学校积极响应双减政策10篇学校积极响应双减政策 中小学落实“双减政策实施方案（四篇） 和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素下面是小编为大家整理的学校积极响应双减政策10篇,供大家参考。
篇一：学校积极响应双减政策
中小学落实“双减"政策实施方案（四篇）和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程改革为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。二、领导小组：组长：XXX组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、工作原则1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、注重核心素养、体现课程性质。3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现
作业形式多样化、个性化。4.坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结
合的原则。四、工作基本要求（一）严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工
作的实施方案》、鞍山市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
（二）科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
（三）作业设计的要求1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等
类型作业相结合。3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。
提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。
（四）作业布置的要求1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。2.建立教师“提前试做拟布置的作业"制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。4.杜绝教师“简单"、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要表现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要
求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，
7.教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。
9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业理应在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。
（五）作业批改要求1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。2.作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相对应指导。
（六）作业讲评要求1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。4.通过度析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学
的依据和支撑。（七）作业管理要求
1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。
2.实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。
3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探
究能力、创新能力。4.各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，
树立典型，取长补短，共同提高。（八）从严控制考试次数和内容，小学一、二年级每学
期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题理应由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（九）严格考试结果使用。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
务教育学校管理标准》,减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理,
1.学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义
2.加强集体备课,落实作业设计集体备课制度,织教师研读课程标准,梳理教材，明确学科知识体系学构建作业管理机制。认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。
3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
4.各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。
5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。
6.各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。
7.加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力注重孩子自主学习能力发展。
8.指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担，保证小学生每天睡眠时间很多于10小时。
六、督导检查1.加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。
2.中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。
3.在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验,确保学校教育教学管理更加规范、高效。
XX中心校2021年8月X日
篇二为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央办公厅、
国务院办公厅“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长、全面发展，结合我校实际,特制定以下方案。
一、指导思想学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实《教育部等九部门中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校
从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、组织保障为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。组长：XXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXXXXX、各校校长、各校教导。学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所以成员密切配合把工作抓实抓细。三、作业布置要求1.原则上一二年级不布置书面家庭作业、三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。2.一至五年级全面推行“周三无作业日”。3.严格执行“三不准”要求：学科教师不准向学生推荐教辅材料或强制学生购买课外读物；不准利用手机布置作业以及让学生通过手机完成作业；不准给家长布置作业以及要求家长批阅作业。
四、督查办法1.建立《小学家庭作业逐日登记簿》台账。登记簿每天由不同学习水平的学生如实记录各科作业的内容、类型、完成时长、批阅情况等，年级组长及时检查，学校检查组不定时抽查，督促各班各科作业科学规范。2.开设“小学家庭作业督查公示栏”。公示栏设在校园醒目位置，由值周领导每日随机抽查后进行公示。3.畅通“小学家庭作业督查反馈渠道”。一是设立专项督查反馈电话：XXXXX,并面向社会公开。教导处教师不定时通过电话询问调查家长，了解家庭作业情况。家长也能够通过电话反映家庭作业量的情况。二是搭建“小学家庭作业调查”网络平台，面向社会公开。家长可随时登录平台，无记名反映家庭作业情况。五、保障措施1.开展作业研究作业是课堂的延伸与继续，是对知识的应用与迁移、巩固与发展。如何科学合理设计作业，将是教研活动的重要内容。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观念和“多变”思维。2.加强管理协调小学班级作业管理实行“班主任负责制”。班主任每日了解本班级各科作业量情况，如发现问题应及时和科
任教师沟通，做出调整。班主任安排学生每日如实记录《小学家庭作业逐日登记簿》，
并公示在班级醒目位置，做到客观调控，把减轻作业负担落到实
处。3.保障课后延时服务各班课后服务时间要指导学生认真完
成作业，倡导对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，通过开展体育锻炼、劳动服务、素养提升、社团活动等丰富课后服务内容，
指导学有余力的学生拓展学习空间，提高课后服务质量水平，但
课后服务时间不得讲授新课。六、要求与建议1.培养孩子学习的自觉性。与孩子一起制定学习计
划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。
2.与孩子一起攻克学习难关。在孩子遭遇学习困难时，家长能够提供力所能及的帮助和指导，但需注重培养孩子独立思考的习惯。
3.切忌主观臆断，随意给孩子布置作业，加重孩子学习负
担。不要根据自己的爱好给孩子任意报兴趣班，占用孩子休息时
间，增加孩子身体和心理负担。今后，我校将落实“双减”政策作为常态化的一项重点工作，
创新工作机制，创新工作思路，改革作业形式,探索减负增效举
措，促进学生身心健康和全面发展。
XXXXX实验学校2021年9月x日
篇三一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切
实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
二、领导小组组长：校长副组长：副校长
成员：全体教师三、实施细则
(―)严格执行课程计划。1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得
随意加深教学内容，提高教学要求。(二)加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学
活动的正常有序。(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点
积极开展各项教研活动。(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量〃为主题,组
织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2.提高课堂教学质量(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学
过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负
担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.加强特色备课(1)精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教
师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
(2)精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4.精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练"字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外
书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
5.加强教学质量监控
“减负"不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人"，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6.积极开展各项竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据
学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相对应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7.其他
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、
宽容，不得
以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生,
不得歧视差
生。倡导教学民主，建立平等的师生关系,（三）提高师德修养。
尊重学生的
人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。注重学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成
长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
XXXXX学校
篇四全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担
和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照县教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、具体实施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领
会精神实质，深刻理解“双减”的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2.利用家长会、家访、主题班会等多种形式，向家长、学生宣讲全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1.根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步修改完善学校管理制度。2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案。3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）"增效"双减，标本兼治创新推进双减工作1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、道德与法治、音乐等学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各学段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2.严格执行作息时间，落实大课间活动。严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过7小时。教导处要严格按照相关要求统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天30分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。按照“双减”政策的标准，特别是家庭作业要求一、二年级学生不留家庭作业。
5.加强教学质量调研，提升教学质量。要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订方案，努力做好学困生转化工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。(1)进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质
量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。
(2)学校开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对
性的一对一指导，逐步形成课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
(3)充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，开展''同上一堂好课"的研究活动。
7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。(1)加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，
通过品德课、晨会课以及平时的校内生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容，认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。(1)转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，
建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提
高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。3.学校将把“双减”工作作为教师工作考核的重要內容，纳入学期绩效考评工作。
XXXXX学校2021年9月x日
篇二：学校积极响应双减政策
学校贯彻落实“双减”工作致家长一封信近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，XX省政府也召开了“双减”工作的专题视频会议，XXX市教育局也下发了《关于立即停止全市义务教育阶段校外培训机构暑期学科类培训的通知》，XX区及时召开专题会议，对“双减”工作进行全面部署。
在全区工作部署会后，我校积极响应，全体教师通过线上会议，认真学习文件精神，严格贯彻落实。学校建立“双减”工作领导小组，将以线上线下等形式，对家长进行进行相关文件的传达和家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。现以一封信形式将“双减”工作告知各位家长：
1.学校教师不得在校外培训机构兼职，教师不得为课外辅导机构推荐学苗，不提供学生各种信息。
2.减轻学生在校作业负担，合理安排时间，科学合理布置作业。注重思维培养，班主任协调好作业总量，一二年级不留书面作业，三到六年级作业量控制在一小时以内，作业分层布置，突出重点，发挥实效。
3.家校协作，保证落实，请各位家长和学生在暑期不参
—1—
与学科类培训。4.培养孩子养成健康有规律的生活习惯。按时就寝，确
保充足睡眠；加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为；适度参与家务劳动，进行适度体育锻炼，亲子阅读等。
“双减”作为建设我国高质量教育体系、强化学校育人主体地位、深化校外培训机构治理的重要手段，具有十分重要的意义。不仅要在学生作业负担和校外培训负担两个维度上“降下来”，更要深入贯彻落实“五育并举”，让学生在德智体美劳五个方面“升上去”，实现全面发展。落实“双减”工作更离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合及参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！
XXX学校2021年8月X日
中学关于“双减”工作致家长的一封信
尊敬的家长朋友：您好！光阴似箭，日月如梭，一晃暑假已过半。首先，对假期里一直陪伴孩子成长、关心孩子学习、支持学校假期各项工
—2—
作安排的各位家长道一声“辛苦”！近期，我县为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅
印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，让“双减”政策落地，结合严峻的疫情防控形势，进行了校外培训机构及在职教师有偿补课专项治理工作。目前，全县范围正在进行规范各类校外培训机构，禁止学科类培训、禁止教师举办辅导班专项治理等活动。目前，全县所有培训班、辅导班已被喊“停”!
