劳动教育是哪个领导主管3篇劳动教育是哪个领导主管 教育劳动等行政主管部门 篇一：消防知识试题及答案2010年 消防知识答卷 单位：姓名： 得分： 一、填空题(每空1分，共50分) 1、下面是小编为大家整理的劳动教育是哪个领导主管3篇,供大家参考。
篇一：劳动教育是哪个领导主管
劳动等行政主管部门篇一：消防知识试题及答案 2010 年
消 防 知识答卷
单位：姓名：
得分：
一、填空题( 每空 1 分，共 50 分)
1 、水灭火的作用有 冷却 作用
、 降温、窒息作用浮华作用分离作用稀释降温、窒息作用浮华作用分离作用稀释
、 、。
2、火灾过程一般可以分为起初发展猛烈下降熄灭、火灾过程一般可以分为起初发展猛烈下降熄灭 期初 、 、
、 、五个阶段。
3、公共场所发生火灾时，该公共场所的现场工作人员有、公共场所发生火灾时，该公共场所的现场工作人员有 、 、 。
的义务。
4 、火灾处于 阶段是扑救的最好时机。
5、发生电气火灾应该、发生电气火灾应该 。
6 、事故照明供电时间不应少于分钟。
7、爆炸可分为、爆炸可分为 、两类。
8 、一个灭火器配置场所内的灭火器不应少于 2 具，不宜多于具，不宜多于 具。9 、灭火器放置时其顶部离地面高度应小于
米，底部离地面高度不能小于米，底部离地面高度不能小于
米
10 、使用二氧化碳灭火器时，在室外使用的，应选择在
方向喷射。方向喷射。11 、国家消防工作方针是、
。
12、燃烧的三要素是、燃烧的三要素是
、 、
。
13 、 传播的方向是火灾蔓延的方向。
14 、火灾等级标准划分有
、、 。15 、严禁堵塞消防
及
随意挪用或。
16 、我国的消防组织分别是、 、。17、基本灭火的方法、基本灭火的方法
有、、、 。
18 、单位在实施消防工作时原则是
、 。
19、任何单位、个人都有维护消防、、报告火警的义务。、任何单位、个人都有维护消防、、报告火警的义务。
20、火灾逃生的四个要点是：、、火灾逃生的四个要点是：、
、
、。
21 火灾致人死亡的主要原因有：
、 、
、 。9 、0.15 、1.5 ；10 、上风；11 、
预防为主、防消结合 ；12 、助燃物 、 可燃物 、 着火源着火源 ；13 、 烟气 ；14 、一般火灾 、 重大火灾 、 特大火灾特大火灾 ；15 、通道 损坏消防设施 ；16 、公安消防队 、专职消防队、专职消防队 、 义务消防队 ；17 冷却法 、 窒息法 、 抑制法 、 、 隔离法 ；18 、依法自我管理 、 自负责任 ；19 、设施 、 扑救扑救 、报告火警的义务；20、防烟熏、果断迅速逃离火场、寻找逃生之路、等待他救；、防烟熏、果断迅速逃离火场、寻找逃生之路、等待他救；21 有毒气体中毒、窒息、 烧伤致死、吸入热气。烧伤致死、吸入热气。
二、选择题( 每题 1 分，共 10 分)
1 、我国消防工作贯彻（
b）的方针。坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。）的方针。坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。
A 、预防为主, 消防结合
B 、预防为主, 防消结合 2、全国、全国”119” 消防宣传日是每年的（）。
A 、1 月 月 19 日
B 、11月 月 9 日 3 、我国的火警电话号码是(
) 。A 、119
B 、110
4、《消防法》规定，教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识列入（、《消防法》规定，教育、劳动等行政主管部门应当将消防知识列入（
b ）内容。
A 、宣传、教育
B 、教学、培训
5 、电褥子要选用合格产品，使用中不要（
a ）。A 、折叠
B 、打折
6 、可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有（ d ）现象，称为燃烧。）现象，称为燃烧。
A 、火焰、发光
B 、发光、发烟 C 、火焰、发烟 D、火焰、发光和、火焰、发光和( 或) 发烟
7 、请问金属在常温下能够燃烧吗？（）A 、能
B 、不能
8 、影响初期火灾发展的最主要因素是（
