违反社区行为教育形式有哪些3篇违反社区行为教育形式有哪些 社区开展反面典型教育情况汇报 为进一步提高社区党员干部对“两学一做”学习教育及党风廉政建设重要性的认识，牢固树下面是小编为大家整理的违反社区行为教育形式有哪些3篇,供大家参考。
篇一：违反社区行为教育形式有哪些
开展反面典型教育情况汇报为进一步提高社区党员干部对“两学一做”学习教育及党风廉政建设重要性的认识，牢固树立党风廉政意识，我社区党支部通过开展反面警示教育，全面落实党风廉政建设主体责任，加强社区党员“两学一做”学习教育，使党风廉政建设水平得到大提升。
一是强化学习，严格教育。积极组织全社区党员干部集中学习，通过反面典型教育，让党员干部从中吸取教训、引以为戒，进一步增强广大党员干部的理想信念和对反腐败的信心，引导其自觉加强廉政修养，营造“风清气正、廉荣贪耻”的良好风尚，从源头上防范违法违纪问题的发生。
二是严格管理，防微杜渐。结合“两学一做”学习教育，在查找问题中认真查摆、深刻剖析党员队伍在管理中存在的突出问题，积极拟定整改措施，把队伍教育管理和全面自查、互查相结合，认真开展批评和自我批评。将日常监督与全程监督、静态监督与动态监督、源头监督与结果监督相结合，确保党员干部风清气正。
三是制度建设，强化监督。以“两学一做”学习教育为契机，全面排查廉政风险点，完善监督约束机制，创新监督检查手段，着力提升执行力建设水平，努力打造廉洁、清正社区，促进社区科学健康发展。
篇二：违反社区行为教育形式有哪些
录第一部分：社区教育是什么第二部分：社区教育干什么第三部分：社区教育怎么干第四部分：社区教育发展路径第五部分：社区教育发展策略第六部分：社区教育发展新要求社区教育是什么?第一部分
社区教育要干什么实验区要实验什么实验区的目标是什么问题? ?
形式社区内发生的教育活动内容休闲类的教育活动对象面向市民开展的教育实施由社区提供的教育现象
(1986～1993)
社区支持教育 《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985年5月）
把发展基础教育的责任交给地方发动社会力量在物质上、经费上支持学校改善办学条件社会教育基金会 真如中学社区教育委员会 社区教育委员会 背景：内容：形式：
(1993～2000)
社区参与教育 《中国教育改革与发展纲要》
支持和鼓励中小学同附近的企业事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界支持学校建设，参与学校管理，优化育人环境，探索出符合中小学特点的教育与社会结合的形式。家长学校、科技学校、健康学校、再就业学校、双休日学校、社区学校、社区学院、市民学校、终身教育节 背景：内容：形式：
第三阶段（2000－至今）社区开展教育 《面向21世纪教育振兴行动计划》 党的十六大：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展” 建立和完善终身教育体系
管理体制、运行机制、保障机制满足社会全体成员的学习需求学习型社会设立社区教育实验区、实验街道、实验项目社区教育管理网络、办学网络建立社区教育专职教师队伍背景：内容：形式：
《面向21世纪教育振兴行动计划》“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”。国家文件观点（1999年1月国务院批转）
专家定义观点在一定地域范围内，充分利用各类教育资源开展的，旨在提高本区域人口整体素质和生活质量，促进区域经济和社会发展的教育活动。
司领导讲话是一种组织教育的形式，是面向社区进行服务的一种手段 。观点
部领导讲话观点p 基本形成学习型社会，社区教育这个载体太重要了，它是学习型社会的基础。p 学习型社会靠学校教育肯定是完不成的，那必须找新的载体，那就是社区教育。社区教育应该成为我们学习型社会建设的一个重要载体。
研究方法梁启超《中国学术思想变迁之大势》第三章第五节：“大抵西人之著述，必先就其主题立一界说，下一定义，然后循定义以纵说之，横说之”。毛泽东 《在延安文艺座谈会上的讲话·结论》：“我们讨论问题，应当从实际出发，不是从定义出发。
学校教育是与社会教育相对的概念。专指 受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动 ，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。（提供）定义