因为部分学生原来参加培训、辅导班而现在只能在家自行安排学习、锻炼等活动。所以我校学生在家的学习状态、人身安全与健康成长一直牵挂着学校领导及老师们的心。学校特此提醒各位家长，请尽到监护职责，确保孩子安全；更新育儿观念，侧重孩子素养和能力的提升，不再盲目参加校外培训；多关注孩子的情绪变化，平等沟通，构建融洽的家庭氛围；督促孩子形成良好的作息习惯，安排适度的家务及锻炼活动；防止孩子沉迷网络，等等。接下来，我们将与家长们详细沟通各项注意事项。
一、督促孩子完成假期作业。暑假是学生提高学习成绩的关键时期，这个时间段如果能把握好，将大大提高自己的成绩，实现弯道超越。所以希望各位家长朋友一定要在这段时间里多关注孩子的学习和成长。
—3—
放假之初，老师们精心安排了假期作业，制定了假期规划。现在假期进行到中间阶段，家长们也可以根据孩子前半段时间的表现适当地进行一些调整，让孩子更高效地度过暑假剩余时间。给孩子一定的自主权，譬如，对于每天几点起床，几点睡觉，要做多长时间的作业，可以玩多长时间等规定可以做相应调整。重点是要合理安排，有所侧重，然后按照暑期作息时间表进行具体的实践，并及时通过微信群、作业簿向老师提交作业。目前，我校老师全力以赴为学生与家长解答质疑、排忧解难。
二、陪伴孩子多读几本好书。目前疫情形势严峻，非必要不外出，这其实正是孩子读书学习的大好时机。请家长朋友结合我校“落地式”家长学校《不输在家庭教育上》家长读书计划，在家多陪陪孩子。同时，培养孩子阅读兴趣、增加孩子阅读量。可以结合孩子的兴趣或老师推荐的书单，选择一本或几本好书，让孩子每天在安静的环境中，认真进行至少2小时的有效阅读。另外，对于写字不规范的学生，这个暑假也是一个练字的好机会，每天写一张字，也可以利用写作业的时候认真书写，保持卷面干净，字体规范，对以后的中考和高考都有很大的帮助。这些好的习惯一定要坚持不懈地做下去，只要坚持，相信孩子一定会有意想不到的收获。三、给孩子家务训练的机会。
—4—
接下来的时间，让孩子力所能及地做些家务活，做家务看似事小，却是孩子责任心敢担当的一次锻炼机会。叠被子，打扫、收拾房间，做饭时候要搭把手，这些事情看似小，却能适时地锻炼孩子独立生活的能力。给孩子空间，给孩子鼓励，但不插手，让孩子自己学会面对问题解决问题，在家务中，培养孩子相信自己可以解决问题的勇气和自信。
四、警惕孩子沉迷电子产品。沉迷手机是影响学生学习的天敌，能否管理好手机的使用直接关系到孩子学习的成败？俗话说“自律者出众，不自律者出局”，在手机面前，家长一定帮孩子做个自律的人。在放假前我们已让家长与孩子一起签订协议书，遵守“杜绝过度使用手机等电子产品”规定。所以，家长们务必尽最大努力替孩子把好“手机等电子产品”关。五、做好安全教育提升防范意识。快乐过暑假，“安全”不放假。暑假是孩子安全事故的高发期。家长作为孩子的监护人，要切实履行监护责任做好暑假期间孩子的安全管护。一是根据目前的疫情形势，所有家长、学生近期一律不允许外出，去市场、超市等场所要做好个人防护。二是关注防溺水安全。加强防溺水安全教育，要求孩子不擅自到非游泳水域下水游泳，不私自结伴到野外水域游泳。三是关注交通安全。要求孩子出门骑自行车、电动车要
—5—
带头盔，不逆行、不超速行驶。四是关注消防、用电安全。强化孩子防火意识。科学指
导孩子学习正确使用家用电器的方法。五是关注饮食安全。指导孩子选择新鲜健康的食品，少
吃冷饮，不暴饮暴食，警惕急性肠道传染病。六是关注防拐骗、防欺凌、防敲诈。教育孩子做好自我
防护，未经家长同意不擅自外出，不随便与陌生人接触、交往。
七是关注极端恶劣天气安仝防范。请各位家长切实承担起安全监护责任，教育孩子树牢安全意识，珍惜美好生命，享受健康人生。
家长朋友们，孩子教育离不开学校、家庭和社会的密切协作，净化育人环境，减轻义务教育阶段学生的作业负担是社会、学校、家庭共同的责任。让我们家校一体，共同努力，让孩子度过一个充实快乐的暑假，为未来的成功打下坚实的基础！
同时，我们真诚欢迎广大家长和我们一起行动，让“双减”真正落地，严厉打击学科类校外培训机构。学校设立三部举报电话，请各位家长对违规举办培训班的机构及我校有补课行为的任课老师进行投诉举报。
最后祝愿我们XXXX中学的孩子们能够健康、快乐、全面、幸福的成长!也祝愿家长们健康、和乐的工作与生活！
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XX中学2021年8月3日
关于“双减”工作致家长一封信
尊敬的家长:您好!为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生，让孩子的童年更美好，我们恳请家长予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施。一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
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二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的体育运动项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网。
四、培养孩子养成良好的生活习惯。充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间小学不少于10个小时，初中不少于9小时。
五、拒绝幼儿园小学化倾向、抵制教师开办辅导班、小饭桌，积极举报违规违纪行为，指导孩子科学使用网络，与孩子一起分享读书、旅游、游戏带来的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保持健康体魄。
近年来，我县对校外培训机构开展了集中规范整治，取得了一定成效，但仍存在少数学科类校外培训机构有违规办学行为，助推形成教育“内卷”，让孩子们变成“鸡娃”，侵害了家长和学生的利益，加重了家庭的经济负担。过度关注学生成绩，刻意强化应试教育，采取“超纲教学”“超前教学”、学前“小学化”等方式，违背了少年儿童成长规律，造成学生课外负担过重，家长和学生心态焦虑。
各位家长，减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大
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的成功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
在此，我们恳请广大家长提高对校外培训机构的辨别能力，切不可受其蛊惑、盲目交费，谨防上当受骗，所有教育行政部门审批过具有培训资质机构，均登记在“中小学校外培训服务平台”，培训报名均应使用“中小学校外培训服务平台”在线报名方式报名并在线签订《示范文本》合同，请您配合我们一起坚决抵制线下报名，或不签订培训合同等行为，理性为孩子选择校外培训项目，确保家长合法权益免受侵犯。
学校关于落实“双减”工作倡议书
尊敬的各位家长:您们好!为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发
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了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生，让孩子的童年更美好，恳请家长予以配合推进并监督我校做好“双减”工作的实施。
一、树立正确的教育观念。家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，严控书面作业总量，培养孩子独立完成作业的意识，不随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子养成良好的生活习惯。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠，保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间不少于10个小时。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健
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康上网，防止网络沉迷。四、适度安排家务劳动，培养孩子的健康运动的意识。
根据学校制定的分年级家务劳动和体育运动项目清单清单，将劳动教育和体育运动纳入家庭作业范畴。
五、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。学校充分利用本校资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。学校积极制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，引导学生自愿参加课后服务。指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
六、完善家校协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。推动社区家庭教育指导中心、服务点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
七、监督和举报在职在编教师违规有偿补课行为。在职在编教师不得参与校外培训机构组织的培训活动,也不能推荐和诱导学生参加有偿补课。请家长们积极参与监督教师在校外从教行为。
八、不盲目让孩子参加校外培训。过度关注学生成绩，刻意强化应试教育，采取“超纲教学”“超前教学”、学前“小学化”等方式，违背了少年儿童成长规律，造成学生课
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外负担过重，家长和学生心态焦虑。家长要更新育儿观念，了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训，远离无证培训机构。如了解到无证培训的相关信息，请及时向相关部门举报。
减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
XX学校2021年8月10日
学校贯彻落实“双减”工作告家长书
尊敬的家长：7月24日,中共中央办厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
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为规范我区校外培训机构办学行为，切实落实“双减”要求，促进学生健康成长，维护家长正当权益，现就有关事项提醒如下：
一、准确把握政策导向“双减”的目的是“深入贯彻十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”，政策导向非常明确，体现了党中央优化教育生态，缓解教育焦虑的坚定意志。二、慎重选择培训机构针对学科类培训，家长要选择有证有照的校外培训机构，重点关注以下几点：1.校外培训机构应做到“六公示”，即公示办学许可证、公示法人登记证、公示收费标准以及时长、公示学科类备案、公示教师信息、公示退费流程和投诉电话。请家长务必查看公示信息，做到明白消费！也可以通过“江岸区校外培训机构管理平台”微信公众号查询、选择正规校外培训机构。2.签订书面培训合同，索要收费凭据。签订含有培训费及退费事宜的书面培训合同，同时索要收费凭据，收费票据必须和办学机构名称一致。3.谨慎办理所谓的“VIP卡”和续费，规避超前超长收费风险。依据国家规定，校外培训机构不得一次性收取时间
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跨度超过三个月或累计60课时的费用。4.《意见》指出，校外培训机构不得占用国家法定节假
日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，线下培训结束时间不得晚于20:30。
5.校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。
三、远离“无证”培训机构为预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题，切实保护家长合法权益与资金安全，区教育局前期已对“无证”机构进行摸排，下一步将大力集中整治，请家长远离“无证”校外培训机构。XXX学校2021年8月XX日
XX小学关于“双减”工作致家长一封信
尊敬的家长:您好!为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发
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了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生，让孩子的童年更美好，我们恳请家长予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施。
一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的体育运动项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网，防止网络沉迷。
四、培养孩子养成良好的生活习惯。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间不少于10个小时。
