下面是小编为大家整理的2023年护理带教工作总结【完整版】,供大家参考。
【必备】护理带教工作总结 3 篇
护理带教工作总结 篇 1
临床教学是护理教育的重要组成局部，是培养护理人才的关键阶段，临床护理 教学质量的上下，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科在护士长的 带着下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教 学任务。在教学过程中不断积累经验，改良教学方法。现将全年教学情况总结如下：
1 制定带教方案
1．1 重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心， 而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养 护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗 作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
1．2 引导实习生了解急诊护理工作特点：急诊科护理工作性质较为复杂，强 调“急、快、准、活〞，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生 意外灾害时，要承当大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛， 必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有健康的体魄，才能适应繁忙 的急诊工作。
实习生初到科室难免有紧张恐惧心理，作为带教教师，必须掌握其心理，详细 介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之 护生，让其了解急诊，消除紧张恐惧心理。
1．3 理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示―学生分组练习―教师指 导―学生达标〞的方式，多为护生提供实践时机，使其在实践中逐步完成从陌生到 熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心 电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救 中和医生配合的方法，鼓励护生多观察、多操作。出科前 1 天由
护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
2 临床带教方法
2．1 有方案排班：第 1 周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制 度，熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、 责任大〞的特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚夜班患者较白天多，病 情急，这样增加学生的学习及实践的时机。带教老师因时施教，因人施教，有利于 消除护生的害怕心理及陌生感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随 着实习的'进展，我们在这种单纯的“讲解式〞的带教方式中逐渐融入“启发式〞带教 方式，让学生自己学会去观察、思考。
2．4 加强法律意识培养：学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时 提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的职业 意识。
目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗平安方面的教学内容，而当前 由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增多。医疗平安教育是必不可少 的，也是带教工作的重点。为此，带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医 疗、护理平安教育，列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中吸取 教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗平安，是每个医疗卫生人员义不容辞的 责任，从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的根底。
提高学生的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，良好的心理 素质要建立在过硬的专业水平之上，教育护生要有团队合做精神。
提高学生的职业危机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的开展全面的 了解，增强竞争意识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。
提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这 会起到一个模范作用，所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教 学目的，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体表 达在注重自身仪表、谈吐，对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪 和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。
要做好急诊科的护理带教工作，首先要对带教老师严格要求，其次切身从带教 工作出发，根据学生的特点，人性化得实施带教方法，教导其增强法律意识、
职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业 得以开展和壮大。
护理带教工作总结 篇 2
临床实习是护生学习必不可少的重要环节。一方面，随着人们维权意识的提高， 患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践中尤为明显，而妇科又是一个特殊 的科室，各种检查、治疗，常常会出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，经常受 到拒绝，甚至发生投诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主 要以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面原因，使患者对 护生参与临床护理操作不认可，护生操作时机少，实习达不到目标。针对以上现象， 本人从 1 月起对传统带教模式进行了探索与改良，使妇科护理带教质量得到提高， 到达患者认同，护生、带教老师满意的良好效果。现将工作体会总结如下：
一、科室准备
1、带教方案修订：护士长、科室总带教老师根据院年度带教要求、护生文化 程度及上届护生反应意见进行分析讨论，修订新一年度带教方案。
2、带教人员确定：采用自愿报名加民主评选产生。首先科内发动，自愿报名。
其次，根据护士文化程度、护龄、带教经验、护生评分、临床工作能力等各方面综 合评定，择优录取，确定带教人员。
3、带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括：科室带教 方案；具体实施方法、步骤；优秀带教护士介绍带教经验；带教常见问题及防范措 施。
二、实习生入科教育
1、入科第一天由总带教老师负责集中教育。讲解科室规章制度；科内人员；
病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副作用及考前须知；根本护 理操作示教等。并强调医疗平安、护患沟通的重要性。
2、根据护生文化程度差异结合护理院校实习要求，告知其入科后须掌握的临 床护理知识、技能；出科考试内容、形式。
通过上述步骤，消除了护生入科时陌生感，对实习科室有了初步了解，对实习 目标做到心中有数，能帮助护生顺利开展护理实践工作，较好地完成护理目标。
三、实习过程中人文化带教
1、带教老师二“主动〞。一指主动与护生沟通，随时了解带教方案完成情况， 个性化一对一带教。二指主动关心护生生活、交友及情绪变化，予以照顾、帮助。
3、护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次交流，随时发现问题，解决 问题。
4、鼓励护生参与科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。
5、严抓理论知识，结合实际工作经验对护生进行各种形式讲课：即兴提问、 小讲课、业务学习、疾病查房，鼓励护生主持讲课等。不断促使护生主动学习，强 化理论知识。
四、标准出科考核
1、理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考。
2、护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结果予立即反应， 肯定优点，指明缺点，告知其改良要点。护士长抽查。
五、带教效果反应
1、对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师根据护生自我 评定、平时工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试结果、结合实习目标给 出总体评价。
2、对带教老师考核：防止护生对带教老师评价失真，评价表由护士长发放、 收集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、可靠。护生从带教老师带 教态度、专业知识、讲课能力、操作技能、教学管理能力等几方面对带教老师作出 评价。
3、对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教方法、带教人 员安排几方面进行总体评价，同时征集带教意见、希望改良内容。
通过对带教工作改良，本人深刻体会到，在整个带教过程中，护士长一定要认 真参与带教管理工作，积极营造带教环境，充分发挥科内人员积极性，共同参与带 教管理。让护士交有所乐，让护生学有所得。
护理带教工作总结 篇 3
按照医院护理部的安排和部署，我在做好护理本职工作的同时，负责医学院校 护理实习生的带教工作。一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格按照护 理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等 12 名医学院校护理 实习生的带教工作任务。现将带教工作总结如下：
一、加强实习生岗前培训。
工作中，我认真做好护理实习生的系统化岗前培训工作，培训内容包括中西医 理论及技术操作、护理核心制度、实习生请休假制度、医院感染及传染病管理、护 士礼仪等，并加强对护理实习生的考核，确保带教工作顺利进行。
二、重视实习生思想教育。
为培养学生的高尚品德，增强学生的责任心、同情心和事业心，工作中我采取 多种带教形式，加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德 情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。同时，加强法律意识培养，认 真组织学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业 的职业道德观念，树立保护患者就是保护自己的职业意识。
三、重视临床护理带教质量。
工作中，我制定了不同学历层次护生的教学方案、临床带教措施，定期不定期 检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。一是注重提高学生 的心理素质，培训护生临场应变，处变不惊的心理素质，教育学生要有团队合作精 神。二是注重提高学生的职业危
机意识，让其认识到当今的就业形式，对自身的开展全面的了解，增强竞争意 识和上进心，促进其对自身的严格要求、积极进取、努力奋斗。三是注重提高学生 的专业素养和职业素养的修炼，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练 的沟通技巧等，培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自 身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，并要求注重自身仪表、谈吐，要 求对待患者和蔼可亲、不把自身负面情绪带到工作中。
工作中，我从护理的实际工作出发，树立高的标准，并按照标准落实具体要求， 以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在做到要求明确，讲解清晰的根底上， 确认学生能胜任的情况下，鼓励、催促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼 的时机，同时，对学生的操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及 时加以解决。我认真结合临床实践典型病例，向学生介绍新技术、新疗法，继承和 发扬并重，有重点、有步骤地讲解相关护理知识，提高学生的记忆力。工作，我采 取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提 问和检查，如出现过失，及时进行分析和总结，为学生全面做好护理工作打下良好 的根底。
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