红领巾阅读活动实施方案10篇红领巾阅读活动实施方案 少先队“红领巾奖章”争章活动实施方案11 一、活动背景根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导下面是小编为大家整理的红领巾阅读活动实施方案10篇,供大家参考。
篇一：红领巾阅读活动实施方案
队“红领巾奖章”争章活动实施方案 1 1一、活动背景 根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队 20xx 年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构 组长：党总支书记、校长、少工委主任 副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员 三、参与人员 少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员 四、实施对象 全体少先队员 五、奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1. 定章：
（1）基础章 一年级：文明章、向日葵章、学军章 二年级：乐学章、体锻章、孝敬章 三年级：自护章、环保章、好作风章 四年级：艺术章、赞祖国章、学法章 五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章 六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章 每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设 15 枚。
（2）特色章 一年级：感恩章 二年级：感恩章 三年级：自主章 四年级：自强章 五年级：探源章 六年级：自律章 每班每学期荣获 3 枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 5 枚个人一星章和 1 枚集体一星章。
2. 争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3. 考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考 ②考章记录：采用中队活动簿 4. 颁章 基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求 1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准 一年级获章标准 文明章 1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践； 2.能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓； 3.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲； 4.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
向日葵章 1.热爱中国共产党教育； 2.牢记书记对少年儿童的教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章 1 . 通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节； 2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
感恩章 1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶； 2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！” 3.参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！” 二年级获章标准 乐学章 1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享； 2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中； 3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊； 4 在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章 1.能说出三名自己喜爱的运动员； 2.能说出五种以上的运动项目； 3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领； 4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章 1.懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事； 2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样； 3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写； 4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。
感恩章 1.
参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚； 2.
参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！” 3.
参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”
三年级获章标准 自护章 1.能识别常用交通标识，遵守交通规则； 2.说出三种不健康食品，会识别保质期； 3.会说两个以上安全知识，提高安全意识； 4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章 1.热爱大自然，爱护花草树木； 2.能对垃圾进行正确分类； 3.参与假日小队文明一条街活动； 4.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章 1.能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解； 2.寻找两个身边践行少先队作风的榜样；
3.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风； 4.在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
自主章 1.能进行“每日一省”自我总结评价活动； 2.每天为家里做一件好事活动； 3.每天与父母亲交流一次活动； 4.能完成自己力所能及的事。
四年级获章标准 艺术章 1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美； 2.说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美； 3.在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美； 4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1.列举家乡 5 个建设新成就，了解家乡的新变化； 2.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀； 3.在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀； 4 利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手抄报，展望未来的梦想。
学法章 1.在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》； 2.查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法； 3.收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享； 4.参加中队组织的一次模拟法庭活动。
自强章 1.自己努力向上，自我勉励，奋发图强； 2.为班级做一件好事活动； 3.每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章 1.能准确说出队礼的含义； 2.寻访一位身边的优秀党员； 3.在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事； 4.参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章 1.说出中华民族的主要传统节日及习俗； 2.说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示； 3.参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜； 4.在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。
民族团结章 1.说出我国 5 个以上少数民族； 2.了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享； 3.会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈； 4.结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，互相通信，建立友谊。
探源章 1.探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动； 2.追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动； 3.寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
六年级获章标准 星星火炬章 1.在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌； 2.参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称； 3.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事； 4.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在“祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
先锋章 1.在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义； 2.说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想； 3.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章 1.通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义； 2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影； 4.参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
自信章 1.自主参与“我讲一暖语，校园温暖你”活动； 2.邀请家长共同参与“我做一件好事，校园幸福至”活动； 3.邀请家长共同参与“我露一笑容，校园家情浓”活动。
个人一星章获章标准 1.一学年来获得基础章和特色章达 6 枚； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着； 3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
少先队“红领巾奖章”争章活动实施方案 2 2
红领巾争章活动是少先队组织以理想信念教育为根本，以"五爱"教育为基础，以社会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德，团结、教育、带领少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力， 发展个性为目标的实践活动。根据市教育局少工委及学校少先大队的有关要求，在我们二年组广泛开展红领巾争章活动。
一、实施对象
二年级全体队员
二、奖章类别
奖章分为礼仪章、卫生章、立志章、健体章、团结章、小主人章、自律章、传承章等( 即红领巾奖章——星章)。经过努力，达到某单项规定的标准，即可获得奖章。
三、实施程序
1、定章、争章：
争章必须做到十结合:结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。每个中队设定争章。
2、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式:
按内容分:有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考等。
②按时间分:有平时考、抽查考、阶段考。
3、颁章:
在各中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。
四、实施进度
各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。
五、具体要求
1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少- 次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。我们年组拟定 3 月份争得礼仪章、卫生章。4 月份争得健体章、团结章。5 月份争得传承章、自律章。6 月份争得小主人章、立志章。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
六、各章具体考评实施细则
1.“礼仪章”考评标准:
(1)敬师长，对师长用尊称。
(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负同学。
(3)进别人房间或办公室先敲门，外出或回家要先打招呼。
2.“卫生章”考评标准:
(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
(3)遵守学校的卫生制度， 不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
3.“团结章”考评标准:
(1)与同学相处和睦，互相帮助。
( 2 )不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。
4.“立志章”考评标准:
(1)各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋,自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
（2）所有各科考试成绩都是优。
（3）认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现。
5.“自律章”考评标准:
(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。
(2)遵守交通规则和公共秩序,校内外不乱扔果皮纸屑。
(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。
(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象。
6.“小主人章”考评标准:
(1)会洗袜子、短裤等小衣服。
(2)会热饭菜、烧开水。
(3)会叠衣服、包书皮。
(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。
(5)会布置美化居室。
( 6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。
7.“健体章”考评标准:
(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
(2)认识危险标志，远离危险区。
(3)知道 110、119、120 等常用报警电话和求救方式。
(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
8.“传承”章
（1）传承传统文化艺术经典，弘扬中...