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五、拒绝幼儿园小学化倾向、抵制教师开办辅导班、小饭桌，积极举报违规违纪行为，指导孩子科学使用网络，与孩子一起分享读书、旅游、游戏带来的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保持健康体魄。
六、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。学校充分利用本校资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。学校积极制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，引导学生自愿参加课后服务。指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
七、完善家校协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
八、监督和举报在职在编教师违规有偿补课行为。在职在编教师不得参与校外培训机构组织的培训活动,也不能推荐和诱导学生参加有偿补课。请家长们积极参与监督教师从教行为。
近年来，我市对校外培训机构开展了集中规范整治，取得了一定成效，但仍存在少数学科类校外培训机构有违规办
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学行为，助推形成教育“内卷”，让孩子们变成“鸡娃”，侵害了家长和学生的利益，加重了家庭的经济负担。过度关注学生成绩，刻意强化应试教育，采取“超纲教学”“超前教学”、学前“小学化”等方式，违背了少年儿童成长规律，造成学生课外负担过重，家长和学生心态焦虑。
各位家长，减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
XX小学
二〇二一年八月九日
小学落实“双减”政策致家长的一封信
尊敬的各位家长：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意
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见》。《意见》提出校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。要有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担，要明显提升人民群众教育满意度。
为有效落实“双减”工作，减轻小学生校内校外负担，学校近期将对教师加强师德师风教育，进行全面自查，切实做好教师监督管理工作，严格规范教师从教行为，对任何伤害学生的行为，以零容忍的态度，发现一起、查处一起，坚决杜绝师德失范行为的发生，营造良好的教育氛围。
为了减轻学生负担，给予孩子可自由支配的时间，让孩子度过一个充实、快乐而有意义的暑假，也为因超前培训、超纲教育等问题产生“焦虑”的家长减压，请在节假日拒绝参加任何教师个人或校外培训机构组织的任何形式的有偿补课！不允许补课乱象的现象发生。
为落实“双减”工作，我校特向各位家长朋友发出倡议：1、请保证孩子健康规律的作息和充足的睡眠时间，关注孩子身心健康。2、请家长朋友要理性看待孩子的成长，注重挖掘孩子的兴趣与潜质，树立科学育儿观、成才观，不盲从、不攀比。3、请坚决抵制在职教师和校外培训机构组织的任何形式的补课行为。4、请监督我校教师的从教行为，对任何伤害学生的行为，
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以零容忍的态度，发现一起、上报一起。家长朋友们，“双减”政策的落实，需要我们共同努力。
让我们同心、同力、同行，一起守护孩子健康成长！如发现我校教师有违规行为请及时向学校举报，一经查实学校将严肃处理。
XXX小学二〇二一年八月十日
关于“双减”工作致家长一封信
尊敬的家长:您好!为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情
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况发生，让孩子的童年更美好，我们恳请家长予以配合推进并监督我们做好“双减”工作的实施。
一、培养孩子独立完成作业的意识。请您理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
二、培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的体育运动项目清单和家务劳动清单，将体育运动和劳动教育纳入家庭作业范畴。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网。
四、培养孩子养成良好的生活习惯。充分保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间小学不少于10个小时，初中不少于9小时。
五、拒绝幼儿园小学化倾向、抵制教师开办辅导班、小饭桌，积极举报违规违纪行为，指导孩子科学使用网络，与孩子一起分享读书、旅游、游戏带来的快乐，与孩子一起参加体育锻炼，保持健康体魄。
近年来，我县对校外培训机构开展了集中规范整治，取得了一定成效，但仍存在少数学科类校外培训机构有违规办学行为，助推形成教育“内卷”，让孩子们变成“鸡娃”，
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侵害了家长和学生的利益，加重了家庭的经济负担。过度关注学生成绩，刻意强化应试教育，采取“超纲教学”“超前教学”、学前“小学化”等方式，违背了少年儿童成长规律，造成学生课外负担过重，家长和学生心态焦虑。
各位家长，减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
在此，我们恳请广大家长提高对校外培训机构的辨别能力，切不可受其蛊惑、盲目交费，谨防上当受骗，所有教育行政部门审批过具有培训资质机构，均登记在“中小学校外培训服务平台”，培训报名均应使用“中小学校外培训服务平台”在线报名方式报名并在线签订《示范文本》合同，请您配合我们一起坚决抵制线下报名，或不签订培训合同等行为，理性为孩子选择校外培训项目，确保家长合法权益免受侵犯。
学校关于落实“双减”工作致学生家长的一封信
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家长朋友：大家好！近期，为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，让“双减”政策落地，县教体局结合严峻的疫情防控形势，进行了校外培训机构及在职教师有偿补课专项治理工作。我校积极响应，组织全体教师认真学习文件精神，严格贯彻落实。为了使这项工作落实到位，为了孩子们的平安健康，让我们家校协力共同努力。现以一封信形式将相关事宜告知各位家长：1、疫情期间，全县各类校外培训机构、各类体育场馆（含游泳馆）、协会俱乐部、各种研学活动、各类培训班、幼儿园全部暂停一切线下活动。各位家长朋友请尽到监护职责，确保孩子安全。2、加强学习，更新育儿观念。侧重孩子素养和能力的提升，不再盲目参加校外培训；多关注孩子的情绪变化，平等沟通，构建融洽的家庭氛围；督促孩子形成良好的作息习惯，安排适度的家务及锻炼活动。3、校外培训机构实行分类管理。分为学科类教育培训机构和兴趣爱好类培训机构。学科类教育培训机构是指面向中小学生在学校正常教学之外实施语文、数学、英语、物理、
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化学、生物、政治、历史、地理等学科知识的培训机构。兴趣爱好类培训机构是指面向中小学生在学校正常教学之外实施语言能力、音乐、体育、美术、舞蹈等有助于培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训机构。
4、“双减”中指出校外学科类培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学生进行培训。对于校外非学科类培训机构家长要选择营业执照、办学许可证齐全的场所。
5、未经审批的校外教育培训机构（营业执照或办学许可证不全均为未经审批），不得进行任何形式的教育教学活动（包括线上和线下）。
6、为了确保每位学生的平安、健康，请各位家长疫情期间一定不要送孩子参加任何形式的线下培训活动。
家长朋友们，孩子教育离不开学校、家庭和社会的密切协作，净化育人环境，减轻义务教育阶段学生的负担是社会、学校、家庭共同的责任。让我们家校一体，共同努力，让孩子度过一个充实快乐的暑假。
最后祝愿我们XXX学校的孩子们能够健康、平安、幸福地成长!祝愿家长们健康、平安、和乐地工作与生活！
XX学校2021年8月8日
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学校贯彻落实“双减”工作告家长书
尊敬的家长：7月24日,中共中央办厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为规范我区校外培训机构办学行为，切实落实“双减”要求，促进学生健康成长，维护家长正当权益，现就有关事项提醒如下：一、准确把握政策导向“双减”的目的是“深入贯彻十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”，政策导向非常明确，体现了党中央优化教育生态，缓解教育焦虑的坚定意志。二、慎重选择培训机构针对学科类培训，家长要选择有证有照的校外培训机构，重点关注以下几点：1.校外培训机构应做到“六公示”，即公示办学许可证、公示法人登记证、公示收费标准以及时长、公示学科类备案、公示教师信息、公示退费流程和投诉电话。请家长务必查看
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公示信息，做到明白消费！也可以通过“江岸区校外培训机构管理平台”微信公众号查询、选择正规校外培训机构。
2.签订书面培训合同，索要收费凭据。签订含有培训费及退费事宜的书面培训合同，同时索要收费凭据，收费票据必须和办学机构名称一致。
3.谨慎办理所谓的“VIP卡”和续费，规避超前超长收费风险。依据国家规定，校外培训机构不得一次性收取时间跨度超过三个月或累计60课时的费用。
4.《意见》指出，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，线下培训结束时间不得晚于20:30。
5.校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。
三、远离“无证”培训机构为预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题，切实保护家长合法权益与资金安全，区教育局前期已对“无证”机构进行摸排，下一步将大力集中整治，请家长远离“无证”校外培训机构。XXX学校2021年8月XX日
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学校关于落实“双减”工作倡议书
尊敬的各位家长:您们好!为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意见指出，要全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。落实“双减”工作，就是要提升校内教育质量，规范校外教育培训，明确教育治理的边界，以系统观念推进教育领域综合改革。为了更好的落实文件精神，实现家校共育，避免出现“校内减负校外补”的情况发生，让孩子的童年更美好，恳请家长予以配合推进并监督我校做好“双减”工作的实施。一、树立正确的教育观念。家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。理性看待孩子成长过程，不盲目跟风从众，拒绝过重课业负担，严控书面作业总量，培养孩子独立完成作业的意识，不随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，让孩子拥有自主、阳光、健康的学习生活空间。
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二、培养孩子养成良好的生活习惯。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，督促孩子按时就寝，确保充足睡眠，保障孩子睡眠时间和睡眠质量，保障孩子每天睡眠时间不少于10个小时。
三、培养孩子的自律意识，养成良好的阅读习惯。给孩子阅读空间，引导孩子多阅读纸质书籍，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间，浏览有意义的学习网站，健康上网，防止网络沉迷。
四、适度安排家务劳动，培养孩子的健康运动的意识。根据学校制定的分年级家务劳动和体育运动项目清单清单，将劳动教育和体育运动纳入家庭作业范畴。
五、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。学校充分利用本校资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。学校积极制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力，引导学生自愿参加课后服务。指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