定义
职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业教育亦称职业技术教育。（内容）
对农民实施文化科学和政治的教育农民教育（对象）定义
• 也称现代远程教育为网络教育，是成人教育中的一种。• 是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。远程教育（方法）定义
教育名称的 归类实施● 学校教育、企业教育、家庭教育对象● 老年教育、少儿教育、职工教育内容● 学历教育、职业教育、英语教育方法● 函授教育、远程教育、面授教育定义
青年期 就业期 老年期获取知识 获取知识 获取知识工作技能 工作技能 工作技能生活质量 生活质量 生活质量
青年期 就业期 老年期获取知识 获取知识 获取知识工作技能生活质量学校教育
工作场所就业期工作技能老年期工作技能
社区教育青年期 就业期 老年期工作技能 工作技能 工作技能生活质量 生活质量 生活质量
青年期获取知识工作技能生活质量就业期获取知识工作技能生活质量老年期获取知识工作技能生活质量社区教育 工作场所 学校体系
发展社区教育可以满足广大人民群众提高生活质量的需求。提高生活质量其实是靠终身教育体系，终身教育和社区教育的关系已经说明白了，载体、平台、基础性工程和重要措施。
创造充满活力的终身学习文化改善并优化学习质量扩展现代信息技术的应用提升工作场所学习效率激活家庭与社区学习发掘利用各类资源及潜力管理和各界参与实现可持续发展促进经济发展、繁荣城市文化提高个体能力，促进社会和谐建设学习型城市的广泛效益 愿景、政治愿意及承诺全面提高基础教育到高等教育的普及率建设学习型城市的主要建设任务 建设学习型城市的基础条件 学习型城市关键特征框架
社区教育是终身教育体系组成部分社会办学
● 成人教育
（对象）● 老年教育
（人群）● 学习型城市
（状态）● 国民教育
（系列）
全民学习
终身学习目标
• 社区教育的目的是提高 社区 为市民提供 教育服务 的能力（教育的提供）• 社区教育是终身教育体系的组成部分，是学习型城市建设的基础• 社区教育与成人教育、老年教育有交叉、有重叠，是不同角度的表述。结 论坚持社区为根，特色发展为居民提供灵活便捷的教育服务办好居民家门口的社区教育
社区教育干什么?第二部分
一．发展社区教育，可以完善终身教育体系，不然终身教育体系难以健全。二．发展社区教育可以把全民学习、终身学习的理念落到实处。如果没有社区教育这个平台、载体，很难说终身教育。三．发展社区教育可以拓展教育的途径、手段，发展社区教育就可以拓展服务的领域，可以增加服务的手段。四．发展社区教育可以有效整合开发教育资源。
国家中长期教育规划（任务）• （二十五）构建灵活开放的终身教育体系。• 发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。• 鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。• 加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。• 大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。
支参合持与作便灵多捷活样选方适择便用激保职励障责普及终身学习的 理 念优化终身学习的 环 境丰富终身学习的 资 源建立终身学习的 制 度思 考
思 考能力场所师资资源设施制度理念
使更多的人参与学习为更多的人提供教育服务
• 改善学习场所 （三级网络）• 拓宽学习方法 （数字化学习）• 提供学习服务 （队伍建设）• 丰富学习资源 （课程建设）• 完善学习制度 （学分银行）
• 普及理念• 改善环境• 丰富资源• 形成制度结 论
社区教育怎么干?第三部分
实验
为什么要实验通过实验，积累有关社区教育的 经验 ， 建立健全科学、高效的社区教育管理体制和运行机制，充分利用、拓展和开发社区内各类教育资源，建立能满足社区全体成员基本学习需求的教育培训网络，建立一大批学习型组织， 对其他地区起到 示范和带动 作用， 为构建终身教育体系、逐步形成学习化社会奠定基础。
