新教育实验工作实施方案20篇新教育实验工作实施方案 九十新之实施新评价评价是为了诊断更是为了促进发展教师承担着促进学生发展的任务学校的评价机制直接影响着教师对学生采取的教育行为方元检测下面是小编为大家整理的新教育实验工作实施方案20篇,供大家参考。
篇一：新教育实验工作实施方案
九十新之实施新评价评价是为了诊断更是为了促进发展教师承担着促进学生发展的任务学校的评价机制直接影响着教师对学生采取的教育行为方元检测等按一定比例纳入学生的学业评估让学生每时每刻都有追求的目实现评价主体多元化陵阳镇中心小学2017年新教育实施方案
一、指导思想：
以“一切为学生的终身发展”为教育宗旨，坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念和“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，继续扎实的开展新教育，将新教育的核心工作落实到课堂，进一步提升课堂教学的有效性。争取为学生营造健康的成长乐园，为教师发展搭建良好的平台。让阅读和写作浸润孩子的心灵，让高校的课堂，丰富的活动促进孩子的健康成长。
二、实施目标：
1、全面实施新教育实验十新行动。2、重点打造“儿童课程”，让晨诵午读暮省成为润泽孩子心灵的一股清泉，并开展好儿童课程里的读写绘、整本书共读、共读共写、亲子共读等活动。3、借助“构建理想课堂”、“缔造完美教室”、“每月一事”三项活动，丰润学校新教育的内涵。
三、实施内容及措施
（一）建立新制度
为了全面贯彻新教育十新方针，以新教育为“抓手”切实提高我校教育教学质量，我们的每一个新项目都有专人负责，并制定新的制度，确立责任目标。只有制度确立了，才能够更好的实施各项活动。
（二）十新之——建设新校园
1、提升校园育人功能。
学习型的学校是最理想学校，学习型的校园必将处处充盈书韵的馨香。充分利用图书室，全日开放图书室、阅览室，定期购置新图书，增加图书报刊量；每个班级都有规定的阅读时间，鼓励孩子多进行借阅。
2、科学融合课程资源。
把新教育实验内容与学科课程、综合实践课程和地方课程相融，加强课程资源之间的渗透与衔接，各个社团活动也可以和新教育有机结合。
（三）十新之——研发新课程
重点打造儿童课程。在全校开展晨诵、午读、暮省活动，让学生快乐成长。
每天利用清晨７：４０－８：００安排二十分钟的晨诵活动，主要诵读经典诗词，还有童谣、情景诵读等。根据要
背诵的古诗词篇目，制定诵读计划，可以根据学校下发的晨诵漂流读本制定，每位个年级组的老师要做好一个学期的晨诵PPT，要求学生一周最少背诵1首经典诗词。低年级以儿歌童谣为主，中高年级主要以诗词为主，鼓励教师把晨诵和节日活动结合起来进行。
每天下午预备前二十分钟为午读时间。在午读时间，教师与学生一起阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，体验读书的快乐，帮助学生树立自信心。要求低年级每个月最少两本绘本的读写，中高年级师生每月共同阅读1本经典书目，教师要引领学生做好导读、和章节推动活动，完成之后可以读书交流、读后感等形式来分享。
下午放学前各班统一组织暮省，说一说或写一写今天的收获得失等。
把相约周三的走班活动和新教育进行结合，促进学生全面发展。
（四）十新之——构筑新课堂
课堂是教学的主阵地，教学是学校的中心工作，我们把打造理想课堂作为新教育实验的中心工作。以“先学后教”、“以学定教”和“因材施教”理念指导教师教学，培养学生独立学习的能力。创设民主、平等、和谐的课堂气氛，
创建符合教学规律和我校教学实际的课堂教学模式，倾力打造个性化的理想课堂，实现知识、生活与生命的深刻共鸣。
1、构筑新课堂从转变观念开始。组织全体教师学习“先学后教”、“以学定教”和“因材施教”相关理论，树立现代教育思想，提高理论水平，认真备好每一堂课，今年依然会继续进行推门听课活动。
2、大力开展教科研活动，以此作为促进课堂教学的手段。
重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，中年级学生在低段的基础上要求做好课堂准备；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查，为学生美好的人生夯实坚实的基础。加强日常课的研究，提高日常课的质量，认真进行教学反思，不断改进课堂教学。（2）让学生爱上学习，充分发挥教学能手等骨干教师的带动作用，通过多种形式的研讨观摩，力争创建新的教学模式，让课堂充满灵性与活力，真正让学生爱学习、会学习。（3）组织教师参加校际间的教学交流和研讨活动，营造浓厚的教科研氛围。
（4）每位教师每学期至少上一节教研课，以学科组为单位，开展听课，评课，说课活动，力求以新的教育规范指导教学行为。（5）认真撰写教科研论文、教学案例，参加各级各类的交流、评比。
（五）十新之——培养新教师
1、教师读书研讨活动。
（1）创造读书条件。学校将继续添置一定量的图书，供教师阅读。每年每位教师至少订阅一种以上的教育教学报刊。教师必读书为《教育的智慧》和《守望新教育》。
（2）阅读时做好读书笔记，撰写好读书心得。结合自己的教育教学实际，每周至少在个人博客上或学校网站上发表一篇教学反思或一篇读书心得。
（3）平时重视与学生共读共品好书，用好班级里的“漂流日记”，让它成为师生交流的一种良好方式。
2、师生共同写作活动
（1）教师要坚持写教学随笔、授课小结、教育故事、教学反思、教学案例等，及时的发布在新教育网站上每周要求有一篇，每学期不少于10篇随笔或教育故事。
（2）学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。教师也要把班里孩子的日子、读后感等也要及时发布的新教育网站上，每班每周不少于2篇。
（六）十新之——培养新学生
1、让每一个新学生爱上读书
（1）创建班级图书角。
每个班级的图书角都要有自己的名字，如“书海拾贝、图书超市”等。每班专门配备2名学生作为班级图书管理员，学生自主管理，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(2)布置阅读争星榜。
鼓励学生开展背诵竞赛，朗诵比赛、好书推荐、读书笔记展览、读后感写作比赛等活动，提高孩子的阅读兴趣。“培2、让每一个新学生有一副好口才
根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。
我们利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，
达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。（1）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。（2）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神
3、让每一个新学生每月有目标
每个月份的5号之前要进行“每月一事”的启动仪式，要有领导、教师和学生讲话和倡议等，并根据每月一事的方案认真做好每一项工作。
一月份主题：民风、民俗——传承文化；二月份主题：倾听、思考——学会求知；三月份主题节俭、环保——热爱生活；四月份主题：赏析、感悟——我爱读书；五月份主题：自信、勇敢——走近艺术；六月份主题：整理、勤奋——热爱劳动；七月份主题：礼仪、诚信——超越自我；八月份主题：体验、感恩——我爱我家；九月份主题：自由、纪律——遵守规则；十月份主题：健康、安全——快乐运动；十一月份主题：合作、创新——我要发明；十二月份主题：责任、理想——走向成功。
4、让每一新学生爱上读写
在新教育理念的倡导下，我们把目光更多投向了学生，把工作重心放到了学生身上。我们知道只有学生真正有收获，才是真正的成功因此，我们在引导学生阅读的同时，也要注重学生的写作，以读促写，
让学生有书读、有感悟，有话说，以读书笔记和随笔的方式来积累语言提升写作。
低年级读写绘要求图文并茂，主题鲜明，富有童趣，图画要和文字相符合。每周要进行一次读写绘的创作，中年级和读书笔和日记结合起来，写自己的所感所悟。学校会每学期组织优秀读书笔记、读后感、日记等评选活动，以促进学生的写作兴趣。
（七）：十新之——应用新技术一是实验教师每次上次备课都要认真的使用多媒体，二是利用
“教育在线”和市教科所网站，与专家和榜样教师对话，学习他人的先进经验，提升实践能力；三是每位教师在新教育在线上注册账号，每周都要发表自己的随笔、感悟、反思等。
（八）十新之——引领新父母实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心，就必须做好和他们的沟通工作。1、把沟通建立在热情、真诚的基础上。教师对家长和学生热情地接待，真诚地沟通、交流，设身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到家长和学生的认可。2、把沟通建立在公平、公正的基础上。
对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此。让家长觉得教师厚此薄彼，这是教育的大忌。如果那样的话，我们在家长心目中的形象也会大打折扣，我们的教育效果也势必会受到影响。
3、和家长的沟通有很多方式：电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。所有的孩子都要进行电访、信访，尤其是家长不经常来学校的。家长经常来学校的就可以进行随访。如果孩子的问题比较多，就要进行约访或家访。5、有目的的召开家长会：针对学生的年龄段特点，帮助家长集中分析本阶段孩子容易出现的问题、问题的成因和具体的解决办法。针对家长反映比较集中地问题，进行分析和解决。提出合理化建议，要求家长配合，这样才能够得到家长很好的配合。
（九）十新之——实施新评价
评价是为了诊断，更是为了促进发展，教师承担着促进学生发展的任务，学校的评价机制直接影响着教师对学生采取的教育行为方式。（1）变单纯的形成性评价为形成性与终结性评价相结合。教师除将每学期期中期末成绩对学生进行评估外，还要求将课堂提问、练习作业、单元检测等按一定比例纳入学生的学业评估，让学生每时每刻都有追求的目标。（2）变单纯的学业成绩评价为学生全面素质的综合考评，实现评价内容的多元化。这种评价方法能够使学困生从各个角度自我寻找“闪光点”。帮助他们增强自信心。
（3）实现评价主体多元化。即学生从被动接受单一管理者的评价，逐步转向参与与互动、自评与他评相结合的评价。（4）对教师的评价也应该多方位评价，评价的内容可以包括职业道德、了解与尊重学生、交流与反思、教学设计与实施等，通过全面评价教师，旨在促进学生的全面发展。
新教育的十新，引领着我们不断的探索，不断地总结，不断的反思，不断地向着更好的方向前行。
陵阳镇中心小学
篇二：新教育实验工作实施方案
2021年新教育实验工作计划2021年新教育实验工作计划工作计划范文为全面实施素质教育，深入推进课程改革，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育。根据《xx市区域推进新教育实验工作实施方案》精神和区教育局要求，结合我校实际，特制定本学期新教育工作实施方案。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，以《滨州市区域推进新教育实验工作实施方案》为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求,让学校教育充满生机和活力，让新教育实验惠及广大师生，全面提升教育质量，推进我校教育教学快速发展。二、实验工作的任务目标新教育实验的核心理念是“为了一切的人，为了人的一切”，帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”。本学期，我校将继续深入开展新教育实验工作，学习、借鉴新教育的核心理念和“十大行动”策略，以新教育实验为实践平台和总抓手，探索推进素质教育的有效途径，促进我校进一步更新教育观念，树立科学的教育观、质量观和发展观，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，扎实推进素质教育。推动深化我校课程改革、教学改革、管理改革，实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的目标。三、实验范围全体学生四、实验工作依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个项目全面进行实施与研究。（一）营造书香校园1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。2.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵-午读-暮省”读
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书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。3.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。（二）师生共写随笔师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。（三）构筑理想课堂继续深化我校的”五环节”教学模式和教师个性化教学模式。落实“六度”、“五还”要求。“六度”，即参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度；“五还”，即把学习的主动权还给学生，把讲台还给学生，把黑板还给学生，把展示还给学生，把课堂上的作业权还给学生。（四）培养卓越口才充分发挥课堂口才训练主渠道的作用，课堂上“把话语权还给学生”，让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子争论，让孩子的口才亮起来。1．开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容：低年级可以围绕身边发生的事情，以所见、所闻叙述性为主；中年级以所见、所闻、所思为主；高年级可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主，也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。2．积极开展讲故事、辩论会、演讲比赛等活动。各班要按照班级读书活动的要求积极开展活动。低年级：讲故事比赛、古诗背诵比赛等；中高年级：诗文背诵、新闻报告会、课本剧表演比赛、专题演讲会等。（五）聆听窗外声音通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，引导学生热爱生活、关注社会，通过社区与学校互动，促进学生形成多元的价值观。1．开展活动，丰富学习。与
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综合实践活动课程相结合，让学生走出课堂，走出校园，走向社会，通过调查、访问等形式了解需要的知识，与学校特色建设相结合。学校可根据自己的特点组织一些活动。如，以“生命安全教育”为特色，学校可邀请交警、消防、公安官兵作报告，可通过学校多媒体观看录像报告，还可带领学生前往深入实践，亲身体验。2.与课外阅读相结合。窗外的声音一种是用耳朵去听，另外一种可以用眼睛去“听”。书籍为学生打开了更大的一扇窗户，我们要指导学生和“大师”交流，让他们能听到更多的有利于他们成长的声音。（六）缔造完美教室缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其要旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。
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篇三：新教育实验工作实施方案
陵阳镇中心小学2017年新教育实施方案一、指导思想：
以“一切为学生的终身发展”为教育宗旨，坚持“德育为先、能力为重、全面发展"的育人理念和“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，继续扎实的开展新教育，将新教育的核心工作落实到课堂，进一步提升课堂教学的有效性。争取为学生营造健康的成长乐园，为教师发展搭建良好的平台。让阅读和写作浸润孩子的心灵,让高校的课堂，丰富的活动促进孩子的健康成长。
二、实施目标：
1、全面实施新教育实验十新行动。2、重点打造“儿童课程”，让晨诵午读暮省成为润泽孩子心灵的一股清泉，并开展好儿童课程里的读写绘、整本书共读、共读共写、亲子共读等活动。3、借助“构建理想课堂”、“缔造完美教室”、“每月一事”三项活动，丰润学校新教育的内涵.
三、实施内容及措施
（一)建立新制度
为了全面贯彻新教育十新方针，以新教育为“抓手”切实提高我校教育教学质量，我们的每一个新项目都有专人负责，并制定新的制度，确立责任目标。只有制度确立了,才能够更好的实施各项活动。
（二）十新之——建设新校园
1、提升校园育人功能。
学习型的学校是最理想学校，学习型的校园必将处处充盈书韵的馨香。充分利用图书室，全日开放图书室、阅览室，定期购置新图书，增加图书报刊量；每个班级都有规定的阅读时间,鼓励孩子多进行借阅。
2、科学融合课程资源.
把新教育实验内容与学科课程、综合实践课程和地方课程相融,加强课程资源之间的渗透与衔接,各个社团活动也可以和新教育有机结合。
（三）十新之——研发新课程
重点打造儿童课程.在全校开展晨诵、午读、暮省活动，让学生快乐成长。
每天利用清晨７：４０－８：００安排二十分钟的晨诵活动，主要诵读经典诗词，还有童谣、情景诵读等.根据要
背诵的古诗词篇目,制定诵读计划,可以根据学校下发的晨诵漂流读本制定，每位个年级组的老师要做好一个学期的晨诵PPT,要求学生一周最少背诵1首经典诗词。低年级以儿歌童谣为主,中高年级主要以诗词为主，鼓励教师把晨诵和节日活动结合起来进行。
每天下午预备前二十分钟为午读时间。在午读时间,教师与学生一起阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，体验读书的快乐，帮助学生树立自信心。要求低年级每个月最少两本绘本的读写，中高年级师生每月共同阅读1本经典书目，教师要引领学生做好导读、和章节推动活动，完成之后可以读书交流、读后感等形式来分享.
下午放学前各班统一组织暮省,说一说或写一写今天的收获得失等。
把相约周三的走班活动和新教育进行结合，促进学生全面发展。
（四）十新之-—构筑新课堂
课堂是教学的主阵地，教学是学校的中心工作，我们把打造理想课堂作为新教育实验的中心工作。以“先学后教”、“以学定教"和“因材施教”理念指导教师教学，培养学生独立学习的能力。创设民主、平等、和谐的课堂气氛,
创建符合教学规律和我校教学实际的课堂教学模式，倾力打造个性化的理想课堂，实现知识、生活与生命的深刻共鸣。
1、构筑新课堂从转变观念开始。组织全体教师学习“先学后教”、“以学定教”和“因材施教”相关理论，树立现代教育思想，提高理论水平，认真备好每一堂课，今年依然会继续进行推门听课活动。
2、大力开展教科研活动，以此作为促进课堂教学的手段。
重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求:低年级学生做简单的课前准备，中年级学生在低段的基础上要求做好课堂准备；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标,预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查，为学生美好的人生夯实坚实的基础。加强日常课的研究，提高日常课的质量,认真进行教学反思，不断改进课堂教学。(2)让学生爱上学习，充分发挥教学能手等骨干教师的带动作用，通过多种形式的研讨观摩，力争创建新的教学模式，让课堂充满灵性与活力，真正让学生爱学习、会学习。（3）组织教师参加校际间的教学交流和研讨活动，营造浓厚的教科研氛围.