b ）
A、热传导、热传导 B 、热对流 C 、热辐射
9 、划分可燃液体火灾危险等级的依据是（ a
）A 、闪点 B 、燃点 C 、自燃点
10 、造成 3 人以上 10 人以下死亡，或者 10 人以上 50 人以下重伤，或者人以下重伤，或者 1000 万元以上 5000 万元以下直接财产损失的火灾是（万元以下直接财产损失的火灾是（a
）火灾？ Ａ、较大
Ｂ、重大
Ｃ、特别重大Ｃ、特别重大 三、判断题( 每题 1 分，共 20 分)
1、公安消防扑救火灾，可向发生火灾的单位或个人收取一定的费用。（、公安消防扑救火灾，可向发生火灾的单位或个人收取一定的费用。（ ）
2 、小张邻居家发生了火灾，小张发现后立即拨打“119”火警电话，火警电话，” 叔叔，我们这里着火了，快来救火” ，说完就把电
话放下了。（
）
3、小明下午放学回家后，闻到室内有很浓的煤气味，他立即打开电灯进行查看。（、小明下午放学回家后，闻到室内有很浓的煤气味，他立即打开电灯进行查看。（
）
4 、教学楼发生火灾, 如果楼道中只有烟没有火时,同学们可用湿毛巾捂住口鼻同学们可用湿毛巾捂住口鼻, 采用低头弯腰的姿势逃离火区。(
)
5、干粉灭火器适用于扑救油类，可燃气体和电器设备火灾。（、干粉灭火器适用于扑救油类，可燃气体和电器设备火灾。（
）
6、按建筑灭火器配置设计规范的要求，一个灭火器配置场所内的灭火器不应少于、按建筑灭火器配置设计规范的要求，一个灭火器配置场所内的灭火器不应少于 2 个。（
）
7、影剧院发生火灾，如果烟雾太大或突然断电，应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻。（、影剧院发生火灾，如果烟雾太大或突然断电，应沿着墙壁摸索前进，不要往座位下、角落里乱钻。（
）
8 、氧气是助燃气体。() 1 、B,2 、B,3 、A,4 、B,5 、A,6 、D,7 、B,8 、B,9 、
A,10 、A
9、身上衣服着火时，应该迅速脱掉或撕下衣服。也可就地打滚把火压灭。（、身上衣服着火时，应该迅速脱掉或撕下衣服。也可就地打滚把火压灭。（
）
10、公共娱乐场所在营业时可以进行电气焊、油漆粉刷的维修作业。（、公共娱乐场所在营业时可以进行电气焊、油漆粉刷的维修作业。（
）
1 、× ，2 、×,3 、×,4 、√,5 、√,6 、√,7 、√,8 、√,9 、10 、× ，11 、× ，12 、× ，13 、√ ，14 、× ，15 、√ ，16 、× ，17 、√ ，18 、√ ，19 、√ ，20 、√
11 、泡沫灭火器可用于带电灭火。
（
）
12、物质的燃点越低、越不容易引起火灾。、物质的燃点越低、越不容易引起火灾。
（
）
13、有了可燃物，氧化物和引火源就会发生火灾。、有了可燃物，氧化物和引火源就会发生火灾。
（
）
14 、发生了燃烧就
发生了火灾。
（
）
15 、遇火能产生一闪即灭的燃烧现象叫闪燃。
（
）
16 、可燃气体与空气形成混合物遇到明火就会发生爆炸。
（
）
17、火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。、火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。
（
）
18于 、消防通道的宽度不应小于 3.5米。
（
）
19、 、CO2 灭火器适用于扑救精密电子仪器及贵重设备的火灾。灭火器适用于扑救精密电子仪器及贵重设备的火灾。
（
）
20、凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。、凡是能引起可燃物着火或爆炸的热源统称为点火源。
（
）
四、简答题( 每题 10 分，共 20 分)
1 、灭火器设置点的环境条件主要有哪些要求？
2 、怎样使用手提干粉灭火器？