篇二：红领巾阅读活动实施方案
巾小书虫 读书活动方案和总结 为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三 5 中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，挥家长志愿辅导员的资源优势，增进家校沟通，落实家校亲子阅读，聘请家长为志愿辅导员，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动。其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。
活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 45 活动方案: 实施背景：
为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三 5 中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。
学生家长资源是学校最为丰富、最为宝贵的校外教育资源，每一位家长都来自不同行业，从事着不同的职业，其中不乏行业领域的精英、模范，有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好和特色绝活。为发
挥家长的资源优势，获得更丰富的课外知识，拓宽视野，同时为增进家校沟通，落实家校亲子阅读，聘请家长为志愿辅导员，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动。
因此，本学期我中队邀请家长志愿辅导员进课堂，围绕“红领巾悦读小书虫”开展了《红领巾悦读小书虫大手拉小手制书签》主题活动，受到了队员们的热烈欢迎！
设计理念：
以实施背景为理论依据，通过志愿辅导员进课堂，引导队员开展丰富多样的活动，通过动手制作书签，好书交流等活动培养动手能力，培养爱书、护书的好习惯，激发队员们爱阅读的兴趣，让队员们能从书中汲取营养，找寻阅读的快乐！
预期目标：
1、通过动手制作书签，培养阅读兴趣，增强爱护书籍的意识，认识书签的作用及好处
2、通过折叠，粘贴，画纸的制作方式，培养动手能力。
3、通过各种活动，鼓励扩大阅读量，引导队员在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
时间安排：
一课时
主要内容：
1、为增进家校沟通，邀请家长志愿辅导员走进课堂，家校携手，开展“家长志愿辅导员进课堂”活动，志愿辅导员指导队员制作手工
“小狐狸书签”
2、各小队开展“好书推荐、读书名言交流、亲自阅读卡交流”等读书活动。
组织分工：
为了保障本次活动课的顺利进行，辅导员课前组织中队委召开了献计会，制定活动主题、实施方案，拟定了活动的具体分工细则，精心制作了多媒体课件、选好活动主持人、还收集了名人读书的小故事。各小队在小队长的带领下，围绕主题，也制作了亲子阅读交流卡，搜集整理了一些名人名言，并利用大课间编排节目。
本次活动的形式多样，有队员合唱、交流、手工制作、诗歌朗诵等，充分体现以人为本的活动原则。
中队辅导员：胡华志愿辅导员：彭嘉丽、张永生
中队长：曾子涵
活动准备：
1、彩色的正方形折纸，白色的 A4 画纸，固体胶，油性笔，剪刀
2、中队会环境与主题布置。
活动过程：
主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！《红领巾悦读小书虫大手拉小手读好书——志愿辅导员进课堂中队活动》主题队会，现在开始
一、整队报告
中队长：“各小队开始整队报告。”
小队长整队：稍息，立正，报数。
小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，小队应到 9人，实到,9 人，报告完毕。”（按小队顺序报告中队长人数，小队长跑步到中队长前，双拳微握提至腰间，向中队长敬礼再汇报，汇报结束小队长回原位，全小队——说：稍息。）
中队长依次回敬队礼并放下，说：“接受你的报告！”
（各小队报告完后，中队长整队后跑步到辅导员面前，）中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告辅导员，本中队共 42 人，实到 42人， 《红领巾悦读小书虫志愿辅导员进课堂》主题的中队会准备完毕，请指示。”
中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，队会可以开始，并祝圆满成功。”
二、出旗，唱队歌。
①中队长：全体立正
②中队长：出旗，敬礼。（放出旗曲，全体自觉敬礼，1 个旗手和 2 个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去。）
③中队长：唱队歌（有指挥）
三、活动过程
（一）志愿辅导员指导队员制作小狐狸书签
1、志愿辅导员做自我介绍
2、简单认识书签的作用及好处。
你见过书签吗？有什么作用呢？（PPT 演示书签的用法）
在一个阳光的午后，当你翻开一本书开始阅读，伴随着阳光和书中的文字，在边上的桌子上放在一杯茶，也是一种美好的生活，享受着午后的那一刻休闲，当你看书累了想看看风景喝一口茶的时候，将自己亲手制作的书签放进书本里，也是有一种别有的风味。
3、展示特殊的书签，PPT 展示。
4、你们见过那些特别的书签？
5、介绍材料：出示今天要制作的“小狐狸”书签，大家拿出准备好的材料。
队员们准备好需要的材料：彩色的正方形折纸，白色的 A4 画纸，固体胶，油性笔，剪刀
6、利用平台摄像头逐步介绍制作“小狐狸”书签的方法。
（1）明确观察要求：仔细观察老师操作的过程，边看可以边商量。
（2）教师演示（放背景音乐，师当场在投影下做书签，队员小组讨论。注：做好的书签放在投影仪上。）
（3）队员交流做书签的过程。谁来说一说是分几步做成这张书签的？
（注：志愿辅导员及时进行评价，注意队员讲的操作顺序不能颠倒、用词要正确）
小结：队员们观察得很仔细，的确是按这五步做成这张书签的。
7、自己做书签
（1）看了老师动手制作的书签，同学们一定也跃跃欲试，大家合作做一张书签，好吗？
请大家听清要求：桌上有材料包和学习单，请大家根据学习单上的要求，进行动手制作。
（2）投影出示学习单：
a 组内同学进行分工。
b 按步骤操作，选用恰当的词语。
c 独立说说自己制作的过程。
（3）读学习单，并提要求：
a 组内进行分工：每人挑选一个步骤。
b 按步骤操作，选用恰当的词语：别人在做时，你应该仔细观察，在纸上记录他的动作。
c 独立说说自己操作的过程：可以参考其他同学帮你记录的词语。
（4）（放背景音乐）队员开始制作书签。
（5）队员交流制作书签的过程。
（要求队员分步交流自己操作的过程，志愿辅导员及时评价。评价时注意用词是否准确、语句是否通顺、描写是否具体生动）
8、让孩子们展示自己制作的“小狐狸”书签，在背面签上名字。
9、建议回家与父母一起制作“大狐狸”书签，赠予父母。
（二）分享读书名言
1、主持人：
郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
2、第二小队和大家分享读书名言
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
知之者不如好知者，好知者不如乐知者。——孔子
立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
（三）好书推荐分享经典
1、主持人：
读得非常好！名人的话语令人睿智，使人奋发。正如歌德所说：读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。可是，世界上有那么多的书，到底哪些书才适合我们同学们看呢？接下来让第三小队推荐一本好书。
2、第三小队：好书推荐分享经典
（四）汇报亲子阅读成果
1、第四小队：书籍像一粒种子，每到一地便生根发芽。交流汇报《红领巾悦读小书虫课外亲子阅读表》
2、小队队员展示自己制作的读书卡
3、小队代表朗诵诗歌《春天吹着口哨》
（五）辅导员讲话
辅导员：为什么读书：
读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。
2、齐读有关读书的小诗
四、呼号、退旗
中队长：现在有请辅导员带领我们呼号，全体起立，呼号：准备着为共产主义事业而奋斗！
