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1让青年教师在校本培训中扬帆启航 龙江县广厚乡 中心学校
李文葆
【摘要】
校本培训具针对性、 灵活性、 多样性的独特优势， 更切合农村中小学实际。
在新课程实施过程中， 充分发挥校本培训的作用， 重点从加强师德建设、 学习课改理论， 完善培训模式、 创设活动载体， 建立健全制度等方面入手， 加大对青年教师的培养力度， 促进他们的专业化成长， 切实提高学校的教育教学质量。
【关键词】
校本培训 青年教师 师德建设 课改理论 培训模式 活动载体 健全制度 教育质量 百年大计， 教育为本， 教育大计， 教师为本。
发展教育， 关键是要建设一支师德高尚、 业务精良的教师队伍。
教师是学校的人才资源， 而青年教师更是学校的未来和希望。
由于他们初游教海， 经验不足， 需要扶持和培养，才能使其乘风破浪， 扬帆启航。
在新课程实施过程中， 充分发挥校本培训的主阵地作用， 加大对青年教师的培养力度， 促进他们快速健康成长， 对于切实提高学校的教育教学质量， 意义尤为重要而深远。
众所周知， 校本培训是以教师任职学校为主阵地， 将教师教育活动与教学实际紧密结合起来的一种教学模式。
相对于非校本培训而言， 校本培训在针对性、 灵活性、 多样性等方面更具独特优势， 更加切合农村民族贫困地区基层中小学教师数量多、 分布广、 任务重、 经费少等特点。
几年来我们在加强校本培训、 推进青年教师专业化发展上做了有益的思考和探索。
一． 强化师德建设， 提升教师思想素质
2德高为师、 身正是范。
师德建设是教育发展的永恒主题。
因此我们在师德培训中始终唱响“德为师之本” 的主旋律。
立师德、 强师能、 铸师魂， 把高尚的师德修养转化为以德育人的行为， 担当起“人类灵魂工程师” 的光荣使命， 乐于做“太阳底下最光辉的事业”。
努力培养青年教师爱岗敬业、 不计得失、 无私奉献的精神。
为此， 我们以《新时期中小学德育改造》 为范本，以《齐齐哈尔市中小学教师职业道德规范“十要十不要”》 为依据， 以《广厚乡 中小学教师师德达标评估细则》 为标准， 以王守利、 韩国祥等先进人物为榜样， 采取多种形式， 加强师德建设。
通过召开新老教师座谈会、 师德师风誓师会、 师德经验交流会、 发放师德师风测评票、 摆写师德师风自查报告和读书笔记等方式， 使他们树立高尚的人生目标， 立足三尺讲台。
当春蚕，吐尽最后一根丝； 做蜡烛， 燃完最后一滴泪。
真正做到为人师表、 教书育人。
二． 学习课改理论， 提高施教水平
新课改的洪流滚滚而来， 如何让青年教师在这场洪流中披风斩浪， 实现从一个师范生到合格教师的转变， 就成了我们校本培训工作所面临的一个重要课题。
青年教师的成长从根本上来说就离不开学习， 因为教师所从事的创造性工作获得不竭动力的源泉就是学习。
正如陶行知先生所言：
“要想学生好学， 必须先生好学。
唯有学而不厌的先生， 才能教出学而不厌的学生。”为此， 我们一直把教师的学习放在首位， 努力构建学习型校园， 定期组织青年教师学习教育理论， 学习新课程理论， 青年教师必须完成一定数量的教学工作量， 让他们结合自己的教学实践和学习进行思考。
完成一定数量的经验论文或科研课题等。
现在读书学习已经在我乡广大青年教师中尉然成风， 学习已成为他们一种生活习惯、 一种工作时尚、 一种精神享受、 一种自觉行为。
3这种有效的读书学习为课堂教学增添了活力、 为教师工作增加了动力， 青年教师以读书的厚度， 提升了人生的高度， 实现了人生的价值。
三． 完善培训模式， 增强业务能力
实施新课程以来， 我们逐步探索和完善了以“三结合” 为主要形式的校本培训模式， 即校本培训与教学活动相结合， 校本培训与课题研究相结合，校本培训与发挥骨干教师作用相结合。
1.校本培训与教学活动相结合起来。
总结几年来的培训经验， 我们感到校本培训对立足教育教学实践来说， 具有针对性强的优势， 是对青年教师进行继续教育的好形式。
它与学校教育教学紧密联系， 使教师把学到的理论和教学实践有机结合， 培训的成果可直接转化成教师的教育教学能力， 有助于学用结合。
我们经常深入到各中小学， 结合听课、 教研、 业务检查等与教师展开对话， 既了解教师的所思、 所感、 所疑， 又让教师了解学校的培训思路，及时了解中小学青年教师在课程开发和教学活动中遇到的问题， 把培训伸展到中小学教学第一线。
我们以新课程倡导的体验性学习， 探究性学习为依据，根据基层学校的要求选择和设计培训课程， 相继开设了《推进新课程》、《新课程理念与教学策略》、《新课程课程标准解读及教材研究》、《新课程中教师行为的变化》 等课程， 深受青年教师的欢迎， 切实提高了培训质量。
初步构建了促进教师提高的途径和方法体系， 逐步完善了教师成长管理体制， 形成了一套适合学校发展的校本培训机制和模式， 收到了较好的效果。
连续几年来我校涌现出了王翠娟、 丁巧凤、 郑红梅、 于洋、 关祥峰等一大批优秀青年教师， 他们的教学活动理念新、 气氛浓、 课堂活、 效果好， 他们的教学质量在近几年的中考和全乡 评比中都名列前茅。