六、完善家校协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。推动社区家庭教育指导中心、服务点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
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七、监督和举报在职在编教师违规有偿补课行为。在职在编教师不得参与校外培训机构组织的培训活动,也不能推荐和诱导学生参加有偿补课。请家长们积极参与监督教师在校外从教行为。
八、不盲目让孩子参加校外培训。过度关注学生成绩，刻意强化应试教育，采取“超纲教学”“超前教学”、学前“小学化”等方式，违背了少年儿童成长规律，造成学生课外负担过重，家长和学生心态焦虑。家长要更新育儿观念，了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训，远离无证培训机构。如了解到无证培训的相关信息，请及时向相关部门举报。
减负才能增效，健康才能长效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起点，没有成功的起跑线，教育是日积月累、成才在于点滴进步，没有捷径、没有弯道，孩子真正的全面发展，要有良好的学习习惯，有乐观的精神，良好的品格，强健的体魄，希望在未来的日子里，通过家校双方的共同努力，还孩子一个健康、快乐的童年，让孩子在梦想的天空中飞得更高、更远！
XX学校2021年8月10日
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篇三：学校积极响应双减政策
教师落实“双减”工作总结今年起，我国实行“双减”，此政策一出，社会呼声一片。“双减”的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担,于国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲,这是更大的工作考验。学生所有的学习教育工作将以学校为主阵地，教师的工作经验和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。
本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就遇到了“双减”政策。按照要求一二年级不留书面作业，这无疑是对老师和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及课后服务。对于程度较好的学生来说，这并不是什么难事，他们在简短的时间内就可以掌握的很好,并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识，但对于程度较差的学生来说，难度更大了，他们面临着在学校吃不透,回到家没得吃的局面，这就要求教师要不断探索，向课堂的40分钟要质量，让各个层次的学生掌握学习内容。
经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以“20+20”的形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分钟里充实度过，掌握本节课知识。除此之外，将课后服务时间充分利用，将课堂的知识多样化，利用游戏做学具，角色
表演等形式，融入课堂知识，提高学生兴趣，为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。
总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。“双减”工作开展以来，我们也遇到了很多困难，经过不断的学习和探索，也找到了很多好的方法。我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为教育的良性发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备,减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。同时，在政策的实行中不断的磨练自身意志，提高自身能力，做一名与时俱进的好老师。
小学落实“双减”工作总结
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《XX市关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。
一、建立作业管理长效工作机制为了更好地落实作业管理，我校制定《XX镇XX小学作业布置与优化设计实施方案》和《XX镇XX小学作业校内公
示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。
二、实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。三、实施作业“喊停”，劳逸结合《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业“喊停”，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。XX镇XX小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队
伍建设，课程建设，课堂教改，切实减轻作业负担，提高教育教学质量。
2021年秋季学期落实“双减”政策实行课后服务工作总结
近日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为坚决贯彻“双减”决策部署，xx学校积极行动，加快推进“双减”工作。
一、作业管理，减负增效学校自办学以来，始终要求全体教师做到作业布置科学合理，学科之间相互兼顾，让学生在学业上能做到轻负担、高效率。“双减”政策的落地更促使学校在作业管理方面有了新的突破。各学科组在学科组长的带领下，制定了新学期班级周课后作业布置计划和备课组周课后作业布置计划，作业布置涵盖了语、数、英、音、体、美全学科,做到年级进度统，类型丰富多样，时间总量合理，作业分层，提质增效。此次作业管理的调整，推进落实了“五项管理”,进一步压减了学生作业的总量和时间，让学生有更充裕的时间发展个性、锻炼身体,全面实现学生“身心健康+素质发展”双提升。1.完善作业管理机制，进一步完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。
2.分类明确作业总量。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3.提升作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.落实作业完成指导。充分利用课后服务时间，指导学生在校内基本完成书面作业，教师批改作业应做到认真、及时，详细做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
5.不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。
二、课后服务，五育并举20XX年春学期，学校开始实施课后服务，教师参与率达到100%,学生参加率达88.4%。全校教师对课后服务工作都能排除万难，积极配合，认真组织，有序开展，也因此积累了一定的经验。秋季学期,我校全面推行课后服务“5+2”新模式，紧扣“扩面”“提质”两个关键词，强化课后服务的内涵建设，在开设保障学生在校完成家庭作业的自主学习课程的基础上，又开发了依托课程校本化实施的“新生活”课程，通过整体设计、综合实施、全面浸入、多元评价等策略，将所有课程整合梳理成六个系列，开设了二十多个校级社团
篇四：学校积极响应双减政策
学校落实“双减”政策主要措施为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，XX学校积极思考，群策群力，从“提升作业管理水平”“提升教育教学质量”、“提升课后服务水平"三方面入手，家校合作，携手同心，有效地推动了“双减”工作的落地落细。秋季开学以来，学校形成了孩子们快乐学习、健康成长的喜人景象。
学校全盘规划实施举措，落实秋季开学三个“第一次”：第一次领导班子会议上，全体班子成员积极研讨，为学校的“双减”工作开好篇布好局；第一次全体教师大会上，王占福校长为全体教师解读“双减"政策，全体教师郑重签下了《“双减”工作承诺书》；第一次年组教研活动中，各教研组老师深入探讨在“双减”背景下作为一线教师应如何实现改变与提升，并认真制定了《教研组工作计划》。
一、提髙作业管理水平，做到两个“改变”1.改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，推出“层次性作业"“超市化作
业”“登山式作业”等，让作业因情而异，更具实效性，趣味性。
2.改变评价方式，增强学生自信心。
废除班级排名的横向评价改为自我比较的纵向评价，将教师管理的重心由学校管理向自我管理迁移。鼓励教师利用课后服务时间实行分层辅导，做到真正理解学生学困点，切实做到因材施教。
二、提升教育教学质量，做到教师“三多”1.多实行自我学习，提升教师内涵广度。鼓励教师学习教育教学方面书籍，通过观看名师学科培训直播视频，有计划地组织教师实行信息化培训，全方位打造自身素质过硬的学习型教师。2.多实行学科教研，培养教师专业深度。继续广泛展开教研，把“培养学生全学科思维水平"作为教研主题，实行深入研究。3.多实行课堂展示，检验学习教研成果。将教师学习和学科教研的成果应用于课堂教学实践，供全体教师观摩交流。三、提髙课后服务水平，优化“课程"设计质量
L合理整合地方课程，积极开发校本课程。《梦想课程》教材分别与道法、科学、体育、综合实践课程实行整合，结合学校自身特点与办学理念设计了校本课程。低年级的《硬笔书法》课，髙段年级的《电脑编程》课，特色《足球校本课》等等，在不同角度拓展了学生的学习广度。
2.合理利用课后服务时间展开学校社团活动。制定课后服务课程表，既以班级为单位展开课后辅导，又根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设走班式社团活动，每周三、六、九展开各种社团活动，具体安排有：书法、绘画、手工、口才、声乐和器乐、舞蹈、跳棋、足球、跳绳等项目，通过活动丰富了课后服务内容，为学生发展特长提供了广阔的空间。
篇五：学校积极响应双减政策
小学落实“双减”政策减负提质增实效工作汇报“双减"，是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。
“双减”实施近百天，XX小学全体师生积极落实“双减"政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理，优化教育生态，让教育返璞归真。能够说，“双减”政策的落实，还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在七小智慧幸福地“起航”！
一、尊重教育规律，健全管理机制
1.立足顶层设计，提升教育质量
自“双减”政策发布以来，学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长"理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影"的观念和”握苗助长"的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。
2.完善制度建设，精细常规管理
为落实“双减"和“五项管理”工作要求，教导处德育处联合制定《“五项管理"实施方案》《教学常规管理实施方案》《作业减负实施
方案》《课后延时实施方案》《教师培养实施方案》《加强课程建设实施方案》等内容，做到各项工作有布置、有落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。
此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题，学校当前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。
3.加强责任分工，加强队伍建设
我校努力构建“同心同气、互助和谐"的教师团队，进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。
二、推进系统治理，促进教师发展
为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态+分层+共享+科研，，的研训模式，正在努力打造一支师德髙尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。
1.扎根常态研修，落实提质增效：在“双减"政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧，生成智慧，分享智慧。
2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长，骨干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行“请进来，走出去”的培训方式，分层开展培训学习活动。
