下面是小编为大家整理的小学道德与法治教学设计,供大家参考。
小学道德与法治教学设计
课题：15、坚持才会有收获（二年级下册）
吴城镇中心小学
姜双 教学课题
15、坚持才会有收获 教材分析
本课主题重在告诉学生，成功贵在坚持，教材通过“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”、“一起来，试一试”四个板块的活动，充分利用学生在学习中、生活中的事例，调动孩子真实的内心体验，让孩子们明白什么是坚持以及坚持才会有收获的道理，培养他们持之以恒的精神。
学情分析
小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
教学目标
1、利用自己在学习中、生活中的事例，调动真实的内心体验，明白什么是坚持以及坚持才会有收获的道理。
2、从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易，做事需要坚持，培养持之以恒的精神 教学重点
通过活动，知道有坚持才有收获，要做一个做事持之以恒的人。
教学难点
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们持之以恒的精神。
课前准备
多媒体课件、视频等 课时安排
一课时 第一课时
教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
游戏导入
1. 游戏：保持立正姿势，坚持三分钟，动的人坐下，看谁能坚持到最后 2. 刚刚那么多小朋友听指令，保持不动 激发学生学习兴趣的同时，初次感受“坚持”。
挑战成功，是因为我们都坚持着（板书）
探究新知
播放国旗护卫队训练视频 提问：看了视频，你有什么样的感受？ 1、观看国旗护卫队视频自由感受 2、学生谈谈看视频后的感受 观看视频，知道坚持是一个长期过程，体会坚持的不易。
探究新知
（活动一）
1、坚持并不是一件容易的事，但有四个小朋友做到了（图片）
2、提问：这四位小朋友都坚持过，小朋友，你们坚持过吗？ 3、老师真为你们高兴，因为你们的坚持，所以收获了很多，看来，坚持才会有收获（板书完整）
1、回想坚持最久的一件事，从坚持的原因、坚持的过程以及坚持过的感受和同桌说一说 2、上台展示 通过思考、交流、汇报、展示，懂得了“坚持”这一意志品质的重要性；深刻体会到由坚持带来的成功喜悦，增强了学生的自信心。从坚持的结果看坚持带来的收获。
探究新知
（活动二）
1、说“坚持”二字容易，做“坚持”却不容易，在老师学校的运动会上发生了这样的一件事：在长跑比赛的赛场上，三（3）班的王明落后于其他人，可是还剩两圈才结束，此时的王明想：怎么办？我好累啊，快要没有力气了。（出示 PPT）
1、观看图片，仔细思考 2、根据 PPT 出示的问题，进行相应的回答 通过天使和恶魔的较量，知道坚持过程中会有困难，但只有克服困难，坚持下去才会获得成功。
2、因 为 王 明 的 一 句话，一场特殊的较量开始了（PPT 出示天使和恶魔）
3、老师希望你们帮助我们小天使打败小恶魔，你们愿意吗？ 4 、因为你们的帮忙，小天使打败了恶魔，王明也获得比赛的胜利，你想对王明说什么呢？ 小结：小朋友，坚持并不是一件容易的事， 在坚持的过程中，也许会碰到许许多多的困难，只要我们努力克服困难，最后我们才会有所收获。
学生感悟 探究新知
（活动三）
1、观看图片，感受“坚持”的榜样力量 “杂交水稻之父”—袁隆平 “中国进入太空第一人”—杨利伟 汶川大地震中消防员官兵 2、提问：习爷爷说过，新时代需要我们每一个中国人坚持不懈的奋斗，用我们一个小小的梦想去实现我们大大的观看图片，感受榜样力量。
知道坚持不仅存在于学习领域，还面向整个生 活，辐射社会各个方面，明白坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获，立志长大后为实现中华民族伟大 复兴而不懈努力的思想识。
中国梦，你们有自己的梦想吗？要实现梦想需要怎么做呢？ 小结拓展
1、老师为小朋友们准备了“坚持记录表”，看看我们班的“坚持能手”会是谁？ 2、坚持不是一件容易的事，老师有几句名言想送给你们（出示 PPT）
课后延伸，根据要求记录“坚持记录表” 读一读名人名言 坚持养成不是一朝一夕的事，是一个长期的过程。因此，课堂的结束不代表活动结束，通过课外活动的延伸，继续坚持品 质培养。
板书设计
坚持才会有收获
健康 才艺 知识 ······
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