下面是小编为大家整理的破冰热身,开展自我介绍【优秀范文】,供大家参考。
破冰热身,开展自我介绍
破冰热身,开展自我介绍
篇一：破冰及热身游戏活动
破冰及热身游戏活动
1. Remember who is he/she
学生分为两组，面对面站成两排。老师让每个学生都做一个自我介绍“I am…”， 然后学生转身背对背站立。老师站在两排学生的中间来回走动，拍打任意两名学生的肩膀，这两名学生要转身，并快速说出对方的名字，最先说出的学生获胜，适用于各年级的学生
2. Remember the code
老师先呈现出一张 PPT，如下图所示
让学生快速记住每个数字所对应的字母，然后点到下一张 PPT
让学生说出每个数字所对应的字母，便可以让学生说出你的名字，或是其他你想让学生说出的词。然后可以让学生也以这样的方式做自我介绍，适用于各年级的学生
3. Bomb number
这个活动类似于我们经常玩的“遇 7 过”的游戏。只要是 7 或者是带 7
或是
7 的倍数就要说 bomb。开始的时候学生依次说一个数字，可以从 1 开始说，也可以从其他数字开始，遇到要说 7 或者是带 7 或是 7 的倍数的学生就要说 bomb，如果没有说 bomb游戏结束，另一方获胜。也可以把炸弹数字替换成其他数字。学生在思考的过程中的练习了数字，也能快速与同组其他同学熟悉起来，比较适用于三年级以上的学生。
4. 击鼓传花
经典有击鼓传花游戏，老师播放英文歌曲，当英文歌曲暂停的时候，ball 传到哪个学生手里，那个学生上来做自我介绍，其他学生 say hello，适用于低年级的学生和幼儿的学生
5. Throw the ball
第一次老师把 ball 随意扔给一个学生，让他上来做一个自我介绍，接下来这个学生可以把 ball 给他想要给的学生，然后让那个学生上来自我介绍。其他学生 say hello，适用于低年级的学生和幼儿的学生。
6. Who is lucky
老师给每一个学生一个数字编号或是字母编号，做与纸团放到抽奖箱里。然后老师任意抽取一个纸团，说出上面的编号，相应编号的学生要上来做自我介绍，其他学生 say hello。当所有学生都做完自我介绍后，老师可以让学生上
来抽取，并读出编号，这
个时候相应编号的学生不说话，其他学生要快速说出他的名字。这可以帮助学生快速认识对方，适用于各年级的学生。
7. One two three woodmen
学生可以自由活动，在老师喊出 one two three 的时候，学生要喊出 woodmen,并保持姿势不动，在老师喊出 again 之后，便可以动，适用于四年级及以下的学生
8. Hugging game
老师播放音乐，学生跟老师一起唱 walking walking 这首英文歌，当唱完到 let’s stop 的时候，老师说出一个数字，例如老师说 three,三个学生要快速抱在一起，没有找到可以拥抱的学生或是错误 的学生被淘汰，适用到低年级和幼儿学生。
9. 跟你反着来
老师说出指令，学生要做出相反的动作。例如老师说stand up，学生就要坐下，可根据学生的年级不同加大难度，适用于各个年级的学生。
10. Lucky number
老师可以自己抽取或是让一名学生上来抽取一个数字，只能提示数字的区间。例如抽到 10，可以说 one to ninety. 让其他学生来猜这个数字，每说出一个数字，台上的人便 要
缩小区间，直到有人说到这个炸弹数字
11. Simon says
老师在黑板上画一个头像，并说明这就是国王 simon,当老师说 simon says， touch your eyes,学生做相应的动作，而如果老师只说 touch your eyes, 学生不能做相应的动作。
篇二：热身与破冰游戏
热身与破冰游戏
最新搜集整理
（相互认识，建立和谐气氛，增进了解，活动身体关节）
1． 踩轮胎
2． 怪兽
3． 9 个圆点的问题
4． 寻人游戏
5． 进化论
6． 寻宝游戏
7． 扑克组合
8． 法柜奇兵
9． 炸药
10.系在一起
1．踩 轮 胎
活动目的
如果作破冰类的游戏使用，这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调节课堂上课时间长，学员们的疲劳状态，也可以作为团队合作活动，用以加强团队意识，可以在此时喊喊口号。
操作程序
1．培训师把一只备用轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够停留 5 秒。
2．在学员做的过程中，培训师要留意他们的安全问题。
有关讨论
? 好的主意是怎样产生的，你认为大伙在达成共识上是否容易，有没有冲突及
争议出现，对于这些争议团队是怎样处理的？
2．怪兽
活动目的
活跃课堂气氛，发挥团队创意。
操作程序
1．培训师给出要求：团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有 11 只脚，4 只手在上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
有关讨论
讨论大家用什么方法达成共识，你认为最有创意的地方
在哪里？
3．9 个圆点的问题
活动目的
为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设，从而找不到解决问题的方法。
操作程序
1．这是一个比较经典、常用的游戏，有些学员可能在上课前已经做了。
2．把准备好的资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出 9 个圆点，9 个点形成一个正方形。
3．让学员以最快速一笔四条直线把 9 点连接起来。
有关讨论
? 你们当中有多少人在问题出现几分钟后就放弃了？
? 你们当中有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则？
操作指导图形
〇 ○○
○ ○○
○ ○○
4．寻人游戏
活动目的
增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
1．把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2．让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名，每人只能签一个格子。
3．最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
有关讨论
?
通过这一活动，你是否对本班的同学有了进一步的了解，这些住处对于增进同事之间的友谊及改善人际关系有什么作用？
寻找一个他
当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里
篇三：网络研修学习破冰之自我介绍
各位领导,各位同仁:
大家好!很高兴认识各位，我叫马勤,是六盘水市水城县第二小学的一名普通而平凡、敦厚而实在的语文教师。曾经,我的梦想不是教师,而是医生、科学家或是伟人,最终,我当不成医生,成不了科学家,更别提伟人了。我想,既然我当不了医生,做不了科学家,成不了伟人,那就做医生,科学家和伟人的老师吧。很庆幸自己当了一名教师。当今社会,复杂
纷繁,作为教师,能让学生辨别是非,认识真善美,教给学生知识,培养学生能力,传递给学生一些正能量,让我的学生朝着伟人的方面发展,这是我庆幸的。工作十多年，我都在尽力做一个好老师,一个尽量让孩子们喜欢的教师，一个始终相信人格魅力能使孩子倾倒的教师,因为我知道: 孩子喜欢学科是从喜欢老师开始的。我相信,只要心中有爱,我就一定能做孩子们求知路上的伙伴，学习路上的伴友。
当然,爱不能解决一切问题,教育教学的过程中,我也会遇到一些棘手的问题,诸如:如何管理问题生?如何对青春期学生进行教育管理及如何培养全班学生的阅读习惯等,这些问题,都是我现在急于去解决的。
我希望通过这次的培训,能认识更多的专家,同仁,通过与他们的交流,从中找到解决以上我急于解决的问题;能拓宽了我的知识面，开发我的思维;能更新我的教学观念,让我从中找到新的教育教学的方法。我期待国培，我希望国培是佳肴盛馔，让我们品享无穷，回味无尽。
最后,我想说:学习是苦的,也是甜的。我们只有努力学习,将来才能收获教育之果实，享受教育之甘甜。让我们一起努力,一起加油!
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