（队员）时刻准备着！
退旗，敬礼。
中队长：中队会到此结束。
活动总结: 活动总结
活动实施情况和效果：
为贯彻落实全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》的文件精神,引导三 5 中队队员们积极参与“红领巾小书虫”的读书活动，其目的是要引导队员们多读书、读好书，培养队员们良好的阅读习惯，开阔视野，提升阅读素养。
本次中队活动邀请家长志愿辅导员进课堂，围绕“红领巾悦读小
书虫”开展了《红领巾悦读小书虫大手拉小手制书签》主题活动，受到了队员们的热烈欢迎，发挥家长的资源优势，队员们获得更丰富的课外知识，拓宽视野，同时增进家校沟通，落实家校亲子阅读，收到了很好的效果。
本次中队活动让队员们自由交流，鼓励队员们不仅会读书，而且还能把读书的感受一同分享，这也是我们中队开展“红领巾小书虫”主题活动的目的。
本中队开展“红领巾小书虫”的读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个队员都从不同程度上感受到了课外阅读带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。
活动评价：
队会是少先队活动的一种，是少儿主体、组织自转、活动体验、自我教育的过程，凸显组织教育功能。本课的活动过程达到了以少先队员为主体，快乐实践，快乐体验，快乐发展的群体性自我教育过程。整个活动过程坚持“参与就是进步，进步就要奖励”，鼓励人人参与、人人进步。
活动延伸：
我们少先队活动课最大的特点就是让队员们在活动中体验、在活动中成长。随着队员年龄的增长和年级的升高，队员们的组织能力、观察能力、思考能力、统计能力、团队合作能力、生活能力都不断的在成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。因此，我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以队员为中心，为队员的长
远发展负责，使少先队活动课真正成为育人、育心的课程，更好的为队员们的全面发展而服务。
活动反思：
党的十 X 大以来，“开展全民阅读活动”纳入社会主义文化强国建设内容，“倡导全民阅读”写进政府工作报告，“全民阅读”列入“国家”‘十三五文化重大工程’之中，在整个读书活动中，队员们不仅在志愿辅导员指导下学会了制作书签，还引领队员们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过活动，队员的看书兴趣有了较大的提高。读书活动的开展，有力地强化了中队的文化氛围，一定程度上提高了队员的文化品味，帮助队员发展了自我，完善了自我。队员们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向队员推荐，与队员传读，并把已看过的书捐给班级图书角。中队中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
通过动感中队“红领巾悦读小书虫”读书活动的实践，引领队员们认识到了阅读的重要性，小书虫中队的每名队员都逐渐爱上了阅读，成为了名副其实的“小书虫”。
篇三：红领巾阅读活动实施方案
巾游戏节活动方案一、活动主旨：
为了丰富队员的课余生活，引导队员学会在闲暇时间文明休息、文明游戏。同时，通过游戏的创编，培养孩子们创新的意识和实践的能力，让他们在游戏中找到快乐，在游戏中强身健体。
二、活动实施步骤与时间安排
（一）、征集游戏阶段（6 月 2—6 月 11 日）
1、征集要求
大队部向各中队队员发出游戏征集的倡议：征集游戏设计、活动徽标设计、游戏口号设计，（以上征集材料每班上交 5 份，用 A4纸书写或打印，于 6 月 10 日前上交）以原创为主，充分发挥队员的智慧和创造力，设计具有时代气息的健康、安全、文明的创意游戏；也可以发掘传统游戏形式，通过向父母、师长、亲朋了解、征集他们童年时代流行游戏，使新生代的队员能感受民族传统游戏无穷的乐趣和神奇的魅力，在游戏中架起几代人沟通的桥梁。
２．游戏征集分类
本次游戏节征集的游戏以益智类、运动类、动作类为主，征集的项目有三项：
A．“课间十分钟”类游戏
要求：对于场地、器材、参加人员没有很大限制，可以便利同学们在课间 10 分钟内因地制宜地开展游戏。
B．“课余闲暇生活”类游戏
要求：包括适合在午间活动、放学后、双休日的游戏，可以对场地、器材、人数等提出一定要求。
C、“传统游戏大挖掘”
要求：挖掘本地区传统的、适宜队员在闲暇时间开展的各类游戏。
（二）中队快乐游戏 PK 赛（6 月 12—6 月 15 日）
各中队在游戏征集的基础上利用班队活动课进行快乐游戏ＰＫ赛，最后各中队挑选每一类中最好玩、最有创意的游戏２～３个（低年级三类任选１个）申报参加年级组展示，并把挑选出来的游戏分别填入“游戏设计表”，上交到齐丽昀老师处。
（三）“我游戏，我快乐”闲暇游戏大展示阶段（6 月 16 日—6 月 24 日）
1、年级展示
要求：各年级安排课外活动时间将各中队申报上来的游戏进行展示，评出同学们最喜欢的游戏若干个。
2、全校性展示
要求：将在各年级展示中脱颖而出的游戏，在全校同学面前进行展示，最后评出奖项若干。大队部对于优秀的游戏进行各种渠道的宣传。
（四）、红领巾游戏推广阶段（6 月 25 日—6 月 30 日）
要求：在全校游戏展示的基础上，各中队积极组织开展“红领巾游戏推广活动”，可以在闲暇时间玩从其他中队、其他年级学到的
游戏，也可以玩本中队设计的游戏，总之要将游戏真正融入队员的生活中去。
三、红领巾游戏节活动筹备小组成员
组长：郝巧玲、齐丽昀
组员：赵建红、马俊敏、高德喜、各中队辅导员
篇四：红领巾阅读活动实施方案
成立“红领巾宣讲团”活动实施方案一、指导思想
为深入学习第八次全国少代会精神，弘扬新时代文明新风，培育社会主义核心价值观，教育引导青少年“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”，培养德智体美劳全面发展的时代新人，我校少工委和政教处决定联合成立第五小学“红领巾宣讲团”。
二、成立背景
新时代少先队要聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，引领少年儿童牢记 XXXX 教导，引领少年儿童传承红色基因，引领少年儿童培育践行社会主义核心价值观。“红领巾宣讲队”能够为广大少年儿童提供展示平台，用“红领巾”自己的声音倡导和践行社会主义核心价值观，探索黄河文化、感受家乡变化、歌颂祖国富强。传播弘扬正能量，在全市少先队员心中埋下“听党话、跟党走、感党恩”的种子，让他们生根发芽、开花结果，让队员的政治启蒙潜移默化，让少先队组织更加坚强有力、充满活力。
三、宣讲方式
通过“线上音频分享+线下交叉宣讲”的形式进行宣讲。线上音（视）频一周录制并发布 1 期，线下宣讲一周 1 次。讲稿内容经学校大队辅导员审核后，组织队员进行宣讲。
四、宣讲内容
以 XXXX 思想为指引，深入学习宣传 XX 精神，根据少先队员年龄、特长宣讲不同领域内容，让全会精神在广大少先队员中入眼、入脑、入心。
1. 讲习爷爷的故事。把《XX 七年知青岁月》《XXXX 系列重要讲话读本》等读物作为重要内容，持续开展好“讲习爷爷的故事、争做新时代好队员”主题活动，教育引导广大少先队员听党话、跟党走，积极践行社会主义核心价值观，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
2.。
讲黄河文化故事。黄河是中华民族的母亲河，黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。深挖黄河文化蕴含的时代价值，推进引黄古灌区世界灌溉工程遗产的系统保护，以“黄河少年说”为主题，少先队员看黄河生态、学黄河文化、讲黄河故事，发挥主力军作用，号召全社会共同保护母亲河。
3.。
讲红色革命故事。充分利用余家桥烈士陵园等红色资源，少先队员走上“讲台”，讲英雄人物的故事，讲革命精神的传承，弘扬红色文化，传承红色基因。通过朗诵红色文学作品等方式，深入开展红色故事讲演，激发、培育拥护、热爱中国共产党的赤子之心。
4. 讲家乡新变化故事。青铜峡位于宁夏平原中部、九大干渠之首，是引黄古灌区核心区。通过少先队员讲家乡变化，发现家乡美，培养爱家乡、爱祖国的家国情怀，感受祖国十三五期间的成就，并为十四五征程贡献青春力量。