一、1、冷却作用、窒息作用、稀释作用、分离作用、乳化作用；、冷却作用、窒息作用、稀释作用、分离作用、乳化作用；2 、初起、发展、猛烈、下降、熄灭；3、组织、引导在场群众疏散；、组织、引导在场群众疏散；4 、初起阶段；5、首先应切断电源再进行扑救，防止触电事故；、首先应切断电源再进行扑救，防止触电事故；6 、20 ；7 、物理爆炸、化学爆炸；8 、5 ；9 、0.15 、1.5 ；10 、上风；11 、预防为主、防消结合 ；12 、助燃物 、 可燃物 、 着火源 ；13 、 烟气 ；14、一般火灾、一般火灾 、 重大火灾 、 特大火灾 ；15 、通道 损坏消防设施损坏消防设施 ； ；16 、公安消防队 、专职消防队 、 、 义务消防队 ； ；17 冷却法冷却法 、 窒息法 、 抑制法 、 隔离法 ；18、依法自我管理、依法自我管理 、 自负责任 ；19 、设施 、 扑救 、报告火警的义务；20 、防烟熏、果断迅速逃离火场、寻找逃生之路、等待他救；
21 有毒气体中毒、窒息、 烧伤致死、吸入热气。
二、1 、B,2 、B,3 、A,4 、B,5 、A,6 、D,7 、B,8 、B,9 、A,10 、A
三、1 、× ，2 、×,3 、×,4 、√,5 、√,6 、√,7 、√,8 、√,9 、10 、× ，11 、× ，12 、× ，13 、√ ，14 、× ，15 、√ ，16 、× ，17 、√ ，18 、√ ，19 、√ ，20 、√ 四、1 、答：（1）灭火器不应设置在潮湿的地方（）灭火器不应设置在潮湿的地方（2）灭火器不应设置在有强腐蚀性固体、液体、气体或可被这些腐蚀物质溅着的地点（）灭火器不应设置在有强腐蚀性固体、液体、气体或可被这些腐蚀物质溅着的地点（3）灭火器在室外设置不应直接遭受风吹雨淋和阳光曝晒（）灭火器在室外设置不应直接遭受风吹雨淋和阳光曝晒（4）灭火器设置点的环境温度不得超出灭火器的使用温度范围）灭火器设置点的环境温度不得超出灭火器的使用温度范围
2、使用内装式干粉灭火器时，把灭火器提到火场后，先拔去安全销，一只手握住喷嘴，另一只手紧握压把和提把，用力下压，干粉即可喷出，使用前，首先将灭火器上下颠倒几次，使干粉预先松动，然后开阀喷粉，并将喷嘴对准火焰跟部呈十字状上下、左右扫射，由近及远快速推进，、使用内装式干粉灭火器时，把灭火器提到火场后，先拔去安全销，一只手握住喷嘴，另一只手紧握压把和提把，用力下压，干粉即可喷出，使用前，首先将灭火器上下颠倒几次，使干粉预先松动，然后开阀喷粉，并将喷嘴对准火焰跟部呈十字状上下、左右扫射，由近及远快速推进，
如条件许可，使用者可提着灭火器沿燃烧物四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物表面，不留残火，以防复燃。在扑救容器内的液体火灾时，要注意避免冲击液面，防止液体溅出。如条件许可，使用者可提着灭火器沿燃烧物四周边走边喷，使干粉灭火剂均匀地喷在燃烧物表面，不留残火，以防复燃。在扑救容器内的液体火灾时，要注意避免冲击液面，防止液体溅出。
篇二：2015 年继续教育试卷及答案
一、判断题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)
1 、螺栓性能等级标号有两部分数字组成，分别表示螺栓
材料的公称抗拉强度值和屈强比值。（ ）
本题得 2 分
参考答案：正确
2、在塔式起重机多塔施工现场，塔式起重机安装方案中的平面图不仅要有塔机基础的定位轴线图，还应有包括整个工程所有塔机的平面安装布置图。、在塔式起重机多塔施工现场，塔式起重机安装方案中的平面图不仅要有塔机基础的定位轴线图，还应有包括整个工程所有塔机的平面安装布置图。
（ ）
本题得 2 分
参考答案：正确
3 、普通模板支架高度大于 3 倍步距时，除扫地杆层外，支架顶层宜设置一道水平剪刀撑。倍步距时，除扫地杆层外，支架顶层宜设置一道水平剪刀撑。
本题得 2 分
参考答案：正确
4 、软土基坑必须分层均衡开挖，层高不宜超过 1.5m）
。（）
本题得 0 分
参考答案：错误
5 、施工升降机要使用吊笼装运超长物料时,当吊笼内放不下需伸出吊笼外时当吊笼内放不下需伸出吊笼外时,可以人为取消（用铁丝绑扎）吊笼门联锁开关或紧急出口门联锁开关，以便于吊笼运行。（可以人为取消（用铁丝绑扎）吊笼门联锁开关或紧急出口门联锁开关，以便于吊笼运行。（ ）
本题得本题得 0 分
参考答案：错误