(4）每位教师每学期至少上一节教研课，以学科组为单位，开展听课,评课，说课活动,力求以新的教育规范指导教学行为。(5）认真撰写教科研论文、教学案例，参加各级各类的交流、评比。
（五）十新之-—培养新教师
1、教师读书研讨活动。
（1）创造读书条件。学校将继续添置一定量的图书，供教师阅读.每年每位教师至少订阅一种以上的教育教学报刊。教师必读书为《教育的智慧》和《守望新教育》。
（2）阅读时做好读书笔记，撰写好读书心得。结合自己的教育教学实际，每周至少在个人博客上或学校网站上发表一篇教学反思或一篇读书心得。
（3）平时重视与学生共读共品好书，用好班级里的“漂流日记”，让它成为师生交流的一种良好方式。
2、师生共同写作活动
（1)教师要坚持写教学随笔、授课小结、教育故事、教学反思、教学案例等,及时的发布在新教育网站上每周要求有一篇，每学期不少于10篇随笔或教育故事。
（2）学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手,引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。教师也要把班里孩子的日子、读后感等也要及时发布的新教育网站上，每班每周不少于2篇。
（六）十新之--培养新学生
1、让每一个新学生爱上读书
（1）创建班级图书角。
每个班级的图书角都要有自己的名字，如“书海拾贝、图书超市"等。每班专门配备2名学生作为班级图书管理员，学生自主管理，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
(2）布置阅读争星榜。
鼓励学生开展背诵竞赛，朗诵比赛、好书推荐、读书笔记展览、读后感写作比赛等活动，提高孩子的阅读兴趣。“培2、让每一个新学生有一副好口才
根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点,以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。
我们利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，
达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。（1）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。(2）培养孩子愿说，乐说，敢说,会说的精神
3、让每一个新学生每月有目标
每个月份的5号之前要进行“每月一事”的启动仪式,要有领导、教师和学生讲话和倡议等,并根据每月一事的方案认真做好每一项工作。
一月份主题：民风、民俗—-传承文化;二月份主题:倾听、思考——学会求知；三月份主题节俭、环保—-热爱生活；四月份主题:赏析、感悟—-我爱读书；五月份主题:自信、勇敢—-走近艺术；六月份主题：整理、勤奋--热爱劳动;七月份主题：礼仪、诚信——超越自我；八月份主题：体验、感恩——我爱我家；九月份主题:自由、纪律--遵守规则；十月份主题：健康、安全——快乐运动；十一月份主题：合作、创新——我要发明;十二月份主题:责任、理想——走向成功。
4、让每一新学生爱上读写
在新教育理念的倡导下，我们把目光更多投向了学生，把工作重心放到了学生身上。我们知道只有学生真正有收获,才是真正的成功因此，我们在引导学生阅读的同时，也要注重学生的写作,以读促写，
让学生有书读、有感悟,有话说,以读书笔记和随笔的方式来积累语言提升写作.
低年级读写绘要求图文并茂，主题鲜明,富有童趣，图画要和文字相符合。每周要进行一次读写绘的创作，中年级和读书笔和日记结合起来，写自己的所感所悟.学校会每学期组织优秀读书笔记、读后感、日记等评选活动，以促进学生的写作兴趣。
（七)：十新之-—应用新技术一是实验教师每次上次备课都要认真的使用多媒体，二是利用
“教育在线"和市教科所网站，与专家和榜样教师对话，学习他人的先进经验，提升实践能力;三是每位教师在新教育在线上注册账号，每周都要发表自己的随笔、感悟、反思等。
（八)十新之——引领新父母实现学生的全面发展和成长成才，需要学校、家庭和社会的共同努力，任何一方都不可能孤立地做好学生的教育管理工作。沟通是建在心与心之间的桥梁，要想贴近家长和学生的心,就必须做好和他们的沟通工作。1、把沟通建立在热情、真诚的基础上。教师对家长和学生热情地接待,真诚地沟通、交流，设身处地地为家长和学生着想，一定会让家长感受到教师的真心和责任感，一定会得到家长和学生的认可。2、把沟通建立在公平、公正的基础上。
对待孩子我们要做到公平、公正，对待家长也是如此.让家长觉得教师厚此薄彼,这是教育的大忌。如果那样的话,我们在家长心目中的形象也会大打折扣，我们的教育效果也势必会受到影响。
3、和家长的沟通有很多方式：电访、信访、随访、约访、家访、家长开日等。所有的孩子都要进行电访、信访,尤其是家长不经常来学校的。家长经常来学校的就可以进行随访。如果孩子的问题比较多，就要进行约访或家访.5、有目的的召开家长会：针对学生的年龄段特点,帮助家长集中分析本阶段孩子容易出现的问题、问题的成因和具体的解决办法。针对家长反映比较集中地问题,进行分析和解决.提出合理化建议,要求家长配合，这样才能够得到家长很好的配合。
（九)十新之——实施新评价
评价是为了诊断，更是为了促进发展，教师承担着促进学生发展的任务，学校的评价机制直接影响着教师对学生采取的教育行为方式。(1)变单纯的形成性评价为形成性与终结性评价相结合.教师除将每学期期中期末成绩对学生进行评估外,还要求将课堂提问、练习作业、单元检测等按一定比例纳入学生的学业评估，让学生每时每刻都有追求的目标。（2）变单纯的学业成绩评价为学生全面素质的综合考评，实现评价内容的多元化。这种评价方法能够使学困生从各个角度自我寻找“闪光点”。帮助他们增强自信心。
（3）实现评价主体多元化.即学生从被动接受单一管理者的评价，逐步转向参与与互动、自评与他评相结合的评价.（4)对教师的评价也应该多方位评价,评价的内容可以包括职业道德、了解与尊重学生、交流与反思、教学设计与实施等，通过全面评价教师，旨在促进学生的全面发展。
新教育的十新，引领着我们不断的探索，不断地总结，不断的反思，不断地向着更好的方向前行.
陵阳镇中心小学
篇四：新教育实验工作实施方案
中学新教育实验方案中学新教育实验方案
指导思想：XX年我校要全员启动，严格按照随县教育局有关推进新教育实验的文件，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生品质，提升教育质量。实验领导小组：为搞好我校的新教育实施工作，学校成立实施新教育实验领导小组，组长：桂运涛，副组长：周后银、李德军、张小伟、黄公权，组员：李晓峰、林海艳、王道强、覃斌、胡咏梅、汪芳芳，六、七、八年级各班班主任及备课组长，郭志勇，美术教师、书法教师、音乐教师，体育教师，领导小组下设教研组，由李德军、李晓峰、林海艳、郭志勇、语文备课组长具体落实新教育实验的实施工作。实验内容及措施：一、营造书香校园为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学年侧重做好书香校园及书香班级的创建工作，六、七、八年级参与实验。校园内挂条幅，走廊橱窗等张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，营造一种浓郁的读书氛围。在校园内开辟一个“建设书香校园”专
栏，均以读书为主题或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引，内容不拘，形式多样。
书香班级创建要求如下：（一）班级文化创建、创建班级图书角，可取书海拾贝、读书台、图书超市等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。2、教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。3、各班班主任制定《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。（建立，然后根据自己的班名进行了班级的装饰，缔造完美教室）。班主任简介、班级个性化班名，班风，和班号等内容在教室外墙展示。各年级将分别评选出一个最佳书香班级创意奖。（二）班级读书活动、开学一周内确定本班一学期所要背诵的古诗词篇目，制定诵读计划。2、根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。在午读时间，由语文老师指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感。并在班级开展读书汇报活动，进行评比。
学校新教育博客。每学期举办一次读书笔记展评活动，教研组做好优秀读书笔记（心得）推荐工作，将优秀稿件发到学校新教育博客或推荐到有关博客、网站、报刊杂志。每学期学校出刊各类心得，教育叙事，年度叙事，读书笔记。
3、成立新教育实验先锋队，坚持每天上网（教育在线，与你同行，三里岗新教育）学习、跟帖，要求45岁以下青年教师建立个人博客。
4、完善考评制度。将教师写随笔列入教师工作考核。（二）学生写日记、参加对象：六至八年级学生2、每周至少至少写两篇日记。语文教师加强学生日记写作指导，做好学生日记的推荐工作，将学生中产生的优秀习作推荐到学校新教育信箱。教研组评选精华篇章，发到学校新教育网页上。3、学校每学期每班出刊一本学生的优秀成长日记集。成长日记集以各班班名命名。五、聆听窗外声音实施要求及措施“聆听窗外声音”就是开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生学会关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。定期把社会名流、企业家，以及各行业的优秀分子请到学校，让一个孩子在校期间多听几场报告，这是新教育实验的期望。让一个个英雄的丰
碑去影响他们，需要一个个感人的故事去征服他们。每学期要至少举行2次“窗外声音”报告会。还可以充
分利用ccTV《大家》、《百家讲坛》等资源对师生进行教育。让师生与大师为伍，与学者零距离接触，与身边的人对话，使学生在报告会中受到启迪，触发灵感。倡导学校结合综合实践活动课程建设进行此项目活动，以此活动丰富综合实践活动课程开展的形式与内容，使学生真正走进社区、服务社区，进行探究性、创造性学习。
六、双语口才训练口才是表情达意、交流思想、传播信息，宣传教育的重要工具；是捍卫真理、批判谬误的锐利武器；是寻求发展与合作、广交朋友、增进友谊的宽广桥梁；是调查访问、洽谈讨论的重要手段；是领导艺术、组织管理的重要组成部分。一个人在现代社会中的适应力，竞争力、推销力无一不是以口才来展示的，在这方面有欠缺足以构成对自身生存发展的障碍。口才已日益成为现代人，特别是创造型、开拓型人才的一种重要能力而在社会竞争中发挥越来越重要的作用。“双语口才训练”正是为培养学生中英文听说活动，培养学生具备终身受益的口头表达能力而增设的项目。学校设立学生论坛，进行师生报告会、师生演讲比赛。倡导学生背诵一些经典名篇，要求学生用经典、名篇打造个人口才的文化底子，注重培养学生英语口语表达能力。同时
建议各班要充分利用课前5分钟演讲、故事会读书论坛等形式，培养学生的口才技能。
七、构筑理想课堂理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛围的课堂，是一种体现生活性、生命性和发展性的课堂。这样的课堂有着“没有学不会的学生”的理念，体现“以学定教”的原则，落实“六度”、“五还”的要求，“六度”，即参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度；“五还”，即把学习的主动权还给学生，把讲台还给学生，把黑板还给学生，把展示还给学生，把课堂上的作业权还给学生。在课堂形式上，改革“秧田式”的单一模式，按照教学内容的不同，灵活安排课桌形式。“构筑理想课堂”是新教育实验中不可缺失的重要组成项目。（一）研究的对象本课题以“新教育实验”所提供的“理想的智育”为研究方向，着重研究本校6至8年级学科课程的课堂教学组织，全体学生与全体教师以及能促进理想课堂自由度构建的教学环境。（二）主要思路：在学校已有的课堂模式下，我们一手抓教学环节的落实和完善，走出一条减负增效，教师有效施教，学生有效学习的路子。另一手是对各个教学环节中的细节做到“三个优
化”：一是优化目标。应该着眼于学科教学的知识与能力目标，基于引导学生“自主学习”的基本原则，通过备教材、备学生的精心思考，科学严密地设计教学过程，创设学生愿意感知的教学情境，着力优化具备整合度和参与度特点的目标指向。二是优化过程。应该着眼于学科教学的过程与方法要求，基于引导学生“合作学习”的基本原则，通过以人为本前提下的疏导点拨，营造自然亲切、师生和谐共进的教学氛围，引领学生运用自身知识经验自觉发现和体验，着力活化具备亲合度和自由度的教学情境。三是优化效果。应该着眼于学科教学的情感态度价值观指向，基于引导学生“探究学习”的基本原则，为培养学生关注社会、关注生活的意识和素质提供指导，并注意及时提升和巩固学生获得的知识基础和能力素养，着力强化具备延展度和练习度的教学效果。
篇五：新教育实验工作实施方案
凤城中心小学“新教育”实验方案新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整教育生活为目教育实验。新教育强调对每一颗稚嫩生命呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量扶植，对每一颗纯真心灵理解和尊重，是最本真教育，是被还原教育梦想。在素质教育蓬勃发展今天，新教育实验越来越引起人们高度重视和关注，唤起了越来越多从教者激情。为了实现这一教育理想，深入推进素质教育，不断提升教育质量，特制定本实验方案。
一、指导思想以新教育“过一种幸福完整教育生活”理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作；以市教育局“新教育实验”项目指导思想为具体指导，以追求教师专业发展为具体目标，丰富教师阅读文化，构建教师自身生活方式，支撑教师在智慧启迪中积极发展自我、实现自我；以教师经典阅读为主要载体，改变教师行走方式，进一步提升课堂教学有效性，进一步提升教师专业发展；以高效课堂教学、多样教育活动促进生命灵动、幸福成长。二、实验目标1．我们将全面学习新教育实验提出“全面发展学说”和“行动哲学”支撑性基础理论，同时融入“和谐发展理论”和“校园文化理论”，强化实验阶段性和层次性，注重实验“基础性”和“普及性”，打好底色，积蓄强劲理论导航力量。2．我们将按照市教育局提出“三个改变”实验要素和目标，使学校、教师和学生得到和谐和深度发展。在学生方面，改变学生生存状态，改变学生学习状态，立足基础，奠定习惯，有宽厚生长带和密集生长点，为学生将来学习、终生学习和良好学习素质形成提供强有力条件。在教师方面，改变教师教育行走方式，建立灵活职业生存和专业成长模式，在理想中践行教育，在教育中追求理想，体现职业荣誉和幸福，增加和拉长教师幸福指数，体现成长快乐，在前行中攀登，在登攀中前行，做教学幸福改造
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者，逐步成为研究型、专家型和新书生型教师。在学校方面，改变学校历史和常态发展模式，建立书香校园和文化校园，投身文化立校，特色兴校，科研强校新型学校创生中，全面提高学校办学水平和面貌。
三、实验主要内容1．营造书香校园：有计划有组织地开展师生读书活动，开展《与黎明共舞》诵背活动和童书阅读。强化书香意识，营造书香环境，提升书香品位。2．师生共写随笔：倡导师生立足于每一天教育、学习生活，在写随笔（日记）过程中，体验生活，反思自己，促进师生超越自我。3．聆听窗外声音：通过开展学校报告会、请家长进课堂、参加社区活动等形式，充分利用教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。4．培养卓越口才：通过学校、班级讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益自信心、沟通能力和表达能力。5．创建理想课堂：提倡个性化教育,培养与发展学校、教师、学生个性和创造力,尤其要培养学生自主、探究、合作能力,优化课堂教学过程、优化课堂教学方法、优化课堂教学手段。6.建设数码社区：通过加强学校内外网络资源整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络来进行学习与交流，在实践中培养师生信息意识与信息应用能力。四、实验思路和方法（一）营造书香校园“书香韵雅趣，乐学成良习”。这是我们学校读书口号，针对学校现状我们从以下几个方面入手：1.营造书香氛围。①布置校园、教室等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。
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②加强学校图书馆、阅览室建设，定期添置图书，使之成为师生借书、读书温馨港湾。建立班级图书角。每个班级都要摆放一个书橱，充分发动学生捐赠图书，班主任老师在布置学生捐赠图书前，要列好适合学生阅读书目、书名，要求学生每次捐赠同种书籍，分阶段进行，可以每月每人一本。捐赠来后统一放到书橱内交流观看。
③班级间进行“图书漂流”。每学期班内赶一次“图书大集”。每学年学校举行一次“图书大集”活动。让图书真正利用起来。（“图书大集”就是把自己已经看过图书分一元区、两元区、五元区出售）
④班级、学校成立“读书俱乐部”，经常搞读书活动来推动师生阅读。如：好书推介会、读书演讲、朗诵会，课本剧表演，故事会、阅读知识竞赛、读书笔记评比等。
⑤发挥好“班级共同体”作用。不管哪门任课教师让学生在每节课都能尝到阅读乐趣。
⑥完善评价机制。学校每学期评选一次“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”。班级可每月评选一次“读书之星”（每月能完成教师推荐书目得1星，多读一本加1星，最多得4星。学校评选“读书之星”得5星。）
2.保证学生在校阅读时间①每天早晨7点50分至8点5分为晨诵时间，教师指导诵读。②每天中午2点10分至2点30为午读时间，学生自由阅读③利用每节课前预备铃时间，开展课前一首诗活动。④每周开设两节阅读课，教师指导学生阅读。做好学生阅读指导工作。教师要指导学生学会整本书阅读，教给学生常用阅读方法：速读、略读、精读等，使学生自由阅读发挥出最大效应。指导学生学会写读书笔记，教会他们记读书摘要，做读书卡片和写读后感方法，使读书活动能够由表及里地影响学生行为习惯、性格形成以及思想发展。3.家校联手，推动书香社会形成。
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①利用家长会宣传读书重要性，对学生人生影响，端正家长读书观，赢得家长支持。给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍。
②开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”延续和补充。
③家长配合进行阅读反馈，填写阅读反馈表，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到障碍，便及时进行指导。
4.各年段所要达成具体目标：低段（1—2年级）：①培养学生课外阅读兴趣，能阅读浅显童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。②展开想像，获得初步情感体验，感受语言优美。③积累自己喜欢成语和格言、古诗，背诵优秀诗文30篇（段），④能做简单读书卡、书签等。中段（3年级）：①努力培养学生课外阅读习惯，能在老师指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。②诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。③收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文45篇（段）高段（4—5年级）①注重学生课外阅读能力培养，如阅读速度、理解能力等。②诵读优秀诗文，注意通过诗文声调、节奏等体味作品内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。③利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己阅读面。④能写一些简单评论和读后感，能自主选择课外读物。（二）师生共写随笔1.教师写随笔活动：
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提倡教师养成反思、记录好习惯，勤于思考、勤于练笔。每位教师每学期写读书笔记不少于20篇，中青年教师每学期写随笔不少于10篇，鼓励教师建立自己教学博客，经常登陆教育在线网站学习交流，在教育论坛里发贴和跟贴。