五、 活动要求
1.全校 4—6 年级每班推选 1-2 名队员加入学校宣讲团。名单登记表于 2021 年 1 月 5 日前报学校大队部。
2.宣讲团队员要求：热爱党、热爱祖国、热爱人民，具有良好的道德素养，在勤奋学习、尊师守纪、友爱同学、乐于助人等方面表现突出，在队员中起模范带头作用，具有较好的表达能力，诵读、演讲特长。
3.被推选上的队员要利用节假日、双休日和课余时间加强学习，收集整理资料，在中队辅导员的指导下及时编写好宣讲稿，提前熟记宣讲内容，下学期开学先在班级里进行宣讲，然后在全校进行宣讲。
4.各班主任（辅导员）要高度重视，要按照学校的要求提早安排落实。此项活动也将列入 2021 年班队工作考核和学生的评先评优中。
篇五：红领巾阅读活动实施方案
1 页 共 12 页 2 2022 小学少先队 各年级 “红领巾奖章”争章红领巾争章考核细则 实施方案（详细版）
为充分发挥少先队组织在立德树人中的重要作用，建立健全少先队员成长激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，让红色基因薪火相传。根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2022 年工作要点》有关要求，结合我校创建源文化特色学校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
一、 指导思想
深入贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作的意见》，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》有关要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。在“红领巾奖章”激励评价下，突出少先队员个性发展、全面进步，汇聚成为“引领健康人生、成就美好的“城南星河”，让“红领巾奖章”争章活动见证少先队员成长的每一天。
二、领导机构
组长：XXX
第 2 页 共 12 页 副组长：XXXXXX 组员：XXXX XXXX 各中队辅导员
三、参与人员
全体中队辅导员、一至六年级全体队员 四、实施对象
全体少先队员 五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1.定章：
（1）基础章 一年级：【向阳章】、【小主人章】、【劳动章】
二年级：【向阳章】、【团结章】、【劳动章】
三年级：【立志章】、【小主人章】、【劳动章】
四年级：【接力章】、【团结章】、【劳动章】
五年级：【立志章】、【团结章】、【节约章】
六年级：【立志章】、【小主人章】、【劳动章】
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设 9 枚。
第 3 页 共 12 页 （2）特色章 一年级：【文明礼仪章】（卫生小标兵）
二年级：【守纪章】（习惯小标兵）
三年级：【文明礼仪章】（卫生小标兵）
四年级：【守纪章】（学习小标兵）
五年级：【安全章】（感恩之星）
六年级：【文明礼仪章】（礼仪之星）
每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设 3 枚。
（3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 每个年级每一学年设 6 枚个人一星章和 1 枚集体一星章。
2.争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
第 4 页 共 12 页 ②考章记录：采用中队活动表。
4.颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
八、各年级奖章获章标准
☆☆ 一年级获章标准
第 5 页 共 12 页 【向阳章】
1.热爱中国共产党教育； 2.牢记对少年儿童的教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
【小主人章】
1.会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3.有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4.主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5.有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6.能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
第 6 页 共 12 页 2.积极参加劳动实践活动。
☆☆ 二年级获章标准
【向阳章】
1.热爱中国共产党教育； 2.牢记对少年儿童的教导和希望； 3.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
【团结章】
1.热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2.热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动。
☆☆ 三年级获章标准
【立志章】
1.树立远大理想；坚定理想信念. 2.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少
第 7 页 共 12 页 先队员好作风； 【小主人章】
1.会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3.有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4.主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5.有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6.能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动。
☆☆☆四年级获章标准 【接力章】
第 8 页 共 12 页 1.聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
2.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事； 3.牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党爱国歌曲，并在“祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
【团结章】
1.热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2.热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动。
☆☆☆ 五年级获章标准
【立志章】
1.树立远大理想；坚定理想信念. 2.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；
第 9 页 共 12 页 【团结章】
1.热爱班集体，团结同学，互帮互助。
2.热爱祖国，拥护中国共产党，坚持民族团结统一的思想。
【节约章】
1.提倡勤俭节约、艰苦朴素意识。
2.不浪费粮食，不浪费水电，通过自己的努力带动同学或家人做勤俭节约的好公民。
☆☆☆ 六年级获章标准
【立志章】
1.树立远大理想；坚定理想信念. 2.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风； 【小主人章】
1.会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2.自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3.有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