42.校本培训与课题研究相结合 以往我们常常把培训与教研分割开来， 而今培训模式的改变， 尤其是校本培训， 必须将二者紧密结合， 构建开放、 多元、 综合的立体培训网络。
我们根据县进修学校下达的科研立项任务， 积极组织青年教师承担“十一五”期间规划课题， 认真完成“新课程师资培训策略与有效模式研究与实验” 课题研究任务， 实现以研促训， 科研兴校的办学目标。
学校建立科研领导小组，健全校本教科研制度、 做到有计划、 有组织、 有交流， 管理规范。
我们所承担的省、 市级“十一五” 期间科研课题， 现已圆满完成各项工作任务， 并将结题材料整理成卷， 上报给上级业务主管部门。
杨林、 刘法友、 甘济友、 任春梅、 孔伟丽等青年教师在科研工作中勇挑重担， 根据自己申报的课题进行研究， 实践积累过程材料， 撰写科研论文。
据不完全正确统计， 我乡 青年教师共获国家级科研成果 23 篇， 省、 市级科研成果（或论文）
68 篇、 杨林等教师的论文， 教学设计等有 5 篇在《齐齐哈尔教育》 上发表。
3． 校本培训与发挥骨干作用相结合。
校本培训首先要立足于学校自身的力量。
实践证明， 在新课程培训特别是学科培训中， 由在学科教学方面有研究有专长的中小学教师担任主讲， 其内容更有利于贴近教学实际， 能够突出新课程标准实施中的重点难点问题、课堂组织生动活泼、 深受教师喜爱。
几年来， 我们坚持在青年教师中发现和培养骨干力量， 组织他们参加省、 市、 县级的新课程培训， 他们回到学校后成为校本培训的主力军。
在发挥青年骨干教师的辐射作用过程中， 我们采取汇报体会、 专题辅导、 成果展示、 案例分析、 学术沙龙等不同形式， 定期不定期地交流推广他们的典型经验， 最大限度地发挥骨干教师的指导和示范作
5用， 使广大教师拓展了视野、 更新了观念， 丰富了知识、 增强了技能， 在校本培训中发挥了 积极作用。
另外， 我们在实际工作 中还大胆启用青年骨干 教师担任班主任， 尽量实行“大循环”、“跟班走“， 让他们等到锻炼和提高，成为学校发展的希望。
正因为我们善于为青年教师设舞台、 铺路子、 搭梯子， 所以一大批优秀青年教师才得以脱颖而出， 健康成长。
于洋老师代表全县参加了省、 市举办的英语优质课展示， 孔伟丽、 丁巧凤等分别被评为县级课改先进个人， 马立鹏、 关祥峰等被评为市级骨干教师。
骄人的成绩既是他们辛勤付出的收获，又是学校不懈培养的证明。
四． 创设活动载体， 搭建成长平台 在培训青年教师的实践过程中， 我们深感搭建青年教师成长平台， 鼓励扶持他们在历练中脱颖而出， 是十分重要的。
每个学期， 我们按照县进修学校的工作部署， 以开展各种教学 活动为载体， 为他们创造和提供施展才华的机会和条件。
我们把每个学期的第一个月作为“教研活动月”， 组织他们上一节研讨课， 全体教师互相听课、 评课， 肯定成绩、 找出不足、 互相激励、共同提高。
依次开展“青年教师汇报课”、“百花杯”、“素质杯”、“育人杯”、“艺体学科” 优质课大赛， 教师技能竞赛， 普通话比赛、 师生书画比赛、 教具制作,农村教师进名校等一系列活动,涌现出了 一批综合素质、 课程理念、教学手段先进的青年教师群体。
如苏福运、 韩树森、 周雅群、 姜仁智、 孙兆坤等， 他们在教学工作中能够运用新课改的理念指导教学实践， 努力探索新型的教学方式、 优化课堂教学， 融洽师生关系， 成绩斐然， 青年骨干教师队伍不断成长壮大。
中学教师苏福运代表全县出席省物理学科好课赛讲， 荣获
6一等奖。
韩树森等 6 人获市级“百花杯” 好课奖， 周雅群等 9 人获市级书法比赛奖励。
姜仁智、 郑红梅在全县普通话大赛中位居参赛选手前列。
杨焕春、刘铁等在全县艺体学科优质课大赛中成绩优异， 刘铁并出席全市比赛。
仅2009 年我乡中心学校在全县各类比赛中， 就荣获“三独” 比赛、 普通话大赛、书法比赛等 6 项先进集体殊荣， 其中“三独” 比赛、 书法大赛、 校园歌曲创作等奖项分别填补了我乡 参赛获奖历史的空白， 我们对此深感荣幸和欣慰。
五． 建立健全制度， 提高培训质量。
我们进一步加大对各中小学校本培训的组织和指导力度， 对校本培训工作中的先进单位及先进个人予以表彰。
在各学校， 一方面明确校长是校本培训的第一责任人， 将开展校本的工作情况纳入学校目标管理， 作为考核校长和学校的一项指标， 落实责任制。
另一方面， 将教师参加培训的情况与教师评优晋级挂钩， 做到培训、 考核、 待遇相结合， 从而调动了广大青年教师参加培训的积极性。
这一系列的制度保证， 使校本培训逐步走向科学化、 规范化。
乘风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
我们将不懈努力， 继续研究、 探索，走出一条更具特色和创新意识的培训之路。
建造好“校本培训” 这艘大船，使更多的优秀青年教师扬起理想的风帆， 荡起勤奋的双桨， 驶抵成功的彼岸！
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