的环保意识。
通过验收，xx镇初中、xx乡中被定为年度市级绿色学校申报学校，这两所学校通过绿色创建工作，师生环保意识得到了很大的提高，绿色、低碳、环保的理念已融入到学校的课堂内外。
xx县环境保护局x年x月x日
明单位，年被评为县级"输送区内初中班先进集体"，年我校组织召开了全县"三项措施"现场会、年组织召开了全_"乡村艺术"现场会、年被评为县级"德育工作达标校"、年我校组织召开了"反分裂、反渗透"为主题的升国旗仪式现场会。
考区内初中班考试达到分数线的是62名，被录取了45名，是历史上最好的成绩。由此，赢得了系统党委，社会，家长的好评。
今后的目标1.继续加强对环境保护法的宣传力度,每天要利用广播对有关的知识进行宣传，落实各种措施。
2.经常修剪树木，种植适应学校环境的树木。3.对部分空地通过种花，种树来加大学校绿化，美化的面积。4.加强安全保卫工作,建立健全相关制度,防止花卉,树木及草坪等受到损坏。5.继续严抓"门前五包"，稳定，安全，值班等制度，预防各种事件的发生。6.继续努力为创建地区级"安全，文明，绿色"学校，"精神文明单位"，"道德建设方面达标学校"而努力奋斗。
源和机会，全面提高师生环境素养。不断加大投入，致力于校容校貌的改观和校园的绿化、美化、净化、亮化工作，把环境列为办学特色的目标之一，深入有效地开展环境和创建绿色学校工作.为创建绿色学校，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、加强领导、制订规程、落实任务（一）加强领导，建立组织。
为了保证环境能够切实有效地持续开展，校领导、中层干部达成共识，将环境纳入学校工作计划，列入议事日程，建立了由校长、主任、年级组长、教师、学生和家长组成的环境领导小组，定期开会研究环境工作，每年制订环境计划。
学校成立了校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建工作领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、政教处、总务处和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行：一是由分管副校长、政教主任主管的环境。二是由分管副校长、总务主任及绿化管理员负责的学校硬件设施建设。
三是由教务主任、教研组、各学科教师负责的课堂环境。使环境走上科学化、规范化、制度化的道路。
（二）建立健全环境管理制度。在校园环境管理中，我们坚持抓管理工作的制度化，规范化。
为了能将环境扎扎实实地深入开展下去，不流于形式、不满足于形式、不满足于现状，学校订立了各种规章制度。
（三）分片包干，责任到人。强化校园环境保护包干责任制和检查督促量化评比工作。学校把绿化区和卫生区划分为30多块，分别由各班级包干，责任到班、管理到人，责任到人，由校值领导和学生会干部每天进行一次检查。另外，还加大力度抓好教室、公寓、办公室的卫生保洁工作，抓好校园及其周围环境的综合治理，美化校园环境，做到"环境育人"。二、充分利用各种渠道，广泛开展环境（一）充分利用课堂教学这一环境的重要渠道。课堂教学是环境的重要渠道，采用渗透式的方法，结合教材中和环境有关的内容进行渗透，我们已经坚持了多年，在创建绿色学校过程中，我们要求各学科组按年级的教材内容找出环境的知识结合点，进一步深入探索课堂教学与环境结合的方法和途径，并注意培养学生的忧患意识和在环境问题上的权利义务观念。几年来，师生环保意识的培养与提高得益于学校对此项工作的长抓不懈和广大师生的共同的努力，环境在我校不仅仅是停留在理论层面上，更注重与教学紧密地结合起来。学校在完成九年义务教学大纲和课程计划规定的同时,充分利用现行教材中环境知识内容对学生进行。比如教师在备课时，要求他们将环境知识作
为课堂教学内容的一个方面，要求他们在进行教学活动时，将学科环境知识与环境保护结合起来。
同时，在地理、生物、化学，物理等课程中，更是要将书本知识和环境知识，环保问题捆绑在一起进行传授，比如地理中的大气知识、自然环境保护等，生物中的生物多样性、生物链、水土流失等，化学中的大气污染，环境污染及预防等，物理中的能量守恒等。通过这样的学_，既培养了师生的环境意识，同时也增强了师生爱护环境，保护环境的主动性和自觉性，提高了师生的综合素质。
（二）寓于活动之中，提高师生环保意识。我校一向重视学生的课外活动，把课外活动作为课堂教学的延伸。使学生们在课外活动中积累知识、开拓视野、培养能力，使学生能够做到理论与实践相结合，在实践中寻找解决问题的方法。学校经常性的组织学生参加环保实践活动，通过活动，提高了学生环保意识，增强环保情感，培养环保道德。为了使活动开展得更广泛，更有成效，学校做到四落实：落实时间、落实地点、落实人员、落实经费。每年，学校要组织师生参加环保公益活动、清理校园卫生死角、打扫街道等等。组织学生走出校门，开展社会环保调查，进行环保监督，向有关方面提出合理化环保建议。
我们在各项活动中，结合环境，在校会、班会、队会、国旗下的讲话等活动中，把环境作为一项重要内容。开展了"环境与我"演讲、"环境知识竞赛"、"环保伴我成长"等活动。
几年来，学校积极开展"环保志愿者"活动，还成立了20多个环保小组，各班还配置两名"护绿员"和"文明卫生监督员"，专门负责各班级绿化、卫生包干区的"护绿"和"保洁"。
积极坚持开展志愿者活动，并不断丰富活动内容，拓宽服务领域。例如，去年的3月1日，校团委组织志愿者到镇驻地主要道路进行清除垃圾活动；今年3月12日，又组织50多名团员青年积极参加全镇组织的绿化祖国植树活动，同时，我校的植树造林活动正在有序地进行，力争将可绿化的地方全部绿化上。
（三）广泛开展专题。结合世界环境日、地球日、无烟日、爱鸟周、植树节等重大环境纪念日，学校有计划地开设专题讲座、出版专题墙报，组织学生参加校内外的宣传活动。每年的三月份，各班级召开一次以"环保"为内容的主题班会，加强堆学生的环保，增强学生环境保护意识。三、注重对教师和学生环境素质的培养（一）组织教师认真学_、深刻领会环境内涵。学校的环境教师是重要的骨干力量，教师的环境素养和科学素养是环境健康发展的基础。为提高教师的环境素质，全面、深刻地领会绿色学校的内涵，学校充分利用各种学_机会对教职员工
进行培训，并将环境方面的学_纳入教师继续的内容。组织全校教师学_环境管理知识；开展专题教研活动，学_环境的新理论、新观点；组织骨干教师与其他绿色学校开展经验交流、订阅环境方面的书报供教师阅读等。通过一系列的工作，全校教职员工的环境素养有了较大提高，都能积极主动地投入到创建绿色学校的活动中。
（二）环境和养成相结合。学校把环境和养成相结合，首先着重培养学生对环境的责任感，努力实现由环境科学知识的渗透到环境素质养成的转化，使他们自觉养成良好的环境行为_惯，并形成积极参与环境保护的自觉性。我们通过开展认养校园绿地、为改善校园环境做好事、曝光"垃圾虫"、文明教室、文明公寓和文明办公室评比、组织清理卫生死角的义务劳动等一系列活动，让学生参与校园管理，使全体同学养成珍惜资源、自觉保护环境的良好行为_惯，形成人人争当校园"美容师"的共识。每年由__多人参加的校运会结束后，操场上找不到半片纸屑。在培养学生良好环境行为_惯基础上，学校注重环境与德育的有机结合，从细节入手，德育工作中重点培养学生在学_、生活中的良好的_惯；我们设计了学生必须养成的良好行为_惯；包括：勤俭节约、节水节电的好_惯；不随地吐痰、不乱扔垃圾、保护环
境的好_惯；善待他人，善待动物，善待环境的好_惯；爱惜粮食、爱护书籍、少喝饮料、减少污染的好_惯；爱护自然、保护自然、常到大自然中去的好_惯。
我们还设计了体现现代人教养的生活细节，譬如：爱惜粮食和学_、生活用品；不比吃穿，不乱花钱；弯弯腰，捡起身边的废纸废物放到垃圾箱里；外出活动，进入公共场所要保持安静和清洁等等。
我们还强调"诚信"和"责任感"在德育中的作用。"豆腐渣工程"、"以破坏环境而谋私利的企业主"不是没有知识，而是诚信和责任感的缺失。我们特别强调要帮助进入青春期的学生迈好青春
教师和学生都必须爱护实验设备，如有损坏，必须按价赔偿。教学设备要及时维护和维修。
四、加大环境设施的资金投入，营造浓厚的环境氛围（一）营造浓厚的环境氛围。
在创建绿色学校的过程中，我们始终把校园的环境建设作为一项重要工作，经过几年的努力，已经取得了比较明显的成果。现在，校园内较高质量、永久性的环保宣传标牌已经建立；校门口、教学楼的楼道，精心制作的环保挂图随处可见，同学们在不经意之中，随时随地都可以看到；还专门设立了环保宣传专栏和橱窗，让学生在潜移默化中受到热爱环境的熏陶感染。为保持清洁环境，学生每天三次大扫除，课间，随时有义务清扫员，每周一大清扫，学校的楼内外窗明几净。
通过环境的渲染，一个创建绿色学校，净化校园环境的理念，不断深入人心，并内化为广大师生的自觉行动。
（二）抓好校园环境建设，优化育人环境。校园主通道平整、硬化，校园整洁，教学办公用房整洁干净，采光、通风良好。教室布置安排合理，桌椅整洁规范。同时坚持卫生制度，保证了学校的整洁和卫生。今年年初，总务处及早制定了校园绿化总体方案，在植树节前后，校团委、学生会积极开展植树护绿，美化校园的系列活动，进一步扩大校园绿化面积，营造鸟语花香的优美环境、读书胜境。校园卫生继续实行分
区域承包责任制，奖惩制，学生爱护环境、爱护花草树木。校园环境清洁美观，被评为"日照市文明单位"。
（三）加大资金投入，抓好环境的硬件建设。去年以来，我校共投入1000多万元，对校园整体布局进行调整和改造，新建两座公寓楼和一座学生餐厅。投入大量资对须英教学楼后、行政办公楼前以及家属楼楼前楼后进行硬化，改造校园环境。经过几年来的努力，校园建设迈上新的台阶。校园布局合理，教学区、运动区、绿化区、宿舍区设计得体，"四化"（绿化、美化、净化、亮化）建设上档次，为师生创设优雅的工作、学_环境。今后，我们将继续努力，将学校建成欣赏性、知识性、科技性、性为一体的"花园式学校"，办成一所具有本校"人与自然和谐发展"鲜明的特色的绿色学校。幼儿园创建绿色学校自查报告（共12篇）特色学校创建工作汇报（共5篇）幼儿园足球创建工作汇报（共5篇）幼儿园在创建平安校园安全工作汇报幼儿创建健康学校工作汇报
篇五：无废校园建设
本次零碳世界杯5人制环保足球邀请赛是绿地美丽北京之让城市更美好主题活动的重要载体之一为了让低碳理念真正落地我们倡导所有参与支持本次活动的广大市民尤其是足球爱好者们与我们一同实践零碳理想降低碳排放在比赛过程中低碳生活，建设绿色校园倡议书
低碳生活，建设绿色校园倡议书低碳生活，建设绿色校园倡议书1
宣城市第十二中学的全体师生：我们渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望环保的家园，渴望绿色、渴望健康遍地开花······但是近些年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、土地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着人类的健康与生存。全球气候变暖及其带来的一系列后果将低碳生活的必要性沉重地摆在每个公民的面前，低碳生活将是人类生活方式的一次重大变革，也是我们面临的必然选择，更是我们肩负的光荣使命和责任。作为十二中的师生，我们更应积极关注气候变化，从自己做起，以实际行动在全校积极推广绿色价值观念，提倡坚持节俭、理性的生活方式，养成节约资源、保护环境的绿色生活习惯，自觉低碳生活，积极投身绿色校园建设。为此我们向全校师生发出倡议：1、多一个动作，节约用电。随手关灯，做到人走电停;使用节能型电器，不使用电器时，按下关闭电源按钮，不使用待机状态。2、多一些运动，节能减排。出门多步行、骑车或者乘坐公交车，少开车以减少二氧化碳排放量。多爬楼梯，减少电梯的使用。3、多一项细致，节约用水。使用节水型水龙头，及时关闭水龙头，不浪费每一滴水。4、多一种朴素，节省资源。多穿着棉质衣物，将环保和时尚妆点在身。5、多一秒思考，合理回收。少用一次性木筷、纸杯、纸巾、餐盒等，减少垃圾。认真进行垃圾分类，合理回收有效资源。用自己的智慧，延长有限资源的使用寿命，多重复利用。6、多一份心情，播种绿色。在美丽的春天，也用自己的双手去培育绿色，多种一些树、多养几盆花。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。希望通过我们的
努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。我们承诺“低碳生活”，从衣、食、住、行做起，倡导绿色休闲生活，减轻自然环境的负荷，“低碳生活”将成为一种生活态度!
地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使本已脆弱的躯体更加脆弱!保护地球，就是保护我们自已。从现在开始，“倡导低碳生活，建设绿色校园”。
20xx届八(13)班20xx-9-10低碳生活，建设绿色校园倡议书2亲爱的球员们：阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的城市环境。而如今环境污染已开始影响到我们的'日常工作和生活。仰望同一片蓝天、身处同一块土地的我们，能为维护共同的生存环境做点什么?我们不奢望改天换地的壮举，也不忽视滴水穿石的执着。即便不能实现“零碳”的理想，却也不要再为环境增加负担。为此，我们策划了“绿地美丽北京”公益环保行主题活动，以“让生活更美好”为宗旨，倡导“低碳生活、举手之劳”，只要每个人从自身做起，从小事做起，我们有理由相信，天蓝、水清、地绿的城市生活将离我们不再遥远。本次“零碳世界杯”5人制环保足球邀请赛是“绿地美丽北京”之“让城市更美好”主题活动的重要载体之一，为了让低碳理念真正落地，我们倡导所有参与支持本次活动的广大市民，尤其是足球爱好者们，与我们一同实践“零碳”理想，降低碳排放，在比赛过程中：1、自带饮水杯，使用饮水机，不购买瓶装水，减少垃圾产生，不乱丢垃圾，进行垃圾分类，支持资源回收;2、乘坐公共交通，或拼车出行，如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会儿吧;3、全程承诺不吸烟，营造无烟赛区;4、采用无纸化沟通，充分发挥新媒体的强大功能;5、参与支持公益林碳汇营建，种树、养树，排多少，吸多少;
6、传播低碳理念，影响你身边的10个人。践行低碳理念，共创绿色家园。让我们携手营造人人了解、重视、参与的良好环保氛围，为在城市中生活的人们能够呼吸到新鲜的空气、享受到健康和快乐的生活尽一份责任!过低碳生活，做绿色公民!我们一起行动吧低碳生活，建设绿色校园倡议书3亲爱的同学们：4月22日是第40个“世界地球日”。地球只有一个，美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四”爱国精神，我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出倡议：1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。5.珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。6.节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料袋，自带环保袋。9.提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。11.认识“环境标志”、“绿色食品标志”，保障自身安全。12.爱护校园一草一木，争做环保卫士，莫待无花空嗟叹。13.不在公共场合吸烟，创建无烟宿舍、无烟教室、无烟校园。14.人人尽力，消减噪音，从我做起，共创宁静校园。
15.从我做起，及时制止浪费资源、能源的行为。古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为此，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类自己。当代大学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环保行动当中。我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造绿色美好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携起手来，以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念，携手共建绿色家园!低碳生活，建设绿色校园倡议书4有效降低碳排放量，不仅仅是国际和国家的事情，为了我们的生存环境不在加速恶化，我们每一个地方、每一个部门、每一个人都应该积极行动起来，想尽一切办法减少碳排放量。长期以来的高碳排放，破坏了大气，破坏了自然生态系统，我们的生存环境已经受到威胁。要想想我们的子孙后代将来怎么生活。我并非杞人忧天，我只觉得我们应该为减少碳排放，实实在在地做点事。所以，我要倡议大家：1、减少开大会开长会，提倡少开会、开短会。这也是一种节约，照明、空调、扩音用电都能省下来;参加会议的人少了，车辆行动量也会减少，会议服务人员也会减少。2、全面实行无纸化办公，多用电邮、msn等即时通讯工具，最好不用用传真机和打印机;各级各部门取消纸质文件，只下发电子文档。3、改革会议形式，尽量减少或者取消聚集式会议，大力提倡视频会议。4、领导讲话稿也要改革，取消空洞的言语和大量的理论说教，只保留实质性的工作安排和具体要求。一般来说，过去一篇讲话稿四五千字，去除空话之后，不会超过1500字。5、尽量节约用电，任何电器一旦不用立即拔掉插头;热水饮水机平时把电源关掉，喝水时再开起电源。要知道一台饮水机每天常开可耗电1.4度。6、家庭做饭尽量取消煤火炉。
7、如果太阳能发电设备能大幅度降价，个机关、家庭最好使用太阳电能。
8、尽量选用公共交通，开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足，多步行、骑自行车、少开车。
9、开车时，避免冷车启动，减少怠速时间，避免突然变速，选择合适挡位避免低挡跑高速，定期更换机油，高速莫开窗，轮胎气压要适当。
篇六：无废校园建设
学校作文之创建无垃圾校园作文创建无垃圾校园作文
【篇一：创建美丽校园作文】
创建美丽校园作文一学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢？在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾充斥的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常常被垃圾拥堵，不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾发出阵阵异味，苍蝇在上面翩翩起舞，让人望而却步。“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园美丽焕发，而这一点点的力量凝聚在一起，就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。校园环境如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到安静祥和呢？我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我们每个人都渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的校园，让阳光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做起，共同开启校园的环保之旅吧！让