6、设计阶段对项目管理目标的实现影响巨大，这就是工程界已经形成的共识：工程设计费用一般只相当于工程造价的、设计阶段对项目管理目标的实现影响巨大，这就是工程界已经形成的共识：工程设计费用一般只相当于工程造价的 5% 以下，但对工程造价的影响度却高达 80% 左右。（ ）
本题得 2 分正确
错误
参考答案：正确
7、减水剂是指能保持混凝土和易性不变而相助减少其拌合水量的外加剂。、减水剂是指能保持混凝土和易性不变而相助减少其拌合水量的外加剂。
本题得 2 分正确
错误
参考答案：正确
8、工程项目管理的含义是自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的、工程项目管理的含义是自项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，以使项目的
费用目标、进度目标和质量目标得以实现。（ ）
本题得 2 分正确
错误
参考答案：正确
9、排桩或地下连续墙，悬臂式结构在软土场地中不宜大于、排桩或地下连续墙，悬臂式结构在软土场地中不宜大于 6m 。（）
本题得 0 分正确
错误
参考答案：错误
10、应根据施工项目建筑物的高度、吊物最大重量和塔机覆盖面积等，对照塔式起重机的性能参数来选择所安装的塔式起重机的型号。（、应根据施工项目建筑物的高度、吊物最大重量和塔机覆盖面积等，对照塔式起重机的性能参数来选择所安装的塔式起重机的型号。（ ）
本题得 2 分正确
错误
参考答案：正确
11、高强与低强钢材之间的连接，从连接的韧性考虑，应选用适合高材质的焊条和焊剂。（、高强与低强钢材之间的连接，从连接的韧性考虑，应选用适合高材质的焊条和焊剂。（ ）
本题得 0 分正确
错误
参考答案：错误
12。
、采用串筒下料时，柱混凝土的灌注高度可不受限制。
本题得 2 分正确
错误
参考答案：正确
13、导轨架随着标准节接高的同时，必须按说明书规定进行附墙连接，导轨架顶部的自由端高度不得超过说明书规定。（、导轨架随着标准节接高的同时，必须按说明书规定进行附墙连接，导轨架顶部的自由端高度不得超过说明书规定。（ ）
本题得 2 分正确
错误
参考答案：正确
14、单位工程施工质量优良的评价，应对工程实体质量和工程档案进行全面的检查。、单位...
篇二：劳动教育是哪个领导主管
市教育局局长在全市中小学劳动教育现场推进会上的讲话
尊敬的某某主任、某某主任，各位领导、同志们：
今天，我们在这里召开全市中小学生劳动教育现场推进会，这既是对某某区劳动教育最新成果的一次检阅，也是对全市劳动教育工作的全面动员，既展示了教育系统全面实施劳动育人的新成果，也标志着我市进入了“五育并举”教育体系全面构建的新阶段。在这里，我谨代表市教育局，向在百忙之中出席本次会议的各位领导表示热烈欢迎，对市区两级关工委及有关部门单位多年来对教育工作的关心支持表示衷心感谢，同时也对承办本次会议并取得可喜成绩的某某区表示热烈的祝贺。
众所周知，党的十八大以来，习近平总书记高度重视中小学劳动教育，多次深刻阐述劳动教育的重大意义。中共中央、国务院以及各级教育部门先后出台多个文件，为全面加强中小学劳动教育指明了方向。多年来，某某区深入贯彻落实有关意见要求，聚焦人才培养这一百年大计，立足立德树人这一根本任务，顺应劳动育人这一时代要求，超前谋划，率先行动，劳动教育呈现出崭新局面。总体来说，我认为主要是：行动早、措施实、力度大、效果好。从某某年开始，某某区就着手推进劳动教育，某某年开始组织《爱劳动教育》
手册的编写工作，本次发行的手册就是多次修订后的最新成果；某某区结合实际，因地制宜，加强课程资源开发和实践基地建设，积极探索劳动教育实施路径，中小学劳动周方案在全市推广，某某年成为我市首批劳动教育实验区，今年又被评定为省级劳动教育实验区，成为我市唯一获评的县区；特别值得一提的是，某某区注重发挥部门作用，区关工委牵头抓总，人大、教育局、妇联等部门协同配合，开展了大量前瞻性工作，在实施县域推进策略，强化家校社资源整合，合力构建劳动教育支持体系等方面取得丰硕成果，树立了政府统筹、部门协同、联合育人的某某样板，为全市劳动教育作出了示范引领。下一步，我们要很好地总结某某经验，加强宣传推广和学习，推动全市劳动教育工作再上新水平。