第 10 页 共 12 页 4.主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5.有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6.能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
【劳动章】
1.有劳动服务意识；在家里做家务，在学校为班级和学校服务，积极参与劳动。
2.积极参加劳动实践活动 特色章获章标准 【文明礼仪章】
1.能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践； 2.能说出十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓； 3.在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲； 4.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级
第 11 页 共 12 页 音量”。
【守纪章】
1.在校园内外，做到文明有礼，使用文明语言，见到长辈主动问好，与同学友好和谐相处，学会照顾自己，关爱别人。
2.在学校严守纪律，遵守《小学生守则》。
【安全章】
1.能识别常用交通标识，遵守交通规则； 2.说出三种不健康食品，会识别保质期； 3.会说两个以上安全知识，提高安全意识； 4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
☆☆☆个人一星章获章标准 一学年来获得基础章和特色章达 6 枚； 能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员； 能为中队队员服务的少先队员； 少工委抽考考章达优秀的少先队员。
☆☆集体一星章获章标准
第 12 页 共 12 页 中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式； 按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
小学大队部
2 2022 年 年 4 4 月
篇六：红领巾阅读活动实施方案
1 页 共 34 页 1 2021 中 小学少先队红领巾奖章实施方案 及细则 3 3 篇 （合辑）为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，制定《中小学少先队“红领巾奖章”实施办法（试行）》。
一、实施原则
1. 全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2. 因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3. 强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4. 注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励
第 2 页 共 34 页 队员特长的发挥。
二、领导机构
组长：XXXX 副组长：XXXX XXXXX XXXXX 组员：XXXX XXXXX XXXXX 中小全体中队辅导员 三、参与人员
中小少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员。
四、实施对象
中小全体少先队员 五、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童，学校每月会以班级为单位进行基础章的日常争章和评定；特色章是“红领巾奖章”的选修章，结合学校工作实际和原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，每周进行表彰颁发，以一学期为一周期进行累积评定；星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，分为五级，学校会在每年春季学期结束前，根据基础章和特色章的争章情况，完成个
第 3 页 共 34 页 人和集体一星章的评定颁发工作。
（一）基础章
基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设 3 个类别：红星章、红旗章、火炬章，这三类章目又内涵下设 12 种基础章进行细化。
1.红星章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
2.红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
3.火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
（二）特色章
特色章作为基础章的有益补充，主要围绕学生“德智体美劳全面发展”培育目标，每学年的“特色章”争章内容不一定完全固定，学校少工委会根据每学期、每年级的实际校情、学情等，适时进行灵活补充或完善调整，以前切实以促
第 4 页 共 34 页 进学生成长为中心和总目标。
（三）星级章
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
六、实施程序
（一）定章：
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，分成低年级、中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标：
1. 低年级。
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2. 中高年级。
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，
第 5 页 共 34 页 能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
经中小少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章3 枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（小主人章）、火炬章（劳动章）；4 枚特色章：美德达人章、学习达人章、艺体达人章；每学年共评定个人一星章 45 枚，集体一星章 6 枚。
基础章
（一）红星章
——向阳章（聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望。）
低级部（一、二年级）：
1.完成“六知六会一做”。
2.会唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》。
3.能说出党的名称、党的生日。
4.认识党徽、党旗。
5.观看红色题材影片。
6.知道人民领袖是习近平总书记，说出习近平总书记对少年儿童的一句寄语。
中级部（三、四年级）：
第 6 页 共 34 页 1.参观一次学校的少先队队室和党建室。
2.会唱《没有共产党就没有新中国》歌曲，并懂得歌曲的含义。
3.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义； 4.认识党徽、党旗。
5.参与"传承红色基因，向国旗敬礼"演讲、手抄报等活动。
6.牢记党的历史上的两个重要的事件和重要人物。
高级部（五、六年级）：
1、讲述一位优秀的共产党员全心全意为人民服务的故事。
2、积极参与少先队活动，并能在活动中起到模范带头作用。
3、积极为少先队活动献计献策，并能带领低、中年级的同学开展活动。
4、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动，并在活动中积极发挥自身的作用。
5、认识五位开国元勋，知道人民军队的伟大功绩，能
第 7 页 共 34 页 讲述解放军战斗英雄的事迹。
6、积极的承担“小辅导员”“校园护导生”“社区小助理”等校园自主管理岗位工作，为营造学校健康向上的校园氛围做贡献。
（二）红旗章