朗朗书声响彻校园，让白色垃圾无影无踪；让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！我们的校园需要我们共同呵护，让我们一起行动，珍惜资源，减少污染，让我们的生活更美好！让我们一起哼着欢快的歌曲，漫步在清新和谐的校园！我们共同维护校园，我们共同创建美丽校园！让我们手拉手，向美好的明天迈步吧！初二：张娜建设美丽校园作文二同学们，当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想？当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡声”,嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，你又会怎么想？走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有那鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在这一派绿景下，会使你感到精神焕发，心情舒畅。一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，是精神达到最高。在课余时间里在校道上走走，不是有置身花园的感觉吗？在校园里到处能听到问好声、招呼声；可以减少追逐声、打闹声。一切都以最高最好的要目标来要求自己，是自己成为更全面、更优秀的中学生。谁不仰望蓝天，俯瞰大地？谁不想大口呼吸新鲜的空气？()谁不想让自己的家美丽？而我们的心愿就是我们的家，是我们四千多名学生共同的家。但是还是有的同学在校园里乱丢纸屑，乱扔果皮袋子，废弃物，有的同学在草坪上随意践踏，在墙壁上乱涂乱画??这些都是不道德的严重损坏了我们校园的环境卫生。我们应当严厉指责这些学生，让他们也树立起保护环境的意识。同学们，我们是21世纪的主人，应当切实树立起时代的责任感，着眼身边，立足校园，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”从我做起，从小事做起，从现在做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。用我们的行动来保护我们赖以生存的地球，保护我们的环境卫生，也让绿色激发我们热爱生活，热爱学习。
【篇二：创建美丽校园作文】
创建美丽校园作文
创建美丽校园作文一
学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！
作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？
我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！
毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢？
在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾充斥的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常常被垃圾拥堵，不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾发出阵阵异味，苍蝇在上面翩翩起舞，让人望而却步。
“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园美丽焕发，而这一点点的力量凝聚在一起，就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。
校园环境如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？
校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？
校园环境如果没有垃圾，你会不会感到安静祥和呢？
我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我们每个人都渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的校园，让阳光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做起，共同开启校园的环保之旅吧！让朗朗书声响彻校园，让白色垃圾无影无踪；让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！
篇七：无废校园建设
“无废学校”创建工作推进方案为推进我县“无废学校”建设，为我县创建“无废城市”作出应有贡献，根据**要求，结合我县教育系统实际，制定本工作推进方案。
一、总体要求
牢固树立新发展理念，坚持以人为本，将“无废文化”融入日常教育教学，持续推进校园固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少固体废物对环境影响，不断增强师生的节约意识、环保意识、生态意识，培养生态道德和“无废文化"理念与行为习惯，推动形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活学习方式，为我县打造为理念先进、亮点突出、管理高效、全民参与的“无废城市”建设典范贡献教育力量。
二、实施范围
根据各方面条件考虑，2021年拟定17所学校创建“无废学校”（具体名单见附件3）。
三、工作举措
（一）成立组织机构。成立县教育局分管领导为组长的“无废学校”建设工作领导小组（具体名单见附件1）,负责
统筹指导、督导“无废学校”建设推进工作。各学校主要负责同志作为“无废学校”建设第一责任人，负责组织本单位落实“无废学校”建设工作任务，制定实施方案，明确领导分工，确定专人负责。请在6月15日之前把表格（见附件2）,上报到县“无废学校”创建微信平台，加强督促检查，确保“无废学校”建设取得实效。
（二）认真做好宣传教育工作
1.营造宣传氛围。充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏、电子显示屏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传“无废文化”理念。班级板报、宣传栏定期宣传“无废城市”建设等环保知识，悬挂宣传条幅，积极营造宣传氛围，推动“无废学校”建设和“无废文化”理念入脑入心，使之成为“知行合一”的校园新风尚和师生自觉行动。
2.组织特色活动。各校要利用班会、团队会、国旗下的讲话、社团课等多种形式开展“无废文化”宣教活动，如无废知识讲座、光盘行动、“关爱地球，拒绝一次性用品”环保实践活动、“无废学校”创意设计大赛、“无纸化办公，我们在行动”主题活动、环保知识竞赛、环保短视频评选、勤俭主题书法展、参观教育基地等形式，把“无废文化”理念渗透到师生喜爱的游戏、实践、互动活动中去，落实到师生的日常行为当中去。
3.强化课堂教育。各校应合理安排开设相关课程，将“无废文化”融入到语文、政治、地理、化学等学科教学中，使学生懂得“无废城市”建设对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。
（三）开展“绿色校园”创建活动推动“无废学校”建设。
县教育局将联合县生态环境局开展2021年县、市、省级绿色校园创建活动，我县各校要按照相关要求，结合学校实际，不断深化“绿色校园”内涵，形成植绿、爱绿、护绿、兴绿、讲文明的良好校园文化，打造人与自然和谐发展的绿色生态文明校园，争做绿色生态文明的实践者。各校要按照“扩绿、增花、添彩”的要求，扎实推进“增花添彩”绿化提升行动，丰富校园绿化层次和色彩，推动校园绿化向多彩化、艺术化、精细化发展。
（四）结合“垃圾分类”进校园活动推进“无废学校”建设。
各学校要在近年垃圾分类宣传教育工作取得成绩的基础上，充分使用好各学校地方教材，落实好垃圾分类教育工作。试点推行垃圾分类“家校联系卡”制度，以学校教育为起点，发挥主人翁的意识作用，形成学校、家庭和社区共同
参与的联动机制。整合学校教师和学生志愿服务力量，打造垃圾分类志愿服务品牌。
四、相关要求
（一）提高思想认识。健全工作机制，开展“无废城市”建设试点是深入落实党中央、国务院决策部署的具体行动，是从城市整体层面深化固体废物综合管理改革和推动“无废社会”建设的有力抓手，是提升生态文明、建设美丽中国的重要举措。“无废学校”作为“无废城市”建设的重要细胞工程，肩负着基础性关键性的教育工作，各单位要充分认识“无废学校”建设的重要性，提高站位、主动作为、突出重点、精心策划，各校制定创建“无废学校”实施方案。请各有关学校于6月15日前报送“无废学校”建设工作联络员信息表，8月20日前报送“无废学校”建设实施台账（以上均为电子版）。评价指标参照温州市“无废学校”评价指标（见附件4）。
（二）加强宣传教育。务求宣传教育活动既要纵览全局，又要贴近师生，取得实效；既要注重政策解读，又要注重结合日常的教育教学，做到大处着眼，小处着手。要充分发挥党团组织和学生自治组织在师生环保教育中的作用，善于搭建平台，创新载体，注重将“无废文化”宣传教育与日常行为规范结合起来，提升工作实效。
（三）定期自我检查。在推进“无废学校”建设过程中，要制定的实施方案，定期进行检查，发现问题及时予以纠正，不断提高建设水平。各单位“无废学校”领导小组为自我检查与提升的主体，持续改善提升，每月18日前各学校将本单位“无废学校”建设工作推进落实情况，以电子版形式报县教育局学生科，2021年8月30日前完成创建工作，考核时间另行通知。
市“无废学校”评价指标
单位名称（盖章）：
项目
评价内容
评价方式自评分考评分
成立“无废学校”创建领导小组和管理组织机构，明确职档案文件、
责，责任落实到人（4分）。Al（14分）
会议记录等
环境管理学期或学年工作计划中有明确的“无废城市”相关环境教学计划
A组织管理20分
体系
教育内容（7分）。主要负责人定期听取工作进度并解决工作中遇到的问题
（3分）。
会议记录
在全校范围发布“无废学校”运行管理组织机构信息（3图片及调查
A2（6分）分）。
座谈等
信息公开设置有环境问题建议的渠道，对环境管理提出的意见、建意见记录、答
议及时有回应有落实（3分）。
复记录
校园整体环境干净整洁，无卫生死角，公共区域无垃圾堆
B校园
积（3分）；无生活污水进雨水管网的现象（3分）；厕
Bl（12分）
环境
所干净无异味（3分）。
环境卫生
12分
校园内教学楼、办公室、学生宿舍、食堂等场所合理设置
足够的生活垃圾分类收集容器（3分）。
现场查看现场查看
Cl（6分）教师推广使用电子文件，实行绿色办公（3分）。
篇八：无废校园建设
打造美丽“无废”校园，共建节能环保新元--垃圾分类，变废为宝
1.课题的背景：
基于全球经济高速增长所带来的能源紧缺现状，国家要求我们每个公民从小都要树立节能环保的意识。当下，节能环保教育课程在中小学已经开始落实，但是学生的节能环保意识和习惯还欠缺培养。为了响应国家“节能减排，低碳环保”的发展理念，我校学生自发思考，通过校园生活的点点滴滴进行节能实践，利用所学习的知识和技能把校园废弃垃圾进行科学地改造和利用。
二、课题的目的：
1、通过观察、统计、分析校园垃圾的种类、数量和价值来预估能源节约会给个人、学校乃至国家带来巨大的资源，从源头说服学生从小养成“节能减排，低碳环保”意识。
2、通过利用所学知识对收集的“垃圾”进行“科学改造”，使废物再利用，锻炼了学生将所学知识再现运用的实践能力，并且有利于激发学生创造力。
3、通过综合性实践活动，培养学生之间的交流、沟通、合作、互助等优秀的学习品质和能力。
三、课题的实践
1、课程准备：
（1）人员准备：吸纳课程小组人员，要求热情大方、执行力强、具有一定的组织、沟通、协调、研究性等能力。
（2）地点准备：学校综合实践活动专用教室、综合楼储物间、各班级教室、校园广告宣传栏等。
（3）知识准备：具备一定的垃圾分类知识、物理化学数学等理论知识、劳动与技术实践知识、计算机应用知识等。
（4）工具准备：计算机、打印机等操作硬件；分类垃圾筐、垃圾回收站等收纳工具；如钳子、剪刀、小刀、胶水、热熔胶等各种创意手工制作的工具；画笔、颜料、海报纸等宣传彩绘工具等。
2、前期的调查和分析（1）垃圾数量、种类、用途调查：制作调查问卷，在初一、二、三年级随机抽样调查，对调查问卷进行收集、统计、分析，形成活动可行性分析报告。（2）全体师生对垃圾分类、回收利用的意识和意愿性调查：制作调查问卷，在学生、教师和校园工作人员中随机抽样调查，对调查问卷进行收集、统计、分析，形成活动可行性分析报告。3、设计活动方案
学生分组讨论、合作分工课程小组成员在教师的指导下讨论，制定总体的活动流程图。
1.
学生分组讨论、合作分工分类垃圾箱和变废为宝改造站的布置落实
【探究一】：如何科学地在校园里布置分类垃圾桶？学生思考并组内讨论交流，完成学习单1的相关内容。
【探究二】变废为宝改造站的设置需要考虑哪些问题？
学生经过研究讨论，小组交流，完成学习单2的内容。
在学生研究讨论中，教师根据学生的需求提供相应的支持，如校园校舍使用情况图、综合实践活动室和实验器材室使用申请流程、总务处工具器项目材清单等。小组经过反复研究讨论、优化设计，确定了变废为宝改造站的地理位置、改造工具设备、改造流程、改造产品的投放使用流程。
产品投放流程：由于变废为宝是一个长期坚持的项目，所以提高改造效率是项目小组需要关注的问题。项目小组在垃圾改造的同时，专门制定了一本产品改造经验记录册，将产品改造的用料、方法、投入使用的效果记录在册，以便以后沿用和优化升级。
学生们对分类回收的垃圾进行创意改造，为学校实验室、教室、学生提供了很多实用的工具和实验用品，以下是部分创意改造的成果：
5、“打造美丽“无废”校园，共建节能环保新元--垃圾分类，变废为宝”专题宣传活动。
1.制定宣传计划：“垃圾分类变成宝，校园更美好！”专题活动是响应国家“节能环保、低碳减排”号召的主题活动，对学校的办学和广大师生践行“节能环保、低碳减排”行动起到巨大而深远的推动作用。但该项活动想要高效持久地践行，必须要得到全体师生的认可和配合，有计划、多维度、持续性的宣传就显
得尤为重要。为此学生在教师的引导下进行了研究讨论、互动交流，制定了以下宣传计划：
1.
落实宣传计划：项目组学生根据宣传的需要，特成立宣传小组，组长1名、组员3名。组长负责宣传计划的策划和监督，辅助组员设计和优化具体的宣传活动方案。组员分别负责日、周、月专题活动的策划和具体实施。
（三）过程性评价1、每个小组制定自己的评价标准，再将标准统一汇总成评价方案：
2、每组根据评价标准进行自评，邀请同学、教师测评，最后形成汇总评价结果。
1.反思与评价：（1）学生分享收获：学生在活动中充分调动自己的思维力和创造力，锻炼了自己各方面的动手能力和解决问题的能力，在与人合作中也培养了协调、共享、共赢的意识和能力，这对于日常的学习和生活中解决困难、提升自我起到巨大的激励和推动作用。（2）学生分享启发：既然创建“无废”校园可以让学校变得文明静雅、绿色和谐，同样我们也能把项目活动运用到社会各个领域，使我们的文明城市更加节能环保；
（3）有待拓展：“垃圾分类变成宝，校园更美好！”活动仅限于在有限的时间和精力投入下，对校园垃圾进行初步的改造利用，起到节能环保的目的。但“变废为宝”的可挖掘性和拓展性非常广延，在以后条件允许的情况下可以将“垃圾分类变成宝，**更美好！”项目向校园周边社区、家庭、公共事业单位等延伸，加强家校共育，共同将创建文明城市推向构建“无废”文明社会的新高度。
3
篇九：无废校园建设
创建无垃圾校园作文【篇一：创建美丽校园作文】
创建美丽校园作文一学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢？在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾充满的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常常被垃圾拥堵，不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾发出阵阵异味，苍蝇在上面翩翩起舞，让人望而却步。“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园美丽焕发，而这一点点的力量凝聚在一起，就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。校园环境如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到安静祥和呢？我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我们每个人都渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的校园，让阳光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做
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起，共同开启校园的环保之旅吧！让朗朗书声响彻校园，让白色垃圾无影无踪；让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！我们的校园需要我们共同呵护，让我们一起行动，珍惜资源，减少污染，让我们的生活更美好！让我们一起哼着欢快的歌曲，漫步在清新和谐的校园！我们共同维护校园，我们共同创建美丽校园！让我们手拉手，向美好的明天迈步吧！初二：张娜建设美丽校园作文二同学们，当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想？当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡声”,嘈杂的喧哗声充满着你的耳朵，你又会怎么想？走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有那鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在这一派绿景下，会使你感到精神焕发，心情舒畅。一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，是精神到达最高。在课余时间里在校道上走走，不是有置身花园的感觉吗？在校园里到处能听到问好声、招呼声；可以减少追逐声、打闹声。一切都以最高最好的要目标来要求自己，是自己成为更全面、更优秀的中学生。谁不仰望蓝天，俯瞰大地？谁不想大口呼吸新鲜的空气？()谁不想让自己的家美丽？而我们的心愿就是我们的家，是我们四千多名学生共同的家。但是还是有的同学在校园里乱丢纸屑，乱扔果皮袋子，废弃物，有的同学在草坪上随意践踏，在墙壁上乱涂乱画??这些都是不道德的严重损坏了我们校园的环境卫生。我们应当严厉指责这些学生，让他们也树立起保护环境的意识。同学们，我们是21世纪的主人，应当切实树立起时代的责任感，着眼身边，立足校园，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”从我做起，从小事做起，从现在做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们保护。用我们的行动来保护我们赖以生存的地球，保护我们的环境卫生，也让绿色激发我们热爱生活，热爱学习。
【篇二：创建美丽校园作文】
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创建美丽校园作文
创建美丽校园作文一
学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！
作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？
我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！
毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢？
在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾充满的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常常被垃圾拥堵，不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾发出阵阵异味，苍蝇在上面翩翩起舞，让人望而却步。
“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园美丽焕发，而这一点点的力量凝聚在一起，就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。
校园环境如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？
校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？