2.学生写生活化日记：学生写日记将有助于提高学生写作水平，每位学生都要积极写日记。三到五年级学生周一至周四坚持写日记，语文教师要对学生写日记进行悉心指导，做到当天批改，讲评。三年级以调动写作兴趣为主，四五年级以自由日记为主，力争做到格式正确，内容丰富，文句通顺，书写规范。对于好文章教师及时帮助学生发表，以提高学生写作兴趣。（三）聆听窗外声音1、学校挖掘社会资源，请进各类成功人士给学生做报告。2、班级挖掘家长资源，有计划安排不同职业家长给学生、家长作报告。3、教师可带领学生走出去（春游、秋游、参观访问、社会调查）聆听窗外声音。（四）培养卓越口才1、各科任老师，特别是语文老师在班上经常创设情景让学生辩论、演讲、表演课本剧等。2、学校根据“每月一事”主题确定每月活动主题。（五）构筑理想课堂。所谓理想课堂即指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦课堂氛围，将人类文化知识与学生生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。1.同课同构，同课异构所谓“同课同构”就是针对共同教学课题，进行集体备课，让不同教师教学资源、教学理念、教学思路在充分讨论基础上得到整合，确定统一教学目标、重点难点、教学方法和手段，形成统一教学设计，使用共同教案、多媒体课件等，由不同教师用不同教学风格和个人素养进行教学。
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“同课异构”意思是同一节内容，由不同老师根据自己实际、自己理解，自己备课并上课。由于老师不同，所备所上课结构、风格，所采取教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容课。听课老师就通过对这不同课对比，结合他们所取得效果，找出他们优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历过程或没上过为自己准备上这堂课进行第二次备课。
“同课同构，同课异构”最根本就是要加强教研活动，提高教研活动实效性和针对性。教研组成员进行同课同构，同课异构活动，同备一节课，同上一堂课，共研一节课，通过比较找出差距，改进教学方法，提高教学效率。实现资源共享，提高课堂效率。
2.先学后教，培养自主提倡学案式教学。教师在上课前一天，将精心设计好学案提前发给学生，让学生在课前提前预习好新课内容，提前自学，在课堂上充分发挥学生自主学习能力，让学生根据学案设计自己说出新知识点，教师只起点拨、指导作用。把课堂主动权还给学生。达到先学后教，自主学习理想效果。教师每周至少要进行一次学案式教学，学案保留到教导处备查。3.当堂训练4.兵教兵课堂教学中要充分发挥小组合作学习作用，注重培养“小老师”，让学生教学生，培养“兵教兵”良好学习习惯。今后听课，评价课堂教学，要把它作为一项重要指标。5.课后反思教师要养成课后反思良好习惯，通过深入反思，查缺补漏，改进教学方法和策略，提高教学效益。（六）建设数码社区1、教师要有“教师博客”，班级要有“班级博客”或其他形式网络家园，如：“三人行网络班级”“班级QQ群”等。经常和家长、学生交流沟通。
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2、学校每学年评选一次优秀“班级博客”。并请做得好班级作经验介绍。
五、实验步骤第一阶段：准备发动阶段（2011年6月——2011年8月）1.组织学习新教育实验相关理论，了解新教育实验基本情况，根据学校实际，撰写实验方案。2.召开动员大会，明确实验目、意义，强调参与实验自觉性，并制定好相应实验制度。第二阶段：实验启动阶段（2011年9月——2012年1月）1.观摩兄弟学校新教育实验活动情况，接受新教育实验相关培训：2.分学期制订好实验计划，全面开展实验活动，让新教育实验落实在日常教学工作过程中，每学年举办好读书节、读书沙龙活动。3.组织网络读书论坛、集体备课、新教师评优课、观摩小学骨干教师课堂实录等各类校本研修活动。4.建好教师博客。第三阶段：全面推进阶段（2012年2月——2013年11月）建立实验共同体，具体层面地进行各项研讨、交流、展评活动。按县局安排和自己安排，组织参与各种联谊活动，定期评比、集结出版教师随笔专集、学生美文集和优秀实验论文集，有条件情况下为教师个人出版个人实验专著。第四阶段：总结提炼阶段（2013年12月）收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果。邀请专家和领导进行成果鉴定。第五阶段：展望阶段（2014年1月）进行成果转化和辐射工作，进行更高层面实验准备六、实验保障1、成立学校新教育实验组织结构新教育实验领导小组。组长：栾贻生
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副组长：李化臣陈建涛成员：魏兆坤郭秀英刘兰谷梅吴秀芳吴耐玲
许燕玲韩明新教育实验工作小组。组长：陈建涛副组长：谷梅许燕玲成员：吴秀芳吴耐玲韩明何连芳郝亚萍吕成菊
张艳美亓晓燕赵红艳王春霞朱英红孟秀娟袁帅苏雪刘念霞徐翔凤许慧陈秀美2.健全管理制度。（1）实验过程和结果纳入学校和教师个人考核。（2）定期举办新教育实验专题活动。3．开展交流活动。我们将以友好学校为桥梁，以“新教育实验在线”为网络平台，进行学校、网络和培训学习一体化形式，深入开展新教育实验各项工作。4、经费保证。学校辟出专门读书活动资金和新教育实验资金，进行教师外出学习参观等多形式培训，进行实验活动专项评比，每学期不低于1万元。七、成果形式1．课题研究过程性资料。2．教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。3．现场展示，各种活动音像资料。4.课题结题资料汇编成册。
二〇一二年二月
附：
2012年新教育活动月份安排
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月份
主要工作
1
参加市新教育阶段汇报会
2
1、学校新教育培训会
2、寒假整本书阅读情况检查评比。
3、学校班级博客评选
4、安排“缔造完美教室”创建
3
1、读书演讲比赛
2、家长进课堂
3、参加处优秀班级博客评选
4
1、学校“缔造完美教室”评比
2、组织春游
5
1、参加处“缔造完美教室”评选
2、请新教育榜样教师做培训。
6
“书香班级”、“书香家庭”“读书之星”评比
7
班级“图书大集”活动。
8
“新教育”培训会
9
1、暑期整本书阅读检查评比
2、读书演讲比赛。
101、建设数码社区经验交流会
2、家长进课堂
11
1、参加区缔造完美教室实验项目研讨会。
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备注
2、“书香班级”、“书香家庭”“读书之星”评选
121、“班级共同体”评比。
2、学校“图书大集“活动
建议：
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1．此方案后面加新教育活动月份安排，可根据学校教学工作计划要求来安排，要早安排。可以再学校教学工作月份安排表中用红色字体加上标出。
2．活动开展要与学校常规教学、教科研工作有机整合才能切实推动活动开展。用新教育思路来整合、统领、创新学校教育教学工作，不可单独一套，否则就会出现两张皮局面。这一点是要切记。
3．要准备好正月十二业务学习培训，培训过程除整体介绍新教育开展思路，还要突出重点。你培训重点要放在缔造完美教室、每月一事、师生共写随笔、如何培养学生卓越口才、如何建设好数码社区。书香校园建设要根据学校整体部署来洗洗安排，可专门再研究。理想课堂构建要和学校生活课堂推行先学后教当堂训练要求，专门部署。培训时要多结合案例、结合自己经验来谈，少理论多一些具体可以操作东西。
4．整本书实施方案就这样实施就可以，培训时也要举例来说明这种方法。
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篇六：新教育实验工作实施方案
临河四中新教育实验实施工作方案开展新教育实验是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要平台。新教育实验的开展，为教师搭建了实现专业发展的理想舞台，为学生创建了快乐成长的理想乐园，为学校构建了提升教育品质的理想平台。以“新教育实验”为抓手，根据《临河区教科局推进新教育实验工作的实施意见》，我校正式启动新教育实验，我们将严格按照临河区教科局有关推进新教育实验的文件，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中来。为更好的实施新教育实验，特制定以下方案：一、指导思想以习近平十九大思想为指导，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改善教育方法、提升教师素质，全面推进素质教育，提升我校教育品质，努力实现“教师的行为方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，让新教育实验惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推动全校教育事业又好又快发展。让我校教育充满生机和活力。二、工作目标㈠总体目标：促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性化发展，促进教师在更新教育观念、提高教育技能基础上的专业化发展，促进教育者与受教育者的共同发展，探索学校教育改革、创新、发展的理想道路。㈡具体目标：1、营造书香校园。积极营造书香校园阅读氛围，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，让师生共沐书香。2、构筑理想课堂。学习新教育教学理念，探索适合我校的教学模式，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每周研讨课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。3、每月推进一事。是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会行生活的节律，每月开展一个主题活动着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。三、新教育实验领导组：组长：张晓波副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、成员；魏建华柴旭晨贾辉马征贺春丽马静王红梅魏婕乔红艳
领导小组主要负责统筹推进新教育实验工作；研究制定学校实验工作的实施意见和工作方案，开展新教育实验项目课题研究，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题；
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并分工负责“十大行动研究”对各个实验小组开展情况进行督查和评估考核；总结经验，培植典型，对在新教育实验中取得突出成效的教研组和个人予以表彰。领导小组下设新教育联络.宣传中心。联络.宣传中心负责联络与新教育实验的相关各部门及教科局新教育实验工作小组的接洽沟通，及时传达新教育的活动与上级部门的要求，并将我校新教育开展的各项活动及时向外宣传。编辑新教育实验简报，报道活动开展情况；完成领导小组交办的其它工作。联络和宣传中心主任由担任。
四、确立了种子教师，起到榜样和引领作用我校首批确立的种子教师共4名，对种子教师明智而可行的做法是“底线”加“榜样”，这是许多学校在做新教育实验之初的行动策略。所谓“底线”，就是常规，就是全校老师都可以做到的事和必须遵守的规则。对一个普通老师来说，他可以参加学校的营造书香校园的活动，可以在教学中逐步渗透新教育理念并探索“理想课堂”，可以加入专业阅读的行列以提高自己的新教育素养，还可以参加所在班级的一些新教育活动，等等。而“榜样”，则是少数（最初甚至只有几个）新教育理念的坚定认同者和先行者，对于种子教师，我认为应具有以下要求：（1）.富有童心，有着高度的职业认同，具有教育理想主义情怀；（2）.对教育教学有较强的理解能力、研究能力、领悟能力和专业功底；（3）.长期扎根在讲台与班级，发自内心喜欢上课和带班，有教育智慧；（4）.喜欢阅读，有一定的教育理论素养和人文视野；勤于反思，有一定的写作能力；（5）.能够耐住寂寞，不为流俗所动，关注自身的专业发展，追求过一种幸福完整的教育生活。一个学校，如果有几个或一批新教育种子教师先导，如果他们做得有声有色，这个学校的新教育实验便有点模样了。五、新教育实验具体分工：营造书香校园专题组：主要成员：王珍组长：郭彪副组长：贺春丽马静
各班班主任组长：张卫民魏婕乔红艳副组长：贾辉马征副组长：魏建华柴旭晨
构建理想课堂专题组：主要成员：王红梅
推进每月一事专题组；组长：汪玉霞主要成员：各班班主任
请各专题组的领导对以下自己负责的每一个行动的具体内容进行修改和补充，进一步完善。四、新教育实验项目实施内容
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（一）营造书香校园1、创建书香班级以班为单位创建书香班级，要求有自己班级特色，并制定符合本班的学期读书计划，每次班级开展特色读书活动时，报团委和政教处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。建立书香班级档案。包括：创建书香班级方案实施方案、计划读书活动记录，学生做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来，建立书香班级档案。组织开展“读书标兵”、“书香班级”的评选活动等。2、开展丰富多彩学生读书活动⑴开展读书主题班会。各班于九月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。⑶坚持每日晨诵和午读。晨诵为20分钟，午读均为午饭后时间为40分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学（儿歌、诗词、散文、寓言、故事……）。⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会。⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，并评出“校园读书之星”。3、教师读书活动⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。⑵全体教职工每人至少读完两本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。⑶全天候开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。⑷鼓励教师通过互联网学习。⑸要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。（二）打造理想课堂
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课堂是学校最重要的教育形式，它是师生活动展现最重要的场所，课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成效。构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。教育实验的“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。为此，我校着重做好以下工作：1、积极创建“自助、互助、反思型课堂”。进一步整合“五问式”高效课堂建设的教学改革，将其统整在新教育实验构筑理想课堂课题研究项目之中，形成具有我校特色的理想课堂模式。2、以“校本教研”为载体。围绕“有效课堂”、“反思课堂”、“学科特色”开展课堂教学主题研究。3、重点打造教师教学风格定期开展“教师教学风格”的教研活动。要求每位教师在上课前尽量给自己的教学风格定位，并在课例上体现自己的教学风格。4、进一步改革课堂教学评价办法。认真落实新教育理想课堂“六个度”，紧紧围绕学校倡导的课改思路，以学生的全员、全程、有效参与作为课堂评价标准，学生在课堂上参与学、参与教、参与评，学会求知、学会求学、学会表达，让每一节课都高效，让每一节课都能提高教学质量；通过活动，引领、激励教师积极进行课堂教学改革，努力提高教学质量。同时加强教研活动，搞好集体备课，安排组内研究课及校内汇报课，认真及时分析学生的学习情况，重视积累教学经验和教训，还要注意收集原始资料与数据，为日后的结题工作做好准备。经常性开展示范课、观摩课、研究课、达标课、公开课、优质课等课堂教学研讨活动，给所有教师提供交流学习的平台，促进共同提高。勤写反思，构建理论基础。思考是创新的原动力，而反思则是前进的方向舵，引领师生在读书中思考，在教学中反思，在反思中革新，在思考中创造，让思考伴随师生成长，让理想的学生在思考中进步，让理想的教师在思考中发展，让理想的课堂在思考中飞扬，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。(三)推进每月一事开展“新教育每月一事”是新教育实验把“交给学生一生有用的东西”的理念，落实到学校教育的具体实践中，探索新时期道德教育的新路径，为学生一生的发展奠定坚实的基础。（1）主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，如运动的习惯、阅读的习惯、写日记的习惯等。（2）主题的内容都是从一件非常具体的小事展开，如“让我们不闯红灯”、“让我们去踏青”、“让我们去玩球”等，而每一件事情后面，是一个重要的主题，如关于规则、关于人与自然、
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关于运动与健康等。而且，我们希望在具体落实的时候，要根据不同年级的特点螺旋式上升。（3）主题的活动与新教育实验的十大行动结合起来，要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，通过聆听窗外声音、培养卓越口才、网络等路径，把公民教育、生命教育贯穿其中。如：（1月）节俭主题；（2月）规则主题；（3月）公益主题；（4月）
自然主题；（5月）劳动主题；（6月）艺术主题；（7月）健身主题；（8月）交往主题；（9月）求知主题；（10月）感恩主题；（11月）口才主题；（12月）反思主题。五、保障措施1、组织保障。成立新教育实验领导组和行动实验组。新教育实验领导组：组长：张晓波
副组长：张卫民、汪玉霞、郭彪、2、经费保障合理使用教育局课题实验资助经费，学校设立实验专项资金，做到专款专用，
支出与实验密切相关，从严管理使用，促进实验健康发展。3、制度保障（1）落实学习培训制度。根据实验需要，组织课题组成员、实验老师参加有关的学习、培训、研讨。（2）落实交流研讨制度。参加区教科局组织的实验项目学校的交流研讨活动，同时开展好本课题组老师的交流研讨活动。（3）落实“底线＋榜样”试验管理制度。设置行动底线，树立教师学习榜样，引导教师积极参与新教育实验工作。（4）落实总结表彰制度。开展实验优秀种子教师教师、活动成果的评选，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求存”，在此，我借用这句名言来表达我们对新教育实验的激情和热心。我们坚信，临河四中在各级领导的关怀和指导下，一定能够团结一心，众志成城，奋发图强地投身新教育实验，坚实、坚定、坚强地走自己的、充满个性的、彰显特色的发展之路，创造出显赫的成果，让我们一起共同迎接临河四中、迎接临河区新教育的春天吧！
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篇七：新教育实验工作实施方案
开展“新教育”实验实施方案滨州经济开发区里则街道西海小学一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。二、保障措施1、加强领导，健全组织。成立以校长为组长，分管校长为副组长的领导小组，领导小组下设办公室，成立以骨干教师为主，一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。附名单：新教育实验领导小组组长：杨光勤副组长：张立国成员：王绍亭王立美吴成起刘洋董胜良
王海梅王克兴新教育实验工作室
