下面是小编为大家整理的微笑创造出美好境界【精选推荐】,供大家参考。
微笑创造出美好境界 有一种光亮，小小的，却能为人指引方向；有一种力量，微微的，却能让人变得坚强；有一种爱，淡淡的，却能给人无限希望。都说以心换心，一点不假。我们在教学工作中要想取得理想的教育成果，就得彻底征服学生的心。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育。今年我新接手的两个班级，由于是中途接班，我决定采用怀柔政策，用温柔与微笑彻底征服学生。
一、用微笑点燃学生的希望 初三是初中三年最重要的一年，时间紧迫，不管学生以前成绩如何，我都得让学生通过最后一年的努力，在中考中考出理想的成绩。在压力倍增的同时，我也确定了我教学工作的重心，一是激趣，二是高效。
语文向来以枯燥著称，加之现行教材所选内容离学生较远，而这两个班的学生又对语文有一种特别的抵触情绪，因此我必须努力改变学生对语文的态度。热爱是最好的老师，只有让学生喜欢了，一切才有可能改变，所以我想方设法挖掘枯燥的文言文与议论文中有趣的东西，挖空心思把他们和学生的实际联系起来，努力让学生在轻松愉悦的气氛中学习，努力用笑声吸引那些游离于课堂之外的学生，慢慢地我发现不听课的学生越来越少了。
学生听课了，那就必须让他听一分钟有一分钟的收获，因此我精心规划我的课堂，从学生的薄弱处入手，以教学生方法为核心，抓住重点，突破难点，力争使课堂高效，让学生不再糊里糊涂，要学什么，应该会什么，清清楚楚，明明白白。
一次考试学生进步一点，我用微笑换来了学生的大笑，我微笑的课堂赢得了学生的赞同。两个多月的朝夕相处，我已与学生融为一体。当我持续低烧浑身乏力时，学生关切的问：“老师，你是不是病了？”当我上课因咳嗽话不成句时，教室里鸦雀无声；当我瞪着一名正说话的学生沉默时，柴家之一句：“别说了！”当学生因一点点的进步而欢欣鼓舞时，我深深的陶醉了，我有一种从未有过的成就感与幸福感。尽管，学生还有这样那样的问题，一大部分学生还浮在表面，不能细致的深入学习，但学生已经喜欢语文，这让我欣喜不已。
二、用微笑温暖学生的心灵 昨天下午上课写作文，题目是《我感受到了----》。我觉得这样的作文题目应该比较好写，所有生活的感触都可以形成文字，容易写出真情，我期待着学生能写出一篇篇高质量的作品。没有想到一个学生写的是《我感受到了人生的痛苦》，文中写了生活的种种不如意，上学没意思，同学不友爱，老师不关注，社会很腐败，政府很无能，郁闷，苦恼，消极，痛苦。我看了，大吃一惊。小小年纪怎会如此看待人生？怎么会这样?现在学生怎么了？物质生活丰富了，想吃什么有什么，想玩什么有什么，想要什么家长都尽量满足，可是他们的精神世界怎么如此空虚？全然看不到生活的美好，眼里全是莫须有的黑暗。学校的原因？家长的责任？一团团的疑惑在我的心里挥之不去。
于是，我利用课间找了几个学生，了解他的情况。学生都七嘴八舌，抢着说自己知道的情况。从学生的口中我才知道了他的一些情况。他的这种状态已经持续两年了。和同学在一起，他经常抱怨，所有的所有他都看不惯，感觉什么都没有意思。一名学生讲他家里的状况引起了我的注意。学生讲去他家找他玩，他妈妈当着同学的面就打了他几耳光，他和妈妈还对骂，和同学在一起还扬言要杀死
妈妈。这让我意识到问题的根源在于家庭。也许学生说的有偏颇，但明明白白是他的家庭教育出了问题。妈妈当着同学的面打儿子，儿子还有什么尊严？儿子在同学面前尽失尊严，会对妈妈感恩吗？如果，孩子连母爱都感受不到，还有什么可温暖心灵的？我想，一个人，生活在天地之间，什么都可以缺少，但惟独不可缺少的是母爱。
于是，我在课堂上尽量多的关注这名学生，一个温馨的提问，一个善意的微笑，一声悄悄地提醒，尽可能的让学生感到温暖，感到学习的快乐，老师的关心。我和他心平气和的谈心，一一解开他心中的心结，对他感到黑暗的不公的现象做以合理的解释，一节课下来发现他的情绪平和了许多，没有那么愤世嫉俗了。我想在以后的岁月中，要多多的关注学生的心灵，让学生感到生活的温暖与学习的快乐。
三、用微笑催开学生的心花 班里有个女生名叫杨柳。这个小姑娘浓眉大眼，长得很俊，说话甜甜的，最特别的是她的文采很好。每次作文，她不是交了一篇构思语言都还不错的诗歌，就是交了一篇洋洋洒洒的小说，搞得我很无奈。鼓励吧，她写的这些都是中考禁止的；打压吧，这孩子确实有文采，并且很有自己的思想，以后说不定能成为文坛的新星呢，怎么也不能扼杀学生的兴趣爱好吧！去年班里就有这样一位女生，平常不是小说就是很有深意的散文，诗歌，课本剧，她什么都写，我都尽量保护她的写作热情，中考时她的语文居然考了全校第一名。我觉得保护学生的写作热情比暂时的一点成绩要重要的多。于是，我每次都热情的鼓励她，精心构思，锤炼语言，但我在讲评时一再强调中考时不要写这些文体。可她除了考试，每次作文都那么独树一格，让人无奈，只能用摇头的微笑来表示对她的无奈。
今天早读，复习《小石潭记》，提问的时候，又是一堆人不会。我硬是按捺住内心的怒火，和颜悦色的跟学生说话，尽量压抑自己，调节气氛。下早读后又把几个不会的同学叫到跟前，苦口婆心，耐心劝导，又细细讲解，要求学生必须背会。一个课间很快溜走了，我还没有来得及休息，马上就又要上课了，还有两分钟。我走出教室，深深的吸了一口清新的空气，让心情放轻松些。我刚站到教室外面，刚才那个我训导的男孩走到面前，递给我一个小面包，说：“老师，你吃吧！”我大吃一惊，看着这个巧克力小面包，所有的怒火烟消云散，这些孩子肯定以为我没顾上吃饭！他以为我要推辞，一再推让：“老师吃吧，我还有呢！”学生黑黑的脸上现出了片片红晕。我对他微微一笑，感动的接过了面包，那学生的脸上更是开满了灿烂的微笑。
每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。我愿用我所有的智慧与心血，来浇灌孩子们的心田，为他们指引方向，带来希望，让他们在姹紫嫣红的语文大花园中尽情徜徉！
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