从全市层面看，我市也是立足实际，借势发力，在推进劳动教育方面采取有力举措，取得了显著成效，有关工作案例和经验在全省会议上得到交流推广。主要做法和成绩可概括为五个方面：
一是行政驱动，某某某某年起在全市启动实施劳动教育实验工作，确定了某某、某某某个实验区和某某区某某中学等某某所实验学校。两年来，各县区、学校按照《劳动教育实验工作实施方案》要求，建立完善工作推进机制，初步构建起了具有综合性、实践性、开放性的劳动教育课程体系，形成了一批特色明显、示范性强的资源成果和典型案例；
二是课程推动，从课程建设、课时保障、评价机制等基础入手，构建课程体系，开发课程资源，明确课时要求，全市中小学劳动教育课程开设率达到某某%以上； 三是部门联动，联合相关部门先后开展了四批次某某处中小学生社会实践基地认定，其中劳动实践特色的基地占某某%以上。今天所发行的《爱劳动教育手册》、所观摩的城里城外社会实践基地正是某某区多方联动、合力共建的结果； 四是课题拉动，积极支持各学校结合自身实践开展劳动教育课题研究，市教育局主持开展的“新时代中小学劳动教育课程资源的深度开发研究”，被立项为全国教育规划重点课题，全市百余所学校参与其中，形成了浓厚的劳动实践及研究氛围； 五是载体促动，先后组织开展学生劳动技能竞赛、“劳动+”学科融合观摩研讨、劳动教育课程资源征集等活动，常态化组织劳动专题督导调研，推动各学校设置劳动周，全市各级各类学校劳动教育氛围空前浓厚，育人环境焕然一新，劳动教育正在成为推动我市教育高质量发展的新引擎。
当前，劳动教育备受各界重视，劳动课再次独立设置，课程标准也更加明晰。面对新形势、新要求，我市还需进一步巩固基础，加大力度，让各项政策措施落实、落地，继续把劳动教育这篇文章做好、做强。下面，我重点强调六个方面的工作：
一、 加快课程体系构建
要规范设置劳动教育必修课程，开足开好劳动课，每周平均不少于某课时，这是课程设置的基本要求。要认真研究新课标，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动这三大领域，针对农业生产劳动、工业生产劳动、传统工艺制作等十个任务群，精心设计劳动项目，抓好课程建设和实施。各学校要进一步完善课程体系，充分挖掘校内外课程资源，打造内容丰富、特色鲜明、科学实用的校本劳动课程，以课程体系的序列化、科学化、综合化、多样化，全面提升学生劳动素养。
二、 丰富劳动教育渠道
通过劳动课程实施、相关学科渗透、开展劳动实践、创设劳动文化等渠道，多形式、全方位开展劳动教育。各学校都要设立集体劳动周，义务教育段学生原则上在学年内安排，高中阶段可以结合寒暑假自主安排，以体力劳动为主，让学生真正出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。目前来看，建立学生轮流值日制度很有必要，教室的清洁、校园保洁、植树除草等力所能及的班务和校务劳动，应该安排相应的年级、班级学生完成。学校要利用植树节、“五一”劳动者、农民丰收节以及其他农时和节点，组织开展丰富多彩的劳动教育活动。支持学生参加社会劳动，利用社会教育资源，结合党、团、队活动、社会实践等，组织学生走向社会，参加劳动，宜工
则工，宜农则农。
三、 建立专业师资队伍
教师是教育的第一资源，劳动教育需要一支专业化的师资队伍。按照专兼职结合配备师资的要求，一方面要挖掘潜力，盘活师资，各中小学都要配备专任教师；另一方面，要广开渠道，开门办学，聘请各级劳模、能工巧匠、非遗传人、专业技术人员等担任兼职教师。将劳动课教师纳入教师全员培训体系，纳入各级名师、特级教师等人才评选项目。把教师开展和参与劳动教育活动的情况计入课时量，作为晋升职称、年度考核、岗位评聘、评先树优的重要参考。同时，要在今后的教师培训中增加劳动教育内容，提高全体教师实施劳动教育的自觉性和专业化水平。
四、 推进劳动基地建设
劳动是一门实践性课程，劳动实践基地是开展劳动教育的必需条件。针对劳动教育基地建设，国家及省都有明确要求。各县区、学校要开拓思路，统筹协调，通过自建、共建和充分利用社会资源，加快劳动实践教育场所的建设。下一步市里将出台办法，分期分批认定一批基础条件好、课程设置优、承接能力强、兼具辐射带动功能的劳动实践基地。各县区也要结合实际，将劳动实践基地建设纳入总体规划，努力打造区域内高标准劳动实践基地。各中小学都要构建自己的劳动实践基地，有条件的应建好配齐劳动技能教室和实训