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校园环境如果没有垃圾，你会不会感到安静祥和呢？
我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我们每个人都渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的校园，让阳光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做起，共同开启校园的环保之旅吧！让朗朗书声响彻校园，让白色垃圾无影无踪；让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！
篇十：无废校园建设
学校创建无垃圾校园实施方案创建“无垃圾校园”工作是推进美丽校园建设的一项重要内容，良好的校园卫生环境是保证师生工作、生活和学习的重要条件，也是提高师生自身修养的重要因素。环境卫生则代表着个人素质、学校面貌。为促进学生的养成教育，努力做好学校的环境卫生工作，进一步增强学生的卫生意识及养成习惯，努力创建一个“洁净、优美、舒适”的校园环境，经学校领导班子研究，决定创建“无垃圾校园”，实施方案如下：
一、成立中心学校创建“无垃圾校园”工作领导小组组长：副组长：阔成员：中心学校党政领导班子、团委少队负责人、各班班主任领导小组办公室设在中心学校德育处，由兼任办公室主任，办公室副主任并负责具体办公。领导小组下设四个工作组：（一）宣传工作组组长：副组长：成员：德育处全体工作人员、团委少队负责人、各班主任
职责：通过全体教职工会议、班主任专题会、校园广播、主题班会、黑板报和各种宣传标语等手段，加大宣传力度，让无垃圾校园创建工作深入每一位师生心中，自觉形成主人翁责任意识，自觉养成互相监督的良好行为习惯。
（二）工作实施组组长：各年级组组长副组长：各年级组副组长成员：各班班主任、各班班长、卫生委员职责：按照实施方案的安排，认真做好学生思想动员工作，促使学生自觉行动起来，形成不乱扔垃圾、不乱吐痰等的良好行为习惯；具体安排落实班级教室、环境、宿舍卫生的清扫工作，并合理安排好日常监督工作，形成长效机制。（三）工作督查组组长：副组长：成员：学校值周组教师、团委少队监督岗成员、各班卫生委员职责：组织学校卫生管理员、值周组教师、团委少先队监督岗成员和各班卫生委员，对每天校内外各班的卫生打扫情况进行检查和评比，监督学生个人行为，对出现乱扔垃圾、乱吐口痰的行为进行监督、制止和批评教育。（四）后勤保障组
组长：副组长：成员：总务处工作人员职责：按时间撤走校园内、楼道内所有垃圾桶，规范配备各班、各宿舍盛放垃圾设备，确保无垃圾校园创建工作的一切后勤保障。二、实施步骤（一）宣传动员阶段（2017年11月27日前）1.制定实施方案；2.召开启动会；3.开展宣传动员工作。通过全体教职工会、班主任会、校园广播、主题班会、黑板报和各种宣传标语等手段，加大宣传力度，让无垃圾校园创建工作深入每一位师生心中，自觉形成主人翁责任意识，自觉养成相互监督的良好行为习惯。（二）组织实施阶段（2017年11月28日——）1.撤出校园、楼道垃圾桶，创建零垃圾桶校园；2.督促检查，每天公布卫生检查情况，每周汇总排名并进行公示通报；3.每学期汇总并排名，最终成绩作为班主任工作考核的重要依据之一。三、具体工作措施1.强化全体师生的卫生意识，充分发挥校园广播、主题
班会和黑板报的宣传功能，强调学校环境卫生工作的重要性，使全体师生提高对环境卫生工作的重视，并促使学生自觉养成良好的卫生习惯。
2.卫生打扫要求：实行一日三扫3.打扫卫生时间：早上7:00-7:30中午14:00-14:30下午17:00-17:30（注：周一16:05开始）4.卫生检查方式：（1）定期检查（每周一下午17:00），检查员：陆双权、德育处1人、团队1人，初中部各班卫生委员，分4组（致真、致善、致美楼各一组，园地和远润楼一组），所检查的分数记为当天的卫生成绩。（2）抽查（每周三、四下午17:35），检查员：陆双权、任选中小学部各班卫生委员10名，检查的卫生区域或教室不限，所检查的分数记为当天的卫生成绩。（注：卫生管理员陆双权每日三扫都要及时到位做好督促，限时整改和记录工作）。5.由“红领巾监督岗”和“学生会”负责督查各点区域卫生，发现乱扔果皮纸屑者一律要求其捡起放到指定地方，并登记班级、姓名上交德育处。若未发现乱扔果皮纸屑者则由“红领巾监督岗”和“学生会”成员捡起或要求相关班级卫生委员及时清理，做好相关记录。6.卫生督查方式:由各班卫生委员和当天卫生值日生负
责巡查及保洁，发现自己卫生区域有垃圾时立即清除。7.班级卫生巡查员职责：（1）督查（发现乱扔果皮纸屑
者，制止其行为，要求其清理）；（2）记录（记录违规者姓名、班级，并上交德育处）；（3）清理班级卫生区果皮纸屑。
8.提高卫生保洁意识：严禁乱扔果皮纸屑行为,把垃圾带到本班教室，并放入垃圾桶内。
9.严惩乱扔果皮纸屑者：（1）扣班级分1分/人次（无上限）；（2）拍照其乱扔果皮纸屑痕迹，并曝光；（3）利用校园广播通报其违纪行为；（4）罚做卫生督查员直至发现第二个违规者为止（或清理校园卫生一周）。同时，以违纪论处：第一次交班主任批评教育；第二次交德育处批评教育；第三次给予警告处分并全校通报（是住校生的取消其住校资格）；屡教不改的，对其进行勒令转学处理。
10.教室卫生督查：由各小组组长课前巡查，并要求每位同学负责自己课桌范围内的卫生，每天当节课的教师负责检查，对出现的卫生不良情况要让学生及时清理。
11.组队督查。建立一支由各班卫生委员组成的46人的环境卫生队伍，坚持每周轮流检查一次卫生。
12.彻底清扫。每周一利用第八节进行卫生大扫除，将教室、卫生区彻底清扫，有瓷砖、栏杆、窗子玻璃的班级要擦洗干净，除了运动场外其它地方的杂草一律清理干净。
13.卫生成绩公布：采取“日公示、周汇总、月汇报、
学期评奖”方式，每月发放卫生流动红旗（年级第1名班级），每学期卫生成绩列入班级综合考核总成绩，作为“文明班级”评比依据，也作为班主任工作考核的重要依据之一。
14.奖励。每学期设奖“红领巾监督岗标兵”6名、“优秀学生会干部”6名、“优秀卫生委员”12名（每年级各3名）。
四、本方案自公布之日起实施，下属各校点可参照执行。
篇十一：无废校园建设
第二部分：访谈报告访谈一：华南师范大学经济与管理学院副院长彭壁玉院长、采访稿采访时间：2013/4/24采访地点：华南师范大学教学楼：采访对象：华南师范大学经济与管理学院副院长彭壁玉院长采访人：刘沛玲采访内容：刘沛玲（以下简称刘）：老师您好，我们小组现正在开展关于低碳校园建设的有关研究，得知您之前在碳金融和碳交易领域有所研究，能否耽误你一点时间接受我们一下我们的采访。彭壁玉院长（以下简称彭）：可以，你问吧。刘：随着气候变暖、大雾阴霾等恶劣天气出现的频率越来越高，很多专家学者对低碳经济都有研究。教授您能跟我们谈谈你在这方面的研究，跟我们分享一下您的研究心得或者体会吗？彭：在我看来低碳到现在已经发展一定程度，但是如果要进一步推进低碳建设，就必须引进市场机制，同时也要加重政府调控，主要是依靠着两个手段。其中呢，要充分认识到市场机制在低碳发展中的重要性，建立碳交易市场，我认为这是一个非常重要的因素，在当今低碳发展中一个非常重要的主题刘：恩，前期我们在大学城派发了大量的调查问卷，对低碳宣传途径和方式做了一定的调查，通过分析我们发现说老师在课堂上做的低碳宣传其实是比较少的，您是怎么怎么看待这个问题的？彭：课堂上老师也没有必要性一定要对低碳进行一个宣传，课程上老师主要还是以教授专业知识有关的内容，很难让老师在课堂完成这个任务，因为老师在课堂上的主要业务还是以专业知识为主刘：那如果在华师专门开设一个低碳教育的课程，您觉得合适吗彭：可以，可是你要觉得这个有没有必要，我个人觉得开这个课有点可惜了，因为资源是非常有限的。因为低碳教育是一种大众的普及教育，而不仅仅只是大学课程里面的安排，你比如说可以通过大众媒体，公众服务平台，我觉得现在才来弄就已经有点晚了。刘：因为我们觉得大学生是一个有组织性的群体，所以希望以这个群体为先锋，
起到一个模范作用，相对来说，比在其他地方会来的更加有效和快速。彭：这个你当然可以做，就是学生组织，大学机构，民间组织都可以尝试。因为你比较难将它纳入一个教学体系，但是你可以利用学生这个群体来加以宣传。刘：老师，就您目前的了解，您觉得目前大学城在低碳氛围这一领域做得如何？彭：我认为目前大学城没有体现出任何的低碳。刘：据我们所知大学城统一供热供冷系统在物理学上是最节约资源的设备，您怎么看？彭：这个是从物理学的角度，真正是否节约资源你还得实地去调研，比如我们这个教室，办公室，能源资源浪费就非常大。物理学的资源节约也有一个范围，你要在多大范围操作，就像你不能因为它可以节约能源从而全国实行统一供冷供热吧。所以说大学城这么大范围，是不是真的有节约资源是不一定的。所以这就是我前面提到的要利用市场机制，你不能仅仅依靠道德倡导。做了低碳他有什么好处，不做又有什么成本。刘：可以详细跟我们解释一下市场机制的做法吗？彭：比如说教室办公室的用水、用电、用气要进行计量，然后要可以交易，简单说，就是我节约了我有好处，我多了我要付出额外的边际成本。单单依靠道德劝导是不够的。刘：我们有一个构想希望通过能源公司来改进学校的设备，采用低碳设备，其中产生的费用成本我们通过低碳带来的效益，比如通过碳交易来换取，您觉得可行吗彭：这个不错，你必须是通过这个机制，这样你就要去构建一个个人的档案，利用技术手段，计算一个小时消耗了多少电，排出多少碳，要能够细化到每个学生，比如说通过学生的一卡通刷卡来进行记录和计量。刘：老师您是怎么看待学校在低碳校园中的角色作用？学校要建立一个碳交易平台，使得个体、组织可以节约碳排放，一定是要做这个事刘：老师您觉得在整个低碳校园的过程中最关键的人群是哪些人？彭：我觉得首先是政府，政府必须先要有这个理念，以减少碳排放作为一个管理的理念，比如水电费价格，如何进行交易，通过这些途径可能大家的碳行为会好一点。刘：好的，老师，我们的采访到此结束，非常感谢您接受我们的采访。
彭：不用。采访二：华南师范大学化学与环境学院邓达义老师采访时间：2013/5/10采访地点：华南师范大学理一栋：采访对象：华南师范大学化学与环境学院邓达义老师（以下简称邓）采访人：何颖欣（以下简称何）采访内容：何颖欣（以下简称何）：老师您好，我们小组现正在开展关于低碳校园建设的有关研究，得知您在低碳、环保方面有过比较深入的研究。所以我们希望通过对您进行简单的采访来得到更多对低碳校园建设的有用措施和方法。邓达义老师（以下简称邓）：可以，你问吧。何：作为学生，很多同学都觉得自己对低碳校园建设的影响十分有限，对低碳校园建设无从下手。邓老师您认为学生能为建设低碳校园做些什么呢？邓：首先，我们一定要把低碳这个概念弄清楚。低碳其实不是什么高深的学问。低碳建设其实就是我们日常生活中可以做到的。节能减排，其实就是低碳建设的一个重要方面。大学生作为高素质的人才，更应该要选择一种科学的环保的生活方式，从身边的小事做起，就可以为低碳建设出力了。好比如说：平常宿舍的电灯，夏天的空调等等都是低碳环保的重点对象。何：老师说得没错。那么在低碳校园建设的过程中，高校应该扮演一个什么样的角色？大学在应对气候变化，推动低碳校园建设方面能发挥哪些作用？邓：我觉得可以从以下几方面入手：第一，加强对学校管理人员的监管和教育。这些管理人员通常可以是宿管，课室管理员等等。这些人通常都是操控着学校日常工作中的大型公共设备：如宿舍楼道的电灯，教室的电灯和中央空调等等。只有让他们重视低碳校园这个概念，才可以最直接地在整个校园里培养低碳氛围。第二，注重绿色建筑设计和绿色材料的运用。所谓绿色建筑，其实就是能最大化地运用天然能源的建筑结构。例如：自然采光，通过特殊的建筑结构实现教学楼的自然通风，又或者说是在楼顶种适量植被以起到降温作用。学校应更加注重运用这些创新性建筑，来实现减碳低碳，节能环保。第三，学校设备应该向智能化发展。何谓智能化？比如说教学楼的灯采用声控的方法。实现智能化，可以有效阻止一些学生的浪费水电的行为。何：老师的建议的确很值得我们深思和挖掘。那么您是如何评价华师低碳校园建设的现状？成就有哪些？不足有哪些？
邓：与其说对华师的评价，我觉得普遍高校包括中小学对低碳校园建设的认识都停留在一个比较肤浅的层面。都仅仅是喊一下口号，做一下呼吁那样子。关键问题在于学生根本没有理解什么是低碳，为什么要低碳和怎样实现低碳。这种观念层面的模糊，就对后期的低碳建设的具体落实何：那么老师您认为在低碳校园建设方面，华师应该从哪些方面去突破？邓：就像我之前提到过的，关键是在绿色校园建筑的创新上。何为绿色校园呢？第一，就是隔热建设，例如在楼顶种草，通过植被的吸热功能可以降低整栋教学楼的平均温度，这样空调自然可以调低温度，低碳环保。第二，就是控制水泥化建筑材料的使用，水泥吸热大，致使室内温度偏高。第三，固体垃圾的合理利用，变废为宝。美国普林斯顿大学从03年左右开始就有定期收集学校里面有用的垃圾用来发电。第四，就是建筑与自然相结合。例如建筑设计达到自然通风的效果，那样可以减少实验室对通风设备的依赖，还有就是自然采光等等。第五，就是设立相关的规章制度。这个虽然听起来很虚，但是非常有必要。没有了规范和规矩，学生很容易不自觉，很容易出现浪费的现象。何：老师的建议都非常有用。那么关于“低碳教育进课堂”的问题，在您看来，有没有必要在高校开设专门的低碳教育课程呢？邓：我的确赞成这样的举措。比如说清华大学就设立了关于环境导论的公共课，注意是公共课，而不是公选课。每个专业的学生都要学习。这样可以有效的在学生当中普及低碳的生活方式，向学生们讲清低碳是什么，为什么要低碳和怎样低碳的道理。只有学生真正明白了，意识到它的重要性，他们才会身体力行地去环保节能。何：非常感谢老师在百忙之中接受我的采访，也很感谢老师刚才说到的宝贵建议和独特的看法。邓：哈哈，不用谢，以后有什么问题都可以继续来问我！
访谈三：华南师范大学绿色文明社团秘书长周燕敏访谈时间：4月26号20点30分至22点访谈地点：楠园服务部访谈对象：华南师范大学绿色文明社团秘书长周燕敏记录人：李汉渠访谈内容：李（下面简称李）：关于绿色环保组织，是不是大学城每个学校都有还是仅仅我们学校有？有没有存在类似大学城绿色联盟这样的组织呢？
周燕敏（下面简称周）：大学城的每所高校都要环保社团，比如华师就有绿色文明社团，广工就有绿色运动环保协会，华工就有fresh环保协会。在广州，绿色联盟不仅仅针对大学城，也包括广州其他地区，甚至面向广州外面。这样的组织有：广东省大学生环保社团联盟，成员以大学城环保社团为主。李：请问贵社进行过哪些“低碳校园建设”的宣传或者开展过哪些类似的活动？周：我们有线上宣传活动和线下活动。线上主要是利用微博和博客进行宣传，发布环保知识、环保快讯等等。线下的活动就比较多，有实践类的，学长的火炬；爱心活动；绿色回收；电池回收；关灯关水；绿色换书客；环保DIY（废物循环利用）。有倡议类的，地球一小时；周一请吃素、素味相逢，一样的筷子，不一样的温情（减少一次性筷子的使用）。调查类的活动主要有，教学楼水电的使用情况；学生对环境满意度的调查；快递包装是否应该系统回收。还有教育类的，主要是环保教育课程，主要是面向中小学的。李：贵社开展的低碳宣传或者活动的效果如何？周：大部分同学能够认同我们宣传的环保理念，挺多的人参加我们的活动的，而且不少的人表示会改变他们的行为，养成的低碳的生活方式；此外，校内的其他组织也复制了我们社团的不少活动，总体来说，活动的还是成功的。但是，环保的宣传方式和活动内容的创新性和吸引力方面均有待提高。李：开展相关低碳宣传活动的时候，学校重不重视？您最希望学校提供哪方面的支持？周：首先，学校是认可我们的活动的，但是我们觉得学校的重视程度不够，其实，绿色环保社团开展活动和其他社团一样，都是要经过申请批准的，和其他社团没有什么区别。我们希望学校能够有相关的政策，而且能够落实下去，而不仅仅是在口头上宣传，这样我们开展环保的宣传活动就会比较容易。李：政府的环保部门有没有跟你有过接触，贵社跟社会专业的环保机构交流频繁吗？周：跟政府环保机构基本上是间接的接触，例如：广东省环保基金会、中国环境文化促进会等；跟一些环保的NGO接触很多、交流频繁；例如：香港地球之友、绿点青年环境教育中心，宜居广州。交流的方式比较自由轻松，以交流分享为主，有论坛、培训学习、实践等。李：从贵社多年开展相关活动的经验看，你认为我们学校学生的低碳理念如何？怎么体现的？周：我们认为学生的低碳意识仍需提高。这主要体现在：在生活习惯方面，节电节水意识低、单面打印、剩饭剩菜多；日常消费方面，大量消费一次性餐具，网
购消费大量的快递包转；此外，学生对低碳的背景和理论知识了解不多、不够重视；最后，有些学生对低碳推广活动存在质疑，认为环保离自己很远。李：请问影响提升高校学生低碳意识的因素有哪些？哪一些是非常关键的？周：我觉得氛围很重要，如果身边有一个很好的低碳氛围、环保氛围，就会无形的促使自己去行动；其次，跟低碳的知识的了解程度有关，如果对低碳很了解，相应的行为将会改变；还有一个就是态度问题，即学生是否乐于践行低碳理念；最后，缺乏一个制度规范，现在底部低碳完全看学生个人的意愿，没有相应的制度进行规范。李：贵社认为在提高学生的低碳理念方面，我们学校在哪些方面做得比较好？哪些方面尚有提升的空间？周：由于学校在低碳方面的工作做得比较少，即使有也仅仅停留在宣传层面；行动这是屈指可数，几乎没有；所以我觉得学校应当加大低碳宣传，此外落实操行动上，最后能够出台一些措施和政策。李：贵社认为提高学生的低碳理念应该从哪些方面去着手？周：从学生的切身利益入手，在水电费或者其他方面进行调节，当然这是一个很严肃的事情，首先应当有一个民意调查；其次，要营造一个低碳的氛围，使周围的同学相互影响；加强低碳宣传活动，普及低碳知识；最后，要有必要的制度规范。`李：低碳消费渐渐成为流行词，贵社怎么看待低碳消费的发展前途？周：随着环境问题日益严重以及日益受到人们的关注，低碳消费会渐渐得到更多人的接受，但是这个应该取决于低碳知识的普及，应该使人们了解产品的低碳性能，这样有利于消费者选择低碳的产品。李：从我们学校的情况来讲，您认为华师低碳消费的氛围如何？周：这个应该具体情况具体分析。在吃方面，大部分人基本上能够做到不浪费；在买衣服方面，有很多女生还是会买一些不必要的衣服，女生在这方面的意识有待提高；在住方面，节水节电的意识不够强，不能做到随手关灯关水，电脑长期处于待机状态，手机充好电好不拔掉充电器等等；在出行方面做得比较好，很多会选择公交和地铁，或者骑自行车，这个很不错；在用方面，一次性餐具的消费量还是很大的。李：请问影响低碳消费的因素有哪些？其中最关键的因素是什么？周：首先一个是人都有惰性，高碳的生活方式与人方便，很多人便选择高碳的生活方式；此外，还要看对低碳了不了解，低碳意识高行为会不一样；还有一个就
是成本问题，就是现在对个人来说，高碳的成本比较低，提倡低碳很多不响应。李：关于低碳的教育问题，你认为目前低碳教育现状如何？需不需要加强？周：我觉得年轻一代对低碳理念是了解的，认为低碳是必要的，但是对于如何从生活上落实实现低碳缺乏足够的认识。在行动较少落实，但是在在意识还是认可低碳的。所以低碳教育还是要加强，但是应当教育如何在生活中落实低碳，不是喊口号。李：怎么看待低碳教育进课堂的问题？有没有必要？周：有必要，尤其是对于中小学生；至于大学生的话，开设专门的课程进行低碳教育，我认为没有这个必要，因为大学生了解信息的途径很多。李：有一些学生认为环境问题很严重，也很配合宣传，但是就是不从身边的小事做起，您认为出现这种想象的原因有些？怎么克服这种现象？周：第一，是学生个人意识不够强，虽然是有低碳意识，但是这种意识是比较弱的；第二便是个人行动力不足，人都有惰性；第三，个人行动力不足，没能坚持下来。李：有一些人提出，低碳校园建设应该有一套规章制度、奖惩机制，贵社是如何看待这一观点的？目前我们学校有没有类似的规章制度？周：好的规章制度可以制止浪费的现象，激起人们对低碳的关注，但是在具体制定制度的过程中，应当做民意调查，尽量是制度人性化，有操作性。目前，学校除了一些提醒（电子屏幕、宣传牌），似乎没有相应的制度。李：在低碳校园的建设过程中，绿色环保社团是一个怎么样的定位？是否应当承担更多的职能和责任？周：绿色文明社团立足于华师校园，在推广低碳环保方面势必走在前头，承担起更多的责任。李：贵社是否有就低碳校园建设的相关事项向学校提过意见或者征集过学生的意见？周：有，2011年我们有做过“学生水电使用情况”的调查，2013年，我们做过“快递包装是否应该系统回收”调查。至于向学校反映情况方面，我们曾向学校反映过教学楼水电设备使用情况，希望学校能够及时维修相关的设备并加强管理。李：在接下来的时间里，在推动低碳校园的建设中，贵社有没有哪些具体的活动安排或者行动计划？周：五月份，有“素味相逢”活动；学长的火炬；还有环境教育，主题是垃圾分