主任：王绍亭新教育实验教师：全体老师2、加强考核，量化等级建立考核机制。我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，激励教师努力探究新教育实验的实施工作。3、加强硬件建设，提高保障能力4、开展各项活动，在活动中提升师生水平5、搞好网页博客建设，及时分享成果班级建好班级博客，班主任或者班干部负责将本班学生信息及时上传。三、做好宣传发动工作在全校师生中积极宣传新教育实验的思想，了解新教育的理念。特别是要加强同家长的沟通，让家长也积极参与到新教育中来。三、选点突破，确定新教育实验的切入点在这十大行动中，我们不求大，不求多，将紧紧围绕以“营造书香校园，建设理想课堂，缔造完美教室，家校合作共建”为突破点，开展新教育实验工作。进行分工负责，营造书香校园由王绍亭负责，建设理想课堂由王立美负责，缔造完美教室由王海梅负责，家校合作共建由张立国负责。
四、具体措施1.开展书香班级的创建---营造书香校园制定出《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。2.建立晨诵、午读、暮省制度。各年级确定本学期所要晨诵的经典诗词篇目；每个年级要确定本学期共读的两本书，制定诵读计划，进行午读。3.保证学生在校阅读时间每天早晨7点40分至8点为晨诵时间，教师指导诵读。每天中午12点半至1点，学校红领巾广播室播放经典。每天中午1点40分至两点为午读时间，师生共读。4、利用每天晨会的部分时间，以班级为单位，学生展示诵读。5.辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。举行“国旗下的经典通读”活动。6.读书之星评选，建立读书成长记录档案，按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，建立星级评比档案。7.开设阅读课，每周开设一节阅读课，在阅读课时间，由班主任指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。8.通过开展活动激发诵读激情
举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。
开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。
为了保证新教育实验的有序、健康发展，我们要充分发挥各自的积极性与主动性，在实验中检验修正、发展，着眼过程，重视操作，强调行动性、开放性与生成性，面向学校、家庭、社会各方面，逐步构成一个整体、全面的运作体系。
篇八：新教育实验工作实施方案
新教育实验实施方案宁县城关小学新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育强调对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重，是最本真的教育，是被还原的教育梦想。为了实现这一教育理想，深入推进素质教育，不断提升教育质量，特制定本实验方案。一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，让我校教引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，育充满生机和活力，让新教育实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进我校教育教学又好又快发展。
二、实验目的
通过实施新教育的“十大行动”（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进
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每月一事、家校共建、缔造完美教室），实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。
（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。
（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。
（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。
三、实验策略
（一）整合资源，形成合力。立足学校教育教学实际，整合现有教育资源，整合我校有关试验项目和各种教育教学活动，减轻实验教师不必要负担，确保能集中优势资源，扎实有效、创造性地开展实验，进一步丰富和充实教育实验内容，形成我校的特色和品牌。
（二）选点突破，形成特色。充分把握新教育实验精神实质，立
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足学校实际，选准推进新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、特色办学以及与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌。
（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可靠保证，成为学校发展的重要增长点。
（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。
四、实验项目
依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑幸福课堂、班级文化建设、教师专业成长实施与研究。
（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。
（二）构建幸福课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。
（三）班级文化建设。通过班级文化的营造，读书活动的开
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展，良好习惯的养成，促进师生共同成长。（四）教师专业成长。通过实验，使每位教师具有良好的职
业道德；要具有扎实的专业功底，能够准确解读教材、熟练驾驭课堂、自觉开展教学研究。五、实验要求
1.教师登陆“教育在线”，实名注册，对自己所遇到的问题，通过跟帖请教专家和榜样老师，直接与大师对话，尽量少走弯路。加强学习，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，认真研读领会其精神实质，寻找更高效的操作方法。
2.鼓励教师创新。通过对新教育书籍的学习和教育在线网络交流，形成正确的新教育理念，站在前人的基础上，通过实践开创出一条更接近新教育本真、更能实现新教育理想的途径和方法，在行动中改进，在行动中创新。
3.注意资料的积累。新教育实验所开展的一切活动，都要求留下有价值的足迹。学校将建立“城关小学新教育主题帖”，以教育在线为阵地，选择优秀作品上传，宣传学校新教育实验的进程、做法、经验。
六、实验步骤第一阶段：准备发动阶段（2013年6月——2013年8月）1.组织学习新教育实验的相关理论，了解新教育实验的基本情况，根据学校实际，撰写实验方案。2.召开动员大会，明确实验的目的、意义，强调参与实验
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的自觉性，并制定好相应的实验制度。第二阶段：实验启动阶段（2013年9月——2014年1月）1.观摩兄弟学校新教育实验活动情况，接受新教育实验相关
培训：2.分学期制订好实验计划，全面开展实验活动，让新教育
实验落实在日常教学工作过程中，每学年举办好读书节、读书沙龙活动。
3.组织网络读书论坛、集体备课、新教师评优课、观摩小学骨干教师课堂实录等各类校本研修活动。
4.建好教师博客。第三阶段：全面推进阶段（2014年2月——2014年11月）建立实验共同体，具体层面地进行各项研讨、交流、展评活动。按县局安排和自己安排，组织参与的各种联谊活动，定期评比、集结出版教师随笔专集、学生美文集和优秀实验论文集，有条件的情况下为教师个人出版个人实验专著。第四阶段：总结提炼阶段（2014年12月）
收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果。邀请专家和领导进行成果鉴定。
第五阶段：展望阶段（2015年1月）进行成果转化和辐射工作，进行更高层面的实验准备七、实验指导小组为保障实验工作顺利开展，学校成立新教育实验指导中心，组建
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实验老师团队。（1）新教育实验领导小组组长：孙鹤勇副组长：史华王景卓组员：韩凤珍吕瑞霞雷文斌
（2）新教育实验工作室主任：韩凤珍雷文斌吕瑞霞成员：刘玉宁段小叶李讷杨艳红
贾喜娟赵小凡范会玲李维军（3）实验教师团队：1.“营造书香校园”实验教师团队（1）实验骨干教师团队付丽丁芬燕杜婧英杨粉霞刘玉宁段小叶杨亚玲巩淑玲杨亚宁杨亚亚刘文霞毛艳琴郭瑞霞吴亚荣李讷杨艳红任晓娟张旭升（2）实验教师团队学校其他语文教师2.“构建幸福课堂”实验教师团队城关小学小学全体任课教师3.班主任专业化成长郭瑞霞吴亚荣毛艳琴陈静刘玉宁付秀芳韩晓霞李金娟刘文霞王花梅
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4.教师专业成长城关小学小学全体任课教师
八、成果形式1．课题研究过程性资料。2．教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。3．现场展示，各种活动音像资料。4.课题的结题资料汇编成册。
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篇九：新教育实验工作实施方案
让师生过一种幸福完整的教育生活XX小仲）学新教育实验实施方案
行者无疆[2018年7月30日星期一]
小学新教育实验实施方案
一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作；以区教体局“新教育实验”项目指导思想为具体指导，以追求教师的专业发展为具体目标，丰富教师阅读文化，构建教师自身生活方式，支撑教师在智慧的启迪中积极发展自我、实现自我；以教师经典阅读为主要载体，改变教师的行走方式，进一步提升课堂教学的有效性，进一步提升教师的专业发展；以高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、幸福成长。二、工作目标1、营造书香校园，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成，开展“书香班级”、“书香少年”的评比活动，提高教师的阅读意识，能主动在读与悟、读与思、读与创中提升理念，优化内涵，组织班级与教师的读书活动，采用积极评价，让师生共沐书香。2、师生共写随笔。通过日记教育、故事教育、案例分析等形式，记录反思师生的日常教育学习生活。建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业成长和学生的自主成长，鼓励教师创建教师博客和登录教育在线等读写交流平台。3构筑理想课堂，创设平等、民主、和谐的课堂气氛，在传授文化知识与学生生活体验之间形成有机联系，并追求个性化的课堂，实现高效的课堂教学，以“每日研课”为载体，组织开展教师课堂比武以及各类专题教研活动，通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量。三、具体工作（一）营造书香校园为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学期侧重从以下几个方面开展好书香校园的创建工作。
1、学生阅读及要求
1制定读书计划，每位语文老师必须制定符合本班的读书计划，语文指导组每学期要根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目，以班级为单位由语文老师组织学生对阅读内容开展讨论，并写出读后感。
（2）让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，并将图书角取上“快乐书吧”、“书海拾贝”，“读书台”等生动的名字，各班专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间、年级之间的“图书漂流”活动。
（3）建立读书成长记录档案，学生个人做好读书手抄报、读书笔记、读书资料剪集等，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品获奖情况等记录下来，建立读书成长档案袋。
（4）学期末要组织开展“星级读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动等。
2、开展丰富多彩的诵读活动。
（1）学期初各班确定好阅读主题、做好详细的诵读计划。（2）扎实开展“晨诵、午读、暮省”活动。举行“国旗下的经典通读”活动；进行每节课前“五分钟阅读”活动；每周分别安排两次晨诵课和午读课，每次各20分钟。辅导教师加强诵读指导及陪读，提高学生诵读的兴趣，让清朗的读书慢慢浸润孩子的心灵。（3）举行“经典诗文诵读竞赛”、“班级诵读比赛”、“诗词配画”、“古诗文知识竞答”、“师生对诗”、“演讲比赛”、“征文比赛”等活动，激发学生诵读的积极性。（4）开展推荐“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、读书主题班会等活动。3、教师阅读及要求
（1）设置教师阅读底线要求：①养成每天读书的好习惯，每天阅读教育类刊物、教育著作、或文学作品时间不少于半小时。②教师每学期至少阅读一本教育教学专著，本学期组织“全校老师共读《新教育》一书”活动，并写出一万五千字以上的读书笔记，定期进行读书交流。③教师每年阅读2-3本文学名著。（2）拓宽阅读渠道，丰富阅读资源鼓励老师做好“四个一”：要有一位自己崇拜的教育家，系统地学习他的教育思想；要有一本看家的教育专著，精心研读，做到常读常新；要有一份高质量的教育期刊，博采众长，努力形成自己的教育风格，如《人民教育》、《教学设计》、《教师博览》、《教学论坛》、《中国教育报》等；要有一个经常浏览的教育网站（教育在线、与你同行博客等），及时了解最新教育信息。二、师生共写随笔师生共写随笔，就是通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德启智功能，教师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我，教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔日记的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。1、学生写日记
（1）每周要写周记，写出自己所见、所闻、所想及学习、生活的点滴。（2）做好学生周记的推荐工作。语文老师要做有心人，将学生的优秀日记保存好，定期在班级板报、展板上展示，并将精彩篇章推荐到有关报刊杂志。（3）以“校园广播站”为主阵地，积极开展活动，鼓励爱好写作的学生
勤写优秀文章，提高学生的语文素养。2、教师写随笔
专业阅读与老师的业务学习相结合，专业写作与日常教学的随笔、反思、案例、小故事等形式相结合，老师每月写两篇读书笔记或读书心得。
篇十：新教育实验工作实施方案
2017年-新教育实施方案新教育实验工作计划
洛宁县城关镇西街小学2017年1月
新教育实验工作计划
一、指导思想以新教育实验基本理念和实践要求为指导，全面贯彻县教育局新教育实验要求，借鉴先进兄弟学校新教育实验经验，并结合我校实际，以“六大具体目标”为参照，以师生过一种幸福完整的教育生活为目的，实现教师专业发展和改变学校发展模式，全面启动新教育实验。二、主要实验项目1、推进每月一事2、营造书香校园3、缔造完美教室4、推进社团建设三、工作重点1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色。2、成立学校新教育实验领导小组，组建新教育实验团队。3、做好新教育实验培训（教师、学生、家长）工作，便于教师自学。让新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和实践要求等。4、按固定时间上好晨诵课、阅读指导课。四、具体工作及措施(一)、推进每月一事，努力建构“立德树人”新型机制和内容体系。①、紧扣2016新教育年会主题。在“交给学生一生有用的习惯”理念引领下，紧扣2016年新教育年会“推进每月一事”的主题，全面启动“推进每月一事”实验行动。②、与“书香班级建设”紧密结合。把“每月一事”主题阅读与“书香
（1）晨诵。按照教研室下发的“经典诵读”书目，由各年级语文教师指导学生进行经典诵读，做到有计划、有目标、有效率。晨诵时，需要教师与学生一起共读共同感受，要求学生背诵的古诗，教师要先背诵；要求学生阅读的书籍，教师要和学生共同阅读。学校、老师、学生在经典诗词的洗礼中、在与崇高精神的对话中开启一个个新的黎明。每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗词歌赋收集、整理在这个本子上。教师要定期评比并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。诵读时间安排：早读：7:30——7:50；
（2）午读：每天下午第一节上课后10分钟为午读时间。语文实验教师要利用阅读课教给学生读书的方法，通过设计读、写、表演、体验、反思、升华等丰富多彩、妙趣横生的形式，师生共同感受诗词的温暖和气息，触摸诗词背后一颗颗伟大的灵魂。并指导学生写好读书随笔，各年级段还要有梯度地指导学生写周记和随笔。每位学生建立个人读书笔记，由语文教师定期批阅、整理、存档。
（3）暮省：通过学生日记，教师教育随笔（暮省）卡，师生共同成长。4、教师读书活动（1）专业阅读——站在大师肩膀上前行。全体教师要认真读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。本学期学校将向老师们赠送1—2本新教育项目用书，每位教师每人每学期至少读1本教育专著，阅读经典，与教育家对话，增长教育智慧和教育情感，是教师成长的基本条件。（2）专业写作——站在自己肩膀上攀升。实验教师要坚持每天写教育
感悟、教育叙事或教育教学案例、师生共写随笔等，让阅读、思考、写作成为自己日常的生活方式。并定期开展交流活动，为读书学习交流提供方便，促进自身专业发展。因自己的成长发展影响着学生的成长发展。
（3）专业发展共同体——站在集体肩膀上飞翔。实验教师就是一个发展共同体，要起引领和榜样作用。各成员间要形成对话交流机制，如共同阅读、相互评议教育作品、相互听课议课等。借助共同体的发展，提升自己的专业化水平，进而因共同体的发展而改变学校的发展。
5、加强家校联系，深化“双休日大阅读”，把诵读经典与双休日大阅读有机结合起来，让家长明确落实诵读经典的意义，取得家长的关心、支持。
（三）缔造完美教室1、本学期将全力打造书香班级建设，缔造完美教室。各班级精心设计班级文化，包括班名、班级精神、班级愿景、班级博客、班级书屋、班级图腾、班级公约等，形成自己的班级风格。2、丰富板报、墙壁文化和走廊文化，形成特色，展示个性。3、成立班级学生读书会，人数可根据各班级人数灵活确定。读书会成员负责班级图书的管理，带头读书，协助教师开展晨诵以及班内读书系列活动。4、丰富班级图书角，让教室成为学生读书学习的精神家园。就像新教育总干事许新海所说“教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。”守住我们的教室，让教室成为学生最喜欢的地方，是我们教师每个人必须做到的。(四)社团建设工作
1、健全制度（1）、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。（2）、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。（3）、加强辅导老师的教学反思，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。2、活动实施措施：（1）、学生可根据自己的爱好，选择参加社团活动，每学期初，由班主任协助组织报名，填写申请表。辅导老师选出社长、社员，并颁发证书，健全社团组织。（2）、教导处统一制订“社团活动安排表”，做到定时、定点，有计划地开展活动。（3）、辅导教师指导一个社团活动，并认真制定计划、认真备课、认真辅导、认真考核，每次活动要提前到场。开放的范围自己拟定，可以分年段、分期举行。（4）、各辅导老师要组织社员做好宣传工作，各班主任要配合社团加强宣传力度。社团的活动可以通过海报、校园广播站、社员进班级等方式进行通知并报道，激发学生的积极性。（5）、每周或每阶段都有活动的主题，开展丰富多彩的活动，让学生充分展示自己的才华和能力，并及时做好评价考核，让学生获得成功的喜悦和
满足。在各种展示活动中表现特别突出的学生，其相关的获奖证书、活动照片、感想等指导学生装进学生成长档案袋。
篇十一：新教育实验工作实施方案
.XXXXXX“新教育”实验工作实施方案