3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，这些丰富
多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。4.立足课题研究，推动教学改革：在“双减"的新形势下，我校
正积极开展“教学诊断一一从'错误'出发”的科研课题研究，力求通过科研课题的研究，以科研带动教研，以教研推动课堂教学改革，全面提升学校教育教学质量，促进教师专业素养提升。
三、整合教学内容，塑造高效课堂
1.实施“四智”课程，促进学生全面发展
为落实好“双减”工作，提升课堂质量，我校根据校情、学情，对国家课程、地方课程、校本课程进行整合，做到开齐课程，开足课时，致力于建立学科教学、综合实践活动、班队活动、社团活动四位一体，即智学、智思、智行、智达"四智"课程体系，力争用多元课程，促进学生全面发展。
智学课程是在国家课程框架内，以学科为基础进行整合与重构，是“智慧课程”的基础。我们本着尊重儿童天性,遵循教育规律，重新构建课程内容，不论是基础课程还是校本课程，都生发出寓教于乐的智慧。
智思课程是基础课程的延伸和拓展。我校结合学科特点,开展七个学科拓展为主的智思课程。让学生作为“快乐的体验者”参与到课程活动中。这些课程的设立，让课堂不再局限于班级教室，由课堂走向操场、功能室、家庭、社区等广阔天地。
智行课程以教师特长与学生发展需要相结合，满足学生个性化发
展，实现课程的“私人订制”O智达课程是对“智学"“智思”“智行”三个课程的总体评价。以
奖励集星的方式方法对智慧教师、学生进行全方位的智慧评价。让学生在丰富的课程中弘扬个性，发展智能。
2.聚焦“大单元备课”，注重作业设计，重视错题积累。
“双减”政策出台后，我校积极探索提高课堂教学质量,优化作业设计的最优路径，并将学科作业改革作为减轻学生课业负担过重的“牛鼻子”来抓。各学科教研组聚焦大单元备课，共同确定备课主题、教学目标、作业目标，构建作业类型图，最终设计出科学、高效的作业单。目的是改变以往作业注重知识检测，忽视能力培养的弊端，注重学习方法的引领和作业分层的体现，形成“前置学习一课堂研讨一课后巩固"的教学格局。
为进一步做到提质增效，我校将“纠错”作为课题来研究，将学生的错题变成重复性使用的学习资源。通过建立错
题集，注明原因进行分类，模仿错题出题，对难题进行再加工，变形拓展，将错题本变成知识和能力、习惯和策略的改进本。
3.落实“三环五导七评"课堂教学模式。在“智慧育人，幸福成长”的办学理念下，我校积极落实“三环五导七评”课堂教学模式，推行“一课三备、一题三问”的教学策略，注重学生学习背景与能力差异，实现学习思维的多重深度。
四、强化意识，创建高质量课后服务体系
1.增强课程意识，整合教育资源。为落实“双减"政策,
强化学校主阵地作用，我校将学校“智慧育人幸福成长”的办学理念，和“学"“思"“行"“达"四大系列校本课程进行有机结合，根据校情、学情，制定了《课后延时服务课程方案》。目的是培养学生的兴趣爱好、提升学生的综合素养、促进学生的个性发展。当前，我校正在制作《XX小学课后服务汇编》。
2.打造高质量课后服务课程，满足个性化需求。根据学
校实际，全面推行“l+3+x”课后延时服务模式，旨在打造高品质的学后乐园，满足不同学生个性化、多元化的课后服务需求。
此外，学校将于每周五实行“自主点餐式”课后延时服
务，学生能够自由选择喜欢的校级社团和班级社团，真正做到从兴趣出发，给予学生自主选择权，最终实现五育并举的目的。
五、加强家校沟通，建立合作包容共同体。
篇六：学校积极响应双减政策
学校落实“双减”政策工作总结汇报为认真落实“双减”政策精神，做好学校作业管理、课后服务、教育教学等各项工作，同时进一步深入推进“五项管理"工作，我校将“双减"作为本学期的重点工作落在实处，严控作业量、提供课后延时服务、提高综合素质，为学生提供健康快乐的成长环境，现就相关重点工作开展情况汇报如下：
一、高度重视，成立“双减”工作领导小组。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，开学初按照“双减"政策，我校高度重视,深入学习和研究其精神内涵，通盘考虑、科学谋划、突出细节、强化落实，成立“双减”工作领导小组，制定详实的工作方案，印发告家长书宣传相关政策，组织召开教职工专题会议，宣传、学习并推进此项工作。组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：领导班子其他成员、年级组长、教研组长、各班主任二、突出重点，促使“双减”工作落地生根。1、在加大对外政策宣传上早动手
开学初，学校第一时间着手进行“双减”政策的宣传,通过召开家长会、家委会、发放告家长书、利用班级群、QQ群等方式，宣传相关政策、上级要求和本校做法，引导家长树立正确的教育观，形成良好的舆论氛围，避免盲目焦虑，从而产生“课内减负、课外增负"的问题。家校联手，共同推进“双减”政策的顺利落实。
2、在加强各类时间的管控上讲原则学校各项工作的安排和落实，严格执行教育部三个通知精神，以规范的办学行为谋求学生综合素质的提升。睡眠保障方面：小学生睡眠时间达到10小时，初中生睡眠时间达到9小时；体育课程开设和体育活动安排方面：一二年级每周4课时，三至九年级每周3课时，保证学生每天在校1小时的体育活动，并且对锻炼内容、锻炼强度有明确要求；作业时间控制方面：一二年级无书面作业，三至六年级书面作业不超过60分钟，七至九年级书面作业不超过90分钟。3、在提升学生作业管理上出实招加强作业管理是落实“双减”政策的关键节点，学校建立作业校内公示制度，加强质量监督。通过作业清单、随机抽查、学情调研、深入教室等措施，促使教师严格控制作业总量，提高作业布置质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。杜绝通过班级群变相布置书面作业，安排
体育锻炼、家务劳动、阅读分享、社会实践等活动，突出素质教育内涵，让孩子全面发展健康成长。
4、在教辅、课外读物管理上严把关严格控制教辅种类，坚持一科一辅的原则，禁止教师或强行要求学生统教辅资料行为。学校采取多种形式严查资料征订现象，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。严格执行《中小学生课外读物进校园管理办法》，严守图书室、班级图书增新剔旧审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。坚持向学生读书清单制度，确保课外读物的育人功能。5、在开展课后延时服务上下功夫做好课后延时服务是落实“双减"政策的有力保障。学校课后服务方面采取“作业辅导+素质拓展"模式。每天作业辅导一课时，指导学生认真完成作业，达到小学高年级学生回家基本没有书面作业的目标；素质拓展方面，学校充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，成立象棋、二胡、口风琴、书法、绘画、舞蹈共6个社团，为学生全面发展提供平台和支撑。特别是延时开放阅览室和电子播放室举措上收效明显，深受全校师生称赞。今后，学校继续将课后服务体系建设与“双减”工作、五项管理、校园治理、创建等工作相结合，不断巩固工作成果，统筹推进基础教育质量、教育教学水平、师生服务水平、校园治理保障水平等四个提升，结合校情、学情推动学校形成课后
服务特色，切实让“双减”为学生的综合素质的提升护航。
篇七：学校积极响应双减政策
双减下五育融合并举育人工作情况汇报在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，XX镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面发展”的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服务，开设了多元校园课程。
一、以德为纲，浇灌心灵。在双减下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状，XX镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等传统美德，倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范，引导未成年人树立“心向、爱劳动、有礼貌”的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛围，办有担当有温度的教育。二、以体为本，强健体魄。身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生
的体质得到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此，以增进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。XX镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并和学生们一起进行训练。
三、以美为要，陶冶情操。美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造美的能力。XX镇中学一直重视学生们的艺术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班学生兴趣爱好增加了班级活动。每周的班级活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级活动内容丰富，形式新颖，鲜明，不仅促进了学生的全面发展，也充分挖掘了学生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实
现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质，从而培养气质美、性格美。
四、以劳为重，身体力行。劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是不完整的教育。XX镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动，不论是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都留下了他们活泼的身影。“通过一积极有效的活动，XX镇中学有效落实“双减”政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，不但形成了良好的学习氛围，而且如今已经成为了XX镇中学课后延时服务之一，受到了广大师生和学生家长的一致好评。
“双减”工作心得体会
响应号召，立即行动起来，全面扎实做好“双减”工作，是XX区当前和今后一个时期加快基础教育高质量发展的当务之急和首要任务。
一、深刻理解“双减”的育人价值“双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措，是确保教育方针落地生根的重要路径先锋，是建设高质量基础教育体系的必然要求。以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”，着力保障义务教育立德树人根本任务的落实，可谓定标明确，发力精准。XX区广大教育工作者要坚决贯彻要求，提高政治站位，既要把“双减”工作作为全面实施素质教育的重要抓手和有力保障，又要充分认识“双减”工作是建设高质量教育体系的题中之义和价值所在，要通过落实“双减”任务，大力营造全区教育发展的良好生态，为推进XX区基础教育高质量发展开好、起好步。二、全面落实“双减”的重点环节XX区坚决按照要求，在“双减”工作的三个重点环节上同时发力。一是强化学生作业的育人功能，抓好作业管理工作。紧盯学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题，予以纠正，要求学校在严控作业总量、提高作业质量、强化作业管理等方面下功夫，坚决落实教师认真批改作业和严禁给家
长布置作业的要求；开展作业管理与设计案例展评活动，深化作业管改，切实减轻中小学生学业负担，促进中小学生身心健康和全面发展。
二是发挥课后服务的育人作用，抓好学校课后服务。始终把课后服务作为学校全面育人的保障。不断强调学校是学生课后服务的主渠道、主阵地，充分利用学校优势，义不容辞地担当起课后服务工作的主责，把开展课后服务作为治理校外培训机构违规办学行为、治理在职教师违规补课办班和克服唯分数、唯升学顽瘴痼疾的有效路径。
三是优化课后培训的育人环境，抓好培训机构治理。近年来，我们把规范的校外培训作为家校共同育人的补充，全区各级教育行政部门会同相关部门，着力构建部门协同、联动、横向到边、纵向到底的管理网络，强化专项治理与常态治理，坚持全面谋划、政策引领、多点发力，严格开展校外培训机构治理，积极构建起校外培训机构规范发展的长效机制和专项治理工作机制，形成齐抓共管的工作面，有效遏制了校外培训乱象。
三、着力厚植“双减”的质量文化减轻学生负担不仅要全面系统做好校内外减负工作，更重要的是在主阵地——课堂教学“提质增效”上做足文章，做到内外兼修、增减并重，减负增效，确保学校育人质量的全面提高。为此，XX区提出以打造“三个课堂”，实施“课
堂·XX行动”，全面推动XX区基础教育高质量发展。一是着力打造“三个课堂”。我们在整合课程、地方课
程和校本课程三级课程和教室、校园和校外三维空间的基础上，提出并着力打造“三个课堂”，第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好课程；第二课堂（校园）着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生健康成长，切实保障基础教育高质量发展。