类。李：最后，谢谢你接受我的访谈！
采访四：华南师范大学经济与管理学院大三学生陈敏杰采访时间：2013/4/25采访地点：华南师范大学南区学生宿舍采访对象：华南师范大学经济与管理学院大三学生陈敏杰采访人：姚德霖采访内容：姚德霖（以下简称姚）：同学你好，今天想和你做一个有关于校园低碳方面的访谈。首先，想问一下你关于低碳的一个概念，或是你个人的一个理解。陈敏杰（以下简称陈）：低碳的具体概念我是不太清楚的。但我有自己的一个理解，低碳就是生活生产中碳排放量是比较低。姚：那你觉得低碳与环保之间是否需要区分呢，区分的理由在哪？陈：有区别的。环保的概念比较大，比如说空气污染、PM2.5啊，怎么解决这些问题都是环保的问题。而低碳就是环保其中的一个方面。但其实好像也不需要进行多大的区分，因为两者的宣传都是对地球有利的。姚：那低碳行为对应的就是一个高碳行为，就你个人的生活习惯或是平时自己观察的一些现象，能不能举出一些具体的高碳现象呢？陈：比如吃肉，因为牛羊在畜养的过程中也会产生很多的二氧化碳。还有一些浪费电能的开灯行为，因为我们大部分的电都是火电，会消耗很多的能源。姚：那你觉得这些高碳行为有什么不利的影响甚至是危害呢？陈：碳排放会产生温室效应，导致全球气温升高，海平面上升，某些地势较低的地方会被淹没。姚：那你讲到这么宏观的一个层面了，那这些影响甚至是危害是否让你有足够的动力去改变你自身的高碳行为呢？陈：其实我因为之前也看过一些资料，所以也有一些了解。所以在我力所能及的情况下我也会去进行这些低碳行为。姚：嗯，那除了自我约束之外，你有没有什么办法能够引导你身边的同学进行低碳的行为呢？陈：引导的话我觉得可以通过鼓励的办法。还有通过绿色文明社团对低碳进行宣
传，让大家对低碳有个感性的认识。也可以通过一些游戏。再送出一些报纸之类的进行建立也行。当然也可以一些惩罚的措施，但现阶段不太建议。姚：那自己进行低碳行为的话你认为存在哪些阻力呢？陈：阻力可能来自两个方面。一是习惯，比如平习惯吃肉的人，你突然提出一个素食注意对他们来说是比较难以接受的，要慢慢引导吧。二是心理因素。有些人对于一些新的概念还是不是很能接受的，他们还是会我行我素的。姚：有没有什么方法减少这些阻力呢？陈：像我刚才说的鼓励和宣传的行为，首先是组织者通过比较好的方案让大家都能树立低碳的意识。千万不要填鸭式的灌输，要慢慢引导，有个感性的认识。在通过羊群效应，慢慢扩散，大概就是这样吧。姚：那你有没有听说碳足迹呢？陈：碳足迹的话暂时还没什么了解。姚：嗯，那如果可以的话我希望再和你做一个后续的跟踪访谈，是关于碳足迹的，可以吗？陈：可以啊。姚：行，那今天的访谈到这里就结束啦，谢谢你。陈：嗯，不用客气。采访五：华南师范大学经济与管理学院大三学生林伟彬采访时间：2013/4/25采访地点：华南师范大学南区学生宿舍采访对象：华南师范大学经济与管理学院大三学生林伟彬采访人：姚德霖采访内容：姚德霖（以下简称姚）：同学你好，今天想和你做一个有关于校园低碳方面的访谈。首先，想问一下你关于低碳的一个概念，或是你个人的一个理解。林伟彬（以下简称林）：低碳就我了解的话就是低碳排放，比较环保的意思。姚：那你觉得低碳与环保之间是否需要区分呢，区分的理由在哪？林：在我的概念中，这两个概念往往都是同时出现的，区分度不大。姚：那低碳行为对应的就是一个高碳行为，就你个人的生活习惯或是平时自己观
察的一些现象，能不能举出一些具体的高碳现象呢？林：比如说有些宿舍晚上阳台灯厕所灯都不会关的。有些饭菜浪费倒掉也算。姚：那你觉得这些高碳行为有什么不利的影响甚至是危害呢？林：灯不关的话就浪费了资源，倒掉食物就糟蹋食物。会有不良风气的产生，会效仿。姚：就你刚才所意识到的那些影响甚至是危害是否让你有足够的动力去改变你自身的高碳行为呢？林：我觉得是会的。比如说看到隔壁宿舍的阳台灯开着或是我们宿舍的阳台开着，我们会觉得很羞愧，就会去改。姚：嗯，那除了自我约束之外，你有没有什么办法能够引导你身边的同学进行低碳的行为呢？林：就平时跟他们说一下。具体的就是和他们相处的时候就多传达一些低碳的理念。自己作出低碳的行为引导他们。姚：那自己进行低碳行为的话你认为存在哪些阻力呢？林：阻力我觉得来自于自己也来自别人。如果别人不进行的话自己进行就会有点异类。姚：嗯，就是你可能会因为从众而进行某些行为。那如果你周围的人都进行高碳的行为，那你是否也会被同化而去进行高碳行为呢？林：如果周围的人都这样做的话我想我应该也会的。不过就华师来说，这样的现象还是比较少的。姚：那学校或是其他组织每年都会进行一些活动来传达低碳的意识。那你觉得这些活动有怎样的一个效果呢？林：据我的舍友反映好像这些类似于环大学城一日游的活动其实没什么效果。姚：那你有没有听说碳足迹呢？林：碳足迹不是很清楚。姚：嗯，那如果可以的话我希望再和你做一个后续的跟踪访谈，是关于碳足迹的，可以吗？林：可以啊。姚：行，那今天的访谈到这里就结束啦，谢谢你。
林：嗯，不用客气。
采访六：华南师范大学经济与管理学院大三学生王浩尧采访时间：2013/4/25采访地点：华南师范大学南区学生宿舍采访对象：华南师范大学经济与管理学院大三学生王浩尧采访人：姚德霖采访内容：姚德霖（以下简称姚）：同学你好，今天想和你做一个有关于校园低碳方面的访谈。首先，想问一下你关于低碳的一个概念，或是你个人的一个理解。王浩尧（以下简称王）：低碳那就是碳排量比较少。姚：那你觉得低碳与环保之间是否需要区分呢，区分的理由在哪？王：应该有吧。两者是不同的概念。姚：那低碳行为对应的就是一个高碳行为，就你个人的生活习惯或是平时自己观察的一些现象，能不能举出一些具体的高碳现象呢？王：宿舍电脑常开、灯不开、教学楼课室开满灯等等。姚：那你觉得这些高碳行为有什么不利的影响甚至是危害呢？王：增加了碳排放，二氧化碳的气体。姚：就你刚才所意识到的那些影响甚至是危害是否让你有足够的动力去改变你自身的高碳行为呢？王：如果是很简单的话就可以。如果是叫我电脑不要常开的话就有点难。姚：嗯，那除了自我约束之外，你有没有什么办法能够引导你身边的同学进行低碳的行为呢？王：首先学校这些机构本来就不是很低碳。他们的宣传活动本来就不是很足够。学校不是有个什么绿色文明社团的吗，他们可能有做一些宣传工作吧，废纸回收或是电池回收吧。姚：嗯，你刚才说到，如果那些行为实施起来比较简单的话你就会去遵守，但像电脑不常开这样的行为你是比较难去遵守的。那你能不能概括一下这些阻力呢？王：因为电脑我要用到，所以浪费我也要用啊。例如丢垃圾比较简单我就会去做
咯。姚：那就那些你可能觉得比较难去遵守的低碳行为，你有没有思考过有没有其他方式可以代替呢？王：没怎么思考过啊，因为普通人都不怎么会思考这样的活动。主要还是宣传吧。姚：那你平时会不会主动去获取有关的一些信息呢？王：平时不怎么会主动，还是从电视去获取吧。姚：那你有没有听说碳足迹呢？王：没听说过哦。姚：嗯，那如果可以的话我希望再和你做一个后续的跟踪访谈，是关于碳足迹的，可以吗？王：可以啊。姚：行，那今天的访谈到这里就结束啦，谢谢你。王：嗯，不用客气。
采访七：华南师范大学化学与环境学院大三学生唐梓健采访时间：2013/4/26采访地点：华南师范大学教学楼采访对象：华南师范大学化学与环境学院大三学生唐梓健采访人：姚德霖采访内容：姚德霖（以下简称姚）：同学你好，今天想和你做一个有关于校园低碳方面的访谈。首先，想问一下你关于低碳的一个概念，或是你个人的一个理解。唐梓健（以下简称唐）：低碳就是属于低耗能的意思，能源消耗比较低。姚：那你觉得低碳与环保之间是否需要区分呢，区分的理由在哪？唐：可能需要区分。我觉得低碳是包含在环保里面。低碳就是低能耗的意思，而环保就是保护环境，例如减少化学品的污染之类的。两者之间还是需要区分的。姚：那低碳行为对应的就是一个高碳行为，就你个人的生活习惯或是平时自己观察的一些现象，能不能举出一些具体的高碳现象呢？
唐：高碳现象的话，就比如平时课室的灯亮着但人不在，有些浪费。还有肉类生产会产生二氧化碳，好像有些素食主义者因为这个原因而进行素食。而使用耗能的产品也属于高碳行为，甚至停车不熄火也算。姚：那你觉得这些高碳行为有什么不利的影响甚至是危害呢？唐：主要是消耗能源，也会产生一种社会的影响，可能有些人进行高碳行为的话，大家看到了，然后就会觉得没关系，就所有人都一起这样做了吧。姚：就你刚才所意识到的那些影响甚至是危害是否让你有足够的动力去改变你自身的高碳行为呢？唐：有一点吧，但要看具体情况吧。危害的话应该还有温室效应吧。可能这些有些科学数据的话，比如海平面上升之类的，可能就会促使自己去改变自己的行为。姚：嗯，那就你个人而言的话，这些数据可能会促使你去改变自己的行为，那如果是对于你身边的同学，是否能提出一些具体的措施去引导他们进行低碳的行为，这些措施的实施主体可以是政府、学校等。唐：具体的方法，我觉得电视上面的广告，有些公益广告讲的节约能源的方法是很简单的，提出一些很简单的方法让大家觉得低碳行为是很简单不复杂的，那大家可能就会乐于接受，就会被引导到进行低碳行为。姚：就你刚才的看法，我能不能把它概括为你把低碳行为实施起来的一些阻力概括为实施低碳行为的难度。唐：对，我觉得应该会是这样吧。姚；就是说与自己的习惯有所冲突时，还是顺从自己的意愿。那你能不能举出一些减小这些阻力的一些方法呢？唐：如果要减少阻力的话首先我们要清楚什么是高碳的行为，然后就是去知道它的危害。大概就是这样子。姚：嗯，那你听说过碳足迹的概念吗？能不能说一下。唐：听说过，碳足迹应该就是说一个的行为排放出来的二氧化碳含量吧。姚：嗯，那如果可以的话我希望再和你做一个后续的跟踪访谈，是关于碳足迹的，可以吗？唐：可以啊。姚：行，那今天的访谈到这里就结束啦，谢谢你。唐：嗯，不用客气。
篇十二：无废校园建设
北京林业大学的绿色校园与生态文明大型系列活动还包括组织开展北林大四院士纵论绿色校园访谈启动绿色校园建设读本的编撰工作及中国绿色校园文化研究课题开展北京林业大学绿桥活动组织绿色校园建设志愿服务队对内集中专业优势加大生态文明研究力度对外引领生态文明促进全国的绿色校园建设绿色校园建设是在校园拥挤和校园环境恶化的背景下产生的是生态热的产物之一也是可持续发展战略的必然结果为全面贯彻科教兴国战略和胡锦涛总书记“科学发展观”重要思想，近年来我校以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，将培养师生绿色环保意识贯穿于学校教育中，开展了多层次的教育活动。为进一步提高我校师生的现代文明素养和环境意识，大力推进学校素质教育和社会主义精神文明建设，开展更为有效的绿色环保教育，现郑重申请参加潍坊市“绿色学校”创建活动，以下汇报我校近年来的创建工作现状以及规划。
一、学校概况
高密市康成小学是一所拥有近2000名学生、100多位教职工的民办公助体制，施行董事会领导下的校长负责制的现代化小学。建校8年来，相继荣获山东省规范化学校等省、市、县级荣誉192项。近年来，学校加大资金投入，开展校园美化、绿化、净化活动，校园建设取得了显著成绩。学校一直坚持面向全体师生，通过各种形式与渠道让每一名学生都能接受“绿色环保”教育。
二、创建目标
按照《绿色学校评价标准》中的要求，近年来我校正逐步构建以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系。推动学校环境教育的发展，增强全校师生的环境意识，提高学校的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度，营造浓厚的环保教育氛围，促使学生形成环保意识和可持续的观念，力争营造一个和谐美好的绿色校园。
（一）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、科研和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。引导师生关注环境，保护环境，掌握基本的环境科学知识。
（二）通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。培养师生对校园环境负责任的精神，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。
（三）学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。使师生从小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。
（四）全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践，将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。
（五）通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
（六）以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效
途径，对学生进行懂环保、爱环境、塑形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。使校园环境易于学生学习和生活。
（七）综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”“绿色教学”“绿色环境”“绿化育人”“绿色活动”的学、、、、校特色。
三、主要创建过程
（一）加强组织领导
1.成立学校创建绿色学校领导小组
成立了学校环境教育领导小组，由校长任组长，由全体校委会成员任组员，并由教师、学生、家长和社区代表全面参与，规划学校环境教育，督促、指导、规范绿色环保教育的开展。
2、运行机制
学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校“创绿、环教”计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各处室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。（例如
教导处负责教学，落实学科渗透；德育处开展系列活动和负责各中、小队活动；教科室负责教师培训、学习，环教科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等）在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。创设条件，让每一名学生都能接受“绿色”教育。
（二）加强学习，提高认识，构筑保障体系，发展环境教育工作
1、健全和完善各种环境教育、学习制度。
学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度和学习制度。同时，为各个环保小组和班级订阅开展环境教育的学习、宣传资料。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生、家长、家庭的评比和奖励。同时，学校也定期通过红领巾广播站等进行内部宣传教育。
2、让每一位教工都成为“绿色教育”的践行者。
加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。学校除了利用政治学习时间组织学习有关环境教育文件、统一认识、明确环境教育重要性外，还利用教研时间，组织课任教师集中学习环境教育知识，研讨将环境教育渗透于学科教学的方法。
3、课程渗透，增强教育实效
课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。学校初步形成了“各学科课程渗透－课内外活动实践课程”两者相结合的课堂教学课程体系。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。
4、把环境教育延伸到家庭、社区
学校将开展环境教育的设想及活动要求及时通报家长，一方面宣传环境教育，另一方面主动赢得家长的支持与指导。同时，学校还与学校周边社区联系，为学生提供实践机会，将学校环境教育延伸到社区、家庭，形成环境教育“三结合”的良好氛围。
（三）创设了良好环境
校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径，对学生的发展起着潜移默化的作用。因此，学校自创办以来，一贯注重校园环境的绿化、美化建设。投入了很多人力、财力，为学生创设了一个‘绿色’的学习、生活环境。
1、校园建设进行规范管理，实行整体规划，规范建设，教学区、运动场。
2、校园环境建设以美化、绿化、净化为目的，努力营造美丽清新又与教育教学有机结合的学习环境。
3、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。
4、学校红领巾广播站定期向全体师生宣传环保知识。
5、校园垃圾实行减量及回收利用，减少污染物的产生。
6、学校内部加强节纸、节电、节水等绿色消费建设。
（四）开展系列主题活动
1、少先队和德育活动作为学校环境教育的主阵地，近年来结合有关主题，组织开展了系列贴近学生生活，形式丰富多采的活动。结合植树节在学生中开展了爱护绿化、热爱绿色为主题环境教育系列活动，包括：
（1）组织了为校园添绿活动。鼓励学生在家种植一盆花草，为花草做一张名片。然后带到学校展出供大家分享，通过全年级的交流与分享，学生们认识
了许多种花草，获得了许多知识。
（2）组织了我为树儿穿冬衣活动。通过系列体验活动使学生知道为什么要给树穿冬衣？如何给树儿穿冬衣（刷石灰水）？增强学生热爱学校、热爱花草树木的情感。
2、科技节作为校园科普教育和环境教育的良好载体，近年来也得到有效的开展，同时注意了环保内容的渗透，开展了一系列活动。
（1）组织了“废物利用----环保小制作”活动，增强学生的环保意识，从小树立“康成是我家，美化环境靠大家”的环境素质
（2）组织了“地球，我们共同的家园”科幻画创作比赛。学生们在美术老师的指导下，创作出了一幅幅充满童真稚趣的绘画作品，表达了对地球命运的担忧，呼吁全社会都来重视环保问题，都来保护我们共同的母亲---地球。
（3）组织师生观看了系列环境教育影片和电视片，体会到爱护环境的重要性。
3、围绕有关环境教育方面的一些主题节日（世界水日、地球日、卫生日）等开展了有效的宣传活动。
4、开展了“节约”系列活动。在全国倡导建设节约型社会的今天，为了让同学们养成节约的好习惯，同学们在老师的带领下，开展了有效的节能行动。
在此期间，学校食堂也动足脑筋，在管理上下功夫，既让学生吃得好，让家长满意，又节约能源，避免了一些不必要的浪费。
四、发展规划
我校的“绿色学校”创建工作刚刚起步，无论是教师的教育水平还是活动建设都还存在着不少欠缺，针对存在的问题，学校今后将在科学发展观指导下，以潍坊市绿色学校的评估标准为实践路线，科学规划、将环境教育全面纳入常规管理，充分利用校内外一切教育资源和机会，努力提高全体师生可持续发展的素质。同时将联合社区、家庭，三位一体，积极开展“绿色”行动，加强校本培训，做好绿色学校档案的收集、整理、提炼，让每一名学生都能接受较好的“绿色”教育，争取使学校创建工作水平得到不断提升。围绕“弘扬生态文明，共建绿色校园”的核心主题，北京林业大学4月1日举行“绿色校园与生态文明”专家研讨会。与会专家认为，这项大型绿色活动既是“知”与“行”的结合，也是“树木”与“树人”的统一，应引导广大学生参与，对广大学生寓教于绿。
此研讨会是北京林业大学组织开展的“绿色校园与生态文明”大型系列活动的一项重要内容。研讨会上，有关专家就绿色校园与生态文明建设的关系，绿色校园建设对人才培养、人格塑造的意义，绿色校园建设的丰富内涵，绿色校园建设中应注意的问题等进行了探讨。专家建议，绿色校园建设应引导广大学生参与，对广大学生要寓教于绿，要注重绿色校园文化的构建与传承。注重发挥绿色校园对学生要格塑造和知识结构的作用，使绿色校园成为培养人才的
另一个课堂。同时，还应加强绿色校园建设的投入力度和机构建设，并加大宣传力度。
专家认为，绿色校园应该洋溢着人与自然和谐的绿色氛围，应该浸透着全面协调可持续发展的绿色理念；在绿色校园的设计中，既要追求绿化的需要，也要满足人的需要；既要着眼于当前的需要，也要统筹长远的发展。绿色校园建设就是一种绿色行为，要注重培养广大学生的生态素养，增强他们的生态意识，引导他们养成热爱自然、保护生态的行为习惯，形成富有特色的校园绿色文化，帮助他们在优美的校园环境中陶冶情操、亲近自然，并自觉地、积极地、主动地参与绿化环保活动。通过开展活动，让广大师生以实际行动积极投身生态文明建设。