——小主人章（热爱人民；集体主义教育；公民道德教育）
低级部（一、二年级）：
1.参加课外活动时，遵守礼仪，讲文明懂礼貌，见到老师要主动问好。
2.课前准备要充分，检查好自己的学习用品是否摆放到位，上课时认真听讲，积极回答老师提出的每一个问题。
3.每天两操动做到位，保护自己的眼睛。
4.自觉遵守学校纪律和社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
5.积极参与队课学习，学习党的相关知识，争做红领巾先锋。
6.合理安排作息时间，养成健康的学习和生活方式。
中级部（三、四年级）：
第 8 页 共 34 页 1.了解中华民族是由 56 个民族组成的大家庭，会唱《56个民族，56 枝花》这首歌。
2.能了解我们中华民族建设新中国的奋斗史。
3.参加一次主题为《热爱祖国》的国旗下讲话活动。
4.自觉遵守学校纪律和社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
5.阅读一本关于祖国影响世界大事的红色书籍。
6.在学习和生活中能团结同学，与同学和睦相处，合作完成集体任务。
高级部（五、六年级）：
1.队旗下重温入队誓词，牢记习爷爷教导。
2.以“我的中国梦”为主题，写一篇 500 字的国旗下讲话。
3.观看香港、澳门回归视频，知道党提出的“一国两制”基本国策，理解祖国统一的意义。
4.能说出五个受表彰的“国家功勋”“人民英雄”“改革先锋”的名字，了解他们的事迹，讲述他们的故事。
5.社会主义核心价值观熟记于心，并知道它们的含义。
6.做一份人生规划，并在中队会上进行分享。
第 9 页 共 34 页 （三）火炬章
——劳动章（培养劳动意识；劳动实践等）
低级部（一、二年级）：
1、会自己整理书包，整齐有序地摆放物品，整理桌椅、抽屉。
2、保持自己的座位周围没有垃圾，不乱写乱画桌椅。
3、保持个人卫生，保持面部双手干净、校服干净整洁。
4、会自己系鞋带，折叠收纳小雨衣。
5、会扫地、擦桌子、收碗筷，承担一项力所能及的家务。
中级部（三、四年级）：
1、会唱《少年先锋队》队歌；掌握正确的少先队队礼。
2、懂得习近平总书记对少年儿童关于劳动的要求。
3、保持个人卫生，保持面部双手干净、校服干净整洁。
4、会剪窗花、做小拉花等小制作装饰场室，美化课室、家庭环境。
5、在家能积极帮父母做一些力所能及的小家务。
6、能打扫一次学校的少先队队室和党建室。
第 10 页 共 34 页 高级部（五、六年级）：
1、学会如何购买新鲜价廉的食物、蔬菜。
2、能做到不浪费粮食、水电和爱惜衣物。
3、能使用灶具，做简单的饭菜。
4、在家中有自己的劳动岗位，合理分担家务劳动。
5、做到合理安排在家的作息时间，养成健康的生活习惯。
6、能在每周有固定的从事家务的时间，和家庭成员平等相处，气氛融洽。
特色章
（一）美德达人章（培养少先队员正直、善良、诚实、有爱心，塑造良好的道德习惯。）
低级部（一、二年级）：
1.懂得尊敬老师，见到老师主动问好，将礼貌用语运用到现实生活中。
2.上课时遵守纪律、认真听讲、积极完成老师布置的任务。
3.做文明小使者，在公共场所维护公共秩序、爱护公共财物。
第 11 页 共 34 页 4.会讲中国传统美德故事，懂得感恩父母，帮助父母分担家务。
5.能与同学友好相处，与同学成为朋友。
6.与好朋友之间互相帮助，能够帮助身边的朋友解决困难。
中级部（三、四年级）：
1.懂得尊敬老师，学会用礼貌用语。
2.上课时遵守纪律、认真听讲、积极完成老师布置的任务。
3.做文明小使者，在公共场所维护公共秩序、爱护公共财物。
4.会讲中国传统美德故事，懂得感恩父母，帮助父母分担家务。
5.能与同学友好相处，与同学成为朋友。
高级部（五、六年级）：
1、积极参加小队活动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助。
2、积极参加“手拉手互助活动”，为自己的“手拉手小伙伴”奉献爱心。
第 12 页 共 34 页 3、积极为集体、为学校的发展献计献策，并为美化教室、校园和周围环境做好事。
4、服装整洁大方，仪容端正，富有新时代少年精神风貌。
5、会和他人交往，会合作，接人待物彬彬有礼，使用礼貌用语。
6、尊重他人，发生纠纷会使用合理的方法解决 （二）学习达人章（增强少先队员自觉学习和表达能力，培养良好的品格）
低级部（一、二年级）：
1.背过 15 首必备古诗。
2.能熟练、正确的口算。
3.爱看课外书，每天有固定的课外阅读时间。
4.经常向家长交流自己的想法，说说学校有趣的事。
5.参加一次学校的读书活动，并表现优异。
中级部（三、四年级）：
1.背过 15 首必备古诗。
2.能熟练、正确的口算。
3.爱看课外书，每天有固定的课外阅读时间。
第 13 页 共 34 页 4.经常向家长交流自己的想法，说说学校有趣的事。
5、参加一次学校的朗诵比赛。
高级部（五、六年级）：
1、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己的知识面。
2、通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识。
3、能运用所掌握的知识，解决日常生活中遇到的问题。
4、虚心从同学、老师、父母身上，学习更多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。
5、能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。
6、自己创造一些有价值的学习方法。
（三）艺体达人章（强健少先队员体魄及艺术素养）
低级部（一、二年级）：
1.参加一次校级合唱比赛。
2.能独立完成美术课程中的绘画作品。
3.参加一次校级体育活动。
4.能书写好铅笔字，并在中队展示。
第 14 页 共 34 页 5.在全班同学面前进行一次才艺展示。
中级部（三、四年级）：
1.参加一次校级合唱比赛和乐器比赛。
2.坚持每星期手绘一张手抄报。
3.参加一次校级体育活动。
4.能书写好毛笔字，并在中队展示。
5.在全班同学面前进行一次才艺展示。
高级部（五、六年级）：
1.参加一次校级合唱比赛。
2.体质检测项目成绩优秀。
3.参加一次校级体育活动。
4.观看一次体育比赛，写出观后体会。
5.在全班同学面前进行一次才艺展示。
星级章
个人：个人一星章
获章标准：
1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名； 2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
第 15 页 共 34 页 3.能为中队队员服务的少先队员； 4.大队委抽考考章达优秀的少先队员。
中队：集体一星章 获章标准：
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动； 2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著； 3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式； 4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
5．中队辅导员对少先队知识熟练并能正确运用到平时的中队活动中。
（二）争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合中小少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动，结合队员品行教育，结合队员兴趣爱好。
（三）考章
1.考章形式：按获章标准由中小少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，
第 16 页 共 34 页 完成争章目标中的一项即得一个印章，累计奖章总数选评一星章获得者。
2.考章记录：中小红领巾争章手册 （四）颁章
基础章和特色章的颁发在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。
2.争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。
3.辅导员要...