二是积极实施“课堂”。推出了全学段实施“课堂·XX行动”，要紧扣“第一课堂”育人主阵地，一方面变革传统课堂物态形式和教学形态，积极开展探究式、项目化、合作式、互动式及情境化教学，整合信息技术，着力提高教师的教育教学能力；另一方面改变教学形态，以学生发展为主线，提高学生可接受性方式的变化，让学生更好地理解、吸收、内化知识，使课堂样态发生根本性变革，把“课堂”真正落到实处。
三是扎实推进“XX行动”。为把“三个课堂”建设和“课堂”做实做新做出成效，设计出了系统的分层活动载体进行推动，将“三个课堂”的实施载体序列化、层次化、系统化和科学化，丰富深化课改的内涵，厚植“双减”工作的课程内涵，让课程成为实现“双减”目标的内驱力，让“XX行动”在XX大地落地生根。
“双减”工作贯彻落实情况总结报告
今年以来，我区全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，以深化校外培训机构治理、师德师风建设，强化“五项管理”、课后托管服务为抓手，持续推进育人方式改，切实减轻违背教育教学规律、有损少年儿童身心健康的过重学业负担，促进少年儿童健康成长，扎实推进“双减”工作落地见效。
一、统思想行动，构建家校社共育体系今年以来，我区将推进“双减”工作作为一项重要的政治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动扎实推进。区委、主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出安排部署。区教育将贯彻落实“双减”与史学习教育“我为群众办实事”实践活动结合起来，与编制自治区教育“十四五”规划融合起来，与深化教育督导体制改、深化教育评价改、激发办学活力、加强体育美育劳动教育和推进各级各类教育发展等工作融合起来，为确保“双减”落地落实、推动自治区教育高质量发展提供了政策支持。为发挥家庭教育工作的重要作用，我区制定了《XX区关于构建学校家庭社会协同育人格的实施意见》，构建学校组织、家长参与、社会支持的家校社共育格。全区每所学校均
建立了家长学校，成立了学校、年级、班级三级家长委员会，每年至少开展2次线上线下家庭教育培训，指导家长树立科学育儿观念。2016年至今，全区XX万名在职教师、XX万名家长参加培训。
二、开展课后托管服务，减轻学生校外培训负担2020年，我区印发《XX区中小学课后托管服务实施意见》，推动全区中小学广泛开展课后托管服务。目前，全区已有XX所学校开展课后托管服务，参与学生XXX人，参与教师XX人。XX县被教育部遴选确定为义务教育课后服务典型案例单位。根据教育部、自治区“五项管理”工作的文件精神，我区制定《XX区教育“五项管理”工作责任清单》，印发《XX区中小学“五项管理”行动方案》，明确工作要求、确定实施步骤、建立工作任务清单。以控制作业总量不超标和严禁手机进入课堂为突破口，保障学生充足睡眠，加强学生课外阅读，引导学生积极参与锻炼，提高学生健康水平。按照、省部署要求，我区全面规范管理校外培训机构，向社会公布全区各地校外培训机构违规问题举报电话，多次向县（市）教育下发督办函或移交问题线索，并在全区范围内开展校外培训机构集中整执专项行动，集中整执资质、场地、师资、培训对象内容、安全、收费等重点突出问题。今年以来，全区已查处XX所违规校外培训机构，责令关停XX所；排查信息咨询类公司XX所，查处非法招生公司X
所，行政处罚X所，维护了群众的合法权益。三、加强师德师风建设，为“双减”落地提供保障我区教育系统始终坚持把师德师风建设作为评价教师
队伍的第一标准，印发了《XX区深化教师队伍实施意见》《XX区关于加强师德师风建设的实施意见》，根据师德师风“十个严禁”要求，重点整执在职教师有偿家教、在校外培训机构兼职、收受学生及家长礼品礼金、接受吃请等问题，进一步规范了中小学教师教育教学行为。我区每年分层分类分岗培训教师，把师德师风建设作为培训首要内容，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。
今年，我区选派XX名中小学组织书记、校长、班主任及思政课教师赴内地高校进行培训，组织XX名新任教师开展线上同步直播培训，选派XX名教师参加国培、区培计划项目。此外，创新教师评价机制体系，将作业管理成效作为教师评先评优的重要指标，强化作业管理落地落实。
落实双减工作减负增效、减量提质情况汇报
我校多年来一直坚持以“立德树人以生为本”的教育理念，遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继“双减”政策出台后，XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应
社会关切与期盼的热点问题，多措并举切实减轻学生和家长负担，促进学生全面健康的发展。
一、加强政策宣传、提高思想认识。为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了“双减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立家庭教育领导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、家长会、宣传橱窗等形式，向家长宣传“双减”政策，引导家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间，确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅读等，与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。二、成立领导小组，积极自查自纠成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的“双减”专项整执领导小组，积极推进“双减”工作的落实，以向家长和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表，梳理并正视我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工签订师德师风承诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导处牵头，班主任统筹协调，严控作业总量和总时长。三、重视作业设计，提高作业质量。教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要一环，大家集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积
极开展优化作业设计课题研究，落实作业的提质减量工作。在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示，在一楼公示栏对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性，避免重复性、机械性作业，一二年级不留书面家庭作业，作业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案，使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作用。关注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养，开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业设计成为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减轻学生的课业负担，促进学生健康发展。
四、完善课后服务，提升综合素养作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在学校度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力于培养德智体美劳全面发展的学生。结合学校实际，在原有阳光课程体系的基础上，积极优化课后服务内容，除了固定时间的作业辅导外，把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来，形成了基础+拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课程提升学生的综合素养，让学生学在其中、乐在其中。五、完善考核机制实施等级评价为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学
生的全面成长、教师的专业发展和学校的内涵提升，根据我校的实际情况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特点，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，着力破除唯分数论的评价模式，探索并制定科学可行的学科等级评价方式。一二年级实行无纸笔测试，重点关注学生的能力和素养，三至六年级实行考试学科（语数英科道）+非考试学科（音体美）+实践学科（劳动、行为养正等）的全学科等级评价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的全面发展。
“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中，不断的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的全面发展提供更好的服务。
学生“双减”工作情况总结
2021年7月，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。
一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服务质量
在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基础教育课改，基础教育整体发展水平位居前列并具有了一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。
为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一是加强学生作业源头管理。2019年出台《本市落实义务教育阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX市加强义务教育学校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放学后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午6点，2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设社团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上课程
研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。
下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善科学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。
二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负
担XX作为首批校外培训机构治理试点单位，在率先出台规
范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意见》《XX市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推进包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等，为培训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。
下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理：一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XX市民办培训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金管理规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市规章制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。
义务教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX
一定会全面落实部署要求，多措并举减轻学生过重负担，营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。
教育落实“双减”工作情况汇报
XXX高度关注学生身心健康发展，多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。6月7日在青海考察时XXX再次指出：“孩子们放学后，得有人接得住啊。”“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。”