专家表示，绿色校园的建设不同于其它地方的绿化，其特殊性是由校园的特点和学生的特点决定的。校园是培养人的地方，更应该成为生态文明建设的重点。同时，学生时代正是世界观、价值观、人生观形成的重要时期，是把绿色播进心灵的最佳时期，因此，绿色校园的建设对成长中的学生而言尤为关键，十分符合生态素养“从孩子抓起”的规律。这对他们个人来说，可能会影响到他们的一生；对整个国家、社会的未来而言，也是百年大计。
北京林业大学的“绿色校园与生态文明”大型系列活动还包括组织开展“北林大四院士纵论绿色校园”访谈、启动《绿色校园建设读本》的编撰工作及“中国绿色校园文化研究”课题、开展北京林业大学绿桥活动、组织绿色校园建设志愿服务队，对内集中专业优势，加大生态文明研究力度，对外引领生态文明，
促进全国的绿色校园建设
“绿色校园”建设是在校园拥挤和校园环境恶化的背景下产生的，是“生态热”的产物之一，也是可持续发展战略的必然结果。因此，“绿色”的涵义已经不简单只是一个色彩概念了，它已成为了一种公益行动的代称。作为人才培养和教育基地的学校，更是责无旁贷地要将“绿色”教育深入贯彻。除了灌输关于“绿色化”的纯知识之外，还不应当忽视学习场所的“绿色化”建设。结合第二批学习实践科学发展观活动的开展，重庆商务职业学院提出建设“和谐校园、平安校园、人才校园、绿色校园、健康校园”等“五个校园”，其中的绿色校园建设，学院组织专门人力、物力、财力开展工作，制定了相应方案，进行了专题调研，取得了一定效果，现将调研情况报告如下：一、广泛宣传，明确绿色校园建设的意义从学习实践科学发展观活动开始以来，学院目标非常明确，这就是：党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平。如何体现“人民群众得实惠”？学院党委分析认为：“五个校园”的建设打造就是给全院师生员工的最大实惠。特别是绿色校园的建设，让学院天更蓝、水更清、生态环境更美好、基础设施更完善、人的精神更饱满这无疑是真正的实惠。为此，学院党委在学习实践科学发展观活动动员大会上对“五个校园”建设提出了具体部署和安排，让全院师生员工明确目标任务和建设生态文明校园的意义。紧接着又将每个校园的建设作为一个课题进行专题研究，由各自分管的领导牵头进行调研。绿色校园建设由分管后勤和征地协调的冉光学副校长牵头负责组织调研和制定相应方案加以实施。
二、调查研究，认识绿色校园建设的重要性“绿色校园”建设课题组通过座谈、走访、问卷等方式，在全校师生中宣传绿色环保理念，提倡绿色文明，建设节约型校园收到较好效果。通过问卷回复统计，绝大多数师生认为绿色校园建设首先需要确立绿色校园理念，其次是需要丰富绿色校园内涵，第三是要认识到绿色校园建设的重要性。的确，“绿色”这个概念对于学院来说意义重大。在这个人群聚集的场所里，人的需求是第一要重视的问题，从精神文化的需求到基本生理舒适度的需求都不可忽视。在学校学习和生活的大多为青年人，清新的空气、色彩生动的校园、和谐秩序的教学，都是对教育基本的需求。就单从“绿色”的基本意义来讲，对学生是十分重要的。对学校和社会来说，可持续发展办学理念，绿色科研，绿色实践过程，校园建设，绿色大学教育内容，学校对社会可持续发展的促进力等都是学院办学竞争力和美誉度的重要体现。因此，绿色校园建设不可忽视。三、调研结论：绿色实践，关键还要看行动在认识到建设“绿色学校”的重要性的同时，关键还要看行动。调研问卷显示：绝大多数师生认为，绿色校园建设是否能够见成效，关键要看学院领导的重视程度和全员参与的具体行动。具体来说，“绿色校园”建设可分为两大部分进行，即校园绿色化和校园理念绿色化。（一）让校园“绿”起来每个进入学院的师生第一印象，一定是这个学校的“自然美”。的确，青年人的朝气在自然美的烘托之下，那鲜活的青春气息就会扑面而来。所以，校园绿化是每一个学校的必修课。首先不能忽略学校的绿化面积。一般来讲，一所高等学校其绿化面积基线应为40％以上。当然这一数字要根据不同学校的实际情况而定。目前我院绿化
率已超过这一百分比成为沙区绿化先进单位。随着学院征地扩建工作地推进，绿色校园建设工作必将出现新问题和新需求。校园规划一定要大气、要领先。学校在考虑教学实习场地建设的同时，也不能“吝啬”对绿化面积的预留。这除了使学校规划建设美观的需要外，还影响着校园周边地区的空气指标、噪音指标等物理因素。从长远来看，适量的绿化面积还能有效的投入到实际的教育活动中去，如植树活动、环保知识活动、简单劳动组织等，这些同样也是学生全面素质培养和综合能力训练的一部分。从实际出发，因地制宜的发展学校绿化面积，是绿化建设的根本。其次是对绿化所用植物的选择也要讲究科学、合理、适宜。例如在选择绿色植被范围时，可以考虑到污染性少，少毛无刺，没有刺激性气味，或具有形态美、色彩美、气味美，或具有一定的历史、文化内涵，以及草坪的耐践踏程度等都是考虑的范畴。学院在选择植被时也要充分考虑各种因素的影响，力求搭配的合理、科学。例如在树种选择上应考虑学生的生理和心理特性：活泼好奇、灵活多变，所以具有色彩变化和香味的树种是很好地考虑范围；而在教学区忌栽植飞扬花絮的树木（如杨树、柳树等）和一些起过敏反应的植物；在校园通道两侧或大门两侧种植树形优美的秋色叶植物银杏或常绿小乔木石楠，会增加学校的优美感和舒适感；在离窗一定距离处栽植较低的常绿乔木桧柏，既可适当遮挡阳光又可保持通风；运动场与教学区之间应用树木组成繁密的树带，以免上课时受场地活动及声音的干扰；校园周围多采用乔木与藤本混合栽植，形成一层浓密的绿化带，使校园与外界隔离，创造一个安静的学习环境。再次就是合理配置绿化布局。在学校这样既有横向占地面积又有建筑空间面积的场所内，绿化的横向分布应同纵向的空间分布同时考虑，这样往往会达到意想不到的效果。例如屋顶园圃的建立，既可以使本来暗无生气的屋顶充满
生机，还可以适量的解决屋顶夏季的酷晒高温问题，是一个很好的空中绿化选择；还有经济实惠的盆花摆设，把每个教室的窗台充分利用，将一些易于栽培成活率较高的花草放置于此，既能美化环境还能有效调节室内的空气质量，也是一个绿化空间扩展的好方法；其次就是组合花架和吊兰，教学设施内部的绿化往往是个难题，面积小、采光差是植物生长的不利条件，但是适宜挪动、节省空间的组合花架和吊兰可以解决一部分的问题。学校可以根据季节的转换，将盆栽的不同植物有机组合，结合空中空间的利用，搭配出一个富于变化、方便实用的小景观，为不起眼的角落、长廊、“死角”增添色彩。但是这种绿化要考虑到景观的牢固性和安全性的要求，以免发生危险；再有就是爬墙虎、紫藤等藤蔓类植物也是扩展绿化空间的有效手段。这类植物占地面积小，生长特点是向“空中”发展，可以很好的利用墙面、围栏等因素，在无形中增加很大的绿化面积，同时又可以营造出一个特殊的绿色校园，也是绿化校园得不错选择。（二）积极展开“绿色教育”，让师生“动”起来师生是学校的主人，在对全院师生提供很好的空间和环境的同时，也要让他们“动”起来，学会如何维护和参与。第一是欣赏，只有建立对美的认知，才会由生爱护之情。学院应利用其中的绿色空间，营造氛围，提升全院师生的审美能力。第二则是劳动，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出劳动才能体会到美的真谛。让师生参与到适量适时的绿化劳动中，既可以增加对自然的识别能力，也可以建立劳动的美德，同样是综合素质教育的必不可少的组成部分。第三是学会保护，好的环境取决于好的维护。知道了劳动的艰辛，自然会对劳动成果爱护有加。从小的方面看是对一片绿化带、一盆小盆栽、一株小树木的爱护，推而广之则是对大环境保护意识和行动的培养。正所谓以小见大，在绿色的环境中培养“绿色习惯”本是顺理成章的事情。所以，绿色实践过程、
绿色大学教育内容应成为学院综合教育的重要环节。建设绿色校园既是推进绿化工作和生态文明建设的需要，又是育人的需要。优美宜人的育人环境，让一代又一代毕业生终身难忘。不少人回忆起当年的学校生活，楼房可能拆掉了，人模样可能模糊了，但是校园的那片树林却深深地留在记忆里。随着学习实践科学发展观活动的深入开展，学院绿色校园建设也将稳步推进。我们坚信：在市商委和学院党政的领导下，全院上下齐心协力，科学决策、合理规划，通过绿色教育，绿色科研，绿色实践，绿色办学，一个崭新的、靓丽的、生态环境友好的、充满生机活力的绿色校园一定能够展现在人们面前。
如何建设“绿色校园”
自从洁白的鸽子口衔橄榄叶飞过长空的一刻起，那一抹绿色就被赋予了太多的意义——和平、健康、友谊„„随着人类的进步，人们对世界的认知更加深刻起来，那就是保护环境、保护家园如同保护生命一样重要。于是，一场“绿色革命”席卷世界。“绿色”的涵义已经不简单只是一个色彩概念了，它已成为了一种公益行动的代称。作为教育基地的学校，更加责无旁贷地也要将“绿色”的教育深入贯彻。除了灌输关于“绿色化”的纯知识之外，还不应当忽视学习场所的“绿色化”建设。
的确，“绿色”这个概念对于学校来说意义重大。在这个人群聚集的场所里，人的需求是第一要重视的问题，从精神文化的需求到基本生理舒适度的需求都不可忽视。在学校学习和生活的大多为未成年人，清新的空气、色彩生动的校
园、和谐秩序的教学，都是对教育基本的需求。就单从“绿色”的基本意义来讲，对学生是十分重要的。
在认识到建设“绿色学校”的重要性的同时，关键还要看行动。具体来说，“绿色学校”可分为两大部分进行建设，即校园绿色化和校园理念绿色化。
让校园“绿”起来
每个进入学校的师生第一印象，一定是这个学校的“自然美”。的确，青年人的朝气在自然美的烘托之下，那鲜活的青春气息就会扑面而来。所以，校园绿化是每一个学校的必修课。
首先不能忽略学校的绿化面积。一般来讲，一所中等规模的学校其绿化面积基线应为３５％。当然这一数字要根据不同学校的实际情况而定。占地面积较大的学校在考虑教学场地建设的同时，也不能“吝啬”对绿化面积的预留。这除了使学校规划建设美观的需要外，还影响着校园周边地区的空气指标、噪音指标等物理因素。从长远来看，适量的绿化面积还能有效的投入到实际的教育活动中去，如植树活动、环保知识活动、简单劳动组织等，这些同样也是学生全面素质培养的一部分。如果学校本身的占地面积有限，扩展绿化面积比较困难，建议可以在空间扩展上做文章，如将绿化带在墙面、校园围墙、阳台等位置进行规划，一样可以达到增加绿化覆盖面积的需求。但不论怎样，从实际出发，因地制宜的发展学校绿化面积，是绿化建设的根本。
其次是对绿化所用植物的选择也要讲究科学、合理、适宜。例如在选择绿色植被范围时，可以考虑到污染性少，少毛无刺，没有刺激性气味，或具有形态美、色彩美、气味美，或具有一定的历史、文化内涵，以及草坪的耐践踏程度等都是考虑的范畴。不同学校在选择植被时也要充分考虑各种因素的影响，力求搭配的合理、科学。例如在树种选择上应考虑学生的生理和心理特性：活泼好奇、灵活多变，所以具有色彩变化和香味的树种是很好地考虑范围；而在教学区忌栽植飞扬花絮的树木（如杨树、柳树等）和一些起过敏反应的植物；在校园通道两侧或大门两侧种植树形优美的秋色叶植物银杏或常绿小乔木石楠，会增加学校的优美感和舒适感；在离窗一定距离处栽植较低的常绿乔木桧柏，既可适当遮挡阳光又可保持通风；运动场与教学区之间应用树木组成繁密的树带，以免上课时受场地活动及声音的干扰；校园周围多采用乔木与藤本混合栽植，形成一层浓密的绿化带，使校园与外界隔离，创造一个安静的学习环境。
再次就是合理配置绿化布局。在学校这样既有横向占地面积又有建筑空间面积的场所内，绿化的横向分布应同纵向的空间分布同时考虑，这样往往会达到意想不到的效果。例如屋顶园圃的建立，既可以使本来暗无生气的屋顶充满生机，还可以适量的解决屋顶夏季的酷晒高温问题，是一个很好的空中绿化选择；还有经济实惠的盆花摆设，把每个教室的窗台充分利用，将一些易于栽培成活率较高的花草放置于此，既能美化环境还能有效调节室内的空气质量，也是一个绿化空间扩展的好方法；其次就是组合花架和吊兰，教学设施内部的绿化往往是个难题，面积小、采光差是植物生长的不利条件，但是适宜挪动、节省空间的组合花架和吊兰可以解决一部分的问题。学校可以根据季节的转换，
将盆栽的不同植物有机组合，结合空中空间的利用，搭配出一个富于变化、方便实用的小景观，为不起眼的角落、长廊、“死角”增添色彩。但是这种绿化要考虑到景观的牢固性和安全性的要求，以免发生危险；再有就是爬墙虎、紫藤等藤蔓类植物也是扩展绿化空间的有效手段。这类植物占地面积小，生长特点是向“空中”发展，可以很好的利用墙面、围栏等因素，在无形中增加很大的绿化面积，同时又可以营造出一个特殊的绿色校园，也是绿化校园得不错选择。
最后就是充分利用绿色空间，积极展开对学生的“绿色教育”。学生是学校的一部分，在对学生提供很好的空间和环境的同时，也要让他们学会如何维护和参与。第一步是欣赏，只有建立的美的认知，才会由生爱护之情。在这其中培养的是学生的审美能力。第二步则是劳动，任何人的享受不是唾手可得的，是需要付出劳动才能体会到美的真谛。让学生参与到适量适时的绿化劳动中，既可以增加对自然的识别能力，也可以建立劳动的美德，同样是全面素质教育的必不可少的组成部分。第三步是学会保护，好的环境取决于好地维护。知到了劳动的艰辛，自然会对劳动成果爱护有加。从小的方面看是对一片绿化带、一盆小盆栽、一株小树木的爱护，推而广之则是对大环境保护意识和行动的培养。正所谓以小见大，在绿色的环境中培养“绿色习惯”本是顺理成章的事情。应成为学校综合教育的重要环节。
用“绿色理念”建设校园
从行动上“绿化”校园不是一件困难的事情，重在合理规划、落实到位。只要学校有关部门真正动起来，学校的形象一定是会有很大的改观的。但是，
仅仅种花种草是一种相对表面化的“绿色行动”。正如前所论，“绿色”的范围相当宽泛，不仅仅是具体到植树造林的行动中，可以说在学校建设的各个环节都可以从“绿色”出发，来体现各个角度的“绿色理念”。只有这样才是全方位的来建设真正“绿色校园”。
首先是校园基础建设“绿色化”这主要是指校园的硬件设施的建设导入。“绿色”理念。例如学校建筑用料的环保选择——现在建筑家装市场已全面启动“绿色消费”，这是充分考虑到消费者的健康需求。在一个无污染、保健康的环境中学习是学校应首要提供给学生们的学习必要条件；还有建筑布局的绿色化也是学校基础建设的重要环节，每个学校都会有一定数量的楼梯、拐角、空地、长廊，将这些空间合理布局、发挥各自的使用目的，同时还要尽量考虑人性化的需求，如楼梯的采光、拐角的缓冲和防护、空地的平整和绿化、长廊的设计和利用等，对这些环节的思考本身就是一个“绿色化”“人文化”的体现；再有、就是校园管理科学化、合理化，通过校园自身的植被布局调控局部空气质量、噪声污染、垃圾和污水排放等，使校园内形成一个清洁、优美、生态良性循环的环境，这也隶属于校园基础建设部分。
其次是教育理念“绿色”化。这是一个针对教育者的提议。作为教育为主的校园，每一位教育者都承担着一定的责任感和使命感，教师在教授知识时会使用各种适当的手段和方法。但当今社会，面对学生的全面素质成长和教学以人为本的需求，教师的教学方法也要融入适当的“绿色”理念。例如师生关系的互相推动，使原有的填鸭式、灌输式，转变为沟通式、探讨式，这里面更重要的是教育者与学习者的相互尊重和理解，在这一基础上学习势必会“轻松”
一些、自主一些，这种“润物细无声”的教育理念本身也是一种“精神绿色”得很好表现。
再次是启动健康教育，提高学生心理素质也是校园教育“绿色化”的重要环节。素质教育提出的前提就是由于过于强调应试教育，最终在学生的全面素质成长上出现了一些偏差和问题。时代发展日新月异，社会环境的不断恶化现象，不能不引起我们教育者的警觉，如不良媒体的宣传、不良网站的侵蚀、不良社会风气和习惯的感染等影响，最终对学校正面教育的影响非常大，很多学生甚至在心理上出现了一些缺陷，这其中就有学校在心理教育和人格教育环节出现的严重缺失。因此，如何建立一种心理健康教育机制，是目前学校的当务之急，这需要在学校、家长、教师和学生之间建立一个绿色通道，在一个和谐健康的氛围下，提高对学生的心灵关注，增强学生的自信，培养敢于担当、积极承担的精神面貌。这同时需要教育者努力营造这种平和、友爱、健康的精神“绿色环境”。
总的来讲，在每个学校关注实质的绿色指标的同时，也不应忽略精神层面的绿色概念。更重要的在于，每一位教育工作者应重新理解“园丁”这一光荣称号的现实意义，因为我们在培育人才的同时，还在播种未来的希望。
创绿色校园，护地球母亲。绿色环境是健康自然的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力，而绿色校园中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单。绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近
年来相应“创建卫生城市”的号召，我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建设是我们必须面对的问题，校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定着校园生活的几多色彩，当然，绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题，其涵义应更广更深，指一种健康向上的生活态度和生活方式，比如，严肃活泼的学习氛围，积极进取的班级精神风貌等。创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，这也是我们的责任和义务。人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们更应该保护校园环境，共建绿色校园。为了共创绿色校园，我们同要携起手来。让我们共同做到如下几点：1、立即行动起来，关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理，从小事做起，从一点一滴做起，从身边做起；2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。4、不使用污染环境浪费资源的产品，特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动；6、勤俭节约，节约校园内的各种资源，随手关好水龙头和电灯电扇，节约每度电，节约每滴水；7、师生和谐，同学之间友好相处，语言文明，行为规范。8.一切都以更高的目标束缚要求自己，将自己培养为有文明素质，全面发展的优秀学生。
篇十三：无废校园建设
1自带饮水杯使用饮水机不购买瓶装水减少垃圾产生不乱丢垃圾进行垃圾分类支持资源回收2乘坐公共交通或拼车出行如果堵车的队伍太长还是先熄了火安心等会儿吧4采用无纸化沟通充分发挥新媒体的强大功能5参与支持公益林碳汇营建种树养树排多少吸多少传播低碳理念影响你身边的10个人低碳生活，建设绿色校园倡议书
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低碳生活是为了美好的明天。小编整理了相关的倡议书，快来看看吧。低碳生活，建设绿色校园倡议书
宣城市第十二中学的全体师生：我们渴望干净的地球，渴望健康的生命，渴望环保的家园，渴望绿色、渴望健康遍地开花······但是近些年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、土地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着人类的健康与生存。全球气候变暖及其带来的一系列后果将低碳生活的必要性沉重地摆在每个公民的面前，低碳生活将是人类生活方式的一次重大变革，也是我们面临的必然选择，更是我们肩负的光荣使命和责任。作为十二中的师生，我们更应积极关注气候变化，从自己做起，以实际行动在全校积极推广绿色价值观念，提倡坚持节俭、理性的生活方式，养成节约资源、保护环境的绿色生活习惯，自觉低碳生活，积极投身绿色校园建设。为此我们向全校师生发出倡议：1、多一个动作，节约用电。随手关灯，做到人走电停;使用节能型电器，不使用电器时，按下关闭电源按钮，不使用待机状态。2、多一些运动，节能减排。出门多步行、骑车或者乘坐公交车，少开车以减少二氧化碳排放量。多爬楼梯，减少电梯的使用。
3、多一项细致，节约用水。使用节水型水龙头，及时关闭水龙头，不浪费每一滴水。
4、多一种朴素，节省资源。多穿着棉质衣物，将环保和时尚妆点在身。
5、多一秒思考，合理回收。少用一次性木筷、纸杯、纸巾、餐盒等，减少垃圾。认真进行垃圾分类，合理回收有效资源。用自己的智慧，延长有限资源的使用寿命，多重复利用。
6、多一份心情，播种绿色。在美丽的春天，也用自己的双手去培育绿色，多种一些树、多养几盆花。
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。我们承诺“低碳生活”，从衣、食、住、行做起，倡导绿色休闲生活，减轻自然环境的负荷，“低碳生活”将成为一种生活态度!