什么是 实验？理想 现实方法 途径
是否可以不实验？不行
形式内容方法评价组织过程特点社区教育特点
形式多元内容方法评价组织过程特点社区教育特点
内容实用形式 方法评价组织过程特点社区教育特点
方法灵活内容形式评价组织过程特点社区教育特点
评价自主内容形式组织过程特点方法社区教育特点
组织就近内容形式 方法评价过程特点社区教育特点
过程快乐内容形式评价组织方法特点社区教育特点
实验工作（五步法）找问题想对策搞实验成经验 定制度
场 所 评 价内 容方 法经 费资 源动力对 象队伍实验内容
实验街镇块实验项目点实验区面
实验区2001● 闸北区
嘉定区
浦东新区2003● 徐汇区
静安区2005● 普陀区
长宁区
黄浦区2007● 杨浦区
青浦区2009●
卢湾区
宝山区
闵行区2013● 虹口区
奉贤区
闵行区宝山区闸北区徐汇区浦 东嘉定区长宁区普陀区静安区杨浦区● 辅导员队伍建设（队伍）● 社区学校实体化建设（场所）● 居村学习点全覆盖（场所）● 多元经费投入（经费）● 数字化学习（途径）● 社区学校标准化建设（场所）● 老年教育体系建设（对象）● 三区联动（方法）● 多元主体推动（方法）● 学习团队建设（途径）示范区
实验街镇2006200920112013● 56个（24个示范、23个全国示范）● 117个（51个示范）● 132个（47个示范、22个全国示范）● 148个
漕河泾安 亭大 宁华 阳南 东陈家镇泗 泾打浦桥示范街镇● 信息化推动社区教育（途径）● 汽车城文化引领社区教育（内容）● 社会组织参与社区教育（动力）● 凝聚力工程推动社区教育（动力）● 发挥居民主体作用发展社区教育（动力）● 提高市民生态素养（内容）● 改善学习环境惠及黎民百姓（场所）● 科普让社区居民生活更美好（内容）
200520062007200920112013实验项目● 129个（12个优秀推荐、27个推荐）● 254个（11个示范、23个优秀）● 197个（15个示范、37个优秀）● 181个（27个示范、39个优秀）● 45个（7个示范）● 211个
示范项目长寿路芷江西田 林淞 南张 江梅 陇马 陆新 场● 社区教育课程开发的实验（内容）● 聋哑人学习团队建设的实验（方法）●弘扬中华文化 提升社区教育文化品质的实验（内容）●社区文体团队创建学习型组织的实验（方法）● 提高离土农民职业技能培训有效性的实验（内容）● 学校资源开放模式的实验（社校一卡通）（方法）● 外来人口聚集区社区学习中心建设的实验（人群）● 农村劳动力转移培训的实验（人群）
队伍建设人群培训学习资源场所投入品牌建设信息化功能定位学习组织汇总2005 8 11 1 7 9 2 1 1 402006 7 23 10 37 27 9 10 6 1292007 14 22 30 73 34 24 34 23 2542009 10 59 17 34 18 12 24 23 1972011 17 20 10 43 26 22 32 11 1812013 16 41 49 29 18 14 13 41 221小计 72 176 117 223 132 83 114 105 1022
实验案 例 介绍
1、闸北区辅导员队伍建设起因2001年，无人干实验、完善、推广所有街镇都有人进程效果
2、普陀区社区学校标准化建设起因2009年，无标准实验、完善、推广、设备、教学、队伍、课程等11条本区两轮、全市一轮进程效果
3、徐汇区社区学院功能实验起因2010年，全覆盖，定位不清实验、完善、推广指导、开发、培训等11项进程功能全市建成指导服务体系进程
市学习型社会建设服务指导中心社区学院社区学校居村委学习点n 社区教育学习服务体系框架图指导、服务指导、服务指导、服务引导、推进
• 社区教育是一项全新的工作，立足实验是推进社区教育工作的好方法。• 实验工作的目的，是闯出一条路，形成可复制、可推广的经验。结 论
社区教育发展路径第四部分
循序渐进逐步发展
无 有好 优
无 少多 丰富
学习场所的改善（案例）
社区学校提出标准化立法提升2005200820112013
音乐教室
书画教室电脑教室
学校报名处
书画教室
数码钢琴教室
烹饪教室
手工教室
民族器乐教室
摄影教室
科普教室
园艺教室
开放式种植区
音乐欣赏教室
茶艺教室
缝纫教室
学习方法的拓展（案例）