一、深刻领会“双减”工作重大意义。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关群众切身利益。XXX对“双减”工作的重要论述是顺应时代发展、倾听呼声、回应期待、解决突出问题之举，对于提高群众教育获得感，促进学生身心健康发展，落实“五育并举”，提升教育治理能力和治理水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好满意的教育，具有重大意义。二、全力推动各项工作落地落实。——高位推动给力。县委县领导高度重视，主管副县长作出批示，要求全县上下把“双减”作为一项重要政治任务
抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，切实做到抓“双减”、严“五管”、破“五唯”、强“五育”，促进学生全面发展和身心健康成长，办好满意的教育。
——学习宣传着力。全县统制定《学校公开承诺书》《教师公开承诺书》《家长承诺书》和《致学生家长的一封信》，印发给每一所学校、每一名教师和每一位家长，确保政策宣传学习到位，形成全社会熟知“双减”内容、重视“双减”工作、落实“双减”措施的良好氛围。
——问题导向聚力。学生作业负担和校外培训负担重，根源是破除“五唯”不到位，未能从根本上解决教育评价指挥棒问题。对此，我们注重在找准问题根源、实行根源治理上聚力，逐步改变教育评价方式，引导学校、教师、学生、家长形成正确的价值观、人才观、发展观，从根本上去除“双减”阻力。同时，借落实《深化教育评改总体方案》之机，全力推动部门、学校、教师、学生评价制度调整，共同营造教育发展良好环境，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
——建章立制出力。在推动“双减”工作中，我们开展实地调研，坚持以问题为导向，以管用为要求，着手建章立制，制定出台了一切合实际、便于操作的规章制度，推进“双减”工作走深走实。
——检查指导发力。在贯彻上做文章，在落实上下功夫，
逐级明确职责分工，以督导考核为抓手，推动工作落实。督导过程中，避免走形式，不以留痕评价工作成效，以干实事、解难题作为衡量标准。既注重监督，强化责任落实，严肃追责问责，更注重指导，教会工作方式方法，推动工作落实，提升工作成效，避免“不教而诛”。
三、有减有增严格管理取得实效。全县各地在逐步减轻学生作业负担和校外培训负担的同时，以学校提供课后服务等多种形式，增加学生社会实践、体育锻炼、课外阅读、特长发展等方面的时间，做到有减有增，促进学生全面发展，实现“五育并举”。全县各地在规范校外培训机构的同时，把校内作为“双减”工作的“主战场”，将提高课堂教学质量、丰富校内课后供给和加强学生体育、劳动教育等各项工作任务整体设计，统筹安排，综合施策。如今，学生的作业负担和校外培训负担明显减轻，睡眠时间得到充分保障，校内课后服务形式逐步丰富。
教育推进“双减”工作总结报告
我充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统到的决策部署上来，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，扎实推进“双减”工作落地见效。
提高政治站位，强化统筹部署。XX市委、市高度重视“双
减”工作，主要领导多次听取专题汇报，并就推进“双减”等工作作出批示。我多次召开组会、专题座谈会和工作推进会，传达文件精神，研究部署“双减”相关工作，确保工作平稳有序推进、真正取得实效。
狠抓“五项管理”，开展专项督导。我结合实际下发了《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》，推动“五项管理”工作落地见效。6月上旬，组织X个实地督导组以“四不两直”方式深入XX、XX、XX等X个区县，对义务教育阶段中小学（含学科类培训机构）的“五项管理”开展情况进行专项督导，先后对家长及学生开展问卷调查近XXX人次，并就督导发现的问题进行通报。
严控校外培训，开展课后服务。XX市把规范校外培训机构发展作为减轻中小学生过重课外负担的重要抓手。先后出台《关于制定校外培训机构设置标准的意见》《XX市校外培训机构管理办法》《关于进一步加强校外培训机构管理工作的通知》等文件，构建了校外培训机构管理制度体系。实施校外培训机构定期排查和不定期检查相结合，坚持寒暑假培训高峰期全面检查校外培训机构，累计约XX万家违规培训机构被处理，XX余名教师因校外兼职任教被处分。
大力推进课后服务工作。2017年，XX市出台了课后服务的指导意见，全市各地广泛开展了校园阅读、艺术拓展、体育锻炼等课后服务活动。目前，全市各地城市义务教育学校
每周五天课后服务实现了100%全覆盖。为切实满足社会各界对课后服务工作的新要求新期待，我正在联合市发改委、市财政和市人社等部门研制《关于做好中小学课后服务工作的意见》，拟进一步延长课后服务时段，拓展课后服务范围，规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地开展暑期托管服务。
推动评价改，落实“全面育人”。XX市积极推动综合素质评价改，XX综合素质评价已成为教育部首推3个典型城市之一，探索了“从入口看出口、从起点看变化”增值评价等经验。为深入推动综合素质评价改，扭转教育功利化倾向，6月24日，XX市在XX召开了全市基础教育评价改现场推介会，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。
下一步，XX市将根据有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。
一是推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，经核实后取消该校当年全市各级各类评先评优资格，并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。
二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展
课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
三是依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外培训机构以应试为导向转向以培育发展兴趣特长、拓展综合素质为导向。规范培训时间，实行校外培训机构周检查和周报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培训机构资金管理平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户最低余额、大额资金流动预警等管理措施，加强对校外培训机构资金流动的全过程管理，从源头遏制校外培训机构高收费、乱收费、圈钱跑路等行为。
学校“双减”工作落实情况汇报
开展“双减”工作是作出的一项重大决策部署，事关发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义。XX积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推进“双减”工作落实见效。
提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育教学是学校的生命线，我们把教改作为提升学校教学质量根
本着力点，向调改要动力，向课堂要质量。2020年，出台《关于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见》，高位推动教育教改。坚持规范教学管理，坚持优化教学方式，坚持发挥教研支撑作用，坚持以“互联网+”赋能教育教学，让课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。
提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。规范作业管理是扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题的根本之策。出台《关于进一步加强义务教育阶段学校作业管理的实施意见》，制定促进中小学生身心健康发展“十条措施”，把作业管理作为重中之重。严控作业总量，优化作业设计，创新作业方式，探索跨学科综合性作业，避免机械、无效训练，切实减轻过重作业负担。
提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。课后服务是满足学生多样化需求的根本途径，我们着力在完善课后服务机制上下功夫，不断增强学生和家长的获得感幸福感。加快推动课后服务全覆盖，加快提高课后服务质量，加快完善课后服务经费保障机制，确保课后服务常态化、规范化开展。
下一步，XX将认真贯彻决策部署，强化措施，久久为功，确保“双减”工作取得实效，从根本上减轻学生作业负担和校外培训负担。
一是确保组织力量到位。加强委和对“双减”工作的领导，将“双减”工作纳入县委教育工作领导小组重点任务，
成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，压实有关部门责任。建立工作例会和定期调度机制，及时研究解决工作中的困难和问题，定期向县委和报告工作推进情况。各镇比照县成立工作机构，确保上下协同、全力推进。
二是确保制度保障到位。坚持依法治理、标本兼治。制定“双减”工作实施方案，明确目标任务，细化具体措施。制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费办法、学校课后服务经费保障办法、教师增量绩效核定办法等制度，为“双减”工作有序开展提供有力保障。
三是确保专项治理到位。组织开展校外培训机构“大引导、大摸底、大排查、大整执”四大行动，引导学校、家庭、社会深入贯彻要求，组织开展拉网式摸底排查，对无证无照的坚决取缔，对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费不合理，存在安全隐患的，责令停业整顿，切实规范校外培训服务行为。同时，开展中小学教师有偿补课和违规收受礼品礼金问题整执，从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”，切实规范中小学教师职业行为，促进中小学生全面发展、健康成长。
四是确保检查问责到位。将“双减”工作纳入县履行教育职责督导评价的重要内容，在组织县级普查、市级核查的基础上，县组成联合检查组对各地“双减”工作落实情况进行全面检查，跟踪问效。对责任不落实、措施不到位，漠视
群众利益的单位和责任人，依法依规严肃追究责任。五是确保宣传引导到位。充分利用主流媒体，加强教育
方针和“双减”政策宣传解读，引导广大群众树立科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏，及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。
篇八：学校积极响应双减政策
小学落实“双减”政策减负提质增实效工作汇报“双减”，是一场教育的重大转型，一次教育的深刻革命，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。
“双减”实施近百天，XX小学全体师生积极落实“双减”政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理，优化教育生态，让教育返璞归真。可以说，“双减”政策的落实，还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在七小智慧幸福地“起航”！
一、尊重教育规律，健全管理机制1.立足顶层设计，提升教育质量自“双减”政策发布以来，学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长”理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影”的观念和“揠苗助长”的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。2.完善制度建设，精细常规管理为落实“双减”和“五项管理”工作要求，教导处德育
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处联合制定《“五项管理”实施方案》《教学常规管理实施方案》《作业减负实施方案》《课后延时实施方案》《教师培养实施方案》《加强课程建设实施方案》等内容，做到各项工作有布置、有落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。
此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题，学校目前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。
3.加强责任分工，加强队伍建设我校努力构建“同心同气、互助和谐”的教师团队，进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。二、推进系统治理，促进教师发展为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态+分层+共享+科研”的研训模式，正在努力打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。1.扎根常态研修，落实提质增效：在“双减”政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧，生成智慧，分享智慧。2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长，骨