基地，及时更新补充器材耗材，为劳动教育实施提供必要条件。在这里需要强调一点，即校外劳动实践基地并不仅限于田园农场、种养植基地等，学校还可联系企事业单位、社会机构，比如职业院校、商超、社区、高科技企业公司等，都可以作为学生劳动实践基地。我们鼓励职业院校面向中小学生开放，开设各类职业体验活动课程，把宣传职业教育与实施劳动教育有机结合，实现资源利用效益最大化。
五、 完善素质评价体系
评价是抓手，更是导向。要制定劳动教育评价目标，建立市、县、校三级劳动教育成果展示交流机制。各学校每学年应至少组织某次劳动成果展评或劳动技能大赛，评选劳动标兵，树立劳动典型，展评和竞赛的情况要全面、真实、客观地记入档案，纳入学生综合素质评价体系。下一步，各级教育部门要探索完善劳动素养评价标准、程序和方法，抓好劳动教育过程监测和记实评价。今年秋季开学起，各学校都要为每一位学生建立劳动实践教育成长档案，有条件的要建立电子档案，全面、客观记录课内外劳动过程和结果，发挥评价育人导向和反馈改进功能。
六、 构建长效推进机制
一要落实工作职责。各级教育部门要发挥主导作用，统筹规划，完善机制，为推进实施劳动教育打造平台。各中小学要发挥主体作用，开齐开足劳动课程，丰富劳动教育渠道
和内容，推动劳动教育常态化、长效化实施；二要强化平台支撑。持续抓好全市劳动教育实验工作，及时总结工作经验，做好考核评定工作，培育选树先进典型；三要加强课程研究。组织教师深入研究新的劳动课程标准，抓好教材培训和教学指导，促进教师专业发展和教学质量提高。某某区要把《爱劳动教育指导手册》用活、用好，加强教材的解读和研讨，为下一步教学应用指明方向；四要务求工作实效。劳动教育来不得半点“虚功”，我们要坚持问题导向，从课程设置、师资队伍、基地建设、课程评价等基础工作入手，针对各方面存在的薄弱环节，采取有效措施，推动工作落实。下一步市里还将陆续出台一系列意见措施，关键还是要看落实，要出实招、用实功、求实效，把务实、求实贯穿劳动教育工作的全过程。
各位领导、同志们，劳动教育是一项系统工程，需要教育系统及社会各界的参与和支持；劳动教育是学生健康成长的助推器，需要融入孩子日常生活学习各方面，贯穿每一个孩子的一生。让我们一起努力，坚持立德树人，勇于创新实干，努力开创我市中小学劳动教育的新局面。
篇三：劳动教育是哪个领导主管
quot;"# 年第 #! 期 总第 #!$ 期%教育探索论邓小平的劳动教育观"何小兵劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动社会成员的劳动观念、劳动态度、劳动技能和劳动效益如何直接关系到民族的兴旺与发展的程度。将学生之所学用于生产实践中“这是培养理论与实践相结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径”也“是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施”。怎样使“教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展”这是新形势下教育工作者面临的一个重要课题。一、劳动教育不能丢邓小平同志指出! “教育与生产劳动相结合是改造社会的最强有力的手段之一。”为了培养社会主义建设的合格人才我们必须认真研究在新的历史条件下如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针坚持劳动教育不能$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$东思想和普通文化知识教育青年一代使他们的身心获得全面的发展以便为升入高等学校或参加建设工作打好基础”“中学应对学生实施智育、德育、美育等全面发展的教育”"#$%。其他各级各类学校也相继确定了实施全面发展的教育目标。毛泽东非常关心教育对象的健康成长和生动活泼地全面发展。