讲座型、活动型2005年前组班式学习2005年网络学习2008年体验式学习2013年团队学习2010年
组班式学习：357万网络学习：150万团队学习：50万体验学习：90万
学习服务的提供（案例）
服务形式• 发宣传资料• 提供课程• 提供网上课件• 志愿者队伍• 推进员队伍• 网上互动服务人群• 市民• 老年人• 外来务工人员• 在岗人员（白领）• 青少年为来学的提供服务为自学的提供服务服务目标
学习资源的丰富（案例）
• 自建课程 • 组建联盟• 共同开发• 共建共享• 形成体系方法• 纸质版• 网络版（课程、课件）• 移动版• 学具包• 可看—可听形式
“上海社区教育网”开通，建成了由1个市级中心、19个区县分中心、227个社区学习中心组成的终身教育网络体系，在线课程逾200门，实现社区学校学员能在网络平台上学习。2006年1月4日更名上海终身学习网，整合建设2000门社区教育课程，建设列入市政府实事项目。2006年“上海终身学习网”升级为“上海学习网”，为广大市民提供在线学习、移动学习、数字电视学习、全网智能搜索、终身学习档案等全方位、个性化的学习服务。2013年3月5日
网站点击量突破 1.6亿次注册人数达 184万在线课程逾 15000门整合各类电子书刊 5万多册创建网上学习活动达 100多个 （每次万余人）网上学习小组 700 余个互动话题近 9万余条
队伍建设 闸北区 2005年 全市信息化 徐汇区 2007年 12个区学校标准化 普陀区 2008年 全市老年教育 静安区 2008年 全市学习团队 宝山区 2010年 全市宅基课堂 奉贤区 2010年 全市面（由点及面）
点• 辅导员• 兼职教师• 志愿者• 推进员人 员• 课堂• 网络• 学习团队• 体验学习形 式 资 源• 自建• 联盟• 教研室• 共建（由浅入深）
Ø 全市实验项目发展趋势：信息化2011年
12.2%学习资源2013年
23.2%学习团队
2013年19.4%功能定位2007年13%人群培训2009年29%队伍建设2005年20%场所与投入2006年28.7%
• 从无到有• 由浅入深• 由点及面结 论
社区教育发展策略第五部分
明确目标鼓励百花齐放经验 策略一
≠≠≠研 究落 实运 动实 验实 验实 验
黄浦
充分利用社区教育资源，搭建学生社会实践平台普陀
社区教育课程开发的实验闸北
社区教育中聋哑人学习团队建设的实践闸北
培育民间组织，推进社区教育的实验长宁
弱势困难群体创建学习型家庭的实验徐汇
信息化网络在社区教育中...
篇三：违反社区行为教育形式有哪些
mdash;1—附件 2019 年社区矫正主题教育活动计划
一月：思想政治教育 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提高政治站位，坚持总体国家安全观，组织社区服刑人员深入学习党的十九大精神以及习总书记系列重要讲话精神，自觉做到“两个坚决维护”，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。思想政治专题教育可通过组织收看相关新闻报道、集中学习《习近平谈治国理政》（一、二卷）和习总书记系列重要讲话、回顾改革开放四十周年重要成就、讨论分享学习心得、邀请专家授课、“震撼教育”等形式开展。
二月：传统文化教育 以农历新年为契机，结合国学教育和家庭关系辅导，积极开展以“立家规、传家训、树家风”为主题的活动，弘扬好家风，传递正能量，促使社区服刑人员以身作则，在潜移默化中提高社区服刑人员的个人修养和思想道德水平。结合《广东社区矫正教育学习读本》，学习《弟子规》《论语》《增广贤文》《四库全书》等国学内容，以社会主义核心价值观为指引，着重解析和宣扬优秀传统文化，传承中华美德，增强民族文化认同，树立民族文化自信。家庭文化教育可通
—1— 过家风家训分享、挖掘先进人物事迹、走访百岁慈祥老人、婚姻家庭咨询、亲子活动辅导、挥春书写春联等形式开展。国学教育专题活动可通过邀请专家授课、组织社区服刑人员学习《跪羊图》手语操、诵读国学经典、组织观看《百家讲坛》《国家宝藏》等经典文化传承节目、举办国学演讲比赛、书画比赛等形式开展。