为了全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断提升教育教学质量，根据国家、省、市文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想为落实上级教育主管部门有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。二、目标任务
探索推进素质教育的有效途径，树立科学的教育观、质量观和发展观，深化课程改革、教学改革、管理改革，实现教师发展方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，让师生过一种幸福完整的教育生活。
三、主要实验项目1.营造书香校园2.师生共写随笔3.聆听窗外声音4.培养卓越口才
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5.构建理想课堂6.推进每月一事7.建设“数码社区”8.缔造完美教室9.研发卓越课程10.家校合作共育四、具体实施办法（一）营造书香校园以学校“德韵”文化为中心，把握“与经典为友；与圣贤同行；与道德同在”的师生培育方向，营造书香校园。1.班级文化创建（1）每班配备图书柜，创建班级图书角，可取书海拾贝、读书台、悦读角等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。（2）教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。（3）各班班主任制定《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。（建立，然后根据自己的班名进行了班级的装饰，缔造完美教室）。班主任简介、班级个性化班名，班风，和班号等内容在教室墙面展示。各年级将分别评选出一个最佳书香班级创意奖。2.班级读书活动（1）确定本班一学期所要背诵的经典篇目，制定诵读
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计划。（2）根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、
选读书目。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。在午读时间，由语文老师指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感。并在班级开展读书汇报活动，进行评比。
（3）开展全校性的集体诵读活动如每日大课间的全校性师生齐诵；每学期第十二周的经典诵读节目展演；第十七周经典诵读成果展评活动。（4）整理学校经典诵读教材（古诗词部分）以语文组为单位，根据多年积累的经验，统筹挑选整理出中华经典诵读篇目中古诗词部分的具体内容，装订成册，便于所有学生各学期的诵读。（5）开展其他相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、组织阅读有经验的学生介绍读书方法、组织学生读书笔记（读书卡）的评比和展览、读书主题班队会、师生共读、评选诵读状元……等活动。要求每学期开展一次大型读书活动，由语文教研组长负责，组内成员协作完成。每次班级开展特色读书活动时，报教导处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、
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记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。提倡邀请学校领导、其他班级老师、学生参加本班活动观摩，相互学习、共同进步。
（二）师生共写随笔师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的空中舞台。（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容对自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。学校每学期举行教学随笔评选、交流，组织参加上级的论文评选等。（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周上传一篇优秀日记，鼓励教师积极推荐优秀学生日记到市级以上报刊投稿。
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（三）聆听窗外声音1.在教师方面，加强教师培训的力度。通过走出去、请进来、参观考察学习、与“大师”对话、同社会先进名家交流、从“窗外”汲取间接或直接的经验和方法，促进教师成长。提供更多外出学习机会，扩展视野，丰富知识，吸纳百家学校经验与特色，并发展自身特色。2.学生方面，学校充分利用校园局域网等教育资源，对学生进行德育教育，利用班队会时间对学生进行远离毒品、珍爱生命、孝敬父母、感恩教育。进行有奖征文比赛，让学生与人类崇高精神对话。3.挖掘社会资源，请进各类成功人士给学生做报告。班级挖掘家长资源，有计划安排不同职业的家长给学生、家长作报告。4.利用清明节、重阳节等传统节日带领学生到革命烈士陈成义、张亚衡、张一悟等纪念馆进行德育教育和社会实践活动，聆听窗外声音。（四）培养卓越口才（1）每天开展课前三分钟讲话活动，依据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，低年级以故事演讲为主，中年级以命题演讲为主，高年级以即兴演讲为主，开展丰富多彩的活动，保证每位学生都有演讲机会。（2）定期举办故事会、辩论会和演讲比赛等活动；
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（3）编演课本剧和英语情境剧；（4）开展中华经典诵读活动及西方经典诵读活动。（五）构建理想课堂1．成立构建“自主多向”五环节课堂教学模式领导小组。负责制定适合本校实际的实施方案，并召开教研组长会、全体教职工会，学习“自主多向”五环节教学模式实施方案。2．建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。采用多种形式加强对教师本人的评价，如通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价体系，把“自主多向”五环节教学模式教学情况纳入教师年度评估考核，促进教师工作有效性的提高。3．各教研组和科任教师根据学校要求，进一步加强“自主多向”五环节教学模式的专题研究，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的认识。4．教导处、教研组及时制订与“自主多向”五环节教学模式相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，高效运行，确保有效教学顺利推进。5．各教研组要密切联系，首先由教研组长上好示范带动课，并跟踪指导其他教师上课，及时反馈“自主多向”五环节教学模式的实施情况，根据实际情况，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的水准。（六）推进每月一事以新教育实验《一生有用的十二个习惯》为依托进行借鉴创新，将零星散落的各种德育活动统一整合为一个系列，
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落实到学校教育的具体实践中去，交给学生一生有用的东西。逐步形成“每月一事”项目的基本操作流程，重点研究以下内容：
一是构建主题性校本诵读课程。每月围绕一个重点习惯，开发并丰富诵读内容，让阅读为孩子的习惯养成奠定扎实的知识背景。
二是创设多元的实践情景。结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，把公民教育、生命教育、生活教育等贯穿其中，提供学生多样化的体验平台，逐步形成“每月一事”项目的基本操作流程。
三是注重反思性的评价。面对千差万别的生命个体，优化操作流程，及时记录典型个案，组织有效的反思，不断提高习惯养成的针对性和实效性。
四是各任课老师立足学科课堂，将“说”的培养列为课堂教学的重要目标，不但要在课堂上给予学生更多的说的机会，还要把“说”的着眼点从单纯的知识对错的回答转移到“说”的规范培养上来,从语文课延伸到所有的课堂上来。各任课教师可以在班上经常创设情景让学生辩论、演讲、表演课本剧等。英语教师要营造良好的英语学习环境，让学生能够开口说英语，能进行交流。
各班级根据学校的“每月一事”确定主题活动。
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1月：感恩教育月2月：传统节日教育月3月：学习雷锋月4月：安全教育月5月：读经典学会做人教育月6月：才艺展示月7月：诚实守信教育月8月：社会实践月9月：敬师月10月：爱国教育月11月：才艺展示月12月：小小发明家展示月（七）建设“数码社区”。以“教育在线”为平台，以校园网为基础，整合各种网络教育资源，提升学校信息化水平，培养具有强烈的信息意识和信息处理能力的新型教师队伍和学生群体。主要内容：（1）整合学校网络资源，提高信息化水平；（2）建立学校主题网站；（3）组织学生利用网络进行探究性学习；（4）通过学校信息技术教育课和少年宫信息技术小组指导学生制作个人网页；（5）积极创建学校qq群、微信群，安排专人负责绿色管理。班级以班主任为群主创建绿色正能量微信群，充分发挥家校互动联系平台的巨大教育互动作用。
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（八）缔造完美教室1.以班级文化构建为总体目标。每个班级都要有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班名等，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。2.以共读共写共同生活为基本愿景。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同表演，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。3.有机结合XXX项目“全人教育”理念与珍爱梦想课程理念、“德慧智”教育理念、“新教育”理念，以完美人格成长为核心价值取向。通过“每月一事”项目贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统(自律道德系统+他律契约系统)，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。4.以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。关注每一个学生的健康成长，特别是留守儿童残疾儿童等，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。（九）研发卓越课程充分挖掘和善于利用各种课程资源，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，建立切实可行的管理制度、评价机制和实施方案。注重将研发的公民课程（善）、艺术课程（美）、
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智识课程（真）、“特色课程”（个性）等卓越课程，借助课堂教学、少年宫活动和课外活动等主渠道来实施，从而促进学生个性特长的培养、综合素质的提高，促进学校办学特色的形成和彰显。
（十）家校合作共育成立家长委员会，创新“家长会”形式，办好家长学校。家长学校课程主要包括三个层面:一是专题讲座;二是定期举行家长开放日活动;三是班级家长会。要做好家长培训工作,做好电访、家访工作，用好家校联系册，发挥好校讯通作用，开展父母、学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，构筑家校沟通的平台，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。五、保障措施1.加强领导，健全组织。组长：副组长：成员：“新教育”实验教师：全体老师2.加强考核，量化等级把实验教师工作纳入班级和个人考核，过程与结果并重，量化出每位老师的分数等级。3.加强硬件建设，提高保障能力
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4.开展各项活动，在活动中提升师生水平六、成果形式1.新教育实验研究过程性资料。2.教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。3.现场展示，各种活动音像资料。4.学生读写绘、学生日记、自创诗集等资料。
XXXXXX二〇一七年四月八日
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篇十二：新教育实验工作实施方案
精品文档户部乡中心小学新教育实验实施方案
一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，结合我校的实际情况进行新教育实验的校本研究，重点以“创建书香校园”为途径，着力推动新教育实验在我校深入开展，扎实推进新教育学生阶梯阅读课程，努力丰富学生的智力想象，促进学生的全面发展，提高教师的专业素养，让师生过一种幸福完整的教育生活，使整个校园成为师生共同成长的乐园。二、实验领导小组组长：于兆春副组长：梁运峰成员：李永臣林光锡张亮王爱杰刘涌福三、实验内容及措施（一）创设环境,让校园弥漫书香。1、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。2、加强学校图书室、阅览室建设，定期添置图书，鼓励广大师生每周保证有一定的时间“泡”在图书室中，使之成为师生借书、读书的开放的港湾。
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3、开展“人人捐出一本书”活动，开展班际合作交流，构造跨班的、合作的图书馆。4、开发校本课程，诵读经典。5、利用新教育儿童阶梯图书，开展“晨诵午读暮省”，构筑和谐的师生阅读生态圈。6、通过舆论宣传，形成师生读书状况的良好氛围，利用学校网站、广播室、开设《书香校园》专栏。（二）保证学生在校阅读时间1、每天早晨7点40分至8点为晨诵时间，教师指导诵读。2、每天中午12点半至1点，学校红领巾广播室播放经典。3、每天中午1点40分至两点为午读时间，学生自由阅读。4、利用每天晨会的部分时间，以班级为单位，学生展示诵读。5、利用每节课前预备铃时间，开展课前一首诗活动。6、每周二、三、五，开展每周一诗背诵活动。7、每周开设一节阅读课，教师指导学生阅读。（三）家校联手，让读书成为学生生活的必须。1、利用家长会宣传读书的重要性，对学生人生的影响，端正家长的读书观，赢得家长的支持。2、给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为伍。3、推荐新书，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容。
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4、开展亲子阅读活动，让“书香家庭”，成为“书香校园”的延续和补充。5、家长配合进行阅读反馈，填写阅读反馈表，了解学生阅读兴趣，时间以及遇到的障碍，便及时进行指导。（四）开展活动，营造“书香校园。”1、建立“读书俱乐部”，作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班级开展形式多样的读书活动，通过举办朗诵会，课本剧表演，故事会，读书知识竞赛，征文比赛，读书论坛，读书笔记评比，“我们和书交朋友”的班级互动与联谊等丰富多彩的活动，推进“书香”校园的读书计划，扩大阅读者的范围以及读书的影响。2、做好学生阅读的指导工作，将读书计划落到实处、细处。教师要指导学生学会整本书的阅读，教给学生常见的阅读方法：速读、略读、精读等，使学生的自由阅读发挥出最大的效应。教师还可以从不同年级、班级的知识水平出发，指导学生学会写读书笔记，教会他们记读书摘要，做读书卡片和写读后感的方法，使读书活动能够由表及里地影响学生的行为习惯、性格形成以及思想发展。3、开展师生共读活动，设立教师读书计划，确定教师读书范围，推荐一些阅读书目，帮助教师养成良好的阅读习惯。鼓励教师与学生共同阅读同一本书，加强与学生之间的交流，可以通过书信往来、课余聊天、查阅笔记等形式了解学
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生的阅读情况，以发现学生阅读中的实际问题，及时给予指导，或寻找学生阅读中的闪光之处，及时给予表扬，让学生始终保持浓厚的阅读兴趣，体会到阅读的快乐。4、建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。（五）各年段所要达成的具体目标：低段（1—2年级）：1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。2、展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文30篇（段），4、能做简单的读书卡、书签等中段（3—4年级）：1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。3、收藏并与同学交流图书资料。背诵优秀诗文45篇（段）高段（5—6年级）1、注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品
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的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。4、能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。四、研究过程（一）准备阶段。（2012年2月——2012年3月）1、搞好课题论证研讨。2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。3、制定切实可行的实验方案。4、做好先期调查研究工作。5、向总课题组申报“新教育实验学校”。（二）初步实施阶段。（2012年3月——2012年12月）1、开好课题会，明确实验任务要求。2、积极参与课题的专题活动。3、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。（三）深化实验推广阶段。（2013年1月——2013年12月）1、检验、落实、完善课题的理论体系框架任务。2、发现培养典型，召开现场会，推广先进经验。3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高4、请有关领导、专家给予咨询、指导。
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（四）课题总结阶段。（2014年1月）1、汇集实验资料，撰写课题研究报告，形成研究成果。2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。五、预期研究成果书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，“腹有诗书期自华”的书卷气是师生最好的品格。因此我们将继续坚持以人为本，通过读书活动增加师生的阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色。进一步建设师生的精神家园，全面提升师声的整体素质，从而提高教育教学质量，创建“学习型校园”。六、保障措施1、在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。2、加强校内新教育实验的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。
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3、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，在学生方面我们每两周定期组织一次评比，对新教育工作学习好的学生给予表彰，给予激励，从而激发学生的积极性，对教师我们在年度考核中给予一定的加分，定期对教师撰写的教育随笔和读书笔记，进行评选，激励教师努力探究新教育实验的实施工作，为学校的新教育实验的实施奠定基础。
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篇十三：新教育实验工作实施方案