他强调学生要“一方面学习一方面娱乐、休息、睡眠这两方面都要充分兼顾”工农兵青年们要做到“身体好、学习好、工作好”"#&%毛泽东非常注重个性的发展把“保护广大人民自由发展及其在共同生活中的个性”作为教育的任务之一。"’(%他主张理论与实践相结合既教书又教人要因材施教、改革学制、精简课程、改革教法、鼓励学生自学等等为促进人的全面发展创造了良好的社会环境和条件。毛泽东关于教育目的问题的阐述具有鲜明的时代意义。今天的终身教育是社会进步和教育变革的产物毫无疑问它的出发点和归宿应该也必须是使教育主体成为全面发展的人归根结底是使教育主体成为都能创造并能享受文明幸福的人这才是终身教育的最终目的。综上所述毛泽东虽然没有明确提出“终身教育”的概念但其教育思想中蕴含着大量的终身教育观点。他科学地揭示了“终身教育”的根本目的、内在规律、基本原则、内容和途径等终身教育理论的核心内容和基本问题对于我们迎接知识经济的挑战构建适应社会主义市场经济需要的、有中国特色的终身教育理论体系无疑具有现实的指导意义。第一要坚持理论联系实际的原则从我国国情出发构建有中国特色的终身教育理论体系实施终身教育。脱离我国国情照搬西方发达国家的那一套是不可能在我国建立一套行之有效的终身教育机制的。第二要坚持教育为工农大众服务的原则。面向全体国民实施终身教育实现终身教育的普及化、大众化致力于提高中华民族整体的文化和科学素养。要使全体人民在创造物质文明和精神文明的实践中科学地享受自己创造的文明成果。第三要坚持教育与生产建设相结合的原则把终身教育贯穿于人民群众的工作和生活实践过程中。人民群众能够按照自己的意愿和工作实际需要充分地享受教育权利教育、学习、工作真正融为一体建立“学习化”社会、“教育化”社会。第四要坚持学以致用的原则科学合理地确定终身教育的内容。终身教育的内容是人民群众自身自由、充分地全面发展最急需的是人民群众在经济建设和社会发展中最有用的是现实社会文化科学知识体系中最新的。第五要坚持两条腿走路的原则动员全社会力量包括人民群众自身的力量多途径、多渠道筹集经费 多种形式办终身教育 使终身教育既成为每个法定代表人和国民的权利 又成为每个法定代表人和国民的义务。注释"#% "##% "#’%《毛泽东选集》第三卷人民出版社#&&#年版#($) 页。"’% "’(% 转引自李彦福《著名无产阶级教育家教育思想史》广西人民出版社#&&( 年版*(、$( 页。")% 《毛泽东选集》第二卷人民出版社#&&# 年版+)) 页。"*% "#*% "#+% "#,% 转引自毛礼锐、沈灌群《中国教育通史》山东教育出版社#&$& 年版+#、#+* - #++、#$(、#$#页。"+% "#.%《苏维埃的文化教育》见《老解放区教育资料》/一0教育科学出版社#&$# 年版’( 页。",%解放军总政治部编《毛泽东思想胜利万岁》 /内部资料0#&,$ 年版#)* 页。".%《毛泽东著作选读》/甲种本上0人民出版社#&,+年版*# 页。"$% "&% "#(% "#)% 《毛泽东选集》第四卷人民出版社#&&# 年版#*(+ - #*(,、#*’, - #*’$、#*$#、#*,, 页。"#$%《中华人民共和国重要教育文献》海南出版社#&&$年版#)& 页。"#&% 《毛泽东选集》 第五卷 人民出版社 $* - $+ 页。作者单位湖北省孝感学院科教办责任编辑孙喜田!"#""! 年第 !# 期 总第 !#$ 期教育探索丢的观点。首先学生参加劳动“是必须”的它是“培养全面发展人才的重要途径”。小平同志强调“各级各类学校要从实际出发加强和改进学生的生产劳动和实践教育”把学生参加生产劳动和社会实践作为“培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者”的重要途径以此来“促进学生的全面发展和健康成长”。其次“劳动是政治思想课”是学校两课教育的重要组成部分。在学生中开展劳动教育不仅可以丰富学生的课外知识培养学生的集体责任感、荣誉感和协作精神实现理论与实践的有机结合更重要的是通过使学生接触自然认识和了解自然磨炼意志陶冶和塑造完善的人格激发和增强爱国热情进而“培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神”。