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扣好人生的第一粒扣子
陶西平，国家教育咨询委员，国家总督学顾问，联合国教科文组织协会世界联合会副主席
习近平主席说，教育很重要的任务是要扣好人生的第一粒扣子，教育怎么才能够帮助孩子们扣好人生的第一粒扣子呢？我觉得很重要的一点就是让孩子们培养好的习惯。
首先什么是习惯？我们讲素质教育要提高人的素质，习惯是素质的外在表现。比如说看见一个老年人摔在路上了，有人过去扶，可是也有人不扶，有的人很犹豫，也是一种习惯性的反应，所以反应倾向实际上是一种价值取向，是一个人的反应倾向体现了他的价值取向，对事物的反应倾向反应了整个社会的价值取向。习惯包括一是反应倾向，二是思维习惯，三是行为习惯。习惯就是指长期养成的相对定型的反应倾向、思维方式和行为方式。这个对人的一生是非常重要的，是基础素质重要的体现。
不管是纲要还是指南，提出了教育的多项目标，如果不能够真正成为孩子们的习惯，那也不行。个人有了好的发展倾向，思维习惯和行为习惯，个人的素质就得到了提高，为一生的发展奠定了坚实的基础。多数人有了好的行为习惯，为社会奠定了基础。幼儿时期培养良好的反应倾向、思维习惯和行为习惯，这个效益远远高于后来的改变习惯。在高中阶段教学，改变学生惯性思维习惯，这个难度很大，所以应当从小养成好的习惯。
第二个问题是培养好习惯。培养好习惯的落脚点是内化于心，外化于行。现在讲教育，往往叫看和教。关键在于一方面没有真正内化于心，外化于行，这个好习惯才是真正的标准。高尚的道德也好，科学的思维也好，良好的行为也好，最终不管是哪个方面的东西，最终归结为习惯。
习惯是怎么养成的，习惯受潜意识的支配，而意识地积累就会成为潜意识根深蒂固地埋进大脑，不断地积累形成自己的认识。行为由多方面因素造成，培养好习惯的教育，通常对必要的过程就是养成教育，进行思维的训练，最终形成良好的教育。
从养成教育来看，一方面是引导，让孩子知道应该这样，一方面是示范；一方面是重复，经常这样做，一方面是激励，鼓励这样做。首先应该要引导，让孩子知道应当怎么做。现在采取了很多引导的方式，告诉孩子们，一些事情应该怎么做。比如参加社会实践活动，包括安全教育，让孩子们实际操作，看看发生情况的时候应该怎么做，应该说哪些话。示范就是要让孩子看，到底怎么做。告诉孩子们，应该怎么样，不应该怎么样。怎么样遵守交通规则。再一个是模仿，让孩子学会做，比如说怎么穿衣服，吃饭的时候怎么取食物，怎么洗手。
还应多鼓励，通过鼓励培养孩子的好习惯。激励对于孩子养成习惯是很重要的，老师充分地肯定孩子后，孩子下次还会这样做。儿童有他的天分，有他的潜质，应该尊重孩子，发现孩子身上的优点。
我们在日常生活中有两种培养孩子习惯的方法，一是活动体验，一是成人示范。在活动中养成好习惯，一个是看别人怎么做，养成好习惯。活动有培养幼儿好习惯的作用。
我们应该把每一个活动的过程都看成要培养孩子良好习惯的过程，应该重视这些。而不是把一些本来应该让孩子们养成习惯的环节，最后不让孩子做。
另外，家长、教师和家长良好的道德修养和行为习惯的养成，是培养学生良好习惯的关键。幼儿园应该跟家长统一，共同来培养孩子良好的习惯。
最后说一点，标志性的习惯养成，一个幼儿园应该有自己的一些标志性习惯，用一些标志性的习惯，带着多种习惯的培养，增强园所集体观念，共同培养习惯，形成园所的品牌效应，积累培养习惯的经验。
比如说有的园所，家长送孩子进园之前，孩子要回头向家长鞠躬，说再见。这个园所门口送孩子进园的时候，已经形成一个景观，很多人围着看，这是一种标志性习惯的养成。
最后，幼儿的文化是形成的生活方式和习惯，幼儿园文化就是幼儿园生活的方式和习惯，良好的习惯养成是建设幼儿园文化的重要载体，也就形成了幼儿园的教育生态，教师与孩子在这种教育生态中共同成长。
幼儿教育应该将培养好习惯作为重要的追求，这样幼儿教师可以成为看得见摸得着，并且可以评价和接受检验的教育，也可以成为产生实效目的的教育，帮助孩子们扣好人生的第一粒扣。
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