新教育实验实施方案一、指导思想2021年，我校认真实施《新教育实验方案》，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生品质，提升教育质量。二、新教育实验项目实施内容(一)营造书香校园1、征订书籍学校为各位教职工征订一些合适的书籍和相关的教育教学杂志，为读书活动提供必要的物质准备，同时也增加图书室的藏书量，保证全校师生都有书读。2、营造读书氛围⑴校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等处张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。⑵各班在3月底以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。⑶创建班级图书角，可取“书海拾贝”、“读书台”、“图书超市”等生动的名字，专门配备两名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。⑷在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。⑸各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”、“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等文章，其中，以“我的日记”作为重点，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成浓厚的读书氛围。
3、教师读书活动⑴要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。⑵全体教职工每人每学期至少读完一本书，并完成读书记载、写出读书心得一篇。⑶定时开放校园阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论，学校或教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习。⑷鼓励教师通过互联网学习。⑸落实教师写教育教学随笔要求，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。4、学生读书活动⑴开展读书主题班会。各班于三月中旬召开一次主题班会，在班会上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“建设书香校园”的读书活动中。⑵每一位同学要在老师的具体指导下制订切实可行的阅读计划，教师要负责学生阅读指导，要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。⑶坚持每日晨诵和午读。一、二年级每次晨诵10分钟，三至六年级每次15分钟。午读均为下午上课前，每次午读10分钟。可诵读课本中经典古诗文篇目，也可读课本外古今中外优秀的儿童文学(儿歌、诗词、散文、寓言、故事……)，让校园充满朗朗书声。⑷周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，大力推进“亲子共读”。⑸学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动，评出“校园读书之星”，并进行展示与表彰。(二)师生共写随笔1、学生写日记⑴参加对象：一至六年级学生。⑵每周至少写两篇日记。语文教师加强学生日记写作指导，做好
学生日记的推荐工作，组织好学生上网发表日记。做有心人，将学生中产生的优秀日记保存好，并将精华日记推荐到“教育在线”或有关报刊杂志。
⑶学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。2、教师写随笔⑴学校网站开辟教师随笔专栏，提倡教师随笔在“教育在线”论坛上发表或建立个人教育博客，鼓励教师与大师对话，与同行交流。⑵学校定期开展“教育论坛”活动，由教师交流新教育心得，实验感受。(三)培养卓越口才通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。(四)构建理想课堂1、要聆听窗外声音。“改革创新，走出去，请进来，才能激起一池活水，源源流长”，为了引入“源头活水”，一方面要走出去，学校应定期派遣优秀教师赴河南焦作、山东杜郎口等各省市名校学习先进经验，另一方面要借助现代化媒体从2、科学运用三段六式教学法教学。如今，三里岗镇小学已创建“三段六式”课堂教学模式，即预习・质疑――交流・展示――检测・反馈，全体教学人员已统一了思想，提高了认识，将做到边学习、边实践、边研究、边总结，不断完善。#
篇十四：新教育实验工作实施方案
永登八中“新教育实验”工作实施方案（讨论稿）为深入推进素质教育，提升基础教育质量，办人民满意的教育，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”，市教育局积极引进“新教育”理念，在全市开展“新教育”实验工作，我校有幸成为兰州市22所实验校之一。为切实有效的做好实验工作，现结合《兰州市开展“新教育”实验工作实施方案》和我校实际，制定本实施方案。一、指导思想以党的十八大、十八届历次全会精神为指导，以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》、《兰州市开展“新教育”实验工作实施方案》、《兰州市“新教育”实验学校工作行动方案》为指南，加强“新教育”的学习和实践，引导教师更新教育理念，促进专业发展，推进素质教育，提升学校内涵和办学品质。二、目标任务以“新教育”实验为实践平台，借鉴“新教育”的核心理念和“十大行动”策略，探索推进素质教育的有效途径，促进我校教职工更新教育观念，树立科学的教育观、质量观和发展观，深化我校课程改革、教学改革、管理改革，实现教师行走方式、学生生存状态、学校发展模式、教育科研范式的转变，实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的目标。三、主要内容“新教育”实验的主要内容是，一个“核心”——让师生过一种幸福完整的教育生活，“十大行动”——营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓
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越课程、家校合作共建，“四大改变”——改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式。四、实验策略（一）整合资源，形成合力。确立大教育、大教研、大培训的“新教育”实验观，整合各种教育资源、实验项目和教育教学活动，扎实有效、创造性地开展实验，不断丰富和充实实验内容，形成我校的教育特色和教育品牌。（二）选点突破，形成特色。各年级教研组要充分把握“新教育”实验精神实质，立足教情、学情、校情，选准推进实验的突破口，重点选取某个实验项目，以点带面，选点突破，真正形成与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色。（三）科研先导，注重实效。各学科组要坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，正确处理好新教育实验与实施素质教育、与推进课程改革、与提高办学水平的关系，使“新教育”实验真正成为提高教育教学质量、促进学校内涵发展、提升办学品质的有效抓手。（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会作用，让家长参与“新教育”实验的探索与管理，通过举办讲座、展示成果、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟“新教育”实验的真谛，参与和支持实验工作，形成学校、家庭、社会三位一体，共同推进“新教育”实验的良好格局。五、实验步骤我校“新教育”实验工作分四个阶段实施。第一阶段：组织筹备（2017年3月—2017年4月）。
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召开“新教育”实验工作部署会议，制定实验工作方案，印发《永登八中新教育实验工作实施方案》，成立学校实验工作领导小组和工作小组。安排布置工作任务，启动实验工作。2.组织教师参加校级通识培训，系统学习朱永新老师的著作《中国新教育》、《新教育》及其他新教育专家的作品，了解“新教育”的核心理念与行动内容，认真学习实验目标、任务、内容、方法、策略、步骤的相关材料。3.积极组织申报“新教育”实践研究方面的集体课题，争取省市教育科研主管部门立项。组织教师申报相关的个人课题，启动课题研究。第二阶段：行动研究（2017年5月-2018年2月）。根据《兰州市“新教育”实验学校工作行动方案》精神从新教育实验“十大行动”中选取“营造书香校园、构建理想课堂、推进每月一事、缔造完美教室、家校合作共建”等五个方面作为实验重点，详细分工，安排具体到年级个人。实验工作领导小组定期组织阶段展示、专题研讨、开放周、宣传月等活动。1.营造书香校园，促进学校内涵发展。营造书香校园是“新教育”最大的行动。在我校原有的校园文化环境的建设的基础上进一步创设书香校园环境，努力达到九有标准，即：有行动方案，有时间阅读，有好书可读（有与各学段相适应的新教育新阅读研究所研的《基础阅读推荐书目》），有师生共读（每学期师生共读不少于1本经典书籍），有亲子共读（每学期亲子共读不少于5本），有阅读环境，有阅读指导，有阅读评价，有阅读活动（读书节、读书沙龙、图书漂流等）有年度总结评比表彰奖励。2.探索构筑理想课堂教学模式。积极融合“新教育”倡导
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构筑理想课堂着力于改变教学方式，大力推进我校“和谐互助”高效课堂教学模式，争取达到理想课堂的三个标准即：底线标准：学校能推进构筑理想课堂行动，在实践中探索形成有效课堂。能基本实践新教育构筑理想课堂研究成果。良好标准：学校持续推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成有效课堂，形成对课堂的多元文化理解。能较好的实践新教育构筑理想课堂研究成果。优秀标准：学校能持续深度推进构筑理想课堂行动，在实践探索中形成校本化的理想课堂建设主张，立足校本，培塑各学科理想课堂种子教师，有效引领学校理想课堂校本实践。能全面实践和创新新教育构筑理想课堂研究成果。以“集体备课；推门听课；学科组、年级部、学校三级研讨课、教学大比武、高效课堂展示课”为手段，以“同课异构、教学反思、青年教师成长规划课”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎和平台，推进“和谐互助”理想课堂教学模式的的构建。3.缔造完美教室，探索“生本”班级文化。通过三大标准的实践构建民主化、自主性、开放式班级管理的新模式。可借鉴的具体做法有：⑴有班级标识，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班级共同愿景、使命或价值观。⑶有最好契合班名的班歌或班诗。⑷有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。⑸有关注生命成长的特色鲜明、生动灵活的班级课程，如人格课程、节日课程等。⑹有家长的参与共建，通过家校通，与家长正常联系，协助学校加强学生的教育管理。⑺有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。⑻有班级图书角，读书活动扎实有效。⑼有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。⑽积极开展每月一事活动。⑾班级环境美化、绿化、整洁化、知识
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化、育人化。⑿每学期写1篇高质量的师生成长叙事。⒀每学期有1个真实感人的转化案例。在“缔造完美教室”方面取得较好成果的可以纳入班主任工作考核。4.家校共建，合力推进家校一体的教育形式。充分发挥家长委员会作用，让家长参与“新教育”实验的探索与管理，通过举办讲座、展示成果、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟“新教育”实验的真谛，参与和支持学校工作，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。5.开展通识培训，引导教师转变教育理念。大力创建教师“专业阅读、专业写作、专业发展”的“三专”模式，把教师多读书读好书，在网上建立博客或主题帖作为年终教师专业发展考核的重要依据。力求改变教师的生存态度、教育观念和教育生活方式。各年级部、各实验项目小组要立实验资源库，收集“五大行动”活动的各种活动和教学视频材料。2017年底，召开全校新教育实验总结会，总结经验，研讨问题，推进实验。第三阶段：扩大实验（2018年2月-2018月年7月）。全面总结实验成果，扩大实验范围，对扩大的实验教师队伍跟进培训。积极参加召开的新教育实验研讨会或开放周，总结经验，研讨问题，推进实验。第四阶段：全面推广（自2018年7月始）。全面总结新教育实验成果，不断将新教育实验推向深入，形成学校特色品牌经验，提升学校教育品质。六、保障措施（一）加强领导，明确责任。学校成立成立由校长任组长、年级部主任副组长、相关处室负责人为成员的“新教育”
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实验领导小组，设立“新教育”实验研究室，负责实验工作的组织实施和评估监测等工作。（二）制定规划，统筹兼顾。各学科要制定“新教育”实验的实施方案，确定工作任务和目标，明确推进策略和方法，落实责任人，做到科学谋划、突出重点、抓住关键、逐步推进。（三）督导考核，评价表彰。根据市教科所制定的《兰州市“新教育”实验工作评估方案》，加强督查、指导、评估、反馈，在全校树立一批在新教育实验中涌现出的榜样学科、榜样组长、榜样团队、榜样教师和榜样教室。教科室要制定《“新教育”实验工作教师考核评价方案》，将考核结果纳入教师绩效考核、评优选先等。（四）加强投入，保障实施。学校在年度经费列支实验经费，采取多种形式加强学校文化建设、图书设备添置、实验活动开展和实验课题研究，保障实验工作顺利推进。七、组织机构（一）领导小组组成长：甘金元员：胡正伟施红玉王玉良火泽贵张文平魏晋民柳生元副组长：庄向宗马太和仲生芬王玉良郑喜花钱文聚主成郁清霞白崇鹏
（二）实验研究办公室任：仲生芬郑喜花柳生元魏晋民汪建红陈玉英韩秀英郑世雄温国太王建荣王静何伟令李小玲员：施泽龙罗成红薛军陈舜莲副主任：王玉良张文平钱文聚徐世珍
钱灵玉陈海云
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八、具体分工1.实验项目总负责：甘金元2.具体负责：仲生芬3.五大行动具体分工：（1）营造书香校园：由王玉良具体负责；语文组学科组长协助。（2）推进每月一事：由张文平具体负责；罗成红薛军钱灵玉陈海云韩秀英、王建荣示范引领（3）构筑理想课堂教学模式：由魏晋民具体负责；胡正伟施红玉王玉良根据实施方案具体负责相关安排。（4）缔造完美教室：由柳生元具体负责，钱文聚协助，施泽龙陈舜莲汪建红陈玉英郑世雄郁清霞示范引领，探索“生本”班级文化。（5）家校合作共建：由郑喜花具体负责徐世珍王静何伟令李小玲温国太白崇鹏。
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篇十五：新教育实验工作实施方案
盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案
新教育实验探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，打造学校办学品牌，根据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合《盐都区新教育实验行动方案》和我校实际，制定如下新教育实验行动方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进腾飞路初中又好又快发展。二、目标任务积极推进三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋
专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、实验工作内容依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个方面进行研究与实施。（一）营造书香校园我校于2015年8月正式投入使用，建设书香校园，为我们学校的品牌创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。2.让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，各班专门安排学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间的“图书漂流”活动。3.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵、午读、暮省”读书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。
动交流；既提高英语表达能力，又提高母语语言输出功能，多角度对学生进行语言训练，培养学生愿说、敢说、乐说、会说的精神，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。
1．开好“演讲育人”课。让每一位教师在认真学习和研究的基础上，精心上好每一节课；让每一名学生在课堂上都有交流表达的机会，使课堂成为培养卓越口才的阵地。
2．开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容可以是围绕身边发生的事情，以所见、所闻叙述性为主；可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主；也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。
3．开展“双语演讲”。创设良好的双语听说氛围，以英语课堂为主阵地，开展双语演讲和英语情景剧表演等活动。。
4．举行校级演讲比赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，例如：举行“我心中的英烈”、“我心目中的好老师”等主题演讲比赛。
（五）构建理想课堂理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛
围的课堂，是一种体现生活性、生命性和发展性的课堂。依据《盐都区有效课堂教学评价标准（试行）》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》，参照盐城市一中“先学后教、以学定教；先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。
1.建立新型的师生关系：“关心”每个学生，“尊重”学生人格，“善待”学生，“信任”学生。
2.注重课堂教学行为：体现“引导”，发挥教师的主导作用；体现“激励”，将微笑和激励带进课堂；体现“参与”，发挥主体作用；体现“表现”，培养学生在课堂上善于表现的良好心理素质；体现“创造”，教师敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行创新；体现“成功”，鼓励和肯定学生的见解，给学生成功的体验。
3.发挥学生的主体性：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；给学生一个空间，让他们自己去占领；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个环境，让他们自己去感受；给学生一个困难，让他们自己去解决；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择。
（六）推进每月一事“每月一事”主题教育活动能引导学生从我做起，从小事做起，把德育要求转化为一个个具体的实践行为，时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质，养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好习惯，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，最终形成积极进取，奋发有为的人生观。