地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使本已脆弱的躯体更加脆弱!保护地球，就是保护我们自已。从现在开始，“倡导低碳生活，建设绿色校园”。
2012届八(13)班2010-9-10低碳生活，建设绿色校园倡议书亲爱的球员们：阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的城市环境。而
如今环境污染已开始影响到我们的日常工作和生活。仰望同一片蓝天、身处同一块土地的我们，能为维护共同的生存环境做点什么?我们不奢望改天换地的壮举，也不忽视滴水穿石的执着。即便不能实现“零碳”的理想，却也不要再为环境增加负担。为此，我们策划了“绿地•美丽北京”公益环保行主题活动，以“让生活更美好”为宗旨，倡导“低碳生活、举手之劳”，只要每个人从自身做起，从小事做起，我们有理由相信，天蓝、水清、地绿的城市生活将离我们不再遥远。
本次“零碳世界杯”5人制环保足球邀请赛是“绿地•美丽北京”之“让城市更美好”主题活动的重要载体之一，为了让低碳理念真正落地，我们倡导所有参与支持本次活动的广大市民，尤其是足球爱好者们，与我们一同实践“零碳”理想，降低碳排放，在比赛过程中：
1、自带饮水杯，使用饮水机，不购买瓶装水，减少垃圾产生，不乱丢垃圾，进行垃圾分类，支持资源回收;
2、乘坐公共交通，或拼车出行，如果堵车的队伍太长，还是先熄了火，安心等会儿吧;
3、全程承诺不吸烟，营造无烟赛区;4、采用无纸化沟通，充分发挥新媒体的强大功能;5、参与支持公益林碳汇营建，种树、养树，排多少，吸多少;6、传播低碳理念，影响你身边的10个人。践行低碳理念，共创绿色家园。让我们携手营造人人了解、重视、参与的良好环保氛围，为在城市中生活的人们能够呼吸到新鲜的空气、享受到健康和快乐的生活尽一份责任!
过低碳生活，做绿色公民!我们一起行动吧低碳生活，建设绿色校园倡议书
亲爱的同学们：4月22日是第40个“世界地球日”。地球只有一个，美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四”爱国精神，我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出倡议：1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。2.手机充电结束后及时拔除充电器，全国一年省电20亿度。3.每天上网时间减少一小时，减少不必要的待机状态。4.空调温度设置适当，夏季不低于26度，冬季不超20度。5.珍惜每一滴水，洗衣洗澡时杜绝长流水。6.节约用纸，双面使用，珍惜有限的森林资源。7.减少垃圾，不乱丢废弃物，推动垃圾分类回收。8.不用一次性木筷、纸杯，就餐时自备餐具;少用纸巾;不用塑料袋，自带环保袋。9.提倡步行，骑单车，坐公交，我锻炼，我健康。10.拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命。
11.认识“环境标志”、“绿色食品标志”，保障自身安全。12.爱护校园一草一木，争做环保卫士，莫待无花空嗟叹。13.不在公共场合吸烟，创建无烟宿舍、无烟教室、无烟校园。14.人人尽力，消减噪音，从我做起，共创宁静校园。15.从我做起，及时制止浪费资源、能源的行为。古语曰：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。为此，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”开始做起。节约能源，就是延长我们的生命;保护环境，就是保护人类自己。当代大学生作为时代的先锋，更应当积极投身到节能环保行动当中。我们期望每一位学子在我们的倡议下携起手来，共同创造绿色美好的明天，共同缔造资源节约型、环境友好型的和谐社会。让我们携起手来，以自己的小行动拯救我们的大地球!践行低碳生活理念，携手共建绿色家园!新集镇第六小学低碳生活，建设绿色校园倡议书有效降低碳排放量，不仅仅是国际和国家的事情，为了我们的生存环境不在加速恶化，我们每一个地方、每一个部门、每一个人都应该积极行动起来，想尽一切办法减少碳排放量。长期以来的高碳排放，破坏了大气，破坏了自然生态系统，我们的生存环境已经受到威胁。要想想我们的子孙后代将来怎么生活。我并非杞人忧天，我只觉得我们应该为减少碳排放，实实在在地做点事。所以，我要倡议大家：1、减少开大会开长会，提倡少开会、开短会。这也是一种节约，
照明、空调、扩音用电都能省下来;参加会议的人少了，车辆行动量也会减少，会议服务人员也会减少。
2、全面实行无纸化办公，多用电邮、msn等即时通讯工具，最好不用用传真机和打印机;各级各部门取消纸质文件，只下发电子文档。
3、改革会议形式，尽量减少或者取消聚集式会议，大力提倡视频会议。
4、领导讲话稿也要改革，取消空洞的言语和大量的理论说教，只保留实质性的工作安排和具体要求。一般来说，过去一篇讲话稿四五千字，去除空话之后，不会超过1500字。
5、尽量节约用电，任何电器一旦不用立即拔掉插头;热水饮水机平时把电源关掉，喝水时再开起电源。要知道一台饮水机每天常开可耗电1.4度。
6、家庭做饭尽量取消煤火炉。7、如果太阳能发电设备能大幅度降价，个机关、家庭最好使用太阳电能。8、尽量选用公共交通，开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足，多步行、骑自行车、少开车。9、开车时，避免冷车启动，减少怠速时间，避免突然变速，选择合适挡位避免低挡跑高速，定期更换机油，高速莫开窗，轮胎气压要适当。感谢阅读，希望能帮助您！
篇十四：无废校园建设
xx学校“无废校园”创建推进工作总结为积极响应“绿水青山就是金山银山”的号召，培育师生良好的生活习惯和资源环境保护意识，让“绿色、低碳、环保”的理念深入人心，在以校长为组长的“无废校园”建设工作领导小组的统筹指导下，我校开展系列活动，全力创建推进清正和美、绿色环保的“无废校园”。一、宣传教育，倡导无废理念学校利用电子显示屏、国旗下讲话和微信公众号形式向全校师生发出倡议：以“崇尚无废、节约资源、绿色环保”为已任，树立“无废”新风尚；积极倡导崇尚节约、厉行“无废”的理念，自觉投入到“无废学校”建设的宣传和实践中去。各班召开以争创“无废校园”构建“无废城市”为主题班队会活动，班主任通过“光盘行动”“垃圾分类”“无一次性塑料用品”“循环利用”等内容向同学们介绍了“无废校园”，并希望全体同学将绿色生活牢记心间。二、垃圾分类，打造无废学校为进一步培养学生树立垃圾分类意识，养成垃圾分类的好习惯，学校开展了垃圾分类主题系列教育活动。红领巾电视台的播出使同学们进一步了解了垃圾分类的意义，学习了垃圾分类的方法；和家长一起通过网络参加了《中心学校垃圾分类知识竞赛》，对自己的学习成果进行了一次检验；跟随社区的工作人员和新时代文明实践专员向居民发放垃圾分类知识宣传手册，并详细介绍如何做好垃圾分类、正确认识分类标识等相关知识，小老师们的表现得到了社区爷爷奶奶们的点赞。校园里涌现出了一批环保知识小达人，通过小手拉大手，家、校、社区联动，共同形成环保教育合力。三、光盘行动，助推无废校园
学校启动了“节约粮食、杜绝浪费、从我做起”的系列活动，在学生中征集爱粮节粮的小妙招和手抄报，以营造“浪费可耻、节约光荣”的氛围。总务处对学生进行了“最受欢迎菜品调查”，用末尾淘汰的方式更新对应数量的菜品，食堂根据每日的剩菜量，科学评估学生饭量，以此为根据定制学生用餐分量，进而从源头上减少食物的浪费，实现全员光盘。
每个班级午餐时间设立小小节粮监督员，倡导光盘行动，让学生在比学赶超的良好氛围中做到按需用餐，不剩菜，不剩饭。四、变废为宝，践行无废理念
很多时候，垃圾只是放错了地方的资源。看似不起眼的废物品，经过创意改造，焕发了新的生命力。旧报纸、挂历裁一裁，折一折，就变身成色彩艳丽的新书皮；
泡沫塑料在美术老师的巧手下成了种植劳动基地的别样牌匾；纸箱经过大变身寄托着202班孩子们的神州飞天梦；凋零的三角梅花瓣是树叶贴画上孔雀的美丽尾屏；更换下来的门贴、红包袋一剪、二贴，三拼装，一个个造型独特的灯笼呈现在眼前……让每一样东西都可
以物尽其用，用美丽和活力装点我们的生活，“无废”理念润物细无声地灌注学生的心灵。
通过系列活动的开展，“无废意识”已纳入校园管理，“无废文化”已融入学生日常教育教学，“绿色、低碳、环保”理念已浸润每位栅里师生的心田。无废学校的创建，让师生们的环保意识逐渐成为一种自觉的行为习惯，校园里的垃圾减少了，分类规范了，环境更加整洁了。“无废”从我做起，学校因我们而美丽!让我们一起迎接全新的生活方式，迎接更美好的明天！
篇十五：无废校园建设
学校作文之创建无垃圾校园作文创建无垃圾校园作文【篇一：创建美丽校园作文】创建美丽校园作文一学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢？在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾充斥的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常常被垃圾拥堵，不得不
派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾发出阵阵异味，苍蝇在上面翩
翩起舞，让人望而却步。“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的
主人，保护好校园环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、
生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园
美丽焕发，而这一点点的力量凝聚在一起，就能为校园的环境保护
献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。校园环境
如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会
感到安静祥和呢？我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我
们每个人都渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生
活与学习。那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的
校园，让阳光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做起，共同开启校园的环保之旅吧！让朗朗书声响彻校园，让白色垃
圾无影无踪；让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！我们的
校园需要我们共同呵护，让我们一起行动，珍惜资源，减少污染，
让我们的生活更美好！让我们一起哼着欢快的歌曲，漫步在
清新和谐的校园！我们共同维护校园，我们共同创建美丽校园！让
我们手拉手，向美好的明天迈步吧！初二：张娜建设美丽校园作文
二同学们，当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱葱
的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想？当灰茫茫的天空弥漫着
尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡声”,嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，
你又会怎么想？走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人
的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有那鲜
艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在这一派绿景下，会使你感到精神
焕发，心情舒畅。一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们
大饱眼福，是精神达到最高。在课余时间里在校道上走走，不是有
置身花园的感觉吗？在校园里到处能听到问好声、招呼声；可以减
少追逐声、打闹声。一切都以最高最好的要目标来要求自己，是自
己成为更全面、更优秀的中学生。谁不仰望蓝天，俯瞰大地？谁不
想大口呼吸新鲜的空气？()谁不想让自己的家美丽？而我们的心愿就
是我们的家，是我们四千多名学生共同的家。但是还是有的
同学在校园里乱丢纸屑，乱扔果皮袋子，废弃物，有的同学在草坪
上随意践踏，在墙壁上乱涂乱画??这些都是不道德的严重损坏了我
们校园的环境卫生。我们应当严厉指责这些学生，让他们也树立起
保护环境的意识。同学们，我们是21世纪的主人，应当切实树立
起时代的责任感，着眼身边，立足校园，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”从我做起，从小事做起，从现在做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我
们爱护。用我们的行动来保护我们赖以生存的地球，保护我们的环
境卫生，也让绿色激发我们热爱生活，热爱学习。【篇二：创建美丽校园作文】创建美丽校园作文创建美丽校园作文一学校，是我们健康成长的摇篮；学校，是我们自由飞翔的天宇；学校，是我们共同的和谐家园！作为一名中学生，为了学校的环境保护我们能做什么呢？我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里，我们在学校里呼吸清新的空气，嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢？当你漫步在校园，看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭，你会觉得怎么样呢？很难受吧！毕竟校园是我们共同学习和生活的家园，你难道愿意在一个
臭气哄哄的环境里学习吗？那为什么我们不一起共同创建美丽校
园呢？在我们的校园中，还存在着不和谐的现象，每天早自习时，
各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过，又可以看见垃圾
充斥的身影。餐厅里，饭菜扔得到处都是，掉在椅子上、桌上、地
上，让人胃口大跌。有的同学吃泡面，津津有味地吃完后，就漫不
经心地倒在地上，包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且，
同学们在垃圾站扔垃圾时，也总是不愿意扔到中间，所以外围常
常被垃圾拥堵，不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会，垃圾
发出阵阵异味，苍蝇在上面翩翩起舞，让人望而却步。“箐箐校园，因你而美！”我们作为学校的主人，保护好校园
环境卫生，为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中，一个细小入微的举动，就能做到让校园美丽焕发，而这一点点的力
量凝聚在一起，就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们
每一个同学不可推卸的责任。校园环境如果舒适、优美，你会不会感到神清气爽呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到心旷神怡呢？校园环境如果没有垃圾，你会不会感到安静祥和呢？我们每个人都希望生活在干干净净的校园里，我们每个人都
渴望没有垃圾的困扰，我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。
那就让我们一起为校园行动起来吧！让秋风吹过干净的校园，让阳
光洒在我们的笑脸吧！让我们以身作则，从每件小事做起，共同开
启校园的环保之旅吧！让朗朗书声响彻校园，让白色垃圾无影无踪；
让朵朵花儿散发清香，让果皮纸屑不复存在！我们的校园需要我们共同呵护，让我们一起行动，珍惜资源，
减少污染，让我们的生活更美好！让我们一起哼着欢快的歌曲，
漫步在清新和谐的校园！我们共同维护校园，我们共同创建美丽校园！让我们手拉手，向美好的明天迈步
吧！初二：张娜建设美丽校园作文二同学们，当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁
葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中有何感想？当灰茫茫
的天空弥漫着尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡声”,嘈杂的喧哗声充斥
着你的耳朵，你又会怎么想？走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所
吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有那鲜艳夺目、
争奇斗艳的花卉。漫步在这一派绿景下，会使你感到精神焕发，心
情舒畅。一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，
是精神达到最高。在课余时间里在校道上走走，不是有置身花园的
感觉吗？在校园里到处能听到问好声、招呼声；可以减少追逐声、打闹声。
一切都以最高最好的要目标来要求自己，是自己成为更全面、更优
秀的中学生。谁不仰望蓝天，俯瞰大地？谁不想大口呼吸新鲜的空气？谁不想让自己的家美丽？而我们的心愿就是我们的家，是我们四千多名学生共同的家。但是还是有的同学在校园里乱丢纸屑，乱扔果皮袋子，废弃物，有的同学在草坪上随意践踏，在墙壁上乱涂乱画??这些都是不道德的严重损坏了我们校园的环境卫生。我们应当严厉指责这些学生，让他们也树立起保护环境的意识。同学们，我们是21世纪的主人，应当切实树立起时代的责任感，着眼身边，立足校园，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”从我做起，从小事做起，从现在做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。用我们的行动来保护我们赖以生存的地球，保护我们
的环境卫生，也让绿色激发我们热爱生活，热爱学习。同学们，为了校园的“绿色”,让我们行动起来，为珍惜绿色、
爱护绿色、创造绿色献出自己的一份力量，也用你的力量去感染身边的每
一味亲人，朋友，携手共创美好生活！【篇三：”清洁校园,文明修身“征文】你好我好校园好随着社会的发展，当今越来越注重政治思想，尤其是青年大学生的思想道德与自身修养。为了跟上时代的步伐，为了更好地配合四川省环境综合整治，雅安市创建省级文明城市，本院建设省级示范高职院校的要求和发展，雅安职业技术学院也开始全面提倡提高青年学生自身道德、文明素养与综合素质，特别是清洁校园、文明修身。文明修身不仅是自我发展的需要，更是构建和谐校园，和谐社会的需要。文明修身，我们缺乏的是意识；文明修身，我们需要的是坚持。因此，为了我们每一个人的全面发展，为了校园的美好明天，我们需要从自身的举止做起，尊重他人的同时也是尊重自己，争做一个高素质的新时代大学生。清洁校园不仅为了保持校园的整洁，而且还丰富校园文化内容和广大同学的课余生活，帮助青年学生树立自立自强，自力更生的意识，培养大学生吃苦耐劳精神，增强社会责任感，弘扬大学生互相关心、
互相爱护的集体主义风貌，充分理解爱护环境人人有责的内涵，增
强公共意识，学会珍惜他人的劳动成果，提高自身道德素养与综合
素质，培养和发掘人才。如今，很多大学生都不同意自己动手打扫清洁卫生，认为大学只是一个让他们学习和游乐的地方，他们都没有领略到“一屋不扫何以扫天下”的道理。东汉时有一位少年名叫陈蕃，自命不凡，一心只想干大事业。一天，好友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”于是陈蕃无言以对。通过这个典故，可以了解陈蕃欲想“扫天下”的胸怀固然不错，但错的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的。老子云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。列宁也说过：人要成就一件大事，就得从小事做起。以上名言都充分体现了“扫天下”与“扫一屋”的哲学关系，也说明了任何大事都是由小事积累而成的道理。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诫我们大学生必须注重校园
中乱弃乱画等不良现象。试想一下，就算每人都丢弃一张纸，乱画
一笔后，校园将会是什么样子呢？近期社会中我们值得崇敬和学习的雷锋同志就是从扫一屋做起的最好的典范，他在平凡的岗位上，默默奉献，做好身边每一件力所能及的小事。现在我对于“一屋不扫，何以扫天下？”，一方面是为了锻炼学生吃苦耐劳的精神，另一方面是为了让学生懂得尊重别人的劳动成果，做到文明修身。同时让我们体会到劳动是很光荣的，劳动不但净化了环境，也使我们的心灵得到了净化。总的来说，做人做事要从最基础的开始，不能眼高手低，光说不练。大学生社会公德意识及基础文明修养的欠缺，已成为高校校园里一道令人目不忍睹的“风景”。这些不文明、不讲公德的现象极大地影响着学校良好风气的形成。根据调查后，有一定代表性的大学生不文明行为有：1．偷窃他人财物2．随地吐痰，乱扔垃圾，乱写乱画，缺乏环保意识3．语言不文明，出口成脏4．不爱惜及毁坏公共设施，浪费水、电、粮食5．在校园公共场合，情侣过分亲密
6．在宿舍打牌、唱歌、看影片时过分喧哗，影响他人正常休息
7．打架、酗酒、吸烟在上述有些方面，大学生的公德意识甚至不如中小学生。这不得不促使我们对我们的行为和公德意识进行深刻的反思。有时文明和不文明的举动只在我们一念之间。我想人人都不愿在垃圾堆中学习和生活？我们应反思自己有哪些不文明的行为，进而改正不足。面对以上存在的不文明现象，我认为学院应该引起高度重视，并且采取相应的措施。学院可以实行强制手段和激励方式相结合来全面管理。比如：对发现不爱惜公物、随手乱丢等行为，采取相互监督、举报并给与相应惩罚；对于表现好的，可以每月实行评选“校园文明模范”，以此更好地激励更多的改正不足，向身边优秀者学习，到达爱护校园，人人有责的境界。学院采取措施固然重要，但最重要的还是学生自身意识到才行。目前，学院已经开始开展了清洁校园、文明修身的活动，宣传了很多有关文明的知识，成效也是显而易见的。我们将严格按照学校的要求，为了践行具体劳动，我们逐渐响应而积极。地参与校园卫生打扫，认真清洁校园，服从安排，分工合作；认真清扫，恪
尽职守；不怕脏累，磨练意志；互帮互助、和谐氛围；美化环境、净化心灵。同时提高责任意识、公德意识，自立意识，劳动意识和环保意识。
培养团体协作精神、发扬吃苦耐劳、自主自强、自力更生的作风，
锻炼坚忍不拔的意志，重塑自我的当代大学生精神风貌。我知道在
清洁校园，文明修身的倡导初期，同学们都会有些不太适应，心里
多多少少有些怨言。但我相信经过一段时间的适应后，同学们都能
积极调整好自己的作息时间，以良好的精神状态面对每一次的清扫
任务，并保持校园环境的整洁。对于我们，文明修养不仅是自我发展的需要，更是适应现代文明社会发展的需要。所以，我们应该重视个人的修养素质。“修身对于大学生而言，不是一个口号。一个人的言行举止总是可以毫无保留地反映他的个人素质。一个人是否文明，绝不在于他是否是个大学生，是否受过何种高等的教育，而是在于审查他的言行举止是否符合他所受的教育，是否符合最基本的做人要求。现在我们深深的领会到我们深深的领会到清洁校园活动的意义，增强了我们的公民意识,将大学生的道德实践融入到学生的日常学习生活之中。文明修身活动
会提高了学生的自我修养意识的教育，校园的很多不文明行为得到
改善。如：地上少了很多烟头也少了很多纸屑；课桌上减少了有乱花乱写的现象等等。如果我们大家每一个人都是文明人，那么何愁我们的校园不是一个文明的校园。文明的校园环境要靠大家来添砖加瓦，只要大家拧成一股绳，就会有文明的良性循环。我们将以实际行动来证实！大学的校园，是我们的第二个家，我们也是其中的一员，因此，我们应为它的整洁和干净出一份力，为创建绿色和谐的校园平添一份色彩。我相信整个校园在大家的共同努力之下，我们平日生活和学习的地方会变得干干净净，焕然一新，我们的校园更加美丽。让我们心情舒畅，学习上进。让我们体会到在这个地方主人所应尽的责任。大学生作为特殊的群体，承担着传承和创造优秀文化的重任，代表着主流和未来，文明对他们来说，不应只是一种习惯和理念，更应是一种责任和光荣。减少并杜绝校园不文明现象需要每一个大学生的努力，把对文明礼貌的认识提升到一个高度，如离开教室随手关灯、养成良好的个人习惯等，并潜移默化地改变身边的每
一个人。同时，学校和社会要形成合力，加强对大学生道德文明的教
育和培养，宣传正面典型，树立文明模范，遏制不文明现象的发生，营造
个良好的文明道德环境。文明修身必须要持之以恒，同时，我们作
为新时代的大学生，会看到社会一些相当不文明的行为，我们也有
义务倡导、宣传文明修身意识，让大家共同养成一个良好的行为习惯，最终会有利于国家、社会的发展与进步。作为新时代的大学生，我们要遵守社会公德，讲文明懂礼貌、树立环境保护意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环境
道德要求，为建设资源节约型，环境友好型社会做出自己应做的贡献。自觉加强道德修养，努力养成良好的文明行为习惯。
校园环境建设基本要求：路面全天无垃圾等杂物；绿化园地无杂草、杂物；车辆停放符合学校规定等。餐厅就餐基本要求：餐具保证安
全卫生，桌凳整齐干净，内外地面、门窗保持洁净，就餐秩序良好，不拥挤，不吵闹，不乱倒饭菜，工作人员服务态度要好。学生行为
规范：以实际行动做到文明修身，爱护校园，不是喊喊口号；说话
文明，切记吵架骂人；不随手乱丢杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，不毁坏公物；尊敬师长，友爱同学，尊重别人；积极参加义务劳动，自觉维护校园卫生；关爱他人，关爱自己，关爱校园。
11级会计电算化邹芳2012年11月22日
篇十六：无废校园建设
建设绿色校园建议书5篇建设绿色校园建议书1尊敬的老师、亲爱的同学：环境是人类赖以生存的基础，绿色、环保也是人类永恒的主题。爱护地球、维护生态、保护环境、倡导绿色文明，是一种新风尚，是社会进步的表现，也是每个公民义不容辞的责任。为了更好地倾情主人翁的姿态，值此全校烘烘烈烈开展“创建国家级绿色学校”活动之际，校团委特向全校师生发出倡议：一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“营造可持续和谐环境，创造国家级绿色学校”活动，借此将环境教育深化、普及下去，进一步提高我校的环境教育水平;二、努力学习环保知识，切实贯彻学校环境教育计划，积极投身校园内外环保宣传与实践活动;三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，健康无限生命：1.让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐;主动清理地面和墙壁上的污垢，班级卫生工作到位;2.校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾地上的垃圾;3.爱护学校一切公共财物。不践踏草皮，不攀枝折花，爱护花草树木;不乱刻桌椅，不涂画壁墙，不故意损坏门窗、开关及其他公物;
4.净公语言环境，不说粗话、脏话，使用礼貌用语;5.节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食;6.遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网;反对迷信，反对邪恶事物;四、积极做好校园内及所居住社区、公共场所的净化工作，清除或有效控制日常生活中产生的污染;五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。各位老师、同学，让我们首先从寒假开始，积极宣传并组织有益的环保活动，杜绝不良陋习，营造多彩人生，过一个健康和谐的绿色春节!让我们携手播洒绿色的希望，尽全力进一步创造博文和谐、健康、可持续发展的育人环境、生态环境和生活学习环境，为我们灿烂的人生益彩益色。建设绿色校园建议书2同学们：走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠
我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学和教职员工发出如下倡议：
一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”
二、在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。
三、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。
四、不乱丢废电池，把废电池放入废电池回收桶。因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。
五、见到废纸弯弯腰，主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
同学们，老师们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境而共同努力吧!