篇七：红领巾阅读活动实施方案
红领巾争章活动实施方案一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别：
奖章分为红星章、红旗章和火炬章三类。经过努力，达到一定标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）红星章：主要分为向阳章、接力章。向阳章面向一年级，奖章 6 枚，每个中队竞争 3 个向阳章。接力章面向二年级，奖章 6 枚，每个中队中队竞争 3 个向阳章。
（2）红旗章：主要分梦想章、团结章。梦想章主要针对三年级，奖章 6 枚，每个中队竞争 3 个奖章。团结章主要针对四年级，奖章 6 枚，每个中队竞争 3 个奖章。
（3）火炬章：主要分为劳动章、节约章、健体章。劳动章主要针对五年级，奖章 6枚，每个中队竞争 3 枚奖章。节约章主要针对六年级，奖章 6 枚，每个中队竞争 3 枚奖章。健体章主要针对一到六年级，每个年级 3 枚奖章。
2、争章：
争章须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、争章要求：
向阳章：
1、热爱祖国，热爱学习； 2、积极向少先队组织靠拢，初步认识少先队组织，对少先队有关知识深入了解，能够熟练回答有关少先队知识的问题。
3、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、老师不在的时候能够保持安静，不转头、不讲话、不乱串。
6、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
接力章：
1、热爱祖国，热爱中国共产党； 2、对少先队的知识熟练掌握，会唱少先队队歌。
3、能够认识或列举革命历史人物及其事迹，明白国家的繁荣昌盛、人民生活的幸福安康离不开革命领袖，革命先烈的奋斗。
4、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
5、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
6、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
7、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
梦想章：
1、热爱祖国，热爱中国共产党； 2、能够列举为国捐躯，奋斗终生的党员干部，历史人物，英雄人物的主要事迹； 3、能够明白中国梦的主要含义，了解我国的巨大成就，具有民族自豪感。并树立明确的理想目标。
4、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
5、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
6、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
7、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
8、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
9、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
团结章：
1、团结同学，同学之间友爱互助，不欺负弱小同学；能说出身边同学的优点，能主动帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、懂得在社会主义中国各民族之间应互相尊重、平等相待、和睦相处；愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。
3、能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事；在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。
4、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
6、能给长辈让座、让餐、让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
7、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
8、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
劳动章：
1、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
2、主动完成值日工作。
3、积极参加学校和班级的各种劳动，在劳动中表现突出。
4、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本摆放整齐。
5、爱校如家，能够主动打扫卫生，能够随手拾起垃圾。
节约章：
1、树立“节约光荣，浪费可耻“的意识，懂得幸福生活来之不易，要发扬勤俭节约的优良传统。
2、明确知晓勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。
3、学习爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
4、在班级中能够起带头作用，能够感染、影响他人，成为大家榜样。
健体章：
1、积极参加体育活动，体育课认真听讲，熟练掌握课堂内容； 2、有一到两项体育特长或爱好。
3、熟练掌握小学生广播体操----“七彩阳光”。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。学期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。
**小学
202*年**月**日
篇八：红领巾阅读活动实施方案
dquo;红领巾”奖章争章活动实施方案一、活动背景 根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和省关于印发《省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案》的通知相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定关索一小“红领巾奖章”实施细则。
二、领导机构 组
长: 副组长: 成
员: 三、参与人员 我校所有少先队员和已入学准备加入少年先锋队的少年儿童。
四、实施对象 全体少先队员 五、章目设置 基础章、特色章、星级章 本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2 年级)、中年级（3—4 年级）、高年级（5-6 年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队
布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
2021——2022 学年度“红领巾奖章章目设置
备注：每位队员每学期可以争 4 枚章（基础章 3 枚+学校特色章 1 枚）。
基础章章目共设 3 个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计 12 枚基础章。
红星章——向阳章、传承章、立德章、立志章。传承红色基因和革命传统教育；特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章——梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育；梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育和体育锻炼。
火炬章——奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。
（2）特色章
特色章是“红领巾奖章”的选修章，由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。
六、实施程序 我校少工委以习近平同志对少年儿童“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”和“从小学先锋，长大做先锋”的要求为指导，以注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，充分调动少年儿童的潜能为目标，在日常的学习、生活、少先队活动中，广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动，尊重每一个少年儿童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。
(一)定章: 1.基础章:突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设 3 个类别，由全国少工委制定颁布:分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，分别是:红星章设定为向阳章、立德章；红旗章设定为梦想章、小主人章；火炬章设定为奉献章，劳动章。每个年级对应的基础章的章目每班每学期一共设 3枚。
2.特色章:我校大队部根据工作实际，国绕“德智体美劳全面发展”初步自行设定办法，是基础章的有益补充。
我校特色章设定为:（待讨论商定）
每个年级对应的特色章的章目每班每学期设 1 枚。
3.星级章:“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 30%（例如：有 45 名少先队员参与争章，一星章人数最多有 14 人各中队视具体情况确定人数）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
(二)争章: 我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合:结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。
大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。
组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。
(三)考章: 量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
①具体章评定: 由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般(0 分-0.8 分、0 分-1 分、0 分-2 分)、良好(0.9分-1.5 分、1.1 分-2 分、2.1-4 分)、优秀(1.6 分-2 分、2.1 分-3 分、4.1-5分)等级进行评分，总分达到具体章总分的 90%及以上即可获得相应具体奖章。
②基础章评定:得到两项具体章即可获得相应的一枚基础章。（例：或向阳章和立志章即可获得一枚红星章）