1.德育处为每月活动主题负责人，班主任负责实施。依据我校“每月一事”实施方案拟定的主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。
2.把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育
等有机整合，要求全体学生在主题活动中，始终以《中小学生日常行为规范》为行为准则，以国旗下讲话、板报等为阵地，各班级从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计，周密落实，做出效果。
篇十六：新教育实验工作实施方案
盐城市腾飞路初级中学新教育实验方案新教育实验探索本真教育，思考终极意义，引领师生“过一种幸福完整的教育生活”。新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意教育的重要平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，打造学校办学品牌，根据国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市《关于深化教育领域综合改革实施意见》，结合《盐都区新教育实验行动方案》和我校实际，制定如下新教育实验行动方案。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和“十三五”规划纲要为指导，以学生、教师和学校“全面和谐的发展”为根本，坚持“传承与创新、改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分类实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确立“燃烧热情，积极参与；点亮信念，创新创优；奋展勇气，提升质量；温暖心灵，塑创特色”的基本思想，强化“研究兴校、质量立校、品牌强校”的工作要求，积极追寻教育的理想和理想的教育，促进腾飞路初中又好又快发展。二、目标任务积极推进三项整合性教育项目，组织实施“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动，实现“学生生存状态、教师行走方式、学校发展模式、教育科研范式”四大改变，逐渐形成“晨诵、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读＋专业写作＋
专业发展共同体”的教师发展模式，推动学生生命成长、教师专业发展和学校学习型组织的构建，让师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感。
三、实验工作内容依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校将从以下几个方面进行研究与实施。〔一〕营造书香校园我校于2015年8月正式投入使用，建设书香校园，为我们学校的品牌创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读活动，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。1.加强图书室建设，图书量要按照相关标准配齐，特别是要配备与新教育相配套的书籍。图书要向师生敞开借阅，阅览室要向师生经常开放，促进师生广泛而深入地阅读。2.让所有的教室都成为阅览室，教室里设置“读书角”，采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，各班专门安排学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，鼓励班级之间的“图书漂流”活动。3.围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性“晨诵、午读、暮省”读书活动，确保晨诵15分钟，午读30分钟。营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化氛围，培养师生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。
4.举行“经典诗文诵读竞赛”、“最感动我的一本书”和“我最感动的一篇文章”等活动，组织阅读有经验的学生介绍读书的方法，组织学生读书笔记的评比和展览及读书主题班会等活动。
〔二〕师生共写随笔师生共写随笔是一种从教师与学生两个角度共同记录，反
思成长的双向交流的形式，它的突出作用在于师生可以通过文字进行心与心的交流，从而推动教学的顺利发展。师生在坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，提升教师的教育理论水平，提高学生的写作能力，创建师生共同的精神家园。
1．教师随笔〔1〕年轻教师每月4篇，45岁以上教师每学期4篇，每篇不少于1000字。教师的教育随笔，要与日常教育教学行为相结合，要求具有真实性、创新性和可读性。可以是对自身的教育实践、教学行为，以及教研活动等情况进行整理、分析与反思；可以是对某种教育现象或困惑的记录；可以是对现阶段教育教学的改革提出自己的思考；也可以是为学校的整体发展献谋献策。
〔2〕学校每学期为教师出一本优秀的教师随笔集，对选入随笔集的教师发放入编证书。
2．学生日记〔1〕每周至少写两篇日记，学生日记的内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试
写英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是记叙文、议论文、说明文或诗歌。
〔2〕学校每学期进行一次学生优秀日记的评选；每学年出刊一本学生的优秀日记集。
〔三〕聆听窗外声音以“新教育实验”理论为指导，通过举办学习讲座、召开
主题报告会、参加社区活动等形式，请进来指导、走出去交流，请进来帮带、走出去实践，充分挖掘校内资源，利用社区资源，结合媒体网络资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观，从而加强学校内外沟通，感受窗外的世界、引导教师发展，促进学生成长，为新教育实验注入动力，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色，实现师生教育生活的幸福完整。
1．通过法制教育活动邀请“夕阳红”法制宣讲团来校举办师德讲座、法制讲座；通过教学开放周、特色巡礼周邀请家长或专业人员、知名人士走进教室，走进学校，指导开发班级课程或校本课程；通过健康教育月邀请医院的医生或护士举办保健讲座活动，让师生接受教育、拓宽视野。
2．通过观看爱国影片、专题片等，进行影评、时评，对学生进行德育教育、爱国主义教育等。
3.通过组织丰富多彩的社会实践活动，让学生走出校门，开拓实验，转变学生的价值观、人生观、世界观。
〔四〕培养卓越口才我校将以课堂为主阵地，利用好课堂环境和外部环境，营
造自由交流的和谐氛围，继承培养卓越口才训练的有效手段，以提高语言表达能力为目的，既注重课内训练，又注重课外活
动交流；既提高英语表达能力，又提高母语语言输出功能，多角度对学生进行语言训练，培养学生愿说、敢说、乐说、会说的精神，到达培养卓越口才，打造自信人生之目的。
1．开好“演讲育人”课。让每一位教师在认真学习和研究的基础上，精心上好每一节课；让每一名学生在课堂上都有交流表达的时机，使课堂成为培养卓越口才的阵地。
2．开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容可以是围绕身边发生的事情，以所见、所闻表达性为主；可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主；也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。
3．开展“双语演讲”。创设良好的双语听说氛围，以英语课堂为主阵地，开展双语演讲和英语情景剧表演等活动。。
4．举行校级演讲比赛。每学期以校为单位举行一次大型演讲活动，例如：举行“我心中的英烈”、“我心目中的好老师”等主题演讲比赛。
〔五〕构建理想课堂理想的课堂是一种弥漫着“平等、民主、安全、愉悦”氛
围的课堂，是一种表达生活性、生命性和发展性的课堂。依据《盐都区有效课堂教学评价标准〔试行〕》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》，参照盐城市一中“先学后教、以学定教；先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。
1.建立新型的师生关系：“关心”每个学生，“尊重”学生人格，“善待”学生，“信任”学生。
2.注重课堂教学行为：表达“引导”，发挥教师的主导作用；表达“激励”，将微笑和激励带进课堂；表达“参与”，发挥主体作用；表达“表现”，培养学生在课堂上善于表现的良好心理素质；表达“创造”，教师敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行创新；表达“成功”，鼓励和肯定学生的见解，给学生成功的体验。
3.发挥学生的主体性：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；给学生一个空间，让他们自己去占领；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个环境，让他们自己去感受；给学生一个困难，让他们自己去解决；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择。
〔六〕推进每月一事“每月一事”主题教育活动能引导学生从我做起，从小事做起，把德育要求转化为一个个具体的实践行为，时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质，养成自觉遵守社会道德和行为标准的良好习惯，让学生在小事中学会做人，在做人中学会求知，最终形成积极进取，发奋有为的人生观。
1.德育处为每月活动主题负责人，班主任负责实施。依据我校“每月一事”实施方案拟定的主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。
2.把“每月一事”与主题班会、综合实践活动、品德教育
等有机整合，要求全体学生在主题活动中，始终以《中小学生日常行为标准》为行为准则，以国旗下讲话、板报等为阵地，各班级从主题阅读、实践活动、展示交流、评价反思等环节精心设计，周密落实，做出效果。
3.以班级为单位，通过手抄报、文化长廊等形式，展示过程性资料，各班级可采用召开主题班会、主题演讲，组织学生交流自己的活动收获等形式，展示主题教育成果。必要时学校将组织由全校师生参加的主题教育活动，以便进一步系统地对学生进行养成教育教育。
4.完善评价体系，抓好对各班的考核评比。学校将评比“习惯养成示范班级”和“优秀小公民”，在习惯养成教育中表彰一批特别优秀的班级和学生。
〔七〕缔造完美教室缔造完美教室旨在通过班级文化的营造，读书活动的开展，
良好习惯的养成，生命故事的表达，读书育人确实立，从而到达师生共同成长的目的。
1.以班级文化构建为目标，让班级有自己的班训、班徽，有丰富的班级活动，有温馨的班级环境，人文的班级制度，积极的班级公约等。
2.以晨诵午读暮省为基本生活方式，让班级拥有自己比较成熟的适合学生需要的晨诵与午读课程。精心组织好每天的晨诵、午读活动。
3.积极开展条件允许的亲子、师生活动。指导建立书香家庭，开设亲子互助活动，加强心理疏导教育，加大家庭教育宣传力度。通过师生、亲子共同实践、共同表演等等，让教师、
学生、家长共同编织美好的教育生活。4.在学校校园网建设班级主页，由专人管理，及时更新。开
展的每月一事活动、每学期的一篇高质量的师生成长叙事、每学期的一个真实感人的转化案例都可以在班级主页上进行展示。
四、实验步骤第一阶段：准备发动阶段〔2015年8月～2016年4月〕1.参加全区教育系统管理干部培训，认真组织教师学习新教育实验的相关文件和理论，了解新教育实验的基本情况，要求管理干部阅读研究新教育的相关书籍，要求各教师积极阅读《致教师》。3.建章立制。成立学校新教育实验领导小组和新教育课题研究中心，制定《盐城市腾飞路初级中学新教育实验行动方案》。4.发动宣传。召开学校新教育实验发动大会，明确实验的目标和意义，提出研究内容、推进措施和工作要求。第二阶段：实验实施阶段〔2016年4月～2017年8月〕按照全区统筹安排，组建各项目团队，完善“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”等理论体系框架，组织研讨交流活动，展示交流实践模式。积极参与总课题的专题活动，不断推进新教育实验向纵深发展，同时组织新教育实验优秀案例、论文、随笔等各类成果评选，表彰奖励“优秀读书人物”“优秀实验教师”“优秀实验团队”等。全面总结学校新教育实验实施情况，形成学校特色经验，提升我校素质教育水平。第三阶段：总结提炼阶段〔2017年8月～2017年12月〕
收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果，邀请专家和领导进行鉴定。
第四阶段：展望阶段〔2017年12月及以后〕加强成果转化和辐射，进行更高层次的实验准备。五、保障措施〔一〕加强领导，强化责任。学校成立以校长为组长、各分管校长为副组长、各职能处室同志为成员的新教育实验工作领导小组，具体负责新教育实验工作的组织领导与实施。同时，结合学校选取的新教育“十大行动”的板块，明确分管校长牵头，成立相关新教育实验行动小组。学校强化责任担当，要求各管理干部要作为表率，亲自领导、研究、组织、实施，带头学习新教育、思考新教育、研究新教育，不断提高新教育实验的理论水平和实践能力。定期召开会议，研究部署新教育实验规划和解决实施中的重大问题，及时解决实验教师在推进中遇到的困难和问题；做好所有活动的总结、评价工作。〔二〕加大投入，强化保障。在学校年初的经费预算中，单独设立实验经费，重点用于实验设施设备的购置、教师的培训观摩以及各专项活动经费。学校将通过各种渠道加大教师培训力度，建立健全新教育实验工作的考核评价机制，通过开设“实验专题贴”和建立网络交流平台，激发教师参与实验、提升个人素养的内驱力。〔三〕强化宣传，营造氛围。学校将充分发挥报纸、电视、网络等媒体的作用，大张旗鼓地宣传新教育实验的意义、内容和措施，及时报道新教育实
验的进展情况和取得的成效，取得家长和社会各界对新教育实验工作的理解、支持和认同，为新教育实验营造良好的社会氛围。
篇十七：新教育实验工作实施方案
在速读的基础上一二年级在晨读课学习晨诵诗阅读课由教师讲童话故事在口语课上训练学生复述故事讲述故事来训练学生口语表达在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘这样读讲写绘自成体系每位学生要根据有关内容每周写绘1三至六年级学生则是先自己阅读可小组在阅读课上教师可进行推进型导读结合讲故事加大整本书的主题探讨并开始进行历史故事与人物传记的阅读加入自然科学方面的阅读将阅读与儿童文学创作相结合枳沟镇普庆小学新教育实验
十大行动推行方案
一、指导思想：新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育
本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。2015年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。二、实验任务与安排（一）营造书香校园1.实验目标：
通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。2.主要安排：（1）晨诵全体学生每周一至周五7:30——7:50分进行20分钟晨诵，主要以诗词短章为主。（2）午读一到六年级各班均为下午1：30——1：50进行20分钟午读。（3）阅读课。每周争取上好一节阅读课。逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。每学期进行一次展示评比活动。3.具体要求：（1）学期初，语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。
在速读的基础上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读—讲—写绘自成体系，每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画；
三至六年级学生则是先自己阅读（可小组），在阅读课上教师可进行推进型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。在交流课上可进行小组擂台赛的形式进行各种形式（讲、读、表演等）的展示交流，来训练学生的阅读能力、口才表达能力、表演能力等。（3）各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比如做操集合时、课堂教学任务完成后、站队放学时都可以让学生读一读、背一背，努力营造书香氛围。
1
（二）师生共写随笔1.实验目标：师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获的价值取向，在“暮醒”中正确认识自我。通过新教育实验，为学生创设享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的舞台。2.实验措施暮省：师生、亲子通过日记、书信等途径，相互沟通、交流，共同编制有意义的生活，鼓励学生用日记记录成长。亲子之间、师生之间相互激励、反思，引导师生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式。（1）教师随笔活动。鼓励教师积极撰写随笔，学校在新教育在线论坛教师随笔专栏撰写随笔，随笔内容为自身教育实践、教学行为反思、对新教育实施的看法与感想，对教育工作的思考等。
鼓励教师对外报刊杂志投稿，有一定数量的随笔获奖或发表。学校每学期举行教学随笔评选、交流，优秀成果结集出版等。（2）学生日记活动。日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等，鼓励学生尝试写数学英语日记。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。二至六年级学生每周至少写一篇日记（二年级学生可以用拼音、图画表示），语文教师要做好日记的批阅与指导。做好学生日记的推荐，每周可以上传一篇优秀日记到班级博客，鼓励投稿，优秀作品结集出版。（三）聆听窗外声音1.实验目标：让孩子走出相对封闭的校园，接触世界，触摸窗外风景，聆听窗外声音，为适用未来做准备，所以让孩子走出校园，亲近自然与社会，把社会的名流、优秀企业家请到课堂上，请到学生面前，尤为必要。2、具体措施：主要通过走出去，请进来和每月一事的办法，可以请成功的企业家、有名气作家艺术家、有作为的家长，也可以请人讲讲搞绿化的经验，甚至可以也可以讲讲怎样烧菜！生活处处是教育。可以根据节日或者重大活动，组织学生读写演讲等，每个月可以设计一个主题，如九月组织感恩教师活动，十月组织学唱国歌活动，11月组织制作叶画活动，12月组织年终“成长的足迹”等演讲活动。（四）培养卓越口才实验目标：通过课内外活动，培养师生的口才。具体措施：1；加强业务培训，学讲相得益彰。2、立足课堂教学，提高表达兴趣。3、举办各类活动，创造锻炼机会。4、坚持口才训练，提升人生自信。各科老师利用各种机会，培养学生口才。如班级轮流做版主，开展课前一分钟演讲。还可以通过朗诵，主持，小法官，辩论会，戏曲表演等培养学生口才。（五）构建理想课堂。1.实验目标：
2
我们要在构建高效课堂和有效作业体系方面进行实践探索，尝试新教育有效课堂教学框架，以有效教学为基础，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，通过在人类文化和学生生活体验之间形成有机的联系，将知识与学生的生活体验有机结合，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣，力求师生在课堂上感受到求知的幸福。2.具体要求：
（1）优化备课，改变教学观念，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。（2）课堂教学改革的基本模式，突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者。（3）课堂教学的基本环节完备，衔接完美。（4）作业布置科学，题型灵活。三、保障措施1、加强领导，健全组织。成立以校长为组长，教导主任为副组长的领导小组，成立以骨干教师为主，一线教师重点参与的新教育实验教师队伍。附名单：新教育实验领导小组组长：时继乐副组长：张新华成员：刘蓓蓓徐志梅丁会玲丁亚楠臧家张晓明新教育实验教师：全体老师2、加强硬件建设，提高保障能力3、开展各项活动，在活动中提升师生水平4、展评优秀成果，展评方式多样