建设绿色校园建议书3尊敬的老师，亲爱的同学们：校园是我们每天学习生活的地方，校园环境的文明美好程度直接关乎我们的身心健康，草地上的一株草，林荫道旁的一棵树，白色的围墙，窗明几净的宣传栏，都能给我们的身心带来愉悦。绿色文明的校园不仅仅是有广阔的绿化覆盖率，而是真正意义上的有着文明环保精髓的绿色校园，它需
要我们每个人来维护，当为了抄小路，践踏草地时，为了晾晒衣物在树木上系绳子时，心情不好，在雪白的墙面上留下几个脚印时，看着无人教室亮着的一盏盏明灯，看着没关好的水龙头流出的一滴滴水……想想这样点点滴滴的肆意，积少成多，绿色文明的校园环境早已荡然无存了，难道我们能无动于衷？
如今全社会都在掀起一股建设绿色节能新型和谐社会的热潮，作为在校的大学生，也应该毫不犹豫的投身进来，为创建绿色文明校园尽一份义务，更好地绿化、美化、净化我们的校园，营造洁、绿、亮、美的校园环境，构建活力、环保、和谐新校园。在此，我们向全体教职工、全校广大的同学发出倡议：
1、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动。
2、爱护花草树木，不随意折枝、摘花、踩踏草坪;不在树上晾晒衣被;不把草坪当球场;对破坏行为要敢于制止并举报。
3、爱护学校一切公共设施，不在桌椅上刻划，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。
4、养成良好卫生习惯，不从楼上抛弃废物，不随意丢弃垃圾，不随地吐痰。
5、让绿色走进班级，班级内窗明几净，物品摆放整齐;爱护书籍;不穿拖鞋、背心进入教室;不在教室内大声喧哗、打闹、乱贴乱画;关闭无人使用的电灯和电扇;不使用手机、
mp3电子娱乐产品等影响课堂。6、让绿色走进餐厅，爱惜粮食，让节俭美德代代传;不
使用一次性餐具，将用过的餐具归类放回;随时关紧水龙头，别让水空留。
7、让绿色走进办公室，双面用纸，回收分类;不使用污染环境的办公物品;文明上网，反对迷信;勤开窗，让空气流动;下班时，切断所有电源。
8、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。9、将垃圾分类分别回收，不乱扔垃圾、倒污水;不随意燃烧垃圾。10、绿色出行，多乘坐公交，骑自行车或步行，少坐私家车和出租车。愿大家都能积极参与绿色文明校园的建设，携手努力，摒弃陋习，文明修身，从身边事情做起，用心来关注校园环境的变化，用热情去传播绿色环保的理念，用行动肩负起绿色环保的重任！来吧，从现在做起！建设绿色校园建议书4尊敬的校长你好!最近，我发现校园内经常出现乱扔废纸的现象。教室里，同学们一下美术课，画画纸就被同学们卷成一团丢弃，不扔到垃圾桶里。校长你知道吗，老师同学进了教室，那场景，可真是惨不忍睹呢!操场上也不例外，在体育课上，有的同
篇十七：无废校园建设
建设绿色校园建议书本文是关于建设绿色校园建议书的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
建设绿色校园倡议书一：同学们：走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学和教职员工发出如下倡议：一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”二、在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。三、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。四、不乱丢废电池，把废电池放入废电池回收桶。因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，
一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。五、见到废纸弯弯腰，主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文
明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。同学们，老师们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好
的学习生活和工作环境而共同努力吧!建设绿色校园倡议书二：近年，环境污问题日趋严重，空气污染及紫外线指数攀升、城市
的热岛效应、海岸线上升，都为地球生态及人类居住环境响起警号。近年，环境污问题日趋严重，空气污染及紫外线指数攀升、城市的热岛效应、海岸线上升，都为地球生态及人类居住环境响起警号。有科学家警告，若不及时保护环境，电影《明日之后》所展现的冰河时期，可能会在不久将来出现。有科学家警告，若不及时保护环境，电影《明日之后》所展现的冰河时期，可能会在不久将来出现。因此，环保工作及教育亦逐渐受到社会人士的重视。因此，环保工作及教育亦逐渐受到社会人士的重视。为响应环保，今年学校拟定环保教育为其中一个重点发展项目。为响应环保，今年学校拟定环保教育为其中一个重点发展项目。而为更有效推行环保育，本会建议校方推行「绿化校园计划」。而为更有效推行环保育，本会建议校方推行「绿化校园计划」。
推行「绿化校园计划」，可达到以下效果：推行「绿化校园计划」，可达到以下效果：
有效提高同学的环保意识：保护环境，应由教育做起，而让同学
直接参与环保活动，更能有效培养学生环保意识。有效提高同学的环保意识：保护环境，应由教育做起，而让同学直接参与环保活动，更能有效培养学生环保意识。绿化校园的工作，多交由同学管理，在长期的直接参与过程中，同学的环保意自会逐渐提高。绿化校园的工作，多交由同学管理，在长期的直接参与过程中，同学的环保意自会逐渐提高。
美化校园：绿化校园包括在校内栽种植物，若学校的正门、操场、花圃、走廊、以至课室，皆栽种树木或盆栽，校园环境定会变得更为优美。美化校园：绿化校园包括在校内栽种植物，若学校的正门、操场、花圃、走廊、以至课室，皆栽种树木或盆栽，校园环境定会变得更为优美。
增加同学对校园的归属感：推行绿化校园计划，同学有较多机会与同学合作管理校园环境，既能营造团结合作的气氛，又能令同学明白到自己也属于学校的一份子，对学校的归属感自能有所提高。增加同学对校园的归属感：推行绿化校园计划，同学有较多机会与同学合作管理校园环境，既能营造团结合作的气氛，又能令同学明白到自己也属于学校的一份子，对学校的归属感自能有所提高。而校园环境优美洁淨，也能令同学更热爱校园。而校园环境优美洁净，也能令同学更热爱校园。
有关「绿化校园计划」的具体内容，本会有以下建议：有关「绿化校园计划」的具体内容，本会有以下建议：
围绕校舍栽种树苗：学校可以购入树苗，然后围绕校舍裁种。围
绕校舍栽种树苗：学校可以购入树苗，然后围绕校舍裁种。树苗长成丛木后，校舍四周林荫处处，既能美化环境，又可阻隔部分由校外马路传来的噪音，而树荫更可成为同学休憩的地方。树苗长成丛木后，校舍四周林荫处处，既能美化环境，又可阻隔部分由校外马路传来的噪音，而树荫更可成为同学休憩的地方。学校可以举办「校园植树日」，邀请全校同学参与，裨便建立团结精神，共同进行校园绿化工作。学校可以举办「校园植树日」，邀请全校同学参与，裨便建立团结精神，共同进行校园绿化工作。
于正门、走廊及课室种植盆栽：学校可以购买盆栽，放置于学校正门及各楼层的走廊，绿化校园环境。于正门、走廊及课室种植盆栽：学校可以购买盆栽，放置于学校正门及各楼层的走廊，绿化校园环境。正门的植物，可交由本会照料;各楼层的盆栽，则可交由附近的班别打理。正门的植物，可交由本会照料;各楼层的盆栽，则可交由附近的班别打理。另外，学校可为每班购入种子及花盆，然后让同学在课室内栽种植物，藉此提高环保意识，训练同学的责任心。另外，学校可为每班购入种子及花盆，然后让同学在课室内栽种植物，借此提高环保意识，训练同学的责任心。
[1][2]于学校天台开闢花圃及鱼池：学校的天台鲜有师生使用，便用率甚低。于学校天台开辟花圃及鱼池：学校的天台鲜有师生使用，便用率甚低。故本会建议将天台开闢为花圃及鱼池，既可进一步绿化校园，美化环境，又可以增加校园活动空间，让同学在课馀时间，有多一个休憩的地方。故本会建议将天台开辟为花圃及鱼池，既可进
一步绿化校园，美化环境，又可以增加校园活动空间，让同学在课余时间，有多一个休憩的地方。至于花圃与鱼池的管理工作，本会亦愿意承担。至于花圃与鱼池的管理工作，本会亦愿意承担。
购买物资及改装天台，大约需消耗资一万元。购买物资及改装天台，大约需消耗资一万元。而上述计划，亦可于十月正式开展，本会愿意全力协助推行有关计划。而上述计划，亦可于十月正式开展，本会愿意全力协助推行有关计划。
以上建议，望校长能详加考虑，採纳推行。以上建议，望校长能详加考虑，采纳推行。
建设绿色校园倡议书三：尊敬的老师、亲爱的同学：环境是人类赖以生存的基础，绿色、环保也是人类永恒的主题。爱护地球、维护生态、保护环境、倡导绿色文明，是一种新风尚，是社会进步的表现，也是每个公民义不容辞的责任。为了更好地倾情主人翁的姿态，值此全校烘烘烈烈开展“创建国家级绿色学校”活动之际，校团委特向全校师生发出倡议：一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“营造可持续和谐环境，创造国家级绿色学校”活动，借此将环境教育深化、普及下去，进一步提高我校的环境教育水平;二、努力学习环保知识，切实贯彻学校环境教育计划，积极投身校园内外环保宣传与实践活动;三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，
健康无限生命：1.让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐;主动清理地
面和墙壁上的污垢，班级卫生工作到位;2.校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主
动捡拾地上的垃圾;3.爱护学校一切公共财物。不践踏草皮，不攀枝折花，爱护花草
树木;不乱刻桌椅，不涂画壁墙，不故意损坏门窗、开关及其他公物;4.净公语言环境，不说粗话、脏话，使用礼貌用语;5.节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食;6.遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网;反对迷信，反对
邪恶事物;四、积极做好校园内及所居住社区、公共场所的净化工作，清除
或有效控制日常生活中产生的污染;五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为
社会、经济和环境的可持续发展积极努力。各位老师、同学，让我们首先从寒假开始，积极宣传并组织有益
的环保活动，杜绝不良陋习，营造多彩人生，过一个健康和谐的绿色春节!