③星级章评定:学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的 30%。当获得全部基础章的队员数超过 30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。
④考章形式:争章、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。(按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。) ⑤考章记录:各中队队员每人一本争章手册进行记录。
(四)颁章: 基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年六一期间由学校少工委颁发一次。
(五)护章: 1.下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队委、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
2.我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给与的荣誉纪念。
七、具体要求 1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
八、各年级“红领巾奖章”获章标准 一、二年级“红领巾奖章”获章标准及分值
三、四年级“红领巾奖章”获章标准及分值
五、六年级“红领巾奖章”获章标准及分值
“红领巾奖章”争章活动在我校统实施后，我校将“红领巾奖章”获得情况作为各级少先队荣誉，如:“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等评选的重要依据，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人(集体)，才具备参评资格。
通过“红领巾奖章”争章活动的开展，让我校的队员们在活动中学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，立志为建设特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的和
个人才，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。
篇九：红领巾阅读活动实施方案
县教育局“‘红领巾心向党喜迎二十大’系列主题活动”工作方案 现就教育系统开展“‘红领巾心向党喜迎二十大’系列主题活动”制定如下方案。一、活动时间 2022 年 6 月-9 月底 二、活动主题 红领巾心向党喜迎二十大 三、活动范围 各初级中学、中心小学、县特殊教育学校 四、活动内容 （一）举办主题演讲赛。以“喜迎二十大筑梦新时代”为主题，在中学生中举办主题演讲比赛，为他们提供一个展现风采、展现自我的平台，激发他们自觉维护民族团结，热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情怀。
活动范围：塬区各初级中学 （二）开展征文活动。紧紧围绕“红领巾心向党喜迎二十大”，在小学生中开展以迎接和学习宣传贯彻党的二十大为主线，以参与者、受益者、见证者为对象的主题征文活动，通过文字方式讲述、记录亲身经历或所见所闻的青春故事，充分展示教
育系统青少年紧跟党走过的奋斗历程，体现 XX 青少年忠诚拥护“两个确立”的态度。
活动范围：实验小学、XX 小学、县特殊教育学校、塬区各中心小学 （三）开展诵读比赛。以“喜迎二十大争做好队员”为主题，引导少先队员勤奋学习，为国家和人民贡献自己的力量。通过学习了解党的百年奋斗历程，感受新时代新发展，通过诵读红色经典、讲党史故事、学先锋榜样等形式，激励教育系统少先队员时刻听党话、永远跟党走的理想信念，展示少先队员们喜迎二十大、时刻准备着的昂扬精神风貌。
活动范围：县实验中学、县 XX 中学、第二实验小学 五、几点要求 1、高度重视。各单位要高度重视，提高政治站位，把“‘红领巾心向党喜迎二十大’系列主题活动”作为推进学校党建工作的重要举措，统一思想，凝心聚力，奋力谱写教育高质量发展新篇章，喜迎党的二十大胜利召开。
2、精心安排。各单位要严格按照要求，结合自身实际，认真制定活动实施方案并组织抓好落实。活动实施方案于 6 月 17日前报送县教育局党办。
3、强化宣传。各学校要及时收集汇总主题活动开展情况，认真总结主题活动的好做法、好经验，并将主题活动开展新闻
稿件及时报送电教中心，电教中心要深入全面报道活动开展情况，在全系统营造“喜迎二十大”的浓厚氛围。
篇十：红领巾阅读活动实施方案
“红领巾争章”活动方案为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合我校实际情况，制定我校“红领巾奖章”活动方案。
一、 领导机构 组长：校长、少工委主任 副组长：大队辅导员 组员：各中队辅导员 二、 实施对象 一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年儿童。
三、 奖章类别 奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
四、 实施程序 1、定章 （1）基础章 一年级：向阳章、传承章
二年级：立德章、立志章
三年级：梦想章、小主人章 四年级：团结章、健体章 五年级：奉献章、劳动章 六年级：勇敢章、节约章 （2）特色章 友善章、学习章、环保章 （3）星级章 个人：个人一星章 中队：集体一星章 2、争章 （1）争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。
（2）争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每学期要有重点争章目标，每学期评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。
（1）考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
（2）考章记录：采用争章手册。
4、颁章 “基础章”和“特色章”由中队颁发，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，印在争章手册上。“星级章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章。
基础章和特色章获章人人可为，不设比例，做到即可得到。
5、护章 颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、 争章细则 向阳章 1．牢记习爷爷嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的名称、生日。
2．会唱国歌《义勇军进行曲》，做到从小学先锋，长大做先锋；
传承章 1．达到“六知、六会、一做” 。
2．了解一位革命英雄人物。
立德章 1．能讲一个中国传统美德故事。
2．牢记社会主义核心价值观。
立志章 1．能够记住三条习爷爷对少年儿童的寄语。
2．列举两项家乡建设新成就。
梦想章 1．朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。
2．画一幅和中国梦有关的绘画，展望未来的梦想 3．说出当代中国值得骄傲的两件大事。
小主人章 1．自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾；
2．聆听一场法律知识讲座。
3．合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式；
4．积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。
团结章 1．说出我国 5 个以上的少数民族。
2．了解 3 个以上少数民族的独特风俗，并收集相关材料在队会中分享。
健体章 1．能说出 5 种以上的运动项目； 2．积极参与体育运动及比赛；
3．认真做广播体操； 4．认真做眼保健操； 奉献章 1．在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事； 2．参加一项为人民服务的公益实践活动。
劳动章 1．继承和发扬先辈们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良传统，自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做；
2．积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员；
勇敢章 1．说出两个个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想； 2．在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
节约章 1．养成“光盘”好习惯。
2．节水、节电，做节能小先锋 3．写一篇以勤俭节约为主题的征文。
友善章 1．能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。
2．说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声喧哗。
3．尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。
学习章 1．学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。
2．珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内外作业。
3．学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。
环保章 1．热爱大自然，爱护花草树木； 2．能对垃圾进行正确分类； 3．保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
个人一星章获章标准 1．一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。
2．能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3．能为中队队员服务的少先队员；
4．少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1．中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2．中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3．中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
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