3
篇十八：新教育实验工作实施方案
新教育实验试点工作方案为了深化教育改革，全面实施素质教育，促使我县教育事业均衡、优质、协调开展，促进教育整体水平全面提升，逐步满足人民群众日益扩大的教育需求，不断提高教育教学质量，经教育局党委研究决定，在全县局部小学中开展“新教育〞实验工作，具体工作方案如下。
一、指导思想以新教育实验为有效载体，全面推进素质教育，提高我县办学水平。进一步更新教育理念、改良教育方法、提升教师素质；改变学生的生存状态，开展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，为学生的终身开展效劳和奠基；创立“特色〞品牌小学，让我县教育充满生机和活力。二、实验背景新教育是全国人大常委会委员、民进中央常务副主席、中国教育协会副会长、著名教育家朱永新亲自倡导并规划的一项全国性行动研究课题，该实验2003年被列为全国教育科学“十五〞规划重点课题，并拥有了一大批课程实验者，积累了丰富的课程资源。至今，已经开展成为全国拥有30多个实验区，700多所学校，10多万教师及上百万学生参与实验。被媒体称为“新希望工程〞、“心灵教育〞。新教育实验以教师的专业开展为起点、以“六大行动〞为途径，以帮助新教育共同成员“过一种幸福完整的教育生活〞为目的，是目前我国根底教育领域最具活力的教育教学改革之一。
我县现有完全小学360所，在校生约14万人，在职小学教师5000余名，其中“民转公〞教师占一半以上。近年来，我县努力改善办学条件，加强校园文化建设，扎实推进课程改革，做了大量卓有成效的工作，特别是组织开展了历时三年的小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核和岗位练兵活动，有力地促进了全县小学教师的教育教学能力的提升。但我们仍然面临许多问题和困惑，诸如学校办学品位不高，教师有职业倦怠现象，学生有厌学情绪等。面对当前教育改革与开展的新形势，新教育实验的内容与我县正在推进的教育教学改革相辅相成，“六大行动〞非常适合我县小学教育教学的实际，具有极强的指导性和可操作性。
三、根本原那么科学规划，积极稳妥，精心指导，循序渐进，注重实效。四、实验内容㈠营造书香校园营造书香校园是新教育实验学校的精神底色。各实验学校要凸显书香校园文化特质，使学校成为传承优秀文化的基地、师生共同成长的乐园。精心规划学校文化建设，做好校园绿化、美化工作；加强图书室硬件设施建设，添置经典、优秀的人文类童书、自然科学类读物，设立共读课用书书柜；安排有责任心和阅读推广热情的教职工负责图书借阅工作。小学生课外阅读量不少于150万字。每学期各实验学校要组织教师至少共读1本以上的优秀教育著作。初步构建教师阅读体系，倡导教师在网上建立博客或主题帖，记
录和反思教育教学生活，在更广更高的平台上与更多更优秀的人进行交流，实现自身专业开展的飞跃。
各实验学校每天分别安排一节20分钟晨诵课和15分钟午读课。各校要组织各学科骨干教师学习、借鉴新教育“毛虫与蝴蝶〞阶梯阅读研究成果，探索校本化的实施策略。以整本书的共读指导为突破口，认真开展文学阅读、主题阅读、科学阅读等专题研讨活动。各校每学期阅读课程主题教研活动不少于2次，深入理解“共读就是创造共同的生活和语言密码〞的核心理念。
㈡师生共写随笔教师随笔可以通过教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，日渐积累成典型教育案例库。随笔字数必须是800字以上。不准抄袭与复制。鼓励教师发表文章。为了促进老师完成任务，各年龄段老师每学期撰写随笔数量要求为：40岁以上两篇，30岁以上四篇，30岁以下八篇。教师除完成个人随笔撰写任务之外，与学生共写日记，老师每周最少与一名学生共写1篇。各实验学校可根据自身实际要求学生每周分别完成1—5篇日记的写作任务。㈢聆听窗外声音聘请当地知名人士来校上课，进行法律讲座、保健讲座、交通平安讲座活动等，让学生增长知识，拓宽视野，感受生活，感受时代开展的脉搏。活动以学校或年级为单位每月开展一次。积极开展社会实践活动，进行角色体验，让每个学生寻找一个岗
位，扮演一种角色，体验一种人生，形成一种品质。结合综合实践活动，进行公益性实践活动。学校要对学生公益活动提出要求，每学期三到五次。公益活动结束后有证明，或签字，以示参与活动的有效见证。
对教师开展也采取走出去，请进来的方法，把当代学者、教育家、名师请进来讲学，和教师面对面进行沟通，让学校办学思路永不落伍。积极创造时机，让教师外出学习考察，让老师在增长专业能力的同时，也能够有时机了解社会，走向自然，提升教师品位。
㈣培养卓越口才各实验学校可根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，低年级以故事演讲为主，中年级以命题演讲为主，高年级以即兴演讲为主，保证每位学生每月有演讲的时机。以年级段为单位，每学期组织2次新教育杯演讲擂台赛。学校课题组制订各年级段的演讲标准，探索研究小学生开展演讲活动的模式及意义。每学期举行一次教师命题口才演讲，让教师和学生共同成长。各实验学校要做好演讲材料的收集和整理工作。㈤构筑理想课堂构筑理想课堂是新教育实验学校的重点工作。各实验学校要深入研讨有效预习、有效备课、有效上课、有效作业和有效教研；结合自身实际，学习借鉴外地经验，探索有自身特色的有效教学模式；每年要举行1次全员赛课，通过学习观摩积极构筑理想课堂；每学期至少举办2次教学开放周活动，面向社会进行开放教学，接受社会与家长
检验评价。㈥建设数码社区利用网络来进行实验的学习、交流、研究、展示，是新教育实验
最突出的一个特色。各实验学校可通过数码社区的建设，进一步拓展交流领域，提高师生的信息素养。
各实验学校课题组设专人负责，关注新教育实验有关信息，做及时上传学校实验信息；及时做好学校各项活动的摄像、录像、照片、电子资料积累与保存工作。要求青年教师人人要学会利用网络与别人交流，获取信息，提高自己的业务能力。每月的随笔要及时上传，经常发帖、跟帖。
篇十九：新教育实验工作实施方案
各校充分把握新教育实验精神实质立足实际在十大行动中选准适合本校特点的实践项目作为开展新教育实验的突破口以点带面选点突破真正形成以学校办学理念育人目标办学特色以及与新教育实验十大行动相得益彰的个性化做法形成特色创出品牌进而建成全市实验区该项行动的引领学校为在全市全面展开新教育实验提供行动范本和观摩研训基地新沂市新教育实验行动方案
一、指导思想新教育实验的核心理念是“过一种幸福完整的教育生活”。这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育幸福”，就是希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”。我市决定借助新教育实验的平台，通过开展新教育实验学习先进的教育理论，吸收先进的教育理念和方法，不断提升育人质量，全面推进新沂教育又快又好发展，让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感，为师生一生幸福奠基。二、实验目的（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。
（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走有品味、有特色、高质量发展之路。
（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行为研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。
三、实验策略
（一）整合资源，形成合力。立足学校教育教学实际，整合现有教育资源，整合学校各种教育教学活动，减轻实验教师不必要负担，确保能集中优势资源，丰富教育实验内容，扎实有效、创造性地开展各项新教育实验行动。
（二）选点突破，形成特色。各校充分把握新教育实验精神实质，立足实际，在“十大行动”中选准适合本校特点的实践项目，作为开展新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、办学特色以及与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌，进而建成全市实验区该项行动的引领学校，为在全市全面展开新教育实验提供行动范本和观摩、研训基地。
（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根
据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可靠保证，成为学校发展的重要增长点。
（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。
四、实验途径
依据新沂新教育实验总体目标设计及新教育研究院颁发的《新教育实验区校发展指导性评估框架》，结合我市的实际情况，各校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择“十大行动”中的一项或者几项进行研究与实施。
1.营造书香校园。将校园文化建设和营造书香校园有机结合。《新教育实验区校发展指导性评估框架》对新教育实验试点学校的校园文化有明确细致的要求，各校要认真解读，并努力创设新教育实验氛围。通过整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。可以利用图书馆及班内图书柜，按计划组织学生进行读书征文、演讲等比赛活动，开设相关课程，打造晨诵、午读、暮省等积极的生活方式。
2.师生共写随笔。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
3.培养卓越口才。通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
4.聆听窗外声音。通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。
5.构筑理想课堂。与“学讲课堂”模式有机结合，创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，教师快乐教学，学生快乐学习，师生共享快乐成长，构建“学生体验成功快乐，老师享受教育幸福”的“快乐课堂”，追求高效课堂与个性课堂的高度统一。
6.建设数码社区。通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。
7.缔造完美教室。其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。
8.推进每月一事。确定鲜明的主题，开展系列活动，培
养学生一生有用的好习惯。9.研发卓越课程。与儿童生命经验相结合，设计丰富多
彩的课程，拓展和丰富儿童智力背景、情感体验，促进良好道德品质的形成。
10.家校合作共建。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，通过家校间开展的各种活动，营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。
五、实验措施
（一）成立学校新教育实验组织机构。1.市新教育实验领导小组组长：王学伦副组长：徐洪宋振海郑强松王兆友房树仲成员：张永生陆保明鲍善冬徐长征杨采涓王曙光2.各实验试点学校相应成立具体的领导机构，一把手亲自抓。各校要认识到位，领导到位，人员到位，保障到位。（二）成立新教育实验研训中心。办公地点在市教师进修校，职责是协调管理全市新教育实验研究的各项活动。各校成立新教育实验工作室，吸收骨干教师参加，一把手亲自抓，分管领导具体负责新教育实验活动的开展。（三）制定新教育实验骨干教师培训计划。在新教育实
验研训中心的指导下量身定制各种培训计划和实验方案；坚持“走出去”和“请进来”的方针，积极鼓励教师参加各种培训。各实验学校要创造条件为教师的学习培训提供保障。
（四）定期举办新教育实验专题活动。各实验学校要加强沟通，通过“追梦新教育群”、“新教育项目培训群”、“教育在线”网站等平台，深入开展新教育实验的各项工作。
（五）建立萤火虫新沂分站。新教育萤火虫分站的建站工作要在新教育研训中心的指导下，由新安小学牵头、其他实验学校参加共同开展。
六、实施步骤
第一阶段：组织发动阶段（2016年2—3月）1.制定新教育实验实施方案。2.组织各试点校校长、项目负责人、骨干教师参加新教育实验的通识培训及专题培训，观摩新教育实验学校的实操展示，学习新教育实验的经验做法。3.召开新教育实验领导小组成员、各试点校校长及项目负责人会议，征求《新沂市新教育实验实施方案（草案）》意见并形成试行稿，统一思想、统一目标、统一要求、统一行动。4.各校召开全体教师动员大会，宣讲新教育实验基本理念和做法，明确实验的目的、意义，根据本校实际制定实施方案，做好新教育实验教师的培训工作，强调参与实验的自
觉性与必要性，并制定相应的实验制度。5.邀请专家对实验学校校长、项目负责人、预备种子教
师、骨干教师等开展新教育相关业务培训。第二阶段：全面推进阶段（2015年10月—2016年6月）1.开展“晨诵、午读、暮省”活动，有步骤地展开新教
育实验的各项活动。2.形成新教育实验共同体，定期进行各项研讨、交流、
展评活动。3.鼓励学校依据自身实际情况，申报研究课题。4.积极培养骨干教师申报2016年种子教师。5.定期评比、集结出版教师随笔专集、学生美文集和优
秀实验论文集，为优秀教师出版个人实验专著。第三阶段：总结申报阶段（2016年7—8月）1.召开总结研讨和表彰会议。2.收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、
画册、著作等实验成果；3.邀请专家和领导对各实验学校进行成果鉴定、授牌，
向新教育研究院申报加入新教育实验区。七、预期成果
1.打造“书香校园”，促进学校特色发展，建设一批高水平的试验学校，营造浓厚的“书香氛围”，促进学校校园文化建设、办学水平和教育质量的不断提升。
2.激发教师成长动力，促进教师专业发展。形成一批学有专长、教有特色，善于反思，深受学生欢迎的教师群体，将一批骨干教师迅速培养成为新教育种子教师。
3.改变学生的生存状态，促进学生全面发展。关注学生个性化发展，实现愉快学习，快乐生活，学生整体学业水平和学校生活质量得到改善。
4.初步形成新沂市新教育实验的发展模式。5.集结、出版新沂市新教育实验研究资料。6.力争一年内通过新教育实验区评估；3-5所学校争创新教育实验示范校。
篇二十：新教育实验工作实施方案
【幸福的路,我们一起走(安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案)】安东卫怎么样
【幸福的路,我们一起走(安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案)】安东卫怎么样
幸福的路，我们一起走——安东卫街道中心小学新教育实验工作计划及实施方案一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，以教师专业发展为起点，以“发展学生个性和潜能，增强学生综合人文素质”为突破口，以六大行动为载体，结合学校实际情况，全面推进新教育实验，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，提升教师素质，提高学生学习能力，让每位教师成功，让每个学生成功，共建幸福完整的教育生活。二、实验项目㈠营造书香校园。通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。㈡师生共写随笔。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自我成长。㈢构筑理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。三、工作重点㈠成立新教育实验团队。1、实验总负责人：李欣伟2、实验具
体策划：何立军、赵家强3、项目分工负责：⑴营造书香校园：尹丽华⑵师生共写随笔：赵桂玲⑶构筑理想课堂：崔霞、苏同军
㈡理论培训1、学习新教育著作《新教育》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。2、登陆“教育在线”网站，访问重点博客，阅读主题帖，学习先进经验，掌握实验动态。四、研究安排1、晨诵——用诗歌开启新的一天，与黎明共舞在儿童生命的黎明，应该让他吟诵什么？晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。⑴晨诵主题（一二年级）粉红毛虫少儿经典诵读（童谣，绘本，格林童话，儿童诗，如金子美玲的诗，穿插两个月浅显五言绝句。）（三四年级）浅绿毛虫金子美玲、罗大里、斯蒂文森、狄金森等晨诵诗歌，伴随“农历天空”一年的古诗词诵读。（五年级）天蓝毛虫《飞鸟集》、《新月集》、李白、杜甫诗选以及伴随着纪伯伦、泰戈尔、《论语》《道德经》，等中外人类经典的晨诵。⑵晨诵时间：7：45——8:05具体做法：教师和学生一起朗诵，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌美文交织在一起，建立师生平等的伙伴关系，同时及时记录精彩的晨诵故事，并将相关的问题和困惑写出来。2、午读——用美丽的图书滋润童年。其中的核心内容就是阅读属于孩子们自己的童年书籍。粉红毛虫（1—2年级）读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法让低幼儿童的学习能力与创造能力
得到发挥。整本书推荐《安徒生童话》浅绿毛虫（3-4年级）从绘画中淡出，加大文字阅读，结合讲故事，加大对整本书的主题探索。并进行历史故事与人物传记的探索。整本书推荐《大林和小林》天蓝毛虫(5年级)共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。整本书推荐《夏洛的网》、《小公主》。师生共读时间：每天中午1:30开始聆听红领巾广播站播音，随后进行童心午读。亲子共读时间：晚上、周末3、阅读要求：(1)建立读书笔记记录本，摘抄精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等，每学期开展一次“学生读书笔记”评比活动。⑵班级成立图书角，学生主动捐书，班级配备1——2名学生作为图书管理员，负责图书的登记出借归还等服务活动，并号召同学去学校图书馆借书阅读。⑶班级开辟“读书交流论坛”对于班级共读的书籍，利用午读、班级阅读课的时间，师生、生生共读。一周用一——2节课的时间交流读书感受。学生整理成文章，优秀的发到“读书交流论坛”。目的就是激发孩子的读书积极性和参与性。⑷通过学校注册的教育在线论坛，建立自己班级的阅读主题帖。教师确保主题帖始终不断更新。4、暮省——自我反思，师生共写教育随笔师生能够思考与反省自己的一天的生活，并用随笔，日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。⑴学生方面：1——2年级每天写一段完整的话，也可以是读写绘的形式，即家长配合，用绘画与文字的方式相结合的形式进行。
3——5年级学生要求每天坚持写随笔，随笔不是作文，不拘形式，不在乎长短，关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想.。它不要过分的追求文学的经典与完美，它需要教师与学生心连心的沟通。
⑵教师方面：教师通过日记、教育故事、教育案例分析、师生共读共写等形式，记录反思师生的日常教育、学习生活、促进教师的专业成长和学生的自主成长。教师每周至少写一篇随笔，教师的教育随笔传到班级主题帖或博客上，确保主题帖和博客始终不断更新。5、构筑理想课堂，实施有效教学本学期，立足课堂，深入研究理想课堂模式，努力创设一种平等民主和谐愉悦的课堂氛围，追求高效课堂和个性课堂。⑴组织全体教师认真学习新教育实验中“构筑理想课堂”的有关理论，开展专题培训与交流活动。提升教师知识底蕴与文化积淀。⑵组织开展集体备课和听评课说课的活动，指导教师把握理想课堂的“六个度”，体现课堂的生活性，生命性，发展性，创设民主平等和谐的课堂气氛。⑶组织中青年教师“构筑理想课堂”汇报课活动。具体工作安排二月份：1、制定新实验教育计划2、全面启动新教育实验三月份：1、落实各年级“晨诵、午读、暮省”儿童课程。各年级选定晨诵内容以及午读书目。2、组织赴海门学习教师专题汇报以及晨诵、课堂教学观摩。3、在教育在线注册名称，建立主题帖，发帖，管理等。四月份：1、开展“理想课堂”研课、观摩课活动。2、进行读写绘、童书共读、手抄报评选活动。3、开展世界读书节活动，启动校园读书节。五月份：1、举行“我的新教育实验故事”征文活动。2、教师读书笔记展评。3、晨诵课展示。
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