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干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行“请进来，走出去”的培训方式，分层开展培训学习活动。
3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，这些丰富多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。
4.立足课题研究，推动教学改革：在“双减”的新形势下，我校正积极开展“教学诊断——从‘错误’出发”的科研课题研究，力求通过科研课题的研究，以科研带动教研，以教研推动课堂教学改革，全面提升学校教育教学质量，促进教师专业素养提升。
三、整合教学内容，塑造高效课堂1.实施“四智”课程，促进学生全面发展为落实好“双减”工作，提升课堂质量，我校根据校情、学情，对国家课程、地方课程、校本课程进行整合，做到开齐课程，开足课时，致力于建立学科教学、综合实践活动、班队活动、社团活动四位一体，即智学、智思、智行、智达“四智”课程体系，力争用多元课程，促进学生全面发展。智学课程是在国家课程框架内，以学科为基础进行整合与重构，是“智慧课程”的基础。我们本着尊重儿童天性，遵循教育规律，重新构建课程内容，不论是基础课程还是校本课程，都生发出寓教于乐的智慧。
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智思课程是基础课程的延伸和拓展。我校结合学科特点，开展七个学科拓展为主的智思课程。让学生作为“快乐的体验者”参与到课程活动中。这些课程的设立，让课堂不再局限于班级教室，由课堂走向操场、功能室、家庭、社区等广阔天地。
智行课程以教师特长与学生发展需要相结合，满足学生个性化发展，实现课程的“私人订制”。
智达课程是对“智学”“智思”“智行”三个课程的总体评价。以奖励集星的方式方法对智慧教师、学生进行全方位的智慧评价。让学生在丰富的课程中弘扬个性，发展智能。
2.聚焦“大单元备课”，关注作业设计，重视错题积累。“双减”政策出台后，我校积极探索提高课堂教学质量，优化作业设计的最优路径，并将学科作业改革作为减轻学生课业负担过重的“牛鼻子”来抓。各学科教研组聚焦大单元备课，共同确定备课主题、教学目标、作业目标，构建作业类型图，最终设计出科学、高效的作业单。目的是改变以往作业注重知识检测，忽视能力培养的弊端，注重学习方法的引领和作业分层的体现，形成“前置学习--课堂研讨--课后巩固”的教学格局。为进一步做到提质增效，我校将“纠错”作为课题来研究，将学生的错题变成重复性使用的学习资源。通过建立错
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题集，注明原因进行分类，模仿错题出题，对难题进行再加工，变形拓展，将错题本变成知识和能力、习惯和策略的改进本。
3.落实“三环五导七评”课堂教学模式。在“智慧育人，幸福成长”的办学理念下，我校积极落实“三环五导七评”课堂教学模式，推行“一课三备、一题三问”的教学策略，关注学生学习背景与能力差异，实现学习思维的多重深度。四、强化意识，创建高质量课后服务体系1.增强课程意识，整合教育资源。为落实“双减”政策，强化学校主阵地作用，我校将学校“智慧育人幸福成长”的办学理念，和“学”“思”“行”“达”四大系列校本课程进行有机结合，根据校情、学情，制定了《课后延时服务课程方案》。目的是培养学生的兴趣爱好、提升学生的综合素养、促进学生的个性发展。目前，我校正在制作《XX小学课后服务汇编》。2.打造高质量课后服务课程，满足个性化需求。根据学校实际，全面推行“1+3+x”课后延时服务模式，旨在打造高品质的学后乐园，满足不同学生个性化、多元化的课后服务需求。此外，学校将于每周五实行“自主点餐式”课后延时服务，学生可以自由选择喜欢的校级社团和班级社团，真正做
篇九：学校积极响应双减政策
XX小学开展“双减”工作提高教学质量经验总结2021年7月，教育部颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为深入贯彻落实中央和自治区、市、旗“双减”工作会议和有关文件精神，从2021年9月开始，我校就开始立足实际，秉承“保障每一位儿童高品质的学习权，让学生的学习真实发生”的学习共同体理念，结合学习共同体理念下的课例研究，以优化作业设计为切入点，以提升教育教学质量为保障，积极探索“减负增效”的有效措施。经过一段时间的实践，初见成效。
一、用好“三单”，以“学”代“教”，减负增效要想真正减轻学生的课业负担，首先必须保证课堂学习的高效。我校从2020年春季开始进行学共体课堂改进实践，通过班级学习共同体打造，形成了互助互学的师生关系，师生关系变得融洽了，学生具有了倾听、思考、表达、质疑的习惯，学习在课堂上真实发生了。推进学共体课堂改进，我们始终坚持做学习共同体课例研究，积极打造“温暖、相融、宁静”的学共体课堂，立足学生与课堂实际，向课堂要质量，课堂学习真实发生了，学习自然就有效果了，这是最重要的减负增效途径。为了让学生的学习在课堂中真实发生，让学生经历学习的全过程，我校特别重视“预习单、学习单、作业单”的设计。“三单”设计中，预习单重在前测，是教学设计的基础，
利用预习单能了解学生的“最近发展区”；学习单是核心，是教学设计的关键，利用学习单能引发学生的深入思考与学习；作业单重在巩固，是对教学设计的反馈，是对学生学习效果的检测。“三单”的最优设计能保障高品质的学习真实发生，所以在平时的教学中，老师们在进行教学设计、上课、观课、议课、上改进课的过程中，不断地调整和深化“三单”设计，特别是从课前预习、课中学习和课后作业的三个环节中，让老师们对如何利用好“三单”提升课堂学习效果有了更深刻的理解和体会。
二、确立课题，优化作业，减负增效“双减”和“五项管理”政策的出台对学校课堂教学和作业设计提出了更高的要求。“课内布置、校内完成”是学校作业布置的基本要求。为了使课堂教学更加高效，作业设计更加合理，学校以年级部、教研组为单位齐聚教研，以“优化作业设计，减负增效”为研究课题，探索新学期如何在工作中不折不扣地落实“双减”政策，科学合理布置学生作业。围绕“落实双减政策，优化作业设计”这一主题，各教研组开展了研讨活动。在研讨活动中老师们一致认为：作业设计一要体现《课程标准》的要求。二是要促进学生的思维发展。在作业设计中，以学生的发展水平为切入点，为学生设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣，又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现
作业功能的最优化。三是形式要丰富多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。
思考与实践并行，各年级各学科老师在平时进行作业设计时，根据学生的学情，分层设计作业，设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都能得到不同的发展。考虑到学生水平的差异性，尽量设计有“弹性”“层次性”“创新性”的作业，力求形成本年级本学科各具特色的作业设计。如一二年级部的老师们为了保证教学质量，在不留书面作业的前提下，选择了有趣、有用、有挑战、综合性、延展性，有育人功能的作业——“古诗配画”“阅读闯关”“口算小能手”“小小演说家”等。中高年级的数学教师根据学生实际，设计了基础型、提高型、拓展型作业，以满足不同学生的需求。同时创新作业形式，尝试设计多样化的数学作业，如：创意设计作业、调查统计作业、主题活动作业等，以提升学生的数学思维品质，引领学生学会进行深度思考与学习。中高年级的语文教师关注单元作业设计，着眼题目内涵，丰富题目类型，拓展活动类、任务类、情景类作业，增加跨学科类作业，结合单元特点，注重培养学生思辨能力。英语教师注重激发学生自主学习的意识与欲望，将作业单分为基础篇、发展篇和挑战篇三大板块，每个篇章都有个性化的题型
设计，体现了教师对学情的充分考量。三、健全制度，抓实管理，减负增效学校秉持“总量控制、内容精选、布置分层、教师先做、
课内布置、校内完成、及时反馈”的作业管理方针，先后出台了《林东第八小学作业管理实施方案》《林东第八小学学生校内作业公示制度》等，完善了作业管理，规范了教师的作业布置与批改行为，为“双减”工作打下了坚实的基础。
为切实把“优化作业”设置落到实处，切实减轻学生作业负担，学校借助信息技术手段，设计了线上金山文档作业日公开平台，要求1至2年级不留书面作业，3至6年级书面作业总量每天不超过60分钟。学校每天详细记录所有班级的各科作业的作业量以及完成作业的时间，学校课后服务审核与督导领导根据金山文档作业公示的内容，每日核查3至6年级各个班级的语数英“书面作业”，并不定时的对各个班级的作业量进行实际调研，对学生在课后服务时段的学习状态进行查看了解，及时指导，力争让学生在校内完成作业，把减负增效落到实处。
四、课后服务，精准辅导，减负增效为了贯彻落实教育部关于确保义务教育学校课后服务全覆盖的政策精神校本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，先行尝试进行课后服务。老师们利用课后服务时间精心指导学生认真完成作业，并对学习有困难的
学生进行有针对性的辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。做到每个学生的作业都是当堂面批，解决了家长，尤其是留守儿童的爷爷奶奶们辅导难的问题。学校凭借课后服务日督导的方式，确保了课后服务工作的有效开展，取得了“解决家长难题、发挥教师特长、张扬学生个性、彰显学校特色”的良好效果。
五、强化质量，彰显特色，提质增效我校的育人目标是：“多样的能力、健全的人格、健康的身体”建校以来，学校一直把培养学生核心素养与能力、提高教育教学质量，作为重点工作来抓。（一）抓课堂就是抓质量学校通过构建“温暖、相融、宁静”的学共体课堂，向课堂要质量。要求在课堂上建立学生间相互倾听的关系，学生间的倾听要会理解，会比较，会评价。建立对话性的协同学习关系，人人有任务，人人守规则，不霸权。学生通过同伴的思考和帮助，丰富自己的知识和经验，深化自己的思考，课堂成为每个人学习成长的场所。建设安全的学习环境，课堂上师生关系融洽，平等交流，学生思维是自由的、灵动的，真实的想法层出不穷，学习在课堂上真实发生。课堂因为师生谦和，相互信赖，思维的高度生长而温暖、相融、宁静，课堂教学质量自然高效。在每学期期末对四五六年级学生进行学科质量抽测时，我校学生学科
篇十：学校积极响应双减政策
学校教学“双减”工作汇报材料2021年秋季学期开学以来，学校积极响应“双减”政策,立足课堂这一“双减”主战场，围绕“双减”开展教研活动,深化、深耕课堂改革，力求将“提质增效”落实在课堂，努力让学生在课堂上学足学好，减轻学生作业负担。
一、发挥“备课组”互助作用，提高课堂质量
学校充分发挥“备课组”的作用，由备课组长带领同一年级同一学科教师，结合课标要求、教材编排体系特点及师生实际，聚焦主题分板块进行研究，讨论年级的教学计划、作业种类、作业批改要求、年级特色学科比赛活动等。各年级组每周定时集体备课，认真学习课标，研读文本。通过一系列的集体教研，真正提升教师的教学基本功，在课前做足文章，为提高课堂效率打下坚实基础。
二、发挥“课堂”主阵地作用，打造“五实课堂”
学校紧盯课堂教学，努力打造扎实、充实、丰实、平实、真实的“五实课堂”，让每一堂课有意义、有效率、有生成、有讨论、有反思。让学生成为课堂的主人，注重启发式教学,鼓励学生大胆想象与质疑，创新课堂模式，为学生进入主动学习、能动学习、生动学习，探究学习、合作学习、愉快学
习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识”到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“被动接受”到“主动获取“，由“教师强求”到“自主学习”的转变。
学校“双减”政策落实汇报材料
为贯彻落实“双减”政策，提高教育教学质量，提升课后服务水平，第一小学通过丰富多彩的课后服务活动，解放学生的课业学习时间和空间，丰富学生的校园活动，让“双减”政策落地生根。
一、严格控制学生课外作业量
一、二年级不留书面作业，其他年级课外作业量不超过60分钟。切实加强作业管理，提高作业质量。为得
到学生家长的支持，三至六年级教师每天坚持在校外公示栏进行作业公示，方便家长监督。
二、课后服务突破单一模式
学校从培育学生核心素养和关键能力出发，根据学生身心特点开展了体育、艺术、文化、劳动等丰富多彩的课程，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择，让自己在多领域获得发展和进步，有力地促进了学生健康快乐的成长。
三、课外阅读扩展视野
课后服务阅读课上，各班学生自觉且有序地从图书角借阅图书。朗朗的读书声让校园的每个角落都弥漫着书香。学生们通过阅读古今中外的经典名著，在书香中领略不同地域的风土人情，在文字中找寻属于自己的那一份书味清欢。
四、艺术熏陶促进审美
在音乐的陪伴下，学生在艺术的海洋中感受美、鉴赏美、
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