让我们携手播洒绿色的希望，尽全力进一步创造博文和谐、健康、可持续发展的育人环境、生态环境和生活学习环境，为我们灿烂的人生益彩益色。感谢阅读，希望能帮助您！
篇十八：无废校园建设
小学“无废校园”建设工作总结“无废城市”是以新发展理念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。自徐州市被列为全国“无废城市”的试点城市以来，全市积极响应。星光小学也立刻行动起来，为“无废城市”的创建贡献自己的一份力量。
一、加强组织领导,使“无废校园”创建工作有序开展“无废校园”创建开始后，我校便成立了“无废校园”创建工作领导小组,由校长全面负责创建工作,教导处、大队部各负其责,各个班主任鼎力配合做好创建工作。校长主要做好教师的无废校园培训和思想建设工作，大队部主要抓好全体学生的无废意识的养成教育,由各班主任的积极配合,认真开展各项无废教育活动,使“无废校园”创建作有序开展。二、抓好教师“无废校园”思想意识建设,为文明校园的创建奠定了坚实的基础。“无废校园”的创建首先是教师无废意识的创建，我校多次召开以“无废校园”为主题的教师学习培训，让每位教师对“无废校园”有一个总体的认识，校长多次强调了“无废城市”创建工作的重要性，号召大家改变原有的生活方式，让“无废城市”所倡导的生活方式在每一位老师的意识中扎根，让老师成为影响学生和家长的正能量，为徐州市“无废城市”的创建发光发热，献出星光人的一份力量。三、宣传到位，营造浓厚创建氛围
结合实际,将无废宣传教育活动与学校的日常管理有机结合起来,开展丰富多彩的创城宣传教育活动，形成了“人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。
1、利用国旗下讲话、创建教育墙报、班级板报、校园标语及广播等宣传阵地，向广大师生宣传创建的意义,促使师生养成良好的文明习惯。
2、开展了“无废校园从我做起”的主题班会。3、开展“垃圾分类社区行”的社会实践活动,积极向社区居民宣传无废城市及垃圾分类的意义。4、开展以创建“无废校园从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛、绘画比赛等活动。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们为创建无废学校及无废城市做出贡献的决心。5、开展“小手拉大手,无废共行动”活动,通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创无废城市,积极行动当文明市民”的倡议活动，号召每一个学生和家长参与到创建工作中来。6、学科渗透。我校积极探索“无废校园”与各学科之间的联系，为学生在学习的过程中渗透“无废校园”的理念。数学学科的《家庭厨余垃圾的处理与研究》、美术学科的《分类垃圾箱制作》、综合学科《垃圾分一分》，孩子们通过调查实践，不仅巩固了数学知识，更是加深了无废城市的理念。在上级部门正确指导下,通过全体师生的不懈努力,我校很好地
完成了上级部]布置的各项工作任务。学校将以创建无废校园为契机，继续开展创建活动,加大创建宣传力度,进一步增强师生的创建意识,争取为我市创建无废城市做出新的更大的贡献。
篇十九：无废校园建设
在我国的大学校园里碳排量低碳生活低碳经济已经成为很流行的名词各地区院校都积极响应国家可持续发展政策北京大学依托中国大学生环境教育基地联合首都高校大学生共同发起致力于可持续校园建设集中回收校园废品同时利用所得收入开展植树造林大学生低碳科研环境教育推广等活动的林歌计划华南理工大学也在低碳校园建设中取得较好成效高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题
高校低碳校园建设国内外研究现状及存在的问题随着哥本哈根世界气候大会的举行，严峻的气候问题又一次成为了全球瞩目的焦点。如何减缓气候变化对全球的负面影响，是当代人亟待解决的重要命题。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无穷上升和生孕育发糊口方式的无节制，世界气候面临越来越紧张的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全世界灾难性气候变化屡屡出现，已经紧张风险到人类的生存情况和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为情况污染、气候变化而“大打折扣”。低碳生活理念的日渐深入人心。低碳校园是在低碳经济理论、生态学理论、可持续发展理论、高等教育管理理论等基础上衍生出来的，具有深厚的理论依据和鲜明的时代特征，既是低碳经济等理论在高校的具体实践，也是高校践行低碳理念的具体行动。高校内部在资源的配置和管理使用上也未能做到物尽其用,依然存在着浪费现象,在备受全世界瞩目的实现低碳经济、低碳生活的课题下，建设高校的“低碳校园”是必然的选择。随着低碳经济的发展，国内外学者对低碳校园建设所涉及领域的研究逐渐深入和全面。日本曾经对东京都的能源消费及碳排放量进行统计，在包含众多大型企业的事业体的能耗及碳排放量排序中，东京大学名列第一。而在美国，研究型高校的校园单位面积能耗比大多数建筑的能耗都要高，尤其是实验室和数据中心的全天候运消耗了大量的能源。在美国，从总量上看，学校建筑的总能耗,仅次于各类办公类建筑的能耗总和。从我国来看，大学生的人均能耗指标明显高于全国居民的人均能耗指标。据初步统计，全国大学生生均能耗、水耗分别是全国居民人均能耗的4倍和2倍。这也说明，校园蕴藏着的巨大的节能潜力。在我国的大学校园里，“碳排量”、“低碳生活”、“低碳经济”已经成为很流行的名词，各地区院校都积极响应国家可持续发展政策——北京大学依托中国大学生环境教育基地联合首都高校大学生共同
发起致力于可持续校园建设，集中回收校园废品，同时利用所得收入开展植树造林、大学生低碳科研、环境教育推广等活动的林歌计划，华南理工大学也在低碳校园建设中取得较好成效。其他院校也不同层次的利用各种平台，努力建设低碳绿色校园。而且有些大学生还在为其做宣传，安徽大学、合肥工业大学等6所高校的百余名大学生环保志愿者通过行为艺术表演等方式，倡导广大市民参与“低碳生活”。有的大学，成立了关于可持续发展以及环境保护方面的沙龙，其间讨论了有关节能减排等问题，以及诸多与大学生生活息息相关的“环保生活”
基于低碳经济等理论，高校低碳校园建设的基本理念为：以科学发展观为指导，以遵循教育教学发展规律和人的成长规律为原则，以降低温室气体排放为目的，推行低碳理念，倡导低碳学习、生活、工作方式，建设园林化、生态化、数字化、人文化的和谐校园，着力提升高校人才培养、科学研究和社会服务质量，促进高等教育科学发展。
从低碳校园的基本理念分析，低碳校园至少具有五个基本特征：低碳经济的教研机构，依托高校自身的教育教学资源，以组建专门组织机构的形式开展低碳经济研究和低碳理念宣传教育；低碳环保的基础设施，应用低碳技术新建或改造校园设施，推广使用清洁能源和节能技术或监管平台；践行低碳理念的师生群体，师生将低碳理念和意识贯穿在日常工作与生活中，减少碳排放量；低碳生态的校园环境，在人与自然协调发展的基础上实现资源节约，为师生提供绿色、健康的学习、工作、生活环境；低碳高效的管理体系，注重高校内部管理体制机制和方式方法的创新，具有较高的工作效率和较大的管理效益。
1.目前我国高校低碳校园建设中存在的问题与国外加州大学伯克利分校、东京大学等著名高校相比，我国许多大学低碳校园的建设正处于起步阶段，受社会大环境的影响，仍然存在很多问题。1）能源缺乏多样化和转化效率低我国高校校园能源主要依赖于电能，而我国电能主要由火力发电
产生，在能源消费中，2、目前高校后勤建设存在的弊端（一）节约意识淡薄随着生活水平的日益提高，师生员工的节约意识、资源忧患意识
也越来越淡薄，在日常生活工作中浪费各种资源的现象似乎已成为平常，如长明灯、长流水、丢掉粮食、浪费纸张等行为屡见不鲜。
（二）管理机制匮乏随着高校不断扩大招生，对能源的需求也相应增加，而由于制度上不健全，管理不到位，易造成对节约不以为然，致使各种资源浪费现象得不到有效的治理。（三）设备落后且更新慢很多高校的供水、供电、供气等基础设施陈旧落后,年久失修,线路老化,供水管道和设施锈蚀,滴漏浪费严重。水电支出十分惊人，很多高校仅水电费开支即占总收入的19%左右。同时，很多高校认为更换节能设备成本较高而迟迟不肯更换。（四）后勤队伍力量薄弱高校后勤队伍整体建设没有跟上时代步伐，管理人员缺少先进的管理理念和成熟的管理经验；年龄老化；缺乏水电、锅炉等设备使用和维护的专业技术人员，这也是制约新设备的投入使用和节能技术的推广的一个原因。（五）缺少科学合理的规划由于后勤工程建设或设施投入等缺少科学合理的规划，致使各种资源浪费严重：一是校园基本建设中的浪费。由于校园建设前期规划不科学；或领导决策上的失误或缺乏严格的论证等原因，造成在工程实施中随意更改，从而增加不必要的投入，甚至重复投入，造成了大量的人力、物力和财力的浪费；二是能源的浪费。由于高校中水电支出额度在全校的经费支出中占有相当高的比例，所以应对单位部门的用电用水等采取规划设计、合理使用为原则，做好规划和统计工作。三、建设高校“低碳后勤”的途径与对策（一）加强组织领导,责任落实到位建设“低碳校园”的“低碳生活”必须健全组织领导机构，必须
责任落实到位。首先,应该成立由分管领导牵头、相关职能部门、后勤业务部门人员组成的专门组织机构,负责高校后勤资源的统一规划、配置、管理、协调和节能开发利用等项工作，并负责制定节能减排计划、督促、检查验收等工作；各部门必须分工明确，责任落实到位，实行谁管谁负责的责任追究制度。健全的组织机构是建设“低碳校园”的重要组织保障。
（二）加强节约和忧患意识教育高校后勤应充分利用校园网、广播、校报、宣传栏等媒介，将节约资源，建立“低碳校园”的重要性和必要性进行广泛的宣传和教育；以建设“低碳后勤”、“低碳校园”、“低碳生活”等位主题开展丰富多彩的系列文化活动感染和教育广大师生员工，使其树立资源忧患意识教育，同时，要将节约意识教育和资源忧患意识教育纳入到素质教育体系中，有计划有目的地开展教育活动，便于收到良好的教育效果。（三）建立科学的管理制度和激励机制1、强化节能管理制度和激励机制。制定节约资源的管理制度和激励机制，用制度规范人们的节约意识和节约行为，用奖惩机制激励和限制人们的浪费意识和浪费行为，这是防止高能耗，制止浪费的重要保障。譬如，建立节能目标责任管理机制、利益挂钩机制等，可以有效制止浪费，防止“公地悲剧”的发生。2、建立统一采购制度。加强大型设备及食堂大宗物品采购管理工作。为减少损失、防止腐败行为发生，必须设立包括纪检、审计及使用部门的代表参加的物资采购小组，并建立健全物资采购与验收管理制度，坚持集体采购，坚持价格把关和物品验收，防止各种浪费现象的发生。3、加大节能新技术设备的开发利用。当前应改变观念，抛弃关于投入资金量大、经济效益缓慢，与其大量投入不如维持现状等这种短视行为，现在部分高校通过实践，已经推广使用先进的节能设备，如部分高校在浴室里使用射频卡计费系统，每年学生洗澡一项节水率达50%左右；洗手间水龙头换成自动节能控制的电子感应开关；在学生
寝室、公共区等地使用节能灯、感应灯，学生宿舍洗手间安装节水系统等。在建设“低碳校园”方面做了科学合理的设计和规划，其学生宿舍更换使用了先进的节水系统而使每年用水节约量达50%；对学生寝室、办公楼等进行智能电表改造，采用插卡式用电，计量收费等，这些新技术的利用不仅有效节约人力、物力等资源，还可以方便师生员工使用。高校还可以采用太阳能技术，学生洗澡和食堂洗碗水充分利用太阳能加热，可节约更多的用气和用电，争取节约的最大化效应。
4、加强高校后勤管理人员队伍建设。为勇于探索现代高校后勤管理的有效途径，实施与时俱进的科学管理，确保各项制度落实到位，必须加强后勤管理人员的各项综合素质，并对专业技术人员进行定期培训，便于推广新技术，开发和利用新能源。以进一步提高高校后勤管理的科学化和规范化。
5、科学规划基本建设。高校各项基本建设的科学规划是建设“低碳校园”的重要举措。在每个建设项目执行前，必须进行充分的论证和民主决策，确保资金运用的合理。具体实施可由相关部门提供项目的可行性报告，由领导小组讨论，再经职能部门调整后报校长办公会讨论，形成决议，这有助于项目实施的科学性和合理性。又如，在工程设计的招标工作中推行限额设计，因国外一些专家研究指出，设计费虽然只占工程全部费用不到1%，但在决策正确的条件下，它对工程造价的影响率达75%以上。显然，优化设计是有效控制工程造价，节约资金的重要途径。
6、有效防止饮食方面的浪费。由于高校学生人数的连年剧增和现代人们生活水平的提高，饭菜浪费现象日益严重，每日食堂倒掉的饭菜可用吨来统计，后勤管理应针对这一严重的浪费现象进行调查，而后采取有效措施，诸如提高饭菜质量，增加饭菜花样和特色食品；各高校食堂应设有小盘菜或出售半价菜，以减少不必要的浪费等行之有效的管理措施，为建立校园的“低碳生活”做好基础性工作。建设高校的“低碳后勤”是一项长期的战略性任务，必须在实践中不断摸索，不断总结，不断改进，才能在保障师生员工生活质量和工作水平的基础上有效地治理各种“高碳”现象，才能真正实现建设现代绿色环保
的“低碳校园”。7、加强个人自觉性。比如在不需要的时候及时关灯和关电脑;注
意节水、节油、节气;少用纸巾,少坐电梯等;尽量采用自然通风和自然采光;少用打印机和传真机,多利用网络资源,等等。另外,学校和建筑设计部门需消除能源损耗,确保校园里任何使用能源的东西都是尽可能低能耗、高能效的。世界自然基金会研究的数据显示[5],每节约1度电,就相当于节约0.4Kg煤的能耗和4L净水,同时还可减排1Kg二氧化碳;少用10双一次性筷子,减排0.2Kg;少开1天车,减排8.17Kg;用手洗代替1次洗衣机洗衣,减排0.3Kg;少买1件衣服能减排6.4Kg;少生产1000个塑料袋,减排0.1Kg,点滴节约,积少成多。
在我们国家，建设可持续发展的节约型社会正如火如荼。各地区院校也都积极响应国家可持续发展政策——北京大学依托中国大学生环境教育基地联合首都高校大学生共同发起致力于可持续校园建设，集中回收校园废品，同时利用所得收入开展植树造林、大学生低碳科研、环境教育推广等活动的林歌计划，华南理工大学也在低碳校园建设中取得较好成效。其他院校也不同层次的利用各种平台，努力建设低碳绿色校园。
在2010年成功举行全国高校节约型社会建设推进工作会，建设部科技司节能司司长张福麟报告高校节能节水的一些情况：
第一，高校的人数多，建筑面积大。根据统计09年底，全国共有普通高等学校和成人学校2706所，在校学生超过3054万，教职工人数205万，共计3259万，占全国城镇总人口的5.5%，建筑总面积达到5.9亿平方米，占全国城镇总建筑面积的2.8%。中国高校的人数已经超过了加拿大等很多国家。
第二，用人用水的基数较大。通过统计加测算，08年全国高校总能耗是2924万吨标煤，占全国总能耗的9.6%，总的用水量约41亿吨，占全国城镇生活用水总量的8.14%。
第三，人均的生活能耗水耗比较高。据统计，08年全国高校人均生活用煤0.897吨标煤，是全国人均生活用能的4倍。人均生活用水每年145吨，是全国城镇人均生活用水的两倍。高校的平均生活的能
耗水耗都比较高。第四，节能节水的潜力大。通过高校的节约型校园建设的实施，
示范高校生均能耗水耗和能源的支出明显下降，目前全国有200所高校实施了节约型建设，生均的电耗每年484千瓦时，占全国平均水平的44%，实现节能67万吨标煤，节水3亿吨。这是200所开展节约型校园建设的成效。
创建以政府为主导的校园/社会信息交流的平台,将二氧化碳减排的信息和技术共享。这样可以在高校的带动下,提升居民对二氧化碳减排的总体认识,并从行动上对居民给予指导,以实现高校与社会的协同进化。以华南理工大学为例[5],华南理工大学完成了南北校区总计129栋100多万m2建筑的水、电、冷等能源的楼宇计量工程,建立了节能监管平台,实现了能耗数据实时监测,对课室空调、照明系统实行精细化管理,节能达30%以上,并将该成果在国内外40多家单位推广应用,带来了良好的经济效益和社会效益。其次,构建绿色社会,树立低碳行政理念,提升政府职能中节能减排、环境保护的地位。从主要依靠行政命令转向主要依靠经济支持与校园/社会技术合作等手段解决节能减排的问题。此外,政府还要建立环境管理的新模式,坚持以“防”为主和广泛参与的原则,建立以政府为主体的各项制度体系,为低碳经济的发展提供制度支持:(1)制定并完善高校/社会节能减排互惠互利体系。(2)健全绿色经济、低碳经济的法律法规体系,从法律层面规范校园和社会方式的转变。(3)建立监控机制和绿色考评体系。
5.结语虽然我国的低碳校园的建设之路任重而道远,但我们有理由相信在科学发展观的正确指导下,不断探索低碳校园生活方式,我国高校一定能走出一条适合自己实情的低碳校园之路,为建设节约型社会做好表率作用,为我国的低碳事业作出贡献。参考文献:[1]庄贵阳.中国经济低碳发展的途径与潜力分析[J].太平洋学报,2005,(11):79-87.[2]王岩,李武.低碳经济研究综述[J].内蒙古大学学报(哲学社会科学
版),2010,42(3):27-33.[3]赵晶.国际低碳校园建设之于中国高校的经验[J].国际城市规划,2010,25(2):106-110.[4]罗文琦,熊艳兰.我国发展低碳经济存在的问题及对策研究[J].中国商界,2010,(3):161-162.[5]刘瑞芳.监管建筑节能建设低碳校园[J].建设科技,2010,(2):2021.
篇二十：无废校园建设
建设绿色校园建议书5篇建设绿色校园建议书1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
校园是我们每天学习生活的地方，校园环境的文明美好程度直接关乎我们的身心健康，草地上的一株草，林荫道旁的一棵树，白色的围墙，窗明几净的宣传栏，都能给我们的身心带来愉悦。绿色文明的校园不仅仅是有广阔的绿化覆盖率，而是真正意义上的有着文明环保精髓的绿色校园，它需要我们每个人来维护，当为了抄小路，践踏草地时，为了晾晒衣物在树木上系绳子时，心情不好，在雪白的墙面上留下几个脚印时，看着无人教室亮着的一盏盏明灯，看着没关好的水龙头流出的一滴滴水……想想这样点点滴滴的肆意，积少成多，绿色文明的校园环境早已荡然无存了，难道我们能无动于衷？
如今全社会都在掀起一股建设绿色节能新型和谐社会的热潮，作为在校的大学生，也应该毫不犹豫的投身进来，为创建绿色文明校园尽一份义务，更好地绿化、美化、净化我们的校园，营造洁、绿、亮、美的校园环境，构建活力、环保、和谐新校园。在此，我们向全体教职工、全校广大的同学发出倡议：
1、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动。
2、爱护花草树木，不随意折枝、摘花、踩踏草坪;不在树上晾晒衣被;不把草坪当球场;对破坏行为要敢于制止并举报。
3、爱护学校一切公共设施，不在桌椅上刻划，不故意损坏门窗、水龙头、开关及其他公物。
4、养成良好卫生习惯，不从楼上抛弃废物，不随意丢弃垃圾，不随地吐痰。
5、让绿色走进班级，班级内窗明几净，物品摆放整齐;爱护书籍;不穿拖鞋、背心进入教室;不在教室内大声喧哗、打闹、乱贴乱画;关闭无人使用的电灯和电扇;不使用手机、mp3电子娱乐产品等影响课堂。
6、让绿色走进餐厅，爱惜粮食，让节俭美德代代传;不使用一次性餐具，将用过的餐具归类放回;随时关紧水龙头，别让水空留。
7、让绿色走进办公室，双面用纸，回收分类;不使用污染环境的办公物品;文明上网，反对迷信;勤开窗，让空气流动;下班时，切断所有电源。
8、净化语言环境，不说赃话、粗话，使用礼貌用语。
9、将垃圾分类分别回收，不乱扔垃圾、倒污水;不随意燃烧垃圾。
10、绿色出行，多乘坐公交，骑自行车或步行，少坐私家车和出租车。
愿大家都能积极参与绿色文明校园的建设，携手努力，摒弃陋习，文明修身，从身边事情做起，用心来关注校园环境的变化，用热情去传播绿色环保的理念，用行动肩负起绿色环保的重任！
来吧，从现在做起！
建设绿色校园建议书2尊敬的老师、亲爱的同学：环境是人类赖以生存的基础，绿色、环保也是人类永恒的主题。爱护地球、维护生态、保护环境、倡导绿色文明，是一种新风尚，是社会进步的表现，也是每个公民义不容辞的责任。为了更好地倾情主人翁的姿态，值此全校烘烘烈烈开展“创建国家级绿色学校”活动之际，校团委特向全校师生发出倡议：一、传播绿色理念，追求绿色时尚。积极开展“营造可持续和谐环境，创造国家级绿色学校”活动，借此将环境教育深化、普及下去，进一步提高我校的环境教育水平;
二、努力学习环保知识，切实贯彻学校环境教育计划，积极投身校园内外环保宣传与实践活动;
三、从我做起，从现在做起，从身边小事做起，提倡绿色生活，健康无限生命：
1.让绿色走进班级。班级内窗明几净，物品摆放整齐;主动清理地面和墙壁上的污垢，班级卫生工作到位;
2.校园内不吃零食，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑及废弃物，主动捡拾地上的垃圾;
3.爱护学校一切公共财物。不践踏草皮，不攀枝折花，爱护花草树木;不乱刻桌椅，不涂画壁墙，不故意损坏门窗、开关及其他公物;
4.净公语言环境，不说粗话、脏话，使用礼貌用语;
5.节约用水，爱惜电能，爱惜每一粒粮食;
6.遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网;反对迷信，反对邪恶事物;
四、积极做好校园内及所居住社区、公共场所的净化工作，清除或有效控制日常生活中产生的污染;
五、树立正确的环境价值观和环境道德风尚。明确环保责任，为社会、经济和环境的可持续发展积极努力。
各位老师、同学，让我们首先从寒假开始，积极宣传并组织有益的环保活动，杜绝不良陋习，营造多彩人生，过一个健康和谐的绿色春节!
让我们携手播洒绿色的希望，尽全力进一步创造博文和谐、健康、可持续发展的育人环境、生态环境和生活学习环境，为我们灿烂的人生益彩益色。
建设绿色校园建议书3尊敬的校长你好!最近，我发现校园内经常出现乱扔废纸的现象。教室里，同学们一下美术课，画画纸就被同学们卷成一团丢弃，不扔到垃圾桶里。校长你知道吗，老师同学进了教室，那场景，可真是惨不忍睹呢!操场上也不例外，在体育课上，有的同学就用纸撕下一块一块的小纸条，写上歌名做游戏，一下课就随之丢弃。卫生区大片大片的落叶已经够我们受的了，再加上这些“不速之客”，分明是雪上加霜呀!浪费纸张破坏了校园环境的整洁，也增强了同学们浪费资源的坏习惯。问题不容忽视!为什么同学们会浪费纸张?我发现：
一、同学们上美术课不守纪律，不想交自己难看的画，又嫌丢垃圾桶麻烦，所以就丢掉;
二、同学们写作业时写错了字就立马撕掉;三，现在同学们交流使用“飞信”，在纸上写好就抛到对方，纸就完成了“使命”，对方又用新纸写，反复这样，教室里的环境自然就被破坏了。四、猜歌名的纸条可以放在盒子里，收藏留到下次用，而有些同学省事就随便丢掉了。为了让校园不再有浪费纸张的现象，我建议你在升旗仪式上让同学们积极开展“纸张活动”。并让同学们在班会上观看有关节约纸张的.短片。卫生检查员要严格检查地面上是否有浪费纸张的现象。我相信，以后的校园环境会更加整洁!希望你能采纳我的建议，谢谢!建议人____
建设绿色校园建议书4同学们：
走进我们可爱的学校，我们每个人都能感受到她的洁净和美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。但近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑，有的同学摘花摇树，有的同学践踏草坪，有的同学在墙上乱涂乱画，往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。在此，我们向全体同学和教职员工发出如下倡议：
一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。“世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。”
二、在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。
三、不践蹋草坪，不摘花摇树。“小草也有生命，需要你我的共同呵护”，“让我们大家一起来欣赏美丽”。
四、不乱丢废电池，把废电池放入废电池回收桶。因为废电池会严重污染我们的环境，一粒纽扣电池可以使60万升水不能再饮用，一节1号电池可以使一平方米的土壤失去使用价值。
五、见到废纸弯弯腰，主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
同学们，老师们，让我们人人动手，为创造一个现代化的、美好的学习生活和工作环境而共同努力吧!
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