三月：政策法规教育 以全国“两会”为契机，开展政策与法规专题教育，组织社区服刑人员学习“两会”精神，了解国情国策和民生热点，加强社区服刑人员普法教育，培养其良好的法制观念和法律素质，树立社会主义公民意识，在工作、生活中带头学法、守法、用法，减少和预防再犯罪行为。政策与法规教育可以通过集中组织收看“两会”专题新闻报道、邀请专家讲座授课、专职律师现场咨询、震撼教育、经典案例分析、反邪教专题教育等形式开展。三月适逢植树节，也可开展植树等保护环境、热爱自然等社区服务活动。
四月：革命传统教育 四月适逢清明节，组织社区服刑人员开展红色革命传统教育，追思先烈。活动可以以组织给烈士扫墓、拜访烈士遗孀、红色歌曲送英雄等形式展开。同时，结合 4 月 7 日世界卫生日的到来，引起社区服刑人员对卫生、健康工作的关注，强调身心健康对于劳动创造和幸福生活的重要性，学习增强
—1— 预防意识，了解流感、登革热、HIV 和呼吸道疾病等防治知识和传播路径，养成良好生活习惯。
五月：劳动文化教育 利用“五一”劳动节契机，组织开展劳动法等相关法律知识和安全生产知识学习，增强社区服刑人员的劳动观念，培养劳动技能，做好职业规划，促使其融入社会、全面发展。可采取职业技能培训、参观先进工厂、专职律师讲解劳动法、专家授课讲解劳动安全知识、人力资源师辅助制定职业规划、优秀创业者经验分享、社会公益劳动等方式开展劳动文化教育和帮扶工作。也可根据本月青年节、母亲节的到来安排相应的教育活动。
六月：禁毒常识教育 2019年6月26日是第32个国际禁毒日即国际反毒品日。毒品作为人类社会的公害，是涉及公共安全的重要问题，不仅严重侵害人的身体健康、销蚀人的意志、破坏家庭幸福，而且严重消耗社会财富、毒化社会风气、污染社会环境，极易诱发违法犯罪活动。以“6·26”国际禁毒日为契机，开展禁毒宣传活动，让社区服刑人员了解毒品危害、识破新型毒品骗局，远离毒品，珍爱生命。活动可以通过组织社区服刑人员收看禁毒教育节目、观摩禁毒教育基地、强戒所进行震撼警示教育、专家讲解新型毒品骗局、发放禁毒宣传手册等方式开展。也可结合“六一”儿童节、父亲节、端午节，
—1— 开展亲子教育、感恩教育等活动。
七月：爱党爱军教育 结合“七一”建党和“八一”建军节的到来，开展“迎八一、颂党恩”主题教育活动，通过组织社区服刑人员学习建党建军历史、参观红色教育基地、优秀影视剧展播、红色歌曲大联唱等形式，让社区服刑人员了解到如今的幸福生活来之不易，培养社区服刑人员爱国拥军的思想情感。
八月：心理健康教育 本月着重摸排防控社区服刑人员心理和情绪稳定情况，对有危险倾向社区服刑人员及时进行心理危机干预，开展分类矫治教育，促进社区服刑人员心理健康。可有针对性地开展情绪管理主题系列团体辅导活动、个案重点督导、心理健康知识讲座、人际关系和家庭关系协调等活动。
九月：感恩主题教育 为践行社会主义核心价值观，加强社区服刑人员思想道德建设，在 9 月中秋节和教师节到来之际，通过感恩主题系列活动，让社区服刑人员牢记父母的养育之恩、教师的教诲之恩和社会的关爱之情，培养其社会责任感，学会感恩和回报。感恩主题教育活动可通过组织社区服刑人员分享成长感恩经历、关爱流浪儿童孤寡老人、拜访优秀教师、民俗文化讲座、特色手工纪念品制作、学唱感恩主题歌曲、感恩主题
—1— 演讲比赛等形式开展。
十月：爱国主义教育 建国 70 周年重大节日到来之际，组织社区服刑人员进行爱国主义教育，从学习中国历史尤其是近现代史入手，了解我国发展进程和文化魅力，引导社区服刑人员树立民族自尊心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，把爱国之心、报国之志转化为实际行动。爱国主题教育可以通过组织社区服刑人员集中奏国歌升国旗、参观红色教育基地、优秀影视剧展播、专家授课、收看阅兵仪式、红色歌曲大联唱等形式开展。
十一月：地方特色教育 可结合地方民俗特色或年度教育短板，固强补弱，突破创新，积极开展地方特色教育活动，比如组织社区服刑人员开展“我爱我的家乡”作文或演讲比赛、地方节日分享会、友邻互助会等等。
十二月：宪法专题教育 宪法是国家的根本大法，全民普及宪法是普法教育的重中之重。为让社区服刑人员知晓宪法、尊崇宪法，树立宪法意识，维护宪法权威，弘扬宪法精神，形成良好学法、守法氛围。利用“12·4”全国法制宣传日,组织社区服刑人员开展宪法专题教育，促其学法、懂法、守法、用法。宪法专题
—1— 教育可通过宪法座谈会、宪法小测试、收看法治节目等方式进行。
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