“学校要把劳动定在课程中”将劳动教育纳入学校的两课教育使学生在劳动教育中认识自我、发展自我和完善自我进而提高教育成效。第三“不能把劳动搞成社会职业”。学生参加的劳动是学校教育的一个重要组成部分必须注意和社会职业区分开来“不要以赚钱为目的”否则学生“就容易计较个人利益”使得劳动教育效果适得其反。二、劳动教育要从娃娃抓起坚持实事求是的原则学生时代是人一生中最重要的社会化时期也是其品格形成的重要内化时期对其进行劳动习惯和生产实践技能的培养十分重要“从青少年起教育他们热爱劳动有好处”。首先“要从小学开始培养爱劳动、守纪律、求进步等好风气、好习惯”“中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动培养动手能力”切实摒弃只重视书本知识传授而忽视“创新精神和实践能力”培养的应试教育模式。其次“职业学校要实行产教结合鼓励学生在实践中掌握职业技能”以实践促进教学以教学改善实践两者紧密结合使学生全面提高自身素质和职业技能。“高等学校要加强社会实践组织学生参加科学研究、技术开发和推广活动及社会服务活动”。高等学校采取从中学“直接招生的办法并不是不要劳动”“到了大学以后重点是结合学习搞对口劳动”“到农村劳动也可以搞一点但不能太多”要适度不能冲击或削弱正常教学不能从一个极端走到另一个极端要统筹兼顾。三、劳动教育应注重针对性和实效性劳动教育作为学校对学生的一项常规教育活动必须遵循教育规律针对学生不同的身心特点进行以增强劳动教育的针对性和实效性。不同层次学校或不同年级的学生应当有不同的劳动教育的任务、内容、方法和评价手段“各级各类学校对学生参加什么样的劳动怎样下厂下乡花多少时间怎样同教学密切配合都要有恰当的安排”。学校一方面要依据教育制度安排学生参加各类劳动和生产实践另一方面学校也要为学生的劳动教育创造情景教育的条件为学生切实提供日常锻炼的机会如积极拓宽渠道开展勤工助学便是新的条件下对学生进行经常性劳动教育的有效方式。一般来讲“普通中学可以根据现有的条件搞一些小农场、小作坊学生轮流参加生产或者到农村参加义务劳动”。高等学校则可组织学生参加学校基本建设的有关活动或深入工厂、企业参与实际操作或利用假期开展社会实践活动等要“着眼于培养学生的创造思维和学习能力使学生通过动手操作而获得实践经验增强分析和解决实际问题的能力”。与此同时学校应结合自身实际逐步建立和完善一套学生劳动教育的科学的评价机制并将其纳入到学校教育的总体评价机制之中。通过严格管理与有效激励相结合努力养成学生的劳动习惯增强劳动技能为社会主义建设事业培养一支掌握现代科学文化知识并能经受实践检验的后备人才队伍。四、全社会都应认同、关心劳动教育劳动教育作为人才培养的重要内容和途径不仅事关各级各类学校同时还应得到社会各方面的广泛认同和支持。首先深刻理解具有创新精神和实践能力的建设人才在新时期的重要作用。
!" 世纪是“知识经济”的时代其竞争将会更加激烈竞争的焦点将表现在人才的竞争与争夺上。教育是培养人才的阵地我们“要高度重视青年人才的培养”青少年一代既是我们教育的对象更是我们建设有中国特色的社会主义事业的希望。这一代人的全面发展和健康成长尤其是思想政治素质的高低、创新精神和实践能力的强弱都直接关系到我国参与 !" 世纪日趋激烈的国际竞争的实力关系到社会主义国家的前途和命运。邓小平同志指出“忽视教育的领导者是缺乏远见的、不成熟的领导者就领导不了现代化建设。各级领导要像抓经济工作那样抓好教育工作。”学生家长、社会各界应予以理解和支持各级党政领导要责无旁贷地站在时代发展的高度采用各种方式来关心和支持学校的劳动教育积极为劳动教育创造条件、提供方便。各级教育行政部门对学生劳动教育一定要大力宣传和支持全面组织严格实施科学考核确保劳动教育在各级各类学校顺利开展形成风气。参考文献"# 《邓小平文选》一、二、三卷。!# 《第三次全国教育工作会议文件选编》重庆市教育委员会编辑"$$$ 年 % 月版。&# 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》。作者单位重庆师专成教职教学院’责任编辑孙喜田(
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